【第1篇】优秀范文：教师师德师风心得体会文章怎么写1250字
师德师风教育活动不但是实现“三个代表”重要思想的重大举措，也是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，促进教育事业健康发展的有力保证。进一步提高了加强行风建设的自觉性。
现将从教以来的工作情况总结
在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。
在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，思想汇报专题提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质上，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。师德师风应注入新内涵新时代的师德师风应注入新的内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，要像邓小&平提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”；第二，不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生；第三，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情况而把教学具体化。杨彦庄（儿童心理教育专家）具有素质教育能力。
从我们的民族传统上讲，当教师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德的形成。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。
我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。我们对班主任的选择标准是：平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。
这篇内容主要描述学生、教育、教师、素质、要求、一个、现在、提高，觉得好就请（ctrl d）收藏下。
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写心得体会，说实话挺费脑子的。尤其是像教师这类职业，既要讲专业性，还得有个人感悟，不好把握分寸。比如开头部分，有些人喜欢先摆个姿态，说自己怎么认真对待这份工作，可我觉得没必要。直接从某个瞬间切入就好，像课堂上学生突然问了个问题，当时愣住了，后来才慢慢理清思路。这样既真实又有代入感。
写的时候，专业术语少不了。毕竟教师这行接触的都是教材、教学法之类的东西。不过术语也不能堆太多，得跟自己的感受结合起来。比如说备课，有的人写得特别复杂，什么教学目标设定，知识点梳理，听上去头都大了。其实简单点说，就是反复琢磨怎么能让学生明白。有时候一个比喻就能解决问题，何必非要搬出一堆理论？
还有就是细节。很多人写心得体会都喜欢空谈，其实具体的事例更有说服力。像我有一次上课，有个孩子老是走神，刚开始很生气，后来发现他是家里出了点事。这时候再讲纪律管理就显得太冷漠了。所以处理方式很重要，这也算是一种成长吧。
不过，有时候写着写着会跑题。比如本来想聊聊教学方法，结果扯到学生家庭背景去了。这种情况得及时拉回来，不然文章就散了。当然，偶尔跑个题也无伤大雅，毕竟人不是机器，思维跳跃很正常。
书写注意事项：
字数控制也是个难题。短了显得敷衍，长了又怕啰嗦。我的经验是先写个提纲，把想说的都列出来，然后删掉一些无关紧要的部分。但也不是一味求简，关键点还是要留着，不然读者看了摸不着头脑。
还有个小技巧，就是多用些短句。长句子读起来费劲，尤其是那种夹杂了好几个从句的。改成几个短句，反而能让文章更有节奏感。不过，有时候写得太急，可能会漏掉标点符号，导致句子看起来怪怪的。这种小问题改一改就行了，不用太较真。
【第2篇】人民教师师德师风教育学习心得体会怎么写2050字
人民教师师德师风教育学习心得体会范文һ
陶行知先生曾说过：学高为师，德高为范。作为一名人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪?正如有人说的那样要人敬的必先自敬，重师重在自重。教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。通过此次暑假期间学校组织师德师风教育学习，我对新时期的师德师风无论是理论上还是实践上都有了新的认识，我认为作为一名新时期的合格的人民教师必须要具备以下素质：
一、更新教育观念
当今时代，科学发展高度分化又高度综合，人类社会越来越清晰地呈现出整体性、综合化的发展趋势，要求教育全方位地开发学生的潜能，培养具有综合文化素养与创新精神的人才，促进人的全面发展。新一轮的课程改变在全国范围内轰轰烈烈的地进行着，要求我们每一位教师尽快转变教育观念，以学生的发展为主、培养创新型的学生、学生对生活有用的知识、转变师生关系等等，这些都是新课程下的教育观念。所以在教学中我们以学生为主体，教师为主导。改变以往的应试教育，实施素质教育，注重学生的学习过程，培养学生的学习的能力和思维能力。努力使自己成为与时代共同进步的学者。
二、爱岗敬业
有人说：教师的职业是神圣的，它把野蛮变成文明，把无知变成渊博。当今社会，有些人把名誉、金钱、权利看成是衡量一个人价值高低的法码，这些人朝思暮想，梦寐以求，想得到这些东西。而这些东西，只不过是身外之物，过眼烟云。为党的教育事业无私奉献，才是我人生最有价值的，最可宝贵的。要热爱教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
三、加强政治学习，不断提高政治素养
在暑假期间学校组织我们学习了《教师职业道德规范》等提高教师政治素质的文件和书籍，并观看了《师德启示录》。特别是学习了《师德标兵先进教师事迹》之后，我受到震憾，在重庆开县的特大井喷和特大洪水中，广大人民教师舍己救人，学生的生命高于一切的崇高使命让老师们不畏死亡，牺牲家人，更不顾自己。 因为我们是人民教师，在灾难面前我们首先想到的是学生，首先保护营救学生。这句话说得多么好啊!这才是时期的人民教师。同时我们还听取了教育专家成尚荣师德专题报告，通过这些师德报告及先进事迹的学习，我更深刻地认识到教师职业道德的重要性，也更要提高教师道德的修养。
四、热爱学生
爱心是师德素养的重要表现。在学习了师德标兵先进事迹后，让我更懂得了没有爱就没有教育、师爱是师德的灵魂、用心去爱每一位孩子。也更得了对教育事业的无怨无悔的责任感和奉献精神，对所有孩子的真诚无私的爱。同时更让我感动的是：无论在生活上还是学习上，老师时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要特别的爱给特别的你。切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
五、孜孜不倦，积极进取
有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。学生们的学习基础、心理特点、兴趣爱好、家庭背景各有不同，学习上存在差异是客观现象，作为老师，我们要做的首先是不要把学生分为三六九等，不要歧视成绩差的学生，要充分的尊重学生。从学生实际出发，研究教育对象，把荣誉给每一个孩子。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生，不放弃每一名学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用一眼泉的水来供给学生一碗水。
六、以身作则、率先垂范
