【第1篇】班主任教育工作心得怎么写1150字
昨天，三位分别来自高中、初中、小学的北京市优秀班主任做客人民网访谈，分享他们的教育心得和体会。三位老师一致认同，教育要尊重学生身心发展和年龄成长的规律。
白家庄小学的陈铁苹老师表示，小学阶段，孩子的认知要经历感性到理性的发展过程，这个年龄段的孩子天真、活泼、好动，所以在对低年级孩子的教育过程中，多是以看一看、听一听、说一说、演一演这样活泼的形式，让学生在活动中去体验，在体验中得到提升。中高年级学生采取课题研究的方式进行教学，陈老师举例说，在学习完课本上老舍的文章后，我们激发孩子阅读舒乙先生回忆父亲的文章，让孩子了解更多关于老舍的人和事，比如老舍先生爱打骨牌，爱养花等等，让孩子们对作家有了一种感性的认识。同时，学校带领学生参观老舍故居、纪念馆，让孩子在参观、采访、交流的过程中理解、体验。我们也请来名人和学生座谈、交流，学生们再对课题进行汇总和汇报，这个过程中学生学到的知识远比只学习课本来的多。
“12岁以后的孩子是一粒种子，他们在生理和心理上开始发芽生长。”北京工业大学附属中学田欣老师说道，作为初中班主任她有三条黄金法则。第一，要给孩子成长的尊严。她认为，初中学生处在一个尴尬的阶段，既成熟又稚嫩，既开放又封闭，这个阶段的孩子很容易产生逆反情绪，甚至还有叛逆的行为。他们要面对中考这样的人生中第一次较大的挑战，会受到来自各方面的压力，作为老师应该去体谅孩子，少批评，多表扬。第二，要宽容孩子的错误，做老师的要放低姿态，走进孩子中间去，接纳他们成长当中的问题和不足，做他们心灵的导师和心理上的营养师。第三，要培养孩子独立自主的意识，指导而不干预，真正把班级交到孩子手里，让他们做班级的主人。
北京市第八十中学的赵修瑞老师表示，在高中阶段人文素养的培养非常重要，而阅读就是积淀人文素养的一个很好的途径。他解释，阅读分为文字阅读和立体阅读。在文字阅读方面，我在班里建立了50本阅读书库，包括社科、历史、宗教、文化、艺术类等，也有一些基本素养和素质方面的书。这些书都是我自己读过的，我觉得对学生的人生和思想都有很多的启示意义。另外，针对孩子的特点，我为每个孩子制定私人书单，并建议家长每周和孩子一起读一本书，在家中营造读书的环境，也让孩子知道自己的父母不仅在物质上，在精神上也在关注着自己的成长。
关于立体阅读，赵修瑞表示，八十中有一个保留节目：重走丝绸之路，学生利用暑假沿着丝绸之路，看敦煌、看嘉峪关，看西北、看大漠，这一趟走下来以后，学生看到的不单单是自然风光，更能感受到一种人文信息，体会到东西部区域的差异。学生通过这一段对历史的穿越，对文化的领悟，能够感受到一种责任，“这样的收获比行走本身的意义要大得多。”赵老师说，行走的阅读，可以开阔学生的视野，把学生人文思想的宽度加大。
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写班主任教育工作心得其实挺讲究的，得把自己在实际工作里的点点滴滴都梳理出来。比如，刚开始得想清楚自己最想分享的是什么，是某次特别成功的活动组织经历，还是跟学生沟通的一些小窍门？这就像做饭一样，得先确定主料。
我有个同事就写过一次关于如何处理班级冲突的事情。她当时没直接说方法，而是讲了个故事。说是有个男生老爱欺负同学，她找他谈话的时候，不是劈头盖脸地批评，而是先问这孩子为什么这样做。后来才知道，这孩子家里出了点事，心里憋着火。所以她就建议大家多关心他，还组织了个班会专门讨论这个话题。结果，那个男生慢慢就不捣乱了。这样的叙述就比干巴巴地说教有意思多了。
不过有时候写东西容易跑题。我以前写的时候，本来想聊聊如何提升学生的积极性，结果写着写着就扯到家长会上去了。后来才发现，那些内容其实没什么太大关系。所以写之前最好列个提纲，把大概的方向框定好。
用词得讲究点。比如我在写的时候，有时候会把“效果”打成“功效”，虽然意思差不多，但看起来就有点不专业。再比如形容学生进步的时候，直接说“大有起色”可能显得太书面化，不如换成“进步明显”接地气。
书写注意事项：
细节很重要。有时候一个小小的举动可能就能打动人心。我记得有一次，班上有位同学因为生病请假，我就买了点水果去看望他。回来后在班会上稍微提了一下这件事，没想到其他同学也跟着学起来，后来班里谁要是不舒服，总会有人带点小礼物去探望。这种细节如果能写进心得里，会让文章更有说服力。
小编友情提醒：
写完之后别急着发出去，最好放一晚上再看看。这样能发现一些平时忽略的问题。不过有时候也会有意外收获，比如突然想起某个重要情节，或者觉得某句话可以换种表达方式让它更生动。
【第2篇】班主任教育工作心得精选范文怎么写2100字
“现在的学生真是越来越难管理了”，这是好多班主任共同的抱怨，的确事实就是这样，在这些年的班主任管理工作中，我也是深有同感，也有这样的困惑，现在的学生不再象原来那么“傻”了。我们可以想想现在的学生，他们的信息来源多，自我意识强，受现代社会的影响多，而传统的“师道尊严”却少之又少，对教师的尊重急剧减弱，然而我们却意识不到或是意识的不到位，还在那里维护那点可怜的“师道尊严”，肯定会在管理中遇到困难，陷入被动状态，甚至是束手无策。这也是许多班主任认为班主任的工作很难的原因。
