教师培训学习心得体会【通用版】

时间:2021-07-14 阅读:55

培训是给人们传授其完成本职工作所必需的正确思维认知、基本知识和技能的过程。基于认知心理学理论可知,职场正确认知的传递效果才是决定培训效果好坏的根本。第一心得为您倾力推荐了教师培训学习心得体会【通用版】,希望您及时采纳。

【篇一】教师培训学习心得体会【通用版】


2021年3月21日很荣幸能够参加远方教育集团举办的教师培训!虽然只有短暂的一天,但也受到了洗礼,在教育教学中也找到了自身的差距和不足,在本次培训中各位讲师的精彩讲解,也让我从各个方面有了全新的认识,感触颇深。

首先是吴园长给我们带来的《如何有效地开展幼儿园的一日活动》,从晨间到离园吴园长都讲解的很仔细,诠释的也很到位,让我们更深入的了解幼儿的一日生活细则,在孩子的一日生活中教师也要抓住契机更好的教育幼儿。

第二节课是徐老师带来的《记录海朵幼儿园的生活》“凝聚生活的美好”徐老师紧绕主题从四大篇章将生活化课程剖析的很细致,让我们也深入了解到生活化课程能够给孩子带来多方面发展的需要,在我们园所里生活化课程几乎是没有接触过,但是生活话课程却在我们每一年的评估体系当中,通过学习也让我对生活化课程也有了全新的一个认知。

第三节课是曹园长带来的《如何与家长有效沟通》我对这个课题是非常感兴趣的,在幼儿园里和家长的沟通永远是必不可少的,曹园长说的两句话我觉得非常受用,“只要家长沟通好了就赢了一半”“让我们和家长成为一个战壕里的战友”由此可以看出沟通的重要性,作为老师也要有应有的专业性和良好的形象,这样我们也才能受到家长的尊重。

第四节课,是蒋园长给我们带来的《如何做好家长服务》,我一直觉得蒋园长身上有一种特别的魅力,她是一个优秀的幽默型演讲者,每一次都能在台上大放异彩。做好兴趣班每一个细节上的工作,日常中的一个情感维系,课程中的一个质量保证,孩子报名的兴趣班给家长带来的一个惊喜呈现都是需要我们精心付出,真诚的去服务。

第五节课是梅老师带来的《幼儿园整体环境的创设》通过梅老师的讲解,让我更深入了解幼儿园环境其实就是为幼儿的成长,发展所提供的场所,通过环境的创设和利用,可以有效地促进幼儿的发展,由此可见幼儿园的一个环境创设是如此的重要,其实作为幼教工作者,就应该努力为幼儿的发展提供环境,使每个孩子在原有基础上不断得到提高,和谐的发展。在我们园所环境创设是我们的一个弱点,通过学习也让我们初步对园所的环境创设有了一定的启发。

第六节课是吴园长带来的《幼儿园的安全工作》就像吴园长所说的,幼儿园的一切活动都建立在安全之上,在班级管理中安全工作也是我们重中之重,吴园长不仅将幼儿园的安全工作进行了细分也给我们带来了安全管理上的一个策略。

第七节课是黄发幼儿园张园长给我们带来的《区域活动的观察和实施》,每一次看到黄发幼儿园举办区域活动时我都觉得非常羡慕,作为妈妈,我心里就在想,生活在黄发幼儿园的孩子肯定都非常幸福吧,因为在区域活动游戏中孩子不仅收获了快乐也收获了知识,通过张园长细致的讲解,在往后的教学中我也会重视区域活动的一个设计,记录,和结果的一个分析,从而加深对幼儿的了解,提高幼儿的游戏技能,促进我们园所幼儿的全面发展。

通过七节课的学习,不仅学到了新的知识,也更加坚定了自己从事幼儿教育行业的信念。希望自己能够学以致用,把这次学习的知识积极运用到教育教学中,做一名积极向上的幼儿教师。

