【第1篇】有关班主任学习心得体会怎么写1250字
我担任班主任工作已有七八个年头，在班主任工作中有过喜悦，也有过失落，更曾对于棘手的学生产生抱怨。参加了“丰南区中小学班务管理宣讲大会”后，听了四位优秀班主任的演说之后，让我重新找回了班主任工作的信心。
在学习过程中，我懂得了如何去做一名合格的班主任，也找到了班主任工作的方向。现将我的一点体会如下。
一、用心用爱。不管是什么人，都会犯错，学生也一样。学生年龄小，明辨是非的标准低，无论你怎么教育，他们都会时不时地给你找点儿麻烦。当你遇到时，不要一味地去批评指责他们，要用我们的爱心去感化、包容，让学生时刻感悟到老师无私的爱始终陪伴着自己。冰心说“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？我认为，爱我根本。爱学生，就需要我们尊重学生人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。人格尊严是平等的。我们作为班主任，我们应该努力做到能想一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”参照我们的自身经历，我们不难发现，当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。
二、讲求方法。要想轻松地管理好班级，就要制定好班主任，有适当的管理学生的方法，并能“因材施法”，工作起来就会得心应手，不会感到杂乱无章、茫无头绪，就会把班级管理得井井有条，工作也会轻轻松松，信心倍增。如钱营学校的冯翠红老师所讲的《对班级管理的实践与体会》就给我的启发不小。
三、持之以恒。像几位老师所讲的那样，其实在平时的教育管理中，自己所想到的适时可行的方法也不少，如：每周班会的定期定主题、班干部做工作总结、学生轮流做值日班长、每天一个好故事等等活动，当时开展时，确实达到了预想的效果，可就是没能坚持，最后也“夭折”了。育人不是一朝一夕就能完成的工作，而是一个长期而艰难的过程。因此我们不能有“三天打鱼，两天晒网”的思想，否则就会成为育人路上的绊脚石。所以我们要有一颗为育好学生的坚持不懈、持之以恒的心。
四、合力教育。吴金玮老师提到的“让教育形成合力”这一点，对我触动很大。
五、经常反思。
这次活动中的一个个案例故事，老师们的一个个理论及总结，使我受到了极大的震撼，使我倍爱鼓舞，在今后的班主任工作中，将把在这次学习中的所学所获运用到自己的班主任工作中，再不断地学习、探索、实践，争取把班主任工作做得更优秀。教育是一门科学，一门艺术，育人成才是一种精雕细刻的艺术，需要每位班主任用心地去把握、体会。在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作中，多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的班务工作水平尽快提高。
班主任学习心得体会
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写心得，说到底还是得从自己的经历出发。比如说当个班主任，每天跟学生打交道，难免会遇到各种各样的情况。有些时候，学生调皮捣蛋，老师就得想方设法让他们明白道理。这中间的过程，其实挺考验人的耐心和智慧的。
记得有一次，班上有个学生总是上课睡觉，叫都叫不醒。我刚开始也挺生气的，觉得他不尊重课堂纪律。后来想想，可能他是家里有什么难处吧。于是我就私下找他聊天，问他最近是不是遇到了什么问题。结果他说父母最近闹矛盾，他自己压力很大。听到这些话，我心里突然有点明白了。之后我就多关注他的情绪变化，还鼓励他参加班级活动。慢慢地，这个学生的状态就好转了。
写心得的时候，这样的具体事例很重要。如果只是泛泛而谈，比如“班主任工作很辛苦”，那读者看了也没什么感觉。最好是能结合自己的亲身经历，把事情讲清楚。不过有时候写着写着，可能会不小心用错词，比如把“学生”写成“学生子”，虽然意思差别不大，但仔细一看就会觉得不太对劲。
除了具体的例子，还可以谈谈自己的感悟。比如通过处理这些事情，自己学到了什么，或者有哪些地方做得还不够好。比如我觉得自己有时候说话太直接了，虽然初衷是好的，但有时候会让学生感到尴尬。这个问题一直困扰着我，后来我就试着换一种方式去沟通，效果果然好了不少。
写心得的时候，语言要真诚，不能太虚。有些人写心得喜欢堆砌一些大道理，好像说了好多，实际上没什么实质性的东西。这样写出来的心得，别人看了也不会留下深刻印象。而且有时候写着写着，可能会忘记标点符号该在哪里停顿，导致句子读起来有些别扭，但只要不影响理解，也就算了。
【第2篇】热门班主任学习心得体会怎么写1100字
班主任工作确实是一门艺术，是一门研究每个学生以促使其全面健康发展的艺术，班主任要付出很大的精力和时刻去研究每一个学生，以便因材施教。学生的差异决定了班主任需要采取不一样的方法，不一样的形式，在不一样的场合去教育和引导学生，以便产生最佳的教育效果。下方就我个人的体会和想法谈如何做好班主任工作。
一、要关爱学生。
低年级学生需要爱。他们在逐步适应学生生活的过程中比较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要老师的关爱，使他有战胜困难的决心和勇气。无论是学习上还是生活上，老师常去关心他，照顾他，那怕是一句话，在他心里都会产生很大的作用。班主任应会学会利用这一点，及时发现那些需要关爱的同学，及时献上一片真诚，那将是对学生的最好奖励，会使他们产生强烈的信任感，更好地听从你的教导。