经过这几年班主任管理工作的实践，我的观点是——班主任工作既非那么困难，当然也绝不是那么简单的。无论说它简单也好、困难也罢，有一点必须统一认识，那就是班主任工作也是一门科学，可能它是一门边缘科学，它的规律可能是复杂的、隐含的，不容易寻找到，但一定是存在的。班主任工作之所以在一些人眼里很难，是因为他们没有去研究它的规律和一般方法，只是在做事、在应付。我们教学中经常对学生说：难者不会，会者不难。道理是一样的。因此说，要想提高业务能力，在工作中游刃有余，就需要掌握规律和方法。班主任工作需要热情和激情，教育学生也需要注入情感，但若只有情感没有方法，依然不能很好地完成工作。班主任工作不能意气用事，它需要理性的思维和干练的行动，将我们自己放在与学生平等的地位上，从学生的年龄阶段出发，不去埋怨，积极动脑，想办法，就会找到解决问题的方法。
下面我结合自己的工作实际，谈谈班级管理的策略，与我们班主任一起沟通交流。
一、情绪激动冷处理
如两个同学突然在教室内打了起来，他们又各抒己见，互相争执不下，都认为错误是对方，自己没有任何错误，且不听众老师的劝解和处理，这时就要班主任冷静下来看待问题，不能跟着学生的节奏去处理问题了，不要去给他们分辨谁是谁非，我们制止后不急于处理，首先是如何让学生先平静下来，在冷静的状态下处理问题，让其在办公室呆上一节课也无所谓，通常是呆过之后会主动找到并承认自己的错误，而不是推脱责任。
再比如有一次在课间的时候我到了教室去看，发现一位同学正在看漫画书，我当时就给没收了，也没有说什么，但是他身边的一位学生却向我要书，说书是他的，(这个同学生性耿直，并且很倔犟)要我必须还给他，当时我一发火就给撕了，这下这个同学情绪就更激动了，但是我当时还是冷静了下来，将他带到了办公室，我什么也没不问，而是让他站在我办公桌旁，我就开始做别的事情了，先让他冷静下来再说，最后这人件事还是很圆满的处理了。实际上我们的冷处理正是让学生在这种沉静、严肃的气氛中感觉到老师的不满和责备。产生一种无形的压力，逐步分析认识自己的错误。
二、反语正说巧批评
俗语说“欲将取之，必先予之”，口头说出的内容与实际上表达的意思正好相反，也就是用反语归谬来进行批评教育，这样也许会取到意想不到的效果。如刚开学不久便听学生反映班级中有几个男同学有抽烟的现象，我在课下单独找到这几个同学进行了批评教育，但是效果不是那么明显，并且感觉有个别同学对我给他谈这件事很反感，产生了对立情绪，其实学生这样我也是能理解的，学生正在成长的发育期，存在着模仿成人的意识，特别是模仿自己的父亲，这种模仿追求“成人化”的思想是中学生成长发育期的一个正常表现，所以对我的批评有对立情绪也是正常的，但在一次班会上我给同学的第一句话是：今天我给同学们谈谈吸烟的好处。此语一出，如石击水，反响鲜明，接下来我罗列了种种“好处”后，开始学生还是嬉皮笑脸的，逐渐的变的越来越严肃了，在我的一句“好处”中认识了错误，理解了老师的用意，事后有位同学找到我主动承认了错误。
三、旁敲侧击暗批评
对于学生中存在的一些敏感话题，又不能不顾及学生的感受，以及学生的心理承受能力，因此为了不对学生产生伤害，旁敲侧击的点点问题所在，也能起到教育学生“有则改之，无则加勉”，同时也可以让学生得以警醒，不让事态再发展下去。如中学生间谈恋爱的问题，我们就不能直截了当的横加指责，对于学生这种模糊的感情，也许就是对异性间的一种好感，我们可以对事不对人的旁敲侧击，让其认识问题的严重性，不要发展到不可收拾的地步，保持一种理性正常的男女关系。当然有时也要单独做同学进行思想教育，让其停止在最初的萌芽状态。我班的两位同学正是在我的这种教育下认识到了自己的那种感觉，在课下找我作了交流。
四、偏激学生重攻心
孙子兵法说：“攻城为下，攻心为上”，在班级管理中大部分学生是很好管理的，即使有什么问题也愿意接受批评教育，但是对于部分比较偏激的学生，在班级中不服从管理，你对他的批评教育根本没用，高兴了不理你，不高兴时你说一句他有两句等着你，即使你拿出校规校纪也是无所谓，哪怕你祭出了法宝：家长到校，又能奈他何呢?象这样的学生就只能攻其心，使其心灵受到震憾，只有这样他才能接受你的批评教育，这就要求我们充分研究学生的心理，思索学生的行为动机，以及其心理状态，然后对症下药，说句实话这也是对顽劣学生的最好的惩罚，错误必须用心去感受去认识，有效的批评是要触及心灵的吗?如我对班上的一位比较顽劣的同学就是这样，经常和他交流，攻其心，让他有时都有点不知所措。
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做班主任这份工作，说起来容易，真干起来可不简单。这不，刚接手这个班的时候，我心里头也没底，毕竟每个班的情况都不一样。我刚开始就想，得先摸清情况，不然乱了阵脚。我就花了点时间去观察学生，看看谁性格开朗，谁比较内向，还特别留意那些成绩忽高忽低的学生。
班里的纪律是个大问题，我发现有些学生上课爱讲话，下课就打闹，作业也不按时交。我想着得想办法让他们把注意力放回到学习上。我先是从班会上讲道理，说学习的重要性，又找了几位调皮的学生单独谈话。有的学生是觉得功课太难不想学，我就鼓励他们多提问，还安排了几个成绩好的同学帮他们补习。慢慢下来，有几个学生的态度真的改了不少。
家长那边也得沟通好，不然光在学校抓管也没用。我定期给家长们发短信汇报孩子的表现，要是孩子有进步，就赶紧夸一夸。有时候也会遇到一些家长不太配合的情况，我就耐心地跟他们解释学校的做法，告诉他们家校合作对孩子成长的好处。其实家长也挺不容易的，有的家长工作忙，没太多时间管孩子，我就尽量体谅他们，同时也提醒他们别忘了孩子的学习。
