【第1篇】公开课听课心得体会精选怎么写2150字
12月16日，一个好日子。我们花厅小学语文课改组一行六人，在杨思锋校长和徐伟前主任的带领下，五点多就起床，六点钟出发，七点十分就赶到了上饶县一小。观摩了在一小举行的小语课堂改革研讨会。此次活动的内容有名师课堂教学、校长评课、网络作文教学等。课型有“主题阅读”下的以文带文、展示分享、整体识、读写联动。还有一场别开生面，大气宏伟的“百人诗会”深深吸引了我……每一堂课都具有学习意义，每一个教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，而且对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。
下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：
第一、吃透教材是最根本的。
听完几位老师的汇报课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深入文本。朱丽华校长亲自上阵，在教学《人物描写一组》时，她先以评书的味道朗诵了《红楼梦》中描写王熙凤外貌的语段，生动形象，别有韵味，受到了大家的赞赏，指导学生声情并茂的朗读，为学生的读打好了扎实的基础。课中，她抓住经典着作中，形象的人物描写，引导学生对王熙凤的“辣”进行细致的分析。最后，她从不同角度引导学生，以文带文的形式，对人物的拓展品读，即对严监生和胖墩小嘎子的品读，激发了学生的无限乐趣。整节课在朱校长优美生动的语言中层层展开，使听者回味无穷。
第二、注重启发式教学，让学生主动学。
新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。例如汪老师《望天门山》时，通过课件的设计，精彩的品读，引发学生边读边想象，体会了祖国的大好河山的美。
第三、注重引导学生朗读。
大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：范老师和王老师的同课异构，老师在上《掌声》这课时，首先让学生大声自由的读并找出描写掌声的语句，体会那掌声热烈而持久的情感;再读课文，让学生找出掌声响起的原因;配乐读，让学生深情并茂的体会英子的感情升华。学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常清晰。
第四、注重学习习惯的养成。
很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如叶老师就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时迅速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。老师在学生阅读的过程中及时的纠正文的发音，潜移默化的教导学生音要读准的习惯。还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”，做好批注，有利于培养学生集中精力的好习惯。
第五、亲切的评价语言。
几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。
通过此次活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的认识。但是还有一丝遗憾：由于时间关系和活动的大型性，有些好课，特别是网络作文的读写联动课没听到。
培养学生去有意识的修辞炼句，善于发现、善于反省和领悟情感。这些能力的习得需要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是应该阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。
第六、今后努力方向。
1、必须不断地学习。
我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。新课程实施后，对老师的要求越来越高看，要求教师要专业化发展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练，特别是语文教师，要不断提高自己的语文素养。而所有这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到所有的教育教学实践中去，做一名新课程理念的忠实践行者。要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名着、阅读经典，让这些名着、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。
2、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。
在传统的教学中，教师一直是知识的权威，学生是被动地学习，学生是知识的容器，课堂是教师表演的舞台，教师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，现在，需要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，教师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展，。转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。
总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。
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听课是一种很实用的学习方式，尤其是参加公开课的时候。公开课通常会邀请一些经验丰富的人来讲课，这样不仅能学到知识，还能从他们的教学方法中学到不少东西。不过听课也是个技术活儿，不是单纯地坐在那里听就能学到很多的。
听课的时候，最好带上笔记本和笔。听课的时候记笔记是个好习惯，这能帮助我们更好地理解课程内容。记笔记的时候不要光抄老师的板书，还要结合自己的理解去记录重点。有时候老师讲的东西可能一时半会儿理解不了，先把它们记下来，课后再慢慢琢磨。不过有时候写着写着就跑题了，写着写着就记成了别的东西，这事经常发生。
听课的时候也要学会观察老师的讲课方式。一个优秀的老师往往有自己的独特风格，他们可能会用一些特别的方式来吸引学生的注意力。比如有的老师喜欢用例子来说明问题，有的则更注重互动，鼓励学生提问。这些都是值得学习的地方。不过有时候观察多了，就会觉得老师的方法其实也没那么神秘，就是多了一些小技巧罢了。
还有就是，听课的时候别忘了思考。老师讲的内容是不是有道理？有没有什么地方可以改进？有时候听课的时候会突然冒出一些想法，这时候就要及时记下来。不过有时候想得太多反而让自己分心，甚至忘了老师接下来讲的是什么，这就有点得不偿失了。
小编友情提醒：
听完课后不妨整理一下自己的笔记。把听课时记下的零散知识点梳理一下，形成一个完整的体系。这样不仅有助于巩固记忆，还能为以后复习提供方便。不过有时候整理笔记的时候，可能会发现自己漏掉了某些重要的细节，这时候就需要回去翻看当时的笔记，重新补充完整。
【第2篇】公开课听课心得体会怎么写1150字
公开课听课心得体会
本学期参加了学校的听课活动，让我受到了许多启发，现在联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。
第一，备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计，精美的课件制作让我心动!使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学。
第二，注重学生的主体地位，注重让学生成为课堂的主人，老师仅仅起到穿针引线的作用，让学生自由畅谈，谈谈自己的心得体会。让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音。学生各抒己见，积极性很高!
