【第1篇】教师个人数学听课心得体会范文怎么写850字
近日，我有幸参加小学数学名师进校园教学观摩会。在短短的几天时间里，观摩了几节示范课，聆听了名师的学术报告，听了这些专家的课，使我更深刻地感受到了名师课堂教学的生活化，艺术化。
让学生数学地思考问题，解决问题，有一双能用数学视觉观察世界的眼睛，《认识钟表》一课中，充分地让我感受到了这一点。老师首先出示给学生几个形状不一的时钟，让学生看图分类，通过观察强化数学问题意识，自然而然地激发了学生按什么标准进行分类的现实需要和解决问题的激情。接着，老师又让学生根据四个不相同的时钟所指时间，让学生先自己猜想，最后让学生总结。她不是纯粹地让学生玩，而是在玩中思，在玩中学，不断掌握着新知。设计也不是单一的，而是分成了几个层次，有梯度，先让学生玩时钟，引导学生探究新知，由易到难，不断拓展学生的思维空间，最后用肢体表演来检验学生理解和把握新知的效果，层层递进。鼓励学生个性化地学习数学知识，提倡解决问题的多样化，体现学生学习的主体性，让整个数学课堂充满了生命的活力。
听专家的报告是一种精神上的享受，实则是把抽象的数学学习与具体的操作有效地连接起来，是学生有效的数学学习和生活数学思想的渗透。通过一系列的数学思考过程，呈现在大家面前的是教师以其别样的智慧激活着学生灵动的思考，教师所追求的“引导学生进入真正的思考的创造境界。”这种创新的、富有生命活力的课堂正是我们需要学习的。
在这短短的几天时间里，让我近距离地接触了名师，聆听名师的示范课，从中我领略到每个名师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，他们所设计的学习情景，不仅绚丽多彩，贴近学生的生活，而且蕴含着数学问题，让学生从中发现问题。学生通过观察、试验、猜测、验证、推理与交流，主动地参与探究解决问题。这些名师不但关注学生，把握数学的解题方法，而且更关注学生在数学活动中所表现出来的情感态度价值观，让人耳目一新。在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短。
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写心得体会，尤其是像教师听课后的那种，肯定得有点自己的东西。听别人讲课，不光是听讲的内容，还有讲课的方式方法都值得琢磨。数学这门课，特别讲究逻辑性，所以听课的时候，脑子里得一直跟着老师的思路走，要是发现哪块没跟上，就得赶紧记下来，课后再慢慢消化。
像我之前听课，就喜欢留意老师是怎么引入新知识点的。有些老师会从生活里的例子说起，一下子就拉近了学生和数学的距离。但也有时候，老师讲得太快，一连串的公式推导下来，听得人头都大了。遇到这种情况，我就试着停下来想想，如果是我来讲，该怎么讲才能让学生更容易理解。这个过程其实挺重要的，能帮助自己提升教学能力。
听课笔记也很关键。有些人喜欢把听到的所有内容都记下来，但我认为重点是要记下那些让自己觉得疑惑的地方，或者是觉得特别巧妙的教学设计。比如，有一次听课，老师用了一个很形象的比喻来解释几何图形的关系，我当时就觉得这个比喻特别棒，就专门记了下来。后来在自己的课堂上也试着用了这个方法，效果还不错。
听课的时候，除了关注老师讲的内容，还得留心学生的反应。有时候，老师讲得很清楚，但学生还是听不明白，这就说明可能教学方法需要调整。要是学生一脸懵懂的样子，那肯定是哪里出了问题。这时候，就可以观察一下老师是怎么处理的，是换个方式讲解，还是直接跳过这部分内容。
不过，听课也不是一味地模仿，更重要的是结合自己的实际情况。每个人的教学风格都不一样，找到适合自己的才是最重要的。有时候看到别的老师用了一种新的教学手段，感觉挺好的，但拿到自己班上未必就能达到同样的效果。这就需要根据学生的实际情况灵活运用了。
记得有一次听课，有个老师在讲应用题的时候，让学生分成小组讨论，然后每个组选代表上来分享解题思路。这种方法我觉得挺好，就想着下次自己上课的时候也试试。结果实践下来，发现效果确实不错，学生们参与的积极性很高，而且通过互相交流，很多难题也就迎刃而解了。
【第2篇】数学教师听课心得体会____怎么写700字
4月23日上午，我有幸观摩了长青小学数学开放月公开课的活动，这样的公开课使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。
第一堂课是熊老师的《认识负数》，本课为六年级下学期的第一课。熊老师笑起来特别和善，听他的课如沐春风。特意关注到他的课全程只用了两张ppt，更多的是把课堂还给学生，让学生依次来表达每个负数的意义，这些负数表示什么，用自己的方式画出一个负数，并描述出来。
第二堂课仍然是六年级的内容《比例的意义》。
这堂课是由铁路小学的李老师上的，课的一开始，李老师便出示自己旅游当中的照片，一下子引起了同学的兴趣，兴致勃勃的开始帮老师分析为什么另几张照片看起来更别扭。从而引出比例，再顺势引导学生算一算这几张照片的比例……
