【第1篇】语文听课心得体会范文汇总怎么写800字
几节课听下来，真切的感受到了教学真的是一门艺术，第一、吃透教材是最根本的。听完几位老师的优质课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深入文本。这样不仅引导学生积累了诗句，又使学生在诗句中感受到了四季不同的特点，为学生学习新课打好了扎实的基础。
第二、注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。由此再激发学生的创造力，从而写出了像“窗户是房子的眼睛，地球是宇宙的眼睛”这样优美生动的诗句。
第三、注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常清晰。
第四、注重学习习惯的养成。很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。老师在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”，有利于培养学生集中精力的好习惯。
第五、亲切的评价语言。几位老师评价学生的语言是那么贴切到位，如有的老师老师运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真是个宝、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。
通过此次活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的认识。培养学生去有意识的修辞炼句，善于发现、善于反省和领悟情感。这些能力的习得需要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是应该阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。
语文听课心得体会范文
精选用户撰写心得64人觉得有帮助
语文听课心得体会其实挺有感触的，特别是当你想写出点东西的时候。刚开始可能觉得听课就是听听而已，没什么好写的，但仔细琢磨一下，这里面学问大了去了。听课的时候得带着脑子去听，不能光坐在那儿发呆。比如说老师讲到某个字词的意思，你得想想这个字词平时怎么用，为什么这样用。要是只记笔记，不往心里去，那听课就白听了。
我有个朋友，她每次听课都特别认真，笔记本上记得密密麻实的。有一次她说：“哎呀，这节课讲得太好了，我都记下来了。”结果过两天再看自己的笔记，发现好多地方都看不懂了。后来她才明白，记笔记不是为了多，而是为了有用。所以听课的时候，脑子里得有个小算盘，哪些该记，哪些该忘，得自己心里有数。
听课的时候别光顾着记，还得学会观察。老师的表情动作有时候能透露不少信息。我见过一个老师，他在讲台上讲得眉飞色舞，手舞足蹈的，那劲头简直能把人给带进去。要是只盯着黑板上的字，那就错过了很多精彩的地方。不过，有些老师比较严肃，一堂课下来脸上没什么表情，这时候就得靠耳朵和脑袋了。
有时候听课也会遇到一些小麻烦，比如老师讲得太快，跟不上节奏。这时候怎么办？我建议先抓住重点，把重要的记下来，至于那些次要的，课后再慢慢消化。再说了，课堂上的气氛很重要，如果课堂死气沉沉的，听课的心情也会受影响。所以有时候，得主动一点，举手提问什么的，不然老是闷头听，会让自己越来越被动。
有时候听课还得多动嘴，跟同学讨论讨论。我有个同学，他听课的时候很少说话，但下课后就喜欢找人聊聊，问问别人的想法。他说这样不仅能加深理解，还能学到新的思路。不过他也有个毛病，有时候聊得太投入，忘了时间，结果耽误了别的事。这个习惯倒是有点不好，但也算是种积极的表现吧。
听课的时候，笔记固然重要，但更重要的是用心。有些人听课像是走马观花，看了几眼就完了，这样的听课效果肯定不会太好。我觉得听课就像种庄稼，得勤浇水施肥才行。要是光想着偷懒，那最后肯定是颗粒无收。所以，听课的时候得打起十二分精神，不然浪费的不只是时间，还有自己的成长机会。
最后说一句，听课心得，每个人的感受都不一样。有人喜欢记细节，有人喜欢抓大意，这都没关系。只要自己觉得有意义，那就行。不过我提醒一下，写听课心得的时候，别太追求完美，有时候写得随意点反而更有味道。
【第2篇】语文教师听课学习心得感悟怎么写900字
我作为一名进入岗位不久的一名新教师，听课是一项必要的工作。所以这几次能够有听课的机会我都踊跃的参与了，在其中我也有了很多不同的感受和体会，也让我对这份教育事业工作有了一些别的理解和想法。所以在此我想分享一下我此次听课的一些心得，希望可以在今后的工作上能够运用上去。
这次听课，首先从个人的教学上来说，我还存在着一些有待加强的地方，比如说平时的工作总结和计划。当老师讲课的时候，她那种收放自如，行云流水的感觉并不是容易模仿的，这需要长期的积累和沉淀。而在平时的了解中，老师是一个非常注重总结和计划的人，她小到进行课堂总结和计划，大到进行长期的规划，比如三年之内让学生们取得一个怎样的提升等等。这些都是我作为一个新教师应该学习的地方。
我们作为一名人民教师，首先需要从态度上进行转变，一开始我们也许是学生，但现在我们却是学生的领导人，也就承担着一份巨大的责任。而这份责任也是需要我们用精力和时间去承担和继承的。所以不管怎么样，接下来在我的教学工作当中，我会努力的学习其他老师的有点，也会着重去培养自己的独立教学能力。我相信，当我持之以恒下去，我就会有很大的成长和进步。
在这次听课当中，我也认识到，作为一名小学语文教师，我们不仅要去关注学生成绩的成长，也要去关注学生们平时生活里的表现，不仅要做他们的学习导师，也要做他们的人生导师。这样才不会违背一名教师最终的职责和愿望。所以通过这一点，我也会努力的在课堂上提升孩子们的德行能力，进一步的完善课堂的丰富度，也对孩子们进行一个更深的启蒙作用。
时间不等人，而我现在也真正的踏入了这份事业，这几次听课都给了我非常大的震撼。和各位老师相比较而言，我显得非常稚嫩，但这同时也代表着我有更大的一个发展空间。现在还只是一个成长阶段，我相信通过我的努力之后，能够抵达一个更高的层次。往后的工作中我会更加注重细节，更加注重方法的培养。这是我为自己新立下的目标，我会一步步的完善自己的独立教学方式，从而让学生有一个更加适合，也更加容易接受的方式去学习。我相信自己能够成功，我也愿意为此付出努力!