批改作业也是个麻烦事，有时候作业量一大，真是头疼。有一次我改作文，发现好几个学生的字迹都潦草得很，连标点符号都没好好打。我就在班上强调了书写的重要性，还让他们每天练练字。当然，我也没忘记表扬那些字写得好的学生，这样大家都有动力。
班主任工作不是一个人的事，团队合作也很关键。我跟其他科任老师经常交流，看看学生在不同科目上的表现。有一次数学老师跟我反映有个学生数学成绩下滑，我就从侧面了解了一下情况，发现那学生是因为家里出了点事才分心的。后来我就跟家长商量，一起帮学生调整状态。
【第3篇】班主任教育工作个人总结怎么写1150字
本学年我在担任高一语文教学任务之外又兼任高一(3)班班主任，在领导和同事们的关怀帮助下,我即将顺利地完成了本年度的工作任务,同时在思想业务水平上也有了很大的提高。现将有关方面总结如下：
一、师德方面。
我深知，教育事业是一个民族最根本的事业,师德建设又是教师队伍建设最根本的建设。教师本身的师德状况如何,将影响到众多青少年的身心发展。因此，从上岗的第一天起，我就高度重视加强师德修养，努力塑造师表形象。努力树立起为人坦诚、朴实友善、尊敬师长、关心同事、爱护学生、师德纯良的形象，让学生感到自己的老师可信可亲，从而能够亲其师，信其道。我坚持经常与学生接触，坚持注重教书育人。通过“言传”“身教”，向学生渗透思想道德教育，并以规范的教学言行、良好的师表形象、严守法纪的公民意识影响学生。我从不奢望思想教育能“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，但我努力追求“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果。
二、教学方面。
作为一个入党积极分子，我始终热爱并终于党的教学事业，教学态度认真，教风扎实，能认真落实学校对备课讲课、教学教案、批改作业、辅导学生、考查学生各教学环节的规定，精心备课，向课堂要质量。如：在作业环节做到了'四必须'，布置了必须收，收交了必须改，批改了必须评，讲评后补救。在教学中关心爱护学生，与学生关系融洽。特别是“三生”(特殊生、学困生、优等生)工作中努力做到'三面'，作业面批，学习面问，学习生活中的问题面谈。教学过程中以提高学生的能力为重点，加大阅读和写作的训练力度，如作文训练采用二次作文训练法，即学生先写，老师讲解，学生再写。效果不错，使学生由原来的不会写到会写，并能写出出色的文章来。课余时间热心辅导有写作特长的学生，所教班级有十余人写作能力突出，极大鼓舞和带动了同学们的写作积极性。
三、班主任工作方面。
一学期以来，我在班主任工作的岗位上得到了校领导的指导和帮助，取得了一定的成绩。在我班学生中，初步形成了人人爱学习、守纪律，讲文明的良好班风。回想起来，在千头万绪的班主任常规工作中，班主任要善于做到：严于律已，严格管理;把爱撒向每一个学生的心坎;抓住每一个有利的教育时机，正确引导。
教学之余，我还积极钻研教学理论书刊，了解教学信息及教学前沿问题。因为，我坚信，作为一名语文老师，要提高学生的语文素养和能力，必须不断学习更新教学观念，实施教学理念，实践改进教学方式，提高教学水平。
作为一个应具备新课程理念的老师，在教学经验上我还有很大的欠缺，如对于语文高考方向也未能很好地把握等。今后，我将重点弥补自己的欠缺和不足，努力朝一个优秀中学教师的方向发展。
新学年的到来，预示着新的开端，新的起点。在新的起点上，我将再接再厉，争取更大的成绩，为学校发展贡献自己的一份力量。
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班主任这份工作说起来复杂也简单，主要就是带好一个班的学生，让他们在学业和品德上都有进步。写总结的时候，得把这一年的工作情况好好梳理一遍。比如，你得想想平时是怎么管理班级纪律的，是不是有什么特别有效的办法能让学生听话又积极。还有，教学这一块儿，你是怎么备课的，遇到难题有没有想办法解决。
每次开班会都是个大事，这不，上次我临时想了个主意，让每个同学轮流当主持人，结果效果不错，大家参与积极性特别高。当然，有时候也会遇到些小插曲，像是有个孩子老是上课说话，开始我也挺头疼，后来跟他家长沟通了一下，才知道他家里最近有些事让他分心。之后我就找机会单独跟他聊了聊，慢慢他就改了不少。
作业批改也是重要一环，每天看那么多本子，难免会有漏掉的地方。有一次我发现有个孩子的作文写得特别认真，但我没注意到他后面还有一张纸，上面写了点别的想法，后来才补救过来。这事提醒我以后得更加仔细些。
跟家长联系的时候也得讲究方式方法，不能光报喜不报忧。上次有个学生进步很大，我就特意发了条消息给家长，顺便提了一下他之前的一些小毛病，家长很配合，说回去会多关注。这样既能让家长了解情况，也能避免误会。
组织活动也很关键。今年学校搞了个读书节，我们班负责表演节目，从选剧本到排练都得操心。刚开始有几个孩子不太配合，我就让他们自己商量角色分配，结果反而激发了他们的兴趣，最后演出效果超棒。
其实总结，最重要的还是真实。把自己做过的、想过的都写出来就行，不用太担心格式什么的。只要能反映出自己的努力和学生的成长就成。
【第4篇】小学班主任教育工作个人心得感悟怎么写1450字
