【第1篇】小学老师教学活动设计及班级管理培训心得怎么写450字
上星期五，带着激动的心情去参加由二七区教师进修学校组织的培训活动。进过这次培训，获益匪浅，感觉到自己的教学水平与省名师田园老师的业务水平的距离，自己还需要学习的太多太多，觉得自己在漫漫教师道路从新老师向骨干老师转型，还需要漫长的道路和坚持不懈的努力才能快速转变。冰冻三尺，非一日之寒！学新任教师培训及课例观摩研讨活动。
对名师田园老师的讲课观摩，然后由田老师跟大家分享了她的教学经历和教学成长经验。田老师精彩的课堂展示、步步引导，对学生生字词的`巩固示范练习、重视学生基础知识的培养，生动的教学语言，培养学生课前预习的好习惯等等。这些教学经验，让我对教学有了崭新的认识，意识到课堂不需要太多表演和花里胡哨的内容，要注重课堂本身，锻炼学生的基本功，扎扎实实教学，认认真真对学生负责，来不得半点虚假，要实实在在的课堂。我希望经过自己的不懈努力，认真向名师，孙老师、田老师这样有责任感，有能力的老师学习。不断地挑战自己，教师的道路上，走的越来越稳当，越来越顺畅！
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小学老师在教学活动设计和班级管理方面需要不断学习新方法。这次参加培训，我学到不少实用技巧。记得培训刚开始，导师就提到课堂互动很重要，不是说老师讲得多就好，而是要调动学生积极性。我发现以前自己上课时确实有点偏重讲解，忽略了让学生参与进来。后来尝试了几种互动方式，比如小组讨论，效果还不错。
班级管理也是个大课题。培训里提到，建立规矩很重要，但规矩不能太多，不然学生记不住也执行不了。我觉得这一点特别对，以前班里规矩一大堆，结果反而乱了套。现在试着精简规矩，重点抓几条关键的，学生反而遵守得更好。
不过有时候真会遇到一些棘手的情况。比如有一次班里有个孩子总是不按时交作业，开始批评教育没效果，后来才想到可能是他家里出了点事。于是找机会跟他聊了聊，慢慢帮他解决了问题。这件事让我明白，处理问题不能光靠硬碰硬，得从根源入手。
还有一次听课，那位老师的板书设计特别好，不仅条理清晰，还配了些简单的图案，学生看起来很轻松。回家后我就琢磨着改进自己的板书，试着加入一些小插图，果然学生们注意力集中多了。这让我意识到，教学方法也需要不断创新。
培训期间也有些细节需要注意。比如做活动设计时，要考虑学生的年龄特点，不能太难也不能太简单。有一次设计了一个手工制作环节，原计划半小时完成，结果孩子们兴致很高，超时了半个多小时。虽然时间没控制好，但看到他们那么投入，心里还是很高兴。
其实教学和管理是个长期积累的过程，不能急于求成。有时候一个小小的改变就能带来意想不到的效果。就像那次给学生布置了一次特别的家庭作业，让他们回家跟家长一起完成一个小实验，结果很多家长反馈说孩子变得爱问问题了。看来家庭配合也很关键。
【第2篇】小学老师教学体验心得怎么写2850字
一个学期以来，我能认真地做好自我的本职工作，进取投入新一轮课程改革试验中，将提高教学水平与思想理论水平结合起来，从而不断的完善自我，教师教育教学工作个人总结。同时，热爱学生，努力为学生的发展供给契机。在教书育人中，从各方面严格要求自我，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现对本学期教学工作进行回顾与思考，以促进今后的工作更上一层楼。
首先在思想方面，我忠诚党的领导，热爱党的教育事业，发扬奉献精神，严格执行教育方针，尽职尽责，教书育人;同时面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，不歧视、挖苦他们，循循善诱，诲人不倦;要求学生做到的，自我首先做到，以身作则，为人师表。同时处处以《教师职业道德规范》来约束自我的言行，认真的参加政治学习，不断的提高自身的政治素质。加强学习，不断更新教学理念。。作为新课程试验的教师，我深知学习的重要性。所以，在实践中，我努力学习《课程标准》等教学理论，从而丰富更新自我的头脑。紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念。。确立了'一切为了人的发展'的教学理念。树立'以人为本，育人为本'的思想。
其次，本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，做到了早出晚归，按时上下班，从不因为个人问题耽误上课，给学生做了极好的表率。
第三，在教育教学工作中，本人进取认真学习新大纲、新教材，将教材、教法、学法进可能完美的结合，进取、认真备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂45分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担，同时进取学习钻研名师、专家的教育、教学理论，探索适合班级的教育方法、教育模式。与此同时，向身边的有经验的教师学习，进取参加听课、评课活动，努力提高自我的教育理论水平;同时在业务上精益求精，进取探索多媒体、网络教学，拓宽教学新思路;与此同时，采用灵活多变的方法，例如演讲朗诵会、读书活动等活动，调动学生学习进取性，提高学生的学习成绩。具体做法如下：
