【第1篇】新教育读书心得范文怎么写3800字
读了朱永新老师的《新教育》，对书中的第五章《新教育的儿童课程》感触颇深。他所倡导的“晨诵、午读、暮省”是一种回归朴素的儿童生活方式。
1、晨诵——与黎明共舞 唤醒生命
晨诵，在生命的黎明，你让儿童吟诵什么?前几十年儿童晨间机械地背诵课文的晨读，引发了极大多数人的反对，然后，读经运动，英语晨读等替代性课程便应运而生。新教育实验认为，晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识，不是为了进行记忆力的强化训练，而在于丰富儿童当下的生命，在于通过晨诵，既养成一种与黎明共舞的生活方式，又能习诵、领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。说得通俗一些，就是说，晨诵不是背诵而是朗诵，或者说是美诵。在朗诵的时候去感受祖国语言的音乐美，节奏美，去领略诗歌中蕴含的美好情感，从而激发孩子的积极性、自信心，或者说得更单纯一点，就是带给孩子一个好心情，让孩子能满怀激情地投入一天的学习。晨诵课的一个关键词就是“感染”，当我们要带给孩子一首诗的时候，首先要找到诗歌与自己生命体验最为接近的切入点，把诗歌编织在自己的生命中，让它成为自己的诗，这样的话或许你的普通话不是很过关，或许你的朗诵技巧也不是很高超，但是你朗诵出来的诗情一定是最真。然后带着这样的生命体验把这首诗读给孩子听，去感染孩子，进而再去帮助孩子寻找贴近他们生命的切入点，也就是与孩子当下的生命结合。所以，新教育实验开发的晨诵，是一个结合了古典诗词、儿歌与儿童诗、晨间诵诗的复合课程。词句优美、儿童在吟诵时可以感受与理解、传递人类美好的愿望与情愫，这是新教育晨诵的三个基本特点。在我们自己的 教学中，我们可以利用我们的《经典读本》作为晨诵的素材。
2、午读——阅读属于自己的童年书籍
一本丰富的书，永远不可能把它读透，无法把任何问题都解决。午读最大的作用，是为孩子的精神世界提供丰富的智力背景。孩子读书的时候，很多主题会被他运用到自己的生活中去。当他在生活中遭遇这些问题的时候，他会想起这些经历，从而做出最为正确的决策。关于这一点我们不难做到，我们学校的每个班级都有一个图书角，我们可以好好利用。可以让每一位孩子捐一本书，中午课前时间让孩子们读读课外书。学生在读的过程中，把精彩的词句、段落摘抄在午读摘抄本上，之后反复琢磨、体味，为写作积累素材，达到了让经典走进学生记忆，流淌到笔尖的效果。美丽的童书伴随着师生一路欢歌一路笑语，潜移默化地熏陶着孩子们的心灵，滋润着孩子们的童年，呵护孩子们在漫长的人生旅途中保持着纯真、快乐和勇气。
3、暮省——编织有意义的生活
暮省指的是学生随笔、日记，以及师生通过日记、书信等手段，相互编织有意义的生活。用日记记录成长，亲子之间、师生之间用词语相互激励、抚慰。一个学期下来部分孩子们的写作有了很大的变化，同时也拉进了我与学生之间的距离。
早晨，天真纯洁的儿童诗，为同学们开启黎明的歌喉;中午，同学们畅游书海，采集书中甜蜜的花粉;傍晚，同学们通过日记、读书抄报、读书心得、读写绘、汇编诗集等等作品，反思一天的学习、生活，留下暮省的足迹。
“晨诵—午读—暮省”，是一种新的学校教育方式，也是一种儿童新的生活方式。这种新的生活方式强调的是一种师生交往的生活，一种共读、共写、共同生活的新生活方式。在这种方式下，师生关系改变了，老师学会了鼓励欣赏，学会了关注发现，学会了做教育。孩子们在这种新的生活方式中，找到了自信，找到了快乐，得到了改变。作为一种新方式，我们在以后的教学中要试着去运用，并不断在运用中得到新发现。
总之，通过晨诵、午读、暮省，我们要努力为孩子开辟一条让生命更为丰富、更为精彩的道路;我们要努力播撒阅读的种子，唤醒每个孩子心灵中的美好与神奇;我们要努力去做这件让世界更美丽的事。当然这条路上将布满荆棘，可我有信心带领孩子们走上另一条享受的读书之路。
我知道想让自己成为一个新教育的身体力行者首先要从改变自己开始，做一个理想的教师是我行动的目标。
一、用心地去爱学生。
朱老师在书中说“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。”用心的前提是什么?无非就是“爱”，爱这一职业，爱自己的岗位。我一直认为教书太枯燥!现丰看来，是以前的我不曾用心，不曾将爱付诸于行动中;不懂将学习与生活接轨。所以一开始热情高涨，决心在其中描绘出灿烂的未来。可日复一日纠缠在“对”与“错”中，一次次在苦口婆心的劝说中走来，对学生终有了恨铁不成钢的无奈与苦恼。虽然做老师已经四年了，但是我并不是一个真正意义上受学生喜欢的好老师，我在用自己的严厉慑服学生。如今，这种震慑只会加深和加宽我和学生之间的鸿沟，永远使它无法复平。正如书中所说的，“理想的教师应该是一个充满爱心的教师，深得学生喜爱的教师,能放下教师的‘架子’，走进学生心灵的教师。”我对学生也充满爱心，但因为我的严厉和“架子”使学生无法体会。怎样与学生对话，让自己走进学生的心田，是我现在苦苦追求的。我相信借鉴书中所说，多点时间和学生交流，一定能让学生真正认识我，了解我，喜欢我。
二、做一个教育的有心人。
在教坛埋首耕耘了许多年，目睹教育现状，我也产生了很多困惑，却无处寻觅到完美的答案。感谢开展的这次读书活动，让我聆听朱永新教授的新教育思想，让我审视自己所做一切的意义，让我寻找到一条自我突破自我发展的道路。朱老师说“一个理想的教师，他应该是个天生不安分、会做梦的教师。”“一个优秀的教师，必须具有远大的理想，不断地给自己提出追求的目标，同时有要有激情。人要会做梦。优秀的教师要永远伴随着自己的梦想。当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教育就没有了意义。”朱老师的这席话拨动了我的心弦。刚走上工作岗位时的我，是有着自己的目标的，那就是做一名有责任心的好教师，希望自己能教好每一名学生。一转眼，过去了四年。回忆自己过去的教育历程，仅用“平庸”一词即可概括，最大的收获也仅是一次获得先进的称号，充其量算是一个说得过去的教书匠而已。“胸怀理想，充满激情和诗意”，这么多年来对于这些，仅是教育中平庸一员的我从没有过一丝想法。
朱老师给想做教育有心人的教师提出了一个建议：“每天写教育日记吧，把每天教育中的所思、所想、所感原封不动的记下来，在写笔记的时候教师能够与自己对话，这种领悟是一个人成长的最重要的法宝。”其实早在骨干教师培训时就有过这样的提议，让我们做一个教育上的有心人，为自己的成长积累财富。但回想自已，深感惭愧。整天泡在学生堆中，与孩子们一起贪婪地享受着成功的快乐，共同体验着成长路途中挫折和失落，可是很多时候激动了一下，兴奋了一下便不了了之，正像书中书说的那样“这些‘火花’不久就烟消云散了”。虽然在这几年里也记下了一些教学随感，但因为恒心不够，总会为自己找一些客观的借口而疏于动笔。为了心中的梦想，从现在起我要挑战我的恒心，磨练我的意志。
读罢《新教育之梦》，掩卷沉思，我心潮澎湃。它带给我更多的是憧憬，是信心，是思考，更是心灵深处的豁然开朗。感谢朱朱老师让我正走在理想教育的路上，感谢朱老师让我明白做一个“书香教师”的重要性，感谢朱老师让我正尝试着去做一名理想的好教师。我一定会让我的教育之梦在书的陪伴下越飞越高。
寒假里，我在校领导及同事的推荐下读了著名教育专家朱永新的教育文集中的《新教育之梦》。一卷在手，读后真是受益匪浅。将近五百页的文字，分为六大部分。分别记载了朱永新的教育随感。我很佩服这位专家能有这么执着的精神对待他的教育事业，并且在自己的事业中有着丰厚的建树。读过他的文章，让我有种愧疚，没有理想的目标和动力实在不能称得上有为青年，况且现在我还年轻，漫漫人生长路要走，我应该用更多的时间去学习。
《新教育之梦》为我们讲述了积极的人生态度以下几个纬度：
一是对待未来的态度。二是对待工作的态度。三是对待社会的态度。四是对待学习的态度。五是对待他人的态度。六是对待自己的态度。
在这几个态度中，我觉得对他人的态度与对自己的态度同样重要。一个人能否与他人和谐相处，能否具有优良的人际沟通能力，能否受到同事与朋友的尊重和爱戴，能否主动帮助别人，理解别人，是否具有积极的交往态度的体现。而对待自己是否又有自信，充分挖掘自己的潜能，把握各种机会锻炼自己也是是否具有积极的自我能力的体现。如果我们能在教育过程中加强这些方面的训练，使学生形成积极的人生态度，可能会收到事半功倍的效果。
