【第1篇】____班主任培训学习心得体会范文怎么写3050字
一、班主任要提高自身素质，起到模范带头作用必须不断地学习有关知识。
班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，我们班主任在对学生实施影响的同时，要不断地完善自己。比如，我们在专业知识上也要不断地提升和扩充，不能满足于现状，否则，就跟不上形势，满足不了学生的需求。积极参加各种培训，提高各方面的素养。让学生觉得老师是一个完美的示范形象。学生佩服的是知识全面而又平等待人的教师，教师只有用知识和能力去折服他们，学生才能心悦诚服。对此，班主任要注重自身修养，充分利用业余时间，不断提高专业学科知识，同时也不断地学习相关学科，包括琴棋书画。这样既增加了自己的文化内涵，同时也展现在教育教学中，同学们才能无不为之而敬佩。可以说，班主任管理工作的成功，很大一部分来自于班主任丰富的文化知识和技能。通过这次培训，我更加认识到了这个问题的重要性，所以，我现在比以前注重自己的言行，特别是在学生面前，更是要文明礼貌，还加强专业知识的学习，积极参加各种各样的培训，积极参加教研活动，努力提高自己的语文教学水平，争取在各方面都成为学生学习的榜样。
二、班主任要尊重学生，关爱学生
作为班主任，要以满腔的热情来，博大的爱心来尊重和关爱自己的学生。学生稚嫩的心灵是脆弱的，需要班主任精心地呵护。如何教书育人，我们认为爱学生是根本。当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。你包容、你鼓励、你帮助、你赞赏，那么，学生开心了，进步了，教师也快乐了。比如第五模块中讲到的“班主任与每个学生”这个专题，专家对优秀生、留守儿童、厌学生、网瘾生、行为偏差生、情绪失调生的教育策略，使我触动很大，我从而明确了爱学生是开启学生心灵的钥匙。对于任何一个学生来说，班主任的爱就像鸟儿需要翅膀，花儿需要阳光一样重要，特别是前面提到的那几种学生，班主任老师只有付出真诚的爱，才能走进学生的心灵世界。我国着名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”所以作为一个班主任，在教育教学工作中，一定要关心学生，帮助学生，信任学生，与他们建立深厚的友谊，使学生和老师心心相通。我班有几个留守儿童、外来民工子女，作为班主任，在这次培训之后，在学习上、生活上，我都以最大的爱心去关心他们。特别是对待那些调皮捣蛋的学生和成绩比较差的学生，我改变了以往的简单并过分严厉的教育方式，我最大限度地尊重他们的感受，站在他们的角度思考问题，我以极大的耐心和爱心批评教育他们，给他们讲道理，指出不足之处，他们反而更容易接受。现在，他们比以前接近我，依赖我，性格更开朗，愿意与同学交往，学习上也有较大进步，这让我感到很欣慰。我也要求同学之间要有爱心，互相帮助，团结友爱。现在，我们班是一个团结向上的友爱班集体，学习风气浓厚，师生关系更加融洽。在此，我非常感谢培训中的专家、教育工作者们的教诲。爱学生，学生才会爱你;爱学生，学生才能服你。我其实还做得不够，我会继续努力，为班级工作倾注自己全部的爱。
三、班主任要培养学生的良好习惯
良好的习惯是进行正常的学习和生活的保障。细节决定成败，班主任就要从关注细节，抓点滴小事，培养学生良好习惯入手，组织好学生的纪律。比如：上课前，提醒学生做好课前准备，注意静息的姿势，坐的姿势。上课时，教育学生认真听讲，积极发言，发言时先举手，不能随意打断老师的话;回答问题时声音要亮、清楚等等。课后的作业要求保质保量地完成，特别强调书写工整。还要注重课外阅读，课外积累。这样，就能养成学生良好的学习习惯。我还利用早读、班会课领着学生学习学校规章制度以及中小学生日常行为规范和守则，提醒学生养成良好的行为习惯。并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。通过艰难地努力，现在，绝大多数同学能养成良好的习惯，个别同学还有待于提高。
四、班主任要加强管理班级，形成良好的班规
首先，必须建立健全各种制度，并使之成为全体成员行为的准则。如卫生制度、学习制度、作业制度等，让学生在学习和生活中有“法”可依。制度出来后，班主任还要及时做好指导和监督工作，协助学生解决生活、学习等方面的实际问题，并随时做好个别调查，杜绝弄虚作假现象，定期评定，奖优罚劣。
其次，加强班干部管理。在一个班集体内，班主任处于主导地位，学生处于主体地位。要发挥学生的主体作用，就必须不断加强班干部队伍建设，通过班干部管理实现学生自己管理自己，自己教育自己。在班上，我通过民主选举了班委和中队委，各行其职，各管其事。另外，每天还有两个值日生负责，早读时，一个负责领读，一个负责保洁;平时负责纪律检查，课前准备，擦黑板的管理等等;下午放学后监督做清洁。还选出小组长、科代表，负责作业的检查和收交。这样就形成了一套完整的班级管理制度。现在，还要加强对班干部的培训，使班干部更加得力。
第三，.加强学生自我管理。小学生由于年龄小，自我约束能力差，上课时往往做小动作、聊天、搞恶作剧等。我要求学生以《小学生行为规范》、《小学生守则》来严格要求自己，熟记并付诸实践。定期反省，写自我小结，提出自己的努力方向。并且量化考核，评比表彰。在培训中，专家介绍了 “让民主与科学走进班级”的班级管理方法，使我认识到了民主与科学管理方法的重要作用，我们一贯的教育方式就是教师约束学生，强制性完成教师的一些任务，而民主与科学的班级管理方法则不同，他能让学生进行自我管理，提高学习效率。今后，我在这些方面都要注意改进和完善。
第四，在安全教育方面，我是特别重视，抓得特别紧，经常提醒学生，一定要保证他们的安全。注重学生的身体健康，特别是现在甲流盛行，提醒学生注意预防，讲解预防的方法。对于学生的心理健康教育的开展，我也有了更进一步的了解与认识。过去我对学生的心理健康教育没太关注，今后也要加强这方面的教育，使学生得到全面健康的发展。
五、班主任要处理好与科任老师、家长的关系
要搞好一个班集体，班主任与科任老师必须搞好关系，密切配合，做到教育思想一致。如果科任老师与学生发生矛盾时，班主任要起好桥梁作用，协调解决双方的矛盾。在班主任和科任老师的共同努力下，才能托起明天的“太阳”.这个内容在本次学习的的第四模块“班主任与每一个班级”中，深受启发。我平时特别注意与科任老师配合，在调整课程上，在教育学生上，商量讨论，思想上保持一致。
