【第1篇】课堂改革心得体会怎么写2450字
课堂改革心得体会
在课程改革之后，课堂教学更加强调要实施素质教育，从原有的应试教育向素质教育转变。过去我们的传统教育，就是典型的应试教育，这在一定程度上扼杀了学生的创造能力，也抹平了学生的个性。而之所以提倡素质教育，原因在于教师需在教学过程中，充分挖掘学生的内在潜能，全面和谐地发展学生的素质，教学过程切忌整齐划一、统一教学，教师应该根据每位学生的实际，实施分层次教学，努力把因材施教发挥到极致。而且，教育是培养人的事业。作为教学对象的学生，他们是一个个活生生的人，不是产品。所以，在教学过程中，教师应该平等地关注和尊重每一位学生，给他们以主动参与教学活动及表现、发展能力的机会，尤其对于外语教学来说，在训练学生口语表达能力时，要多予以鼓励、肯定，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。树立学生的自信心，让他们品尝到成功的滋味。
在备课过程中，不仅仅要备教材，备教参，而且还要备学生，根据学生的认知能力和心理特点以及具体要实施的教学内容，来设计课堂教学，多思考如何才能用简练的语言，调动学生的思维，充分发挥学生的主体地位；并且在教学过程后，要及时对教学全过程进行反思，找出教学中存在哪些缺点与不足，从中悟出道理，总结经验，以便在以后的工作中能够高屋建瓴地指导自己的工作，做到有所发现，有所创造。
深入了解自己的学生，分析学生的学情，尤其教师要正视学生之间存在的智力差异，心理差异和人格差异，实行分层次教学，因材施教。比如：在课堂教学中，对于提问以及布置课后作业等环节要兼顾不同层次的学生，根据不同学生，提出相关一些难易不同的问题，让他们基本都能回答上，从而体验一下成功的滋味。而且，在课前预习，课后辅导以及作业批改中存在的问题都要从层次性出发，提高他们的学习兴趣，尤其对于那些学习困难的学生，提高学习兴趣，培养他们的自信心，这是至关重要的。使他们能够充分参与教学活动中来，真正体现出他们的主体地位。
教师除了要传授给学生知识以外，更重要的是教给学生获得知识的方法，逐步培养学生掌握学习方法，引导他们养成良好的学习习惯和自学能力。教师在教学时，要多给学生设置一些问题，培养他们的问题意识，使之能够积极主动地加以思考，并适时加以启发、引导，使学生最终能够积极进行思维活动，范文网并且能够触类旁通。所以,和以往的教师角色不同,在教学实践当中,教师要转变自己在教学过程中作用的转变。也就是说,在教学实践中，教师的作用是导，启发，帮助，指引学生学习，使学生乐学，会学，肯学。教师用自己的巧妙高效的工作开启学生心灵之门，帮助学生建构一生受用无穷的能力乃至生活工作的创造能力。
课堂改革心得体会2
新课程的实施以来，传统的课堂教学面临一场变革，但要从根本上改变传统的课堂教学模式，最关键的是我们的思想要变革，我们的理念要更新。我们的教师在课堂教学中要打破传统教学束缚学生思维发展的旧模式，遵循以人为本的观念，给学生发展提供最大的空间，要根据教材提供的基本知识内容，把培养学生的创新素养和实践操作能力作为教学的重点。转变学生的学习方式，学会自主学习，让他们即要“学会”，也要“会学”。只有这样，才有可能掌握尽可能多的人类文明成果，也才有可能通过学习，提高观察、分析、解决问题以及创新的能力。
那么，如何促使学生学习方式的转变？教学模式如何创新才能顺应学生学习方式的转变？针对一系列问题，我校确立了“立足于教研、立足于课堂、立足实际、大胆改革、稳步推进”的课堂教学改革思路，把课堂教学改革作为提高教学质量的中心工作来抓，紧紧围绕课堂教学这个主阵地，积极推进和实施课堂教学的改革。制定了《xx镇中心小学课堂教学改革实施方案》。立足于县教育局课堂教学改革精神、立足于新课程课堂教学基本要求，不断充实和完善方案，着力提高课堂教学行为的有效性，促进教师的专业成长，在实践中求得进步，在改革中促使学生学习方式的转变。经过我校全体教师的不懈努力，我校课堂教学改革，获得良好的课堂教学效果，现将我校主要做的几项工作汇报如下：
一、制定明确的改革目标
以课堂“教与学”的改革为新课程实施的立足点，以改革教师的教学方式与学生的学习方式为切入点，以促进学生发展和教师发展为生长点，在课堂教学中努力实践、探索师生积极互动、共同发展的教学方式与学习方式的变革；研究教师在教学中的角色转变；探讨培养学生自主学习、合作学习、探究性学习的策略；培养学生在新课程理念下搜集与处理信息的能力，获取新知识的能力，发现、分析、探索、解决问题的能力；交流与合作的能力……寻求适合于、满足于不同学生学习需要的，使每个学生都能得到充分发展的教育教学途径，以实现新课程的核心理念“一切为了学生的发展”的要求。
二、范文写作确立课堂教学改革的策略
1、成立由校长为组长、分管副校长、教导主任为副组长，教研组长为组员的课堂教学改革工作小组，负责“实施方案”的制定与实施。
