【第1篇】数学教师教育工作心得体会____怎么写1050字
数学一个教学的工作，这一个年度的也是做完了，回顾过去这一年数学教学，我也是收获了很多，对于教学，对于自己来说，也是成长的一年，教的学生也是有了一些的进步，学到了知识，我也是对于这个年度的工作要来总结下。
一、教学方面
数学的教学并不是那么的容易做好，特别是这一年我所教的一个班级成绩是不是怎么好的，而且一些学生们是对于学习数学的兴趣也是不高，很多的学生在课堂上都不怎么听课，作业也是做得一塌糊涂的，可以说这一年对于我来说真的是一个很大的挑战。不过我也是努力的去做好教学，积极的去和学生们沟通，一年下来，整个班级的数学成绩也是得到了一个提升，大家对于数学也是没有像之前那么的抵触了，更愿意在课堂上听讲，同时优秀的同学也是取得很大的进步，之前对于学习数学没什么兴趣的学生也是愿意听课，成绩也是得到了一些提高，虽然还是不那么的好，但是我也是知道，能让他们对数学感兴趣，愿意听课就不是那么的容易，同时也是让我明白，教学，想要做好并不是那么的容易，不过我也是努力的去做，对于数学没什么兴趣的学生，我也是积极的和他们聊天，去了解他们的想法，清楚为什么不感兴趣，教学上我也是做一些调整，让课堂更加的生动一些，让学生们的参与度更好，发挥他们的积极性，来让他们对数学产生兴趣，然后自然也是会主动一些，学习也是会慢慢的进步。
二、个人方面
想要做好教学，我也是不断的和其他的老师探讨，自己也是看一些书籍，去让自己对于教学有更深的理解，既然接手了这个班级，想要做好，那么也是需要自己去提升，去改进的，优化自己的教学方法，才能更好的去把教学做好。特别是我清楚，课堂要教好，不是那么的容易，每个班级也是不同的情况，只有自己的教学方式更多，经验更加的充足，才能做得更好，所以我也是在教学之中不断的调整，不断的去学，和同事们探讨，来让自己把教学给做好，通过学习，我也是知道，其实自己虽然之前也是取得了不错的成绩，但是并不能骄傲，也是要面对不同的情况都是能处理好的才行，而我也是努力之后，而今看到学生们认真学习数学，愿意来学的样子感到高兴，自己的学习，自己的改变，自己的教学都是有用的，也是让学生们学到了知识，有了进步。
通过一年的教学，我也是意识到自己的一些不足，虽然工作做得还不错，但是其实也是还有进步的空间，课堂的教学也是还能做得更出色，我也是要继续的去努力，去把自己数学方面的知识，教学方面的知识去多学，多吸取，来把教学继续的去做好。
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数学教师这份职业很特别，既要教学生解题，又要让他们明白背后的道理。这工作不是简单地把答案告诉学生就完事了，得花心思琢磨怎样让学生真正理解。记得有一次我教二元一次方程组，那些数字和字母绕在一起，孩子们看得眼花缭乱。后来我就试着画图解法，用图形直观展示两个直线的交点，结果他们一下子就明白了。
备课的时候，教案不能光列个提纲就完事，得把每个环节都想清楚。比如说讲解例题，先别急着讲答案，可以先抛出问题，引导他们思考。有时候我还会故意设个小陷阱，让他们掉进去再爬出来，这样印象会深一些。不过有时候也会遇到意外情况，比如某个学生突然问了个超出预期的问题，这时就得随机应变了。
批改作业也是门学问。看到学生的错误解答，不能光打个叉就完事，得弄清他们错在哪。有些孩子是公式记错了，有些是计算马虎，还有的纯粹是思路跑偏了。这时候就需要耐心指出问题所在，必要时还得重讲一遍概念。当然，表扬也很重要，哪怕只是做对了一小步，也得夸奖几句，不然他们会觉得没劲。
课堂管理也是个大课题。刚当老师那会儿，总是控制不住课堂气氛，有时候学生说话也不管，结果一节课下来效率很低。后来慢慢学会观察学生的表情，哪个学生开小差了，哪个学生对这个话题感兴趣，都得心里有数。还有就是提问的时候，别老盯着尖子生，也要照顾到成绩一般的学生，不然他们会觉得被忽视。
跟家长沟通也是教学的一部分。有的家长对孩子的学习特别上心，一有问题就找老师。这种情况下，得好好解释清楚，既不能打击家长的积极性，又得让他们明白孩子的真实情况。不过也有家长不太配合，这时候就需要多费些口舌，甚至还得上门家访。说起来有点累，但看到学生进步，所有的付出都是值得的。
有时候也会怀疑自己的教学方法是不是真的有效。特别是在考试成绩不理想的时候，会忍不住反思是不是哪里出了问题。其实没必要太焦虑，教学是个长期的过程，不可能立竿见影。关键是要坚持下去，不断调整策略，找到适合大多数学生的方法。
【第2篇】初中数学教师教育工作心得总结范文怎么写1500字
本学期，本人担任八年级两个班数学学科的教学工作。一学期来，本人以学校及各处组工作计划为指导;以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：
一、加强学习，努力提高自身素质
一方面，认真学习教师职业道德规范、，不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。
二、以身作则，严格遵守工作纪律
一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。
