【第1篇】一年级数学教学心得体会范文怎么写3900字
一年级数学教学心得体会范文
一学期来，本人认真备课、上课。及时批改作业、做好课后辅导工作，严格要求学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人就这学期的工作小结如下：
一、思想工作方面：
首先我在思想上严格要求自己。“学高为师，德高为范”，在学生心目中树立威信，要有扎实的专业知识和广阔的知识面。还要在道德行为上以身作则。就要自己以身作则，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。
二、教育工作方面
在教学方面，我认真负责，虚心请教，提高教学水平。做好备课上课。新教材注重培养学生的实际操作能力，和生活更加贴近，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。还要了解学生原有的知识水平、学习方法和生活习惯。
为了上好课，我做了下面的工作：
1.认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
2.了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
3.考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动教学中，教学中把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力，提高课堂教学的效率。在课堂上合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈。创造良好的课堂气氛。
4.布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担 .
三、培优补差工作
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，针对折种问题，我在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。
这样，后进生的转化，就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，我认真细致地做好查漏补缺工作。例如我班的李洁同学，课堂上无心听讲，针对这一情况我经常找他谈心，课后进行辅导，期中考试后成绩有所提高。
四、存在不足与今后打算：
1、班级发展不平衡，本班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高;
2、学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更;
3、继续更新观念，努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量，继续加强业务学习，提高自身的业务素质。
一学期期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，力争做到更好。
一年级数学教学心得范文
本学期我担任一年级数学教学工作，由此感受到自己肩上的担子之重。由于低年级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检查教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
本学期，我任教一年级数学。一年级学生年龄小，自制力差，学习时明显受心理因素支配，上课好动，不遵守纪律，爱玩小东西，开小差等等。刚开始时，对于毫无教学幼儿经验的我，有相当大的难度。经过我的不懈努力，请教有经验的老师，不断向她们学习，不断钻研新课标，还通过上网，接受学校培训等渠道，不断学习新的教育思想和理念。只有遵循学生心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学。如果教师用传统的“老师讲，学生听;教师问，学生答，动手练”进行教学，学生会感到很乏味，越学越不爱学。因此在课堂教学中，应力求形式新颖，寓教于乐，减少机械化的程序，增强学生学习的兴趣。通过半年的教学，我在关于低年级数学的教学方法方面，有不少收益。其中主要有以下几点：
1、数学教学生活化。把握数学与生活的联系，导入生活化，激发学习兴趣;教学语言生活化，让学生易学易懂;让学生把生活中的数学故事记录下来，成为一篇优美的数学日记，让学生感受到生活离不开数学，生活中处处有数学。
2、积极开展小组互助的学习方式，让学生团结互助，共同努力，共同进步。通过积极鼓励和表扬，让小组里面的优等生自愿帮助差生。在练习课时，让学生自己出题目，在组内交换做，交换改。通过出题，做题，改题，巩固了学习的知识。
3、开展适当的竞赛和游戏活动，提高学习热情。适当开展竞赛，是激发学生学习积极性的有效手段，小学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习。竞赛中，由于小学生有着很强的好胜心，总希望争第一，得到老师的表扬，利用这种心理可以使学生学习兴趣和克服困难的毅力大增。教学中可以组织各种比赛，如“看谁算得快又对”，“看谁的解法多”，“比谁方法更巧妙”等，都能使学生“大显身手”。比赛形式多种多样，可以全班比赛;可以分男女同学比赛;可以分小组比赛;还可以将学生按能力分组比赛，使每个学生在各个层面上获胜的机会增加，激励的作用将会更大，参与的热情就会更高。怎样调动学生的学习情绪，游戏有很大帮助。尽量把知识点教学活动，转化成游戏活动的方式，让学生更加乐于参与到学习活动中去。
总之，学生是学习的主体，不是知识的容器。教师传授知识、技能，只有充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动手，才能变成学生自己的财富。教师要把学习的主动权交给学生，要善于激发和调动学生的学习积极性，要让学生有自主学习的时间和空间，要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生积极主动学习，由“要我学'转化为“我要学”、“我爱学”。科学施教同时要求教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面，因为学生形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务能力。
