【第1篇】新课程培训学习活动的心得体会怎么写900字
一、注重学习、转变观念、以推动新课改的顺利进行。
新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。
二、开展课改实验、走进新课改
一种全新的课堂教学形式展现在我们的眼前，数学教学采取了提出题目——实验探索——引导观察——分析推理——得出结论的实验教学法。教师的关注由单一的学习效果转为学习过程和。具体做法是：
1、确立一个思想，即“为学生一生的发展做预备”的思想。
学生的发展，我们主要夸大应该是全体学生;而不是部分学生，应该是学生人格的全面发展，而不是重智力轻其他;应该是个性发展而不是同一模式，应该是可持续发展，而不是限于当前的发展，教师的每节施教必须从这点做起，这是我们一切教学活动的出发点。
2、落实两个重点，培养学生的创新精神和实践能力。
在课改中我们要创设情境让学生们往想，鼓励学生动脑、动手往做。
3、进行三个转变
(1)教师角色的转变;
(2)学生地位的转变;
教学手段的转变;
4、采取四种方法
(1)激发学习爱好，培养学生学习的主动性。
(2)教会学生学习、发展学生的自主性。
营造创新教育氛围，培养学生的创造性。
面向全体，让不同层次的学生都有所得。
三、新课程给我带来的思考
1、教师的教育观念开始发生变化，教师熟悉到教材只是教学的载体，教师不再是只受教材的框框限制，而是千方百计地利用教材启发拓展。课堂教学的角色发生了变化，教师能把平时积累的知识有机地融进课堂，重视研究性学习。
2、课堂教学氛围发生了较大的变化。更注重师生的交流、互动。教师从重知识的把握转变到更注重学习方法、研究能力的培养，学生的学习积极性得到充分的调动。
3、夸大在课堂教学贯彻以学生为主体，注重学生自主探究性学习的同时，不能忽视教师在系统教材体系着落实“双基”的主导性作用。
在新课程中，我们深深地体会到，新课程已不仅仅是新课标、新理念，它已经与协作、创新、探究、_____、希看、未来这些滚烫的字眼牢牢联系在一起，让我们与新课程一起成长，为孩子们每一天的成长而快乐着，愿我们的课堂呈现思想生命火花的碰撞与展现，成为不由自主的从心灵深处，淌出不断滋润精神之园的丝丝甘泉。
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参加新课程培训活动后，写下自己的心得体会其实挺有意思的。平时工作忙，难得有机会静下心来学习新的东西，这次培训正好给了一个充电的机会。刚开始拿到培训资料的时候，说实话有点紧张，担心自己能不能跟上进度。但后来慢慢发现，只要认真听讲，做笔记，慢慢琢磨，其实也没那么难。
培训期间，讲师讲了很多实用的方法，有些以前听说过，但没太在意。现在结合实际工作想想，确实能帮到不少忙。比如那个项目管理的流程图，看起来复杂，但仔细研究一下就明白了。不过刚开始画的时候总是漏掉一些细节，多画了几次才捋顺。还有那个数据分析的小技巧，我试了一下，果然比以前用老办法快多了。就是有时候数字输错了，得反复检查才能找到问题。
培训结束后，领导让我们写个心得，说是要看看大家学到了什么。当时觉得挺麻烦的，毕竟写了好多年总结了，总觉得千篇一律。但后来想通了，与其应付，不如好好总结一下，说不定还能学到点新东西。于是我就从头回忆了一下整个培训的过程，先把印象深的地方记下来，然后再慢慢整理成文章。
写的时候也遇到了点小问题，比如有时候想表达的意思一时找不到合适的词，就随便写了个近义词凑合着用。还有些句子写得比较长，自己读起来都觉得绕嘴，但懒得改了，就那样放着了。反正也不是正式发表的文章，大概意思到了就行。另外，还发现一个问题，就是有些专业术语不太熟悉，查了半天才弄明白，写的时候就怕写错，结果反而越写越纠结。
最后交上去的时候心里也没底，不知道写的算不算合格。不过回头想想，写心得这件事其实也是个学习的过程。虽然中间出了点小状况，但总算完成了任务。以后要是再有这样的机会，希望能表现得更好一点。
【第2篇】课程标准化培训学习心得体会精编怎么写1050字
20xx年10月27日，垫江县国培送教下乡培训小学英语组第一阶段诊断示范活动在澄溪小学进行。在项目负责人谢晓燕老师，及班主任何红梅老师的精心组织下，我们全体英语班学员认真聆听了由上届国培优秀学员代表李丹老师、殷艳老师和伯雪老师为我们带来的三堂精彩纷呈的示范课。以及专家代表胡燕老师为我们详细解读了小学阶段《义务教育阶段英语课程标准》。通过本次培训，我学到了很多的东西，更准确的理解新课标和解读新修订的教材。
本次培训主要分为三部分。首先是聆听三位优秀老师的示范课，然后是各位专家们对她们的课进行点评，最后是胡燕老师对英语课程标准进行解读。听完三位老师的示范课后，我明白了，我们在设计教学活动时要游戏化，注意让孩子在各种游戏中缓缓、徐徐学习单词。要掌握的单词可以通过图片、头饰、动作等各种不同形式展示给学生，实行整体定量输入，根据不同孩子的记忆特点，他们会或多或少记住不同的单词。在玩中学，学中用使孩子的学习兴趣提高，巩固所学的语言形式，激发他们的成就感。
在游戏中通过多听、反复感觉，从而在脑海里的印象就加深了，这样不仅可以让孩子尽情投入到游戏中，同时还给孩子一个轻松和谐的语言环境使得课堂充满活力。故事对小孩子有极大的吸引力，它情节生动活泼，内容丰富和趣味性，在故事中贯穿英语内容，可以充分调动孩子的积极性，使孩子的注意力集中起来，使他们在和谐的气氛中增进学习意识，提高学习兴趣。所以我们应当积极为孩子创设情境，这种情境要生活化，让孩子在特定的情境中，理解每一句英语的意思，游戏能激起学生学英语的兴趣，调动学习积极性，将知识融于游戏中，让学生在不知不觉中掌握了知识，更重要的是感受到了学习英语的乐趣。
在对小学英语课程新课标的解读中，我明白了新课程标准强调课程的人文性和工具性。以及新课标的基本理念：一是注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值；二是面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异；三是整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性；四是强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性；五是优化评价方式，着重评价学生的综合语言能力。六是丰富课程资源，拓展英语学习的渠道。胡燕老师就新课程标准的总目标、分级目标、分级标准做了具体详细的解读，让我们知道了英语该让学生达到什么样的标准。