2、紧紧围绕《xx小学课堂教学评价量化表》开展课堂改革试验。
3、充分发挥本校教师的积极性，通过点面结合的方法，在不同层面上进行实践与研究。
4、在实施过程中,要结合实际,结合学科实际,不唯模式,掌握好“效度”,真正做到实在、有效。
5、课堂教学改革是一个动态的不断循环往复的过程，需要我们不断实践，不断总结，不断巩固深化所取得的成果。必须将课堂教学改革作为一项长期任务来抓，切实向课堂教学改革要质量，要效益，求发展。
三、课堂教学改革实施过程
“实施方案”的实施分成三个阶段：
、第一阶段：20xx年3月～20xx年5月
（1）、成立课堂教学领导小组，指导全校课堂教学改革推进工作。
（2）、召开全体教师会议，学习《新课程标准》，把握改革的目的和要求。
（3）、开展领导下课堂听随堂课活动，调研、了解学校课堂教学实际，有针对性的提出改进意见，为制订方案提供依据。
（4）、制订《xx镇中心小学课堂教学改革实施方案》，由教导处具体负责新课堂教学改革的日常工作。
（5）、出台《xx小学课堂教学评价量化表》，并反馈给教师。
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课堂改革的心得体会其实挺复杂的，特别是刚接触的时候。我刚开始以为只要照着书上的方法去做就行，结果发现根本不是那么回事。每个班的情况都不一样，有的学生特别活跃，有的就比较内向。刚开始用新的教学方式时，我有点手忙脚乱，不知道该怎么调动大家的积极性。
有一次公开课，我尝试了一种小组讨论的形式。本来想得很美好，让学生们自己去探索知识点。可是实施起来才发现，有些组完全没动静，另一些组却吵得不可开交。后来我调整了一下策略，给每个组分配了不同的任务，这样才慢慢好了一些。其实这个过程中也学到不少东西，比如要提前了解学生的兴趣点，这样才能找到合适的切入点。
还有一次让我印象深刻，就是尝试翻转课堂。事先把视频资料发给学生预习，课堂上再进行讨论。开始我觉得应该会很顺利，毕竟学生都看过视频了。没想到真正操作起来，效果并不理想。一部分学生没认真看视频，另一部分虽然看了，但理解程度参差不齐。最后还是得花时间重新讲解，感觉效率不高。不过后来我调整了策略，比如增加课前测试，看看大家到底掌握了多少。
我觉得写心得体会的时候，没必要刻意追求完美，把自己真实的经历写出来就好。当然，也不能光说不练，得结合具体的事例来分析。比如这次课堂改革遇到的问题是什么，我是怎么解决的，有没有更好的办法等等。这样写出来的内容才会更有说服力。
有时候写东西确实挺难的，尤其是涉及到专业的东西。比如昨天写教案时，我就差点把“概念”写成“观念”。虽然意思差不多，但总觉得不太对劲。后来仔细检查才发现问题。还有一次写计划书，因为赶时间，结果有几个地方语法不太通顺，回头修改了好几次才满意。
【第2篇】推进课堂教学改革心得体会怎么写500字
近期，我校开展深化课堂教学改革动员大会并宣布课堂改革在我校正式实施。其目的要从根本上改变课堂教学结构，打造高效课堂，提高学生的自学能力。以“少讲多学，精讲多练”为宗旨，实施课堂改革。本周，侯校长也亲自上了两节语文示范课，为我的课堂改革指明方向。为落实课堂教学改革，我将在以下几个方面努力：
一、精心备课
想要提高课堂效率，就要把握好课堂的四十五分钟。这就需要教师在课前精心备课，安排好课堂环节。在课前，我要提前布置前至性学习任务，并鼓励学生动用工具书或者网络进行自学，达到前置性学习的目的。
二、在教学中转变自己
首先要与学生建立民主、平等的师生关系，将教师的角色转变为共同学习者。其次在课堂上，将课堂教学环节改变：1，开展前置性学习活动。2，设置导学目标。3，启发学生进行问题探究，小组合作互相交流。4，学生汇报，教师引导学生进行总结。5，归纳检测，当堂完成课堂检测。
在课改之初，我想一定会遇到很多困难和疑惑，比如留守儿童的前置性学习在无人监督帮助的情况下究竟能完成多少？学生在讨论过程中怎样才能发挥合作的价值？我们在探索的过程中发现问题，解决问题，才能让课堂改革以符合学生的实际情况的方式真正实施。
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写教学改革的心得体会其实挺有感触的，关键是要结合自己的经历和感受，不能光喊口号。刚开始可能觉得没什么好写的，但静下心来想想，课堂上的每个细节都值得琢磨。比如有一次我上课时发现学生注意力不太集中，就试着调整了讲课方式，从单纯的讲授变成互动问答，效果还行。后来我就想，这算不算是一种改革？于是就把这个过程记录下来，配上一些当时的想法。
还有一次，我发现教材内容有些陈旧，跟现实脱节，就去翻阅了一些最新的研究成果，然后在课堂上引入了几个案例。刚开始准备这些材料的时候挺费劲的，因为既要保证准确又要通俗易懂。不过做完后发现学生们反应特别积极，这也让我觉得付出是值得的。把这些具体的事情写出来，比空谈理论强多了。
