【第1篇】实用的教师读书心得体会锦集怎么写1950字
教师读书心得体会
自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却十分有效的求知方法沿用至今。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。
不仅仅仅老师要读书，每一个想提高学识的人都要读书。在这短暂的一个学期里，我读到了平时没看过的书。读书成了我日常生活的一部分。在这一个学期里，我感觉收获颇丰。以下就是我这一学期来读书的心得体会。
常言道：'茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。'我们渴望读书，渴望获得知识，但是我们却常常会有这样的疑惑：我们就应如何读书？自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却十分有效的求知方法沿用至今。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。同时我们也应抛弃古时旧的求知理念，什么'书中自有黄金屋'等等，都不足取。
为了使读书到达更好的效果，我除了善于动脑，找到所读文章的'眼睛'，心领神会之外，还写读书笔记和读后感。当然读书要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗话所说：'好记性不如烂笔头'，把思考的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思考，也能够帮忙我们记忆思考的结果，便于日后比较、综合、分析。如果所读的书是自己的书，我还在书的空白处写下自己看法、疑问、评论等，或做一些记号。它会加强我们对文章的理解、记忆，作文时如果要参考、模仿渡过的文章，有没有做过评注的，效果大不一样。
常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”在研读中，我想到了学生的向师性，这是一种纯洁的完美的心理品质，我们当教师的要好好地利用和开发。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都会及时地为我指出，这样不仅仅师生之间的关系逐渐融洽，班级气氛也极为活跃。
读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。回想每一次学生在向我表达着他们对我的感激和敬意是，我的情绪都莫名的激动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现。
更深的体会是教师的成功，来自学生要当一名优秀的教师，首先就认识教师是什么？要教好自己的学生，首先务必认识学生是什么？答案是显然的：教师是人，学生也是人。如何做人？其实这不只是学生就应学会的`，更就应是我们教师要学会的！从众多的教育家的言行中我们不难发现，做人贵在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才会善。我的这种感受是在学习过程中的积累，一向以来，我就以教育家的成功经验为借鉴，坚持以“认真负责”处世，以“严于律己，宽于待人”为原则，我觉得，作为一位教师，首先务必做到：一、说到做到，从不失信；二、言传身教，以身作则；三、尊重学生，一视同仁；四、讲求效率，仔细认真；五、严于律己，宽于待人；六、精读细讲，教学相长。
话又说回来，常言道：书到用时方恨少，事非经过不知难。有人说，教给学生一杯水，教师就应有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。我以为，教师不仅仅要有一桶水，而且要有'自来水'、'长流水'。'问渠哪得清如许，为有源头活水来'，'是固教然后知困，学然后知不足也'。因此，在学习中，书本是无言的老师，读书是我学习中最大的乐趣。学习型社会为全体社会成员带给了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全能够针对自身的切实需求，选取和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。
简言之，同时结合自己的教育教学实际，我觉得做一名优秀的教师其实不是一件简单的事，但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强理论学习，不断积累经验，长期地持续一颗好奇心，想一想这天学生又将演出一幕怎样的好戏？我这天又将看到孩子们的什么新花样？我自己又该为他们做些什么事？处处为孩子们着想，在为学生做些你力所能及的事时，你也必然有进步。
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写心得体会，说难也不难，说简单，还真得花点心思。尤其是教师这类工作，平时忙得脚不沾地，抽出时间来写东西，总觉得有点费劲。但真想写出点门道来，也不是完全没规律可循。
头一件，别一上来就想着把整本书从头到尾复述一遍。书里的内容都摆在那里，谁看谁知道。咱们写体会，重点是要把那些对自己触动特别大的地方拎出来，用自己的话重新梳理一遍。比如我最近读了一本关于教育心理学的书，里面提到一种教学方法，我觉得特别适合现在班上的情况，那我就该着重写这一块。不是单纯讲这个方法是什么，而是结合自己的课堂实践去分析，它为什么能行得通，又有哪些地方需要调整。
第二件，写的时候别光顾着自己感动，也要让别人看了觉得有道理。这就得学会用些专业术语了。像什么“建构主义”、“认知负荷理论”之类，听着挺唬人的，但其实都是教育圈子里常用的词儿。当然，不能为了堆砌术语而故意卖弄，关键是要把这些概念跟实际教学结合起来，这样才显得靠谱。
第三件，别老想着写得太文艺范儿。有些人喜欢往文章里掺杂一些抒情的话，好像这样才能显得深刻。其实不然，尤其对于教师来说，还是得保持点务实的态度。比如我在写读书心得的时候，就会尽量把注意力放在具体的案例上，而不是空谈感受。像有一次看到书中提到一个案例，讲的是老师如何通过小组合作提升学生的学习兴趣，我就直接拿我们班的情况举例，说当时我是怎么借鉴的，效果又是怎样的。
还有一点，写的时候别太追求完美。有时候写着写着，会发现自己思路跑偏了，或者前面写的东西后来发现不对劲儿。遇到这种情况，别急着重写，先把全文写完再说。反正写完后还能回头再改，总比刚开始就纠结个不停强。记得上次我写的时候，本来想把某个例子说得更详细一点，结果写着写着又扯到别的地方去了，最后干脆另起一段重新开始，也没觉得有多麻烦。
最后要说的是，写完之后别忘了检查一下。这里头学问可大了，有时候看似没问题的句子，实际上可能存在一些小漏洞。比如我曾经写过一句话：“这种教学法虽然有一定的局限性，但在实际应用中却表现出色。”乍一看没什么毛病，但仔细想想，“局限性”这个词用得是不是太绝对了？如果换成“适用范围有限”会不会更好？类似这样的细节，得多留心。
【第2篇】小学教师读书心得体会大全怎么写1150字
书是知识的海洋，读书对每个人来说都非常重要，它甚至可以影响人的一生。下面是为大家准备的小学教师读书心得体会，希望大家喜欢!
