培训教育的心得体会

时间:2021-08-11 阅读:151

某些事情让我们心里有了一些心得后,有这样的时机,要好好记录下来,如此就可以提升我们写作能力了。那么心得体会怎么写才恰当呢?以下是第一心得小编整理的培训教育的心得体会6篇,希望对大家有所帮助。

当得知自己从村官儿转为教师的时候,我既兴奋又忐忑。兴奋的是一颗漂浮不定的心终于可以沉下来了;忐忑的是我将如何去迎接这份责任重大的新工作呢?对于没有任何教学经验的我来说,真的不知道该怎么去和孩子们相处?也不知道该怎么去组织教学活动?更不知道以后的工作环境如何?说实话,我很紧张,也没有信心!

20xx年4月18日是我正式上岗的第一天,我怀着一颗忐忑的心走进校园,我看到一张张天真的笑脸,像春天绽放的美丽花朵;我听到一声声温馨的问候,像明媚天空上的温暖。走进办公室,我又受到了校长及同事的热情欢迎。乖巧可爱的孩子,平易近人的校长,真诚友好的同事,让我感动,给了我信心。当时我就暗下决心,我要以最大的热情和最好的精神面貌去迎接这份新工作,用真情,用知识,用智慧去赴一场又一场和孩子们的美丽约会。

由于是4月份上班,在教师不紧缺的情况下,校长让我暂时带3至6年级的英语课,一周的课时不多,任务不重。这样的安排,除了能让我去适应新的工作以外,还给了我足够的学习时间。我明白校长的良苦用心,我也清楚自己必须迅速成长起来,所以我倍加珍惜那一段时光。在那段时间里,我认真备好每一节课,用心去上好每一堂课,课后认真反思。把备课和上课时遇到的问题记下来,再一一向老教师请教并总结经验。虽然我已经很努力了,可我的英语课堂还是很混乱,学生成绩没有长进。我很苦恼,问题到底出现在哪里?是我的教学设计有问题,不能激发学生学习的兴趣?是学生基础差,听不懂?还是学生从思想上不重视英语?百思不得其解。正当我困惑迷茫,没有努力方向时,校长通知我去英民小学参加“小学英语培训会”。得知这个消息,我激动不已。在培训会上,专家解读分析了人教版的英语教材,展示并讲解了一些精彩课例,最后还进行了互动答疑,同行交流,此次英语培训会,给我指明了方向,解决了困惑。培训之后,我又对培训笔记进行了整理并写下自己的思考。在以后的英语教学中,这些宝贵的知识经验不断地滋养着我,促我改进,促我成长。功夫不负有心人,我成长了,孩子们也成长了,幸福感油然而生!

作为一名教师,不仅要有教育专业的成长,还要有基本功的成长。于是我还给自己制定了一个计划:每天听1—2节课,每天读20页好书,每天背一首小诗,每天练一个小时的字,每天画一张简笔画。虽然说进步不是很明显,坚持的过程也很辛苦,但我常告诉自己:“坚持一下,再坚持一下!行动就会有收获,坚持就会有奇迹!”

20xx年暑假过后,校长又给我安排了新的任务——二年级语文兼班主任。经过几个月的磨合与历练,面对新的任务我没有了之前的紧张与忐忑,而是多了几分从容。对我来说,二年级语文、班主任工作都是新的挑战,这也意味着新的学习历程即将开始。作为班主任,面对一个新的班集体,我首先应该做些什么?我该如何去做?当时我就想起了岗前培训时,康磊老师的讲座——班主任的那些事。康老师说:“作为一个班主任,首先应该用爱去经营班集体,其次应该有了解研究学生的能力,交流沟通和协调的能力,组织管理能力,构建班级文化的能力。”想到这些,我知道我的第一步应该去了解我的学生。我通过直接观察,走访同事,了解家长,约谈学生的方式来了解孩子们的家庭背景,性格特点,学习程度及生活状况,为我们班50个学生建立了50个档案。在我的班主任工作中,除了在康老师的讲座中寻找宝贵经验之外,我还不断地向同事取经,就这样我在摸索中逐渐成长,逐渐完善我们的班级构建。一个年头儿过去了,不能说我们班是学校最好的班级吧,但至少也令人欣慰。