写心得不能光记流水账。我觉得得有点深度，比如说反思一下为什么会这样。像那次调整讲课方式，事后我就琢磨，是不是平时对学生了解不够？如果是的话，以后得多花时间去观察他们。还有就是，改革不是一蹴而就的，需要慢慢尝试，失败了也不用太沮丧，毕竟经验就是这样一点点积累起来的。
有时候写着写着会跑题，这是常有的事。比如本来想写课堂互动的事，结果写着写着就聊到了备课的重要性。其实这两个话题是有联系的，但表达上确实有点乱。不过回头看看，这种看似随意的跳跃反而能让文章显得真实，不像那种刻意雕琢过的文章那么死板。
书写注意事项：
写心得时千万别忘了加入点个人情绪。像那次用新案例上课，看到学生们眼睛发亮的样子，心里别提多高兴了。这种情感上的触动是很重要的，它能让文章更有感染力。要是整篇文章都是干巴巴的数据和分析，那肯定没人爱看。
还有个小技巧，就是多引用一些专业术语。像“情境教学法”“建构主义学习理论”这样的词，既能体现你的专业水平，也能让文章看起来更有分量。不过引用的时候要注意适量，太多会显得生硬，太少又可能不够严谨。
【第3篇】高效课堂改革心得体会怎么写650字
随着新课程在实践中的不断深化，教师的观念更新后，课程实施者的创造性工作多了，学生的生活更有朝气了，社会气氛开始变了，课堂教学也更加精彩了！
首先要求我们教师转变三种角色。由传统的知识传授者成为学生学习的参与者、引导者和合作者；由传统的教学支配者、控制者成为学生学习的组织者、促进者和指导者；由传统的静态知识占有者成为动态的研究者。
其次，要求教师以新角色实践教学。这要求我们破除师道尊严的旧俗，与学生建立人格上的平等关系，走下高高讲台，走进学生身边，与学生进行平等对话与交流；要求我们与学生一起讨论和探索，鼓励他们主动自由地思考、发问、选择，甚至行动，努力当学生的顾问，当他们交换意见时的积极参与者；要求我们与学生建立情感上的朋友关系，使学生感到我们是他们的亲密朋友。
成功得到快乐的情绪体验是一种巨大的力量，它能使学生产生学好英语的强烈欲望。要使学生获得成功，教师必须设计好探索英语知识的台阶，使不同智力水平的同学都能拾级而上，“跳一跳摘果子”，都能获得经过自己艰苦探索，掌握英语知识后的愉快情绪体验，从而得到心理上的补偿和满足，激励他们获得更多的成功。当学生在探索学习的过程中遇到困难或出现问题时，要适时、有效的帮助和引导学生，使所有的学生都能在英语学习中获得成功感，树立自信心，增强克服困难的勇气和毅力。特别是后进学生容易自暴自弃、泄气自卑，教师要给予及时的点拨、诱导，半扶半放地让他们自己去走向成功。
高效课堂改革
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写心得体会其实挺讲究方法的，尤其是关于课堂改革这种专业性强的话题。刚开始得明确自己的思路，不然写出来的东西会显得散乱。我通常是先把自己参与课堂改革的经历梳理一遍，哪些地方觉得成功了，哪些地方还有不足，这样心里就有个底了。
比如，有一次我们学校搞了个小组合作学习的试点，我当时负责其中一个班。刚开始的时候，学生们都不太适应，课堂纪律也差了些。后来慢慢调整，给每个小组设了个组长，让他们自己管理组员的学习进度，效果就出来了。现在回想起来，这一步其实挺关键的，能让学生从被动听讲变成主动参与。
不过有时候写东西也会遇到瓶颈，比如不知道该怎么组织语言。这就需要多看看别人是怎么写的，但千万别照搬。记得有一次我写的时候，想表达“小组合作提高了学生的积极性”，结果不小心写成了“小组合作提升了学生的积极性”，虽然意思没变，但回头一看确实有点啰嗦。所以写的时候得注意一下用词是不是恰当。
还有就是，写心得的时候别光顾着说好话，该指出的问题还是要提出来。比如那次改革虽然整体效果不错，但也有个别学生反映作业负担加重了。这事就得认真对待，不能避重就轻。要是只报喜不报忧，读者会觉得你不够坦诚。
书写注意事项：
写心得的时候最好能结合具体的数据或者案例。像那次试点结束后，我统计了一下，学生的平均成绩比之前提高了将近10分，这个数字就很有说服力。当然，数据不能瞎编，得真实可靠。
写心得体会的时候，有时候会因为赶时间而忽略细节。比如有一次我写完后才发现，有一句话少了个标点，读起来有些别扭。这类小问题平时写草稿的时候就要多留意，不然正式提交后就麻烦了。
【第4篇】教师课堂改革与教研组建设特色考察活动心得怎么写2000字
____年10月12日至10月18日，我参加了由中国教师发展研究中心主办的为期一周的“全国校本研修系列之教师课堂改革与教研组建设特色考察活动”。 活动期间，我们认真聆听专家报告，并到上海的几所名校集体观摩，学到了很多先进的教学经验和教学理念。对此次学习，我感触颇多，这里重点说说给我留下深刻印象的事情吧!
