教育教学实习心得

时间:2021-08-24 阅读:60

从摸索着如何上好一节课到自信地站在讲台上侃侃而谈,从对学生们的一无所知到深入了解学生、并针对问题学生而谋求良策,从如何管理班级的懵懵懂懂到集体活动的指挥自由,无一不让自己发现语文教学技能的提高和班主任工作能力的增强。这是主动与指导老师互相探讨的成果,是经常与队友互相交流心得的进步,也是积极与学生们互相沟通交流的盛果。

在和平中学实习的两个月中,是作为师范生的我收获异常丰盛的季节:收获跌倒后成长、收获付出后的感动、收获满载着的祝福。

教学心得

从见习的第一个星期开始,如何科学而高效地进行教学是我专注的重点问题之一。见习阶段,除了听语文课外,同时也去听物理、英语、历史和数学等学科的课。到了实习阶段,便开始自己一边着手备课、上课,一边听听指导老师和其他老师的语文课。在整个过程中,发现身为教师,会经常面临几大问题,要上好一堂课或有效巩固知识等便必须科学、有效地解决这些问题。以下便是我针对几种教学状况,结合个人教学体会和见习心得而谈的几点教学心得。

1、教学状况:教学课堂经常沉闷,不少学生一副索然无味样或昏昏欲睡状

状况分析:倘若教学课堂学习氛围不好,几乎都是教师在讲台上唱独角戏,台下先是鸦雀无声,后是呼呼大睡声的话,毋庸置疑,教学效果会相对低许多。遇到这种情况,或许教师经常会匆忙地将主因归结于学生基础太差,或学生学习积极性低、或学生假后疲惫等客观原因。因此,教师往往容易忽略自身问题。我认为,教学课堂经常沉闷,教师的责任更大,主要问题并不在于学生。教师要上好一节课,最重要的是要善于设计每个教学环节,最大限度地发挥学生学习的积极性和主动性,尽量让优生和差生都有机会参与到课堂教学中来。这便是一项非凡的教学艺术!

当我刚开始语文教学的时候,专注更多是自己的教学思路是否清晰,语言表达是否准确、流畅,有没有犯知识性错误。备课期间,徘徊在脑海中的几乎都是站在教师角度上,某个知识点该如何讲解得条理清晰而又引人入胜。正当自我感觉良好之际,听课的队友一语惊醒梦中人——“你的课堂几乎都是教师在讲解,学生的积极性和主动性呢?”。也正如指导老师点评那样;“这样讲课固然不错,但教师讲得太辛苦了。”猛然间,意识到教学最重要的是引导学生主动去学,积极去参与,这样才能真正达到教学效果,也联想到为何有些老师反映的课堂沉闷问题。

具体如何才能发挥学生的学习积极性和主动性呢?这又成了我后期语文教学和听课过程中琢磨的重点,有如下两点总结体会:

(一)上课开始的前几分钟是整节课氛围的奠基。上课起立时,发现座位上的学生无精打采或还是一副我欲大睡模样的话,教师便要发挥教学机智了:或可以请同学们保持站立姿势,原地做头部、腰部、颈部和肩部的运动(教师念口号,可陪学生做);或请同学们一起站着朗读几句斗志昂扬的名言警句或诗句(例如,我要扼住命运的咽喉,它妄想使我屈服,这绝对办不到。生活是这样美好,活他一千辈子吧!——贝多芬);或课程导入准备一个与教学内容相关的有趣故事或有益笑话,或设针对课文巧妙地设置悬念,引发学生兴趣,并引导学生自我探究。总之,想办法提起学生兴趣,让他们在课堂教学上扮演重要角色,而不只是忠实的听众。

(二)进行课文教学之时,教师要做个高明的渔夫,边抛问题边引导,以学生自主探究为主,最后收网总结。每个学生的注意力最长可以集中二十分钟左右,倘若课堂上一直都是老师在按照自己的教学思路一个劲地讲下去的话,学生容易疲惫或分神,教学效果必然不佳。将教学内容设计为一个个紧密联系的问题,环环相扣,以学生为主导,探索发现问题,并最终共同解决问题。

例如教师分析曹操《短歌行》内容和主旨时,可以将“反复表现诗人心境的重要字眼是什么?”——“诗人为何而忧?”——“诗人如何解三忧?”——“全诗表达的思想感情如何?”串联起来。学生在自行朗读全诗和自我解读诗歌内容过程中,与同学和教师一起交流自己的理解和感悟。此刻,教师便是渔夫,把课文问题抛洒出去之后,让鱼儿在网中自由地跳跃,最后在收网之时,过滤掉不成熟或错误的观点,筛选出正确的,有创意的想法。所以,老师最后需要做的是着重分析课文重点、难点内容,纠正学生错误的思考方法和有偏误的观点,鼓励良好的学习态度和方法。

2、教学状况:学生“上课一听便懂,下课一做就懵”状状

状况分析:不知不觉,这已成了部分学生的真实写照,也是学生向老师反馈教学效果的常用语言。确实,有些学生多次沮丧地反映,“老师,上课我好像听得懂你讲的内容,但是课后我一做作业就不会了。”这里面,固然有学生因素,例如学生上课未能真正理解重点知识或公式原理的内涵,或是课后没有好好复习巩固,都可能会造成这一状况。但是,教师也不能不对此来反省自己的教学过程。

