【第1篇】学习班主任基本工作常规的心得体会怎么写800字
通过《班主任基本工作常规》的学习，我对班主任的角色有了更进一步的了解。以下是我对如何做好一名班主任的几点认识:
一、热爱教育事业、热爱学生。
想要做好某项工作，首先就得热爱这个工作。如果对这项工作都不热爱，那么工作的时候就容易变成简单的应付，无法深入地把工作做好。班主任是和学生相处时间最多的老师，要想把班级管理好，首先得有一颗爱生如子的心。有了爱，才能把班级这个大家庭变得和谐。
二、掌握班主任的业务。
班主任工作项目繁多，包括：集体谈话、确立班委、安排座位、组织班会、组织家长会等。要通过实际工作中的不断积累来提高这些基本业务的能力。只有班主任业务能力的提高，班级管理才能变得轻松，快乐。
三、营造优良学风塑造学生
优良的学风，是班集体的生命线。身为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任。一个班集体是否优秀，首先要看他在学习上的表现，勤奋的学风是促进班级不断发展的动力，可以有效增进班集体的凝聚力和战斗力。因此，要当好班主任还应发展他们的动力，对课程改革的理念，我在班级管理中鼓励学生多问，使学生养成善思好问的习惯。在学习中“问”是开启知识殿堂的钥匙，让学生主动发问，可以增强学生的自信心，交流师生情感，缩短师生间的距离，教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学也相长了，能起到事半功倍的效果，同时也能培养学生善思好问的习惯。
四、不断提升自身的人格修养
教育的目的是培养一定的人格，为一定的社会服务。人格是人的素质的核心。以人为本的教育，以学生发展为本的教育，核心就是优良人格的教育，这也是班主任工作的核心任务。而要培养优良的人格就得要求班主任具有优良的人格。因为人格欠缺的班主任可能会出现难以一视同仁、对学生认知偏差、影响师生关系等不良现象。所以班主任要从道德修养、个性品质、思想观念、人文素养四个人格的基本因素提高自身的人格修养，以实现优良人格的教育。
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做班主任工作其实挺复杂的，刚接手一个班的时候，心里没底，不知道该咋下手。后来慢慢摸索出来一些门道，关键是要熟悉学生情况，了解他们的性格脾气，不然光靠讲大道理没什么用。
刚开始我以为只要管好纪律就行，结果发现这远远不够。每个学生都有自己的想法，有的调皮捣蛋，有的内向害羞，处理起来方式得不一样。记得有一次开班会，我准备了一堆规章制度想跟大家说，可后来改成聊天形式，效果反而更好。孩子们愿意敞开心扉说话，比单纯听我说话有意思多了。
备课也很重要，尤其是备学生。有些知识点对他们来说可能太难了，这时候就需要调整教学方法，不能死板地照搬书本上的东西。有时候我也忍不住发火，但冷静下来想想，孩子，难免会有不听话的时候，关键是怎么引导他们往正确的方向走。
跟家长沟通也是一门学问。不能一上来就告状，这样会让家长觉得反感。得先肯定孩子的优点，再温和地指出问题所在，这样家长更容易接受。不过有时候也会遇到特别固执的家长，这就需要耐心去说服，有时候甚至得反复几次才能达成共识。
写心得体会的时候，别光写那些冠冕堂皇的大道理。要把自己真实的感受写出来，哪怕有些地方写得不太通顺也没关系。毕竟写的是自己的经历，不是给别人看的范文。像我有时候写着写着就忘了标点符号，但只要意思能表达清楚就行。
其实写心得体会最重要的是真实。不要怕暴露自己的不足，毕竟谁都不是刚开始就能做得很好的。把遇到的问题写出来，再想想解决办法，下次碰到类似的情况就有经验了。就像我现在写这篇东西，一边写一边想起以前的一些事情，还挺有意思的。
【第2篇】班主任工作学习的心得体会怎么写1200字
星期五，学校组织了我们全校教师看光碟听取了班主任工作经验交流会。主讲的是田丽霞老师，她是广州市比较有经验的优秀班主任教师，这一次学习使我受益匪浅。聆听了田老师的精彩报告，她那朴素真挚的语言，生动有趣的具体案例，深入浅出的为我们阐述了班主任的教育劳动是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动。我深深的被她的那种高度责任心和对教育事业满腔热忱的崇高品质折服。
班主任教师把学校看作是自己的家一样来精心营造，把学生看作是自己的孩子一样来细心呵护。没有爱就没有教育，我们只有像他们那样，把每一个学生当作是自己最亲爱的人，才会在自己的工作中创造出一个个奇迹。
因为我们的教育对象是活生生的人，他们有自尊，他们需要爱，班主任应把学生看作自己的孩子和朋友，应成为他们的良师益友，象父母一样去关爱他们，尤其要做后进生的知心朋友，了解他们的内心世界，采取热情关怀的态度，亲切温和的语气，创造尊重理解的氛围，让他们感觉到大家不是在讨厌他、排挤他，而是在关心他、爱护他，也就更容易接受老师的指导和教育。
通过这次班主任工作经验学习，使我更清楚地理解到新时期要当好一个合格的班主任就做到下列同点：
一、提高自身素质 班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。
二、走进学生的心灵 作为班主任是班级的组织者、教育者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。
