【第1篇】教师读书心得体会5000字左右怎么写1150字
我是一名光荣的人民教师，因为教师这个职业能够获得千万人的信任，拥有千百人的爱戴，因为教师能够真正体验到人生历程中最宝贵的真情。三十几年的教学生涯，让我逐渐体会到了作为一名教师的快乐，让我体味到了当教师的崇高，也体会到了作为教师的崇高与快乐!
在这个暑假中我读了苏霍姆林斯基的《育人三部曲》以后，我的心更加透彻了，因为对这些经验的汲取，使我更自信的走近我的学生，让我更自觉地去研究我的学生，去发现他们身上的优点，寻找与学生交流与沟通的桥梁，从而把学生的纯真的心灵开启，把学生智慧的火花点燃。每当接到学生的喜报时，或者看到学生的进步时，我就有一种收获硕果的快慰。特别是在课堂中，我常与学生一起做同样的事，甚至是率先垂范，做学生的榜样。，都赢得了学生热烈的掌声，也拉近了我和学生在课堂中的距离。虽然我年纪大了，但仍有拼命的工作热情，我已尝到了教书育人工作中的甜头，生活中以获得了充实与满足。我想，我会让这份快乐延续，直到生命的最后一刻。
教师是学生心目中的偶像。具有高尚的的师德，才会得到学生的尊重，教师自己也才能从中体会到自身的崇高所在。常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”由此看来，我作为教师想到了学生的向师性，这是一种纯洁的美好的心理品质，我们当教师的要好好地利用和开发。特别是在学习了苏霍姆林斯基的教育理论后，我也曾刻意仿效，在班上定下“规矩”：凡是老师或学生在教与学的过程中出现了错误，就要当场表演一个节目，没想到这一举措竟然让我获得了意想不到的威信。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都会及时地为我指出，我也自觉“遵规守章”，每次都认真的为学生朗诵一首诗。这样的“惩罚”却博得了学生的欢心，不仅师生之间的关系逐渐融洽，班级学习的气氛也极为浓厚。也许，这正体现了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，近几年来，我因此收到学生许多贺年卡，这不能不说是一笔最宝贵的财富。
教师的成功，来自学生，要当一名优秀的教师，首先就认识教师是什么?要教好自己的学生，首先必须认识学生是什么?答案是显然的：教师是人，学生也是人。如何做人?其实这不只是学生应该学会的，更应该是我们教师要学会的!我觉得，作为一位教师，首先必须做到：一、说到做到，从不失信;二、言传身教，以身作则;三、尊重学生，一视同仁;四、讲求效率，仔细认真;五、严于律己，宽于待人;六、精读细讲，教学相长。，我觉得做一名优秀的教师其实不是一件简单的事，但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强理论学习，不断积累经验，一定会实现理想的
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教师读书心得其实挺难写的，特别是要达到5000字左右。这可不是个小任务，得花不少心思。平时看的书多，脑子里的东西也杂，真到写的时候才发现，思路一下子乱了。不过，这事关键在于平时积累，要是平时没怎么留意书里的细节，写起来就费劲了。
写心得不能光是抄书上的内容，得有自己的理解。比如，读了一本教育学的书，不能只是复述里面的方法步骤，而是要把那些方法跟自己的教学经验结合起来。就像我有一次读了一本书，里面提到课堂互动的重要性，我就试着把书里的建议用到我的课上，结果发现效果还不错，这就值得写进心得里。
还有就是，写的时候别太拘泥于形式。有些人喜欢分条列项，弄得特别整齐，但这反而会限制发挥。我觉得写心得更像聊天，想到哪儿说到哪儿，只要能把感受表达清楚就行。当然，也不是说完全不讲究结构，但不用那么死板，能自然地把想法串联起来就挺好。
有时候写着写着，会发现自己对某些概念的理解更深了。像我读过一本关于儿童心理学的书，刚开始觉得理论很抽象，后来结合实际教学情况反复琢磨，慢慢就有了一些新看法。把这些变化记录下来，既是对自己的提醒，也能给其他老师提供参考。
不过，写心得也有个难点，就是有时候想表达的意思找不到合适的词儿。比如我曾经想形容一个教学活动的效果，刚开始用了“很棒”，总觉得太普通，后来改成了“显著”，虽然感觉好点，但还是有点不满意。所以写的时候，词儿选得不对劲儿，就得反复修改。
书写注意事项：
读书心得也不能光写优点，遇到问题的地方也要提出来。比如我读过一本教材分析的书，里面提到一种新的教学设计方法，我试用后发现有些地方不太适合我们的学生群体，这就可以写进去，说说为什么不适合，以及后来是怎么调整的。
写心得的时候，最好能找几本相关的书一起参考，这样视野会更开阔。比如研究某个教育理念时，除了主要的书籍，还可以看看其他学者的观点，这样写出来的内容就更有说服力。当然，书看得多了，写起来也会轻松一些。
小编友情提醒：
写心得的过程中，千万别怕写得不够完美。毕竟，不是为了展示给谁看，主要是为了梳理自己的思路。有时候写着写着，突然灵光一闪，发现了一个之前没注意到的角度，这种意外收获才是最宝贵的。
【第2篇】幼儿教师个人读书笔记精选怎么写1150字
近日，我读了《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》一书，感到这本书是一本难得的好书。
《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》一书中，著名的美国教育心理学家卡罗林博士，收集了教师们回忆的近200个在教育孩子过程中所经历的最不愉悦，且记忆犹新的事件。这些事件，涉及班级管理、幼儿活动、课堂教学、成绩评定、师生交往等等方面，内容丰富，举例生动形象，真实地反映凝固了教师在教育管理中易出现的种种错误。读着这本书，如身临其境，从所举教师的错误当中，思索着，对照着，是一种很好的学习。特别是从这些案例中进一步理解了孩子的感受，又一次站在孩子的视角审视我们的许多教育现象和处理方法。