作为一名新教师,面临的就是新课程的教学。在一段时间的教学过程中,我发觉:面临新课程,教师首先就是要转变自己的角色。在传统的教学过程中,教师只是一个教书匠,是知识的传授者,但新课程要求教师是学生学习的组织者,要为学生提供合作交流的空间和时间。作为教师还应成为学生活动学习的引导者,不是把所有的知识强灌给他们,而是要引导他们如何去学习。作为我们刚分配的年轻新教师,更应该从“师道尊严”的架子中走出来,要成为学生的参与者,随时观察学生的学习情况,与他们交流,倾听他们的心声。只有走进学生的世界才能拉近学生与自己的距离,成为学生的伙伴,让他们与自己交流。

在教材的内容上,新编的新教材与原本的教材相比有很大的改动,更注重了学生思维能力的开发。对于我们要充分的了解教材,要备教材,创造性地使用教材,在使用的时候要输入自己的教学特色,自己的思维和想象。教材不等于教学内容,教学内容大于教材,所以在备课的同时要将教材的知识加以重新的组合,选取更好地内容并进行加工,充分有效地将教材的知识激活,丰富自己的课堂。同时,新课程常用的是要拓展学生的思维想象,不能死教,所以在这同时还要创造性地理解,开发教材,以锻炼学生的想象力和各种不同的思维。

充分地备课示教好课关键,但如何把握好课堂也是很重要的。学习的过程是自我生成的过程,这种深沉是他人无法取代的。学生在学习的过程中,不是简单被动地接受信息,而是对外部信息的主动选择、加工和处理。所以课堂上不能满堂灌,而应通过提问去起把他们,给他们充分想象的空间,发展他们的思维。

最后我认为,教学活动必须建立的学生的认识发展水平和已有的知识经验基础之上,体现学生学习的过程是在教师的引导下自我构建自主生成的过程。新课程关注学生的全面发展,不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况,更关注学生学习的过程、方法以及相应的情感态度和价值观等方面的发展,只有这样,才能培养出适合社会发展的创新人才。

以上是我在一年的教学生活中的一点体会。作为刚刚走上工作岗位的年轻教师,还应不断地充实自己,不断学习与思考,使自己尽快地成长。

一、实习学校

3月16号这一天我和另外5个小伙伴(4个文学院,1个历史院)拖着大包小包的行李来到了莱州市经济开发区学校,到学校的时候已经是中午了,刚下车,学校的老师接我们进的学校,对学校的第一感觉就是大,新,干净。

莱州经济开发区学校位于风景秀丽、经济发达的城港路朱旺村东,凤凰工业园西,交通便利。学校占地70亩,总建筑面积2万平方米,总投资6000万元,办学总规模1600人。幼儿楼、中小学教学办公楼、餐厅、宿舍楼造型独特,个性张扬。

学校现有在校生1051名,小学部由朱旺小学、朱家村小学、柳林小学及中昌小学的部分学生合并,中学部由大原中学整体搬迁。其中小学生511名,中学生540名,教职工102名。具有一支年富力强、团结协作、干事创业、开拓创新的领导班子队伍,教职工中有烟台市教学能手12人,莱州市教学能手20人,莱州市级以上优质课获得者60人,师资力量雄厚,教育教学经验丰富。

学校拥有一流的设施设备。中小学教学楼,全部采用外保温处理,冬暖夏凉,钢架结构达到国家抗地震标准,教室面积67平方米,中空玻璃门窗,采光度高,宽敞明亮。冬季碳晶板取暖,室内温度可达20度以上,夏季两排吊扇吹拂,舒适凉爽。每个教室都安装了电子白板,多媒体终端。有能容纳1000人就餐的大餐厅,安装了4个大空调,保证师生就餐时冬暖夏凉。五层抗震达标的钢架结构宿舍楼,8人一室,室内安装碳晶板取暖,顶棚吊扇防暑;大阳台、学生储物柜一应俱全;每六个宿舍一个卫生间、洗刷间,凉水、热水免费供应。小学生2公里以内走读,2公里以外有校车接送,中学3公里以内走读,3公里以外可寄宿,寄宿一律免费。300米的塑胶跑道、人工草坪、塑胶球场为学生的体育活动提供了便利。

来到学校,高主任安排我们住在女生宿舍,和初中学生、老师一起吃住,宿舍很卫生,食堂的饭菜也不错,荤素搭配很合理。

二、教学工作方面

来到学校,学校领导将我和一个文学院的同学分到了小学部,其他4人(三个文学系,一个历史系)则去了初中部,由于小学一年级2,3班两个班的数学老师休产假,所以从未有过讲课经历的我就这样站在了讲台上,一个星期12节数学课,刚开始的时候我真的有点吃不消,孩子太小,上课纪律太差,一旦哪个老师有事我就得顶上去,第一个星期我真的处于崩溃的边缘,上火,嗓子哑了,虽然小张老师给我用了扩音器,但是效果并不明显,所以不得不吃药,校长来听了我两次课,第一次说有点欠缺,第二次就进步了很多。