三、管理好班级体 在班级里，班主任完会可以从以下几方面入手建立班级“小气候”，优化班级系统。班主任应教育学生开扩视野，经常结合一些社会知识，让学生有了中华意识到全球意识上定位人生目标。使每一个学生对自己未来都有大目标，并从小都能向自己的目标去奋斗。经常鼓励学生阅读一些有关的课外书刊。勇于开拓，着眼于大文化、大问题，多让学生学习一些研究性学习的论文，这样学生的思维洞开，目光也高远，使命感、责任感也强化了。
班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的。在众多任课教师中，学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。作为班主任应做到上对学校负责，下对学生负责两方面。因而要做到全面执行学校布置的各项工作，并能积极带领全班学生。通过各种教育形式。组织各种活动，使学校学生双满意。这样才能当好一名成功的班主任。
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班主任工作其实挺复杂的，尤其是刚接手一个班的时候，感觉头都大了。一方面要了解每个学生的情况，另一方面还要跟家长保持联系，这中间的沟通就特别重要。刚开始我总觉得只要把教学任务完成了就行，后来才发现，很多问题不是靠讲道理就能解决的。
记得有一次开家长会，有位家长提了个问题，我当时没听太明白，就随便回了两句，结果家长当场就不高兴了。后来我才反应过来，原来是我理解错了他的意思。从那以后我就提醒自己，遇到不清楚的地方一定要多问几句，别想当然地下结论。现在想想，当时要是能更耐心一点就好了。
处理学生之间的矛盾也是一门学问。有时候看着他们在那儿争得脸红脖子粗，心里真急。刚开始我想办法调解，结果越调越乱，后来慢慢摸索出点门道，发现最好的办法是让他们自己冷静下来再说。不过这个过程也不是一蹴而就的，得一步步引导，不然容易适得其反。
还有就是班级活动，组织起来特别费劲。比如说运动会，我刚开始觉得很简单，让同学们报名参加就行，结果报名的人寥寥无几。后来我试着找几个活跃分子带头，情况才有所改善。不过这里也有个小插曲，有个同学报了名之后又反悔了，弄得我很头疼，最后只能临时调整计划。
平时跟学生们相处，我发现真诚很重要。有时候一句简单的问候或者关心的话，就能拉近彼此的距离。但也有时候，我的表达可能不太恰当，比如有一次表扬了一个学生，结果旁边的同学一脸不开心，我这才意识到自己的话可能伤害到别人了。
班主任工作最难的就是平衡各种关系，既要照顾到大多数学生的感受，又要兼顾特殊情况。有时候事情太多，忙得焦头烂额，但回头想想，这些都是成长的机会。希望以后能做得更好一些，毕竟教育这件事，需要不断学习和实践才行。
【第3篇】优秀范文：班主任学习孟二冬怎么写2000字
学习孟二冬,方永刚教授先进事迹心得体会
平南镇三中 冯锦华
孟二冬教授，北京大学中国语言文学系教授，博士生导师。他历时七年，经过大量艰苦的研究，完成了100多万字的《〈登科记考〉补正》，被业内专家认为是近些年来我国文学界和史学界一部不可多得的力作。荣获北京市第八届哲学社会科学优秀成果一等奖以及北京大学第九届人文社会科学研究优秀成果奖，得到了我国文学界和史学界的高度评价。xx年，他还荣获北京大学教学优秀奖。
为支援新疆高等教育事业的发展，xx年3月，孟二冬同志主动要求参加了北京大学对口支援石河子大学的教学工作。他非常珍惜支教的时光，努力把自己的全部知识奉献给石河子大学的师生们。在到石河子大学的第二周，他就出现严重的嗓子喑哑症状，尽管每天打针、吃药，他仍坚持上课。随着声音越来越微弱，他不得不在课堂上用起麦克风。校领导和老师们多次劝他休息，但他都微笑着说：“没关系，我还能坚持。”在师生们的再三要求下，他来到当地医院检查，医生根据病情作出了“禁声”的医嘱，但他第二天又强忍病痛站在了讲台上。xx年4月26日，他在剧烈的咳嗽中，在同学们的掌声和感动中，坚持讲完《唐代文学》最后一节课，倒在讲台上，随后经医院诊断，他已患食管恶性肿瘤。
孟二冬同志在石河子大学期间，除坚持为中文系____级四个班130余名学生每周讲授10学时的必修课外，同时还为中文系教师开设了《唐代科考》选修课，利用业余时间积极主动与中文系教师座谈，交流教学工作经验，为中文系学科建设出谋划策，圆满完成了北京大学和石河子大学双方协议计划的支教任务。近一年来，孟二冬同志在北京接受了三次大手术，但仍以顽强的毅力坦然面对病痛折磨，坚持课题研究和指导研究生的工作，积极筹备让自己的研究生去石河子大学为本科生开设讲座。他以渊博的学识滋润了学生，以无私的奉献精神感动了学生，从而受到学生的崇敬和爱戴。
在孟二冬教授的生命中，铺垫着一个共产党员的本色。在数十年的求学与教学生涯中，他忠诚于党和人民的教育事业，全心全意教书育人，扎扎实实著书立说，兢兢业业，呕心沥血，实践着一个共产党人的崇高誓言。
阅读孟二冬教授用生命点滴写就的人生故事，我们深切地感受到一个智者和仁者所显现出来的精神魅力。孟二冬教授身上所具有的深厚国学修养与鲜明时代精神，是传统与现代的完美融合。他是一个纯粹的人、一个高尚的人、一个脱离了低级趣味的人、一个有益于人民的人。我们要用心去感受孟二冬教授，更要用心去学习孟二冬教授，让孟二冬教授的精神魅力浸润每个人的心田。