1、深入钻研教材，备好每一堂课。能根据教材资料及学生的实际，拟定教学方法，创造性地使用教材，编写比较实用性的教案，教案中体现学法的指导。
2、努力改变教学方式，提高教学质量。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，注意调动学生的进取性，加强师生互动，充分体现学生的主动性，让学生学得容易，学得简便，学得愉快。同时，在每一堂课上都充分研究每一个层次的学生学习需求和学习本事，让各个层次的学生都得到提高。
3、精心设计练习，认真批改作业。力求每一次练习都有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行讲评，并针对有关情景及时改善教学方法，做到有的放矢，
同时根据教学资料布置实践性的作，如，设计手抄报等。
4、做好学科培优转差工作，全面提高教学质量。对于学习本事相对好的学生注重他们在更深层次上的学习和探究;对于学习本事相对困难的学生，从基础知识方面着手对其进行再一次针对性的教育教学，促使他们能够逐渐跟上其他同学的脚步。
在课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满足不一样层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。经过一学期的不懈努力，本班的优生在在探究问题、预习、解决问题等方面有了较大的提高，在数学竞赛中赵畅、蔡少男等同学获得一等奖;后进生学习进取性也有所提高，能自觉完成作业，考试不及格的人数也逐渐减少。
5、认真做好教学反思工作，不断提高自身的业务素养。授课后及时记载本课教学的成功和失误，能够比较真实地从教法的选择、教师的备课、教学目标的要求与学生的认知水平及教材的编写等方面加以分析，寻找问题出在哪里，并能提出今后的改革措施。从而不断总结经验，吸取教训，改善教法，提高自身的业务素养。
6、进取参加教研活动，努力提高自我的理论水平。在备课组教研中进取发言，在教学目标，教材处理，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上，善于提出自我的意见与提议。在学校的教研中，敢于提出自我不一样的见解和发表自我的意见。
第四、教研方面：自我除了能一如既往地认真学习、深入钻研外，进取参加各种教科研活动，制定教研计划，并按计划进行学习、交流、研讨、反思，进取上好汇报课、公开课，撰写教学反思、教学案例、教学论文，为科研课题收集数据、资料。一句话，用科学的方法、严谨的态度、务实的作风搞好校本教研，搞好教学科研。
第五、在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。其次抓好学习方法的转变。三是搞好班级卫生，树良好形象，四是进取稳妥地展开班级竞选活动，将竞争纳入工作轨道，同时借鉴班级的先进经验，对学生进行量化，分组竞争，给个人加减分，期末总评。与此同时，进取开展各类班级文化娱乐活动，活跃班级气氛，融洽师生感情。五是进取会同各学科教师进取备好学生，探讨教育学生的方法，同时进取同家长联系，及时了解、掌握学生情景，共同管理教育学生。
第六、存在的问题和努力的方向：
新一轮课程改革带给我们新的挑战，同时也给教师的成长带来了机遇。回顾一学期的工作，发现也存在一些问题与困惑。如，班级的学困生还比较多;平时的学习还不够，自身的教学理论还比较缺乏;在教学经验论文的撰写方面比较少动笔;课题的实验上摸不着边;备课有时尚抓不准等等问题。还如，课堂上：1、教师在课堂中如何处理好放与收的关系?
2、如何处理好个性发展与全面提高的关系?如何做到既尊重学生又到达数学教学优化的问题?3、教师对课堂教学中如何做到关注三个维度目标、如何有效进行整合?这些有待于，在今后的工作努力进。
今后努力方向：
1、树立先进、正确的教育观。要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。
2、加强学习，主动地进行知识的更新和'充电'，自觉拓宽知识领域，了解所教学科的发展动态和各学科之间的相互联系，将最新的、最实用的知识和技能传授给学生。同时主动掌握、使用和开发以计算机多媒体为代表的现代教育技术的知识和技能，为使用学校网，发展现代远程职业教育奠定基础。
3、加强对课堂教学的研究，争取构成自我的教学风格。努力将新课程理念落实到课堂上，以'引导学生学会预习、学会交流、学会合作'课题实验为依托，从转变学生的学习方式为课题入手，不断探索现代课程改革的路子。
4、善于学习，勤于动笔。每学年学习一本教育教学专著并做好学习体会，平时认真阅读有关教学理论刊物，结合自我的教学研究每学期撰写一篇比较有价值的教育教学论文，从而不断提高自身的教学理论水平和科研本事。
一分耕耘一分收获。然而，成绩代表过去，未来还须努力。在今后的工作与事业中，自我将再接再励，以饱满的热情、旺盛的精力迎接全新的挑战。
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小学老师教学体验心得其实挺复杂的，特别是刚入行那会儿，感觉每天都有新挑战。有时候备课总觉得准备得挺充分了，结果课堂上学生一问，才发现自己忽略了很多细节。比如有一次讲拼音，本来以为孩子们应该都懂了，结果有几个孩子完全摸不着头脑，后来才反应过来，可能是我讲得太快了。