本学期我担任四班班主任工作，作为班主任，应本着教书育人、热爱学生的原则，按照德智体全面发展的原则，对班级进行教育和管理工作，八年级是学生学习和思想成长的一个过渡期，学生思想动态较大，成绩分化已经基本形成，为了使每一个学生都能全面健康的发展，本学期我做了以下工作：
一、思想教育在先
八年级的学生思想还不成熟，哥们义气、从众心理强，自我约束能力弱，所以，我利用班会和课余时间，针对学生的思想动态进行思想教育，教育他们热爱祖国，奋发向上，团结集体。本学期搬回形势大多采用的是主题班会的形式，有学生自己确定主题，自己组织班会并带动学生踊跃发言，而班主任我只是作为一名听众，在班会期间，我本着只听不说的原则观看到班会结束，这样，学生大多数能敞开心扉表达自己的观点，在班会的最后，我会对本次班会组织者与参与者进行评价，并提出更高要求。最后，就本次班会中的观点进行归纳，并对错误观点以及学生没有认清的地方有的放矢的讲解。除班会时间外，我还利用课余时间或学生的空余时间及时处理班级问题。
二、班委班风建设始终如一
对于班委的选举，我采用的是竞聘上岗，先自我推荐，然后由老师和学生共同选举，一套好的班干部团队对班级班风建设有着至关重要的作用，所以选举之后，我会对班干部进行培训和教育，并在班级中树立班干部的形象，是班干部取得学生的信任和拥护，这样形成一套有战斗力的团队，一个和谐的班级氛围。
为强化班风建设，本班实行每周量化积分评比制度。首先，将班级分成均衡的十三个小组，每小组设立正、副组长各一名，对本组进行管理，根据上课、作业、纪律、卫生等方面进行加减分，周五进行赏罚，针对本周学生在校表现情况及时与家长联系，使学生时刻养成好的学习、生活习惯。
此外，为形成学生能够自我管理的局面，我班每日设立一名值日班长，对当日进行管理和记录，既锻炼了学生的管理能力，也使得学生能够达到互管的目的。通过以上措施的实施，是班级达到较好的状态和环境，为学习打下坚实基础。
三、学习是永远不变的主题
八年级是初中生涯的过渡，要么跌倒、要么快跑，如何让学生自觉、主动地学习?思想教育是根本，只有内在的改变才能让学生彻底变化;榜样的力量也是不可取代的，火车跑的快，要靠车头带，班级尖子生的培养常抓不懈。我班卓鸿飞、傅龙、郭芹芳的带动对班级中间生和后进生起到很大的推动作用;学生还没有形成固定的世界观、价值观，对孩子的夸奖和鼓励也是必不可少的，适当的赞美会在这个特殊时期起到更为强劲的效果。
学生的主要任务是学习，我时常教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩，为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好基础。
四、关爱学生、全面发展
在学生紧张的学习中，添加适当的催化剂，会使学生的头脑更灵活，更能感受到学习的乐趣。本学期课外活动较多，到北校看樱花、图片展、拔河比赛、篮球联赛、赚钱体验、红歌比赛等，这些活动的开展无不让我历历在目，活动中，我班的每一个学生都努力扮演好自己的角色，带给我们的不止是激情，更多的是感动，是无形的但能量巨大的团结，在活动中形成团结的习惯，感受班级的温馨，使班集体形成一股巨大的凝聚力。相信这是孩子们在本学期收获知识以外的的财富。
在班级的管理工作中，我也在一步步成长，当然也有一些地方需要改进，在下学期，我会汲取经验，将班级管理的更加出色。
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做班主任这活儿，说实在的，不是那么容易。刚开始当班主任的时候，我总觉得只要对学生好就行，结果发现事情没那么简单。后来慢慢摸索，才明白班主任的工作不仅仅是教书，还得管学生的生活习惯，心理状态什么的。
刚开始，我总是记不住每个学生的喜好和性格，开会的时候老师们都聊得热火朝天，我就在那里干着急。后来我就想了个办法，每天放学后多待一会儿，跟孩子们聊聊天，问问他们今天过得怎么样。慢慢地，我发现这种方式挺有效的，不仅能了解孩子，还能拉近师生关系。
有时候事情多起来就容易乱套。有一次布置作业，我明明说了要带彩笔，第二天却有几个同学没带，害得我有点生气。后来一想，可能是我交代得不够清楚，下次得把要求写在黑板上，这样就不会漏掉谁了。还有一次开家长会，本来准备得很充分，结果那天嗓子不舒服，说话都有点费劲。所以，身体状态也很重要，不能光顾着工作忽略了自己。
有时候处理学生之间的矛盾也是个难题。有一次两个学生打架，我过去一看，俩人都哭了。我当时就让他们各自说说怎么回事，结果一个说是另一个先动手的，另一个又说是因为对方先骂人。当时我就觉得头大，最后只能让他们互相道歉了事。其实现在想想，如果能早点发现苗头，可能就不会闹到这个地步了。
我觉得班主任工作最难的地方就是平衡各种关系。既要让家长满意，又要让学生服气，还得让学校领导认可。有一次有个家长投诉我说我对他的孩子太严厉了，我心里特别委屈，因为我觉得我只是尽职尽责而已。后来跟别的老师交流了一下，才知道沟通方式很重要，以后遇到类似情况，我就会先听听家长的意见，然后再解释我的想法。
还有就是批改作业这件事，简直是无底洞。每次看到厚厚的一叠作业本，心里就发怵。有时候改着改着就走神了，结果改错了几个地方。有一次检查作业才发现，有个学生的错题我一直没发现，自己都觉得挺不好意思的。从那以后，我就提醒自己要集中注意力，别心不在焉的。