作为一名年轻教师，更应该向孟二冬同时学习他那甘于寂寞，乐于奉献，不求回报的高尚品格！
在今后的工作中，我应当从以下几方面从行为上向孟二冬同志靠拢。
一 在教学方面
在教学的过程中，我更因该向孟二冬同志学习，严谨的治学态度，平实的做人风格。虽然我只是一名普通的初中教师，但是同样应该以教书育人为第一要务。因此，在课前的备课，课上的教学，课后的批改及总结，将每一个环节都尽量做好做细，要对得起自己的良心，对的起学生家长，对得起学校的栽培，用平凡的工作来换取不平凡的掌声。这才是一名任命教师应该做的。
二 在班级工作中
作为一名班主任，我更应当向孟二冬同志学习他那以学生为动力，以育人为己任的精神。班主任应当具有足够的耐心和责任感，不仅要规范学生的行为，更要了解学生的思想动态，对每一个学生都要进行有针对性地教育，而不是一味打压责骂，我想，这就是我从孟二冬身上所学到体会到的。
当我站在三尺讲台上，面对一张张充满稚气的脸，我看到的是一双双充满求知欲望的眼睛。此时，我想到的是孟二冬老师给我的启示与教导。在我终身的教学生涯中，这一定是一笔用之不竭、取之不尽的财富！他的先进事迹就象是一面旗帜，指引着我们前进。让我们在新的时代背景下坚持和发扬孟二东精神，拼搏奉献，利国利民，做学生热爱、人民满意的优秀教师，做无愧于时代的光荣教师吧！
方永刚教授1985年7月毕业于上海复旦大学，同年入伍到海军大连舰艇学院任教。20多年来，他立足三尺讲台，辛勤耕耘，先后完成10多项政治理论研究课题，出版了16部政治理论研究专著，发表学术论文100余篇，多项成果获国家图书奖、全军政治理论研究优秀成果奖；他深入工厂、农村、街道、社区、学校、军营，用人民群众和广大官兵喜闻乐见的方式和通俗易懂的语言，真情传播党的创新理论，仅近五年来，就为社会各界作辅导报告500余场次；他为人师表，诲人不倦，为部队培养了近万名优秀基层政工干部，荣获全军院校育才奖。正是在这平凡的岗位做出不平凡的成绩。
方永刚追求的是信仰共产主义。他坚定信仰党的理论、积极传播党的理论、模范践行党的理论；真学、真信、真情传播、真诚实践党的理论，为群众作出表率，使党的理论这一精神武器变为强大的物质力量。在当今的历史条件下，他“不以物喜、不以己悲”，始终如一地坚定信仰和追求是值得世人好好学习。
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写好一篇关于班主任学习孟二冬的文章，得从几个方面入手。孟二冬的事迹大家都知道，他那种无私奉献的精神特别值得我们学习。作为班主任，要学习他的精神，就得先了解他的故事。这需要多看书，多听讲座，看看有关他的纪录片之类的，这样能更深入地理解他的精神内涵。
其实，很多老师在学习孟二冬的时候，容易只关注表面的东西，比如他的教学方法，而忽略了他内心的那份执着。这可不是说方法不重要，只是说光看方法，可能学不到精髓。就好比照搬别人的教案，虽然看起来很专业，但要是没有自己的思考，那效果肯定不会太好。
书写注意事项：
作为班主任，还要学会结合自己的实际情况去实践。比如，孟二冬对待学生的态度，那绝对是没话说的。但你要是直接照搬他的方式，而不考虑班级的具体情况，那很可能就水土不服了。就像有时候，你觉得某个方法挺好的，可是在你的班里试了一下，发现并不适合，这就得调整策略了。
有时候，老师们会觉得自己压力大，特别是面对一些调皮的学生。这时候，不妨想想孟二冬是怎么坚持下来的。他的那种坚韧劲儿，确实让人佩服。当然，说起来容易做起来难，但只要心里有个榜样，行动上就会多一份动力。
还有就是，班主任要学会观察。孟二冬之所以能成为优秀的教师，很重要的一点是他善于观察学生。他能够发现每个学生的优点和缺点，然后有针对性地去帮助他们。这个观察不是一天两天的事，而是长期积累的结果。所以，作为班主任，平时得多花点心思在学生身上，别老觉得学生的事情跟自己没关系。
小编友情提醒：
我觉得班主任在学习孟二冬的过程中，最重要的是保持一颗初心。不管遇到什么困难，都不要忘记当初为什么选择这个职业。只有这样，才能在教育这条路上走得更远。
【第4篇】必备班主任学习心得体会怎么写1200字
暑假期间，我有幸参加了青州市小学班主任培训工作。学习中，每一位授课专家、学者们的人格魅力、渊博的知识令我折服。通过这次学习，我收获颇多，感受到上级主管部门对加强小学班主任队伍建设的重视，进一步认识到了小学班主任工作的重要性、复杂性。班主任是班集体的组织者和指导者；是学校教育计划的实施者；是班级任课教师的协调者；是学校、家庭、社会教育的沟通者。也许班主任是世界上最小的主任，可这最小的主任管得事却特别多，特别细。可见班主任的地位与作用不容忽视，因为他直接影响着一个班级的可持续教育和发展。
一、班主任要有强烈的事业心和责任感
班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，学校把一个班交给自己，家长把孩子托付给自己，同学们的前途和命运就寄托在自己的肩上。这么重要和有意义的一项伟大工程，就要求和呼唤班主任胸怀理想、充满爱心、富有创新精神地投入工作；就呼唤班主任持之以恒地包含热情、充满梦想和激情地投入工作；就呼唤班主任不断铸造自己高尚的人格，成为学生健康成长的一面旗帜，一盏航灯。