我不由地思考,教师和孩子究竟应该保持一种怎样的关系才最有益于孩子的成长，现在我终于知道了作为幼儿教师，在我的孩子面前，我们要保持着一份童心，去用自己的童心唤醒孩子的童心，只有这样我们才能走进孩子的世界里面去，让孩子们感受你的爱，并和你做朋友。平时的工作中，我们往往忽略了孩子们的内心，忽略了孩子们真正需要的东西，我想我们要成为一位优秀的幼儿教师，就必须做到在教育孩子的同时“向孩子学习”，真诚地尊重孩子，勇于在孩子面前承认自己的错误。 “教育是心灵的艺术，爱心是教育的灵魂”，如果我们承认教育对象是活生生的人，那么教育过程便决不是一种技巧的施展，而是应该充满人情味。 这本书更吸引我的是，在每一个案例后都有“处方”的形式，对发生的事件给予分析，帮助读者找出问题的根本。这些分析根据人的心理发展的理论，提出许多现代教育理念，
强调了对孩子的尊重、理解、关注、欣赏、支持、帮助，突出了作为教师应有的对孩子真诚的爱。诸如：“当你身处一个手指责别人的时候，剩下的四个手指其实在指责自己”，“优秀的教师，善于挖掘不擅长表现的孩子其他方面的优点”，“通情达理的教师会注意黑板礼节——尊重孩子、理解孩子上黑板做题时的感受”等等。
从事幼教工作四年来的我看完这本书，我觉得教师的言行直接影响着孩子的成功与失败，表扬孩子还是批评孩子，促进孩子进步还是抑制孩子发展，是我们教师应该思考的问题。想想自己也许在不经意间我的言语伤害了孩子，我却不知道。有一句话说得好，选择一行，爱一行，我也是这样，我不知道选择幼儿教师这个职业对还是不对，但是当我面对那一帮小鬼时，我觉得我应该做一个最好的教师，至少我要对得起这帮孩子!不知道我的将来会是怎样的，但是至少我现在一直在努力，尽我的心去做我作为一名幼儿教师应该做的，应尽到的一切义务与责任。
一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。素质教育，首先应该是充满人情的教育，一个受孩子喜爱的老师，一定是最富有人情味的，我立志要做一名最好的幼儿教师。
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写读书笔记这事，说起来挺普通的，但真要做细做好，还真得花点心思。特别是幼儿教师这份工作，每天面对孩子，既要教书又要育人，脑子里装的东西多，记不住、忘光了，可就麻烦了。所以，写读书笔记就显得特别重要。
写读书笔记的时候，第一件事就是挑一本好书。选书这事，得结合自己的工作实际。比如你最近在研究如何培养孩子的创造力，那就找本关于儿童心理学或者艺术启蒙方面的书，书名别太复杂，内容要能帮到自己就行。选好了书，就该开始读了。读的时候，别急着记，先把书的大致内容摸透，看看里面讲了什么，哪些东西对你来说新鲜，哪些是你已经知道的。这样心里有个底，写起来就不会乱。
接着就是动笔了。记笔记不是照搬书上的内容，而是要把书里的东西用自己的话重新整理一遍。比如，书里提到一个关于孩子情绪管理的小技巧，你可以先用自己的方式描述一下这个技巧是什么，再想想平时工作中遇到类似的情况该怎么处理。这样不仅加深了自己的理解，还能在以后的工作中随时拿出来参考。
有时候写着写着，会发现自己对某个知识点特别感兴趣，这时候就可以多写几句。比如看到书里提到了游戏对幼儿发展的意义，你可能会想到自己班上的小朋友，他们最喜欢玩什么游戏，通过这些游戏又学到了什么。把这些想法都记录下来，慢慢就会形成自己的心得。
写笔记的时候也会碰到一些状况。比如说有时候觉得某个观点很有道理，但一时半会儿想不起书里的具体表述，于是就凭记忆写了，结果后来发现跟原话有点出入。还有时候写着写着思路断了，前面写的东西和后面的内容好像不太搭界，这就需要回头看看，是不是漏掉了什么重要的连接点。这些问题其实都很正常，不用太担心，只要记得回头修正就好。
书写注意事项：
写读书笔记的时候，最好能配上一些自己的观察或者案例。毕竟，理论联系实际才是最有价值的。比如你读了一本关于幼儿阅读习惯养成的书，书里建议家长多陪孩子一起看书，那你就可以写写自己班上某个小朋友的故事，他刚开始不爱看书，后来经过家长和老师的共同努力，慢慢喜欢上了阅读。这样的例子会让笔记更生动，也更容易让自己记住。
小编友情提醒：
写完笔记后，别急着收起来，过段时间再拿出来看看。你会发现，有些当时觉得特别重要的内容，现在看来可能没那么必要了；而有些当时忽略的地方，反而成了后来工作的关键。所以，定期回顾自己的笔记，也是提升自己的一种方法。
【第3篇】中国梦劳动美教师读书心得怎么写1950字
劳动是美好的。高尔基曾经说过：劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。人类的文明基因从劳动开始，并且将会一直持续下去。人们的幸福来源于劳动所带来的丰厚成果。
就说华夏民族，一直奉行着“劳动最光荣”这一信条，努力拼搏，艰苦奋斗，筑起了中国世界第二大经济体;筑成了中国高速公路占世界比百分之五十二，超过美国，成为世界上第一个拥有高速公路最多的国家;筑起了中国的5g时代，引领风骚，独占鳌头;中国电网人用脚丈量着祖国的高山和谷深，给千千万万个城乡百姓带来稳定的光，直流、交流的电网照耀着中华大地的河流与山……如此等等，中国人靠劳动所获的成就数不胜数，并且在不断地刷新着前一项项记录，使中华民族的幸福指数不断提高，使中华人民的生活越来越有奔头，是中国成为了一个个外国人眼中的安全国家。这些都是中国人民的劳动带来的成果，这也是中国共产党领导出来的好现象。
劳动是美好的，人的一生都在为美好生活做奋斗，大到国家领导人，小到落后乡村的平民百姓皆是如此，不过一个是为了这个大家庭，一个是为了自己的小家过得漂亮，但其本意皆是为了心中的壮丽蓝图、美好生活。
劳动是幸福的，幸福的劳动是可爱的、有奔头的。有这样一句话：心若没有栖息的地方，哪里都是流浪。幸福的劳动就是心中有个明确的港湾，在迷雾重重中明亮的灯塔，指引着我们历经千辛万苦也想到达的彼岸，就算偶有波折，也很渴望到达的远方。就如现在的中国，为了复兴，为了中国梦，为了百年前的繁荣，而不断前进着，其中有很多的阻碍，美国的经济贸易战争，美国煽动其他国家敌视中国，这国际上的一切都是在阻止中国变得更加强大，但它的实际效果却恰恰相反，它的“包围”、“煽动”、“战役”都成为了中国航行前进的动力，是中国在走向复兴的航道上行驶得更加快速，使得中国人民更加的团结一致，一致对外，支持阿中，配合国家的行动，这也算是“踢到铁板”了，“偷鸡不成蚀把米”。劳动是幸福在于到达彼岸的欣喜，在于美好生活的期盼，在于国家日益强盛的渴望，谁不希望自己生活在一个强大的国家呢?尤其是在如今这个恐怖主义盛行是世界上，国家安全显得尤为重要，谁都不希望自己的孩子生活在战火连天的土地上，看不到明天的太阳……