因此，我有了如下体会：
1、在教育教学上，我们不应过分执着于某一种观念，而应发挥我们的创新精神，从不同角度，各个方面来进行整体思考，各个突破。着力于培养我们的创新精神。
2、在教育教学中，注重情商的培养，而不仅仅只是开发学生的智商。事实上，兴趣是最好的老师，热情对的成长、发展能起更大的推动作用。
3、在日常生活中，我们经常只顾及到自己的感受，而不能在学生的角度看问题，我们应该深入学生的心理，真正了解学生的感受，这将有利于我们更好得处理师生互动关系。
4、生活中的故事很多，以教育为主题的故事更是叫我们眼见不鲜。我们已经变的麻木，如果我们能把“它”一一记录下来，在闲暇时拿出来翻翻，不又是别有一番一会。
5、生活如同一本书，其中蕴涵着不少的哲理和启示。我们应该多加观察，多加思考，从中得些人生的蕴涵，这不仅是一种知识的获得，更是一种人性的修养。
精选用户撰写心得100人觉得有帮助
写读书心得其实挺讲究个人感受的，尤其是新教育方面的书，读完之后总有些想法想表达。刚开始写的时候，可能不知道从哪里下手，觉得无从下笔。其实可以从书里的某个观点开始，想想它跟自己的经历有没有联系。比如读了一本关于教学方法的书，里面提到互动式教学的好处，就可以回想一下自己平时上课时有没有尝试过类似的方式，效果如何。
有时候写着写着会发现自己思路跑偏了，这很正常。重要的是别太纠结于细节，抓住主要的想法就行。要是觉得某一段话写得不够好，大可直接划掉重写。毕竟写心得不是为了追求完美，而是记录下自己的感悟。不过有时候写着写着就忘了初衷，写成了一堆杂乱的感想，这就需要回过头看看是不是偏离了主题。
用词方面也需要注意，别老是用一些特别正式的词汇，那样反而显得生硬。可以试着用日常交流时的语言，这样写出的东西更有生活气息。当然，也不能完全口语化，毕竟这是读书心得，还是要保持一定的严肃性。像“我觉得”这样的开头最好少用，不然显得太主观。
还有就是字迹的问题，如果是手写的读书心得，字迹工整很重要。要是字迹潦草，别人看都看不懂，再好的内容也白费了。电子版的话就要注意排版，段落分明，别一大块文字堆在一起。有时候排版不当会让人心情烦躁，影响阅读体验。
书写注意事项：
写心得的时候可以适当引用书中的原话，但不能太多，不然就成了摘抄本。引用的时候也要注意出处，不然给人抄袭的感觉就不好了。引用的部分应该作为支撑自己观点的依据，而不是单纯地搬运文字。要是引用得太多，反而会分散注意力，让人忽略了你的想法。
小编友情提醒：
写完之后不妨放一放，隔几天再拿出来看看。有时候放一段时间后再读，会发现之前没注意到的小问题，还能补充些新的想法。这样反复几次，读书心得的质量就能提高不少。
【第2篇】我的教育理想读书心得体会范文怎么写1150字
教育名人薛瑞萍说：教书的人啊，自己先就不读书，这可怎么得了!下面小编为大家准备的我的教育理想读书心得，希望大家喜欢!
我的教育理想读书心得范文
读朱永新教授所著的《我的教育理想》一书，除了深感钦佩外，自己更想做一名理想的教师。它能扫除那些陈旧得近乎老化的观念，让阅读者接受了一次又一次心灵的洗礼。阅读者的内心受到强烈的震撼，也切实感受到自身素质提高对育人工作的重要。尤其是第二章我心中的理想教师中的内容，更是感慨颇深。
朱永新教授说:我心目中的理想教师，是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师;是一个自信、自强，不断挑战自我的教师;是一个善于合作，具有人格魅力的教师;是一个充满爱心，受学生尊敬的教师;追求卓越、富有创新精神的教师，是一个善于学习、不断充实自我的教师;是一个坚韧、刚强，不向挫折弯腰的教师。
教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。有一些人，他教1年，然后重复5年10年乃至一辈子;有些人，实实在在地教了5年。一个实实在在教5年的人，与一个教了1年却重复了一辈子的人，他的成就是不一样的。爱孩子，不是光给孩子们知识，教育更重要的是培养学生一种积极的生活态度，以积极的生存心境、积极的人生态度对待生活。因此，作为一个教师，我觉得应该具有不探索、不断创新的精神，做一个教育上的有心人。做一个教育上的有心人，千万不要成为一个高高在上的教书匠。
朱教授在论述这些理想教师特点的时候，不但在精神上给我以鼓舞，而且在研究的方法上也给予了无形的指点。比如，他在论及理想的教师，应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师的时候，他就说到了我们现在的很多老师充当的是教育警察和刽子手的角色，无限地放大学生的问题，在我们手上，失去了很多诺贝尔获奖者。教师只有对学生充满爱心，才会去赏识他们，激励他们，让他们享受到成功的快乐。读了他的这些论述，想想自己对学生的态度，看看周围的大多数同事对学生的态度，尤其在考试到来的时候，我和我的许多同事真的扮演着朱老师所说的那些可怕角色。读了他的论述以后，我决心改变自己的形象，只有真心爱学生、赏识学生，学生才会真正得到发展，这也是我读后最深刻的一个体会。
作为一名教育工作者，追求是我们永恒的主题。没有理想的教育不可能在教育活动中洋溢着激情、诗意，也不可能有优质的教育。为了未来的教育，我们这些做教师的必须要有远大的理想和抱负。也许我们离人们心中的理想教师还有一段距离，但我们有决心更有信心将这段距离逐渐缩短。
当然，我做的远远还不够，大教育家伟大的理想闪烁着智慧的光芒，照耀着我年轻的心，今后，哪怕工作再忙，时间再紧，也要挤兑一点闲暇，让自己静下心，定下神来仔仔细细地拜读一些作品。
我的教育理想读书心得范文，尽在。
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写心得体会其实挺讲究技巧的，特别是那种带着专业性的内容，不是随便抄抄就能行的。首先要明确主题，像教育理想这种，得先想清楚你到底想表达什么，是关于教学方法、学生管理，还是教育理念之类的。接着就是收集材料了，多看看相关的书本或者听讲座什么的，把这些东西记下来，不然写的时候就空洞了。
然后就是动笔了，开头这部分很重要，要能吸引人。你可以从一个真实的例子入手，比如某个老师怎么改变了一个学生的命运，这样比直接讲理论有意思多了。不过有时候写着写着就容易跑题，比如刚开始说教学方法，后来突然扯到学生心理去了，这就要控制好思路，别东拉西扯。
写的过程中要注意语言表达，别太死板，该幽默的地方幽默一下，能让读者更愿意看下去。但幽默归幽默，专业性不能丢，毕竟这是心得体会，不是开玩笑。有时候可能因为时间紧，写着写着就草率了，比如前面还说得挺详细，后面就简单带过，这就不太好。还有，引用别人的观点要标明出处，不然会显得不专业。
书写注意事项：
字数也要把握好，太多显得啰嗦，太少又怕说不清楚。我见过有些人写心得，洋洋洒洒一大篇，结果没什么实质性内容，纯粹凑字数。所以写的时候要心里有个数，哪些该详写，哪些可以略过。有时候为了凑字数，可能就会把一些无关紧要的小细节也写进去，这其实没必要。
小编友情提醒：
写完之后最好能找个同行或者有经验的人看看，听听他们的意见。有时候自己写的时候没注意到的问题，别人一眼就能看出来。当然，他们提的意见不一定全对，还是要结合自己的实际情况来调整。不过有时候听意见的时候也会有点矛盾，比如一个人说这里要改，另一个又说不用改，这时候就需要自己做主了，综合考虑下哪种方案更好。
【第3篇】爱的教育读后感读书心得300字怎么写450字
小男孩卡罗纳遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人都给予他真诚的关爱。老师嘱咐同学们要庄重严肃，不许在卡罗纳面前放声大笑。当卡罗纳触景生情而号啕大哭，恩利柯就把手放在卡罗纳肩上，脸贴在他的耳朵上说：“卡罗纳，别哭了。”放学的时候，大家围在卡罗纳的身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默的看着卡罗纳……我的心颤动了!因为我真切地感受到：充满爱意的目光和心灵正与我渐行渐近。那就是爱的声音吧?