作为一个班主任，工作性质就决定了要经历无数的挫折和坎坷。但是，在困难和挫折面前，应该决心更坚定，意志更坚强，信心更充足，责任更强烈。如此，才能对得起社会，对得起家长，对得起学生；才能无愧于一个班主任的道德良心；才能把每一个学生塑造的更加有个性。
二、班主任要协调好和学科教师集体的关系
班主任是本班教师集体的核心，协调各科教师，班主任起着重要的纽带作用。如何和学科教师达成默契，形成教育合力，使班级的教学工作得以顺利实施，我采取了下列措施：1、创设一个良好的教学环境，使学科教师走进教室上课心情愉悦。2、经常和学科教师“碰头”，及时通报班级整个状况，研究和协调解决班级具体问题。3、班主任出面反馈学生对学科教师的意见和要求。
三、班主任要处理好和家长的关系
教育是一个整体，家庭教育是其中的重要组成部分。父母是孩子的第一任教师，是孩子精神世界的开拓者，家庭在德、智、体、美、劳等方面所起的积极教育作用有时比班主任的工作具有更强的优势。因此，取得家长的配合和支持，和家长建立真诚的合作关系是十分必要的。
四、班主任要处理好和学生的关系
现在，由于学生受多方面消极因素的影响，加之其个性差异较大，随着时间的推移，部分学生不思学习，不思进取，出现两极分化的`现象还是普遍存在的。如何遏制和扭转这种分化现象，我把工作重点放在了学困生的转化上。
总之，在班主任这块沃土里，只有一如既往地播撒好希望的种子，倾心浇灌好每一株幼苗，才能收获希望的硕果。
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写心得，特别是做班主任这一行，天天跟学生打交道，要是没点心得，估计这班都带不好。不过，写的时候确实有点麻烦，得想好从哪里下手。
先得弄清楚自己的经历。比如某天有个学生突然成绩掉得厉害，你得回忆当时是怎么发现的，又是怎么处理的。这个过程很重要，因为写心得就是要把这些事情记录下来，让别人知道你是怎么一步步走过来的。记得有一次有个学生老是不交作业，我刚开始以为是他懒，后来才知道他家里出了点事。这种事情就值得写进心得里，能提醒自己以后遇到类似情况别急着下结论。
再就是要注意细节。像上面说的那个学生，当时我是怎么安慰他的，说了些什么话，这些都可以写进去。还有就是结果怎么样了，他后来有没有好转。这样写出来的东西才真实，不是那种空洞的大道理。不过有时候写的时候会忘记一些细节，比如当时具体说了什么，可能就只能凭印象写了，这很正常。
还有一点，写的时候别光顾着记自己的感受，也要结合专业书上的理论。比如说那个学生的问题，是不是也能从心理学的角度去理解一下？这样写出来的内容就更有深度了。当然，有时候理论和实际情况不一定完全吻合，这就得靠自己去琢磨了。不过要是把理论和实践结合得好，写出的东西肯定更有说服力。
其实写心得还有一个好处，就是能让自己反思。比如那次家长会上我说的话，现在想想有些地方确实不太妥当。当时是想着赶紧结束会议，结果语气太急躁了，后来好几个家长找我反映情况。所以写心得的时候，不妨把自己做得不好的地方也写出来，这样下次就能避免了。
书写注意事项：
写的时候不用太拘泥于形式。有些人喜欢条理分明地列出几点，但我个人觉得没必要。只要能把事情讲清楚就行。当然，有时候写着写着就会跑题，比如本来是想写教学方法的，结果扯到了跟同事的关系，这也是正常的。只要最后能把核心思想表达出来就好。
最后就是字迹工整这个问题了。有些人写心得图快，字就写得乱七八糟，一看就没用心。虽然现在都是电子文档居多，但偶尔也会手写，这时候就得注意一下了。要是字写得太差，自己回头看看都觉得尴尬。不过有时候赶时间，就顾不上那么多了，潦草一点也无妨。
【第5篇】班主任交流会学习心得体会怎么写1100字
五月时光正好时，贺兰县胜德小学开展了一次热情洋溢的班主任工作经验交流会。在这次经验交流会上，许多班主任给我们介绍了他们自己的经验与做法，我觉得非常好，对我们今后的工作很有帮助。现将我的一些收获与心得总结如下：
一、班主任要爱岗敬业。
班主任，是学校德育工作的具体实施者，面对的是一个班级的学生，因此，我们要全身心地热爱自己的岗位，把班主任工作当作自己的一项事业来干，消除一切私心杂念，只有这样，我们工作起来才会快乐;同时，我们还要热爱班级中的每一位学生，包括那些“学困生”和一些在其它方面暂时有问题的学生，我们要把他们当作自己的子女来教育，让他们感受到老师和班里的同学并没有抛弃他们，而是时刻在关心帮助他们。只有这样，班主任的工作才能顺利开展，学生才乐于接受我们的教导。
二、班主任要善于培养班级中得力的班干。
一个班级的健康成长，必定需要一个善于管理的班主任。所以，班主任要想管理好班级，必须在班级中选取几个得力的班干做为自己的助手，协助自己做好班级的管理工作，比如，选一些班干管班级纪律，选一些班干负责同学们的作业完成情况，再选一些班干负责中队的一些具体工作等等，学习、生活、纪律等各项工作都有了负责人，班主任的工作就轻松了不少。班级管理工作安排好了，班主任在平时，更要注重对学生的教育，做人的教育。比如教育学生怎样以礼待人，怎样与同学相处，怎样感恩父母和老师，怎样和同学化解矛盾……有时教育学生做人，比教育学生做事更重要。
三、班主任工作要讲究策略和方法。
作为班主任，也要具有一定的策略和方法，只要运用得当，不仅班级管理得好，学风班风也会不错。那么，班主任在工作中该采取什么样的策略和方法呢?
