【第1篇】高中教学教研工作心得体会____怎么写1000字
本学期来，在学校领导的引导和大力支持下，我在教学工作中与全体老师一道勤勤恳恳，认真负责，全面实施素质教育，更新教学理念，促进学生素质全面发展，顺利地完成各项教学工作任务，取得一定成绩。为总结经验，争取更好的成绩，现将本期的教学工作总结如下：
一、在教学工作中主要认真做好备课、上课、巩固应用、课外辅导等环节工作
1、备课。首先认真学习教学大纲和新课程标准，阅读有关教学参考资料，深入钻研教材。熟练掌握教材的全部内容，学期初制订好各阶段的教学计划，确定教学目标，把握教学重点、难点、关键，使教学工作循序渐进，有条无紊，按进度、按要求进行教学工作。其次认真做好课前准备，要求学生先预习，画出不理解的部分等。
2、上课。
①认真组织教学，目标明确。把知识与能力、过程与方法、情感态度价值观体现于教学全过程，并特别注重过程与方法，以体现课改精神。突出重点和突破难点的策略促进学生多方面发展。制定的目标符合学生的年龄特点及实际情况，以学生自主学习、探究知识为中心，突出学生的学习主体地位。
②准确地把握每一课的知识结构。根据教学实际情况，对教材进行适当的加工或调整，变“教教材”为“用教材”。使知识变为学生乐于接受的东西。
③重视设计教法学法。根据教学内容设计出教学活动，形式灵活多样，运用恰到好处，引导学生自主学习与探究问题，适应学生各种能力的发展需要。在教学过程中，引导学生积极参与教学的全过程，尊重学生，注重发展学生个性差异，鼓励学生敢于发言，使课堂气氛、平等、民主、合作、融洽。师生、生生多向交流，形成互动，共同发展，使学生在课堂兴趣浓厚，注意力集中，想象丰富，思维活跃，心情愉快，使学生变“学会”为“会学”，全面提高学生数学素养。
④注重对学生解题能力的培养。
二、重视自身素质的培养
加强教学理论学习，更新教学理念，应用新课标理论指导教学，不断提高教学水平。同时不断吸取先进教学经验，认真听课，积极参与课改活动。
总之，本学期来，在领导、老师的大力支持下，我在数学教学上有很大的改进，并取得了一定成效，但距新时期新课标的要求还有一定的距离，如在培养学生良好的学习习惯方面比较薄弱，主要原因一是教学任务重，时间不足，在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获。
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做高中教学教研工作，得有点耐心，因为这活儿不是一天两天能摸透的。刚入行的时候，我也是稀里糊涂的，总觉得教案写得差不多就行。后来慢慢发现，教案里的每个环节都不能马虎，比如导入部分，如果学生没兴趣，后面的内容再精彩也白搭。有一次我准备了一个很花哨的导入，结果学生反而被弄晕了，这才明白热闹不等于有效。
备课的时候，资料搜集很重要，但不能照搬别人的成果。我记得有个同事就直接套用了网上的案例，结果课堂效果差强人意。其实每个班的情况都不一样，得结合实际情况调整。像我自己的做法是，先看教材，再参考一些权威的教学设计，最后结合学生的反馈进行修改。这样出来的教案才更有针对性。
上课的时候，互动特别关键。刚开始我以为讲得越多越好，后来发现学生参与进来才是王道。记得有一次讲函数图像变化规律，我让学生自己动手画图，结果他们讨论得很热烈，反而比我讲得还清楚。所以，有时候放手让学生去探索，比老师滔滔不绝地讲效果好得多。
教研组的活动也不能落下。我们学校每周都有一次教研会，大家聚在一起交流教学心得。刚开始我觉得没什么用，后来发现很多灵感都是在讨论中冒出来的。像上次有个老师分享了她用多媒体辅助教学的经验，我就试着用到自己的课堂上，果然学生接受得更快了。
批改作业也是个技术活。有的学生作业写得乱七八糟，但仔细看还能看出些门道；有的字迹工整却思路混乱。批改的时候，我一般会先看总体框架，再看细节，最后给个综合评价。当然，有时候也会遇到一些特殊情况，比如某个学生突然成绩下滑，这时候就得单独找他聊聊，看看是不是心理上有压力之类的。
说到底，教学教研工作是个细水长流的过程，急不得。有时候我也会犯糊涂，比如记错日期，把教研活动的时间搞错了，结果弄得大家都手忙脚乱。还有一次评讲试卷，本来应该表扬进步大的同学，结果一激动表扬了退步的，闹了个大乌龙。不过这些问题都过去了，只要下次注意就好。