二、要研究心理。
小学阶段，无论是从心理上还是从生理上都处于幼稚的时期，有些问题处理不好，就有可能造成必须心理上的障碍。因此作为班主任老师在与学生交往的过程中，要多思考学生的心理状态，从实际出发去解决实际问题。个性是对那些在心理上有些不健全的学生，应格外注意，要分别对待，注意交心。老师要平易近人，平等待人，当发现某些学生有心理障碍时，要注意学习解决它的办法，绝不能等待。
三、要培养习惯。
班主任在班级管理过程中，就应有一个比较习惯的方法，即规矩不能朝令夕改，自己破坏自己的规矩，那么班级管理就很难自动运行。班主任要多设计班级，透过什么样的管理，到达什么样的结果，管理中立下的规矩绝不轻易修改。到什么时刻做什么事情，什么事情由什么人来做，从方法到要求都要明确下来，个性要重视那些别人看来很小的事，逐步实现班级管理的自动化。当有时要违背一些规矩时，就应向学生讲清楚，以持续班级管理的良好习惯。同时也要教育和培养学生自身构成良好的习惯。
四、要严于律己。
班主任老师堪称学生之楷模，方方面面都有学生学习和效仿的地方。就是说老师的一言一行都会给学生带来很大影响，老师言不雅，行不正，学生就不佩服，老师就容易失去威信，给班级管理带来不利。老师每一天早来晚走，认真备课和教学，仪表端正，说到做到，这种严于律己的态度往往会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果。当然班主任也要宽以待人，处理好与家长的关联，尤其是在学生面前更要表现出这一点。
班主任工作是一门艺术，是一门琢磨不完，研究不透的学问。每一名班主任都有其特长，都有值得我们学习的地方。作为学生，能遇上一个好班主任，肯定地说对他的学习生涯乃至整个人生都是有益的。让我们发奋，做一名学生认可的，确实值得信赖的好班主任，为学生的成才做出我们的贡献。
班主任学习心得体会
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写心得体会，说起来容易做起来难。很多人拿到这个任务就头疼，不知道从哪里下手。其实，关键是要先把心里想的理清楚，不能一上来就乱写一通。比如，你要是当个班主任，肯定得先想想这段时间的工作里头有哪些亮点，哪些地方做得不到位。要是什么都想不起来，那肯定是平时没留心观察。
我以前写的时候，有时候会把一些重要事情给漏掉，后来发现是因为没记笔记。所以建议大家，不管干什么事，最好都随手记下来，尤其是那些让自己印象深刻的小事。这些小事说不定就是写心得的好素材。像有一次我们班有个学生突然生病了，当时家长又不在学校附近，我就赶紧联系医生，还陪着去了医院。这事后来就写进了我的心得里，感觉特别真实。
写心得的时候，别光顾着说好话，该反思的地方也得写出来。就说那次家长会上，我准备得挺充分的，结果有位家长提了个问题，把我问得有点懵。回去之后我就琢磨，是不是平时跟家长沟通得还不够深入，所以才会这样。后来我就调整了方法，多跟家长们交流，效果就好多了。
写心得也不是随便写写就行。要是太笼统的话，别人看了也不明白你到底想表达什么。像我之前写过一段，说“通过这次活动，我对班级管理有了更深的认识。”这句话就太空泛了，没什么实质性内容。改过后变成“通过这次活动，我发现建立信任很重要，只有学生信任老师，他们才会愿意敞开心扉。”这样就具体多了。
书写注意事项：
写心得的时候，语言要自然，不能太死板。像有些人喜欢用一些大道理来充数，什么“百年大计教育为本”之类的，听着就假大空。我觉得还是用自己的话来说，更能打动人心。还有，有时候写得太严肃了，反而会让读者觉得乏味。适当的幽默感还是很有必要的，能拉近跟读者的距离。
【第3篇】怎样做一名优秀的班主任学习心得体会怎么写1700字
怎样做一名优秀的班主任学习心得体会
最近在进行实习班主任的时候,师傅向我推荐一本书,让我仔细学习,就是刘新科教授的《怎样做一名优秀的班主任》。他认为班主任工作是班级管理中一项塑造人、培养人的工作，班主任作为管理者自身的政治思想素质的高低对其教育对象有着直接的影响。
刘教授结合自己多年教育教学工作和教育研究经历，真实事例的呈现，形象生动的叙述，深入浅出的分析，可谓发人深省、感慨万端。使我深刻认识到做好班主任工作的意义与价值。
班主任是一个班集体的管理者、组织者、引领者，班主任的工作是否扎实，是否具有创新和艺术性，将直接影响到所管理的成效以及学生的发展。因此，做精、做细班主任工作，对学生在德、智、体、美各方面的进步和发展有着深远的意义。下面结合讲座内容，粗浅的谈谈本人对于如何做一名优秀班主任的看法：
一、班主任要有责任心
当一名合格的中职教师是非常辛苦的事，当一名优秀的中职班主任会更辛苦。中职教育是一个良心工作，没有人会时不时用各种方式进行考核，是得过且过还是任劳任怨地悉心从事教育事业，是不同的人选择的不同目标。我想一个有为的人必将具有强烈的责任感。有教育责任心的教师，首先是对自己负责，最重要的行动是珍惜自己宝贵的青春年华。一个有责任感的教师更重要的是对学生负责，而对学生负责，就是要“学高为师，身正为范”，不要认为我所教的是学习差的学生，他们什么都不懂，可以随便。自己要不断学习，尽快发展，使自己成为一名成熟的、具有专业本领的教师。班主任的责任心体现在许多方面，它要求班主任全面地了解班里的每一个学生，有了这样的责任心，对于创建一个优秀的班集体就迈出了重要的一步。
二、班主任要有爱心