三、强化常规，提高课堂教学效率
本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件(本学期本人共制作多媒体课件30个)，备写每一篇教案;在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂40分要质量，努力提高课堂教学效率;在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养;同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课32节，完成了学校规定的听课任务。
四、加强研讨，努力提高教研水平
本学年，本人参加省级教研课题“开放性问题学习的研究”的子课题及县级课题开放性教学课型的研究的子课题的研究工作，积极撰写课题实施方案，撰写个案、教学心得体会，及时总结研究成果，撰写论文，为课题研究工作积累了资料，并积极在教学中进行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。
五、正视自我，明确今后努力方向
本次期末考试，我所带班成绩相对其它平行班而言，有一定的差距，本人认真进行了反思，原因主要有以下几个方面：
1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的积极性，但对学生基础知识的训练不够，致使课堂教学效率不高;
2、对知识点的检查落实不到位;
3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。
4、教学中投入不够，没能深入研究教材及学生。
下学期改进的措施：
1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。
2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上;
3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力;
4、采取措施，加强训练，落实知识点。
5、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。
6、群体育人方面的工作还需要进一步加强。特加是要加强与班主任之间的联系，共同解决所任班级班风学风方面存在的问题。
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写心得体会，说到底就是把自己的经历和想法整理出来。比如当个初中数学老师，每天面对一群学生，你得琢磨怎么让他们听懂那些公式定理。刚开始可能照本宣科，结果发现学生一脸迷茫，后来慢慢调整，试着从生活里的例子入手，像讲面积的时候就拿家里的地板砖举例，孩子们就容易理解多了。
当然了，教学这事光靠想肯定是不够的，得不断摸索方法。有时候一个知识点讲了好几遍还是有人不明白，这时候就得换个角度，看看是不是自己的表达有问题。记得有一次讲勾股定理，我自己觉得挺清楚的，但有几个学生就是搞不懂，后来灵机一动，画了个简单的图形，再结合他们平时玩的游戏关卡设计，一下子就明白了。
跟同事交流也很重要。每次听完别的老师的课，都觉得自己能学到不少。比如有个老教师教了几十年，她总能用最简单的办法解决问题，有时候我遇到难题，去请教她，她三言两语就能点醒我。所以我觉得，一个人单打独斗肯定不行，大家互相帮忙才能进步。
不过，有时候忙起来也会忘记反思。比如说备课的时候只顾着赶时间，没好好思考怎么能让课堂更有意思，结果第二天上课气氛很沉闷。后来意识到这个问题后，就开始提前规划，想着怎么让课堂活跃一点，让学生参与进来。比如设计一些小游戏，或者让他们自己动手做实验，效果确实比以前好很多。
再有就是跟家长沟通这块儿，也是门学问。有些家长特别关心孩子的成绩，一听说孩子数学不好就急得不得了，这个时候就需要耐心解释，告诉他们孩子的问题出在哪里，该怎么解决。有时候说得太多反而会让家长更焦虑，所以得掌握好分寸，既不能敷衍了事，也不能说得太复杂。
【第3篇】四年级数学教师教育工作心得总结精选范文怎么写800字
在一学期的实际教学中，我按照教学大纲的要求，结合学生的实际情况，努力提高自身的业务水平和教学能力。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：
一、认真备课
备课时，我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程，写好教案，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接;既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。
二、认真上课
为了提高教学质量，把“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。