学校的工作要顺利开展，必须要有家长的密切配合，而家长与学校密切配合是与教师与家长的有效沟通分不开的，所以，教师一定要注意与家长有效沟通。作为班主任，很多时侯都需要和家长进行沟通。如：学生的成绩下降了、学生上学迟到或无故旷课等等，很多事情沟通得好了，可以起到很好得教育效果，可如果沟通不好，家长会非常不满意，到时班主任的工作就不能正常地开展。为了搞好一个班集体，我努力与家长密切地配合。每次家长会，我都提醒家长多支持配合老师的工作。学生有什么问题，我及时与家长联系，或打电话，或当面交流，或在网络班级上交流，或在qq上交流，这对教育好学生起了很大作用。
以上是我参加这次班主任培训后，结合实际工作的几点真实感想。班主任工作任重而道远，在以后的工作中，我会运用这次培训中学习到的知识、理念到实践中去，争取把班主任工作做得更好，使我的班主任专业水平越来越高，使自己也能做一个优秀的班主任。
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班主任培训的学习其实是个挺有意思的事，特别是对刚当上班主任的人来说。刚开始觉得这工作没什么特别的，无非就是管学生，后来才发现这里面学问大了去了。像这次培训，听了不少专家讲的课，什么班级管理呀、学生心理呀，都得好好琢磨。
记得有个老师讲到，做班主任得会观察，不是说盯着孩子看，而是得知道他们心里想什么。比如有个学生突然不爱说话了，你得想想是不是家里出了什么事。这事听着简单，真做起来还挺难。有时候我跟学生聊半天，也没摸清楚他到底为什么闷闷不乐。后来想想，可能是自己问得不够巧，话说得也太直白了。
还有一次，有位资深班主任分享她的经验，她说班上的事不能光靠罚，关键是要让学生明白为什么要做。比如作业没交，与其直接批评，不如问问原因。她还提到一个细节，她说自己以前老觉得学生迟到是懒，后来发现有些孩子是路上堵车。所以，处理事情的时候，别急着下结论，多听听他们的解释。
我觉得写心得体会的时候，最好把自己经历过的具体例子写进去。比如那次学校组织活动，我本来以为大家都喜欢，结果有几个孩子一直蔫头耷脑的。后来才知道，原来他们不喜欢那种形式。我就在想，下次再搞活动，是不是得听听学生的意见，让他们也有参与感。
不过，写心得也不是那么容易的。有时候写着写着就跑题了，明明是想记培训学到的东西，结果写成了抱怨班里的琐事。有一次写到一半，突然发现自己写的都是上个月的琐碎事，完全偏离了主题。后来只好重新整理思路，把重点放回培训的内容上来。
培训里提到的一些方法，像建立班规啦、家校沟通，听起来都很实用。但实际操作起来，还得结合自己的情况。比如班规这事，人家说得好好的，结果一到自己这儿就变味了。有一次我试着制定班规，结果学生根本不买账，最后只能改得更宽松点才行。看来这事不能太死板，得灵活一点。
写心得的时候，还可以加点自己的感悟。像这次培训让我意识到，当班主任不只是管纪律那么简单，还要学会引导学生。有时候看到学生进步一点点，心里特别高兴。不过也有时候会觉得累，特别是碰到一些特别调皮的学生，真是让人头疼。
【第2篇】班主任教育培训学习心得怎么写1100字
透过十多天的网上国培学习培训、听讲座、观看教学光盘、参与式教学的交流、研讨、等方式进行教学系列活动，使我了解到了最新的一些新课程教育理念、新课程的教学模式、教学设计的方法、一些教育专家成功的教学经验，真正是获益匪浅。今后，我要把学到的东西用心运用于教学实践。透过培训主要有以下体会：
一、教师要进行知识的更新。
“知识也有保质期。”作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的理解，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠原有的教学经验，自然会导致各种潜力的下降甚至是缺失，这时原有的教学经验就成了阻碍教师教学潜力发展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个教师来说，是很有必要的，也是很有价值的。
二、思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。
十多年的教学生涯，让我已经慢慢倦怠，我已不明白从什么时候开始，自我变的除了爱抱怨，还是抱怨。抄不完笔记，频繁的检查，刻薄的制度，一项又一项的任务以及家长的难缠，学生的愚笨，领导的不理解，等等、等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一台机器，不再有灵感。把教师当成了一种职业，一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。可透过这几天的培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题，我们明白了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。
透过学习培训，认真反思自我在教学中存在的问题，要“从生活走向化学，从化学走向生活”，“用教科书教，而不是教教科书”。有成就的教师都十分重视教学反思，在教学中研究，在研究中学习，在学习中反思，在反思中调整，在调整中提高。
三、在教学活动中，教师要当好组织者。
教师要充分相信学生，信任学生完全有学习的潜力。应当把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自我学习的方法和过程，教师也就能够自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动学生的“思维参与”呢?应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。为此教师要多给学生做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。这样，学生自然就会兴奋，参与的用心性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的提高和发展。
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班主任培训挺不容易的，尤其是刚参加的时候，心里特别没底。以前总觉得当个班主任就是管好学生就行，没想到培训里讲了不少专业的东西，像什么心理学、教育学，还有班级管理技巧，一下子感觉头都大了。
刚开始写心得的时候，我真是抓耳挠腮，不知道从哪里下手。后来同事建议说，把自己印象最深的几个点写下来就好。我就照着这个思路，挑了几件印象深刻的事，像那次听讲座，老师讲了个案例，说是有个学生总是上课睡觉，家长也不管，班主任就去家访，结果发现孩子家里情况不太好，父母都忙工作，没人关心他。听完这事，我心里触动很大，就把它记了下来。
