【第1篇】幼儿教育名著读书心得体会怎么写4200字
幼儿教育名著读书心得
《童年的秘密》是一本风靡全球的幼儿教育名著，对幼儿之谜进行了十分有益的探索和解答。它是现代意大利著名幼儿教育家蒙台梭利1936年7月在英国牛津召开第五次国际蒙台梭利会议之际出版的。
在这本书中，蒙台梭利博士详细而生动地描绘了儿童的生理和心理特征，揭示了成年人对儿童心理发育的忽视和抑制。提出了儿童发育中有一个“敏感期”的观念，刻画了儿童在智力、秩序感、行走、节奏感、观察力等方面的发育特征，是一本了解儿童发育和成长秘密的最生动的著作。
在“节奏”一节里，蒙台梭利博士提到很多成人注意的是他自己行为的外在目的，并根据自己的想法来确定采用何种方法。对成人来说，有一条自然法则，即“最大效益法则”。这引导他运用最直接的方法，在尽可能短的时间内达到他的目的。当他看到一个儿童正在作巨大的努力做某些似乎没有成效和幼稚的事情，而这些事情他自己一瞬间就可以做完而且做的更完美，这时他就感到痛苦，就想去帮助这个儿童。这是因为成人不理解儿童在活动中需要运用他的手，不把手的运动看成是儿童工作本能的第一次展现，就可能成为儿童工作的障碍。
无论是做为家长还是老师，我都曾因为看到儿童试图去做一些在成人看来似乎是毫无必要的活动而去阻止他，甚至变得恼怒，如果儿童企图反抗，结果往往是以儿童“不听话”而告终。
作为一名幼儿教师，必须使自己的内心作好准备。必须系统地研究自我，以便发现自己身上某些具体的缺点。而不要只注意儿童的坏脾性和如何纠正童错误的行为。教师首先要清除自己眼中的沙粒，然后他才能更清楚地知道如何消除儿童眼中的尘埃。
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写读书心得体会其实是个挺有意思的事，尤其是关于幼儿教育这类专业书籍。刚开始得挑本好书，别光看封面，得看内容适不适合自己。我以前就试过买了一本看起来很专业的书，结果翻开才发现里面好多都是理论，没什么实际操作的东西，后来才发现这本书更适合研究型学者。
读的时候得做笔记，这个很重要。不是说记下来每一句话，而是把觉得特别有用的点记录下来，比如某个教育方法或者案例分析。记得有一次我读到一个关于孩子情绪管理的小故事，当时觉得特别实用，就随手记在了笔记本上。后来有机会在课堂上用了一下，效果还不错。
写心得体会的时候，最好能结合自己的经历。比如上次我去参加家长会，就有个妈妈问我怎么处理孩子闹脾气的问题，我就拿出了那本笔记，把之前学到的方法分享给她。写的时候别怕啰嗦，把心里想的都写出来，这样才真实。有时候写着写着还会发现自己有新的想法，这也是种收获。
不过，有时候写的时候会遇到卡壳，不知道该怎么组织语言。这时候不妨换个方式，先把重点列出来，再慢慢扩充。我记得有一次写心得，开头怎么也写不好，后来干脆先列出几个关键点，像教育理念，实践案例，最后再整理成一段话，反而顺利多了。
还有就是，有时候写完后回头看看，可能会发现一些小问题。比如说用词不当，或者句子不通顺。这很正常，不用太担心，修改一下就好。比如我写过一篇心得，里面有个地方写成了“孩子们在学习中找到了乐趣”，后来改成了“孩子们在学习过程中感受到了快乐”。虽然改动不大，但读起来舒服多了。
【第2篇】幼儿园教育教学培训心得体会怎么写600字
怀着对孩子的十分热爱来到天鹭幼师培训学校，经过一段时间的专业培训，马上就要进园实了，天天可以和孩子们在一起了，想到孩子就心情澎湃，我喜欢他们.我爱他们，他们在教室里吵闹听起来都感觉好舒服，我多么想一辈子都在他们的吵闹声中度过....
今天3月15号我去幼儿园见的一天，让我感觉好快乐好充实.刚走进教室(小班)就感觉以前给他们接触过，像分别了长时间的亲人一样那么亲近，因为第一次进园吗，第一次面临这么多孩子，第一次听到孩子们叫我老师….心里一份欢喜一份激动同时…..插一个话题，有一个孩子也是第一天进园他要找妈妈，哭的特厉害，我和我一个同事当时怎么哄也哄不好，算是到了吃饭的时间他才好了，我想:‘我回到学校要好好学，争取把学的理论掌握住并在以后能用上，其实理论和实就像是简谱和伴奏的关系….’
有个孩子特调皮，他总是惹别的小朋友。我想试试和他玩游戏怎么样，然后我和三个小朋友(包括这个小调皮)玩剪子包袱锤，是一个很简单的游戏，规则是谁输了就要被刮鼻，从这个游戏中我可以感觉到老师在孩子心目中的地位，虽然游戏的时候我的角色是孩子的朋友，但是可以感受到他们对老师的一种尊敬和崇拜….画画的时候小朋友都自豪的向老师展示自己的作品….