总之，本次学习受益匪浅，特别是对于我们这些一线老师是一场及时的“春雨”，课程改革的道路是长远的，需要我们在教学中不断的探索创新，希望以后能有更多这样的机会一起去学习探索。
课程标准化培训学习心得体会
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写心得，其实每个人都有自己的路子。有些人喜欢先列个大纲，把想说的全写下来，再慢慢整理；有些人则是想到什么写什么，最后拼凑成篇。我，比较倾向于第二种，因为觉得太拘泥于形式反而会把自己框住。当然，这也不是绝对的规矩，关键看个人习惯。
刚开始写的时候，总觉得无从下手。后来慢慢摸索出来几个小窍门。比如，选一个让自己印象最深的点入手。就像这次课程培训，我就挑了个特别戳我的地方——老师讲的那个案例分析，当时听着就入迷了。于是我就从这里开始写，先把当时的想法记录下来，再慢慢往外扩，联系到别的知识点，这样写起来思路就清晰多了。
不过有时候写着写着就会跑偏，比如本来是想聊聊团队协作的重要性，结果写着写着就开始纠结某个具体的操作步骤，最后整段话显得有点乱。其实这也正常，毕竟人在思考的时候难免会东拉西扯。遇到这种情况，回头看看前面写了什么，稍微调整一下方向就好。当然，调整的过程可能需要多花点时间，但只要坚持下去，慢慢就能找到感觉。
写心得的时候千万别光顾着抄书本上的内容，那样的话很容易变成流水账。应该结合自己的实际情况去写，哪怕只是一个小细节，只要能表达出你的感受就行。比如那次培训里提到的一个小技巧，我就试着把它运用到了工作中，结果发现还挺有用的。把这些实际应用的情况写进去，会让心得更有说服力。
书写注意事项：
我觉得用词也很重要。有时候选错了词，可能会让意思变得模糊不清。比如有一次我写到“这个方法让我很受益”，后来回过头来看，觉得“受益”这个词太笼统了，没有突出重点。后来改成了“这个方法让我掌握了新的视角”，顿时就觉得顺畅了不少。所以呀，在动笔前最好多推敲一下用词，尽量做到精准。
写心得并不是一蹴而就的事，有时候灵感来了才写得快，有时候绞尽脑汁也挤不出几句话。这时候不妨换个环境，出去走走，说不定在路上突然就有了新想法。
【第3篇】新课程改革培训学习心得怎么写1050字
通过这几天的紧张的培训，使我对新课程标准有了更全面的认识。对新课程改革的过程中可能会出现的一些问题有了心理准备，让我更加充满信心地投入到新课程改革的实践中去。
新课程改革是一种政府行为，这社会经济发展到一个新时期的要求。社会对不同类型的人才的需求，决定了首先要进行教育的改革。
新课程改革是教育自身的发展的要求。在世界的发展历史上，从来就没有一层不变的教育模式，教育是社会以展的前提。我们的二十一世纪是信息社会，信息技术高度发展的时代。高中教育正逐步走向大众教育和普及。国家课程标准无论从目标、要求还是结构、体系上都是全新的，蕴含着素质教育的理念，体现着鲜明的时代气息，是一部内容十分丰富的全新意义上的'教学大纲'。以人为本的教育，注重每个人的发展是多样化的，可选择的。更强调和注重个性的发展。这次学习让我更加深刻的体会到我们的教育改革的重要作用和伟大意义以及其深厚的内涵。1、课程标准着眼于未来国民素质。2、关注学生学习的过程、方法、情感、态度及价值观。3.突破学科中心，为终身发展打基础。4.注重学生的学，强调学习的过程与方法。5.课程标准提出了多元评价建议。6、为教师教学创造较大的空间
通过听取先进入新课程改革的省的报告，让我进一步了解到在新课程改革中可能会遇到很多的问题。比如：1、教育观念问题，注重学习、转变观念、以推动新课改的顺利进行。新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师，可见转变教师的教育理念，提高教师对课改的认识是实施课程改革的关键。主要是在实践中不断地学习。2、课时不够，主要是对课程标准的理解不够，同时也有教材本身的问题。要想解决这类问题，必须要注意强调知识的选择性。尽量及早通览教材，对高中知识有一个整体的认识。禁止在教材的选用上版本的不同。3、对三维目标的落实可能会出现的问题，本实三维目标是一个整体不要流于形式。4、在新教材改革中，很可能会造成教师忽视基本功的现象，主要体现在（1）不认真研究课标。（2）不备学生，（3）不敢批评学生，盲目赞扬。（4）不重视教学设计。（5）不重视学生的习惯的培养，甚至导至性格外向的学生得到充分的发挥，性格内向的学生受到冷落，长此以往很容易造成两极分化等一系列可能出现的问题。
这些宝贵的经验，为我们实践中提供了可供参考的资料。让我们进一步休会到教育改革是一个漫长的过程。每一次的教育改革都要有一个不断完善和发展的过程。
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参加新课程改革培训的时候，心里想着这回能学到点实在的东西。培训刚开始，老师就讲了不少理论，什么“以学生为中心”，“多元化评价”，听起来挺高大上的。我一边听一边记，觉得这些概念很新鲜，但具体怎么用到课堂上，还是有点懵。
课间休息的时候，我跟旁边的同学聊了聊，他是个老教师，他说这些年搞改革，最怕的就是空谈。他说自己年轻那会儿，也经历过几次改革，每次都是轰轰烈闹一阵子，最后又恢复原样。所以，他建议我们多看看实际案例，别光听理论。这话让我有点触动，于是后来我就特别留意老师举的例子。
那天培训结束回家的路上，我还一直在想那些案例的事。突然想起以前看过的一篇文章，里面提到一个小学语文老师，她教《春晓》这首诗的时候，不是直接让学生背诵，而是让他们画一幅关于春天的画。孩子们画得五花八门，有的画桃花，有的画柳树，还有画小鸟的。这位老师就把这些画挂在教室里，让大家互相看，然后一起讨论春天是什么样子。我觉得这个方法挺有意思，既调动了学生的兴趣，又让他们学到了知识。
第二天去上课的时候，我就试着用了这个方法。给学生们讲《赠汪伦》这首诗的时候，我让他们画李白送别的场景。刚开始他们还有点不太情愿，但画着画着就来了劲头。有个孩子画了个大船，上面坐着李白和汪伦，还画了好多浪花。我问他为什么这么画，他说因为书上说“忽闻岸上踏歌声”，所以他觉得应该有音乐的感觉。我当时听了还挺惊讶的，没想到他能从诗句里想到这么多。
