【第1篇】小班幼师工作心得总结精选范文怎么写800字
语言是人们进行交流和沟通的工具，儿童时期是语言发展的最佳时期，也是最迅速的时期。因此，发展孩子口头语言是培养孩子接受一切教育的基础。笔者认为小班语言教学的主要任务，应该是抓好口头语言训练的最基础部分，即正确发音和短句的表达。
教会幼儿正确的发音是发展幼儿口语的基础。语音是发展语言的基础，要发展幼儿语言，第一步就应该教会幼儿正确的发音。只有发准了音，幼儿才能正确地表达自己的意愿和要求。
幼儿的发音正确与否不仅影响幼儿语言发展，还会影响他们德、智、体全面发展，对今后升小学，学好汉语拼音，正确朗读，书写汉字甚至对双语学习都起着重要的
作用，因而必须引起我们的广泛关注。
在小班语言教学中许多幼师只注重抓发音练习和丰富词汇两项。使得很多孩子只会一些单词，不会表达意思;有时个别单词发音纠正了，但在语句中单词的发音又错了，所以，这一时段内不应单抓语音、词汇，而应该结合短句进行练习。在日常生活中可以有意识地让幼儿大胆的表达出来，拿出一件玩具让他描述，孩子从玩具的各部分特征进行概括，从而使孩子从不会说、不愿说过渡到大胆地说。
注意听、说能力的培养是对小班幼儿口语训练的中的重要一环，模仿、实践、训练、创造、运用是幼儿学习语言的规律。这一过程的基础阶段首先要解决幼儿听、说能力的培养。在听、说能力的培养中笔者认为首先要教会幼儿注意听，听是说的前提，听得清楚才能说得明白。所以，作为家长应该给孩子们创造适当的语言的环境。我在培养小班幼儿听的方面提出了两点要求，即：能注意倾听老师和同伴讲话;注意坚持给孩子创造听读的环境!
总之，在培养说的能力上，运用“模仿→实践→创造”这一过程，使幼儿在念儿歌
、讲故事中，发音、口齿都变得清楚，能大致完整的描述某样东西、某件事。幼教工作者应抓住一切有利因素，因势利导，启发幼儿，及时改进，进一步促进幼儿园小班幼儿语言能力。
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做幼师这份工作挺不容易的，每天都要跟小朋友打交道，既要让他们开心，又要教会他们一些东西。我刚开始带小班的时候，真是一头雾水，完全不知道从哪儿下手。后来慢慢摸索出来一点门道，觉得写点心得分享一下，或许能帮到其他新手。
比如说布置教室这块儿，我觉得得花心思。小朋友们好奇心重，什么东西都想摸一摸、碰一碰。要是摆得太杂乱，不仅影响环境，还可能有安全隐患。我就尝试把区域划分清楚，像手工区、阅读角之类的，每个地方都贴上标志，这样孩子们知道哪里该去，哪里不该去。不过有时候忙起来就忘了检查，结果发现角落里堆了些不该放的东西，下次得记得多留意下。
还有就是教学方法，不能老是照本宣科。我观察到有些小朋友对图片感兴趣，有些则喜欢动手操作。所以我在准备课程的时候，会尽量设计一些互动环节，比如让孩子们自己拼图或者画画，这样既能吸引他们的注意力，也能锻炼动手能力。但有时候备课时间太紧了，就想着直接讲授算了，结果发现效果不太好，看来还是要提前规划好才行。
跟家长沟通也是个技术活。家长都很关心自家孩子在学校的表现，尤其是刚入园的小朋友，家长更担心他们会哭闹或者不适应。我觉得跟家长聊天时态度要诚恳，该表扬的表扬，该提醒的提醒，但话不能说得太直白，容易引起误会。有一次有个家长问我孩子表现怎么样，我一时紧张说漏嘴了，把孩子偶尔的小调皮事也说了，结果家长有点不高兴。事后想想，还是说话得讲究技巧，不能什么都说。
书写注意事项：
我觉得幼师这个工作特别需要耐心。有的小朋友天性比较活泼，上课时总爱跑来跑去，这时候不能一味地责怪，而是要想办法引导他们参与进来。我曾经遇到过一个特别好动的孩子，刚开始怎么教都不听，后来我发现他特别喜欢音乐，就试着让他跟着节奏跳舞，慢慢地他就愿意坐下来听课了。当然，有时候也会觉得累，特别是在孩子们闹腾的时候，但看到他们开心的笑容，就觉得一切都值得。
