【第1篇】____年4月教师师德师风培训心得体会范文怎么写1500字
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我国高等教育在经历了一个规模快速膨胀期后，现进入一个质量建设期。教育部进行的高校水平评估就是措施之一。
刚踏上工作岗位，教师在我心中是一个崇高的职业。可是，现在却要我们对师德进行讨论。我个人觉得师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
开展师德师风教育活动，我认为很有必要、很及时，教师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的健康成长。教育工作不应是为教书而教书，更要以人为本、教师育人，学生把几年、十几年的生命时间交给学校、交给教师，学校、教师就有责任去珍惜别人的生命，浪费别人的生命时间就是罪过。
我们所认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。而教师道德是教师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。
师德是教师人格特征的直接体现。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。
在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。
教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在一定程度上，热爱学生就是热，转载爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱就更困难了。教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。
热爱教师的职业是做好教学工作的前提。天天与学生接触我深深地感到同学们的纯真，即使是最顽皮的学生，他们的可塑性仍是非常大的，只要多关心，从爱护他们的角度去教育他们，他们都会变成很有出息的人材。问题是我对他们关心太少了,作为一个物理专职教师，要在完成教学任务的同时，感受到教师的爱心，的确有些困难，因为我要面对的是三个或四个班级的学生，精力较为分散。而在学生眼里，教师是完美的化身，是榜样，教师的一言一行都受到学生的关注。教师与学生的沟通是十分重要的，它可以使教学双方互相了解、互相配合，更好地搞好教学工作，并有利于帮助学生解决一些思想认识问题，使他们健康地成长。也就是说，课堂不仅是教师教书的场所，也是教师育人的场所。
教学过程本身是师生交流的重要途径。教师在接触学生的过程中，如果发现学生有不良习惯或行为，应该及时加以制止并正确引导，指出其错误之处和危害;如果学生在生活方面有什么因难，也应该多加以关心和帮助。从我的亲身经历来看，坦诚对待学生，真心面对学生，是教师受学生欢迎的重要法宝之一。通过学习结合自己教学经历的体会，针对当前教学的现状我认为师德师风教育是极有必要的。
教师师德的自觉性，是行风的建设的关键，让我们共同努力，一起成为一个良好口碑的教师，重温天底下最灿烂的工作。
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参加师德师风培训挺有收获的，特别是结合自己的教学经历来看，感触更深了。平时上课的时候总觉得学生不配合，现在想想可能是自己方式不对。比如说有一次讲到一个比较难的概念，我怕讲慢了耽误进度，结果学生听得一脸懵，后来才明白耐心很重要。
昨天的讲座提到，做老师得学会换位思考。这话说起来简单，真做起来不容易。有时候看到学生作业写得乱七八糟，心里就忍不住嘀咕，但转念一想，他们可能压力也大，谁还没个状态不好的时候呢。以前觉得只要把知识点讲清楚就行，现在觉得除了教书还得育人，毕竟孩子不是机器。
记得有一次批改作文，有个学生的字迹特别潦草，我忍不住多说了几句，结果他后来悄悄告诉我，家里最近事情多，写作业都得熬夜。听他这么一说，我一下就觉得不该那么严厉。其实每个学生背后都有故事，了解这些才能更好地帮助他们。
这次培训还提到，作为老师，态度比能力更重要。这话听着简单，但落实起来不容易。有时候工作忙起来，难免情绪受影响，对学生说话就不那么客气了。其实想想，我们做老师的言行举止都在潜移默化地影响着学生，所以更要以身作则。
印象最深的是有个老教师分享了自己的经验，她说每天下班前都会问问自己今天有没有做到问心无愧。这个习惯挺值得借鉴的。有时候我们以为自己做得挺好，但回头想想可能还有很多不足之处。保持这样一种反思的心态，对提升自己真的很有帮助。
不过有时候忙起来就顾不上这么多，尤其是面对一些调皮捣蛋的学生，心里难免会有点烦躁。但静下心来想想，每个学生都需要被关注，尤其是那些表现不太好的，可能更需要鼓励和支持。所以我觉得，作为老师，心态调整特别关键。
培训结束的时候，主办方发了一本小册子，上面列了一些师德师风的具体要求。看完之后感觉还挺有压力的，因为很多地方觉得自己做得还不够好。不过这也是好事，至少知道自己还有努力的方向。
【第2篇】____年4月教师培训心得体会1怎么写2150字
一、筹备工作紧张有序
1、迅速部署安排。9月16日，民进长沙市委电告夏校长，民进湖南省第四期“西部教师培训班”的培训活动初拟在劳动东路小学开展，当下，夏校长和学校教科室人员商讨活动事宜。9月17日即召开校委会，讨论活动流程与具体安排。下午，教科室拿出了工作方案。放学召开教师会，对工作作出初步安排。筹备工作紧锣密鼓地开展起来。