1、用良好的师德感染学生;
2、用博大的爱心打动学生;
3、以和谐的氛围凝聚学生;
4、以心灵的沟通转化学生。
是的，做为班主任，想要管理好一个班，自己的师德很重要，因为老师是学生的榜样，而且还要用爱心去感化学生，用爱凝聚学生，让学生感受到班级的温暖和老师的关爱，这样，我们的班主任工作才会顺利开展，工作起来才会得心应手。
四、班主任要做好家校联系工作。
作为班主任，要想做好班级工作，家校联系和沟通非常重要，所以，班主任要时常与学生家长联系，或打电话，或家访，及时向家长反映学生在校的一些表现，并了解学生的在家情况，教给家长一些教育或辅导孩子学习的方式方法等，并与家长达成共识，共同教育学生。尽量为学生创造好的学习环境，使他们健康快乐的成长。
总之，这次又学到了不少的知识与道理，老师们的方法很好也很实用，在今后的教育工作中，我一定会取长补短，把老师们的好方法溶入到我的班主任工作中，争取把我的班主任工作开展得更好。
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写心得体会，关键是要把自己真实的想法写出来，别整那些虚头巴脑的东西。我之前参加过几次班主任交流会，每次都有不少收获。刚开始写的时候总觉得无从下手，后来慢慢摸索出点门道。
比如有一次开会，有个老班主任讲了他带班的经验，特别强调细节的重要性。我当时就想着回去试试看。结果没多久，我发现班里的纪律确实好了不少。回来写心得的时候，我就照着这个思路写了，把自己的做法跟他的方法对比一下，看看哪些地方可以借鉴，哪些地方需要改进。这样写起来就不会空洞，还能让人看出你的用心。
还有一次交流会上，有人提到家校沟通的问题。他说得挺有意思，说家长有时候比老师还紧张孩子的成绩，弄得双方都很焦虑。我觉得这话说到我心里去了。平时跟家长打交道，确实能感觉到那种压力。所以写心得的时候，我就结合自己的经历，把当时的想法写下来，还顺便提了几条建议，比如多组织一些亲子活动之类的。
不过写的时候也要注意分寸，别光顾着抄别人的思路，自己的东西还是要有的。我记得有一次写心得，为了显得专业，特意用了几个比较复杂的词儿，结果后来才发现有几个句子有点拗口。这事让我明白了一个道理，就是写东西的时候别太刻意追求完美，该朴素的地方就得朴素，不然反而会弄巧成拙。
书写注意事项：
写心得的时候最好能带上点具体的例子。比如那次交流会上有个老师分享了他处理学生冲突的方法，我就记住了。后来班里真的发生了类似的事情，我就试着用他的办法去解决，效果还不错。写心得的时候就把这件事写进去，既真实又有说服力。
【第6篇】班主任个人学习心得怎么写1300字
班主任是教师队伍的重要组成部分，是教师职业中一项非常专业的工作，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥。加强中小学班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。而我，一位刚踏入高新实验一小的新教师，一个教学经验尚浅，人生阅历苍白的新班主任，承蒙学校领导的关爱，有幸参加了“做快乐的班主任”教师培训，聆听了高慧明、王金涛、高永金等几位专家的精彩报告。每一位专家们都是妙语连珠，令人叹服。
每一位专家不俗的言谈中总是闪烁着智慧的光彩，精辟、独到的见解令我折服，对班主任工作的钟情和热爱溢于言表，带给我的完全就是一种震撼，一次洗礼。一次又一次的启迪、反省和思考，伴随着一次又一次的掌声，我的心也跟着飞扬起来。作为一名初入教学领域的年轻老师，说实话，胆怯时常与我如影随形，教育教学中每一步都要小心翼翼地摸索，害怕自己每一次小过错会副作用于学生一生，全身心的投入自己的班级，倾心倾听每一个学生，认真备好每一堂课……在没有悉心听取专家切身经验之前，我完全钻进的死胡同，我把所有的责任都扛在自己肩上，我总是觉得自己做得不够，导致自己的学生起步慢，自己教材没有研究好，导致学生学习状况参差不齐。那段狼狈不堪的日子，我不是一个快乐的班主任，身体状况十分堪忧，三十多天感冒、发烧，嗓子嘶哑，我把自己逼得像一个陀螺，可我理想的教学效果，班级氛围仍然没有达到我的期望。于是，我有了彷徨，无助，失望，自我否定。
在如此混沌不已的时候，高慧明老师给了我智慧而高明的指引：育心艺术——潜移默化，润物无声!
育心艺术：教育是心灵的艺术，苏霍姆林斯基曾这样谆谆告诫教育者：“请记住，教育——首先是关怀备至地，深思熟虑地，小心翼翼地去触及年轻的心灵。”高慧明老师对于“育心”有这样几点真知灼见：
一、正视现实，阳光心态。
二、扫除自卑，乐观自信。
三、战胜挫折，勇敢坚强。
四、改变自己，换位思考。
五、书香班级，涵养心灵。
六、感悟亲情，健康成长。
我第一次领悟到，育心是一个长久的过程，而不是一个任意揣测，妄自尊大的结果，或许它需要一生的积淀。西方有这样一句谚语：如果你选择了一个你喜爱的职业，那么你就没有一天是在工作。那是在干什么呢?在享受啊!一位名人说：“对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受;教育不是重复，而是创造;教育不是谋生的手段，而是生活的本身。教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果;它应当如星，远望像一盏灯，近看是一团火;当生命的蜡烛在‘照亮’学生的同时，也应‘照亮’自己。在我自己成为一个育心“大师”之前，我自己的心态一定要是阳光的、积极的、快乐的、昂扬热烈的!只有这样，我的学生才能得以熏陶，受我感染，享受快乐。
从今天起，我要用我的笑声萦绕着孩子们天真灿烂的童年，我真挚的爱描绘出孩子们灿烂的明天，以前，我竟因心境不同而与幸福失之交臂!现在，我要做快乐的班主任，谱写属于我和我的学生们最绚烂夺目的快乐乐曲!