【第2篇】小班幼师工作心得总结优秀范文怎么写1100字
在这几个月小班化学习和实践中，初步认识到小班化教育是指在学生较少的班级中，进行教育活动的组织方式，教学内容、教学模式、教学方法、评价手段都发生了全新的变化，它既保留大班集体教学的优势，又吸收了个别教学的长处，形成了优势互补，有利于因材施教，个别辅导，在同步发展中求异步发展，其次是可以有机组合，进行小组合作探究学习，既有利于学生掌握知识，又培养了学生学习的能力和实践创造的能力，因此在对美术教育也提出了更高的要求，已不只是单纯地教会学生画画技能，而应该在参与美术活动，在欣赏美术作品的过程中使学生的身心得到健康发展，使学生得到自主发展的空间，从接受美术技巧的教育转向接受美术能力的教育。
首先作为美术教师我们要改变观念，我们的教育对象是大多相数学生，他们不可能把主要精力放在美术学习上，真正成为美术人才的并不多，我们更多的是要让他们了解审美方法，学会欣赏名画名作。既能帮助学生提高学习美术的兴趣，又拓展他们的艺术休养，在整个教学过程中它更能体现在师生之间，学生的融洽，教室的学习气氛的活跃，因此，“小班化教育”的最大获益者是学生。
在我校开展小班化教学过程中还体会到，师生交流机会增多，教师更频繁、具体的点拨每个学生，人人都参与到课堂活动中——例如以前的班级有六十多个学生，如果要每个学生都点拨到的话即使每个同学半分钟也需要30分种，一节课中是无法完成的，而如今30个学生一个班级，每个同学半分钟只需要15分钟就可以了，这是完全可以实现的，特别是美术教学中教师的具体点拨尤为重要，学生也会信心大增，并且学生会感觉老师不偏心，是关爱每一位学生的，以前经常听到学生说老师对成绩好的同学个别辅导，而对成绩差的则很少点拨，如今基本听不到学生这么说了。这种师生间地互动，体现的是师生间的平等、民主，强调的是“以人为本”而非以知识的传授为本。
在小班化教学中，教师可以从容地进行深耕细作，因为人数少，教师可以更加充分的了解每一个学生。课前准备按照每一个学生的不同的素养和要求，分别为他们制定不同的学习计划、建设性的学习方法以及课堂所要达到的学习目标;可以根据学生的不同特点进行差异教学、个别教学，教师有条件针对学生不同情况设计一系列弹性作业，学生可根据自己的学习程度、水平来选择，——以«艺术源于生活，高于生活»教学为例，不同层次学生的不同教学目标、方法，我们要认真的了解每一个学生，掌握好每一个学生所处的层次，我们可以分为“高，中，低”三个阶段。当然我们教师不能直接对他们说，否则会伤了他们的自尊心，教师心里明白就行，我根据学生的不同层次安排不同的练习，当然这样教师会比较辛苦课前要准备得比较充分。
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写工作心得总结其实挺讲究方法的，特别是像幼师这种需要细致观察和耐心沟通的职业。我觉得刚开始得把自己这段时间的工作经历梳理清楚，就像整理玩具一样，一件件摆出来看看哪些做得好，哪些还有改进的空间。比如最近带孩子们做手工，有的孩子特别喜欢画画，我就多鼓励他们发挥想象力，画出来的作品就贴到墙上展示，这不仅让他们感到开心，也提高了他们的自信心。
有时候写心得的时候会遇到一些小麻烦，比如有时候想表达的意思跟实际写出来的不太一样。比如有一次我本来想写“通过这次活动，孩子们学会了不少新东西”，结果写成了“通过这次活动，孩子们学到了不少新东西”。虽然只差一个字，但回头看看总觉得有点别扭。不过习惯就好，写多了自然就能找到感觉。