小学教师读书心得体会范文
《做一个聪明的教师》
我读完了《做一个聪明的教师》。这本书通过点评一个个教育案例，传达着王晓春老师的思想，传播着他的理念，我有机会读到他的书的真是受益匪浅，改变自己的教育教学行为，甚至能在很大程度上改变原有的思维方式。我边读边思考，有很多句子印象深刻。
要做一个聪明的老师。这是我读后感触最深的一点!王晓春老师的《做一个聪明的老师》给我们这些在教育一线苦苦摸索的教师们送来了一剂沁人心脾的良药。这句话看似简单。其实要做到不容易。有时候，我们老师常会好心办坏事，造成这种情况其实还是我们工作的不细致，想的不周全。鼓励孩子的方法有很多种，尤其是对行为偏差生上的鼓励老师更应该多想想办法，多从这些孩子的角度来考虑，带着一些宽容的心态去面对这些孩子。不能用一把尺子去丈量所有的孩子。不妨多动动脑筋，想一些既有效又能让孩子、家长都能接受的好办法。
聪明的人其实就是善于思考的人，他们往往有良好的思维方式，思维方式对于一个教师太重要了。由于教师面对的是学生，是孩子。老师在孩子们面前有年龄优势、经验优势、知识优势、权力优势，面对很多问题时省却了思考，所以，思维定势的影响了教师的创造性思维。所以，我们应先改变自己的思维，不断更新教育理念，改变积淀在头脑中的陈旧的教育模式和教育方法，努力使自己成为聪明的教师。
书中一个个案例解开了深藏在我心中的困惑。我曾因为学生的问题而烦恼，我也曾因为学生的调皮而头疼，然而这一切都是教育过程中必须面临的正常问题，不要让自己的烦恼扩大，让我们坦然去面对，因为学生的生命存在着差异，我们不是要所有的孩子都长得一样高、一样强壮、一样美丽，而是与学生的原有基础相比，让每个学生的生命有所发展，而老师应该引领着我们的孩子体会自我的发展，教会学生懂得生活，拥有健康的心理和体魄，拥有积极向上的心态，拥有生活、求知的能力。
细细读完《做一个聪明的老师》发现，原来老师可以这样做，这本书集中展示了作者王晓春的教育教学思想、艺术和科学的思维方式。作者的教育表达朴实、诗意、形象而充满激情，他擅长把理性的思考倾注于可读性较强的教育案例中，在一个个曲折动人的故事里，作者的教育思想、教育机智、教育技巧、教育情感全都融会其中，发人深省，撼人心魄。
我想我会积极的乐于请教，勇于思考，广于阅读，善于积累，勤于写作，努力去理解厚积薄发的深刻含义。我也认为只要今天的我比昨天有进步，长此以往，必然将越来越好，从而尽可能达到自己所可以达到的最好程度，同时也就为教育事业做了自己最大的贡献。
小学教师读书心得体会范文，尽在。
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写心得体会其实挺有感触的，特别是当个小学老师，平时接触孩子们，心里头总有很多想法。比如我最近读了一本教育方面的书，书里提到一些教学方法，我就琢磨着怎么把这些东西用到课堂上去。开始动笔前，得先理清思路，不然写出来的东西就乱七八糟。
写的时候，最好能结合自己的经历，这样更有说服力。比如，书里讲到如何激发学生兴趣，我就想起上次上课时遇到的情况。当时有个孩子老是走神，后来我发现他喜欢画画，就让他把学到的知识画出来，结果他特别积极。这种具体的事例能让文章生动不少。
写心得体会别光顾着抄书上的理论，要把重点放在实践上。就像那本书提到的互动式教学法，我觉得很有道理，但我没照搬，而是根据班级实际情况做了调整。这就好比做菜，人家给你个食谱，你得结合自己的口味去改良。
不过有时候写着写着会跑题，这是常有的事。比如刚开始想写教学方法，写着写着就开始吐槽学校里的琐事了。这时候就需要停下来想想，是不是偏离主题了。要是发现自己写得有点偏，就赶紧拉回来，别一条道走到黑。
语言方面，尽量口语化一点，太正式的话反而显得生硬。比如我说“孩子们在课堂上表现不错”，而不是“学生群体展现了良好的课堂参与度”。前者听着亲切，后者就有点学术气了。当然，也不能太随意，毕竟还要给同行看的。
还有个小窍门，就是多用比喻。比如我把备课比作种地，书本知识就像是种子，只有精心挑选、合理搭配，才能长出丰收的庄稼。这样不仅好理解，还能让文章有趣点。
【第3篇】教师教师专业化理论和实践读书心得怎么写1400字
教师《教师专业化理论和实践》读书心得
我读了《教师专业化的理论和实践》这本书是国内第一本系统论述教师专业化的论著，它对当前我国教师的改革将产生重大而深远的影响。作者不仅仅从教师专业化事实的角度来理解教师群体的专业化问题，而且还高屋建瓴，视角广阔，从社会发展、文化进步的高度来看待教师的专业化与教师专业发展、教师队伍整体质量提高三者间的辩证关系。如何提高教师的素质，培养和造就能够满足全面实施素质教育要求的教师，是关系到能否进一步深化教育改革，能否实现跨世纪素质教育工程的重要工作。它引起了我的一
首先《教师专业化的理论和实践》的书名使我思考。在这纷纭的世界里,教师专业化究竟是什么?带着这个思考,我在书中找到了答案：教师专业化是教师个体专业不断发展的过程。教师专业化本质上是个体成长的过程，是教师不断接受新知识，增长专业能力的过程。教师要成为一个成熟的专业人员，需要通过不断的学习与探究历程来拓展其专业内涵，提高专业水平，从而达到专业成熟的境界。一个精神富裕、专业化程度高的老师，他能以自己特殊的职业眼光，掏出课程的引人入胜之处，以最简洁的线条，拉动最丰富的信息，以最轻松的方式，让学生得到最有分量的收获;能从最接近学生现在的起点，带领他们直到离自己最远的终点;能最大限度地尊重每一个学生;他不仅能让学生学懂、学透知识，而且能把教学过程变成一种富有亲和力的情感体验过程，和学生一起沉浸于其中，热爱于其中，出神入化地与学生一起创造于其中，并使学生的心灵飞翔起来;他有强烈的课程开发意识，不仅关注“跑道”的设置，面更关注学生跑的.过程，他能让生活成为一种教育，把教育变成一种生活。只有拥有可持续发展能力的教师才能始终站在社会进步的前缘。
其次教师专业化发展是一帆风顺的吗?