精选用户撰写心得83人觉得有帮助
语文教师听课学习心得感悟怎么写？这个问题其实挺常见的，特别是刚入行的年轻老师，可能觉得这事挺麻烦。说真的，听课笔记不是简单记下来就完事了，得有自己的理解才行。
先说听课前的准备，这个很重要。你得知道今天要听谁的课，这位老师的教学风格是什么样的，他擅长什么。要是能提前拿到教材和教案，那更好。这样听课的时候心里就有底了，不会东张西望不知道重点在哪。当然，有时候计划赶不上变化，临时换课也是常有的事，这时候就得随机应变，跟着感觉走。
听课的时候，最好带个小本子，把关键的地方记下来。比如老师是怎么导入新课的，用了什么方法吸引学生的注意力。还有课堂提问的部分，学生回答得怎么样，老师又是如何引导的。这些细节都很重要，记下来后回家慢慢琢磨，看看人家是怎么做到的。
课后反思也很关键。你可以想想，如果换成自己上课，会怎么做。有时候听完一节课，你会突然冒出一些想法，赶紧记下来，别等忘了。不过有时候也会遇到这种情况，听着听着就走神了，结果该记的东西没记全，这就有点遗憾了。所以听课的时候一定要集中注意力，不然白跑一趟。
写心得的时候，不要照搬听课记录，要加入自己的思考。比如说某个环节你觉得特别好，可以具体分析一下为什么好，是教学设计巧妙还是老师表达得当。有时候写到这里，可能会发现自己对某些概念的理解还不够深入，那就得回去翻书补功课了。
还有一点要注意，就是不要光盯着别人的优点看，缺点也要客观评价。比如某位老师讲得太快，学生跟不上节奏，这就是个问题。你可以在心里想，如果是自己，该怎么调整讲课速度，让每个学生都能跟上。这种对比分析很有帮助，能让你学到更多东西。
写心得的时候，语言不用太正式，只要真实就行。有些人喜欢用一些华丽的辞藻，其实大可不必。把自己真实的感受写出来，哪怕有些地方说得不太准确也没关系。毕竟每个人的理解都不一样，只要能反映出自己的成长就好。
【第3篇】漫谈小学语文阅读教学听课心得怎么写1000字
10月23日我有幸参加了我县“名师大课堂”小学语文教学观摩活动。各位老师的讲课都给我留下了非常深刻的印象。使我对新课程、新理念有了更深刻的了解。他们的课，值得我学习的地方有很多。
一、新的课程理念在课堂上得到了充分的体现。
1、重视了学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了学生阅读理解的能力。
2、注重培养了学生的理解能力、语感能力和思维能力。每位教师都注重培养了学生的语感能力和思维能力，都在学学习过程中，留给学生自由发言的时间，学生不明白的问题都创设思考的空间和气氛，给学生思考的机会，让学生自主探究合作学习，培养了他们的思维能力和语言的表达能力。 注重了培养学生运用语言、积累语言的能力，语言训练严格扎实。
二、教学的同时，也注重了学生创新思维的培养。
1、发挥想象，说出自己的特色。在新课程的学习中，学生要做获得知识的主人，主动的参与学习，积极的思考问题。如张老师在教学《只有一个地球》时，让学生互动交流，学生发表了不同的意见，激发了学生的学习兴趣。
2、通过课外延伸来培养学生的创新意识。张老师在课的最后，注重培养了学生的创新意识。比如：张老师的《将相和》一课结束时，他给学生推荐了《史记》中的其他历史典故，鼓励他们自己去阅读，学生学得主动，学得灵活，有独立创见，思维得到发展。
三、课堂中，鼓励性评语的使用和积极评价的效果。
1、努力营造宽松、民主的评价氛围。 教学是一种沟通的艺术。教学需要在特定的环境中进行。因此讲课教师都注意了营造宽松、民主的评价氛围，宽松、民主的评价氛围是实施激励性口头评价的重要前提。
2、适时捕捉学生的闪光点。每个学生都有自己的优点，讲课教师都注意适时发现、捕捉学生的闪光点进行评价，把握时机进行对话交流评价，促进师生、生生心灵的沟通，随时随地的培养学生学习的兴趣和自信心。在朗读环节，有一个学生课文读的不够好，但老师并没有去批评他或放任不管，而是给他机会，评价他“一次比一次有进步”，我想这样的激励比任何的物质的奖励都有用，对学生来说这样的话更使他们有成就感，更能激发他们的潜能，以便更好的学习。
通过学习，我深切地感受到了语文教学的魅力所在，要学习的地方太多了，在以后的学习中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，让自己能拥有足够的知识和能力去胜任小学语文教学。
精选用户撰写心得91人觉得有帮助
听课是一件挺有意思的事，尤其是听小学语文阅读课。这类课听着简单，真要写听课心得却不容易。得先把课堂上的每个环节都记下来，就像厨师做菜一样，先把材料准备好。
先说说课堂氛围吧。要是老师讲得有趣，孩子们肯定坐不住，注意力全飘了。这就得看老师怎么调动气氛了。有些老师喜欢用故事开头，一下子就把学生拉进课文里，这个方法挺管用。但也有时候，老师讲得太快，学生没跟上，这就会让课堂显得有点乱。
听课的时候，最好带上个小本子，把关键点都记下来。比如老师用了什么方法引导学生理解课文，有没有让学生分角色朗读之类的。这些细节很重要，能反映出老师的教学思路。不过，有时候听课人也会走神，记漏了一些重要的地方，回头还得找机会问问同事。
再来说说学生的表现。有的孩子回答问题特别积极，声音也洪亮，一看就是预习得很充分。但也有些孩子坐在那儿，一言不发，估计是还没完全明白课文的意思。这时候就需要观察老师是怎么处理的，是继续提问其他同学，还是停下来专门给这部分学生讲解。
听课结束后，得赶紧整理笔记。把看到的、听到的都梳理一遍，想想哪些地方做得好，哪些地方还有改进的空间。要是能结合自己的教学经验，写出来的体会就更有说服力了。不过，有时候写着写着，会发现自己漏掉了某些重要的细节，只能再回去翻笔记补充。
写听课心得的时候，别光顾着抄课堂实录，得有自己的思考。比如，你觉得某个教学环节设计得很巧妙，那就要分析一下为什么巧妙，它具体解决了什么问题。当然，有时候写着写着，会突然觉得自己表达得不够清楚，于是又得改来改去。
最后一点，听课心得没必要写得太长，关键是抓住重点。可以挑几个印象深刻的地方详细写写，其他的简单带过就行。要是写得太啰嗦，反而会让人觉得没重点。不过，有时候写着写着，会不知不觉多写了好多无关紧要的内容，这就得自己多留意一下了。
【第4篇】语文优质课听课心得精选范文最新怎么写1350字
听了几节观摩课，各有特色。对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说，这次观摩使我产生很大的思想震动，收获也很多。