接下来是来自北师大附小的刘老师，一开场，她的声音清脆悦耳，非常好听。这堂课研究的是一个新的课题《展开与折叠》，虽然数学课本上没有本堂课的内容，但我觉得这节课很有趣，受益匪浅，不仅学到了很多关于魔方的知识与规律，而且给我打开了另一种新的思路和理念，使我对数学课有了一个新的思考。
新理念，新感受，新思考，真可谓：课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的广阔舞台，令各家可一展风采。同时也是互相学习、取长补短、不断完善自我的良好契机。所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。总之，数学教学中,遇到一些简单的问题,尽量让学生通过自己动口、动手、动脑去解决。教师要鼓励学生积极尝试,主动去探索问题,教学可采用“讨论式”、“合作式”等教学模式,让每个学生都有参与思考和发表意见的机会,让每个学生都成为数学学习的主人.
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数学老师听课是个挺重要的事，特别是年轻老师，听课能学到不少东西。每次听课前得先想清楚自己想学什么，是课堂管理技巧还是解题方法，这样心里就有谱了。听课的时候别光顾着记笔记，还得观察老师的教态，看人家怎么调动学生积极性。有时候听到好的点子，立刻记下来，课后好好琢磨琢磨，说不定就能用到自己的课堂上。
记得有一次我去听老李的课，他讲的是几何证明题，那讲解真是细致入微，从定理到例题一步步推导，学生听得特别认真。我当时就在想，要是我也能这么条理清晰就好了。后来我发现，老李在黑板上的板书特别讲究布局，每个步骤都留足空间，学生看起来不费劲。这让我意识到，板书也是教学的一部分，不能随便乱写。
有时候听课也得有点批判精神，不是说盲目崇拜，而是看看别人的方法适不适合自己班上的情况。比如说有的老师喜欢用多媒体课件，虽然花哨，但有时反而分散了学生的注意力。我觉得教学还是要结合实际情况，不能一味追求形式。
听课不是单方面的吸收，听完课后最好跟讲课的老师聊聊，听听他们对教材的理解，还有平时是怎么备课的。有时候一个不经意的小细节，可能就是别人多年的教学经验积累下来的。比如有一次我问老王为什么总能把复杂的函数讲得那么简单，他说自己每天都会提前半小时到教室，把当天要讲的内容再复习一遍。
其实听课也有个误区，有些人以为只要多听几节课就万事大吉了，但我觉得更重要的是反思。听完课后花点时间整理一下听课记录，想想哪些地方可以借鉴，哪些地方需要改进。这个过程很关键，比单纯地去听更有意义。
书写注意事项：
听课的时候别忘了关注学生的反应。如果发现某个环节学生普遍没听懂，这就值得深思了。有时候老师讲得很精彩，但学生理解起来却很困难，这就说明教学方法可能需要调整。还有，课堂气氛也很重要，如果学生总是沉默不语，那肯定是有问题的。
【第3篇】小学数学骨干教师研修班心得体会怎么写1000字
小学数学骨干教师研修班心得体会
一。对当前课堂中”小组合作”现象的思考。
在本次会议中，听取了于科长所作的报告。在于科长的报告中，对当前比较流行的小组合作学习，进行了深入的探讨和分析。从”合作”到”合座”，从制造”霸语权”，到”流于表面”。一直到问题的解决举例，都给我们指出了以后组织此次活动要注意的问题。
二。听想讨说论
在此次会议上，通过听8位教师的课，老师们把想到的看到的在晚上分组研讨中，进行了充分的交流和研讨，提出了自己的困惑和解决的方案。作课老师在第二天的会议上，就研讨的内容进行了反馈和总结，并随时通过教师们的提问，来进行了解答和辩论。可以说，通过这几个环节的研讨，让作课教师和参会的全体老师们，都对本节课有了一个更深入的认识和理解。确实达到了于科长组织此次会议的目的————“同研究、共成长”。老师们都说，此次会议是一个实事求是的`会议，是一个务实的会议。
三。学习的危机感。
在此次会议上，不但有老数学人，还有年轻的大学生们。说实话，总感觉他们还年轻，心里是比较轻视的。可是从几次讨论和发言中，让我们感受到了年轻的力量，他们不仅仅是年轻，也有着一些独特的思考和见解。”老师不能即当裁判员，也当运动员”这是他们的见解，虽然有点偏激，但是也可能从中看出，他们对当前课堂教学中的一些思考。对专家的不盲从，不迷信；我想，用不了几年，他们如果能始终保持这种怀疑的精神，他们一定会成长的很快很快。我们如果不从现在开始加强学习，那几年以后，也许，我们就会被远远的甩在后面。
四。加强自身学习
“只有5名教师没有上交作业——————“，听到这些话时，我的心里感到很羞愧。在这几天中，我反思了很