20世纪80年代以后，世界上形成了一场教师专业化的运动。要求高质量的教师不仅是有知识、有学问的人，而且是有道德、有理想、有专业追求的人;不仅是高起点的人，而且是终身学习、不断自我更新的人;不仅是学科的专家，而且是教育的专家。从目前看，教师的专业性发展遇到这样几个问题：教师只专注于自身专业的局限思考;在观念和经验上有错觉;将质量问题归因于学生、同行乃至外界;处理问题时专注于个别事件，缺乏整体、动态的思维方式;文化水平高，比较主观，满足于现状等，这些都需要我们在今后的实践中努力克服。
那么怎样有效实施教师专业化?
学校应为营造“学习化、专业化”的教师群体而努力，将教师发展列为重要议事日程，营造集体备课、相互听课的互学互助气氛，改善教师的心智模式。形成师带徒、听课指导，示范课与研究课的教研制度。有组织地开展教科研活动。
专业化水平的提高关键在于教师自己。作为一名优秀教师，要做到将教学生涯视为生命历程的重要部分，增强使命感，不断超越自我，活出生命的意义。(三种教学生涯观：生存、生活、生命)要不断更新教育观念，重新审视教学过程中的师生关系，不断改进教学方法。自己努力把握学科发展最新动态，积极学习和运用现代教育技术，进行自我反思、博采众长，形成风格，争做专家。
20世纪80年代以来，教师的专业发展成为了教师专业化的方向和主题。人们越来越认识到，提高教师专业地位的有效途径是不断改善教师的专业教育，从而促进教师的专业发展。只有不断提高教师的专业水平，才能使教学工作成为受人尊敬的一种专业，成为具有较高的社会地位的一种专业。
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写读书心得，说起来挺复杂的，尤其是关于教师专业化理论和实践这样的主题。得先把书里的内容捋清楚，不能上来就空谈感受。比如说《教师专业化的理论与实践》这本书，里面提到很多概念，像终身学习、反思性教学什么的，这些都得理解透了才能往下写。
先找个安静的地方坐下来，把书从头到尾过一遍，别急着做笔记，就单纯地看。要是觉得某些章节特别有意思，可以多读几遍。我以前看的时候，就发现有些地方讲得很抽象，像是“教育环境对教师成长的影响”，看着挺深奥，但其实结合自己的经历就能明白。当时我就想，为什么我们学校那几年招的新老师流动性那么大，是不是跟这个有点关系？
写心得的时候，最好把自己带入进去。比如，书里说教师需要不断更新知识，这让我想起去年参加的那个培训，当时就觉得时间太短，好多东西没学明白。后来回单位后也没坚持下去，现在想想确实不对劲。不过有时候忙起来，真顾不上那么多，这可能是普遍现象吧。
还有个事，写心得不是单纯复述书里的内容。像书中提到的案例分析，可以联系实际工作想想有没有类似的情况。有一次我们班有个学生突然成绩下滑，我当时就有点慌，后来慢慢找原因才弄清楚是因为家里出了点事。如果能提前多了解学生的背景，可能就不会这么被动了。
写的时候要注意语言自然一些，别太死板。像“教师专业化”这样的词，写多了会显得枯燥。可以换个说法，比如“提升教师职业能力”。还有，书里有些话看着挺专业的，像“构建学习型组织”，其实转化成日常用语更好理解，可以说成“大家一起学习进步”。
有时候写着写着思路就乱了，比如我之前写的时候，本来想聊聊课堂管理，结果又扯到师生关系上去了。这可能是因为书里这部分内容写得比较散，得自己理清楚才行。还有一次，我写到一半发现前面的观点好像自相矛盾，只好回头修改，这就费了不少劲。
写心得时，也可以适当提些自己的困惑。比如书里说教师要成为研究者，可我觉得这很难做到。一方面工作太忙，另一方面也不知道从哪里入手。后来同事建议可以从观察记录做起，慢慢积累经验，这倒是个不错的办法。
小编友情提醒：
写完之后最好放一放，隔几天再看看。这样能发现不少问题，比如有的地方表述不清，或者逻辑不通顺。当然，有时候也可能因为赶时间，草草收尾，这就不太好。毕竟写心得不是为了应付任务，而是真正让自己有所收获。
【第4篇】____教师读书心得体会范文一览怎么写1100字
下面是为大家准备的____教师读书心得体会范文精选一览，有兴趣的不妨来查看下，希望看完后你能喜欢。
读了李镇西老师的《做最好的老师》一书，感触很深。这本书是李老师25年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。李老师把他的教育思想、教育机智、教育技巧与教育情感融为一体。语言朴实而富有诗意，形象而充满激情。读着书，让人不禁为之激动、赞叹、折服!
