【第1篇】暑期数学教学助教心得怎么写1200字
这是我第一次参加助教，回忆整个过程既开心又难过。还记得刚听说助教地点是鸡笼的时候，我和我的小伙伴们差点笑喷饭。“啊？我们住在鸡笼，教的是鸡笼里的小孩子们吗？哈哈~~~”伴随着笑声和汗水，我们的助教行动开始了......
我们是7月12号开营上课的，大概上了一个星期左右，我就感觉不行了，当老师真没那么容易。刚开始学生们和你不熟，有点怕生，课堂记录和效率都还不错。随着和老师感情的加深，下了课就像和哥哥姐姐一样在哪里说笑游戏，他们逐渐开始把随意的情绪带到了课堂上。尤其像我这样有些情绪化的人，对他们凶也不是不凶也不行，连20个学生都管理不好，以后要是真当老师面对四五十个学生那我岂不是要疯了啊？成功的人找方法，失败的人找理由，所以每到课堂纪律最乱的时候我都要深呼吸，把怒气压下来，心平气和地和他们说要遵守课堂记录，尽量以德服人，当然更要感谢队长的威慑力，在白脸和黑脸完美的配合下，感觉又回到了正轨。
慢慢地，我们了解了每个学生的个性特点和学习情况，在课堂上也更放得开自己，知道从哪些细节去吸引学生的注意力并引导他们来开拓思维，不断地挖掘他们的潜力。对于我的小班数学课，我采取了软硬兼施的策略。在上课时，我会首先强调一下本堂课的重要性，先来一个下马威，然后用几道有趣的创意思维题目让学生大脑充分的活动一下，这样能让调皮的学生安静个十来分钟，确保全班学生能清晰的接收新的知识。到做练习题时，就采取蜜糖手段，即在采取游戏竞赛的方式让学生上黑板做题，加深对新知识的印象，并鼓励学生不用害怕上来做错题，勇敢展现自己就是胜利的鼓励方式。当然，游戏结束后，把学生热闹的氛围收回来也是很关键的一件事，我会告诉他们“happy time”已经结束，再利用一些团队口号比如“大白鲨，闭嘴巴”让学生的注意力重新回到课堂上。然后点名由同学总结一下本堂课的重点并留下思考题，就这样小学班的数学课上的也算“安稳”。
在夏令营的后期。因为快要结营了，所以学生们也越来越粘着老师。没有开玩笑啊，就算老师上厕所的时候，也会有几个忠实的小fans在门口等着。我们的确也舍不得这群孩子，但不想出现那种痛哭流涕的分别的场景。为了以后不让他们有太大的思念和落差，所以我们提前很早就说了结营的事情，每天也在灌输他们一些结营要准备的事情，比如结营礼物，文艺表演，颁发奖状等活动来分散的他们的注意力。效果也正如我们所想，从一开始宣布结营时他们撅着嘴，可怜巴巴望着我们的神情到之后努力准备自己的节目和礼物，都希望把最好的回忆留给老师那样认真的样子来看已经慢慢地接受了结营和老师分开的事实，尽可能地和我们再在一起享受最后相处的时光。
最后，我们还是说了再见，再见了，“鬼马精灵”的小左xx，我再也不要担心被你偷袭了；再见了，“安静公主”刘xx，青青老师再也看不到你的一手好字还有那一抹淡淡沁人心脾的笑容了；再见了，让我又爱又恨的龙xx，青青老师肯定会一直记得你的英文名字“long mao(龙猫)”的......再见了, 鸡笼的孩子们.......
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做暑期数学教学助教这段经历挺特别的，毕竟不是天天都能有机会帮学生搞懂那些复杂的几何题或代数公式。刚开始接到这个任务的时候，说实话心里有点打鼓，毕竟自己也是刚毕业没多久，怕指导别人的时候露怯。后来想想，干脆就把自己当成学生，站在他们的角度看问题，反而觉得思路清晰了不少。
课堂上我主要负责辅导那些基础薄弱的学生，有时候他们被一道简单的题目卡住，其实是因为某个概念没搞明白。我就得想办法让他们从头捋一遍，比如讲到函数图像的时候，先别急着画坐标轴，而是先问问他们知道什么是变量吗？要是不知道，那就得耐心地解释一下，用生活里的例子去类比，比如说存钱罐里的钱随时间增加，这样大家就好理解多了。
批改作业也是一大挑战。有的学生解题步骤写得很乱，数字抄错是常事，有时候明明算对了结果，因为格式不对扣分，看着挺心疼的。所以后来我就在旁边多提醒几句，让他们养成检查的习惯，虽然效果不是立竿见影，但慢慢有几个学生真的改过来了，看到进步还挺有成就感的。
跟学生相处久了，发现他们的思维方式五花八门。有些孩子一遇到难题就死磕，非要弄明白不可，另一些则喜欢直接问答案。对于前者，我会鼓励他们多尝试不同的方法；而对于后者，就得引导他们一步步分析，让他们意识到自己动手解决的过程才是最有价值的。说起来，这也让我重新审视了自己的学习方式，以前总觉得记住公式就行，现在才发现理解背后的原理更重要。
也有点小插曲。有一次给一个学生讲解概率题，为了让他记住排列组合的概念，我说了个笑话，结果他自己笑得前仰后合，完全没听进去。当时我就愣住了，心想这招失灵了啊。后来调整了一下策略，换了个更直观的例子才帮他搞清楚。看来教学真是个需要随机应变的事。
【第2篇】小学数学教师暑期培训的学习心得体会怎么写700字
通过这两天的教材培训，我感觉自己收获挺大的。在学习中，我从来不敢懈怠，认真听，随时将自己的的收获记录下来。现在把自己的一点感受写下来与大家共勉。
