【第1篇】高中生物学科骨干教师培训心得怎么写1550字
姗姗来迟的夏日骄阳，送走了金华地区的梅雨季节，迎来了我们这次培训的圆满结束。回首培训过程，在班主任张老师的精心安排下，聆听了xx师大顶尖教授们的精彩讲座，接受了同行专家的专业引领。在我们学员们意犹未尽之时，不得不告别了，为期20多天的生物学科骨干教师培训结束了，大家的学习硕果累累。细细品味学习内容，作如下几点概括：
一、教授的专题讲座：高屋建瓴、引领启发。
陈xx教授为我们揭开课程改革中鲜为人知的趣事杂文，生动介绍一些地方特色的选修课程，以极具金华特设的“两种植物一种动物”启发挖掘校本课程。
李xx校长以轻松亲切的互动中将我们带入一场元认知学习或复习报告会中，生动有趣的将学习的信息加工原理与课堂教学密切结合，揭示如何让原有的知识激活、渗透情感态度、价值观教育等等。
周xx教授为我们展示教育改革与信息技术的密切联系，带我们进入移动学习、学习分析、3d打印技术的学习模式，带来全新的教学模式如微课、慕课、khan学院翻转课堂等，还有泛在学习、碎片化学习、混合式学习等，强调开放教育资源（0er）、微课、资源共享课的重要性。
浙师大图书馆副馆长王xx教授的讲座，加强了我们在课程资源建设方面的获取与应用能力，形象地以“内事不决文百度，外事不决问谷歌”形容网络资源的获取途径。介绍网络资源搜索的精确匹配方式、国家科技图书文献中心www.nstl.gov.cn/等资源网络中心。
蔡xx教授的《社会转型期的道德问题与德性修养》，则给我们带来的另类进修途径，阐述道德危机及原因分析，指明加强道德修养、提升人格魅力是修身养性之本，揭示立身之德、为人之德、为事之德、为民之德、自然之德等全方位的修养。指明作为教师：外修行为举止、内养德性人格。深化教师职业道德特点：道德意识的高要求、道德行为的榜样性，道德影响的深远性、道德情感的纯洁性。
二、同行专家大师的专业传授点拨
xx中学特技教师赵xx为我们的教学成长之路进行梳理点拨。xx中学卢xx校长则从课程改革和新高考切入，充分调动我们的课程危机意识和学科建设意识，点拨指讲明未来学科建设的重点和方向。xx一中庄xx老师为我们带来奥赛辅导策略讲座，似乎讲的不够深入具体，有点泛泛而谈，没有我们期待中的点拨内容。
三、实验操作培训体验提升
这次培训实践性最强，也是我们提升短板的是各个实验，包括植物组织培养、果酒果醋的制作、果胶和果胶酶、pcr扩增、质粒的提取分离、重组dna的导入、核酸电泳分离等实验，实验教师的精心准备和深入浅出的理论介绍，为我们的学习实践顺利完完成奠定基础，在完成各个实验之后，充分理解高中生物教学中实验教学的重要性。
四、学员实践活动多样，内容丰富，效果显著
课堂教学实践修炼的方式有听课、评课、微型课、说课等多种方式。
为我们展示同课异构教学的是萧山中学的董振峰老师和金华二中的老师，以各具风格的教学构思展示对课堂重难点突破的理解，各具特色的教学形式展示了优秀教学个性。为我们展示课前说课的是xx高级中学郑xx老师的特异性反应一节教学，其说课内容翔实、环节完整、富有深度。
为我们带来课后说课的是xx一中顾xx老师，以实验改进创新教学“探究ph值对过氧化氢酶的影响”为题材，基于教材实验的实际困难和学生创新实验设计、探究过程展示，给我们极大的学生示范和启发，（教材实验的改进、创新设计由学生来完成，进行课外探究交流或建设拓展性选修课程）
另外还有xx教员孔xx老师向说明我们说课的类型、说课的几个重点内容等，xx教研室实训中心何xx老师补充了说课的几个注意事项、点或改进提高的地方及说课堂价值等，让我们受益匪浅。
最后，想说说这次培训非常辛苦，这次培训学习涉及面广、内容丰富，在未来的教学实践中需要细细品味、不断研习，才能真正感受培训带来的教育教学能力、修养诸多提升。
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参加这次高中生物学科骨干教师培训，感觉收获蛮多。刚开始接到通知的时候，心里还挺紧张的，毕竟平时教学任务重，怕没时间好好准备。但后来想想，正好借这个机会给自己充充电，也挺好。培训第一天，专家讲的那些专业术语，什么“分子生物学基础”“生态学原理”什么的，听起来挺高深的，有些地方理解起来确实费劲。不过慢慢听下来，发现很多概念其实跟我们日常教学联系挺紧密的。
讲课的老师还提到一些教学方法，比如用案例引导学生思考，这让我想到自己班上有个学生特别爱问为什么，如果以后能用这种方法，估计他能提更多有意思的问题。还有一次小组讨论，大家聊到实验设计的时候，我就想起自己上次做实验课时，好像确实忽略了细节，导致效果不太理想。现在想想，可能当时应该更注重学生的参与感，让他们多动手操作，这样印象会更深。
有时候备课的时候，总觉得教案写得挺全面的，但课堂上总会出现一些意外情况。比如说有一次讲细胞分裂，有个学生突然问了个特别刁钻的问题，我当时有点懵，只能顺着思路勉强回答了。后来想想，要是提前预设几个问题就好了。这次培训就提到过，备课时不仅要考虑知识点，还要想好如何应对突发状况，这点对我启发很大。
书写注意事项：