教学这事，真不是照本宣科就行的。记得有次上数学课，有个题目我想当然地觉得很简单，结果全班就一个孩子答对了。当时我就反思了一下，是不是自己的讲解方式有问题？后来特意找了几个基础差点的孩子单独辅导，慢慢引导他们理解，这才好了一些。其实每个孩子的接受能力都不一样，老师的任务就是找到适合他们的方法。
跟家长沟通也很关键。有时候家长会觉得孩子在学校表现不好，其实可能只是没找到合适的学习节奏。比如有个孩子平时写字慢吞吞的，家长特别着急，但我发现他画画特别认真，我就建议家长多鼓励他在画画上的耐心，慢慢培养他对其他事情的兴趣。后来这个孩子真的进步了不少，家长也挺开心的。
有时候课堂上的突发状况也是常有的事。有一次上课时突然停电了，教室一下暗下来，学生们开始窃窃私语。我当时灵机一动，让他们围坐在一起讲故事，没想到效果意外的好。孩子们一个个争着分享自己的小故事，气氛比平时还活跃。事后想想，这种即兴的活动反而拉近了师生的距离。
说到底，教学体验心得就是不断总结经验教训的过程。有时候觉得自己已经够努力了，但回头看看还是会发现很多不足。就像我刚开始带低年级的时候，总是担心课堂纪律不好，后来慢慢发现，与其一味强调纪律，不如想办法让课程更有趣。现在回想起来，那些看似不起眼的小调整，其实对提升教学质量帮助很大。
其实，写心得的时候，没必要非得写得多正式，把自己真实的感受记录下来就好。有时候我觉得，写心得的过程也是一种自我反思。通过梳理这些点滴，能让自己对教学有更深的理解。
【第3篇】英语小学老师个人教学工作心得总结范文怎么写1800字
本学年，我担任小学三年级的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自我，用心向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足此刻，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、做到了认真备课
不但备学生而且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，针对一年级和三年级教学目标的不一样：一年级在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的潜力，还让学生试着模仿教材书写单词;三年级是在持续兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度。设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时光安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的搞笑教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量
使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上个性注意调动学生的用心性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得简单，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分思考每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。此刻学生普遍反映喜欢上英语课，尤其是一年级的学生。
三、虚心请教其他老师
在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都用心与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自我的不足。
四、认真批改作业
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况及时改善教学方法，做到有的放矢。对于三年级学生，培养小组长帮忙我检查其他学生朗读、背诵课文。
五、坚持用英语组织课堂教学
即用英语教英语(teachingenglishthroughenglish)，并注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。教学改革在不断深入，新教材层出不穷，越来越注重语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使教师不仅仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的知识和技能本身。目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，教师更就应注重传达知识和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可理解性、简明性、阶段性和实用性。具体做法是：
1、给每一个学生起英语名字。尤其是一年级学生，经过一个学年的训练，每个人都能说出自我的英文名字，有的学生甚至能说出其他人的英文名字。在课堂上用英文名字来点名，叫学生回答问题。