一年级数学教学心得体会
一学期很快就要过去了，回顾本学期,我担任一(1)、一(2)班数学教学工作，作为教师，我感受到自己肩上的担子之重。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向经验丰富的老师学习。立足现在，放眼未来;忠诚党的教育事业，遵守学校的规章制度，服从上级领导安排，热爱、关心学生，严格要求，做到因材施教，不断提高业务知识水平;钻研教材，努力提高教学水平，且多听取意见，务求精益求精。
本学期，我任教一(1)班、一(2)班数学，我根据学校工作安排，认真制定学科计划，并落实完成。下面将一学期来的教学工作情况小结如下：
一、 自觉提高业务素质。我认真钻研教材，学习新课标，仔细体会新课标理念，理解教材的意境，根据学生的实际情况制定切实可行的教案。积极参加科组教研活动，参与课改研讨，拜师学艺，出外听课、学习。
二、合理使用教法，想方设法提高教学质量。一年级学生刚进学校，一切都是那么陌生、新奇，他们往往不适应新的学习环境，不习惯小学纪律的约束，再加上他们调皮好动的特点，往往会违反一些纪律，做错一些事情。我先从抓好学生的课堂常规入手，培养学生形成初步的行为习惯。在教学中灵活采用不同的教法，以正面教育为主鼓励学生积极学习。
1、设计数学游戏，使学生乐在其中。
根据一年级学生心理特点，在教学中注意培养学生学习数学的兴趣，不断激发他们的求知欲望。小学生最喜欢做游戏，让学生在做中学，在玩中学，在快乐中学，应该成为低年级的重要形式。比如在上数学活动课，就可以组织学生进行下列几种形式的游戏。
个体活动游戏。上课开始进行游戏：让学生自己进行操作实验——观察、比较、用手摸、放在木板上滚，看看各种几种物体(圆柱体、正方体、长方体、球等)分别有什么特征，通过学生的自主操作，初步感知几何物体的一些特征。
集体合作游戏。在上“分类”活动课时，学生小组合作分类，把女同学分为一组，把男同学分为一组;以及按形状、颜色等分类时，自己分工，小组间比赛。激发了学生自主探究的热情，让学生领悟道生活中处处有数学，激发学生学习数学的兴趣。
师生互动游戏。为了测试学生掌握的情况，组织师生互动游戏“最佳默契奖”。师与生互动，同时将结果写在纸条上，并同时亮出。既活泼，趣味性强，又提高了学生辨别正误的能力，真是一举两得好办法。通过诸如以上的一些游戏，学生就会感到学有劲头，学有乐趣，学有所获，由此生发的热爱数学的情感就会自然而然爆发出来。
2、创设问题情境，让学生广开思路。
爱想象是人的本能。精彩的问题情境对低年级学生来说很有吸引力。在教学中可根据教材内容设计能吸引学生的问题情境，使学生能积极主动参与到数学活动中获得知识，发展思维，同时获得美的享受。
留有思考空间。老师向学生展示学习素材后，教师不能滔滔不绝地讲个不停，要给学生留有思考空间。如老师教学8可以分成7和1，7和1组成8后，让学生自己探索8还可以怎样分?几和几组成8?学生有了自主探索，自主研究，就能对所学知识有较深的理解，从而提高学习质量。学生的主体地位也得到了充分的体现。
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写心得体会，关键是要结合自己的实际经历。就拿一年级数学教学来说，刚开始真不容易。班上的孩子刚从幼儿园出来，注意力集中不了多久，你说个简单的加减法，他们可能就在想昨天看的小猪佩奇了。这就得想办法让他们感兴趣，比如用一些小玩具当教具，让他们边玩边学。
记得有一次讲数字6和7的区别，我拿出了几颗糖果，说这是6颗，再加一颗就是7颗。孩子们眼睛都亮了，一个个抢着上来数。这招挺管用，后来发现他们对糖果特别敏感，只要跟吃有关，听课状态立马不一样。当然，这种方法也不是万能的，时间久了也得换花样，不然他们会腻。
还有就是备课很重要。每次上课前，我都会提前想好怎么讲能让学生明白。有时候准备的东西太复杂，反而搞不懂。比如说一次讲图形分类，本来打算详细讲解正方形和长方形的区别，结果讲了半天，底下还是一片懵。后来调整思路，改成让他们自己动手画，再一起讨论，效果就好多了。
不过也有点小问题，有时候课堂气氛太活跃了，纪律就不太好控制。尤其是那些特别调皮的孩子，一不留神就开始捣乱。这让我意识到，除了教知识，还得培养他们的规矩意识。所以后来我会在课前强调纪律，比如谁表现好就可以多得到一颗小星星，贴在评比栏上。
其实写心得体会就是把自己做的事梳理一遍，把遇到的问题和解决办法记录下来。这样以后再碰到类似情况，就能有个参考。写的时候不用太正式，用自己的话就行，反正重点是把自己的体会表达清楚。要是觉得写得太干巴，也可以适当加点细节，比如某个学生的反应，某个瞬间的感悟什么的，这样看着会生动些。
【第2篇】一年级数学教师教育个人工作心得总结范文怎么写650字
本学期，我担任一年级3班的数学教学工作。始终坚持从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作总结如下，希望能发扬优点，克服不足。
一、班级管理方面
班级管理方面培养学生养成良好的习惯从学生的晨读、午写到学生小组内的管理，比原来都有了很大的提高，学生的自律性也强了，值得欣慰。
二、成绩方面
为使每位同学都能达到堂清、日清、周清。以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，让他们意识到学习的重要性和必要性，通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。
三、任岗方面
我所任的岗位是数学老师兼星卡管理，这项工作工作量极大，每个礼拜对一至六年级的学生红星的颗数进行统计、发放并兑换星卡。因为星卡评价的建立能帮助学生改正过失，从而鞭策学生不断进步的激励机制，让学生明辨是非，改正错误，找准努力的方向，使学生具备应有的荣誉感和羞耻心，具备更强的自律意识，所以在平时我们一定要做到公平公正的对待每位学生。
回顾自己一学期的教育教学工作，有收获，有进步，也有缺陷，有不足。“前事不忘后事之师”，总结经验吸取教训，继续前行!
