初中数学学科培训心得体会【4篇】

时间:2021-08-25 阅读:71

“心得体会”是一种日常应用文体,属于议论文的范畴。一般篇幅可长可短,结构比较简单。下面是由第一心得为大家整理的“初中数学学科培训心得体会【4篇】”,仅供参考,欢迎大家阅读。

1.初中数学学科培训心得体会

在这里想跟大家分享的是关于李一鸣老师专业、风趣、一针见血的课堂点评。针对李敏老师《长方体和正方体》的一节复习课,李一鸣老师点出了,老师们常犯的几个错误:

1、老师的语言不够精练,说多了。

2、课堂的调控太明显了,不够自然。

3、学生自主学习不够,就算有也是比较虚的,应付式的。

4、教学方法也比较单一基本上是老师与学生一问一答的方式。自我反思,这些问题普遍存在在我们的课堂中,这也就使得我们的课堂不够智慧了。对教材没有一个很好的把握,对课程标准没有一个正确的解读,一味追求生动的情景、激烈的竞赛、丰富的课堂内容。脱离了教学实际,一节课下来,又形成了一批“边缘学生”。

一鸣老师认为数学课一定要练,要多做题才实用的。复习课一般有三种模式:

1、先说再做——先回顾再练习

2、先做再说——先练习再回顾

3、边做边说——一边联系一边回顾。

日常教学中,教师们多用第二种方法。其实每一种方法都有它的价值所在的,只要操作恰当,都能充分发挥它的积极作用。李敏老师设计的课堂内容丰富,练习多样,而且多从拓展学生思维的角度出发。一节课上下来,看似精彩,但不懂的学生还是不懂,懂的学生早就懂了,这样的复习课有意义吗?学生连本单元的知识都还没有进行的整体的归纳和把握,由于活动安排多,为完成任务,学生根本没有足够的时间进行练习,这就不实在了。针对如何上好一节复习课,李一鸣老师的建议和我的做法形成了交织点:复习课其实主要是为中下生服务的,因为还要归纳小结知识点,所以练习并不需要多,但题目一定要有代表性和针对性,要运用多个知识点才能解决的,如:长方体和正方体这一单元,可以设计一道这样的题:棱长总和为72米的正方体,求表面积和体积。再求三个这样的正方体要用纸包装,应如何包最节约包装纸。这道题几乎用到了这个单元所有的知识,每让学生算出一个结果就可以复习相应的知识点。第二个问题则需要让学生通过小组合作,动手操作来进行,这样就可以让复习的形式灵活、多样起来。

总而言之,数学复习课要在有效的基础上,研究它的生动有趣性。我认为制定复习课课程计划时要着重六个字:典型(针对性要好)、集中(数量不宜多)、有趣(形式要多样)。

2.初中数学学科培训心得体会

当然,教法改革提高教师素养教学能力是很必要的。多办培训,教师们相互学习、交流共同提高,取长补短与时俱进,为了教育事业共同努力、发展是非常好的。接着听陈凤云老师的一场报告会,课堂是一个智慧生成的地方,课堂应该是怎样的?(活跃,愉快)鸭妈妈引领小鸭上台阶的情境过程视频给我们一个怎么样的提示?

一节课过程要引入新—趣—活—实—美等五个特点。要体现出新的理念,学生观。

1、学生是发展中的人,

2、学生是学习的主体,

3、学生是具有思想情感的人。

教学观—活动—合作交流—反思。教师观—教师是促进者—参与者—思路新等。

下午,又有幸听了陈老师的一堂教学课,引起反思。整堂课使我大饱眼福,她的语言表达得是那么优美,引导学生很有细,让学生通过自主探素,小组交流付论获得知识。在数学的课堂上成为学习的主人,能让学生的表达,猜想,探索而完成。陈老师在教学过程中是那么的亲切、平和、耐心地引导学生去发现问题、思考问题、解决问题。课堂氛围轻松、愉快。相比之下自己平时的课堂,感到很惭愧。如果我们每个教师都能像陈老师那样,善于引导学生,把课堂还给学生,放手让学生自己探索,寻找规律,总结方法。平常我觉得那么急躁,担心学生学不会,整堂课变成满堂贯滔滔不绝,演起独角戏。总之,我希望以后有机会与陈老师多交流、看齐,提高自已的教学业务水平。