计算教学在以前我是不重视的，我认为计算教学是最简单的，所以在教学是不太在意，认为只要平时反复练习与强化就可以了，所以导致学生在做题时计算出现的问题很大。通过这次学习，我才知道，我忽视了学生能力与思维的发展，给学生的发展造成了巨大的障碍，因此，要提高教学质量就要以加强计算教学为突破口。听完专家的点评后，我认为要使学生会算，首先要加强法则及算理的理解，在理解的基础上，要求学生记住法则及算理。其次加强练习是必要的，但是练习要注意科学性、实效性、持久性。
培训感悟
怀着一颗既来之，则安之的心，来到了培训现场，看到老师们积极的表达着自己的想法，激动的说着自己的所思，所想，教学中的感悟、疑惑，我不由的想到自己的'教学，在实际的教学中，我也有过他们的这些想法，我感觉有些想法比他们更加巧妙，但是我却没有进行深思，更加没有进行梳理，看到老师们的积极性，动情的表达着自己的想法，不由的我也参与了进来，与老师们一起交流着自己的想法。
我感觉到，在平时的教学中，我更应该多记录，多整理，多思索自己的所思，所想，所感，以及教学中的疑惑，以不断的提高自己的教学能力。
【小学数学教师暑期培训的学习心得体会】
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小学数学教师暑期培训的学习心得体会怎么写？
今年夏天参加完培训后，我一直在琢磨怎么把这些收获整理出来。刚开始我以为只要把听课笔记抄一遍就行，结果越写越觉得不对劲儿。后来想想，培训的目的不就是让自己学以致用，所以得结合自己的教学实践来写。
那天翻了翻以前的教学记录，发现有些地方确实存在漏洞。比如，讲解应用题的时候，我总是习惯性地给出答案，却忘了让学生自己去探索解题思路。这次培训让我意识到，作为老师，我们的任务不仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力。于是我在心得里提到了这一点，还打算以后多设计一些互动环节，让学生主动参与进来。
还有一次上课时，我发现有个学生对分数的概念特别模糊，问他为什么，他支支吾吾了半天也没说清楚。当时我没太在意，现在想来，可能是我对这部分内容讲得不够透彻。培训里提到过，每个知识点都要让学生弄明白原理，而不是死记硬背公式。所以我在心得里反思了这件事，也打算下次重新梳理这部分内容，争取让每个孩子都能理解。
其实写心得最难的就是如何把自己的感悟表达出来。有时候写着写着就跑偏了，比如本来想聊聊课堂管理的问题，结果不知不觉又扯到备课上了。后来我试着列了个大纲，先把想说的重点罗列出来，再慢慢填充细节，这样就不会东一榔头西一棒槌了。
书写注意事项：
写心得的时候千万别光顾着记录理论，要联系实际案例。就像那次教研活动，大家讨论如何利用生活场景教数学，我当时就在心里嘀咕：“这招行得通吗？”后来回去试了一下，果然效果不错。所以在心得里我也着重写了这个例子，希望能给大家一点启发。
写心得也不是一蹴而就的事。有时候灵感来了，一口气能写好几页；有时候枯坐半天也挤不出几个字。这时候不妨放松一下，换个环境试试。记得有一次我坐在公园长椅上，看着孩子们嬉戏打闹，突然灵光一闪，想到一个很有趣的教学方法，赶紧掏出手机记下来。
【第3篇】暑期初中数学培训心得体会怎么写1650字
关于暑期初中数学培训心得体会
让数学走进生活，让生活融入数学
今年暑期，我参加了初中数学培训会，聆听了合肥两位专家的专题报告，使我学到了很多的东西，作为一位数学教师如何能驾驭课堂，以及上好一节数学课要树立四个意识和三个能力，关键看对教材的研究和挖掘，对新课标的理解，对新世纪培养人才的要求，要改变以前的应试教育的模式，培养学生的创新意识，教学面向全体，因材施教，因人施教，最终实现《新课程标准》在第一部分的“基本理念中”提出的人人学有价值的数学，人人获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。根据这一基本理念，我认为在完成教育教材教学任务的同时，要密切数学知识与学生生活实际的联系，让数学走进生活，让生活融入数学。
一、让数学走进生活
生活离不开数学，数学来源于生活。数学与生活是永远无法剥离的。正如《标准》中所说的，数学，它是一种过程、技术，是工具，更是语言、思想和方法。可见，数学已经融合到生活的方方面面，并已经成为一种具有多维结构的人类活动。因此，教学时，要努力让数学走进生活。
1、从现实生活中创设引入数学情境。《标准》中指出：数学教学要紧密联系学生的.生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境。因此，教师要多创设教学情境，从现实生活中引入数学知识，使数学知识生活化。让学生带着生活问题进入课堂，使他们觉得所学的内容是和实际生活息息相关的，是生活中急待解决的问题。如教学“负数的引入”时，我们可以通过温度计来认识，比较一个地方夏天与冬天的温度如何表示，把数学的学习与日常的生活紧密联系在一起，像这样创设教学情境，不但提高学生对数学的兴趣，钟爱数学，激发学习动机，以及学好数学的愿望,而且培养学生凭借已有的生活经验和已有的知识分析，解决实际问题的能力。
