【第1篇】英语学习心得体会范文怎么写4250字
首先，根据我的经验，用一句我相信大多数人都清楚的话来说就是：要想英语考出比较理想的成绩抓住作文和阅读这两大重中之重是关键。再次 take me as an example，根据我的估分，我的客观题答的并不是很好（阅读除外），因此我的作文成绩只有达到26-28这样一个水平，才能得到70分以上这样一个分数。因此作文的分数直接会影响到我的总分，在这里我想说的就是大家一定要重视作文的重要性及写好作文的必要性，这就涉及到大多数同学头疼的问题，就是不知道如何提高写作水平，或者说不知道怎样才能写好作文。因此什么“模版”呀，“高分”呀，“ｎ天搞定作文”等方法就一口气涌现出来了，而面对它们，同学更多的是仰慕，是急躁，是彷徨，不知道哪种方法适合自己，不知如何下手。仿写，熟读，背诵等等手段也是一应俱全，可是中间缺少的更多的是适合自己的，确实可以用实质性提高的系统的方法。这里我把我的方法介绍给大家，希望有所帮助，至少证明在我身上它是相当有效果的。
一、先确立一个“list”，内容是作文题目，并保证这个“list”中的题目是考试中有可能出现的，比如，有关个人的：上学问题（包括专业选择、学校概况、兼职与学习、实践与理论等等）；工作问题（包括换工作与铁饭碗、加薪与升职、辞职、老员工与新员工等等）；有关社会的：社会问题（包括追星问题、医疗改革问题、住房与房价问题、假货问题、盗版问题、环保问题、食品安全问题、平等问题、道德风尚问题等等举不胜举）；抽象问题（包括信心、勇气、毅力、挫折、竞争与合作等等）。这样你在练习写作的时候可以从上边的列表中每次抽取一个进行展开练习，以求做到有据可依。
二、 动笔之前，大概进行一下“br__n storm”的程序，即将想到的有关要写的东西都写下来，同时确定自己的立场和主要观点并进行逻辑归类，以求逻辑清晰，不至于写到后来乱了阵脚。在“br__n storm”时，所想到的可以是词、句，也可以是从前看过的别人的观点，总之一切有用的、能想到的都尽量写下来，以备不时之需。这里我想强调的是写时还是应该用英文写，这就要求你有一定的词汇基础，并能达到中英正反应用，这又涉及到一个相当重要的问题（也是我认为的学习写作时的必备之程序）——如何应用汉英字典！想学写作手头有一本优秀的汉英字典是必须的！但不要用电子字典，原因很简单：都是垃圾！！！因此切记将手头的电子字典都雪藏起来或者从京广大厦上往下扔（但小心别砸到无辜的路人）或者小心的放在地上并请几个大汉玩儿命跺上去！言归正传，当有些词汇你不确定、不知道时要先用汉英字典查到它，然后极重要的一步就是在返回英汉字典中，将你查到的单词在英汉字典将其全部意思完全搞懂，有条件的话要继续查其同义、反义及相关词汇，只有这样你在用它时才会得心应手，不至于用错。切记呀，这都是我在学习中的一些精髓体会，很有用！！
三、写正文。这时要借助一些范文，范句等，同时你的语法修养，词汇修养也都会体现出来了，刚才我所提到的方法也正好适用！万事开头难，现在你才真正有所体会。你会发现原来你是那样的贫乏，甚至无从下手，你的积累是…..，哦，对了，你几乎没有积累。呵呵，不过别急，大家都是从新手过来的，所以无所谓，关键是要坚持，挺过去就海阔天空了！这时不管用什么方法：看有关范文，抄别人的好句，自己闷头狂写，你都要至少写出二三百字的文章，一定要写完整，不管句字，用词等，总之要把你的观点写完并尽量写清楚。
四、把写好的文章交给英语专业的学生、英语老师或英语好的同学，请他们帮你从头到尾的改一下（当然有条件的最好帮你改5-）。改完后，你要将问题完全吃透、理解重新再将文章写一遍，保证以前的错误尽量不犯。这样反复下来，你就会看到你的写作水平会以几何方式增长。
其次，我想谈一下考研英语阅读理解的学习问题。依据从新东方学习到的阅读技巧并结合我自身的特点，我对于阅读的学习有如下体会及方法：
一、吃透历年真题。一点可以说是重中之重，结合自己的特点我对于该项的操作是：首先，将文章从头至尾的认真阅读一下，不要考虑题目。这种读是认真的研读，将每一个词（包括熟悉的、不熟悉的）全部用字典走一遍。别怕，你可能觉得这样比较费时间，其实不然，开始时可能稍有一点，但后来其实不同文章中很多词汇都是重复的，这样你就可以省略它们，而专心于其他不熟悉的词汇，这就叫做 “先苦后甜”！记住，你的每一次努力、付出到最后都会有所收获的。其次，结合文章学习语法，通过对句子的分析体会语法在文章中的具体应用，将每一个句子的结构都试图搞清楚，尤其是长句、难句、复杂句。这样一来会对你后期对付翻译题有帮助。可以从考研阅读真题文章中找出若干句子，作翻译联系，前提是最好有标准译文可以用来对照。我的建议是专门找一个本将这些翻译联系集中到一起，以便复习之用。以上两步由于比较普及，不做螯述。接下来才是本人认为较重要的一环。
二、写体会。当你对文章有了微观阅读之后（包括词汇、语法、句子），下一步就要上升到宏观的角度对文章有个整体的研究。首先明确文章体裁，题材，主旨，文章在讲什么，作者的观点是什么，作者的态度是什么，这些观点、态度是通过什么方式具体体现出来的等等。当你思考过这些问题后，同样要将它们滕写到本上，具体操作可以是：先将文章的主旨根据自己的理解大致写出来，在将文章各段落的段落大意总结一下，包括各段的观点导出方式，论点、论据的关系等等，最后将自己读过文章后的感受写一下，如文章的难易，特殊之处，与其他文章的相同之处给你的启示等。话可以写得很白，很简单，只要你能看懂，有感悟就好。
三、做题目，写体会。对文章有了感性与理性，宏观与微观的认识之后，我们接下来要仔细研究题目，因为只有题目才是根本问题。在这里我强烈推荐新东方老师总结的九大类型题目，因为我认为它们不仅仅是新东方老师集体智慧的结晶，也是对考研英语题目的一个规范性、权威性及指导性、连贯性的一个根本性总结。（由于涉及知识产权问题，这九大类题目本人在此不便透漏。本人也结合新东方的题目总结具体研究过其他辅导班及权威人士的总结，相比之下还是觉得新东方的更加概括、具体、可操作性、预见性强，因此才不带任何个人偏见和商业目的的敢在此推荐！）