【第5篇】班主任教育工作个人年度总结范文怎么写650字
一、指导思想
以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育活动，提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德。规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，努力探索班级工作的新特色。
二、本班学生现状分析
我共有学生44人，其中男生18人，女生26人，男女人数失衡。学生来自周边各个村寨，在个性、学习习惯等方面都存在很大的差异，其中班干部5人，没有品德特殊的学生。
具体情况分析如下：
品德方面，本班学生热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。能按照《小学生守则》来规范自己的言行。但由于种种的原因，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象，可以通过集体教育来转化。学习方面，本班学生热爱学习，有良好的学习习惯。上课大部分专心听讲，发言积极，作业美观大方。个别学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，需要进行个别辅导和特别的关注。家长大多是农民。家长能支持老师的工作，但不重视家庭教育，能希望与教师积极配合，共同教育好孩子。班级特点，本班学生爱学习、守纪律。男生活泼、好动，爱表现;女生文静、可爱，不爱张扬。总的来说，班级特点比较稳，但稳中有活。
三、班级工作重点及目标
班级教育工作重点
加强行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯，继续进行热爱班级的教育、团结同学的教育，搞好心理健康教育。
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写班主任教育工作年度总结，得先知道到底为什么写。说白了，就是把一年下来干了什么、遇到什么事、有什么想法都整理出来，给领导看，也给自己留个底儿。写的时候，别光想着套话，得结合自己的实际情况，不然写出来就像流水账。
先想想这一年带班最大的亮点是什么，可能是搞了个特别成功的活动，或者解决了某个棘手的问题。比如去年我带的那个班级，纪律一直不太好，后来我就琢磨着办了个读书分享会，结果效果不错，大家的积极性被调动起来了。这种事情就得重点写，最好能具体点，像“通过这次活动，学生的参与率提高了近三成”。
接着就是那些日常琐碎的事，像是家校沟通，个别学生辅导，这些东西虽然不起眼，但也是日常工作的一部分。记得有一次跟一个家长谈学生的学习问题，那家长刚开始态度挺强硬的，后来经过几次交流，态度缓和了不少。这种经历可以稍微提一下，显得你处理事情比较有耐心。
还有就是反思的部分，这一年有没有做得不到位的地方，比如说某次班会上气氛冷场，事后想想是不是准备得不够充分。这类问题其实挺多的，关键是要正视它们，以后改进嘛。不过有时候想得太复杂，反而把自己绕进去，比如说上次开班会前我以为做了充足准备，结果发现材料有点乱，搞得当天效果不太好。
写总结的时候，别老盯着成绩不放，也要适当提提困难。比如今年学校要求开展一些新项目，刚开始真的挺难适应的，尤其是对一些老教师来说，一下子接受那么多新鲜事物确实不容易。但好歹慢慢摸索出了门道，也算是一种成长吧。
书写注意事项：
要是能结合一些专业术语就更好了。比如教育心理学里的“积极强化”，我在平时管理班级时就有意识地运用这个理论，对表现好的同学及时表扬，慢慢地整个班风都有所改善。这种说法听起来就比单纯说“表扬学生”高级一点。
【第6篇】关于班主任的班级教育工作心得怎么写1250字
一学年来，本人热爱教育事业，服从学校分配，对学生实施全面素质教育，尽职尽责，为人师表，注重身教。回顾一年的教育教学工作，我主要做了以下几项工作：
班主任工作中，结合班级实际，有计划地对学生进行思想、道德、纪律和心理素质的教育。
一、加强思德教育，培养好的班风。
加强学生的思想品德教育，使学生全面发展是班主任工作的首要任务。我充分利用班会课、品德课，有针对性在开展多形式、生动活泼、丰富的中队活动，提高学生的思想品德素质。教育他们要珍惜今天的幸福生活，激发学生的学习积极性，提高了学生的自信心和竞争意识。并用“小学生守则”、“小学生日常行为规范”严格要求学生，规范学生言行，提高全班学生的思想素质，促进了良好班风学风的形成。
二、让学生教育学生。
教育孩子必须走进孩子的世界，理解孩子的心理，决不从大人的角度看待孩子。有些事情在大人看来是错误的，但在孩子眼里却是真实和正确的。大人教育孩子时，总喜欢摆大道理，大谈自己的想法和体会，没有触动孩子的心理，让孩子教育孩子的方法很有效。一次有两个学生打架，我很耐心地摆出一些道理和事实教育了他们一番，让他们明白打架的坏处和弊端，我认为这一次教育对全班同学来说是十分深刻的，但没过两天，又有另外两个学生打架。我很气愤，但我认为如果再批评一次也起不了作用。我将前两天打架的学生叫到跟前，让这两位学生将当天打架的情形和感受与他们分享。这两位同学很留心听他们说，听后深有感触，并互相道歉，许诺以后不打架，使这两位同学确实受到深刻的教育。