培训期间有次交流环节，一位资深老师分享了自己的经验，她说自己刚开始教书时也是手忙脚乱，后来慢慢摸索出一套办法，就是多观察优秀教师的教学方式，再结合自己的特点进行调整。她举了个例子，说以前自己讲课太死板，后来借鉴别人的经验，试着加入一些互动环节，结果课堂气氛改善了不少。她的这段话让我感触很深，觉得自己也需要多向老教师学习，多尝试新方法。
这几天培训下来，最大的感受就是理论和实践结合的重要性。听专家讲座时觉得挺有道理的，但回到实际教学中才发现，很多东西还需要慢慢消化。比如提到的“探究式学习”，听起来很先进，但具体怎么实施，还得靠自己不断摸索。而且我发现，有时候光听别人讲，不如自己动手试试来得实在。就像那次小组活动，大家一起设计实验方案，虽然过程有点折腾，但最后完成时成就感满满。
培训也有点遗憾的地方。比如有的内容讲得太快，来不及详细记录，回来后翻笔记才发现漏掉了一些关键点。还有就是，有些老师的讲课风格不太适应我的学习习惯，听着有点吃力。不过这也提醒我，以后多关注不同形式的学习资源，找到最适合自己的方法才是最重要的。
刚开始参加培训时，心里还担心会不会耽误太多时间，但现在觉得值了。不仅学到不少新知识，还重新审视了自己的教学方式。希望以后能有机会多参加类似活动，不断提升自己。
【第2篇】高中生物教学工作心得总结最新范文怎么写1650字
本学期我担任高一四个班的生物教学工作。这一学期在学校领导、教务处领导老师、我师傅杨老师、生化组各位老师及学校各位同事的关心下，我成长着，忙碌着，快乐着，充实着，进步着。这个学期的教学工作总的还算圆满，可是也有一些不足之处，为了更好地提高以后的教学工作，现将本学期的教学工作简单的总结如下。
一、深入了解学生，走进学生的心灵，用爱浇灌朵朵含苞待放的花蕊
自从开学之初我就深深地喜欢上了4个班的170多名同学，并慢慢地从陌生到熟悉再到知心的朋友和老师。每个高中生犹如朵朵含苞待放的花蕊，需要我们悉心浇灌。因此，我多利用课下时间与他们交流沟通，大大缩短了与他们的距离，使他们也喜欢上了生物课。这样在学习和生活上遇到问题时他们也愿意及时讲出，便于解决。
二、认真充分备课，精心设计课堂
我觉得认真充分地备课对于我们新老师来说特别的重要，因此，每节课我自己都先做大量的练习题目、高考题目，阅读许多相关的书籍，然后每节课之前我都认真地写出详案。在课堂上增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
三、经常走进课堂听课，虚心向老教师及各位老师学习
听课对于我们刚步入工作岗位的我们来说尢为重要，通过从各位老师的课上我学到了很多很多，本学期我在本校听课30多节，在万山民中听我师傅杨老师上课3节，在铜仁一中听课4节。从这些课中我学到了许多精华，也丰富了自己的课堂。
四、注重与现实生活的联系
培养学生学习生物学的兴趣我发现学生在学习与现实生活联系紧密的知识时较感兴趣，学习的积极性也较高，记忆也较深刻。因此，在教学中尽可能地注重与现实生活的联系，以学生本身为活生生的例子，加深学生的理解与记忆。如讲到生命系统的结构层次时，以班上的某个同学为例来说明。再讲蛋白质一节时以学生的头发、指甲、肌肉为例，以班上的几排学生为例讲解和氨基、羧基、肽键有关的计算题目。再如，再讲《生物膜的流动镶嵌模型》一节时利用学生自制的模型进行讲解。讲到酶这一部分的内容时结合学生熟悉的健胃消食片、加酶洗衣粉、加酶牙膏等进行讲解。这样学生的积极性得到了很好的调动，他们也喜欢上了生物。
五、认真批改作业，注重课后辅导
作业和课后辅导工作也是教学工作的有效补充，因此，我根据4个班同学不同的层次，精心挑选作业题目，布置合理的作业。课后辅导也是巩固拓展教学内容的重要环节，利用课下、周末及晚上查寝的时间对学生的问题进行耐心、详细的讲解。走进每一间寝室化解了绝大部分同学的难题。
六、无限的感激促使我的教学不断成长
自从我步入教学岗位的那一天就得到了我师傅杨绍华老师的无数耐心、细致的指导，师傅杨老师手把手地带了我一年，杨老师是最好最好的师傅，一直鼓舞着我前进，鼓舞着我好好地走好每一步。来到八中后得到了学校领导的多次指导、得到了教务处陈主任、王主任的多次指导，也得到了我们生化组组长苟丹老师、张老师、胡老师的多次指导，当我心情不好时同事朋友杨向迪给我了许多心理辅导，4个班的170多名同学也给我带来了一次又一次的感动。我把这些化为无限的感激促使我的教学不断成长。
七、不足之处及反思
回首这一个学期的教学工作也有一些不足之处，引起我深深的反思。
1、少部分同学学习生物的兴趣仍不高，学习主动性还不够，还有少部分同学没能很好地走进学习生物的境界。
2、自己的课堂教学仍需要进一步的优化，课堂效率仍需要大力的提高。
3、少部分同学仍然需要进一步地关注，还要投入更多的精力。
4、个别班级的上课纪律还需进一步的优化。
八、改进措施
1、备课要更加认真，更加精心地设计课堂，注重与现实生活的联系，培养学生的学习兴趣。
2、对还没有走进生物境界的同学要多用心与其沟通，多关注，早日把他们带入生物的境界。
3、继续培养学生良好的学习习惯，培养其学习的主动性与自觉性。
4、多关注学生，多在学生身上投入精力，做好各位同学的思想工作，让他们在快乐中学习、在高效中学习。
