【第1篇】我的教育心读书心得怎么写6500字
本学期有幸拜读了著名特级教师李镇西新书《我的教育心》，该书以自传体的形式介绍了自己从教三十年的经历，有成功，有失败，有欢乐，也有忧虑。让我们在阅读的过程中看到了一个真实的立体的李老师的形象，他不是一个完美的人，在教育的过程中他也犯过错误，也曾无意中对学生造成了心灵上的伤害，但他是一个追求完美的人，他关心、爱护学生，不断总结发现自己的不足，他能把教育中的失误变成教育财富。
全书中贯穿一个主题：反思、乐趣。
我认为李老师最宝贵的教育财富不仅是他的反思力，更是他永远保持的一颗纯净的童心。翻开《我的教育心》一书，习惯性地先浏览了一遍插图，于是发现里面近一半的图片是李老师与他的学生们“玩”在一起：刚参与工作时与学生在郊外，把语文课搬到油菜花地里，和学生一起用身体把“一班”二字写在风雪峨眉山上，和学生在瓦屋山原始森林探险，甚至和学生玩“老鹰捉小鸡”、掰手腕……李老师一张充满童真的笑脸笑得比学生更灿烂。这不是单纯的玩乐，这正是李老师的教育，他说：对学生严格要求，前提是要和学生建立感情和信任，只要孩子和你有了感情，嬉笑怒骂皆成教育。
有时我们老师也会开玩笑地说，和孩子们的斗争又开始了。李老师也有这样的说法，他认为这是一场持续终生的“战争”，敌人当然不是学生，而是我们在教育上遇到的困难。如果真正爱孩子，就在研究他们。对孩子的爱，能够使一个老师变得聪明起来。因为爱孩子，我们就会想：怎么才能不辜负孩子的爱呢?那就要把他们教好。怎样才能把他们教好呢?那就要动脑筋研究教育。每遇到一个难题，就把它当成课题来研究，长期带着一颗思考的大脑工作，就会有起来越丰富的智慧。要乐于和后进生打交道，这是最好的教育科研，在和他们打交道的过程中，我们积累了教育智慧，同时体验了教育幸福。
由此可见李老师是个有教育智慧的人，他一直保持着乐观的、积极的教育状态，正如李老师所说：每一位老师的一生是一个故事，精彩与否全取决于我们的精神状态。他试图通过自己的教育经历，告诉同行：如果我们仅仅把教育当作一门职业，那将是很累的，而且累得很被感动——为学生累，为家长累，为领导累，为社会累……但如果我们把教育当作一项事业，那么一切酸甜苦辣都是“自找”的，因而是心甘情愿的!
当我阅读李镇西老师撰写的《我的教育心》，教育的幸福方式，依然是反思，却让我有了具体的思考。李老师在他的教育教学过程中，给人一种平和的状态，这样的工作心态，来源于李老师善于撰写反思。
李老师的教学工作，同样有不得不迎接的检查，同样有多样的评比……教师在教育教学过程中，面临着教育学生，完成学校的多种任务的过程。我们学习名师魏书生、朱永新、李镇西……如此多的名师，教学特色不同，教学方法不一，若是我们一一模仿，最终仿效不成。教育者所需要的是要领悟名师的教育思想。教育教学，万变不离其中。教师要保持高昂的状态，不断调整，在课堂上有条不紊地展现出精彩的一面即可。
李镇西有写随笔的习惯，看到他的一本本著作，就能够体会日积月累的作用。他的创作，均来自于小事的思考，来自于自己的见解表达。
教师要乐于调整自己的状态，让整个教育教学活动充满生机。教师要乐于从著作中反思点精神类的东西。因为这样才足以提高自己的业务能力。教师要能够从紧张的工作中，找出快乐的内容，让学生发现学习的快乐。
李老师书中提及“班主任要有童心、爱心和责任心。”说这句话，是极为简单的事情。如说所作，则需要有对教育的执着与热情。以往学习教育名家的方法，对于丰富自己的教学有着显著的作用。“永远保持现有的纯净的童心，还要有爱心，善于积累智慧。”积累好词佳句是学生阶段有必要去做的事情。我在读书的时候，习惯于积累我觉得有价值的语言。这些语言看似简单，细细体会，蕴含着哲理。我们隔几日便取来读一读，思考片刻，便觉得又有新的收获。
乐于反思，收获乐趣，是我从李老师的书中又一次寻到教学快乐的方法。李老师的书中还提到“这个幸福……是孩子在受教育过程中的一种快乐……不仅仅体验到学习的快乐，思考的快乐，创造的快乐，成功的快乐，而且还充分体验到生活的快乐，思考的快乐，来自集体温暖的快乐……”
是的，乐于反思，收获乐趣;乐于反思，收获教育的幸福。乐于积累，教育生活平和，又流有缓缓的幸福!
读书是一种幸福，一种乐趣，更是一种享受。有人说，读一本好书就是和一位大师对话。这句话我以前没有深入理解过，最近我的理解却深刻了起来。几天来我专心阅读了李镇西的教育专著《我的教育心》，边看边与自己平时的工作相比较，有了感触，有了共鸣。读完李镇西老师的这本书后，我深深地感到自己与名师的差距。和以前一样，我只看到名师的辉煌，知道名师是那么出名，可是却很少去关注他们怎么成为名师的?很少去关注他们对某一方面的用心。这本专著
在教我如何当一个老师的同时，也教会了我如何做一个有激情会思考的好老师。
一、思想上的转变
这本书里没有套话、空话，讲的都很实在，字里行间是李老师
30年如一日的“教育心”，也就是一颗“童心“。正如李老师在书中讲到：“童心”意味着理想、纯真、热情、好奇、良知……一个平庸教师和一个优秀教师的区别可以体现在许多方面，其中之一就是平庸教师的童心会很快随着时间的退役而泯灭，而优秀教师之所以优秀就是直到最后一次站在讲台上，他依然怀着一颗纯洁的童心。通过对文章的阅读，我对教师的角色有了客观的认识。教师无论从事任何学科，首先想到的自己是一名教育者，其次才是教学工作。在工作中不能就经验来处理事情，不能只看事情的表面现象，而要深入地考虑自己是否从科学的教育手段来解决问题。从事班主任工作，从事教师工作，能让自己的教育人生更加完整、更加丰富，能从另外一个角度来促进专业成长。正如我曾经看过的一篇文章中写道：教育就是反思与行动，爱抚与照料，对话与合作，引导与建构，促进与生长，教育就是互动与相互成全。从阅读中，我的思想上有了很大的转变，我有种被提醒被激醒的感觉，而如何将书中理念运用于我们的教学中，我觉得应该从关注学生的情感，尊重每个孩子，从宽松、民主、和谐的教学氛围开始，让学生只有对自己、对专业学习有积极的情感，尽可能的建立融洽、民主的师生关系，我们的教育才不会失败。
二、做一个不断进取专业性的教育者
教师的责任就是教育。教育，就是教书育人。教书育人，必先修身。因此我们每一个做教师的要加强自身修养，提高自身素质。加强业务学习，多学习理论知识，记好笔记，认真写心得体会。要认真备课、上课，同时要反思自己的教学，对照新课改精神，明确不足，找准差距，争取提高。海纳百川，才有了大海的浩瀚无边。一个真正优秀的教师，就应该是一个不断进取的学者，向前辈学习，向优秀者学习，甚至像李老师那样向我们的孩子学习。“教育在历史上第一次在为不可知的未来服务，教师和孩子间的代沟从来没有像今天那么大，教师第一次不得不抛去因经验丰富而摆出的架子，虚心向孩子学。这是我们怕见到而不得不见到的一幅图景。教师此时有‘一桶水’也是不够用的”。面对我们的孩子，面对他们突然冒出的新花样、新想法，我们常常会发出感叹：现在的孩子啊，我们常常有无所适从的感觉。这时，你的脑海里应敲响警钟：你已经落后于你的孩子了。因此，我们每一个教育者都应该做一个不断进取专业性的教育者，只有这样我们在教学中才能游刃有余。
三、做一个有思想会思考的教育者
一直坚信巴尔扎克的一句话：“一个有思想的人才真是一个有力量的人!”。的确，生命之所以宝贵，是因为它最终要面对死亡;思想之所以宝贵，是因为它可以让生命永恒。苏格拉底也说：“人之所以为人，就是因为他有思想。”。思想是人的灵魂所在，是生命的精髓。教师作为人类灵魂的工程师，更应该成为思想的先行者。人没有了思想，根本就属于酒囊饭袋、行尸走肉。教师没有了思想，就不能称其为教育者。如果没有思想，我们有些教师就会几十年如一日，教学方法死板老套，从来不知道学生在想什么，他们需要什么，甚至会武断地把教育困难的原因单方面归结在学生身上。孰不知反思是一个教育者不断进步的动力源泉之一，是一个优秀教师的重要素质的体现。教育不光需要有思想的教育学者，有思想的行政管理者，更需要有成千上万有思想的一线教师。这具有两方面的意义：一是用思想去重塑我们的教育行为，“观念改变，行动改变;行动改变，命运改变”。二是用思想陶冶学子的心灵。只有思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格，在教育世界中，倘若有丰富的思想熠熠生辉，倘若有丰富的思想相互碰撞，淌若有高尚、丰富、独到、深刻的思想来鼓舞人心，我们的工作，我们的人生，才更有趣味，更有魅力，我们才真正无愧于上苍给予我们的不可重复，不可替代，无比高贵的生命。
读书是一种幸福，读书是一种享受，读书使我们的生活变得更加精彩!但光读书还不够，还要与实践相结合。希望我能在实践中磨练，走出更成稳的脚步 !