第三，注重反复朗读。好文章是用来读的，无论是现代文还是文言文，老师都把朗读当作理解文章的必要途径，借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力，学生从中也深刻理解了文章的内涵。
第四，就是老师所特有的魅力，比如说教师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服;尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。
新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。作为一名新教师，我一直苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”，“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”，“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”，以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要用心去做我们是能办到的。
总之，本学期的听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。
公开课听课心得体会，尽在。
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听课是一种很平常的事，不过每次听公开课都有不一样的感受。我之前听了一节关于数学的公开课，感觉挺有意思的。这节课主要是讲几何图形的面积计算，老师用了很多生活中的例子，像说一块地有多大，一个水桶能装多少水之类的，这样学生听起来就容易理解了。
记得当时听课的时候，我就一直在想，要是平时上课也能这么生动就好了。这位老师讲课的时候特别注意调动学生的积极性，他经常提问，让学生回答，还鼓励大家发表自己的看法。我觉得这种方式很好，能让学生主动参与进来，而不是被动接受知识。
其实听课的时候，我们可以多留意老师的教学方法。比如这位数学老师，他在讲解过程中会不断提醒学生一些关键点，还会反复强调一些容易混淆的概念。这样的做法很有必要，毕竟学生刚接触新知识的时候难免会有疑问。
听课的时候最好带上笔记本，把重要的知识点记下来。我当时就做了笔记，回家后复习起来方便多了。不过有时候写着写着就会忘记记录别的内容，这个习惯得改改，不然漏掉一些重要信息就可惜了。
听课的时候除了关注老师的讲解，也要注意观察课堂氛围。我发现这位数学老师跟学生的关系特别融洽，学生们都很愿意回答他的问题。我觉得这一点很重要，如果师生关系紧张，课堂效果肯定会打折扣。
再就是，听课的时候别光顾着记笔记，还要留心老师是如何组织课程的。比如这位数学老师，他先是讲了一些基础概念，然后通过实例逐步引导学生掌握解题思路。我觉得这种循序渐进的方法值得借鉴。
有时候听课也会遇到一些小插曲，比如说某个知识点讲得稍微快了点，没太听明白。这时候就需要课后找机会请教老师或者其他同学了。我记得那次听课时就有个地方没太搞清楚，后来特意问了下邻座的同学才弄明白。
【第3篇】学前教育公开课展示活动听课心得体会怎么写1250字
4月19日——22日，我们滨州市教委举办了为期四天的学前教育公开课展示活动。在园领导的关心下，4月19日，我怀着激动得心情，有幸参加了这次听课活动。
今天参加展示课的老师来自邹平县、沾化县及滨州开发区等地，共展示了8节活动。这次展示活动有着与以往不同的几点：
1、不打分，不计等级：使执教老师更高的发挥自己的水平。
2、选材内容不局限在省编教材上：使活动内容更加丰富多彩。
3、参加的全是年轻教师：有朝气、有创新，使活动气氛更加活跃。
这次执教的老师可以说都是幼教战线上的精英，带来的活动都是特色。每节活动的构思、教学方法都各有所长，充分发挥了幼儿的主导作用，让游戏贯穿于整个活动过程，让孩子们在游戏中快乐的学习。通过这次听课学习，我感触颇深，下面就联系我们的日常教学谈一下在听课中的收获：