还有就是，写心得的时候别光顾着说成绩，也要提提遇到的问题。比如说有一次组织户外活动，天气突然变冷，有几个小朋友没穿够衣服，结果感冒了。这件事让我意识到以后要提前跟家长沟通好，提醒他们给孩子准备合适的衣物。其实这也算是一种成长，毕竟工作中总会有意外情况发生，关键是要及时调整。
书写注意事项：
我觉得写心得的时候最好能结合具体事例。像前几天有个小男孩总是不愿意和其他小朋友一起玩，我就试着陪他聊天，了解他为什么这么害羞。后来我发现他特别喜欢听故事，于是每天给他讲一个小故事，慢慢他就愿意参与集体游戏了。把这些具体的例子写进去，会让心得显得更有说服力。
写心得也不是一蹴而就的事情。有时候写着写着思路就乱了，比如昨天写的时候，原本想写“孩子们的进步让我感到欣慰”，结果写成了“孩子们的进步让我感到安慰”。虽然都是一个意思，但总觉得后者有点啰嗦。不过这也没什么，慢慢琢磨就好。毕竟写心得的目的就是总结经验，为今后的工作打基础嘛。
【第3篇】____小班幼师工作心得体会怎么写1450字
《小花有几朵》是幼儿园整合性家园共育资源包·成长快乐丛书.中班做中学1下册一课的内容。本节活动让幼儿学习感知7以内的数量，正确判断7以内数量的多少，会用标记卡表示不同物品数量的多少，会根据标记卡的要求按数取物。数字对幼儿来说很简单，但标记卡对幼儿来说是很抽象的，为突破此活动内容中的难点，我设计了有趣的插花游戏，让幼儿在游戏中学习，在游戏活动中快乐成长。作为中班下学期的幼儿已经能准确点数、判断一种物体7以内的数量，而这一活动则是让幼儿能不受物体排列形式的影响，通过老师的适时的介入，巧妙引导幼儿自主的学习，不断提升幼儿的自主探究能力。本节活动中，在幼儿的出色配合下很好的完成了活动任务，达到了预期的效果，现我将本节活动课作如下反思：
一、活动的收获：
1.情境创设自然，幼儿参与兴趣高。
中班科学《小花有几朵》活动反思在活动中，我先让幼儿认识了自己熟悉的7以内的数字宝宝，发现幼儿已经能准确的认识7以内的数字。接着，我顺势引导：今天数字宝宝要考考大家，大家有没有信心呢?激起了幼儿的学习兴趣，在幼儿兴趣时我给幼儿出示可爱的小鸭图片，让幼儿数有几只小鸭，幼儿快速的做出判断。在此基础上我给幼儿引出了标记卡的表示形式：2 鸭子，与此同时我多给幼儿出示了几例图片并用标记卡表示出来，让幼儿认真观察标记卡表示物品多少的几个重要元素要有数字、有箭头、有物品的图片。这一环节培养了幼儿的观察能力同时也锻炼了幼儿的语言表达能力。幼儿在认识了标记卡后，我设计插花的游戏，让幼儿根据标记卡的要求做游戏，幼儿的学习兴趣更浓了，个个积极动手去实践、去操作，这让我很欣慰。插花游戏的设计让数学学习不再枯燥、且更有生趣化，让幼儿在玩中学，学中玩，真正让幼儿成为学习的主人。
2.关注孩子学情，师幼配合默契：
回顾整个活动及从听课老师们的评课中我发现：游戏化的数学活动最受孩子们的欢迎，整个教学活动中幼儿的情绪高涨，参与性极高;本节活动各环节的设计也能由浅入深，逐步增加挑战性，师幼的配合默契，活动常规也比较好。特别是根据标记卡的要求插花的游戏环节深受孩子们的喜爱，也能较好的达到活动目标。在活动中幼儿都能按照老师的要求去一一解决活动中的问题，而且孩子们表现得都特别踊跃。目标的达成度也较高，大多数幼儿学习了用标记卡表示不同物品数量的多少，也学会了根据标记卡的要求按数取物。
二、活动中的不足：
活动中，我觉得有以下一些不足之处：一是各游戏之间没有主线，可将此活动设计一条主线，围绕主线循序渐进地开展;二是在活动中对个别幼儿的关注度还不够，在集体活动时，幼儿多数都能参与到活动中去，还有个别的幼儿没能参与到活动中，我也没有及时给予关注;三是活动中过程中对幼儿的引导语言不到位。比如：让幼儿观察标记卡上有什么时，多数幼儿没有认真观察随口想说什么就说什么，我在这里没有引导到位，导致在此环节拖延了活动时间;四是在活动中留给孩子们操作的时间太少，孩子们在“插花” 游戏中玩得不太尽兴;五是给幼儿提供相互交流的时间和空间不足，幼儿更多的是和老师的交流和沟通，而幼儿彼此之间交流的机会不多。