2、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生持续兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。
3、用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语。尽量采用学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，注意所用的语言略高于学生现有水平。
4、力求自我的语音、语调、语言规范和准确，并根据不一样年级的学生我就调整语速的快慢。
5、努力创造和设计英语语言情景。把课堂当作培养和锻炼学生语言运用潜力的场所，鼓励学生多讲英语，在英语课上，除组织三年级学生开展课文表演、课文复述等活动外，还经常根据所教资料，呈现与学生学习和生活相关的用语。并经常启发和组织三年级学生用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说潜力，又深化了教材资料。
经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
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做一名英语小学老师，其实挺不容易的。每天面对一群活泼的小朋友，既要让他们喜欢上英语这门课，又要保证他们的学习效果，得花不少心思。刚开始的时候，我总是觉得只要备好课，课堂上讲清楚就行，结果发现孩子们听得很认真，但课后一问，什么都不会。后来我才明白，教学不是单方面的输出，而是要互动起来。
备课的时候，我觉得最重要的是要了解学生。每个班的学生水平不一样，兴趣点也不同。有的孩子特别喜欢动画片，我就想着能不能找些英文动画给他们看，既轻松又能学到东西。不过，选材料的时候要注意，不能太难，不然他们会觉得挫败感强，就更不想学了。有一次我挑了个难度偏高的视频，结果孩子们一脸懵，最后反而没人愿意开口说英语了。这个教训让我明白了，找到适合他们水平的东西才是关键。
课堂上的活动也很重要。我记得刚开始的时候，总想把自己的知识一股脑儿倒给学生，结果发现他们根本记不住。后来我试着把知识点融入到游戏中，比如抢答、角色扮演之类的。有一次我们玩“我是小小翻译官”，让孩子们轮流当老师，给大家讲解简单的单词或句子。这招挺管用，孩子们的积极性一下子就被调动起来了。不过有时候也会出点小状况，比如有个孩子抢答太快，抢到了别人的题目，搞得场面有点乱。我当时也没急着批评他，而是笑着让他重新选一次，这样既维护了他的自尊心，也提醒了其他同学要遵守规则。
批改作业也是个费神的事。有时候看到孩子们的进步，心里特别开心。记得有个平时不爱发言的孩子，有一天交上来一张画得歪歪扭扭的作业，上面写着几个单词，虽然拼写不太对，但看得出来他很用心。我当时就在想，也许这就是教学的意义，哪怕只是一点点进步，都是值得鼓励的。
【第4篇】一年级小学老师教学心得怎么写1300字
这学期我担任一年级美术教学工作，一年级的小同学聪明伶俐，顽皮可爱，我很喜欢他们，但是要给他们上好课还真不容易。下面我谈一谈我给一年级上美术课的一点看法：教师在一上课的时候就能抓住学生，把学生吸引到课堂中来。低年级的学生，他们年龄小，好动，可以根据这一特点，采用说一说、学一学、动一动、画一画等方法，充分调动学生的学习兴趣，使学生在玩中学，学中玩，较好的培养了学生的想象力、创造力，让美术课真正给学生带来美好和快乐!
一年级的学生由于刚刚进入学校，对于学校的一切事物都感到特别的新奇，同时，美术课也给他们带来了新的发现，原来只是在纸上随意的涂鸦。可到了学校，经过学习发现原来画笔可以画出很多漂亮的事物来，学生也就特别的喜欢上美术课了。语文和数学都是相对主要的课程，而美术课可以适度地放松心情。同时，这个年龄阶段的孩子识字少，本能上喜欢用画画的方式去表现自己的想法，以爱为基础，拉近师生距离。所以，孩子们很向往美术课，校园里一遇见我，就拉着我的手问今天有没有美术课。每当我走到教室门口，孩子们便会兴奋地欢呼“耶”!在孩子们那活泼又充满稚气的话语中我能感受到前所未有的幸福和快乐!他们的反应让我了解他们在学习中也能体验快乐。
那么怎么样让学生一直保持着这份学习的积极性呢?
首先是创设愉悦的学习氛围，让学生感受到美术学习的乐趣。关注时间、地域以及个性差异。由于班级不同，学生性格各异，同样的教学手段所显现出来的效果也是大不相同的。这时，在课堂纪律的组织还有提问方式等方面应该因人而异，在日常的课堂教学中，我选择了一些适合学生学习的，同时也是学生们感兴趣的教学内容。除了课本内容，教他们画自己喜欢画的动物，植物等，而且涂上五彩缤纷的色彩，在一次美术课上，教一年学生画小鸟。学生描述小鸟的形体特征。教师纠正后，学生开始绘画，但是画出来的小鸟奇形怪状，使人啼笑皆非。
这种后果教师能给画的不像的学生批评么?回答是不能，因为你忽略了儿童的发展特点，因为儿童还没有发育成熟，腕关节还掌握不了度，因此不容易画像，这时教师应细心耐心的指导他们，可以在黑板上画出范图，再逐个指导。孩子们不太发达的小肌肉群画出的画充满了童趣，课上，我鼓励他们大胆去画，对一些容易出现问题的学生进行纠正、鼓励;而对一些画得好的学生则进行表扬，把好的作品让大家欣赏点评，同时也可以培养学生的鉴赏能力。