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写班主任个人学习心得其实挺有意思的。刚开始得想清楚自己最近学了什么，像参加个培训，看本书，或者听个讲座什么的，都行。把这些东西理顺了，心里有个底，写起来就不会乱。
比如说刚听完一个关于学生心理教育的讲座，就得先回忆下讲了些什么。老师提到的那些方法，技巧，还有案例什么的，都得在脑子里过一遍。这样写的时候就有东西可写了。然后，结合自己的工作想想这些知识能怎么用到班上的事情上去。比如讲座里说的如何跟孩子沟通，就得琢磨琢磨平时是不是真的做到位了。
写的时候别急着写大段大段的，可以分几个部分慢慢来。先简单介绍下学习背景，就是为什么要去学这个。接着就聊聊学到的知识点，把关键的地方拎出来说说。最后，就说说自己是怎么打算把这些新学的东西应用到班级管理里的。这中间肯定得举些例子，不然显得空洞。
不过，有时候写着写着就会跑题，写成别的事了。这就不太好。记得要时刻提醒自己围绕主题来写。要是写着写着发现自己思路不清了，就停下来歇会儿，喝口水，然后再继续。这样写出来的内容才不会太散。
写的时候得注意语气，要是太严肃了会显得很假。可以稍微轻松点，但也不能太随意。毕竟这是工作相关的事，不能太马虎。有时候可能还会遇到一些专业名词，不懂的话最好查清楚再写，不然容易闹笑话。
书写注意事项：
字数控制也是个技术活。太多太啰嗦会让人没耐心看，太少又怕表达不清楚。所以得把握好分寸，既要把想说的话都说出来，又不让文章显得臃肿。要是实在不知道该怎么往下写了，可以暂停一下，出去走走，换个环境说不定就有灵感了。
小编友情提醒：
写完后别忘了检查下有没有明显的错别字什么的。虽然不是特别重要，但能改掉就改掉。毕竟谁也不想因为一点小错误影响了整体效果。
【第7篇】骨干班主任培训学习心得体会怎么写1100字
经过两天的培训学习，特别是听了贾高见老师和聂细刚老师的讲座，让我受益匪浅。作为一个刚毕业不久的新老师，特别是第一年当班主任的我，遇到一连串解决不到的问题，这样的培训让我感觉好像久旱逢甘雨，如沐春风。下面我来说说我这一年来的真实感受。
从小我的梦想就是当一个人民教师，一直在我心中，教师的形象都是很高大的。但是自从我当了班主任，我才意识到班主任的艰辛。
我任教的学校是一个小镇上的中学，这里的学生大部分是留守儿童，父母大多在大城市里工作，很少回家，所以造成好多学生行为习惯非常恶劣，特别难管教。我一开始接手这个班，我就发现问题特别多：上课迟到，旷课，随地吐口水吐痰，随地扔垃圾，满嘴粗口的人一大堆，更恐怖的是，平均每隔两天打一次架，每星期一到星期四晚上就有十个左右的学生爬墙出去外面不回来上晚修（我们学校是全封闭学校）．．．．．．很多很多，我来到这里的唯一感觉就是没素质真可怕。我是一个脾气很好的人，我后来慢慢发觉我的脾气变差了。有一次，我处理这些打架事情从周一到周五没有断过，几乎一件事情未完，另一件事情就接着来，我被压得透不过气来，我哭了，我崩溃了。我当时就很想放弃做老师了，我就想着随便回家找另外一份工作算了。但是，我没这样做。我坚持下来了，就算多苦多难，这也是我的选择，既然当初选择了这条路，我就应该义无反顾地走下去，更何况我现在走的这条路是我从小的梦想。
写到这里，我想到了培训时我们第五组的口号“吾心飞扬，毋忘初心”。其实这句话真的说出了我们的心声，当初我们满怀希望地来到这块土地上，立志为这里的教育做出一点贡献，虽然现实并没有想象中那么美好，过程也特别心酸，但不要忘记最初的那份最单纯的心。
这两天的培训，让我想了很多，几位培训老师的说话也印象特别深刻，从中我也学到了很多不一样的教学方法。其实，当我静下来思考我的工作时，我常常会心一笑，我想到更多的是跟孩子们在一起的开心时刻，而每一个这样的时刻，我都用镜头记录下来，纪录孩子们成长的点点滴滴。
我知道，我在做班主任方面还有好多不足的地方，所以我特别向往这样的培训，这样的培训不仅让我学到知识，还让我认识了好多像我一样工作在第一线的班主任，我们在一起总是有很多机同的话题，可以一起寻找解决的方法，让我觉得，我并不是一个人，我有好多小伙伴在支持我，这样，我变得更加有信心，我也相信，只要我努力，我的工作会变得越来越好．．．．．．
最后，我感谢我们这个培训班的班主任——伍老师，让我们有了一个这样的平台来更快更好地成长。我相信不久的将来，我们都会变成我们希望成为的那个人，我们的学生也会变成我们所期望的样子。
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参加骨干班主任培训后，心里头总有些想法得记下来。这次培训让我学到不少东西，也让我明白做班主任这活儿不是光靠热情就行的，得有点真本事。
刚开始听那些专家讲课，说实话有点懵。什么叫“学生心理发展规律”，听着就复杂。后来慢慢琢磨，发现这其实跟我们平时打交道一样，就是得多观察孩子，他们什么时候开心，什么时候闷闷不乐，这些都藏着门道。还有，课堂管理这块儿，以前总觉得维持纪律就是吼几嗓子，现在才知道得有策略，比如先搞清楚为什么孩子会捣乱，是作业太多烦了，还是同学之间闹矛盾了。
说起来容易，做起来难。比如有个案例分析，讲的是一个学生上课老爱走神。我当时就想，这不就是平常我班上的小明嘛。小明这孩子成绩不算差，但就是坐不住，老师讲什么他都不太往心里去。当时培训里提到，得从兴趣入手，找到他喜欢的东西，再慢慢引导到学习上来。这个点子挺好，但我回去试了一次，效果一般。后来又调整了一下方法，给小明单独安排一些小任务，完成得好就有奖励，这才慢慢见效。
还有一点印象特别深，就是沟通技巧。班主任跟家长说话得讲究方式方法，不能上来就告状。我记得那次培训里举了个例子，说有个班主任发现学生的作业总是潦草，就直接打电话给家长，说孩子态度有问题。结果家长听了很不服气，说自家孩子在学校表现挺好的。后来这位班主任换了个思路，先表扬孩子的优点，再委婉地提出来作业可以再认真些，家长的态度立马变了。
不过也有点小插曲。记得有一次培训交流环节，有个老师分享了自己的经验，说她班上有个孩子特别调皮，每天都有新花样。她刚开始也头疼，后来干脆让他当了班级的小班长，结果那孩子反而变得规矩多了。我当时听得入迷，回家也想照着试试，结果我发现班里的“捣蛋鬼”根本不愿意干班长的事，搞得我很尴尬。后来才明白，每个班的情况都不一样，不能一概而论。