我的方法是，对照题目总结并结合具体题目及自己的个人感受，将题目以一种极其认真的态度作一遍，并反复思考若干遍直至完全吃透理解，并熟记于心！这中间的过程是：首先看题干，研读意思，像读文章时那样一字一句的读题干，找到文章具体出处，即出题点或者叫“题眼”，并分清楚该题目是主观性题目还是客观性题目，这里所说的主观性题目和客观性题目是指题目出题的角度，所谓主观性题目指题目的答案文章中并不能直接找到，而是出于考生自己的总结，而考研的难度就在于考生的总结往往要跟出题人的总结，即题目的答案一致，这就是其难度所在，换句话说，是你看完文章后的感受及对文章和作者的理解要基本接近于出题人的理解，这种出题的方式是目前国内外考试中并不多见的，也就是考研英语的难点之所在！因此，我们必须学会如何保持与出题人的想法保持一致，而这种一致是在大量研究以往真题出题思路及大量客观分析解题思路的基础上得来的，因此好的、权威的指导及自己的真心的切身体会才是制胜的关键！而客观性题目相对比较简单，即题目的答案基本会出现在文章的某部分，只是变一个说法而已，或者是在原话的基础上加大句子理解的难度等等。这就基本上属于细节题。在分清楚了两大题型后，就是在将题目细化为九大题型中的若干种，以求再次具体定位，为接题进一步开辟道路，这里根据题目类型及考生个人体会会有不同，不在螯述。下一步就是看题枝了。每道题目的四个题枝是我们解对题目的关键，也是“题眼”的另一个藏身之所，要将题干中的“题眼”和题枝中的“题眼”巧妙结合起来，这样会大大提高解题的正确率。对于题枝的研读要比对文章的研读有过之而无不及，一定要理解其字面及隐藏的深层含义，结合文章出处及题干将题目作对。这里需要强调的是一般来说题枝中间都会有意思相当接近的选项，它们中间的区别往往非常微妙，有时侯其真正的差别只有在文章的上下文中才能体会出来，需要你经过仔细的研究，这种题目往往是比较耗时间的，因此作的时候应该谨慎，反之分散太多精力而忽略其他重要的或者该得分的题目，因小失大。在自己曾经作错的题目上一定要多看几遍，分清楚自己作错的原因，是马虎还是掉到了出题人事先设置好的陷阱里还是其他具体原因等等。这里需要指出的是出题人的陷阱一般都有某种规律可以追寻，摸清其规律并根据具体问题具体分析就能相对快的找到答案。（有关陷阱问题新东方也有专门论述）最后就是将自己作完题的体会继续写在上文提到的体会本上，应写清楚题目的类型，出题点，陷阱类型，解题方法，出错误的原因及自己最终的感受等。
四、在将文章题目等相关问题一一解决后，接下来很重要的一步就是再上一步，从单篇文章上升到整个再上升到整个十年真题的所有文章，将它们从整体宏观的角度理顺一下，分类，具体分析一下哪些类型的文章出现的次数多，题目难，角度刁等等，哪些题目出现的次数多，陷阱多，错误率高等等。对文章、题目及自己作过后的感受有一个系统、整体的概括、了解并将其转化为语言形式记录下来，留到以后回味，温习。
在写作和阅读问题解决后，我想我们已经征服了考研英语的绝大部分，剩下的只是一些散碎问题，无伤大雅。完形考基础，新题型靠感觉，英译汉考综合，而这些题目的分量随着其所占的分数就可想而知了，我相信随着你对于写作和阅读问题的解决，你在其他诸多方面的虚度许多问题也会迎刃而解的，这里我再一次强调的就是词汇的重要性！其实英语学习简单说就是词汇认知及应用问题，相信一个“word bank”相当厉害的人，英语水平绝对不会差，因此万变不离其宗，记熟词汇，对词汇有一个深刻的理解是考试成功的关键之一，而考研英语考的正是对词汇的深层次理解与应用，细“嚼”字典的重要性是重中之重！学会利用字典学习也是英语学习成功的关键！字典不离手，勤第一心得，勤看字典，不断的从字典中吸收养分，学习知识对于英语学习的重要程度是无法估量的！我相信，你会从这种不是方法的又无比重要的方法中获益匪浅的。
最后，作为考研的过来人，我想说的是，考研只是我们万里长征中的一小步，战胜它的同时知道如何战胜自己，如何更好的进步才是我们从考研中得到的最大收获，这种精神、方法是我们可以受用一生的，它的影响不会随着考研的结束而结束。成为考研中的胜利者固然重要，但如何成为今后学习和工作中的胜利者才是最最重要的！希望广大考研朋友考研成功的同时，我也希望大家从中有所斩获，不虚此行。
精选用户撰写心得36人觉得有帮助
英语学习是个挺有意思的事，很多人想学好它，可真到动手的时候，就有点发懵了。我刚开始也是这样，光知道背单词，以为单词量够大就能说会道。结果跟老外聊天时，明明单词都认识，就是搭不上话。后来慢慢琢磨出来，学习英语得从听说读写四个方面下手，缺一不可。
听是基础，每天坚持听听力材料很重要。最开始听的时候可能什么也听不懂，别急着放弃。我当时用的是美剧，从有字幕看到无字幕，一遍遍反复看，慢慢就能抓住一些关键点。不过有个小插曲，有一次我把“excuse me”听成了“screw me”，差点笑场，结果发现是自己耳朵出了问题，发音其实很清晰。
说到说，那就得找机会多练习。最开始我总害怕说错了丢人，后来发现越怕就越说不好。后来加入了一个英语角，每周去一次，跟大家一起聊天。刚开始说得磕磕绊绊的，后来发现大家都不在意你说得对不对，只要愿意开口就好。还有个小意外，有次我用“advise”说成了“advice”，结果被纠正了好几次，才明白动词和名词的区别。
阅读也很重要，书本上的东西不能完全照搬生活里的表达。我记得有本书里写了个句子，“he is very good at cooking, which makes him quite popular among his friends.”当时觉得挺绕的，后来才发现是因为中文里很少用到“which makes...”这样的结构。后来特意找了些原版小说来看，慢慢就适应了。
写的话，我觉得日记是个不错的选择。刚开始写的时候总觉得无从下笔，后来发现写多了就会有思路。有一次写信给朋友，本来想写“hope you can reply soon”，结果不小心写成了“hope you can replay soon”，结果朋友回信说“replay是什么鬼”。虽然闹了个笑话，但也提醒自己要注意拼写。
【第2篇】寒假英语学习的心得体会怎么写950字
XX0128
1.记单词要结合在语境中，运用在平时的阅读中
2.记单词和阅读之间有一种良性的循环，会阅读--词汇量大，阅读产生input(生词见的多），词汇量大产生output（去阅读).