不过，也不是每次都能这么顺利。有一次我让孩子们画《咏鹅》，结果有几个孩子画得完全不对题。有个男孩画了一只鹅站在山顶上看风景，说是“白毛浮绿水”。我当时也没急着纠正，而是让他解释一下自己的想法。他说他觉得鹅站得高看得远，这样才符合诗意。虽然我觉得他的理解有点偏，但也不能完全否定，毕竟每个孩子的思维都不一样。
写心得体会的时候，我发现自己记录的这些事情特别真实，不像那种假大空的报告。我把自己的感受都写进去了，比如刚开始的迷茫，后来的尝试，以及遇到的问题。当然，我也提到了那位老教师的话，提醒自己别光听理论。其实写的时候也没太在意格式，就是把自己想说的话都写出来，反正领导也不太关心具体的词句，只要能看出你认真参加了就行。
写完之后，我还特意找同事看了看。他看完后说挺好，说写得比他强多了。我听了心里美滋滋的，但仔细想想，可能是因为我写的是自己的经历，比较接地气吧。不像有些人写心得，动不动就说“这次培训让我受益匪浅”，“我的思想得到了升华”，听着就觉得假。
【第4篇】新课程培训学习心得体会怎么写5100字
新课程改革给我们带来的欢喜。作为一线的老师，尽管素质教育喊了很多年了，但是高中这一块在很多地方仍然是以应试教育为主，以下是新课程培训学习心得体会，希望给大家带来帮助！
新课程培训学习心得体会
作为一线老师，接受课改新理念，感受课改新思维，使用课改新教材，至始至终课改给人一种焕然一新的感觉。它是一次革命，一场对话，一座平台，一把迈向成功教育的钥匙。
首先，课改是一次对传统教育的革命。
它打破传统教育原有的单一、教条的教学模式，构建以人为本、百花齐放的新型教学体系；它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，使课堂充满自由、民主、和谐的氛围；它更注重的是师生的交流、学习过程以及学习过程中自主探究、合作交流的情感体验，它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性。
其次，课改是一场社会性的、多重网状式的对话。
课程改革是全民族的一件大事，关系着下一代人才的健康成长。课改应是全社会共同关心、共同参与的大事。教学从本质上说是一种“沟通”和“合作”的过程。我们常常说沟通从心开始，课改的对话就是一场社会性的、个人简历多重网状式的对话。我个人认为其内容表现为：
1、课改需要加强各校之间的对话。
“路漫漫其修远兮”，课改途中困惑多，疑难多，信息少。面对共同的处境，各校纷纷群策群力，进行一场场多形式的课改对话，使得课改理念真正体现在课堂教学，扎根于课堂教学中，作用于每一个学生。群众的智慧是无止境的。对话中大家思维的火花得到碰撞，思路被打开了，思路又指引着出路，出路又决定课改教育的前途。正因为这样对话，我们的课改出现了“百花齐放”教学新局面。有了这样的对话，一线老师深感同行路上不孤单。
2、课改需要加强教材、理念与家长的对话。
课改涉及千家万户，家长的理解与支持是新课程能否顺利实施的一个重要因素。课改不仅对老师提出要求，也对家长提出了新的要求。因为许多课都需要家长配合辅导，或做一些必要的准备工作。让家长了解新课程，取得家长对课改的支持，范文内容地图是这次课改实验区普遍的做法，也是课改的应有之意。我校采取了多种办法与家长沟通，让家长了解新课程是怎么一回事，如召开家长会、致家长一封信、问卷调查等形式向家长宣传新课程理念。
3、课改需要加强老师与学生的心灵对话。
教学只有建立在师生平等对话的过程中进行，才能充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。而创设民主和谐的对话氛围，正是这种双边活动的有力体现，它能激发学生的好奇心、求知欲，它能充分发挥学生的主观意识和创新精神，它能使学生置身于快乐之中。
教师在对话中要注意做到：
要以一个参与者、研究者的身份出现在学生的探索、研究、讨论之中。与学生一起发表自己的观点，交换自己的看法。教师用商量的、研讨的口吻与学生对话，鼓励学生相互补充，展开讨论。比如“我想这样做，大家看行不行？”“这位同学是这么想的，你有什么不同的看法？”如果学生向教师提问题。教师要热情对待，积极回答。在对话中，要有充分的时间和空间让学生把话说完。
最后，课改是塑造“科研型”教师人才的一个平台。
“科研兴校”已逐渐成为广大中小学领导和教师的共识。教师的未来和未来的教师，都将与教育科研联系起来。我们的课改也迫切呼唤科研能力的教育工作者在实践中以教育现象和教育问题为对象，运用科学研究的原则和方法，探寻教育规律及有效途径。
正所谓“不想当将军的士兵不是个好士兵”。参与课改实验的一线教师应该给自己一个重新的定位，树立科研意识。启动课改以来我们力求通过加强课程改革的研究，达到以科研促进实验的目的，依据本校特色，将课改工作与“探究——发展”课题相挂钩，以科研为先导，开展群众性课题研究。
因而，课改是塑造“科研型”教师人才的一个平台。广大教师应增强的科研意识，积极投身于教学研究之中，做到人人都有研究专题，进而创造出一种浓厚的教科研氛围，形成一种教科研网络。我们有理由相信，通过抓科研，课改必将出现欣欣向荣的新层面。
总而言之，彷如一把钥匙打开一把坚锁。课改恰如一阵春风，正应了那句古诗“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。我们沐浴着课改的春风，定会迈向成功教育的彼岸。
新课程培训学习心得体会2
新《课程标准》提出的新理念，为广大教师进行新课程改革实践提供了思想和理论依据。现在，仍是推行新课程改革的初期，在学习和研究新课程标准的基础上，针对在实践教学中对新课程改革理论的熟悉，提出以下几点对新课改的熟悉。
一、认真解读《课标》，增强课程改革意识。
《课程标准》是对一门课程学习的总体要求，反映了国家和社会对义务教育阶段一门课程的教育宗旨和要求。因此，反映当代世界发展潮流和中国社会变化与发展要求的课程目标，必须以注重学生健康个体和综合能力的全面发展，提倡创新、积极参加社会实践为特征，取代以“理解”、“熟悉”为主要特征的传统课程目标。新课程目标，在注重基础性的同时，更注重发展性和创造性课程目标的确立与实施，以充分体现“以学生发展为本”的思想观念。有了这个思想观念，新课程改革必须根据学生的认知能力和心理特点，发挥学生的自主学习能力及教师对学生的学习过程的指导深度，而且必须培养学生的学习爱好和激发学生的学习热情，达到以学生发展为本的最终目的。为此，教师在新课程改革实践中，应扮好应演的角色，解放思想，认真学习课改新知识，提高自身素质，增强课改意识，在行动中支持课程改革。