健康活动，都知道组织起来比较难，特别公开课这样的活动就更不用说了，现在的年轻教师却打破了以往的教育观念，敢于尝试、勇于创新。今天听了颜老师的一节中班活动《蚂蚁运粮》，让我感觉眼前一亮。这节活动自始至终以‘蚂蚁运粮’的情境激发着幼儿的兴趣。整个过程就是钻、爬、走，但是孩子们都玩得很尽兴，没有一个孩子有丝毫的懈怠，因为他们知道，前面有更好玩的在等待着他们，老师一步步从钻过山洞、匍匐爬过草地再走过独木桥，为了帮助蚂蚁妈妈运粮食，可以说每当孩子们完成一个目标，老师就会适当增加粮食的难度（增加重量），因为自己上一步的成功，让孩子们自信心满满，有信心和欲望来征服下一个困难，所以这节活动，孩子们的兴致很高，整个活动过程设计的非常流畅，老师的引导语言非常到位，孩子们在玩中学，学中玩，非常的尽兴，老师简单教，孩子轻松学，孩子们的兴趣就是这样培养出来了，在我们的日常教学中也应注重活动流程的设计，这就要求我们在活动的设计上多下一些功夫，让每节活动变成孩子充满惊奇的旅程。
一天的听课中，每节活动都使我充分感受到了孩子们拥有的自由，孩子们在活动的时候能畅所欲言，充分的发挥了自己的想象能力和动手能力。在李老师执教的大班科学活动《生蛋和熟蛋》中，为了区分生蛋和熟蛋，老师让孩子们自己做实验，充分给孩子自由探索、发现的空间，虽然有的孩子试验结果是错误的，但是，经过老师在盐水中验证以后，相信孩子们一定对正确的结果更加记忆深刻，有了这样的活动经验，孩子们也会对自己充满信心，动手能力就是这样培养起来的。因此，在我们的日常活动中，要多给孩子创造动手操作的机会，让孩子在不断探索中观察，在观察中发现，充分发挥孩子的想象力和动手能力，让每次活动都使孩子们兴趣盎然的进行。
总的来说，一天的听课活动让我受益颇多，在这里不一一列举。通过这次活动，使我从中领悟到了一个道理：教师要承担起这一重任，无论在哪方面，首要的一点就是要有创新精神，观念的更新是教育生存的发展和前提。在以后的工作中，我要加倍努力，尽量将这次学到的先进的东西，运用于自己教学实践工作中，使自己的教育工作有新的突破！
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写心得，要是真想写出点门道，得先把事情搞明白。比如做学前教育公开课展示活动听课心得，就得从头到尾捋清楚。
听课的时候，先别急着记笔记，眼睛得放亮一点，看看老师怎么带孩子互动。特别是那些游戏环节，怎么设计的，孩子们反应怎么样，这都是重点。如果能注意到一些细节，比如某个小游戏让孩子们笑得前仰后合，那就在心里记下来。不过有时候写着写着，可能就忘了刚才那个关键点，这就需要稍微调整下思路，不然写出来的内容就会有点乱。
写心得时，最好把自己当成一个旁观者。就像站在教室外面看热闹一样，把看到的听到的都整理出来。比如老师讲了一个故事，孩子们听完后的表情变化，这种直观的感受很宝贵。要是写的时候突然卡壳了，不妨换个角度想想，是不是可以从孩子的参与程度入手，这样写起来会顺畅些。
还有就是，不要光顾着记录老师的教学方法，也要留意课堂氛围。有时候气氛特别好，整个教室都洋溢着欢乐，这种感觉是没法忽视的。不过有时候写着写着，可能会不小心把“课堂氛围”写成“课堂气氛”，虽然差别不大，但还是要注意一下。
书写注意事项：
听课的时候，如果觉得某位老师的引导方式很独特，就赶紧记下来。比如她用了什么道具，说了哪些话，孩子们又是怎么回应的，这些都能成为心得的一部分。但有时候写着写着，可能会把“回应”写成“反应”，虽然意思差不多，但还是希望读者能理解。
写心得的时候，语言不用太花哨，朴实点就好。比如可以聊聊自己学到了什么，或者有什么启发，这样的内容更容易让人接受。不过有时候写着写着，可能会不小心把“接受”写成“接收”，虽然不影响大意，但还是希望读者能体谅。
小编友情提醒：
写心得不是为了完成任务，而是为了让自己有所收获。所以不管写得多还是少，只要用心去感受，就一定能写出点东西。当然，写的过程中可能会遇到一些小状况，比如思路中断，措辞不当，这些都很正常，慢慢来就好了。
【第4篇】公开课听课个人心得怎么写750字
纵观整节课，无论是教师后教环节的循循善诱还是学生自学环节的激烈讨论都恰到好处，学习气氛浓烈，可以说听这样一节课是一种享受。
首先，杨老师的课堂充满激情，学生也总是学习热情高涨。只有充满激情才能唤起孩子们内心的共鸣，才能让原本枯燥无味的数学课变得生动而有趣，变得有滋有味。