2、在教材中挖掘潜在的数学资源。《标准》中指出要变教教材为用教材教。因此，我们在使用教材时，不要拘泥于教材中所呈现的具体素材，要根据学生的实际教学的需要，创造性地使用教材，挖掘学生身边的数学资源，切实发挥教材的作用。通过融入了数学的含义，体现了数学的价值，不仅加深了学生对数学的理解，感受学习数学的意义，而且体验到身边处处有数学的存在，获得用数学知识解决日常生活中的实际问题的成功喜悦，极大地激发了他们探索科学奥秘的兴趣。
二、让生活融入数学
注重培养学生初步的应用意识和解决问题的能力，是《标准》的要点之一。培养学生初步的应用意识和解决问题的能力就是要让学生参与一定的含有数学问题的实践活动，在解决实际问题的探索中应用数学，让数学生活化，让生活融入数学
1、通过模拟活动解决实际生活问题。《标准》中指出：数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学生投入到探索与交流的学习活动之中。如在教学中创设优美的生活情境：春天到了，班级想出去春游，现在有两家旅行社分别给了各自的优惠方式，请比较一下，选哪家旅行比较划算。通过把学生熟知的生活事例引进数学课堂，使生活常识数学化。由于这些数学知识来源于现实生活，学生从中可以看到，现实生活和数学知识确实息息相关，两者之间是一座相通的桥梁。通过这一过程的学习，学生觉得数学没有白学，学了即可用得上，是实实在在的知识，从而体会到数学本身的强大魅力，感觉到数学课堂充满着智慧和乐趣，大大激发了学生学习的积极性。
2 、在数学活动中获得生活经验。《标准》中强调在特定的数学活动中，获得一些初步的生活经验。因此，教师要想方设法改变教学方式，联系生活实际，让学生在数学活动中获得生活经验。寓数学知识于学生的活动之中，使抽象的数学知识以直观形象，丰富多彩的的客观事物为载体，让学生体验到数学的内在价值，感到数学知识就在身边，生活中充满丰富的数学问题。
总之，在数学教学中教师要充分挖掘生活中的数学，让学生获得自主探索、合作学习的机会，在实践体验，实际生活中尝试到学习数学的乐趣，更重要的是使学生感受到数学源于生活，又应用于生活，服务于生活
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写心得这种事情，说难也不难，但要是想写出点东西来，还真得花点心思。比如暑期初中数学培训的心得体会，就得从自己的感受出发，结合课堂上学到的知识点。刚开始可能觉得挺枯燥的，那些公式定理什么的，可慢慢就会发现，其实挺有意思的。比如讲到几何图形的时候，老师会用一些生活中的例子来解释，什么房子的屋顶，桌椅的角度，一下子就把抽象的东西变得具体了。
记得有一次课上，老师让我们自己动手画图，当时就觉得特别新鲜。以前总是看着书上的图发呆，现在自己动手试一试，才发现原来每个角都要量得很准才行。有时候量错了，就得重新来过，但这个过程反而让我记住了那些角度和边长的关系。现在想想，这可能就是所谓的实践出真知吧。
还有一次，老师讲到解方程的时候，用了好几种方法，我当时就有点懵。后来回家又翻了翻笔记，慢慢琢磨，终于弄明白了。感觉就像是在黑暗里摸索着找出口，突然间豁然开朗一样。这种感觉还挺奇妙的。
写心得的时候也不能光写这些感受，还得提一下学到的具体知识。比如，这次培训里学到了什么新的解题技巧，或者对某个概念有了更深的理解。像是函数这部分，以前总觉得特别复杂，但现在知道只要掌握了规律，其实也没那么难。不过有时候写着写着，可能会把“规律”写成“规则”，虽然意思差不多，但还是要注意一下。
书写注意事项：
写心得的时候还可以加入一点自己的想法，比如觉得哪部分内容对自己帮助最大，或者希望以后能多增加一些互动环节之类的。这样既能让文章看起来不那么单调，也能给其他同学一点参考。不过有时候写着写着，可能会忘记标点符号，比如把逗号漏掉了，这就得回头仔细检查一下。
【第4篇】小学数学骨干教师暑期培训心得体会怎么写1400字
小学数学骨干教师暑期培训心得体会
201*年7月14日，我有幸参加了北辰区小学数学骨干教师的学习培训。感谢为我们搭建这样一次难得的学习和交流的平台的单位和领导，和每一位名师专家的精彩讲座，使我们各位学员的每一天都觉得收获很大。这次培训的内容丰富，形式多样，聆听了多位专家对数学与数学研究的理解，为我今后的工作提供了很多帮助。
作为一位数学教师，必须具有渊博的学科知识，熟练的操作技能，良好的思想品质，特别是要成长为骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。教育理念要提升，理念的更新随之带来的是教育教学方式的变革，未来教育需要“专家型”的教师，而不是“教书匠”，所以我们教师，既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，也不是在书斋中进行的研究，而是在教学活动中的研究。