多。是没有时间，工作时间紧—————我为自己找了若干理由，可是最终发现，所有的理由都不是理由，因为，我还有很多的时间。为什么？我在思考。”你就是懒，一有时间就玩，什么理由都没有”。妻子如是说，是呀。”是我自己放松了对自己的要求，得过且过—————“从而造成了现在的状况。”不是我们抛弃了你，是你抛弃了我们————“听到于科长的话，我在心里暗下决心，”从现在开始，我不会再为自己的一切，找任何理由，我要一步一个脚印，脚踏实地的走好我的路，让关心我的人不再失望”。
总之，此次会议的召开，不但与会的教师们收获到了很多，而且也让我从每位优秀骨干教师的身上学到了很多，我想，这些都将对我以后的成长，产生巨大的推动作用。
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参加小学数学骨干教师研修班，肯定得好好总结一下学到的东西。平时上课忙，难得有这样的机会充电，总觉得学了不少新招儿。比如，这次培训里提到的那些教学方法，以前也听说过一些，但这次听专家讲得透彻，才知道原来还可以这么灵活运用。
记得有个讲座讲到如何设计课堂活动，让我印象挺深。他们举了个例子，说可以让学生分组讨论某个问题，然后每组选出代表发言。这听起来简单，但做起来其实不容易。关键是要提前想好问题，不能太难也不能太简单，不然学生要么没兴趣，要么就抓不住重点。还有，分组的时候也要注意平衡，别让某些组特别强或特别弱，这样大家才能互相学习。
书写注意事项：
关于作业布置这块，也有点心得。以前总是觉得作业越多越好，现在明白了，作业的设计比数量更重要。像有的老师会设计一些开放性的题目，让学生自由发挥，这样的作业既能检验学生掌握情况，又能激发他们的创造力。不过，有些时候可能因为时间紧，布置作业时会有点仓促，有时候题目设计得不够精炼，结果学生做了半天也没达到预期效果。
还有一次课上，老师分享了一个教学案例，讲的是一个低年级数学老师怎么教孩子认识图形的。她不是刚开始就直接讲概念，而是先带孩子们玩拼图游戏，让他们在玩的过程中慢慢熟悉各种形状。后来再结合生活中的实例，比如家里窗户是正方形的，门是长方形的之类，一下子就把抽象的概念具体化了。这种方法听起来挺实用，要是平时也能多用点类似的办法就好了。
参加完这次培训，感觉自己的教学思路开阔了不少。不过，回去之后能不能真正落实到位，还得靠自己努力。毕竟每个班的学生都不一样，适合这个班的方法不一定适合另一个班。所以，以后还是要多观察、多实践，不断调整自己的教学策略。
培训期间还认识了不少同行，大家交流起来特别有意思。有的老师分享了自己的小妙招，有的则聊起自己遇到的难题。通过这些交流，才发现原来很多问题都是相通的。比如，低年级的孩子注意力集中时间短，怎么吸引他们的兴趣是个大课题。有的老师建议可以通过讲故事的方式引入知识点，我觉得这招挺聪明的。
有时候听课的时候也会走神，特别是碰到一些理论性比较强的内容。这时候就会想，这些东西到底该怎么用到课堂上去？所以呀，每次听完课后最好能马上记录下来，整理一下思路。要是光听不记，过几天就忘得差不多了。
【第4篇】____年数学教师年度考核个人总结怎么写1750字
一学年即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
一、课程标准走进教师的心，进入课堂
我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展
本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想。
把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，撰写教案，根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复推敲完善出精彩的案例。实践表明，这种备课方式，既照顾到班集的实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平。
课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。
综合起来看教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教师不断学习、不断_，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有价值的努力过程。我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展，不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。
常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
三、创新评价，激励促进学生全面发展
我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
本学年我们在作业评价方面做了一些尝试，做法是老师对一日作业做出评价，学生自查后给予改正。