写心得的时候，我觉得最重要的是真实。不是那种空洞的大道理，而是结合自己的实际情况。比如我在培训中学到的那些方法，有没有在班上试过？试了之后效果怎么样？这些都是可以写进去的。不过有时候写着写着就会跑题，像上次我就写了关于班会设计的想法，结果越写越偏，最后变成了一堆想法堆砌，自己看都觉得乱七八糟。
写心得的时候别光顾着抄培训里的内容，最好能加上自己的理解。比如说培训里提到要多跟家长沟通，那具体怎么做？是不是除了开家长会，还可以利用微信之类的工具随时交流？这些细节如果能写出来，会让心得更有价值。
其实写心得还有一个小窍门，就是找几个平时聊得来的同事一起讨论。大家互相分享各自的体会，有时候别人随口一句话就能给你灵感。记得有一次跟同事聊天，她提到自己在处理学生矛盾时用了个特别的方法，我一听就觉得很有意思，赶紧记下来，后来就写进了心得里。
写心得的时候，我有时也会遇到卡壳的情况，特别是想表达某个意思却找不到合适的词。比如有一次想形容某个活动的效果，想了好半天才找到“活跃”这个词，写出来后自己都觉得挺勉强的。还有一次写得太急，结果句子结构有点混乱，读起来特别拗口。不过这些问题都是慢慢改出来的，写多了就顺手了。
【第3篇】骨干班主任的培训学习心得体会怎么写1450字
今天，我们聆听了陈艳老师给我们青年班主任的培训。这次培训让我受益匪浅。进而，我对自己的教育工作进行了反思，了解了自己的不足，明确了前进的方向，我要向优秀班主任学习，科学管理班级，教育好学生。下面是我听完培训的几点体会。
一、班主任要有爱心、责任心。
陈艳老师说“文化治班，幸福悠然”，要想有幸福感就离不开“爱”这个字。身为班主任要对学生要有爱心、责任心。要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，这样学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。通过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。爱学生就是尊重学生，对学生信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。
二、班主任要善于激励学生。
赏识教育对于班主任工作非常重要，“数子一过，不如奖其一功。”教师应善于观察学生，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励。每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。班主任在管理班级时，或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。
三、班主任要提高自身修养，做好学生的表率。
学高为师，身正为范。班主任应不断学习，提高自身素质，适应新时代教育的要求。学识高的老师很容易赢得学生的信任和尊敬。班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。首先，最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教育中以自己的模范行为带动学生、培养学生;其次是要继续努力学习，现在的学生视野开阔，思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单说教去规范学生，是不会受到效果的。应以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。
我的班主任工作在许多方面还是存在着不足。一是预见性不够强。总不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，从而防止事情发生，我处理事情总是跟在学生的身后。 二是事要贵在坚持。我做事总是比较激进，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他们就马上能实施。我要明确我面对的是活生生的生命，他们都有自己的思想，都有自己的习惯，想一下子改变他们已有的不良行为，必定要通过他们自己不断的思想斗争，内化成自己的思想，然后改变自己的行为，这必须要有一个比较长的时间，因此我更要有宽容之心，更要有改变他们的持久之心。
总之，只要我们心中是真诚地为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，我会在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
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做一名骨干班主任不容易，要参加各种培训学习，这可不是随便应付就能过关的事。每次培训都得好好准备，不然回去没法跟同事交代。像我第一次去培训的时候，就有点懵，不知道从哪里下手写心得。后来慢慢摸索，才找到一点门路。
写心得的时候，最好结合自己的教学经历，把学到的东西融入进去。比如，培训里讲到班级管理的新方法，就得想想自己班上有没有类似的情况，能不能用上这个法子。要是能举个例子，那文章就活了。但别光顾着举例，还得说清楚为什么这种方法好，这样才算真正理解了。
有时候写着写着，会发现自己思路有点乱，这时候就需要停下来想一想。我有一次写心得，写着写着就跑题了，把培训中学到的课堂互动技巧写成了学生管理案例分析，结果整篇文章看起来怪怪的。后来重写了一遍，总算理顺了。
写心得还有一点要注意，就是多用专业术语。毕竟咱们是搞教育工作的，说话太随意会显得不专业。不过也不能堆砌术语，得让人看得懂才行。像什么“因材施教”“循序渐进”这样的词，该用的时候还是要用，但不能滥用。
书写注意事项：
写心得的时候，最好能带点个人感悟。不是那种高大上的理论，而是实实在在的感受。比如培训里提到的某项活动设计得很巧妙，自己试了一下效果不错，就可以写下来。这样不仅能让文章生动，也能提醒自己以后还能继续改进。
还有哦，写心得的时候，字迹一定要清楚。如果字迹潦草，看的人都头疼，更别说评阅老师了。我以前有个同事，字写得歪歪扭扭的，结果培训心得交上去后，领导都没怎么看明白。所以，写的时候一定要认真对待，别图省事。
小编友情提醒：
写心得的时候，千万别忘了检查一遍。有时候写得太投入，就会忽略一些小细节。像标点符号用错，或者句子不通顺，这些问题虽然不大，但也会影响整体效果。不过，检查的时候也不能太较真，不然改来改去反而会适得其反。
【第4篇】班主任的培训学习心得体会怎么写1050字