启示一:童心是师爱的源泉
李老师提出教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。教师的童心意味着怀有儿童般的情感，能够自然地与学生“一同哭泣，一同欢笑”的教师无疑会被学生视为知心朋友，赢得学生的心灵。教师的童心意味着拥有儿童般的兴趣，教师的职业要求我们应该在任何方面都与学生有着共同的兴趣爱好，多一种与学生共同的兴趣爱好，你便多了一条通往学生心灵深处的途径，他们会不知不觉地把老师当作朋友。在与学生嬉笑游戏时，教师越是忘掉自己的“尊严”，学生越会对老师油然而生亲切之情——而这正是教育成功的起点。
启示二:没有爱，便没有教育
李老师深深打动我的一个重要原因，便是他始终如一和学生进行心与心的交流。“爱”是李镇西老师永恒的教育理念，他可以和孩子一起过年，一起玩雪、拼字照相，真正融入学生生活，在一次次的“师爱”理解中留下了精彩的生命瞬间。在没有读李老师的书之前，我曾那么地自信自己是“爱”学生的。读完这书我扪心自问，我爱每一位学生吗?我对学生的“爱”真的是无怨无悔吗?我暗下决心，一定要改变自己过去的教育方法。当学生犯错时，要努力控制自己的情绪，心平气和地了解学生犯错的原因，站在学生的角度思考问题。李老师让我对热爱学生的爱有了全新而深刻的理解:
爱，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。
爱，“不应是居高临下的‘平易近人’，而是发自肺腑的对朋友的爱”。
爱，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”“对学生的宽容”。
爱，也不应是对学生的纵容，而是“必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理的惩罚”。
爱，不只是关心学生的学习、生活、身体，而是要“善于走进学生的情感世界”“理解学生的精神世界“学会用他们的思想感情投入生活，和学生一起忧伤、一起欣喜”。
爱，不仅仅是只对自己所教的这几年负责，而是“对学生的成长以至未来一生的负责”。
爱，不是用一颗成年人的心去包容一颗颗童心，而是“需要一颗童心”，用童心去碰撞童心。
爱就是“一份纯真，一份庄严，一份责任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年还给童年”，就是为学生的‘美丽人生’奠定美好的开端。只有这样的爱，才是真正的爱，只有这样的教育，才是真正的教育。
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写读书心得，关键是要有感而发。比如你刚读完一本教育类的书，得先想想这本书到底讲了什么。不是说要一字一句复述，而是要抓住它的核心思想。要是连书的大意都搞不清，那写出来的东西就空洞得很。像我有一次看一本关于课堂管理的书，没好好琢磨就动笔写了，结果写出来的就像流水账，自己都不想多看一眼。
写的时候可以结合自己的教学经验。比如书中提到的某个方法，你在实际教学中用过没？效果咋样？要是没试过，也可以想想如果自己来用会怎么样。我就记得书里有个关于小组合作学习的建议，我觉得挺新鲜，就在班上试了一下。刚开始学生有点不适应，但慢慢就找到感觉了，成绩也有所提升。把这些细节写进去，会让心得更有说服力。
写的时候别光顾着抄书里的原话，要把自己的理解写出来。比如说书里说“因材施教很重要”，这谁都知道，但具体到你的课堂上，你是怎么做到的？可以举个例子，像某个学生基础差一点，你用了什么办法帮他进步的。这样写出来才不会显得太笼统。
不过有时候写着写着会跑题，特别是看到书里提到一些很有趣的观点，就忍不住想多说几句。这就需要注意控制篇幅了，毕竟读书心得不是论文，没必要面面俱到。像上次我写心得，本来是想围绕一个主题展开，后来不知不觉扯远了，最后整篇文章显得松散。所以写的时候心里得有个主线，不要被书里的内容牵着鼻子走。
书写注意事项：
写的时候也要注意语气。如果是给同事看，就可以稍微随意点，聊聊自己的感受就行；但要是准备发表的话，就得注意措辞了。毕竟公开发表的东西代表的是个人形象，用词不当可能会闹笑话。我记得有一次写心得，本来想幽默一下，结果同事看了直摇头，说我这个玩笑开得不合适。从那以后我就学乖了，写之前会多检查几遍。
【第5篇】三国演义教师读书心得怎么写2000字
《三国演义》教师读书心得1
这个暑假里我读了《三国演义》这本书，让我受益匪浅。