3.英语应该是一门听说读写整体进步的学科。
XX0129
4.记单词首先是要会正确的发音，因为很多单词能读出来，基本上能写出来
5.记单词要重复记忆，重点是“忆”，即回忆读过多次的单词；而不是“记”，即花太多时间在一次记单词上。
6.重复记单词，不能一味地盲读，也要停下来思考比较一下单词的不同词性的不同释义.
XX0130
7.在记单词的过程中，有这样的感悟：为什么我们听听力的时候更多的情况是无奈，原来我们更多的只是认识单词的字母排列顺序，而不是单词的准确的读音。有了意识，我更要防范于未然了，早准备，高分拿下听力关。
8.随着不断的记新单词，我发现一件令人欣喜的事，发现以前模棱两可的单词都渐渐浮出水面了（模棱两可指的是不能准确的知道其释义和读出正确的发音）
XX0131
9读记单词的时候不要太注意音标，多去看看单词本身
10.生词的话，特别是那些有不同词性的很多释义，第二天就会把释义忘得差不多了，注意读的时候就要稍微停下来想想，更不能丢了认真。
____0222
12.现在想想，记那么多的释义，好像不是一个正确的方法。因为那么多释义到最后记住的很少，还不如先记住每种词性的一个意思，再结合到具体语境中返回了记全释义。
13.单单重复有什么用！里里外外都认识才算记住（里里外外指的是了解一个单词的不同词性下的不同释义，以及他们之间的联系）。
XX0203
14.今天总结：单词要求掌握的程度不一样，有的核心词汇要听说读写的，而有的只要认识即可，要不同地去记忆。
XX0206
15.方向调整：应该是以口语知识积累为主，单词记忆和其他各项训练（如听力，阅读）为辅（待验证）
16.单单在记单词和他的释义上，很快就会忘了。我现在要做的就是熟悉好这些重要单词和其他的生词上，花太多时间在记单词上太浪费了。这或许就是英语老师所讲的单词不用记
XX0207
17.多感受单词的正确发音（突然间觉得很多单词都是看出来的，而不是听出来的，刚才仔细的听了h__rdresser 这单词的发音，感觉有一种奇妙的神圣的感觉。好像以前那种听见发音，还不知道是哪个单词的情况，就是因为这。）
XX0215
18,要总结同义，近义，反义，或词性相近的
19.从词缀中猜测单词的意思
20.从词根中猜出其不同词性的意思
精选用户撰写心得90人觉得有帮助
寒假英语学习的心得体会怎么写
寒假一过，学校又开始上课了。想想这个假期，有不少人可能都制定了英语学习计划。我也是其中一个，想着趁着假期好好提升一下自己的英语水平。刚开始觉得挺轻松的，结果发现其实没那么简单。
刚开始的时候，我觉得每天背几个单词就行。于是买了本单词书，每天都翻几页。但没几天就有点厌烦了，感觉背单词特别枯燥。后来听同学说可以通过看美剧学英语，我就下载了几部美剧，想着边看边记单词。结果美剧倒是看了不少，但英语水平好像没什么进步。现在想想，可能是选的剧太难了，很多对话根本听不懂，看着看着就睡着了。
后来又想到做题，买了一堆练习册。每天早上起来做一套阅读理解，晚上再做几道完形填空。开始还挺有动力的，但坚持了几天就觉得累。特别是做完题目后，答案解析看得头都大了，有时候甚至看不懂解析的意思。看来光靠做题也不行，还得找到适合自己的方法才行。
再后来，我就试着用手机上的英语软件。有那个软件可以跟读，还有那个软件能测发音。刚开始用还挺新鲜的，跟着软件读单词，觉得自己发音不错。但用久了就觉得麻烦，而且有些发音总觉得软件不对劲，但又不知道哪里不对。而且每天对着手机屏幕时间长了，眼睛也酸。
现在回想起来，寒假英语学习确实不容易。每个人的情况不一样，找到适合自己的方法很重要。不过也不能光靠方法，态度也很关键。要是没有决心，再好的方法也没用。而且学英语不是一两天就能见效的，需要慢慢积累。
其实学英语就是这么回事，有时候会遇到瓶颈，有时候会觉得没什么进展。但只要坚持下去，总会看到效果。下次再放寒假，希望能吸取这次的经验，找个更好的方法，争取让自己的英语水平提高一大截。
【第3篇】____年11月小学教师英语新课标学习心得体会怎么写950字
我教的是小学三和六年级英语，通过读教材我深切感悟到教师必须学习“英语新课标”才能适应教材改革的需要，才能适应新教材新教法的需要。能适应当今素质的需要，才能把握新知识体系和学生实际，提高课堂效益达到“英语新课标”设计理念的基本要求。一句话，顺应教育改革发展潮流，当一名合格的小学英语教师。达到教书育人的目的。
反复学习新课程标准理念，深刻领会英语课程的要求。我们要学习把握新课程标准的理念，目标和内容。小学英语教学属于英语启蒙教育，学生通过听、说、动唱、玩具备一定的语言基础。并获得初步的听说能力和一定的语感。基于小学生的心理特点，以及新课标的要求，小学英语教学应该以提高兴趣为主。
一、激发学生学习英语的兴趣
兴趣是最好的老师，学生只有对英语有浓厚的兴趣才会愿意学，要让学生有兴趣，我们首先得让学生感到英语易学，其次让学生乐学，最后培养学生的自学能力，培养他们对英语学习的积极态度。使他们建立初步的学习英语的自信心。
二、教学方式
依据新课标的要求，新教材的教学必须根据小学生的学习特点，创建以活动课为主的教学模式。重点培养学生用语言进行交流的能力。采用听、说、唱、玩、演的方式。鼓励学生积极参与，大胆表达使学生从动脑、动口、积极思维参与教学活动。如低年级学生可灵活处理教材内容，将其编成儿歌、童谣。课堂中多采用游戏教学法，加上教师灵活亲切的身体语言，使得课堂丰富多彩、轻松活跃。培养学生能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢的话语或录音材料。
三、创设情景
用自己充满****的表情和动作去感染学生，让学生积极的参与到学习中来。变被动学习为主动学习，创设情景，相互交流，启发学习动机，树立学习信心。直观情景教学是小学英语教学之中一种很重要的教学技巧。教师要充分利用教科书中的课文来创设情景，如打电话、购物、生日聚会、旅游、问路等。为学生提供使用英语进行交流的机会。
通过新教材的学习，我们迎接了新理念新考验新挑战。我们只要大胆运用新理念、新方法到课堂实践中。努力落实新课标。就回探出一条用好新教材的新路子.