在观看了“冯恩洪、魏书生和卢勤”三位教育界大家的精彩报告后，心潮澎湃。每位专家的报告时间都在1、2个小时，但是，听起来却一点也没觉得冗长，而且觉得正听得精彩时，报告就结束了。总结了三位教育专家的报告，我觉得他们都有以下的共同点，我想如果我们都努力做到这几点，我们也一定会成为成功的老师，甚至是像他们一样的教育家。
一、平和、积极向上的心态
“态度决定成败。”我觉得这句话说得非常对，无论什么工作，只要我们有正确的、积极的心态，一定会把工作干好。在顺境中可能这一点还不是特别明显。当我们遇到工作中的困难或问题学生时，这一点由为重要。如果我们的学生都是个方面优秀的话，那要我们教师做什么？正是因为他们有着这样、那样的问题，才需要我们去帮助他们，指引他们。所以，我们的职责是多么重要与神圣呀！抱怨只会让我们自己和周围的人心情越来越糟糕，对事情的解决没有任何帮助和意义，更何况有些东西是我们根本没法去改变的，所以我们只能改变自己，或者说改变自己的心态，去适应它。
二、脑袋富有，勇于实践
三位教育专家的教育教学此文转自初中化学资源网理论是大家有目共睹的，但给我印象最深的还是他们脑袋里在熟练掌握教育学与心理学的基础上，创新的一些想法与做法。“圈养为主，放养为辅”“班级小法院、工作总结银行…”“喜欢自己，喜欢别人”“成长比成绩重要”等等。这些想法可能我们能想到，但是最重要的是他们能够持之以恒的去实践，而且在实践的过程中不断的反思、总结，完善自己的教学方法与风格。从而达到在处理教学问题时的轻松愉悦和游刃有余。我想我自己最缺少的就是他们的这种精神，有了好的做法，没有及时去总结，出现了问题没有及时的去反思。我想这是我在理论等方面总也提高不了的致命的缺点。
三、热爱教育事业，热爱孩子
从三位教育专家的报告中，我能够深切的感觉到他们对自己工作的热爱和对孩子的尊重与理解。“放养”“民主，发展个性”“每个孩子都是一个宝藏”无不是对每一个孩子的爱。他们对待每一个孩子的态度都是负责任的，为孩子的终身发展负责任。这一点，和我们环翠区现在进行的素质教育中的“面向全体，全面发展”是一样的。所以，这也让我更好的理解了我们搞素质教育的目的。
教育真的是一门艺术热门思想汇报，而冯恩洪、魏书生和卢勤则是艺术家，健康、富有、毅力、创新与信心是他们的魅力所在。我，也会努力的，为了自己，更为了孩子们。
《班主任的培训学习心得体会》是篇，涉及到我们、他们、自己、孩子、教育、报告、工作、问题等范文相关内容，觉得好就按（ctrl d）收藏下。
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做班主任工作时间久了，难免会遇到各种各样的情况。有时候听课多了，心里头也想动笔记录一下自己的心得，毕竟能帮自己成长不是？不过刚开始写的时候，真有点摸不着头脑。像我，最开始写的时候，总觉得要写得很正式，结果越写越别扭。后来慢慢摸索出一些门道，今天就分享下自己的体会。
刚开始我觉得写东西得有条理，但条理过头了反而显得死板。记得有一次写完后，自己看都觉得干巴巴的，像流水账一样。后来试着换种方式，把事情发生时的感受写进去，这样写出来的文章就鲜活不少。当然，也不是说完全随心所欲地写，该有的东西还是要有的。比如，培训会上讲到什么重点内容，当时自己是怎么想的，后来回去又做了哪些调整，这些都是可以写进去的。
还有就是语言这块儿。有些人喜欢用特别书面化的表达，但我个人觉得没必要。有时候简单直白反而更容易让人理解。像我写的时候，就尽量用自己的话去描述，这样写起来轻松，别人看起来也舒服。不过，有时候写着写着，就会不小心用错词。比如把“提高”写成“提成”，虽然都是四声，但意思差远了。要是仔细检查的话，肯定能发现，但写的时候脑子一热就过去了。
书写注意事项：
写东西的时候，最好能结合自己的经历。培训会上学到的东西，如果只是单纯地复述，那没什么意义。关键是要联系实际，看看能不能把这些理论应用到自己的班级管理中去。像我上次参加培训，学到一种新的沟通方法，回去就试着用在学生身上，效果还不错。写的时候就把这个过程写下来，这样既实用又能给别人一点启发。
其实写心得体会，最重要的是真实。如果你写得假大空，别人看了也不会信服。所以，把自己的想法、感受都写出来就好。当然，写完之后别忘了检查一遍，不然像上面提到的那种低级错误，就不太好意思了。
【第5篇】班主任工作培训学习心得体会怎么写1200字
____年班主任工作培训学习心得体会范文
今天，我有幸聆听了教育专家关于班主任工作培训的讲座。这次讲座给了我很大触动。任小艾、魏书生、李萍等优秀班主任的工作艺术使我耳目一新，受益匪浅。我对自己的教育工作进行了反思，了解了自己的不足，明确了前进的方向，我要向优秀班主任学习，科学管理班级，教育好学生。下面是我听讲座的几点体会。
一、班主任要有爱心、责任心。
班主任是为学生服务的，对学生要有爱心、责任心。作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。 通过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。爱学生就是尊重学生，对学生信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。
二、班主任要善于激励学生。
赏识教育对于班主任工作非常重要，“数子一过，不如奖其一功。”教师应善于观察学生，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励。
每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。班主任在管理班级时，或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许教师一种倾听的.姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。
三、班主任要提高自身修养，做好学生的表率。
学高为师，身正为范。班主任应不断学习，提高自身素质，适应新时代教育的要求。学识高的老师很容易赢得学生的信任和尊敬。班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。首先，最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教育中以自己的模范行为带动学生、培养学生;其次是要继续努力学习，现在的学生视野开阔，思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单说教去规范学生，是不会受到效果的。应以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。