培训结束的时候，感觉收获挺多，但也知道不能光靠听讲座就能做好班主任。以后还得不断摸索，边干边学。毕竟每个孩子都是独特的个体，教育的方法也得跟着变。
【第8篇】班主任研修班学习心得体会怎么写4250字
1.班主任研修班学习心得体会
7月14日上午，武汉市的桂老师给我们带来了专题讲座《用心用情做好班主任》。桂老师率真可爱，像与我们拉家常一样，将自己的工作案例变成一个个故事，深情并茂的展现出来，我们被她深深吸引。面对一年级的孩子，为符合学生的认知规律，桂老师用讲童话故事的方式来讲试卷，而且故事里的角色原型都是来自班里一个个真实的孩子，孩子当然倍感兴趣。桂老师一次次家访，让学生感受到老师的爱。在她的讲座中，我们感受到桂老师生活中和工作中的大智慧，让我们受益良多，我们需要用积极乐观、爱研究的工作态度去对待教育，用智慧去爱学生。
下午，泰州市洋思中学刘老师带来了《科学培养学生自管能力，全面提升班级管理品质——班主任工作艺术六讲》主题讲座。刘老师利用提问了六个问题来了解目前班主任工作目前所遇到的问题，如学生的行为习惯，家长的不配合，学生的性格缺陷等问题。刘老师引用魏书生的话：教育是一项可以给人双倍精神幸福的劳动、同时老师要给予学生尊重和发展学生的人性和个性、在与学生沟通过程中要注重民主，民主就像一座搭在师生心灵之间的桥，来加强学生与老师之间的联系。同时刘老师也讲到学生自主管理能力的重要性。在班级管理过程中要让学生做班级的管理者，做到人人有事干、事事有人干。
7月15日上午，全国知名班主任李xx作了题为《师爱如灯，照亮幸福人生》的讲座。报告会一开始，李xx便以一首自创歌曲《幸福在哪里》将大家带向了轻松愉悦的气氛中。报告中，李xx讲述了她担任班主任期间的许多真实鲜活的教育故事，她说当老师、班主任、教育好学生是人生最有眼光、最幸福、最有价值的聪明选择。李xx介绍了她的“非常6 1”师爱法:平等、尊重、理解、宽容、信任、自律。她向广大教师传达了“选我所爱，爱我所选”真正意义，启发广大教师要懂爱并且学会会爱。只有始终保持年轻的心态，对学生充满爱，才能走进学生内心世界；只有关注学生的情感，才能和学生成为朋友。
下午，陈老师为我们作了题为《你也可以成为改变的力量—班主任的目标管理》。陈老师从自己的工作经历讲起，以垃圾桶、蛇皮袋、柜子、长尾夹、饮水机、高角椅等多个身边的细微而又鲜活生动的案例，深入浅出的为我们诠释了“让自己成为改变的力量”，我们如沐春风，豁然开朗！
7月16日上午“国培班”高级讲师杨xx给我们带来了《立德树人为党育人》专题讲座。杨老师从三个方面来论述教育工作者如何立德树人，为党育人：立德树人是教育根本任务、立德树人的五大教育要素、立德树人的主要实施路径。他强调班主任是道德培塑者、心灵呵护者、班风凝聚者、行为引导者。
下午，孙教授带来《家校共育，共促成长》主题讲座。孙教授主要从家长必须明确的几个问题，家长必须把握家教的新特点，家长必须树立家庭教育新观念，学校教育中的家长参与四个方面论述了家校共育的重要。孙教授结合自身的成长经验，和32年的教育体会，认为应当充分发挥学校的主导作用，密切家校联系，辅助家长做好学生成长、发展引导工作。风趣幽默的语言，让我们对教师这个职业有了更深入的认知。
最后一天上午，泰兴市叶老师给我们带来了《学生心理问题的早期识别与应对方法》专题讲座。叶老师的讲座从六个方面展开：我们的任务、立德树人、我们的能力、慧眼识人、有效服务以及两个途径早期识别。首先他向大家阐述了立德树人中的“德”与“人”的概念，讲述了学生的生命包括自然生命、社会生命、精神生命，分析了心理健康、不健康与心理异常的区别。然后他介绍了心理问题早期识别的具体方法：观察法、调查法、测查法。最后他又给出了干预学生心理问题的具体建议：要对学生感兴趣；要善于倾听、理解学生；要做学生的顾问，不做批评家。叶老师的讲座给在座的每一位老师指明了学生心理工作的方向。
五天的班主任培训，内容丰富而实用。它使我们深深感受到了作为一个班主任，最重要的是“爱”，即热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校，热爱班主任这个岗位，特别是热爱自己所教的每一位学生。教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，才会对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。
2.班主任研修班学习心得体会
班主任是学校德育工作的主要承担着和实施者，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，是最贴近学生心灵的教师，是全面推进素质教育，加强和改进未成年人思想道德建设的骨干力量。基于此，发挥班主任独特的教育作用，提升班主任工作的时代性、科学性和实效性就显得尤为重要。
我有幸参加了宝鸡市渭滨区中小学班主任专业能力高级研修班学习赴杭州的为期7天的学习。陈宇老师的《班级常规管理艺术》专题讲座让我学习到以“发展学生”为终极目标，以个性化班级文化打造为突破口，从战略高度提升班主任班级管理的目标意识及发展意识；钟志农老师的《中小学生心理核心素养及其培养载体》专题讲座让我学习到学生智力发展与智力核心素养之间的重要关系，同时让我从心理学的角度认识到学生行为的动机及指导学生发展的方法；杨春林老师的《用系统思维带班》专题讲座让我学习到如何搭建班级构架，如何做好师生、家校及生生的互动工作，如何通过德育措施实现班级学生的精神成长；宋卫庆老师的《底气灵气大气——阅读立场下的师生成长》专题讲座让我学习到班级教育如何为学生输送能力、增强学生的弹性思维、提升学生的自信力，打造班级个性化的“文化dna”；吴伯渠老师的《做个真爱学生的班主任》专题讲座让我真实感受到班主任“爱满天下”的大爱情怀；瞿湖海主任的《个性选择幸福发展——萧山二中学生成长与综合素质评价》专题报告让我了解到浙江高考改革的先进理念及完备、详细的学生发展评价体系和学生职业生涯规划的一些操作方法；周俊老师的《基于案例的教学与研究》专题讲座让我认识到“德育案例研究”对一名班主任成长的重要作用及如何设计、分析案例；方海东老师的《“点—系统”：班级建设的逻辑》专题讲座让我领悟到班级建设如何由点到线再到面，最终实现班级系统化建设。