三、今后努力的方向：
每一次的听课、每一次的教研对我们来说都是一次提升的机会，相信以后遇到同类型的活动我一定能完成得更好!总之，在今后的活动中，我将深钻细研教材，备教材，备幼儿，让幼儿在活动中玩得开心，学得开心。让自己的每节教学活动真正服务于课堂，服务幼儿，让游戏活动成为幼儿增长知识、培养习惯、锻炼能力的乐园。
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写心得这种事其实挺个人化的，但既然说到小班幼师的工作体会，那得先弄清楚自己的经历和感受，不能空谈。有些人可能觉得每天带孩子就是哄着玩，但真正做了才知道，这活儿既累又细，稍不留神就可能出状况。
比如，刚入行的时候，我总觉得只要孩子们不哭闹就万事大吉了。后来才发现，光靠哄是不够的，得观察他们的小动作。有一次，有个小朋友总是偷偷往口袋里塞橡皮泥，我当时还以为他是贪玩，结果后来才知道他是在收藏自己的“宝贝”。这件事让我明白，每个孩子都有自己的小心思，不能只看表面。
写心得的时候，最好把自己遇到的事情都写下来，哪怕是很小的事。比如那天我教孩子们画画，发现有个孩子特别认真，画完还主动帮我收拾桌子。这样的小事其实挺暖的，记下来就不会忘记。不过有时候写着写着就会跑题，比如会想起自己小时候的事，这也是正常的，毕竟回忆起来总会有些感慨。
写心得的时候别太拘谨，不用非得用什么高大上的词儿。像我有时候写到兴奋的地方，就会写得很随意，比如“哎呀，那天孩子们笑得好开心，我也跟着傻乐”，虽然听起来有点口语化，但这样反而真实。不过偶尔也会出现一些不太通顺的地方，比如“那天我带孩子们做手工，结果材料没准备够，只好临时找替代品”，这句话就有点啰嗦了。
书写注意事项：
写心得的时候可以多想想孩子们的反应。我记得有一次组织户外活动，本来以为他们会疯跑一整天，结果他们都特别守规矩，一个个排好队等着过马路。当时我就想，这帮小家伙还挺靠谱的。这种瞬间特别值得记录，因为能反映出孩子的成长和进步。
【第4篇】小班幼师工作心得总结____精选范文怎么写2350字
学校“小班化教育”的实施经历一个学期，近来，我们逐渐树立了先进的教育理念，以人为本，开拓创新，在全体师生的努力下，我们在教学上大胆改革，不断创新，走小班化的改革之路，收到了一定的办学效果。现从以下几个方面加以总结。
一、努力创设小班化教育的良好环境
(一)优化教学的心理环境
小班化教育的教学环境除了以上教室等设施及布置所构成的教学环境外，还包括在教学过程中通过师生交往、学生之间交往所形成的教学氛围及人际关系等心理环境。 1 .师生关系的定位
教师与学生间的关系是教学中最基本的、也是最为重要的人际关系。这种关系是在教学过程中师生交往的基础上，通过师生相互影响、相互认识、相互间信息交流而形成的，努力营造一种平等、民主、和谐、宽松的师生关系。
小班的组织形式不同于大班，因此，无形间给师生彼此的认识提供了更多时空。教师能在单位时间内关心更多学生的学习情况，学生受教师辅导的机会明显增多。教师基本能做到“面向全体”，加强了师生之间的情感交流和教学信息的传递。
2.教学气氛的营造
在教学过程中，教师为满足学生的求知需要，创设各种教学氛围，在师生、生生之间形成和谐、民主、平等的关系，学生在课堂中时常会表现出满意、愉快、合作、互动和互助等积极的情感状态。
