【第1篇】____年一年级班主任工作心得体会怎么写1700字
____年一年级班主任工作心得体会
在忙忙碌碌之中，半年的工作使我认识到作为一名班主任，在学校的发展中所应起到的举足轻重的作用。除了维持好正常的教学常规，保证学生良好的学习环境外，学校的每一项活动的开展，都必须要求班主任这根纽带的积极配合。一学期来，在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我完成了学校的各项工作任务。我的班主任工作主旨是：让每一位学生都快乐的地度过在学校的每一天，教书又育人!爱每一个孩子，使他们因为有我这样的班主任，每天能快乐充实;同时他们在获取书本知识的同时还学会了做人。这也是我工作的重点!我与每一个学生建立了平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，我关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现并开发每一个学生的潜在优秀品质，采取了多鼓励少批评的方法。
一、给学生以微笑，给学生以师爱。
记得前几年，我担任班主任，微笑很少在脸上出现。一上课就不由自主地板起了冷面孔，一进教室就自然而然拉下了脸，长此下来，连我自己都觉得难受。以后我渐渐改变风格，总是微笑着出现在学生面前，精神焕发，精力充沛的进行教学，这样以自己的品行为榜样使学生在潜移默化、耳濡目染当中不知不觉中受班主任的影响，从而也形成开朗的性格与自制力，发奋学习，掀起了一股你争我赶的良好班风。
二、引入竞争机制，提高学生积极性。
在班级各项常规如纪律、卫生、劳动、学习等方面我引入了，争当闪闪之星和进步之星的评比，并制定了具体的措施与机制。学生以小组为单位，互帮互助，共同争取得到小红旗，获得五面红旗即可夺取一个苹果，这样充分发挥了集体的教育作用，每个小组的同学都为本组的荣誉而战。
三、增强家校联系，争取更大力量
家校做到了最大程度的配合与默契，这样是非常有利于孩子们的成长的。通过与我们班一些家长的接触，我都感到异常的亲切，相处得十分融洽。我能正确处理好与学生家长的关系，经常与家长联系，在肯定他们孩子优点的同时再提出一些希望，家长十分易于接受，与老师配合默契。家长们庆幸当初的选择没错，为自己的孩子能进入建安小学念书而感到欣慰。学校能赢得了广大学生家长的赞许，这也不正是目前我们班主任工作的最终归宿吗!
四、注重言传身教，树立良好威信
教育学家加里宁说过：教师的世界观、他的品格、他的生活、他对每一现象的态度，都会这样那样地影响全体学生。如果教师很有威信的话，那么，这个教师的影响就会在某些学生身上留下痕迹。作为一名班主任，要想在班级管理中得心应手，就必须在学生中树立很高的威信。我始终坚持一个信念：我是最棒的，我的学生是最优秀的。陶行知先生说过：要学生做的事，老师躬亲共做;要学生守的法则，老师躬亲共守。我们深信这种共学、共事、共修养的方法，才是真正的教育。班主任是班级的领头羊，是教育学生的先行者。我能自觉的规范自己的行为，受到了学生的爱戴，赢得学生的欢迎与尊敬。我对自己班主任的评价标准是：平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。我能努力做到勤与实。勤勤下班、勤检查、勤督促、勤勉励、勤参与;实一切从实际出发，经常观察学生在校学习和课间活动情况，及时了解学生的心声，针对不同学生的特点捕捉教育的契机。只要一有空，我就下班到教室，对学生的各项常规进行指导帮助。平时教室里有纸屑我总能做到弯弯腰;清卫工具放得不好，便走上去扶好;学生做两操，我总能到教室，及时进行指导纠正;学校的各项活动，我都是认真对待、细心辅导，直达最好的效果......听起来这些都是小事，而坚持这样做是很难的，这样做对学生的影响也是巨大的，以后我的行为不断有学生在效仿，长期下来，班级中大部分同学养成了良好的行为习惯。
一个学期的时间不算短，但遗憾的是由于种种原因，本学期在创建特色班这一方面并没有取得多少成绩。我计划在明年的班级管理上，以这学期的遗憾作为起点，收获一个没有遗憾的结果。
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做班主任这一行，特别是刚接手一年级的新手，心里头难免有些慌乱。班上有四十多个孩子，每个都像个小精灵，活泼得不得了。刚开始我真不知道从哪儿下手，后来慢慢摸索出来一些门道。比如每天早上到校第一件事就是检查孩子们的作业本，看看有没有忘带或者没完成的。这事看似简单，但得有耐心，有时候一个孩子忘记带作业，你就得耐着性子问清楚原因。
上课的时候，我发现讲台上的粉笔灰老是掉下来，弄得到处都是。有一次我想顺便擦一下，结果手一滑，把黑板擦甩出去老远。孩子们都笑了，我当时脸都红了。其实，我觉得这种小意外挺正常的，毕竟人不是机器嘛。后来我就特意买了个磁性黑板擦，挂在黑板边上，这样就不会再掉地上了。
还有一次开家长会，我提前准备了发言稿，想把班级情况好好跟家长们汇报一下。可是一站到台上，脑子突然一片空白，好些话都忘了。只能凭感觉说了几句，结果回家后觉得自己讲得太笼统了。以后再有类似场合，我觉得得提前多练习几遍，不然到时候紧张起来，该说的重点可能就漏掉了。