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写一篇关于一年级数学教师教育工作的个人心得总结，其实跟其他教学工作一样，都得从实践中摸索方法。刚开始接触一年级学生的时候，我发现他们对数字的概念还很模糊，很多孩子连数到十都有困难。这让我意识到，教学不能急于求成，得慢慢引导。我通常会准备一些小卡片，上面画着不同的水果或者动物，每个代表一个数字，这样既能吸引他们的注意力，又能让他们直观地理解数字的意义。
课堂上的互动也很关键。有时候我会设计一些小游戏，比如让孩子们排队，然后问他们队伍里一共有多少人，或者让他们分组合作完成简单的加法题。刚开始的时候，有些孩子总是搞不清楚顺序，比如把“加”说成“减”。不过时间久了，通过反复练习，大家渐渐明白了规则。记得有一次，有个小男孩特别兴奋地举手回答问题，结果把“等于”说成了“大于”，逗得全班哈哈大笑。我当时也没直接纠正他，而是笑着让他重新说一遍，后来他自己也笑了，说下次一定记住了。
除了课堂上的教学，课后的辅导也很重要。有的孩子回家后家长可能没时间辅导，我就建议他们用家里的东西做教具，比如用积木摆形状，或者用筷子算数。有一次有个家长跟我说，她发现孩子突然喜欢上了数学，每天都会主动拿积木玩。听到这话，我心里挺高兴的，觉得自己的努力没有白费。
教学过程中也会遇到一些小插曲。比如，有时候备课时想好的游戏环节，到了课堂上却发现效果不如预期。有一次我打算带孩子们一起折纸，结果纸张质量不太好，折起来老是断掉。当时我有点着急，但很快调整了心态，换了一种更简单的手工活动，反而收到了意想不到的好效果。事后想想，这也提醒我以后要多准备几套方案，以防万一。
【第3篇】一年级数学老师工作心得总结最新范文怎么写1150字
本学期，我担任了一年级的数学教学工作任务。本届一年级学生人数多，底子薄，习惯差，从一开始，我便深深地感受到自己肩上担子的重要。所以，我对自己的这份工作丝毫不敢怠慢，认真学习，深入研究，立足现在，放眼未来，取得了一定的成绩和进步。本学期已近结束，为了更好地总结过去，迎接新学期的工作，现对本学期教学工作作如下总结：
一、做好课前准备——备好课
在备课的过程中，我根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课前、课后及时对该课作出分析和总结，写好教学反思。
二、增强上课技能——上好课
在上课中，我做到讲解清晰化、条理化、准确化、条理化、准确化、情感化和生动化，注重调动学生的积极性，加强师生之间的交流。我还特别注意以知识本身吸引学生，巧妙引入，精心设疑，造成学生渴求新知识的心理状态，激发学生学习的积极性和主动性。
三、做好课后辅导工作
在课余为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生需求，同时加大后进生的辅导力度，对后进生的辅导并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩首先要激发他们的学习兴趣，有人说：“兴趣是最好的老师。”一年级孩子年龄小特别喜欢被表扬，抓住他们的闪光点，越表扬他就会越学越好，在提高兴趣的同时还要教给他们学习的方法，并认真细致的做好查漏补缺工作，在课堂上抓住机会提问他，鼓励他，表扬他，这样他们就会学得轻松学得愉快，进步得更快。
四、认真批改作业
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、注重培养学生认真书写的习惯
有人说：“认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真的吸光有积极的意义。”在做数学作业时要求学生书写格式规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范，对作业的书写以典型示范、表扬为主。
六、教学中的不足和反思
1、对小组合作意识的培养还不够到位。
2、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。
3、复习这段时间，我发现学生不看题目要求就开始做题，做完之后不会检查。
4、学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空，这些都有待以后改进。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，在总结本学期经验教训的基础上，把下学期各方面的工作做得更好。
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当一年级数学老师确实不容易，尤其是刚开始的时候，总觉得手忙脚乱。记得刚接手这个班的时候，我满脑子都是各种教学计划，结果头几天上课时差点忘记带尺子。后来慢慢摸索出来一些门道，比如说备课的时候，除了教材上的例题，还要多准备些小游戏，这样孩子们学起来更有兴趣。
课堂上得控制好节奏，一年级的小朋友注意力时间短，你讲得太快了他们就走神了。有一次讲加法，我讲得太快，发现好多孩子还在那儿摆手指头，这让我意识到得放慢速度，让他们有时间动手实践。不过，有时候讲着讲着就会跑题，比如昨天讲数字“8”，结果说到鸭子排队，差点忘了讲重点。
批改作业也是个大工程，一年级孩子的字迹总是歪歪扭扭的，有时候看着那些涂涂改改的答案，真想帮他们重写一遍。不过我发现，与其直接改正，不如让他们自己找错，这样印象更深。当然，偶尔也会遇到一些特别顽皮的学生，作业本上画满了小人儿，这时候就得耐下心来，跟他们聊聊为什么要好好完成作业。