首先，专家的报告内容充实，道出许多教研工作的真实经验，让我受益匪浅。
王俊校长的讲话给我留下了深刻的印象。王俊是江苏宜兴实验中学的校长，是教改创新的知名专家学者，他为我们讲的题目是“帮助学生掌握主动学习的工具-结构尝试教学法的研究”。作为一个要总揽全校大局的校长，他把主要精力全部投入到教学改革和教学研究中去，把教育教学研究工作做为重中之重去抓。教研是学校生存之本。王校长谙熟每个学科的教材及教学，他认为：学科知识中有这样的“工具”，学生掌握了它，就能有效的学习某一类知识，解决某一类问题。王校长就语文学科中的现代文阅读和作文进行了深入浅出的讲解，让大家明白在语文教学中怎样找到工具。他还列举了很多地理、数学、物理、化学、英语、历史、生物学科教学中找到工具的方法，并一一联系实际进行讲解，使人充分感受到了这位校长在教育教学研究领域涉及的深度与广度。从他的讲解中，我得出一个结论：无论哪个学科的学习，教师的总结归纳能力是最重要的，只要教师能找出规律，教会学生解决这一类问题的方法，就是最好的教与学的关系。这也同时是王校长讲的要从“举三反一”到“举一反三”。
王校长最后用一则小故事中的一句话结束了他精彩的报告，使我记忆犹新——“你的心在哪里，你的智慧就在那里，你的智慧在哪里，你的幸福就在那里”。我想大家都明白了这句话的含义。王校长作为一名校长，在教改创新方面做出如此显著的成绩，全是有赖于他把心放在了教学研究上，从而激发了他的智慧，找到了自己的幸福感。那么作为教研员的我们，是否更应该向他学习呢?怎样在以后的工作中用自己的心，找到自己的智慧点和幸福感呢?怎样启发本学科教师们明白这个道理，从而幸福的工作呢?这都是我们在以后应该潜心研究和认真去做的事情。
还有著名校长导师余慧斌，从学校管理的角度深入浅出的分析了“课程、课堂与教师专业发展”的宝贵经验，都为我们以后的教学研究工作和培养教师工程提供了成功的依据、指明了努力的方向。
其次，到名校的观摩活动给我留下了深刻印象。
我们组先后到了上海外国语静安外国语小学，上海宝山区实验小学，上海闸北区第八中学等几所学校参观。几所学校的主管校长热情接待了我们，为我们耐心讲解自己的校史及成功经验，同时安排专人带领我们参观，并为我们准备了精彩的展示课。其中，上海闸北八中从一所生源及教学质量最差的学校成功转变为一所优等名校的成功经验给我最大的启发和鼓舞。
16日上午，我们一行到达上海闸北八中，校园环境干净整洁，学校教学有序进行中。闸北八中的主管校长接待了我们，在学校报告厅为我们做了精彩的报告。我们了解到： 闸北八中因历史地域原因生源很差，学困生多，学校领导从1987年起针对困难学生反复失败形成失败者心态的特点，更新教育理念，坚持三个相信(即相信每一个孩子都有成功的愿望，都有成功的潜能，都能取得多方面的成功)教育理念，倡导“成功是成功之母，用成功激励孩子获得更多更大的成功”。在课堂改革中取得了大面积提高学生素质的效果，即闸北八中倡导的“成功教育”。他们的成功经验是：一般认为，学习困难学生是没有学习主动性的。他们做了大量的调查，发现在“帮助成功——讲练结合的”的课堂模式下，学生听懂了、会做了、做对了，基础知识巩固，基本成功心理形成，但他们并不满足，说：“我们都像机械操作工，老师告诉我们什么，我们就去做，这样的学习没劲。”这大大出乎老师们的意料。事实证明：普通学生、学习困难学生也是有学习的主体性要求的。
报告会后，上海闸北八中的一名青年女教师为我们展示了一节七年级数学课。教师在课上充分展示了“学生主体学习，教师适当指导”的系列作法：让学生自己做主学习，当取得成就时，他们的喜悦才是发自内心的，才是有成功和满足感的。她的课给我的感觉是：真实，常态，每个环节的安排精心，都在为下一个环节做好准备，课件使用不多，但恰到好处。让孩子们通过自己的想、练获得成功的喜悦，丰富了“成功是成功之母”的概念，真真正正突出了以学生为主体的教育理念。
所以，我觉得，教学就应该是这样：不搞花架子，把最基础的做好，实实在在做事，脚踏实地教学。把心用在学生身上：适合学生的，就是最好的。
这次学访活动，对我而言真的是不虚此行。通过这次活动，开阔了我的眼界，拓宽了我的工作思路，也使我明白一个道理，那就是：用心工作，就能开启自己的智慧，使自己的工作盛满幸福。我会在以后的工作中，借鉴专家和名校的先进教学教改经验，丰富自己的工作内容，改进自己的工作方法，让自己在教学研究的道路上走得更快、更好。
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最近参加了学校的课堂改革与教研组建设考察活动，心里有不少感触。这次活动主要是为了提升教学水平，看看别的学校是怎么做的。刚开始觉得这事挺麻烦的，毕竟平时工作就够忙了，还要抽出时间去观摩学习。
到了实地一看，发现人家的做法确实值得借鉴。比如说他们的备课方式就很有特点，不是单纯地写教案，而是集体讨论，每个人把自己的想法说出来，大家一起商量怎么改进。我觉得这个方法特别好，能集思广益嘛。不过也有点问题，就是有时候大家意见不统一，讨论起来容易跑题，浪费不少时间。
他们的课堂也很有意思，老师上课的时候会时不时停下来问学生问题，让学生参与进来。不像我们这儿，很多时候老师讲得热火朝天，学生却在下面玩手机。他们还特别注重学生的反馈，每节课结束后都会问问学生有没有听懂，要是没听明白，就当场再解释一遍。这一点我觉得很实用，毕竟教学的目的就是让学生学会东西。
说起来，教研组建设也是个关键环节。他们那边的教研组每周都有固定的时间开会，专门研究教学上的难题。有时候还会邀请校外专家来做讲座，给大家带来新的思路。我觉得这种方式不错，能让老师们保持学习的状态，不至于固步自封。