这次听课最大的感受就是，老师执教的观摩课都很朴实，注重学生的学习效率，从而淡化了课件等的辅助作用。华丽惹眼的课件被几张简单的幻灯片代替;五花八门的活动被扎实的读书练习所代替，真正彰显了课堂本色。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。当我听着老师们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，深入到听课老师和学生的心灵深处。声情并茂的语言勾起了学生思绪。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，拉近了师生之间的关系同时也激发了学习兴趣。又如，一段优美的范读，不仅起到了示范作用，还使学生的.心灵受到震撼，感受到老师的语言太美了，我也要这样去读，从而唤醒了学生读的欲望。这一方面更值得我去学习。
教师教学设计的每一个环节都围绕着“高效”，注意提高课堂效率尤其学生的学习效率。每节课都非常注重对预习的落实。上课直接解决字词，没有拖沓;导学目标明确，有利于学生真正成为课堂的主人，在深入品读文本时有同学就能够谈得深刻、全面甚至语出惊人。所以，这也提醒我们切切实实把课前预习落实好，逐步培养学生自主预习、抓住导学目标的好习惯，上起课来一定能取得事半功倍的效果。
引导学生抓住重点词、句、段，指导他们细读品味。
叶圣陶先生曾指出“阅读教学必须引导学生推敲、揣摩、细细品味。这样，学生对语言文字才会有自己正确丰富的理解。”可见，字斟句酌是感悟的需要。这一点，所有上课的老师都做到了，能针对课文中的关键词，重点词，重点句反复品味。
让学生去读这篇文章，让学生从读中去体会文中蕴含的意义。在听课中大多数教师避免了过去，繁琐的分析和讲解，给学生充分的时间自主读书，通过学生自主读书，自读自悟，抓住重点词语、句子和段落，引导学生多种形式品味阅读，教学效率得到了很大程度的提高，课堂中充满了孩子们朗朗的读书声，学生在诗性的课堂里浸润，收获的是人格修养的熏陶、语文素养的发展、丰厚语感的提升、人生智慧的开发，更获得了生命发展的动力。教师还设计了多种形式的朗读，从而达到阅读教学中美感、乐感、语感、情感的和谐统一。
而我有时在课堂中，总担心学生理解不了，读又占很多时间，恐怕课时完成不了，于是老师的问和讲占用了大部分时间。这方面应该好好学一学，得转变转变。
语文到底是教什么?这是值得思考的问题，语文应该是品语言，习得优秀语言的写法，学会运用，语文应该是修养性情，体悟人生，所以语文应是教学生动情去读去感受。语文应是培养一种语文思维习惯，培养学生去有意识的修辞炼句，善于感动，善于反省和领悟人生。这些能力的习得需要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。每一次外出学习对于我都是一种反思和激励，听了这些精彩纷呈的课堂，我想我是应该阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了。
总之，听课学习使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。
精选用户撰写心得61人觉得有帮助
听课是一种学习方式，尤其对语文老师来说，听优质课能学到很多东西。我最近听了几次语文课，感觉收获挺多的。有的课堂气氛很活跃，学生参与度很高，这让我意识到调动学生积极性很重要。老师在讲授古诗的时候，会结合一些背景故事，让学生更容易理解诗歌的情感。这种教学方法我觉得特别好，能让学生在轻松的环境中学习到知识。
有一次听课时，我发现老师在讲解课文的时候，用了不少专业术语，像“修辞手法”、“表现手法”之类的。我当时就在想，这些术语对学生来说可能有点难，但如果能用一些简单的例子来解释，效果可能会更好。不过，这位老师的讲解还是让我学到了不少，比如如何区分比喻和拟人这两种修辞手法，他举的例子都很生动。
还有一次听课的经历，那位老师在课堂上设计了一些互动环节，让学生们分组讨论，然后上台展示自己的想法。这种方式不仅锻炼了学生的表达能力，还让他们学会了团队合作。我觉得这样的课堂设计很有意义，能让学生在实践中学习语文知识。
听课的时候也遇到过一些不太理想的情况。比如，有些老师讲课速度太快，学生跟不上节奏；还有一些课堂纪律不太好，影响了教学效果。这些问题提醒我们，作为老师，不仅要备好课，还要关注课堂氛围，确保每个学生都能跟上进度。
有时候，我也会反思自己的课堂是不是也有类似的问题。比如，我在讲作文课的时候，是不是也太注重技巧而忽略了学生的感受？毕竟，写作不仅仅是技术活儿，更是情感的表达。所以，我觉得以后在备课的时候，得更加用心，既要考虑到知识点的传授，也要关注学生的兴趣点。
【第5篇】小学语文教师听课的心得体会怎么写2050字
小学语文教师听课的心得体会
导语：课型有“主题阅读”下的以文带文、展示分享、整体识字、读写联动。还有一场别开生面，大气宏伟的“百人诗会”深深吸引了我…… 每一堂课都具有学习意义，每一个教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，而且对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。
下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：
第一、吃透教材是最根本的。听完几位老师的汇报课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深入文本。 朱丽华校长亲自上阵，在教学《人物描写一组》 时，她先以评书的味道朗诵了《红楼梦》中描写王熙凤外貌的语段，生动形象，别有韵味，受到了大家的赞赏，指导学生声情并茂的朗读，为学生的读打好了扎实的基础。课中，她抓住经典著作中，形象的人物描写，引导学生对王熙凤的“辣”进行细致的分析。最后，她从不同角度引导学生，以文带文的形式，对人物的拓展品读，即对严监生和胖墩小嘎子的品读，激发了学生的无限乐趣。整节课在朱校长优美生动的语言中层层展开，使听者回味无穷。
第二、注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。例如汪老师《望天门山》时，通过课件的设计，精彩的品读，引发学生边读边想象，体会了祖国的大好河山的美。
第三、注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如： 范老师和王老师的同课异构，老师在上《掌声》这课时，首先让学生大声自由的读并找出描写掌声的语句，体会那掌声热烈而持久的情感;再读课文，让学生找出掌声响起的原因;配乐读，让学生深情并茂的体会英子的感情升华。学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常清晰。
第四、注重学习习惯的养成。很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如叶老师就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时迅速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。 老师在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的'习惯。还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”，做好批注，有利于培养学生集中精力的好习惯。