家长沟通也很重要，有时候家长会问我孩子为什么进步不大，其实每个孩子都有自己的节奏。我记得有个家长特别焦虑，我就建议她多陪孩子玩玩数豆子的游戏，结果没多久孩子就有明显进步。当然，有时候家长问的问题太复杂，我也答不上来，这就得抽空再去翻翻资料。
【第4篇】新课程理念下一年级数学教学的心得体会范文怎么写700字
如何在新课程标准的指导下利用这样一本教材上好一年级数学课，是我这一学期来始终思考的问题，下面谈谈这两个多月来从事一年级数学教学的几点体会
一、创设各种情境，激发学生的学习兴趣。
一年级学生年纪小，自我约束力差，注意力容易分散，如果我们一味地加以批评和责备，势必会使刚刚开始小学学习的孩子产生厌学情绪，从而影响以后的学习。怎样让刚刚进入小学的孩子一开始就对学习数学产生兴趣，我想这也是一年级教学中一个很重要的问题。
课堂教学是师生的双边活动，教学过程不但是知识传授的过程，也是师生情感交流的过程。数学教学中可以从以下几方面发掘情感的积极因素，激发学生学习数学的兴趣
二、堂教学形式灵活多样，增强学生的学习兴趣，
《标准》中指出：数学教学要充分考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有知识设计富有情趣和意义的活动，使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学。这无疑是告诉我们在课堂中要采用形式多样的活动、游戏等,投其所好，让学生在玩中学习数学
三、注重思维能力的培养
不难发现，学前教育中家长注重艺术智能启蒙，忽视分析与综合、比较与分类、抽象与概括、判断与推理等抽象思维开发大有人在，家长注重纯数学计算力的训练，忽视抽象思维的培养比比皆是。所以，我在课堂上非常注意培养学生的思维能力。
一年级，是游戏和学习的过渡，是学校学习的新起点。一年级的学生有着太多自己的特点，只有我们老师教材和学生的年龄实际和生活实际紧密联系起来，找到适合学生的教学方法，才能让学生学得更轻松更开心更扎实，才能让学生养成良好的学习习惯，形成良好的思维品质，为一生的学习打好基础。
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写心得，拿一年级数学教学来说，这可不是那种一眼就能看明白的事。新课程理念下，教学方式得跟着变，教案也得跟着改。刚接触的时候，我总觉得头大，不知道从哪儿下手。后来慢慢琢磨出来，心得，不是凭空想出来的，得结合自己的经历。
记得刚开始教一年级数学时，我特别喜欢用一些生活里的例子，比如让孩子数数家里的苹果有多少个，或者让他们算算买零食花了多少钱。刚开始效果还可以，孩子们挺感兴趣。可是时间一长，我发现这样下去有点问题，课堂气氛倒是热闹了，但知识点掌握得不扎实。后来我调整了一下方法，把重点放在基础概念上，比如数位的概念，还有简单的加减法。讲的时候，我尽量用他们能听懂的话，比如把数字比作小动物，把加法说成是小动物们在一起聚会，减法就是有的小动物回家了。这种方法确实有效，孩子们学得快，记得也牢。
教学心得这事，光靠自己琢磨也不行，得向有经验的老师请教。有一次，我跟一位老教师聊起教学心得，她说得很实在：“别想着一下子教会所有孩子，得慢慢来。”这话让我印象深刻。后来我在课堂上就试着放慢节奏，给每个孩子足够的时间去理解。比如遇到难题，我会先让几个聪明的孩子回答，再请那些学得慢的孩子复述一遍，这样既能照顾到优等生，也能帮助后进生。虽然这样做费点劲，但效果真的不错。
不过，有时候也会遇到一些意外情况。比如有一次上课，我正讲得眉飞色舞，有个孩子突然站起来说：“老师，我觉得这个题还可以这么算。”我当时愣了一下，心里还挺紧张的，怕自己讲错了。后来仔细一听，他的算法居然也有道理。当时我就意识到，教学不能死板，得给学生留点空间，让他们有自己的想法。
说到心得，还有一点很重要，那就是多反思。每次课后，我都习惯写点笔记，记下哪些地方讲得好，哪些地方还需要改进。有时候写完才发现，原来自己也有不少疏漏。比如有一次讲图形分类，我以为孩子们都明白了，结果第二天检查作业时发现好多人还是搞混了。后来我专门花了一节课复习，还做了些小游戏，这才帮他们理清楚。
【第5篇】一年级数学教师教学工作心得总结最新范文怎么写1650字
这一学期很快就过去了，回顾这学期的学习和工作，感受颇多。这学期来，我在思想上一直严于律已，时刻用教师的职业道德规范来约束、鞭策自己;在教学工作上学习新课标根据学生的实际情况制定切实可行的教学方案。本人积极的参与学习培训和反思整改，不断提高自身的素质和教育教学能力。
1、思想上有了更深入的认识
①一名好教师，爱心是最基本的条件。我报着一颗爱孩子、爱工作的心精心呵护每个孩子的心灵，与孩子们平等相处，做他们的好朋友，尊重他们、信任他们、理解他们，积极主动与他们相处。尤其是听了李镇西老师关于班主任工作的报告更让我感受到爱学生对于一位教师来说是置关重要的。我还深感要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人，言传身教，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师，自身的言谈举止与形象要时刻注意，在工作中我积极、主动、勤恳、责任心强，乐于接受学校布置的各项工作。
②教师要与时俱进，争做一名创新型人才。要成为一个新世纪的优秀教师不仅要有老牛拉车的韧劲和耐力，而且要富有勇于革新的创造力。我们面临着基础教育改革的不断深入，在这样改革的大环境下我们必须在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法，并形成自已的教学风格。
2、教育教学工作方面
