师范生暑期社会实践心得体会

时间:2021-08-11 阅读:90

当我们经过反思,对生活有了新的看法时,就十分有必须要写一篇心得体会,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢?以下是第一心得小编精心整理的师范生暑期社会实践心得体会700字(精选7篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

时间安排上,我们组安排的是每个人10—15分钟,但好像大多数人都有超时,究其原因,大概大家都准备了整个一节内容去讲!这就不得不提到大家普遍都存在的一个误区——内容的连贯性要保证!要承认的是,在正式上课的时候,一节内容要尽量在一次课讲完,拖到下次就不好衔接了,但是我们毕竟不是上课,我们只是练习!试想,老师要40分钟讲完的内容,你20分钟就搞定了,这必然导致内容的挖掘不深,只是停留在表面!举个例子,在讲子集的时候,完全可以不用涉及真子集,子集的内容已经足够讲上15分钟了,包括定义的分析、理解、运用,性质的证明、运用等,如果你硬要加上真子集,你就完全可能忽略定义的分析过程或是性质的证明过程,这样,你该讲清楚的地方却被忽略了!因此,在准备课题的时候,尽量少选一些,把要讲的东西讲清楚,讲透彻,哪怕是一个知识点都可以,要知道,老师所要具备的是教你的学生学会分析问题!这样,以后准备40分钟的内容是才会显得从容不迫!

再一个台风问题,有人一站在讲台上就会不自觉的紧张,这表现在忘词、哆嗦、语速很快、声音很小、粉笔老是断、画直线变成斜线、老是写错字……克服其实很容易,多站在讲台上去适应它!李嘉老师说过,当你紧张的时候不妨大声点,以消除紧张,这招挺管用的!另外,语言方面,讲课要生动,语调要做到抑扬顿挫,该停顿时要停顿,该强调是要大声的强调!还有一个知识点的衔接问题,很多人都不知道如何在语言去衔接,在这里我可以告诉一个方法,用公共点去衔接!例如,讲完集合的定义要接着讲元素了,怎么衔接呢?集合里面有提到指定对象,这就是衔接点,强调完指定对象后,我们就可以说,这些对象给它一个名字就叫做元素,就衔接上了!最后讲一下举例子的问题,那就是很多人在讲课的时候不爱举例子,要知道定义有时候是很抽象的,举例子可以使学生理解起来更轻松!如果不用例子,就会出现你讲了半天别人都没搞清楚,自己反而懵了!

趣味运动会终于办完了,我们全队的人终于松了一口气,自从趣味运动会要真正比赛之时,我们每一个人都紧绷着一根弦,不敢有一刻的放松。每天第八节课都带着孩子们去训练,精神必须高度集中,生怕孩子们在练习的过程中会出点什么意外。孩子们也很努力很认真,齐头并进的项目最后都达到了能跑的程度,就像是一个人再跑,配合的相当默契。

任何事情都会出意外,更不要说是运动了,在训练过程中摔倒是经常的事情,孩子们的腿也被布条勒的青一块紫一块,但他们从来没有抱怨过,都为了自己班集体的荣誉而战。但是就在比赛当天的训练中,初一五班三个孩子却意外受伤,十个人的团队就剩下了七个人,我们本想让孩子们放弃这个项目的比赛,但是孩子们哭着喊着要参加,告诉我们说 老师,就算我们跑倒数第一我们也要参加,要不然我们这么多天的训练就白练了。 就这样,孩子们重新组队,由于新成员的加入,配合上有缺陷,训练时间很短。比赛过程中意外真的发生,孩子们跑到四分之一路程的时候乱了阵脚,最后孩子们是哭着走到了终点。这让我们每一位实习老师热泪盈眶,孩子们为了他们的目标,为了展现自己也可以付出了巨大的代价,我在这群孩子的身上看到了祖国未来的希望,谁说九零后零零后不能吃苦。

是比赛就没有绝对的公平,一个裁判不可能纵观全局,对每一个细微的地方都看的很仔细,所以在裁判的过程中都会出现学生们口中的不公平,孩子们为了一分来上老师这里来争,来说老师的不公平,他们把这次比赛看的是如此重要,甚至出现了过激的行为。但是到了晚上,当我走进教学楼,一群孩子为上我来 老师,对不起 ,一句对不起把我整蒙了,这些孩子是怎么了,后来孩子们告诉我是为了下午的`比赛来跟我们道歉的,这些傻孩子,老师怎么会生你们的气的,你们这么努力,老师高兴还来不及呢。

虽然很辛苦,但是看到孩子们的努力与付出,我们的心里还是甜滋滋的。

不知不觉中,来到xx小学已经快一年了。这一年来,我坚守着教育梦想,将执着追求与脚踏实地植入自己的教育生命。靠着教育工作中的点滴付出和积累,在奋力拼搏中自己也得到了不断成长。