陶行知先生曾这样大声疾呼：“……在现状下，尤须进行六大解放，把学习的基本自由还给学生：一、解放他的头脑，使他能想;二、解放他的双手，使他能干;三、解放他的眼睛，使他能看;四、解放他的嘴，使他能谈;五、解放他的空间，使他能到大自然、大社会去取得更丰富的学问;六、解放他的时间，不把他的功课表填满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点他自己高兴干的事情。”
陶行知先生呼唤过，“我们希望今后办教育的人要打破侦探的技术，丢开判官的面具。他们应当与学生共生活、共甘苦，做他们的朋友，帮助学生在积极活动上行走。”
“人只晓得先生感化学生锻炼学生，而不知学生彼此感化锻炼和感化锻炼先生力量之大。”
苏霍姆林斯基也曾这样告诫青年教师：“只有当教师在共同活动中做孩子们的朋友、志同道合者和同志时，才会产生真正的精神上的一致性。……不要去强人的灵魂，要去细心关注每个孩子的自然发展规律，关注他们的特性、意向和需求。”“谁也不觉得您是先生，您便成了真正的先生。”
学生创造性思维的产生，有赖于教师创设民主、宽容的教学气氛。我们应使每个学生都具有心理上的安全感，从而在没有外界压力的气氛中充分展开认识活动，所以说，师生之间互相尊重、互相信任、互相学习的平等和谐关系，是发展(注意：我这里说的是“发展”而不是“培养”)学生创造性思维的重要前提。
思想源于思考。同样是教了20xx年书，有的老师可能相当于只教了一年，因为他不断地重复自己，只有实践而没有思考;而有的老师则真是教了20xx年，因为他在不断思考中，每一年乃至每一天都不简单參莎‘的路。思考，积累成思想;而思想，形成教育者的教学个性。
我始终认为，作为“知识分子”的教师应该是一个思想触觉十分灵敏的人;追求真理，崇尚科学，独立思考，应该是每一个教育者坚定的人生信念。作为思想者的教师，在踏踏实实地做好每一件具体教育工作的同时，我们还应该让思考的火炬照亮我们实践的每一个环节：备课的时候，能不能先拋开教参用自己的心灵直接与作者对话?阅读教学的课堂上，能不能在讲清楚“考试重点”之后，与学生谈谈自己独到的见解?作文教学，能不能在作文的命题和批改等方面除了研究高考作文动态，也多琢磨学生的写作心理?面对无法避开的题海，能不能动一番脑筋进行筛选和提炼?每上完一堂课，能不能通过写教学手记对其得失进行一下反思?面对每一个学生，能不能在关注他们表面上的学习态度、学习方法和学习成绩的同时，更研究一下他们的心灵?此外，我们在认真上好每一堂课的同时，能不能关注一下语文界、教育界、整个社会乃至天下的风云变幻?我们在尊重并继承古今中外一切优秀教育理论与传统的同时，能不能以追求科学、坚持真理的胆识，辨析其中可能存在的错误之处?甚至对一些似乎已有定论的教育结论，我们能根据新的实际情况、新的理论予以重新的认识与研究?….
当代“平民教育”的含义至少应该有这样几层含义。第一层含义是“面向每一个人的教育”。在全国泛滥成灾的“应试教育”，本质上也是面向少数人的，它面向的是一小部分学习优胜的学生，而使大多数人成为教育的失败者。第二层含义是指“面向弱势群体的教育”。在任何社会和不同的发展阶段，都有处于低层和边缘、需要特别关注的阶层和群体。在今天的中国，也存在着各种处于边缘地位、需要特别关怀和照顾的弱势群体，如农村贫困地区的教育、农民工及其子女的教育等，幼儿教育、残障儿童的教育也是突出的“短板”，需要予以特殊的关注。第三层含义是指“平民化的教育”。平民教育是以培养合格公民为宗旨的公共教育，在本质上就应该是来自生活、联系实际，因而是清澈明净、朴实无华的。
做一个好孩子，让家长幸福;做一个好学生，让老师幸福;做一个好伙伴，让同学幸福;做一个好少年，让社会幸福;做一个好教师，让学生幸福;做一个好校长，让师生幸福;做一名好公民，让祖国幸福!
每学年开学第一天，全校老师都要向孩子们举手宣哲——
我是光荣的人民教师，肩负民族的希望，胸怀祖国的未来，手捧孩子的明天。面对国旗，面对学生，我宣誓：我立志把心灵献给学生，用人格引领人格，让智慧点燃智慧;以民主、平等的态度对待每一位学生;呵护生命，尊重个性，激发创造;发展德智体，弘扬真善美;做学生爱戴的师长和真诚的朋友;为了中华民族的伟大复兴，我将通过每一天平凡的工作，培养健壮、善良、正直、睿智的现代公民，履行一名知识分子推动中国文明进步的神圣使命!