2、领导深入学校。省委刘处长、吴处长、市委高主委、李主任几次到我校调研，实地察看，从学校环境、教育教学设施及管理、师生素质等方面了解情况，确认我们作为承接学校的资质条件;为了能给西部教师提供方便和舒适的生活条件，他们走访了好几家宾馆，对学校的食堂也进行了考察，并提出具体的意见。为确保活动生动有效，高主委、李主任和学校行政一起多次讨论，对整个培训活动的内容、形式、流程环节、需要应对的变更等作了细致地考虑与周密的安排，活动方案几易其稿。
3、主动加强联系。一是及时汇报得支持，民进长沙市委最终确定我校为培训基地后，就筹备情况先后向区政府，区教育局，学区作了汇报，一方面工作得到上级肯定，另一方面学校也得到诸多部门在人力、物力、财力上的支持。二是主动联系得指导，在抓紧筹备的同时，还和有关部门取得联系，教育局王局长，基教科、教科中心、东塘学区等部门领导先后到学校视察、了解详细情况，并提出意见和整改办法。他们的指导，既确保了质量，又提高了效率。
4、师生精心准备。①教师明确了意义，明确了责任，明确了分工。②坚持加班加点。担负主要活动筹备如舞蹈排练的夏斯斯等老师每天除了正常上班时间完成常规工作外，至少要加班一个小时;担负重要活动筹备如学校简介摄影的王小资及行政等国庆长假至少加班三天。③坚持精益求精。工作方案六易其稿;开班仪式上的少先队献词四易其稿，四次重排;语文、数学研讨课集体备课三次，试教三次。各项工作重重把关，力求更好。④坚持团结协作。在这次培训活动中，老师们发扬学校的优良传统，发挥团队作用，每一项工作都是集体智慧的结晶
二、开班仪式隆重热烈
1、准备充分，接待隆重。①充分考虑，关注细节。我们认为，细节表现态度，细节彰显智慧。在准备的过程中，我们对各个环节进行了细致的考虑和讨论，并征求多方意见如仪式会标的悬挂就是三上三下，几进几出，直至会前一天的晚上十一点才完工。②竭尽所能，真诚相待。
2、仪式庄重，气氛热烈。①各级领导高度重视，出席会议的有民进湖南省委主委，市政协副主席，市区统战部、教育局的主要领导。在仪式上，他们都作了重要讲话，对这次培训活动饱含深情，思想汇报专题满怀期望。②少先队献词动人心弦，内容紧扣主题，切合实际，情真意切;学生演绎生动，感染了在场的每一个人，为仪式营造了良好的氛围。③与会的两百多名学生代表表现出良好的素质，从侧面展现出我校学生的养成教育成果。
3、结对仪式简朴而充实。开班仪式结束后，单独举行了结对仪式。在简短介绍学校情况后，西部教师和学校结对教师相互作了自我介绍。其后是民进高主委作了重要讲话。最后学校教科室对结对的具体安排和要求作了说明。结对互学是西部教师了解学校教育教学常规工作的重要方式，因此结对仪式也是培训活动的重要一环。它起着开好局的作用，我们予以了高度重视。
三、业务培训扎实有效
1、研讨活动丰富多彩。
语文活动：送一个烤熟的“红薯”。如何在语文课堂中实施有效的朗读教学是我校近几个学期探讨的主题，取得了一些研究成果。而据我们了解，朗读教学在农村学校做得相对欠缺，因此，此次培训，我们把开展朗读教学作为呈现主题。专家袁莉主任以点评两节语文课为例，对朗读教学的方式方法作了梳理，从而使研讨交流课听得清楚，看得明白，学得进去。
数学活动：演示青年教师培养环节。数学交流课的教学我们有意推出一位从教仅三年的青年教师，教学内容选择课程难点(鸡兔同笼问题)，通过专家黄生英主任的点评，了解数学课堂教学方法，通过数学教研组长的介绍，了解“磨课”的过程，数目青年教师的培训方式，展现集体备课的魅力。
综合活动：展现有趣贴切的教研形式。针对农村学校的实际所需，综合组这次拿出了英语、音乐、体育三堂课，为了使教研活动贴切有趣，在集体评议时在组织上作了与以往不同的安排，用竞赛的形式分三组展开主题讨论，然后集中汇报，并评出“最佳汇报奖”“最佳板书奖”“讨论热烈奖”，现场气氛十分热烈，参与教师兴致盎然。所有研讨活动我们得到了东塘学区的大力支持，每次活动各兄弟学校都派老师参加，是整个活动更生机活力。
2、学生活动新颖活泼。
10.13活动独具匠心。为了使建队纪念活动富有意义，和西部教师一起开展主题班会活动;以年级为单位分“讲队史”“唱队歌”“讲少年电影”“讲优秀队员故事”等部分开展宣传，出展板;在10月13日上午，举行庆祝活动和跳蚤市场活动，并将全部收入一千七百多元捐给西部教师所在学校，用于购买文化用品送给贫困学生。
生存教育成果展示异彩纷呈。学生节目表演精彩十分。传统特色篮球训练生机勃勃;梦飞翔文学社活动有声有色;午休自我管理像模像样。活动介绍生动活泼。生存教育引发西部教师的兴趣。
3、结对活动全面细致。
安排全面。充分考虑西部老师的需求，每位老师除了安排对应的主体学科老师外，还根据年龄和性别的特点，配备班主任、音乐、体育、英语等学科教师，便于他们学习和交流。
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这次参加培训，说实话刚开始心里有点打鼓。毕竟教育这行，大家都有自己的套路，总觉得别人的方法未必适合自己。但后来想想，学点新东西总没错，就抱着试试看的态度去了。
第一天听完讲座，感觉特别开眼界。那位老师讲得挺生动，从教学设计到课堂管理，很多细节都说到点子上了。尤其是提到如何调动学生积极性这部分，我印象特别深。他说要多给学生表现机会，让他们觉得自己很重要。这话听着简单，做起来可不容易。有时候我们太在意知识点讲没讲完，反而忽略了学生的感受。不过，也不是说完全照搬，关键是要结合自己班上的情况灵活调整。
第二天的小组讨论也很有意思。大家坐在一起分享经验，有的老师讲他们班里的小插曲，有的分享教案设计的小技巧。有个年轻老师提到她用游戏化的方式教英语单词，孩子们特别喜欢，背单词效率提高不少。她说的时候眼睛都亮了，看得出来她很享受这个过程。听她讲完，我也想试试看能不能把这种方法用到数学课上，说不定能让那些平时不爱动脑的学生也参与进来。