学高为师，身正是范。 学识与品德永无止境，致真、致善是教师一生的追求。古往今来，从教人员无论社会上称之为先生还是呼之为教师无论众人评定他们社会地位是高，还是低;无论领到的薪水是多，还是少;在人们的眼里，教师的职业是崇高的，是倍受世人尊重的。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。
总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
人民教师师德师风教育学习心得体会范文，尽在。
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写心得，说难也难，说不难，还真不是什么太复杂的事。就拿师德师风这事来说，很多人头大，觉得太虚了，抓不住重点。其实，写心得得从自己的经历出发，把自己心里想的、看到的、学到的都写出来。要是自己都没什么体会，那就没法写了。
比如我刚参加完那次培训，老师讲了好多案例，挺触动我的。那天有个老教师分享他的教学故事，他带了个特别调皮的学生，那孩子作业从来不交，上课也不好好听讲。后来这位老师没急着批评，而是花时间跟学生聊天，慢慢知道这孩子家里情况不太好，父母都忙工作，没人管他。于是老师就主动帮忙辅导功课，还时不时给他买点学习用品。慢慢地，这个学生的成绩真的提高了，性格也开朗多了。听到这里，我心里真感慨，觉得这就是师德，不仅教书，还要育人。
不过写心得的时候，有些人可能就会走偏了。比如有人喜欢堆砌大道理，什么“爱岗敬业”“无私奉献”之类的词儿满天飞，但就是没说到点子上。我觉得呀，写心得最好结合具体的事情，别光喊口号。像刚才那个例子，我就把它写进去了，还有当时自己听了之后的感受，觉得自己以后也要多关心学生的情况，不能光顾着讲课，不管其他。
写心得也有需要注意的地方。有些人在表达上会有点模糊不清，像是用了些不太准确的词儿。比如我有一次写的时候，本来想说“学生们都很努力地学习”，结果写成了“学生们都在努力地学”。虽然差别不大，但仔细看的话，总觉得前一个更贴合实际一点。还有一次，我在描述某个活动的时候，写成了“大家积极地参与了这次活动”，后来才发现，“积极地”这个词儿有点多余，去掉反而更好。这些小地方得留心，不然写出来的内容就不够精炼。
写心得时千万别照搬别人的格式。有些人一写就套用固定的模式，开头感谢领导组织活动，中间说感受，最后表决心。这样的文章一看就是流水账，没什么新意。我觉得写心得要随性一点，想到哪写到哪，把自己最真实的感受写出来就行。就像我这次写心得，刚开始只是随便记笔记，后来越写越有感觉，不知不觉就写了不少。
【第3篇】师风师德教师心得怎么写1000字
开展师德师风教育活动，我认为很有必要、很及时，教师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的健康成长。教育工作不应是为教书而教书，更要以人为本、教师育人，学生把几年、十几年的生命时间交给学校、交给教师，学校、教师就有责任去珍惜别人的生命，浪费别人的生命时间就是罪过。
我们所认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。而教师道德是教师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。
师德是教师人格特征的直接体现。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。
在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。
教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱就更困难了。教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。
热爱教师的职业是做好教学工作的前提。天天与学生接触我深深地感到同学们的纯真，即使是最顽皮的学生，他们的可塑性仍是非常大的，只要多关心，从爱护他们的角度去教育他们，他们都会变成很有出息的人材。问题是我对他们关心太少了,作为一个物理专职教师，要在完成教学任务的同时，感受到教师的爱心，的确有些困难，因为我要面对的是三个或四个班级的学生，精力较为分散。而在学生眼里，教师是完美的化身，是榜样，教师的一言一行都受到学生的关注。教师与学生的沟通是十分重要的，它可以使教学双方互相了解、互相配合，更好地搞好教学工作，并有利于帮助学生解决一些思想认识问题，使他们健康地成长。也就是说，课堂不仅是教师教书的场所，也是教师育人的场所。
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写心得，比如你要写关于师风师德的心得，就得先想想平时跟学生相处时的感受，那些点点滴滴的小事最容易触动你。有时候一个学生的进步，或者是一次课堂上的互动，都能成为很好的素材。
我以前写这类东西的时候，总是会翻翻以前的笔记，看看有没有什么特别的事情。记得有一次，有个学生在课后问我一道题，我当时没太明白他的思路，就让他再说一遍。结果他越说越清楚，我也跟着明白了，那感觉特别好。这种经历就可以写进心得里，但别忘了加上自己的感悟，比如说这件事让我意识到耐心的重要性。
写心得时，尽量用自己的话来说。要是照搬别人的句子，就会显得很空洞。像什么“师者，所以传道授业解惑也”这样的句子，虽然经典，但写心得的时候最好少用。当然，有时候一激动，可能就会写出些不太通顺的话，比如“学生们经常给我带来意想不到的收获，让我在教学过程中不断成长。”这里“带来”这个词用得有点怪，但当时就是这么写的，也没改。
写心得还有一点要注意，就是不要只谈理论。比如说到师德，光说要关爱学生、尊重学生还不够，最好能结合具体的事例。像是某个学生因为家庭原因成绩下滑，老师怎么帮助他的，这样的故事就很有说服力。不过，写的时候可能会不小心漏掉一些细节，比如时间地点什么的，但只要大方向没错就行。
书写注意事项：
写心得的时候，也可以稍微带点个人的情感色彩。毕竟写心得不是为了应付检查，而是让自己回顾一下工作的得失。比如写到某次家访的经历，可能当时觉得挺累的，但现在回想起来，会觉得很有意义。不过，写的时候可能会忘记一些具体的感受，就只能凭记忆大致描述了。
【第4篇】暑期教师师德师风培训心得体会汇集怎么写5400字
暑期教师师德师风培训心得体会（1）
在当今社会绝大多数教师奉公守法，爱岗敬业，教书育人，为人师表，三尺讲台，一身正气，两袖清风，用知识和爱心书写无悔无愧的教学生涯。然而也有极少数教师拜金主义严重，乱办班、乱补课、乱发教辅资料，在家长和学生中造成不良影响，究其根本原因师德败坏，看完《违反师德师风案例》感悟很深。
教师应该师德高尚。真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。
教师应该以身作则。作为一名教师就应该现身说法、以身示范，培养自己良好的师德，在师德中体现自我价值，实现良好的教育目的。“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师。教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少年的成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现，直接关系到祖国的未来。首先，要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。再则，要求教师热爱学生。“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。在一本书刊上，我看到这样一则报道：一节自习课上，一名教师因辅导学生练习，故托堂几分钟。这时，外面起了雨，某学生讲台放了一张条：“你耽误了我们放学时间”。教师见后，并无不满，而是公开向学生道歉，并把自己的伞、雨衣送给同学们。教师的素质体现在生活中的点滴上，如上述教师无爱生之心，恐怕很难让学生敬服、理解，以至于对以后的上课状态、心理反应和师生沟通都会产生负面影响。其次，师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。