“科学质量观”。第一，追求可持续的质量。既要重视学习成绩，更要重视人格塑造、能力培养和全面素质的提高。[既要为学生的升学服务，也要为学生终生服务。
第二，追求整体的质量。面向每一个孩子，着眼于每一个学生在原有基上最好的发展。我们追求的教育，应该是面对每一个孩子，全面实施素质培养的教育，造就合格公民的教育，是让每一个孩子都能够得到他能达到的最好的发展的教育。无数“每一个”的成功，便汇成我们“整体”优异的质量。
第三，追求和谐的质量。以人格教育为核心，学生的德智体美各方面不一定是均衡发展，但一定要协调发展。这里的“全面发展”，指的是教育要关注学生的各方面的成长，而不是说每个学生在每个方面都必须得到同等程度的提升。
第四，追求方法、过程与结果相统一的质量。努力追求方法科学、过程快乐、结果理想，让孩子现在就幸福。很多时候客观上就是引导老师们“只要目的，不择手段”“只管眼前，不管将来”。
法国现任总统萨科奇在20xx年致全体法国教师的信中写道：“教育就是试图调和两种相反的运动，一是帮助每个儿童找到自己的路，一是促进每个儿童走上人们所相信的真、善、美之路。”
我的新教育实验的七大行动。
第一，营造书香校园。就是通过创设浓郁的读书环境与氛围，推荐优秀的阅读书目，开展形式多样的阅读活动，培养师生强烈的阅读兴趣和阅读习惯，使阅读成为伴随人终生的生活方式，从而为建设书香社会奠定基础。
第二，师生共写随笔。对于教师而言，写带动的是阅读，是思考，是实践。对于学生而言，日记可以记录成长的痕迹、反思自己的行为、提高写作能力。
第三，聆听窗外声音。要求教师和学生都要学会聆听窗外的声音，学会关心窗外的事情;通过种形式的活动，丰富校园生活;充分利用教育资源，激发学生形成多元的观，培养他们创造的激情，提高广大师生的人生境界，提升学校的办学水平。
第四，培养卓越口才。口才训练就是开展听说活动，培养学生具备终生受益的口头表达能力。学校要让学生有当众说话的地方和机会，把话语权还给学生，让学生思考，让学生说话，让学生讨论，让学生争论，让学生真正地“说起来”。
第五，建设数码社区。学校要以“教育在线”网站为平台，以校园网为基础，整合各种教育资源，培养教师和学生强烈的信息意识和娴熟的信息交往能力，建设学习型的网络社区。
第六，构建理想课堂。一般来说，理想的课堂应该创设一种平等、民主、安全、愉悦的课堂气氛，应该由知识本位、学科本位转向以学生的发展为本，真正对知识、能力、态度进行有机整合，因材施教，充分体现课堂的生活性、生命性和发展性。
第七，培育理想家长。学校教育只有和家庭教育、社会教育相结合才能取得理想的效果。学校实施新教育实验，这需要得到家长的理解、认同和参与，应动员家庭力量也参与到这一实验过程中来，因此，培育理想的家长尤为重要。
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写教育心得其实挺有意思，尤其是当你有点想法的时候。先得确定你想表达什么，是关于某个教学方法的感受，还是某本书对你的启发。比如我最近看一本讲如何提高学生兴趣的书，就想着能不能把里面的一些点子融入到自己的课堂里。
开始动笔前，脑子里得有个大致框架。不用太复杂，就是想清楚哪几点最重要，哪些细节能补充说明。比如说这次心得，我想强调的是互动的重要性，那就可以举几个例子，像小组讨论，角色扮演之类的，这些都能让课堂气氛活跃起来。
写的时候要注意语言要自然，别太正式，不然显得假。像平时聊天那样写就行，这样读起来也舒服。有时候写着写着可能思路会乱，这时候停下来想想刚才说到哪儿了，再接着写就好。不过要是手边有笔记本记下一些关键点，就能省不少事。
引用别人的话是个好办法，能增加说服力。但引用的时候要稍微改动一下，变成自己的话来说，这样就不会显得生搬硬套。当然，偶尔写错一个词也是正常的，谁都有马虎的时候，只要不影响理解就没关系。
我觉得写心得最重要的就是诚实，把自己的真实感受写出来。有时候即使想法很简单，只要真诚，别人也能感受到你的用心。要是担心写不好，那就多看看别人的心得，从中找找灵感，慢慢就会找到适合自己的方式了。
【第2篇】小班教育心得随笔：爱让我们零距离怎么写750字
如果问孩子：“宝宝，你最爱谁?”我想大多数的孩子都会说：“妈妈”。是啊，从孩子呱呱坠地起，是妈妈给了孩子无限的爱和关心，这些在孩子心目中是没有人能够代替的。
我班有个2岁半的孩子，叫伟航，刚入园一个星期，每天来的时候，跟妈妈都会像生离死别似的，让人看着真心疼。因为每次来园，都是我接过他的，因此，不管我第一时间在不在班上，他都会坚持等我来接过他，妈妈走后，我抱着他，他的小手会一直缠绕在我的脖子上。我照顾别的孩子，他就跟在我身后就哼哼地哭，像个甩不掉的小尾巴，呵呵。
这一天，我接过他后，因为园里的其他事情，我悄悄走开了，由韩老师和杨老师带着他，我也想趁此机会让他跟其他老师熟悉一下。但是，我刚关上门就听到了他的哭声。
等我回来后，他还在大声地哭，看着他梨花带雨的小脸，我心疼极了。看我回来，他挣扎着下地，向我扑过来，我蹲下来，把他抱在怀里，他的脸使劲贴到了我的脸上，我下意识地把他当成了我的儿子，我小声地说：“不哭，不哭，妈妈来了，妈妈在这儿。”没想到，从那时起，他就开始叫我“妈妈”。每当我离他稍微远一点照顾其他孩子，别的教师来抱他，他就会喊：“我找妈妈。”刚开始老师没有会意，以为他找自己的妈妈，就会哄着他说：“伟航乖，妈妈一会就来。”他就会指着我说：“我找妈妈，我找老师妈妈。”
从此以为，他就一直喊我“老师妈妈”，别的孩子也跟着叫“妈妈”，呵呵，我心里别提有多高兴了，真的就像我有了这么多的儿子女儿似的。
孩子在离开熟悉的父母家庭后，最想得到的是跟以前一样妈妈疼爱亲热的感觉，因此，我们的老师只要想到这一点，把心中的爱真诚地奉献给孩子，把孩子当成自己的儿子女儿，我想孩子一定愿意走到你身边，爱会让我们零距离，爱会让我们彼此的心靠得更近。
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小班教育心得随笔：爱让我们零距离
做老师久了，总觉得每个孩子都像一颗星星，有的亮一些，有的暗些，但每颗都有独特的光芒。特别是小班教学，那感觉更像是在照料一片花园，每一株植物都需要特别的关注和浇水。
记得有一次，有个叫小宇的孩子，他总是坐在角落里不说话。刚开始我也没太在意，以为是他性格内向。后来我发现他作业本上的字歪歪扭扭，偶尔还有涂改痕迹。有一天课间，我特意走到他身边，问他要不要帮忙。他愣了一下，点点头。从那天起，我就常抽时间陪他练习写字。渐渐地，他的字写得工整了，上课也开始主动举手发言了。看到他脸上露出的笑容，我也觉得特别欣慰。
其实每个孩子都有自己的节奏，作为老师，耐心很重要。有时候，一个鼓励的眼神，一句简单的表扬，就能让孩子充满信心。比如前几天，有个女孩画了一幅画送给我，上面画着一个大大的太阳和几个笑脸。她说：“老师，我喜欢你。”那一刻，我觉得所有的付出都是值得的。
不过有时候也会遇到挑战，比如课堂纪律不太好时，我会有点着急。有一次，好几个孩子在玩闹，我提高声音喊了几遍也不见效。后来我换了个法子，蹲下来跟他们说：“咱们一起做个游戏好不好？”结果孩子们立刻安静下来了。看来，有时候换个方式，效果会更好。