晚上回家后，我就开始琢磨明天该怎么跟同事交流。其实每次培训回来，最重要的不是记了多少笔记，而是能带回点启发。就像这次，虽然还没具体实践，但脑子里已经有了一些模糊的方向。当然，理论归理论，真要动手改教案还得花时间。这几天在家备课的时候，我发现自己以前的设计确实有些地方可以优化。比如提问环节，以前总是问一些固定答案的问题，现在想想应该多提开放性的问题，让学生有更多发挥空间。
培训期间还学到个挺实用的小窍门。有个资深教师建议在课前准备阶段，不妨提前录一段微课视频，把自己要讲的内容过一遍。这样既能检查有没有遗漏的知识点，也能让自己熟悉节奏。我觉得这个方法不错，尤其适合新手老师。不过，录视频的时候要注意仪态，表情动作都要自然点，不然学生看了可能觉得别扭。
这次培训让我意识到，教育工作不是一成不变的。每个学生都是独特的个体，作为老师，得不断学习新的方法，找到最适合他们的教学方式。当然，这需要时间和耐心。有时候我们可能会遇到挫折，比如某个教学法试了半天效果不好，但这都不算什么，重要的是坚持下去，慢慢摸索出属于自己的路子。
培训结束后，我打算先把学到的东西整理一下，看看哪些可以直接用到日常教学中。另外，我还想多听听学生的反馈，了解他们的真实想法。毕竟，教育最终还是要落到学生身上，只有真正走进他们的世界，才能教得好。
【第3篇】____年4月教师心理辅导培训心得体会2怎么写1950字
我幸参加了延边州班主任远程培训，通过二个多月的网络 培训，我学到了许多班级管理方面的知识，使我对班主任工作有了新的思考，尤其是学 了学生心理健康教育这一专题后，受益匪浅，感想颇多。心理健康教育是素质教育的重 要内容，也是当前学校教育面临的新任务和新要求。在现今的学校里，如何看展学生心 理健康教育呢?我想就此问题谈谈自己从这次培训中获得的体会。
一、通过学习使我认识到了心理健康教育的重要意义。 心理健康教育是一种时代的要求。 良好的心理素质是人的全面素质中的一个重要组 成部分，是未来人素质中的一项十分重要的内容。 《中小学心理健康教育指导纲要》确 定心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学 生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。心理健康教育的具体目标是：使 学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养学生健全的 人格和良好的个性心理品质;对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心 理咨询和辅导，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。在中小学开展心理 健康教育，是我们学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。开展心理健康教 育，可促使教师更新教育理念，促进学生主动发展，形成完善的人格;有利于提高德、 智、体、美、劳教育的成果;有利于学生心理障碍的排除、心理疾病的防治和精神健康 的维护。因此说，开展学生心理健康教育具有重要的意义。
二、心理健康的内涵 心理健康，是指一种良好的心理或者精神状态。心理健康这个概念，既代表心理健 康，当然也代表着它的反面——心理问题。围绕着心理健康开展的教育，我们称之为为 心理健康教育。从班主任的职责来看，班主任要当好学生的心理保健医生，促使他们身 心健康的发展。这是因为心理健康是班级德育工作的一个组成部分，班主任做好心理健 康教育，才能够全面地提高学生的心理素质和全面素质。心理健康内涵的核心是自尊。 所谓自尊是指学生中间，或者指某个个体中间，对自己或者对自我一种积极的肯定的评 价，体验或态度。老师们都很重视对学生自尊心的培养，因为学生如果自尊就可以成为 自强、自立、自信的年轻一代，因此自尊的问题最重要。
三、正确区分学生不同的心理状态 一般来说，人的心理状态可以分为三种：正常状态、不平衡状态与亚健康状态，与 这三种心态相应，其社会行为方向也表现出十分重要的特点。 在没有较大困扰的情况下，学生的心理处于正常状态之中。这种状态之下，学生的 行为基本上预期价值观体系、 道德水平和人格特征相一致， 是一种健康或者优秀的状态。 第二种状态是不平衡状态。一旦发生了扰乱正常生活、引起人们消极情绪的事件， 如受到挫折、需求得不到满足等，就会进入一种不平衡状态，这里指学生处于挫折、焦 虑、压抑、恐惧、担忧、矛盾等状态。一般来说，学生在生活过程中会不断地经历各种 不平衡状态，这是不可避免的甚至是必要的。积极主动而不是消极被动的面对不平衡状 态才会带来发展或者成长的契机。教育在某种程度上就是要不断打破对象的平衡，促进 其发展。 对不平衡状态的外在或内在的非建设性或伤害性处理， 才会导致所谓的 “病态、 变态、或偏差”。
异常行为是学生在心理不平衡的情况下发生的，是一种偶发性行为，这种行为在学 生正常状态下是不会发生的，它与常态行为不同，可以称为“偏态行为”。班主任如果 能及时鉴别学生的行为 , 采取相应的措施帮助学生摆脱心理的危机状态 ,回复到正常 状态 ,那么 ,学校乃至整个社会的违法行为、不道德行为以及意外事件就会大大减少。 第三种状态是不健康状态 ,当学生处于不健康状态时， 往往会非线性地发生不适应 行为 ,包括反社会行为和异常行为。所谓“非线性”地发生 ,是指这些行为的发生常常 是没有明确的、直接的原因，找不到其因果关系，其因果序列是不清晰的。例如，一位 小学生突然害怕方格或类似方格的所有物体 ,这是一种异常行为 ,包括他自己在内 , 谁也弄不清他为什么会怕方格。