其次，教师教学环节衔接得当，教学语言干脆利落。特别是导入环节的设计十分巧妙，两道同分母分数加减法学生直接进行口算，然后相继出示两道异分母分数加减法的题，通过对比的方式引出课题，既使得导入干脆利落，毫不拖泥带水，又注重了新旧知识的衔接，为学生接下来的学习起到了良好的铺垫作用。
第三，学习目标确定准确，可谓是既精准又简洁，简简单单8个字——掌握方法，正确计算，就把本节课的学习内容和需要掌握的程度显现出来。
第四，自学指导设计准确，做到了有内容，有方法，怎么学，学到什么程度，学多长时间，为学生的自学起到了良好的辅助作用。自学指导是学生学习的导航标，正确合理的自学指导能使学生的自学变得更加轻松更加有的放矢。特别是教师心思缜密，把自学过程中重要的字词用不同的颜色标记出来，既醒目又能为学生的自学起到点拨的作用，使学生的学习有法可依，有法可行。
建议：
1、学习目标的出示时教师应对学生做以简洁明了的诠释，虽然学习目标以精简为主，但教师的适时解释能使学生对于本节课的学习方向更为明确。所以我想教师何不妨浪费半分钟的时间对学习目标做简要的诠释。
2、后教环节对于学生的放手力度不够。学生自学检测后虽然能及时的发现学生自学中的问题，但是出于对学困生的关注，不敢相信学生，以至于频频的讲解，频频引导。
3、合理整合时间，本节课的后续练习部分处理的过于浮躁，如果能合理整合时间，相信不会出现手忙脚乱的现象。
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听课笔记，有些人觉得听课就是听老师讲，记下来就行了，其实不然。我以前也是这么想的，后来才发现，听课笔记不仅仅是记录，还得有点自己的想法。
记得有一次去听一堂关于财务管理的课，老师讲得特别细致，什么成本控制，资金流动，说得头头是道。当时我就在本子上狂记，生怕漏掉一个字。结果回去看的时候，发现很多地方都不太明白，因为只是机械地抄录，没有理解透彻。后来我就琢磨，听课的时候得边听边想，把关键的地方圈出来，不懂的就标注一下，下课后再查资料弄清楚。这样不仅记得牢，还能学到更多。
还有一次听心理学讲座，讲到情绪管理这部分，老师举了好几个例子，我当时只顾着记例子了，却忘了思考背后的原理。后来回过头来看笔记，发现例子倒是记了不少，可是一点用都没有。所以，听课的时候得学会抓住重点，别光顾着记那些表面的东西。
有时候听课，会遇到一些专业术语，听着云里雾里的。这时候就要多问几遍，或者课后找相关书籍补课。比如那次听经济法的课，提到合同法的时候，我就没搞懂什么是“缔约过失责任”。回家赶紧翻书，总算明白了。所以，听课的时候要是遇到不明白的地方，千万别憋着，该问就问，该查就查。
我觉得听课笔记最重要的是要有条理，不然时间久了就乱套了。比如，可以把笔记分成几个部分，像概念、案例、疑问之类的，这样整理起来方便。不过有时候也会犯糊涂，比如上次记听课笔记的时候，把“资产负债表”写成了“资产负责表”，虽然不影响整体理解，但回头一看还是挺尴尬的。
书写注意事项：
听课的时候最好带个小录音设备，万一有些细节没记下来，回去还能听听补上。不过这玩意儿也不能滥用，毕竟课堂上大家都得遵守规矩不是。有时候我也觉得，听课笔记与其说是记给别人看的，不如说是记给自己看的，所以格式不用太死板，只要自己能看懂就行。
【第5篇】教师听课公开课心得体会怎么写800字
__年的4月8日和9日，学校开展了公开课，我也有幸听了几位教师的公开课，受益匪浅。这些教师的课，设计精美，朴实自然。通过他们的课堂教学，让我看到老教师认真贯彻新的教学理念、教学方法和教学过程，启迪我在今后的教学中，如何进行课堂教学，有了一点感悟。
1、课前精心预设，老师们在课前都以与本节课有联系有情趣的故事与学生非常和谐的交流，例如成冉老师的课，运用了成语故事导入，引发学生兴趣，使学生内心有一种亲切感。课前准备得充足，学生的水平，实际经验等都能做到充分的估计预料。
2、课中精讲多练，老师们根据教材内容适时适度创设情境，让学生在此情境中动脑，例如卢燕妮老师的课，整个课堂上，她的语言不多，但应对能力强，对学生所提出的问题，教师能及时准确地排除解决。他们的课堂教学，一言一行，就像是一面镜子，自己在时间上与他们的差距很大，要在短暂的一节课中，收到很好的效果，必须认真学习。
3、上课教师精心设计了教学内容，调动了学生学习的积极性。卢燕妮、洪陶金、符月等老师的课都非常贴近学生生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生活，运用到生活中。