还有一次布置手工任务，我发现有个男孩做的东西特别粗糙。开始我以为他是没用心做，后来才知道他家里条件不太好，连彩纸都买不起。于是我在班级里发起募捐活动，大家都很积极，很快给他凑齐了材料。看着他拿着新彩纸认真制作的样子，我心里也暖暖的。
小班教学让我明白，每个孩子都需要被看见，被听见。这不仅需要爱心，还需要智慧。有时候，一个小小的举动，就能改变孩子的世界。所以，我们做老师的，真的要好好珍惜这份工作，用心去呵护每一个生命。
希望以后还能遇到更多这样的孩子，和他们一起成长，一起进步。
【第3篇】我眼中的美术教师教育心得怎么写1300字
我眼中的美术教师教育心得
自从生命呱呱落地，到我们第一次握笔作画，生活总是这样从一无所有开始。我们与古今中外的大师一样，均要站在同一起点上，经历着同样漫长的学习、积累的过程，因之也会享有同样的收获成功的机会，这大概就是人们常说的机会面前人人平等吧。而作为美术教师，面对一群站在同一起点上的渴求知识的学生，我们所要做的是什么？我们如何才能让他们在平等的机会面前，去把握机会并收获成功？我们应怎样去应对wto给我们所带来的机遇和挑战？应如何把握传统与现代的界线，紧跟时代的步伐，把新的知识教授给学生们？我想，这不仅仅是美术教师要思考和要做的，也是任何一个教师不可或缺的。
用划“0”周而复始的意思来形容教师这一职业是最合适不过的了。当你从早年的理想期开始接触那些比你更年轻的生命时，的的确确有一种兴奋、一种崇高，甚至有一种爱与被爱的满足，当然，是在你的学生们实实在在有了一个一个看得见的进步的时候。送走了第一批学生，划“0”便不可避免的`开始，于是第二批、第三批……直到有一天，白发开始从它们躲藏的地方大大方方的出现，你才惊讶着自己已经划了许多“0”，并且是在同一地点。但我们却感到已走了很长的路，而且还要一直走下去，也许我们并不在意结果如何，至少在这一过程中，我们已经体会到学生的进步给我们所带来的成就感，是没有任何理由说它是不快乐的。有人抱怨学生基础差，连笔都不会握，这常常是事实，但是说实话，一个画过十来二十张素描的学生与一个完全没有画过素描的学生，在技术上的差异是微不足道的。真正决定一个学生能否成大器的关键往往不在知识、技术这些可见的智力因素上，而是潜在他内心深处的种种文化积淀的总合。
这个总合如果倾向积极向上的方向，无疑就是一个潜质较高的学生。因此，作为美术教师，就应该善于发现和引导有潜质的学生，去挖掘他们的潜质向积极的方向发展，使他们对自己所学的知识真正感兴趣，“因材施教”才得以发挥它的作用，学生更有可能收获成功。教与学的过程更确切的说是教师与学生一起学习的过程，也是教师引领学生感受着艺术发展的时代脉搏同步往前的过程。文化上的自力更生是一种幼稚，也表现出一种不明智，作为美术教师更应该与学生一起学习，并不断向时代的艺术学习，在“艺无止境”的道路上呼吸新鲜的空气，补充新鲜的血液，健全自己的知识，在不断学习中充实自己。这样才能使自己跟上时代的步伐，也才有自信引领学生感受艺术发展的时代脉搏，使学生们感到每天学的知识都是新鲜的。
“只有在对错误的修正过程中才能领悟到正确是什么”。敢于正视自己的错误并去改正的教师才是一个学生们喜欢的教师，而美术教师更应该如此。美术本身并没有对与错的区分，时代的不同、民族的不同、年龄的不同、知识点的不同、世界观人生观的不同都会对同一事物有不同的看法与感受，美术教师就因该把握这些，去正视自己的不足与错误。……新的时代给我们美术教师带来新的机遇和挑战，只要我们能摆清自己的位置，时时回头看看自己走过的路，并不断学习，在“机会面前人人平等”的现在，不断把握机会，那我们的未来一定很美好，我们也一定会成为学生们喜欢的教师。
我坚信：天才也是需要教师的。
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写美术教师教育心得，关键是要把自己在教学里的那些事梳理清楚。比如有一次画室里光线不好，学生们画着画着就看不清颜色了，我就赶紧找办法调整灯光，结果折腾了一阵子才弄好。这事让我明白，课堂上的突发状况得马上处理，不然会影响教学效果。
有时候备课的时候，总觉得准备得很充分了，但一上课才发现有些地方讲得不够透彻。比如说上次讲素描光影变化，本来想多举几个例子的，可时间不够，只能匆匆带过。后来想想，下次得提前预估好时间分配，不然学生可能理解不深。
还有一次公开课，我设计了一个互动环节，让学生们分组讨论作品风格。开始还挺顺利的，但中间有个小组跑题了，讨论起了别的事情。我当时有点慌，但还是冷静下来引导他们回到正题。事后反思，其实应该在活动前就明确规则，这样就不会发生类似的情况。
有时候看到学生的作品，会忍不住多给些建议，可有时话太多反而让他们不知所措。记得有个学生画得很认真，但我提了好多意见，他最后都没信心了。从那以后，我学会了控制自己的表达量，先肯定他们的努力，再慢慢指出问题。
美术教学里，材料的选择也很重要。有一次组织户外写生，忘了提醒学生带防水布，结果下雨时大家手忙脚乱，场面一度很混乱。这件事让我记住了，准备材料时一定要全面，最好能列出清单反复检查。
有时候跟同事交流教学经验，发现他们用的方法跟我完全不同。比如有位老师喜欢让学生先临摹大师作品，而我更倾向于让他们自由发挥。虽然方式不一样，但效果都挺好。这让我意识到，教学没有固定模式，适合自己学生的才是最好的。
其实写心得最重要的是真实，把自己的感受和经历原原本本地记录下来就行。别担心写得不够完美，只要用心去写，总会有人能从中得到启发。
【第4篇】群众路线教育实践活动心得体会：批评与自我批评怎么写1900字
习主席在党的群众路线教育实践活动工作会议上强调指出，这次活动要着眼于自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”为总要求，笔者认为归根到底还是开展自我批评。
开展自我批评，不单单要认清形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风的实质，更要深入分析发生问题的原因，并要对症下药;开展自我批评，不单单针对作风方面存在问题的党员、干部，更要把范围扩大，覆盖整个党员、干部内部，尤其是直接与老百姓打交道的基层党员干部，公正廉洁的基层党员干部对于维护政府形象有着举足轻重的作用。即使作风没有问题，也要防患于未然，把党纪国法牢记于心，保持******人良好形象;开展自我批评，更不能单单停留于自我认识、自我反省，更要自我完善、自我提高。只有不断提高自身的专业知识，不断提高个人修养，不断提高为人民服务的能力，才能更好地做好本职工作。
批评与自我批评，这是我们党开展党内生活，服务群众的一****宝。批评，是对缺点和错误提出意见;自我批评，是对自身的缺点和错误进行查找和剖析。批评与自我批评是党的三大优良作风之一，早在抗战胜利前夕，***同志就形象地说：“房子是应该经常打扫的，不打扫就会积满了灰尘;脸是应该经常洗的，不洗也就会灰尘满面。我们同志的思想，我们党的工作，也会沾染灰尘的，也应该打扫和洗涤。”这个话，放到今天仍没有过时。只有拿起这个武器，经常的开展批评与自我批评，才能有效地抵制各种不良风气对党员的侵蚀，才能及时地纠正党员的缺点和错误。那么，我们的领导干部如何对待批评与自我批评呢?