二、求实开拓，在实践教学中努力充当促进者角色。
课程改革的核心环节是课程实施，而它的基本途径就是课堂教学。面对新课程，每位教师思想观应有新的转变，在实践中，每位的思想观念应由重“教”不重“学”中解脱出来。新课程《纲要》明确要求，教师应充当帮助学生制定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径；指导学生形成良好的学习习惯，把握学习策略；创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学习爱好；为学生提供各种便利和服务；建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛。教师角色的改变，需要教师的胆量和勇气。只有这样，新的课程改革才能顺利进行，彻底实施。
三、创设教师的工作方式，挖掘课程资源，充实教与学。
在以往教学活动中，教师大多数是靠自己的力量解决课堂里面的所有问题。而新课程的综合化特征，需要教师与更多的人，在更大的空间，用更加平等的方式从事工作，教师之间将更加紧密地合作。可以说，新课程增强了教育者之间的互动关系，将引发教师集体行为的变化，并在一定程度上改变教学的组织形式和教师的专业分工。也就是说，新课程提倡留意培养学生的综合能力，而综合能力的培养要靠教师集体聪明的发挥。因此，为了改变教师彼此孤立与封闭的现象，必须创设环境让教师集体教研，互相探究、互相学习、互相促进，并在教学实践中所得的经验在教研中交流、研讨，并获得共识，教师在新课程教学实践中才可有高层次的提高。
因现今信息时代的跨越，教师还通过因特网等去挖掘所有尽可能有帮助的课程资源。而课程资源需要教师去组织，去开发、去利用。为此，教师自己必先占领其高地，这样才能成为学生利用课程资源的引导者，热门思想汇报引导学生走出教科书，走出课堂和学校，充分利用校外各种资源，在社会大环境中学习和探究。
四、新课程改革，教师职能的转变与学生学习方式改变必须同轨而行，教师还应树立终身学习的价值观。
现代的教学过程是师生的互动过程。新课程改革，教与学和互动必须呈现于教师职能的改变，与学生学习角色的根本转变。所谓教师职能的改变，《基础教育课程改革纲要》明确指出，教学过程是师生的交往、共同发展的互动过程。在教学过程中，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生置疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。教师应尊重学生的人格，关注个性差异，落足不同的需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养他们把握和运用知识的态度和能力，使每个学生都得到充分的发展。心得体会传统意义上的教师教与学生学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”。因此，教师在教学中应转变成为学生的学习的合作者、参与者、引导者、促进者、帮助者，学生的学习方式也应同轨而行，应由原来的被动学习转变成为主动学习，学会自主学习，互相合作、探究学习，在学习过程中提高发现问题、提出问题、解决问题的能力。
由于教学不但具有高度的不可猜测性与复杂性，而且随着时代的发展对教育提出越来越高之要求，因此，教师必须随时对自己的工作及专业能力的发展进持评估，保持开放的心态，肯于在实践中学习，对自己的知识与经验进行重组。只有这样，才可能不断适应新的变革。
总之，新课程改革，符合时代的要求。新的课程、新的起点、新的重任都需要发挥每位课改教师的聪明与辛勤劳动。“功夫不负有心人”，相信我们的汗水不会白留，耕耘过的土地一定会结出硕果。
新课程培训学习心得体会3
新一轮课程改革的一个基本取向就是要改革学校教育与社会、生产、生活实际严重脱节的问题，从而提高学生的综合素质，新课程理念的核心是'为了每一位学生的发展'，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。通过教学实践，下面谈谈自己的一点体会：
1、范文写作创设情境，发挥最佳效果。
在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习化学、理解化学，同时把学习到的化学知识应用到生活实际，使学生亲近化学，感到学习化学的快乐，初步体现与现时生活的联系。
2、奖励激励，提高学习积极性。
在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。如：说得真好！你懂得真不光少！你想象力非常丰富！真聪明等等！调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。
课改：要能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间，关键在于教师;教师如何引导，启发，点拨？能否真正地把学生引到这一领域？教师在平时备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的知识，教具;又要善于把握学生的心里，使学生能够与老师发生共鸣。生物学科与自然界紧密相联，和生活，生产密切相关。因此，在教学中教师要善于引导学生从熟悉的事物，现象出发，根据学生掌握的情况，创设情境提出问题，激励学生共同参与，发挥想象，积极思维来解决问题的意向。
3、面对新课程，教师应确定更高层次的教学目标。
对于教学课而言工作总结，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求“能够教好一节课”或“教出了几个能高分的学生”为目的的教学已经不符合课改精神了。教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。