在教学上，为了有效地提高教学质量，我首先从自己做起，改变观念，努力改进课堂教学，做了以下几点：
一、认真备好课，做好课前准备，上好每一节课。
二、注意培养良好的学习习惯，提高学生的自学能力。没有良好的学习习惯，学习谈不上自觉学习，抓学生坚持预习的习惯，学生借助课后思考题，使用工具书，查阅资料，扫清学习上的障碍，做到勤检查。培养书写规范工整的习惯，修改文章和订正作业的习惯。
三、优化教学方法，充分发挥学生的主体作用。今天，课堂教学作为实施语文素质的教育的主阵地，运用启发式、点拨式、讨论式、导学式等生动活泼、行之有效的教学方法。阅读教学以读为本，训练为实。在老师的指导下，让学生自读、自悟、自得。读的过程中，读出适当的语气，重视让学生默读，让学生在读中思考，从而培养学生读书的习惯和情趣。要求学生学会学习。在学习过程中，强调学生本身积极参与、吸收，成为教学活动中的主人。阅读教学得法于课内，得益于课外。学生可以将课内学到的方法迁移到课外。鼓励学生读一些适合他们的课外读物。通过课外阅读，可以扩大视野，丰富词汇，增长知识，并要求把好词好句摘录下来。
一年来，学生初步养成一些好的行为习惯，能关心集体，学习也有了进步，教学质量也能达到学校的要求。但是，班级里尚未能形成一种积极向上、你追我赶的好学风，学生各种能力还是比较差。以后积极学习理论，用理论来指导教学，不断总结，不断改进教学方法，继续学习运用多媒体等教学手段，提高自己的教育教学水平。
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写心得，说到底就是把自己干的事好好梳理一遍，再用文字表达出来。要是想写出点门道，得先知道什么叫“心得”。这可不是那种空喊口号的东西，得有点实际的内容。比如说班主任的工作，天天跟学生打交道，总有些事让你印象特别深。把这些事整理一下，想想为什么会有这样的感受，这就是心得的基础。
写的时候，得把自己经历的事讲清楚。比如某天有个学生突然成绩下滑，你找他谈了话，后来他慢慢好了。这样的故事得有头有尾，还得加上自己的想法。要是光写结果，没过程，那别人看了也摸不着头脑。不过有时候写着写着会忘掉细节，这就需要平时多记笔记。比如当时学生说了什么，你是怎么回答的，都记下来，到时候写心得就有东西可写了。
写的时候别老想着要多么高大上，就用平常说话的语气就行。比如“那天我去班里巡查，发现角落里有张废纸”，这比“某日我于班级巡视期间，发现地面存在废弃物”好得多。当然，也不是说完全不用专业点的话，像什么“因材施教”、“德育渗透”这些词还是得用的，不然显得太随意了。但也不能太多，多了反而显得假。
有时候写着写着会跑题，本来是想写工作心得，结果写成了表扬大会。这事得控制住，不然就偏离主题了。比如写到某个学生进步了，重点应该放在你是怎么引导他的，而不是一味夸他有多棒。当然，偶尔也会不小心写偏，这很正常，写完回头看看，把那些多余的部分删掉就行。
书写注意事项：
写心得的时候最好能带上点个人的情感。毕竟班主任跟学生接触那么多，肯定会有喜怒哀乐。像看到学生考了好成绩，心里肯定高兴；遇到调皮捣蛋的，可能就会有点生气。把这些情绪写进去，能让文章更有感染力。不过要注意分寸，别一激动就把不该说的话写出来。
小编友情提醒：
写完后别急着发出去，多读几遍。有时候写的时候脑子转得太快，会出现一些小问题，比如漏字、错别字之类的。这些问题虽然不大，但会影响阅读体验。检查的时候也别太较真，改到自己觉得差不多就行了。
【第7篇】小学班主任教育工作学期个人总结怎么写900字
时间飞逝，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人就以这学年的工作小结如下：
一、思想工作方面
俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地适应教育教学的改革浪潮。通过阅读部分道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。
二、教育工作方面
这学年，本人担任二年级班主任，班级人数较多，又一直面临着新课程改革。虽然我连续教了三年二年级，但每一年的教材都在变动。因此，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。平时积极参加校级教研活动，认真记录好听课笔记。在教学中，认真钻研新大纲、把握教学的重点难点，积极开拓教学思路，试着把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重阅读有关教育教学的书籍，并进行部分载录和写些心得体会。
三、遵守纪律方面
本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
四、业务进修方面
要想给学生一杯水，首先老师得有一桶水。因此，老师就得不断地学习、充电。我在教学之余，除了认真参加学校的业务学习外，还挤出时间去函授学习，力争达到现在的教育教学要求。
五、抓住优点，激励成长