时间过的好快，马上就要下课了，真的有点舍不得离开他们，不过通过今天的见我意识自己的知识是不够的，我要充实自己，为下一步工作做好准备!尽自己最大的努力还孩子一片蓝天……
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做教育培训这一行，特别是幼儿园教学这块儿，写心得体会其实挺重要的。毕竟，每次培训完都有点东西想记下来，不然过段时间就忘了。我觉得，写心得的时候，得把培训里的关键点都抓住，像老师讲的那些专业术语，还有实际案例什么的，都得好好整理。
比如说这次培训，老师讲了好多关于孩子心理发展的知识，我就想着把这些知识点都写进去。像是“儿童心理发展阶段理论”，还有“游戏在教育中的作用”。不过有时候写着写着，就会有点乱，比如我把“游戏在教育中的作用”写成了“游戏在教育中的影响”，虽然差别不大，但总觉得这样写不严谨。其实写的时候也没太注意，后来才发现这个问题。
还有一点，就是要把自己的感受也写进去。像这次培训，有个环节是小组讨论，大家一块儿分享经验。我就觉得特别好，因为平时自己一个人琢磨问题，思路总是窄，跟别人交流一下，就能学到不少新东西。当时讨论的时候，有个同事提到一个方法，说是在教学过程中多给孩子一些选择权，这样能让他们更有主动性。我当时就觉得这个点很对，就赶紧记下来了。
写心得的时候，也不是说一味地抄培训内容就行。还得结合自己的实际情况。比如我带的小班孩子，他们注意力集中时间短，我就想着能不能把课堂活动设计得更有趣些。于是我就试着把一些枯燥的知识点融入到游戏中，结果发现孩子们特别喜欢。这事我就写进心得里了，写的时候还特意加上了自己的感受，感觉这样写出来才真实。
书写注意事项：
写心得的时候，字迹得工整一点。我有一次写心得，写着写着字就变得潦草起来，结果回头一看，好多字都认不清。后来又重新誊了一遍，麻烦得很。所以，写的时候就得认真点，别图一时省事。
写心得，我觉得最重要的是把自己真实的感受写出来。有时候可能写得不够完美，但这没关系，只要能把自己的想法表达清楚就行。像这次写心得，我就没太在意格式什么的，主要就是想把培训中学到的东西记录下来，方便以后参考。
【第3篇】幼儿园教育的心得体会范文怎么写900字
幼儿园教育的心得体会范文
在幼儿园工作已有一个学期了，回顾工作的前后经历，感觉到收获还是很大的，特别是在给小儿喂药这方面，对我这个一直搞精神科的护士来说对小儿的心理活动有了一定的认识。
其实一开始给小朋友发药时，我想我都工作三十多年了，这点小事情还做不好吗？其实不然，小孩子的心理活动是蛮多的，比如说，有的小孩喜欢你夸奖他，给他戴一顶高帽子，说他勇敢、说他是真的男子汉、说送他一个大拇指，他就会很乐意地把药服下。有的小朋友喜欢其它小朋友的注目，让他在其他小朋友的心中是一个很勇敢的人，你就对周围的小朋友说，小朋友大家来看，这个小朋友多勇敢呀，吃药是不会哭的，一口气就能把这个药服下，这一讲，哪怕是有些苦的药，这个小朋友都会很快的把药服下。当然有时的药还真有些苦，那么你就得准备一些小糖果让他们服药后能吃一个糖果，这样小朋友也能够接受。
对一些特别不配合的小朋友，有时也真没有办法，怎么办呢？把老师请出来，嘿！还真管用，因为小朋友对老师的话可是一言九鼎的哟。讲给你们听，现在幼儿园的小朋友都喜欢吃药，前几天晨检时，有个小朋友硬要他的外婆把一包板蓝根冲剂带来，要服药吃，没有办法，这个外婆只好把药带来，然后等小朋友晨检后再把药带回家。平时只要一到班里去喂药，其他的小朋友都围了上来，看着这些小朋友们服药，眼里露出的是羡慕的眼神。这是我就会对小朋友说：宝贝们，吃药证明这个小朋友现在有病，我们不吃药说明我们身体健康，是个健康宝宝，你们喜欢做一个健康宝宝吗？这时这些可爱的小天使们会大声的回答你：老师，我们要做健康宝宝！
幼儿园工作是烦琐的，也是微小的，但是它充满了爱心与责任心。虽然一学期的工作是既紧张又烦琐，但是我想我还是从中得到了体会与快乐，我想在下学年的工作中，我还会更努力与更细心的工作，使我们的小宝贝身体更健康！
幼儿园教育的心得体会范文，尽在。
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写心得，像幼儿园教育这类主题，得从日常观察入手，多留意小朋友的表情动作，还有那些家长反馈的小细节。比如有个孩子平时不爱说话，突然有一天主动跟老师打招呼了，这背后肯定有什么原因，可能是家里人鼓励了，也可能是班里某个小朋友带动了他。遇到这样的情况，就要及时记录下来，写的时候就从这个点出发，讲讲自己当时的想法，再结合一点理论知识，像什么儿童心理学，发展规律之类的东西。