课堂教学以人为本，注重精讲多练，特别注意调动学生的积极性。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学，运用数学;通过小组交流活动，让学生在探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功等。
三、认真批改作业
对于学生作业的布置，我本着既要使作业有基础性、针对性，又要考虑学生的实际，突出层次性。
学生的每次作业批改及时、认真并做到了面批面改。个别错题，当面讲解，出错率在50%以上的，我认真作出分析，并进行集体讲评。
四、认真做好后进行转化工作
这个班名学生中，学习中下者将近占一半，所以“抓差补缺”工作认真尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们“开小灶”。首先，我通过和他们主动谈心，找出了其中的原因，并从心理上疏导他们，使他们建立了自信心;其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进
步及时给予鼓励表扬。通过一学期的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，努力也取得较好的成绩。
总之，一学期的教学工作转瞬即逝，本人今后将在教学工作中，汲取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。
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当个四年级数学老师挺不容易的，尤其是刚入行那会儿，总觉得教案写得挺好，课也讲得蛮顺溜，可学生一问问题就懵了。后来慢慢摸索出来一些门道。备课的时候，教材上的例题不能光照搬，得结合孩子们的生活实际。比如讲面积单位换算，直接讲平方米、平方分米什么的，他们可能听不懂。我就带了些纸片，让他们动手剪剪拼拼，这样印象深。
批改作业也是个学问。有的孩子做错了，不是不会做，而是马虎大意。这时候不能一味批评，得耐心指出哪里不对劲。有一次有个学生老是把乘法当成加法，我刚开始有点急躁，后来想想这很正常，毕竟才四年级嘛。我就让他多练几遍，还特意挑了些类似的题目，慢慢他就明白了。
跟家长沟通也很关键。有次开家长会，一个妈妈问我为什么她家孩子数学成绩忽高忽低。我当时也纳闷，后来发现这孩子听课时爱走神。我就建议家长在家多陪他复习，还教了几招注意力训练的小方法。结果没多久，这孩子的状态改善不少。
课堂管理也不能忽视。四年级的孩子正是好动的年纪，有时候讲着讲着就有几个小家伙开始交头接耳。这时候不能一味呵斥，得想辙调动他们的积极性。我通常会在课堂上穿插些小游戏，既能活跃气氛，又能巩固知识点。不过有时也会忘了时间，下课铃响了好一会儿才发现。
教学是个不断调整的过程，有时候你以为讲得很清楚了，学生却一脸迷茫。这就得反复琢磨，换个方式再试试。像分数加减法，我最初用的是统一化分母的方法，后来发现有些学生理解起来费劲，就改成画图讲解，效果就好多了。不过有时候也会想当然，以为某个概念很简单，结果学生还是搞不明白，只能回头重新梳理思路。
其实每个班都有自己的特点，教学方法也不能一概而论。有的班纪律好，讲起课来轻松自在；有的班调皮捣蛋的多，就得花更多心思维持秩序。还有一次我去别的班代课，本来准备好的教案临时改了主意，因为发现他们的接受能力比我预想的快得多。所以，做老师得随机应变，不能死守一套。
【第4篇】高中数学教师教育工作心得总结怎么写1950字
本学期我担任高一9，10两班的数学教学，完成了必修1 、 4的教学。本学期教学主要内容有：集合与函数的概念，基本初等函数，函数的应用，三角函数、平面向量、三角恒等变换等六个章节的内容。现将本学期高中数学必修1 、必修4的教学总结如下：
一、教学方面
1、要认真研究课程标准。在课程改革中，教师是关键，教师对新课程的理解与参与是推进课程改革的前提。认真学习数学课程标准，对课改有所了解。课程标准明确规定了教学的目的、教学目标、教学的指导思想以及教学内容的确定和安排。继承传统，更新教学观念。高中数学新课标指出：“丰富学生的学习方式，改进学生的学习方法是高中数学课程追求的基本理念。
学生的数学学习活动不应只限于对概念、结论和技能的记忆、模仿和接受，独立思考、自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等都是学习数学的重要方式。在高中数学教学中，教师的讲授仍然是重要的教学方式之一，但要注意的是必须关注学生的主体参与，师生互动”。
2、合理使用教科书，提高课堂效益。对教材内容，教学时需要作适当处理，适当补充或降低难度是备课必须处理的。灵活使用教材，才能在教学中少走弯路，提高教学质量。对教材中存在的一些问题，教师应认真理解课标，对课标要求的重点内容要作适量的补充;对教材中不符合学生实际的题目要作适当的调整。此外，还应把握教材的“度”，不要想一步到位，如函数性质的教学，要多次螺旋上升，逐步加深。
3、改进学生的学习方式，注意问题的提出、探究和解决。教会学生发现问题和提出问题的方法。以问题引导学生去发现、探究、归纳、总结。引导他们更加主动、有兴趣的学，培养问题意识。