《三国演义》是中国古代四大名著之一，它讲述了从东汉末年时期到晋朝统一之间发生的故事。书中写的刘禅，吕布、袁术、袁绍、刘表、刘璋，周瑜，鲁肃，张飞、许褚、典韦，这些人物给我的印象很是深刻。书中给我印象最深的是关羽，因为他降汉不降曹、秉烛达旦、千里走单骑、过五关斩六将、古城斩蔡阳，温酒斩华雄中这些故事都是耳熟能详的，我很佩服关羽能杀掉那么多厉害的人。三国里最有智谋的非诸葛亮不可，因为诸葛亮熟知天文地理，足智多谋，而且一生谨慎，鞠躬尽瘁。他借东风，草船借箭，三气周瑜，智料华容道，巧摆八阵图，七星灯，以空城计退司马懿，以锦囊妙计杀魏延，这些是常人所想不到的，所以诸葛亮让我很佩服。
曹操在《三国演义》中被称为奸雄，他说刘备与他是并世英雄，说得刘备都不敢听，但是他没有杀刘备这使我感到了曹操的大度。周瑜眼中只有诸葛亮，与诸葛亮誓不两立，周瑜还说：“只要把诸葛亮杀了，东吴的天下就太平了。”后来周瑜又发现刘备也不是一般人物，便想杀刘备，想把刘备留在东吴，东吴的天下也太平了。我感觉周瑜气量狭小，不像一个英雄。刘备很重视人才，起初赵云并不是刘备手下的大将，但他仍十分器重赵云，几次留他后，他终于归到了刘备门下。后来，多亏赵云单枪匹马从曹营救出了阿斗，才使阿斗脱险。所以这些事例让我知道刘备很重视人才，赵云对刘备很忠诚。
《三国演义》让我学到：要善于听取别人的意见，曹操赤壁之战之所以会败，我觉得还是因为曹操没有听取并接受别人的意见，所以让我知道一定要听取别人的意见。三国给了我许多启发，也让我开始对历史有了进一步的了解。人要足智多谋，不能野蛮行事，做事还要三思而后行。
《三国演义》中形形色色的人物千姿百态，各长有短，总的来说，读过这本书之后我大开眼界，而以上几人也给了我很深的感受。让我知道了，人有所长，必有所短，不应以善小而不为，以恶小而为之的道理。这真是一本值得品读的书啊！
《三国演义》教师读书心得2
一天，我读了《三国演义》，里面的人物使我深有感触。
《三国演义》是一部我国古代著名的长篇小说，被誉为我国古典文学四大名著之一。书中塑造了许多个性鲜明的人，有：神机妙算的诸葛亮，兄弟亲情深的张飞，求贤若渴的刘备，智勇超群的马超，忠贞不渝的`关羽，浑身是胆的赵云，诡计多端的曹操……
其中，最令我印象深刻的人物是刘备，因为刘备为了自己达到统一中国的大业，不惜一切代价，三番五次地去拜访诸葛亮，终于在第三次的时候拜访到了诸葛亮，与他共商大计。令我敬佩的是他那不厌其烦的态度。
通过以上的阅读，我懂得了许多知识。
《三国演义》教师读书心得3
我读了小说《三国演义》，读了一遍。我和爸爸一起看了《三国演义》动画片，看了好多遍。这里，我就要说说我喜欢的人物和我不喜欢的人物。我每个说5个吧。
我喜欢赵云，因为他一个人能打过十万大军。还有马超，因为他英勇无比。还有刘备，因为他有很多大将。还有关羽，因为他很勇敢。还有张飞，因为他拿自己的短处比别人的长处。
我不喜欢的有吕布，因为他杀了自己的两个干爹。还有姜维，因为他是一个很聪明的人，但大事完成不了任务，就自杀了。还有张飞，很喜欢喝酒，但喝完就打士兵。还有刘备，因为他只管自己的人，不管别人的人。还有关羽，因为他瞧不起别人。
《三国演义》教师读书心得4
《三国演义》是一部经典著作，我非常喜欢这部小说。里面的人物也是形形色色，我最喜欢的就是关羽这个人物。他跟刘备，张飞桃园结义，一直和自己的主公出生入死，后来虽被曹操所擒，曹操对他可谓是无微不至。但他始终不忘当年结义的誓言，人在曹营心在汗。
关羽除了忠心之外，那一身的功夫也是世间少有，手持一把偃月长刀，杯酒斩华雄，斩颜良，诛文丑，过五关，斩六将，可谓是无人能敌。垮下赤兔马更是日行千里。不过此人过于傲气。不懂得谦虚。最后就是因为他的傲气，被东吴大将吕蒙所杀。下场很悲惨。 就是因为关羽的忠义一直被世人传诵至今，我们要学习关羽的忠义，做人还是要学会谦虚，谦虚使人进步，骄傲使人落后!
《三国演义》教师读书心得5
今天，我不厌其烦的有读了一遍《三国演义》我清楚的感觉，每一遍品味，就像酷酒一样感觉也会越来约有滋味，越来越醇厚。
他里面有各种传奇人物：赵云，诸葛亮，刘备，关羽……每一个人物都有自己鲜明的特点。我印象深刻的赵云单骑救幼主，他对刘备忠心耿耿，为了保护刘备的血肉，拼死杀敌，勇往直前，冒死救幼主，这不是那时世界难能可贵的精神么?
还有令我感触更深的一段刘备为了给关羽报仇，尽然领了他的所有人，去跟东吴决一死战，最后被一把火烧了几十万大军，这不仅仅是无视生命，更重要的是告诉我们为了一时仇恨毁了一生，这值得吗?
我缓缓合上书，低头沉思着，现在的世界，不也像那样变幻不常吗?