下面我对自己参加骨干教师培训学习谈几点心得。第一，思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新，让我的课堂充满激情；我知道了怎样让我的学生真正的实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展，真正的让每个学生能多样的、持续的发展；我知道了“爱”是教育永恒的主题，怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。
第二，对高效课堂有了更深刻的认识和理解。着名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦”。课堂教学是师生的双边活动，数学教学过程不但是知识传授的过程，也是师生情感交流的过程。转化成我自己的理解就是让学生在课堂上有超常收获，有超常提高，有超常进步。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，看学生在课堂上参与的人数，是100%参与，还是大于或小于100%看学生参与的质量，语言表达是否通顺，态度是否积极认真，情感是否投入，精神是否饱满，板演书写整齐工整，词、句、符号、公式是否正确，等等。
第三，在教学活动中，教师要当好组织者。教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生。俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如地开展教学活动。注重课堂实践和资源整合，运用专家的教育智慧补己之短，通过运用信息技术整合教育内容，推动教育教学的行为的变化。
第四，教师要学会终身学习，在自己的教学过程中不断进行反思。新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素质。要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。
这次培训，使我充分享受到了自身充电带给我的精神上的富足和愉悦，亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习过程是多么的丰富多彩。让我进一步掌握了新课程改革的理念和要求，教师学习的重要性。我不仅学到了丰富的知识，也进一步提高了业务素质。
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小学数学骨干教师暑期培训的心得体会该怎么写？这事说起来还挺有意思。刚开始接到通知的时候，心里有点打鼓，毕竟平时教学就够忙了，还要抽出时间去参加培训，担心会不会耽误工作。不过后来想想，能有机会跟同行们交流一下教学经验，说不定还能学到不少新东西。
培训第一天就感觉气氛特别好，大家都是来自各个学校的骨干老师，聊起教学来都很投入。讲师讲的内容挺实用的，像什么课堂互动技巧，学生心理发展特点，还有一些新的教学方法。特别是那个关于如何设计趣味性练习的小案例，让我茅塞顿开。以前总觉得练习题就是让学生多做几道题，现在才发现可以通过游戏化的方式让孩子们更喜欢学数学。
不过，刚开始听课的时候也有点小状况。那天因为赶得太急，早餐没吃好，结果上午听讲的时候老是犯困，脑袋昏昏沉沉的。后来调整了一下状态，中午休息的时候喝了杯咖啡，下午就好多了。这也提醒我，以后不管多忙，都要保证充足的睡眠和营养，这样才能保持最佳的工作状态。
还有一次小组讨论环节，大家围坐在一起分享各自的教学经验。有个老师提到他们学校用了一种新的评价方式，通过给学生建立成长档案，记录他们的进步情况。我觉得这个做法很有意思，不仅能帮助学生看到自己的成长轨迹，还能让家长更好地了解孩子的学习状况。回家后我也打算试试看能不能在学校推广这种方法。
这次培训还让我意识到，作为教师，除了专业知识要过硬，还得学会倾听学生的声音。有一次课间休息时，一个学生跑过来问我一道题怎么做，我刚准备直接告诉他答案，突然想到是不是该引导他先自己思考。于是我就问他：“你觉得这道题应该怎么开始？”没想到他居然真的找到了突破口！那一刻我才明白，有时候我们太急于给出答案，反而会剥夺了学生自己探索的机会。
当然了，培训期间也遇到一些小插曲。比如说有一次布置作业，题目数量有点多，结果第二天收上来发现有不少同学没有完成。后来反思了一下，可能是题目难度设置得不太合理，要么就是时间安排上出了问题。从那以后，每次布置任务前都会提前试做一遍，确保既能达到练习效果又不会太难。
【第5篇】暑期数学老师学习的心得体会怎么写1300字
暑期数学老师学习的心得体会