正是由于这种非线性的特点 ,我们对其不适应行为的产 生就无法预测。 学生在心理不健康状态下所发生的反社会行为或异常行为既没有直接的 原因 ,也没有明确的行为动机 ,因此 ,谈不上是其价值观、 道德水准或人格特点的必然 产物。这类行为我们称之为“变态行为”。 综上所述 ,我们可以看到， 学生在不同的心理状态下不适应行为的发生有不同的特 点 ,作为班主任，我们要看到广大学生的两个主流 ,一是大部分的学生心理健康是主 流;二是有些学生由于学业、生活、环境的压力产生暂时的心理不适 ,他们要求给予指 导 ,以帮助他们正确应对遇到的问题。 对于班主任 ,在面对学生发展中所出现的心理偏 差 ,应树立正确的观念 ,采取有效的方法予以解决; 而针对极个别的出现严重心理障碍 的学生，则要能够及时甄别，并积极寻求专门机构予以解决。
四、加强对学生的心理健康教育。
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这次参加的心理辅导培训挺有意思的，说实话以前也没太在意过教师的心理健康问题。那天培训老师讲了很多案例，有些故事听得我心里一震，就像突然发现原来学生的问题背后可能藏着那么多不容易察觉的事情。
记得有个老师分享了自己的经历，说班上有位同学总是不完成作业，刚开始以为是懒惰，后来才知道是因为家里父母经常吵架，孩子压力太大才这样。这让我想起自己教书这些年，确实也有类似的情况发生。有时候学生的表现真不是表面看起来那么简单，得用心去观察才行。
课程里还提到一些调节情绪的方法，比如深呼吸，写日记啊什么的。我觉得这些都很实用，尤其是写日记，平时没注意到的小情绪都能通过这种方式慢慢理清楚。不过写的时候也不能太急，慢慢来才能找到感觉。
不过有时候写着写着会发现自己思路有点乱，这可能是平时思考太少导致的吧。所以培训后我打算坚持每天花点时间整理自己的想法，也算是给自己一个反思的机会。还有，跟同事交流也很重要，大家在一起聊聊天，能学到不少东西。
其实这次培训给我最大的启发就是关注细节。很多时候我们太专注于教学本身了，却忽略了学生的内心世界。如果能在日常工作中多留意一下这些细枝末节，也许很多事情都能迎刃而解。当然，也不是说一下子就能做到，需要慢慢摸索，慢慢实践。
另外一点印象深刻的，就是培训里提到的一些心理学概念，像什么“共情”之类的，听起来很高大上，但实际操作起来其实并不复杂。比如说站在学生的角度看问题，试着理解他们的处境，这样沟通起来就会顺畅很多。当然，这个过程肯定不会一帆风顺，遇到困难的时候要有耐心，别太着急。
培训结束那天，有位资深老师说了一句让我印象深刻的话：“教育工作不仅是教书，更是育人。”我当时就在想，这句话说得真好。育人不仅仅是传授知识，还得关注学生的心灵成长，这一点特别关键。以后有机会，我也希望能在这方面多下点功夫。
【第4篇】____年4月教师培训工作心得体会1怎么写750字
我曾担任过一名教师，当时那些孩子让我明白教育就是一门爱的艺术，职工教育培训我早已耳熟能详，但作为教培专责，我还是大姑娘上花轿——头一次。
接手这项工作的第一天，就跟着以前搞教培工作的张伯伯拟供电所所长、副所长及核算员培训的实施方案，因为有张伯伯的指点，培训方案很快完成。说实话拟方案的时候我并不觉得教培工作有多难，可随着负责两次培训班的经历，及参培员工的反馈情况来看，教培工作其实是一份很严谨的活。
教培也是讲求流程的，这是我作为教培专责一个多月来得出的结论。流程包括：培训需求、培训计划、培训实施培训效果评估与反馈
培训师管理
培训需求顾名思义，不必多加阐述，如果做得好、分析恰当，那么应该是培训效果好坏的决定性因素;思想汇报专题培训计划是根据企业发展目标，对企业员工培训需求进行预测，然后制订培训活动方案的过程;实施培训根据培训计划及突发性培训需求，准备好相关辅助材料、确定讲师及开课等组织工作;培训评估与反馈是对培训工作进行追踪、总结和改进;培训师管理就是指对培训师和讲义、教材课件的管理，培训四环节加上支撑环节(培训师管理)就是培训管理流程。
虽然自己花费一些精力才弄懂的答案，然而对于搞过教培工作的人来说，我所了解的可能是非常浅显的。
流程是简洁的，定义是明了的，但是具体工作的实施总是需要时间的，因为时间与效率完美协调，对于我来说是不易的。作为一名培训人员，相关法规政策知识(比如《劳动法》、《职业教育法》等)及职业培训的有关理论知识(比如职业教育、组织行为等)的积累必须是充分的，光是讲不求实践，培训工作的圆满完成是空谈，所以在未来自己教培专责的道路上，需要不懈努力!尽心尽力做好自己本职工作。
这篇内容主要描述工作、培训、管理、流程、自己、方案、实施、反馈，希望对大家有用。
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做教师培训工作，刚开始得摸清楚情况，比如学员们的基础水平什么样的，是刚入行的新手还是有点经验的老鸟。如果是新手的话，那重点可能就得放在基本功上了，像是教学设计，课堂管理技巧，还有跟学生家长沟通那些事。
我以前参加过几次这样的活动，发现准备工作特别重要。比如，要是准备材料的时候没留神，把一些关键点给漏了，那后续环节就会乱套。有一次我就遇到这种情况，本来想讲个案例分析，结果发现资料里缺了好几个重要的数据，只能临时找人帮忙补上去，场面一度有点尴尬。
讲课的时候，节奏也得把握好。太快了，大家跟不上趟儿；太慢了，时间又浪费了不少。我记得有一次，因为讲得太细，一个原本计划两小时结束的课程硬是拖到了三个多钟头，最后学员们都显得有些疲惫，效果也不太理想。后来吸取教训，下次调整了策略，把内容分成几个模块，每个模块控制在半小时左右，效果就好多了。
还有一点很重要，就是互动。不能光顾着自己讲，得时不时停下来问问大家有没有疑问，或者让大家参与讨论。有一次我在课堂上提了个问题，结果下面鸦雀无声，气氛顿时冷了下来。后来我意识到可能是问题提得不好，要么太难要么太笼统，导致没人愿意开口。从那以后，我就尽量设计一些开放性的问题，鼓励大家积极发言。
每次培训结束后，还得有个反馈环节。听听学员们的意见，看看他们觉得哪些地方有用，哪些地方还需要改进。不过有时候收上来的反馈意见五花八门，有的说这个好有的说那个差，这就需要仔细甄别，找出真正有价值的部分来改进下一次的课程。