在实习期间我的主要工作包括教学、代理班主任,以及协助学校带领学生参加各种社团活动等工作。

在教学工作中,主要负责批改作业,准备教案,让指导老师指导教案,给学生上课,以及下课后反思自己的课上表现。在代理班主任期间,该同学带领学生们排队参加升旗仪式,管理班级纪律,检查卫生及保洁区的打扫情况,看学生自习等。在此期间,我还带学生们出了两期的黑板报。最后一周的中队,还组织了一次以“安全”为主题的班会活动。

在实习期间服从指导老师的安排,积极配合原班主任的工作,协助原班主任管理学生,严格遵守学校的各项规章制度,在学校领导、老师的帮助下,给了我很多的锻炼机会,使我从备课到走向讲台,有了很大的进步。同时,我利用空余时间坚持边工作边学习,认真完成学校交给的任务。在与学生相处的两个月里,积极融入到班级管理中,把理论运用到真正的课堂教学中,而且培养了教育和教学上的独立工作及与人合作的能力。

学校领导让我们观看《老梁有看法》,写一下中小学教师该不该体罚学生的体会,我看完了感触颇深:

一、家长的纵容。

现在的学生大都是独生子女,家长惟恐自己的孩子受了委屈,真正是“含在嘴里怕化了,捧在手里怕吓着”,孩子要星星,家长不敢摘月亮,娇生惯养,过分纵容孩子。

二、意识的扭曲。

由于教育法规中明确规定不许体罚学生,在家长、学生的意识中就是老师不许碰孩子,不管孩子犯了多大的错,老师不能怎么样,以至于学生平时做事有恃无恐。

三、老师的无奈。

现在的老师面临着多重压力,年度考核、职称聘任、工作调整,而这些都和学生及家长息息相关,一旦有学生和家长反映情况到了纪检监察和行风评议部门,老师可就吃不了兜着走了,因此哪个老师还敢冒学生家长之大不韪呢!也就只有对学生听之任之了。

四、恶性的循环。

由于种种原因,造成了我国的孩子任性、懒散、虚荣、缺乏礼貌、不求进取、不愿合作等不良品行。君不见每到开学日放假日,家长大包小裹而孩子却轻装自如,甚至大学生也如此。长此以往的恶果是什么呢?造就了惟我独尊、专横跋扈、缺乏孝心、遇挫就折的一代。

虽然根据中华人民共和国义务教育法第二十九条规定:教师在教育教学中应当平等对待学生,关注学生的个体差异,因材施教,促进学生的充分发展。教师应当尊重学生的人格,不得歧视学生,不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为,不得侵犯学生合法权益。但是中国自古就有“棍棒底下出孝子”的说法,有些家长默许老师对孩子进行体罚,英国政府专门立法允许教师采取适当措施惩罚那些品行不端、学习不刻苦、故意违反纪律的学生。因此,希望我们的立法机构关注这个问题,教育主管部门关注这个问题,更希望广大家长关注这个问题,社会、家庭、学校密切配合,给老师一个关心孩子、教育孩子的宽松环境,当然,我并不是提倡体罚学生,我们依然倡导人性化管理,我们要爱孩子,尊重孩子,我的意思是希望家长们理解老师的良苦用心,多与老师沟通,共同把我们的孩子培养成身体健康、心理健康、素质过硬、祖国合格的建设者。

学校举行了春季运动会,我从一名实习老师变成了一名裁判员,作为终点的裁判员,看着孩子们洋溢着青春的笑脸,这一刻我仿佛真正意识到了自己作为一名教师的责任感,或许在教师这条道路上我还有很长的路要走,但我会努力!

五、结语

回顾这段时间的经历,真是感想颇多。短暂的工作时日不仅磨练了我的意志,也使我对今后的人生道路有了正确的方向。教育实习对一个师范生来说是相当重要的,在校师范生平时所学的无非是一些理论性知识,大部分知识都无法直接与教育实际相关联,久而久之,我们就养成了一种眼高手低的坏习惯,看待事情往往过于简单,缺乏深刻见解,思考大于行动。因此,要想把所学的东西切实的、合理的运用起来,就必须付诸于实践,因为实践是检验真理的唯一标准。实习就是一个很好的机会,它使理论体系已基本完备的我们得到了真实的尝试,在这个过程中,够找出自己的不足之处,从而努力完善自己。经过这段时间的实习,我觉得我更加成熟了,认识到了理论与实践相结合的重要性。教师是一个很特别的职业,肩负着传承人类文明的重任,是人类的文化桥梁。对于即将走出大学校门,成为这支光荣队伍一员的我来说,责任更是重大,只有拥有过硬的本领,才能更好地接过这副重担,否则只会误人子弟。随着思想境界的'提升,我也切实体会到了实习的重大意义。作为数学老师,我更要加倍努力,不断扩充自己的专业知识,广泛阅读,多思考,多钻研,革新观念,使自己成为一名经得起大风大浪考验的饱学之士,实实在在地为传播人类文明贡献出一份绵薄之力。

在短短的实习期间,我感受到了身为一名教师的酸甜苦辣,也体会到了当一名教师所肩负的责任,通过实习,我懂得了作为一名教师一定要吃苦耐劳,脚踏实地,求真务实,用最好的精神投入到工作中,并不断丰富自己的知识。实习结束后我认真总结了实习经验,为明天走上教育工作岗位做好扎实的准备。