管理班级纪律也是个大难题。一年级的小朋友特别爱说话，有时候课堂秩序乱哄哄的。我试过用奖励小红花的办法激励他们安静听讲，刚开始还挺管用，时间久了就不灵了。后来我想到换个方式，比如谁表现得好就让他当一天的值日班长，这个办法倒是很有效，孩子们都很积极。
批改作文也是一项费心的事。一年级的孩子刚开始学写作文，字里行间常常充满童趣。有的小朋友写“今天妈妈给我买了一个苹果，它圆滚滚的，像个皮球一样。”这样的句子让我忍不住笑。不过也有时候，他们的表达会有点奇怪，比如有个孩子写“小狗跑得很快，比风还快。”我觉得这想象力倒是不错，只是稍微夸张了一点。
【第2篇】小学一年级班主任工作心得体会怎么写950字
小学一年级班主任工作心得体会
对于学生耐心是第一位，因为一年级的小学生非常调皮，也非常的让人焦心。所以想要让他们学习进取，就需要我们一遍又一遍的不耐其烦的在他们耳旁谆谆教导，只有用耐心去磨，用真情去打动他们才能够让他们在有限的时间中学习更多的东西。安心除了要学会包容学生的各种为题上，还要能够经常给学生更多的告诫和原谅他们他们在学习中前进。
我最喜欢的是告诫学生努力，每天讲课都会用最简洁的话，传递出重要的知识点，把需要严格记住的一些学习知识也不会怕伤害学生就不强制要求。为了让他们学的更好，我规定每个人每天都必须要完成语文汉字的背诵和默写。没有完成的学生一定要抄十遍以上，因为我发现只要学生抄的比较多，他们学起来也就快，通过抄袭增强他们的记忆力。
对打学生作弊的行为我非常严厉，因为现在是他们性格和习惯养成的时候，不能让他们出现抄袭的习惯，一旦发现就必定严加处理，告诫其他学生作弊的坏处，同时也要加大学生们的学习和思考能力，让他们学会做一个诚实守信的人明白自己的工作要点，不能犯错，不能不讲诚信，任何事情都要做到真实。
薪给习惯没有定型的小学生是最好塑型的，只要我抓住重点，做到，以身作则就就能够让学生向我看齐。每天到学校我都会告诫学生做人应该如何去做，有该如何做好，我从不会给他们填加压力也不会给他们更多的负担，多一份警告多一分要求，是为了他们好，既然来到了学校醉卧老师最重要的就是要学生们记住一点我是他们的老师，就有责任约束他们。
我喜欢让学生们多背诵课文记忆单词，因为他们现在的记忆力是最好的，搞笑有用就要及时做好利用和安排做好各种辅导和规划，有很强的规划性和责任心才行。在每次上课不能枯燥，不能够太过于柔和，要刚柔并济，让学生在学习的时候注意到一点那就是我们老师是会对他们负责的，要求也会更加严格更加高效。
管理班级的最好办法就是培养学生的兴趣和爱好，让学生在学习中不断的进步，成绩好的奖励表扬，成绩不要的批评教育，指导和拉一把，毕竟他们都是自己的学生，自己有责任让所有的学生更近一步，没有差生，只有教导能力不够的老师，很多学生学不要是老师自己的原因，找到原因就可以让学生重新走上学习的道路，学的更好。
小学一年级班主任工作心得体会，尽在。
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做小学一年级班主任确实是个细致活儿，尤其是一年级的小朋友刚入学，什么都不懂，这工作就显得格外重要。班主任得像个小家长一样，既要管学习，又要关心生活，还得随时处理各种突发状况。要是没点耐心，真干不下来。
头几天接班的时候，我特意观察了每个孩子的情况。有的孩子特别开朗，一见面就喊老师好，还主动帮忙搬凳子；有的孩子比较内向，站在那里一声不吭，眼睛老往角落里躲。我就想着得慢慢让他们适应学校环境，不能急。有个小朋友叫小明，那天上课总低头玩铅笔，我就走过去轻轻拍拍他肩膀说：“小明，咱们一起听听老师讲的故事好不好？”后来我发现他其实挺聪明的，就是注意力不太集中。
班里的规矩也得早点定下来。刚开始我说话声音要洪亮，站直了跟大家说话，这样才有威信。孩子们听明白了，但执行起来还是乱哄哄的。有一次收作业，我发现有好几个孩子的本子都没交齐，问他们为什么，有的说忘在家里了，有的说找不到了。我就跟他们说：“以后每天晚上睡觉前检查一下书包，把明天要用的东西都准备好。”后来慢慢就好多了，孩子们都能记得带齐东西。
跟家长沟通也很关键。有次开家长会，有个妈妈问我孩子在学校表现怎么样。我就把她家孩子平时的情况大致说了下，还提了些改进建议。这位妈妈挺感激的，说回去一定好好配合。其实我觉得家长的支持很重要，大家一起努力，孩子才能进步得快。
有时候也会遇到一些小麻烦。比如有天中午吃饭时，有两个小男孩因为抢座位吵起来了。我赶紧过去分开他们，问清楚情况后告诉他们：“大家都是好朋友，座位轮流坐，不用争。”后来两人握手言和了。事后想想，这种事情要是处理不好，会影响整个班级氛围。
还有一次批改作业，我看到一个孩子字写得歪歪扭扭，忍不住皱眉头。后来仔细一看，才发现他右手受过伤，写字困难。我就鼓励他说：“你的字虽然不太好看，但能看出你很用心，继续加油！”从那以后，这个孩子每次作业都特别认真。
做班主任久了，就明白耐心和爱心才是最重要的。每个孩子都有自己的特点，不能拿统一标准去要求所有人。只要用心对待，相信他们会慢慢成长起来的。
【第3篇】一年级班主任心得体会怎么写1300字
一年级的班主任，是个很复杂的角色。既要做一个严师，又要做一个和蔼的老师，这个度应该如何把握呢。这是我的几点心得：