教师应该有责任心。教师的工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大，是由于教师肩负着培育下一代接班人的责任。社会的未来掌握在教师的手中，之所以说艰苦，是由于教师工作条件艰苦，特别是在市场经济条件下，教师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位。在此情况下，教师应当以社会责任为己任，无私奉献，否则，如果以待遇对待工作，那么，就可能在知识传授、教书育人中，难当社会重任。师德最外在的体现：以身作则、为人师表。教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教育学生，这就是为人师表。为人师表在一定角度上看，主要是强调教师要言行一致。要求学生学习的知识自己应当精通；要求学生崇尚的行为，自己应当行之；要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝。正所谓“其身正，不令而行”否则，“虽令不从。”所以，每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，推动学生全面发展。
教师应该自重。在教学和生活中，教师不仅要自重、自省、自警、自励、自强，还要做到以身作则，言行一致。只有这样才能“春风化雨，润物无声”。此外，教师既要善于汲取民族精华并赋予时代精神，还要善于吸收古今中外的先进经验和优秀文化，教育学生敢于思考，勇于创新，既提高人文素养，又打好科技素质基础。
教师是太阳底下最光辉职业。在我们成长的过程中，是老师向我们伸出了温暖的双手；在我们成功的背后，是老师在为我们默默地耕耘；在我们迷茫的时候，是老师一次又一次的为我们指出前进的方向，我们应该不忘老师的教会，做人民满意的优秀教师。
暑期教师师德师风培训心得体会（2）
有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。
一、用亲和之心架设教育之桥
我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验？终于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想；它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。，师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂！
二、用无私之心铺就事业之路
教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力；可以感染家长，树立威信，真诚沟通；可以感染学生，积极进取，勤奋努力；我们更可以感动社会，爱岗敬业。
三、用研究者之心搭建教学之梯
在学校“科研兴校，内涵发展”思想的引领下，成为研究者、作研究型教师成为我的事业追求。我认真钻研，努力实践，优化课堂结构，提高课堂实效，因材施教，努力为学生创造一个轻松、愉快的学习氛围。与此同时，我努力加强自己的修养，坚持每月阅读一本与教育相关的书籍，通过阅读和研究来学习一位优秀教师的一言一行，为自己以后的教师之路打好基础。
四、言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂
中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教育实践表明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平。
教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。教师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有教师的个性及心理素质。教师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书”同时起着“育人”的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范。另外还要关心热爱学生，课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验，它在教育过程中具有巨大的作用。
五、根据新时期学生的特点启迪学生心灵
现在的学生究竟有哪些特点？这是教师在教书育人过程中要注意的问题。教书育人的指导思想一定要突出时代性，适应培养现代化建设所需要的人才。教师在教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态，采取适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学生牢固树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动，把学生吸引到正面来，寓教育于各种活动之中。如经常开展纪律法制教育，增强他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理。
教书和育人是紧密联系在一起的，这是人类社会教育过程中所共有的特征，也是教育规律的客观要求。教学活动不是随意性的，而是根据一定社会所确定的教育目的和任务的要求，教师按规定的教学内容，有目的、有计划地传授给学生，使学生掌握一定知识，形成一定的知识体系，成为一定社会所需要的人。所以，教书只是手段，育人才是目的。教书和育人是紧密联系在一起的，这是一条最基本的教育规律。将教书和育人割裂，只顾教书，不管育人，这不仅是淡忘了自己的社会角色，缺乏职业道德，而且是对党的教育方针和社会主义教师神圣职责的亵读。每个教师都要遵循教育规律，不仅要做好专业知识的传播者，还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧为合格的人民教师。
暑期教师师德师风培训心得体会（3）
教师是“人类灵魂的工程师”，对学生成长和成才的作用不言而喻，为此，师德师风建设尤为重要，而师德师风建设的核心应该是提高教师的素质。因此应以“立师德、正师风、强师能”为师德师风建设目标，明确“师德、师风、师能”为教师素质的内涵。
一、立师德
师德是教师素质的重要组成部分，师德是教师素质的核心。教师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性与创造性的特点决定了教师素质构成的特殊性。教师素质是顺利完成教学任务、培养人所必须具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。其构成要素主要是教师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等。
教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们所认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。作为教师基本上都知道教师道德，但许多教师并没有把道德规范、准则内化，因此，他们在实际教学中表现出言行不一致性。由于教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。教师道德是教师的灵魂，简称“师魂”。师德是教师人格特征的直接体现。
二、正师风