有时候写东西会卡壳，那是因为心里想得太复杂了。其实写心得就是把自己的经历感受整理出来，不用太拘泥于形式。我以前写过一篇关于户外活动的体会，就是想到那天阳光特别好，孩子们玩得特别开心，我就把自己站在旁边看着他们的那种心情写进去，还提到一些安全注意事项，像是场地布置，老师们的分工配合之类的。要是写得太严肃反而不好，得让读者能感受到你的热情，这样才容易引起共鸣。
写心得千万别光顾着堆砌专业名词，那样显得太死板了。记得有一次写游戏教学的体会，本来想用些高大上的词汇，后来想想还是改成口语化的表达，结果效果不错。比如说“这次活动挺成功的”，比“本次活动取得了圆满成功”听起来亲切多了。不过有时候写得太随意也会出问题，像上次写完后检查发现有几个地方标点符号没打对，还有几个字写错了也没注意到，回头改过来才发现。
其实写心得最重要的是真实，不能为了追求完美而忽略了内容本身。像幼儿园教育这一块，每天都有新情况发生，把这些记录下来，慢慢积累就能形成自己的心得。不过也不能只顾着记流水账，得学会提炼关键点，比如哪些方法有效，哪些需要改进。要是每次写的时候都带着目的去反思，那收获肯定不会少。
写心得也不是一蹴而就的事，刚开始可能觉得没什么可写的，但随着经验积累，你会发现素材越来越多。像我刚工作那会儿，总觉得没什么好记录的，现在回过头来看，那些小事其实都很有意义。所以建议大家平时多准备个笔记本，随时记下灵感，等真正动笔的时候就不会发愁了。
【第4篇】____幼儿园教育心得体会推荐怎么写950字
让孩子在爱的海洋里茁壮成长
我们生活的这个世界需要爱心,在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心,记得一位名人曾经说过“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育好孩子。”作为幼教老师，教育好孩子是我们的最终目标，要想实现这个目标，就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。
孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又陌生的环境。他们希望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护，希望得到老师的爱。在这里，我不妨先举一个例子。康康是小班里一个非常聪明能干的小家伙，自己吃饭，自己尿尿，就是我们常常说的那种小大人型的，但不知怎么的，最近一个星期己经连续尿了三次床了，问他的妈妈，他在家里最近一段时间从来不尿床。这可怪了，到底是怎么一回事呢？后来才知道，原来这个小家伙是故意的，他只是不满意老师对他的“不在意”，想用这种极端的方式来引起老师的“在意”，他是想从老师那里得到关心和爱护。这是一颗多么天真而善良的童心啊！孩子的心灵是纯洁的，同时也是非常脆弱的，这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温和的目光，也会让其争当“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
作为幼教老师，的过失莫过于对孩子没有爱，的悲哀莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中，爱心的体现无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心；尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心……爱心是重要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心，责任心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发，不断加强自身幼教专业素质的提高，精心设计好每一个教学活动计划，让孩子在幼儿园健康快乐地成长。
“教育技巧的全部奥妙，也就在于如何爱护孩子”。给孩子爱心，他就会认可你；给孩子爱心，他就会亲近你；给孩子爱心，他就会喜欢你；给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般温暖；给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里不断茁壮成长。
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写心得体会这个事情，说起来容易，真动笔的时候却有点难。尤其是幼儿园教育这一块，得结合自己的经历，还得掺杂点专业知识，不是随随便便就能写出点名堂来的。