第五、亲切的评价语言。几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。
通过此次活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的认识。但是还有一丝遗憾：由于时间关系和活动的大型性，有些好课，特别是网络作文的读写联动课没听到。
培养学生去有意识的修辞炼句，善于发现、善于反省和领悟情感。这些能力的习得需要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是应该阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。
第六、今后努力方向
1 、必须不断地学习。我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。新课程实施后，对老师的要求越来越高看，要求教师要专业化发展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练，特别是语文教师，要不断提高自己的语文素养。而所有这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到所有的教育教学实践中去，做一名新课程理念的忠实践行者。要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。
2 、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。在传统的教学中，教师一直是知识的权威，学生是被动地学习，学生是知识的容器，课堂是教师表演的舞台，教师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，现在，需要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，教师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展，。转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。
总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。
精选用户撰写心得47人觉得有帮助
小学语文教师听课其实挺有感触的，特别是刚入行的时候，总觉得听课就是跟着老教师学点东西，后来才明白听课不是单纯地听，得动脑子。每次去听课前，最好先看看教材，心里有个底儿，不然坐在那儿干瞪眼，什么也学不到。听课的时候，要注意观察老师怎么引导学生，怎么提问，这些问题又该怎么回答。
记得有一次听公开课，那位老师提了个问题，底下孩子愣住了，那场面有点尴尬。我当时就在想，要是换作我，会不会处理得更好一些？结果后来发现，那位老师其实是有意这么做的，她想通过这种方式让学生自己思考。这事让我意识到，课堂上很多细节都是精心设计的，表面上看可能挺随意，实际上背后藏着不少心思。
还有一次听讲座，讲的是如何提高学生的阅读理解能力。主讲人说得很细，从选材到讲解再到练习题的设计都有讲究。听完之后，我就试着把这些方法用到自己的课堂上，效果还不错。不过有时候也会遇到些小问题，比如有的孩子听完后还是抓不住重点，这就需要调整教学策略了。
有时候听课也能学到不少新招数。比如有个同事特别擅长用故事导入课文，每次都能迅速抓住孩子们的兴趣。我也试着模仿过几次，刚开始效果一般，后来慢慢琢磨出点门道来。当然，每个老师的风格都不一样，适合别人的不一定适合自己，关键是要找到适合自己的路子。
书写注意事项：
听课的时候还可以多留意下课堂管理这部分。有些老师特别善于调动气氛，能让整个课堂活起来。比如有个老师上课时会时不时穿插些小游戏，孩子们特别喜欢，注意力一直都很集中。我觉得这个办法挺好，但具体怎么操作还得结合实际情况。
说到底，听课是个不断学习的过程。每次听课都是一次充电的机会，只要用心去体会，总能有所收获。当然，有时候记笔记也是个麻烦事，一边听一边记，很容易顾此失彼。所以有时候我会提前准备个小录音设备，这样回去还能反复听，加深印象。
其实听课也不光是为了学别人的优点，有时候也能发现一些不足之处。比如有次听了个公开课，老师讲得太快了，学生根本跟不上节奏，最后大家都懵了。这种情况提醒我要注意控制讲课速度，给学生留足思考的时间。
【第6篇】小学语文听课心得体会例文怎么写3300字
导语听课是一种对课堂进行仔细观察的活动，它对于了解和认识课堂有着极其重要的作用。听课的主体可以是学生也可以是老师。以下是为大家精心整理了小学语文听课心得体会例文，供大家的阅读。
1.小学语文听课心得体会例文
近期，我们学校组织了小学语文教师集体听评课活动，收获很多。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？周玉霞老师教学的思路明晰，柴梦琪老师幽默的语言，王佳老师课堂中的娓娓道来，都让我学到了很多……。赞叹之余，更多是深深的沉思，为什么会有如此的魅力？为什么在课堂上学生乐此不疲？从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会。
一、教师语言要具有艺术的魅力
当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处……周云霞老师在教学《月亮的心愿》这一课时，她让学生一边观看图景，一边听老师的介绍，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。柴梦琪老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。王佳老师课堂语言简洁，准确，她用自己的挥洒自如的语言引领着学生。
二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新
新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，周老师所执教的《月亮的心愿》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。本课教学有这样三个层次。
1、初步综合阅读阶段的自读感悟。
2、局部分析阅读阶段的自读感悟。
3、深入综合阅读阶段的自读感悟。周老师让学生边读边想，将月亮的心愿形象完整地展现给大家。