每个学生都有潜力，能否发挥他们的潜力关键就在于老师能否帮助他们树立起克服困难的信心和勇气。“让孩子永远生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵挡的。当老师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和淘气的孩子。那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心领神会，能认真的按照你的要求去做。
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小学班主任教育工作学期个人总结怎么写
小学班主任的工作其实挺复杂的，既要管学习又要管纪律，还得关心学生的生活情况。写学期总结的时候，得把这一学期的经历都梳理一遍，可别漏了什么重要的事。开头最好说说自己这学期的目标是什么，比如希望孩子们成绩提高还是养成好习惯。接着就该具体说了，哪件事做得不错，哪件事可能还有改进的地方。
比如说这个学期组织了一次班会，效果特别好，就可以详细描述一下当时是怎么准备的，学生们反应怎么样。要是有活动没办好，也得提一提，讲讲为什么会这样，以后怎么避免。像上次搞绘画比赛，本来想鼓励大家发挥创意，结果因为场地太小，很多孩子都没画完，下次就得提前选个大点的地方。
书写注意事项：
和家长沟通也很重要。这学期开了几次家长会，记得把家长会上提到的问题都记下来，看看有没有解决的办法。有的家长反映孩子作业多，是不是能调整一下布置作业的方式？还有家长说孩子性格内向，学校能不能多组织一些团队活动？这些问题都要认真对待。
平时观察学生也是重点。有些孩子进步明显，要夸一夸，让他们更有动力。有些孩子老是调皮捣蛋，也要想办法引导他们往正路上走。有个叫小明的孩子，以前上课总爱做小动作，后来我找他谈了几次话，让他当小组长，负责收发作业，现在他表现好多了。
还有一点要注意，就是记录下自己的感受。每次处理事情的时候心里是怎么想的，遇到困难时怎么克服的，这些都可以写进去。像有一次值日生请假，我临时顶上去帮忙打扫教室，虽然累点，但看到干净整洁的环境，心里特别开心。
写总结的时候，语句不用太华丽，只要真实地表达出来就行。不过有时候写着写着可能会不小心用错词，比如把“促进”写成“进促”，虽然意思差不多，但仔细看的话还是会发现问题。还有些地方可能会忘记标点符号，比如连续好几个逗号连在一起，读起来有点费劲。
【第8篇】幼儿园班主任教育工作心得小结怎么写2800字
光阴荏苒，岁月如歌，不经意中，又一个学期接近了尾声，这意味着我们和孩子们要给“小班”画上句号了。和孩子们在一起的生活总是那样令人回味，他们的纯真与质朴常会唤醒我们的美好童心，可美好的时光总在你不经意的时候悄悄地溜走。看着这些可爱的孩子们，不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴……“为了每一个孩子都有进步”，这是我们为之不懈努力的动力。在一学期中，我们竭尽自己的努力，倾注的热情，踏实、勤奋地完成了一学期的工作。现将这学期的工作总结如下：
一、细心呵护，做好保育工作：
在日常生活中我们本着“一切为了孩子”的宗旨，尽心尽力为幼儿服务，从每个细节上切实照顾好他们，天气好的时候，我会带他们出去散散步，天凉时，提醒他们添加衣服的同时，也不剥夺他们去户外活动的权利……孩子即将升入中班，他们觉得自己长大了，不再是幼儿园的小弟弟、小妹妹了，于是我们抓住幼儿渴望长大的契机，在一日生活各环节中加强观察与指导，积极鼓励幼儿学做自己的事。经过一学期的努力，幼儿的动手能力有了明显的进步。在对幼儿进行生活照顾的同时，我们在日常生活中也重视提高幼儿的身体素质，积极为幼儿提供户外活动的机会与空间，鼓励幼儿积极参与活动。
二、教育教学的灵性发展：
现在使用的《建构式课程》中，虽然进行了社会、语言、健康等领域的划分，但在实际的教学中我们往往都是打破了各个科目领域的划分，根据新课程教材的要求，结合班级实际情况，有机地将各个领域知识加以融合，以更好地使课程适应并促进孩子的发展。作为班主任，我觉得我们不能依赖教材，而要抓住日常生活中随时发生在幼儿身边的有价值的事情，用整合的观念对教材、教案进行选择、创造，不断拓展教育活动的资源。
根据教材中各个主题的目标，精心地备课，使每个活动的目标不仅能很好地体现主题目标，更突显该活动的目标。在课前准备方面，充分发挥幼儿和广大家长的积极性，一起收集资料。在活动中，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，生生交流，充分体现幼儿的主体性，更加注重让幼儿将学到的本领加以展示、总结、归类，从而将个人的知识转化为大家的知识。这个过程中，我经常为孩子们的创造潜能而惊讶和感动。活动中努力做到动静结合，寓学于玩，学得容易，学得轻松，学得愉快。活动后，积极地反思，使自己能迅速地找到活动实施的不足，努力使自己从一个“实践型”教师转变为一名“反思型”教师，重视观察孩子、学会解读孩子的一言一行，通过自己的实际行动让幼儿真正的成为活动的主体。