其次培养学生丰富的想象力，丰富的想象力对学生创作美术作品是必不可少的。没有丰富的想象力，创作画面就会显得呆板，有的孩子眼界相对狭窄，所以，想象力不高，但还有一些孩子天资聪慧，善于观察生活，用自己的方式去表现心中的想法。
再次就是激发学生对美术学习的兴趣，提高学生的表现欲。兴趣是学生学习美术的动力之一。教师要充分发挥美术教学的特有魅力，利用现代的多媒体教学手段激发学生对美术的兴趣。我经常用触控一
体机播放图像，从视觉上激发学生的学习兴趣。所以只有让学生在自己高高兴兴地参与实践中，才能使得他们在不知不觉中把课堂知识掌握了。
播种希望，收获快乐，以上就是我一学期来的感想和体会，期盼在今后的教学工作中收获更多。
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写教学心得其实挺讲究经验的，尤其是当你是刚入职的一年级小学老师。刚开始可能觉得没什么好写的，其实不然。每天跟孩子打交道，总会遇到各种情况，有些事情特别值得记录下来。
比如说那天上课的时候，我发现有个小朋友总是坐不住，我刚开始还以为是调皮，后来才知道他是想上厕所。这就提醒我，下次要是发现学生注意力不集中，不妨先问问他们是不是身体不舒服或者其他原因。这事让我明白，观察很重要，但也不能光靠观察，得学会问。
还有一回，讲拼音的时候，我发现孩子们对“b”和“d”老是分不清。我就想了个办法，让他们用手指比划字母形状，结果效果还不错。不过这种方法也不是万能的，有的孩子还是搞混。我觉得这是因为每个孩子的理解能力不一样，所以教学方法也得因人而异。
有时候备课的时候，会觉得自己准备得很充分了，可一到课堂上就乱套。比如有一次我打算教认字，原本计划是先讲几个简单的字，再慢慢加深难度。结果孩子们特别兴奋，根本听不进讲解，场面一度有点失控。后来我调整策略，先让他们玩个识字游戏，然后再进入正题，这才顺利下来。这件事让我意识到，课堂秩序很重要，但也要灵活应变。
写心得的时候，别只顾着记那些顺利的事，那些失败的经历同样宝贵。就像上次公开课，我自认为准备得很完美，结果讲得又快又急，孩子们跟不上节奏。回家后我仔细想了想，才发现自己太着急了，生怕时间不够用。现在想想，这其实是种不成熟的表现。以后再有类似活动，我一定会提前多留些时间给学生提问和消化。
写心得还有一个小窍门，就是别光写过程，还可以写写自己的感受。比如那次带孩子们去春游，回来后我就写了篇心得，除了记录活动细节，还写了自己的心情变化。当时看着孩子们玩得开心，我自己也很高兴，那种感觉特别真实，写出来也有种成就感。
写心得不是为了应付检查，而是为了让自己成长。每次写完之后，回头看看，会发现自己其实进步了不少。希望我的这些经验对你有用，毕竟每个人的教学方式都不一样，找到适合自己的才是关键。
【第5篇】中小学老师教学的心得体会怎么写2250字
我们从一些事情得到感想后，心得体会是很好的记录方式，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。那么如何把心得体会才能更有感染力呢？下面是小编收集整理的中小学老师教学的心得体会，欢迎阅读与收藏。
中小学老师教学的心得体会
从快乐无忧的幼儿园小朋友到真正意义上的一年级小学生，也许他们还未意识到自己的求学之路已经开始。坐到教室里眼睛不停的张望，打量着老师，抚摸着崭新的书包，我强烈的感受到孩子天生就是来学习的。在这片净土，摆在孩子面前的这幅巨画，我该怎样引导他们来填充才会变得五彩斑斓呢?我猛然一惊——小学老师的工作不要那么复杂，可做要做的是如何让孩子快乐学习。在不断的反思与实践中，我悟出了一些头绪。
一、让趣味进驻课堂
课改后，已经摆脱了传统教学模式的“我讲你听;我说你记;我问你答”，在新课标下孩子已经成了学习的主体。在教学中如何让课堂生动、活泼、趣味，已经成了我们当前教育模式下必不可少的环节。而一年级孩子语文学习的第一张通行证就是汉语拼音。由于孩子的年龄特征，为了使孩子加深印象就必须反复练习，从而就会变得枯燥无味。因此在课堂中我将游戏和童话故事或人物贯穿其中。如在拼音复习的时候我就采用大家熟悉的《西游记》人物孙悟空，孙悟空保护完师傅西天取经后，来到我们教室，给小朋友们送礼物，孙悟空可是有火眼金睛谁表现好孙悟空就会送给他礼物，这样大家都认真了。在读的时候，让他们用自己喜欢的方式来读，如我想读给猪八戒听、唐僧听、如来佛主听等等。这样使原本枯燥毫无关联的拼音字母组成一个整体，使整个课堂成为一个故事，师生共同表演这个故事，从而激发孩子的学习兴趣，提高学习效率。
二、保持一颗良好的心态。
和一年级的孩子呆在一起，我重新认识了什么是天真、活泼。他们那没有修饰，没有掩饰过的情感不由自主的言溢于表。对于小学老师来说，更应该尊重和善待孩子的天真。如我在教象形字“禾”时，孩子问“为什么禾苗的穗是往下垂的，我们这个字却不那样写呢?为什么会发明象形字呢?”这样一问下面的孩子都哄动了。对于孩子的这些问题我首先给予肯定，表扬了他善于思考，并给他们讲了中国汉字的博大精深，鼓励他们以后自己去发现探索。如果这个时候老师因为赶进度生气或者直接不答的话，或许以后孩子的探索精神就从此夭折了。手机版在孩子的世界里，一切都是那么简单、质朴。因此在课堂中保持一颗良好的心态，对学生循循善诱，对学生对老师都有益处，作为教师应给孩子一个美好的形象!