《三国演义》教师读书心得（通用）
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《三国演义》这本书，大家应该都看过吧。讲的是东汉末年到三国归晋这段历史，人物刻画得特别生动，尤其是刘备、曹操、孙权这三个人物形象，各有各的特点。写读书心得的时候，可以从人物入手，看看他们是怎么想的，又是怎么做的。比如刘备，他一直想要复兴汉室，为此他招兵买马，四处奔波，这种精神值得我们学习。
写心得的时候，要结合自己的理解，不能光抄书上的内容。有些人可能觉得关羽很厉害，但我觉得他也有缺点，比如太骄傲了，结果被吕蒙偷袭荆州，丢了性命。所以写心得时，可以把自己的看法融入进去，这样写出来的文章才不会千篇一律。记得有一次我写心得，把“关羽被杀后刘备报仇心切”写成了“关羽死后刘备报仇心切”，虽然只是少了个“被”字，但意思一点没变。
《三国演义》里有很多计谋，像草船借箭、空城计之类的，都很精彩。写心得的时候，可以挑一个计谋分析一下，看看它为什么能成功。比如说草船借箭，诸葛亮算准了曹操的性格，知道他不敢贸然出击，所以才敢用这个计策。要是换成别人，可能早就被曹操发现了。
不过写心得的时候，也要注意语言表达。有时候为了强调某个观点，句子就会写得比较长，容易让人看不懂。像我以前写心得，就写了这么一句：“虽然诸葛亮神机妙算，但他也不是每次都能料到事情的发展，比如他在五丈原时身体状况已经很差了，却还坚持指挥作战。”这句话虽然有点啰嗦，但意思还是挺清楚的。
写心得的时候，还可以联系生活实际。比如现在社会竞争激烈，跟三国时期的乱世有点像，大家都要有自己的本事，才能在这个社会站稳脚跟。就像赵云那样，无论遇到什么危险，都能保护好主公和主母，这种忠诚和能力是我们需要学习的。
写心得最重要的是真情实感，不能敷衍了事。有些人写心得，就是随便找几句话凑合着写，这样的文章肯定没什么价值。写的时候，脑子里要想着自己真的看过这本书，有自己的感悟才行。就像我第一次看《三国演义》，就被里面的英雄气概深深吸引，后来再看，又发现了很多细节上的东西。
【第6篇】____教师读书心得体会800字怎么写1350字
暑假，学校分给每位老师一本书，我读的书是《在与众不同的教室里》。下面是我读此书的心得体会：
此书介绍了8位美国当代名师的精神档案，他们工作起来都是兢兢业业，全身心投入工作，并且，每位名师都有各自的风格，8位名师的故事，深深打动了我，他们有用不完的智慧和惊人的创造力，为他们各自的教育教学工作默默奉献自己的青春。这8位名师中，让我感受最深的当数号称“美国最好的老师”莱福。艾斯奎斯。
当一名教师倾其精力、美德与创造力时，他能为学生做什么?如果知道美国传奇教师莱福。艾斯奎斯的故事，你就有了答案。在美国众多的名师中，很难有人如莱福。艾斯奎斯一般给人震撼与惊叹——他在同一所学校听同一间教室，年复一年地教同一个年龄段学生长达20多年，获得的荣誉不计其数，给他提供捐助的人也不计其数。他就是一个人在最小的空间里创造出最大的奇迹的名师。
他每天工作12小时，除了完成学校规定的课程外，他还主动教学生高等数学，让学生阅读原版文学名著，给学生排练《莎士比亚》戏剧，甚至在课间教学生弹吉他、打篮球和棒球!他总是把一天的时间安排得满满的。
这让我想起了我们学校的行政老师，他们的工作是非常繁忙的，往往是不分8小时工作时段的，8小时之外，他们同样做着学校里的千头万绪的事情。寒暑假和双休日对老师们来说是最好的休息时间，可是对他们来说，却是最好的干工作的时间。我在暑假，经常来学校锻炼身体，看到学校行政和部分老师，几乎是天天来校工作，尤其是我们的陈校长，在暑假里他是每天必到的，每天都有干不完的工作，而且他是来得早，回得晚。真的是超强付出，同书里的美国名师莱福。艾斯奎斯是一样的!学校行政这么超付出的工作电影，他们不分时间的默默付出，是为了学校的明天更美好，为了保证开学后教师能更好地开展教育教学工作、为了学生在新学期里能更好地学习与成长。他们是我们广大教师学习的好榜样，我想，在今后的教育教学工作中，如果能有超强的付出，有这种争分夺秒的时间观，我们肯定能做出更多的成绩来的。正如艾斯奎斯所说的“成功无捷径”、“卓越不是轻而易举就能实现的”。
艾斯奎斯曾经“头发着火还在教”!在一堂化学课上，一个学生点不着酒精灯，其它同学都要求进行下一步实验，艾斯奎斯不想把她落下，亲自帮她点，但无意中把自己的头发给点燃了，要不是孩子们叫了起来，艾斯奎斯还不知道。他说，“虽然这样很可笑，但我真的认为，作为一名教师，我的大方向是对的——孩子们是你唯一操心的，其他任何事都必须忽略。”这让我更进一步明白了做教师的意义，教师要真正热爱你的学生，就作文要全心全意地为学生服务，要放下教师的架子，而不是走过场，假惺惺地说要帮学生，心里却不太情愿。我们只有源自内心地帮助学生，努力达到象艾斯奎斯这样的境界，这样，我们将会是真正全心全意地为学生服务的，也会成为一名极其优秀的、学生都喜爱的好老师。
艾斯奎斯说：“在小学阶段，对儿童发展最关键的因素是各年级的教师”，因为他们在小学阶段跟老师相处的时间是最多的，甚至超过了家长。所以，为了儿童最好地成长，我们当教师的，就应起着最好的、最关键的作用。教师应该提升自身素质，同时要加强职业操守，全身心地工作，发挥各自的岗位作用，为教育事业多多奉献出自身力量。
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写心得体会其实挺讲究的，尤其是像教师这种专业性强的工作。刚开始可能觉得没什么好写的，但静下心来想想，平时教学里的点点滴滴都值得记录。比如刚接手一个新班级的时候，学生们的表现跟预期差了不少，当时心里挺着急的，后来慢慢调整自己的教学方法，从课堂纪律到知识点讲解，一点点摸索出适合他们的节奏。这种变化的过程就是很好的素材。
有时候写东西容易跑偏，本来想说学生们的进步，结果写着写着就扯到教材的选择上了。这事提醒我，写之前最好先列个提纲，不然思路容易乱。当然，也不能太死板，太拘谨的话反而写不出那种真实感。像那次公开课，准备了好几天，教案改了又改，结果讲台上一站，紧张得差点忘词儿。事后想想，这也算一种成长经历，至少知道以后该怎么应对类似的场合。
还有就是，不要光写成功的事例，失败的经验同样重要。有一次给学生布置作业，题目出得有点偏难，结果收上来一看，大部分人都没答出来。当时挺沮丧的，但后来反思了一下，发现自己忽略了学生的接受能力。之后调整策略，把难题拆分成几个小问题，效果就好多了。这样的教训记下来，下次就能避免类似的问题。