所谓师风，即教师从教的道德作风。师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则，以阶段性职业行为禁行规定为底线。我们要以“严谨、勤奋、求实、创新”的精神来要求自己。对教师来说，的回报就是得到学生的真心拥戴。好的师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。
三、强师能
学高为师，学是师之骨。
1.终身学习的楷模。知识社会的显著特征就是知识像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。面对“生有涯，而知无涯”的现实，教师必须不断地学习方能胜任教师工作。终身学习者不是一个盲目的学习者，知识传播渠道和信息量的剧增，使教师受到来自四面八方信息的“狂轰滥炸”。一个好的学习者首先要具有批判性和选择力，学习对自己有用的知识。21世纪的教师应该是终身学习的示范者，是学生终身学习的楷模。
2.学习技巧的传授者和学习障碍的诊断者。在未来的教育中，教师的作用主要体现在指导学生有效地学习方面，不是以知识者的身份向学生灌输知识，而是以学生为中心，根据学生的特点和需要，帮助学生发现问题，想办法解决问题，进而掌握学习技巧，养成自学的习惯。教师必须清楚地知道学生的学习过程，不断地观察学生在学习过程中的表现，敏锐地发现学生的学习困难，并能提出行之有效的解决办法。
3.令人信任的心理医生。由于家庭问题、社会问题的共同作用产生了许多问题儿童，表现为行为异常，心理上有障碍。教师需要了解孩子们异常行为背后的原因，运用巧妙的方法予以疏导解决。
4.课程设计的专家。社会的进步和教育民主化的发展，使教师不仅要参与教育决策和教育管理，而且愈来愈拥有课程设计的自主权。教师要根据国家和学校的教育教学目标，本着有利于学生个性自由发展的原则，了解知识产生和更新的状况以及学生的知识结构基础，设计切实可行的课程。
5.现代教育技术的行家，信息资源的提供者。现代教育技术的发展为教师提供了许多新的传授知识的手段，尤其是计算机辅助教学和多媒体技术在教学中表现出强大的生命力和广阔的发展前景。教师要学会应用这些教学技术。教师应是新的料学技术的应用者和推广者，是这些方面的行家里手。教师应能帮助学生寻找自己需要的信息，并把这些资源吸收到自己的认知结构中去，变成自己的知识。
6.团体工作和团队沟通的专家。教师职业的一个特点就是集体性，要求教师彼此协调，相互宽容，发挥集体的教育力量。教师还要面对学生团体，因为这种团体的活动指导可以提高教师的工作效率。但是众多个性鲜明的孩子组成的团体必然产生摩擦，所以教师必须是团队工作的专家，必须具备处理团体工作的能力和方法。另外，未来社会的劳动分工将更加细致，生产过程的技术含量更高，人与人之间的联系途径日趋多样。教师必须教学生学会宽容，发现别人的长处，学会与别人一起工作。
7.独立研究、独立学习的指导者。学生在学校里的时间相对于人的一生毕竟是短暂的。因此，学生在学校里学习和掌握现成的知识是次要的，更重要的是以此培养学习的技能，在了解知识产生的过程中学会独立发现问题、分析问题、解决问题。在这些方面教师是指导者、领路人、导航员。
8.客观公正的评价者。学习过程是一个复杂的过程，涉及到学生生理和心理的多方面。由于学生个体存在很大的差异，在学习的质和量上也就存在差异。教师必须了解和评估学生到底学到了什么。对其成绩的评估要尽可能运用多元化的评估技术、力求科学、客观、公正。
9.熟练的社会工作者。21世纪的学校总要和社会发生密切的联系，彼此影响，随着社会的变化而变化。教师有责任告诉学生，学校发生的变化和这种变化的来龙去脉，以及会对学生产生什么样的影响。另外，学校要和社会上的各个机构和组织进行交涉，教师一定要受过良好的社会工作训练。
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暑期教师师德师风培训心得体会汇集怎么写
最近学校组织了暑期师德师风培训，大家都认真参与了这次活动。作为教师，提升自身素质是很重要的，这次培训让我受益匪浅。记得第一天开班的时候，老师就提到过，作为一名教师，不仅仅要教书育人，还要时刻注意自己的言行举止，给学生树立榜样。这一点我深有体会，平时在课堂上，我们的一举一动都会影响到学生，所以确实得注意。
培训期间，我们听了好几位专家的讲座，他们讲了很多关于师德师风建设的实际案例。其中有一个案例印象特别深刻，说的是某位老师因为一次不当言论被家长投诉了。这件事让我意识到，作为教师，我们不仅要在教学上有所成就，还要学会控制情绪，面对各种情况都要保持冷静。有时候工作压力大，难免会有些急躁，但这次培训提醒我要多从学生的角度去考虑问题。
书写注意事项：
培训还强调了团队合作的重要性。一个优秀的教师团队能为学生创造更好的学习环境。我在学校也有这样的感受，大家经常在一起交流教学经验，互相帮助解决问题。不过有时候也会遇到一些分歧，比如对某个教育方法的看法不一致。这时候就需要多沟通，找到合适的解决办法。
说到心得体会，我觉得最重要的是要把学到的东西落实到日常工作中去。比如，我们可以尝试用新的方式去激发学生的兴趣，让他们主动参与到课堂活动中来。当然，这需要时间和耐心，不可能一蹴而就。我记得有一次尝试了一种新的互动教学法，刚开始学生们反应一般，但坚持一段时间后，发现他们的积极性明显提高了。
培训结束后，我还特意整理了一份笔记，打算以后慢慢消化。其实，每一次学习的机会都值得珍惜，特别是像师德师风这样的培训，它直接影响着我们的职业发展。希望未来还能有机会参加更多类似的活动，不断提升自己。
最后想说的是，作为一名教师，除了专业知识外，还需要不断修炼自己的内心世界。只有这样，才能真正做到为人师表，成为学生心目中的好老师。
【第5篇】特岗教师师德师风学习心得体会怎么写2250字
师德师风学习心得体会
一直以来，我都被我们实验幼儿园的老师们感动着：你们，埋首案头，笔耕不辍；你们，从早到晚，以园为家；你们，苦口婆心，春风化雨。你们，肩负着家长的期望，承载着孩子对未来美好的憧憬，背负着孩子们的明天，你们勤勤恳恳、兢兢业业、任劳任怨 地埋头苦干，书写着幼儿教育的辉煌篇章。
现在，通过不断地学习和思考，本人对幼儿教师这一职业又有了深刻的认识。
一、热爱教育事业是师之根
大而言之，“百年大计，教育为本。”教师承载着国家和民族的希望，小而言之，关系着每一个家庭的幸福和谐。对我们自己而言，也许就是一个职业，一种谋生的手段，我们以此为生，养家糊口，但是，我们为此付出了宝贵的青春，还将继续付出我们一生的心血。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，静下心来教书、潜下心来育人。仓兰云、彭钰娅老师，带着有病的身体，没叫过苦，没叫过累，就这样默默的坚持着。陈夕霞、郭唯老师经常拖着沉重、疲惫的步子，穿梭在一个个班级。这样的老师，就在我身边，时刻感染着我。我唯有踏踏实实、默默地干好自己的工作。教师同样面临生活压力和世俗的诱惑，只要你不想“混饭吃”，就要透支脑力和体力，付出巨大的成本去做这“光荣的事业”。从没有老师叫一声苦、一声累，也不计较报酬。我相信，家长会明白老师的付出，学校会理解老师的艰辛，社会会承认老师的奉献。
我们可以自己抱怨教师工资太少，埋怨教师地位低下，但我们绝不容许有谁污染教师这一职业。我们总有些话不说，总有些事不做，我们觉得那样不符合我们的身份。带好孩子是我们安身立命之本，我们别无选择，愿我们在孩子们的精神世界里延续一下我们的生命，快乐的工作，并实现自己的人生价值。爱岗敬业，我们不能仅仅把它停留在口头上，更要把它熔铸在我们的生命里。
二、关爱学生是师之魂
现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。
曾有个家长跟我说：“老师，我们就喜欢你教。孩子交给你，我们放心。”“怎么呢？”我问她。她欣喜地说：“你对我们孩子多好啊！从来没有歧视他们。”说实话，我做了些什么呢？真没有什么特别的。就是扎扎实实上好每一节课，尊重他们，公平公正。你也会因此得到他们的尊重。