爱，悠悠传进我的心间!
爱，柔柔渗进我的生活!
我想起邹粤。他成绩不好，常独个儿玩。大家戏谑他是“国宝”。有一次，老师让我辅导他做练习题。我说了几遍，但他还是不明白，看着他一脸的茫然，我生气地冲着他喊：“你怎么那么笨?”他小声地说：“请你说慢点，好吗?”我耐着性子又教了他一遍，他终于开窍了，脸上挂着阳光般的笑容……快乐写在邹粤的脸上，也写在我的脸上，爱是快乐的真谛!
乘着爱的翅膀，愿我们一起播下爱的草籽，这一望无垠的碧野，永远是人间最美的风景!
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写读后感，得先把书看明白才行。《爱的教育》这书，名字听着就暖乎乎的，其实里面的故事也是挺感人的。不过，要是直接照着书里的内容抄一遍，那就不叫读后感了。最好是自己先想想，书里哪个情节让自己印象最深，为什么会这样。
记得我第一次看这本书的时候，就特别喜欢安利柯这个小男孩。他跟父母还有同学相处的方式让我觉得挺新鲜的。比如，他写信给妈妈，说自己在学校受欺负了，妈妈回信教他要理解别人。我当时就觉得，这样的教育方式真好，不像有些家长一上来就批评孩子。不过当时没太细想，后来再看一遍才意识到，其实书里很多地方都在讲如何用爱去影响别人。
写读后感的时候，最好把自己带进去。就像说，如果你是书里的某个人物，你会怎么做。当然，也不能完全脱离原作瞎编，不然就跑题了。我有一次写读后感，写着写着就把自己写成了书里的老师，结果越写越离谱，最后只能重写。
别光顾着抒情，适当的例子能让人觉得你不是在空喊口号。比如《爱的教育》里那个卖炭少年的故事，我就专门提了一下。因为我觉得那个故事特别打动人心，而且也能证明书里提倡的那种无私的爱。不过这里有个小问题，我在写的时候，可能因为太着急了，把“无私的爱”写成了“无私的爱意”，虽然没什么大区别，但回头一看确实有点多余。
写读后感的时候，字数控制也很重要。三百字听起来不多，但要把自己的想法都说清楚，还得有点深度，其实挺不容易的。我刚开始写的时候，总是写得又臭又长，后来慢慢学会抓重点，把那些啰嗦的话都删掉。不过也有时候，写着写着就忘了字数限制，最后不得不砍掉一大半。
【第4篇】教育新理念读书心得怎么写6350字
暑假期间，我认真阅读了《教育新理念》一书，使我对素质教育有了更深刻的认识。从课堂教学、学科教育、素质教育、理想教育、教育研究等方面进行了深入的思考，我觉得大受启发。
素质教育提出的是一种新的教育理想，它期望形成一种新的教育价值观，达到一种新的教育境界。只有高素质的教师才能培养出高素质的学生。
我国的课堂教学是“去问题教学”，学生没有问题走进课堂，教师提出问题学生解决，学生没有问题走出课堂，学生的头脑只是一个储存知识的仓库，这不由得使人们对教育的真正功能产生了深思，在文中，袁教授对此给予了明确回答，他提出教育的真谛在于“将知识转化为智慧，使文明积淀成人格”。其中包括两层含义，其一：对教师而言，教会学生致知的方法，求知的渠道，学会判断知识和信息，要比教给学生现成的知识重要得多。因为知识本身是多变的，不断更新的。其二：现代文明的成果并不能通过传授内化成为人格，人格需要人格魅力的感召。那么，教师的教学行为直接影响到学生智慧、人格形成与发展。
作为新时代的教师，我们应该做到并且强化以下几点：
一、加强自身的修养，展现新时代教师的魅力
教师职业是一种以造就未来新一代人格为特点的职业。老师良好的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默化的作用，是形成学生良好人格的重要条件。因此，教师应积极地从多方面、多渠道充实自己。
二、爱学生，应做到尊重学生与宽容学生
“教育是人学”。教师劳动的对象是有着丰富情感和人格尊严的、活生生的、具有主观能动性的、具体的人。人是教育的出发点和归宿应成为教育理论与实践的逻辑起点。
三、要学会发现学生的闪光点
美国著名心理学家罗森塔尔说过：每一个孩子都可能成为非凡的天才，一个孩子能不能成为天才，取决于家长和老师能不能像对待天才一样爱他、期望他、教育他。每一个学生都是多姿多彩的，作为教师，要善于发现学生的闪光点，从闪光点入手，激发学生的进取心，从而使每个学生都能品尝成功。老师要用多视角的眼光看待充满生机活力和个性化的学生，允许每个学生自由地发展与个性充分地张扬，根据学生不同的特点，因材施教，我们应当善于用欣喜的目光去发现去培养有独特个性、富有想象力和创新精神的人才。
《教育新理念》该书从我们教师工作中经常遇到的问题作为出发点，用较通俗的语言对当代教育实践中遇到的突出问题、典型案例、教育科学史上的名家名篇名言及其他领域中相关信息的进行了分析对比综合，对教育新理念进行了较全面的阐述，为我们教师提供一本具有全面性、启示性、解惑性和可操作性的学习用书。全书包括五部分，从课堂教学、学科教育、素质教育、理想教育、教育研究等5个方面进行了深入的思考，提出了亟需更新的教育新理念。
作为新时代的教师，我觉得我们应该做到并且强化以下几点：
一、终身学习、修身养性，展现教师的人格魅力
读了《教育新理念》，使我体会到作为个体的人必须要进行终身的学习，作为教师必须把教育看作是贯穿于人的整个一生与人的发展各个阶段的持续不断的过程。学习不再仅是学生的专利，教育也不再仅是教师的特权。一个真正的终身教育、终身学习的时代也伴随知识经济时代同时降临。教育必须正视现实，适应新时代的要求，使其形式灵活多样，促进社会学习化、学习社会化。所以作为教师，最重要的是教育思想、教育理念的创新，教师必须树立正确的教育观念，学习和了解先进的教育理念，把那些教育理念内化为自己的思想。只有如此，才能用先进的教育教学理念通过思想的内化来指导实践;有了理念的更新，才能创造新的教育方法，适应学习时代的要求。
教师职业是一种以造就未来新一代人格为特点的职业。教师的良好人格能对幼儿产生良好的影响，是形成幼儿人格的重要条件。前苏联教育家乌申斯基说过：“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光;教育者的人格是教育事业的一切。在教育工作中，一切都应该以教师的人格为依据，因为只有从教师的人格的活的源泉中，才能涌现出教育的力量，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想的多么美妙，都不能代替教育事业中教师的人格。因为只有人格才能影响人格的形成和发展，只有性格才能形成性格。”
二、尊重与宽容学生、培养学生的问题意识、增强学生的学习信心与意志
“教育是人学”。教师劳动的对象是有着丰富情感和人格尊严的、活生生的、具有主观能动性的、具体的人。人是教育的出发点和归宿应成为教育理论与实践的逻辑起点。
1.教师应尊重与宽容幼儿
作为教师，我们应该“以人为本”，充分尊重幼儿的独立人格和自由意志，尊重幼儿多姿多彩的选择，尊重幼儿主动活泼的呈献。宽容，是做人的一种美德，施与这种美德会对受与者会产生意想不到的效果。当然这种宽容并不是放纵。教育需要严师，但更需要“爱”与宽容。对自己的学生宽容，更是一名教师应必须具备的素质之一。作为幼儿教师，应充分理解、体谅幼儿的“不成熟”，宽容他们一时的过错。宽容是一种修养，能使教师遇到突发事件仍保持一种平等、平和的心态对待幼儿;宽容是一种胸襟，能使幼儿感受到教师广阔的心胸;宽容更是一门教育艺术，它能使教师不厌其烦地对幼儿坚持耐心的多方式的教育，给幼儿以自我反思、认识、改正错误的机会。著名教育家魏书生先生对犯错误的学生，常常让他们先做一件好事，然后写一份心理活动说明书，要求反映出做好事前、做好事时，做好事后心灵深处的旧我和新我是怎样论战的，这种做法，既能让学生自觉认识错误，改正错误，更能让学生体会到老师的良苦用心，感受到老师真诚的爱。
2. 培养幼儿的问题意识
有一年，上海市一所市重点中学接待了一个美国的教育代表团，主人特地请了一位优秀的物理特级教师上了一节公开课。课上的非常精彩，用我们传统的评课标准来看，教学目标明确，教学内容清晰，教学方法灵活，有理论，有实验，教学过程活跃，师生互动充分，气氛热烈，教师语言精练，教学时间安排精当。课上完了，听课的中国老师掌声雷动，钦佩不已。然而美国客人却面无表情，当接待者请他们谈一谈自己的观感时，他们说，这堂课老师问的问题学生都能回答出来，既然如此，这节课还上它干什么?