首先，开展批评与自我批评，要坚持实事求是的原则和“惩前毖后、治病救人”的方针，既要严肃认真，又要心平气和。要本着对党、对人民、对组织、对同志高度负责的态度，从团结的愿望出发，做到自我批评要诚恳，相互批评要中肯。我们要允许同志对自己的缺点、错误有一个认识的过程，批评不能庸俗化，更不能泄私愤、搞报复、借机整人。
善意的批评使人进步，认真的反省促人提高。古人提倡“闻过则喜”，懂得“过而能改，善莫大焉”;西谚亦云：“批评如同你忠实的门警，你若把它一脚踢开，你的一切就会被错误偷尽。”宁波市委原书记许运鸿因****受刑，他在忏悔书中说道：正是由于没有正常地开展批评与自我批评，致使独断专行、贪欲萌生。大量的“反面教材”反复验证一个道理：许多干部犯错误总是从量变到质变，开始往往有个缺口，但由于没有及时有效的批评，任其所以，日积月累，最后铸成大错。
其次，要正确对待批评与自我批评。开展批评与自我批评的关键是党员领导干部带头。各级领导班子的主要领导干部要把开展批评、帮助班子成员改正错误，作为自己的政治责任;同时，要勇于进行自我批评，对领导班子和成员工作中的问题，要主动承担责任，带动班子成员和广大党员把积极健康的思想斗争开展起来，最终达到统一思想、增进团结、共同提高、促进工作的目的。
开展批评与自我批评，并不是一件丑事。人非圣贤，孰能无过?犯了错误不要紧，关键是要及时改正。一要通过反思，“照镜子”，把表面的和潜伏的毛病一齐找出来。敢于触及灵魂，做到解剖自己不怕严，亮出问题不怕丑，听取意见不怕刺，触及思想不怕痛。只有这样，才能发现自己的毛病，才能对症下药，解决问题，不留“尾巴”。对自己的缺点错误，不能就事论事，讲一半留一半，要敢于挖根源，病根挖出来，才能防微杜渐。二要不怕“伤人”，敢于开展相互批评。首先要教育干部坚定不移地坚持党性原则，克服“老好人”思想。要是非分明,光明磊落,不隐瞒自己的观点;要以党的利益、人民的利益、集体的利益为重,凡是有损于这三者利益的言行,都旗帜鲜明、理直气壮地进行批评。三要是丢掉私心杂念,敢于碰硬,无私才能无畏。在开展批评时,不先打自己的小算盘。要敢于同一切不良行为做坚决的斗争。
再次，开展批评与自我批评还要虚心接受群众提出的批评意见，既听喜也听忧。各级领导干部对自己存在的缺点错误要敢于正视，向党员、群众公开进行自我批评，不讳疾忌医。这不仅不会降低自己的威信，反而会取得广大党员、群众的信任和支持。
“心底无私天地宽”，只有无私，才能无畏，才能正视自己身上的毛病，思想汇报专题才能勇于指出别人的不足，揭露矛盾，解决问题。在长期的革命、建设和改革中，我们党始终坚持“惩前毖后，治病救人”的原则，开展积极的批评和自我批评。因此，当前的领导干部要敢于开展批评与自我批评，从团结的愿望出发，既严肃认真，又心平气和;既坚持原则，又讲究方法;既解决实际问题，又不就事论事;既充分敞开思想，又不泛泛而论，达到自我批评诚恳、相互批评中肯的效果。
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开展批评与自我批评是群众路线教育实践活动的重要环节。这项工作说难也难，说不难也不难，关键在于如何摆正心态，找准切入点。很多人刚开始可能觉得无从下手，其实只要掌握几个要点，就能写出一份像样的心得体会。
首先，得对自己有个清醒的认识。比如，工作中有没有因为疏忽给同事添麻烦？对待群众诉求是不是总是拖拖拉拉？这些问题平时可能没太在意，现在就得好好想想。写的时候，可以结合具体事例，这样更有说服力。不过有时候会遇到这样的情况，写到某件事的时候，脑子里突然卡壳了，想不起具体的细节，这就需要平时多留意，养成记录的习惯。
其次，关于批评部分，既要客观公正，又要注意方式方法。不能上来就一顿猛批，这容易给人留下不好的印象。可以先肯定对方的优点，然后再委婉指出不足之处。比如，某个同事在某次活动中表现不错，但在沟通协调上还有提升空间，这时候就可以这么写：“小王在活动筹备阶段做了不少工作，大家都看在眼里。不过在后续的沟通环节，我觉得他可以更加主动一些，这样效果可能会更好。”当然，有时候写着写着，可能就会不小心把语气写得稍微强硬了一点，这就需要注意调整。
还有就是，写这类东西的时候，最好能结合理论知识。比如马克思主义哲学里的辩证法，就能很好地帮助我们分析问题。比如，矛盾双方既对立又统一，这就提醒我们在批评别人的时候，既要看到问题所在，也要理解对方的立场和困难。不过有时候会发现，理论和实践结合起来挺复杂的，不是那么容易做到完美融合的。
书写注意事项：
时间管理也很重要。批评与自我批评材料不能拖得太久，不然越往后越容易遗忘细节。但也不能赶得太急，否则容易遗漏重要内容。记得有一次，为了赶进度，匆匆忙忙写完提交上去，结果领导反馈说有些地方不够深入，后来不得不重新修改。所以，合理规划时间，既能保证质量又能提高效率。
小编友情提醒：
态度决定一切。无论是自我批评还是批评他人，都要抱着真诚的态度去面对。如果敷衍了事，不仅起不到应有的效果，还可能影响团结氛围。所以，无论写得多好，最终还是要看内心是否真正认识到自己的问题，并愿意改正。
写心得体会并不是一件轻松的事，但只要用心去做，总能找到适合自己的方法。希望以上的几点建议能给大家带来一些启发吧。
【第5篇】我的教育理想心得体会范文800字怎么写1350字
读书心得800字读了《我的教育理想》一书，细心品味作者的教育理念，是我对未来的教育有了进一步的认识。教育的伟大使命是使人们从无知走向成熟。作者书中用精辟的语言勾画了二十一世纪教育理想的灿烂和辉煌，使人们对未来的教育充满信心。
文章中作者从我心中的理想学校开始，用远大的教育理念深入探寻未来教育理想和理想的教育。教育是一种理想的事业，它是指向未来的。教育借助于理想才能使人类对教育的至高无上的追求变为现实，才能使教育由此岸世界跃升至彼岸世界。凡事预则立，不预则废。只有充分把握处于未来社会中心的教育走向，洞悉未来教育发展的特点，才能使教育得以健康、有序、高效的发展，才能使中国的教育改革站得更高、看得更远。教育的理想是为了理想的教育。
作为一名教育工作者，追求卓越的精神是我们永恒的主题。没有理想的教育不可能在教育活动中洋溢着激情、诗意，也不可能有优质的教育。为了未来的教育，我们必须要有远大的理想和抱负。但是，光靠满腔的热情和远大的理想是远远不够的。作为一名教育工作者，我门更应该认真思考，什么是教育?教育为了什么?《我的教育理想》一书从各个角度，运用了平实而有哲理的语言讨论了教育这个课题。《我的教育理想》一书有十五个论题，分上、中、下。上篇是从超越现实的理想层面，对教育的主要载体或承担者所作的应然性追究，包括理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母等五个论题，这实质上体现了作者的教育理想观。相信无论是教师、校长、学生还是父母看了，都会有所启发。中篇是从教育政策的层面，对目前中国教育领域中一系列重大理论与实践问题在宏观上的探索，旨在为教育的决策提供理论参照，这集中体现了作者试图将教育理想转化为实践或教育理念与教育实践接轨的愿望，是教育理想的进一步深化，是对教育理想的理性探求。下篇则从教育预测的层面对未来中国教育发展的走势及发展前景的展望，其中既体现了作者对中国未来教育发展所充盈着的热情与信心，也体现了作者对中国教育改革进程中所存在的一些缺弊的忧思，展现了作者在把握整个教育的时间序列与空间联系基础上的教育百年观。
通读全书，我们认为它有如下几个明显特点
第一，教育理想与教育现实相结合。
第二，教育理念与教育实践相结合。实践性与科学性、整体性与开放性的统一。再次又切入对中国德育改革与创新的关注，提出了中国道德教育目标、内容、方法、体制等创新的具有较强实践价值的具体构想。
第三，宏观研究与微观研究相结合。
第四，教育热情与教育沉思相结合。
此外，《理想》一书的文风也清新自然，不落俗套。作为以史见长的学者，作者不追求目前学术界较为流行的思辩、玄论之风，文笔自然朴实，既无玄而又玄的自我陶醉式的所谓阐释、推究，又无艰涩难懂、半生不熟的古文式语句，更无洋腔洋调，读来令人平白生趣，津津有味。读者可以比较轻松地理清作者的思路、把握其基本思想和观点。而这一点，确实是学术理论界应大力提倡的。我深信：教育的理想会奏响新世纪中华民族的英雄乐章，理想的教育会开创新世纪中国文明的灿烂辉煌!