希望我的这些零散想法能帮到你们。每个人的教学方式都不一样，找到适合自己的路才是最重要的。
【第2篇】高中班主任教学心得总结精选范文怎么写2500字
担任班主任工作二十多年来，我长期带的是普通班，职高班。班额大，学生思想、文化素质普遍较低，难以管理。有几次都是中途接手个别青年教师带不下去的班级，今年承蒙校领导的信任，还尝试带两个班的班主任(高二(四)，高二(七)班)。我可以说是尝尽了班主任工作的酸甜苦辣。总之，我是非常喜欢班主任这份具有挑战性的工作。现将有关做法汇报如下：
(1)班级管理要有目标，学生在学校里要有自己成才成人的目标。
我每次接手一个新的班级，都要给学生明确的目标。如一周内告诉学生应该怎么做，不能做什么(班纪班规)认真落实结账，一个月内使学生逐渐养成好的行为习惯，一个学期内把班级打造成“文明班级集体”。经常给学生介绍自己以前是如何将后进班级、后进学生转化为先进班级、先进学生的例子。使班上的每个学生都树立信心，为班级管理目标而奋斗。每个学生在学校里要有奋斗目标。如考本科、学习练字、爱好音乐、体育活动、如何守纪、讲班规、如何为人处事、待人接物等方面的社会知识。总之，要求学生在学校里每天要有收获，每天要有进步。
(2)制度治班，要有班规民约，对每个学生要求严格，认真落实学校政教常规工作。
要求每一名学生自觉守纪。我要求每一个学生要有军人作风，有令则行，有禁则止，雷厉风行。如我在班上训操话时，要求每个学生必须坐正、一声不响、手放在课桌下、头正、颈直、两眼平视黑板，认真听讲;什么叫晨读迟到;学生没打扫卫生怎样处理;怎样保持教室卫生等。
(3)培养建立一支高效管理的班干部队伍。
班干部队伍的好坏，直接影响班级管理的成败，至关重要。要选那些成绩上等，品德优良，有管理才能，并能大胆工作的同学担任主要班干部(如班长、劳动委员等)。很多时候，要求班干部能独立开展工作，出现问题时班主任及时加以指导。如上届的班长陈晗同学、本届高二七班肖鹏同学都是非常优秀的班干部。我班的星期一下午三四节、星期三下午的班团活动时间及有些自习时间均由班干部主持。活动内容多种多样：如小节上周工作，安排近期工作，开展“我爱我的班级”的主题班会，“朗诵比赛”，“讲故事”，针对同学们的表现(好的差的)，开展“一事一议”活动等等。当然班干部在工作中也会遇到很多阻力，我都会给他们一一化解(高二四班张时杰的问题等)。不能以暴治暴。
(4)培养学生强烈的班级荣誉感。“班兴我荣，班衰我耻”通过开展各种活动，促进学生之间的团结，每次活动都要有小结。如上街劳动，参观军营、拔河比赛、文艺晚会、篮球比赛、文明寝室的创建、文明班级的评选等。要求学生积极参与，获得好名次后，每个学生都有成就感(如拔河比赛，文明寝室创建等)，极大地增强了班级凝聚力。
(5)经常与学生交心谈心，做好学生的思想工作。
如学生成绩进步了、违纪了、分心了、厌学了、同学之间发生矛盾了等。一有时间就与学生沟通交流，有时老师的一个眼神，一个点头，一个微笑，一句问候，学生就非常满足了。
(6)培养学生的劳动观念，教育学生积极参加学校的各种劳动。如(上街劳动、除草、搬运、打扫公共卫生等)。如上届我班学生黄祥明、刘汉明等4位同学帮学校后勤印寝室号码的劳动就是我得意之作。我也经常用我个人的劳动经历教育学生要热爱劳动。
(7)认真抓好学生的考勤管理，严格请假手续，严控学生流失。星期天放假严格要求，不准先进网吧或到同学家里去玩;放假返校及时到校，严格结账。
(8)正确对待学校领导的评价(表扬与批评)。及时与学生沟通，对批评做到有则改之，无则加勉。对自身的缺陷、不足及时整改。对表扬及时分享，互相勉励，争取做得很好，使学生保持足够的动力。
(9)用自己的兴趣、爱好、特长、教育引导学生。如驾车、游泳、打球(篮球、乒乓球、羽毛球等)、唱歌、跳舞、下棋、弹琴、台球、钓鱼、写字等等。只要是健康有益的活动，我都要求学生积极参与。并选取一二项作为终身的业余爱好。班长肖鹏自己购买吉他，在技校组织的唱歌比赛中，自己作词、作曲并演奏了一首原创歌曲。在高二七班，书法训练已成习惯。每周两次的书法训练已成为班级管理一大特色。