作为语文老师,我要学会如何去备一节语文课?如何设计才能激发学生的学习兴趣,让学生由被动学习变成主动学习?我不断地翻阅岗前培训时的笔记,不断地向有经验的教师请教,不断地思考总结,大胆的去尝试,我努力的使自己迅速成长。无论怎样去备课,我始终铭记“知识是鲜活的——要教给学生‘活’的知识,让知识本身充满生命的色彩,尽显生命的美丽。”在这一年的语文教学生活中,李艳老师关于“成长路上书为伴”的讲座对我影响很深,她让我认识到读书的重要性,尤其是一名语文老师更应该以书为伴。在这一年里,我坚持读书,通过读书来提高自己的内心及专业素养。李艳老师说过:“安排好孩子的阅读,就是安排好孩子的一生。”我坚信这句话,我不仅自己坚持读书,我也鼓励我的学生坚持每天读书半个小时并摘抄自己喜欢的'词句。为了让学生爱上阅读,我还常常举办一些关于“读书”的活动。刚开始的坚持有点困难,有的学生不能完成这个作业,我就请求家长陪伴孩子读书,并且每天把读书的照片或视频发给我。一年的坚持,我发现孩子们慢慢的喜欢上了读书,孩子们的阅读与写作能力也有所提高。我再一次看到了自己和孩子们的共同成长。

虽然一年的教学生活教会了我许多,我也成长了许多,但我的课堂教学和班级管理仍有许多需要改进的地方,而我现有的能力水平有限,急需暑假里给自己充充电,补充补充能量。就在这时,县里组织的“09—20xx年入职的青年教师培训会”给我提供了一个难得的学习机会。在这短短三天的培训里,我学到了不少东西。从肖卫霞老师的《我的成长三次方》中,我再次认识到阅读与写作的重要性,知道了如何快速阅读以及避免阅读遗忘的方法。从王长丽老师的《有效观评课》中,我懂得了如何有效观评课,这有助于我去检验自己的课堂教学,寻找不足,不断改进。从秦望老师的《共同生活》中,我认识到“活动”的重要性,没有活动就没有教育,没有活动就没有班集体,学生可以在活动中成长,享受快乐!所以在以后我的班级管理中,“活动”也将融入其中。总之,此次培训中每一位老师的讲座都使我受益良多,感慨万千。

自转岗到现在,已经一年多了。在这一年多里,我珍惜每一次培训学习的机会,不断地从培训中吸取知识与能量,指导我的教学生活,促使自己成长。此时我不禁想起朱熹的一句诗“问渠那得清如许?为有源头活水来。”每一次培训都是一次知识能量的补充,都是一次新的成长,培训学习就是我的源头活水!在今后的教育道路上,我将珍惜每一次学习机会,不断汲取营养,为教育成长!

我是一名小学教师,从教以来我接触教育技术也有一段时间了,但在教学中总存在这样或那的困惑。这次培训正好是我一个学习的机会,使我受益非浅。下面就谈谈我对教育技术培训的点滴体会。

1、通过学习,使我真正认清了“教育技术”与信息技术的区别,什么是“信息技术与课程整合”、如何科学地进行课堂教学设计,以及教育技术在小学课堂教学中运用的真正意义。 明白了以课程为本位的信息技术整合的目标定位,即“三促进”弄清了整合的技术选择原则,应该是“量课程之体,裁技术之衣”。更让我体会到网络教学的优势所在。

2、通过学习,我体会到信息时代已经到来,信息技术在社会发展中的作用越来越重要。应用信息技术来改进课堂教学是当前学校教育改革的一条重要思路。学习领会了新的教学模式和教学环境。当前科技发展异常迅猛,使我认识到不管是教师还是学生都必须不断学习。在强调素质教育的今天,把信息技术与学科教学相结合是必要的而且也是紧迫的。

3、在这里我是作为一个学生的角色在课堂上感受学习,探究学习,对比以往的传统教学模式,有了更多合理利用身边的教育媒体激发学生学习兴致的思考。在以后的教学中我会积极使用现代教育技术,整合教育资源。把教育教学和信息技术相结合,提高课堂教学效率,激发学生学生学习兴趣,对提高教育教学质量。

总之,在今后的工作中,我们一定会改变满堂灌的教学模式,在给学生提供自学条件的基础上,让学生自主地学习。调动学生参与和学习积极主动性,利用多种媒体的优越条件和现代化教学手段优化教学过程,突破教学重点、难点,丰富教学内容,提高教学质量和效率。为造就新一代新型人才而努力。

五天的培训,给我的感受很深。也学到了很多。随着信息技术逐渐在教育教学活动中得以广泛应用,我越来越感到自己懂得太少。作为一名教育战线的青年教师,此次有幸参加了教育信息技术的培训学习,这是一次机会,因此在培训过程中,我怀着饱满的学习热情,认真听讲,大胆实践,觉得收获颇多:

1、提高了信息技术的素养

“学高为师,身正为范”第一天的培训就让我感觉到:做为一名教师要做的还远远不只这些,教师的教学是一门科学,需要研究。教育信息技术也是一门科学,更要研究,教师要成为研究者,研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。