读书心得800字，尽在。
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写心得，说难也难，说简单其实也很简单。关键在于你要清楚自己到底想表达什么，别一上来就空喊口号，什么“为了祖国的未来”之类的，听着都假。写的时候得有点实际的东西支撑，比如具体的例子，哪怕是个小故事，能让人看出你的想法就行。
先找个切入点，比如你最近看了本书，书里讲了什么，你从中悟出了什么道理。这道理要是跟你的工作或者生活沾点边更好，这样写起来就有血有肉了。比如，你看了本关于教学方法的书，书里提到一种新的互动方式，你觉得挺有意思，就在自己的课堂上试了一下，结果发现学生们反应特别好。你就得把这个过程写出来，重点不是结果多棒，而是你从中学到了什么，以后打算怎么改进。
写的时候别光顾着堆砌那些听起来高大上的词儿，像是“先进的教育理念”“科学的教学方法”这类，说得太多反而显得虚。倒不如说点实在的，比如“以前总觉得老师就得板着脸讲课，现在觉得偶尔开个玩笑也能拉近师生距离”。这样的句子接地气，读起来也舒服。
写的时候要注意逻辑，但不是那种特别严谨的逻辑，就是说一件事接着一件事往下说，让别人能跟着你的思路走就行。比如，先说你遇到的问题是什么，然后说你是怎么尝试解决的，最后再说解决了之后的感受。中间要是能穿插点自己的小感悟就更好了，比如“有时候真觉得自己像个侦探，总是在找答案”。
不过有时候写着写着会发现，有些话想表达又不知道该怎么组织语言，这时候不妨先把想到的都写下来，等回头再慢慢修改。当然，修改的时候也要注意别改得太过了，毕竟写心得，还是得保持点原汁原味，太加工过头了反而没了真实感。
书写注意事项：
写的时候可以适当用点专业术语，但别滥用，不然看着像在显摆学识似的。比如你说“教学设计”“学生反馈”这些词儿，既能体现你在行，又不至于让人觉得你在卖弄。要是能结合自己工作的实际情况，用具体的事例来说明，那就更有说服力了。
小编友情提醒：
写完别急着发出去，可以先放几天，回头再看看，说不定能发现一些之前没注意到的问题。不过千万别改得太频繁，不然容易把自己绕进去。写心得这事，最重要的是真诚，只要心里有话说，写出来就不会差到哪儿去。
【第6篇】大班教育心得体会：我喜欢玩棋怎么写250字
今学期，我们大班室内活动开展了丰富多彩的棋类游戏，有飞行棋，五子棋，算题棋等等。棋类游戏不仅能开发孩子的智力，训练孩子的思维，还能培养孩子耐心认真的好习惯。
每次开展棋类游戏，孩子们都迫不及待。孩子们总会边玩边说：“老师，真好玩，老师，我喜欢玩棋。”看着孩子们认真，玩得不亦乐乎的样子，我心里真高兴， 这是对我工作的认可。
让孩子在没有压力，自由自主自选和开放的环境下，“玩中学，学中玩”。我相信更能激发孩子的兴趣和智力的发展，达到我们预定的目标。
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大班教育心得体会：我喜欢玩棋
最近带孩子们玩棋类游戏，感觉特别有意思。前几天跟几个小朋友一起下飞行棋，他们玩得可认真了。我注意到，其实孩子们很喜欢这种有规则的游戏，特别是能动手操作的。飞行棋的规则不算太复杂，但也不是特别简单，刚好适合大班的小朋友。刚开始有些孩子不太明白怎么走，我就耐心地教他们，让他们慢慢理解。
昨天我又拿出五子棋，想试试看。我发现五子棋比飞行棋难一点，孩子们得动脑筋才行。有个叫小明的小朋友，他总是喜欢乱下，结果总是输。后来我告诉他，下棋的时候要先看看对手的棋子在哪里，这样就不会被堵住。他听了我的话后，开始试着观察对方的棋子，慢慢就有进步了。不过有时候他自己也会忘记，还是要提醒一下。
昨天还教他们玩跳棋，这个也是蛮受欢迎的。跳棋的规则相对简单些，但需要眼力和反应快。有几个小朋友特别爱玩，每次都会抢着当红棋。我觉得让他们选择自己喜欢的颜色，会让他们更有兴趣参与。不过也有小朋友觉得红棋不好，老是换颜色，这让我有点无奈，但也理解他们的想法。
其实我觉得玩棋类游戏挺好的，不仅能锻炼孩子的思维能力，还能培养他们的耐心和专注力。有时候他们会因为输棋而沮丧，这时候就要鼓励他们继续努力。我也发现，有时候大人不能太心急，有时候孩子需要时间去摸索和尝试。有一次小红下棋特别慢，我都替她着急，但她最后还是完成了，而且很开心。
玩棋的过程中，我还学到一个道理，就是有时候孩子会提出一些奇怪的问题，比如“为什么这个棋子只能走这么多步？”之类。我觉得这些问题很有趣，也值得思考。有时候我会假装不知道答案，让他们自己去找答案，这样他们就会更积极地去探索。
【第7篇】我国幼儿教育历程心得体会怎么写3850字
教育孩子这门功课说起来简单，做起来可没那么容易，相信在坐的爸爸妈妈都身有体会。既想让孩子快乐健康的成长又要丰富孩子各种各样的知识，这并非是件容易事。
下面来谈谈我自己对幼儿养成良好的学习习惯方面的粗浅认识。
一、要培养孩子的学习兴趣，她让喜欢学习
“兴趣是最好的老师”，幼儿很早就对周围事物发生浓厚的兴趣和强烈的求知欲望，这表现在他们好问、好动、好模仿、喜欢听成人讲故事等方面。幼儿的求知欲与兴趣紧密相连，对一种事物的兴趣越大，求知欲也越强。现在外面各种学习兴趣班都很，如跳舞，画画，围棋等，家长们切记千万不能依照自己的理想模式去强加给孩子，而是要根据每个孩子自己的特点和兴趣爱好去选择。