正如老师所说,现在是知识易得的时代,知识不再只是源于课堂和图书馆,手指轻轻一点,就会有大把大把的信息等待你的撷取。然而,以网络媒体获取的知识是碎片化的、表面化的,难以形成系统,更难转化为自己的。这样就必然导致了知识的贬值,而能力的重要意义便突显出来。在学校不应只停留在学习课本知识,每一个学科都蕴含有自己的一套方法论,我们应当注重学习方法论,掌握能力,发现价值,从而提升综合素质和实际能力。要提升能力,就要将精力投入到具体实践中,就如此刻正在进行的教育实习与顶岗实习。

“纸上学来终觉浅,绝知此事要躬行”古人也是这样说的,知识可以在课堂中学得,但是能力是从实践中不断锻炼出来的。听一百遍教学方法最后还是要讲上一堂课才能真正明白,在心里琢磨了一遍又一遍教学环节到了学生面前才知道是多么禁不起检验,想了很久的话到了问题学生家长的面前才觉出自己话语的无力和空洞。不得不说,顶岗实习让我以实习老师的角色看到、听到、感受到了许多之前不曾发现的东西,使我有机会可以和可爱的孩子们一起学习和成长。

现在正处于推进素质教育和课堂改革的关键时期,强调教学规范化具有很强的现实意义,教学规范化对于课堂教学具有标尺导向和约束作用。大家看到规范、约束的字眼,都给人一板一眼的感觉,其实事实并不是这样的。教学规范化是是规范课堂和解放课堂的有机统一,不仅强调课堂教学各方面如教学设计、教学实施的规范化,还强调了在保证教师主导的情况下,使学生成为学习的主人,建立民主平等的师生关系。

这就要求我们在实习过程中规范自己的教学行为,一方面要严肃认真地对待教学工作,多听取老教师的意见建议,多听课。很多老教师从业多年积累的精华体现在课堂上的方方面面,但同时也要摒弃老教师无可避免带有的一些负能量。另一方面一定要注重教学细节,比如课堂中教学语言、教学手势的使用是否合理,避免口误和板书失误。课下还要注重教学反思,反思这节课的成功之处、失败与不足、教学机智、学生创新,并且进行再教设计。在基础教育界享有声誉的叶澜教授就曾提出这样的观点:一个教师写三十年教案不一定有效果,但坚持写三年教学反思一定能成为优秀教师。但是不能为了反思而反思,反思要提前策划,要有主题、要构成系统,还要加深反思的层次、拓宽反思的视野。

只有做到如上几点才能适应教育课程改革的潮流,为推进课程改革,美化课堂环境尽自己的一份力。

来到实习学校才发现作为教师,除了正常的备课上课之外还有很多的工作要做:课题研究、去外校听课教研、家访、说课比赛等等。这才体会到学校教育教学工作是一项极其庞大复杂又细致的工作。作为实习生的工作虽然没有这么复杂但也是不少,不仅要完成实习学校的教学任务,还要及时完成师大布置的各项学习任务,有时还真是觉得分身乏术。

这就要求我们从此刻的实习工作开始提前适应教师工作的特点,找到适合自己的工作方式,在保证质量的同时提高效率,做到有条不紊。无论展开什么工作都要围绕重点和中心,我们要在庞大的教育教学工作中“提纲挈领”,抓住重心,提高教学质量,为进行其他工作打好基础,做好铺垫,以确保各项工作齐头并进。就比如现在作为实习老师,所带班级的教学工作做好了,孩子们成绩、素质各方面都上来了,不仅能够获得孩子们的喜爱,还能获得指导老师、年级主任及其他校领导的认可。这样就为进行师大布置的“五个一”活动提供了方便条件,家访,帮助问题学生,优秀教师访谈等等一系列工作都能够比较顺利地进行。

总结一下就是,进行教育教学工作一定要抓住教学质量这个主要矛盾,由主要矛盾带动次要矛盾,齐头并进。另外就是要做到未雨绸缪,凡事赶早不赶晚,对所要完成的工作提前做好计划,合理分配自己的时间和精力。学会科学的工作方法,有条不紊地做好自己的工作,做到统筹兼顾,忙而不乱。

我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了……去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢……沈老师的一堂“时间的测量”勾起了我对这近两个月教育实习的无限回忆。

在这近两个月的时间里,我们经历了从学生到教师的角色转换。在这近两个月的时间里,我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣。在这近两个月的时间里,我渐渐领悟了教书育人的真正含义,确切的来说应是先育人再教书。两个月的时间不长,但感受却填满的我的心房。

一、为人师表是前提条件

俗话说“种瓜得瓜种豆得豆”,作为一名教师,若你播下的是文明的种子,开的也必将是文明之花,收获的也必定是文明之果。教师是学生学习的楷模。平日里的点点滴滴都被学生看在眼里记在心头。在不经意间,我们从小带来的不好习惯就如同种子般,悄无声息的种在学生的心田,随之发芽。一想到我们的陋习将被无数的学生放大千百倍,然后再去影响他们周边的人,这该是多么恐怖的一件事情。所以,教师因以身作则,不仅在教学上要这样,在平时的生活中亦是如此。