4、授课老师通过学生身边的知识让学生自己去研究然后自己得出结论。最后把新知变成能力。这一点邢孔姬老师做的很好。
5、授课老师教态自然，语言很自然，鼓励、评价学生的语言。
恰如其分，有效的增强了学生的自信心与积极性。注重学生语言表达能力的培养。学生在表达过程中完善思维。
6、练习设计有层次性，练习设计重视促进学生数学思维的不断发展。如洪恋恋老师的《整十数加整十数》一课中，教师的练习设计丰富多样，有坐火车比赛、摘苹果等、整个练习设计环环相扣，步步深入，每个问题都是扎扎实实得到解决。
7、课后回味评价很重要。最后，全体教师集体评课，给与肯定。我认为这样是给上课老师的一种鼓励。
此次听课评课，使自己学到了其他老师的长处，看到了自己的不足。今后在教学中我会尽可能地完善教学，提高效率。
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听课公开课是提升教学能力的重要途径，尤其是对于新入职的老师来说，这不仅是一次观摩的机会，也是自我反思的过程。每次听完课后，总想把感受记录下来，可真要动笔时却不知从何说起。其实，听课笔记的重点在于抓住课堂的核心要素，比如老师的讲解方式、学生的互动情况，还有整个课堂氛围。
记得有一次去听一位资深语文老师的课，当时就被她那流畅的课堂节奏吸引住了。她的每个提问都像是精心设计过一样，既能让学生参与进来，又不会显得太难。后来整理听课心得的时候，我发现自己特别喜欢记下一些具体的例子，比如她如何引导学生分析课文，又是怎样处理课堂上的突发状况。这些细节比单纯的评价更有说服力。
不过有时候写着写着就容易跑偏，比如这次本来想重点写学生的表现，结果却花了很多篇幅描述老师的板书设计。事后想想，这样的内容虽然有趣，但可能并不是听课笔记最需要的部分。毕竟听课的主要目的是学习别人的优点，而不是单纯欣赏某一方面。所以建议大家在动笔前先明确一下方向，想清楚自己最想表达什么。
书写注意事项：
听课笔记不必追求面面俱到。如果觉得某个环节特别打动你，不妨多花点时间详细记录下来。比如一次数学课上，那位老师用了一个很巧妙的方法帮助学生理解分数的概念，我当时就忍不住在笔记本上画了好几遍那个图形。这样的记录不仅有助于记忆，日后还能用来借鉴。
每个人的教学风格都不一样，所以在借鉴别人经验的同时也要结合自身实际情况。比如我的一位同事，他在听课时特别留意的是老师如何分配课堂时间，因为他自己在这方面一直觉得不太得心应手。所以当看到那位老师如何合理安排讲授与练习的比例时，他立刻记了下来，并试着在自己的课堂上尝试了一下，效果还不错。
说到听课笔记，还有一个小窍门就是不要忘了记录自己的想法。有时候听课过程中会突然冒出一些灵感，如果不及时记下来，很可能很快就忘记了。有一次我听了一堂英语课，当时就觉得这位老师的语音示范特别好，于是就在旁边随手写了几个模仿的句子，后来发现这对提高发音真的很有帮助。
【第6篇】市音乐公开课听课心得体会怎么写1250字
市音乐公开课听课心得体会
20xx年12月1号我有幸参加了市公开课听课活动，通过在开发区实验中学一天的听课，我觉得在教育教学方面收获很多，虽然各位老师水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，通过认真细致地学习，我对教育教学工作的认识和教学理念有了更清晰、明确地认识，教学业务能力和水平要有不同层次的提高。在学习过程中，无论是在戏曲教唱，音乐课欣赏，还是在声乐教唱，甚至在教学理念上，使自己有了一些新的认识和见解，希望能将学到的知识成果运用到以后的教学当中去。现把自己的几点感受向领导老师们汇报如下：
一、以音乐审美为核心、重视音乐实践
在今年的4节音乐课中，没有看到花俏不实的东西，以音乐为本、以学生为本处处体现在每个环节中，让学生在实践中体验音乐、感受音乐的表现力，教师的创新思维得到了最大程度上的'发挥。
二、教师独到的设计，营造了生动有趣的课堂。
几节优秀的课堂设计可谓新颖独特、各具匠心。例如：来自单县徐光超老师的一节《月之故乡》通过固定的节奏欢迎老师们导入，既调动了学生的学习积极性，为学习歌曲，调动课堂气氛。并且最后用了最近走红的本镇农民歌手朱志文版的《月之故乡》加深印象，引起学生的共鸣，把课堂推上了高潮。另外，来自菏泽二中的张燕老师的戏曲教学中，运用河南方言的分析，教唱，使学生深刻的体会了豫剧的地方特色，课堂气氛一下子得到提高。