其实做这类工作，最重要的是耐心。有时候你会发现，不管你准备得多充分，总会有一些突发状况。就像上次有个学员突然问了个特别刁钻的问题，把我给难住了。当时脑子一懵，差点卡壳，还好旁边有个同事提醒了一下，才勉强应付过去。所以，平时多积累些经验，关键时刻才能从容应对。
【第5篇】4月年度教师工作心得体会范文怎么写2100字
4月年度教师工作心得体会范文
本学期我担任初一四班的英语教学工作，转瞬一学期的教学工作即将结束，现我对本期教学情况作如下总结：
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对性地教对教学成功与否至关重要。最初接触广州学生的时候，我一点都不了解他们，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，一厢情愿的认为学生这样就易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，结果后来下课一调查，一听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学反应跟不上，而教学的部分内容同学们有的以前从来未学过。于是，我在课后的主动走近学生，与他们聊天谈心，增进彼此的了解，从而更进一步了解了学生的状况：
一方面，学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，三、四班的同学虽然比较活跃，上课气氛积极，但中差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体。由此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的备教法的同时要备学生。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，记得一位优秀的老师曾说过：备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授《unit3.lesson9》的时候，这课的主题是如何询问和回答时间，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。当讲到half和quarter时的时候，我通过画图，用数学上的圆来加以充分形象的讲解和此文来源于文墨星河说明。这样学生就形象地明白了这两个单词，学生听懂了，也就显得颇有积极性。因此在练习whats the time its的句型时，学生特别用功，教学效果也十分理想。可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。
听课也是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是我们组的优秀老师的课，同时也听其他老师的课。本学期，我听了二十多节课，我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。
因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现优差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。为此，我制定了具体的计划和目标，对同学进行有计划的辅导。在三班和四班，我把同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学我采取适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩方法，当然不能操之过急，并且多鼓励，只要他们肯努力，成绩有望提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人我进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。我想只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，口语操练时，我充分利用有效时间，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
精讲多练是我采取的另一个巩固学生所学知识的方法。在课堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，掌握知识重点难点，然后给予他们的时间练习加以巩固，课后留有适当不同层次的作业让不同层次的学生去练习，这样通过精讲，多练，让学生在听的过程中掌握知识，在练的过程中巩固知识。同时，我又让每位同学准备一个错题本，在我每次评讲习题的过程中，把他们易错的习题和知识点重点记在错题本上，以便于平时有重点地去记忆和理解。事实证明，这一方法切实可行，也行之有效。
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写心得体会，说起来简单，真做起来就有点讲究了。尤其是那种专业性强的工作，比如当老师，就得好好琢磨一下怎么写了。别想着直接套个模板就完事，那肯定不行。
先说准备工作吧。手边得有本子，随时记下工作中遇到的事。像教学中哪个环节出了问题，学生反馈怎么样之类的。这些都得留心，不然写的时候脑子空空的，什么也想不起来。还有，平时多看看同行写的东西，看看人家是怎么组织语言的，借鉴一下也是不错的。
写的时候，别急着上来就洋洋洒洒一大段。可以从一个小点开始，比如这次讲课时发现某个知识点学生总是搞不懂，那就详细写写自己是怎么调整教学方法的。写的过程里，该用专业术语的地方就别省略，毕竟这是你的专业领域，别人得看明白你到底懂不懂行。