以上是我在学习期间的几点体会。相信这次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我会继续努力学习，更好地投入到工作中，争做学生喜欢的班主任，更好地为学生服务。
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班主任工作培训学习心得，说实话挺难写的，不是那种随便就能搞定的事。不过，既然要去写，就得琢磨清楚怎么个写法，毕竟这跟平时聊天不一样，得有点专业味儿。
头一回写的时候，最好别急着下笔，先想想参加培训时听到的那些重点什么的，尤其是老师讲的那种案例分析，还有那些实用的小技巧，这些都是好素材。不过说真的，有时候脑子一热，可能就会漏掉一些重要的点，比如某位老班主任分享的经验，当时听着挺明白，回头写的时候就忘了个干净，这就有点尴尬了。
写的时候，开头别太花哨，简单交代下背景就行，比如说这次培训是什么时候开的，地点在哪，目的是什么之类的。但要注意的是，千万别把时间地点写混了，这可是大忌讳，要是被同事发现搞错了，那脸就丢大发了。还有，提到培训的主题时，尽量用正式一点的说法，比如“提升班级管理能力”这样的词儿，听上去就比较靠谱。
正文怎么写？
这里可以聊聊培训中学到的新方法，比如如何处理学生间的矛盾，或者怎么调动大家的积极性。记得要把自己的感受也带上，不然就显得空洞了。不过有时候写着写着，可能会出现这种状况——前面刚提到一个方法挺好用，后面又说其实效果一般，这就有点自相矛盾的感觉了。所以写的时候得稍微留意一下前后逻辑，别给自己挖坑。
书写注意事项：
如果有机会的话，可以结合自己以前的工作经历来写。比如，以前遇到过类似的问题，后来通过这次培训学到了新招数，结果事情办得比以前顺利多了。这样写既真实又有说服力，不像那种凭空捏造出来的例子。不过，有时候写得太投入，可能会不小心把数字搞错，比如把“50个学生”写成“500个学生”，虽然不至于影响大局，但总归不太好。
最后收尾的部分，可以简单总结下收获，表达下对未来工作的期待什么的。不过这里得注意，别写得太笼统，什么“以后会更加努力”这样的话太泛泛了，最好能具体点，比如“打算尝试用这次学到的方法解决某个长期困扰的问题”。当然，有时候写着写着，可能会突然忘了之前想好的结尾该怎么收尾，这时候就只能靠临场发挥了。
【第6篇】班主任培训学习心得总结怎么写4050字
通过班主任培训学习，使我深深体会到关心学生、热爱学生、平等对待学生是新时期教育工作者必须具备的教育观。热爱教育事业、热爱学生、主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为好朋友，建立起平等和谐的师生关系，已成为全社会普遍认同的观点。爱和责任是 我们教师的师德之魂，如何去爱和付诸行动，总结了以下四点：
一、理解
理解是包容、宽容。我们老师应包容每一位学生，他们都是未成年的孩子，教育、教学活动中，孩子们难免有缺点和错误，老师不能一味地批评和指责，要善于把自己放在学生的角度理解他们的幼稚行为。例如：今年我们这里大旱，学校附近近百亩的香瓜长到小拳头那么大就被旱死了。场子弃收，我们班的小平听到这个消息，中午放学后家也没回，到香瓜地里捡香瓜，为了多捡一点，结果下午迟到了半个多小时。我了解小平的家境，单亲，生活比较比较困难，孩子很难吃上一次叫好的水果餐。当时我并没有批评他用，而是和他谈心，谈生活，谈学习，谈近期内班中的趣事。在谈话中让他从内心认识到自己的错误，让他知道认真学习，将来认真做人，什么水果餐都会有。“香瓜事件”后，小平在纪律和学习上更加认真了。只有通过这样的沟通和谈心，才不至于使学生因一次过失而与老师疏远，他们才可以扔掉“包袱”，大胆前行，塑造健全的人格。
二、尊重
学生间存在个性差异，每个学生都有不同的潜能，爱好、兴趣和特长。有位专家说过，课堂是什么，课堂是出错的地方，孩子是孩子，没有不犯错的孩子，更没有不肯改错的孩子。所以当我们扳下脸批评学生的时候，应多角度看待充满生机、活力和个性化的孩子，多角度全方位地评价他们，我们班主任在和他们谈话时，态度要亲切、诚恳、平易近人 。使他们感受到老师的关怀和爱护，使他们消除拘束，紧张情绪，愿和老师交心、谈心，导出错误原因。而我们班主任应给他们提供改错的机会，给他们提供反思的空间，让他们真诚地面对生活，面对每一个人，从而使他们都能得到充分全面的发展。
三、关爱
在新课程理念背景下的课堂强调师生间的民主和谐。那么只有在一个安全宽松的场境中，学生才能无拘无束地表达自己，课堂才会出现小手如林的教学美境。作为老师，我们应用我们应有的宽容和爱心，来营造宽松和谐安全的场境。在我们的课堂上，老师的一个关注的眼神，能使学生如沐春风，一个真诚的微笑能使学生信心满怀。例如我在上数学课的时候发现小山用笔尖刺前面女同学的头饰，于是我笑着对全班同学说：我发现一个奇观，我们班的小山举手发言的时候手中拿笔的，不知道他是不是经常这样的。
十年树木，百年树人。对学生的教育是一个漫长的期待和守候过程。需要耐心和爱心的呵护，每一颗心灵都是美丽和脆弱的，我们只有付出百倍的坚持和努力，才能取得成功。
四、赏识
班主任应更懂得赏识学生，尤其待进生的“闪光点”，更需要我们班主任去发现、去捕捉，并及时给予真诚的表扬，使他们体现到尊重、信任和支持的快感，让他们体会到老师的一番爱心和诚心。
作为班主任一定要善待他们，真诚地向他们倾注情感，用真心善意去打动他们，启发他们，诱导他们，逐步增强他们的自信心，并耐心细致地培养他们，使他们产生师生情感的“共鸣”，使他们恢复理智和自尊，使他们对学习充满信心和勇气，使他们转变成人们期待的好学生。
通过班主任的培训学习，使我认识到，班主任是班集体的组织者和领导者，也是主要的教育者，及时洞悉学生心理，对学生教育动之以情、晓之以理、持之以恒、和风细雨，建立平等和谐的师生关系，定然润物无声，收到预期的教育成效，这是我通过班主任学习后的心得体会。
XX年十月份我参加了小学班主任培训.这是我工作来第一次参加这样的专业培训，我觉得组织这样的活动非常好，对如何进一步开展好班主任工作非常有帮助。由衷感谢老师们为我们安排了一次次这样精彩的讲座，使我领略了一位位这么优秀的前辈们的风采，我们感谢教委、教培中心给我们提供了这样的机会。希望能继续参加这样的学习，让老师在工作中找到快乐。这是多头得益的好事，老师得益、学生得益、学校得益。经过为期一个月的学习，使我学到了很多很多.在学习中使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识,对班主任这个岗位有了更深层次的理解,对班级管理有了更多的策略指引。在这次培训学习中，我的感想很深。
一、班主任角色定位.