四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成
坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度。良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益。做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面体现。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
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数学老师到了年底要写年度考核总结，这活儿挺费脑子的。平时教学忙得团团转，到这时候还得挤时间整理思路，把一整年的成绩、问题和想法都写清楚。写总结的时候，最好先理清自己的教学计划和目标，看看是不是都按计划完成了。要是有没完成的部分，也得好好分析下原因，到底是教学方法不对头，还是学生基础太差。
像我教高一数学，这一年下来，感觉学生对函数的理解还是不太透彻。开始以为是题目讲得不够详细，后来才发现有些孩子压根就没搞明白函数的概念。所以我在总结里就写了，以后得花更多时间给基础概念，不能光顾着赶进度。不过这个总结写起来也有点麻烦，有时候写着写着就跑题了，比如突然想起某个学生在课堂上的表现，又扯到别的地方去了。
书写注意事项：
写总结的时候，专业术语得用对。比如，“因式分解”不能写成“分解因子”，虽然大家心里都懂是什么意思，但这是基本功，不能马虎。还有一次我差点把“不等式”写成“不等量”，好在检查的时候发现了，不然交上去肯定被领导挑毛病。
除了成绩和问题，还得写点改进措施。比如今年我觉得课堂互动做得不好，学生参与度不高，所以在总结里提到了增加小组讨论环节，让大家多交流。当然，写这些东西的时候也不能太虚，得有点具体的例子支撑，不然看起来就像空话套话。
其实写总结最重要的是真实。不能为了显得成绩好，就把问题一笔带过，更不能瞎编乱造。有一次同事写总结，说自己开发了一种全新的教学法，结果被校领导查出来根本不存在这种说法，搞得挺尴尬的。所以写总结的时候，还是实事求是比较好。
小编友情提醒：
写总结的时候要注意格式，虽然学校没明文规定，但大家都习惯把工作情况放在前面，然后才是成绩和问题，最后再提改进措施。不过这也不是绝对的，有时候写着写着就忘了顺序，比如我上次就先把改进措施写完了，再回头补前面的内容，结果搞得逻辑有点乱。
【第5篇】数学教师上课教学心得总结怎么写2050字
为促进义务教育师资队伍的均衡发展，提升农村小学数学教师的课堂教学能力和专业水平，提高农村小学数学课堂教学效益。市教研室组织了农村小学数学“关注常态、聚焦高效”课堂教学研讨会，作为刚参加工作不长时间的我，于20__年11月4日至6日有幸参加了这次为期三天的研讨会。
在短短的三天时间里，观摩了来沂水、郯城、费县、莒南、平邑、临沭农村小学数学教师的优质课，认真倾听了专家的点评。观摩学习了河东、兰山的市教学能手模仿的全国优质课，尤其是泰安刘万元老师执教的一节在刚结束的全国优质课中获得一等奖、第二名的《分数乘分数》，让我感触颇深，数学课原来是可以这样上的。我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化，使我对小学数学的课堂教学有了新的认识。
一、课前交流是非常重要的。
良好的开始是成功的一半，上课前的交流可以是对学生的表现提出一些要求、可以与学生谈谈话相互介绍、可以是数学游戏、可以是有利于引入新课的故事。通过交流不仅可以缓解学生的紧张情绪，还可以引发学生的学习兴趣。在观摩这些老师的课中他们都非常注重这一点，给我印象最深的是郯城一年级的毛芳芳老师，她的课前交流是两个小数学游戏：一个是拍手游戏，纠正学生坐姿;另一个是碰碰车游戏，复习了前面学的8、9的减法。做完这两个游戏时学生的学习热情高涨，有种箭就要离弦的感觉，趁机进入新课学习效果不言而喻。这一点在我的课中做的不是很好，需要向这些老师们学习。
二、课的设计，也可以别出心裁，独具一格。
听了临沭二年级张磊磊老师的《数学广角——排列问题》这节课给我最大的感触就是这点。他没有跟其他老师似的导入新课后直接搬用课本的例题，而是把课本的例题设置成故事以学生们熟悉的龟兔赛跑的故事导入新课，然后蜗牛和蚂蚁不服气，想挑战乌龟，设置冠军、亚军，让同学们通过猜测、交流、动手实践、验证等环节得出结论，然后教师用合适的语言引入课本的题目以加强练习，这应该是本课的亮点，张老师虽然没能很好地表达出来，但对我的启发很大。