一学期来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，始终坚持以“学生发展” 为目标。根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况，通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，保证了整个教学工作的顺利开展。对于每一个教学内容，都做到精心准备，努力钻研教材，力求设计出既能激发学生兴趣又能切实落实教学目标教学方案。在课堂教学的实践过程中，鼓励学生积极参与、主动探索、自主思考，运用尝试学习、发现学习、合作学习等教学方法，在教学中力求创新。课堂教学重视学生的能力训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有针对性，培养良好的作业习惯。在学生练习过程中，我要求学生先要认真审题，边审题边思考，进行自觉检验。平时要求学生对题目中的数字、运算符号必须写得清楚工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正认真学习、刻苦钻研的学习态度，培养独立思考和认真检查的作风、习惯。
辅导工作扎实到位。根据学生的学情每学期及时制定辅导计划，并结合实际的教育教学工作对学生进行必要的辅导。对学生每一次独立练习都进行分析，找出错误的原因，运用集体辅导和个别辅导相结合的方式对学生进行多层面的辅导，并作好记录。特别是在后进生中有少数学生出现厌学现象，如“袁明尚、乐青云和沈书晨”等，甚至经常不能按时完成作业，欠交作业。针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育，并及时与家长进行联系，并力争家长的理解、支持和配合，共商教育孩子们的方法，向家长宣传科学的教子方法，使学生能健康发展。
积极参加教育研究工作，努力向教育科研型发展。平时积极参与本校的校本科研，认真听课、评课，在与其他教师交流中不断提升自身的教学水平。及时总结教育教学实践中的困惑或体会，认真撰写每月教学反思并及时上交。结合平时教育工作对学生的卫生习惯展开教育研究，本人还积极参加各类教育教学类比赛，参加教育论文评比，案例评比，说课比赛，在县试卷命题评比中获三等奖，在市小学数学教师解题竞赛中获奖。
3、遵守纪律方面
本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导，服从工作安排;团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名新时代人民教师的要求来规范自己的言行，努力地提高自己的素质和修养。
此外，为更进一步适应新时代教育的要求，我要不断提高自身业务水平和文化修养。一年来也读了一些拜读了教育类书籍，但我觉得自己书读得实在太少，今后，我会花更多的时间去学习，学习一些新理念，对学生有用的东西。我想，学得越多，才能为学生贡献越多!
精选用户撰写心得83人觉得有帮助
当一个一年级数学老师，最重要的不是把书教得多么花哨，而是让学生明白那些最基本的数字概念。我刚接手这个班的时候，心里也没底，毕竟这些小家伙才刚刚从幼儿园出来，对数学几乎一无所知。我刚开始想得很简单，以为只要照着教材一步步讲下去就行，结果发现完全不是那么回事。
其实，一年级的孩子注意力时间短，你要是讲得太深太复杂，他们很快就会走神。我就试着把课堂弄得生动一点，比如用一些小故事来引出数学题，或者用手指头、小珠子之类的东西让他们动手操作。这样不仅能吸引他们的注意力，还能让他们更直观地理解题目。
不过，我发现一个问题，就是有些孩子虽然表面上跟着做了，但实际上根本没搞懂。这让我意识到，光靠表面热闹不行，还得想办法检查他们到底学会没有。后来我就经常设计一些简单的练习，让他们当场做，做完马上反馈，错了就立刻纠正。这样做下来，效果比原来好很多。
我觉得跟家长沟通也很重要。有的家长觉得孩子学数学就是背公式记答案，其实不然。有一次开家长会，有个家长问我：“老师，我家孩子作业总是做不对，是不是他笨？”我当时有点无语，但转念一想，这也说明家长对孩子学习情况不了解。于是我就耐心解释，说数学不是死记硬背的事，得慢慢培养兴趣和习惯。后来我还建议家长在家里多陪孩子玩些小游戏，比如数数跳绳，分水果，这样既轻松又能学到东西。
当然了，有时候也会遇到特殊情况。比如有个叫小明的孩子，上课特别好动，别的小朋友都在认真听讲，他就东张西望。开始我也挺头疼的，后来我想办法让他参与进来，比如让他当“小助手”，帮着发作业本或者检查同学们的答案。没想到这一招还挺管用，小明慢慢变得安静多了。
【第6篇】一年级数学教师工作心得总结范文精选怎么写2200字
数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学应从学生的实际出发，创设有助于学生学习的问题情境引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下的生动活泼地、主动地、富有个性地学习”。
一、 课堂教学模式
1、 创设有趣情境，培养问题意识。
一年级数学教学的一个重要任务就是要培养学生的问题意识，学会发现问题并尝试解决问题。数学教学要充分考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有知识设计富有情趣和意义的活动，使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学。我们在课堂中要经常开展一些有趣的活动,投其所好，让学生在玩中学习数学。
2、 数学学习紧密联系生活，源于生活，用于生活。