精选用户撰写心得86人觉得有帮助
学习新的课程标准确实是个挺复杂的事，尤其是像小学教师英语新课标这种涉及教学方法和理念更新的东西。刚开始拿到手的时候，心里直打鼓，不知道从哪里开始。后来想想，得先理清思路，知道到底想告诉我们什么。
先说说自己的理解，这课标其实是在引导老师怎么教孩子学英语。它不是死板地规定你必须怎么干，而是给出了一些方向和建议。比如，强调趣味性，让孩子觉得学英语不是负担。这就得琢磨怎么设计课堂活动了，是不是该多搞些游戏或者角色扮演之类的，让孩子们边玩边学。不过刚接触的时候，我有点摸不着头脑，不知道怎么把这些理念融入到日常教学里去。
记得有一次备课，本来想设计一个互动环节，结果写着写着就跑题了，把重点弄错了。后来同事提醒了一下，才意识到问题所在。看来，备课的时候不能光顾着自己想，还得时不时停下来问问自己：“这样会不会偏离主题？”当然，也不是说每次都能做到完美，有时候写着写着就忘了初衷，这点得承认。
还有就是关于评估这部分，课标里提到要注重过程评价。以前总觉得考试分数最重要，现在明白了，平时的学习表现也很关键。这就需要我们改变一下习惯，不再单纯依赖期末成绩，而是要关注学生在整个学期里的进步情况。但刚开始实施的时候，还真有点不适应，毕竟习惯了传统的评分方式。不过慢慢来，总能找到平衡点。
另外一点感触比较深的就是，新课标鼓励跨学科融合。英语课不能只是单纯的语言学习，还可以跟其他科目结合起来。比如讲到某个话题时，可以顺便介绍一些文化背景知识，或者联系数学、科学的内容，这样既拓宽了学生的视野，也增加了课堂的趣味性。不过，要做到这一点，就需要老师花时间去整合资源，不是件轻松的事。
【第4篇】学习英语视导评估材料自查总结与心得体会怎么写2750字
12月26日上午，我和学校英语教研组的老师们一起学习了《英语视导评估检查存在问题》的相关材料，材料中指出的问题非常明确且反映的都是普遍存在的问题，它从四个方面向我们做了细致的问题分析。
共性问题：
材料中指出的四点大问题有三条在三、四、五年级中普遍存在，因此，在学习完材料之后，我们首先共同就其中的问题并结合自身的具体情况做了研讨与反思。
一、 在模块整体课例设计中，的确如材料中所说“模块课例整体设计已经失去了其真正的意义”，在前段时间我们沙河镇进行的教学常规检查中，吴主任也向我们征求了意见并提出了自己的见解，整体课例设计是本模块的一个导航，一个总括，具有提纲挈领的作用，它对于本模块的整体把握应该具有积极的作用，而在实际的教学设计中，它仅仅是某个人的见解，确实没有起到全员参与的作用，我们认为在常态英语教学中，可以尝试每个学校同年级的英语教师共同来设计模块整体课例，然后博采众长，形成本校的模块整体课例设计方案，在全镇的英语教研中，各个学校将同一模块的课例设计再进行研讨，并根据自己学校的实际情况进行适当的修改，这样的课例设计才会起到真正的作用，当然了，课例设计毕竟是一个设想，一个预设，一个计划，在实际的英语课堂教学中，遵照它的主旨，我们大力提倡进行创造性的修改，“因地制宜、因生制宜也应该是我们重视的，为了按照模块整体课例去操作，最好在设计的时候就考虑周全“因校制宜”。
二、 课堂教学中指出的问题很尖锐也很到位，在实际的英语教学中，其实每个教师都很明确课堂的重点单词和背景单词，但是在实际处理背景单词中，我们教师真的有时候怕背景单词掌握不好而影响课堂学习，有时候也确实在背景单词的学习上浪费了不少的时间，我们学校教师一致认为，如果背景单词学生真的接受比较困难，在近半学生已经掌握的情况下就应该快速回到“重点学习”中去。课堂中学习任务一定要明确，不可“喧宾夺主”去教学。我们教师对于小组合作的问题也进行了激烈的讨论，听过许多课，也看过许多课，其实在小组合作的问题上处理的都不是理想中的效果，教师的课堂设计理念是好的，但是学生的合作讨论却真的如材料中所说“流于形式”的比较多，“关注全体”仍还是“口号中的遗憾”，我想要解决这些问题在教师的英语素养和对课堂的调控也在学生的日常学习习惯的养成，我们现在的英语课堂教学，在追求模式化又想展示创新中肯定会出现一些思维误区和教学误区，有的英语课堂，教学模式一目了然，但学习效果却不是理想，我想，在按照英语模式授课的过程中，教师也要尝试“可以让学生乐学并可以轻松学好”的方式，模式不应该是一成不变的，在日常的英语课堂教学中，多选择设计适当的故事环节或语境来进行，这样比“一会儿强化单词，一会儿强化句型”的学习要好的多。我们都会发现这样一种现象，实际的英语教学中，有些老师一门心思放在对英语考卷的研究上，他们会针对考卷中的题目在课堂上去强化单词和句型教学，课堂英语几乎不用，但最后的英语教学成绩却不低。我觉得觉得小学英语教学重在培养学生学习英语的兴趣，并能用所学的知识在适当的语境下进行恰当的交流这才应该是我们教学发展的方向。为了让我们的英语课堂教学尽显英语交际的特点，我们在学习材料的同时，也相互鼓励英语课堂用语一定要“坚持说到底”，特别是在课堂上使用频率比较多的，学生会达到“熟听能记忆”的效果。
三、 在学生的口语问题上虽然指出的问题很简单很笼统，但我们都知道在实际的教学过程中其实存在的细微差别是很多的。但是有些客观错误真的不容出现，英语学科既然在小学出现，我们小学英语教师既然作为学生英语学习的启蒙人，有责任和义务给学生正确的发音知识，在日常的英语教研中，在每一次的英语口语测试中，总会因为学生的英语发音而引发很多争议，问题出在哪里？我们教师更要树立不断学习的思想，多模仿电视和录音带中的发音，并鼓励学生一起如此学习。
不同问题：
三年级：