劳动是拼搏奋进的。每个人的一生似乎都在奋斗着，从上幼儿园开始，或者说是从小学开始到高中阶段，我们都在为了大学而奋斗着，努力着学习;而到大学之后呢，就为了以后的工作或者考研而独自奋斗着，大学之前的奋斗是一群人的奋斗，而大学之后的奋斗是一个人的奋斗，这真是一个考验。考验自己的自律能力，自学能力，不通过的就被淘汰，成为流水线“工人”，通过的就更往高处走，成为高端人才。社会就是这么残酷无情，几乎只能靠自己一个人，偷懒不会有好结果，结果不会陪你演戏，最后的苦果只能自己吞下-悔不当初。但是，人生从来没有所谓的起点，当下现在就是你自己的起点，当下起点开始努力的奋斗，尚可亡羊补牢，为时不晚，最可怕的是你一生碌碌无为，还安慰自己平凡可贵。大学时代是最应该奋斗拼搏的时期，因为这一时期你是全新的你，不受任何约束控制，就像是一张白纸一般，需要你自己涂满绚丽的色彩，画出自己的炫彩人生，但其中的色彩不是逃课、挂科、通宵玩手机，打游戏的色彩，而是学习，读书，拿奖学金的努力、奋进、积极的色彩，才不负自己的青春年华，到霜华满头时，回望过去都能笑着说，而不是悔恨交加。青春需要劳动，青春的劳动需要拼搏奋进，不断前进，想要无悔青春，就请努力劳动，奋进拼搏，时不待我，只争朝夕。
劳动是美好的，它的美好在于通过自己的双手到达自己想要的东西或者目的，通过这个东西可以让自己和家人朋友们过得更好，更加幸福，不为其他的金钱名利所扰，所以劳动是美好的，是幸福的。
千千万万个在各个行业的劳动者们，他们其中有清洁工、快递员、建筑工人、农民工、铁路工人等等，______感谢在自己岗位上兢兢业业的劳动工作者们，职业平等，不分贵贱，因为有了他们才有现如今干净，整洁，快速，有秩序的中国社会，每个人都是功不可没的，没有他们艰苦，辛勤而又平凡的劳动，就不会有中国现在都成就。但也正因为有了国家领导人的支持、牵挂，才让千千万万个劳动者们有了想要努力建设美丽中国社会的决心。
李大钊说过：我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。因此我们要爱上劳动，努力劳动，才能在自己所劳动的岗位上有所成就，因此才能自命不凡。
劳动是美好的，劳动是社会进步的钥匙，是人类文明进步的方法，是人类探索世界奥秘、探索太空奥秘的辅助器，是带领人类由现阶段文明走向更高文明的方法论。劳动也是平凡的我们要想实现自身价值的途径与方法。劳动是美好的，是幸福的、是需要拼搏奋进的，是可以创造未来的!
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写心得，要是真想写出点门道，得先让自己沉下心来，别急着下笔。有些朋友可能觉得，写东西，就是抄抄书、记记笔记，其实不然。读书心得这玩意儿，不是单纯地复述书里的内容，而是要把自己的理解揉进去，跟书本对话，跟自己对话。
刚开始，可以试着从书的整体印象入手。比如《中国梦劳动美》这本书，它讲的是什么？是关于劳动精神的，对吧？那你就得想想，劳动精神到底是什么？是不是一种踏实肯干的态度？或者是一种奉献社会的精神？把这些想法理清楚了，心里就有底了。
接着，就该结合自身经历啦。毕竟，空谈理论没多大意思，得有点实际的东西撑着。比如，你作为一名教师，平时工作是不是也体现出了这种劳动精神？有没有遇到过特别难忘的事情？这些都可以写进去。不过，写的时候要注意，别光顾着讲故事，得把故事背后的意义挖掘出来。像我有一次批改作业到深夜，当时就觉得累得不行，但想到学生们第二天能学到新知识，心里就又来了劲。这就算是一个例子，能反映劳动的价值。
写心得的时候，语言不用太花哨。平实一点反而好，能让读者感觉更真实。当然，也不能太随意，得保证基本的通顺。像我刚才打字的时候，就差点把“劳动精神”写成“劳动意志”，幸好及时发现。不过这样的小差错谁都会犯，只要不影响整体表达就行。
小编友情提醒：
记得多看看别人的作品。不是去照搬，而是吸取人家的优点。像我最近看一篇文章，写得很生动，用了不少具体的场景描写，让人一看就仿佛身临其境。这点就很值得借鉴。不过，模仿归模仿，还得有自己的特色，不然写出来的东西就跟流水账似的，没什么吸引力。
【第4篇】教师读书个人心得体会800字范文怎么写5200字
#教师读书心得800字1#
读了《世上最划算的教育》一书，深深感到：这个世界上有一种职业，是全天侯的，从干上的那一天起，就永远没有退休的可能;并且不准请假，不得偷懒，不能够休息，白天黑夜都得上班，并且没有薪水——薪水在其他地方挣，然后往这儿花;这种职业，叫做父母。
教育好自我的子女，就要从培养好子女各方面的良好习惯开始，有人说，培养好习惯就像往银行里存钱，随时都能够取出来用。有了一个好习惯，就好像在银行里存了一笔钱，有了两个好习惯，就存了两笔钱好的习惯很多，就等于在银行里存了很多钱，一辈子都能够取之不尽。《世上最划算的教育》一书，“童年需要培养的38种好习惯”，每一种好习惯都从故事引入，让我们思考学到了什么让人能够从中学到知识，再运用到实践中。例如：书中在培养孩子“遵守诺言的习惯”里，引用了《宋庆玲的故事》，故事里的小庆玲为了她之前答应教小珍叠花的事，而放弃了全家到一个很趣味的伯伯家做客，而不知怎样，她等了一个午时，小珍也没有来，爸爸遗憾地说“早明白就一齐出去，庆龄一个人在家多寂寞啊”。懂事的小庆龄却说，我们约好的，我本来就应当遵守自我的诺言，要不然我就是跟你们出去玩了，也不会高兴啊!从这个故事里，我们学到了什么呢?小庆龄是自我决定留下来的，这一点很重要。她必须也是想去那个伯伯家做客的，可是最终放弃了，是因为在她心目中留下了等小珍更重要。我们从故事里不难猜到，信诺言，不仅仅让守诺的庆龄欢乐、有尊严、也让小珍有了安全感和信赖。
如今，作为父母的我们能够怎样做呢?1)、凡向孩子许诺言，就要尽量兑现;2)事前提醒孩子诺前三思，事后提醒孩子兑现诺言;3)发现孩子守信用，要及时表扬;4)不“逼”孩子许不可能兑现的诺言。孩子在成长中，需要培养的习惯实在是很多，如果你的孩子有了许多良好的习惯的话，作为家长的你，是不是很划算呀!