新教材从选材上就已经注重与学生生活紧密联系，不再是空洞而枯燥的知识罗列。教师在明确教材内容知识的要点是什么后，根据本班或者本地的实际情况可创造性地使用教材，寻找与学生熟悉的生活情境有关的数学知识为切入点，使生活和数学有机的融为一体，知识的应用与再创造得以完美的结合。在学习《认识物体》一课时，学生对长方体、正方体、球体等这些物体的概念比较陌生，但是他们对足球、魔方、牙膏盒等这些东西却十分熟悉，于是课堂上我就通过学生对这些东西的进行分类，看一看，摸一摸等方法让学生逐步建立起长方体、正方体、球体的概念，并初步了解它们的特征。之后又让他们在生活中寻找这些物体在生活中出现在哪里，进一步加强学生对这些物体的理解。这样从学生现有的生活经验和以有知识背景出发，得到充分进行数学实践活动的机会，真正理解和掌握数学知识思想和方法，获得广泛的数学活动经验，使学生真正成为学习的主人。将数学的真实作用还原于生活，用数学的眼光看待生活的问题。要学生学会数学，做数学，在生活中感悟数学，运用数学，发挥、发展、创新数学。
3、“互动式”教学模式。
新课程理念下的教学不再是教师简单的灌输，盲目地的“填鸭式”教学，不再是学生单纯接受式的学习。而应创设以活动为中心的教学模式;构建互动的师生关系、教学关系，强调发现学习、探究学习、互动学习。所谓“互动式”教学模式，就是把教育活动看作是师生进行一种生命与生命的交往、沟通，把教学过程看作是一个动态发展着的教与学统一的交互影响和交互活动过程，改变传统的课堂教学环节为;复习，导入--新授--小结--作业的模式。采用以学生活动为主的教学：组—讨论、指导—练习，或是学生讨论——学生提问——教师回答，师生共同活动。课堂上注意师生之间的交流，课堂提问不少于10人。同时还应当为学生创设条件，引入小组学习的方式，争取让每个学生得到展现自我的机会。
二、 学生学习方式
1、 主动参与，善于合作。
教学中，我注意为学生提供合作学习的机会，同时精心组织每次合作，使他们在有效、有序共同学习中得到交流、受到启发。我认为教师在引导学生开展讨论交流的合作学习时应注意不要将合作学习变成“走过场”、形式化。不见得每个知识点，每个学习内容都必须要采取合作的学习方式。只有当在某些地方意见发生分歧时或可多方面解决问题时就适时地采用讨论交流的合作学习的方式，这样使学生在充分交流中吸收了别人的想法，增加了知识面又在与同学的交流中建立了良好的人际关系，得到愉悦的情感体验，树立学习的信心。例如在新教材中很多练习题都是给一幅主题图要求学生提出数学问题，这样的练习就应当给学生创设一个讨论交流的条件。同时在新课程的合作学习中，要注意引导学生彼此相互倾听、解释、思考、交流。老师时而穿针引线，巧妙点拔，适时评价。学生也才在这多元性、丰富性和生动性的学习交流中，展示自己的聪明才智，得到了发展。我认为低年级学生小组合作宜四人为佳，这样既可以使学生间充分交流，又不至于因人多嘴杂而忙中生乱收获甚微。
2、 注重体验，勤于动手。
新课程理念下的数学教学已由“关注学生学习结果”，转向“关注学生活动”。数学新教材的编排上也体现了注重培养学生的数学素养，随处可见的“数学故事”、“数学游戏”等，体现数学再发现的过程。数学教学不再是向学生传授知识的过程，而是鼓励学生“观察、操作、发现”，更加注重了对学生动手能力的培养。教师在教学过程中，要让学生充分动口、动手、动脑,主动收集、交流、加工和处理学习信息。例如在讲授加减法的过程中就应当尽量通过学生亲自动手用小棒摆一摆，用计数器拨一拨，体验知识形成过程。
3、 打破常规，乐于创新。
如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力已成为课程改革的重大课题。要培养学生的创新意识，培养学生的创新精神、创新能力，首先要为学生创造和谐、活泼的气氛。只有在一个相对宽松、包容的环境中学生才敢于去放任自己的思想去插上创新的翅膀，也才乐于表达自己与众不同的想法。其次要善于开发资源，为学生的创新能力的培养创造条件。例如在学习了《认识图形》以后，我为学生安排的家庭作业就是要求他们应用学过的这些图形画一幅美丽的图画。这样的家庭作业受到了孩子们的欢迎，积极性也很高。经过他们的描绘一幅幅充满创意的图画出现在我眼前，让人感叹孩子们的思维是如此的活跃。这样的家庭作业不仅在孩子们喜欢的活动中巩固了知识还培养孩子们的创新能力，还为以后的继续学习打下基础。
在这一年的教学中，我常有种力不从心的感觉，在今后的教学中，我将更加努力，争取把低年级的教学工作做得更好。
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一年级数学教师的工作其实挺有感触的，特别是跟那些刚接触数字的小朋友打交道。刚开始我也没太搞清楚怎么教，后来慢慢摸索出一些门道。上课的时候，得把复杂的概念简单化，比如说教加减法，不能刚开始就用那些特别抽象的例子，得从他们生活中能接触到的东西开始，像苹果呀，小汽车之类的。
有时候我会觉得自己的方法可能不太对劲，但看到孩子们脸上那种恍然大悟的表情，就觉得挺值得的。不过有时候准备教案的时候会有点混乱，脑子里想着这个知识点，写着写着又跑偏到另一个去了。有一次备课，本来想讲认识数字5，结果写着写着就写到了图形的认识，回头一看才发现不对劲，只好重新整理。
批改作业也是个大学问，一年级的孩子做题难免会有各种各样的小问题，有时候是计算错了，有时候是抄题目抄反了。有一次有个孩子把“8 3=？”写成了“3 8=？”虽然答案一样，但我还是提醒他要注意顺序。还有一次，有个小朋友把“10-4”算成了“10-6”，他自己都没发现，我就让他用小棒子摆出来看看。