4、学生应成为课堂学习的主人
环顾周围，在我们的教学中还存在许多这样的现象：一些学生在生活中早已熟悉的东西，教师还在不厌其烦地从头讲起;一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，教师却将知识点分化，忽视了学生自主探究和知识的综合运用能力的培养;一些本该让学生自己去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的内容却被老师取而代之;一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往因为老师的“就照我教的来”而扼杀。在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供从事活动的机会，构建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。
5、灵活使用挖掘教材
有许多教师不适应新教材，不知道把教材与实际联系起来。实际上，教师在教学过程中应根据学生的认知规律和现有水平，在认真领会教材编写意图的同时，学会灵活、能动地运用教材，根据学生实际进行必要的增删、调整，这样才能从“有限”的教材中无限延伸。
6、追求形式和效果统一的课堂
现在，一些课堂滥用讨论、合作学习的方式，不给学生足够的机会和科学的指导，使课堂流于形式。在教学过程中，教师设计组织有效的、科学的活动应从以下几个方面入手：首先问题情境必须贴近学生的实际生活，活动内容必须与学生已有的知识结构和认知水平同步;其次要让学生有一个独立思考的过程，让他们带着自己的观点去充分地讨论研究，发现自己的不足，构建完整全面的知识体系;还有对不同层次的学生要有不同的要求，允许学生有不同的方法和观点，让学生在交流、探究、比较的过程中将知识优化组合，完成筛选，做出正确判断。
这篇内容涉及到学生、教师、课改、课程、学习、课程改革、过程、对话等范文相关内容，希望对大家有用。
精选用户撰写心得35人觉得有帮助
最近参加了一个新课程培训，感觉挺有收获的，就想把自己的心得写下来，希望能给大家一点参考。刚开始拿到这个任务的时候还挺犯愁的，毕竟平时工作已经够忙了，还要抽出时间专门整理这些想法。
写这类东西最重要的是把自己学到的东西梳理清楚。我先是从课堂笔记开始翻起，把那些记得不太全的地方补充完整，这样能让自己对整个课程有个大概的印象。其实记笔记的时候也没太当回事，总觉得听懂就行，没想到回头一看，好多细节都含糊不清。比如那次老师讲到的那个案例分析，当时觉得挺简单的，现在写的时候才发现漏掉了好几个关键点，只能再去查资料补上。
还有就是结合自己的实际工作去思考。培训里提到的一些方法和技巧，能不能直接用到自己的项目里？如果不能直接用，那有没有什么启发？比如说那个关于团队协作的模块，我觉得特别实用，就试着把它套进我们部门最近遇到的问题里看看效果。结果发现确实能找到一些新的解决思路，虽然不是完全照搬，但至少给了我一个方向。
不过也有时候会卡壳，写着写着突然不知道该怎么继续了。这种情况往往是因为思路还不够清晰。这时候我会停下来想想，是不是漏掉了什么重要的部分？有时候是某个概念理解得不够透彻，有时候是忘记了某些具体的例子。所以写的时候最好时不时停下来回顾一下，确保没有遗漏。
书写注意事项：
写心得的时候语言尽量真实自然。有些人可能喜欢堆砌一些高大上的词汇，但其实这样反而显得空洞。我倾向于用自己的话把事情说出来，哪怕有点口语化也没关系。毕竟这是分享自己的体会，而不是写论文。当然，也不能太随意，该有的逻辑还是要有的，不然别人看不明白也是白搭。
有时候写着写着还会出现一些小问题，比如某个地方的表述可能稍微有点啰嗦，或者句子结构有点混乱。这可能是写得太快没顾得上仔细检查。不过我觉得没关系，只要不影响整体的意思就行。毕竟人不是机器，偶尔出点小状况很正常。
【第5篇】课程改革集中培训学习心得怎么写900字
这次的集中培训学习收获很多，可以说是对我的教育理念进行了一次洗礼，在教材分析上、教学设计上、练习设计上以及在教育科研上都有了新的认识。同时也让我看到了自己在许多方面上的不足，在今后的教学实践中，给自己立下新的目标：多看书、多学习、多思考，在探究中不断提高自己。小结本次学习的心得如下：
一、 多个心眼看教材
“数与代数在小学阶段包括什么内容？”简简单单的一个问题，当朱莉老师问出口开始，我的脑袋一片空白，只教过低段的我，对这个问题的回答是狭义的。从我身上就很明显得展示了一般老师都会犯的误区：教什么年段就只关注什么年段的知识点，而忽略了知识的连续性。显而易见，紧接着就会犯目标不准确如此的错误。整体理解教材很重要，而往往被我们忽视。朱莉老师从《数学课程标准》出发，带领我们对数与代数的教学目标与知识体系进行了一次系统性的整理。
《统计》在整个小学阶段占不了多少的课时，所以它的重要性也往往被我们所忽视了。吴伶俐老师的解读令我恍然大悟：统计的重要之处并不在于统计知识的本身，而是在获得信息处理信息的过。
二、 拆掉思维的墙
“拆掉思维的墙”这是一本书的题目，在我听林良富老师讲如何进行课堂变革时，在我脑子里冒出来的一句话。教育本身就是一场实验，没完没了的实验。但长久以来我们的教育中存在太多的习以为常，教师教得习以为常，学生听得习以为常。即使在有想法的老师，在一片片质疑声中，也慢慢会被淹没。
改变现在的教学模式，林老师的团队就给我们做了一个很好的示范，从关注教师的教转变为关注学生的学，真正还学生主体性地位。提醒我们必须认识到：教师的教只是学生学习的外部因素，而学生的学才是内部因素，决定性因素。我们的教学如果能站在这样的高度来进行思考，才能改变现在教育中存在的许多不和谐。
经过这次我认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，“做不了课改的先锋军，但至少不能拖课改的后腿”，我们得做课改的积极实践者。经过学习，也让我更加深刻地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革之花才会开得更加灿烂，中华民族才会永立世界民族之林。