不过也有需要注意的地方，比如有些老师的积极性不高，总觉得参加教研活动是额外的工作量，敷衍了事。这就需要领导多做思想工作，让大家认识到教研的重要性。还有，有时候教研活动的内容太理论化了，脱离实际教学，这就没什么意义了。
【第5篇】高效课堂教学改革心得体会怎么写1250字
在上级领导的积极倡导下，今年初，我校开展了“高效课堂”教学改革活动。为了尽快融入改革的队伍之中，并在课改中积极实践，不断完善和提升，今年，主要与本组语文教师研究导学案的编写工作，在研究、编写和使用的过程中，我觉得自己的专业素质也在不断提升。
一、相互切磋，集思广益
传统教学中，教案的编写主要是教师自己研读教材、自己编写教案。 而“高效课堂”教学改革的导学案的编写，注重的是教师的合作，是集体智慧的结晶。我们在每一单元备课前由备课组长精心安排，谁负责出哪一部分的知识点和导学案。这样做的好处就是：研究的内容集中、资源也可共享。导学案的编写在学校总的“研---展---质---点---评”教学模式的指导下，包括自研环节、展示环节。展示环节又包括学习目标。课堂流程有自研自探、合作探究、展示提升、质疑评价和课堂反馈当环节。
为了充分发挥教师们的聪明才智，让每一节导学案都成为精品，成为“高效课堂”的有力保证，在主备人阐释自己教学构思的同时，集体讨论、质疑和补充，最后形成定案。长期坚持这样研究，增强了教研组的凝聚力，也提升了教师们的业务能力。
二、自主学习，合作探究
如何在教学过程中体现“以人为本”，让学生积极主动学习、真正让学生成为课堂的主人？我们在编写导学案的过程中，充分考虑到了学生的主体作用，增强了民主性和双向交流性。
学生借助导学案，完成课前的预习部分。通过预习就理清了学习的思路和线索，明白了自己的学习障碍在哪里？教师通过批改预习作业就能做到“有的放矢”，在课堂上有目标的解决问题，从而提高课堂教学的效率。另外，学生可以从导学案上看到教师教学设计预计的课堂全过程，这样既节约了教师呈现问题的时间，也避免了学生看完了课文依然理不清思路的情况。甚至部分学生还能够在学案上补充问题，给其他的学生回答，真正的做到了举一反三。
这样的设计，让学生积极主动参与到课堂的学习活动中，感受合作的乐趣和学习的乐趣。课堂活起来了，学生动起来了，教育教学成绩的提高便可计日而待。
三、监督检查，巩固提升
传统教学虽说是以讲授为主，但是孩子们基础知识夯得很实。“高效课堂”教学模式，课堂是活起来了，但是，最重要的是孩子们的知识掌握得很不扎实。常常是课堂上侃侃而谈，而作业本上却是令人大失所望。分析原因，主要是课堂上巩固部分没有落实到位，教师的讲解有时也不是太到位。因此，导学案的每一个环节，教师都要监督检查到位，展示环节，如果学生没有讲解到位，教师一定要适时点拨、讲解清楚。同时，要根据本节重点，及时巩固相关知识点。反复训练、强化练习，这样才能加深记忆。
四、及时反思、不断完善
课堂教学是不完美的艺术，也就是说，无论你课前怎样精心设计，由于课堂上有不断生成的新内容，总是不能达到完全令人满意的教学效果。因此，及时反思，不断调整是非常有必要的，只有这样，才能不断提升自己。
“立体式，大容量，快节奏”是导学案的三大特点。教学不是作秀，要真正的，切实的，有效地去开展导学案编写工作，切实提高课堂效率。为此，我们需要探究的地方还有很多很多。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
精选用户撰写心得51人觉得有帮助
写教学心得其实挺讲究个人体验的，尤其是那种能反映真实课堂情况的。有些人可能觉得得写得特别正式，像模像样，但其实不一定非要那样。我见过不少老师写心得时就把自己平时上课的一些感受写出来，比如今天课堂上学生反应特别好，或者某个环节没设计好，导致后面有点乱。
比方说，有一次我在讲某个知识点的时候，本来以为学生会很快理解，结果发现他们一脸懵，这让我意识到备课时不能光顾着自己觉得清楚就行。后来调整了一下讲解方式，把一些复杂的概念拆解成几个小点，效果就好多了。这种经历就可以写进去，不用太复杂，简单记录下来就好。
还有一次，我发现课堂互动很重要。以前总觉得讲完就行了，现在知道让学生参与进来才能让他们更好地吸收知识。不过有时候也会遇到状况，比如提问题后学生都不回答，这时候就需要换个方法引导他们开口，比如用例子带入，慢慢让他们放松。
写心得的时候，最好能把具体的事情写出来，这样别人看了也能学到东西。比如那次公开课，我原本想得很完美，结果临场出了点小问题，设备没调试好，差点耽误了开始时间。虽然最后勉强应付过去了，但也提醒自己以后一定要提前检查好所有设备。
我觉得写心得还有一个好处就是可以反思自己的不足。像我之前有个同事，每次写心得都会提到自己在哪节课上犯了什么错，然后又是怎么改进的。虽然听起来有点像是自揭短处，但实际上很实在，能让读者感受到他的成长过程。
写的时候也要注意语言的表达。有时候想得太复杂反而不好，简洁明了反而更容易打动人心。比如说描述某个教学活动的效果时，用“学生听得很认真”就比“学生表现出极大的兴趣和专注力”显得更接地气。
书写注意事项：
别忘了结合实际的教学目标。如果是为了探讨某种教学方法的效果，那就得围绕这个方法展开，看看它是否真的达到了预期目的。要是发现效果不理想，也可以分析原因，看看是不是实施过程中哪里出了偏差。
【第6篇】课堂教学改革心得体会汇集怎么写1700字
优化教学环节，提高教学质量，扎扎实实地开展了课堂教学改革是我这个学期的课堂宗旨。
一、实行方法