一、常规习惯，常抓不懈
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。从我这一年的班主任心得中，我发现班主任在要求学生养成习惯之前，自己一定要对学生的要求明确的列出来，甚至可以贴出来给学生看，这样在要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。我觉得我就是这点做得不够好，平时的习惯知道不好，但是不知道具体不好在哪里，有时候想到了说一下，没想到也就这样过去了。
由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任在做到心中有数的情况，才可以做耐心细致的思想工作、不能操之过急。而且要本着学生本身就是会犯错的，教师要学着慢慢去引导，而不要急躁。
二、细处关爱，亲近学生
爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，这个道理每一个人都明白，但做起来真的很难，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。但是我的性格太过于急躁，很难静下来真正的站在学生的角度，比如，有次学生没来上课，然后回家骗爸爸妈妈我去上学了，我那时候就很生气，我想现在都要复习阶段了，还逃课，这个习惯太不好了，一定要根治，然后我我就想了很多如何治理学生。下班的时候于同事说起来，她的第一个反映是：“为什么逃呢?”我楞了一下，我好像没有特别关注这个问题，虽然当时问了原因，但是我好像处理问题没有从这个原因处着手。
三、及时表扬，延迟批评
德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题。但是我也会出现这个问题，对于这些本来打算提的事情忘记掉了，我在想是就这样淡忘呢，还是要再迟点?
四、抓住优点，激励成长
每个学生都有潜力，能否发挥他们的潜力关键就在于老师能否帮助他们树立起克服困难的信心和勇气。
“让孩子永远生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵挡的。
当老师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和淘气的孩子。那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心领神会，能认真的按照你的要求去做。
总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特别是小学低年级的班主任，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。但小学低年级又是学生刚跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的。我希望我的下个班主任之路一定要吸取这些教训。
一年级班主任
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写心得体会其实挺有感触的，特别是当了一年的班主任之后，好多事都得琢磨。刚开始接手这个班的时候，我也没什么经验，就想着照着老班主任的方法来。结果发现这事不能死搬硬套，每个班的情况都不一样，得结合自己的实际情况。
刚开始那会儿，班里的纪律特别乱，孩子们上课说话的说话，下课打闹的打闹，真是让我头疼。后来我试着每天早上提前到教室，跟孩子们聊聊天，问问他们昨天在家做了什么，慢慢就发现他们的性格还挺有趣的。有个孩子总喜欢迟到，问他原因，他说是妈妈送他上学太慢了。我就跟这位家长沟通了一下，后来这个孩子就很少迟到了。
有时候写心得容易跑题，比如我本来想写教学方法的，写着写着就开始回忆起某个学生的趣事。其实这样也不是不行，毕竟工作中的点滴都是值得记录的。不过有时候写得太随意，可能就会忽略一些重要的细节。比如说有一次开家长会，我准备得很充分，把每个孩子的表现都列出来了，可是在会上却忘了提某位同学的进步，回家后才想起来，心里挺懊恼的。
写心得体会的时候，最好能多用点专业术语，显得更有说服力。像我们做班主任的，经常会提到“因材施教”这个词，但这不是随便说说就行的，得真正理解它的含义才行。比如我发现班上有几个孩子特别内向，不敢在课堂上发言，我就让他们先在小组里练习，慢慢培养自信。效果还不错，现在这几个孩子都能主动举手回答问题了。
还有一点需要注意，就是写心得时不要光顾着记成绩，也要反思自己的不足。像我有时候布置作业太多，学生完成起来就比较吃力，后来我就调整了一下，减少了作业量，把重点放在提高课堂效率上。这样不仅减轻了学生的负担，也让自己有更多时间去关注个别学生的需求。
【第4篇】当一年级班主任的管理心得范文怎么写1150字
本学期，我担任了一年级一班的班主任。一学期下来，我有了一些感慨和反思，就以下几个方面，我说说自我的感受，也为这一学期的工作做一个总结:
一、习惯的培养
小学阶段是人成长的起步阶段，也是人的基础素质构成的开始阶段，而低年级更是良好习惯养成的关键期。良好的习惯会构成良好的班风，会使学生在各方面得到提升。所以，良好习惯的培养，对于刚进校门的一年级学生来说，就显得尤为重要了。