三、课的内容生活化，使学生感受到生活中处处有数学。 数学源于生活，生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，使他们感到数学就在身边，激发他们学习数学、发现数学的热望。借助于学生的生活经验，把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代。如：沂水李玉珍老师《解决问题》这节课，她先向学生介绍了自己的家乡，展示了很多的旅游景区图片，介绍了彩虹谷，学生们看得很认真，时不时还发出惊讶的声音：哇!然后由彩虹谷景区一角引入课题，特别是巩固应用、内化提高这环节，展示了一幅生活中学生熟悉的画面有接满苹果的果树，有小猴子，有小鸟，让学生自由发挥去发现问题，提出问题。整节课都是学生熟悉的生活画面，让学生意识到生活中处处有数学，要学会用数学的眼光发现问题，增加了教学的实效性
四、课中不要吝啬，要善于表扬。
表扬是一种力量，低头抬头间给予了别人动力的源泉。在课堂中我经常表扬学生，但是采用的语言比较单一。在观摩这些老师的课时这点也给了我很大的感触，他们都能及时以不同的方式、不同的语言给予学生表扬与鼓励，看到表扬学生后的表情及学习的热情，使我意识到表扬与鼓励的重要性。在以后的教学中应该像这些老师学习，多采用不同方式来表扬学生，激励学生的学习兴趣。
五、课堂上要注重反思环节。
听刘万元老师《分数乘分数》这节课，我完全融入到课堂中去了，不知不觉中成了一名真正的学生，听到下课铃声时我觉这节课过的好快。
回想这节课，刘老师的语言、声音具有很大的亲和力，整节课在不知不觉中自然地进行，它有很多其他课的优点，但与其他课不同的是在课中刘老师的反思环节——回头看贯穿整个课堂。开始时由数学信息直接导入，根据信息学生列出算式。然后问：用什么方法解决比较好呢?学生联想到以前学过的画图。在课中教授画图的方法后，让学生闭眼想想画图的过程。在课快结束时让学生说说收获，课件设置了丰收园，让学生说说自己收获，课件展示收获的知识，摘下自己收获的苹果。丰收园这个环节很独特，我第一次见到，在以后我的课堂上可以尝试着用。
六、要以学定教，少讲多学。
学生能说的，教师不必说;学生不会说的，教师才说。观摩了这些优秀教师的课虽然每节课的亮点不同，但他们都没有忽视这一点。在课堂上每个教师充分发挥了自己的引导作用，给学生充足的时间去思考、去探索、去交流，给他们自由表达的机会。整节课学生都在忙碌的学习中，没有时间去走神。
总之，通过这次学习，令我的眼界大开，领略了许多优秀老师的教学风采，为我的课堂教学增加了大量的宝贵经验。也更加体会到学习的重要性。使我更加看到了自己课堂教学的不足之处，也更加了解了小学数学课堂教学怎样做到扎实有效。我将在今后的教学工作中，努力学习，再学习。以此来弥补自身的不足，取长补短，提高自己的教学水平。我更加珍惜每次的学习机会，不断地改进自己的教学方法，争取上好每一节课!
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数学老师备课的时候，得先摸透教材，知道哪些内容是重点难点。有时候，一些概念对学生来说特别绕，这就需要老师多花点心思去设计讲解方式。比如讲到几何图形面积公式，如果只是照本宣科地念一遍，学生可能听不明白。我通常会找些生活里的例子，像地板砖铺地、窗帘布大小之类的事，这样学生能更直观地理解。
课堂上互动也很关键，要是老师一味讲个不停，学生容易走神。记得有一次讲方程解法，我就让学生上来板演，让他们自己试试手，结果发现几个平时不怎么积极的学生还挺认真的。当然，这也得看学生的基础水平，基础差的班可能就需要多点耐心，反复强调步骤。
批改作业也是门学问。有些学生做题喜欢抄答案，表面看起来都对了，实际上根本没搞懂。所以我会特别留意那些答案正确但过程乱七八糟的作业，再单独找他们谈话，帮他们理清思路。有时候，我发现有的学生解题习惯不好，总是跳步，这其实挺危险的，万一哪天考场上思路断了，就什么也写不出来。
教学心得，最重要的是要灵活调整策略。有时候刚准备好的教案到了课堂上发现效果不行，就得马上调整。比如一次讲函数图像性质，本来打算用多媒体展示，结果设备临时出问题了，我就改成画图板演，反而收到了意想不到的效果。还有就是，千万别小瞧了教辅资料的作用，很多经典的例题和习题值得好好琢磨，它们往往能启发新的教学方法。
跟同事交流也是提升的好办法。每次听完别的老师的课，我都会反思自己的不足。比如，有个同事讲课特别生动，能把枯燥的知识点变得有趣，我就想着能不能借鉴一下他的幽默感，让课堂气氛轻松点。不过，借鉴归借鉴，也不能完全照搬，毕竟每个班级的情况都不一样，适合别人的不一定适合自己。
其实，教学这事，说到底还是得用心。有时候，一个小小的细节就能影响一大片。像上次讲因式分解，我特意提醒学生注意括号的正负号，结果后来发现，这个提醒大大降低了错误率。当然，有时候也会遇到棘手的问题，比如个别学生特别调皮捣蛋，这时候就需要点耐心和技巧，不能光靠吼，不然越吼越乱。
【第6篇】小学数学教师培训心得体会怎么写1550字
数学教师参加完教师培训后应该怎么写培训心得呢?不妨来看看小编分享的这篇数学教师培训心得体会吧!