在课堂上，我们的教师也是充分利用小班的空间优势，随时调节着课堂气氛。我们经常看到语文课、英语课以及其他学科课上，孩子们不拘一格尽兴表现的场面。课堂上孩子们或小组讨论，或即兴表演，而老师则穿行其中或参与、或点拨，灵活的教室布置给学生带来更多的空间;老师亲切的话语，平等的姿态拉近了距离，课堂上不时迸发出智慧的火花。研究中我们发现，许多有效的教学手段在小班的条件下能发挥得更突出。如采用游戏活动、角色扮演、戏剧表演、创意练习、影视欣赏等各种生动有趣的动态教学。
(二)优化课程的设置
小班化教学由于资源上的优势，在很大一个层面上为课程的设置安排提供了广泛的空间。我校针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势，着眼于发展学生的兴趣、需要和特长，关注学生的个性发展，引导学生在实践和研究中学习。充分体现师生的自主性、能动性和创造性，促进教师专业水平的提高，真正满足学生发展的需要。
二、积极实施多位的学习方式的研究
我们分别尝试了游戏学习、自主学习、探究学习的学习方式的研究： 游戏学习
让每个学生都有机会展示自我，学生的自我表现能力得到培养。根据七年级学生喜欢动、乐意玩的年龄特点，课堂上老师们开展了一些游戏活动，学生在游戏中获得知识，在游戏中巩固知识
自主学习
新课程重体验，重实践。让学生亲自体验，看一看、听一听、闻一闻、尝一尝、说一说、摸一摸、做一做、想一想，都能促使学生学会发现，学会思考，进而学会创造。 很多课堂上，学生能全员参与了讨论交流，学生活动占课时的大半。他们分成小组学习，在组内把老师给的条件进行整理，一起出主意，一起计算，整节课是在教师引导下的学生自主实践活动，人人动脑，人人动口，并不是表面上的热热闹闹。由于学生通过体验进行了思考，所以，学生学得扎实、学得有趣、学得主动。
探究学习
以自主性、问题性、实践性、参与性和开放性为主要特征的探究性学习，是一种全新的个性化的学习方式。在课堂教学改革的操作上我们强调“先放后扶”，即在学生充分自主学习、探究、实践、体验的基础上，教师再给予精当的点拨引导，提供必要的帮助和支持，使学生的探究、理解进一步深入。教师的“扶”，扶在学习方式的指导、重点难点的突破、困难学生的辅助、新旧知识的联系、合作交流的组织等方面。
三、初步的成效
我校开展小班化教育不仅是切合时势的教育改革，同时也正是我校教育改革的一次磨练，一种机遇。通过将一个学期的尝试，我们收到了一定的效果。
(一)小班化教学，学生得到较好的发展
1.多样的教学方法促进了学生的发展。经过实践我们发现小班学生各种能力整合得比较全面，学生性格更加活泼开朗，生生之间、师生之间更为和谐。
2.学生动手实践能力逐步养成。以活动为载体，通过实验、出小报、仿写、表演、实践、调查等多种形式学生的动手实践能力提升不少。有的尽管粗糙但是我们却看到孩子们的设计、想象、思维非常精妙。
(二)小班化教学，教师得到较大的进步
众所周知，任何一项实验的开展离不开教师的努力。同样，在这个过程中也为教师的发展带来了契机，开展小班化实验以来，我们觉得对教师的促进作用还是比较大的。
1.教学观念得到转变。
教师们更能虚心求教，认真探索，尝试新的课堂教学方法。正是教学观念的转变，教师们开始更重视教法研究，更重视学法指导，力求激发学生学习的积极性，努力引导学生自主学习。在抓实基础知识的基础上，培养学生的创新精神，发展学生的个性。
2.教科研能力得到提升。
作为一名教师，能否把握好课堂教学，能否紧扣教学要求上出有质量的课，能否在学生中取得较好反馈，这是至关重要的。小班化教学实验为我们教师们成材创造了条件。我们在这片“试验地”里，毫无拘束地自由探索，尝试有效的教学方法，以此使自己的业务能力不断提高。