(一)加强理论学习，提高理论素质。
利用教师会、教研活动等时间认真学习高效课堂理论，结合自身实际，充分利用图书室、阅览室、网络等资源，积极自学、反思。通过学习对课堂教学改革的意义有了深刻的认识，对课堂教学改革有了强烈的认同感，对如何进行课堂教学改革有了清晰的认识，为积极参与课堂教学改革提供了理论支持和动力支持。
(二)以课堂教学为依托，积极开展课堂教学改革。
课堂教学改革，必须以课堂为主阵地。牢牢抓住课堂这个课堂教学改革的主战场、主阵地，通过每周的听课评课活动，通过'实践——总结——再实践——再总结'的形式，就高效课堂改革中的一些热点难点问题进行集中研讨。通过这种听课评课的形式，对高效课堂中的小组建设、合作学习和展示、导学案的设计、教师在高效课堂改革中的角色和地位等问题有了比较清晰的理性认识，由原来的简单模仿到现在的有所思考、有所探索，到逐步走向成熟，走出了一条自己的探索、实践、创新之路。
(三)走出去，请进来，专业引领，同伴互助。
到育才学校、大阳泉学校听课，学习别人课堂教学改革的成功经验。就自己在课堂教学中存在的问题虚心向教师请教。积极与校内教师之间的同伴互助。请课堂教学走在前头的老师谈做法、谈体会。与同事之间相互交流学习、共同提高而产生的那种亲切而热烈的浓厚氛围。
二、课堂教学改革带来的新变化
1.在现在的高效课堂，教师不再是绝对的主宰者，而是学生学习的组织者、合作者和引导者，成了学生学习的引路人。学生站在同一个高度和老师展开对话、合作和交流，真正形成了平等、民主的师生关系，师生之间变得更加和谐了。
2.课堂发生了根本的变化。师生之间、生生之间合作、交流、展示的情形越来越多，同学之间、师生之间的争辩和质疑越来越多，学生越来越变得想说、敢说、会说，课堂气氛活跃了。
3.学生的学习方式发生了根本性变化。学生由原来被动的接受性学习变成了在老师指导下的提前预习，与老师、同学之间的合作学习，主动的、探究性的学习。学生真正成为了学习的主人，积极性、主动性大大增加，学习兴趣空前浓厚，变要我说为我要说，要我学为我要学。可以说，课堂教学改革激活了一池春水，使课堂充满了生命力，体现出勃勃生机。
三、问题和困惑
课堂教学改革取得了一定的成绩，但也存在着一些问题和困惑，主要表现在对教学模式的驾驭还不够游刃有余，'导学“6 2”教学模式还有待于在实践中进一步论证和完善。导学案的设计还不够科学合理，需要进一步完善，形成科学的、可操作的体系。学生的学习能力还有待于进一步提高。
四、下一步努力的方向
1、进一步加强理论学习。学习是无止境的。伴随着课堂教学改革的不断深入，会不断遇到新情况和新问题，这就要求自己不断加强理论学习，通过学习提高素质，通过学习吸取别人的成功经验、开阔自己的视野，开拓自己的思路，找到解决问题的办法。因此，静下心来读几本书，认真反思自己在课堂教学改革的过程中的得与失，是今后课堂教学改革中经常需要的做的事情。
2、让'导学6 2'教学模式'在实践中进一步得到锤炼和完善。
3、进一步提升驾驭课堂的能力。在如何合理设计教学目标，如何合理取舍教学内容，如何指导学生合理展示等方面进行研究和探讨。
4、导学案的设计。导，是方法的植入;学，是学习的材料;案，是计划，是预设。反观前段自己的导学案设计，具体到每一个课时的少。导学案的设计不够科学合理，导致课堂教学时间的分配不够合理，出现超时现象。如何分工合作进行导学案设计，使导学案成为指导老师教、学生学的科学的体系，是下一步需要研究的内容。
5、学习方法的探讨。预习的方法，课堂小组合作学习的方法，复习的方法，直接关系到课堂教学的效率。方法的学习，是最重要的学习。要使学生有科学的方法，老师心里必须有一个科学的方案。下一步，我必须把学法指导，作为课堂教学改革的一个重要内容。
总之课堂教学改革，牢牢抓住了数学课堂教学的牛鼻子，扼其要害，牵一发而动全身。方向已明确，思路已清晰。我应该积极进行课堂教学改革的探索，优化教学环节，提高教学效益，提升教学质量。
课堂教学改革心得体会
精选用户撰写心得45人觉得有帮助
课堂教学改革这事挺复杂，刚开始得明白改革不是说改就改，得先搞清楚为什么要改。有些老师觉得传统课堂太死板了，学生光听讲记笔记，效果一般。可要是全改成互动讨论，又怕掌控不住场面。所以第一步就是摸清现状，看看学校现有的教学方法到底哪里出了问题。
比如我有个朋友教数学，他发现学生对公式背得很熟，但一到实际应用就懵圈。后来他试着把知识点拆开讲，每个小点都配个生活里的例子。刚开始效果还可以，但慢慢发现这样耗时太多，一堂课讲不完。这就提醒我们，改革不能光凭热情，还得算好时间成本。
还有个小技巧，写心得的时候别只顾着自己想说什么，最好多听听同事的意见。我有个同事写改革心得时，就专门找了几位同年级的老师一起聊，结果发现大家关注的重点不太一样。有的老师在意课堂纪律，有的更关心学生的参与度。把这些不同的声音都放进心得里，会让文章显得更有层次。
不过有时候写心得也会遇到瓶颈，比如突然卡壳不知道该怎么继续下去。我就见过有人写到一半就停了，后来再看发现开头写得太啰嗦，导致后面越写越乱。其实这问题很简单，写之前应该先列个大纲，哪怕只是简单的几句话也好。当然，也不是说大纲就一定得完美，有时候写着写着思路变了，那大纲就得跟着调整。
另外一点要注意，写心得的时候别光堆砌理论，得结合自己的实践。像我有个同事写心得时，就详细记录了一次失败的尝试。那次他打算用小组讨论的方式教历史课，结果学生吵了半天也没讨论出个所以然。但他没直接否定这个方法，而是分析了原因，比如分组不合理、题目设计太难之类。这样的反思比单纯夸某个方法好要真实得多。