先得想清楚自己想表达什么。比如，你在幼儿园工作时遇到过什么特别的事情，或者某次活动让你印象特别深。这事可能是小朋友突然间学会了分享玩具，也可能是家长会上家长们提出了一些让你意想不到的问题。把这些事情理清楚了，心里有个底，下笔的时候就不会太慌。
写的时候，别刚开始就想着要多正式。你可以从一个小细节入手，就像那天你看到某个孩子在画画，画得歪歪扭扭的，但他特别认真，脸上带着那种满足的笑容。就从这里开始写起，慢慢展开去。要是能带上点自己的感受就更好了，比如当时你是怎么想的，后来又有什么启发之类的。
写东西的时候，最好能用上一些专业术语，这样显得更有底气。比如，你可以提到蒙台梭利教学法，或者游戏化教学的理念，把它们跟自己的实践结合起来讲。不过，有时候可能因为记不太清具体的概念，就容易混着用了。比如把“建构主义”写成了“结构主义”，虽然大差不差，但要是被行家看到了，可能就会觉得有点不严谨。
有时候写着写着，会发现有些话不太好组织成一句完整的话，于是就东拼西凑地写了个半截子句子出来。这种情况挺常见的，尤其是在赶时间的时候。像我刚才就差点犯这种毛病，写到一半突然不知道该怎么继续下去了，结果就写了这么一句不太通顺的话。不过这也没什么，只要不影响整体的意思就行。
书写注意事项：
写心得体会的时候，最好能加上点具体的例子。比如，有一次你组织了一场亲子活动，结果发现家长和孩子互动得很愉快，孩子们特别开心。你可以详细描述一下当时的场景，包括活动的设计、孩子们的表现，还有家长们的态度变化。这样的内容看起来就比较生动，别人读起来也会更有代入感。
小编友情提醒：
写完之后别急着提交，最好能放一放，隔个一天两天再拿出来看看。这样能发现一些之前没注意到的问题，比如某些地方是不是说得太啰嗦了，或者有没有漏掉重要的信息。有时候改着改着，还能突然冒出新的想法，把文章弄得更完善一点。
【第5篇】超实用的幼儿教育心得体会怎么写500字
很多家长，在追求学习成绩的大背景下，很容易急功近利，喜欢盯住孩子的学习成绩不放。孩子每天放学回到家，家长总是先要求孩子必须完成作业，然后再去玩。可是，对孩子来说，刚刚从学校回来，他们肯定希望能先休息一下，吃点东西，做点自己喜欢的事情。
家长的心情可以理解，希望孩子成绩好、考个好大学，然后再找份好工作。所以，家长总会期望孩子一门心思地学习再学习，除了完成老师布置的作业外，家长还要给孩子布置许多课外作业，让孩子去看、去练，以为这样做就能够提高孩子的学习成绩。可孩子果真这样做了，成绩也还是不理想，家长会认为孩子还不够努力。其实，问题不在孩子，而是在家长没有让孩子形成学习的积极性，让孩子能自觉主动地学习。
要让孩子主动学习，妈妈要用心创造一种轻松的家庭氛围，把什么时候玩、什么时候做作业的主动权交给孩子，让孩子有学习的自主权。比如，刚上学的孩子，回家会问家长：“妈妈，我先玩一会儿，等一会儿做作业行吗？”妈妈就可以指导孩子如何学会安排学习和玩耍的时间，这样逐级发展孩子的主动性，让孩子学会自己安排学习时间，学会主动学习。
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写心得其实挺有感触的，特别是关于幼儿教育这一块。刚开始得想清楚自己到底想表达什么，是教学方法上的感悟，还是跟孩子互动时的小窍门？比如前几天我在课堂上教孩子们认识颜色，本来打算用画笔让他们涂色，结果发现有些小朋友根本不知道怎么下手。后来我改成让他们找教室里的东西，比如红色的苹果贴纸、蓝色的椅子腿之类的，效果就好多了。
写的时候，最好能结合具体事例。像上次有个小朋友总是不愿意参与集体活动，我就观察了一下，发现他特别喜欢积木。于是我就设计了一些需要团队合作的游戏，让他用积木搭建小房子，慢慢他就愿意加入大家了。不过这样的事情写下来时，千万别光说过程，还要想想背后的原因。为什么改用积木有效果？是因为积木能激发兴趣吗？还是因为搭建需要沟通？
写心得的时候，语言别太死板。比如说“孩子们的表现让我很感动”，不如改成“看到孩子们开心的样子，我也跟着高兴”。这样显得更真实一点。当然，有时候写着写着可能会跑题，比如开头想写教学法，写着写着就扯到家长沟通上了，这也没什么大不了的，只要心里有数就行。
有时候为了增加说服力，可以引用一些专业术语。像“建构主义学习理论”这种听起来很高大上的词，其实用起来还挺管用的。不过引用的时候要谨慎，别太多，不然会显得刻意。比如刚才那个积木的例子，就可以顺带提一下建构主义怎么说的，说孩子通过动手操作来构建自己的知识体系。
书写注意事项：