数学教师培训心得体会
xx年x月x日，我有幸参加了教育局组织的小学数学教师的培训，经过学习，使我受益匪浅。我的教育思想、教学观念、等都得到了更新，而且我的教学方法、教学手法、教育教学策略也得到了很大的提高。这次培训的内容相当丰富，主要分为三大块内容培训，也就是：区级教学质量分析、教材分析以及观摩克区第十二小学数学集体备课的形式。能拥有此次学习机会，实在值得珍惜!非常感谢区级领导对我们教师的关爱，给我们创设了共同交流学习的平台。
在最开始的全区五年级期末质量分析中，我从整体上看到了我所教学的班级从成绩上存在着很大的差距。从全区学生的典型错误分析来看，我从整体掌握了全区的数学学习趋势和学生发生错误的典型题。通过这个分析，我可以对学生下一学年的教学进行具有针对性的教学。将学生的易错思维消灭在萌芽之中。
通过聆听学习兄弟学校的两位老师对于五年级教材进行分析，使我对如何有效备课和上课有了全新的认识。面对着新课程、新理念，我们教师就得更新教育教学观念，采取新对策实施有效教学，跟上时代发展的步伐。
有效课堂教师要坚持做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、课后，并要以建构主义教学为基础，遵循学生认知规律，从学生已有的知识基础经验出发，帮助学生找准新旧知识间的切入点，让学生的思维产生碰撞和冲突。抓住新旧知识之间的转化关系，这需要教师创设真实的情景来互动。教师设问题，学生生成问题，教师引发讨论，使整个课堂的学习活动充满生机活力。
有效教学要把评价渗入课堂。教师要使知识问题化、问题能力化，要实现这一目标教师就必须与学生共同建立起知识的桥梁，形成合作、探究解决，并以问题为核心，以学生为本，该如何创设和谐的课堂或情境?指导学生的学习是要科学化，训练的问题是要目标化，内容的评价要全面真实化。一系列的问题教师都必须进行全面的思考与评价。
在培训的第二阶段，我们有幸观摩了克拉玛依市第十二小学的集体备课模式。这种模式是十二小经过创新之后的比较新颖的模式。通过十二小全体数学老师的努力，他们经过先后两次改版，将具有十二小学特色的集体备课模式初步定型。他们的集体备课不仅要对所要教学的课程进行了典型课例的分析，还包括对于已经上过的课程进行回顾和亮点展示。在对典型课例进行分析之后，并没有简单的结束分析，还就本课学生可能出现的错误提前进行讨论，这样一来，可以让教师在进行教学的时候，少走很多弯路。也可以让教师有针对性的对学生进行训练，真正落实突破教学重难点，使学生受益良多。更加可贵的是，他们并没有因为这样就停止了摸索，而是在经过两次改版，并且得到督导老师的认可之后，还将进行再一次的改版，将集体备课真正落到实处。这种探索精神是真的很难能可贵的。在参加完培训之后，我校教师也就集体备课的问题进行激烈地讨论。我们一直认为照抄照搬是不能够进步的。所以我们的想法是借鉴十二小的一些成功经验，结合我校的实际情况，设计出适合我们自己的集体备课模式。这也是任重而道远的。
无论如何，我们培训的目的始终是为了能够更好地教好我们的学生，不断提升教学质量。我一直认为，单纯的教给学生某道题的解题方法是不够的，更重要的是教会学生用数学的思想思考问题。将数学知识应用于学生们的生活当中，培养学生的数学能力。在新的一年里，我还希望区里能给我们一些学习心理方面的培训。我们曾经学习的心理学知识是不够的，随着时间的流逝，学生的心理也发生着很大的变化，所以我们的知识也应该是与时俱进的。当然，很多理论上的知识是很有用的，但是我们更需要一线教师给我们现身说法，用具体的事例来帮我们分析现代学生的心理，又该如何解决这些学生在心理上发生的这些问题。
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小学数学教师培训心得体会怎么写
刚参加完这次培训，感觉挺复杂的。这次培训不像以前那种大而全的模式，而是更注重实际教学中的细节。刚开始我对这种形式有点不太适应，总觉得应该有个大纲什么的，结果发现完全靠自己去摸索。后来想想，这样也好，逼着自己多动脑筋。
第一天听了个老教师讲的课，她讲得特别细致，从知识点到学生可能遇到的问题都分析得很清楚。我记了不少笔记，但回家一看，有些地方还是模模糊糊的。比如她说的那个“因式分解”的例子，我当时觉得明白了，可第二天做题的时候就傻眼了。可能是当时没理解透，现在回想起来，真该当时多问几句。