因为学生的英语经验很少，所以在日常的英语教学中，对于学生英语学习习惯的培养最重要。像材料中提到的跟读录音、指读、观察老师的口型、大胆说英语、积极交流等教师都要在每一堂课中有意去培养，当然了，三年级的学生对于老师的课堂英语肯定最初是“一头雾水”，我想，通过这个学期的熏陶和思维定式，学生定能“知其意并尝试说其话”，其实“知其意”就已经达到我们的目的了。在三年级的英语教学中，我提倡多进行“对比学习”、 |和“区别学习”，比如how old are you ?和 how are you ?的学习，在复习旧知识的基础上先让学生观察两句话的不同之处，在学生明确后再学习不同的答语，我想这样的学习学生的印象也会比较深刻。三年级是小学英语的起始阶段，它对于整个小学的阶段的学习乃至中学英语的学习起到至关重要的作用，基础打好了，学生的学习兴趣培养到位了，今后的英语学习也不会是问题，所以，三年级的英语教学“培养兴趣”是关键，围绕怎样培养学生兴趣这个问题我们应该多去思考。歌曲对学生来说具有很大的愉悦作用，因此在如今一周的英语课节少、学习内容却依旧的情况下，我们可以让学生在课余时候、在家庭中鼓励学生多听录音带，并学唱歌曲，多尝试进行英语课前预习。
四年级：
相对于三年级学生而言，四年级学生学习口语的能力相对增强，所以容易给老师造成一种错觉：那就是学生已经完全掌握了所学知识，实际不然。通过复习测查，我们就会发现，有的学生说起来头头是道，做起来是“云遮雾罩”。大多数学生能够熟练读出课文中的句子，而换个地方就不认识。反思一下，造成这种现象的主要原因还是单词不认识，或者说是单词掌握得不扎实。我们应该多创设一些条件，让学生多认读单词，达到真正熟练记忆。另外，学生的书写也是一个难题。英语课节数的减少，相应减少了学生的练习时间，使得一部分学生书写能力差，甚至不能区分印刷体与手写体，如y与g;l与i。我认为，虽然三年级没有要求书写，但也应该把字母的书写纳入重点，这样才不至于影响四年级的单词书写。
五年级：
五年级相对其它年级来说，无论是知识点还是口语要求难度都相对大些，平日加强了口语训练，因而学生的口语成绩及水平比较理想。但书写成绩相对来说偏低一些，虽然平日要求学生注意书写，学生写得是较认真，因为自己一直任教五年级英语，对于书写启蒙的三年级对于字母的占格问题疏忽了，个别学生占格不够规范，如：小写t本身应占一个半格，少部分学生占了两个格，而平日自己没有强调，因而造成失误。这都给今后自己的英语教学敲响警钟：英语教学来不得半点马虎，应从细微入手。从严格、规范入手。
在今天的《英语视导评估检查存在问题》的材料学习中，我们明确了在实际教学中需要解决的问题，在讨论反思中我们也提出了自己的见解，“问题促思考，反思助成长，学习即进步”，在今后，我们会继续加大我们的教研和自查力度，促进自己更好的教学，帮助学生更好的学习。
精选用户撰写心得78人觉得有帮助
写这类东西挺有意思的，尤其是想写出点门道来，得好好琢磨一下。先说下，写心得这类文章，关键是要把自己干的事说得清楚，别太绕弯子。像写英语视导评估材料自查总结，就得先把任务背景交代出来，不然人家不知道你在讲什么。
比如，这次视导任务，领导给了个清单，上面列着一堆检查项，什么教学目标达成情况，课堂互动效果，学生反馈意见收集情况等等。我拿到手后就挨个对照着看，心里想着这回得认真点，别漏了什么重要的地方。刚开始觉得挺麻烦的，但后来一想，这不是提升自己的机会，于是就静下心来一件件核对。
核对的时候，发现有些地方确实做得不到位。像是上次听课记录，当时没太在意细节，现在一看，记录表里的观察点填得不够全面，有些关键环节都没记下来。还有一次学生座谈会，当时也没留心学生们提到的具体问题，现在回头想想，应该当时就做好笔记才对。这些都是教训，下次得改。
书写注意事项：
我觉得写总结的时候，最好能结合实际例子来说。像那次有个老师反映课堂气氛不够活跃，我就翻出了当时的录像带，仔细分析了一下，发现确实是开场白设计得不太好，导致学生刚开始就没进入状态。后来跟这位老师交流了一下，建议他换个方式开场，结果效果就好多了。这种具体的例子能让总结更有说服力。
不过，写总结的时候也得注意点技巧。有时候写着写着就会跑题，比如本来想写教学方法改进的，结果突然想起某个同事的趣事，写着写着就偏题了。还有就是，有时候会用一些不太合适的词，比如把“提高”写成了“进步”，虽然意思差不多，但总觉得差点劲。还有一次写到学生参与度时，本该写“积极性不高”，却写成了“态度不积极”，感觉有点拗口。
其实写心得最重要的是诚恳，把自己的真实感受写出来就行。像这次写总结，虽然过程中遇到不少问题，但通过反思和调整，总算完成了任务。希望以后还能有机会参与类似的活动，这样既能锻炼自己，也能为团队贡献一份力量。
【第5篇】____年小学英语学习心得体会：把握时代的脉搏怎么写650字
英语是一门技艺和实践紧密相连的语言的学科，也是涉猎广泛的知识学科，同时还是一门集合人生哲理和成长经验的一个学科，学习英语可以帮助我们在学习语言的知识，同时扩大知识面，可以把握时代的脉搏，提高自己的个人素质。
对于小学生来说，有很多学习外语的优势，他们很少有语法去冥思苦想，记忆能力和模仿能力都非常的强，容易受到外界的鼓励，如果引导正确，小孩子的英语进步会非常的快。
在学完1到10的数字以后，大家可以拿出来求，边拍边用英语数数，这样既玩了球，又复习了英语，一举两得，在学习英语的时候，可以一边做游戏一边来学习，这样可以让孩子更加的有兴趣。
表演是学习语言的非常有效的途径，小学生更有爱表现的欲望，所以大家如果在学动物单词的时候，可以抓住每一种小动物的特征，边读单词边做动作，边做动作边找到相应的单词卡片，在学习的时候还可以适当地学唱一些英语的歌曲，这样可以调动学习英语的积极性，而且可以增强记忆能力，活跃气氛，在学完一个星期的日语表达方式以后，还可以学唱一些简单的英文歌曲。
幼儿记忆力非常的好，如果方法正确的话，从小记住一定量的单词对他日后学习是相当有好处的，所以家长朋友们可以在孩子小的时候就给他们灌输一些学习英语的概念，对于初学英语的孩子来说，有些单词的发音非常的懊悔，不能够朗朗上口，时间一长就容易忘事，爱唱歌是孩子的天性，在歌曲里面有着音乐的烘托，单词的发音就会简单一些，所以可以把难读的单词编入歌曲里面，这样通过唱歌来记住这些单词。