而在开放引导这一环节，周老师采用了“三多”，即多元反馈、多维评价、多向调控。其中最令我印象深刻的是她的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”。“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”。“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”。以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的呀！在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要我们用心去做我们是能办到的。
三、处理、把握教材的方法十分独到
一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的种种？几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜欢周老师的教学——严谨、科学。周老师的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。情景导入，教学设计是那么合理，流畅。“把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。周老师的课亲切、自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。
榜样就在身边，我们需要更加努力！在今后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，我们虽不能成为名家，但也会亮丽自己的教学生涯。
2.小学语文听课心得体会例文
近期，我参加学校组织的小学语文教学公开课活动，聆听不同年级、不同学科老师的课，收获良多。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
一、教师语言具有艺术的魅力。
当我听着教师们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生重温校园生活片段，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。有的老师在教学时，她让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。
二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新。
新课标中说到：学生的自读感悟是第一位，教师的引导调控才是第二位。着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。
三、实现了师生角色的转变。
几位教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。
四、实现了学习方式的自主合作。
这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己的方法学习的过程。另一方面，专题性、综合性学习引起重视，加强这一类学习的研究与实践。这类学习更具综合性、探究性，也更富于挑战性。学生在综合性学习的过程中，有效地培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。
五、这些课教育学生做真人。
“千教万教。教人求真；千学万学，学做真人”为素质教育之首。这些课能关注学生的生活，教育学生做真人。一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西，”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的。
3.小学语文听课心得体会例文
近期，我参加了湖北省青年教师优质课观摩活动，感受颇深：这样朴实，有趣的课，让我对小学语文教学有了新的`认识，让我大有收获。下面就谈谈我的一些体会。
1、语文的魅力。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎更好，谁就能震慑学生的心灵。当我听到老师们的课时，感觉她们的语言亲切，自然，简洁，准确。她们大多数用声情并茂的语言带着学生在课文的创设的情境中遨游，带领学生感受课文。
2、自读感悟，开放引导。
新课标中提到：学生自读感悟是第一位的。感悟，就是有所感触而领悟，就是让学生知有所获，性有所感，理有所悟。“感悟”贵在悟，而教师的引导是第二位的。着眼于阅读教学，应该是一个“先读后教，先读后导”的过程。我想老师们的教学过程，就是这种模式的一个充分体现吧。这些课通常教学有这样三个层次：1、初步阅读阶段的自读感悟；深入课文自读感悟。例如，在学生自读感悟时，老师向学生提出这样要求，轻声朗读课文，遇到数字圈起来；第二个阶段的自读感悟，让学生想；老师的课亲切自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的语言功底和高超的教学智慧。
3、处理把握教材。
老师对教材的处理和把握有其独到之处，她们都根据课文的具体要求，紧紧抓住题眼，步步深入文本。
4、评价语言。
老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师老师运用“你最聪明“来鼓励学生；”你会更加努力的“、”我的孩子，你真是个宝”、“你的眼睛已经告诉我答案了”等。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。
精选用户撰写心得85人觉得有帮助
写听课心得体会，得先自己心里有点谱。上课的时候要多留神老师讲的重点，这很重要。记笔记的时候不能光顾着抄黑板上的字，得琢磨下那些话为什么这么说。比如某句话为什么重要，为什么老师反复强调，这些都是门道。
有时候听课会遇到些情况，比如有些知识点听不太明白，这时候就得多想想，或者课后找同学讨论讨论。如果实在搞不懂，最好去问问老师。别觉得问问题是丢脸的事，真懂才是本事。记笔记的时候也别太死板，自己能理解的用自己的话说出来就行，没必要一字不差地照搬。
还有哦，写心得的时候要结合自己的理解。不是说把课堂上听到的话全写进去就完事了，得有自己的看法。比如说某个教学方法你觉得好，那好在哪里？为什么觉得好？这个得好好琢磨。要是觉得不好，也得说出个所以然来。
有时候写着写着可能就会跑题，比如突然想起上次考试的作文什么的，这就不太好。写的时候尽量围绕听课感受展开，别被别的事分了心。而且，写的时候语速快了点，句子就容易啰嗦，比如“我觉得这个老师讲得特别好，真的特别好。”这样写就显得有点多余。