写心得体会时，细节很重要。比如，记得有个学生特别内向，平时很少主动发言，但有一次课堂讨论环节，他居然举手了。当时我特别惊喜，还特意表扬了他。后来才知道，原来他是受到同桌的影响才鼓起勇气的。这样的小故事要是能写进去，会让整篇文章更有温度。
不过，写东西的时候难免会有疏漏。有时候写着写着就忘记前面提到过的内容了，导致前后有点矛盾。比如开头说某个活动很有意义，后面又好像暗示这个活动没什么大不了。这种情况就需要反复检查，把那些不一致的地方找出来修正。还有，有时候为了凑字数，可能会多写一些无关紧要的内容，这就不太好，应该尽量保持简洁明了。
写心得体会不是一蹴而就的，需要不断积累和打磨。平时多留意身边的小事，说不定哪天就会成为写作的灵感来源。像我最近就在尝试用不同的视角去观察学生的学习状态，希望能从中找到新的感悟。毕竟，只有真正投入其中，才能写出有血有肉的心得体会。
【第7篇】教师的智慧读书心得怎么写1100字
教师的智慧读书心得
最近，读了王晓春老师所著的《教师的教育智慧从哪里来》这本书。他在书中讲述了100个教育案例，通过这些案例，诠释了在教育过程中，教师如何正确处理教师问题、学生问题、师生关系问题、教师与家长的问题以及管理问题。驻足于一百个案例，不禁被那一个个智慧的火花所折服。作为读者，读着也想着，如果是我，我会怎么做，他做得好在哪里？我正是在这样身临其境的阅读中收获教育的智慧。智慧来自学习。
班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响。所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。“它山之石可以攻玉”，许多老师都有切身的经验和感受。通过学习，我们可以掌握最新的教育理念，了解最新的`教育技术和教育方法，使自己的教育视野更宽阔，教育办法更有效。
智慧来自了解。在教育教学过程中，作为教师必须时时站在学生角度上来思考问题：假如我是孩子，我最需要的是什么？假如是我的孩子，我会怎么做？当我们设身处地地多替孩子们想想，师生彼此间就会多一份理解，多一份包涵，多一份宽容，多一份耐心和期待，同时也会让师生多收获一份快乐和欣幸！教学中，我们如果能蹲下身来，认真地倾听孩子们的心声，知道他们为什么那样想，才能根据学生的心理特点采取行之有效、灵活多变、富有创造性的德育方法，用最少的时间和精力去获得最佳的教育教学效果，实现教育过程的最优化。在研究、了解学生的基础上去教育学生，运用科学的教育理念创造性地指导班级工作。
智慧来自善思。没有思考的教育，教育方法就会简单，甚至是野蛮。在我们的身边，人人都是教育工作者，但更多的和我一样，每天在疲惫中挣扎，难以享受作为班主任教师的幸福和愉悦，更多的是蒙在鼓里的教育者。我们缺少的就是思考，做智慧型的班主任要关注教育现象、会静心思考、会潜心体会。不仅遇到问题要尽心思考，事后还要善于反思。孔子说“吾日三省吾身”，也就是告诉我们，要有反思的习惯。反思，能使自己对工作更清楚，哪里做得好，哪里做得不够，还有待改进，该如何改进。如果一个老师从来都不反思的话，那么他就只能在原地踏步，永远也不会向前迈进哪怕一步。反思，是改进的源泉。没有反思，哪来的改进策略？
教育智慧从哪里来？这也许是我们穷尽一生也不能回答全面的问题。但是，走进《教育智慧从哪里来》，使我获得了一种积极向上的活力与动力。让我明白了没有教育智慧就没有教育的成功！也更坚定了我做一名智慧型教师的信心，在学习中不断提升自己的专业知识水平，在实践中执着地思考，深入地研究，教育智慧将从中汩汩生成。
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写读书心得这事，说起来挺简单的，但真想写出点味道来，也不是那么容易。尤其是做老师的，总得有点不一样的东西，不然跟学生讲起来底气都不够。
开始写之前，脑子里得有个大概方向，不是那种很死板的目标，而是像种感觉。比如，最近读了一本关于教育心理学的书，那就可以从自己的课堂实践出发，想想那些理论在实际教学里怎么用的。有时候，书里的例子可能看着挺高大上的，但一到班上，就得因地制宜地调整。比如书上说互动很重要，可你班里有些孩子特别害羞，这时候就得想办法让他们慢慢参与进来，而不是照搬书上的方法。
写的时候，不要急于下结论，就跟着思路走。比如刚开始觉得某章节很有启发，写了几句，后来又想起以前遇到过类似的情况，就接着写下去。这样写出来的内容会比较真实，不像那种刻意雕琢的东西。当然，写着写着可能会发现自己记错了某些细节，或者把时间搞混了，这很正常，不用太纠结。毕竟人脑不是电脑，不可能什么都记得清清楚楚。
还有个要注意的地方，就是别光顾着抄书上的内容。书是书，心得是心得，两者得结合起来。书里的知识点可以作为支撑，但真正打动人的，往往是自己的一些感悟。比如，读到一个关于鼓励学生的方法，你可以回想一下自己班上某个学生的例子，看看这种方法能不能用，用了之后效果怎么样。如果效果不错，就写下来，让别人也能借鉴。
书写注意事项：
有时候写着写着会发现，自己对某个问题的看法和之前不太一样了。这是好事，说明你在进步。不过，也不要因为这个就推翻前面写的内容，就当它是另一个角度好了。比如之前觉得表扬学生得把握好分寸，现在觉得偶尔大声一点表扬也无妨，这就是成长嘛。
小编友情提醒：
写完后最好能放一放，隔几天再看看。有时候当时觉得挺好，回头一看却发现有些地方说得不够清楚，或者逻辑有点乱。这时候可以稍微改一下，但改动别太大，保持原有的真实感就好。毕竟，写心得不是为了展示多厉害，而是为了让自己的思考更清晰一些。
【第8篇】教师读书个人心得体会范文怎么写1200字
我阅读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》之后感触颇多，可以说他的一些教育方法和理念不论是过去还是现在，都值得我们广大教师不断思考。通过阅读，我懂得了要成为一名合格的好教师，必须要有高度的社会责任感。歌德说：你要欣赏自己的价值，就得给世界增加价值。尽力履行你的职责，那你就会立刻知道你的价值。履行责任的标准越高，其人生价值就可能越大。一名教师，只有尽到对学生的责任，才能是好教师。因此，加强教师职业道德修养，必须从责任两字做起。对自己应尽的责任认识得越早，越能健康快速地成长，越能在履行责任中实现自己的人生价值。那么，怎样做才能更好地履行教师的责任呢?