我校的科研工作也是随着小班化教学的实验，渐渐起步，教师开始意识到要在教学研究中推动教育教学改革，以科研促教研，切实提高课堂教学质量。平时，在教学中应不断地培养自身的创新精神和发展自身的创新能力;要善于把自己和他人的教学经验进行分析与综合、抽象与概括，进而上升到理论高度。我们通过撰写案例、通过各种形式的教学研讨活动暴露问题，在问题中求证，从问题中总结，强化了科研意识。
通过几个月来的实践，我们深深感到：小班的魅力在于：我们自主地发挥，让自己有个发展表现自我的空间;小班的美丽在于：老师能顾及到每一个孩子，让我们表现更加出色;小班的精神在于：培养孩子的自主自立自强和互帮互助的精神。我们会在不断的探索、研究中取得更大成绩。
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小班幼师工作心得总结____精选范文怎么写
做幼师这行久了，慢慢就会明白，写总结这事真不是件轻松的事。每次到了年底，看着一堆资料，心里就发怵。说起来，写总结最重要的是得结合自己的实际情况，不能光顾着抄别人的套路。有一次我试着照搬别人的经验，结果发现根本不对劲，孩子们的情况跟那经验差太远了。
平时带孩子的时候，就得留心观察他们的表现。比如哪个孩子喜欢画画，哪个孩子爱讲故事，这些都是宝贝们的闪光点。记录下来后，写总结的时候就能用上了。我以前总想着把所有的事情都写进去，后来才发现，写太多反而没重点。后来改了个法子，只挑重要的事情写，比如这次活动孩子们有什么进步，老师是怎么引导的，这样更有针对性。
有时候写总结会遇到瓶颈，特别是想表达某个意思却找不到合适的词。我就试着换个角度去想，比如说一个小朋友特别爱帮助别人，就可以写他是个“热心肠的小天使”。这样既生动又能让领导看到孩子的优点。当然，偶尔也会因为赶时间，写得有点乱。比如前两天写总结，写着写着就把“绘画兴趣小组”写成了“绘画兴趣团”，还好自己发现了。
写总结的时候，还得注意条理清晰。不能一股脑儿地把事情堆在一起，那样会让看的人摸不着头脑。我一般会先把想写的东西列个提纲，然后再慢慢填充内容。这样写起来思路就清楚多了。另外，写总结的时候别忘了夸夸孩子们的进步，毕竟这是大家共同努力的结果。
其实总结不单是给领导看的，也是对自己工作的梳理。通过写总结，能发现自己平时忽略的地方，也能学到不少东西。不过有时候写得太认真，反而会觉得压力山大。记得去年写总结时，为了找资料忙到深夜，第二天眼睛都肿了。所以，写总结也要讲究效率，别给自己太大压力。
【第5篇】小班幼师工作心得体会怎么写1350字
以前以为，幼儿园教师的工作是比较简单的。但是真正走上幼儿园教师岗位时才发现幼儿园教师的工作并不是想象中的那么简单。记得刚开学的时候，孩子们的哭声总是不绝于耳，这是我第一次应对新来的宝宝，应对他们的哭闹、不安、焦躁，我有过安抚、引导也有过束手无措。但是经过几个月的情感培养，我渐渐地学会用心去聆听他们，爱他们，照料他们。有人说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能够教育孩子”。能够够得到教师的关爱，也是每个孩子最起码的心理需求，教师的关爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用。关爱孩子是每一个幼儿园教师务必具备的。
经过几个月的教学摸索与孩子的交往以及培养孩子学习的过程中，使我的教育观念发生变化。我觉得作为一名幼儿园教师绝不亚于孩子任何一个教学阶段。幼教基础打得好，将对孩子以后的教育起着很大的作用，甚至有可能够影响孩子的一生也不为过。因此，作为一名幼儿园教师务必严格要求自我，将自我最好的状态呈此刻教学过程中。