不禁回首去年夏天,怀着成为正式教师的喜悦和对教师工作的憧憬,开始了我的新教师学习之旅。那时的我是激情的但更是懵懂的。我,一个对教育教学规律知之甚少的新教师,在教学的过程中才真正体验到了教师的艰辛和压力。庆幸的是一开始就有了我的指导老师李老师的帮助,通过听她的课和她对我的不厌其烦的教学指导,让我能在懵懂之际快速进入角色,懂得如何抓住教学重难点实施教学,让我能在最短的时间内站稳讲台。除此之外,李老师还经常教导我要多向别人学习、多听课。而这时候教委办组织的各项培训活动和听课议课活动便是我学习的主要通道。在每次听课之后李老师都会问我听完有什么看法,如果是你自己上,你会如何设计……也许正是有了她的监督,我才能够在听课后及时反思并改进自己的教学,取长补短。在这儿请允许我真挚地对我的指导老师说一声谢谢。

记得你常说:不是工作适应你,而是你去适应工作。在新课改的背景下我将始终以诚恳的态度去学习,以饱满的热情去迎接挑战。我深知自己还有许多的不足,比如:班主任管理工作还不够严格,与家长间的联系不够紧密,教学上引导学生的能力不足等。既然看到自己的不足我将积极改正。

因为有一次次春蚕式的蜕变,所以前进的动力更加强大,因为饱受煎熬,经历了心跳与期待,欣喜与痛苦的情感体验,才有了今天的镇静与成熟,也许我不能成为专家型教师,但我相信自己能成为一个拥有教育理想的人。在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感。我会一如既往地用心教诲学生,培育我的学生。

很快就过去了一个月,作为一名实习生,在各位领导、各位老师的帮助下,我学习到了很多新的知识,也感觉到自己对于教师这一职业认识还是过于浅薄。虽然对自己这一个月来的实习生涯,还有很多不满意的地方,但是时间不能往回走,只能在后面的时间去不断地完善自己的教学。

实习之初,通过自己的努力,成为了xx学校的一名老师。在这里我体会到学习和教学的不同之处,我在学校学习期间也曾做过家教,但是班级教学与个人教学是不同的,针对个人可以根据学生的进度进行灵活安排,针对学生的个人特点、兴趣爱好来教学,让学生能够学的更加精细,学习更加深入。但是班级教学上面就要有明显的不同,学生们的进度每个人都有差距,不可能面面俱到,细致的照顾到每一位同学,只能按照班级进度来教学。因此在我的教学中我常常因为太过关注学生而忽视了教学的进度,有时候会出现赶进度的情况。

听课是学习的好方法,在这里有不同的课程,老师的教学方法不尽相同,有的是属于填鸭式教学,将所有的需要的都满满当当,迅速的讲,节奏特别快,不需要学生思考,这种就属于应付考试的;有的是理解式教学,属于只要理解就不会忘记的但是速度比较慢,细水长流般,像我们在学校上课就是属于这种。我常常会听不同老师的课程,吸取他们的教学技巧和方法。将这些方法进行整理归纳,看看有哪一些适合我,可以变成自己的教学。

除了听课之外,就是向师傅请教一些问题,但是师傅告诉我作为教师,传授知识给予学生,只有不断扩大自己知识的宽度,加深知识的广度,保证自己能够教导学生;因为你是一个老师,你要优秀很多很多,才有资格去教别人变得优秀。

在社会上永远需要教师,帮助学生学习,去理解知识。但是时代在进步,社会在发展,对于教师本身的要求也在不断提高,尤其是素质教育这一块。随着实习生活的展开,到我成为一名真正合格的教师,我还有很多要学习。

实习是对自己大学四年时间的理论学习的检验,也是踏上社会的第一步。在这次的实习中,我也得到了与之前社会实践不同的体会。

在兴奋与忐忑中,我来到了实习的单位。初至学校,我就感受到了校园里热情与期待,老师的诚挚欢迎,学生的热烈问候,都让我对这所学校产生了强烈的好感。

首先我先跟着指导老师学习,听课与备课占据了我大部分的时间与精力,还要学习老教师传授的课堂教学经验,与基本的班级管理,积累了一定的经验之后,我开始上台授课。第一次以老师的身份站上讲台我是激动的,也是紧张的,虽然做了充足的准备,但我还是在刚开始结巴了,学生们发出善意的笑声,我突然就镇定了下来。语速缓慢的开始讲课,与学生互动,可能是因为有老师听课的原因吧,他们都非常积极主动,参与课堂,虽然有一点不完美,但是我圆满的完成了第一次的教学。课后我的指导老师告诉我还有哪些不足的地方,最后赞扬我做的还不错,我高兴的都快要跳了起来。

有了第一次渐渐地就有了第二次第三次,我变得更加从容,开始与同学交流,和同学们打成一片,成为了朋友。但是让我比较苦恼的就是在这个过程中,学生在上课时变得大胆,不怕我,让我管理活跃的课堂变得有些困难。我向其他人请教,其实是我们实习生面嫩,二其他教师在经年的教学形成了自己的威信,有自己管理课堂的一套办法,我现在要到那种程度还要不断的修行。