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参加课程改革集中培训后，我觉得写心得还是挺有意思的。这次培训让我明白了很多以前没太注意的东西，特别是关于教学方法的一些新点子。说真的，刚开始准备写心得的时候，我有点发愁，不知道从哪里开始。后来想想，不如就把自己学到的、觉得有用的记下来吧。
培训期间，老师讲了不少案例，有些特别实用。比如有位老师分享了他们学校怎么通过小组合作提升学生的学习兴趣。我当时就觉得这个办法不错，回去也能试试。不过写心得的时候，我就有点纠结了，是该详细描述这个案例，还是写写自己的感受？最后我想明白了，其实两者都重要。如果只写案例，可能显得空洞；要是光写感受，又怕别人看不懂。所以我在心里列了个大纲，先把案例简单介绍下，再谈谈自己理解到的精髓。
说到写心得，我觉得开头很重要。刚开始我是随便写了些开场白，后来发现这样不太好，容易跑题。于是改成了直接切入正题。比如，“最近参加了课程改革培训，收获颇丰。”这样开门见山，读者也能很快知道我要说什么。当然，也不能太干巴巴，得稍微带点感情色彩，不然显得太官方了。
还有个问题就是字数控制。培训内容挺多的，想全写进去肯定不行。所以我选择挑几个重点来写，剩下的就简单提一下。像那个小组合作的例子，我就着重写了，而其他一些不太相关的就一带而过。这样做不仅节省时间，也让整篇文章看起来更有条理。
不过，写的过程中我也遇到了不少麻烦。比如有时候写着写着思路就断了，不知道接下来该写什么。有一次甚至写了半截发现跟前面的内容不搭边，只好删掉重写。还有一次，我把“教育模式”写成了“教育模式”，虽然意思一样，但仔细看还是能发现问题。后来检查的时候才注意到，真是有点懊恼。
书写注意事项：
我觉得心得里最好加上点自己的反思。毕竟参加培训的目的不只是听别人讲，还要结合自身情况想想怎么改进。就像这次，我学到的新方法能不能用到自己的课堂上？如果能的话，具体应该怎么操作？这些问题我都认真想过，并且写进了心得里。
【第6篇】新课程骨干培训者培训学习心得体会范文怎么写1750字
20xx年10月10日—13日，我非常幸运的参加了山东省师资培训中心举办的新课程骨干教师培训者省级培训小学英语培训课程的学习。在为期4天的学习中，我聆听了专家的讲座和名师执教的课堂，开阔了眼界，结交了一群优秀的同行朋友，探讨了疑惑。愉悦的学习让我对自己有了一个新的认识，让我对我们的义务教育新课程又有了一个新的认识，现将我的一点学习心得总结如下：
一、我对小学英语课堂评价与反馈有了更新的认识。
我们小学英语教学非常重视课堂评价，是否进行课堂评价，课堂评价语言的多寡程度成了评价一节好课的标准。丰富的评价语言风靡整个教学课堂。但聆听了青岛市教研室孙泓专家的讲座后，我才真正明白，课堂反馈评价要到位，评价要注意细节，不笼统，有所指。能让学生发自内心地获得成就感。教师鼓励学生的一言一行能给学生留下深刻的印象。教师评价要慎重，多使用激励性的语言，错误不宜当面指出，可以尝试发现学生的优点，及时发觉他们的爱好，采用学生感兴趣的激励方式。
评价应具有层次性、准确性。如读同一个单词，依次评价：good, very good, excellent, wonderful.为何第一个难度最大的同学评价最低呢？ read one by one 时，一个眼神、点头或是微笑足可以，还可以节省很多时间。当然一个学生说出一长串句子仅用一个ok肯定显然也不妥。反思自己的教学实际，觉得应掌握多样的评价语言和评价技巧。多关注语言的内容和语言的意义，多用激励性的语言，少用赞扬语。
二、英语课堂要采用学生喜闻乐见的方式组织课堂教学。
聆听过济南市天桥区实验小学张春玲老师“色、香、味”俱全的课堂给了我一个崭新的认识。儿歌教学、游戏教学、魔术教学、歌曲教学都是贴近学生生活实际，都是学生喜闻乐见的形式。学习有困难的学生也有长处，让学生在心灵深处享受成功，体验成功，教师参与同学生进行课下的娱乐活动。从中巩固所学内容，会赢得学生的喜爱。
三、营造良好的课堂氛围很重要。
通过聆听四方区实验小学刘青老师的“从优质课谈小学英语教学策略”讲座，我感悟到：.
1．教师要根据学情和具体场景进行设计，对课堂要充分预设，合理生成。老师过于严谨和按部就班避免了很多节外生枝，但由于学生不主动发挥可能会产生一些错误，也可能和许多课堂中的闪光点擦肩而过。
2．构建和谐的师生互动关系对营造良好的课堂氛围也很重要，老师可以从语言互动、思维互动、情感互动、态度互动、行为互动上下功夫。
3.教师要精心创设语境，解决教学重难点，语境可大可小，形式灵活多样。如一张图片、一段音乐、一个动作、一个表情、我们身边的一个物体、一个故事、活动、生活中的一个场景。但语境要简单、明了、得体、高效。
4.课堂操练应做到循序渐进，机械操练必不可少，必须有足够的时间保障。
5.选择适当的教学手段和活动形式。做到自然、合理、有意义。师生之间交流和谐、顺畅即可。
6.创设真实的课堂并进行有效的评价。真实的课堂是生成的课堂，不是完美的课堂，是尚待完善的课堂。评价语言当以激励语言为主。如：try ag__n. do your best.
四、针对12号下午的学员交流我收获很多。
1.考虑个人的实际，板书对我个人专业成长发展一点优势都没有，在同菏泽陈昕老师交流板书重要性时，一席话让我记忆犹新。板书是对教学内容的艺术创造、教学辅助媒体不可能取代板书，好板书是智慧的体现。好的板书有利于教学目标的实现，有助于规范和提高学生的书写技能。我充分认识到板书的重要性，也要努力规范自己的板书，多加练习。
2.解开了如何让学生主动学习英语的困惑。那就是不要局限于课堂，要从兴趣出发，让英语生活化，利用多种形式激发学生的学习动机，让学生快乐起来，创设情景，让学生感知、体验、践行学习英语的快乐。
3.在日常生活中换一种方式来做同一件事情，如考试改为展示、纪律改为约定、作业改为作品等等，可能会收到事半功倍的效果。
此次培训活动是短暂的，但无论从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。我深信，随着培训的不断深入，省师资培训中心为我们搭建的研究平台将在我们脚下继续延伸，教师的友谊将继续传递，学习的精神将融入我们的血液，我们有理由坚信每次培训都将成为我们教学中的一个新的里程碑。在此，让我再次感谢领导给了我这样一个宝贵的学习机会，我将用我的所学指导我的教学，在小学英语教学的天地里绽放出美丽之花。