听课心得里边最好能带点具体的例子，这样更有说服力。比如老师举了个什么生动的例子，学生们的反应怎样之类的，把这些细节写进去会让文章更有血有肉。当然，写的时候也别太刻意追求完美，毕竟人非圣贤，偶尔写得不够通顺也是正常的，比如“老师的讲课方式很独特，他总是能让学生感到轻松愉快，这一点让我印象深刻。”这句话稍微有点拗口，但意思还是能明白的。
【第7篇】语文课听课心得怎么写2650字
语文课听课心得一：
近期，我十分荣幸到xx小学参加了特岗教师的培训，我聆听了xx、xx两位教师的课，这样朴实，有趣的课，让我对小学语文教学有了新的认识，让我大有收获。
下面就谈谈我的一些体会。
一、语文的魅力
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎更好，谁就能震慑学生的心灵。当我听这两位老师的课时，她们的语言亲切，自然，简洁，准确。她们用声情并茂的语言带着学生在课文的创设的情境中遨游，带领学生感受课文。
二.教师教学艺术
1、吃透教材是最根本的。两位老师的语文功底非常扎实，语文素养很高， 深入研读了教材。
2、驾驭课堂教学能力很高。独具匠心，精心设计，从学生出发备课是必不可少的。他们都根据自身特点，根据教材设计教法，学法，形成自已稳定的教学风格。
3、活泼的课堂气氛。传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在这两位教师的课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。特别是名师们都使用了多媒体教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，真正体现了寓教于乐的教学理念。
总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢教育局能给了我这次学习的机会。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。
语文课听课心得二：
20xx年10月上旬，我们集中在平安二中听了一节语文展示课，感触颇深。就这节课我有如下体会：
叶彩云老师的《心声》教学目的应该说有两点：1.把握小说塑造的人物形象，理解“心声”的深刻意义，学习主人公对美好生活的执著追求。 2.体会和学习小说的艺术特色——插叙手法、心理描写、细节描写、结构上的双线交织和富于表现力的语言。这是我们从其授课的过程中体会到的。叶老师尖对性地开展课堂教学，其 教学理念是“ 提倡主动探究、团结合作、勇于创新的精神;提倡教师、学生和文本的平等对话;提倡编者意图、写作意图和学习意图的和谐会通，促进学生语文素养的提高。”这一点叶老师做得很好。
本课的教学内容《心声》是发表于80年代初期的反映教育问题的一篇小说。小说通过刻画感人肺腑的学生李京京的形象，借主人公之口表达了众多受教育者(学生)的心声——呼唤教师对学生的尊重和爱护，呼唤珍视学生的美好情感和独特体验。今天我们提倡的“愉快教育、素质教育”等就是要呼唤教师对学生的尊重和爱护，呼唤珍视学生的美好情感和独特体验;“以人为本”，得人者昌，失人者亡，这是古今中外公认的一条成功要决，因为人是最重要的资源，教育也是一样，“学校聚人气，工作塑人才，培养重人格，环境讲人文”的教育才是我们追求的目标。《心声》是一篇自读课文，根据文章的特点，叶老师在引导学生自读的基础上遵循学生认知的原则：要研讨小说写了什么，怎样写的，为什么这样写;要在把握小说人物、情节和环境的基础上，重点探究小说的主题和艺术特色。为了充分调动和促进学生自主阅读，营造宽松的阅读环境，叶教师准备了有关资料，利用多媒体手段引导学生多角度解读课文。首先，她通过“导入”式听取学生在学习和生活中的感受，面对人生，成长中的学生有太多的话要说，他们也说得很好;接下来她带领学生一起走进小说《心声》，去听听主人公的心声。通过让学生整体感知，把握情节，让学生快速阅读课文，提取故事主要情节进行复述。教师引导学生调动自己的生活经历和体验进行个性化解读，并设计话题让学生讨论; 教师引导学生所应把握的基本点：李京京是一个朴实真诚、善良而宽容、自信而勇敢、对生活有着美好愿望、执著追求真善美的少年……等等，我们觉得这是一节非常成功的课，值得我们学习。
总而言之，李京京的心声表达了一个学生对美好生活的追求，这也体现了他作为成长中的少年身心健康发展的需要; 小说讲述了一个少年的心声，表达了作者对青少年健康发展的关注，对教育问题的关注。主人公用全部感情朗读那篇动人的课文，感动了自己，也感动了在场的每一位师生。他的成功给我们留下了许多的启示：我们听到的是一个少年质朴的发自内心的呼声，他有着多么美好的心灵!作为教育者，我们深受教育和激励。我们没有理由去歧视任何一个积极向上的学生，没有理由不捧着一颗赤诚的心来，让心与心的平等交流成为教育最亮丽的风景。作为受教育者，我们也应尊重自己和他人的独特体验，探求自己对人生的独特感悟，为着健全和完善自我人格而努力。我相信我们三中的学生对老师的期待也是如此吧!
语文课听课心得三：
在象山区听课，与老师们谈了几个原则：
一是要为学生创设他们自己的情境，或者说回到学生自身的情境之中，而不要将学生超拔到一个不属于他们的情境。比如老师让六年级学生给老师写一封信，结果老师给出的范文却是老师自己当了老师后给当年的小学老师的一封信，这封信的内容显然与六年级学生的可能写的内容不一样，做范文是不合适的。提供范文要充分考虑学生的身份、学生的情境。就这篇文章而言，老师的范文是回忆的，是多年以后回过头来想老师。学生因为处在即将离开小学进入中学的临界点上，心情显然不同与已经离开小学多年的老师。
二是对待一堂课，究竟是创意结构重要细节基础重要?我认为细节基础可能更重要，因为创意结构是比较容易模仿的，有老师想出了一个创意，会被很多人克隆，反过来，对文章的理解，对学生学习情况的反应这些突发性的现场反应，却很考验教师的基本功，教师不应舍本逐末，老是想在教法上想奇求新，而是应该在基本功上下功夫。这种功夫是真功夫，如果下了，终生管用，不像新奇的教法，可能会对比赛有用，但往往只是用于一时。因此，我们还是应该尊重人类已经用了几百年几千年的教学方法。
三是语文课一定要突出语文的特点，现在许多教师大量使用多媒体，大量利用画面来上课，这对语文的特点是有损害的。语文需要形象，但语文的形象不是直观的图画的形象，而是想象思维的形象。这种想象思维的形象是与文字联系在一起的，所以，语文教师要高度重视语言文字，尽可能调动学生对语言文字的想象，而不是用图画将语言文字可能具有的丰富的想象内容缩减为一幅图画或几幅图画。
具体到昨天的课，我以为，教师更应该将学生讲的那些词汇分门别类写到黑板上，而不宜让图画占据太多的黑板空间。语文课应该让文字成为黑板以及多媒体的主要内容而不是让画面成为主要内容。
精选用户撰写心得10人觉得有帮助