有时候写着写着，可能会突然冒出个灵感，这时候赶紧记下来。不过有时候也会卡壳，不知道该怎么继续下去。这种情况，不如暂时放下笔，去散散步，或者泡杯茶静静神，等脑子清醒了再回来写。
还有一点需要注意，就是字迹要工整。虽然现在都是电子文档了，但字体大小、格式这些还是要讲究的。如果写得太乱七八糟的，看了让人头疼，这可不是好事。
写的过程中难免会有些小问题。比如，有时候打字的时候会不小心输错一个词，改过来就好；有时候句子写得不够顺畅，多读几遍就能发现问题所在。反正这些都是细枝末节的小事，不用太担心。
小编友情提醒：
写完之后最好能找个同事帮忙看看。他们可能会提出一些你觉得意想不到的意见，这样能让自己的作品更加完善。不过，也不必完全听从他们的建议，毕竟最终还是得由你自己决定怎么修改才是最合适的。
【第6篇】____年4月教师岗前培训心得体会怎么写1050字
xx年8月14日，新教师入伍宣誓，这样的仪式对于我，庄重而新颖，庄重是因为我骄傲，新颖是因为我不知道是否其它各行各业都会有入伍宣誓。如果没有，是否显现了教师职业的特殊性呢?顿时，心中的使命感油然而生，而这一天，这一刻，真的非比寻常。而胡局长的一番关于《做一个快乐的老师》的长谈，无不寄托着对我们这一些尚不成熟的新教师的深切厚望，这是一位长者对青年一代的美好憧憬。早有耳闻的吴文艳老师，是一位人人尊敬的幼儿教育的教研员，细睹这一位北仑名师的风采，我想用“投入”这两个字来形容她恰如其分，这样的一投入就是好几十个年头，如果不是因为热爱又怎会时时充满高度的热情，又怎会刻刻牵挂幼儿的教育……而讲座《幼儿园教学设计中的问题与改进》，理论深刻，案例典型，分析细致入微，并随时变换声色，甚至投入到哼起了摇篮曲，其目的是为了我们能真的学到，身临其境，感同身受，如此精彩的讲座，听一天，也不厌，不倦，因为真的很艺术。
而后的两天，我每一天都有所期待，期待接下来会是哪些精彩。徐建龙，一位经历坎坷的宁波联合实验中学老校长，他将曾经是一所并不起眼的学校管理成中考分数线名列前茅的优等学校，其中的管理机智让人叹服。于是，我不禁感慨，教师在这样的校长底下成长，一定会泛滥很多的幸福感。他用他30几年的经历，赋予我们新教师铭记《教师的职责与任务》，讲座的内容清晰明了——何谓教师?为何要做教师?怎样做一名合格的新教师?其中他提出的六个心：安心、专心、爱心、虚心、恒心、孝心，我将一辈子铭刻在心。北仑教育局人事科的傅福珍老师为我们详细地介绍了《试用期考核要求解读》，让我更加明确在接下来的一年，我要十分用心做。宁波市北仑区中心幼儿园高塘分园园长张佩芬老师和宁波市太平洋幼儿园常务园长邬旭芳老师分别和我们探讨了《幼儿园规范化一日活动的组织与指导》和《班级管理》，以她们丰富的经验，传道授业解惑于我们。更分享了优秀青年教师的宝贵教学经验，使我仿佛看到了未来我们的影子，因为如果有梦，就能飞得很远。《用心育人、精心备课，做一个优秀的新教师》，这也是北仑教育局人事科科长给予我们培训的最后讲座和赠语，从中我也明晓新教师三次备课的重要性，若想快速成长，就要学会树目标，定计划，勤学，善思，好问，乐实践，这些都是长者们的财富，虽简短，却意义深远。
“学而不思则罔，思而不学则殆，”这个夏天，因为培训，我的心平静而清凉，或许因为我一直都在思考，是思考抚去了不平静，是学习暗淡了平日的焦躁，用心，更用心，愿含苞欲放的日子不会很长。
精选用户撰写心得71人觉得有帮助
教师岗前培训是刚入行的新手必经之路，对于未来的工作有很大帮助。记得去年参加那次培训的时候，说实话刚开始还挺紧张的，毕竟这关系到以后的教学质量。培训老师讲了很多教学技巧，有些东西以前没太在意，比如课堂管理这块，真的得好好学。
课上提到的一些案例挺实用的，像如何调动学生的积极性，这点很重要。我当时就在想，要是早点知道这些方法就好了，至少不会在第一堂课就有点乱套。还有就是备课，备课不是简单的抄教案，得结合学生实际情况调整，不然上课会很被动。
有个细节让我印象深刻，有一次小组讨论，大家提了不少好点子。我本来想说说自己遇到的问题，结果话到嘴边又咽下去了，后来想想真不应该，毕竟交流才是进步的关键。培训结束那天，老师还提醒我们多向老教师请教，这个建议特别实在。
写心得的时候，我觉得不用刻意追求完美，把自己真实的想法写出来就行。当然，也不能太随意，毕竟这是给领导看的材料。有时候写着写着就会跑题，比如会想起自己学生时代的事，这时候得及时拉回来。另外，别忘了提一下培训后的打算，这样显得有规划。
其实写心得挺磨人的，特别是开头那段，总觉得写得不够好。不过慢慢写慢慢改就好多了，而且多看看别人的心得也有启发。对了，写的时候最好能用上一些专业术语，比如“因材施教”之类的，这样显得更有深度。
希望我的这些碎碎念能帮到正在写心得的朋友，虽然不一定完全对，但至少能提供点思路。写完后记得检查一遍，有时候一个小小的疏忽就可能影响整体效果。
【第7篇】____年4月教师培训心得体会2怎么写2100字
我有幸成为莱州市骨干教师培训班的一员，这也给我提供了这个再学习、再提高的机会。这次培训内容丰富，案例翔实。老师所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。他们的讲座对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增添了我努力使自己成为名师的信心，给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中对如何成为一名名师谈几点心得体
1、首先热爱教育事业
任何事业的成功，都离不开坚定的信念和恒久的热情。教师也一样，如果不热爱教育这个行业，不热爱自己的学生，如何成为一个成功的教师呢?