鉴于以上这些认识，刚开学的时候，我确实也把它当成了教学工作的重点。从培养学生良好的学习习惯开始，从坐姿、握笔的姿势、课堂发言等看似细细碎碎的小习惯抓起;教育学生不能随手乱丢垃圾，要坚持自我课桌和教室的整洁……可是，习惯的培养对于小孩子，尤其是才7、8岁的一年级孩子来说，需要的是一个不断反复、不断强调、不断监督、巩固、提升的过程，但我却在这需要反复、强调、巩固的过程中做得不是很好
二、小干部的培养
班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班团体，首先要建设好一支职责心强、本事强的班干部队伍。低年级孩子的行为本事都处于不稳定状态，尤其需要培养小教师来协助班主任管理班级。
开学后，我陆陆续续的选取了几位培养对象。让他们能协助教师管理好班级里的各项事物，如:打扫卫生、管理晨读、维持纪律、监督礼貌行为……由于一年级的孩子年龄小，各项本事有欠缺，我有针对性的进行了几次班干部培训:如值日班长如何分配任务、检查卫生;教师不在时如何维持纪律;如何处理一些不良行为;小组长如何检查小组成员的作业完成情景。一学期下来，小干部有了很大的提高。
三、竞争意识的培养
对于一年级孩子来说，能促进他们自律的，就是良好的奖惩制度。而这一学期的班级工作更是让我深刻地认识到有一个系统的奖惩制度真的很重要。
教过低年级的教师都明白小红花的魅力，如果奖惩制度实行得好，一朵小红花可能比爸爸妈妈奖励的十元钱更值钱。为了督促孩子建立良好的行为习惯，我在黑板上建立了表扬栏，课上认真听讲、好人好事、晨读表现好、做操认真的同学能够上表扬栏，对上5次的同学给予奖励，学生都表现的很进取。
四、与家长间的交流
一个人的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再大，如果得不到家庭的响应与合作，必然是势单力薄的。所以我经常经过家长接送孩子的时候，经过与家长交流、家长会这些途径，表达自我对教育孩子的看法，反映孩子的在校表现和提出一些提议等等。
一个学期不知不觉中过去了，从学生进校到此刻，学生从什么都不懂，到此刻会认字，会表达，能与教师、同学进行交流，生活基本能自理，我觉得这个变化太大了。这一学期下来，学生完全能适应学校的生活了，并能比较自觉地遵守学校的各项规章制度。
总而言之，班主任工作是一门科学，需要不断探索，在今后的工作中我将不断努力，尽心尽责做好这一项工作。
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当一年级班主任，这份工作挺考验耐心的。刚开学那会儿，孩子们什么都不懂，上课乱跑，下课打闹，简直就像一群小麻雀。我得想办法让他们安静下来，又不能太凶，不然他们怕了就不敢跟我说话了。
刚开始我就想了个法子，每天早上带他们做个小游戏。比如猜谜语，谁猜对了就给个小贴纸。这招还挺管用，孩子们为了贴纸都特别积极，慢慢也就知道该守规矩了。不过有时候真累，一天下来嗓子都哑了。但看到他们坐在座位上认真听讲的样子，就觉得值了。
班上有几个调皮的，老是不交作业。我也没急着找家长，而是先跟他们聊聊天，问问为什么不做。有的说忘了，有的说不会做。我就抽空单独辅导他们，还教他们记备忘录。渐渐地，这几个孩子也变得自觉起来。
布置任务的时候要注意分寸，不能一次给太多，不然他们会觉得压力大。像抄写字母这样的事，分成两次完成就好。还有就是表扬，别吝啬自己的夸奖，哪怕只是把书摆整齐了，也要及时鼓励。这样他们会觉得自己被认可，干劲儿就更足了。
跟家长沟通也是门学问。有些家长可能平时忙，对孩子的情况不太了解，这时候就要主动联系他们，把孩子的进步和问题都说清楚。记得有一次开家长会，有个妈妈特别担心孩子成绩不好，我就拿出她的课堂表现给她看，让她明白其实孩子很努力。后来这位妈妈跟我说，她回去特意陪孩子复习，效果不错。
也不是每次都能顺利解决问题。比如有次班里两个小朋友因为抢玩具打起来了，我当时有点慌，不知道该怎么处理才好。后来我想起以前别的老师说过的话，就先分开他们，然后分别问原因，最后让他们互相道歉握手言和。虽然当时手忙脚乱的，但总算没闹大。
【第5篇】小学一年级班主任心得体会怎么写950字
今年是我第一年担任一年级班主任工作，虽说以前也做过班主任，但当这些小娃娃们的班主任这可还是头一遭。早就听说低年级的班主任事情烦琐、罗嗦、麻烦，需要教师有足够的耐心和爱心，但我相信只要我有心用心，事情就一定不会很差。如今学期已尽，现将上阶段工作中的几点体会总结如下：
一、重视良好习惯的养成
应该说，好的习惯是孩子们的良师益友，比如说好的学习习惯、好的卫生习惯、好的生活习惯等等，一旦养成便会使人终身受益。因此，我便把好习惯的养成作为我本学期的教育主题之一，尽可能的利用班会课、晨会课、课间等时间把工作做细做实。并根据一年级的学生的年龄特点，隔三差五的对其提醒、强化，同时结合一些鼓励措施如：黑板报上的“光荣榜”、教室后墙的“红旗栏”等，不断地促使学生主动优化自己的行为习惯，将习惯自然化。
二、建立良好的班集体