4、在课后作业，反馈练习中培养学生自学能力。课后作业和反馈练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和巩固旧课，还锻炼了学生的自学能力。在学完一课、一单元后，让学生主动归纳总结，要求学生尽量自己独立完成，以便正确反馈教学效果。
5、分层次教学。我所教的两个班，层次差别大9班主要是落后面的学生，初中的基础差，高中的知识对他们来说就更增加了难度，而10班也是两极分化严重，前面约20个学生的基础扎实，成绩在中等以上，而后面的30多个学生的成绩却处于中下以下的水平，因此，不管是备课还是备练习，我都注重分层次教学，注意引导他们从基础做起，同时又不乏让他们可以开拓思维，积极动脑的提高性知识，让人人有的学，让人人学有获。
6、注意培养学生良好的学习习惯和学习方法。学生在从初中到高中的过渡阶段，往往会有些不能适应新的学习环境。例如新的竞争压力，以往的学习方法不能适应高中的学习，不良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题，我从下面几方面下功夫：
(1)改变学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信心 。
在开学初，我就给他们指出高中数学学习较初中的要难度大，内容多，知识面广，让他们有一个心理准备。对此，我给他们讲清楚，大家其实处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会成功。对较差的学生，给予多的关心和指导，并帮助他们树立信心;对骄傲的学生批评教育，让他们不要放松学习。
(2)改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习态度
开始，有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程;不喜欢课前预习和课后复习;不会总结消化知识;对学习马虎大意，过分自信等。为了改变学生不良的学习习惯，我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些具体的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批评。通过努力，大多数同学能很快接受，慢慢的建立起好的学习方法和认真的学习态度。
二 存在困惑
1、书本习题都较简单和基础，而我们的教辅题目偏难，加重了学生的学习负担，而且学生完成情况很不好。课时又不足，教学时间紧，没时间讲评这些练习题。
2、在教学中，经常出现一节课的教学任务完不成的现象，更少巩固练习的时间。勉强按规定时间讲完，一些学生听得似懂非懂，造成差生越来越多。而且知识内容需要补充的内容有：乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根与系数的关系;根式的运算;解不等式等知识。
3、虽然经常要求学生课后要去完成教辅上的精选的题目，但是，相当部分的同学还是没办法完成，学生的课业负担太重，有的学生则是学习意识淡薄。
三、今后要注意的几点
1、要处理好课时紧张与教学内容多的矛盾，加强对教材的研究;
2、注意对教辅材料题目的精选;
3、要加强对数学后进生的思想教育。
总之，作为一名高中的新教师，对新教材还不太熟悉，对重难点的突破，对考点的把握，对学生的方法指导，对高中教学的经验都是一个很大漏洞，我将把握好每一天，继续努力，争取更好的成绩。
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写心得总结，说到底还是得从自己的经历出发。比如当个高中数学老师，每天跟学生打交道，难免会遇到各种情况。像备课的时候，教材上的例题总得琢磨透了才行，不然上课讲不明白，学生听不懂，那可就麻烦了。
记得有一次准备函数那一章节，光是定义域和值域的区别就费了不少劲儿。当时想着不能直接照搬书本上的说法，得结合例子给学生们讲清楚。于是找了不少练习题来做，结果发现有些题目看似简单，其实暗藏玄机。后来整理笔记的时候，就专门把这些问题列出来，方便下次复习。
还有批改作业这事，也挺考验耐心。有时候看到学生做错题，不是因为不会，而是因为马虎。像解方程的时候漏了个负号之类的，这种小地方最容易出错。所以每次讲评的时候，都会特别强调细节的重要性。不过有时候自己也会疏忽，比如上次有个学生的证明题步骤写得很清楚，我却没注意到他最后一步写反了，结果批错了。
交流也是很重要的环节。班里的学生水平参差不齐，有的理解能力强，有的需要多花时间辅导。平时多留意他们的反应，发现谁有进步就及时表扬一下，这对他们来说是一种鼓励。当然，表扬也不能太随便，得具体指出哪里做得好，这样才有意义。
书写注意事项：
教学方法也要灵活调整。有时候讲得太深奥，学生跟不上节奏；有时候又觉得太浅显，怕浪费时间。这就得根据课堂气氛来决定，有时候互动问答能调动积极性，有时候小组讨论也能激发思路。关键是要把握好分寸，既不能让学生觉得无聊，也不能让他们感到压力太大。