在有了责任心的基础上，班主任还需要有爱心，有了爱心就能够使工作效益得到提高。一个班集体，好、中、差生都有。如果作为班主任只重视好的一些学生，而鄙视“差”生的话，那么班级工作就一定做不好。记得在我担任机电班班主任的时候，有个叫李东的孩子，因为父母离异，使得他从小缺少母爱，他平时也经常喜欢打斗，即使受点小伤也从不喊痛，这也许就是生活让他学会了“坚强”吧！作为班主任的我，把学生的安全作为首要工作，几乎每晚都要思考明天该要用什么招数“对付”他。有一天，他又和本班的一名同学打架，这让我很气愤，但我觉得如果以暴制暴肯定还是起不到作用，我通过和他谈心使他认识了错误。像平时发生在李东身上的例子很多，也许教育就只需要一句温柔的话语、一个亲切的抚摸、一个信任的眼神等都能打动、感染我们的学生。教育需要艺术，更需要有爱心，有了爱心，就能够赢得学生的尊重，班级工作自然而然地就会顺利地开展下去，而且你的爱心也能够在学生心中永远留存，成为他们今后人生中不可多得的财富。
三、班主任要有所追求
现在的家长视野和要求都高了，促使我们不能只停留在原有的知识经验，而是应适应现代教育的需要，不断学习充电。一个具有专业水平的教师必定是一个勤于学习的读书人，只有不断地读书，跟书籍结下终生的友谊。读书不是为了应付明天的事，而是出自内心的需要和对知识的渴求，你就能为自己的教师之路奠定坚实的基础。我们应当认真反思一下自己的业余时间是如何度过的，反思一下自己有没有养成读书充电的好习惯。有所追求的教师不仅要读书，更重要的是在教育实践中不断创新。教师应是最富有创新资源的群体，自己精力充沛、富有活力、知识更新快、善于接受新思想、新理念。只要我们善于积累、善于总结、反思和提升，就一定会激发出创新的火花。
三、班主任要善于和家长沟通
沟通具有很多的艺术，为什么有的教师家长关系做的好，而有的教师就有困难，和家长发生矛盾，这就要求我们多从家长和孩子的角度出发，去理解他们的需求，对于合理的要求尽量满足，对于不合理的要求，老师也应用正确的方法和家长进行交流，让他们看到老师的诚心。
如果每一个班主任都能够做到有责任心、有爱心、有追求并善于沟通，相信他们的班级就会是一个团结向上的好集体，也能给每一个学生的成长撑起一方
健康、快乐、美丽的天空！一切为了孩子、为了一切的孩子、为了孩子的一切努力吧！
第十六期井陉石市分队石家庄二中 化学 李静
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写心得体会，说起来容易，真动手却不容易。特别是当班主任，每天面对学生各种情况，心里想的东西多，等到提笔的时候却不知道从哪里开始。其实，写心得体会最重要的不是形式，而是把自己的感受真实地表达出来。
刚开始，得先把这段时间的经历理清楚。比如，最近班里有个孩子成绩突然下降，你找他谈话了没？效果怎么样？这些问题都得记下来。有时候，事情太多，可能记不太全，这就需要平时养成记录的习惯。我以前就试过，刚开学那会儿特别忙，后来回头想写点东西，结果发现很多细节都忘了，只能凭印象写了，结果写出来的内容就有点空洞。
写的时候，别想着要写得多高大上，真实就好。比如那次班会，本来计划得很好，结果中间出了点小状况，最后的效果反而比预期的好。这种事情就可以详细写写，当时是怎么处理的，为什么会有这样的结果。这样写出来的东西，别人看的时候会觉得亲切，觉得你是用心在做的。
不过有时候，写着写着就会跑题。比如说上次写关于家校沟通的心得，本来想重点讲怎么和家长建立信任，结果写到一半开始吐槽学校的某些规定，写着写着就忘了初衷。这种情况发生多了，自己也觉得挺懊恼的。所以写的时候，最好先列个简单的提纲，把大概的方向定下来，这样就不会偏离主题太远。
还有就是，写心得体会不一定非要长篇大论。有时候，一句话就能点到关键。比如有一次开完家长会回来，我就随手记了一句话：“原来家长眼里的孩子，和我们看到的不一样。”这句话后来成了整篇文章的核心，一下子就抓住了重点。当然，这种灵感也不是天天都有，很多时候还是要靠平时多观察、多思考。
书写注意事项：
写的时候要注意语气。班主任的工作，整天跟学生打交道，难免会遇到一些不愉快的事情。如果把这些情绪带进心得体会里，写出来的内容就会显得消极。所以，写的时候要尽量保持积极的态度，哪怕遇到再大的困难，也要想办法找到解决的办法，并且在文中体现出来。这样不仅能给自己打气，也能给同事一些借鉴。
小编友情提醒：
写完之后最好能放一放再看。有时候刚写完，觉得自己写得很棒，可过两天再看，可能会发现很多问题。比如用词不当，或者句子不通顺之类的小毛病。这些问题如果不及时改正，可能会影响整体效果。不过，改稿子的时候也要注意，别改得太过了，毕竟保持原汁原味才更有感染力。
【第4篇】学习高效学习小组建设和班主任管理技能提升心得体会怎么写1350字
学习《高效学习小组建设和班主任管理技能提升》心得体会
全校老师于xxxx年8月27日在海南临高第二思源实验学校报告厅聆听了徐宁老师的《高效学习小组建设》和瞿卫平老师的《班主任管理技能之提升》的讲座报告。听了讲座，我感想很多。
一、高效课课堂感想
我理解的高效课堂是在课堂教学中，通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。教学高效益就其内涵而言，是指学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率在90%以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。
二、从我们教师的角度来说