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如读书节、艺体节，文明班级评比等等。并先在班级内评奖，而后获奖的再参加学校评奖，使每个学生都有一个公平施展的舞台。在每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，放学了就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
三、与家长加强沟通与交流
平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时性、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。借助校信通服务使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。
总之一句话，年年岁岁生相似，岁岁年年法不同。我感觉，别人的班主任工作经验如果自己不去尝试，只会是：盘里的菜——只知其色，不识其味。我很高兴我有机会去尝了，虽然我做的还不够好，但我会和我的学生一起学习成长，修改自己，完善自己，在教师这个岗位上做个好教师，在担任班主任工作中做个学生喜欢的好班主任。
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当个小学一年级班主任其实挺不容易的，特别是刚接手那会儿，真是手忙脚乱。这工作不光是教孩子认字写字那么简单，还得照顾他们吃饭、午休，甚至连上厕所都得盯着。刚开始的时候，我总觉得孩子们太吵了，课堂纪律特别难维持，后来慢慢摸索出点门道。
记得有一次开家长会，有个妈妈问我：“老师，我家孩子老是忘带作业本怎么办？”我当时就随口说：“让他自己想办法呗。”回家路上我才反应过来这话有点不负责任。第二天我就专门开了个小班会，告诉孩子们如果忘带东西，下次可以提前一天检查一遍书包，这样能减少很多麻烦。现在想想，当时要是多准备几句鼓励的话就好了。
还有一次批改作文，有个孩子的字迹特别潦草，我忍不住皱眉给他打了低分。后来翻看他之前的作业才发现，他进步很大。于是我把这事记在心里，以后批改作业时都会先看看整体情况再下结论。其实每个孩子都有自己的节奏，作为班主任得学会耐心等待。
写心得体会的时候，我觉得最重要的是真实记录自己的感受。比如可以聊聊自己第一次组织活动时的紧张心情，或者某个孩子突然给你带来惊喜的瞬间。当然，有时候写着写着会发现自己思路有点乱，这时候不妨停下来喝口水，换个角度想一想。我曾经就遇到过这种情况，写着写着就把自己写糊涂了，最后只好重头再来。
写心得体会还有一点需要注意，就是别光顾着抱怨困难。可以适当提一下工作中遇到的小挑战，但更多时候还是要强调那些让你感动的时刻。比如说某个孩子主动帮忙打扫卫生，或者几个小朋友为了一个问题争论了半天。这些小细节往往最能打动人心。
书写注意事项：
我觉得写心得体会时没必要追求完美。就像我刚开始写的时候，总是担心语言不够优美，结果越写越纠结。后来我发现，只要把自己的想法表达清楚就行，哪怕有些地方用词不太恰当也没关系。毕竟每个人的文字风格都不一样嘛。
其实，写心得体会的过程也是自我反思的过程。每次回顾过去的工作，都能发现自己哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。比如我最近就在想，是不是应该多花点时间跟家长们沟通，让他们更了解孩子在学校的表现。毕竟教育这件事，单靠老师一个人的力量是远远不够的。
【第6篇】一年级班主任心得怎么写1400字
分配到未竹口中心校工作，差不多一年了，我担任了一年级的班主任，在这段时间里，我深深体会到，只有对学生充满爱，才能做好班主任工作。作为小学一年级班主任，我们每天面对的是一群活泼可爱的孩子，这就要求我们做一个有爱心、有耐心，有责任心的教师。
一、以身作则，争当学生的榜样
班主任是一个班级的组织者和管理者，平日里与学生相处的时间要比其他老师要多得多，因此，班主任的一言一行，都将对学生产生潜移默化的影响。在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，要求学生做到的，自己首先做到。如我要求学生每天早晨到校不要迟到，那我每上一节课都会提前一两分钟到达教室门口。平时在班会课活动中，我要求学生要养成好的习惯，所以我平时也非常注重这方面的习惯，如按时开关灯，节约用电，节约用水等给学生塑造一个好榜样，榜样的力量是无穷的，渐渐的他们的好习惯就形成了。因此在班级评比中几乎没有什么扣分的地方。
二、用真诚的爱打动学生，让每一位学生学会爱
工作中，我平等地对待每一位学生，绝不偏心。在与学生亲密的交往中，我发现每个学生都有他们独特可爱的闪光点，我抓住每一次契机，向他们奉献自己的爱心。当今社会，由于家庭和社会原因，独生子女的性格表现、行为习惯令人担忧，同学之间为小事而争吵，吃了亏决不罢休，非占到便宜不可。农村留守儿童比较多，大部分来自
瑶山深处，上学放学爷爷奶奶来接的较多，于是，我利用晨会课，向他们灌输懂得感恩，回家做些力所能及的事情来帮助爷爷奶。同时学会宽厚待人，给人以热情帮助的思想。习会课上，向他们讲述中外伟人名人的故事，帮助他们树立“我为人人，人人为我”的思想。班会活动课上，让他们把平时发生的互不相让的事用小品的形式表演出来，在活动中自己教育自己。