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写教学心得，刚开始我也没什么头绪。毕竟教书这活儿，说起来简单做起来难。特别是生物这门课，概念多、理论复杂不说，学生还老爱问些稀奇古怪的问题。所以写心得的时候，得把平时怎么备课、上课的一些细节给记下来。
备课的时候，我习惯先把课本上的知识点捋一遍。像细胞分裂那章，光是各种名词就让人头疼，什么有丝分裂、减数分裂，还有染色体、同源染色体之类的。每次讲到这儿，我都得提前查资料，看看有没有更好的例子能帮学生理解。有一次备课，我找了张洋葱表皮细胞的照片，想着让学生观察一下，结果发现有的同学压根不知道显微镜怎么调焦距，这下子就得停下来教他们基本操作了。
上课的时候更麻烦，有时候讲着讲着就发现讲得太快，学生跟不上趟。记得上次讲光合作用，本来以为大家都能跟上节奏，结果有几个学生一脸懵，问了半天才明白原来他们没搞清楚二氧化碳和氧气的关系。后来我就调整策略，把重点放慢点讲，还特意举了个例子，说植物就像个工厂，二氧化碳和水是原料，阳光是动力，最后生产出来的就是有机物和氧气。这样一来，学生听得倒是认真多了。
批改作业也是个大学问。有些题目看似简单，但学生一做就出错。比如遗传学那块儿的题，问一对夫妇生出患某种遗传病的孩子概率是多少，好多学生就直接把答案写成50%，根本没考虑隐性遗传的情况。这时候我就得一个个去解释，给他们画图，一步一步算出来。时间久了，我发现有些学生其实挺聪明，只是刚开始没听懂，后来经过耐心辅导，慢慢就能掌握了。
还有就是跟同事交流也很重要。我们学校有个生物教研组，每次开完会都觉得收获不少。有时候别人分享的教学方法特别管用，比如有个老师教生态系统那一节，他不是直接讲课，而是带学生去校园里的池塘观察，结果学生们特别兴奋，回来写作文都写得很生动。我也试着模仿了一下，效果还不错。
写心得的时候也不能太死板。有时候我会把自己觉得有意思的小插曲写进去，比如某个学生突然问了个特别刁钻的问题，让我一时答不上来。这种事情偶尔发生，但反而提醒我要多看书充电。有一次一个学生问我dna复制为什么会出错，我当时只能含糊其辞地说“因为酶不够完美”，回家后赶紧查了资料才知道原来是因为解旋酶和聚合酶的工作机制出了问题。以后碰到类似情况，我就知道该怎么回答了。
写心得最重要的是真实。不能为了应付检查胡编乱造，那样对自己没好处。我觉得写心得的过程本身就是一个反思的过程，通过回顾自己的教学经历，可以发现自己哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。比如最近我发现自己的课堂互动还不够多，总是自顾自地讲，学生参与感不强。下一步打算多设计一些小组讨论环节，让大家动起来。
【第3篇】高中生物教育实习心得体会怎么写1750字
高中生物教育实习心得体会
人生总有许多的第一次，而初为人师，对于师范生的我而言却是件极具挑战、颇具好奇心的事情。xx年9月23日，我怀着兴奋的心情和队友来到金华一中，开始了为期八周的教育实习，实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣，让我体验到太阳底下最光荣事业的崇高和艰辛。
在高师指导老师学科和指导老师的悉心指导下，我充分发挥主观能动性，把在大学课堂上所学的理论知识和实际教学相结合，在实践中学，在学中实践，认真开展教学工作和班主任实习工作，认认真真、踏踏实实、勤勤恳恳、任劳任怨，我付出了很多，但也收获了很多。
一个多月里，我从一个只会“纸上谈教”的大学生到一个能在课堂上“讲课自如”的准老师;从一个没有经验的大学生到一个对平行班有一定处理能力的班主任，这一切无不见证着我所付出的每一分耕耘所得到的收获。下面我从几个方面对我的实习进行总结。
一.进驻学校，统筹规划，全面做好前期工作
我们于9月23日早上到达实习学校：金华一中，一进校园就为金中美丽的新校园所惊叹，再加上这所百年名校处处洋溢着的人文底蕴，使我一下子爱上了这所学校。一切安顿好了以后，学校组织我们开了个简短的教育实习准备会。会上我们和各自的老师都有了接触，并且明确了实习期间的一些要求及实习内容安排。会后我立即根据会议内容制定了详细的实习计划，并且着手准备一些教育教学资料。良好的开端为我后面教育实习的顺利、完满地完成打下了坚实的基础。
二.名师指导，虚心学习，全面提高教学水平
教学实习的开展，我们分为两个阶段：
实习的前两周为见习阶段，在这个星期里，我全面熟悉高二生物新教材，认真听指导老师的每一堂课，做好听课纪录，课后与老师探讨，虚心求教，深入了解课堂教学的要求和过程，认真批改学生的每一份作业。学习如何备课、如何更好地将新课改的理念与落实考纲考点的要求相结合。
第二阶段是上课，我的指导老师是科组长，对我们要求很严格，并且带着连个理科实验班，所以每堂课前我都细心琢磨教材、详细写教案、做课件，每一样都是改了又改，直到自己认为能教好的符合班级情况为止，这样才交给指导老师审批，在指导老师的批改和建议下再做修改，并且在上课前进行试讲。我的每一节课指导老师都坚持听课，在课后细心帮我评课，针对我课堂上出现的缺点提出宝贵意见，并且肯定了我的一些可取之处，让我倍受鼓舞，在课后努力改正，提高教学水平，以确保在下一次的教学中不出现同样的错误，在这样的努力下，我在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动各方面都有了显著的提高。