二、教师的管理、教学工作要从学生出发

班主任对班级的管理工作主要从学生的思想教育工作做起,只有让他们的思想态度摆正了,班级管理的工作才能水到渠成。这实质上是一个与学生进行心理沟通的过程,只有真正的解了学生的内心世界,才能做到有的放矢,收到好的教育效果。在这一方面上,就要求班主任充分展现自己的风采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的,因为我们每一次面对的主体是不同的。我想这就是大教育家孔子为何要倡导因材施教的教学方法的原因吧。

不仅班级管理工作要以学生为出发点,教学工作更应如此。每一位家长都满怀希望的把孩子送到学校来,作为人民教师,我们有义务也有必要要针对每个学生的特点来进行教学,尽量发挥其长处,发展他们的才能。为了全面提高每个人的科学素养这个总目标而不懈努力。

洪溪强民小学是我实习的学校,近半个月的实习,使我真正体会到做一位老师的乐趣,同时,它使我的教学理论变为教学实践,使虚拟教学变为真正的面对面的教学。近半个月的实习,现在回想起来,短短的实习生活,感觉很不错。

我实习的小学被评为泉州市示范学校,学校的环境教学设施都齐全,我能在这样的学校实习,感到非常的荣幸。在实习过程中,我的汉语授课能力有很大的进步,也更新了我的双语教学观点,提高了我的双语教学方面的修养。实习期间,我认真听课,与此同时我还上了8节正课,一节公开汇报课。

下面,我对三个月的实习工作做以下总结:

一、思想方面:

作为一名教师,享受国家待遇的在职培训教师,肩负着培养双语教育神圣使命的教师,要珍惜这样来之不易的好机会。我在学校学习了汉语授课方面的不少知识,但实习时间短暂,实践教学方面所学的知识还很少。在培训期间,每次走进班里我都严格要求自己、努力钻研,对自己的语言水平和教育教学理论有所提高,综合语言运用能力也有所提高。

二、实习态度方面:

1、在实习之间我严格要求自己,服从学校安排任务及时地完成了,请客记录、备课、说课任务,同时我还参加了学校在青年教师课堂教学大赛的评课活动,使我收获不少。

2、在实习期间的纪律方面:我按时到校,按时下班,和本校教师一起工作交流,学习他们的教学经验,技能、教法,是我的专业知识和口语表达更上了一个台阶。

3、运用方面:我在知道老师的帮助下认真备课,课堂教学中我的教学效果慢慢地好了起来,教学内容学习也可以理解了。听了一周的课之后,我开始走上讲台,开始了自己的第一篇“处女作”。刚开始心情特别紧张,由于经验不足和应变能力不强,课堂出现了“讲课顺序不清,师生配合不够默契”等等。针对出现的问题,指导老师要求我多听课,多向经验丰富的教师学习,并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点,帮助修改教案。为了弥补自己的不足,我严格按照学校和指导老师的要求,认真仔细地备好课,写好教案,积极向其他同学和老师学习,多多向人请教,把握好每次上课的机会,锻炼和培养自己的授课能力。

4、教学是一个很个性化的过程,每个老师都有属于自己的教学方法、教学风格,有着自己的独到之处,在实习中我及时与其他老师交流、听其他老师的课、从其他老师的课堂中学习、虚心地向其他老师请教,这比我自己盲目地摸索要直接、更省力、更见效。使我的授课方法也改变了很多。

5、教学效果方面:俗话说:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”兴趣对于一个小学生来说是至关重要的。我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来,使他们在快乐中主动学习。上课时。我都采取以学生为主,老师为辅的教学方式,课堂只要是以学生的朗读和提问为主,然后让学生充当小老师的角色讲评,我再加以补充、纠正。因为课堂都是以学生讲为主,充分调动了他们学习的主动性和积极性,由“要我学”转化为“我要学”的教学方式。激发了学生浓厚的学习兴趣。

总的来说:这段经历对我来说很有收获,对于以后的工作态度都有很大的影响。实习期间我的双语授课能力有了很大的进步,但我深刻的感受到,上一堂课容易,但要想上一堂精彩的双语课对我们来说还是很难。这需要我们下很大的功夫,一次回校以后我要好好回味,去探索用双语授课的方法,实现自己成为一个合格双语教师的梦想。

美好的时光总是转瞬即逝,转眼间难忘的实习生活已经渐行渐远。现在回忆起来依然记得很清楚,实习第一天的时候,在大巴车上,带队的李老师对我们说:孩子们,这是你们第一次来招远,也可能是这辈子最后一次来这里,好好珍惜你们在招远的实习时光......回忆两个月的实习生活,每一天都是发着光,伴着希望,迎着孩子们的笑脸度过的,让人难忘。