培训期间还有不少互动环节，大家围坐在一起讨论教学方法。有位年轻老师分享了一个方法，说是教分数加减法的时候，先让学生画图表示分数，然后再慢慢抽象成公式。这个办法听起来不错，但我试了一下，发现效果一般。后来跟那位老师交流才知道，她班上的孩子基础比较好，所以这种方法对她来说很适用。这让我意识到，教学方法不能照搬，得结合自己的学生情况调整。
有个小插曲，那天中午吃饭的时候，旁边一个老师聊起他们学校的情况。他说他们学校最近搞了个比赛，要求每个老师都要设计一堂公开课。他觉得压力很大，因为既要保证内容有趣，又要符合教学大纲。我觉得他的话很有道理，但转念一想，其实这也是个机会。如果能抓住这样的机会，把自己的想法展示出来，肯定会有收获。
这次培训还有一个好处，就是让我重新审视了自己的教学理念。以前总觉得只要把知识点讲清楚就行了，现在才发现，课堂氛围也很重要。有个老师提到过一句话，“学生不是容器，而是火炬”。我当时觉得这句话有点夸张，但现在想想，确实有一定道理。如果能让学生主动参与进来，他们的学习效果会更好。
不过写心得体会的时候有点纠结。不知道该怎么组织语言，也不知道该写哪些内容。后来想起之前看到的一篇文章，说写心得体会最重要的是真实。所以我就想，干脆把自己参加培训的感受原原本本地写下来。反正培训的目的就是让大家交流经验，只要能传达出一些有用的信息就行。
【第7篇】初中数学教师个人教育工作心得总结最新范文怎么写1550字
几年来，我在工作中，坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，新的时代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新课程的实施，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富知识面，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对近年来教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、坚持认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、努力增强我的上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。
三、与同事交流，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、完善批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育。新课改提了的，要以提高学生素质教育为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授知识，而是注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
在教学工作中，我的努力得到了回报，所任班级成绩突出，受到学校领导的肯定，我会继续努力丰富自己，提高自己，为祖国的教育事业努力奋斗。
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写心得，说起来简单，做起来可不容易。尤其是像咱们这样的初中数学老师，天天面对讲台下几十双眼睛，脑子里装满了各种公式定理，真要静下来写点东西，还真有点儿费劲。
刚开始写的时候，得找个安静的地方，别让自己被电话或者学生家长的消息打扰。要是心里老惦记着别的事，这心神不定的，能写出什么好东西来？我以前就试过一边写一边看手机，结果写出来的内容乱七八糟，东一榔头西一棒槌，自己看了都头疼。后来我就学乖了，把手机调成静音，关掉电脑上的聊天软件，这才慢慢理清楚思路。
写心得的时候，不能光想着自己怎么教的，还得想想学生们是怎么学的。比如，我在讲三角形内角和那节课的时候，刚开始觉得孩子们应该都能听明白，可后来发现有几个孩子就是不开窍，上课的时候点头哈腰的，课后一问什么都不会。我就琢磨，是不是我的方法不对？后来我就试着换个方式，把题目画成图形，让他们动手去量角度，这样他们才算是真正明白了。这一段经历我觉得挺重要的，就把它写进了心得里。不过写的时候也得注意，别光顾着说自己的功劳，得承认自己也有不足的地方，这样才能显得真实。