不要抱怨孩子不懂感情，不要抱怨一代不如一代，而要问问，我们付出了多少情感。浙江大学教授郑强有个理论：中国学生小时候太拼命，长大后就失去拼搏的欲望。国外孩子则相反。爱学生吧，不要有条件。一个人的能力也许有限，影响力有限，但无数能力有限的人行动起来，这个世界就有了改变的希望。
在我的身边，许多老师关爱孩子的行动震撼着我的心灵。尤其是那些班主任周小丹、吴晓霞、朱以芳、孙玉建、黄海燕、吕颖、路德燕等老师，严爱结合，从心灵深处教育学生，确实是真正将自己的心掏出来给孩子们的。让爱化作我们的行动，去抚慰孩子们的心灵，是我们学习的榜样。
在新的历史时期，教育有了新的特点，爱孩子有了更深的内涵。我们要从唯一正确的师长假想中醒悟出来，学会倾听、学会理解、学会宽容、学会欣赏、公平公正、尊重，成为孩子们的伙伴、朋友，引导他们走进社会。
杨林柯精辟地论述：“教育是一个生命对另一个生命的影响。就是震撼心灵、开启智慧、健全人格。目的是要孩子们学会独立思考、独立判断，进而达到独立行动，成为一个心灵博大、精神坚强的人。” 在教育行动中，让孩子明白活着要寻求价值和意义，要自己掌控自己的命运。让孩子们看到和触摸到一个比课堂更大更真切的世界，让孩子的心灵更宽广，精神更强大。让学生不仅考上理想学校，还学会面对这个世界，这既是对学生的爱，也是时代赋予我们的责任。一个好老师，会让学生一生受益。老师们，让爱化作一缕春风，吹出一个生机勃勃的春天。
三、努力学习提升素质是师之本
1.读书让自己强大。先贤梁启超说过一句富有哲理的话：读书可以忘记打牌，打牌忘记读书。多读书是唯一的方法。读书，可以增强我们的知识储备，开阔我们的视野，提高我们的分析能力，健全我们的人格，提升我们的道德素养，树立正确的人生观、价值观。
2.学习让自己敏锐。教师就是一个普通人，并不是圣人。我们都希望自己的孩子是最优秀的，从领导到家长也都要求我们把孩子们管理得最好、教得最好。但总是事与愿违，我们总有恨铁不成钢的不平衡心理，在教育教学行为上表现为没有耐心、方法简单，甚至违反教育教学原则出口伤人、出手打人。要平衡我们这种心理，就要时时告诫自己，要允许孩子犯错！因此，我们要不断努力学习，了解孩子的心理特点，提高自己的认识和师德修养，设身处地为孩子着想，把为孩子服务做到实处。只有这样做，孩子在教育中不但端正了自己，还学到了宽容和理解。因知识受益的人不容易忘记老师，因得到做人道理并行轨迹的人永远感激老师。
3.探索让自己高明。时代在发展，教育在变化，老经验、老方法也会遇到新问题，不适应新的环境。我们要不断充实自己，精通教学业务，这样，更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者，以生为本，以情为主，授人以渔，引导他们全面发展。
4.锻炼让自己强壮。“身体是革命的本钱”嘛。
老师们，让我们不断地探索、实践、领悟，做一个有思想、有追求的教师，在平凡的工作中创造辉煌，成就伟大。
祝姐妹们快乐的工作，快乐的生活！
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写心得体会其实挺讲究技巧的，尤其是像特岗教师这种涉及师德师风的学习体会。刚开始得明白，这不只是单纯记录学习过程，而是要把学到的东西跟自己的实际工作结合起来。
记得有一次参加培训，讲到师德师风的时候，老师举了个例子，说有个老教师几十年如一日地坚守在乡村小学，从不抱怨条件艰苦。我当时听着就挺触动的，后来整理笔记的时候，就想着怎么把这些感触融入进去。结果写着写着发现，如果只是干巴巴地罗列知识点，读者可能提不起兴趣，所以最好能穿插一些小故事。
像我那次写的时候，就想到自己班上有个学生特别调皮，经常不完成作业。当时真的很头疼，后来慢慢琢磨着是不是可以从这个孩子身上找到突破口。后来我试着多关心他，发现他其实很聪明，就是缺乏鼓励。这件事让我意识到，做老师光有理论还不够，还得会灵活应对各种情况。
还有个需要注意的地方，就是千万别把心得写得太官方化。比如，“提高师德修养是每个教育工作者的责任”，这句话虽然没错，但说出来总觉得少了点人情味。不如改成“我觉得提升自己的道德水平，不仅能让学生信服，也能让自己更有成就感”。这样读起来更接地气。
书写注意事项：
写心得体会的时候，很容易忽略细节。比如上次写的时候，我就想当然地认为大家都了解某个专业术语的意思，结果后来有同事问我：“你说的那个‘德育渗透’到底是什么？”所以，写的时候得考虑到读者的接受程度，该解释的地方还是要解释清楚。
有时候写着写着思路就乱了，特别是涉及到一些复杂的概念时。比如那次写关于“以德治教”的时候，本来想说得很全面，结果越写越复杂，最后自己都看懵了。后来才明白，写心得不是堆砌知识，而是要把重点提炼出来，让人一看就能明白你想表达什么。
再一个，写心得的时候，别忘了结合自己的实际情况。像我那次写的时候，就把自己在课堂上遇到的小插曲写进去了，比如某个学生突然站起来提问，弄得我很紧张。通过这件事，我反思了自己的教学方法，也找到了改进的方向。这样的内容既真实又生动，读者看了也会有共鸣。
【第6篇】初中教师暑假学习师德师风心得体会日记怎么写1000字
教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师的灵魂。像陶行知、魏书生那些我们所熟知的优秀教师们，无论在三尺教坛之上，还是在著书立说之中，或者在为人处世之间，都以崇高的教师道德和坚韧的理想信念，树立着当代教师的坐标。
师德是教师人格的重要组成部分，爱与责任则是师德的灵魂，也是教师职业特点对师德的本质要求。
教育的爱必须通过的教育的智慧表达出来，否则可能出现恨铁不成钢的体罚、侵占学生自习课、罚抄作业等现象的泛滥。如果说爱是一种内在的情感，那尊重则是外在的行为，尊重学生是师爱的底线。
尊重热爱学生是建立平等民主、和谐师生关系的基础。任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。当今的学生需要有一个安静、和谐、健康的学习环境。要做到这点，师生关系的建立必须是“民主型”的。因此说，热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。
尊重热爱学生是做好教育工作的重要条件。学生的成长不只是阳光、雨露、面包就能完成的。他们需要一样与其他生物所不同的东西——那就是火热而真诚的心。中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。”老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。教师关心学生，就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关心，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。教师热爱学生有助于学生良好品格的培养;有利于创造活泼、生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态;有利于……而这一切，都是做好教育工作必不可少的条件。
爱与责任是师德的灵魂，歌德说：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱”。教育是爱的事业，这种爱高于母爱、大于友爱、胜于情爱，是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱;这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是后进生转变的催化剂;这种爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包含了崇高的使命感和责任感。
让我们携爱与责任同行，以良好的师德，共同铸造自己的灵魂，打开幸福的大门;让我们携爱与责任同行，以良好的师德，共同撑起教育的蓝天，照亮学生的未来;让我们携爱与责任同行，以良好的师德，共同扎根教育的沃土，开创教育辉煌的明天!