下面是我在一年级识字教学中的体会：
第一，低年级的孩子活泼好动，我根据孩子喜欢做游戏的特点，在教学中穿插各种小游戏。如在教孩子学习了一些生字以后，为了巩固孩子的记忆我经常采用开火车，摘果子，找朋友，猜谜语等方法。特别是摘果子游戏学生欢迎，我在黑板上画上一棵大树，树上结满了果子，果子上都是孩子熟悉的字，请学生扮成小白兔提着篮子去摘果子，当孩子们摘下自己认识的字时非常高兴摘了满满的一篮子果子很有成就感。因此创设丰富多彩的教学情境使孩子处在一种快乐的环境中主动学习，喜欢学习增加孩子识字的记忆非常必要。
第二，低年级的孩子基本是形象记忆为主，我们的汉字很多都是象形字，如课本中的日、月、目、木、禾、羊，鸟等字都是古代的象形字演变而来的，这些字都和实物有相似之处，所以让学生观察实物或图片后再识记，就轻松多了。低年级学生的形象思维能力比抽象思维能力要强得多，所以识字教学与具体的事物和形象相结合，有利于学生识记。如：学习“禾”这个字，首先要想到木，但是比木还要多一撇，这一撇就想到稻穗的头是弯弯的，这样一想这个字就会深深地印在脑子里，学生的想象力和创造力也得到了发展。
第三，利用丰富多彩的插图来进行识字教学，我们低年级的课本中有大量的插图，色彩鲜艳，生动有趣，孩子们也非常喜欢，能帮助孩子们识记。如在学习《在家里》这一课，沙发，茶几，电视，电话，台灯、书架、挂钟、报纸都是我们生活中每天都接触的实物，每个家庭都有，学生很感兴趣。通过汉字与实物的对照，学生很快掌握了这些汉字，这些图片对学生记忆识字起到桥梁的作用，使每个汉字都赋予了生命，使抽象的汉字形象化，促进了学生的记忆。
第四，做动作学汉字。我们在学习过程中，常常遇到一些动作的词语，可以用肢体来进行表演的。如在学习《操场上》这一课，动作的词语很多，打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球等，这些词语都和动作有关，在学习过程中我让学生先做一做动作。第一组的词语都是用手的，所以都有提手旁;第二组的词语都是用脚的，所以都有足字旁。通过动作表演，学生不但记清了字形而且弄清了字义，课堂气氛非常活跃，兴致极高，学生学起来也省力。
第五，利用日常生活来识字。在日常生活中，我们随处可见汉字，如商标，日用品，广告，路牌，超市购物等等，无处不在。如：我让学生搜集衣服上的商标和包装盒，找一找上面的字自己是否认识，孩子的兴趣很浓，从中孩子们学到了很多汉字。而且孩子们之间还进行了交流，我让学生抓住一切机会学习汉字，平时就养成良好的阅读习惯，扩大识字量。
另外，我还布置学生课外读拼音读物，交代每个家长给孩子买儿童故事书，现在我班很多的孩子识字量大大的提高了。
当然范文写作，识字的方法还有很多很多，在此不一一列举。只要我们不断的反思总结，不断的探索发现，不断的寻找更适合学生记忆的方法，激发学生学习的兴趣，使学生学的更轻松，更快乐。
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写心得体会这个事，尤其是像中小学老师这样需要经常总结经验的群体，其实挺有讲究的。很多人觉得就是抄抄写写，随便写几句就行，但真正想写出点东西来，还真得花点心思。
首先，你得清楚自己写的东西是给谁看的。如果是自己看，那就可以随意一点，写些日常教学中的感受，遇到的问题，怎么解决的啦。要是给别人看，那就要稍微正式一些了。比如说领导布置任务让你交个心得，那就得注意一下格式，别一上来就东拉西扯。当然，有些老师可能就喜欢随性发挥，想到哪写到哪，这种也是可以的，只要能表达出你的想法就行。
说到内容，就得结合自己的实际情况。比如你在课堂上用了什么新方法，学生反应怎么样，有没有达到预期效果。有时候可能会觉得没什么好写的，但其实每天的教学过程中都会发生很多小事情，把这些记录下来，慢慢积累起来就很可观了。不过有时候会忘记记笔记，等到要写的时候才临时抱佛脚，这就不太好。平时多留意，养成习惯很重要。
写的时候最好能带点个人特色。毕竟每个人的经历都不一样，教学方式也各有千秋。你可以试着把自己的独特见解融入进去，这样别人看了会觉得新鲜。当然，有时候写着写着可能会跑题，写成别的事情去了，这也是常有的事。比如说本来想写教学方法，结果写着写着就开始感慨人生了，这种情况就需要及时调整思路。
再就是语言表达这块儿。有些人天生文采好，写出来的东西读起来特别舒服。但对于大多数普通人来说，语言组织能力可能就没那么强了。所以写的时候不用太追求华丽辞藻，平实一点就好。有时候一个简单的例子就能说明问题，没必要非要找那些高大上的词汇来装点门面。
书写注意事项：