美国客人的反问让人振聋发聩。既然学生都能回答，老师还问这些问题做什么?这节课的任教教师是一位特级教师，可以说代表了我们中国教师的上课的最高水平，然而就是这么一节我们认为非常优秀，几乎完美无缺、天衣无缝的课，却让美国客人百思不得其解，一语击中要害!这个要害正是长久以来我们应试教育的弊端的集中体现：我们的学生早已适应了你来问我来答的学习方式，我们的老师也早已适应了我来问你来答的教学方式。
在各种各样的公开课中，满堂灌的情况基本上不存在了，取而代之的是老师问学生答，这是目前最普遍的情况，表面看起来好像师生互动，气氛比较好，实际上本质没什么改变。这实际上是换了形式的满堂灌。现在，我们的素质教育提倡培养学生的创新精神，可是，在这样的教育体制、教学模式下，很难真正培养出具有创新精神的学生来。我们必须从头反思我们的教育观，我们的学生观。
3. 增强幼儿的学习信心与意志
在教学中要尽可能使幼儿保持高昂的学习情绪，树立坚强的信心。在一日活动中教师要依据幼儿的个体差异，创设不同的情境让层次不同的幼儿都有收获，如激发能力强的幼儿解决难度大的问题，对能力相对较弱的幼儿要适当地“让其跳一跳能摘到果子”。当孩子理解有困难时教师要说“再想想，再看看”的鼓励话，以此来提高幼儿的学习信心，燃起他们自信的火种，激起他们前进的热情。我们的孩子小的时候都是很有创造性的。曾经有一位画家对小孩子的画喜欢的不得了。坦率地说，别人怎么也看不出来那些小孩子的画好在什么地方，但是画家说，如果这幅画是一个成人画家画出来的，那么他绝对是顶尖画家!也就是说，小孩子都是天生的画家，他们眼中的世界更丰富多彩，更绚丽多姿，而这些世界往往是成人所看不到的。
三、不断实践、重新审视幼儿，把理解与鼓励作为给孩子们的礼物
没有获得实践的教育理念不过是教育的理想，要使理想变成现实，就要把教育理念应用到具体的教学中去，由实践来检验教育理念的可行性，并在实践中提炼出真正适合教学的教育理念。正如顾明远先生所说的那样：“一个成功的教师，首先是一个善于不断自我更新观念的学习者，只有在及时地汲取当代最新教育科研成果的基础上，才能立于不败之地。”我们应该努力学习、实践，做一个教育改革的身体力行者。生活中许多有特殊天赋的人、有着异乎常人的大智慧的人，一开始通常不会被人理解，反而被称为愚蠢或傻瓜。
教育的终极目标是让幼儿学会生存，学会发展。需要教师关注个性差异，允许每个幼儿自由地发展与个性充分地张扬。我们对待幼儿不能一刀切，而是应该根据幼儿不同的特点，因材施教，我们应当善于用欣喜的目光去发现、去培养有独特个性富有想象力和创新精神的人才。把理解与鼓励作为给孩子们的礼物。在教学的过程中，不要权威，取消标准答案，让孩子永远不停地问下去，终将成为我们的唯一选择。
袁振国教授思想敏锐，视野开阔，关注现实。在文章中所体现出来的事例典型吸引人，文笔通俗而优美，文中所阐述的观点，我觉得有很多自己以前朦朦胧胧仿佛感受到的地方，经他或以事例说明或引经据典般地娓娓道来，不觉大受启发。对于文中倡导的“教育工作的重心不再是教给学生固有的知识，而是转向塑造学习者新型的人格。学校教育的根本任务在于使学习者学会如何学习，学会如何工作，学会如何合作，以及学会如何生存。”有了更深的认识。因此，教师的知识与观念的自我更新显得比以往任何时代都更加急迫了。一个成功的教师，首先是一个善于不断自我更新观念的学习者，只有在及时地吸取当代最新教育科研成果的基础上，才能立于不败之地。
教育的终极目标是让幼儿学会生存，学会发展。需要教师关注个性差异，允许每个幼儿自由地发展与个性充分地张扬。我们对待幼儿不能一刀切，而是应该根据幼儿不同的特点，因材施教，我们应当善于用欣喜的目光去发现、去培养有独特个性富有想象力和创新精神的人才。把理解与鼓励作为给孩子们的礼物。在教学的过程中，不要权威，取消标准答案，让孩子永远不停地问下去，终将成为我们的唯一选择。
《教育新理念》一书我认真的读了一遍，文章中所表现出来的文笔通俗易懂，事例典型，文章中的阐述的观点让我大受启发。要想成为一名成功的教育工作者，就必须用符合教育发展的思想来武装自己。
文章中的典型案例非常多，如我们经常都会问自己的孩子或者学生：“今天你的作业做完了吗?”而有一个国家的家长会问自己的孩子：“今天你在学校向老师提问题了吗?”这让我感触很深。中国的教育好象定好了一个框架，任何一个孩子的聪明与笨拙、听话或顽皮都是有一条条框框来评定的，极少有学生向老师提出质疑。我们应当鼓励孩子带着问题走进教室，并且带着更多的问题走出教室。特别是对一些回答不了的问题，可实话实说，绝对不能敷衍了事，可以让孩子和我们一起去寻找答案。
中国的课堂教学是“去问题教学”，学生没带问题走进课堂，教师提出问题学生解决，学生没有问题走出课堂，学生的头脑只是一个储存知识的仓库，这不由得使人们对教育的真正功能产生了深思，在文中，袁教授对此给予了明确回答，他提出教育的真谛在于“将知识转化为智慧，使文明积淀成人格”。其中包括两层含义，其一：对教师而言，教会学生致知的方法，求知的渠道，学会判断知识和信息，要比教给学生现成的知识重要得多。因为知识本身是多变的，不断更新的。其二：现代文明的成果并不能通过传授内化成为人格，人格需要人格魅力的感召。那么，教师的教学行为直接影响到学生智慧、人格的形成与发展。
作为新时代的教师，我们应该做到并且强化以下几点：
一、修身养性，展现教师的人格魅力
教师职业是一种以造就未来新一代人格为特点的职业。教师的良好人格能对学生产生良好的影响，是形成学生人格的重要条件。前苏联教育家乌申斯基曾经说过：“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光;教育者的人格是教育事业的一切。在教育工作中，一切都应该以教师的人格为依据，因为只有从教师的人格的活的源泉中，才能涌现出教育的力量，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想的多么美妙，都不能代替教育事业中教师的人格。因为只有人格才能影响人格的形成和发展，只有性格才能形成性格。”我教了二十年书了，感觉每一个班的学生的为人处事可以说与班主任都有很大的相似性。
二、热爱学生，做到对学生尊重与宽容
⒈教师应尊重学生
作为教师，我们应该“以人为本”，充分尊重学生的独立人格和自由意志，尊重学生多姿多彩的选择，尊重学生主动活泼的呈献。
⒉教师会宽容学生
宽容，是做人的一种美德，施与这种美德会对受与者产生意想不到的效果。当然这种宽容并不是放纵。
教育需要严师，但更需要“爱”与宽容。对自己的学生宽容，更是一名教师必须具备的素质之一。作为教师，应充分理解、体谅学生的“不成熟”，宽容他们一时的过错。
宽容是一种修养，能使教师遇到突发事件仍保持一种平等、平和的心态对待学生;宽容是一种胸襟，能使学生感受到教师广阔的心胸;宽容更是一门教育艺术，它能使教师不厌其烦地对学生坚持耐心的多方式的教育，给学生以自我反思、认识、改正错误的机会和时间。这种做法，既能让学生自觉认识错误，改正错误，更能让学生体会到老师的良苦用心，感受到老师真诚的爱。
三、要做伯乐，具有一双发现人才的慧眼
生活中许多有特殊天赋的人、有着异乎常人的大智慧的人，一开始通常不会被人理解，反而被称为愚蠢或傻瓜。
我们的学生中其实也不乏这样与众不同看似愚蠢的人，身为老师的我们是不是只盯着那些分数指挥棒下的“优等生”，而错把美丽的天鹅当成了可怜的丑小鸭!