暑假里我们学习了网络教研并且欣赏了徐老师的课——《退中的数学》。让我认识了网络教研的重要性，了解了它的操作方法，特别是徐老师的课让我久久回味，这是我从没有见过的数学课，他的笑脸、语言、生动活泼的动作时时浮现在我的脑海，他传授的不仅是一种数学的思维方法，也是一种人生态度。上这节课的学生和我都会终生受益。
一、授人以渔———知难而“退”
这节课中徐老师围绕两个问题开展活动：1、将一张纸撕成4份，拿出一份再撕成四份，这样不断的往下撕，能撕出____份吗？____份呢？____份呢？2、一亿零四边形的内角和是多少度？然而，在徐老师的课堂中，并没有把解决这两个问题作为最终目的。老师用生动形象的动作、风趣幽默的语言向学生传达：“退、退、退，大踏步的退，退到不失事物的本质。进、进、进，小步子的进，回头看，找规律”的数学思想。课上徐老师用生动形象的肢体语言反复强调，告诉学生的不仅是一种数学的思维方法，也是一种人生态度。如：他引导学生回忆，已经学过了哪些图形的内角和，学生从三角形的内角和开始验证，再研究四边形、五边形、六边形……，当学生一步步探究、交流得出结论，争先恐后要说出“100000004边形的内角和是多少度时，老师说：“答案已经不重要了，记住今天的学习法宝，碰到难题——“退、退、退，大踏步的退，退到不失事物的本质。进、进、进，小步子的进，回头看，找规律。”学生获得了知识，更获得了法宝。
二、教师学会等待——“不着急，耐心等待，很多同学还在思维的路上。”
一上课徐老师变了一个魔术，在桌子下面撕纸片。
“猜猜，现在是几张纸？’’学生思考片刻。
生1：是四张。
师：为什么？
生1：因为我听到了两声“哧啦”声，第一声是撕成了两张，第二声应该就是四张。
继续问“还有吗？”“不着急，耐心等待，很多同学还在思维的路上。”
生2：是三张，第一声撕成了两张，第二声是把另一半撕成了两张，这样合在一起就是三张。
生3：：是二张，第一声撕成了二张，第二声没有撕开。”
生4：是一张，第一声没有撕开，第二声还没有撕开，所以是一张。
徐老师说：“你们说的都对，只要是你们认真思考的想法都对，可是活动只进行了一次，因此，答案是唯一的。”学生跟着徐老师的手势一张一张地数起来。
“学生还在思维的路上”多么珍贵的等待，多么耐心的等待，徐老师的宽容让学生有足够的时间去猜想答案，正因为有了足够的时间，正因为有了老师的宽容，才让学生有了更广阔的思维空间，才有了种种答案，才挖掘了学生的创造潜能。
三、教师的脸千万不要变成“天气预报”———“猜想无罪”
在整节课中，徐老师告诉学生“你们说的'都对，只要是你们认真思考的想法都对，答案不是唯一的······猜想无罪。”解放了学生思想，让学生有了更广阔的思维空间，大胆的展示了自己的思想，更可贵的是不管学生说出什么样的答案，从徐老师脸上看到的是喜悦，每一个学生都能获得自信。的确是教学生一天，就是教一辈子。
在今后的教学中，要不断地反思自己的课堂，多读书、多欣赏名师的课，提高专业素养，转变教学观念，改进教学方法，，提高自己课堂的魅力，努力让学生上终生受益的课。真正让学生体验到学习数学的快乐。
精选用户撰写心得96人觉得有帮助
写心得，说到底还是得自己琢磨。我当了几年数学老师，每年暑假都得抽空学点新东西。刚开始我总想着照着别人的模板抄，后来发现这根本不对劲儿。每个人的经历不一样，照搬肯定不行。像我就遇到过这样的情况，有一次听课，老师讲得特别好，但我当时没记下来，回家后脑子乱糟糟的，怎么也想不起他说的具体例子。
其实写心得关键在于真实。比如，你可以先想想这段时间学到什么了，哪怕是一些小细节。比如这次听讲座，那位老师讲到解方程的时候提到了一种新方法，我当时觉得挺新鲜的，就随手记了下来。后来试着用这种方法做题，发现确实能快不少。要是只顾着记大道理，反而会漏掉这些实用的小技巧。
还有就是别光顾着写理论。我记得去年有次培训，讲师讲得很专业，但我总觉得缺点什么。回去一琢磨，发现那些话虽然听着头头是道，但跟自己的教学实际没什么联系。后来我就换了个思路，专门挑跟课堂相关的写。比如那次提到的解题思路，我就结合自己的学生情况试了试，发现效果还不错。这种具体的例子写出来才更有说服力。
不过有时候写着写着就会跑偏。像我有一次写心得，本来想聊聊新学到的教学法，结果写着写着就开始夸自己班上的学生有多聪明。写完自己都觉得有点飘了。所以写的时候最好有个大纲，不然很容易离题。当然，偶尔偏离一下也没关系，只要最后能回到正轨就行。
另外一点要注意的是，千万别怕写得不够好。我第一次写心得的时候，觉得自己写的全是废话，后来才发现大家看的不是文采，而是想法。只要心里有东西，写出来就不会太差。像我那次写完后，有几个同事还特意找我聊，说跟我交流还挺有收获的。
小编友情提醒：
写心得这事不能急。有时候灵感来了，随便记个大概就行，回头再慢慢整理。就像我这次写这篇心得，也是断断续续写了好几天。有时候写着写着就想起了别的事情，于是停下来去查资料，再回来接着写。这样反倒比一口气写完要好，因为思路更清晰。
【第6篇】数学骨干教师暑期培训学习心得怎么写1950字