三、过硬的教学基本功是课堂上不可替代的闪光点。
教师过硬的专业基本功，对于课堂教学来说，是至关重要的。本次4节课中的老师个人素质都非常好。例如的徐光超老师在课堂中生动的演唱，张燕老师的豫剧唱段，让初次见面的学生对老师充满了崇拜，有利于他们的教学展开。在教学中老师的即兴伴奏，范唱，也都非常的熟练。听课真是一种非常好的学习，听完4节课让我收益非浅。此次外出不仅让我领略到了我们江苏专业音乐教师的教学风采，也让我从中发觉到了自身在课堂教学方面浅薄与不足。
四、各位讲课老师都做了精心的准备。
第一堂课，单县徐光超老师给我们讲的是九年级第一单月《月之故乡》。这是一首值得让人细细品味的优秀主题。教学内容：听乐、吟诗、赏画，音乐知识反复记号，音乐欣赏：《花好月圆》，唱歌；《月之故乡》，经过听乐、吟诗、赏画欣赏体验学唱歌曲(声音训练、试唱旋律、创设意境、认识音乐记号、教师范唱、分析歌曲结构、学生合唱、欣赏朱之文、我是大明星)课后小结。整个教学紧紧围绕三维目标(过程与方法、知识与技能、情感态度与价值观)。
音乐新课标提出要求：音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。
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写音乐公开课听课心得体会，关键是要结合自己的专业背景和实际经验，把课堂上的观察、感受和反思记录下来。我之前参加过几次这样的活动，印象比较深的是那次听了位资深音乐老师的课。那堂课主要是讲如何通过旋律引导学生理解情绪变化，这位老师特别注重互动，他经常停下来问学生们的感觉，比如“这段旋律让你想起什么？”或者“你觉得这里的情绪是什么样的？”我当时就在想，这种提问方式确实能让学生更主动地参与进来。
其实听课的时候，除了关注老师讲的内容，还要留意课堂氛围。那天我注意到，当那位老师弹奏钢琴时，学生们的眼神都很专注，有的还跟着轻轻点头，这说明他的教学方法很吸引人。我也试着从自己的角度看问题，比如如果我是授课老师，我会怎么设计这个环节？是不是可以加入一些小游戏？毕竟现在的孩子都喜欢玩，如果能在学习中融入游戏元素，效果可能会更好。
写心得的时候也要把自己的一些小想法放进去。比如说那次课后，我就琢磨过一个问题：为什么有些课堂气氛会显得死气沉沉？后来想想，可能是因为老师讲得太严肃了吧。如果能多用点幽默，或者偶尔开个小玩笑，说不定就能活跃气氛了。不过我也有个疑问，是不是所有年龄段的学生都适合这种方式？像低年级的小朋友可能需要更多直观的东西，而高年级的就得让他们多动脑筋。
说到具体怎么写，我觉得可以从几个方面入手。第一，描述课堂场景，比如教室布置、师生互动之类的。第二，谈感受，尤其是那些让你印象深刻的瞬间。第三，结合自身经历，分享你的启发和感悟。不过，有时候写着写着就容易跑题，特别是当你对某个话题特别感兴趣时，很容易越写越多。所以得控制一下篇幅，别让自己写了半天却没说到重点。
书写注意事项：
写的时候最好能用点专业术语，这样显得更有深度。像那天那位老师提到“音色对比”，我就觉得这个词特别贴切，因为它直接反映了音乐传达情感的方式。还有一次听课，老师讲到节奏的重要性，他说节奏就像音乐的骨架，没有它音乐就站不住脚。这话让我想起以前学乐器时遇到的问题，有时候练曲子老是出错，后来才发现原来是节奏掌握得不好。
不过，有时候写东西确实会遇到瓶颈，比如绞尽脑汁也找不到合适的词来形容某件事。我记得有一次写心得，想表达一个意思，结果用了好几个近义词才凑齐一段话，感觉挺费劲的。还有一次，明明脑子里有思路，可是一提笔就乱套了，写出来的句子又长又绕，自己看了都觉得别扭。估计这就是缺乏练习，毕竟写东西不是一蹴而就的事，得慢慢磨才行。
【第7篇】语文教师公开课听课心得怎么写1250字
最近，我校组织了小学语文教师集体听评课活动，我听了东关小学五三班的《圆明园的毁灭》这一课，收获良多……下面我说一下听课后的感受。
实实在在的语文课堂让我对语文教学有了更深的了解，每节课都让我有所收获。感受到了教师们对改进课堂教学的愿望，看到了课程改革的新气象，课堂上师生关系的和谐，课堂民主气氛的形成，正是我们研究学习语文方式的真正改进，促使学生语言素质的全面提升。
一、课堂洋溢着生命的涌动，焕发出生命的活力。