教育的终极目标是让学生学会生存，学会发展。需要教师关注个性差异，允许每个学生自由地发展与个性充分地张扬。我们对待学生不能象“割韭菜似的一刀切”，而是应该根据学生不同的特点，因材施教，我们应当善于用欣喜的目光去发现去培养有独特个性、富有想象力和创新精神的人才。把理解与鼓励作为给学生们的礼物，说不定什么时候真的就会有天才出现。
四、要会创新
当今社会，创造、创新成了出现频率最高的字眼，它越来越受到世人的关注，创新能力已经成为一个民族是否具有竞争能力，是否能够立于不败之地的关键。从教育学、心理学的角度看，创新是个体意义上的创新，而不是种系意义上的创新，也就是说，创新不创新是就他个人而言的，而不是与别人比是否有所创新。
这就告诉我们，创造力是人人都具有的天然禀赋，它与人的智力水平并没有简单的正相关，而更多地与文化习惯、与教育影响相联系。要保护和发展学生的创造性，首先要保护和发展学生的问题意识，进行问题性教学。问题意识、问题能力可以说是创新意识、创新能力的基础。陶行知早在20世纪30年代就言简意赅地说过：“创造始于问题。” 问题意识也是人与生俱来的本能，当小孩会说话后，说的最多的就是问题：“这是为什么?那是为什么?”可是回头审视我们的教育教学，家长们面对孩子的这么多问题，会显得不耐烦，常常一句话“你长大了就知道了”敷衍而过。老师呢，当孩子回答问题正确时，就会施以肯定和表扬，而回答错误或提出荒谬的问题，则免不了要受到批评和嘲笑。可是孩子是因为无知而上学，他们回答问题不正确或提问题浅薄荒谬，这是正常现象啊!所以面对不断的批评和嘲笑，孩子们回答问题和提问问题的积极性也逐渐降低。久而久之，还谈什么创新?我们作为老师，就是要努力冲破传统的观念障碍，要以问题教学为中心，要改变过去那种单由教师“提出问题——分析问题——解决问题”的课堂教学模式，变课堂教学以知识为纽带为以问题为纽带，通过全程引导学生盯着问题进行教学，力使课堂教学更富有实效。
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写教育新理念的读书心得其实挺有感触的，主要是得先搞清楚书里的核心思想是什么。比如我最近看一本关于建构主义学习理论的书，作者讲了很多学生主动参与学习的过程，这让我想到课堂上的互动。刚开始觉得理论有点复杂，后来慢慢琢磨出点门道。
写的时候可以结合自己的经历，像我在教学时就试过让学生分组讨论，结果发现他们能提出不少有趣的观点。不过有时候写的时候会纠结，到底该多写理论还是多写实践，毕竟两者都重要。我觉得开头可以简单介绍一下书的大致内容，然后慢慢过渡到自己的感受，这样比较自然。
还有就是要注意语言不要太过学术化，毕竟心得不是论文。比如我写的时候就尽量用日常说话的方式，有时候甚至会用一些比喻，像把学习比作搭积木，一块块往上垒，最后才能盖出高楼。当然偶尔也会有笔误，比如把“构建”打成“建树”，回头才发现不对劲，但改过来就行了。
书写注意事项：
引用书里的例子也很关键，比如书中提到一个实验，说是在小组合作中学生的创造力提高了百分之三十，我就试着想想自己班上是不是也有类似的情况。写的时候不一定非要面面俱到，抓住几个关键点就行，不然会显得太啰嗦。
有时候灵感来了，写得特别顺畅，但有时候状态不好，写出来的句子就有点乱。比如有一次写着写着就把“学生主动探索”写成了“学生主动开掘”，虽然意思差不多，但总觉得怪怪的。不过改几遍也就顺了，关键是别急着交稿。
【第5篇】关于爱的教育的读书心得600字怎么写3250字
关于《爱的教育》的读书心得600字1
对于有些人来说，透过玻璃镜片看世界或许更清楚。可以更清楚地看到世界上美好的景和物。但是如果生命中出现了一个金色的导航标，会使我们能够更加看清人们内心的深处。然而这个夏天，我也找到了自己的导航标。
《爱的教育》，我的导航标。
《爱的教育》这本书是以一个小男孩——安利柯的日记来透视日常生活中的学校和家庭关系，老师和学生的关系以及父母，兄弟姐妹间的天伦之爱。
爱的教育文字虽然简单朴实，所描写的也是极为平凡的人物，没有跌岩起伏的情节，没有引人入胜的悬念，但是，其中流露出人与人之间的真挚情感，会让人感受动不已。这也是亚米契斯先生的文章的成功之处。同学们常说：爱的教育是个哀伤的故事，流泪是不可避免的。而我，虽然没有流泪，但是我实在非常震撼于这本洗涤心灵的书。
在这本书中，我渐渐走入了恩里克的生活，他的`生活，他的学习生活，还有，他的爱。他是怎样去爱的。
有时真的想想爱究竟是什么?带着这个思考，我与这个意大利小学生一起跋涉，去探寻一个未知的答案。一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记，包含了同学之间的爱我找到了答案。虽然并不像想象的那样特殊，但真的让人觉得很温暖。爱比珍珠更宝贵，比糖果更甜蜜，比梦更甜比水晶更晶莹，比群星更璀璨，爱是一种感觉，是一种令人快乐，人人都想要而又用金钱买不到的感觉。爱能够将心中的恨化为勇气，它使你微笑地面对生活，使你倔强地反抗命运，它是还魂的仙草，给罪人新生，他是慈爱的母亲，唤浪子回头，它既是一种获得，又是一种牺牲。但，一份耕耘一份收获，命运不会让你白白付出，它会用人间最珍贵的爱来回报你。
《爱的教育》，是爱的教育。我的金色指航标。我以后度过多彩年华的动力与指引!
关于《爱的教育》的读书心得600字2
暑假期间，我读了一本让我被爱感动的书——《爱的教育》。我感谢这本书，因为它教会了我怎样表达爱。
这本书是意大利的著名作家亚米契斯花了近十年时间写的。它主要以一位四年级男孩安利柯写日记的形式，记录了发生在身边的各式各样感人的故事，如：“懂事的泼来可西”、“有妈妈真好”、“送别女老师”、“分别前的日记”等。但最感人的还是“懂事的泼来可西”，这篇日记讲的是铁匠的儿子泼来可西，每天回家都要饱受酒醉回家的父亲的虐。第二天来上学时脸上总是带着青痕或紫痕，有时脸孔肿着，眼睛红红的。虽然如此，他从不说父亲打他。泼来可西常饿着肚子到学校，卡罗纳经常给他一点儿面包，一年级时教过他的女老师也常给他水果吃，可他从不说“父亲不给食物”。这是一位多么懂事、催人泪下的好孩子啊!虽然他的父亲只管自己喝酒，像对待猪狗一样虐他，他却用功学习，还维护着父亲的名誉，他真是一个有孝心、有宽容心又心地善良的好孩子。
泼来可西的所作所为就像一面镜子，折射出我心灵的许多污渍。不是吗?在学校里，别说同学打骂我，就是对我一个不友好的眼神，我都耿耿于怀，要对他还击。在家里，爸爸妈妈给了我那么多的爱，可我觉得这都是他们的责任，没有可感激的。如果我的父亲，也像泼来可西的父亲那样，我会把他抛得远远的。唉，和书本中的一个个小主人公比，我是多么自私，多么渺小啊!