因为每天都有写日志的习惯,所以每天发生的哪些事都有记录。感谢这个好习惯,让我清晰的记下了那么多个美好的瞬间。从烟台出发到招远的那天,天气很好,舍友把我送到了大巴上。带的东西很多,很舍不得她们,鼓起勇气说了再见。当时并不知道自己即将到达的是怎么样的一个城市,因为去年麦当劳砍人事件,其实一开始对招远是有一定的抵触心理的。一路上很多同学在不同的地方陆陆续续下了车,小村庄、山沟附近、乡镇到处都在接纳着我们的同学。大巴车开到招远市里,第一站就是我的实习学校:金晖学校。对这个学校的第一印象就是,这个学校真的好漂亮啊,教学楼是欧式建筑风格,校园里有很多漂亮的花,操场很大也很漂亮。校长对我们也很好,给我们安排好了住的地方之后,又忙着解决我们吃饭的问题,还给了我们一个饮水机......第一天就在忙忙碌碌中度过了,虽然很累,但是怀着对接下来两个月的憧憬那晚睡得格外的香甜。

接下来就开始了真正的实习了,学校这边给我安排了七年级的级部主任李老师作为我的指导老师。李老师人很好,很质朴,两个月间,她帮助了我很多,也教会了我很多,很庆幸自己能拥有这么一位优秀的指导老师。办公室的老师对我都很热情,每天桌上都会多个苹果或者橘子什么的。刚到办公室的那几天,指导老师还没开始让我讲课,我就帮着老师们批改作业。批作业批出来了很多感悟,那些错误都不是很难,想想自己以前上中学的时候,也偶尔会犯一些那样的错误......批作业的同时,我将容易出错的点都一一的记在了旁边的记录本上,等到上课的时候,再一一的跟学生们说。通过这种模式,果然第二次的出错率比第一次的低了许多。自从当了实习老师以后,觉得自己相比以前真的变得有责任感了许多。看着学生们一点一点的进步,由心底里变得很开心。除了会帮着数学老师批改作业,也偶尔看着英语语文老师需要帮忙的时候帮他们批改一下。最喜欢批改的就是英语作业,因为每次批改英语作业的时候,都能让自己背下来好多个英语单词。嘿嘿,毕竟六级英语和考研英语都需要下功夫,所以多学学英语还是很好的。

第一周的周五讲了我人生中的第一节正式的课,讲的是不等式的新课。虽然以前也在辅导班或者各种讲课比赛中讲过不少课,但是真正站在讲台上,面对着56名学生不同的反应时真的有些不知所措。讲课之前简单地做了自我介绍,本以为孩子们会很热情,结果下一秒迎来的是一片寂静......虽然当时脸通红通红的,但是自己心里面不断地给自己打气,慢慢的也就没有那么紧张了。因为讲的新课,所以把语速稍微放慢了些,孩子们对我这个新老师很好奇,所以听课都还是挺认真的。一整节课下来,身上出了很多汗,当天的气温并不算高,甚至有些微冷,可能是太过于紧张了。一节课下来,感触颇多。作为一名优秀的人民教师真的不容易,站一节课45分钟,不停地讲,关键是得让听课的学生听得懂并且掌握你这一节课所讲的内容。45分钟里,可能会发生各种各样的状况,如何能够做最好的处理,如何能让一节课的效率最高,并且照顾到每一位学生。那节课后,李老师跟我说了我讲课中不足的地方,有:

(1)画数轴的时候没有用直尺。

(2)板书不是很好,不够规整。

(3)解题过程不够完善,容易让学生误学。回到办公室之后把李老师跟我说的这些问题一一的反思了一遍,在以后的教学过程中都注意了,没有再犯类似的错误。之后,每天李老师都会给我安排一到两节课,大部分都是讲题。去班里的次数多了,和孩子们也就渐渐地熟悉起来。上课过程中,根据题的难易程度有选择的提问不同程度的学生。现在觉得自己的讲课能力有了明显的提升。

实习期间,不仅充当着实习代课老师的角色,还严格要求自己做好了副班主任这一角色。因此除了若干次的听课、讲课外,我每天都会带着孩子们跑操、打扫卫生、自习课维持纪律等等。期间还开了一次主题班会,虽然我不是正式的老师,但是既然作为他们的实习老师,我打心底里很愿意为他们解决问题。从那节班会之后,和学生们的接触也变得越来越多了,他们开始主动询问我各种难题,感觉特别好。四月底,实习接近尾声的时候,迎来了金晖学校的运动会。运动会前的几天,我带着学生们训练方队,欢声笑语不断,运动会的时候,我和孩子们一起加油呐喊,充实而感动。

和学生们接触的多了,自然发现的他们身上的问题也就多了。我发现并不是仅仅只有成绩不好的学生存在问题,成绩好的学生仍然也存在一些问题。我将这些有问题的孩子分了几类:

(1)学习特别差,但是很聪明的孩子。这一类的学生总的来说就是太懒了,懒得做题懒得听课,只要一上他不喜欢的老师的课立马就开始睡觉。李老师告诉我不用管这种学生,讲一节课下来不可能每个同学都顾及到的。但是有一次,我在给这类学生讲题的过程中发现他们不但不比别人差,反而很聪明,能够很好地举一反三。因此,利用课余时间,我就单独辅导他们,渐渐地他们的成绩变得有一些好转。我相信只要坚持他们的成绩有一天一定可以变好的!