作为幼儿园教师并且是小班的教师，我觉得自我最需要的是调整好心态，对待孩子要有足够的耐心。小班的孩子还小，孩子的吃喝、拉、撒、睡时刻都需要教师的帮忙，这些琐碎的事，作为老师是绝对不能够视而不见的，这并且需要老师耐心的引导。这阶段小班孩子的理解潜力较差，好奇心又个性强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾，遇上这种状况的时候，老师要热心的帮忙他们，并妥善的解决好问题，不能够冷落了某个孩子，要把温暖送给每一位孩子。对于刚入园爱哭爱闹的孩子，老师没有耐心是不行的，新生对陌生环境需要适应，老师要耐心安慰他，多和他们交流，多带他们熟悉环境和周围的小朋友。还要很快了解孩子的性格、爱好，先和他们交上朋友，让孩子喜欢和老师一齐玩，让自我在孩子心中有地位，而且能够玩得开心，这样，他们会很快适应的。哭闹孩子的情绪很快就会安定下来，再慢慢地引导孩子培养良好的生活、卫生习惯。
作为幼儿园教师就应多以鼓励和表扬去激励每一个孩子，善于发现孩子的闪光点，无论孩子取得了什么样的进步，老师都要及时给予表扬，还要及时的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。同时还要细心观察每一位孩子的表现，如：孩子的饭量，挑食状况;孩子的大小便习惯;睡觉规律等等。小班老师不但要多和孩子沟通，还要常常与家长交流，将孩子一天在幼儿园学习和生活表现状况等及时反馈给家长，让家长充分了解自我的孩子。透过交流，让家长明白自我的孩子是最棒的，老师是值得信任的。透过交流，教师也能够够获取更多的意见和推荐，让家长更好的理解、支持并配合教师进行孩子的教育工作。
“日出而作，日落而息”这或许是农夫的写照。对于教师，个性是幼儿园教师，那更是“日出而作，日落而不息”。进入幼儿园的工作以来，看到每一个忙碌的身影，和自我一次次的实践体会，使我懂得了“累”字的内涵，更懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教和爱护孩子们。
我想，一名优秀的幼儿教师务必要从自我的点滴做起，谦虚谨慎，耐心细致，努力学习，不断地提高自身素质，把每件事情，每项工作做的更好，让每个孩子得到更周到、更细心地照顾，让每位孩子更聪明、更可爱、更健康的成长。
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写小班幼师工作心得体会其实挺有感触的，就是把自己平时带孩子的一些想法和做法写下来。比如我最近就遇到了一个情况，有小朋友总是不愿意和其他人一起玩，我就得琢磨怎么让他融入集体。刚开始我觉得可能是因为他性格比较内向，后来我发现他其实特别喜欢画画，于是就利用这个兴趣点，让他画个小海报贴在墙上，别的小朋友看到后都觉得很好玩，慢慢他就愿意参与进来了。
写的时候最好把具体的场景描述出来，这样能让读者更有代入感。比如说那天我带孩子们做手工，有个小朋友老是弄错步骤，我也没急着纠正，而是耐心地陪着他一步步来，最后他居然完成了作品，特别开心。这样的事情就可以写进去，让大家知道怎么处理类似的问题。
有时候自己觉得很有成就感的事也可以记下来。比如上次我们组织了一场亲子活动，家长们参与得很积极，孩子们也很兴奋，看着他们笑得那么开心，就觉得自己的工作特别有意义。不过有时候也会遇到困难，像有的孩子突然哭闹不止，这时候就得想办法安抚，可能是转移注意力，也可能是找家长帮忙。
写的时候不用太追求完美，毕竟每个人的感受都不一样，写出来的东西只要真实就行。有时候写着写着就会发现自己总结出一些规律，比如哪个时间段孩子最活跃，哪个环节容易出状况之类的。把这些都记录下来，以后遇到类似的情况就有经验了。
书写注意事项：
记得多用些教育方面的专业术语，这样显得专业。比如说“情绪管理”、“行为引导”之类的话，听起来就比较正式。当然，有时候写多了也可能记不太清细节，这时候可以翻翻之前的教案或者照片什么的，能帮不少忙。