这本《爱的教育》就像是一把爱的钥匙，亚米契斯将它献给我们这些正在成长中的孩子和我们的父母，愿我们能打开爱的心靡，愉快地成长，与爱相伴。再次感谢亚米契斯，感谢《爱的教育》。
关于《爱的教育》的读书心得600字3
《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的一部著作。这部书很有意思的是作者以一个小学生的名义，通过日记本的形式，讲述了很小的故事，然后将爱的教育融入这些故事，用以培养年轻一代的思想情操。
天性纯良，观察敏锐，是个乐观进取的好少年。他的健康成长与书中所描写的真诚宽厚的人际之间的爱是息息相关的。《爱的教育》里没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些平凡而善良的人物：像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师以及他们的平凡的日常生活。正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙，把读者带入一个爱的世界，让我们在爱中受到教育。
如在《我们的老师》、《爸爸的老师》、《我弟弟的女老师》这几篇日记中描绘的师生之间的爱是那样的亲切、自然。在《我们的老师》一文里，作者用一种非常口语化的语言描写了老师在回应学生的问候时的神态、关心孩子时手的.动作、批评孩子时的语调等，给我们勾勒出一个慈祥的、感性的、亲切中不失威严的好老师形象。《弟弟的女老师》一文所描写的那些情景仿佛就是我曾经经历和正在经历的。女老师怎样教换牙的孩子学拼音，怎样处理孩子们带到教室来的东西，怎样应付上课时突发的事件，怎样克制自己情绪，怎样在发火后后悔等等。
《爱的教育》这本书中还用了很大的篇幅描写了对祖国崇高伟大的爱，有《帕都亚的小爱国者》、《伦巴底的小哨兵》、《撒地尼呀亚岛的小鼓手》、《爱国》、《意大利》等等。
关于《爱的教育》的读书心得600字4
《爱的教育》这本书中的《爱国》是父亲写给安利柯的信，信的主要内容是：安利柯，我为什么爱意大利，因为我的亲人，我的祖先，我的出生地，我的血液，我所说的话，所读的书都是意大利的，在我周围的伟大的人们，在我周围美丽的自然以及我所见、所爱、所研究、所崇拜的一切，都是意大利的东西，所以我爱意大利。外国人如果对于我国有无礼的言语，怒必从心突发。你不能做卑怯无耻的行径，将来你为国而战，不能偷生而返，我愿见你平安凯旋。
爱国，顾名思义就是爱一个祖国。爱国，是中华民族永恒的主题;爱国，是每个中国人真挚永恒的情感;爱国，是一种责任，也是一种义务。
读了这封信深受感动，我做为一个中国人，通过旅游和在课本上学的，了解到祖国的安定团结，繁荣富强。如雄伟壮观的长城，云奇山异的黄，新闻热播的港珠澳大桥，成为世界之最，还有世界瞩目的飞天事业……所以我爱我的祖国。
革命先烈用鲜血为我们换来了现在的新中国，才有了我们现在这么好的学习环境。因此，我要从身边的小事做起，爱父母、爱老师、爱同学、爱学校……只有付出、传递这些“小爱”，才能汇聚成祖国的”大爱”。我做为一名学生，记得上三年级时，我还不太懂事，上课经常开小差、说话，不认真听讲，老师不得不停下讲课来批评我，耽误了大家的时间，还让老师着急。我慢慢长大，明白老师辛辛苦苦备课，我不好好听课，就是不尊重老师，不爱老师，我要改正这个错误。
为了我们的国家，我们现在必须好好读书，珍惜现在的大好时光，以优异的成绩来回报我们的老师，将来为祖国多做贡献，为祖国添砖加瓦，让我们的祖国更加繁荣昌盛。
关于《爱的教育》的读书心得600字5
《爱的教育》中，把爱用点点滴滴的小事完美地体现了出来。书中平凡但细腻的文字淋漓尽致表达了亲子之爱、师生之情、朋友之宜、乡国之恋······书中处处洋溢着爱和真情。
首先《爱的教育》这个书名就值得我们的思考，爱究竟是什么?一个意大利小学生一年的日记，告诉我们，“爱”的意义深远，小到同学之间的一声问候，老师对我们的鼓励，父母的关爱，还有萍水相逢的人们的一个微笑，大到献血、捐献骨髓，希望工程，还有········
其中让我最感动的是一篇每月故事《三千里寻母记》，主人公马尔可仅有十三岁，为了寻找母亲，他不怕路途遥远，每天睡在干草堆上，只吃一点面包，忍受饥饿的折磨。鞋底磨穿了，脚底板长起了血泡，再加上往日的奔波，使他病倒了。最后马尔可终于找到了他的母亲，一家人团聚了。
我们就生活在一个充满爱的世界里，家里既有爸爸妈妈的关爱，又有爷爷奶奶的关爱。在学校里，老师、同学中也充满着爱。我们每天都被浓浓的爱包围着，沐浴在爱的海洋里，相对于故事中的有些小主人公，我们是多么幸福啊!我们要好好学习，天天向上，不要辜负这浓浓的爱!
泰戈尔曾说：“爱是亘古长明的灯塔，它定晴望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。”是啊，爱是一个灯塔，如果你迷路了，那就顺着它的光线，走向温暖的港湾吧，它会为你抚平创伤，制造出一个平静的港湾。
关于《爱的教育》的读书心得600字
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写读书心得其实挺有感触的，特别是像《爱的教育》这样的书。很多人一提写心得就头大，其实不用那么紧张。先想想自己读完后最深的感受是什么，比如书里的故事让我想起了小时候跟爸妈去公园玩的情景。我刚开始觉得安利柯的经历离我很远，但后来发现那些同学之间的友情、老师们的教导其实跟我们现在的生活也差不太多。
记得那天晚上翻到最后一页，心里有点空落落的，好像错过了什么。写心得的时候可以从这种感觉开始，说说为什么会有这样的感受。我刚写的时候老是想把每个细节都记下来，结果越写越乱，后来才发现只要抓住几个关键点就够了。像安利柯的爸爸写给他的信，那里面的话特别暖心，我就试着用自己的话说一遍，感觉一下子就顺畅了。
有时候写着写着会跑题，这很正常。就像我写到安利柯和克莱谛吵架那段，突然想起自己跟朋友闹别扭的事，结果写了一大堆自己的经历。后来才意识到，这偏离主题了。不过没关系，回头看看删掉多余的部分就行。写心得不用太拘谨，想到什么都可以写下来，反正后面还有时间整理。
书里有些地方写得特别细腻，比如描述安利柯妈妈给他讲道理时的表情，我就试着模仿那种语气，试着写出那种温暖的感觉。写的时候脑袋里最好能浮现出当时的画面，这样写出来的文字才不会干巴巴的。当然，写的时候也可能写错一些字，比如说把“善良”写成“善良”，虽然意思没变，但仔细看就会发现问题。
书里还有一些句子我觉得特别好，就想着能不能用到自己的生活里。像安利柯的爸爸说过的那句话：“要永远保持一颗感恩的心。”我就试着把它套进自己的生活中，想想平时有没有忽略感谢别人的地方。写心得的时候如果能结合自己的实际生活，会更有说服力。
最后别忘了检查一下，看看有没有漏掉重要的部分。写心得不是为了交作业，而是为了让自己记住这本书带给自己的启发。我刚开始写的时候总觉得无从下手，后来慢慢摸索出了自己的方法。每个人都有自己的节奏，找到适合自己的方式最重要。
【第6篇】____家庭教育读书个人心得体会700字怎么写1050字
读了陈鹤琴的《家庭教育》一书后，深知“怎样为人父母、如何教育孩子?”是一门需要用热心、用耐心、用真心堆积起来的学问。书中对于小孩的生活教育从醒到睡，从笑到哭，从吃到睡，从健康到生病，从待人到接物，从游戏到学习等，种种问题都深入浅出的进行了讲解，使我受益匪浅。
在家庭中如何培养教育孩子的问题，对于我们家长来说是一个非常严峻和复杂的问题。俗话说孩子的第一个老师是父母，那么家庭教育的好坏就会直接影响到孩子的发展和成长，它和学校教育有着同等的重要性，两者缺一不可。所以说家庭教育对于一个孩子的成长有着至关重要的作用。
现在的孩子聪明，活泼，大方，好胜性强，自信心也很强，易于接受新鲜事物等。但是他们面对困难和挫折，往往显得束手无策，也不听别人的劝告。而现在大多数孩子都是独生子女，家长们都很爱自己的孩子，这种爱就会变成溺爱，这对孩子的成长没什么好处。“小孩子实在难养得很”，“小孩子不但是难养的，而稍明事理人，知道也难教得很”，在《家庭教育》中，作者提供了诸多养育孩子的方法，这些方法还是比较容易掌握的，而如何教育孩子则是一门更深的学问。
书中提到“做父母的要以身作则”。孩子的观察力和学习能力有时真是超乎想象，在不经意间我们教小孩子一套，而自己做得另外一套，这样她就会用怀疑的眼光看着你问：“为什么爸爸可以这样、妈妈可以那样?，我不可以呢?”