#教师读书心得800字2#
学生是学习的主人，是学科课堂的主人。学生是班级的主人，他也应该是班级管理的主人。班主任管理班级时，他在班级管理中应该扮演什么样的角色呢?就像学科教学一样，班主任不应该成为管理的主力，而应该是班级管理的引导者，监督者。从班级管理的实践来看，一个几十人的小学班级，仅靠一个或几个教师管理是不行的，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个学生做到既是被管理的对象，又是实施管理的主体，达到“管是为了不管”的目的。
这学期，我就是把班级的工作重点放在培养学生的自主管理能力方面。培养学生的自我管理能力，首先就是从培养学生管自己能力开始的。《班主任大全》一书中就指出：现在的学生大多数是独生子女，他们对成人的依赖性很强。
由于家长的溺爱，这些“小太阳”们在家庭中失去了培养独立性的机会，他们更多的依赖成人的帮助和照料。对于学生自我管理能力的培养主要从三个方面着手：第一方面，利用晨会、班会、队会等，向学生正面宣传“自己能做的事自己做”，让学生从认识上加深对独立性的理解。第二方面，在班级中安排“人人岗位责任制”，使每个学生都有自己的岗位，对自己的岗位负责。第三方面，联系学生的家长，取得家长的配合，培养学生在家的自我管理。
其次就是培养一支班干部队伍。利用管理班级的机会培养学生的自我管理能力，班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。
第一，帮助小干部树立威信。对于学生自己选出来的班干部，要尊重他们的权利。每天的值日先由卫生委员负责评比，然后，由我发表自己的意见和建议供他们参考。
第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法。
第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”。
第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班级体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，以即“以面带面”。同时也要注意及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。这样培养的方法，所有采取的措施，其目的不在于人人都能管人，而在于人人都能管自己，培养学生对自己、班级、家庭的责任意识。
确实，《班主任大全》一书，在班级管理这个方面给了我很大的启发，让我对班级管理有了新的心得体会。
#教师读书心得800字3#
俗话说一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴、知识就是力量，其实在我的内心深处我一直认为趁着青春年少多看些书，多学些知识是永远不会错的。在走上了三尺讲台之后，由于这职业的原因，我更加喜欢看书、看报，并
俗话说一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴、知识就是力量，其实在我的内心深处我一直认为趁着青春年少多看些书，多学些知识是永远不会错的。在走上了三尺讲台之后，由于这职业的原因，我更加喜欢看书、看报，并逐渐对教育书刊有所涉猎，其中我最喜欢《小学语文教师》。
一本书刊或杂志能够成为读者的朋友，其实是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小学语文教师》就是我的挚友。我和它的相识其实很平淡无奇，当我初为教师时，为了走好以后事业的第一步，常常要做些准备，其中有一项就是到校图书室借阅书刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法，而这些，我都通过《小学语文教师》获得了，因此我一次次走近它。
有人说：一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有切实、具体的可以给读者以启迪的教育案例，有高水平的服务而《小学语文教师》恰恰如此，它的文章精短实用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。
如今，做为一名小学语文教师，我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助，《小学语文教师》将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。同时《小学语文教师》推出的大语文教育文摘，从大语文的角度，精选报刊精华，为我们及时地提供了各方面的教育信息，也打开了我们的教育视野。此外，园丁故事、封面人物，不仅有吸引人的故事，闪光的教育思想，精妙的育人艺术，还让我们认识和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他们先进的教育理念。
据了解，《小学语文教师》已走过20多个风风雨雨，滋润了无数语文教师的茁壮成长，也为许许多多的青年语文教师架起了走向成功的桥梁，是培育教师成长的摇篮。她的风格十分朴素平实。务实、朴实、平实是其魅力的源泉。朴素、精致、人文是其独具的特点。她的园丁故事动人，教学点评中肯，教案设计新颖，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学语文教改的冲锋号。
在轰轰烈烈的教改之风中，《小学语文教师》宣扬对学生做为人的尊重;宣扬对学生生命的唤醒与赏识;宣扬人格平等基础上的情感交流;教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智慧。因此，每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从《小学语文教师》中再次找寻到信心的起点;每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时，《小学语文教师》为我解决了燃眉之急;每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是《小学语文教师》为我导航，让我有所创想，寻到教学的亮点
一分耕耘，一分收获，我一直坚信多读一些好书，一定会有许多意外收获，在这人生的黄金时间，我想我会一如继往地多读好书，在书的海洋中扬帆远航
#教师读书心得800字4#
学生是学习的主人，是学科课堂的主人。学生是班级的主人，他也应该是班级管理的主人。班主任管理班级时，他在班级管理中应该扮演什么样的角色呢?就像学科教学一样，班主任不应该成为管理的主力，而应该是班级管理的引导者，监督者。从班级管理的'实践来看，一个几十人的小学班级，仅靠一个或几个教师管理是不行的，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个学生做到既是被管理的对象，又是实施管理的主体，达到“管是为了不管”的目的。
这学期，我就是把班级的工作重点放在培养学生的自主管理能力方面。培养学生的自我管理能力，首先就是从培养学生管自己能力开始的。《班主任大全》一书中就指出：现在的学生大多数是独生子女，他们对成人的依赖性很强。