老师的赞赏和学生成绩的提高是对我的教学水平充分的肯定。
三.认真负责，勤恳他是，为人师表，积极开展班主任工作
做班主任是辛苦的，每天都要检查学生的出操情况，自修课要维持班级纪律，好在一中的学生个个都很自觉，自修课总是很安静。
同时做班主任又是幸福的，在第一周我基本上就了解了班级的基本情况，包括学生姓名及班委组成。和学生熟悉以后学生们对我都表现的很友好，我和他们亦师亦友的关系能让我很好地发现班级中存在的一些问题，并且我总能以大哥哥的身份来开导他们。
班主任工作中最难忘的是和学生一起准备校运会开幕式的表演，那一周虽然我连嗓子都喊哑了，虽然吃了四天的泡面，但那种与学生一起奋斗的感觉真的'很好。尤其当得知最终我们班获得了一等奖的时候，我和学生们几乎喜极而泣。
在班主任的实习中，我学会了如何调动班干部的积极性，学会了维持班级纪律，学会对学生进行个别教育，学会写班主任工作计划，学会怎样开好主题班会，学会……..这一切都是我班主任工作实习进步的真实写照。
四.团结协作，积极做好调研与实习工作
在实习期间，除了教学实习和班主任工作，我在实习队里也尽力尽责，与队友团结合作完成该完成的任务;一起探讨调研课题，一起研究调查问卷;与队友相互帮忙，相互听课，互相借鉴经验，虚心听取别人的意见和批评。这一方面巩固了我们之间的友谊，另一方面给我的实习工作起了很大的帮助，我从不同的队友身上学到了很多，如不同的教学风格，班主任工作技巧等等。
虽说我们的实习已近尾声，但我对教学的追求和努力将一如既往，我对学生的关爱也将永不消减，作为准老师的我将在以后的学习、工作、生活中不断努力、不断成长，争取做一名优秀的人民教师。
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在开始写高中生物教育实习心得前，得先理清楚自己的思路。这次实习让我学到不少东西，特别是课堂上的那些细节，像是如何控制时间，还有学生们的反应。有时候，我发现自己准备的东西太多，结果讲不完，这事挺让人懊恼的。其实，我觉得可以事先估计一下每个知识点需要多少时间，这样就不会超时了。
记得有一次上课，有个学生突然问了个问题，我当时没太明白他的意思，就随口答了点，后来才发现回答得有点跑题。这件事提醒我，备课的时候不仅要熟悉教材，还得多想几种可能遇到的情况。当然，不是说每个问题都要提前准备好答案，但至少心里要有数，知道该怎么引导学生。
说到实习经历，还有一点感触很深。就是跟同事交流很重要。刚开始的时候，我总觉得自己的方法挺好的，不太愿意听别人的意见。后来有一次教研会上，一位老教师指出了我的一个小毛病，我才意识到原来自己的板书设计确实有点乱。从那以后，我就经常找机会向其他老师请教，慢慢改了不少问题。
其实，写心得的时候，也不用太拘泥于形式。可以把自己觉得印象最深的事情记下来，比如某个学生的进步，或者某次实验课的成功之处。当然，有时候写着写着，可能会不小心把“他们”写成“她们”，这样的小地方不用太在意，只要不影响理解就行。
书写注意事项：
关于心得里的专业术语，我觉得还是该用就用。毕竟，这是生物教学，像“细胞分裂”、“遗传规律”这些词肯定得提到。不过，如果写给外行看的话，可能就需要稍微解释一下了，不然人家看了会一头雾水。
【第4篇】高中生物教师教育工作心得总结怎么写1350字
我在本学年担任高一年级6个班的生物教学工作。在工作当中我深刻地认识到：培养学生自主学习能力，让合作、探究的理念指导自己的教学，才能更有效地提高课堂教学效率，这是新形势下，我们每位教师都必须思索的现实问题。
一：教师和学生的关系是平等的
在素质教育中，老师和学生的关系是平等的，教师在学生面前不是一位不可冒犯的权威，学生也不是唯命是从的卑微者。师生只有建立民主平等的关系，学生才有了安全感，才能充满信心，思维才有可能被激活，才可能敢于提出问题，敢于质疑。这样，就为学生的积极主动参与，创设了一个轻松愉悦、民主和谐的环境气氛，促使学生产生了强烈的求知愿望，即亲其师，学其道。成功的教学依赖于一种和谐安全的课堂气氛，这种气氛的建立需借助一些手段，如温柔的目光，殷切地希望，加强师生间的情感交流，使学生更加依赖老师，从而激起学生更大的学习热情，这是学生学好生物的关键所在。
二：设计符合新课程标准的教案
一学年我对照新课标的要求不断地完善着教案的设计。教案的模式经历了三次调整、充实，形成了现在的学习目标、提示与拓展、学习与思考、章节知识要点与要求、巩固练习等五个版块的内容。力求教案能真正成为学生自主学习的蓝本。其优势在于方便学生自学、利于学生思考、记录少量笔记，得到大量信息，方便预习、方便听讲，给了学生充分的活动空间。
对强化班，我采用的是指导自学与课堂讨论相结合的方法，对普通班我鼓励学生读书自学，留较多的时间让他们提问，我把重点放在调动学习积极性上，热情鼓励自觉学习的行为与同学，从学习能力，思维能力、分析表达能力方面对他们进行训练，争取最大限度地提高学生的学习成绩，使每一个想学习的同学都能在高考中取得理想的成绩，努力作到让每一个学生从我的生物课上受到终生的收益。
三：构建知识网络体系
单元知识以读书与思考的形式展现给学生比较零乱。《单元知识要点》板块则使学生学完每一单元后对知识内容有一个总体认识，利于在学生脑海中形成系统的知识网络体系，利于他们的学习建构过程。