我觉得教学最需要注意的就是耐心，尤其是面对一年级的学生。他们有时候理解起来比较慢，这时候就得反复讲解，换个方式再试试。有时候我也觉得自己讲得挺啰嗦的，但看到孩子们终于弄明白的样子，就觉得一切都值了。
有时候我也在想，是不是我的教学方法有点问题，但后来发现，只要能让孩子们学懂，哪怕过程麻烦点也无所谓。每次看到他们拿着作业本跑过来说“老师，我会啦！”的时候，心里真的很开心。
【第7篇】小学一年级数学教师工作心得总结精选范文怎么写1100字
这学期我担任了一年级数学课的教学工作。我们班共有学生32人，学生人数较多，这给我代数学课的教学工作带来了一定的难度，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向学校教师学习。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结：
一、成绩分析
本班学生32名，本学期经过师生的共同的努力，较好的完成了本学期的教学任务，教学效果不理想，平均分为75分，从总体来说，本学期的进步不大。绝大部分上课能够专心听讲，积极思考并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。但是也有一部分学生的学习习惯较差，有的上课精力不集中，思想经常开小差，纪律性不强。老师布置的作业经常完不成，以致学习成绩较差。
二、内容作法及经验体会
1、认真钻研教材、精心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。
2、针对学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教育，使学生的知识、能力有了较大提高。
3、本学期我对学生注重加强了思想教育，培养了良好的学习习惯，培养自我检查的能力。
4、使学生学好数学知识，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具和电化教学手段。认真备好每一节课。
5、加强了对后进生的辅导，使本学期大部分学生掌握了知识、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。
6、通过练习课的精心设计，使学生掌握知识，形成技能，发展智力。所以我认真上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。
7、重视了与家庭教育相配合，通过家访、家长会等不同方式，与家长密切联系，对个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。
8、注重培养了学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点抓了学生，每做一件事情，每做一道题，要求学生要有耐心，培养了认真做好每一件事的好习惯。
三、教学中的不足
1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业完成质量不高。
2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不配合，实践性家庭作业的督导不力，孩子学习差。
3、也有少数学生，智商较低，接受能力差，造成成绩欠理想。
四、今后的主要措施 针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点：
1、结合教材的内容，充分利用直观、电化教学手段，精心备课，面向全体学生教学，抓牢基础知识，搞好思想教育工作。精心上好每一节课，注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。
2、及时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。注重学生各种能力和习惯的培养。
3、及时家访，争取家长配合抓好学生的学习。
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做小学一年级数学老师这份工作，真是个不小的挑战。一年级的孩子们刚从幼儿园出来，对课堂纪律还不太适应，讲起课来就得特别有耐心。我刚开始教的时候，发现孩子们对数字的概念很模糊，像“1”和“2”这样的数字，他们老是搞混。我就得想些办法让他们记住，比如说拿小棒子让他们数一数，这样直观一些。
有一次备课的时候，我准备了一些小卡片，上面画着不同的水果，有苹果、梨子之类的，然后让孩子们数数有几个。结果有个小朋友非说梨子比苹果多，因为他觉得梨子看起来大一点。这让我意识到，教学的时候不能光靠书本上的东西，还得结合生活里的实例，不然孩子理解起来会比较困难。
有时候上课的时候，我会故意问一些简单的问题，比如“5 3等于几呀？”然后看着孩子们举手的样子，真挺有意思的。不过有时候提问多了，自己也会有点累，特别是看到有些孩子总是不举手，心里就有点着急。后来我想了个法子，每次提问都叫几个不同的孩子回答，这样大家都有机会参与进来，慢慢也就不会那么紧张了。
批改作业也是个重要环节，一年级的小朋友写字还不太工整，有的时候一个数字歪歪扭扭的，看半天才能认出来。批改的时候得特别仔细，有时候写着写着自己也跟着糊涂了。有一次改作业，我发现有个孩子的作业本上写了个“7”，愣是看了好几遍才确定是“7”。其实这也提醒我，自己在讲课的时候也要更加认真细致才行。
跟家长沟通也很关键，有时候家长会觉得孩子成绩不好，其实很多情况下是因为孩子还没完全适应学校的生活节奏。有一次开家长会，有个妈妈就问我：“我家孩子是不是学得慢啊？”我仔细观察了一下她家孩子，发现孩子其实挺聪明的，就是注意力不太集中。我就建议家长多陪孩子玩一些益智游戏，既能增进亲子关系，也能让孩子慢慢养成专注的习惯。