最后一点，写心得的时候尽量用平常说话的语气。有些人一写东西就端着架子，生怕别人觉得自己不懂行。其实大可不必，毕竟写心得的目的就是交流经验嘛。像我有一次写心得，就把自己在课堂上的一些小插曲也写了进去，比如有个学生突然问了个很刁钻的问题，当时自己差点答不上来。虽然有点尴尬，但事后想想，这种瞬间反而能让人学到不少。
写心得最重要的是诚实，不管是成功的经验还是失败的教训，都值得拿出来分享。毕竟教学改革是个长期的过程，谁也不能保证每次尝试都能成功。
【第7篇】深化课堂教学改革心得体会汇总怎么写1850字
深化课堂教学改革心得体会汇总
这次历时一周的上海培训转眼间结束了，这次培训内容很丰富，让我们在轻松与欢笑中享受了一场教育变革的盛宴。通过这次培训，使我在教育教学过程中遇到的一些问题都得到了很好的解释，对新课改有了新的认识，接受了一次头脑风暴的洗礼，会为我们的课堂教学带来更大的升华。
在此次培训中无论是张民生老先生的核心素养教育，还是张人利校长的“后茶馆式”教学无一不强调学生在课堂上的主导作用，而教师的地位由主角降为配角，通过此次学习使得自己对此有了更深的认识，也使自己认识到新课程理念的核心是'为了每一位学生的发展”。
下面我就谈一下我在此次培训过程中的收获简单做以总结。
一、什么是核心素养
所谓核心素养，就是学生适应终身发展和社会需要的必备品格与关键能力，是国家立德树人教育目标的具体化，突出表现在个人修养、社会关爱、家国情怀，注重自主发展、创新实践等方面，主要包括三层含义：面向社会，包括社会关爱和家国情怀；面向个人，包括个人修养、自主发展和创新实践；通过多年学习获得的科学、人文以及审美。这三层含义就构成了学生发展的核心素养。“核心素养”的提出，更是基础教育课程改革的创新点和突破点。其创新在于，以核心素养为统摄，使得教育“立德树人”的育人价值更加凸现；其突破在于，它是课程“三维目标”的整合。
二、“后茶馆式“教学
“后茶馆式教学”就是一种关注学生学习获得知识的方法过程，提高学生学习效能的教学方式。“后茶馆式教学”以效能为主导，通过*过去课堂教学按次序、等比计划定时间讲解的方式，而由学生自己阅读概念性、认识性的内容，教师仅对难点等原理性内容进行点拨，从而使课堂教学精致化。
“后茶馆式教学”强调的是学生能自学的教师坚决不讲，老师讲的不一定是最重要的，而一定是学生不懂的。课堂上一定要让学生暴露出问题，没有暴露问题的教学就是灌输，尤其要关注学生的相异构想。自由、宽松、愉悦、和谐，这是“茶馆式”教学的特色。这与我校近几年来实行的学案导学，合作探究课堂是一致的思想，以学生为主，教师为辅，教师只是课堂教学过程中的辅助角色，起到引导辅助学习的角色。
那么在生物学科教学中，我们有应该如何体现以上精神呢？生物教学活动要体现经验性，让学生通过经验的获得来重构知识；要体现主体性，尊重学生的主动精神，让学生成为活动的主体，而不是“被活动”；要体现校本性，应该结合不同区域和环境的特点选择资源和组织活动；要精心设计活动，充分体现活动的教育性，在核心素养的目标下，结合学科内容和特点设计活动。我觉得作为高中生物教师，课堂教学应该做到以下几点：
首先，在精心创设的情境学习生物。
在生物教学中，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的教学活动，如运用客观事实、动画演示、实验教学、生物行为演示等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识生物知识。
其次，实现有效的互动。
在教学中，教师要让学生在具体的操作活动中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。教师应提供适当的帮助和指导，善于选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展讨论，以寻找问题的答案。真正实现师生之间、生生之间的有效互动。
其三，培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。
生活是学习的大课堂，是探索问题的广阔空间，把所学知识运用到生活中，是学习生物的最终目的。强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题进行解释与应用。教师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的生物知识应用到生活中去，解决身边的问题。
其四，教师和学生可以利用多样化平台教与学
如今，互联网*了商业、制造业、金融业、娱乐业等几乎所有领域，传统思维模式在互联网面前显得如此不堪一击。虽然教育界对互联网的渗入极为谨慎，但还是认同了资源、互动、个性化、分享、大数据分析等互联网思维模式。教师也应该用课程的超级多样化填补课程真空，给孩子的未来提供了更多的课本以外的学习可能；这也使学生自主学习成为可能，教师把学习中的重点和疑难问题制作成微课，上传到网上，学生便可以随时点播学习，而制作微课也一个教学反思的过程，能有效促进教师的业务成长。这样利用各种平台，让学生学到的可以比老师所讲的更多更广，有助于学生更快速的成长。
以上是我参加这次培训的感悟和认识，我将把学习到的内容付诸于实际教学，当然这个过程将是一个漫长而困难的过程，也希望学校能多多地把这样的学习机会引入学校，让我们全员接受洗礼，形成一个大环境、大氛围，我相信课改的高潮就会越来越近，并且走向成功。