四：教师的角色也应改变
即教师应从知识的传授者转变成为学生学习的促进者。
(1)教师是学生课堂学习的合作者、与学生共同探究的对话者。传统的教学模式基本上是教师讲、学生听。现代教育理论认为：教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往。教学是一种对话、一种沟通，是合作、共建，是以教促学、互教互学。教师不仅传授知识，更是与学生一起分享对课程的理解。改变师生关系，通过交往建立和谐、民主、平等的师生关系，是新课程改革的一项重要任务。因此教师应放下尊严的架子，应从讲台上走下来，应与学生成为朋友，要使学生在与教师的沟通与合作中学习，要使学生在学生与学生间的研讨中学习，使他们真正感到学习过程是一种愉悦的感受过程，这种变化的实现其实是很难的。
(2)教师是学生课堂学习和发展的激励者。要鼓励学生选择适合自己的学习方式，尊重学生的学习个性，帮助学生实现可持续性发展。
(3)教师是生物课堂育人资源、学习资源的开发者。教师要善于发现、抓住、挖掘课堂中的教育资源，有效地对学生进行学习习惯、探究能力、创新能力、生物实践能力的培养。
只有教师的角色发生了这些转换，课堂才会真正成为师生共有的课堂、学生自主学习的主阵地，学生才会真正成为生物课堂的主人。
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高中生物教师的工作其实挺复杂的，既要备课又要上课，还得处理学生的问题。刚开始我总觉得只要把知识点讲清楚就行了，后来发现这远远不够。比如有一次讲细胞分裂，我发现学生们听得云里雾里的，后来才明白是自己的例子举得不好，太抽象了。所以我觉得讲课的时候得结合生活，像细胞分裂就跟植物开花结果有关系，这样学生就容易理解。
平时批改作业也是个大学问。有时候看到学生的答案，乍一看觉得不对，仔细琢磨才发现他们有自己的想法。比如有个学生把光合作用的过程画成了一个循环图，开始我以为他记错了，后来一想，这也算是一种创新的理解方式吧。所以我觉得批改作业的时候不能光看对错，还得鼓励他们的创造性思维。
跟学生相处也是一门艺术。有些学生基础差，上课老走神，这时候就得耐心引导。有一次有个学生问我遗传学的问题，我就让他先说说自己是怎么想的，结果发现他是被题目里的专业术语绕进去了。我就慢慢给他解释那些术语的意思，最后他终于弄明白了。我觉得老师得学会站在学生的角度看问题，这样才能找到合适的教学方法。
参加教研活动也很重要。学校经常组织我们听公开课，每次听完都有收获。有时候听到别的老师讲课，感觉特别顺畅，回头想想自己的课，就会发现自己哪里讲得不够清晰。比如有个老师的课堂提问设计得很巧妙，能带动学生主动思考，我就想着以后能不能也试试这种方式。
其实写心得总结的时候，我觉得没必要追求完美。有时候写得太正式反而显得假。比如，我在写总结的时候，刚开始想得特别严肃，结果写出来自己都觉得有点别扭。后来改成随笔的形式，反而轻松多了。当然，这里也有个小插曲，就是我刚开始把“随笔”写成了“随避”，还好及时发现了。不过这个小失误倒是提醒我，写东西的时候心态放轻松点，别给自己太大压力。
【第5篇】高中生物老师个人工作心得总结怎么写850字
我作为今年刚调入洋浦实验学校的新教师，对于新课改不甚了解。第一次面对新教材，第一次面对新课改，以前的老经验有些显得过时了，所以我从开学一直在努力学习有关理论。尽可能找时间去听观摩研讨课，学习同事们的优点，吸取他们的长处，同时自己也上了两堂研讨课，得到了吴主任和夏组长的悉心指导，给我提了很多指导性的建议。在后来的教学中，我经常想起两位名师的指导，尽最大的努力在自己的备课、授课中贯穿新课改的理念。
比如在引入新课的环节上，我改变了过去单一提问复习的方式，做了一些改变。如从学生的生活实际中出现的现象入手，分析其发生的原因而引入新课，让学生感到学有可用，或通过一个科学家对某项研究的艰难历程引入新课，让学生感到科学研究的乐趣与艰辛，或让学生先做试验，埋下伏笔，然后从分析试验中的疑问入手，疑问解决了，新知识也掌握了。
我在教学中努力贯穿着这样一个理念，就是让学生多自学，独立思考，然后辅以讨论、交流。充分利用教材中提供的资料，但资料后设置的问题，对我们的学生来说较难，所以我将原有的题目简化，分解为更简单的小问题，小问题解决了，大问题也就迎刃而解了。这对以后学生无论面对高考，还是面对生活和工作中的问题的解决都大有裨益。
在实验教学中，以往的做法是先讲步骤，演示过程，学生依着做。这样做，学生只是机械的重复，没有思考为什么要这样做，不能到达实验的目的。我在这方面做了一点尝试，实验前只交代实验要达到的目的及注意安全的问题，其余的均由学生去学、去做，放手让学生操作。当然，实验过程中会出现很多问题，我及时地与学生沟通、探讨，最后师生共同总结实验中存在的问题。这样更有利于发挥学生的主观能动性，更好的挖掘学生的灵感，培养学生的创新精神。
对于新课改，我只是一个学生，还在学习理论、摸索教学的过程中，有些疑惑，敬请指导：
1、“以读代讲、以练代讲、以讨论代讲”能给学生一个完整的知识体系吗?
2、学生的层次不一，自学自读、讨论学习，能培养所有同学的自学能力吗?