同时,我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术,信息技术对教师来说是一个新问题,特别是中老年教师。信息技术使老师面临着如何成长,如何应对的问题。通过此次培训,让我认识到,学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰,学生明白易懂,特别是思维导图让教学过程更明朗化,为我的教学增添了光彩,使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。

2、提高了专业知识水平

这次给我们培训的老师,他们的教学经验,专业知识水平,敬业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲解,让我认识到学无止尽,自己的专业知识、学科理论等水平还有待于提高。特别是这三天培训所学到的东西,要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用。真正的把教学和教育信息技术整合,融会贯通。

3、教育理念不断得到更新

通过五天的集中理论与实践的学习,使我逐步更新了教育教学观念,了解了先进的教育科学基本理论,在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法,把素质教育贯穿到学科教学过程中,贯穿到班级管理中。在培训期间,老师们组织我们[转贴于我的HTtp://)分小组研讨优秀的教育教学课例、教学设计、课题研究等,使我们能够理论联系实际,切实提高教育教学的能力和水平。也使我们发现了自己在教育教学中需解决的根本的问题,发现了各自在教育教学中的差距与不足。

4、教育教学理论掌握得更为系统

通过这次培训,使我对教育教学的理论与方法掌握得更加系统,使我感到比原来站得高了,看得远了,有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。短暂的几天学习,培训老师给我留下了深刻的印象,而我是得益最多的,他们使我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的认识更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的激情更加充沛。

5、本次培训使我们对于“问题的设计”、“规划主题单元”、“设计单元学习评价”有了进一步的了解。

我一定把这些感悟用在以后的教学中,并不断的完善它。在完成这样一个“任务”的过程中,不仅能够基本掌握在本学科教学中应用计算机、互联网所必需的技术;同时,也感受到了一种新的教学模式,取得和其他教师共同合作的经验,明白了如何才能将技术合理地融入课堂教学和学科活动中,增强学生的学习能力,提高学科教学质量。

前几天我们几位教师在赵红红老师的带领下,来黛溪中学参加培训,我们有兴聆听了国秀华园长和丁海东教授的报告,国园长和丁教授以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述了幼儿教育。

国园长的报告是以《幼儿园教育指导纲要》为指导,以幼儿身边熟悉的生活经验选择有意义的活动内容,让幼儿在学习科学的过程中,萌发科学兴趣形成科学发展,培养科学思维探究精神与动手解决实际问题的能力最终实现培养幼儿科学素质,使幼儿自学和会学,更大限度的实现幼儿主动的发展。国园长还讲到要通过教师梳理幼儿科学实践中实现问题,吸纳“做中学”理念,明晰幼儿科学教育的核心价值,挖掘与利用周围蕴涵科学价值的资源,创设丰富适宜的幼儿教育环境,选择与理念吻合的科学内容,探索开展幼儿探究式科学教育的原则及策略,形成幼儿的兴趣需求和原有水平与教育目标结合,从而提高自身的科学素养和指导能力,切实改变教师理想观念与实现行为矛盾的现象,以丰富幼儿园的特色内涵。

丁教授讲的是《游戏在课程实践中融合和运用》,是的,作为3-6岁幼儿所使用的思维游戏课程,其理论基础、教学目标、课程设计决定了教师在进行教学活动的时候必须把游戏贯穿始终。游戏策略在本课程中是体现最充分的,也是幼儿教师最擅长使用的。游戏本身是幼儿的主导活动,教学采用游戏的方式便有助于吸引幼儿注意、提高活动兴趣、增强教学效果。我们在使用的时候需要注意的是,教学游戏需紧密结合一定的教育目标,让幼儿在游戏中通过独立思考和操作增长知识、提高各种能力。

而在大的游戏策略背景下,我们在思维课程实施过程的各个环节中,还运用了一些能够产生好的教学效果,并使教师获得教育能力的基本策略。如,导入策略、提问策略、支架策略、迁移策略以及教学活动结束时的归纳策略等。游戏是幼教的最基本活动,是对幼儿进行全面发展教育的重要形式,游戏对幼儿的智力发展,情感发展和社会性发展具有不可替代的着用.但是游戏在教学过程中怎样运用呢?是不是所有活动都滥用游戏呢?我认为游戏可灵活运用.有时适度而止,有时可运用多种游戏来明辨同一个事理,有时还可以用老游戏变成新玩法来达到活动目的.