(2)成绩很好,学霸型,但是性格孤僻,不爱与人交流,且不爱运动,多为女生。班里有很多的女生,认为只要学习好就够了,几乎一整天就沉浸在学习里。学习好固然重要,但是身体健康也是非常重要的。通常有集体活动时她们都不爱参与,宁愿自己在教室写作业。我觉得作为老师,应该在班会上多多的给学生们讲一下锻炼身体以及与人交流的重要性,鼓励学生在学好习的基础上热爱运动。

(3)爱打架,遇到一点问题就直接动手的学生。这一类的学生真的是让老师又气又怕。我实习的班级里就有一个,以前我并不知道这个孩子为什么总是动手,直到见到他爸爸我才知道原因。班主任告诉该男生的父亲您的孩子在学校总是打人,您看看应该怎么办吧,结果听到的是该父亲这样的回答:我孩子打别人别人不会跑啊!哎,觉得好可悲,这个男生养成爱打架的坏习惯和他父亲的纵容是离不开关系的。所以可见父母良好的教育对孩子来说是多么的重要。

两个月的实习过的非常快,在我慢慢地记住班里面每一个孩子的名字和样子的时候,我也迎来了要离开的日子。经过两个月的磨砺,我的讲课能力有了明显的提升,上讲台不再那么紧张。现在的我,讲课落落大方,板书书写工整。和孩子们相处两个月也有了很深的感情,我记得一开始的时候他们都不好意思和我说话,后来慢慢地跟我开玩笑,再后来我要离开的时候的不舍……总而言之,真的很感谢这两个月的实习生活,让我变得更坚强,更自信!

实习期间,既学会了很多当老师必备的技巧和能力,同时也体验了生活。通过这两个月的实习,我受益匪浅,对教师这个角色有了更为详尽而深刻的了解,认识到了许多在学校学不到的东西,不在局限于书本,而是有了一个比较全面的了解。从而更深的了解的了自己的不足,该往哪个方向而努力,这些都是以前所不了解的。我将认真总结教育实习经验,为明天走上教育工作岗位做好扎实准备。为以后做好一名优秀的人民教师打好基础!

2月22日,是学生开学的第一天。适逢元宵佳节,但是大家依旧在浓浓的团圆气氛里忙碌的工作着。各位实习教师都在认真的准备着自己学科的教案和学科教学,同时在为自己即将到来的人生当中的第一节课紧张着、期盼着。

我的第一节课是五班的英语课,进了教室之后有一丝小小的紧张。我先进行了自我介绍,可以看出同学们对于新老师有着很大的热情和期待。期待着新的教师带领着他们能度过一个有意义、充实的学期并且希望着新教师的到来能为学生们的成绩添砖加瓦。接着我向班里全体同学说明了在新老师上课时大家需要遵守哪些规定和纪律。

首先,上课时希望同学们能充分利用课堂互动来吸收知识,我喜欢气氛热烈的课堂,但是同时又要“拉得出去,收得回来”。上课说话要举手,不允许随意说话和睡觉。在下课时,和学生打成一片,但是同时还在注意着自己教师的身份。

其次,是纪律和作业方面。在上班的第一天,主任将我排到了执勤的第一天,查处和教育一些没有靠右行走和排队打水的同学。然而同学们的素质非常的高,修养非常的好,一天的执勤并没有抓到任何学生:在作业方面,我要求学生按时交。我认为,语文这门学科不是一个可以突击的学科,也不是一个可以靠多留作业就能提高成绩的学科所以我并不会多留作业,甚至有时会不留作业。

最后,我还安排了一些工作,例如早读的内容和我要求的准备的笔记本。

我在我所属的班里一直致力于寻找一名或几名英语爱好者,是对语文有一种热情和纯爱的人。因为从我本身来说,我非常喜欢英语,喜欢读任何的文学读物、报刊、杂志、小说等。我记得我的高中英语老师曾经和我说过,想要学好语文就不要看语文书。直到现在我才真正明白这句话的含义:想要学好英语,就要广泛涉猎,深入生活,才能深刻体会到生活,写出好的文章来。我在班里找到了几名“志同道合”的文友,课下与他们进行了交流。也算是深入学生的“内部”,和他们做朋友是一个管理学生的更好的方法。

经过一天的教学,我深刻体会到了教师的辛苦,同时也体会到了我的初中教师的含辛茹苦,向所有的老师们致敬,这是一个伟大的职业!

上周巡回指导教师听课后,有学生反映了一些情况,我们学校是以小组教学为模式,每小组都有各组的小组长,我当时要求每个组出一张作品,大家一起创作和交流,但难免还会有一些懒同学,所以最后的活还是由组长自己来完成,听了这个说法,我感到了一丝愧疚并进行了反思,要求以后的教学要把任务落实到每一位同学!什么样的教学才是真正适合学生发展的呢?什么样的美术课称得上好呢?在思考的同时也在一次次的实践,并从中寻找答案。

美术更讲究的是情感的设入与心灵的交流,在教学中,要富有趣味和情趣,充满美感,体验的学习活动是培养兴趣的关键,只有学生有兴趣课才容易开展,研究表明,如果一个人对其人事的工作感兴趣,就有可能发挥他全部的才能,并长时间的保持较高的效率,相反,如果他没有兴趣,则会什么也没得到,甚至会出来反效率,我想学生学习也是这样的,要想让他们学好,首先要让他们有兴趣,因此我把大部分的教材内容改变成学生所感兴趣又容易理解的,并让他们进行大胆的创作,有时还让他们自由创作,之后再拟定题目,这样的课堂模式效果还算不错,提高了课堂的教学效率,也让学生从中树立信心的同时也提高了美术素质。由于班级不同,年级不同,学生的性格特征也有明显的区别,同样的教学方式不可能有同样的效果 ,要因人而异,因班而异。