现实生活中，周围的同事，常也听到的一些抱怨和藐视：“当老师挣几个钱啊”、“教书真没意思啊!”、“当老师太憋屈了，当初不如我的同学合伙做生意，看现在一个个都发了!”……
我也曾经发过牢**，但现在早就改变了想法。我觉得既然选择了教师，痛苦也是做，快乐也是做，与其天天抱怨，不如努力改变。名师是情感型教师。'只有热爱学生，才能成为名师。'因为只有爱学生、关心学生，才会为他们的成长与发展而改进教育教学。人们说'教育本质上是一个人道主义的事业'，名师们深深领悟了教育的本质，并把这种领悟转化为一种高度的人道主义精神、一种责任感、一种发自内心的工作热情、一种对教育教学精益求精的态度。斯霞怀着对教育深深的爱创造出的'字不离词、词不离句、句不离文'的小学语文分散识字教学法，提高了识字教学的数量和质量，使所教的学生在两年内就认识了2000多个汉字，读了17课文，读写能力俱佳。斯霞老师70多岁时和孩子们玩老鹰捉小鸡、帮孩子们甩长绳的情景，至今还珍藏在许多学生的心中。
2、必须具备长期、扎实教育教学实践
课堂是教师专业成长的根基，是教师提升教学艺术的“试验田”，每位教师都可以大有作为。著名语文特级教师余映潮老师说：“教师离开了讲台就没有了生命力，就没有了影响力，所以教师要想成为名师，必须苦心孤诣地钻研教学。”余老师50岁才开始走上讲台，通过“苦做”、“巧做”，也成了一代名师，大器晚成。
好课是“磨”出来的，“实践出真知，实践长才干”。范文写作众多“名特优”教师的成长历程无一例外地表明，他们是在课堂拼搏中“学会教学”，在课堂实践中“磨练本领”，求得“真经”。我们平时就要多听课、评课、磨课、研课，在课堂上下功夫、做文章。在经常性的听课评课中揣摩和学习他人的先进做法，取长补短;在不断的磨课和公开课中锤炼课堂教学技巧，在长期的“摸爬滚打”中使课堂艺术达到炉火纯青的地步。
3、要寻找到专业成长的动力
教师的幸福感在哪里?源于教育专业的成长，因为教师的专业发展，是教师生命成长的重要内容，教师的专业发展必须在教学实践中才能实现，教师不能日复一日，年复一年去重复以前的内容。他必须自觉地对过去、现在的状态进行反思，他们必须反思什么样的课堂教学是学生最喜欢的?什么样的教学设计体现了人本精神?什么样的语言能触动学生心底最柔软的地方?方式有很多，我们需要做的就是寻找几种最适合自己的风格，让学生在课堂上都能齐刷刷微笑着注视我们。哲学家休谟说过，美不是事物本身的性质，它只存在于观照它们的心灵之中，我希望自己的语文课能给他们的心灵留下点什么。这一点是我最想追求的，可也是目前为止感觉最棘手的。为了对得起学生，享受他们给予我的快乐。思想汇报专题我也要寻求自己的专业成长。我想幸福的更深一层含义在于苦尽甘来的充实，在成就学生的梦想中实现我的梦想。
4、成为名师要持续地进行学习
学习的方式有很多种，如进修，接受培训，读书等。我喜欢读书，读书能看百家之言，吸收更多养分，给自己不断的启发。有位教授曾说过：“一位教师如果不善于学习，不充实自己，一切都将成为无源之水、无本之木，不要说创新超越了，可能连最起码的底气都没有。” 李镇西老师说：从教25年来，我依然每天坚持完成好我的“五个一工程”——上好一堂语文课，找一位学生谈心或书面交流，思考一个教育问题或社会问题，读不少于一万字的书，写教育日记……我可以这样说，我一直在不停地阅读，这已经成了我的生存方式之--或者干脆说，“阅读欲”就是我的“生存欲”!这种“阅读欲”源于自身的危机感。
李老师工作那么忙，却读了古典类、人文类、教育类、杂志类等书籍数百本，他是一个多么热爱学习的人啊!通过阅读，他向陶行知学习，通过阅读，他成了狂热的苏霍姆林斯基的追随者，通过阅读，他提高了自身作为教师的素养，为成为名师奠定了坚实基础。
5、要注重教学经验的自我反思。
反思的意识在我国古代早已有之，如“吾日三省吾身”“反求诸己”“扪心自问”“人贵有自知之明”等。实践反思模式是面向未来的教师教育的基本模式，即实践 反思=教师成长。特级教师于永正说：“ 保持教育理性状态的前提是群体具有反思能力。而名师就是处于反思的‘多震地带’。他们在反思宏观的教育，也在反思教育的细节;他们在反思历史，也在反思现在，尤其总在反思自己。名师是我们教育界反思状态的发动机——他们启发了我们。这便是名师的价值”。作为一名优秀教师应该坚持对自己每日的课堂教学、作业批改、教学设计等进行主动积
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参加教师培训是个挺有意思的事，特别是____年4月那次，学到不少东西。培训里提到的教学方法很实用，像是课堂互动这一块，老师讲得特别细。以前总觉得跟学生互动就是问问答答，现在才发现还有好多讲究，比如提问的方式、学生的反应怎么引导，这都是学问。