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初中教师在暑假期间参加师德师风的学习，这是一件挺重要的事情。通过这样的学习，不仅能提升自己的职业素养，还能更好地理解教育工作的意义。写心得体会的时候，可以从自己参与学习的经历说起，比如那天去了哪里学习，听到了什么讲座，跟同事们讨论了哪些话题。
比如，某天去了市里的教师进修学校，那里有个很知名的教授讲了一堂关于师德的课。教授讲得特别生动，用了很多例子，让人印象很深。记得教授提到，作为老师，不仅要教学生知识，还要教会他们如何做人。这个观点让我一下子明白了为什么平时对学生的行为习惯也要特别关注。
还有一次小组讨论，大家围绕“如何做一个有爱心的教师”展开了交流。有的同事说，有时候看到学生进步一点点，哪怕是很小的进步，心里都会特别高兴。我也觉得是这样，每次看到学生在我的帮助下解决了难题，那种成就感真的难以形容。
写日记的时候，可以把自己的一些感受记录下来，比如今天学到了什么新东西，对自己以后的教学工作有什么启发。当然，写的时候不要太过拘谨，想到什么就写什么，毕竟写日记，主要是为了梳理自己的思路。
有时候写着写着，可能会发现自己用词不太准确，比如把“提高教学质量”写成了“提升教学质量水平”。其实这两种说法差别不大，但仔细看的话，后者确实有点啰嗦。不过这不是大问题，只要自己明白意思就行。
书写注意事项：
写的时候要注意语句通顺，但也不要太刻意追求完美。比如，“通过这次学习，我更加认识到师德的重要性”这句话就挺好。但如果改成“经过这次学习之后，我对于师德的重要性的认识得到了进一步加深”，就显得稍微复杂了一些。
【第7篇】教师大计师德为本研修的心得怎么写2450字
教师大计师德为本研修的心得
在回忆中重温了我这十几年的教学生涯，与他们共同成长是一个美妙的过程，这种感觉真的很好。教师大计师德为本研修的心得。可以参考的哈。
教师大计师德为本研修的心得一：
今天是10月13日，下午要去华师大，想起本次“奉化市县级培训者培训班”的首次作业还没有完成，早上7点马上打开电脑，点击北师大林崇德教授的第一课《教师大计，师德为本》，一小时半的三段视频课围绕“师德的重要性”、“师德的内容”和“对教师的职业、专业和事业的三种感受和希望”三主题，非常全面、细致、深刻入微地阐述了师德教育的内涵、意义和要求，让我对“教育”、“教师”、“师德”有了更为全新、正确的认知。
不禁想起了____年在北师大看到“木铎金声一百年”和清华园“自强不息，厚德载物”警句之时的沉默;也想起昨日下午在市级学科研训活动时用高更的名画《我是谁?我从哪里来?我到哪里去?》与老师们聊起的“幼儿教育的昨天、今天和明天”之话题。
师德是什么?教育是人性的领域，人是世界的主宰，人的行为、成就和命运将决定世界的动向、发展与命运。从这个层面上来说，人，是一切之初。成就人，才能成就一切。那么，任何成就之初，人应该怎么做才适当呢?林教授的师德讲座就是一个解释“君子务本，本立而道生”的哲理性解释。
教育，就是已经有所成、有所想的人，引导一些还没有完全自主自立、没有明确意识、意愿的人上路。那么，教师应该具备怎样的“初心”? “求真、致善、尽美、理性、仁爱、道义、礼仪、勤劳、智慧、宽容、清白、热情、诚信、公正、自由、希望、勇敢、信仰、气节、精神”，这些关键词似乎全都需要。但我们都是一个普普通通的凡人，在自己的一亩三分地里也曾经低头向下、用心浇灌，但似乎总形不成一座美丽、丰富、错落有致的大花园。
在细致聆听的过程中，我忽然悟到“此大爱非彼大爱”啊。
教育是在建造人的精神家园。幼儿教育必须重视精神的熏陶感染，让孩子在童蒙阶段受到过精神的滋养。爱是一切的根源，这没有错。但除了无微不至的关爱之外，从教育的'科学性出发，如何给力幼教呢?幼儿教育阶段到底要给孩子一些什么?怎么教，效果才好?