三、转化后进生，使他们健康地成长
在我们的每个班级里，都有一些学习差，品德差的学生。这些学生往往被我们老师所忽视，其实他们更应该受到我们老师的关心和帮助。因为这些学生所承受的压力要远远高于其他学生，他们每天面对的是老师父母的指责，同学们的奚落。因此，我从两方面入手，一方面我加强对后进生学业上的辅导，一个知识，一道例题，对于大部分学生讲一遍就能听懂，而对学习后进生却要花上两倍的时间，甚至更多，于是我经常抽空，采取多种教学手段，耐心地、不厌其烦地给他们讲解，直到他们弄懂为止，提高他们的学习成绩，如分组让一个好的学生在课外负责一名差的学生，让学生教学生，另一方面对品德后进生的教育，我注意从情感入手，从生活和学习上多关心他们，做他们的良师益友，坚持多表扬，多鼓励，少批评，少责骂，动之以情，晓之以理的原则，通过多种渠道，转化他们的思想，帮助他们形成良好的品格。
四、注重老师和家长的联系班主任心得体会苏霍姆林斯基曾说：教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果
没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。而随着全社会对教育孩子的工作越来越重视，学校与家庭，教师与家长的联系越来越密切，有时间去学家里家访，常常说一说学生的在校表现，但是我觉得很多时候是要注意沟通的方式，一是要注意保护学生的自尊心，二要注意分寸实事求是的评价学生。三、要注意有节制地表露感情。五、要注意主动、经常地与教师保持联系。一旦孩子有什么过错，到校与教师联系，也容易谈得来，更好地配合进行教育。学生工作细小烦杂，所以要注重老师和家长的联系这样才能更好的教育学生。
精选用户撰写心得55人觉得有帮助
写一年级班主任心得的时候，得有点自己的想法。这工作挺杂的，既要管学习又要关心孩子的生活，说起来容易做起来难。每天跟孩子们打交道，感觉像是在演戏一样，一会儿表扬这个，一会儿又得安慰那个，有时候真是累得够呛。
记得有一次开家长会，我提前准备了好几天，想着怎么说才能让大家满意。结果一上台，话到嘴边就乱了套，说东忘西的，好在家长们还算理解。后来想想，其实家长会就是个交流的机会，只要心里装着孩子就行，不用太紧张。
平时班里的事情多得很，值日生安排，作业检查，还有那些调皮捣蛋的家伙，都需要耐心去处理。有一次有个小朋友老是不交作业，我以为他懒，后来才知道他是家里出了点事。这种事情没法用统一的办法解决，得具体情况具体分析。
写心得的时候，最好能把自己遇到的实际例子写进去，这样更有说服力。比如，那次有个孩子考试没考好，哭得特别伤心，我就把他叫到办公室，跟他聊了好久，最后他说下次一定会努力。现在想起来，当时要是再多鼓励几句就好了。
有时候写东西会卡壳，特别是面对那么多琐碎的事情，真不知道从哪里开始。我的办法是先列个大纲，把想说的重点都记下来，然后再慢慢补充细节。不过也有时候写着写着思路就断了，这时候不妨停下来喝口水，换个角度想想。
心得里头还可以写写自己的一些感悟。比如我觉得当班主任最重要的是要有爱心，不能光盯着成绩看。有一次看到一个孩子因为鞋带松了蹲在地上系，我就过去帮他弄好，没想到他以后特别听我的话。这种小事积累多了，就会觉得这份工作很有意义。
写心得也不是非要多么正式，有时候随性一点反而更好。就像跟朋友聊天似的，想到什么写什么，只要真实就行。不过有时候也会写错别字，比如把“同学”写成“同学”，或者把“昨天”写成“前天”，这些小地方其实不影响整体的意思。
写心得的时候，千万别忘了提到一些小技巧。比如说布置教室环境的时候，可以让孩子参与进来，这样他们会觉得这是自己的班级，会更加爱护。还有，奖励机制也很重要，不是说非得物质奖励，一句表扬的话就能让他们高兴半天。
【第7篇】一年级班主任语文教师心得体会怎么写1650字
转眼间一学期已经接近尾声。新课已经结束，进入复习阶段!一学期的教学任务虽然完成了，但是在教学中还存在很多不足的地方。下面我将对自己本学期的语文教学工作作以下几个方面的总结：
一、写字教学。
写字教学是一年级语文教学的重点。应该贯穿整个语文教学过程中，让学生把这学期要求会写的200个生字写好。随时观察学生写字的坐姿和握笔是否正确，督促学生养成正确书写姿势。在写每课的会写生字时，先让学生认真观察每个字的结构和它在田字格所占的位置。采取让学生说老师在黑板上师范板书的方法，指导大家按正确的笔画书写生字。书上写过之后，下来还要及时巩固练习。听写检查学生是否掌握本课的要求会写的这些生字。根据艾宾浩斯先快后慢的遗忘曲线规律制定复习、听写生字的计划。
二、识字教学。
新的部编版语文教材对学生会认和会写的生字要求不一样。要求学生多认少写。这学期要求学生会认400个生字。识字教学的任务是比较重的，学生的识字量直接影响学生阅读理解能力。因此阅读教学和识字教学的关系尤为密切，在教学中可以采取随文识字、归类识字、猜谜语识字、编故事识字等多重识字教学方法。识字教学在每篇课文里完成之后，接下来还得随时再现给学生加深印象。仅仅靠课堂上的教学时间是远远不够的，所以教师要鼓励学生养成自主识字的习惯。课外阅读最能增加学生的识字量，因此在一年级要培养学生阅读课外书的习惯和兴趣。
三、阅读教学。