以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个说法,而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪个方向上。如今通过这次的培训,使我深深的意识到班主任应该做到：（一）由”偏爱型”走向”博爱型”。班主任要深入班级，了解每个学生，相信每个学生都有才，善于挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不要只喜欢那些学习成绩好的优等生，而应该通过教育和培养，使每个学生都能成才、成功。（二）由”专制型”走向”民主平等型”、。传统意义上的师生关系是一种不平等的，老师是绝对权威的，学生对老师必须服从的，这种专制培养出来的学生固然守纪、顺从，但缺乏主动性、创造性，更谈不上创新精神了。而现今的新时代呼唤民主平等的师生关系，班主任树立班级的主体是学生、师生共同管理的班级，要尊重学生的看法。比如在班规的制定、班干部的选举等都应该多听听学生的意见，进行广泛的民主选举。（三）由“简单粗暴型”走向“细致耐心型”。在班级管理中，班主任要主动了解学生所想、所做，要真诚地走进学生的内心世界，要尊重、爱护学生的重点自尊心。在没有了解事情的真相前，不要武断地下结论，班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为水平，考虑学生的想法和感受，在班级管理中要多表扬、少训斥，在鼓励与指导中培养学生的自我意识，增强学生的自信心。（四）由“限制型”走向“开放型”。班主任要善于从学生实际出发，着眼于发展，善于拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把学生的失误看得太
重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，只有在实践中锻炼，学生才会成长。
二、班主任要不断提高自身素质。
班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。在一些案例的学习中，我都能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况，比如留守儿童、问题学生、班规的制定、比赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等，只是自己都没能那么科学地去处理，因而也就没有收到自己当时预想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上，让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性。（一）提高自身素质重要方法就应该是努力学习。常常听到我的同行们在说这样一句话：“没见过这样的学生”。其实这话也是有一定道理的，因为现在的学生的确与原来的学生不一样，想让学生再回到以前的状态是不可能的，也是不现实的。现在的学生视野开阔、思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单的说教去规范学生，学生是不买帐的，更何况现在提倡新的教育观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐，就必须努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和尊敬。要学习教育改革的新理念，用最新的教育理论武装自己；，要学习专业知识和其他各门学科知识，班主任不仅要具有精深的所教知识，而且还就具备广博的其他各门学科的知识上，具有广泛的文化素养和兴趣爱好；要学习借鉴他人的经验，“他山之石，可以攻玉”，对他人的经验不管是正面还是反面，不管是成功还是失败，都虚心学习，从中吸取有益的东西。（二）提高自身素质要善于提炼总结。有人说：“班主任是教育艺术家，而不是工匠。”在学习模块中的案例时，我才意识到要经常对自己工作实际中的来自学生的各种案例进行深思，不可以草草而过，要对比较突出带有共性的问题进行多角度的深思，找到最好的解决办法，并养成提炼总结的习惯，以便更好的完成自己的班主任工作。
三、班主任工作的方法要讲究艺术性。
在改期开放的新时期，班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到和各种矛盾和各种复杂的关系，还要针对现代学生的特点和遇到的新问题，采用讲究的艺术性教育方法才能更好的达到育人效果。（一）要学会巧妙的使用表扬和批评，或者说赏识教育。我们都知道现代教育提倡对学生多表扬少批评，但并不是说不批评，而是说要会批评，才能使学生更快的成长进步。班主任在使用批评时，要多一点含蓄，比直截了当效果会更好。有人说“当孩子意识到你是在教育他的时候，你所有的教育是徒劳的。” 正像学习案例中所说的既需要雨露的滋润，也需要暴雨的洗礼；既需要浇水施肥，也需要剪枝打杈，既要科学地表扬，也要艺术地批评。而对照自己平时的工作，表扬真的是太吝啬，我也要养成表扬学生的习惯，多用大拇指，不用小指，注意选准表扬对象、找准表扬内容、选择恰当的表扬方法。在批评中要把握批评的基本原则：教师批评学生不是为了出气，而是为了解决问题；学生最怕的不是批评，而是不公正的批评； 批评的目的不是让学生认错，而是让学生改错；教育目的不是把学生制服，而是让学生成长。批评中也要选择适合的批评方法，还要选择批评的时机和场合 ，努力让表扬与批评的艺术性更讲究。（二）严慈相济，爱是法宝。俗话说：“严师出高徒”，作为班主任既要在思想、学习、行为上规范严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心，在任何时候都要把严与慈结合起来。在学习过程中，我看到案例中成功的经验中无不渗透着为师的爱，真可谓是严字当头，爱在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是严而缺少的是爱啊，这也就难怪我的学生为什么表面上对教师是恭敬的，而实际却没能达到自己所做工作的预想效果的原因所以，因此在今后的工作中我应该尝试去做到严之有理，爱之有情；严而有方，爱而有法。
总之,这次班主任培训让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略,犹如一场春雨洒向了老师们的心田,让我们学得那样的解渴,同时也真心希望这样的活动能时时有,让我们这些农村的老师有更多更好的学习充电的机会,从而更好的为祖国的教育事业做贡献.