写心得的时候，字迹工整很重要。要是自己看都费劲，别人就更看不懂了。如果是在电脑上打字，记得检查一下有没有错别字。虽然有时候忙起来会疏忽，但错别字一多就会影响阅读体验。比如有一次我写了个心得，把“引导”写成了“引到”，后来同事看了半天才明白什么意思。
【第6篇】幼儿园教师教育教学心得体会范文怎么写1250字
岁月匆匆而逝，似乎只是弹指一瞬。回顾这一年来所经历的事，工作虽然很忙，但忙得很充实。“为了每一个孩子都有提高”，这是我为之不懈努力的动力。在一年中，我竭尽自我最大的努力，倾注最高的热情，踏实、勤奋地完成了一学期的工作。现将本学期的工作总结如下。
一、政治思想方面
我热爱自我的工作岗位，能够做到：不迟到、不早退;尊敬领导、团结同事，遵守园内各项规章制度;进取参加园里组织的各项活动;履行教师职责，协助班里教师认真负责的做好班级工作，努力保证幼儿在幼儿园度过安全、欢乐的一天。在教学中，我尊重幼儿，营造平等、和谐温暖的班级氛围。用眼睛关注每个幼儿，从幼儿身上汲取闪光点，去点亮他们自信自立的明灯，我帮忙幼儿发现自我的优势智能，建立其自信和对团体的归属感。比如在课堂上讲故事时，我会利用各种生动形象的直观教具，用丰富的表情讲故事，激发儿童的兴趣。
二、认真备课教学
按教学资料及幼儿的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的趣味教玩具。
三、坚持学玩结合
在工作中，自我努力增强上课技能，力求讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在活动中异常注意调动幼儿的进取性，加强师幼交流，充分体现幼儿的主作用，让幼儿动静结合，寓学于玩，学得容易，学得简便，学得愉快。
四、谦虚虚心请教
在教学上，有疑必问。教学中进取征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自我的不足，征求他们的意见，改善工作我爱幼教这一行，因为这个职业是纯真的、完美的。
五、家长工作
孩子的茁壮成长需要幼儿园与家长共同的配合，所以沟通工作也就成为了一个重点工程。我主动亲切地与家长沟通。我充分利用了晨接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自我孩子在园的情景。我及时把孩子在园的表现及出现的问题反映给家长，进取与家长联系，及时反应出现的问题，使家长了解情景，以便双方配合辅导，配合帮忙孩子更好的提高。努力做到让家长满意，让家长放心，把爱撒播向每一个孩子。有人这样说过，你尊重别人，别人尊重你，在与家长交流时，我真心把他们当成自我的朋友，但他们遇到困难时，我很热情的去帮忙他们，为此，我想只要自我付出了，家长才能对我工作的肯定。
总之本学期十分忙也十分累，收获当然也不小。在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。在今后的工作中我应不断地学习新知识，努力提高思想及业务素质，大胆地创新教学方法，学习老教师的教学经验。对幼儿加强德育教育，加强幼儿常规教育，注重幼儿自身本事的培养。并与家长密切联系，实现家园同步。与配班教师团结协作，共同确定教育活动主题。选择贴合幼儿年龄特点的活动形式和方法。在教学活动中因材施教，因人施教，针对个别幼儿进行个别教育。并努力提高自我的思想及业务素质，进取地进行专题研究，进取地参与各种竞赛学习活动，力求把日后的工作做得更好!
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幼儿园教师的工作特别讲究耐心和细心，尤其是面对一群活泼好动的小朋友。每次上课前，我都会提前准备教案，把课程内容列得清清楚楚。这不仅是为了让自己的思路更清晰，也是为了能更好地引导孩子们学习。不过有时候忙起来，难免会漏掉一些细节，比如忘了检查教具是否齐全，结果上课时才发现少了个重要的道具。
教学过程中，我觉得最重要的是观察孩子的情绪变化。有的小朋友可能刚开始对新知识兴趣不大，这时候就需要想办法调动他们的积极性。比如通过讲故事或者做游戏的方式，让他们慢慢融入课堂氛围。有一次教孩子们认识颜色，我就带了一些彩纸，让他们自己动手折成各种形状，既锻炼了动手能力，又加深了对颜色的记忆。
跟家长沟通也很关键。有些家长可能不太了解孩子在学校的表现，所以我会定期发一些简短的消息，告诉他们孩子最近的进步或者需要改进的地方。有时候也会邀请家长来参加亲子活动，这样不仅能增进感情，还能让家长看到孩子的另一面。