她的是非观会混淆，对你以后的话也会将信将疑、不会那么采纳听从的。所以以身作则、言传身教很重要，但以身作则说来简单，实施起来却着实不易，我们自己应在从生活习惯、待人接物方面改掉不良习惯，更称职地为人父母。
自私似乎是现在小孩子的通病，在家里她爱吃的东西最好只给她一人留着别人是不能碰的，喜欢的玩具也不肯给别人玩，而且有动不动就发脾气的坏习惯。所以书中提到教育儿童要教他们扫除自私自利心理，对于食物不要争多嫌少，对于玩具不要强夺霸占，需善事晓喻，教儿童推己及人，引导他们设身处地的思想，养成大气无私的习惯，认识到分享比独占更快乐。
书中的核心观点是在家庭教育中父母要认识和尊重儿童生理和心理发展的规律，倡导“游戏式教育法”。作者认为：“小孩子是生来好动、以游戏为生命的”，因此，做父母的应遵循这一规律，“游戏就是学习，学习就是游戏”。例如作者提出应该给孩子塑泥的机会，小孩子玩污泥，虽有时会污及身上的衣服，却可以培养他们的创造性和想象力。对照今天很多孩子从上小学开始，就大大缩减了玩耍和游戏的时间和机会，怎不令人感慨!
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写个人心得体会，特别是关于家庭教育读书这一块儿，肯定得有点自己的门道。刚开始，别急着下笔，先把书看透彻了再说。有些书里的观点挺深奥的，囫囵吞枣似的读一遍根本吃不透，所以多翻几遍很有必要。要是觉得书里有特别打动你的地方，就随手记下来，这样写的时候不至于脑袋空空。
写心得体会不是单纯复述书里的内容。书里那些教育理念什么的，得结合自家孩子的情况去琢磨。比如，某本书提到孩子教育要注重兴趣培养，这当然是个不错的建议。但具体到自家孩子身上，是不是真的适合？这就得好好想想了。有时候，家长的想法跟书上的理论可能不太一样，这时候就得自己拿主意，毕竟每个孩子的性格都不一样。
再说了，写心得的时候，用词得讲究点。要是太随意，容易显得没水平。比如，“家庭氛围很重要”这句话，虽然没错，但说多了就显得老套。换个说法，比如“营造一个轻松愉快的家庭环境，对孩子成长很有帮助”。这样听起来就高级一点，也更能体现自己的理解深度。
不过有时候也会遇到卡壳的时候。比如写着写着突然不知道接下来该说什么，这种时候可以停下来想想，是不是前面写得太啰嗦了，把后面的内容都堵住了。要是实在想不出新东西，不妨去看看别的家长是怎么做的，他们的做法说不定能给自己启发。
书写注意事项：
写心得的时候，没必要追求完美。有些地方写得稍微有点偏差，只要不影响整体表达就行。比如把“父母应该耐心倾听孩子的心声”写成“父母需要耐心听孩子说话”，虽然少了几个字，但意思是一样的。只要读者能明白你想表达什么，就没什么大问题。
【第7篇】安全教育读书心得体会文章精选怎么写3000字
我是人类的好朋友,我的名字叫安全,今天,我想和大家说一说心里话.我想对小朋友说：“在雷雨天气，不要在树下避雨，不要用湿手触摸有电的物品，以免触电;当你们在公路上行使的时候，一定要遵守交通规则，一定要牢记：红灯停，路灯行，黄等亮了等一等;不要为了好奇而去头，上下楼梯时一定不能拥挤，在炎热的夏天，到河里洗澡可一定要有大人的陪伴呀!祝愿小朋友健康成长!”工人同志们，我想对您说：“你们辛苦了，在你们辛苦工作的时候，可一定要把我这个朋友放在心上，切记莫忘换上工作衣，穿上平跟鞋，把满头的长发扎起来，开动机器时，一定要按照操作程序，安全第一，工作第二.祝愿你们能生产出更先进的产品!”我也想对司机师傅们说：“由于你们职业的特殊性，开车前可千万不要喝酒，要知道，酒后驾车很危险，司机一滴酒，亲人两行泪;开车时车速不能太高，以免发生追尾事故;不要乱闯红绿灯，宁停一分，不抢一秒.祝你们一路顺风!”其实，我想说的心里话很多很多，但是，我更想告诉大家的是，我有一个美好的愿望：我想永远永远和每一个人做亲密无间的好朋友，请你们接受我，一定把我时时刻刻放在心间.我想，如果我这个愿望实现了，生活一定会更美好!
因为上帝只给予每个人一次生命，所以我们必须爱惜生命，而生命安全了才有保障。因此，我们应该培养安全意识，提高我们在面临突发安全事件时的自救能力。那么，我们就来谈谈“安全”这个词吧!
生活中安全与我们的关系是非常密切的，它日日夜夜都在我们身边发生。你看到一个个鲜活的生命因安全莫名其妙的消失了吗?你看到那令人吃惊的场景了吗?就是那红彤彤的鲜血，亲人悲伤痛心的哭叫声，朋友失落无神的眼睛。“生命”多么纯真鲜活的灵魂;“安全”多么让人深思的话题，就是这样两个简简单单的东西，却关系着每个人。自己的安全不仅是个人的，而且与未来、家庭相连，一个人的安全关系到全家幸福，安全连接着亲人情感的纽带。
安全事故是死亡区域的头号杀手，也是导致悲剧发生的重要原因之一。我们欠缺安全知识，自我保护能力差，所以，在安全的问题上，我们必须要有很好的防范，必须要树立强烈的安全意识。讲安全，学安全，这些都需要我们实实在在的行动，而不是一句口号，在每个人心里，要有安全的认识，认识到生命的可贵。
为了自己宝贵的生命，为了自己的亲人、朋友，为了未来美好的世界，请大家把“安全记心间”吧!
《我的第一本安全护照》这本书是出自于浙江少年儿童出版社的一套避险手册。这套丛书以有趣的故事和生动的漫画，讲述了与孩子有关的各种安全问题，如遇迷路走失、交通事故、溺水事件、火场逃生、地动天摇等突发事件该如何自我保护，让我受益非浅!
看了这本书让我明白不能一个人到公园里玩，不要相信陌生人，不要吃陌生人的东西。过马路要走斑马线，红灯停，绿灯行。游泳前要做热身操，避免手脚抽筋;不能穿裤子游泳;不能到水深的地方游泳;懂得如何做人工呼吸：人工呼吸有口对口人工呼吸法和压背举臂人工呼吸法。口对口人工呼吸法：大人每五秒一次，小孩每三秒一次，先挖净口中异物，确保气管通畅，再捏住鼻子口对口大口地呼气，同时压胸部上方，看看对方有没有气吐出来。压背举臂人工呼吸法：先将溺水者的头放在自己膝盖前，将脸转成侧面，将双手移到胸骨之间相握;你的手要握住对方手腕，双膝跪地、双腿挺直向下压，再坐回原位，将溺水者的双手举高就可以了。火场逃生法：拿湿布或湿毛巾捂住嘴鼻，找湿被子披在身上趴在地上爬出去。遇到地震时首先要关闭电源、熄灭火源，在客厅中央的墙面站着，如在房间这用枕头盖住头部躲到床底下，如在室外，就跑到空旷的地方去，家里不时的准备些干电池、手电筒、收音机、急救箱和干粮-------
学会自我保护，远离恐慌，拒绝暴力。 看完这本书让我认识危机，躲过危机，相信我会度过一个安全健康、快乐的童年!
《小学生安全教育读本》可真是一本让我受益匪浅的书啊。
这本书一共有七篇，其中有教育我们注意交通安全的篇章，有教育我们在校园里、家里的注意事项，有教我们怎样保护眼睛、怎样爱护环境的内容，还教育我们参加户外集体活动时一定听从老师或家长指挥，不可脱离集体单独行动…
学习了这本书以后，我在平时的生活和学习中产生了很大的改变;以前，过马路时会闯红灯，现在不会了，我学会了过马路时红灯停、绿灯行、走人行横道的交通规则。记得以前做眼保健操时我会三心二意，现在不会了，每当做眼保健操时我就会想起这本书上所说的，保持正确姿势认真完成每一个动作，保护好自己的眼睛。还有，现在参加学校户外活动时，我会认真记住老师交待的事项，紧跟集体，绝不单独行动以免掉队。参加家庭聚会时，听从爸爸妈妈的安排，不以自我为中心，做一个听话的好孩子。
通过对这本书的认真学习，我认为注意安全不是一时半会的行为，必须长期坚持，在自己做好的同时还要帮助身边的每一位小朋友一起行动起来!