林教授说，教不好书不是好老师，不会教科研也不是好老师。——原来，不断精进、不断完善自我，不断加强文化素养和教科研素养，才是对当今师德教育的最好诠释。教育更应该超越社会的发展，“站在未来，设计今天”才是一种上策。
灵感一来，我马上修正了明天要提交老师的一份“自我教育思想报告”，“诗意教育、诗意生活”8个字跃然纸上。
匆匆三节课，沾了一丁点教授的灵气，又想到另一句话：“人这一辈子，你跟谁在一起真的很重要”。一下子，对本次任务式的培训，有了一份真心的感激。
教师大计师德为本研修的心得二：
传道，授业，解惑”是韩愈先生对教师角色的定位。但是随着基础教育课程改革的开展和进一步深入，要求教师的角色要不断的发生变化，教师不仅是知识的传递者，道德的引导者，思想的启迪者，而且是心灵世界的开拓者，情感、意志、信念的塑造者。在传授知识的同时，更重要的是育人。言传身教，甘为人梯，作为教师，以德为先。这就首先要求我必须是一名拥有优良师德的教师才行。我认为优良的师德是用爱铸就的。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要。作为一个从教十多年的老师，我对学生的爱没有轰轰烈烈，而是在平时，润物细无声。
对学生的爱是神圣的，但绝不是空泛无力，爱似春风化雨，暖了学生的心，同时也暖了老师的心。爱发自于内心，象海一般宽一般深，象我们这个世界一样丰富多彩，充满成功。没有海一般的爱，怎么能从学生的一句问话中，一个动作中发现他们的可爱之处呢，进而使学生发生变化。
教室上，我是良师，而在课下有的孩子把我当成朋友，甚至把我当成偶象。我的话经常被孩子们写成语录，毕业的时候还会留给我作纪念。许多毕业的学生还时常跟我联系，每次过教师节他(她)们回来看我，提出的要求都是要进我的教室再听我讲一次课。这是对我的一种肯定，也是对我的付出的一种回报，我感动，我更欣慰。
对学生的爱是具体的，具体到一颦一笑，一言一行，让他们从这些行动中来感受你的爱;对学生的爱又是宏观的，设法了解他，然后设法去改变他成长的环境，让这个环境变成适合于他的学习氛围，那才能从根本上让孩子成功，让孩子懂爱，会爱。
我教过的一个学生，她学习不错，但是因为父母离婚，原来跟母亲改嫁住在一起，但是继父又不能容她，她只好跟姥姥住在一起，姥姥的脾气还有些暴躁，所以她的性格很是另类，不合群，没有要好的朋友，看问题很是极端。到初三我接了她班的历史课，最开始我没有注意到她，第一次月考她除了历史其他科都非常好，于是我开始注意她，并且单独找到进行分析。但是我明显感到她不是很买帐。后来我从教室领导老师那里知道了她家里复杂的情况，觉得这个孩子缺少的是爱，所以我就特别对她好，无论是从学习上还是生活上。我发现她的手冻了，我就问她怎么回事，她说她姥姥家供热不好，学习到十一二点钟，所以手就冻了。我就到商店给她买了魔术手套送给她，她当时抱着我就哭了，她说“家里人没有一个人能想到给她买一副这样的手套”。我让她感受到我对她的爱。我们成为了好朋友，她有问题会来找我解决，有心事会来找我谈谈，有喜悦会和我一起分享。在我的开导下，她和她妈妈的关系有了改善，对她父亲也有了谅解，还特意去地了她的父亲。她上了高中，教室到高三特别乱，所以高三后期她准备回家复习，姥姥和姥爷总是拌嘴，不能安心学习，所以找到我帮忙，在她妈妈的默许下，我在我住的宿舍隔壁帮她租了一间房，方便照顾她，一直到高考完。现在她上了大学，经常给我打电话，在她的qq分组里，把我分到了“家人”里，这让我心里暖暖的。前几天和她在网上聊天，她说：“在我没法感受到亲情、没学会感受亲情的那几年，谢谢你陪在我身边，真的，谢谢。”做为一个科任老师能让学生感受到亲情，我感到非常欣慰，也有几分的自豪。那天谈话后，我写了题为《给我的弟子们》的日志，在回忆中重温了我这十几年的教学生涯，与他们共同成长是一个美妙的过程，这种感觉真的很好。
精选用户撰写心得36人觉得有帮助
教师这份职业特别需要用心，尤其是师德这一块儿，得好好琢磨。记得刚入行的时候，听老教师说，师德不是挂在嘴边的口号，而是体现在每天的一举一动里。刚开始总觉得这话说得有点空洞，后来自己慢慢摸索才明白，这背后藏着不少门道。
平时备课的时候，脑子里得装着学生，想着他们能不能听懂，能不能接受。有时候一堂课准备得再好，如果学生不买账，那也是白费力气。所以，备课的时候不仅要研究教材，还得研究学生。有些老师可能觉得只要照着教案念就行，但这样往往效果不好。比如我有一次上课，本来想讲个知识点，结果发现学生们都皱着眉头，我就赶紧调整思路，换个方式重新讲了一遍，这才让他们明白了。
跟学生相处的时候，态度很重要。有的老师对学生太严厉了，动不动就批评，结果孩子心里有了阴影，连学习的积极性都没了。其实，多鼓励几句比什么都管用。当然，该管教的时候也不能手软，关键是要掌握分寸。有时候自己也会犯糊涂，明明是想帮学生改正错误，话一出口却变成了责怪，这就不太好。后来慢慢改掉这个毛病，发现学生反而更愿意跟你交流了。
教学过程中，难免会遇到各种突发情况。比如，某个学生突然问了个特别刁钻的问题，一时半会儿答不上来。这时候别慌，可以坦诚地说“这个问题我也要好好想想”，然后回去查资料后再回答。千万别不懂装懂，那样只会让学生对你失去信任。还有，有时候课堂秩序不太好，不能一味地吼叫，得想办法调动学生的兴趣，让他们主动参与进来。
参加培训的时候学到不少东西，其中印象最深的就是“换位思考”。作为老师，要常常站在学生的角度去想问题。有一次教研活动，有个老师分享了自己的经历，说她曾经因为批改作业太马虎，导致学生理解错了知识点，后来她专门花时间给那个学生补课。这件事让我感触很深，确实，我们做老师的，不能光顾着自己方便，得时刻想着学生的感受。
其实，写心得体会也没什么固定套路，只要把自己的真实想法写出来就行。不过，有时候写着写着就容易跑题，写成了一堆流水账，这就不好了。写的时候要注意条理清晰，别东一句西一句的。还有，语言表达上尽量简洁明了，别绕来绕去让人摸不着头脑。要是能结合自己的教学实践，那就更有说服力了。
写到最后，希望每位老师都能找到适合自己的方式，把自己的经验和感悟记录下来。毕竟，教育这条路没有尽头，每一步都需要用心去走。
【第8篇】最优秀教师师德师风心得体会启迪____怎么写2550字
我们所处的时代是个信息化时代，各行各业一日千里、日新月异，教师行业也不例外，所以，要想成为一名优秀的教师，让学生学得简便，教者教得愉快，确实是件不容的事。教师每一天担负着繁重的工作，在这种情景下，就更应加强师风师德建设。近段时间来，经过学习《中小学教师师德行为规范》，心中不由得产生一种对教育事业强烈的职责感和使命感，应集中精力、集中力量承担起培养下一代人的职责，塑造为人师表的良好形象。
一、爱岗敬业，乐于奉献
教师要做到爱岗敬业，首先就应当热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。仅有我们真正做到甘愿为实现自我的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至能够以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。教师的劳动是平凡的，教师的生活是清苦、清贫的。但教师在知识结构的近善方面有自求自得的充实感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之际，通古今之变，成一家之言”的独立感，在人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感。我们的工作，使无知的玩童变成了优秀学生，使迷惘的青少年成为祖国的栋梁，我感到欣慰。人的一生是应当有个明确的目的，为梦想而奋斗，虽苦但乐在其中。热爱教育事业，关心学校关注事业的发展，这是每个教师都应具备的。在实际工作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要求自我，才能赢得学生的爱戴，家长的信赖和领导的认可。