再说到心得总结本身，其实没必要追求完美。把自己这段时间的教学体会写下来就好，不用刻意追求文采。像上面提到的那些小插曲都可以写进去，毕竟真实才是最有价值的部分。不过有时候写着写着可能会跑题，比如本来想写备课的事，结果突然想起上次公开课的经历，这时候稍微调整一下方向就行。
【第5篇】二年级数学教师教育工作心得总结范文精选怎么写1850字
紧张忙碌而又收获颇多的一学期即将结束。回顾这一学期，我们二年级的全体数学老师，在继续推进“先学后教”的课堂教学模式的同时，把新课标的理念和有效的数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到教好的效果。现将这一学期所作工作简要总结如下：
一、认真学习新课程标准，努力提高教师素质
学习是教科研的源头活水，教师只有不断地学习，才能继续前进;只有不断地学习，才能适应新课程改革发展对教师的新要求;同时教师也只有以研究者的姿态进行教育教学，才能在不断的研究中发现问题并创造性地解决问题。
开学初我们年级组老师认真学习了《新课程标准》，全面把握总体教学目标，明确了教学进度，并且互相交流了各自对新教材带来的思考和建议，为顺利地开展本学期的教学工作奠定了基础。同时，我们积极参加学校组织的学习活动，不断学习先进的教学理念，利用一切机会给自己充电，以增加自身的知识含量，提高教学技能。 我们欣喜地看到新教学改革给学校带来了活力，给课堂带来了新的生机，给师生带来了新的体验。教师的理念新了，我们的课堂活了，我们的学生乐了，当然，我们的老师也累了。老师们在使学生得到发展的同时，自己也得到了发展。
二、善思考勇于实践，优化课堂教学
我组在每隔一周周一下午的第二节课进行集体备课。针对学生的薄弱环节，共同研讨教案。从交流准备稿、到集体商讨备课到平时的快餐式备课，老师们对全册教材的地位，每个单元的知识点，重、难点做到了心中有数。在教学中，教师都能充分发挥主观能动性钻研教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材、用活教材。在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，能让学生在观察、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。
我们组还多次进行磨课，《乘加乘减》《角的初步认识》，在有限的时间吃透教材，分工写教案，以组讨论商定，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评。
同时，我们注重听随堂课，听课后认真评课：教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨，听评课活动促进了教学水平的提高。大家互相友好提示，共同分享经验，互相学习，在二年级数学组这个小家庭里我们一起交流、探讨，一起研究和实践，一起体验新课改所带来的新奇、兴奋和成功的喜悦。在这样一种浓浓的氛围中，教师的水平在不知不觉中慢慢的得到了提高，渐渐地走向了成熟。
三、抓常规重基础，不松懈
1、注重对学生自主学习习惯的培养
除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我们还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记下来，以便在课堂上与老师和同学一起小组合作探讨，提高学习效率。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。
2、抓好学生计算工作
我们深知“兴趣是最好的老师”，在计算教学中，我们注重激发学生的计算兴趣，让学生乐于学、乐于做，教会学生用口算、笔算来进行计算，并掌握一定的计算方法，达到算得准、快的目的。为了提高学生的计算兴趣，寓教于乐，结合每天的教学内容，可以让学生练习一些口算。在强调计算的同时，讲究训练形式多样化。如：用游戏、竞赛等方式训练;用卡片、大屏幕视算，听算;限时口算，自编计算题等。多种形式的训练，不仅提高学生的计算兴趣，还培养学生良好的计算习惯。
四、注重学生的动手操作和直观教学
二年级学生正是具体形象思维为主的时期，实物直观具有鲜明、生动和真实等特点，容易引起学生的学习兴趣，增强感知的积极性。所以它在小学数学教学中具有广泛的适用性，特别是对数的概念的建立，有的课题适合用课件教学，和实物模型。变静态为动态，如：《观察物体》和《认识时间》我们就群策群力积极寻求资源，有的课题适合适合用模具，我们就去借，没有合适的大家就想方设法自制，效果也不错，并交流共享。
“有付出才有回报”，一学期来，在我们组各位教师的辛勤劳动和刻苦努力下，我们取得了一定的成绩，但也存在着不足，如何处理好掌握“知识、技能”与培养“情感、态度、价值观”之间的矛盾，怎样让我们的课堂最优化等，都需要我们继续探讨。“学无止境、教无止境”短短的几个字让我们体会到，只有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、坚持不懈，我相信，我们会离成功的彼岸越来越近!