高效课堂应做好以下三个条件：一是教师能够依据课程标准的.要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标，编制科学合理的导学案。二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略和评价方式调动和激励学生学习的积极性。三是教学中适时指导、监控、反馈、激励，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。
瞿卫平教授从心理学角度给我们讲了班主任管理之技能提升。班主任要具备良好的基本素质，包括良好的文化知识修养以及良好的基本职业能力。要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，一是不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。二是加强道德修养，做学生的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。三是具备多种能力。班主任要具备的能力很多，如组织管理能力，组织协调能力，观察分析能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力等等。但作为一名班主任，首先必须有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们真实态度，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力。
总之，班主任是班集体的组织者、管理者，是学生健康成长的引路人。班主任工作是一项复杂的专业劳动，班主任能力的大小是制约班级工作绩效的重要因素，因此，加强班主任能力建设是提高班级管理水平的关键。为了卓有成效地进行教育、教学活动，加强班主任能力建设具有十分重要的意义。
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写心得体会其实挺讲究的，尤其是那种结合实际工作的内容。像我之前参加过学校组织的学习高效学习小组建设培训，收获不少。刚开始真不知道从哪里下笔，后来慢慢摸索出点门道。
首先要确定主题，比如这次我的重点是班主任管理技能提升。接着就要回顾整个过程，想想有哪些印象深刻的事。那天培训老师讲到小组分工合作时，我就联想到自己班里的几个学生，他们平时就爱扎堆聊天，要是能引导他们把这股劲儿用在学习上就好了。
写的时候得注意细节，像那次活动的具体安排就不能一笔带过。记得当天上午是理论讲解，下午是实操演练。当时我跟着一起做任务分配表，虽然手忙脚乱的，但效果还不错。还有就是互动环节特别有意思，大家围坐一圈分享经验，我学到不少实用的小技巧。
不过有时候写着写着会跑题，比如刚开始想写小组建设，结果写着写着就开始感慨现在的教育环境了。这种情况就需要回过头来调整思路，重新聚焦主题。还有，语言表达上也要注意，有时候为了追求文采，用了些不太恰当的词，比如把“促进”写成“推进”，虽然意思差不多，但总觉得别扭。
书写注意事项：
心得体会不是单纯记录流水账，还得有自己的思考在里面。像我在写的时候就想到了一些实际应用的问题，比如说小组成员间如何平衡好学习和娱乐的关系，这就需要班主任多花心思去协调。还有就是激励机制的设计，我觉得奖励制度不能太单一，得根据不同学生的性格特点来调整。
最后就是反复修改，写完后放一放，隔几天再拿出来看看，说不定会有新的灵感。当然，这个过程也不是一帆风顺的，有时候写着写着就卡壳了，这时不妨出去走走，换个环境也许就有思路了。
【第5篇】班主任教育培训学习心得怎么写1100字
透过十多天的网上国培学习培训、听讲座、观看教学光盘、参与式教学的交流、研讨、等方式进行教学系列活动，使我了解到了最新的一些新课程教育理念、新课程的教学模式、教学设计的方法、一些教育专家成功的教学经验，真正是获益匪浅。今后，我要把学到的东西用心运用于教学实践。透过培训主要有以下体会：
一、教师要进行知识的更新。
“知识也有保质期。”作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的理解，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠原有的教学经验，自然会导致各种潜力的下降甚至是缺失，这时原有的教学经验就成了阻碍教师教学潜力发展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个教师来说，是很有必要的，也是很有价值的。
二、思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。
十多年的教学生涯，让我已经慢慢倦怠，我已不明白从什么时候开始，自我变的除了爱抱怨，还是抱怨。抄不完笔记，频繁的检查，刻薄的制度，一项又一项的任务以及家长的难缠，学生的愚笨，领导的不理解，等等、等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一台机器，不再有灵感。把教师当成了一种职业，一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。可透过这几天的培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题，我们明白了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。