记得有个环节是小组讨论，大家七嘴八舌地聊教学经验。我旁边那位老师说他经常让学生分角色表演课文内容，学生们演得开心，学得也带劲。这个点子不错，我回去也试着用了下，效果还行。不过，刚开始设计的时候有点乱，角色分配没想好，后来调整了一下才顺畅起来。
还有个重点是多媒体教学，现在的孩子都爱看视频，所以课堂上放些动画或者纪录片能吸引注意力。不过也有需要注意的地方，比如时间控制，不能放太长时间，不然会分散注意力。那天培训里讲到一个例子，有个老师在课上放了一段十分钟的视频，结果发现学生后面都在低头玩手机，这个教训值得记一下。
书写注意事项：
我觉得备课也很关键。每次上课前都要好好准备，把知识点梳理清楚。有时候自己觉得懂了的东西，学生未必能明白，这就需要反复琢磨怎么讲才能让他们听进去。像上次教某个概念，我自己理解得很顺溜，但学生一脸懵，后来换了个方式才讲通。
培训里还提到作业布置这块，不能总是抄抄写写，可以尝试开放性的问题，让学生多动脑筋。不过布置完作业后，批改的时候也要花点心思，不能只打个分数就完事。有时候学生写得不对劲，背后可能有原因，这时候就需要耐心去沟通。
【第8篇】4月教师工作心得体会怎么写850字
4月教师工作心得体会
日月如梭，光阴似箭，转眼间，我走进教师岗位已有将近一年的时间。我很庆幸能走上向往已久的三尺讲台。我要用我的知识，我的理念去教育一批有理想、有担当、敢作敢为的时代精英，要成为学生们永生难忘的良师益友。为了使刚刚踏上工作岗位的我，能有更进一步的提高，现将一年来的工作情况总结如下：
一、精心设计课堂教学
教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅备教材，还备学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。
二、教学过程精致
从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了物理知识的结构体系。每位教师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。
三、注重知识的传授与能力的培养相结合
各位老师在教学过程中特别加大了对能力的考查，：在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。
四、使教学向理论联系实际方向倾斜
数学学科本来是与实际联系紧密的学科，针对近年来题中出现大量联系实际的试题，联系实际日益成为考试题内容改革的一个明显发展方向，教师，已开始加强知识实际应用的教学,使教学恢复它的本来面貌。
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写心得，说到底还是得从自己的经历出发。像我之前做老师的时候，每次写心得都挺头疼，总觉得那些空洞的话写出来没什么意义。后来慢慢摸索出点门道，觉得关键是要真实。比如那天班上有孩子突然问了个问题，当时愣住了，回去就想了想，这事该怎么处理才好。
其实写心得没那么难，先把当天发生的事记下来就行。像那天讲到一个知识点，发现学生一脸懵，就想着是不是讲得太快了。后来调整了一下节奏，效果就好很多。这种小细节写进去，别人一看就知道你是用心在教书。
写心得也不是单纯记录流水账。要是能把事情背后的道理也写出来，那就更好了。比如那次公开课，刚开始准备得很充分，结果一上台就紧张得不行。后来想想，可能是对自己的教案还不够熟悉。所以以后每次上课前，都得多看几遍材料，心里踏实不少。
写心得的时候别光顾着自己想，也可以问问同事的意见。他们可能给你提些有用的建议，让你发现自己都没注意到的地方。有一次我写完后拿给老王看看，他说我写得有点偏理论化，建议多加点具体的例子。照他的话改了改，果然感觉好了不少。
有时候写着写着会跑题，这也是常有的事。记得上次写心得，本来想聊聊课堂管理，结果写着写着就扯到课后辅导去了。回头一看才发现，这段话跟主题没什么关系。不过没关系，反正写心得，想到哪写到哪，只要最后能整理清楚就行。
其实写心得最重要的是坚持。刚开始可能没什么灵感，但写多了就会发现，每天都有值得记录的东西。就像那天有个学生偷偷塞给我一张纸条，上面画了只小兔子，还写了句“老师辛苦了”。看到那句话的时候，心里特别暖，赶紧记了下来。
写心得的时候也不要太拘泥于形式，有时候几句随感也挺好。比如今天有学生问我：“老师，为什么这个公式这么复杂？”当时没答上来，回去查资料才知道原来这里面藏着好多故事。这种瞬间要是能写进心得里，相信也会很有意思。
写心得这事，其实就是个自我反思的过程。写得多了，慢慢就会发现自己的不足。像我以前就老觉得自己讲得够清楚了，结果学生听不明白。后来通过写心得，才意识到原来自己讲课的方式需要改进。所以，写心得也是提高教学水平的一种方式。