写心得体会的时候，我觉得没必要追求太正式的格式。只要把自己的真实感受写出来就好。比如说某个活动的成功之处在哪里，或者某个环节出了什么问题，都可以详细描述。当然，有时候写着写着可能会跑题，比如本来想写教学方法，却突然想起上周和同事讨论的事情，这就需要注意控制一下方向了。
其实每个老师都有自己独特的方法，关键是找到适合自己的方式。有些人喜欢记录每天的教学点滴，有些人则习惯整理成系统的报告。我个人比较倾向于前者，因为这样更能捕捉到瞬间的灵感。不过有时候写着写着就会忘记前面写了什么，所以最好时不时回头看看之前的笔记。
【第7篇】让音乐伴随幼儿成长教育心得怎么写2600字
传统的教育只重视左脑的发展，到经现代国内外科学家研究表明：左右脑功能虽然侧重不同，但它们之间有几亿根神经相连，两半球大脑只有共同活动，互相合作，才能得到高度发展。伟大的科学家爱因斯坦从小喜欢音乐，他的“音乐”给了他最佳的思维能力。这足以证明音乐能促进大脑发展。幼儿期是音乐智能发展的黄金期，因此我进行了音乐教学方面的积极探索，让幼儿喜欢上音乐，通过音乐促进幼儿个方面能力的发展。
一、激发幼儿对音乐的兴趣。
对于学龄前的儿童说，他们还不具备为适应教师主动调节自己的意识和能力，他们学习的动力主要来自于兴趣，而年龄越小，学习和兴趣的关系就越大。因此，只有通过培养幼儿对音乐的兴趣，才能让他们喜欢上音乐，乐意主动地参与各类音乐活动，实施手段如下：
１、为幼儿创设一个良好的音乐环境。
一个能歌善舞的民族，无论男女老少都能唱会跳；一个以歌传情的地区，人人皆能首好歌，可见社会环境对人具有潜移默化的影响。因此，要让幼儿对音乐感兴趣，就要为他们创设一个有利于兴趣发展的环境。所以除了有计划的每周两堂音乐课，我还注意将音乐融入幼儿的一日活动之中，如早上来园时播放一些轻松愉快的音乐；早锻炼时带领幼儿做一些有精神的韵律活动；进餐时播放一些抒情优美的曲子；每天下午利用5分钟播放一些儿童歌曲，让幼儿自由地随着音乐唱唱跳跳；在区域活动中设置音乐角、小舞台，让喜欢表演的小朋友在这里施展自己的才能；隔一阶段就利用每天看电视的时间播放一些儿童歌舞表演。慢慢地他们也喜欢看了，同时也喜欢跳了。就这样，我引导幼儿通过多种形式接触音乐，感受音乐，使他们和音乐交上了朋友。
2、增强音乐课的趣味性。
幼儿时期是无意注意高度发展时期，有意注意正在逐步形成。如果要孩子象成人那样，光靠意志来参与活动，那将是非常困难的。因此，在教学中我注意加强教材内容的趣味性，引导幼儿在游戏中学习。如在 教授蹦跳步时我选择《小狗乖乖》的音乐，通过模仿小狗的各种动作来练习蹦跳步为了避免内容的单调乏味，在教学中我合理安排教学内容，将唱唱、跳跳、画画、敲敲、听听有机结合，将丰富多彩的音乐活动呈现于幼儿面前，引导他们体验音乐活动的乐趣。
3、恰当使用教玩具辅助教学。
在音乐教学中，无论是学唱歌、舞蹈、或欣赏音乐，生动有趣的教玩具都能吸引幼儿的注意，让他们觉得学习音乐是有趣的。如在教授歌曲《我和星星打电话》时，我借助一只玩具电话让幼儿玩打电话的游戏，从而体会该如何唱好歌曲。在创编舞蹈《小海军》时，又和幼儿一起制作了海军帽，引导幼儿创编动作。 玩具、教具消除了老师与孩子上课时紧张的气氛，使幼儿能自然、愉快地学习音乐。
二、在应用活动中，培养幼儿的创造性思维。
幼儿创造性音乐活动的真正目的是强调在活动过程中获得心智的满足，在挖掘音乐潜能中让幼儿释放能量，发展能力。因此在教学中，我遵循重“过程”不重“结果”的观念，营造自由创造的氛围，注重幼儿的自我表达和表现。
1、优化环境，激发幼儿的创造兴趣。
幼儿思维活动很大程度上受到情绪的影响，因此良好的心理环境是十分重要的。教师亲切的笑容，和蔼的态度会使孩子心理稳定，创造性思维也将处于最机佳状态。在每次活动中，我努力做的到面带微笑，尊重鼓励孩子们的想象和创造，允许他们用多种方法来表现，尤其多关心胆系小、腼腆、内向单位孩子，引导他们大胆地参与音乐活动，充分肯定他们的点滴进步，使他们从成功中获得信心。
2、引导幼儿感受音乐，展开丰富联想。
每一首乐曲由于节奏、速度、力度的不同各有其特点，幼儿只有在理解音乐，感受音乐情绪的基础上，才能进行创造性的活动，而做教师的正是要帮助幼儿打开理解音乐之窗。如在教上果子舞时，首先我让幼儿倾听音乐然后配1生动的讲解和图画：美丽的秋天到了，果园里许多果子都成熟了，人们都高高兴兴地到果园去采果子，可以怎样来做摘果子的动作，该怎样来表达我们快乐的心情呢？然后再让幼儿随音乐来摘果子 。活动中，孩子们想了了很多动作，有挎个篮子一只手采的，有背个筐俩只手采的，有用拍手来表现快乐的，还有用转圈来表达的……不管动作是怎么做的，他们感觉都非常高兴，表现出了音乐欢快的情绪。
3、鼓励求异思维，挖掘创造潜能。