XX年11月
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做班主任工作久了，总想着能抽空去参加个培训，听听别人的经验。那天终于有机会了，跟着一帮同行去了市里的教师进修学校。刚开始没抱太大希望，觉得无非就是讲些大道理。结果听课的时候发现，人家讲的东西确实挺实用的。
比如说那个老李，教了几十年书，他说当班主任得会观察学生。他举了个例子，说班上有次考试，有个平时成绩不错的女生考砸了，眼圈都红了。别的老师可能就问问怎么回事，但他不一样，他看出这孩子不只是因为考差了难过，还可能是家里出了什么事。后来一问，果然，她父母闹离婚，孩子压力特别大。所以，当班主任光知道讲课不行，得有点儿侦探的劲头，不然很多事容易漏掉。
还有个小细节让我印象很深。培训课上提到一个方法，说要建立班级日志，每天由不同的学生负责记录当天发生的事。这个办法听起来简单，但我觉得挺好的。一方面能让学生学会关注集体生活，另一方面也能减轻班主任的工作量。当然，执行起来肯定得花点心思，得教学生怎么写，写些什么内容，不然很容易流于形式。
不过，有时候听课听得多了，自己也想试着总结一下。但真动手写的时候才发现，要把学到的东西变成自己的话，还挺难的。有时候写着写着就卡壳了，想用个什么词，总觉得不太对劲。比如我本来想写“班主任工作千头万绪”，后来改成了“事情繁杂”，结果回头一看又觉得别扭。这种时候就只能慢慢琢磨，多写几遍。
另外一点要注意的就是条理。写心得的时候，不能东一句西一句地乱扯，得有点儿顺序。我刚开始写的时候，想到哪里写到哪里，结果越写越乱。后来学着列个提纲，先把想说的重点列出来，再顺着往下写，这样就好多了。不过也不能太死板，得留点空间给即兴发挥，不然写出来的东西就太僵硬了。
【第7篇】班主任____年暑假培训学习心得怎么写1050字
参加本次班主任培训后，让我再一次对班主任的工作有了更进一步的理解。原来的我，总以为凭自己当了几年的班主任，吃的盐都比别人吃的饭多，当好班主任，那还不是张飞吃豆芽——小菜一碟儿吗?然而，通过这次培训学习，我的思想有了改变，对自己的自傲自满自负的行为倍感羞愧。通过认真看观每一个模块，让我深深地认识到班主任工作的重要性艺术性，此刻进行反思，有以下几点：
一、热爱学生，把爱全身心地付出
爱是需要彼此呵护和维系的，我们老师，尤其是在“以生为本”的新课程的理念指导下，老师更应该与学生建立起和谐和师生关系，一种平等的友爱的师生关系可以促进教学的效果，让学生无形中会爱上你，从而爱上你的课，爱上了学习。
建立和谐师生关系，从打招呼开始。以往，我总是认为老师如长辈，哪有长辈先给晚辈打招呼之理呢?因此遇上了学生，总是等着学生主动来跟我打招呼，心情不好的时候，遇上学生打招呼，只是鼻子哼一声表现答应，连正眼也不看学生一眼，难怪学生遇上我总是躲得远远的，实在躲不开，也低着头，跟老鼠遇上猫一样的怕死我，我也不晓得是咋回事呢，通过案例的学习和聆听了专家们的讲解后，我才恍然大悟，原来我把自己抬得高高在上，学生怕我，不愿意与我建立友好的师生关系，根本就谈中上沟通与交流了，这于教育是不利的。认识到这一点，我立刻改变了观点，不论在哪遇上学生，总是主动跟他们打招呼，他们见我真诚的关怀他们，感动极了，上课时十分的专心，有什么事情也愿意与我交流与交通，让我知道了他们的许多事情，从这些事情中了解他们的点点滴滴，从而对症下药，起到了非常好的效果。原来，良好的师生关系是这样的神奇和美好。
二、注重学习氛围的建设
孟母有三迁的故事，说明了环境对学生学习的重要性。通过观看模块二后，我明白了良好的学习氛围，有利于促进学生的学习。于是我开始从教室布置设计着手，主要由学生自行参与，自行设计，通过放手让他们做，一方面锻炼他们的动手动手能力，让他们有一次真真实实的社会实践，另一方面，参与他们的欣赏水平与眼光布置出来的教室，是很恰当和适合他们的，具有深深的趣味性和极强的学习氛围性，让我感动。放手也是一种教育啊。
三、注重学生综合素质和培养和特长的发展
新课程提出了以综合教育为主，以生为本。通过培训，我认识到素质教育的重要性，因此在教学中，我采取操行和成绩相结合的评优评奖方式，促进了学生不以分数论英雄，以全面发展为基石的新课程理念教育方式。让自卑的学生获得自信，让优秀的学生更加全面，让有特长的学生也能够充分发挥其特长，并以此自豪和骄傲。
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班主任在假期参加培训，总想着把自己的体会整理出来，这样以后工作能用得上。我也是这么想的，所以这次暑假培训结束后，就打算把自己的心得写下来。
刚开始写的时候，觉得挺难的，毕竟平时上课忙，没太多时间构思。后来我想起以前看过的那些文章，不是特别正式的那种，就是那种平平常常讲自己经历的，我就照着那个样子来。开头随便写了点培训背景，说了一下为什么去参加这个培训，比如学校要求，自己也想提升一下教学水平之类的。
接着就写到培训过程中印象最深的部分了。记得那天有个专家讲班级管理，他说了很多实用的小技巧，比如怎么处理学生之间的矛盾。我当时就在想，要是早知道这些方法，以前处理类似事情就不会那么头疼了。我把这个例子写进去，还加上了自己的感受，觉得受益匪浅。
然后又提到培训里的小组讨论环节，大家坐在一起分享经验，互相启发。其实这样的机会挺难得的，因为平时跟同事交流不多，通过这种方式可以学到不少东西。我还记住了几个同行的做法，觉得特别好，打算回去试试看。
写到这里，突然觉得自己好像漏掉了什么重要的事。哦，对了，还有培训结束后的作业，那可是个挑战。老师让我们结合实际写一份改进计划，这可不是简单的事情。我花了几天时间反复修改，最后总算交上去了一份满意的答卷。
现在回头看看自己写的东西，总觉得还有些地方可以改进。比如，有些句子太长了，读起来有点费劲。还有个别地方用词可能不太精准，但当时写的时候没太在意。反正写了就好，只要自己明白意思就行。
写心得的过程其实也是个自我反思的机会。通过回顾整个培训经历，我发现原来自己还有很多不足之处。希望以后还能有机会参加类似的活动，继续提高自己的能力。
【第8篇】班主任专业培训学习心得体会怎么写1400字