只要人活在世上，就经常会处在危险之中，这种危险可能是自然灾害也可能是人为危险。
比如，小红刚回到家就看到躺在地上的妈妈，她又看到炉子上已经做好的饭，于是明白妈妈是煤气中毒了。她赶紧打开门窗，把妈妈背到屋外，一会，她的妈妈醒过来了，她为什么知道妈妈是煤气中毒了呢?因为她读过《中小学公共安全教育读本》。
四川的地震是一场大灾难，要是我们处在那样的灾难中，我们会怎么做呢?我想我们应该学一些自我保护知识，通过学习《中小学公共安全教育读本》我懂得了1：在家里的时候突然发生地震时，要躲到厨房或卫生间等两个承重墙之间面积最小的地方去。2：如果在学校的话，不要慌张，顺序的逃跑。如来不及逃跑的话，就钻到桌子底下拿椅子护着头。这样，我们就不会手足无措、惶恐不安，我们会采取合理的自救措施来进行自我保护!
随着我们一天天长大，我们要承担的责任和义务也会增加，多掌握一些知识，多具备一些生活、生存的技能，会使我和我的朋友们的生活更加幸福、快乐、充实……。
一个漫长的暑假已过去，迎来的是一个美好的秋天。在这丹桂飘香，金秋收获的季节里，新的一学期又开始了。迎着早晨的第一缕阳光，我们又重新回到美丽的校园，开始了新一学期的征途。
在暑期阅读了《学生安全教育读本》这本书，现在和同学们一同分享这本书的内容，这本书是专门为学生的安全撰写的。书中告诉了我许多自然灾害该如何面对。就像关于龙卷风，书中就写道：在龙卷风来临时，最好躲在地下室或像沟渠那样位置较低的地方。如果在家里，窗户一定要一边开，一边关，不然，房子就会有爆炸的危险!书里还告诉我在宾馆里遇到火灾该怎么办：当你在房间里发现外面着火时，不要马上开门冲出去，而应先摸一下把手。如果把手不烫，说明火势不大，可用湿毛巾捂住口鼻，胸部紧贴地面爬出去：如果把手非常烫，外面的火势也就很大，则要把布用水弄湿，堵在门缝上。然后试着打119。如果电话不通，说明电话线已经被大火切断，要把显眼的物体拿到窗外，舞动求救，引起人群注意。通过阅读本书我了解到学生在校园安全、交通安全、实训安全、社会安全以及自然灾害防范等各方面存在的安全问题，以及这些安全问题的防范、处理方法。
这让我们更加懂得尊重生命，尊重自我。当我们能做到这一切的时候，我们的社会又向文明靠近了一步。重视安全，是每个人的义务，更是每个人的责任。让我们携起手来呵护这文明之花，让我们远离伤痛，珍爱彼此的生命吧!
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写安全教育读书心得其实挺讲究方法的，尤其是想写出点自己的味道来。开头，得有点代入感，比如可以从最近看到的一本书说起，书名就别太刻意了，就说那本讲安全意识培养的书吧。这书里头提到不少案例，有些案例挺扎心的，特别是那些因为忽视安全细节出了事的例子。我就记得有个故事，说一个工人图省事没戴安全帽，结果被掉落的东西砸伤了。当时就觉得这人真是太大意了，要是他平时多学点安全知识，事情可能就不会这样。
写这类心得，得结合实际生活，不能光抄书上的理论。比如，你可以在心里想想自己工作环境里有哪些安全隐患，然后把这些隐患和书里的内容结合起来。像我所在的车间，以前就有过几次因为电线老化差点引发火灾的情况。书里也提到了类似的问题，说电线老化如果不及时更换，确实会带来很大风险。所以我就琢磨着，以后得提醒大家定期检查线路，不能只顾着干活不管设备状态。
还有个点就是，写的时候尽量用平实的语言，别太追求华丽辞藻。有时候我写的时候就会忍不住想用些高级词儿，结果写着写着发现思路乱了。后来改用简单直白的话表达想法，反而效果更好。不过有时候也会犯点小毛病，比如把“检查”写成“检察”，虽然看不出来，但回头一想总觉得不对劲。不过也没什么大不了的，毕竟谁都有马虎的时候。
书写注意事项：
写心得时最好能带上点个人感悟。像我这次写的时候就想，其实很多安全事故都是可以避免的，关键是要养成良好的习惯。就拿日常生活中来说，比如骑电动车的时候戴头盔，这是最基本的安全措施，但有些人嫌麻烦就不戴，结果出了事故后悔都来不及。我觉得这也算是一种警示，提醒我们无论做什么都要重视安全。
写到这儿，其实已经差不多了。不过写心得还有一个小技巧，就是可以引用一些名人名言之类的。像书里提到的“安全第一”，虽然听起来很老套，但确实是真理。用这样的句子开头或者结尾，能让文章显得更有深度一点。当然，引用的时候别太多，不然会显得堆砌，适可而止就好。
【第8篇】名著终身教育引论读书心得体会怎么写3250字
名著读书心得
法国教育家保罗·朗格朗的《终身教育引论》详细论述了终身教育思想，并提出实施终身教育的一系列原则和建议，读后感觉受益匪浅 。
书中说：“教育和训练的过程并不随学校学习的结束而结束，而是应该贯穿于生命的全过程。”、“终身教育的基本含义就是指人在其一生的不同发展阶段都要接受不同形式不同内容的教育。”使我联想到我们学校的实际情况。近几年来，陆续调入我们学校的老师大都没有从事过特殊教育，工作岗位的转换，教育对象的特殊性，都要求我们尽快充实特殊教育专业知识。只有不断学习、广泛涉猎才能适应社会发展，迎接各种挑战。今后还应该加强校本校训和继续教育，要把各项工作落到实处，让老师们切实受益。
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读《名著终身教育引论》这本书的时候，心里挺感慨的。书里提到的一些观点确实很有道理，像是终身学习这个概念，放在现在看依然很新鲜。书里说，教育不应该只局限于学校，而是贯穿人的一生。我觉得这个说法特别对，毕竟现代社会变化太快了，知识更新速度也很快，如果停止学习，很容易就被时代甩在后面。
我开始写心得体会的时候，脑子里其实没什么固定套路。就是一边回忆书里的内容，一边结合自己的理解去写。书里有不少例子，像某位学者的经历就很吸引人，他从年轻时就一直坚持学习，后来取得了很大的成就。这样的故事让我觉得，坚持学习真的很重要。不过有时候写的时候，我会发现自己会突然忘记一些细节，比如某个概念的具体定义，这时候就会停下来想一想，再继续写下去。这个过程其实挺有感触的，感觉是在跟书里的内容对话。
写心得体会的时候，我也没特意追求什么条理性。就是想到哪写到哪，想到什么就写什么。有时候写着写着，会冒出一些新的想法，然后就顺着这个思路往下写。不过偶尔也会遇到一些小问题，比如有时候会用错词，像把“影响”写成“反影”，或者把“过程”写成“进程”。虽然都是差不多的意思，但回头看看还是会觉得有点别扭。不过既然已经写出来了，也就懒得改了，就让它这样算了。
还有一次写心得体会的时候，我发现自己的句子写得有点啰嗦，明明一句话就能表达清楚的事情，非要绕好几个弯子才说完。这可能是平时说话习惯的问题，总觉得要说得详细一点才显得认真。不过后来想想，简洁点可能更好，不然读者看了也费劲。所以后来写的时候就稍微注意了一下，尽量让句子短一点，意思明了一点。
书里还提到，阅读名著可以帮助我们拓宽视野，提升思维能力。这一点我深有体会。以前总觉得看书是为了应付考试，现在才发现，读书其实是一种享受，也是一种自我提升的方式。每次读完一本书，都会有不同的收获，有时候是知识上的增长，有时候是思想上的启发。我觉得这就是读书的魅力所在吧。
写心得体会的时候，我也没刻意去追求什么高大上的词汇，就是用最平常的话把自己想表达的意思说出来。有时候写得太正式反而显得假，不如随性一点来得真实。当然，写的过程中也会有一些小问题，比如有时候标点符号用得不太恰当，或者段落划分得不够清晰。不过这些都是小事情，只要不影响整体表达就行。