【篇二】教师培训学习心得体会【通用版】


3月21日,我们参加了“远方教育集团幼儿园板块3月份黄山地区教师培训”培训。聆听了黄山xxx幼儿园吴园长的《幼儿园一日生活,如何安排更科学》,海朵幼教的教学主任徐老师的《记录海朵幼儿的生活》,芜湖小星星幼儿园曹园长的《如何与家长有效沟通》,合肥天使金艺幼儿园蒋园长《如何做好兴趣班招生工作》,合肥海朵幼教梅老师《幼儿园整体环境创设》和黄山柏树幼儿园吴园长的《幼儿园安全工作管理》以及黄山黄发幼儿园张园长的《有效开展幼儿园区域活动》,丰富详实的讲座内容,鲜活的案例分析,让我受益匪浅。

特别是海朵幼教的徐老师带来的《记录海朵幼儿的生活》,作为一线老师,我们常常疑惑于如何平衡“教和玩”的难题。我们通常只是单一的插入一些游戏。为什么在教学活动中孩子的兴趣缺失,为什么孩子不愿意学。通过培训我了解到,生活中处处有教育内容,我们要站在质量的高度去考虑,幼儿动用多种感官探究、交往和表现的机会更多一些,幼儿的自主性和创造性更充分一些。

结合讲座来反思自身发现,在以往的教学实践过程中,虽然在教学过程中也能注重体现游戏化,但是在活动中并不能体现幼儿为主体的自主性游戏,由于害怕孩子“不会玩”“玩的不好”“玩的有危险”通常在玩的过程中没能体现孩子的自主,所以往往在玩的过程中孩子没有自我的意识,孩子游戏中的自由自主和创造就会失去,因此要合理指导游戏,应该融入课程文化,形成习惯。生成课程的关键在教师,焦点在幼儿,幼儿行为总能折射教师的思想和作为。生成课程的核心追求是幼儿积极投入活动过程并充分探索、交往与表现,是幼儿不断丰富和发展新经验,在这个过程中,主要的不是教师说什么和做什么,而是幼儿说什么和做什么。

这次的培训活动,给了我启发和思考,在今后的教学工作中,我将修正自己的教育教学行为,学习先进的理念,与幼儿共同成长。

【篇三】教师培训学习心得体会【通用版】


阳春三月,很荣幸自己能够参加这次的培训学习,这次的培训充实而富有意义,使我受益匪浅,让我如幼苗般得到了滋养,此次培训理论与实例结合,课程丰富多样,从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。经过一天的学习,收获颇多,下面就谈谈自己对本次培训中关于幼儿园环境创设的一点学习体会。

听了梅老师的《幼儿园整体环境创设》分享后,感触颇深。幼儿园为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验,班级主题墙是幼儿在园生活的重要部分。经过优良设想的环境能够起到暗示作用,能够诱发幼儿的积极行为,所以说,主题墙饰是推进幼儿发展不可缺少的“环境”。在主题墙的创设中,我们应让幼儿发挥其应有的作用。幼儿参与主题墙的成分也越来越多。主题墙并不是单一的起到摆设的作用,还有边框的制作一定要简单明了,不能太过于复杂化,还有色彩的搭配协调更是一个需要长时去学习的,在布置主题墙的时候,除了要充分体现主题的目标,将主题墙的内容丰富起来,还要关注幼儿的年龄特点,兴趣、经验,使主题墙能凸显教师与幼儿的个性特点。让幼儿充分参与到主题墙的布置中,将孩子的作品表现出来,能够增强幼儿的自信心。我们班级的主题墙,每当一个新的内容布置好后,幼儿都会利用游戏和休息的时候去寻找、翻看自己的作品,还会跟其他小朋友介绍自己的作品。不仅如此,在主题教育中,需要多方面的知识,还应让家长了解主题墙创设在幼儿教育教学中的重要性。要布置一面出色的主题墙,需要家长的参与和支持,这和孩子的参与是相辅相成的。

通过梅老师的课程分享,体会颇深,在以后的环境创设中,我们还要多多征求各方面的意见,力争做到尽善尽美。

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