由于家长的溺爱，这些“小太阳”们在家庭中失去了培养独立性的机会，他们更多的依赖成人的帮助和照料。对于学生自我管理能力的培养主要从三个方面着手：第一方面，利用晨会、班会、队会等，向学生正面宣传“自己能做的事自己做”，让学生从认识上加深对独立性的理解。第二方面，在班级中安排“人人岗位责任制”，使每个学生都有自己的岗位，对自己的岗位负责。第三方面，联系学生的家长，取得家长的配合，培养学生在家的自我管理。
其次就是培养一支班干部队伍。利用管理班级的机会培养学生的自我管理能力，班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。
第一，帮助小干部树立威信。对于学生自己选出来的班干部，要尊重他们的权利。每天的值日先由卫生委员负责评比，然后，由我发表自己的意见和建议供他们参考。
第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法。
第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”。
第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班级体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，以即“以面带面”。同时也要注意及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。这样培养的方法，所有采取的措施，其目的不在于人人都能管人，而在于人人都能管自己，培养学生对自己、班级、家庭的责任意识。
确实，《班主任大全》一书，在班级管理这个方面给了我很大的启发，让我对班级管理有了新的心得体会。
#教师读书心得800字5#
《教师主角与教师发展新探》是一本与未来教师探讨关于教师职业的生命价值的著作。叶澜教授把教师职业存在的状态分为三种，即以此谋生和养家糊口的生存状态、体验人生和品味幸福的享受状态、服务社会和完善自我的发展状态。“我是一个怎样的教师?”多少次我想过这个问题，现实中“生存型”的教师确实不少，他们或将自我的职业视为谋生的手段，或默默牺牲将吃苦视为享受，可是，我也看到了更多“享受型”的教师——“捧着一颗心来，不带半根草去”，他们无怨无悔地坚守着自我的信念，满怀热情地投入工作，把学生的成长当成自我的欢乐。他们默默地奉献着，也享受着奉献之后的欢乐。
读了这本书后，我觉得：“我是一位幸福教师，我也是一个把学生的成长当成自我的欢乐”的教师，在体验人生和品位幸福的享受状态下，服务着社会，完善着自我的发展状态。回想自我欢乐地与学生交往，欣慰地享受着自我教育教学中的成功，让我感受到了作为教师的欢乐。诚然，工作中不会一帆风顺，我们更应当调节好自我的情绪，进取地投入工作，这样，我们才能享受工作给我们带来的欢乐。
教育是一个使教育者和受教育者都变得更完善的职业，“发展型”教师是我们始终追求的一种境界和目标，教育发展的关键又在于教师素质和专业发展水平的提高;所以，教育者自觉完善自我的同时，才能更有利于学生的完善与发展。
首先：教师需树立人本思想，让学生获得人格上的平等
教师要热爱本职工作，热爱自我的学生，我们明白“亲其师”方能“信其道”的道理，不要习惯以长者的姿态，居高临下的教训学生，作为教师必须要了解学生、理解学生、尊重学生，真正确立学生的主体地位，树立以人为本的思想，使学生获得人格上的平等。
其次：教师需有感情的教育教学，使教育教学充满活力。
“感人心者，莫先乎情。”没有感情的教育教学是苍白无力的，学生不是冷冰冰的机器零件，而是成长中的活生生的人，他们的感情纯真、热烈而稚嫩脆弱，需要教师的爱护。教师仅有热爱学生，才能关心和爱护他们，产生共同的思想感情，这样，教师才能取信于学生，享有较高的威信，使学生乐意服从自我的指挥，理解自我的感情。用尊重、信任、体贴、关怀去充实，用爱的力量去教育学生才能成效卓著。
再次：教师要不断地反思，努力成为反思型教师。
但丁说过这样一句话：人不能像走兽一样活着，应当追求知识和美德，作为“人”的教师，应懂得珍惜时光，不断追求新知识、新理念，掌握更多的本领，以更好地教学和指导学生。仅有这样，我们的教育事业才会真正地、长久地兴旺发达。因而在教师德性的养成中，强调的是反思和自我修养，在反思中，找到自我教学中的不足，课后进行补救。这更有利于教学水平的提高，帮忙自我更快地成长。
“追承生命的阳光，享受生活的欢乐”，让我们以此言共勉，在教育事业中奉献、求真和创新，真正使我们的职业生涯焕发出更加旺盛的生命活力。
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教师读书心得体会该怎么写？这个问题困扰了不少人。其实，关键在于用心去感受书中的内容，而不是一味追求格式。开始前，不妨找个安静的地方，泡一杯茶，静下心来慢慢读，边读边做笔记。这一步很重要，因为记笔记能帮你理清思路，还能加深理解。
接着，可以从书中的某个点入手，结合自己的教学经验去谈体会。比如，读到一本关于课堂管理的书，就可以想想自己平时遇到的问题，看看书里的建议是否适用。要是觉得有用，就试着在课堂上实践一下，然后再写下效果如何。这样写出来的东西才真实，也才有说服力。
写的时候，不用太拘泥于条条框框，想说什么就说，只要言之有物就行。比如，有本书提到教学要因材施教，我就可以回忆下自己班上的学生，有的基础好些，有的需要多花时间辅导，这就让我明白，确实得针对每个学生的具体情况来调整教学方法。
有时候，写到某处会突然想到别的事情，这也是正常的。毕竟人在思考时思绪是流动的，没必要强求每句话都必须围绕主题。不过，写完后回头看看，可能会发现有些地方跳跃得太厉害，这时稍作修改就好。记得，写完别急着发出去，过几天再看一遍，说不定会有新的想法冒出来。
写的时候可以适当引用书里的原话，但不能太多，不然就成了摘抄了。引用几句就够了，主要是为了证明你的观点。当然，引用时也要注意不要断章取义，要把整句话的意思表达清楚。
写心得体会的时候，情绪也很重要。如果这本书让你特别感动或者启发很大，那就大胆地写出来，用一些感性的语言也没关系。比如，“读到这里时，我突然有种豁然开朗的感觉”，这样的句子能更好地传达你当时的感受。
小编友情提醒：
写完后可以找同事交流一下，听听他们的看法。他们可能会提出一些你没注意到的角度，这对提升你的写作水平很有帮助。而且，多交流也能让自己更清楚地认识到哪些地方还需要改进。
【第5篇】教师读书的简单的心得体会怎么写800字
教师读书的简单的心得体会
今年假期，我读了着名教育家李镇西的《做最好的老师》一书。这本书记载了李老师从教25年的经验与收获，书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有一定的经验，到经验丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们。读后，使我受益匪浅。李镇西的教育思想和智慧，对教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践，都有其独到的见解。他的观点，他对班级的管理，使我感动，折服。同时，使我这个颇有一定教龄的教师，从中找到了前进的方向，更看到了未来和希望。在这里，我可以找到教育的最新理念；在这里我可以学到宝贵的经验总结。从李老师成长的印记中，我们可以看到自己进步的影子；从他的成功教育案例中，我找到了一些适合我们的方法。它让我明确了作为一名教师的目标，那就是成为一位勇于自我批评、善于积累、善于反思、有爱心、勇于挑战、有目标的老师！