透过学习培训，认真反思自我在教学中存在的问题，要“从生活走向化学，从化学走向生活”，“用教科书教，而不是教教科书”。有成就的教师都十分重视教学反思，在教学中研究，在研究中学习，在学习中反思，在反思中调整，在调整中提高。
三、在教学活动中，教师要当好组织者。
教师要充分相信学生，信任学生完全有学习的潜力。应当把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自我学习的方法和过程，教师也就能够自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动学生的“思维参与”呢?应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。为此教师要多给学生做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。这样，学生自然就会兴奋，参与的用心性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的提高和发展。
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班主任培训挺不容易的，尤其是刚参加的时候，心里特别没底。以前总觉得当个班主任就是管好学生就行，没想到培训里讲了不少专业的东西，像什么心理学、教育学，还有班级管理技巧，一下子感觉头都大了。
刚开始写心得的时候，我真是抓耳挠腮，不知道从哪里下手。后来同事建议说，把自己印象最深的几个点写下来就好。我就照着这个思路，挑了几件印象深刻的事，像那次听讲座，老师讲了个案例，说是有个学生总是上课睡觉，家长也不管，班主任就去家访，结果发现孩子家里情况不太好，父母都忙工作，没人关心他。听完这事，我心里触动很大，就把它记了下来。
写心得的时候，我觉得最重要的是真实。不是那种空洞的大道理，而是结合自己的实际情况。比如我在培训中学到的那些方法，有没有在班上试过？试了之后效果怎么样？这些都是可以写进去的。不过有时候写着写着就会跑题，像上次我就写了关于班会设计的想法，结果越写越偏，最后变成了一堆想法堆砌，自己看都觉得乱七八糟。
写心得的时候别光顾着抄培训里的内容，最好能加上自己的理解。比如说培训里提到要多跟家长沟通，那具体怎么做？是不是除了开家长会，还可以利用微信之类的工具随时交流？这些细节如果能写出来，会让心得更有价值。
其实写心得还有一个小窍门，就是找几个平时聊得来的同事一起讨论。大家互相分享各自的体会，有时候别人随口一句话就能给你灵感。记得有一次跟同事聊天，她提到自己在处理学生矛盾时用了个特别的方法，我一听就觉得很有意思，赶紧记下来，后来就写进了心得里。
写心得的时候，我有时也会遇到卡壳的情况，特别是想表达某个意思却找不到合适的词。比如有一次想形容某个活动的效果，想了好半天才找到“活跃”这个词，写出来后自己都觉得挺勉强的。还有一次写得太急，结果句子结构有点混乱，读起来特别拗口。不过这些问题都是慢慢改出来的，写多了就顺手了。
【第6篇】班主任理论学习心得怎么写1800字
班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个优秀的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。要形成一个优秀的班集体，需要班主任做大量深入细致的工作。
首先应确立班集体的奋斗目标。班集体的目标，是指班集体成员共同具有的期望和追求，是班集体在各项活动中所要达到的预期目的。班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失前进的动力。所以，一个优秀的班集体应该有一个集体的奋斗目标。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。不能太抽象、笼统，要让学生们看得见、摸得着。
其次应培养正确舆论和优秀的班风。一个优秀的班集体要形成正确的舆论和优秀的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪，奖惩分明的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。
再次应实行班级管理民主化、细致化，充分发挥班委会和骨干的核心力量。班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。俗话说“要想跑得快，全靠车头带”。要把一个班级建设得更好，光靠班主任一个人的力量是不行的，必须要有一个坚强的___，他们就是得力的班干部。有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。
最后应开展各种有意义的教育活动。集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。
班主任理论学习心得（2）：
众所周知，班主任工作是学校教育工作的重中之重，是中小学教育工作的“神经元”，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者，是学生思想道德质教育、完成教学工作计划的得力助手。本人初入教育行业任职，对于班主任工作来说就犹如在大海里航行没有指南针一样，如今学习了关于班主任的书籍《现代中小学班主任培训教程》让我对班主任的工作有了新的认识和理解。以下是本人在这次班主任学习中的一些心得体会。