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参加新课程骨干培训者培训后，心里头有不少感触。这次培训主要是针对教学方法的更新，说实话刚开始还有点担心能不能跟得上节奏，毕竟年纪大了，对新鲜事物接受起来没那么快。不过培训老师讲得挺耐心的，从理论到实践都讲得很透彻。
印象最深的是小组讨论环节，大家各自分享自己的教学经验，有些方法真的很实用。比如说有个老师提到课堂提问的时候不要总是盯着前排的学生，应该多关注后排的同学，这样能让每个学生都有参与感。我当时就记下来了，准备下次课试试看。
培训期间还学到了一些新的教学软件，这些软件能帮助学生更好地理解知识点。不过安装的时候遇到了点小麻烦，说明书上的步骤有点复杂，搞了半天才弄好。但是一旦熟悉了操作，感觉效率提高了不少。这让我想起以前教书的时候，有时候想给学生们演示个例子，结果电脑死机了，尴尬得很。
说到心得体会，我觉得最重要的还是要保持学习的心态。现在社会发展这么快，教育方式也在不断变化，如果我们不主动去适应，就会被时代落下。当然，学习新东西确实需要花时间精力，有时候会感觉疲惫，但这都是值得的。
另外一点就是交流很重要。这次培训让我意识到，和其他老师交流经验是多么重要。每个人的教学方式都不一样，互相借鉴能取长补短。以前我总觉得自己的教学方法已经够好了，但通过这次培训才发现还有很多可以改进的地方。
希望以后还能有机会参加类似的培训，毕竟教育工作是个长期的过程，需要不断地学习和调整。
【第7篇】新课程改革培训学习心得体会怎么写1000字
新课程改革培训学习心得体会
20xx年的暑假是一个忙碌的假期，同时也是一个收获很大的假期。7月底我有幸参加了河南省举办的高中新课程的培训，5天的时间里我听了很多专家关于新课程的讲座；随后的日子里，我和我的同事们又在学校领导的安排下，集中进行学习新课程的培训，通过看视频、阅读电子文本、发表评论等多种形式，把新课程的培训落到了实处。在学校培训的xx子里，学校通过记考勤、不定时地抽查各培训班等形式来监督老师们的培训，可谓是用心良苦。尽管有些累，网络还有些不顺畅，每天还要按时到学校进行观看视频。但是，累并快乐着。因为，我们通过学习来近距离的接触了新课程，了解了新课程，并对新课程的即将实施充满着信心。
新课程改革给我们带来的是几分欢喜几分忧。
首先是新课程改革给我们带来的欢喜。作为一线的`老师，尽管素质教育喊了很多年了，但是高中这一块在很多地方仍然是以应试教育为主，特别是在新疆这么偏远的地方。学生和老师仍以高考为一切行动的准则，学生整天呆在“题海”里，没有自己独立的生活空间，与外界事物接触地很少。在高考指挥棒下，很多学生对学习产生了厌恶的情绪。这些学生走向社会后，独立解决问题的能力很差。尽管我们想改变这些弊端，但大的高考形式使得我们也是“心有余而力不足”。
新课程改革使得我的眼前一亮，特别是选修课的开设，使得学生从被动式的学习状态中解放出来。学生可以根据自己的爱好进行相关知识的学习，既调动了学习积极性，也会取得很好的学习效果。教师也不会再面对那种“喊破喉咙没有几个人听”的尴尬而无奈的局面。在兴趣的引导下进行学习，既能锻炼学生自己的选择能力，也会锻炼学生在总结以及写作等很多方面的能力。同时，学生通过选修课的开设，也可以开阔视野，了解很多以前想要了解但没有了解的知识。他们不再是一个“两耳不闻窗外事”的书呆子了。比起以前的“要我学”，“我要学”似乎更具有人性化，似乎更尊重学生的自主权。同时老师也不用整天在学生后面说诸如“要努力学习，否则就考不上大学”之类的话语。对老师和学生都是一个解放。在解放的情况下，在学生身心放松的情况下，还能让学生学得很多知识，这无疑是一个进步。我为此感到高兴，为我们的学生，也为我们的老师感到高兴。
当然，新课程改革在其他方面还有很多让我高兴得事情，包括很多新的教育理念、教育方法等，真是让我醍醐灌顶，受益匪浅。
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写心得体会其实挺讲究个人经验和表达方式的。比如说参加新课程改革培训，有的人就喜欢从课堂上的互动开始说起。记得有一次我去听讲座，主持人提了个问题，台下那些老师就开始热烈讨论起来。当时我就想，这跟平时的教学真不一样，大家不再拘泥于课本，而是更注重学生的感受。
写的时候可以多想想自己在培训中学到了什么。像我那天学到一个方法，就是让学生通过小组合作解决问题。刚开始觉得挺麻烦的，但后来发现效果不错，学生们不仅学会了合作，还提高了自主学习的能力。这种体会可以直接写进去，让大家知道具体是怎么回事。
不过有时候写着写着会跑题。比如那次我本来想写教学方法的改变，结果写到自己小时候上学的经历去了。虽然有点偏离主题，但仔细想想也算是一种反思吧。毕竟现在的教育理念和过去确实有很大不同，把这些对比写出来也许能给读者一些启发。
还有要注意的是，写东西时别太死板。比如描述某个活动时，如果只是一味地堆砌事实，就显得枯燥了。可以用点生动的语言，像“大家围坐一圈，气氛就像过节一样热闹”。这样不仅能吸引人看下去，也能让文章更有温度。
书写注意事项：
有时候写得太正式反而不好。像我有一次写心得，用了好多专业术语，结果别人看了半天也没明白什么意思。后来改用简单的语言重新写了一遍，结果反响还不错。所以呀，写东西还是要接地气才行。
【第8篇】网络课程培训学习心得体会怎么写2200字
有幸参加了这次培训，虽然平时很忙碌，但是我都坚持认真学习，认真完成作业，有时候是哄孩子睡了才起来再学习，在刚开始的时候，还不适应，觉得好累，但是坚持下来了，回头一看，感觉真好，能挤出时间来，认真的学习，促进自己的业务水平提高，感觉特别的充实，有一种幸福感，这大概就是学习的幸福吧。