数学骨干教师暑期培训学习心得
数学骨干教师暑期培训学习心得1
为期三天的全县数学骨干教师，使我受益匪浅。名师的风采，精彩的讲座，令人回味无穷。经过这几天的学习，使我更进一步了解和掌握了新课改的方向和目标，教育观念进一步得到更新。
一、网络备课
网络集备可以畅所欲言，交流范围广，能集思广益，取长补短，相互协作与交流。网络集备即可节省时间，又可减轻劳动强度，让我们有更多的精力从事教材教法的研究。网络集备是集体智慧的结晶，是教师之间交流协作的平台，是教师合作交流的载体，能显著提高教育教学和业务水平，通过这种方式，可以不断提高教学水平。
二、名师课堂教学观摩
在培训会上，我们观摩了名师徐长青的数学《“退”中的数学》一课。听徐老师的课，是一种享受，一种充实。无论是孩子，还是老师，都会被深深的感染。短短的一节课，让学生既获得知识,又锻炼思维,提高能力,学生有充足的时间,展示自己的成果,课堂中教师为主导和学生的主体地位得到了非常好的体现。
通过这次培训学习，深深体会到了学习的重要性。只有不断学习，用现代化教育教学理念武装自己，用先进的教学方法指导自己的教学，才能发挥好课堂的主渠道作用。
数学骨干教师暑期培训学习心得2
20xx年8月5日－8月7日，我有幸参加县教研室举办的全县小学数学骨干教师培训学习。通过这次培训学习，使我更进一步掌握了有关现代信息技术的知识，提高了认识，理论水平、操作水平也有所提高，现就这次培训学习的收获、体会做一总结：
一、网络教研的重要性
作为一名教师要适应现代信息教育工作的需要，就应该具备现代教育技术的需要。小学数学科开展的网络教研，为我们数学老师提供了互相学习、互相交流的平台。的确在教学中，我们总遇到一些困惑。网络教研为我们打开了一个敞开、明亮的世界。网络教研作为一种新型的具有活力的教研方式，凭其强大的生命力和吸引力，以丰富的资源被教师们所接受，为教师搭建了开放、平等、交流的学习研讨平台。
二、网络教研的优势
“网络教研合作共同体”这一模式，充分发挥了各校的优质资源，整合了共同体内教师专业发展的人力资源，交流了各校的教研工作先进经验，为资源共享，共同提高学校的教学质量和办学水平提供了网络交流的平台。网络资源共享的优势为教师们的交流分享、专家的跨时空的指导、讨论的及时跟进成为了可能。在这里教师对所有教育活动进行点评，这里面有建议、有批评、有表扬；教师及时发表自己的观点，并随时对其他人的观点进行分享。教师在这种跟进式的`交流中思考、借鉴，在专家的点评、启发、开拓，形成了思维的自主性，对教师的专业成长起到了很大的促进作用。
三、树立终身学习的理念
在这里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，不光要努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等，还要加强网络知识的学习。而这就需要我付出更多的时间和精力，参与到网络教研学习中，在网络集体大备课中努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，加大骨干教师的带头作用等，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。
数学骨干教师暑期培训学习心得3
8月5日至8月7日为期三天的全县小学数学骨干教师培训圆满结束。短短的三天时间对我来说，是教育理念的一次全新、全方位的提升，受益颇深。这次培训内容丰富、形式多样。既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
一、理论经验，促进教师发展。8月5日张主任做了《如何搞好网络大集体备课》的精彩报告，他的讲解让我明确了什么是集体备课，在网络大背景下怎样搞好大集体备课，以及网络大集体备课的操作方法。张主任的报告既有理论的阐述，又有具体操作的演示，是一顿丰盛的精神大餐。
二、名师课堂，引领教学实践。培训活动中，我们欣赏了徐长青老师执教的《“退”中的数学》。名师就是名师，听他的课是一种享受一种充实，无论是孩子还是老师都会被深深的感染，短短的一节课让学生既获得了收识，又锻炼了思维，提高了能力，更给了我们有益的启示，得到心灵的洗涤和情感的升华；另外学生还有充足的时间、空间展示自己的学习成果，在他们的课堂中教师的主导和学生的主体地位得到了很好的体现。
三、消化培训，激励自身成长。培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了自己的教学，对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我会把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。还要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识，进一步提升自己。