一、班主任理论知识是指导班主任工作实践的关键
理论是实践的指导，实践是检验理论的依据。在学习中我对班主任的含义、作用、角色、原则、工作方法、工作艺术等等理论知识有了深入的理解，这对我今后的班主任工作有了明确的指导作用，使班主任的工作更加具有针对性。
二、爱心、耐心、民主、赏识、激励是班主任工作的法宝
通过这次学习，我总结出了做为一位班主任，要带好一个班就必须对每一位学生都有一颗爱心、耐心，对班级的管理都采取民主的管理体制，让学生感受到自己是班中一员，从而更努力地为班级做好每一件事情，同时他们还善于激励学生让每个学生在班级中都能享受到自己的成功真正感受到自己是班级中的小主人。我们知道班主任工作既繁忙又辛苦的工作，它不仅要教书还要做好学生各方面的工作，而学生是一个有思想的人，各性差异大，这就需要班主任付出大量的工作时间与精力。所以在今后的班主任工作中我一定努力做到对学生要有耐心、真诚地赏识学生，努力去发现学生身上的闪光点，不断以学生好的一面来激励学生，使学生对自己有信心。
三、树立以生为本的班主任工作理念
我们知道有什么样的班主任就会有什么样的学生。传统的教育是更多地体现教师的作用，教师要求学生做什么，学生就做什么，是强带有强制和强迫性的，这样就抑制了学生的个性发展，忽视了学生是活生生的人，是个有自己思想的人。而现代教育观则着重强调必须以学生为中心，把学生也看作是学校的主人，而且要求班主任的工作处处以学生为中心，在选择教育方法时必须考虑到学生的特点，弄清学生想什么，关心什么，要有针对性的开展工作。因材施教，严格管理，正确引导是以生为本教育观念的主线。
认识到这些以后，我坚信，在今后任职班主任管理班级的工作中我一定多会从学生的角度出发考虑，树立以生为本的班主任工作理念，还学生一个属于学生自己的天地。
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班主任理论学习心得挺复杂的，不是说随便写写就行。得先搞清楚理论是什么，不然写出来的东西像无头苍蝇。理论学习不是背书，是要结合实际工作的，不然写出来的就像隔靴搔痒。
记得有一次参加培训，听着专家讲理论，脑袋里装了不少名词术语，什么教育理念，管理策略啦。回来就想照搬套用，结果发现不对劲。班里的学生情况千差万别，不能一刀切。后来慢慢琢磨，才明白理论是用来指导实践的，不是拿来炫耀的。
写心得的时候，得把自己在实践中遇到的问题写进去。比如，有个学生老是上课走神，我就试着用课堂互动的方法，让他参与进来。效果还不错，这事就可以写进心得里。不过写的时候要注意，不要光写成功案例，失败的经验也得提一提。这样别人看了才知道你是真的用心去做了。
有时候写着写着就容易跑偏，比如本来想写教学方法的改进，结果写成了表扬稿。这就不太好。还有，写心得的时候，千万别忘了提到自己的反思。毕竟理论学习的目的就是提升自己嘛。要是光写成绩不反思，那跟流水账没什么区别。
有时候用词不当也会闹笑话。比如我曾经把“班级文化建设”写成了“班级文化建造”，虽然意思差不多，但总觉得差点味儿。还有一次写到“德育工作”，不小心写成“德治工作”，好在同事没发现。这种小失误其实很常见，写的时候得留心点。
心得里最好能有一些具体的例子。比如某个活动的成功之处，或者是某次家访的心得体会。这些都是鲜活的内容。不过有时候会陷入细节过多的陷阱，写着写着就忘记了主线，这点需要注意。
【第7篇】班主任学习的心得体会怎么写3050字
南京一行，一天半的学习，六场讲座，每位老师各具特色，精彩呈现，从中学到了颇多的东西，引发深思，总结如下：
第一场讲座，是杨坚老师《教育应激扬生命》的讲座，杨老师说，校风就是校长的作风，班风就是班主任的作风，顿时让我感觉到自身责任的重大。杨老师还通过动物学校的故事，告诉我们老师不应该控制生命发展的方向，而是应该激扬生命。对于我们来说，孩子并不是一张白纸，而是一粒种子，充满着各种可能与奇迹，会长出我们所不知道的无限可能。教育不是对白纸的改造，而是去发现种子里孕育的精彩。紧接着，杨老师讲了教学的几个误区：一是人不可能样样皆是，更不可能一无是处，“坏孩子”有独特的优点，比如耐挫能力、正义感、重感情和社交能力强等。“好孩子”的致命弱点是自尊心过强、难于面对失败、追求完美和比较薄情寡义等，这些都是我们必须看到并重视的。二是名师是把自己种到孩子心上的人，教育的阳光应该洒向后三排。之所以有些孩子喜欢“哗众取宠”，那是因为每个人内心深处都有要被别人尊重的需要，每个人的人生都需要被关注。最后，杨坚老师讲了“如何激扬生命”的话题。一是为孩子提供多维的评价方式，不仅重视孩子的学业，还重视孩子的品德、才艺及其他方面的优秀，对其进行专项奖励。奖励学业方面时，把学业进步显着的放之前列，给予高评价，重视班级新转生，给他们第一次完美的展示。在品德的奖励方面，分为“年度感动人物奖”和“阳光少年奖”，“小成靠志，大成靠德”，足见对孩子德育的重要意义。阳光少年，指“寻找校园最阳光的笑脸”，试图通过这种方式，制造动情点，使孩子们对学校依依不舍、难舍难分。二是在学校当中设置多元的课程供孩子们选择。三是让孩子自己选择教师。杨老师说，一个孩子喜欢学习，一定是从喜欢老师开始的。看了这句话，让我想到了王主任曾经告诉我的“亲其师、信其道”，不要再埋怨孩子不喜欢学习，那是因为我们没有让孩子喜欢上“我们”，所以从今往后，首先做一名被学生喜欢的老师！最后，杨老师说，教育不是追求成功，而是追求幸福，我觉得特别有道理，教育是一项幸福的事业，必须以幸福为目标、为导向！