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当一个新老师接手二年级数学课的时候，心里总是既紧张又兴奋。这门学科看起来简单，可实际教起来才发现，每个知识点都得反复讲好几遍才能让孩子明白。记得刚开始的时候，我总觉得自己的备课已经够充分了，教案也写得很详细，但课堂上还是会出现学生听不明白的情况。后来才慢慢意识到，教案写得好固然重要，但更重要的是站在孩子的角度去思考问题。
备课的时候，我会先看看教材上的例题，然后试着用几种不同的方式来讲解同一个概念。有时候会画一些图，有时候会举个生活中的例子，这样孩子们理解起来就容易多了。比如说教“加法交换律”的时候，我就拿出几个苹果，先放左边三个再右边两个，然后再反过来，让他们观察总数有没有变化。这种方法比单纯地在黑板上列算式效果好很多。
上课的时候，我发现保持课堂气氛活跃特别关键。如果只是干巴巴地讲知识点，学生们很容易走神。所以每次讲完一部分内容后，我都会设计一些小游戏，比如抢答、小组竞赛之类的。有一次教“乘法表”的时候，我就组织了一场比赛，看哪个小组能在最短时间内完成所有题目。结果孩子们玩得特别开心，同时也记住了不少内容。
批改作业也是件费心的事。有时候看到学生的答案错了，第一反应是直接打个叉，但后来觉得这样做不太好，因为这样会让学生觉得自己完全做错了。于是后来改成用红笔圈出来，然后写下简单的提示，比如“这里忘记进位了”或者“试试换个方法”。这样一来，孩子们不仅知道自己哪里出了问题，还能学会自我检查。
教学过程中也会遇到一些小麻烦。比如有的学生总是记不住数字顺序，教了好几遍还是搞混。这时候就需要耐心一点，多鼓励他们，别太着急。还有一次，有个孩子问我为什么两个奇数相加的结果一定是偶数，我当时一时没想好怎么解释清楚，只好回去查资料。第二天再讲的时候，我就用了摆小棒的方法，让他们通过动手操作明白了其中的道理。
【第6篇】五年级数学教师教育工作心得总结优秀范文怎么写1350字
时间过的真快，转眼间到了期末，本学期，我结合自己教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心学习，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现结合一个学期的教育教学情况，总结如下：
一、坚持课前认真备课，做到因材施教。
刚接手这两个班，我首先通过分析摸底，访问相关老师，大致掌握一些情况。针对学生的实际情况，在教学中认真钻研教材，把握好教材的重点和难点，根据教材内容以及学生的实际水平和特点，选择适当的教学方法，寓教于乐，尽可能使学生学得轻松、愉快。做到了以下几点：
①降低起点，设置小台阶、拉着学生慢慢往上爬。我把每节课的内容分成几个层次，由浅入深，步步深入，一道题拆成几个小题，最后组合，使学生日有所学，学有所得，真正体会到成功的喜悦。
②查漏补缺，铺路搭桥。新知识孕育在旧知识中，在学生基础差的情况下，每节课安排一些复习旧知识的时间，这样既有利于督促学生复习巩固，又有利于基础差的学生接受新知识，跟上新的学习进度。
二、坚持上好每一堂课，提高教学质量。
上好课是保证教学质量的关键，只有认真上好每一节课，才能不断提高学生的学习兴趣和学习能力。在教学过程中，我不仅注意学生知识的掌握情况，而且还十分注意学生学习能力的培养，除了要求他们“学会”，更重要的是要让他们自己“会学”。课堂上，对于那些脑子灵反应快，好胜心强，爱动、贪玩、粗心，懂一点就听不进去，注意力很难集中的学生，上课时就对他们多提问，多盯着他们，把他们的注意力集中到“学习”这个焦点上来，让每一个学生都能积极主动地参与教学活动，而不只是简单的老师教，学生听。总的来看，学生学习的兴趣和积极性大大提高了，课堂气氛变活跃了，学生的学习方法也得到了改善，分析问题的思路比较清晰，考虑问题也比以前全面、周到了。
三、认真批改学生的作业，从作业中发现问题，及时补漏。
作业是对学生学习情况的检验，从作业中可以发现学生对知识的掌握情况和存在的问题。所以，对学生所做的每一次作业，我总会认真批改，仔细分析，及时发现学生学习中的薄弱环节，进行补漏。每次作业我都坚持做到“学生做——老师改——老师讲评——学生订正——老师再改”。确保每一个知识环节，学生都能学好，学透。
四、利用课余时间，对困难生进行个别辅导。