3、对教师和学生的评价，学校开始倾向过程性评价，社会、家长认可吗
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高中生物教学是个细致活儿，说到底就是把复杂的东西讲明白。刚开始我总觉得教案得写得多详细才好，后来才发现太繁琐反而容易把自己绕进去。像什么知识点，重点难点，都得提前想清楚，但没必要事无巨细地全写下来。记得有一次备课，我把细胞分裂的几个阶段画得特别复杂，结果上课的时候发现学生一脸懵，这才意识到自己太过追求完美了。
写心得的时候，最好结合具体的事例。比如那次有个学生问我光合作用为什么叫这个名字，我当时愣了一下，后来想想这是个好机会，就顺着他的问题讲了下科学家命名的过程。这样不仅能加深学生的理解，自己也能积累点素材。不过有时候也会有点小意外，上次有个学生问了个问题，我一时没答上来，后来查资料才知道答案还挺有意思的，这事让我明白备课不能只盯着课本。
听课也是提升的好办法，听别的老师讲课，看看人家怎么处理课堂气氛，怎么引导学生思考。我有个同事特别会调动气氛，她上课的时候总是能让人忍不住跟着一起讨论。我学着她的方法试了一次，效果还不错，学生参与度高了不少。当然，这种方法不是每次都能成功，有时候学生状态不对劲，可能就起不到预期的效果。
批改作业也很关键，通过作业能看出学生哪里没掌握好。有时候我发现有些题目大家错得特别集中，这就得反思是不是自己的讲解有问题。有一次月考后，我发现好几个学生在基因工程这部分丢分严重，回去仔细检查了自己的课件，才发现是举例时没讲透彻。于是我就专门抽出一节课补充讲解，后来效果就改善了不少。
还有就是跟家长沟通这块，有时候学生表现突然变差，就得跟家长聊聊。不过跟家长交流这事挺讲究技巧的，得先肯定孩子的优点，然后再委婉地说出问题所在。记得有一次开家长会，有个家长就反映孩子回家老说课堂太枯燥，我听了心里也挺不舒服的，后来想想可能是自己课堂设计的问题，于是就开始琢磨怎么让课堂更生动些。
写心得的时候，别忘了记录下自己的情绪变化。有时候一堂课上得很顺利，那种成就感特别强烈；有时候可能因为某个问题没解决好，心情就会比较低落。这些情绪其实都是成长的一部分，写下来对自己也有帮助。不过有时候写着写着就跑题了，比如上次写心得，本来想写课堂上的趣事，结果不知不觉写了半篇关于教材版本差异的看法，回头一看才发现跑偏了。
【第6篇】高中生物教育工作心得总结范文精选怎么写2300字
本学期，本人担任高三两个班的生物教学，这一学期来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，从各方面严格要求自己，形成了比较完善的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。现将本学期的教育教学工作情况总结如下：
一、思想政治方面
这一学期，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，根据素质教育的要求和高中新课程改革的三维目标，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生的德、智、体、美、劳全面发展。
在这学期里，我在思想上严于律己，热爱教育事业。对自己要求严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。积极参加学校、年段和教研组组织的各种会议和培训学习，认真领会每一次的会议精神，并且做好记录，从中吸取新的教育理论，新的教育观念，新的教学方法，再加以总结，形成自己独特的教育教学模式。
二、教育教学方面
1.备课。
做到不但备学生而且要备教材、备教法，根据教材的内容和学生的实际，设计好课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序、时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一堂课都做到“有备而来”，每一堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该堂课进行总结，写好课后反思。
课前精心准备。在这种课堂上，学生看什么，思什么、讨论什么，复习什么知识点，对应做什么练习，旧知识的复习，新内容的导入，宏观知识架构建立，微观知识的演示，我在课前都要做好备课准备，设计好流程与环节。
2、上课。
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。特别是初一年的学生自控力较差，更应该注意学生的信息反馈。
3、作业。
布置作业做到精读精练，有针对性和层次性，对学生的作业批改及时、认真，分析并记录好学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题及时作出分类总结，及时进行的评讲，并针对出现有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
4、辅导。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。尤其在学困生的转化上，努力做到从友善开始。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和学生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
5.善待每一个学生，尊重每一个学生的学习，鼓励每一个学生积极参与。
我们学校的学生，大都是基础知识、表达能力、思维能力很弱的学生，他们心中存有自卑感，对学习信心不足，对参与缺乏勇气，认为自己想的不对、说的不对，伸出头来表达演示很丢人，不如不参与，做旁观者省事。因此，我们教师只有善待他们，不把他们的学习结果看的太重，不对他们的表演不成功、不如意滥加批评挖苦，反而大加鼓励，见一点成功的亮光火花就充分肯定，并给以指导点拨，让他们顺着正确的思路与方向迈出第二步、第三步，才能在他们的学习征程中扬起自信的风帆，积极参与进去;如果求全责备，务求完美，学生的积极性必然受挫，欢乐课堂学习就成了一句空话。
6.加强课堂学习方法的指导。
我校学生对生物学原理的掌握生硬、死板，不能有效地进行知识迁移;不善于用图解、表格等不同形式表达生物学基本事实、不能以图代文或以文代图来表述。在充分分析原因之后，我们把这项教研工作落实到平时的教学工作中，不让教研成为口号，摸索提高学生语言表达能力的途径，活动中，我们充分认识到教师教学语言示范作用的重要性，因此，我们坚决先把好教师这一关，在听课时注意讲课老师有没有出现不规范用语，如果有，评课时及时加以纠正，取得较好的教研效果。
三、团结协作、乐于奉献;认真开展听课、评课活动
听课、评课是教研的一项重要活动，是提高教师教学能力的有效途径之一。我在思想上充分重视，认真备课，深入钻研教材，多方查阅资料，精心设计教学过程，课后及时总结优点，反思存在问题，准备好评课时的交流内容。评课时能畅所欲言，精诚交流，提出意见和建议。