如注重早期阅读，多给孩子读故事，让孩子对阅读产生兴趣。喜欢听故事是孩子的天性，作为家长，应当顺应孩子的这种天性，多给孩子读故事，在读故事时不要把内容转化成口语或“儿语”，可以完全按书上文字，一字字给她读。平时我也是这样给女儿一个字一个字点着读故事的，我想，对于孩子来说，任何词汇对他来说都是全新的。我们最初灌输给他什么，他就能接受什么，日积月累还可以丰富他的语言词汇。但有的家长给孩子讲故事时，怕孩子听不懂，把书面语转化成通俗的口语，这其实没必要。给他“读”或给他“讲”，对他来说同样有吸引力。而且，在这个过程中，可以认识一些字。把认字建立在大量的阅读基础上，是非常有效的教育方法。不仅孩子学起轻松，大人实际上也轻松。这样也大大提高了孩子对阅读和识字的兴趣。
二、良好学习习惯的培养要从小抓起，越早越好
心理学研究表明：学生在年龄小时，习惯既容易建立，也易于巩固，不良的学习习惯若被及时发现也易于纠正，等到不良习惯越积越多并稳固定形时，既影响良好习惯的建立，又不易纠正。因此从幼儿园起，老师就已经开始引导幼儿在学习活动地时候要注意力集中，能专心听讲，积极思考，建立良好的学习习惯，并在成长过程中逐步强化训练，从而形成稳定的自觉行为，在学习的同时，让幼儿在规定的时间内完成作业，不拖拉作业，养成一个良好的学习习惯。这也需要我们的家长平时要在家督促孩子及时完成作业。现在我们班每星期三也都会有一次作业，我女儿头二次的作业都是我催促了以后才做，有时甚至连作业本也会忘记拿，不过最近几次已经好多了，能够自已来跟我说她今天有作业要做。
三、良好学习习惯的培养要循序渐进，逐步发展
良好的学习习惯不能一朝一夕养成，也不能通通一下子养成，它是一个由简单到复杂的逐渐形成的过程。所以我们可以根据孩子的年龄特点，结合孩子能力增长的需要，循序渐进，逐步提出具体的切实可行的要求，使他们良好的学习习惯由小到大，持续稳定地得到发展。在一些活动中，密切注意幼儿的学习情况，发现问题及时解决;遇到幼儿有不好的学习习惯，及时批评和指正。久而久之，良好的学习习惯会自然形成。
四、严格要求，密切配合
良好习惯的养成，必须依靠幼儿多次反复的实践，并且对幼儿来说，应主要放在学习活动中进行。家长要有目的有计划地增强幼儿的学习意识，让幼儿在自主学习的过程中养成良好的学习习惯。孩子毕竟是孩子，自控能力不能像成人那样强，我们应该结合孩子的心理特点，严格要求，使孩子逐渐学会控制自己，做事有恒心，不半途而废，这也是意志的培养，有坚强意志力的孩子以后遇到任何困难就会勇敢而不畏缩。
五、树立榜样，启发自觉
幼儿的学习习惯是家长、教师的要求或模仿他人情况下形成的，所以设身处地，树立榜样，对幼儿学习习惯的养成都有很大的促进作用。幼儿时期的思维是具体形象的，他们最不喜欢说教。榜样是具体形象的，正符合幼儿的思维特点，所以它有强大的说服力和感染力。家长要注意自己的行为和态度。经常在家中被打、骂、拿他们和班的优秀孩子比，经常在孩子面前流露出对他的不满等，这样做法只会伤害了孩子的自尊心，使他们自暴自弃，对学习失去信心，没有兴趣，造成一种恶性循环。所以，家长要注意自己的言行，一定要以一种积极的态度去看自己的孩子，相信自己的孩子是可以改变的。当孩子比以前哪怕有一点点的进步时，家长都要给予适当的鼓励和表扬，让孩子意识到他是在慢慢改变。家长要学会拿孩子的现在和以前比，而不要和其他同学比，因为每个孩子都是不同的。《三字经》中有这么一句：养不教，父之过。教不严，师之惰。而我们既是孩子的父母，又是孩子的第一位老师，由此可见，我们做父母的对孩子的影响是多么地巨大。
六、利用讲故事，养成孩子勤于思考的习惯
父母有很多机会培养孩子的学习兴趣。平时在给女儿讲故事的时候她总是注意力不集中，喜欢一边听故事一边做其它事。为改变这种情况，我在讲故事前先和她约法三章：讲完之后要提问的，回答正确，有机会赢得一个小苹果，十个苹果就会有一个小礼物，提问从最初简单的故事中主人翁的名字、故事中有几个人物等开始，进而我会要求女儿复述故事的内容和细节。通过多次这样带着问题的讲故事，女儿的注意力明显集中起来，听故事时特别认真，记忆力、口头表达能力都会有所提高。
七、帮助孩子克服学习中遇到的困难
孩子在学习中常因遇到困难而影响学习兴趣，比如小雨在学习钢琴开始容易时有兴趣，但难度增加后，她就不想学了。每次当小雨闹别扭不肯弹琴的时候，我就会对她说“做一件事情一定要认真专注，坚持不懈，要加油，妈妈知道你能行的”。经过一年地努力，我们也坚持下来了，现在小雨在弹琴这方面已经自觉了很多。比较弹琴和画画，一般孩子会更喜欢画画，因为画画的意志力参与的少，而弹琴意志力参与的多，所以，当孩子遇到困难时，父母鼓励孩子不半途而废特别重要。我认为，不要给孩子施加太大的压力，提高其兴趣，如给客人表演一下，让老师表扬一下，让孩子感到进步的快乐，都是好办法。
八、顺其自然、启蒙引导
幼儿学习要顺其自然，平时有相对固定的学习时间，如家长看报，让孩子看书，为孩子创设一个安静的学习环境。带孩子出去玩，途中所见所闻和孩子交流，都能帮助孩子在生活中学习交往、学习观察、学习提高注意力等，不一定要坐下来才叫学习，关键是父母要以身示范。可以建立起健康的家庭娱乐方式，如搞一次户外活动，旅游、爬山、游泳等……并且全家参与，让孩子有更多机会接触自然，开阔眼见，好的娱乐就能成为学习的动力。
九、要培养主动学习的良好习惯，家长要注意两点：一是不能过分督促，二是要创造适宜孩子学习的家庭气氛。
一、过分督促孩子是不妥当的
有的家长生怕孩子落后，孩子动作慢了一点，忍不住要去指指点点;他们认为督促愈多,孩子进步就会愈快，其实这样的结果往往事与愿违。为什么呢?