【第8篇】一年级数学教学个人工作心得总结范文怎么写1400字
时光飞逝，一个学期又结束了，这个学期对我来讲是繁忙而又充实的，而且我自己感觉这学期收获颇丰，为使今后的工作更加顺利，现对工作总结汇报以下：
数学知识来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。假如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵。那末，怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来，用所学的知识和方法去解决生活中的实际题目呢?下面我就谈一谈一些做法。
一、良好的习惯
一年级的学生是幼儿园里直接过来的，对一些学习习惯、课堂纪律一概没有概念。刚开始一个月，我有些大意了，忽视了这一点，后来我发现他们上课坐姿不正确，想怎样坐就怎样坐，老师讲课他们在下面随便插话，书写不干净等题目，学习习惯养不好，再加上家庭、智力等差异，学生就会输在起跑线上，为此，我采取了一些有效措施，激起学生的学习爱好，培养良好的学习习惯。每周我展开一次评选遵守纪律小明星活动，对表现好的学生，我就给他在雏鹰争章上贴上一个小笑脸，并表扬他。你们看他做的多好，你们有无信息超过他?这样就让做的不好的同学有了意识，对有进步的也给予嘉奖，渐渐课堂纪律有了很大改善。对书写题目，在每次作业完成后，我在本子上通过画笑脸、小星星、贴小花、贴优等不同方式嘉奖，每个学生都尽可能是自己的作业干净、漂亮，养成良好的习惯才能更好进行学习。
二、能力的培养
本学期学习的知识很简单，关键是对学生能力的培养，为今后的数学学习打下良好的基础。为此，我也做了一些努力，对一年级的学生，要求在现实生活中能与同伴交换，发现并能提出题目发展学生的利意图识，感遭到同一题目可以用不同的方法解决，构成初步的创新意识和实践能力，数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思惟为主，为此，我在教学时尽可能利用生活中俄感情材料进行直观教学，使学生便于理解和把握，如：在教学原来有多少的题目有好多的学生理解不了原来是甚么意思，我就拿学生加餐的牛奶做例子。我随便拿了九盒奶，分给4个同学，手里还剩下5盒，问他们我原来拿了几盒?再让学生把我的做法用语言描写出来，学生很快就列出了算式4 5=9、由此启发我们设计了亲子互动作业，让家长与我们携手让孩子理解并学会利用。再如：在教学熟悉物体这一节时，我拿生活中的物品作原形引出了正方体、长方体、圆柱、球，学生很快便有了深入的印象，对物体有了感性熟悉，为以后的学习打下良好的基础。与此同时，趁热打铁人，我又让学生做了立体圆形的手抄报，非常漂亮，让学生利用身边的物品制作立体圆形，培养了学生动手实践的能力，同时也培养了他们的创新意识。
三、重视对落后生的辅导
对落后生，我在教学中留意下降难度，放缓坡度，答应他们采用自己的方法慢速学习，重视他们的学习进程，在教学中逐渐培养他们的学习爱好，进步他们的自信心。
四、做好测试评估工作
考试不只是看学天生绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的根据。而结果也不再作为评价学生的唯一根据，而是看重学生的知识把握情况、学习的努力程度。如：将试卷中错误较多的类型顺次进行讲授，希望通过这一改变，能让学生从不同角度把握、应用知识。
以上是我对本学期的工作总结，里面肯定还有很多的不足的地方，在今后的工作中，我会更加严格要求自己，努力工作，开辟创新，改进教学方法，让学生在数学的海洋中走的更远，更好，在学习中更加开心、快乐!
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做老师这行，尤其是教小学一年级数学，感觉就像在种地，得一点一点去浇灌那些刚发芽的小苗。刚开始备课的时候，我总觉得教案写得很清楚了，可一到课堂上就发现不是那么回事。有时候讲着讲着，思路突然断掉，那感觉就像走在乡间小路上忽然迷路了。后来慢慢摸索出来，备课不能光靠书本上的东西，还得结合孩子们的情况。比如有个学生老是把“6”写成“9”，我就专门给他多画一些图，让他慢慢找感觉。
上课的时候，我发现如果讲得太快，有些孩子就跟不上节奏。有一次讲“比大小”，我讲得太急，结果有几个孩子愣在那里，脸上的表情像是在看天书。后来我改用小卡片让他们动手比划，大家一下子就明白了。其实，教学这事，光自己知道还不够，得让别人也明白才行。有时候想当然以为很简单的事，对孩子来说可能就是个大难题。
批改作业也是个大学问。刚开始我总是觉得自己的答案是对的，可后来发现不少孩子绕来绕去的答案居然也有道理。比如有个孩子把“2 3=5”写成“2 3=32”，乍一看挺离谱，但仔细想想，他可能是记混了数字顺序。所以后来我改作业时就会多留点心，看看是不是思路出了问题，而不是单纯的笔误。
跟家长沟通也很重要。有一次开家长会，有个妈妈问我为什么她家孩子做题总是慢吞吞的，我说可能是孩子还没完全掌握方法。结果她回家就给孩子报了好几个补习班，搞得孩子压力特别大。我觉得，教育不是赛跑，不该一味追求速度，关键是要找到适合孩子的节奏。要是孩子刚开始就紧张兮兮的，反而会影响学习兴趣。
做老师这份工作，有时候挺累的，但看到孩子们一点点进步，心里又特别满足。记得去年有个孩子，刚入学时连简单的加法都搞不清楚，现在都能自己算出两位数的题目了。看着他脸上那种骄傲的表情，我真是打心底里高兴。说到底，当老师的成就感大概就在这里，看着自己的努力一点点开花结果。