精选用户撰写心得23人觉得有帮助
学习英语这事，说起来简单，做起来可不容易。特别是现在的小学英语教学，变化挺快的，老师讲得也认真，可孩子到底怎么学才能跟上？我琢磨了好久，觉得最重要的是找到适合自己的路子。
刚开始我觉得单词很重要，天天背啊背，可后来发现光背单词没什么用，很多单词记住了，放到句子里面又不会用了。后来有朋友建议多听听歌，看看动画片，结果真管用。那些英文儿歌节奏感强，孩子们特别爱听，跟着哼几遍，好多单词就不知不觉记住了。还有那些英文动画片，看着有趣，里面的人物说话慢悠悠的，发音清楚，边看边学还挺有意思。
不过，我发现有些家长太心急了，孩子才学没多久就逼着考这个考那个。其实，学习英语是个慢慢积累的过程，急不得。有一次我去学校参加家长会，听到一个老师说，小学阶段主要是培养兴趣，让孩子觉得英语好玩才行。这话让我想通了不少。如果孩子刚开始就觉得很枯燥，那后面就更难坚持了。
家长的作用也不能忽视。我家孩子刚开始学英语的时候，我总觉得自己的水平有限，怕教不好。后来试着陪他一起学，发现其实也没那么难。比如买点简单的绘本，陪着读读，遇到不懂的地方就查查资料。有时候还能和孩子一起讨论一下，他反而觉得很有成就感。
要说技巧，我觉得关键是要抓住生活中的机会。比如带孩子去超市买东西，看到包装上的英文就念给他听；出去玩的时候，路上的路牌、广告牌也是学习的好材料。我记得有一次带孩子去公园，看见路边有个牌子写着“keep off the grass”，我就随口给他解释了一下，没想到他回家还记住了。
书写注意事项：
我觉得给孩子找个好伙伴也很重要。我们小区有几个孩子也在学英语，大家经常凑在一起玩英语游戏，互相比赛谁记得多，谁说得快。这样不仅能增加趣味性，还能相互鼓励，比一个人闷头学效果好得多。
不过有时候也会遇到一些麻烦事。比如孩子学得挺好，但是一到考试就紧张，明明平时会的题到了考场就忘了。这让我意识到，考试不是目的，真正重要的是孩子能不能灵活运用。所以后来我就不怎么在意成绩了，而是更关注他在日常生活中能不能用上英语。
【第6篇】小学英语课题研究学习心得怎么写1500字
收获一：要重视语音教学
《小学英语新课程标准》指出，小学阶段的毕业生，语言知识的目标要达到二级水平，就是要求达到以下方面：
1、 知道错误的发音会影响交际;
2、 知道字母名称的读音;
3、 了解简单的拼读规律;
4、 了解单词有重音;
5、 语音清楚，语调自然
语音教学对学生的可持续发展非常有帮助。因此，一套行之有效的语音教学法将有利于帮助学生更好更快地掌握单词。在本次研讨学习之前，我也曾经尝试用各种方法和手段进行语音教学，但不够重视培养孩子们的观察能力，训练孩子们的归纳能力。在语音教学中，没有让孩子们在体验中学习，在体验中获得成功感，在语音教学部分过于忽略拼读规律，因此孩子们对单词的拼读规律掌握不好，这常常会影响孩子们记单词的方法。同时，直接影响了孩子们的单词量，间接影响孩子们学习英语的积极性与乐趣。因此，语音教学中要让孩子们特别重视拼读规律。
收获二：“自然拼读法”的基本方法
研讨后，我上网查阅了关于“自然拼读法”的文献和资料，有了初步的了解，并对“自然拼读法”产生了兴趣。我觉得这种方法非常适合小学阶段的孩子们学习英语，帮助他们更快、更好地掌握单词。
自然拼读法是以英语为母语的所有国家都使用并全力推广的一种单词拼读法之一。英语词汇中有70%的规律单词，都可以用自然拼读法拼写出来。自然拼读法是用26个字母的发音，5个元音字母与前一个辅音字母相拼进行操练的拼读法。“自然拼读法”可以大大提高单词拼读的准确率，为以后学生学习英语、牢记单词打下良好的基础。
收获三：“自然拼读法”的基本教学步骤 一、学习和认读二十六个字母。
二、掌握二十六个字母的读音。
三、练习单元音字母的拼读。如：ba, ca, da, fa, ga, ha, ja, ka等等。
四、在一个单词里有两个元音时，前边一个元音发字母音，后边一个元音不发音。如：ace, abe, ade, afe, ake等等。
五、设假词操练。如：bace, dace, face, hace, kace, lace 等等。
六、特殊读法。如：qu [ kw ], ph [ p ]等等。
这样的教学步骤非常清晰，但在操作时，我们应当考虑课堂的时间安排与活动的设计。我个人认为，在小学阶段中，语音教学不能独立分开进行教学。我常常把part c pronunciation和part a, part b的单词教学融在一起进行教学和操练，同时，还要注意操练的趣味性。这样，孩子们学习和操练起来更加迅速，记单词更加牢固。
收获四：多渠道学习
1、设任务进行学习。语音教学也可以设计各种任务进行学习与操练，使学生们在完成任务的过程中体验学习的快乐。
2、创设学习环境。在教简单的字母时，我们可以在教室的一角设计一个主题画，如：字母树，在树上贴上26个字母。在学习元音字母时，可以画“元音屋”，将字母按发音归类到不同的屋子里里等等。
3、趣味记忆。如：r, j, ch, s, l 字母，后面的u 读作[ u: ]。这几个字母可记成“忍者吃沙拉”。
这次研讨带给我很多新的思考，例如如何将所本次学习的知识运用到实际的教学中，如何从根本上帮助孩子们学习和记忆单词，从根本上激发孩子们学习英语的兴趣，这才是我学习的最终目的。我会认真钻研，不断地实践和反思，争取更大的进步。
1、设任务进行学习。语音教学也可以设计各种任务进行学习与操练，使学生们在完成任务的过程中体验学习的快乐。
2、创设学习环境。在教简单的字母时，我们可以在教室的一角设计一个主题画，如：字母树，在树上贴上26个字母。在学习元音字母时，可以画“元音屋”，将字母按发音归类到不同的屋子里里等等。