第二场报告，是李镇西老师的《幸福比优秀更重要》。从刚刚上台，我就感觉李镇西老师是个极其有个性的老师，他为了宁静办学，毅然选择禁止对校园的参观。学校的校训是“让人们因我的存在而感到幸福”。李老师说教育是一种依恋，对孩子的依恋之情，这是教育修养中起重要作用的思想。教育就是迷恋他人成长的职业。教育是一种理解，教育是一种尊重，教育是一种智慧，教育是一种浪漫。李老师说每次带毕业班，他都会让毕业班的孩子给自己写信提建议，这样对于老师来说，可以更客观地去审视自己的教学，这也是进步最快的一种方式。对于后进生的问题，李老师说，一定要点燃孩子上进心的种子；让其感受到班级的温暖；善于利用集体帮助，要善于把班主任自己的褒贬化为集体舆论；维护后进生的尊严，每周评选“进步最大的同学”。整个讲座过程中，贯穿了李老师很多个与孩子们的成长故事，充分展现了教育要有充满人性的温馨记忆！当有孩子愿意和你说悄悄话的时候，你的教育就走向了成功！每天和孩子们一起打交道，难免生气，不妨想一想李老师带给我们的小故事，让自己的心成为湖泊一样宽广，使愤怒的盐分稀释一下，使苦涩的液体变成咸味的回忆吧！
第三场讲座，万玮告诉我们，要留给孩子永恒的东西，那便是情感、精神和气质。万老师向我们陈述了教学的五种境界——教知识、教方法、教学生的学习状态、教做人、教自己。做事情时必须要“极致专注”，因为态度决定高度，专注成就专业，极致锻造品质，做事情贵在坚持，贵在不断反思自己。
第四场报告是王文英老师的讲座，可谓是一位具有传奇色彩的铁娘子，真是大开眼界。蜻蜓点水点到了孩子的心上，在初中的教育道路上，可谓用心、用情、用智慧。她每天把自己打扮得光鲜亮丽，是为了告诉孩子们，我其实是一位最普普通通的老师，你们一定要超越老师！她采取了独特的“精神折魔法”，对孩子们进行遥控和征服，使自己的学生痛并快乐地接受这种折磨，使家长投入到教育的大阵营当中。她运用了独特的智慧去工作。她对孩子，软硬皆施。配合恰如其分，孩子亲切地称呼她为“大姐”，而她，运用独特的语言艺术，针对每个孩子不同的个性，使孩子们不得不掉入自己预设的情景中努力学习。珍视孩子一点一滴的进步，哪怕进步只有一分。也许你只要求孩子进步一分，他会打赌进步十分，使孩子自愿地投入学习中，不断进步！
第五场报告是高金英老师的《以德治班，实现班主任的价值追求》，要求我们老师应该具有高素质，以德育德，高老师主要强调了亲其师，信其道的道理，必须做一名有魅力的老师，孩子们才会更加喜欢你，才会喜欢你的课堂。从高老师那，我学会了一些小魔术，如变钱、一元钱下落和笔穿手帕的游戏，还有一些小笑话。高老师还教给了我们提高成绩移步法，让两个成绩相当的孩子比听课、比作业、甚至比玩耍，如果一个孩子想玩，先让他看看另一个孩子是否也在玩，这样互相敦促着步步进步。总之要想办法去了解和研究自己的学生。
第六场讲座是郑杰的《德与育的原理》，郑老师从科学研究的角度客观地向我们进行了描述。郑老师先对我们的专业进行了讲解，然后对德、育分别进行了论述。老师教给孩子们的“德”，指的是品德，是一种人内在的品质，是关注一个人内心的成长。我们不能因为行为的外显方式来断定孩子的品德。比如遇到一个随手捡地上垃圾的孩子和遇到一个在打架的孩子，我们不能简单地判定前者就是好品德，后者就是品德不好。这两种行为都存在五种可能：害怕—好处—好人（被人认可）—责任—造福，五个阶段由低到高，两种行为不一定处于哪个阶段，我认为，我们应该做的，就是不能一味批评打架，要剖析其内心，对孩子的行为循循善诱，应对孩子捡垃圾的行为进行正确的归因引导，从而塑造孩子的心灵。而品德的培养，可以通过关怀和训练两个方面进行。关怀是充分利用人生来具有的移情能力和内群体两个方面的善因子来发挥作用。在育的方面，郑老师说，孩子在做错事情时，一般都是直觉判断，而非有预谋的价值判断，比如一个孩子把别人的东西弄坏了，这并非已经预谋了好些天的事情。尽管家长、老师总是告诉他不要乱碰别人的东西，但在事情的发生过程中，这些话语还是起不到任何作用。听了郑老师的话，我突然明朗了很多，有时我们并不应该劈头盖脸地责备孩子，这也非他们的本意，这与孩子的人格、品质没有必然的联系，不要想得太过复杂。对孩子最有效的教育时机，是在这件事情发生之后，引导孩子去反思自己的行为，这样才会强化孩子心中的是非意识，提高孩子的判断力。对孩子，我们可以通过多种方式去教育，比如间接方式的讲故事、看电影等等。我们要用积极的情感和情趣去引导孩子正确的归因，给孩子正确的暗示，孩子的进步不能归因为聪明和优秀，而是他的努力，要赞美孩子的努力付出。郑老师更是通过科学验证的方式，向我们阐释了一个道理——关注什么，就是强化什么，所以一定要关注孩子的优点！若是关注孩子的缺点，那么就会不断强化孩子的缺点！郑老师还和我们强调了几种不专业的教育方式，如啰嗦、冷漠（易使孩子成为社会反对分子）、威胁恐吓和讽刺挖苦、监视等等。紧接着，郑老师又讲述了一下专业的手段分为五个层次：暗示—提示—明示—强化—惩戒。
有一位老师曾经说，问题学生多了并不可怕，那是增加我们经验的良好时机。而我们掌握的诸多经验，会更好地知道我们今后教育孩子的行为，会起到事半功倍的效果。南京之行，如饱食大师们精制的精神大餐，感谢领导给予我们这样的机会！
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写心得这类东西其实挺讲究的，尤其是班主任工作这行当，每天都有新情况，想写好心得就得先把一天的工作理清楚。我一般会先回想今天课堂上发生的事，特别是那些让自己印象特别深的事情。比如说今天有个学生突然问了个特别难的问题，当时自己也没立刻答上来，后来查资料才弄明白。这种事就值得记下来，因为能提醒自己以后多准备点课外知识。