另外还要经常的去激励学生,有时一个激励的话语,一个赞美的眼神,一个鼓励的手势,往往能给我们带来意想不到的收获,激发学生的学习动力,促进和谐的师生关系的建立,从而有助于教学目标的达成,因此千万不要吝啬对学生的赞美。

时间过得很快,为期六个星期的教育教学实习工作已经接近尾声。在这次实习中,我再次体验到为人师的滋味,真正体会到处于教育第一线的酸甜苦辣。很难说,我能做出怎样的成绩。不过,我收获很多。这对于我的学习和将来的工作来说是如此的重要。我们的实习主要包括教育工作和教学工作这两项,在这两个方面我都获益良多。其中,班主任教育实习工作主要是贯穿于主题班会来进行。也就是说我们通过组织主题班会来进行教育实习工作。就在班会筹备和组织中,我深深体会到以下几点……

一、在教育过程中做导师的同时,也要做朋友。

随着教育现代化的步伐,人们逐渐形成这样一种观念:师生平等。怎么去把握这个“平等”的度呢?我这次对这个问题有了一个比较理想的回答:在做导师的同时,也要做朋友。我想这才是我们的教育所需要的“师生平等”。“导师”,这是教育者的基本角色。“朋友”却是对我们教育者新的要求。我们都知道,要收到好的教育效果,必须了解学生。而要了解学生绝非平时耳闻目睹就可以做得到的。这需要我们近距离地接近学生,耐心聆听学生的心声,逐步取得学生地信任,成为学生的知心朋友。

在整个主题班会的筹备过程中,我们有了契机跟学生接触。期间,我们和学生们进行交谈,并取得了他们一定的信任。他们其中的一部分可以很真诚地把心声告诉我们。就是这样,我们对学生有了更深的理解。同时我们也惊讶:我们的学生心有着如此多彩斑斓的想法、经历。就有一个学生,有姐妹俩,姐姐学习成绩好,并升上了重点大学。于是,父亲就一直拿她跟姐姐比较。所以,她感到压力很大,灰心,觉得自己怎样努力都不可以了令父亲满意。于是,她的行为变得更加叛逆……。又有一个女学生觉得她和爸爸妈妈一直也演着一部长篇的电视连续剧,爸爸妈妈都是此剧的导演和编剧,而她,则只可以永远是此剧的演员。导演和编剧不停地导演着,演员不停地演出着。他们编导些什么,演员便演出些什么。演员不可以为自己编一些剧情,也不可私自把自己的感情、表情、动作表露出来。只能麻木地按着导演和编剧所编制的表演。她觉得很累,很想表达出来,改变这种情况。了解了这个情况后,我们对她们做了一定的疏导,并为她提供了机会,让其在班会上以表演形式述说自己的心声。就是这样,在于他们接触的过程中,我们聆听到很多不同的小故事,从而逐渐了解到学生的内心世界。在这个基础上,我们不断地充实了主题班会的内容,并逐步做好了各种筹备工作。

二、自主管理,发挥学生的创造性和自主性。

在主题班会筹备的开始阶段,我们实施的是跟踪指导的方式,具体跟着学生进行排练,发现有问题及时纠正。但我们逐渐地发觉这样做不妥。因为,我们的学生是初一学生。这个年龄阶段的学生,本来就很难坐稳,站好来听讲学教,而更多地体现出一种好动性,好问性,易受干扰性。所以,当我们在一旁进行监督指导时,他们就吵吵闹闹,乱成一窝蜂。我们只能丢下排练,来整理纪律,这样子搞了一个晚上,结果,进度缓慢,效果不高,而且我们也很累。

后来我们决定采用新的管理方式——学生自主管理。采用这种方式主要出于以下两点考虑:

1、学生有着相当强的表演欲,很希望能够有机会进行表演,并希望所表演的节目能得到别人特别是老师的认可。所以他们很珍惜班会这个机会,以便大显身手。

2、学生中间有着一些组织管理能力很强的人,他们的作用不能很好的就是发挥出来,主要是因为没有被赋予充当管理者的权利。我们借鉴了心理学上的“强化”方法,把每个节目都分成一个小组,指定一个管理负责人,有他全权负责指挥组织。并跟每个组定下一个约条:“经过一定时间进行检查,排演得好的话,就上台表演,否则,取消该组节目”。这种方式的实施效果是立杆见影的。每个组都希望得到强化物,一下子激发起他们的集体主义精神,认真进行排练,管理负责人也发挥了他们重要的作用。到检查之时,他们表演得很出色。可见,这种方式的效果很好,而且我们也可以省下很多时间下来,进行班会其他方面的准备工作。

版权声明:以上文章中所选用的图片及文字来源于网络以及用户投稿,由于未联系到知识产权人或未发现有关知识产权的登记,如有知识产权人并不愿意我们使用,如果有侵权,我们立即下架或删除。

上一篇:野外实习心得
热门文章