语文教学让学生领略到了祖国文化的绚丽与中文的无
限魅力，并能在课堂上感受到学习语言的无穷乐趣。课堂充满着平等、尊重，学生的主体地位得到了重视，鲜活的生命在欢唱，在愉悦。在与文本的对话中，学生感受到了汉字的形体美，语句的韵律美及表达的丰富多彩。执教老师规范的汉字书写，简明的板书，声情并茂地示范朗读，流畅地分析讲解，充满期待与真诚善意的微笑，无不凸现出爱的真谛。钟斌老师的课有四个方面的优点：
1、重视了识字新词，用多种形式识字读词，帮助学生掌握生字新词。
2、以识字写字为重点，是贯穿于小学阶段的重要教学内容，这是一篇诗歌，在教学过程中充分利用课件理解词语的意思。
3、启发学生展开想象读课文，适合低年级诗歌的朗读，课文读的非常充分，借助课件、板书让学生试着背诵。
纪晓菲老师的课思路清楚，先用小标题的方法概括了全文讲了4件事，然后逐一分析。教学重点突出，处理非常到位。用多种形式帮助学生理解课文内容。赵晓蕾老师的课用情育人，教学立足于整体感受及创设情景，表现出一位优秀教师在改革中的勇气与思考，奉献出一堂出色的语文课。而且扎实的教学基本功，给大家留下深刻美好的印象。
二、将先进理念与学科特色结合起来
要改变枯燥、乏味的教学是要付出艰苦的劳动与探索。必须提倡多样化，在遵循语文教学的前提下，敢于突破，敢于尝试，以学生发展为本的思想，体现了不同的特点，改变了学生的学习方式，诵读、讨论、圈划、设疑等语文学习的方式，学生的自主合作，探究与语文学习方式有机地结合了起来，教师和学生的一起感悟。鼓励学生在读懂全文的前提下，发表自己的见解，但要先理清作者思路和文本的价值取向，有根据的说话，有条理的发散。树立在教学活动中以“学生为主体”的教学思想，发挥学生的主动精神，使之成为学习的主人，做到“以学定教”、“顺学而导”。
三、钻研教材，遵循规律
语文教学要有一个“整体———部分————整体”的学习过程。教学时，先引导学生初读课文，整体感知，交流初步感受，并提出问题，困惑，再深读课文，沉浸其中，透过语言文字，与作者进行心灵对话，把握文章生字，感悟做人之道，再走出文本思考受到的启发，揣摩文章的写作方法，最后适度拓展。
钻研教材，下功夫把握教材，多钻研，多思考，多研讨，多积累。本次听课让我感受到了语文课堂上应有的活力!我们既要大胆创新，又要继承和发扬多年来积累的成功经验。在实践中努力探索，在探索中保持理性，找回迷失的语文课堂，让语文课堂焕发出勃勃生机。
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语文教师听公开课其实挺有感触的，尤其是那种能学到新东西的时候。听课前最好先把教材熟悉一下，这样心里有个底，听的时候就能注意到讲课老师是怎么处理教学重点和难点的。听课的时候别光顾着记笔记，还要留心老师的课堂氛围，看看他是怎么调动学生的积极性的。
有一次我去听一位老教师讲《背影》，他讲到父亲过铁道买橘子那段，特别强调了动作描写的重要性。我当时就在想，要是学生能体会到这些细节，对写作肯定有帮助。不过有时候听课笔记记得太多，反而会分散注意力，这就有点本末倒置了。
课后跟同事交流也很重要，听听他们对这堂课的看法。每个人的角度不一样，可能发现的问题也不同。记得有一次听完课，有位老师说那个老师在讲解古诗词的时候，没太突出意境营造这一点，我觉得他说得也有道理。当然，也不是每个老师的风格都一样，有时候一个小小的差异也能带来不一样的效果。
听课的时候要注意观察学生的表现。如果看到某个学生突然坐直了身子，那可能是老师讲到点子上了。反过来，如果大部分学生都在低头玩手机或者走神，那就得反思一下是不是课堂设计有问题。上次我去听一节作文课，发现学生们一直在互相讨论，气氛很活跃，那位老师应该是在引导学生自由发挥吧。
有时候听课也会遇到一些意外情况，比如某个环节突然卡壳了，这时就需要看老师怎么应对。要是他能迅速调整思路，把话题拉回来，那就说明他的应变能力不错。反之，要是场面一度冷下来，那可能就需要改进了。不过，教学本来就不是件容易的事，难免会有疏漏。
【第8篇】公开课听课心得体会范文精选怎么写1000字
5月23日至28日是我们学校举办的“开放周”活动日。在短短的一周时间里，我观摩了各位骨干教师和年轻教师的课，此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领略到了各位数学教师的讲课风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。下面我谈谈自己的体会：