为期_天的班主任培训，让我收获颇多，受益匪浅。不仅仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从三位优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。透过这次学习，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面：
一、要做有职责心班主任
教师肩负着即教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学态度，雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次，班主任还要有良好的职业道德与职责感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献，就会有甘为人梯，善为人梯的精神。使我认识到做为学生老师的班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生.才能做到对学生的关心，体现出班主任的职责心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。
二、班主任只有用心去做才能做好班主任工作
班主任担负着教书和育人的双重任务，对学生个性心理品质的培养，行为习惯的养成起着巨大的作用。这种作用是无形的，它透过班主任的一言一行，一举一动，班级的学风，班风影响着学生的价值和评价。因此作为班主任，首先得热爱这份工作，用心去体会这份工作的好处和价值才可能做好这份工作。
三、要做以身作则，为人师表的班主任
教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。
“学高为师，身正乃范”。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。立丰遐老师尤其提到了这一点。班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”
总的来说，我期望我的学生成为用心向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和职责感、尽力做好任何事情，有必须心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。务必不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。
四、做正确评价，鼓励学生的班主任
教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对待中等生不冷漠，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。
五、作为班主任要讲智慧，要善于因材施教，因势利导
教育务必有爱，教育也需要技术。没有爱的技术是危险的，而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用，教师的智慧，独特的工作方法，宝贵的工作经验是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。教师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和职责心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。
总的来说，要将这次班主任培训学到的经验、方法运用于班主任的工作实践中去，为了对学生全面实施素质教育，扎实而有效地做好班级工作，对自己的班主任管理要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新。争取做一个优秀的班主任。
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做班主任工作久了，难免会想提升一下自己，参加个专业培训什么的。这次我参加了个班主任培训，心里感触挺多。培训刚开始老师就讲了很多理论知识，什么学生心理发展规律，班级管理技巧，听起来挺高大上的。说实话刚开始听的时候有点懵，感觉那些概念离实际有点远。
不过培训里有实操环节，让我印象特别深。有个案例分析，让我们分组讨论怎么处理一个学生早恋的问题。当时大家七嘴八舌地聊，有的说要严厉批评，有的觉得应该引导。最后老师总结的时候，说了句让我醍醐灌顶的话：“每个孩子的情况都不一样，不能一刀切。”我觉得这话很有道理，做班主任这么多年，确实有时候太死板了。
还有一次小组分享，有个老师讲她班上有个特别调皮的学生，成绩一直不好。她没放弃，反而花时间了解这个学生的家庭背景，结果发现这孩子父母常年在外打工，缺少关爱。后来她经常找这孩子聊天，还帮他补课。慢慢地，这孩子的成绩真的提高了。听着她的故事，我心里也挺受触动的。
不过培训里的有些内容，我觉得说得有点理想化。比如老师讲到要和家长建立良好沟通，说起来容易，做起来难啊。有时候家长根本不配合，甚至还会埋怨老师。这就需要班主任自己去想办法，而不是一味依赖学校或者教育局什么的。
培训结束的时候，老师让我们写下自己的心得。我当时也没想太多，就随便写了点感受。后来想想，其实写心得也有技巧。不能光抄培训内容，得结合自己的实际工作才行。比如可以写自己遇到过的困难，然后说说通过培训学到了什么，打算怎么改进。
写心得的时候，我感觉最难的就是找到切入点。培训里讲的东西太多了，一下子全写进去肯定不行。我就想着从一个小点开始，比如那次案例分析，就把讨论的过程和自己的感悟写下来。这样既不会显得空洞，又能体现自己的思考。
书写注意事项：
写心得的时候，我发现自己有时候会用词不当。比如说本来想写“孩子们的学习热情很高”，结果一不小心写成了“孩子们的热情高涨”。虽然意思差不多，但回头看看总觉得怪怪的。还有一次写到“班上的纪律问题”，本来想写“逐步改善”，结果写成了“逐渐好转”。这些小地方可能别人看不出来，但我自己心里清楚。