短暂的讲座虽然结束了,但是留给我的却是一笔宝贵的财富。不管我能学以致用多少,我都会尽自己的能力慢慢消化、实践、总结……如国园长所说的:不要一味的羡慕别人,心里总是想着做新的事,也要经常回头看看,想想自己做过的事,其实,慢慢积累的经验就是你身边的金子。

在先前工作的学习中,就知道医院是中国骨科的发源地,只停留在概念上的印象。研究生毕业后,有幸分配到医院工作。在一个新的起点到来之际,医院领导组织了新员工岗前教育,并由人事科秦老师主持和安排。这次岗前教育内容丰富,感同身受。这对我们走上新的工作岗位,尽快融入医院的氛围大有帮助,我们从中受益匪浅。

我的感受有如下几条:首先,通过岗前教育,我对医院有了全新,全面的认识,对医院的形成和发展有了深刻的了解,这会使我们增强在医院工作的荣誉感和使命感,从而能在今后的工作中自觉维护医院的声誉和形象;其次,岗前教育安排了我们所能接触到的职能科室领导和新职工见面,为我们今后顺利开展工作,继续学习打下了基础;最后,我认为岗前教育最成功的一项内容就是安排我们和许多事业有成的医生交流,我们从中更能意识到在医院搭建和创造的舞台上,加上自身的努才能取得成功,或周围人的认可,为我们今后的发展指明了方向,树立了榜样。

所以,我认为这次岗前教育是必要的,而且是成功的。

xx年10月7号中心校组织全体教师进行了一整天的继续教育培训,通过对《教师职业道德经典案例评析》、《有效观课议课》以及《教师教学基本功的新修炼》三本书的培训学习。使我受益不少,下面我就谈谈自己学习后的一些收获启示。

社会对人才的重视迫使教师不断地更新自己的教学方式,提升自我职业道德的修养,加强教学基本功的修炼。教师职业道德规范即爱国守法,爱岗敬业,关爱学生,教书育人,为人师表,终身学习。王世威老师主要抓住一个“爱”字对我们进行了生动而深刻的培训,他总结出了爱生九需要,即智慧、惩罚艺术、发现、尊重、教育艺术、鼓励、宽容、批评艺术、微笑。在教育学生的过程中,施予学生爱,让他们在爱的教育中健康成长,这样学生是快乐的,教师更是快乐的,快乐地“教”与“学”是通向成功教育的基石。我记得在我教二年级时,班中一学困生因未按时完成课堂学习任务,我让她放学后来我宿舍补一补,那天天气特别热,她站在我宿舍门口背书,我看见了说:“外面热,来老师宿舍背吧。”她进来后,我还给她搬来一凳子让她坐下背。就是这样一个微不足道的行为却感染了这位学生,她到六年级毕业时都不忘这件事,在作文中也曾多次提到这件事,她说是史老师的爱让她从此喜欢上了学习。现在她虽已上初三了,但还不忘记与我联系,而我通过这件事,也更认识到了一个“爱”字,可以温暖师生的心,增厚师生的情,甚至可以改变一个孩子的一生。所以让我们不要吝啬我们的爱,爱满课堂,爱满校园,爱满生活,我们会收获到更多。

我把学习《有效观课议课》后的收获也谈一谈,“观课议课”的主题可以预先研究和准备。在观课的过程中,大家就能有所选择地把该观察的东西观察得仔细一点。为了避免预定的问题和现象在课堂观察时扑空,预先确定的主题就要有一定的普遍性,因为课堂教学发展变化具有不确定性,所以还应该承认主题生成,鼓励老师用自己的眼睛观察课堂,研究课堂,并把自己对课堂教学的理解通过对话交流的方式与大家分享。

把学习收获和我的教学实践相结合,我觉得“观课议课”具有以下的优点:

一、“观课议课”更具有针对性和参与性。

二、“观课议课”使课堂教学的研究更具有深度和时效性。

三、“观课议课”是一种民主平等的教学研究活动。

总之,“观课议课”真正体现了以教师为本、以学生为本的

原则,在授课者、观课者、议课者的共同参与的过程中,真正实现了思想的碰撞、相互的促进、共同的发展。

最后我还想谈的是,教学基本功是教师从事教学工作所必须掌握的基本技能,是教师实施优质高效教学、实现精彩专业生活的前提和基矗无论何时何地,我们都要注重基本功的积累与修炼。课本将教学基本功概念定位在教师的教学行为要素层面,分别归纳为“语言交流”“教具展示”“教学实施”“学生学习指导”“教学评价”资源开发”“教学研究”等七项。通过学习我认识到教师基本功的训练,绝不能仅靠学习书本来实现,我们必须在教学实践中长期地践行。

正如xx所说,“静下来教书,潜下心来育人;静下心来学习,潜下心来思考”,让我们在教学道路上不断探索,不断进取,向更高境界努力奋斗吧!

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