所教的班级中有个别同学存在学习障碍，我经常对他们进行跟踪辅导。通过课堂教学、检测、作业反馈等，发现问题，充分利用空余时间为他们开“小灶”，作业错了，坚持面批面改，促进他们自我奋进、同时，安排优秀学生当小老师，与基础差的学生结对子，互帮互学，得到提高。一学期下来他们成绩进步不仅很明显，而且在学习态度、学习习惯方面有了明显好转。
五、积极参与学校和教研组组织的各项活动。
在认真搞好教学工作的同时，我还十分注意自身素质和业务水平的提高，虚心向有经验的老师请教，认真对待学校组织的活动和教研组活动，努力让自己在活动中得到锻炼、提高。
本学期工作做得也有不足之处，如对优生的拔尖工作做得不够，另外与学生家长的联络不够，缺乏教学合力。在今后的教学中我会不断反思，不断创新，使不同的学生得到不同的发展，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
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做一名五年级数学老师，说起来简单，其实挺复杂的。既要让学生学会知识点，还要让他们喜欢上数学这门课。我刚接手这个班的时候，发现孩子们对数学的兴趣不高，作业完成得也不太认真。后来我想了个办法，把一些抽象的概念变成生活中的例子。比如讲到分数的时候，我就拿蛋糕举例，一块蛋糕分成四份，每人吃一份是什么概念。这种方法还挺管用，孩子们开始慢慢感兴趣了。
上课的时候我发现，有些孩子基础不太好，听讲的时候跟不上节奏。我就会在课后单独辅导他们，有时候还会找些简单的练习题给他们做。有一次辅导小明，他总是搞不清楚乘法分配律，我换了种方式给他讲解，让他动手画图，结果他一下子就明白了。我觉得每个孩子都有自己的节奏，不能一把尺子量所有人。
批改作业也是个头疼的事，有时候改着改着就容易走神。有一次改到一半，突然想起中午吃什么好，结果把一个孩子的名字都看错了。这种情况虽然不常发生，但确实存在。为了减少这种失误，我会在批改前深呼吸一下，让自己静下心来。还有一次，我把两个数字写反了，发现后赶紧改正过来。这事让我明白，做事情一定要仔细，不然会闹笑话。
和家长沟通也很重要，有时候孩子在学校的表现和在家的表现差距很大。有一次开家长会，我跟一位家长聊起她儿子的成绩，她说在家里孩子特别爱玩手机，根本静不下心来学习。我建议她多陪陪孩子，陪着他一起复习功课，效果会更好。后来这位家长告诉我，她试了一下，果然有效果。看来家校配合真的很重要。
教学工作不是一成不变的，需要不断调整策略。有时候觉得自己的方法不错，但过段时间可能就不适用了。这就需要我们保持开放的心态，多向有经验的同事请教。记得有一次，我看到隔壁班的数学老师用小游戏来巩固知识点，效果很好。我也试着在自己的课堂上用了几次，孩子们都很喜欢。这种互动式的教学方式确实能提高课堂效率。
【第7篇】初中数学教师教育工作心得总结优秀范文怎么写1700字
本学期我仍担任九年级两个班的数学教学，在本学期教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平。，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面我就这一学期中所做的一些工作做一下小结。
一、学生情况
九年级是初中三年的关键时刻，学生取得好成绩才是最重要的事情。九年级学生整体学习风气很浓，学习数学的积极性也很高，还有一些同学经过一个学期的努力，基础知识有了一定的提高，学习态度也端正了许多，但班级两极分化还是很严重。今后还应该在这方面多多研究。
二、教学工作方面
1、备好课。本学期我每一节课前都认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、在课堂上，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的学习积极性，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，精讲多练。
三、总复习工作面向全体学生
1、让学生板演，加强解题过程训练。如果只分析，优等生还可以，但有些学生就可能跟不上，而且让学生板演还能让不同层次学生都有机会表现，因为学生板演可为教师提供反馈信息，如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，学生板演中出现的优秀解题方法，为教师提供向学生学习的良好机会;另外也可以培养学生胆识，培养学生独立思考能力，促进记忆。