听故事，培养幼儿的倾听习惯是我们班的一个特色，由于幼儿的年龄小，不少幼儿在集体活动中乐意发言，但却不能安静地倾听同伴或老师说的话，看电视、听故事的时候不能安静地看或听，常常会说一些与当前无关的话题，缺乏良好的倾听习惯。良好的倾听习惯有助于幼儿提高语言能力、养成良好的学习习惯和意志品质，我们觉得有必要抓紧培养幼儿良好的倾听习惯，本学期我们利用在课堂教学、课间休息时间、离园前后等时间引导幼儿安静地反复倾听故事，隔一段时间请幼儿来讲述故事，渐渐地，幼儿对听故事、讲故事活动越来越感兴趣了。在培养倾听习惯的同时，我们也注重在各项活动中培养幼儿乐意与同伴交流，大胆发言的好习惯。如在活动中，我们经常引导幼儿用语言讲述自己操作的过程或结果，引导幼儿用自己的语言表达对歌曲、乐曲或绘画作品的感受，对于一些胆子较小的幼儿我们积极鼓励他们发言，并在各种活动中要求说话完整，学习用较恰当的语句表达。因此我班幼儿的语言发展能力比较好。
当然户外活动也我们也很注重，因为这是孩子们最自由、最释放的时候，但大多数时间孩子们只能在老师的组织下开展游戏，每天玩着幼儿园固有的体育器械，久而久之，孩子们早已记住了每天所玩的玩具，兴趣不是很浓。为了让幼儿有更多的游戏活动材料，这学期，我们用很多废旧物品制作半成品，如制作了“跨栏”、“沙包投准”、“扣纽扣”“毽子”等活动材料供幼儿活动使用，发展了幼儿的想象力和创造力，使他们在游戏中学习、在娱乐中学习。
三、人之初，性本善，说品德行为：
我们通过各种朋友间要互相团结友爱的故事，让幼儿了解小朋友之间应该团结，平时及时发现一些好的行为等，如：互相帮助扣扣子等，及时表扬，逐步形成互相帮助的良好品德，像王佳依、张凯文、苏文妍等小朋友能帮助其他小朋友系鞋带、拉拉链等，我们就及时给予肯定和表扬，鼓励其他小朋友像她们一样。慢慢地爱帮助别人的小朋友多了，守秩序的小朋友也多了。看到这种场面真的很高兴，不过也有些小朋友爱欺负别的小朋友，例如：李文涛、庞浩宇等小朋友总是会欺负别的小朋友，一会就有小朋友来告状说他们又在打人了，于是经过一段一段时间的留意、观察，及时发现他们不好的行为让他们改正，对于他们偶尔出现好的行为我们也都给予表扬、鼓励。所以我们班里好的行为多了，不好的行为少了。
四、警钟常鸣，做好安全工作：
幼儿园里无小事，安全责任重泰山。安全、卫生工作是班级工作的重中之重，只有在确保幼儿安全、健康成长的条件下，我们才可以顺利地开展教学活动，作为班主任我始终保持高度的安全责任意识，认真细致地开展各项安全工作。我们尽量排除身边存在一些不安全因素，如：教育幼儿走路不推不挤，出门要遵守交通规则，不在马路上玩耍，过马路要走人行横道等。而每天的晨检是我们必不可少的一项工作，我们认真的检查每一位幼儿是否从家中带来有危险性的物品，同时也会摸摸孩子们的额头或手心看看他们的身体是否有异常。并在平时的活动中教给孩子们一些简单的保护自己的方法，在流感期间我们为此做了积极的宣传和预防工作，并且带领幼儿到户外积极参加体育锻炼，引导幼儿知道不管天气怎样，我们都要注意适量运动，才能增强身体的抵抗力。
五、家园同步，体验合作的快乐：
切实做好常规性的家长工作。这学期，为了让家长更好的了解和支持班级工作，为了和家长更好的沟通，我们用微笑服务家长，用爱心、耐心和细心服务幼儿。
我们用多形式、多途径地开展家园工作，通过电话、便条、家访、家长会等形式和途径，向家长反馈幼儿在园的各种表现，有特殊情况，及时和家长联系。对于家长提出的问题和意见我们都尽可能地答复和改正，让家长更多的了解孩子的发展情况，积极争取家园协调一致共同促进幼儿的健康成长。对于一些幼儿在园内取得了一定进步，我们也马上和家长取得联系，请家长继续配合，使孩子不断进步。对教师关心和爱护幼儿的一些举措，很多家长表示了认可。
六、存在不足，努力改进与提高：
本学期尽管做了不少工作，但仍然存在着许多不尽人意的地方，主要表现在班级纪律有待进一步加强，教学与管理有待进一步深化。如：大部分幼儿大方、活泼，但由于男孩子比较好动，个别幼儿倾听习惯较差，显得异常好动，不能很好地遵守活动规则;极个别幼儿的卫生习惯欠佳，还需我们不断地督促和提醒等，这些都有待于我在以后的工作中加以改进。
精选用户撰写心得93人觉得有帮助
幼儿园班主任的工作很琐碎，每天面对几十个孩子，从晨检到放学，事无巨细都要操心。写心得小结的时候，得把一天的点滴都梳理一遍。刚开始别急着动笔，先找个安静的地方坐下来，想想今天发生了什么特别的事，比如某个小朋友第一次主动帮忙收拾玩具，或者有个孩子突然哭了，后来又是怎么哄好的。
写的时候，可以先把印象最深的事情记下来，再慢慢补充细节。比如说那个哭的小朋友，当时他可能是因为找不到妈妈了，眼睛红红的，站在角落里。这时候你得蹲下来，轻轻拍拍他的肩膀，问他是不是想妈妈了。这类事情写出来，能让人感受到你的耐心和细心。
平时观察孩子们的表现也很重要。有些孩子性格内向，不爱说话，但其实他们心里有自己的想法。如果发现某天这个孩子突然愿意跟大家玩了，那一定是你的努力起了作用。把这些变化记录下来，既能总结经验，也能让自己更有成就感。
不过有时候写着写着会跑题，比如突然想起上次开家长会时，有个家长提了个建议，就忍不住多写了两句。这样的情况要克制一下，尽量回到主题上来。毕竟写心得小结不是聊天，是要把重点放在自己的工作表现上。
书写注意事项：
语言要朴实一点，不用太华丽的词藻。像“孩子们都很可爱”这样的话就挺好，简单直白，还能让人感觉到真诚。要是觉得自己写得太平淡，可以在描述具体事件时稍微加点情感进去，比如说看到孩子们开心地笑着，心里也会跟着暖暖的。
小编友情提醒：
写完后别忘了检查一遍，看看有没有漏掉重要的事情。当然，有时候检查的时候会发现一些小问题，比如数字写错了，或者句子不通顺，这种时候别急着改，先放一放，过段时间再回来看，说不定就有新的想法了。