这次的学习与培训不同与以往的培训，在形式上完全是教师登陆微软助学网站进行在线交流学习。学习时间有学员自己支配，平台互动性更强,学习的内容更加广泛和具体。在学习中我虚心的向同行教师请教，从中学到了很多有意义有价值的知识，真正把学到的知识应用到了具体的教学之中，为自己的教学提供了强有力的技术支持和帮助。比如，我学会了非常有价值的vct的制作，vct能把一堂课的所有知识都集合起来，方便交流和共享，对自己教学资源的保留也是很有好处的，我不但学会了使用vct模板，而且对模板进行了研究，对模板进行了创新，使其更符合我的使用习惯。还有就是主题单元的设计部分，对信息技术教学非常的有用，在学习之前，我就想过尝试对课本内容进行整合，规划，主题单元设计思想和我不谋而合，对我的想法是一个非常好的指导，通过学习主题单元设计，我对教材内容进行了有效的设计，课堂效果更好了，更受学生的欢迎了，这得益于我认真的学习，并且将所学的知识应用于教学实际，效果很好。在教学评价方面，传统教学评价缺乏评价意识、评价理论和科学的评价方法，最主要的是缺乏教学评价的本质属性——对教学活动的价值性判断。它们只是对教学活动(一节课、一次测试)的事实描述，得到的认识是片面的、不科学的。例如：观摩课，它的主要目的是交流经验，也就是推广某教师的教学经验，或对某一专题做深入的探讨，或对某一教学方法作出评价，对教学不能做出准确的、科学的价值判断，它所反映的仅是教师教学能力的一个侧面。听课，它的主要目的是找出任课教师在教学中的不足，提醒教师改正，不利于教师素质的全面提高。测试仅是为了达到应试的目的，或是为了解学生对某一部分知识的掌握情况以及进行横向比较。现代教学评价的类型比较多，有诊断性评价、形成性评价、总结性怦价等等，各类评价的目的清晰，主要是诊断学生和教师在学习和教学中的困难和问题，通过分析尽快帮助他们解决困难和问题;通过对教学事实的了解，让师生认识到自己的优点和不足，目的在于发扬优点，克服缺点;各类教学评价的另一个目的是指导教学的正确方向，用现代教学评价制约教学方向;它的最重要的目的是通过对教学事实的描述，进行全方位的教学价值判断，即判断出这节课的知识价值，智力价值和教育价值。 在学习之后，使我不再简单的对我的学生进行评价，而是展开丰富多彩的评价，学生们上课热情更高涨了，通过学习，给我的课堂注入了新鲜的活力。在学习中遇到困惑的问题，我就像我们学员的群中的朋友请教，我认识了不
少新的同行，不但交流课程内容，也交流教学过程中的困惑，这次培训，给我们展开交流搭建了一个很好的平台。
通过这种形式的培训，大家在小组交流中，互相学习，互相帮助，在和谐而热烈的气氛中快乐的学习，能够真正的学到知识与方法。其次，通过这些培训，我学到了更多新的方法和策略。自己也在一步一个脚印，如饥似渴地吸取着丰富的教学资源。这里的每一节内容都让我感觉是全新，更是无价的，因为它确实是一笔财富，为自己的教育教学发展始终提供着坚实的知识保障。
在学习期间，我深深地感到了培训对传统教育观念的冲击。这个冲击来自于教法、学法两个方面。本以为只是学习制作教学的课件，等真正学习起来，才发现并非如此简单。应该说，这次活动是在更新教育观念，发挥学生的学习主体地位，培训适应未来教育的合格教育者。特别是随着信息时代的飞速发展，传统的教育已经跟不上社会的发展，如何使教育、教育者具有时代性，具有创新性，已是一个迫在眉睫的大事。此次学习就给我们上了一堂观念更新课。我在学习中注意到，要达到素质教育的目的，必须要有新的思想。网络课程为我们信息技术教师提供了很好的理论学习知识，我们通过学习，更深入的了解了什么是研究型学习，而且研究性学习也是非常适合本学科的。
要想成为创新型教师，我们必须从这次培训中把学到的教学方式和教学理念在实际教育教学工作中运用于课堂中，用方法技术改变我们的教学方法以及学生的学习方法，还可以将教室的空间范围扩展到社会。通过运用技术改善教学效果，利用技术的力量发挥学生的创造性、鼓励小组合作、增强学生的参与性，为我们的课堂教学带来新的变化。让学生体会“知识来源于生活”，“知识服务于生活”。
总之，这次“携手助学培训”活动是一次内容非常充实，形式非常新颖而又具启发性，效率非常高，效果非常突出的一次培训对我的帮助真是太大了，改变了我的观念，我将自己的学到的知识运用到自己的教学工作中，无论是教学策略还是对学生的评价，都感觉自己的课堂焕发出新的活力，学生更加喜欢上信息技术课了，我非常的开心。通过这次培训，使我受益匪浅，使我的业务水平有了很大的提高!教学理念也有了很大的改变，对我成为研究型创新型教师加足了马力。通过学习，我对这个平台也越来越喜欢，在“教师共享天地”有着丰富的资源，让我有种“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”的感觉。在论坛，可以和全国各地的老师们进行交流，感觉自己像是加入了一个大家庭，非常好。培训结束了，可是我想登录“携手助学”将成为我的一种习惯，在这里学习，收获。
网络课程培训学习
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网络课程培训学习心得体会怎么写
最近参加了几次线上培训，想着把自己的感受记录下来。刚开始觉得这事挺麻烦的，毕竟平时工作就够忙了，还要抽出时间去写这些东西。但后来想想，既然参加了，就好好总结一下吧。写心得，我觉得最重要的是真实，把自己当时的想法和感受写出来就行。
先说说选题，每次培训都有不同的主题，像这次是关于项目管理的。我刚开始写的时候就直接从头到尾复述了一遍课程内容，后来发现这样太枯燥了。后来改了思路，重点放在自己学到的新东西上面，尤其是那些能直接应用到工作里的部分。比如老师讲的那个甘特图制作方法，我觉得特别实用，就专门写了一段自己的理解和实践过程。
还有就是细节，写心得不能光喊口号，得有点具体的例子。比如，某位讲师提到团队协作的重要性，我就结合自己的经历写了下过去团队合作遇到的问题，以及如何通过这次培训找到解决办法。这样的内容看起来会更有说服力。
不过，有时候写着写着就容易跑偏，比如有时候会突然想起一些跟主题不太相关的小事，结果就把重点给忘了。有一次写心得时，我就差点把注意力放到了培训场地布置的好不好看上了，后来赶紧调整回来。这个教训告诉我，写东西的时候一定要时刻提醒自己不要偏离主题。
书写注意事项：
语言方面也要注意。有时候想表达一个意思，结果写出来的句子又长又绕，自己看着都费劲。比如有一段话我写得太复杂了，后来回过头来看才发现完全可以简化成一句话。所以写的时候要多检查几遍，看看有没有多余的修饰词或者重复的部分。
最后就是态度问题了。写心得不是为了应付差事，而是真的想通过这种方式提升自己。如果刚开始就抱着敷衍的态度，那写出来的东西肯定也不会太好。所以，不管是选材还是行文，都要带着诚意去完成，这样才能真正达到学习的目的。
希望我的这些想法能帮到大家，至少对我来说还挺有用的。当然，每个人的方法可能都不一样，关键还是要找到适合自己的方式。