3.初中数学学科培训心得体会

在会议一开始,先由县教育局李祥生主任做培训前的发言。李主任对临高县教育的当前形势做了一个很深刻的分析和总结。确实,我们临高的教育远远比不上其他的市县,甚至一些以往比我们落后的市县教育也在逐步的发展,我们临高的教育,形式严峻。这使我感觉到我身上的担子又重了一些。作为一名新进教师,我们更有责任和义务去改变临高的教育。我们每一位教师都应当兢兢业业,严于律己,积极的去吸收,去学习,不断的提高和完善自己,才能顺应时代的发展,环境的需求。

然后我们九年级毕业班的教师开始听孙孝武老师的《基于学段目标的课堂教学的有效性》报告。孙老师的报告非常的精彩。首先他提出了一个很好的问题,教育已经发生了变化,我们作为教师,我们懂的学生也懂,我们不懂的,学生有办法懂。那么我们应该如何对我们的学生进行教育?这个问题,就是当今在这个飞速发展的网络时代,我们教育者所面临的一个问题。然后,孙老师很好的回答了这个问题。当前的新教育,不再是灌输知识,不再是仅仅为了对付考试,而是要了解学生需要什么,我们才教育学生什么。不仅仅是知识教育,而是要教给他方法,教给他精神。还讲授了鸡兔同笼,小丽的生日等这类典型的数学问题案例,可以教学生从很多方面和角度去思考问题,去解决问题。

到了下午,由国兴中学的专家冼词学老师给我们上了一堂示范课。内容是九年级复习中的重点,中考中的难点与压轴考点的二次函数的复习。这一堂课使我学习到了很多,冼老师在和我们的学生仅仅是一个很简单的了解的情况下,上了一堂非常好的课。首先,冼老师复习方法非常好,讲的知识点环环相扣,将知识梳理的很清楚很仔细,引导学生将知识点一点点的联系起来,形成一个“网”。然后,冼老师的课件做的非常好。在与国兴中学学生不是同一个水平的我们的学生这里,冼老师做的是基础巩固,选的题型非常的适合我们的学生,并且着重于能力的提升,鼓励学生尝试用不同的方法和角度去看待问题,解决问题。并且课堂上的气氛很好,学生们的反映很好。这堂课让我感觉到受益匪浅。最后,我们各位老师也与冼老师有关于中考如何复习,中考题型的预测等方面问题进行了交流。

总的来说,这次活动对于我帮助很大。使我感到自己的理论知识得到了提高和帮助,也使我学习到了很多教育知识和理念方法。我将会继续努力,争取在今年6月,给自己的工作,给我的学生们,给家长们交一份满意的中考成绩单。

4.初中数学学科培训心得体会

下午,现场观摩王崇青《打电话》这堂课,这堂课老师站在学生学习的角度设计教学,适合本班的学生。师生演示打电话,通过演示,使学生理解数学来源于生活,符合学生的心理特点,适合学生身心发展,在演示活动中使学生自己悟出打电话的最省时间。然后,放手让学生自主探索,动手操作和合作交流所学知识。培养学生学习数学的兴趣和习惯,学习数学在生活的重要性。我认为应该多些向这样的教学新秀、教学能手学习。

通过这次培训我深刻体会了数学教学不能局限于课本知识,要强调数学的应用,让学生体验数学的价值。要在教学实践中不断地学习、反思和研究,以适应社会发展的需要,适应教育改革的步伐。真正的融入到学生当中去,在此基础上与学生形成心灵上的融合,心理上形成一种稳定,持续的关系,激发学生主动探究的兴趣。

总之,这通过这一次培训后,我认为一名新课改下的小学数学教师要时刻给自己充电,适应社会和教育发展的需要。

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