写心得的时候，千万别想着偷懒，抄别人的。网上那些所谓的范文看着花团锦簇的，其实没什么用。人家的经验不一定适合你，你要是照搬照抄，写出来的东西就跟假货似的，一点诚意都没有。有一次我看到同事写的那种千篇一律的心得，什么“通过这次教学活动，我深刻认识到……”，一看就知道是在应付差事，这种东西写出来谁会信？
有时候写着写着，就会发现自己卡壳了。这时候不要急着动笔，先喝口水，缓一缓脑子。我记得有一次写心得，写着写着就忘了自己想表达什么，干脆放下笔去操场转了一圈，回来之后思路突然就清晰了。所以，写东西的时候，心态一定要放松，别给自己太大压力。
写心得也不是一味地记录流水账。有些关键的地方得突出一下，比如某个教学方法特别管用，或者某个学生的进步特别大，这些都可以重点写写。不过写的时候也要注意分寸，别光顾着表扬自己或者学生，该反思的地方还是要反思，不然显得太自恋了。
【第8篇】暑期农村小学数学骨干教师培训心得怎么写750字
XX年8月4号,我参加了由县教研室组织的暑期骨干教师培训活动,会议由xx老师主持，会上我们听取了双语学校的xx和xx中心小学xx的精彩发言，使我们在做的每一位教师受益匪浅，听玩两位老师的发言后，特别是张老师的有关《有效课堂教学探析》的讲话使我感触颇深，更使我深深感受到了更强的危机感和紧迫感。
农村的小学数学课堂怎样才能变成高效的课堂呢？
一．教师首先弄明白什么是高效课堂。
高效，对这一问题的论述非常之多。但有一个基本的描述，即：以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。尽可能好的教学效果可以从以下两个方面来体现：一是效率的最大化。二是效益的最优化。只有效率的最大化或只有效益的最优化的课堂，都不是真正意义上的“高效课堂”。只有二者的和谐统一，“高效课堂”才能形成。简言之，“高效课堂”可以概括为：轻负担，低消耗，全维度，高质量。
二、不断提高自身素质是提高高效课堂的前提 提高教师专业素质，提高教学能力，是提高课堂教学的有效前提。教师要练好三大内功：
（一）积极的倾听能力。
（二）准确的预测能力。
（三）批判的能力。
三、高校课堂的实施要认真落实到每一个环节。
﹙一﹚以有效的课前准备为高效的课堂打造前提。
﹙二﹚改进课堂结构和教学方法，营造轻松和谐愉悦的课堂教学氛围，充分调动学生的积极性和主动性，提高教学效率。
﹙三﹚课堂教学必须务实才能高效。
通过一天的学习，我对高效课堂构建和实施有了上面一点肤浅的认识，在今后的工作中，要不断学习新教学理念，
努力提高自身的业务水平，认真反思自己的工作，特别要在如何通过现有的教学设施优化课堂教学，不断改进教学方法，努力提高数学课堂教学的有效性等方面多作探索，不断提升自己，完善自己，让自己能拥有足够的知识和能力去胜任教学重任。
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参加暑期农村小学数学骨干教师培训，确实能学到不少东西。刚开始拿到任务时，心里有点发怵，毕竟这可不是随便写写就行的事。不过既然是工作需要，就硬着头皮上了。
培训期间，老师们讲了不少实用的教学方法。比如讲授法、讨论法什么的，这些都得结合实际情况用。我印象最深的是有个老师分享如何设计教案，他说教案不是越复杂越好，关键是要简单明了。我当时就在想，要是教案太花哨，学生可能根本听不懂。
回到学校后，我就开始琢磨怎么把学到的东西写进心得里。我觉得开头不能太死板，得先聊聊自己的感受，然后再慢慢引入正题。写的时候要注意条理清晰，不然看的人一头雾水。不过有时候写着写着就跑偏了，比如本来想说教学技巧，结果又扯到课堂管理上去了。
还有就是例子要具体，不能光喊口号。像那次培训提到的案例分析，我就试着把它套进自己的教学场景里。这样写出来的东西才更有说服力。当然，写心得也不是一蹴而就的，得反复修改。有时候写着写着突然冒出个新想法，就得赶紧记下来。
其实写心得也有窍门，比如多用些专业术语，这样显得自己懂行。但也不能滥用，否则别人会觉得你在掉书袋。另外，写的时候最好把自己代入进去，想象读者也是同行，这样才能写出共鸣感。
记得有一次写到一半，突然觉得某个地方表述不对劲，就随手改了一下，结果后面越写越离谱。后来才发现是因为前面改得太随意，导致整篇文章逻辑有点乱。不过还好及时发现了，不然交上去就糗大了。
写心得最重要的是真实，不能瞎编。像那些虚头巴脑的话，还是少说为妙。培训中学到的东西都是实打实的，写的时候也要反映这一点。如果一味追求华丽辞藻，反而会让人觉得不靠谱。