刚开始教学,因为有很多事情,同时缺乏经验,导致在实习过程中手忙脚乱,出现过不少的失误,但是其他老师都很宽容,都很体谅我们现在的情况,多次鼓励我们勇敢去做,去表达。我也感受这里的人的照顾,积极学习,多做多看,不给人添麻烦,在不断的磨练中取得良好成绩,积累经验。

实习生活一晃而过,我在这个过程中努力吸取养分,一步步成长,向最终的目标前进,感谢xx学校师生的支持。

我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了……去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢……沈老师的一堂“时间的测量”勾起了我对这近两个月教育实习的无限回忆。

在这近两个月的时间里,我们经历了从学生到教师的角色转换。在这近两个月的时间里,我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣。在这近两个月的时间里,我渐渐领悟了教书育人的真正含义,确切的来说应是先育人再教书。两个月的时间不长,但感受却填满的我的心房。

一、为人师表是前提条件

俗话说“种瓜得瓜种豆得豆”,作为一名教师,若你播下的是文明的种子,开的也必将是文明之花,收获的也必定是文明之果。教师是学生学习的楷模。平日里的点点滴滴都被学生看在眼里记在心头。在不经意间,我们从小带来的不好习惯就如同种子般,悄无声息的种在学生的心田,随之发芽。一想到我们的陋习将被无数的学生放大千百倍,然后再去影响他们周边的人,这该是多么恐怖的一件事情。所以,教师因以身作则,不仅在教学上要这样,在平时的生活中亦是如此。

二、教师的管理、教学工作要从学生出发

班主任对班级的管理工作主要从学生的思想教育工作做起,只有让他们的思想态度摆正了,班级管理的工作才能水到渠成。这实质上是一个与学生进行心理沟通的过程,只有真正的解了学生的内心世界,才能做到有的放矢,收到好的教育效果。在这一方面上,就要求班主任充分展现自己的风采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的,因为我们每一次面对的主体是不同的。我想这就是大教育家孔子为何要倡导因材施教的教学方法的原因吧。

不仅班级管理工作要以学生为出发点,教学工作更应如此。每一位家长都满怀希望的把孩子送到学校来,作为人民教师,我们有义务也有必要要针对每个学生的特点来进行教学,尽量发挥其长处,发展他们的才能。为了全面提高每个人的科学素养这个总目标而不懈努力。

我的电话号码,告诉他以后有什么事都可以找我,我们走的时候他还送给我们一份自己做的礼物,我们很感动。

在给孩子们上最后一节课时,我故作若无其事地讲课,却不敢多说一句话,也不敢多看他们的眼睛,就怕自己善感的性情泄露了秘密,包藏不住脆弱的眼泪,那一节课气氛很沉重。或许孩子们也知道我们要分别了,他们都很认真地听讲,谁也不说话,可我却从他们的眼里读到了浓浓的依依不舍。到了最后我还是没有忍住掉下了眼泪,孩子们也哭了,尽管听了无数次 老师好 ,但每每回应的时候我依然带着欣喜的笑容。

每当站在讲台上,被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时,作为一名教师的价值感和成就感就油然而生了。这一个月的时间里,我并没有做到一名好老师,也不可能让所有的学生都喜欢我,但只要有一名学生记住我,那么我的实习生涯就有了难以泯灭的闪光点。在实习中,我还发现了,有些东西不能选择,有些东西却可以选择。份内的工作当然要认真完成,只要勤问、勤学、勤做,就会有意想不到的收获。在为人师的这条路上,我迈出了第一步,接下来还有第二步、第三步 但不管怎样,我都会以人为本,把实习中学到的一切加以融会带到今后的事业中去,我会以我的真心去呵护学生,因为我面对的是一颗颗纯真的心。

实习,就像进了社会大熔炉一般,千淘万漉虽辛苦,就算被磨练得遍体鳞伤,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔炉的准备。我在实习中逐渐变得 勇敢 。虽然开始也会有顾忌,怕 主动出击 会招惹 不知天高地厚 的蔑视。但事实告诉我,应该对自己有信心,应有勇气去尝试。即便在尝试中失败,也能让自己成长,没有锻炼的机会,谈何积累和成长?而这一切,只能靠自己去争取。等待,只能让你在沉默中消亡,只有主动,才能为自己创造良机。实习,陪伴我经受了挫折,也经受了欢乐!

实习的经历虽已经过去,可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印,我相信那不会是我旅途的归宿,而是我充满挑战和希望的开始!

版权声明:以上文章中所选用的图片及文字来源于网络以及用户投稿,由于未联系到知识产权人或未发现有关知识产权的登记,如有知识产权人并不愿意我们使用,如果有侵权,我们立即下架或删除。

热门文章