二、善待学生，安于教学
教育学生，最重要的是要倾注爱心。教师没有深切的爱就难以收到梦想的教育效果。用爱心架起师生心灵的桥梁，注意寻找他们身上的闪光点，及时给予表扬，增强学生学习的自信心。热爱学生、关心学生的生活，及时了解学生的思想状况，及时排解学生的思想困惑，公平地处理学生之间的矛盾纠纷。理解“差生”，从不冷嘲热讽，而是耐心地帮忙他们找差距，给他们安排适当的主角，让他们找到自我的位置，感觉到自我存在的价值。对于他们的一点点提高及时给予鼓励，使他们感到自信。
三、热爱学生，建立良好师生关系
热爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础。教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不一样。它不是来源于血缘关系，也不是来源于教师的某种单纯的个人需求，而是来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度职责感，来源于教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限期望。所以，我们说，师爱是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱。教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自我的爱，良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展。这种爱的交流是学生成长的催化剂，它能够有力的把学生吸引到教育过程中来，激发学生进行自我教育的动力，推动学生朝着培养目标所指引的方向攀登。所以，作为教师在培植和处理师生关系的过程中，首先应当做到的就是热爱学生。
苏霍姆林斯基也以往说过：“我一生中最主要的东西是什么呢我会毫不犹豫地回答：热爱儿童。”可见，乐于把爱奉献给全体学生是我们必备的道德素质。
热爱学生，就要尊重学生、信任学生。尊重学生的人格和自尊心，尊重学生的个性、爱好和保密。仅有尊重学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，才能培养出人格健全的学生。任何简单、粗暴、片面的做法，都可能给学生带来消极的影响。所以不允许教师粗暴批评、压制、体罚、训斥、辱骂、讽刺学生。
俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。当学生遇到困难时，就要用热情的话语鼓励他;当学生受窘时，不妨说句解围的话;当学生自卑时，别忘记用他的“闪光点”燃起他的自信心;当学生痛苦时，应尽量设身处地地说些安慰话;当学生犯错误时，换个角度想一想，假如自我是犯错学生时需要听哪些话。对学生要有友善的态度，与学生交谈常要换位思考，使学生从心底里体会到，教师的所作是为了学生好，是为了学生的发展。仅有坚持这样做，才能建立良好的师生关系，才能树起良好的师德形象。
四、廉洁从教，严于律己
廉洁从教是处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则。在新的形势下，把廉洁从教作为教师道德规范，更具有鲜明的现实性和针对性。
廉洁从教就是要求教师在整个教育教学生涯中坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利。教育本身作为一种育人活动，不能用经济活动规律代替教育活动规律，不把育人过程等同于商品交换过程。近几年来有些人把教育活动作为营利性活动，把赚钱当作一切活动的出发点，对教育事业和教师形象带来严重的负面影响。廉洁从教是教师堪称人师的人格前提，是社会对教师素质要求的重要资料，也是教师育人的品德基础。教师廉洁从教有助于良好社会风气的构成和发展。
1、树立正确的义利观。坚持大义为先，私利居次，要抵制金钱、名利的诱惑，拒腐蚀、不取不义之财、非法之利，不贪受学生及家长的财物，不贪占团体与他人的财物，不沾染社会上的不良恶习，始终以廉洁的道德品行为学生与世人作出表率。
2、公正执教。廉洁从教，在教育教学活动中公平、公正地对待每一个学生，不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不一样的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。
3、廉洁自律，洁身自好。教师应用廉洁的标准来进行自我约束，自觉坚持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。认真学习科学理论，树立正确的人生观、价值观，加强师德修养，养成廉洁自律、洁身自好的习惯。从小事情做起，不取一点一滴的不义之财，不索一针一线的非法之物。要长期坚持清廉自守，持之以恒，使教师廉洁自律的形象成为无形的教育力量。
总之，加强师风师德建设，塑造为人师表的良好形象。不是一朝一夕的事，这需要长时间的教师自身的高尚人格来感染和教化学生，需要我们每一个教育工作者用自我的言行去实践，以求得社会对教师的尊重和理解。故然，作为一名教育工作者，经过学习我决心以于漪为榜样，时时处处为之高标准，严格要求自我，勤奋工作，进取进取，进一步加强师德师风建设，不断提高自我的业务本事和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的发展作出自我应有贡献!
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写心得体会，关键是要把自己心里想的表达出来。就像平时跟朋友聊天一样，想到什么就说什么。比如这次关于师德师风的学习，刚开始我也挺懵的，总觉得这事离自己很远。后来听了几位老教师的经验分享，才慢慢明白，其实师德师风就在日常教学的小事里。
记得有一次批改作业，有个学生交了份特别潦草的卷子，我当时有点生气，就直接在上面写了“重做”。后来想想，这样处理确实不太妥当。要是换种方式，比如先鼓励他一下，说“这部分做得不错”，然后再指出需要改进的地方，效果会不会好点？后来我就试着这么做了，发现那个学生真的改得很认真，还主动问我哪里不对劲。这就让我意识到，作为老师，态度很重要。
还有一次教研活动，一位资深老师讲到，有时候学生的问题看似简单，但背后可能隐藏着不少深层次的东西。比如一个孩子总是上课走神，表面上看是注意力不集中，实际上可能是家庭出了问题。所以，我们不能光盯着成绩，还要多关心孩子的心理状态。听完后我感触很深，也开始尝试从更多角度去理解学生的行为。
写心得体会也不是一味地记流水账。我觉得最好能结合自己的实际经历，把感受具体化。比如，某次课堂上的突发事件，你是怎么应对的，当时心里是怎么想的，事后又有什么反思。把这些细节写清楚，比空洞地说道理更有说服力。
不过，有时候写着写着就容易跑题。比如刚才说到学生心理，本来是想聊聊如何调整教学方法，结果一激动就扯到教育理念上了。这事提醒我，写的时候得时刻提醒自己别偏离主题。另外，字迹也要工整些，不然回头自己都看不懂写了什么。
其实写心得最重要的还是真实。哪怕有些想法不太成熟，甚至有点矛盾也没关系。毕竟每个人的感受都不一样，只要能反映出自己的成长就好。就像这次学习，我最大的收获就是意识到，作为一名老师，除了教书，还得学会倾听，学会站在学生的角度看问题。这事说起来容易，做起来难，但我愿意试试。