非常感谢县教研室给我提供这样一个学习的平台，不仅提高了自身的教育理论水平和教学实践能力，还激励着自己，争取在以后的教学工作中做得更好。
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暑假里参加了一次数学骨干教师的培训，说真的，刚开始心里也没底，想着这会不会就是那种听听讲座、看看ppt，最后发个证书就完事的那种活动。结果没想到，这次培训还挺不一样的。
培训开始前，我就一直在琢磨怎么写心得，毕竟这不是个轻松的事。后来想想，与其纠结怎么开头，不如先把听课的感受记下来再说。课堂上老师讲的东西确实挺实用，像什么解题思路的拓展，教学方法的新颖运用，还有些案例分析，都是平时上课没太注意到的地方。记笔记的时候，我也没光顾着抄黑板上的内容，而是结合自己的教学情况去理解，这样写起来也更有底气。
写心得的时候，我觉得最重要的是把自己学到的东西转化成自己的语言。比如，老师讲了如何通过生活中的例子让学生更容易理解数学概念，我就试着回忆当时的情景，然后用自己的话重新组织了一下。当然，有时候写着写着就会发现有些地方表达得不太顺畅，比如有一次想写一个教学实例，结果一不小心就把时间顺序搞混了，后来又反复修改了好几次才满意。
还有一点需要注意，就是不要光顾着记录别人教的内容，也要把自己的困惑和想法写进去。比如在讨论小组合作学习的时候，我就提到了自己班上学生的实际情况，觉得这种方式虽然好，但在实施过程中可能会遇到一些困难。写到这部分的时候，我有点担心是不是跑题了，但后来想想，这也是自己真实的想法，写出来反而能让读者更了解我的感受。
其实，写心得的过程也是个自我反思的机会。有时候写得不顺手，不是因为不会写，而是因为没想清楚到底想表达什么。比如有一次写到教学设计的部分，我本来想写得很详细，结果越写越觉得思路乱了，后来干脆停下来重新梳理了一下思路，这才慢慢理清了头绪。
【第7篇】小学数学暑期研修教师的个人心得体会怎么写600字
小学数学暑期研修教师的个人心得体会
7月9日，县级研修的第一天。我非常荣幸的参加了这次数学界的盛会。本次研训的形式是通过四位教师说讲课的方式给我们提供案例，我们以课堂观察的形式对案例剖析。听课，评课，大家集思广益，提特色，提亮点，提建议，气氛热烈，情景融洽，有交流，有碰撞，有反思，有建议，为打造高效课堂各抒己见，本人受益匪浅。第一个案例是乐安学校的翟慧老师执教的五年级上册《轴对称图形》说讲课。翟老师的说讲课让人眼前一亮，原来没有学生的课堂也能活灵活现。教学目标的设计明确具体，操作性强，对三维目标的设计融合的也非常好，对课标教材挖掘的透彻，合理，准确，内容丰富全面。在课堂上，关注了对学生的评价。让我们看到了学生在和学生不在同样精彩。
听课活动后的评课交流受益更大。把发言权交给在座的'老师们，让他们积极的参与评课，并说出自己在教学中遇到的困惑与难题是非常有意义的。对平时教学中的一些困惑有了正确的认识。如轴对称图形和轴对称图案的区别？通过老师们的交流讨论，对轴对称图形的概念也有深层次的理解。
听课教师把自己的疑惑和听课体会反馈给执教者，执教老师把自己的设计思路讲给大家听，更多的是互相探讨些问题和交流些经验。交流后的效果也是很不错的。他人的身上，总是积存着太多的优点，让我们永不停止学习的步伐，用他人高大的形象时时激励自己，不断赶超，不断超越！
期待明天的精彩。
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小学数学暑期研修教师的心得体会该怎么写？这还真不是件简单的事。刚开始拿到这个任务的时候，我也是有点懵，毕竟平时上课就够忙了，还要抽出时间专门写这些东西。不过既然是学校安排下来的活儿，咱也不能含糊，就琢磨着怎么把这事办好。
首先得说清楚参加研修的背景，比如这次研修的主题是什么，为什么要去参加。我当时是觉得自己的教学方法可能有些过时了，特别是看到年轻同事用的新方法挺吸引学生的，心里就想着是不是该补补课。所以我就报名参加了这次暑期研修班。当然，写这部分内容的时候，最好能结合一下自己的实际情况，这样显得真实些。
接着就是讲讲研修期间学到的东西。像什么新的教学理念，实用的教学技巧，还有那些特别棒的教学案例什么的。我记得有一个讲座特别有意思，老师讲的是如何利用生活中的例子来讲解数学概念，我觉得这个方法真的很棒。以前总觉得数学就是一堆数字和公式，现在才知道原来还能这么玩。不过，有时候听课的时候没太听明白，回家后又翻资料才搞懂，这事让我意识到自己平时看书还是太少了。
还有就是跟其他老师的交流也很重要。我在研修班认识了不少同行，大家在一起讨论教学中的难题，分享各自的经验。比如说有个老师就跟我分享了她处理学生厌学情绪的方法，我觉得特别实用。不过有时候聊天聊得太投入了，差点错过下一场讲座，这也算个小插曲吧。
最后就是谈谈自己的感受和打算了。通过这次研修，我觉得自己确实进步了不少，也找到了不少改进教学的办法。回去之后，我想试着把学到的东西运用到课堂上去，看看能不能提高学生的学习兴趣。当然，具体怎么改还得慢慢摸索，不能一下子全盘推翻原来的套路。