写完之后最好能放一放，过几天再拿出来看看。有时候刚写完觉得挺好，隔段时间再看就会发现问题。比如某句话不通顺，某个词用得不对劲之类的。不过有时候忙起来就顾不上这些细节了，直接交上去，这也算是个小遗憾吧。
【第6篇】小学老师教学工作心得怎么写550字
前几天，我们里固小学的几位语文老师在电脑上学习了“小学语文名师特色教学”研讨会。听了杨昱婷老师和几位老师的公开课，领略了他们的课堂教学风采，欣赏了他们的课堂教学艺术。虽然时间不长但我们的收获不少，给我印象最深的是杨昱婷老师执教的阅读课《玲玲的画》，现将我听完这节课的感受记录下来，如下：
杨昱婷老师上的一节是《玲玲的画》，他的课的特点是设计精心，环环相扣，丝丝入扣，滴水不漏。在教学《玲玲的画》时，杨老师的识字教学这个环节，除了我们传统的识字方法以外，还让学生随文识字、利用形声字识字、游戏识字、自主识字、结合生活经验识字等多种识字方法，增加了识字的趣味性，巩固了识字效果，方法多样、实用。杨老师特别注意学生书写习惯的培养，在写字时要求学生“身挺直、头摆正、肩放松、手握紧”，学生在老师的口令中开始写字，并且制定了暗示评价标准，要求学生在自我评价的过程中要做到实事求是。这节课上，每当学生有精彩发言，杨老师就表现得异常兴奋，或者给学生一个轻轻的拥抱，或者及时的夸赞;如果学生回答不上来，他就鼓励学生“别急，再好好想想”。总之在这节课上，老师教得很轻松，学生学得很自在。
这次听课对于我来说是一次很好的学习机会。在今后的教学中，我要认真地钻研教材，精心设计每一堂课，使自己的教学有所进步。
精选用户撰写心得18人觉得有帮助
小学老师的工作千头万绪，每天面对一群活泼可爱的孩子，既要教书又要育人，确实不容易。写教学心得的时候，得先把一天的教学活动好好梳理一遍，哪些地方做得好，哪些地方还有提升空间，心里得有个谱儿。比如说上午讲了个新知识点，下午检查作业发现孩子们掌握得不太一样，这就得琢磨一下是不是讲课的方式有问题，还是练习题的设计没到位。
写心得的时候，最好能结合具体的案例。比如有一次我带二年级学生学拼音，本来想着孩子们应该都记住了，结果抽查的时候发现好几个小朋友把“b”和“d”搞混了。我当时有点着急，后来静下心来想想，可能是课堂上的互动环节少了点，光靠我说他们听，效果当然不好。于是第二天我就设计了一些小游戏，让他们动手动脑一起参与，这招还挺管用，后面再抽查的时候，好多孩子都能准确区分了。
还有一点很重要，就是要把自己的情绪也写进去。当老师，有时候看到学生进步会特别开心，有时候遇到调皮捣蛋的娃也会忍不住叹气。这些真实的情绪其实挺能打动人的，也能让读者感受到你的用心。比如有一次我给一个后进生单独辅导，他刚开始很抗拒，后来慢慢愿意开口回答问题了，当时我心里真是既欣慰又感动，这事就值得记录下来。
不过，写心得的时候别光顾着写成绩，也要反思一下自己的不足。有时候一堂课下来，总觉得某些环节处理得不够好，比如时间分配不太合理，重点没讲透彻之类的。把这些短板写出来，下次就能避免再犯同样的问题。记得上次有个同事听课，课后跟我反馈说我在引导学生思考的时候有点急躁，话还没说完就替他们回答了。这话让我很受触动，后来专门调整了自己的教学节奏，果然效果比以前好了很多。
书写注意事项：
写心得的时候可以适当加入一些专业术语，这样显得更有深度。像什么“因材施教”“启发式教学”之类的词，用起来恰到好处的话，能让文章看起来更专业。当然，也不能滥用，不然容易显得装腔作势。比如我在写关于阅读教学的心得时，就用了“循序渐进”这个词，意思是逐步提高学生的阅读能力，感觉还挺贴切的。
小编友情提醒：
写心得的时候千万别忘了写具体的做法。比如说为了激发学生的学习兴趣，我尝试过让他们分组讨论，每组负责一个小课题，然后上台展示成果。这个方法挺有效的，孩子们的积极性一下子就被调动起来了。其实每个老师都有自己独特的教学方法，只要用心去实践，总会找到适合自己的路子。
【第7篇】英语小学老师教学工作心得总结范文精选怎么写1450字
本人作为刚毕业参加工作的年轻教师，在本学年内担任__中心小学五年级的英语教学工作。参加工作一年以来，我在紧张而充实的工作环境及状态下配合学校顺利完成了各项工作。现在，我对本学期工作做如下述职：
一、学科教育教学工作
在学科教学工作方面，我除了做好钻研教材、备好课、上好课批改好学生练习、作业等常规工作以外，本学期，我还做好以下几点工作：