四、业务学习方面教师的业务能力是提高教学质量的关键
提高了业务能力才能实现培养高素质学生的最终目标。为了提高自身业务素质，我做了一下工作：
1.积极参与听课、评课和教学研讨学习，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
2.培养多种兴趣爱好，博览群书，不断的阅读教育教学著作。不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
3.积极参加教育局及学校组织的教师继续教育学习和培训，不断学习教育教学理念，用先进的教育教学理念来组织教学。
五、其他方面
1.做好了“一堂好课”组内赛课活动。
2.对预习课、展示课、习题评讲课等不同课型进行研究，讨论最适合我校学生的方法。提高学生上课的积极性，加强了5分钟课堂导入的研究。
3.精心准备，反复打磨，多次试讲进行了“一师一优课”的录课。
4.进一步推进了初高中的教学衔接。
5.对实验室进行搬迁，布置整理。目前已基本整理到位。
6.进行了教学检查，通报了检查中的问题，提出了整改措施。
7.参加了学校的健康教育培训和卫生教育。
总之，在这一学期的工作中，我严格要求自己，得到了学校领导，教师们及学生们的好评。在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
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从事高中生物教育这一行已经有些年头了，说起来感触挺多的。生物这门学科，概念多、知识点零碎，学生学起来容易觉得枯燥，老师教起来也不轻松。特别是对于一些抽象的概念，像细胞分裂，遗传规律什么的，光靠书本上的讲解，学生可能很难理解透彻。
记得刚开始教学的时候，我总是担心自己的课讲得不够清楚，生怕学生听不明白。后来慢慢摸索出一点门道，发现课堂互动很重要。比如讲到基因工程这部分内容，如果只是照着课本念，学生肯定提不起兴趣。我就准备了一些案例，像转基因食品的例子，让学生讨论它们的好处和坏处。这样不仅活跃了课堂气氛，还能让学生对知识点记忆深刻。
有时候备课的时候，我会提前设想学生可能会问的问题。有一次讲到生态系统平衡，有个学生突然问我：“老师，如果人类消失的话，地球会不会变成一个大森林？”当时我愣了一下，没想到他会这么想。后来我认真回答了他的问题，还表扬他想象力丰富。这件事让我意识到，作为老师，不仅要传授知识，还要鼓励学生的思考能力。
批改作业也是个需要耐心的过程。有些学生做题时会偷懒，直接抄答案。有一次我发现一个学生连续几次作业都错得离谱，就找他单独聊了聊。原来是他觉得题目太难，干脆放弃了。之后我就给他额外辅导，教他一些解题技巧，慢慢他的成绩就有所提升了。其实每个学生的情况都不一样，作为老师，得因材施教才行。
有时候也会遇到些小意外。比如一次讲dna复制的时候，我本来打算用ppt展示图片帮助理解，结果投影仪突然出了问题。我当时有点慌，但转念一想，不如临时改成板书。于是就在黑板上画螺旋结构，一边画一边讲解。没想到效果还不错，学生反而听得更认真了。这也提醒我，教学过程中难免会遇到突发状况，关键是要灵活应对。
【第7篇】走进实验室征文生物高中心得体会怎么写1400字
走进实验室征文生物高中心得体会
生物老师告诉我们，下届生物课我们要去生物实验室做实验。“耶!”我们都按捺不住激动的心情，大吼了一声。这可是我们这学期第一次做生物实验，可随之而来的是生物老师布置的一项艰巨的任务，为生物实验做准备抓潮虫，数量5-10只。这下我们可犯难了。现在人们的生活水平提高了，也更加注意环境卫生了。以前一个花盆底下一大堆潮虫，现在不仅养花的人少了，就是养花，也把花盆里里外外打扫得干干净净，哪里还有潮虫的影子。我决定去问问生物老师：“老师，现在哪里还能抓到潮虫啊?”老师笑吟吟地答道：“其实，咱们校园里就有好多潮虫，你再仔细看看潮虫的习性，好好找找!”
于是，我和几个同学放学后在校园里寻找，按照书上说的.，潮虫喜阴，一般在阴暗潮湿的地方生活。我们仔细的找啊找，最后，终于在校史馆附近发现了潮虫。潮虫的身体是一节一节的，几只小爪子飞快地倒着，一眨眼就没影了。后来，我们总结出一个抓潮虫的好办法：拿一只尖尖的铅笔轻轻划一下潮虫的侧身，潮虫就会蜷缩成一个小球，再把那个小球扒拉进瓶子就行啦。我们每人抓了六只，再往瓶子里装了点潮湿的土。现在一切准备就绪，就等着明天做试验了!
第二天的第一节课就是生物课，生物老师领着我们来到了生物实验室。我们这次的实验是为了证明非生物对生物的影响，也就是阳光对潮虫的影响。
实验开始了，两个人为一组，老师发给每组10只潮虫，一张纸，一块木板，一块玻璃板，一个托盘和一只毛笔。我们先把纸放在托盘里，倒水，让纸湿透，这样是为了模仿潮虫的生态环境。我们把潮虫放进托盘，用玻璃和木板分别盖住一边，用毛笔把5只潮虫赶到用木板盖住部分的中央，另外5只赶到用玻璃盖住部分的中央。静置2分钟后，开始计时1分钟。一分钟后，记录玻璃底下和木板底下的潮虫分别有多少。这样重复十次，算出平均值，最后我们得出阳光对潮虫是有影响的。
通过这次试验，我知道做实验是半点马虎不得的，任何一点小小的失误也会对实验结果产生影响，使实验结果不准确，所以做实验也是提醒我们做事要小心谨慎。
走进实验室征文生物高中心得体会
今天的最后一节课是生物，我们在生物实验室里做了个有趣的生物实验。
我们排队进生物实验室，只见里面整齐的摆放着十二张桌子。每张桌子上摆放了一台显微镜，一个盛水的大烧杯，一个盛水的小烧杯，两只滴管和一瓶稀碘液。我们三个人一桌，我和李传明、任光勇分在一桌。
老师给我们发完了载玻片、盖玻片、镊子和吸水纸，讲完了实验步骤和重点难点，就让我们自己做实验。
由于我对这节课掌握得比较好，李传明和任光勇就让我先做。我先对光。对光很简单，把底下的反光镜一调就好了。接着，我又开始做玻片标本。我先擦干净载玻片和盖玻片，又在载玻片上滴了一滴水，在撕下一片洋葱鳞片叶表皮，放到载玻片的水滴里，展开。由于我不会使用镊子，不小心把一片盖玻片给夹碎了。没办法，我只好用手把它放了上去。最后，我把玻片标本染上色，拨片标本就弄好了。
然后，我开始找象。我先把镜筒降到最低，再转动粗准焦螺旋，忽然就找到了象。我找来老师，一看，却发现没染上色。没办法，我只好又染了一次。
最后该画图了，我却又作了难：找不到细胞壁和液泡。这时，同桌李传明一走动，挡了一下光，细胞就变暗了。于是，我用手挡了挡光，画出了细胞核。不过，液泡却怎么都找不到，只好按老师在黑板上画的图给“克隆”了一个。
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写心得，说起来简单，真做起来还真有点难。特别是像生物高中的实验心得，要是没点专业术语，老师看了估计会皱眉头。记得上次我去实验室做那个蛋白质分离实验，刚开始配试剂的时候就出了点状况。我记得当时是按步骤来的，但不知道为什么，感觉溶液的颜色不对劲。后来才反应过来，可能是量取的时候手抖了一下，多加了几滴缓冲液。