通过本次的学习与研讨，我对班主任工作有了新的认识，也对自己的班主任工作全新的做了审视，我认为一名与时俱进的班主任首先要从思维的层面改变自己的班级管理理念。
1.班主任要有目标管理思维。在班级管理中大多数情况下，我们都是以任务为驱动来实现管理，所以大家看起来显得很忙乱，但收效甚微。有目标管理意识的班主任就要求我们转变任务驱动的管理思维为目标驱动的管理思维。班级以设定的班级愿景为学生发展的长期目标，以每学期的学生发展特点及发展需求制定中期目标，以每一周的主题班会为短期目标把任务与教育目标相关联。结合目标的制定设计落实的方案。这样班主任工作就会有条不紊的层层落实而不忙乱。
2.班主任要有系统设计思维。班级管理中每一个学期都有学生的发展重心，所以班主任要依托学生身心发展的规律，统筹安排、顶层设计班级的管理及建设班级构架。
3.班主任要有弹性思维。班级的建设就如同一个细胞的发展历程一样，不是一蹴而就的。细胞从产生开始到功能完善，是特定时间和空间上基因选择性表达的结果。班主任在管理者要给学生参与、改变、面对困难、成就梦想的空间，不能急功近利。班级的建设中班主任就是调节班级学生准确表达的“调节因子”，班主任要认识学生的差异、准确的定位学生、合理的分配目标、给学生成长的时间和空间。
4.班主任要有创新思维。传统的班级管理中班主任在德育工作者长期扮演的是一位导师、说教者的角色。而随着社会多元化的发展，学生接受知识的平台多元化发展，加上高中学生心理成长的特点，说教的收效已经微不足道，所以班主任要有创新思维，改变说教，实现隐形教育，通过案例分析，增加学生的参与度，让学生在不知不觉中自我体会到教育的内涵。同时在班级的德育教育中，班主任要创新性的建设班级文化，打造班级品牌，实现班级整体提升。
5.班主任要有与时俱进的思维。时代在发展，学生也在发展中。班主任不能只靠积累的旧经验来管理班级。所以班主任要有与时俱进的思想，一方面要提升自我的修行，提升自我的认知；另一方面要关注不同时代背景下学生的发展特点，学生的需求变化。只有这样，我们的德育教育才能顺利落实。
时代在发展、进步，我们的观念也要与时俱进。我相信，只要我们在实际工作中不断学习，就能不断提高，不断进步。
3.班主任研修班学习心得体会
班主任是一个班级的灵魂，班主任的一言一行对学生都有潜移默化的影响，身教胜于言教，班主任要做学生的榜样。那么如何才能当好榜样，成为班级的灵魂呢？10月13、14日两天，我县教育局组织全县班主任老师参加了《班主任专业化成长高级研修班培训会》。我有幸参加了教育局组织的班主任专业化高级研修班培训会，通过这次培训我收获很多。从邢艳、郑学志、段惠民老师的专题讲座中，我深感教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。
教育家魏书生说：“教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。”北京的教育专家邢艳老师通过与我们分享他教育过程中很多生动的事例，让我们深刻体会到：爱是教育的灵魂。邢老师用她的爱心，感动了一个又一个特殊孩子。小松是来自农村的孩子，他生活在离异家庭，不爱讲卫生，不爱学习，班级里被搅得一塌糊涂。邢老师用她的爱心，耐心，真诚的关心他的学习，生活，为他准备新衣服，最终走进学生心灵，使孩子打开心扉健康成长。老师既平凡又伟大，我们要守住平凡做幸福的教师。
郑教授讲授的《与学生家长“过招”——班主任的家长工作艺术与技巧》，我受益匪浅，家校联系首先要明确沟通的目的，在与家长沟通学生问题之前要有真凭实据，切忌指责，求同存异，我们都是为了孩子好，要与家长形成统一战线。沟通是一门艺术。
段老师为我们做了两场精彩的报告，作为班主任要讲智慧。教育圣人孔子说：有教无类，因材施教。学生是不同的个体，要尊重学生的个性发展，段老师说：每个学生都是独一无二的，不要自作主张地强迫张三按李四的格式成长，讲张三培养成李四是不可能的。抓住学生的个性，进行有效的沟通，走进学生的心里，我们的教育才能行之有效。
这次的学习，深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深奥的教育思想，班主任工作要认真执着，对每件事情都要认真进行反思、总结，才能不断进步；班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要认真对待。
最后教育局杨局长给全县的班主任提出了要求和殷切的希望，他希望全县的班主任要不断的学习，不断给自己充电，以此次培训为动力，踏踏实实工作，做出不平凡的成绩。
精选用户撰写心得66人觉得有帮助
写心得体会，关键是要能把自己的经历和想法好好表达出来。比如参加班主任研修班，肯定学了不少新东西吧。刚开始得想想自己到底学到了什么，这很重要。像是课堂管理的方法，或者跟其他老师交流时学到的小技巧，这些都是可以写进去的。
记得要把自己的感受写清楚，比如说某个讲座特别启发人，当时心里是什么感觉。还有就是，如果遇到不懂的地方，后来又是怎么弄明白的，这样的过程其实也很值得记录。不过有时候写的时候会有点混乱，比如刚想写某件事，结果又想起另一件，写着写着就跑题了。这种情况得注意一下，不然写出来的内容就会显得杂乱无章。
书写注意事项：
写的时候可以多用些具体例子。比如有一次活动，你是怎么参与的，活动中遇到了什么困难，最后又是怎样克服的。这样能让文章更有说服力。但有时候可能会忘记标注时间或者地点，这会让读者有点摸不着头脑。所以最好能稍微提一下背景信息，让大家知道事情发生的具体环境。
还有一点，写心得体会的时候，态度要真诚。别光说一些套话，而是真的把自己的真实想法写出来。比如觉得某个老师的讲课方式很特别，就直接写下来，不用顾虑太多。不过有时写着写着，可能会突然换话题，导致前后的思路不太连贯，这就需要回头看看是不是哪里出了问题。
小编友情提醒：
写完之后最好能找个人帮忙看看，听听他们的意见。毕竟自己写的时候可能没注意到的问题，别人一眼就能看出来。要是实在没人帮忙，也可以隔几天再拿出来重新读一遍，说不定会有新的发现。