有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的你；爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房；爱是夏日的风，冬日的阳，春日的雨，秋日的果。是啊，着名教育家李镇西的教育理念《爱是永恒的教育理念》，正是证明了这一点。他把自己所有的爱，全部倾注给了他所热爱的教育事业，25年如一日，爱生如子，用他那“激情燃烧的岁月”，谱写着一幕幕爱的篇章。他把自己融入到班级这个集体大家庭里，走进学生的情感世界里面去，把自己当作学生的`朋友，去感受学生的喜怒哀乐，去赢得学生的信任与敬佩。
对照李镇西的教育方法，我发现：自己在教育教学过程中，有着很多不当之处。例如：在对待学生的态度上，由于急于求成，常常忍不住对学生发火，缺乏教育的技巧；有时，对完不成作业的学生，缺少耐心辅导，缺少个别引导，使学生对我敬而远之，师生之间缺乏代沟。
通过读李镇西的《做最好的老师》一书，我对比反思自己，深感愧疚，觉得自己与一个好老师的差距太大。
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教师读书心得其实也没什么复杂的，说到底就是把自己的想法给理清楚，能写出来就行。像我平时看书，总想着书里的那些理论怎么跟自己的教学结合起来。比如前几天看了本教育心理学的书，里面讲到孩子注意力分散的问题，我就琢磨着能不能用到课堂上。结果还真有点灵感，试着调整了一下讲课方式，效果还不错。
当然了，写心得的时候也不是非要完全照搬书里的东西，可以结合自己的经历。像我有一次参加教研活动，就提到过一本书里提到的教学方法，我当时觉得特别好，回来就在班里试了试，没想到学生们的反应很积极。这事我就写进了心得里，还提到了一些具体的例子，这样看起来会更有说服力。
有时候写心得也会遇到卡壳的情况，特别是想表达某个想法却不知道怎么组织语言的时候。这时候不妨先随便记点东西下来，想到哪儿写到哪儿，反正后面还有时间修改。比如有一次写心得，我就把自己当时看一本书时的感受一股脑儿地写了出来，后来回过头再看，发现有些地方确实啰嗦了点，但总体思路是清楚的，稍微整理一下就成了。
书写注意事项：
写心得的时候最好别太死板，不用非得按照什么格式来。比如有些人喜欢开头就亮明观点，我觉得倒不如慢慢铺垫，先把背景交代清楚再说别的。要是开头就直奔主题，反而显得太刻意了。像上次写心得，我先简单说了说这本书的背景，然后才慢慢引出自己的看法，感觉这样更自然。
还有个要注意的地方，就是书里的专业术语尽量用得恰到好处。毕竟写心得不是为了炫技，主要是为了让别人明白你的想法。像我写心得时，除非必要，一般不会堆砌太多专业名词，不然读起来会让人觉得吃力。不过有时候为了强调某个概念，适当用几个术语也是可以的，关键是要让人理解。
其实写心得最怕的就是空洞无物，光喊口号不行。像有的老师写心得，动不动就说“这本书让我受益匪浅”，但具体怎么受益的却没说清楚。我觉得这样的心得没什么意义，还是得实实在在地写出自己的感受才行。像我写心得时，总会挑几个印象深刻的地方详细写写，这样既显得真实，也更容易引起共鸣。
【第6篇】有准备的教师读书心得怎么写1250字
俗话说一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴、知识就是力量，其实在我的内心深处我一直认为趁着青春年少多看些书，多学些知识是永远不会错的。在走上了三尺讲台之后，由于这职业的原因，我更加喜欢看书、看报。
俗话说一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴、知识就是力量，其实在我的内心深处我一直认为趁着青春年少多看些书，多学些知识是永远不会错的。在走上了三尺讲台之后，由于这职业的原因，我更加喜欢看书、看报，并逐渐对教育书刊有所涉猎，其中我最喜欢《小学语文教师》。
一本书刊或杂志能够成为读者的朋友，其实是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小学语文教师》就是我的挚友。我和它的相识其实很平淡无奇，当我初为教师时，为了走好以后事业的第一步，常常要做些准备，其中有一项就是到校图书室借阅书刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法，而这些，我都通过《小学语文教师》获得了，因此我一次次走近它。
有人说：一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有切实、具体的可以给读者以启迪的教育案例，有高水平的服务而《小学语文教师》恰恰如此，它的文章精短实用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。
如今，做为一名小学语文教师，我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助，《小学语文教师》将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。同时《小学语文教师》推出的大语文教育文摘，从大语文的角度，精选报刊精华，为我们及时地提供了各方面的教育信息，也打开了我们的教育视野。此外，园丁故事、封面人物，不仅有吸引人的故事，闪光的教育思想，精妙的育人艺术，还让我们认识和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他们先进的教育理念。
据了解，《小学语文教师》已走过20多个风风雨雨，滋润了无数语文教师的茁壮成长，也为许许多多的青年语文教师架起了走向成功的桥梁，是培育教师成长的摇篮。她的风格十分朴素平实。务实、朴实、平实是其魅力的源泉。朴素、精致、人文是其独具的特点。她的园丁故事动人，教学点评中肯，教案设计新颖，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学语文教改的冲锋号。
在轰轰烈烈的教改之风中，《小学语文教师》宣扬对学生做为人的尊重;宣扬对学生生命的唤醒与赏识;宣扬人格平等基础上的情感交流;教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智慧。因此，每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从《小学语文教师》中再次找寻到信心的起点;每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时，《小学语文教师》为我解决了燃眉之急;每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是《小学语文教师》为我导航，让我有所创想，寻到教学的亮点。
一分耕耘，一分收获，我一直坚信多读一些好书，一定会有许多意外收获，在这人生的黄金时间，我想我会一如继往地多读好书，在书的海洋中扬帆远航。同时我想《小学语文教师》也一定将与我携手同行，共同成长，共创未来!