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写心得，其实没那么复杂，关键是心里得有点东西。像我刚开始写的时候，就想着该怎么下手，结果越想越乱。后来想想，不如直接从课堂上发生的事开始，这样写起来也顺手些。
记得有一次上课，讲到一个比较难的知识点，学生一脸迷茫的样子让我挺着急的。我就停下来问他们是不是听不懂，结果好几个都点头了。当时我就琢磨，是不是我的方式出了问题。后来调整了一下，用了一些图表和例子，效果就好多了。这个经历就值得写下来，毕竟能发现问题并想办法解决，本身就是一种进步。
写心得的时候，专业术语用得合适会显得靠谱。比如那次课改，我提到“互动式教学”，这可不是随便说说的，而是真的改变了课堂氛围。以前总觉得老师讲得多就代表教得好，现在明白不是这么回事。还有一次，我尝试让学生自己去收集资料，然后分享给全班，这种方式不仅锻炼了他们的能力，还让我看到了不少新角度。
不过有时候写着写着就会跑题，特别是当想到一些有趣的小插曲时，很容易多写几句。比如上次有个学生在课上突然提出一个特别刁钻的问题，当时我愣了一下，但还是努力回答了。这件事虽然跟教学方法关系不大，但也是课堂的一部分，所以也就写进去了。虽然看起来有些随意，但我觉得这样才真实。
写心得的时候，语言可以稍微活泼一点。比如描述某个学生的反应，不用总是严肃地写“表现出极大的兴趣”，改成“眼睛亮得像是发现了新大陆”之类的，会更有画面感。当然，这里有个小问题，就是有时候形容得太夸张，可能会让人觉得不够客观，但这其实是个人风格问题，大家可以根据自己的习惯调整。
【第8篇】教学改革与课堂行为的学习心得怎么写700字
教学改革与课堂行为的学习心得
很荣幸能听到黄老师精彩的报告，作为一名工作一年的新教师而言，受益匪浅。在教师成长的过程中所遇到的困惑和迷茫黄老师提前给我们打了预防针。
人生两半场，上半场追求成功，下半场追求意义。站在讲台的一年中，成长了很多，也遇到了很多困难。基本的教学习惯已经形成，时刻提醒自己做一名勤奋的老师，听到黄老师如今还保存着上班时的教案，我很惭愧，资料的积累本身就是知识的积累过程，今后我也将及时整理我的备课材料，积极反思，及时记录心得。
如何教学不流于形式，培养学生学习的`能力，黄老师的话给我很大启发，学生教学生可以提高学生的学习质量，在小组教学的背景下，是否能把课堂的主动权教给我们的学生是值得我们年轻教师去开拓的地方。曾经尝试着让学生介绍下德国的鲁尔区，结果发现他们所认知的要比课本上的内容丰富很多，这样既给了学生的学习机会和表现机会，又调动了学生的学习积极性。
如今教师和学生都承受着较大的压力，我们的教学不能只注重分数，课标背后的情感态度价值观也是我们需要研究和贯彻的，知识的本身固然重要，但孩子最后还是要在社会中立足，其心态和意志品质以及对生活的美的热爱都是我们作为教师要认真培养和雕琢的，而地理可以让我们和学生发现生活中的美，走进自然，地理课堂的趣味性和它的艺术性也是值得我们年轻教师去探索和发掘的。
什么是一名成功的教师，我一直在思考也一直在努力，不只是取得了良好的教学成绩，还更多的还原于教育教学的本真，激发学生人性中的真善美。今后我将更加努力，做一名勤奋好学、底蕴深厚的地理教师，把我的课堂打造成生动活泼、回归自然、贴近本真的课堂。
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写教学改革与课堂行为的心得体会，关键是要结合自己的实际经历，把学到的东西具体化。比如，你可以从一堂课说起，描述当时的情景，讲讲老师用了什么新方法，你是怎么被吸引进去的。记得要把感受写出来，说说你觉得这个方法好在哪里，是不是真的对你有帮助。
有一次听了一节新的语文课，老师不是照本宣科，而是让我们分组讨论一个故事里的角色为什么这么做。刚开始我还觉得麻烦，可后来越聊越起劲，发现每个人的想法都不一样，挺有意思的。我觉得这种方法比以前那种死记硬背强多了，至少让我学会了换个角度看问题。
写心得的时候也要注意细节。比如，你可以提到自己在参与讨论时遇到的小插曲，或者是最后总结时的感悟。这样不仅能增加文章的真实感，也能让别人更容易理解你的想法。不过有时候写着写着会跑题，比如本来想讲课堂互动，结果说到别的地方去了，这事常发生，但只要记得回头调整就好。
写心得体会的时候别光顾着说自己喜欢什么，也得提提不太满意的地方。比如有些课堂活动虽然热闹，但感觉效果一般，这时候就可以诚实地表达自己的看法。就像那次数学课上的小组竞赛，大家表面上积极踊跃，但其实很多人只是为了凑人数，真正动脑筋的没几个。所以写的时候不妨也聊聊这些不足之处，这样显得更客观。
书写注意事项：
写这类文章的时候最好能引用一些专业术语。像教学改革里常用的“启发式教学”、“翻转课堂”之类的词，用得恰当的话会让文章看起来更有深度。不过用这些词的时候要小心，别张冠李戴，不然会显得很业余。比如说翻转课堂，有些人可能误以为就是让学生自己上网查资料，其实它强调的是课前预习和课堂互动相结合，概念上差得远呢。
最后一点，写心得的时候千万别忽视了个人情感的流露。如果某次课堂活动让你特别感动或者印象深刻，就大胆地写出来。毕竟写心得的目的就是分享自己的真实体验嘛。就像那次历史课上，老师讲到抗日英雄的故事时声音哽咽，我们全班都被感染了。那种氛围真的很难忘，要是不写下来总觉得对不起当时的触动。
希望这些建议对你有帮助。不过要注意，写东西的时候别太追求完美，有时候草稿写完后放几天再看，会发现很多需要修改的地方。还有就是多看看别人的例子，但别照搬，毕竟每个人的经历都不一样，写出属于自己的东西才是最重要的。