语文课听课心得其实挺讲究技巧的，特别是想写得让人觉得有点真实感，不是那种模板化的文章。刚开始得留意老师讲的重点，比如说老师讲到的修辞手法，或者是一些特别有意思的文学背景，这些东西都是值得记下来的。要是课堂上有什么让你印象深刻的例子，最好也记下来，这样写的时候能更有底气。
记笔记的时候，可以试着用自己的话去整理一下，不要照搬老师的原话。这不仅有助于加深理解，还能让自己的心得显得更个性化一些。比如我有一次听老师讲《背影》，就觉得那个父亲送儿子时的动作特别感人，当时就赶紧记了下来，后来写心得时就从这个点展开，写了点自己的感受。
不过有时候写着写着就会发现，有些地方可能表达得不太清楚。比如上次我就写到“那篇文章让我想起小时候和父母一起去公园玩的经历”，这句话其实有点模糊，没说具体是哪方面的经历。要是改成“那篇文章让我想起小时候和父母一起去公园玩，尤其是记得那时候妈妈给我摘花的样子”，这样的话会更具体一点。
写听课心得的时候，可以适当加点个人的情感在里面。毕竟不是纯学术报告，适当的情绪投入能让文章更生动。比如可以写写自己对某句话的感悟，或者是对某个情节的共鸣。像我在写关于鲁迅的文章时，就提到自己第一次读到那些批判社会的文字时的感受，觉得特别震撼，好像看到了很多平时忽略的问题。
不过有时候也会遇到一些小问题，比如有时候想表达的意思太复杂了，结果写出来反而显得啰嗦。比如本来想说“这篇文章通过对比手法突出人物性格”，但写着写着就变成了“这篇文章用了对比的手法，把人物的性格给表现出来了，我觉得这种方式很好”，这样就有点重复啰嗦了。下次写的时候就得注意精简一下语言。
写完之后别急着交上去，最好能放一放，过几天再看看。有时候放一段时间再回头看，会发现自己当初写的东西有些地方其实还可以改进。就像上次我写完一篇心得后隔了两天再看，发现开头部分有点平淡，于是就改了一下，让它更吸引人一些。
【第8篇】____语文听课心得体会怎么写3800字
听课既是教研的需要，也是教师专业成长的需要;听课是一项需要精力和心智的活动，宜及时交流，分享智慧。
语文听课心得体会
近日，我校组织青年教师赛课活动。置身于课堂教学的我，看到各位老师气定神闲，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为?韩钰老师教学的思路明晰，杨蓓老师的娓娓道来，谢静老师沉稳、有力的板书都让我学到了很多…….赞叹之余，更多是深深的沉思，为什么会有如此的魅力?为什么在课堂上学生乐此不疲?从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我就谈谈自己在此次听课活动中的收获吧。
一、 语文教师语言的魅力
当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，同一节课，上出了不同的风味与魅力。充分体现出一课多研的精髓所在，无论是哪位老师，她们都能深入学生的心灵深处，让学生一边观看图景，一边听老师的介绍，声情并茂的语言唤起了学生无限的思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。
二、不同的教学风格，让人耳目一新。
新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，对于二年级的学生，老师要让学生边读边想，带着问题一步步进入课本。“这个地方你再读一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”。像这样的评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，激励的效果也是不言而喻的呀!在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要我们用心去做我们是能办到的。
三、处理、把握教材的方法十分独到
一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么?十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么?我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的种种?几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我喜欢韩钰老师的教学——严谨、科学。谢静老师的教学设计是那么合理，流畅。杨蓓老师 “把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。吴雯老师的课亲切、自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的功底。
榜样就在身边，在今后的教学中，我们还需不断努力，向着：“吃透教材，吃透学生”，提升自身素质的方向去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习的机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养!
语文听课心得体会
听了黄老师的这堂课,感受颇深,受益匪浅,现就课堂实际,谈谈自己的几点拙见:
一、黄老师在授课中延伸了课文内容,让学生丰富了知识,扩大了视野,并能从中受到思想教育。大语文观就在潜移默化中得到渗透,长此以往,学生受益无穷。
二、黄老师的问题设计精妙,能突破难点,让学生借助问题读文理解课文内容,突破重难点。
三、黄老师不仅能够抓住重点语句,直奔主题,体会人物的思想品质,使晏子的形象更加鲜活、生动,还能够抓住晏子、楚王的言行,从揣摩人物的心理入手,更突出了故事情节的生动,感受晏子其人的机智勇敢、能言善辩,进而维护了国家尊严。
四、黄老师的文化底蕴很深厚,从课文中第四自然段的具体描述中抽象出成语,小结及过渡语中能够运用一些成语及俗语等,精炼概括,对学生的影响是深远的。
另外,我想,如果以一个问题作为挈领真正放手让学生去学,小组自学、讨论、集体汇报的形势产生的效果也许会更好。也可在讲授的过程中抓“只好”究因果,这样脉络清晰,学生容易理解。
课文中三个小故事既有相对独立性又有很紧密的内在联系。抓住“只好”还能体会出事件间的内在联系和事情的起因、结果。
“楚王只好吩咐大开城门”,这是楚王计谋的第一次失败。楚王企图侮辱晏子的人格,给晏子一个“下马威”。楚王虽给晏子开了城门,但楚王打心里并不认输,他把侮辱晏子的念头放在以后。
“楚王只好陪着笑”,这是楚王理屈辞穷的表现,他再次失败了,这也是楚王与晏子面对面较量的一个回合。这一次他侮辱的不仅是晏子,而且是齐国整个国家。“陪着笑”既突出了楚王当时尴尬的神情,也将整个故事中人物之间的矛盾推向高潮。