【第8篇】暑期小学数学教材培训心得体会怎么写1250字
暑期小学数学教材培训心得体会
通过培训我深深感受到了教育局及张局长、孙局长等领导对我们教师的关心，对我们教师的教学水平与个人综合素质的关注。本次学习不仅澄清了我对一些数学问题的一些模糊认识，而且对我今后如何实践新课改理念，实现数学课堂教学的最优化起到了很好的指导作用。现将自己的点滴体会总结如下：
一、对教材有了更加深刻的整体认识。
青岛版教材的总体特点是情境串引发问题串，让学生在解决现实情境中问题的过程中引发学生对数学知识的学习，然后把学到的新知识又作为解决新问题的工具，让学生把解决问题与知识学习融合在同一过程中。同时在情境图的解读过程中渗透对学生的思想教育和情感教育。尽管每学期我们都对所教教材进行了解读，但我们对教材的认识仅停留在本册教材上，只是对教学内容、教学重难点、教材处理等进行浅层次理解。对其他年级各册教材与本册教材之间的关系，知识结构，目标体系知之甚微。通过学习，对青岛版教材有了新的认识，新的理解，每单元的知识基础是什么，在教材中的.地位是什么，通过学习都已经做到了心中有数。这样为我在今后每单元的教学中，如何做好与前面知识的衔接，如何向后续知识延伸和拓展。起到了很好的指导作用。
二、明确了每单元、每课教材的教学策略
1、每一个单元的教学，要树立单元教学思想，抓住关键，突出重点。关注学生已有的知识经验，弄清学生每一个单元已经学习了哪些知识，要学习哪些知识，为哪些后续知识做准备。
2、每一课的教学要读懂图中故事和图中信息，在读懂信息的基础上提出有价值的数学问题。并且一定要把问题写在黑板上。在解决问题的过程中让学生经历操作观察——形象感受——抽象概括等过程，培养学生的抽象概括能力。重视解题方法和解决问题策略的比较和提升。
教师要加大对学生的解决问题思维方式的引领和指导力度，给学生留下自主探索的时间和空间，进一步拓宽学生解决问题的渠道，提高学生的解决问题的能力，提高学生的自主探索能力，提高学生的知识迁移学习能力，渗透数学思想方法，培养学生的数学素养。充分发挥教师的作用，帮助学生有效地开展探究活动，培养学生的创新能力和实践能力。重视自主练习的处理，对每一道练习题目，不仅要能正确解答，而且要更深层次的挖掘练习的含义，有些新知识的学习就放在一些练习题目中。
三、知道特殊版块的的教学方向。
这里的特殊版块指的是实践活动、我学会了吗、总复习、丰收园等，这些板块是教师在平常教学中容易忽视或者说教法差异最大的环节。在培训中，通过几位教师的讲解，解决了我们的困惑，让教师不再茫然。知道从何入手，从何教学。
本次教材培训对于我们而言，是一次宝贵的学习机会，令我受益匪浅，使我对教材又有了一个新的认识。新教材不仅关注基础知识和基本技能，还关注学生的基本数学思想和基本数学活动经验；新教材不仅关注了学生分析问题、解决问题的能力，还关注了学生的发现问题和提出问题的能力，为我们以后的教学工作指明的方向。
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暑期小学数学教材培训心得体会怎么写
参加完这次小学数学教材培训，心里头有些想法想跟大家分享一下。刚开始接到通知的时候，我还挺纠结的，毕竟暑假，谁都想多休息几天。但后来想想，能有机会提升自己的教学能力，也是个难得的机会。
培训第一天就让我有点意外，本来以为就是听听课，记记笔记，没想到老师讲得特别细致。他从教材编排的思路说起，还结合了一些案例讲解。印象最深的是他对例题设计的分析，以前我总觉得自己挑的题目不错，现在才发现很多地方可以改进。比如说三年级的那道关于面积计算的题，我觉得挺好的，但老师说如果能让学生动手操作一下，效果会更好。这倒是提醒了我，以后备课时得考虑得更全面些。
培训过程中也有点小插曲。有一天讨论到分数这部分内容时，大家意见不太一致。有人觉得应该多给学生讲概念，有人则认为实践更重要。我当时也跟着附和了几句，结果后来越想越觉得有点矛盾。一方面，我觉得理论基础很重要，但另一方面，实践确实能让学生理解得更透彻。所以回去后我特意翻了翻教材，发现编者其实已经做了很好的平衡，既强调了概念的理解，又安排了不少练习题让学生去实践。
还有一次小组活动，我们被要求设计一堂课的教学方案。当时时间紧任务重，大家讨论得很激烈。有个同事提出一个点子，我觉得特别棒，就赶紧记下来。结果第二天才发现，自己记错了几个关键步骤。还好最后集体讨论的时候及时纠正了，不然真要闹笑话了。不过这也让我意识到，平时做笔记一定要仔细，不然会影响后续的工作。
除了听讲座和小组活动，还有一些互动环节也很有意思。比如有一次让我们扮演学生角色，体验教材里的某些活动。当时我被分配到的任务是用积木搭建几何图形，刚开始觉得挺简单的，结果发现自己手忙脚乱，半天才搭好一个正方体。这下我才明白，原来学生在课堂上遇到困难时也会这样，难怪有时候他们会显得不耐烦。