一、教师所创设的师生互动环节引人入胜，氛围融洽。
在数学教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同，我感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师都精心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。我在以后的工作中，要学习他们的优秀经验，让自己的课堂也活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习。充分让学生参与到数学学习中来从而切实感受到了数学的魅力!也充分体现了“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
二、关注学生的情感，重知识的形成过程
每一位老师都能让学生独立的去解决问题，教学中遇到一些稍复杂的问题，都让学生通过自己动口，动手，动脑去解决。并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每个学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，老师都能耐心的去启发引导，突出教师是主导，学生是主体教学理念。但个人总体觉得现在的数学课堂教师说的嫌多，引导得也太多。
三、利用多媒体，激起学生的学习兴趣
教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用。本次参上公开课的教师所制作的课件大部分都是用幻灯片制作的，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且有些老师引用了视频型的文件，既形象又生动。充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。
总之，在课堂教学中，教师要善于引导和促进学生主动探索，敢于实践，善于发现。参加这次活动虽然说不能立刻提高自己的教学水平，但至少在观念上我感觉对自己是一次冲击，认识到了自己的不足，可以在将来的工作中努力提高自己的业务能力。
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听课这件事，说起来挺普通的，但要是真想听好课、学点东西，还真得下点功夫。我刚工作那会儿，也老觉得听课没什么技术含量，后来才发现，
刚开始听课的时候，我总是记不住重点，笔记倒是写了好几页，结果回头一看，什么也没记住。后来慢慢琢磨出来，听课得带着目的去听。比如听一节语文课，就想想这老师是怎么设计课堂的，他是怎么引导学生理解课文的，这些问题想明白了，听课才不会走马观花。当然了，光靠想还不够，还得动笔。我习惯把老师的板书和关键提问都记下来，这样回头复习的时候方便找思路。
不过，有时候记笔记也会出点小状况。有一次听数学课，老师讲到解题步骤，我一心想着记过程，结果漏掉了几个重要环节。事后想起来，当时应该先听明白再记录，别急着抄黑板上的内容。还有一次听历史课，我特别喜欢那个老师的讲课方式，结果听得入迷了，到最后连自己的笔记本都没顾上翻一页。
听课的时候，除了记笔记，还得多观察。比如，看看老师是怎么调动学生的积极性的，他们是怎么互动的。有时候，老师一个小小的动作或者一句玩笑话，就能让课堂气氛活跃不少。我在教育学院进修的时候，见过一位特别厉害的英语老师，他上课的时候经常用一些小游戏，学生们玩得开心，学得也快。我当时就想，要是我也能这么灵活就好了。
还有个窍门，就是听完课后最好能及时总结一下。我有个同事，每次听完课都会花十几分钟整理自己的想法，她觉得这样做能加深印象。不过她也有个毛病，就是有时候太急于总结，反而忽略了细节。所以，总结的时候要记得留点时间给那些没搞清楚的地方，不然下次听课又得从头开始。
我觉得听课这事，跟学习其他技能一样，得慢慢积累经验。刚开始可能抓不住重点，但只要坚持下去，就会越来越熟练。当然，也不能光靠听课提高，还得结合自己的实践。毕竟听课只是学习的一部分，真正要想进步，还得动手去做才行。