一年级阅读教学的目标是让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。在阅读中积累词语和感受诗歌、儿童文学作品语言的优美。课外阅读总量不少于5万字。在阅读教学时要让学生养成预习课文的习惯，预习要求学生把课文句子读通顺。在课堂教学过程以各种不同形式练习学生朗读，学完一篇课文里面需要积累的词语要让学生及时记下来，练习说话，巩固运用。一学期除了让学生阅读语文课本上的课文以外，还应该给学生拓展课外阅读资料。帮助他们选择适合一年级学生年龄段阅读的绘本、童诗的书籍。每周安排固定的课外阅读时间，采取各种形式的活动鼓励每个学生参与阅读，比如，说一说、画一画的形式调动学生思维，从而培养他们阅读习惯和兴趣。
四、口语交际教学。
一年级口语交际教学要求学生在课堂上养成说普通话的习惯。能够认真听别人讲话，努力了解别人讲话的内容。听故事，看音响作品，能够复述大意和自己感兴趣的情节。能完整的讲故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心。对于我们农村小学的孩子来说，口语交际教学的难度比较大。这里的孩子见闻比城市孩子少，锻炼自己的机会也少。所以，从某一个方面来说他们口语表达能力的提高受到了一定的限制。口语交际教学应该努力贴近学生的实际生活，除了完成课本的每个单元的口语交际主题教学以外，还应该把口语交际教学贯穿与整个语文教学过程和学生平时的生活。
五、看图写话教学。
一年级看图写话教学是写作教学的基础。要求学生达到以下目标：
1、对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。
2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
在看图写话教学中，让学生用三要素或者四要素的表达方式来尝试把图画上的内容说清楚。一年级学生模仿能力较强，老师可以示范写话，引导学生合理组织语言把话讲清楚。看图写话除了写清楚自己所看到的内容，还可以写想到的内容。所以，老师在指导学生写话时不能限制学生的思维，应该鼓励学生进行合理的想象，写出自己特别的一些想法。
一年级语文教学可以分为以上几大板块的教学内容。每一板块的教学内容存在相互影响和渗透的密切联系。要提高学生语文综合素养，就要在每一个教学板块里落实教学目标，提高学生某一方面的能力。所以，在下学期的语文教学中我要以语文课程标准为导向，根据学情综合考虑制定一份完善的教学计划，然后在每一堂课上落实详细具体的教学目标。
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当一个一年级班主任兼语文老师，写心得体会这事其实挺复杂的。一方面得说清楚自己的教学思路，另一方面又怕写得太正式，大家看着费劲。我以前刚接手这个班的时候，心里也没底，总觉得教案写得很认真，课堂也控制得挺好，但学生们的反应却总是差强人意。后来慢慢摸索出来点门道。
刚开始，我觉得备课最重要。每次上课前，我会先把课文仔仔细细读几遍，圈画重点字词，再想想怎么教能让孩子们记得住。比如那回讲《小小的船》，我本来想直接让他们背诵，后来改成先带他们画小船，再一起讨论小船的样子，结果孩子们特别兴奋，学起来也轻松多了。不过有时候自己想得太复杂，反而把事情搞砸了。有一次准备了好几个小游戏，结果课堂时间不够，弄得场面有点乱。
跟家长沟通也是个关键环节。有时候我发现孩子作业写得不对劲，就忍不住批评几句，结果家长也不乐意了。后来我改用温和一点的方式，先表扬孩子的进步，再委婉指出问题所在，效果就好很多。当然，有时候话说得急了，语气重了点，事后想想挺后悔的。不过我觉得这事没那么可怕，只要心平气和地交流，大多数家长都能理解。
还有就是课堂管理这块儿。一年级的小朋友特别好动，有时候一堂课下来，我嗓子都喊哑了。后来我试着把规则讲得简单明了一些，比如“安静坐好才能听故事”，而不是一堆条条框框。这样一来，孩子们反而更容易遵守规矩。不过偶尔也会遇到特殊情况，比如某个小朋友突然哭闹，这时候就得随机应变，不能光靠事先准备好的办法。
【第8篇】小学一年级班主任心得范文怎么写1700字
小学班主任异常是一年级的班主任，是一个复合性主角。当孩子们需要关心爱护时，班主任应当是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮忙他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每一天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情景。尽管这样，下头我就谈几点做法和体会。
一、常规习惯，常抓不懈
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，所以这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。
二、细处关爱，亲近学生
爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮忙孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语，便是我最欢乐的一件事!”