1、老是被人督促着学习，孩子非常被动，时间长了，就失去了学习主动性。提醒、督促是必要的，但督促最终是为了孩子自己主动去学习，所以督促要适当，而且要讲究方法。比如孩子玩得久了，家长可以说：“你准备什么时候做作业呢?”提醒孩子学习要自己安排。如果家长每天老是命令说：“该做作业”，那就成为了一种被动的学习。
2、督促孩子学习切忌唠叨，切忌大事小事都要干涉。在家长的絮絮叨叨、指责数落中，孩子绝不可能有愉快的心情，也就很难进行主动积极的思考。家长的唠叨、催促、训斥，使家庭气氛紧张。没有宽松宁静的氛围，孩子有的学习必然受到影响。所以，做家长应学会长话短说，不必要的话不说。
3、培养良好的生活习惯，也不能过分督促。家长提出要求，就要让孩子一定做到。养成习惯不在于每天催促，而在于要求每天做到。有的家长不停地催促：“起来，起来!快点!快点!”孩子依旧慢慢吞吞。越督促，孩子越拖拉、越被动。有的家长做得很不错，告诉孩子每天必须做到按时睡觉、按时起床，让孩子感到这件事的重要。孩子做到了，就给予夸奖。这样才能使孩子的自我管理能力得到很好的发展。
总之，家长的督促要着眼于孩子主动性的发展。不少孩子学习差、习惯不好，往往不是因为督促太少，而是因为督促过分，使孩子失去了主动性。
二、创造适宜孩子学习的家庭气氛
学习是一种独特的大脑活动，需要适宜的气氛，这种良好的气氛是培养孩子形成主动学习习惯的重要条件。对此，家长要注意以下几点：
1、切忌说教，注重一点一滴的养成。有的家长认为，要求孩子好好学习必须经常讲很多道理。其实不是这样。家庭教育要注重潜移默化。孩子良好的学习习惯依靠一次次地重复以成自然。浓厚的学习兴趣依靠一点一滴培养起来，令人乏味的说教会破坏适宜学习的气氛。所以家长要学会说短话，保持正常的家庭气氛，让孩子感到平和、宁静、有安全感。
2、切忌严厉，注重营造宽松气氛。严厉的气氛并不适宜大脑思考，学习是大脑的活动，大脑如果处于恐惧和惊惶之中，是不可能出现积极状态的。有的家长在孩子做作业时，守在一旁，孩子稍稍做错一点，就厉声训斥，甚至一耳光打过去。这种紧张气氛使孩子恐惧，大脑的思考被严重抑制、扰乱，从而严重妨碍孩子的学习。
3、切忌支配，注意让孩子主动。家长自己主动学习，而不是每天放学回家，什么时候做作业，什么时候玩，一切的一切都得听从父母一手安排。这种绝对支配和被支配的气氛，对孩子的学习是不利的。比如一年级孩子刚上学，回家肯定要问家长：“妈妈，现在做什么?”“妈妈，我现在可以玩吗?”这时家长要指导孩子学会自己安排学习和玩耍。家长可以说：“你能自己安排好吗?不会的妈妈帮你。”这样可以培养孩子的主动性，让他学着自己安排学习。
一个好习惯的形成肯定离不开家庭的教育，而家庭教育是一项复杂的系统工程。我家对孩子的教育还做得很不够，而且一些方法还在不断地摸索，我们将不断地努力，汲取别人家庭教育方面的成功经验，与老师、家长们共同探讨，使孩子们能够全面发展。
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写心得体会，关键是要真用心去想。有些人觉得随便写写就行，其实不然。刚开始得明确到底要表达什么，就像搞幼儿教育一样，先要知道孩子在哪方面需要引导。如果只是应付了事，写出的东西肯定空洞无物，看了也让人摸不着头脑。
记得有一次写心得体会，当时为了凑字数，东拼西凑了不少材料。结果交上去后领导也没说什么，但自己心里清楚得很，那种感觉特别不好受。后来就琢磨，写东西得从实际出发，把自己真实的感受写出来。比如在幼儿教育中，看到小朋友的进步，那种喜悦之情没法完全用语言形容，但能通过文字传递一部分。
写的时候最好能有个框架，不用太复杂，大概有个思路就行。像是先说背景，再说具体做法，最后谈谈感想。当然，这也不是绝对的，有时候灵感来了，可能顺序会乱掉，这都没关系。重要的是保持真实，别刻意追求完美。
有时候写着写着会遇到瓶颈，不知道该怎么往下写。这时不妨停下来想想，是不是遗漏了什么重要的细节。比如在教育过程中，是不是忽略了某些环节？把这些补上，文章自然就丰富起来了。不过有时候写着写着也会跑题，这种情况挺常见的。比如本来是写心得体会，结果不知不觉写成了工作总结，这就不太好。
写完之后最好能多看几遍，看看有没有明显的不通顺的地方。但也不要改得太勤，毕竟语言表达，不可能十全十美。有时候适当的留白反而更有味道，让读者自己去体会其中的意思。
心得体会，说到底就是把自己的想法记录下来。别怕写得不够好，只要用心写了，哪怕有些地方不太通顺，也比敷衍了事强得多。
【第8篇】我和我的祖国主题教育实践活动心得体会怎么写550字
几十年，可以让一个城市，甚至一个国家改头换面，有了一个新的貌样。中国，犹如一条巨龙屹立在东方，这几十年，也让它飞速发展，创造了许多经济奇迹。
祖国的发展快得令人难以想象，比如被誉为水城的苏州工业园区。二十多年前的园区，地面一派荒凉，只有湖西耀出了些许生机。在这一望无际的田野里，野草遍地丛生，到处都有它们的领地。来到为数不多的小镇上，座座楼房象小草一样冒出了芽，它们虽然不高，却为大地增添了不少黑白灰的色彩。小镇走过几百米，过了一会儿工夫，看到一个巨人矗立在天地当中。这是破天荒地的第一个，它周围空空如也，只有缭乱的杂草陪伴着它这位孤独的空巢老人……
现在的苏州园区可谓是高楼林立，经济发展迅速。走在大路上，向左看：高楼上的玻璃经阳光照射后发出耀眼的光芒;向右瞧，美丽的校园里传出孩子们爽朗的笑声，使你一颗混沌的心豁然开朗……。曾经一望无际的田野现在变成了一个灿烂前景正突破崛起的现代化新城，这是多么令人兴奋激动啊!
前不久，我还和其他同学一起代表学校参加了“庆祝苏州工业园区开发建设25周年”的献词比赛，听着其他选手们的朗读声有着恢弘的气势，我们无不啧啧赞叹。
我爱你，我亲爱的祖国!是你的繁荣昌盛，让我过上美好的生活!
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写心得体会，刚开始肯定得有个准备吧。先看看活动材料，别光是表面扫一眼，得认真琢磨一下。材料里那些关键点，尤其是跟自己工作或者生活相关的，最好记下来。比如这次“我和我的祖国”教育活动，材料里提到的一些历史事件，国家政策，还有身边人怎么参与进来的例子，都挺重要的。
写的时候，开头不用太复杂，简单说说自己对这个活动的印象就行。比如说刚开始觉得这活动挺枯燥的，后来慢慢发现其实还挺有意思的。这样既真实又能让读者有点共鸣。接着就该联系自己的实际了，比如自己在这个活动中做了什么，学到了什么。这里要是能举个具体的小事例就更好了，比如参加完一次讲座后，突然觉得自己对国家发展有了新认识之类的。
不过有时候写着写着，可能就会跑题。比如本来想写自己学到的东西，结果写着写着开始感慨国家的强大了。这种情况也正常，毕竟心里有很多想法嘛。但如果发现跑得太远了，记得回头调整一下方向，把重点拉回到自己身上。
写的时候尽量用自己平时说话的语气，别老想着要多正式。比如可以写“那天听讲座的时候，真没想到会有这么大的触动”，这样的句子听起来就比较亲切。但要注意的是，别太口语化，像是“哎呀妈呀”这种词就别用了。
书写注意事项：
写心得体会的时候，最好能把活动中的感受和自己的成长结合起来。比如说通过这次活动，发现自己以前对国家的理解太片面了，现在知道了很多以前没注意到的事情。这样不仅显得有深度，还能让读者感受到你的进步。
写的过程中也可能出现一些小问题。比如有时候想表达一个意思，结果写出来的句子有点啰嗦，甚至有点绕。这时候就需要停下来检查一下，看看能不能简化一下句子结构。还有就是标点符号，有时候可能会漏掉，写完后记得仔细看看。