2、注重学生解题中的错误分析
在总复习中，学生在解题中出现错误是不可避免，教师针对错误进行系统分析是重要的，首先可以通过错误来发现教学中的不足，从而采取措施进行补救;错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，教师认真总结，可以成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领略解决问题中的探索、调试过程，这对学生能力的培养会产生有益影响。
首先，应预防错误的发生，要了解不同层次学生对知识的掌握情况，调查中发现：(1)审题能力差、(2)分析能力差、(3)缺少创新思维。并针对以上情况进行了单独训练，效果较好。
其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于学生错误的回答，要分析其原因进行有针对性的讲解，这样可以利用反面知识巩固正面知识。
最后，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。
四、自我提高
本学期在工作中不断积累经验，并及时形成了材料。在中考复习中，发现问题及时进行小结并进行有针对性的训练。本学期我认真学习信息技术，不断提高自身业务素质。现在网络资源非常丰富，在网上可以找到很多有关中考的题和信息，给中考复习带来了很大的方便。同时应用多媒体教学，对学生进行知识的传授，激发和培养学生的学习兴趣，都有很大的帮助。
在本学期我严格要求自己，坚持岗位练功，在教学中虚心向别的教师请教。并利用业余时间读了《有效教学的基本功------新课程下中小学教师备课技能指导》、《新课程》、《新教育》、《吉林教育》等有关的书籍与刊物，了解先进的教育教学方法，学习与借鉴对自己有用的教育学生的方法。加强理论学习，并在学习的同时，做了学习笔记和读书的心得笔记，努力提高自己的教育理念与自身素质。
总之，初三总复习是重要的教学阶段，是学生再学习的过程，是中考前很重要的一个阶段，也是学生从整体上认识初中数学的一个阶段，是学生成绩迅速提高的一个阶段。在这个阶段，我首先注重了基础知识的复习，然后进行了能力的提高，最后进行了综合能力的提高。通过成绩来看，平均分由69分提高到了84分，效果较好，还有一名学生打了满分，这也是我校十几年来从来没有过的。今后我会继续努力，争取取得更好的成绩。
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写心得总结，得从自己的实际经历出发。比如当个初中数学老师，每天面对学生各种各样的问题，有时候真让人头大。教学这活儿，光靠书本上的理论可不行，得结合实际情况灵活应对。我刚入职那会儿，总觉得备课就是照着教材抄一遍，后来才发现，真正上课的时候，学生的反应才是关键。要是事先没预想好他们可能问的问题，一堂课下来就会显得很被动。
课堂管理也很重要。有些学生特别调皮，讲到重点的时候故意捣乱，这时候就得有点技巧了。有时候我会故意停下来，让他们自己去思考，这样反而能吸引他们的注意力。当然，也不能一味地迁就，该严肃的时候还是要严肃。有一次有个学生老是在底下做小动作，我假装没看见，结果他反而更不安分了，最后还是得点名提醒，不然会影响整个班级的学习氛围。
批改作业也是件大事。有的学生做题思路不对劲，但又不肯承认自己错了，这时候就需要耐心讲解。我记得有个学生老是把乘法算成加法，刚开始我以为他是马虎，后来才发现是他根本没理解乘法的意义。我就给他画图解释，让他明白为什么乘法不是简单的叠加。经过几次这样的辅导，他总算有了进步。
要说心得总结怎么写，我觉得得把自己遇到的实际问题和解决办法都说清楚。别光顾着写那些冠冕堂皇的大道理，那样没什么意义。写的时候要注意条理清晰，把事情的来龙去脉交代明白。不过有时候写着写着，可能会漏掉一些细节，比如某个具体的例子忘了写进去，这就需要回头再补充一下。还有，写的时候最好多用点专业术语，这样显得更有水平。
其实写总结最重要的还是真实。有些人喜欢夸大其词，说些自己都没做到的事情，这样反而不好。就像我刚才提到的，批改作业的事例，要是编造出来的就没意思了。再说了，领导也不是傻子，一看就知道是不是真的。所以呀，写总结的时候，把自己真实的感受和经验写出来就好，既能让别人学到东西，也能让自己有个反思的机会。