创造性思维中，想象是创造的桥梁，求眼异是创造的途径。因此在音乐活动中，我更的多地鼓励孩子开动脑筋，激励孩子求异思维。如我常常会问：“你还有什么和别人不一样的看法吗？”“还有新的`唱法吗？”“还有与别人不一样的动作吗？”通过类似的提问来启发幼儿的创造性思维。在创编舞蹈时，为了能让幼儿更后好的发挥，听音乐做动作，我采用了小组创编的形式。如在创编舞蹈《小树叶》时，我设计了一个活泼可爱的小树叶形象，鼓励每个小组自己动脑筋编动作动作，让小树叶跳起舞来。在整个活动过程中，幼儿自己想、自己编、自己跳，虽然编出的动作不如教师设计的那么优美，但却富有童器趣，体现出孩子门独特的个性和创造才能。
三、在音乐活动中，促进幼儿社会性发展。
1、儿时经常哼唱的歌曲《一分钱》至今还记忆犹新，这首曲调曾在几代人中吟唱，使我们从小就懂得拾的到东西要交公。可见音乐是一种特殊的教育手段，具有形象性和情感性，使人们能在潜移默化中得到教育。
2、促进幼儿良好品德的形成。
音乐中大量健康而富有情趣的歌曲，为幼儿提供了发展良好性格品质单位途径。因此我在教学时，注意选择一些有针对意义的教材，充分发挥其教育性。如歌曲《好朋友》表现了幼儿喜欢和人交往的特点，体现了幼儿与人的合作。《我的好妈妈》表达了小朋友对妈妈的关爱……这些歌曲通过教师充满赞美情感的演唱和语言的渲染，将帮助幼儿建立积极的情感体验，丰富幼儿的情感世界，造就美好心灵。
3、促进机幼儿交往能力的发展。
俗话说，世界各国人民的语言是不通的，但音乐是相通的，这说明了对沟通人的心灵，促进人际交往具有积极作用。在音乐活动中，我经常鼓励小朋友找个伙伴一起唱歌，找个朋友一起跳舞。音乐活动为孩子们提供了沟通渠道，为幼儿提供了交往的机会，在优美的旋律中在轻松愉快的气氛中，引导幼儿敞开心法扉，体验与人交流的快乐，学会理解、接纳、欣赏、帮助别人。
我国著名的教育专家陈鹤琴先生说：“我们将音乐的生气渗透到幼儿生活中去，使幼儿无论学习、劳动、游戏时，都能意志统一，行动合拍，精神愉快地表现，使幼儿生活音乐化。”让音乐成为开启幼儿智慧的金钥匙，丰富情感，完善个性，使他们能身心健康、全面和谐地发展，这就是我工作目标和指南。
精选用户撰写心得27人觉得有帮助
写心得，说到底还是得从自己的经历出发。比如教孩子学音乐，刚开始就得想清楚目标，是培养兴趣还是学技能？要是目标定得不清不楚，那后面就容易乱套。像我家孩子刚开始接触钢琴的时候，我就没太在意，想着随便玩玩就好，结果后来发现根本不是那么回事。
说到心得，我觉得最重要的是耐心。孩子学音乐，不是一两天就能见效的。有时候他们练琴练得烦躁了，做家长的就得想办法哄着。我以前试过给孩子讲故事，讲那些大音乐家小时候的故事，比如贝多芬怎么坚持练习之类的。效果还不错，孩子听完了会安静一会儿。
还有就是选教材的问题，这个得根据孩子的实际情况来。有些书编得太复杂，孩子看了就头疼，还不如找些简单易懂的。不过也有个教训，有一次我买了一本特别花哨的书，结果孩子只顾着看插图，根本没心思学曲子，后来还是换回了那种图文简单的版本。
其实音乐教育也讲究氛围，家里得有点音乐气氛才行。我经常放一些轻音乐，让孩子听着长大。有时候我自己也会哼几句，虽然唱得不怎么样，但孩子倒是挺喜欢跟着学。不过这事也有点小意外，有一次我哼歌，孩子竟然跑来说：“爸爸，你唱错了。”我当时愣了一下，仔细一听，还真是有点走调。
每个家庭的情况不一样，心得也是因人而异。我这些想法仅供参考，具体还得看自家孩子的情况。像我家孩子比较爱动，我就尽量把练习安排得有趣一点，比如让他边跳边唱，这样既锻炼了身体又学到了东西。
说到技巧，我觉得关键是要观察孩子的情绪变化。如果发现他们对某样乐器特别感兴趣，那就顺着他们的兴趣引导下去。我家孩子最早喜欢敲锅碗瓢盆，我就给他买了个小架子鼓，结果他玩得可开心了。不过有时候也会遇到问题，比如他突然不想碰乐器了，这时候千万别逼他，可以暂时放一放，过几天再试试。
【第8篇】幼儿小班教育心得常规教育指导怎么写1350字
我们大家都知道，拥有了良好常规的班级，我们带起来会比较轻松、自在。反之，我们则会感觉身心疲惫。这一点我深有感触：去年带大班的时候，我偶尔安排到其它的班级代课，我总会有这样的想法“为什么别人班级的小朋友都这么能干，吃饭、睡觉都能有条不紊，而我们班则不行？”现在，细细想来，我觉得问题就出在“常规”这两个字上。在吃尽了班级常规不良的“苦头”后，我着力思考起了如何让小班的幼儿拥有良好的班级常规？借今天这个机会，我和大家探讨一下这个问题，我觉得，教师在指导小班幼儿建立班级常规时，我们应该注意以下几点：
一、教师少用限制性的语言。