三、具体要求，指导到位
心理学研究证明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。
我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照教师的要求去做，很想把事情做好。
四、示范带头，直观引导
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对自我的班主任是一个怎样的教师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依靠情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。所以，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，教师首先自我做到，并且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自我就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲礼貌守纪律。
五、及时表扬，延迟批评
德国美学家黑格尔说：“不应当使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的教师都明白：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当教师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，并且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自我的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情景，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和回到的机会，之后教师只要加以指导，就能很好的解决问题。
六、抓住优点，激励成长
每个学生都有潜力，能否发挥他们的潜力关键就在于教师能否帮忙他们树立起克服困难的信心和勇气。
“让孩子永远生活在期望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵挡的。
当教师的都明白，在每个班里，都有所谓听话的孩子和淘气的孩子。那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心领神会，能认真的按照你的要求去做;
总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，异常是小学低年级的班主任，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。但小学低年级又是学生刚跨入校门，理解人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的。我觉得只要自我充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，必须会到达令人满意的效果。
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做一名小学一年级班主任，这活儿可不容易。刚接手的时候，总觉得手忙脚乱的，学生小，事多，每天都有新状况冒出来。说真的，刚开始那会儿，真不知道从哪儿下手，看着班里的孩子，心里老惦记着他们会不会听懂，会不会学好。
记得有一次布置作业，想着简单的事，结果第二天交上来一大半都错了，这才明白，原来简单的题目对他们来说并不简单。后来慢慢摸索，发现得先了解每个孩子的性格，有的孩子爱动，你就得多提醒他坐端正；有的孩子胆子小，你得鼓励他说出自己的想法。其实，班主任就是个调和剂，既要让孩子学到东西，还得让他们觉得课堂有趣。
有时候，布置任务也得讲究方式方法。比如一次组织活动，本想让大家分组合作完成，结果孩子们一窝蜂地抢材料，场面一度混乱。后来反思了一下，下次就得提前明确分工，不然什么事都能搞砸。还有，表扬孩子也是一门学问。刚开始我总是觉得表扬多了没什么意思，后来发现，哪怕是一件小事，只要孩子做得好，就该夸夸他们，这样能让他们更有劲头。
有时候写教案也会遇到麻烦，特别是那些生僻的字词，自己都觉得拗口，更别提教给一年级的小朋友了。所以呀，备课的时候得反复琢磨，有时候还会写错字，比如把“苹果”写成“苹菓”，虽然看起来差不多，但仔细看就能发现区别。这种事情偶尔发生，但不会影响教学效果，毕竟人无完人嘛。
跟家长沟通也是件大事。有些家长特别关心孩子的学习情况，每次见面都要问东问西，这时候就得耐心解答，不能嫌烦。还有的家长不太在意，觉得孩子小无所谓，这就需要班主任多费点心思去说服他们，让他们意识到教育的重要性。当然，也不能光靠说，得用实际行动证明，比如展示孩子的进步，让他们看到努力是有成果的。