3、趣味记忆。如：r, j, ch, s, l 字母，后面的u 读作[ u: ]。这几个字母可记成“忍者吃沙拉”。
这次研讨带给我很多新的思考，例如如何将所本次学习的知识运用到实际的教学中，如何从根本上帮助孩子们学习和记忆单词，从根本上激发孩子们学习英语的兴趣，这才是我学习的最终目的。我会认真钻研，不断地实践和反思，争取更大的进步。
精选用户撰写心得77人觉得有帮助
说到写小学英语课题研究的学习心得，其实挺有讲究的。有时候，很多人一提笔就想着要写得多正式，结果反倒把自己给弄糊涂了。我刚开始也这样，后来慢慢摸索出些门道。
写，得先把你的思路理清楚。比如，你参与了一个关于如何提高小学生英语口语的小课题研究，那就要想想整个过程中自己都干了些什么。我是说，你得记着那些具体的活动，比如跟组员讨论方案，或者去学校实地观察学生们的反应。这些东西都是你的素材，就像做饭时的食材一样重要。
还有哦，写的时候别光顾着说自己做了什么，还要结合点理论知识。像我在写的时候，就特意去找了一些关于儿童语言发展方面的书来看，这样能让文章看起来更有深度。当然，不是说非得大段引用，稍微提一下就好，不然显得太生硬。
书写注意事项：
记得用一些专业一点的词汇，这样能增加说服力。像“情景教学法”、“互动式课堂”这样的词儿，听着就挺专业的。但也不要滥用，太多了反而不好。就像放盐一样，适量才好。
有时候写着写着，会发现自己跑题了。比如本来想讲课堂上的事，突然又扯到课外活动去了。这种情况发生过好几次，后来我就提醒自己回正轨。其实写东西就跟走路似的，偶尔偏离方向也没关系，关键是要及时调整回来。
再说了，写完之后最好能找个熟悉这个领域的朋友看看。不是为了改错，而是听听他们觉得哪里说得不够清楚。毕竟每个人的理解方式不一样，别人的意见往往能帮你发现盲区。
有时候写着写着会发现语言组织不太顺畅，这很正常。比如有一次我写到一半，突然觉得某个句子特别拗口，于是就把它拆分成两句。还有一次，我差点把“提升兴趣”写成“提高兴趣”，虽然意思差不多，但回头一看确实有点不妥。不过当时没太在意，直接就这么发出去了。
【第7篇】小学英语师德师风学习心得体会怎么写1050字
小学英语师德师风学习心得体会
师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。通过此次师德师风教育学习，我简单地谈谈以下几点体会:
一、要热爱教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
二、加强政治学习，不断提高政治素养。本人系统的学习了《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表，廉洁从教。
三、爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的'爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣
四、孜孜不倦，积极进取。有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
五、以身作则、率先垂范。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。 总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
精选用户撰写心得42人觉得有帮助
写心得，要是真想写好，得先搞清楚自己到底学到了什么。就拿小学英语来说，这门课可不光是教单词那么简单。老师得琢磨怎么让学生觉得英语有意思，还得注意自己的言行，因为学生都在盯着你看呢。
有些人写心得喜欢从头到尾都摆出一副很专业的样子，可这样反而显得假。其实，写的时候大可不必那么拘谨。比如，你参加个培训，听了个讲座，回来就想写点东西，那就先想想那场讲座里有没有让你特别触动的地方。如果某个老师讲了个小故事，你觉得挺有意思，就把它记下来，然后想想这个故事能跟你的教学工作扯上什么关系。要是能联系起来，就试着用自己的话表达出来。不过，有时候写着写着就容易跑偏，本来想说的是教学方法，结果一不小心全写成感慨人生了。这种情况其实很正常，写的时候别太较真，顺着思路走就行。
写心得还有一点要注意，就是不要光顾着抄别人的说法。像“师德师风”这样的词，听着挺高大上的，但真正写的时候得结合自己的理解。要是只会照搬那些官方文件里的定义，写出来的内容就没什么新意了。当然，适当的引用还是有用的，但引用多了就容易让人觉得你在凑字数。所以，最好是在心里先过一遍，哪些是自己真的认同的，哪些是别人说得好但自己不太懂的，把前者挑出来，再用自己的话说一遍。
写心得的时候，千万别以为写得越长越好。有些人一提笔就想着要写满几页纸，结果写着写着就把重点给忘了。写心得的重点是要把自己的想法写清楚，而不是一味追求篇幅。要是实在不知道怎么开头，不妨试试从一个小场景入手。比如，某天上课的时候，有个学生突然问了个问题，你当时是怎么回答的，后来又有什么感悟。用这种具体的事例开头，不仅能让文章更有吸引力，还能帮自己理清思路。
写心得也不是一蹴而就的事情。有时候写着写着会发现前面写的东西有点矛盾，或者前后逻辑不太通顺。遇到这种情况，别急着修改，先把整篇文章写完再说。写完之后回头看看，哪里有问题就改哪里。不过，有时候改着改着就会发现自己改得太多了，甚至把原来的意思都改没了。这种时候就别太纠结，大概意思对了就行。
【第8篇】假期学习英语的心得体会范文怎么写950字
1.记单词要结合在语境中，运用在平时的阅读中
2.记单词和阅读之间有一种良性的循环，会阅读--词汇量大，阅读产生input(生词见的多），词汇量大产生output（去阅读).