刚入园的小班幼儿还没有走出自由自在的家庭生活习惯，所以在幼儿园里他们很容易会出现争抢玩具、攻击性行为、玩具乱扔等。这个时候我们很多老师会很自然地说出“不能乱丢玩具”、“不许大声说话”等限制性言语。在说出大量包含着“不行”、“不要”。“不许”、“不能”等指令性字眼的话语后，我们教师是否考虑过孩子的想法呢？
我们班有一位小女孩叫佳希，幼儿园还没开学的时候，她对幼儿园的生活充满了向往，整天嚷嚷着要上学。可在幼儿园呆了几天后，他发现现实中的幼儿园生活与自己想象的有太大的差距：幼儿园里不能一个人在外面玩；吃饭的时候不能说话；睡不着的时候又不能爬起来。结果在开学的第三天，她就缠住了妈妈，说自己在幼儿园里不开心，不想上幼儿园。不能否认，是我们教师将常规视为对幼儿行为的限制，过多地限制了孩子的活动需要，才会影响到她的入园情绪。因此，我想对于小班的幼儿，教师合适的语言引导非常重要，我们应尽量少用限制性的语言，以免引起幼儿的反感甚至挫败感。
二、通过故事、游戏，促进幼儿的常规养成。
小班的孩子都喜欢听故事，我们可以针对孩子们出现的各种问题，选择或编造相印的故事进行教学。目的在于唤起幼儿良好的情感，帮助幼儿记住常规的要求。如：组织小朋友们收拾桌面玩具时，我们可以组织进行“送玩具回家”的游戏。玩具没人收拾时，可以请小朋友们讨论“玩具宝宝为什么哭了？”“我们可以怎样帮助它？”等，来帮助建立幼儿玩玩具的常规。而像“小椅子生气了”“小书撕破了”等自编的故事通过拟人的手法，可以向幼儿进行爱护图书、椅子的常规教育。使幼儿在良好的氛围中，逐步养成良好的常规习惯。
其实，在我们的日常生活中，有一个很好的时间段可以让我们轻松的开展常规故事教育。就是在小朋友们进了午睡室安静躺好了的时候，我们可以请小朋友们眯上小眼睛，静静的倾听老师讲故事，老师在每一个常规故事的后面轻轻的小结几句，提出一些对小朋友的期望。这样，孩子们就会在潜移默化间学到一些规则。
正好，我这里就有几本很好的常规故事书，大家可以参考：
三、两位教师要求一致，共同严格要求幼儿的常规。
两位教师教育的一致性是班级良好常规形成的前提和基础。有许多小班的小朋友，在受了一位老师的批评后，会马上跑到另一位老师的身边乞求得到安慰，如果这时老师顺应了孩子，不加任何批评或是说理，那孩子就会产生这样的想法：**老师上课的时候，我可以……，**老师上课的时候我不可以……。两位教师常规要求间的强烈反差会使孩子们钻乐于我们要求的漏洞之间，那么我们的常规教育就等于空谈。
所以，班级的两位教师应该相互沟通、相互协商、制定班级常规教育目标，不应产生教育要求的分歧。
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做幼儿小班教育这一行，真心不容易。每天面对一群小娃娃，那精力得跟上才行。刚入行的时候，我也没少走弯路，后来慢慢摸索出些门道。比如说环境布置，这得从孩子的角度出发。教室里的桌椅不能太高，不然孩子够不着，书本也得选那种颜色鲜艳的，能吸引他们注意力。
还有就是课堂上的互动，这点特别重要。孩子们好奇心重，你得想办法让他们参与进来。像讲故事的时候，不能干巴巴地念，得加上动作表情，有时候还可以问问他们有什么想法。记得有一次讲《小兔子乖乖》，有个小朋友突然问：“老师，小兔子为什么不把门关紧？”我当时愣了一下，想想也是个好问题，就顺着他的思路聊了会儿安全意识。
教具也很关键。我以前总觉得买现成的就行，后来发现自制教具更有意义。像教数字的时候，我就用彩纸剪成各种形状的小动物，每个动物代表一个数字。孩子们一边玩一边学，记得特别牢。不过，刚开始做的时候有点手忙脚乱，胶水都涂到手上去了，后来才慢慢熟练起来。
纪律管理也是个大学问。不能老是靠吼，那样反而适得其反。我的办法是设定一些简单的规则，比如排队要安静、吃饭前要洗手之类的。刚开始得反复强调，时间久了，他们就记住了。偶尔有调皮捣蛋的，也不能急，得耐心引导。有一次有个小男孩总喜欢抢别人的玩具，我先让他观察其他小朋友的表情，再让他试试分享的感觉，慢慢他就改过来了。
家园沟通也很重要。家长最关心孩子的表现，所以得定期反馈。不是光说好听的话，该指出的问题还是要指出来。比如有个孩子的画画进步很大，我就在群里表扬一下；要是有孩子在课堂上总是坐不住，也会私下跟家长聊聊。当然，有时候沟通起来挺费劲的，有些家长可能觉得你是在挑毛病，这时候就得好好解释清楚，态度一定要诚恳。
写心得，其实没什么固定套路。只要把自己平时的经验整理出来就行。别担心写得不好看，只要真实记录就好。有时候写得太完美反而不像真的，毕竟谁都有手忙脚乱的时候。比如有一次写活动总结，我写到“孩子们的表现让我很欣慰”，结果回头一看，发现“欣慰”用得不太恰当，后来改成了“开心”。这种小调整，自己都不会太在意，读者更不会留意到。