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教书这么多年，慢慢也就摸索出点门道了。有时候觉得自己写的东西挺有意思，特别是那些读书心得，总能让我想起一些课堂上的事。不过说到底，写这种东西也得有点准备才行。
记得刚开始写的时候，总觉得无从下手。后来慢慢明白，其实跟备课差不多。先得知道自己想说什么，然后再去找例子。比如我最近看一本书，里面提到教学方法特别好，我就琢磨着怎么把它跟自己的课堂联系起来。结果一写就停不下来，写了好几页纸。
写心得，肯定不能光抄书里的内容。就像我们上课一样，学生总不能只听老师讲，还得有自己的理解。所以写的时候就得动脑子想想，这本书对我有什么启发？能不能用到我的教学里？要是完全照搬书本上的东西，那写出来也没什么意思。
有时候写着写着会跑题，这是常事。比如说前几天写心得，本来想写关于阅读教学的，写着写着却开始回忆起自己小时候看书的经历。结果写完才发现，这玩意儿压根不是我想表达的重点。不过也不算白写，至少提醒我要注意主题。
还有就是，写的时候最好能多找几个角度。比如可以从学生的反应说起，也可以从自己尝试新方法后的效果入手。这样写出来的文章就不会太单调。当然，也不是说每个角度都要写得很详细，挑几个重要的就行。
话说回来，写心得的时候最怕的就是空洞无物。有些人写的时候喜欢堆砌华丽的辞藻，结果反而显得很假。我觉得还是实话实说比较好，把自己真实的感受写出来，哪怕语言不够优美也没关系。毕竟是为了记录自己的成长，又不是参加作文比赛。
有时候也会遇到这种情况：明明心里有想法，可就是不知道怎么组织语言。这时候不妨先打个草稿，把想到的都记下来，然后再慢慢整理。有时候写着写着思路就清晰了，不用刚开始就想得那么完美。
【第7篇】教师的幸福人生与专业成长读书心得怎么写700字
《教师的幸福人生与专业成长》读书心得650字
有幸拜读了肖川先生的《教师的幸福人生与专业成长》，让我深刻的体会到了什么是幸福？幸福就是一种感觉，敞开心灵去感受，幸福无处不在；幸福就是一种充实、闲适，没有空虚感、匮乏感、无聊感，没有内在的紧张、焦虑；幸福就是内在的平安，自由自在。在书中可以说，肖川教授给我上了一堂关于教育、专业成长、人生和幸福的课，令我受益匪浅。
肖川老师的教育理念，让我体会到教师的幸福是无限的。因为教师对学生在人格和课业上的影响具有终身性质，通过学生、教师的劳动与生生不息的人类文明联系在一起。因此，教师所收获的幸福也是超越时间限制的。一代一代的普通劳动者都是由于教师的劳动而对世界的进步做出的伟大贡献。教师因而可以通过自己的劳动对整个世界的影响而理解工作的意义，体会自己的成功。
书中讲到，教育是教师的生命，课堂教学是教师基本的生活方式，是教师生命价值的体现。我们把学生从“生物人”提升为“社会人”，从较低的水平提升到较高的水平，这是社会赋予教师的责任和使命。是啊，教师的幸福其实也正体现在对这种社会责任和历史使命的肩负上。教育教学过程也就成了师生思想碰撞、心灵交流的过程，在共识、共鸣、共志的'教学过程中，教师宣讲自己的信念，表白自己的真情实感；学生袒露自己的心灵，诉说自己的体会。此时，教师的教就成了学生的需要、向往；而学生的学，则成了教师的期待、目的。
读了《教师的幸福人生与专业成长》一书，让我领悟到了：
教师最大的幸福就是看到学生的成长，在学生的进步与对社会贡献中体会到一种他人无法达到的快乐。
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写读书心得，尤其是关于教师职业发展的书，得有点讲究。有些人觉得只要照着书上的内容复述一遍就行，其实不然。真正的读书心得，应该结合自己的经历，把书里的理论变成自己的感悟。
比如，读了《幸福人生与专业成长》这本书，你得想想平时教学中遇到的那些事。像课堂上学生突然提出个问题，你当时是咋反应的？有没有觉得自己知识储备不够？这就是书里提到的专业成长的一部分。你可以写写自己怎么克服的，用了什么方法提升的，这样读者就明白你是怎么从书中学到东西的。
书里可能提到了一些管理班级的方法，你不妨也写写自己的做法。如果跟书里的不一样，也可以聊聊为什么选择另一种方式。毕竟每个班的情况都不一样，适合别人的不一定适合自己。不过有时候写着写着，可能会发现自己思路有些乱，比如前面讲的是课堂管理，后面又跳到师生关系上了，这就需要注意一下结构，别让读者看不明白。
再就是，读书心得里最好能带点具体例子。像有一次我参加教研活动，听了个讲座，回来后就琢磨书里说的那些理念，结果发现挺有用的。比如书里建议多鼓励学生，我当时就在班会上表扬了一个平时不太爱发言的孩子，后来他变得积极多了。这样的细节能让心得更有说服力。
写的时候也可能出现一些小问题，比如漏掉一个重要的观点，或者忘记交代背景。这很正常，写东西，谁都有疏忽的时候。不过只要整体表达清楚，这些问题其实影响不大。关键是要把自己的真实感受写出来，让别人看了能有所启发。
书写注意事项：
写心得的时候，千万别光顾着抄书里的句子，要多用自己的话来说。书里的内容是死的，你怎么理解才是活的。要是整篇文章都是引用原文，那还不如直接摘录好了。所以得学会用自己的语言重新组织，这样才能写出属于自己的东西。
小编友情提醒：
记得检查一下文章的整体感觉。如果觉得哪里不通顺，可以稍微调整一下措辞。不过有时候为了追求流畅，可能会无意间改变了原意，这点需要特别注意。不过这种情况也不是太严重，只要不影响大方向就行。