写心得的时候，最重要的就是把过程描述清楚。就像那次实验，我得把每个环节都记下来，从准备器材到操作步骤再到结果分析。其实有时候细节很重要，哪怕是一点小偏差也可能导致整个实验失败。比如那次，如果我当时多检查一下试剂浓度，可能就不会出现那种颜色异常的情况了。
写心得的时候最好能结合自己的感受。比如说这次实验让我意识到团队合作的重要性。当时组员之间分工明确，有人负责记录数据，有人负责观察现象，这样效率才高。不过也有时候，大家意见不合，争论起来挺费劲的。但最后还是得统一思路，不然实验没法继续。
说到心得体会，我觉得最重要的是不要照搬别人的格式。每个人的体验都不一样，所以写出来的感受也会不一样。像我写的时候，就喜欢把自己遇到的问题写进去，然后再想想怎么解决。当然，有时候写着写着思路会乱，这也很正常。毕竟人不是机器，偶尔脑子一懵也是难免的。
书写注意事项：
写心得的时候，专业术语少不了。像什么sds-page，pcr，这些都是生物实验里常用的。不过用多了术语，也要注意通俗易懂，别让别人看不明白。有时候可以举个例子，比如那个蛋白质分离实验，就可以简单说说它的用途，这样既能让外行人了解，也能让内行人认可你的专业性。
【第8篇】高中生物老师成长心得怎么写1550字
一学年结束了，对于这一年的工作，有喜有忧，为了总结经验，并从经验中取得进步，现将本学期的工作总结如下：
一、教学思想方面：
本人思想进步，积极向上，拥护中国共产党，以党的方针政策作为指导思想。注意团结同事，不做不利于学校发展或有损学校利益的任何事情。本人教育思想端正、关心、爱护每一个学生，尊重每一个学生，教书育人，具有良好的职业道德;认真执行课程标准和教学计划，积极完成本职工作，从不无故迟到或早退。本学期，为提高自己的教育教学水平，并能适应新时期教学工作的需要，本人从各方面都严格要求自己，勤勤恳恳，积极向各位教师请教，学习他们的优点，克服自己的不足。
二、教学工作与学习方面：
在教学上我的一贯作风是：
1、认真备好课，一方面钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，并能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样教才能更好。另一方面了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、他们的需要、他们的学习方法及他们的学习习惯，学习新知识可能会有哪些困难等等，在读透教材与学生后，及时采取相应的预防措施。制定符合学生的教学方法及教学内容。在课堂上激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
初中学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我做好学生的思想教育，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，对调皮的学生我做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。这样，学生对我也就漫漫的喜欢和尊重，也开始喜欢学习生物。本学期的作业情况：本人在作业这一环节上也下了不少工夫。主要是以发给学生的试卷为主，共二十五份，认真批改的共16次。总之，抓住教学工作的主动性，作业布置得有针对性，有层次性。为做到这点，我经常到网上收集资料，对各种资料进行筛选，然后印发给学生。同时，关注国内及本地区敏感事件，认真钻研这些事件中与初中生物学知识有联系的知识，并引导学生掌握这些知识，以题目的形式来加强学生的印象。这样做，就有了很好的效果。
3、为提高自己教学质量，为上好课，我积极参加备课组的主备试讲活动。本学期我本人试讲了5次，每次都有很好的收获，我们组的老师给我提出的宝贵意见让我更上一层楼。听其他老师试讲共10次，也有很好的收获。总之，博采众长，弥补自己的不足，以提高教学水平。老师随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
三、取得的成绩及反思：
通过努力的工作，教学上也取得一定的成绩。上学期期末考试中我带的6个班中有5个班排在前十名。本学期生物作为会考科目，目前成绩还没有出来，但我相信努力过了肯定会有收获。另外上个学期写过一篇论文《在生物教学中如何渗透生态环境的保护》获三等奖。十一月份，与其他生物老师一起利用课外时间指导学生的实验操作，并在海南省第十二届中学生生物实验操作能力竞赛中获奖。下学期跟王新华老师编写整理了七年级上册的整套习题，这个工作让我们对课本及课标内容有了更深的理解，并丰富了我们的教学资源。
这一学年，我作为一个平凡的人，虽然没有很显著很耀眼的成果，但作为一名人民教师，我尽心尽力做完我该做的，做好我该做的，我无愧于我的学生，无愧于我的工作。
总之，严格遵守劳动纪律，一切以学生为主，一切为了学生的终身发展。为人师表，处处以身作则。
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写心得，说难也不难，说简单，还真得花点心思。就拿高中生物老师来说，想写出点门道，得先把教学里的那些事捋清楚。
平时上课，总有些瞬间会让你觉得挺有意思的。比方说，讲到细胞分裂的时候，学生一脸迷茫的样子，你得琢磨怎么让他们明白这玩意儿到底有多重要。这时候，你可以记下当时用了什么办法，是画图好使还是举例更直观？要是画图的话，是不是线条太乱了？或者例子举得太复杂，学生听不懂？这些细节都是心得的一部分。
还有批改作业那会儿，总能发现学生哪儿学得不对劲。记得有一次，有个学生把基因突变写成基因突换，虽然意思差不多，但一看就知道他没完全搞懂。这种情况得记下来，下次讲课的时候重点提醒一下。当然，写心得的时候，别光记这些小问题，还得想想自己能不能换个方式教，让学生更容易理解。
除了教学上的事，个人成长也得提一嘴。比如刚开始教书那会儿，总觉得课堂掌控力不够强，后来慢慢发现，多跟老教师交流交流，就能学到不少东西。像备课的时候，人家是怎么准备材料的，讲课的时候又怎么调动气氛。这些东西都值得记下来，不是为了炫耀，而是为了以后遇到类似情况时，能有点参考。
有时候灵感来了，就随手记在笔记本上，什么时间、地点、当时的心情都可以写进去。不过写的时候别太死板，像我有时候写着写着，就想起以前带学生做实验的事，那感觉特别真实。写心得，不一定要正经八百地写，想到哪写到哪，只要能把当时的情景重现出来就行。
写心得这事也不是一蹴而就的。有些人可能觉得写心得就是抄抄笔记，其实不然。真正的体会是要从心里往外冒的。像我有时候写到一半，突然觉得自己当初的做法真不咋地，现在想想都觉得脸红。这种反思也是心得的一部分，能让别人看到你的成长轨迹。