1、以提高学生学习英语的兴趣为突破口，努力提高教学质量。我在课堂上特别重视调动学生学习英语的积极性和主动性，经常开展小组竞赛活动，通过给小组加分，用表扬激励等教学手段，灵活运用教学法，如游戏法、情景教学法、交际法、直观法等，并把英语儿歌、绕口令、童谣等有趣味的东西引进课堂，把英语语言知识的学习与英语语言技能的训练有机的结合在一起，吸引学生的注意力，培养他们的学习兴趣，激发他们的求知欲，让学生自觉参与到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学。
2、开展两人小组互助活动，以点带面，以优带差，提高班科成绩的合格率。在课堂教学中，凡是开展自主读书或是堂上讨论活动，我大多都是以两人小组为单位进行的，每个小组里一般都有一个优生，这样一来，小组里的中下生，在优生的提示和帮助下，一般都能比较认真和自觉参加读书或讨论活动，从而使这些中下生在参与这些学习活动中也得到了提高。我还组织了小组之间的竞赛，用奖励手段去鼓励进步明显的小组，因此学生对活动的投入会更狂热，小组之间的竞争也会更激烈，学生取得进步也会更快。
3、狠抓课堂常规的落实。在每节课上课前，我都比较注重学生课堂常规的培养和检查，如果没有按我的要求做好课前准备工作，我一般都不急着开始上课，我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好，推动课堂教学质量的进一步提高。
二、校本研修工作
在新课程理念的引领下，本学期我认真践行校本教研工作，融入学校教育创新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。
1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。
2、坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的书籍，并及时反思。
3、认真参加参与各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。
4、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。
三、师徒结对工作
一帮一师徒结对活动是青年教师得到提高和锻炼的大舞台，作为徒弟的我非常珍惜这次学习的机会，也为自己能有一位资深的师傅而感到高兴。。在这次活动中，从认真备课交给师傅修改到课堂上与孩子们的沟通、互动，从师徒互相听课评课到教研组上公开课，虽然每一次都有不足，但师傅的指点让我得到了不少收获，这更加激励了我对教育教学工作提高的渴望。我体会到了，要想成为一名优秀的人民教师光凭激情是远远不够的，我要时刻反思自我，常思常新，不断加强业务学习，勤学勤问，不断更新、探索教育教学方法，让自己在学习中得到提升。
总之，在新课程背景下的英语教学中，我要一如既往的做好备课、批改、辅导、考查、讲评等方方面面的工作。当然了，要做一名受学生欢迎的英语老师，还要经过自己各方面坚持不懈的实践和探索，在今后的道路上，向更高的目标奋进!
精选用户撰写心得53人觉得有帮助
写教学心得，其实挺考验个人的观察力和表达能力。作为一个小学英语老师，平时跟孩子们打交道，会遇到各种各样的情况。比如前两天有个学生上课老是走神，我就想着是不是课堂设计有问题，后来调整了一下方式，让他参与进来，效果就好多了。
备课的时候，我觉得最重要的是要把知识点弄得明明白白。有些单词发音比较难，就得反复琢磨怎么教才能让小朋友听懂。有时候刚说完一个句子，发现有孩子一脸迷茫，这时候就得换个说法重新讲一遍。像“apple”这个单词，我刚开始用图片展示，后来发现用实物苹果效果更好，孩子们记得特别牢。
课堂纪律也很关键，不然光顾着讲课，忽略了管理，那效率就低了。有一次我讲得太投入，结果后面几个孩子开始说话，影响到了其他人。后来我专门花时间制定了几条规则，比如谁表现好就可以得到小贴纸之类的奖励，这样一来，大家的积极性就高了不少。
跟家长沟通也是个技术活。有些家长可能觉得孩子成绩不好是因为懒，其实很多时候是没找到适合的方法。我有个学生的家长就总是抱怨孩子记不住单词，后来我建议她陪孩子一起玩字母游戏，慢慢就进步了。家长听了还挺高兴的，说没想到还有这样的办法。
作业布置也得讲究策略。太多太难会让学生厌烦，太少又怕学得不扎实。我一般会根据当天的教学内容布置一些练习题，还会留点趣味性的任务，比如让他们回家找找家里有哪些东西可以用英语说出来。这样既能巩固知识，又能激发兴趣。
要说经验，我觉得最重要的是用心。每个孩子的情况都不一样，老师得善于观察，找到最适合他们的方法。当然，有时候自己也会有疏忽的地方，比如说上次讲了一个语法点，回去一想才发现漏掉了很重要的细节，下次就得注意补上。
教学是个不断摸索的过程，没有绝对的标准答案。只要多尝试、多反思，慢慢就会积累起自己的心得。