不过有时候写着写着就会跑题，比如刚才说到备课，结果又想起最近班上有个孩子成绩下滑厉害，家长还老找麻烦，这事也得提一嘴。这样一来，写心得就变成东一句西一句了，但我觉得这样也没什么不好，反正都是自己的真实感受嘛。关键是要把事情说全，比如那个成绩下滑的孩子，我开始以为是他懒，后来才发现他家里出了点状况，所以心情不太好。我就调整了一下教学方法，让他慢慢适应。
写心得的时候千万别光顾着抱怨，得想办法解决问题。像上次有个家长投诉我布置作业太多，我当时心里也有点委屈，毕竟这是为了孩子好。但后来想想，确实可以优化一下作业形式，比如分层布置，让基础差的学生少做点难题。这件事我写心得时也提到过，但可能描述得有点啰嗦，什么“作业量”、“学生反馈”之类的词来回用，显得不够生动。
其实写心得也不一定要多么正式，有时候随性一点反而更真实。比如昨天看到班上的黑板报更新了，就随手拍了张照片发到群里，顺便写了句“孩子们画得真不错”，这也算是一种心得吧。虽然简短，但挺有感染力的，至少能让家长们感受到班级的活力。
写心得还有一个小窍门，就是多用具体例子。比如这次学校组织的活动，我刚开始担心孩子们太吵闹，结果他们表现得特别棒。我就写了几句关于活动细节的描述，比如哪个孩子主动帮忙搬道具，哪个孩子主动维持秩序。这样写出来的东西更有说服力，也更容易打动别人。
【第8篇】班主任工作学习心得体会怎么写950字
4月28日，我校观看了魏书生班主任报告的演讲光盘。魏书生对工作的热情，对教学的专注，对生活的热爱，让我对班主任工作有了更深刻的理解，让我受益匪浅。以下是我学习中的收获。
一、要关爱学生
爱是教育永恒的主旋律。作为班主任更要爱学生，对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。要用真诚的爱去感化学生，触动他们的心灵。在学生偶尔犯错时，要动之以情晓之以理。对于留守儿童和学困生，尽一切努力，给他们爱，给他们尊重，给他们希望。班主任用自己博大的爱心关心爱护自己的学生，这样，教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果。
二、要善于激励学生
学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。
三、增加自身魅力
班主任要严于己，而后勤于学生。教师是孩子的镜子，孩子是教师的影子。班主任要注意自己的言行举止，注意自己的形象。想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。自己的一切举动会在无形中影响到学生，严格要求自己，做学生心目中的榜样。其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
四、要重视家校沟通
学校教育离不开家庭教育的配合和支持，良好的学校教育是建立在良好的家庭教育的基础上的，没有良好的家庭教育，再好的学校教育也难以获得预期效果。要教育好学生特别是问题学生，教师必须通过家访、电话、短信、网络等活动进行沟通探讨、客观反馈，一视同仁、热情帮助家长正确认识自己的孩子，了解孩子身心发育情况及存在问题，进一步明确家庭教育的重要作用，为孩子的成长营造良好的家庭氛围，帮助孩子走出心灵的困境。用自己的爱心去感化学生和家长，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育效果。
通过这次培训，对自己的班主任管理要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新。力争做一个学生喜欢，家长满意，教育上称职的优秀班主任。
班主任工作学习
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班主任工作其实挺复杂的，每天面对学生各种各样的情况，得想方设法解决问题。写心得体会的时候，得把自己平时怎么处理事情的经过写清楚。比如有一次班上有两个同学闹矛盾，我先是找他们单独谈心，了解事情原委，然后再让他们当面沟通，最后才握手言和。这样的具体事例能让文章更有说服力。
再比如，班主任还要善于观察学生。有时候学生表现异常，可能是因为家里出了点状况。我有个同事就特别细心，她注意到一个学生最近总是闷闷不乐，一问才知道父母正在闹离婚。后来她主动跟家长联系，帮助学生渡过难关。这种例子也能让文章生动起来。
写心得的时候，也不能光写事情本身，还得总结一下从中得到的经验教训。像我之前处理学生早恋问题，刚开始挺头疼的，后来发现关键是要跟家长配合好，单靠老师一方很难奏效。不过有时也会遇到特殊情况，比如有些学生比较叛逆，这时候就需要耐心一点，不能急躁。
书写注意事项：
写心得时还可以结合一些教育理论。像马斯洛的需求层次理论，就对我们理解学生心理很有帮助。有时候学生表现不好，可能是因为他们的归属感没得到满足。如果能从这个角度出发去引导，效果会更好。
还有就是，写心得的时候别忘了加入自己的感受。毕竟每个班主任都有独特的经历嘛。像我刚做班主任那会儿，总觉得压力山大，后来慢慢摸索出一套适合自己的方法，这才觉得轻松不少。不过偶尔也会有点小疏忽，比如有一次开班会忘记通知某个学生，结果他很不高兴。事后想想，这种事情还是应该多留个心眼。