“楚王只好赔不是”,这是楚王与晏子的再一次斗智的结果。这次楚王企图污蔑齐国人没出息,在较量中,楚王彻底败下阵来。“赔不是”,既说明楚王向晏子道歉,又表明楚王承认了失败。
通过三个“只好”的分析,我们可以看出,楚王对晏子侮辱在不断升级,由“晏子的人格”到“齐国的人才”,最后到“齐国的国格”,随着侮辱分量加重,楚王也一次比一次输得惨。最后他不得不和盘托出“我原来想取笑大夫,没想到反让大夫取笑了”。
从整个事情来看,楚王为什么要三次侮辱晏子呢引导学生分析起因。“楚王仗着自己国势强盛,想乘机侮辱晏子,显显楚国的威风”,结果是“楚王不敢不尊重晏子了”。
教无定法,我听了这节课,给我的启发很大,收获颇丰,在今后的教学中要以老师们为榜样,互相学习,取长补短,不断提高自己的教育教学能力。
二、党的xx届五中全会精神为交通管理工作又好又快 发展指明了方向 通过对党的xx届五中全会精神的深入研读，我认为贯 彻落实好全会精神， 必须立足经济社会发展的大背景， 以 “一 2 盘棋”的思路自觉将交通管理工作臵身社会管理工作大局， 从更高的层面和新的起点来谋划各项工作。一是坚持发展为 先，找准中心点，在服务大局上做出新贡献。交通管理涉及 的社会面之广，公安任何一个警种都无法比拟。我们的一言 一行无时不刻都引发社会目光，是众多媒体始终关注的焦 点，是一个城市投资环境、服务水平的缩影。作为一名交警， 必须全面增强服务发展的意识、创新服务发展的举措，优化 服务发展的环境， 为全州经济建设更好、 更快发展保驾护航。
二是坚持政治建警，找准关键点， 在队伍建设上再上新台阶。
队伍建设是基础，也是保障。贯彻落实党的xx届五中全会 精神，应始终把队伍建设放在首位，坚持政治建警、从严治 警、从优待警、文化育警的方针，努力建设一支“政治坚定、 业务精通、作风优良、纪律严明、执法公正”的队伍，为交 管工作的全面进步提供保证。当前，尤其要深入学习贯彻党 的群众路线教育实践活动，全面贯彻落实中央“八项规定” ， 切实加强以反腐__为主要内容的警示教育，进一步加强党 性修养，增强政治敏锐力、鉴别力和廉洁自律的自觉性，严 肃查处违法违纪问题，坚决杜绝违法问题，确保交管民警政 治安全。三是坚持以人为本，找准着力点，在保障民生上谋 求新突破。必须自觉地把服务群众作为“第一目标” ，始终 把人民群众安全感和满意度作为衡量检验公安工作的根本 标准，始终把保障人民群众生命安全、维护最广大人民群众 3 的根本利益放在第一位，把群众最关心的问题第一时间予以 解决。四是坚持稳定为主，找准切入点，在守护平安上创造 新业绩。牢固树立稳定压倒一切、稳定重于一切、稳定先于 一切的理念，始终把维护稳定作为“第一责任” ，最大限度 地增强维护稳定的履职能力。
三、联系实际、学用结合，把党的xx届五中全会精神贯彻到自身工作的各个方面 贯彻落实好依法治国理念，必须从自身做起，从本职工 作的一点一滴做起，切实做到严格、公正、规范、文明执法， 在日常工作中为法治建设贡献自己的力量。一是坚决做到严 格公正执法。交通民警从事的是维护交通秩序、保障交通安 全的一项专门工作，它关系到国家经济建设和人民生命财产 安全。只有严格执法，才能正确调整因交通而产生的社会关 系，使交通管理符合道路通行的客观规律，保障人民群众的 切身利益，提高管理职能，达到“降事故，保畅通”的目的。
如果在执勤中，对交通违法行为熟视无睹、放任自流，不仅 损害了法律的尊严，而且也危害了人民的利益，是不作为的 渎职的表现。在具体工作中，应牢固树立法律观念，始终坚 守尊重法律、维护法律的信念，坚持对党负责、对人民负责 与对法律负责的一致性，严格按照法律办事，确保履行职责 的每一个行为都有法可依。同时，进一步把“生命至上”的 理念贯穿于工作的各个环节，结合自身工作职责，紧紧围绕 “防事故、保安全、保畅通”的总要求，严厉查处交通违法 行为，全力保障人民群众生命财产安全。二是牢记宗旨，坚 决做到热情服务。交警是直接面向群众，与群众接触最多、 最深的警种之一，交警工作的好坏直接关系到群众的出行问 题，是一项“民生工程” 。版纳是一个旅游城市，外地游客 较多， 交警形象直接关系到公安机关， 甚至整个版纳的形象。
在工作中要牢固树立“以人为本、服务群众”的理念，切实 以提升群众安全感和满意度为目标，围绕创建“文明城市” 工作，全面展示版纳交警的良好形象。三是从严治警、严明 党纪，坚定不移推进党风廉政建设和反腐败斗争。当前我们 还有一些领导干部敢顶风作案、弄虚作假、或抱侥幸心理、 或上有政策、下有对策。我们要坚定不移的执行党的决定， 将反腐斗争进行下去，坚决防止“四风”问题反弹，加强对 党员干部的监督，严肃党规党纪，提高党的执行力，执纪必 严、违纪必究。坚决维护党的政治纪律、组织纪律、财经纪 律、工作纪律和生活纪律，坚决同违反党纪的行为作斗争， 确保党规党纪的刚性约束。
汇报人：
时间：20xx年x月x日
精选用户撰写心得94人觉得有帮助
写听课心得其实挺讲究的，特别是语文课这种偏感性的科目，要是想写出点东西来，得先从课堂细节入手。比如说老师讲到某篇课文时的表情、语气，甚至课堂上的某个小插曲，都可以写进去。我以前听语文课的时候，就特别喜欢记一些让自己印象深刻的句子，然后试着用自己的话去理解它。
写的时候别急着下定义，可以从自己的感受出发。有时候一个故事、一段对话就能让你有所触动，这都是很好的素材。当然，听课笔记不能光抄老师的板书，关键是要有自己的思考。比如那次老师讲《背影》时提到父亲的背影有多沉重，我当时就觉得特别扎心，就忍不住在笔记本上多写了两句。
还有就是，写心得不一定非要写得很正式，有时候口语化的表达反而能让文章更有温度。比如那天老师讲完《荷塘月色》，我就随口说了句“这景真美啊”，后来想想也可以写进心得里。不过，有时候会忘记具体是哪句话让我这么感慨，只能大概回忆一下当时的心情。
有时候写心得容易跑题，明明是听课记录却写成了读后感。比如有一次听课，本来是记老师怎么讲解诗歌的意境，结果写着写着就变成了对诗人生活的感慨。这种情况我也遇到过，后来改的时候才意识到问题出在哪。其实听课记录应该更注重课堂互动的部分，而不是单纯地抒发个人感情。
书写注意事项：
写听课心得的时候要注意条理清晰，不然容易变成流水账。我以前写的时候就经常这样，东一句西一句的，最后自己都看不明白写了什么。后来慢慢学会先把重点列出来，再围绕这些点展开。比如那次听课，我就先记了几个关键词，像“比喻手法”“人物形象”之类的，然后再慢慢补充具体内容。
写心得的时候最好能结合自己的生活经历，这样文章会显得更真实。比如那次老师讲《孔乙己》时提到孔乙己的迂腐，我就想起了小时候邻居老王的一些行为，觉得特别像。虽然有点偏离主题，但写下来确实让我对课文有了更深的理解。
小编友情提醒：
写听课心得时别忘了给文章加点小亮点，比如一些俏皮话或者幽默的表达。这样不仅能吸引读者，也能让自己写起来更有乐趣。不过，有时候会因为太想搞笑而忽略了内容本身，结果写出来的效果适得其反。所以还是要把握好分寸，既不能太严肃也不能太随意。