【第8篇】教师不可知的心理学读书心得怎么写1550字
《教师不可知的心理学》读书心得
一、从众
p6在心理学的定义里，当个体表现某种行为时，其理由并非自己想做，而只是因为团体里的其他成员都这么做，这样的现象就叫做从众。通常是个体在实质或者想象上，感受到团体的压力，因此放弃了自己的意见或行为，而表现出符合团体价值观的意见或者行为。
阿希曾经做过一个有关“长度判断与从众”的实验。他先准备一张卡片，上面画有长、中、短三条线段，并且分别标为a、b/、c，受试者看过后收起来，然后再提供另一张卡片询问受试者卡片上的线段应该是属于a、b、c三种线段中得哪一条？参与实验的一共有5个大学生，但是其中四个是捣蛋分子。刚开始，四个人都不捣蛋，大家（包括唯一的受试者）几乎每一题都能答对。但是几题之后，四个捣蛋分子开始故意大声的说出错误的答案（虽然错误，但是四人的答案是相同的），借此观察受试者是否会因此而更改答案？
实验结果发现有三分之一的受试者会配合其他四人说出错误答案，也就是发生从众现象；在五次的试验中，更有高达四分之三的人会至少从众一次。为什么会发生从众现象呢？一般认为原因有两个：第一是为求正确。人们通常比较相信团体所提供的信息是最佳信息，为了追求正确，那就听大家的话吧！第二是遵循团体规范。人们不希望自己被视为特异分子，害怕因此而被疏离，所以不管别人说什么，只要站在多数人的那一半，先对就会安全许多。
p8赫伯特在研究从众现象的时候，提出从众历程，认为人们发生从众现象的时候，都会经历以下几个阶段：
1、顺从：个人为了避免因为不从众可能会受到团体的'惩罚，只好顺从团体的决定，这个阶段通常是“口服心不服”。
2、内化：在顺从的阶段中，个人的自尊会受到打击，因为不愿意承认自己，居然为了逃避团体惩罚，而放弃自己的想法。于是个体开始相信团体的意见是正确的，开始调整自己的价值观，向团体的价值观靠拢，此时，个体已经接受团体的意见或行为。这个阶段已经是“口服心服”。
3、认同：个体的价值观已经符合团体的价值观，严格来说，此时已经不能称为从众了，因为此时的个体就等于团体，个体所表现的意见或行为，均能符合团体的想法。
有很多人在看待分班或者校园暴力的问题时，总是习惯把它看成是一个单一事件来讨论。事实上，隐藏在这些现象之中的从众现象才是最应该被注意的议题。
从众是一个心理学得现象，本身并没有好坏之分。在上述例子中（分组及校园暴力），看到的好像都是不好的部分，然而若是我们注意到这个现象，又何尝不能把它引导到好的一方面呢？老实说，我们现在的教育似乎都倾向于精英教育，眼中只有前三名，学历测验也只能看到pr值在九十分以上（有希望考上第一志愿）的同学，个人以为，精英教育应该是个别家长需要关注的教育方式，但是国家教育应该以全体学生的最大利益来考虑。
教育要从多数人着手，然后让着多数人自然发挥他的影响力，让少数人不自觉的想要跟随。因为从众的现象，我想呼吁大家看事情的时候，不应该只看到表面，而应该去思考背后的原因。
二、单纯曝光效果
p15扎荣茨曾经做过一个有趣的实验。他让一群人观看某校的毕业纪念册，并且肯定受试者不认识毕业纪念册里出现的任何一个人，看完毕业纪念册之后，在请他们看一些人的相片，询问在这些相片中喜欢哪一个人？结果发现，在毕业纪念册里出现次数愈高的人，被喜欢的程度也就愈高，他把这个现象称为“单纯曝光效应”。本实验显现只要一个人、事、物不断在自己的面前出现，自己就愈有机会喜欢上这个人（或事、物）。
不管是老师在教育学生，或者是家长在教育孩子，我其实都很想强调一个观念：如果不是很清楚而有把握地知道自己在做什么，做这件事会有什么样的优缺点，我会倾向鼓励老师及家长们，与其多做一事，不如少做一事。要求愈少，我们与孩子的关系就会愈“单纯”，那么就愈容易发生“单纯曝光效果”，也就是愈容易让孩子愿意与我们亲近。
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写读书心得这事，特别是心理学这类专业书，要是想写出点门道来，得先弄清楚自己的思路。比方说，拿到一本心理学书，先别急着动笔，先看几遍目录，心里有个大致框架，这样写的时候就不会乱了套。
书看完了，心里有想法了，接下来就是怎么表达的问题。我觉得呀，写东西的时候，最好能结合自己的教学经验。比如，书中提到的某个理论，你可以在课堂上试一试，看看效果如何。如果效果不错，就写下来，把理论和实践结合起来。当然，有时候写着写着会跑题，这是常事。比如我有一次写心得，本来想讲认知发展理论，结果越写越偏到课堂管理上去了，最后发现写得有点杂乱无章。
写心得的时候，字数不用太多，但也不能太少。太少了显得敷衍，太多了又怕啰嗦。一般来说，三四百字就够了。不过有时候控制字数也挺难的，尤其是看到书里有特别吸引人的地方，忍不住多写几句，结果就超了。所以，写之前最好给自己定个目标，比如“这次写三百字左右吧”。
还有哦，写心得的时候，尽量用自己的话来说。毕竟，读书是为了吸收知识，不是为了照搬别人的说法。有时候会遇到一些专业术语，不懂的话可以查查资料，但千万别生搬硬套。比如我曾经写过一段关于弗洛伊德的潜意识理论，当时没搞明白什么叫“本我”，结果写出来的东西让人看了直皱眉，后来仔细琢磨才改好。
书写注意事项：
写心得的时候，最好能找几个同事一起交流一下。大家坐一块儿聊聊各自的体会，有时候能碰撞出新的火花。不过要注意的是，交流归交流，写的时候还是要保持独立性，不能全盘照抄别人的想法。要是写完后觉得不满意，不妨放几天再回头看，说不定会有新的灵感。