一、要身体力行，以身作则
我认为要从课堂做起，从小事做起;要求学生做到的教师自己先要做到，并且要做得更好，这就要求教师必须学为人师，身正为范。我一直就是这样来要求勉励自己的。
在低年级学生眼里，教师是完美的化身，是榜样，教师的一言一行都受到学生的关注。因此教师的人格对学生的影响是巨大的，甚至是终生的，尤其是教师不良的行为所产生的负面影响更是无法挽回的。如果一个教师上课迟到早退，或不认真备课、随便应付，或对学生不管不问，那么这样的教师怎么能让学生有好的学习榜样?怎么能教书育人?
二、要不断提高自己的专业知识和业务水平
教师首先要有扎实的专业理论水平：对所教课程的内容要非常熟悉，从教材、体系到知识点等都必须了解、掌握;上课能够做到驾轻就熟，深入浅出，难易恰当，重点突出，对学生的回答能及时做出明确的判断，不能模棱两可，这就要求我们要不断地充实自己，不断地学习。其次，要有好的教学方法。作为教师来讲，怎么教是一个很重要的问题，好的教学方法能够吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣和积极性，使学生得到启发，思维能力得到锻炼，从而能够使学生自主地学习。相反，照本宣科、填鸭式的教学方法是不受学生欢迎的，这样的课堂是缺乏生机、缺乏活力的。因此，能否掌握学生喜欢的教学方法，也是教师业务水平的重要体现。尤其是我们现在参加的二期课程，在培养能力，发展思维的同时，必须兼顾基础知识和基本技能的落实。第三，要有比较宽广的知识面和反思能力。教师如果没有比较宽广的知识面，就不能在教学中游刃有余，也不利于拓展学生的思维。业务水平的提高要靠不断学习、反思和探索，而这背后的决定因素是教师的责任心。
三、要关爱学生
一是关心学生的思想。教师要利用课余时间与学生进行交流、谈心，了解学生在学习、生活等方面的情况，从中知道学生在想什么，需要什么。二是关心学生的学习。当学生学习上遇到困难，要及时地，耐心细致地辅导，坚持让每一个学生都得到发展。
苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这部书，处处渗透着这位伟大的教育家的爱生之情，以及他在教育教学研究中的真知灼见，是不可不读的一部好书，这部书将成为我教师生涯的指路名灯。
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写心得体会，说难也不难，说简单，也得花点心思。像咱们当老师的，平时忙得脚不沾地，要是真想写出点门道来，就得先静下心想想自己到底读了什么书，有什么感受。
我以前看书的时候，总想着赶紧看完，好腾出时间备课。后来才发现这样不对劲，读书得慢慢品，尤其是教育类的书，里面好多理念看着普通，其实藏着不少门道。比如有本书讲教学方法，开头几章就提到一些课堂互动的小技巧，乍一看没什么特别，仔细琢磨却发现挺实用。我就试着把这些方法融入日常教学，效果还行。这让我明白，写心得不是单纯复述书本内容，而是要把自己的实践结合进去。
不过，有些人写心得就爱堆砌大道理，好像不这么写就不够专业似的。其实没必要，关键是要真实。比如，你读了一本关于学生心理发展的书，心里头有了触动，那就写下来呗。哪怕只是想到一个点子，觉得能帮到某个学生，那也是收获。不要担心写得不够完美，写出来的东西只要能反映你的思考就行。
有时候写着写着就容易跑题。我记得有一次写心得，本来想聊聊班级管理的问题，结果不知不觉聊到了家长沟通的重要性，最后干脆变成了一篇家长会的总结。现在想想挺逗的，但当时还真没意识到。所以写的时候最好有个大致的方向，别太随意。当然，也不能太死板，毕竟灵感来了，顺着思路走也无妨。
再就是语言方面，尽量用自己习惯的方式表达。有些人喜欢用复杂句子，觉得这样显得高深，但我觉得还是简单明了的好。毕竟写心得是为了梳理自己的想法，不是为了炫耀文采。不过，有时候写着写着，可能会出现一些小问题，比如用词不当或者句子不通顺之类的，这些都正常。只要意思能传达清楚，问题不大。
小编友情提醒：
写完之后最好放一放，过几天再看看。有时候第一遍写得挺满意，隔段时间再读，才发现漏洞百出。修改一下也是好事，能让文章更有条理。当然，这不是说非要改得多么完美，主要是让自己觉得舒服就行。