3.英语应该是一门听说读写整体进步的学科，寒假英语学习的心得体会。
4.记单词首先是要会正确的发音，因为很多单词能读出来，基本上能写出来
5.记单词要重复记忆，重点是“忆”，即回忆读过多次的单词；而不是“记”，即花太多时间在一次记单词上。
6.重复记单词，不能一味地盲读，也要停下来思考比较一下单词的不同词性的不同释义.
7.在记单词的过程中，有这样的感悟：为什么我们听听力的时候更多的情况是无奈，原来我们更多的只是认识单词的字母排列顺序，而不是单词的准确的读音。有了意识，我更要防范于未然了，早准备，高分拿下听力关。
8.随着不断的记新单词，我发现一件令人欣喜的事，发现以前模棱两可的单词都渐渐浮出水面了（模棱两可指的是不能准确的知道其释义和读出正确的发音）
9读记单词的时候不要太注意音标，多去看看单词本身
10.生词的话，特别是那些有不同词性的很多释义，第二天就会把释义忘得差不多了，注意读的时候就要稍微停下来想想，更不能丢了认真。
12.现在想想，记那么多的释义，好像不是一个正确的方法，心得体会《寒假英语学习的心得体会》。因为那么多释义到最后记住的很少，还不如先记住每种词性的一个意思，再结合到具体语境中返回了记全释义。
13.单单重复有什么用！里里外外都认识才算记住（里里外外指的是了解一个单词的不同词性下的不同释义，以及他们之间的联系）。
14.今天总结：单词要求掌握的程度不一样，有的核心词汇要听说读写的，而有的只要认识即可，要不同地去记忆。
15.方向调整：应该是以口语知识积累为主，单词记忆和其他各项训练（如听力，阅读）为辅（待验证）
16.单单在记单词和他的释义上，很快就会忘了。我现在要做的就是熟悉好这些重要单词和其他的生词上，花太多时间在记单词上太浪费了。这或许就是英语老师所讲的单词不用记
17.多感受单词的正确发音（突然间觉得很多单词都是看出来的，而不是听出来的，刚才仔细的听了h__rdresser 这单词的发音，感觉有一种奇妙的神圣的感觉。好像以前那种听见发音，还不知道是哪个单词的情况，就是因为这。）
18,要总结同义，近义，反义，或词性相近的
19.从词缀中猜测单词的意思
20.从词根中猜出其不同词性的意思
精选用户撰写心得45人觉得有帮助
假期学习英语其实挺有感触的，特别是那些平时没太多时间静下心来做的事情。我觉得刚开始别给自己太大压力，就像小时候学骑自行车一样，慢慢找感觉。可以先把单词本子带在身边，走路的时候看看，吃饭前翻翻，零碎时间利用起来效率特别高。有时候看剧也是个不错的办法，选一部喜欢的美剧或者英剧，刚开始可能听不太懂，但坚持下来就会发现听力进步蛮快的。
书写注意事项：
记单词的方法有很多种，有的人喜欢抄写，有的人喜欢用卡片，还有的喜欢通过例句去理解。我试过用卡片法，就是把单词写在小纸片上，正面是英文，反面是中文释义，没事就拿出来背一下。不过这种方法也有点麻烦，有时候会忘记带在身上，后来改成了手机软件打卡，效果也不错。但有个小问题，有时候记单词只记住了表面意思，实际用起来还是不太顺手，这就需要多做练习题了。
语法这部分也不能忽视，很多同学觉得语法太枯燥，其实掌握一些基本规则对提升写作很有帮助。比如动词时态，过去式和现在完成式的区别，初学的时候容易搞混，多做题就好多了。记得有一次考试，因为没有区分清楚这两个时态，结果扣了不少分，当时还挺懊恼的。后来专门花时间整理了一下常见错误，情况就好多了。
阅读也很重要，可以选择一些适合自己水平的文章，每天坚持读一点。刚开始可能会觉得难，慢慢就会发现文章越读越顺。还有就是写作，可以尝试每天写一段话，哪怕只有几句话也没关系。有时候灵感来了，想表达的东西很多，但真正写出来才发现表达得并不好，这就要多练习，多修改。
其实学习英语没什么捷径，关键是要坚持，找到适合自己的方法。有时候会觉得自己进步很慢，但只要每天都有收获，时间长了就会发现差距拉开了。比方说，以前看到一篇英文文章只能看懂一半，现在能看懂七成甚至八成了，这就是进步。所以，别太着急，慢慢来，总会看到成果的。