(10)紧跟班是班级管理的一大法宝。特别是才接手的新班级，只有紧跟班才能迅速了解学生，摸清班级情况，掌握学生存在的问题，迅速制定整改措施，包括学生在教室里、寝室里及课间的一些活动，都要掌握准确，不能使学生受到委屈。只有紧跟班才能实现这一目标。我经常有很多时间不是我的课我去查班，或者去上。
(11)怎样对待学生一般违纪。
对大多数学生的犯错，要及时指出，限期整改。但罚不责众，避免造成学生大面积抵触情绪，使自己下不了台。对个别学生多次违纪，记录在案，交心谈心，在班上作检讨，申请学校的处分，与家长结合教育。必要时申请学校对极个别十恶不赦学生给予开除处分。
(12)怎样处理学生打架事件。
班主任要严防学生打架，一旦发生打架事件，首先要及时把伤者送进医院，同时向校领导反映，并及时与相关班主任及学生家长取得联系，做好学生的调查笔录。事件的处理，要看学生是否动用了凶器。与家长谈话要注意态度和语气。同时要做好学生的思想工作，稳定学生的情绪。
(13)班主任怎样才能在学生中树立威信。
首先班主任对学生要严格要求，认真执行学校的规章制度和班规民约，严格照章办事。同时要严格要求自己，要求学生做到的自己要先做到，以身示范，做好表率。其次班主任要用渊博的知识、过硬的素质、广泛的爱好，来教育影响学生，要关心爱护每一位学生，做到以理服人，对学生要公平、公正、诚信等。
(14)教师要有正确的育人观，做到既教书又育人。
(15)班主任要给学生讲述我校的发展史，对学生进行爱校教育。
(16)教育管理学生总的教育思想：对学生要恩威并重、软硬兼施，经常运用表扬与批评。同时教育也不是万能的，要有适当的惩戒，我从来不包庇隐瞒本班任何一个同学的缺点。
(17)怎样与任课教师保持良好的关系。
总之，一个优秀的班主任要有强烈的自信心，把什么样的班都带得好的决心，要有长期奉献、长期吃苦的恒心;一个好的班集体，要有良好的班风、学风。要有强烈的班集体荣誉感、要有正气。政教各项工作都要走在全校前列。班主任在班上讲话，要有威信、没有杂音。班干部说话办事，迅速、果断、雷厉风行，将事情做得又快又好，有非常强的执行力。班主任工作虽然辛苦，繁杂，但非常充实，苦中有乐!
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写心得总结，得从自己的实际经历说起。我是高中班主任，带班好几年了，要说心得，其实也没什么特别的诀窍。不过这事，说起来容易做起来难。每天跟学生打交道，得有耐心，还得有点技巧。
比如班里的纪律管理，刚开始我以为严管就行，后来发现光靠严厉不行。有的学生表面服软，背地里还是捣蛋。后来我慢慢琢磨出来，得让他们心服口服才行。于是我就开始多观察，发现有些孩子其实挺聪明的，就是调皮点。我就找他们谈心，说清楚道理，再适当给点鼓励，效果就出来了。
写心得的时候，得把自己真实的想法写进去。别老想着套话，什么“提高学生素质”、“促进全面发展”，这些话听着空洞。我觉得关键是要写出具体的例子，比如某个学生以前成绩不好，后来因为某件事改变了。这样读者看了才会有感触。
写心得的时候，千万别只顾着说好的一面。人无完人，班里肯定也有问题学生。遇到这种情况，得实事求是地写出来，不然显得不真诚。比如有个学生老是迟到，我刚开始批评了好几次，但他还是改不了。后来我发现他家离学校远，路上经常堵车。我就跟他家长沟通了一下，情况就好多了。
心得总结不是为了给别人看，主要是给自己留个记录。所以写的时候不用太在意格式，想到什么就写什么。有时候写着写着，自己也会突然想到新的办法。我以前写心得的时候，就经常这样。比如一次写到如何处理学生之间的矛盾，写着写着就想到了一个调解的方法，后来用到实际工作中，还挺有效的。
不过，写心得的时候也得注意一下，别写得太随意。有些人写的时候，句式太简单，甚至有点乱。比如说“那天我看到一个学生打架，我就过去劝架”，这样的句子看着就不够专业。应该改成“那天我看见一名学生正在和别人争吵，情绪很激动，于是我立即上前劝解”。虽然改动不大，但感觉会不一样。
写心得的时候，最好能结合一些教育理论。虽然我不太懂那些复杂的理论，但偶尔引用一下，能让总结看起来更有深度。比如写到班级文化建设的时候，就可以提到“以人为本”的理念，这样听上去就比较正式。
小编友情提醒：
写心得总结的时候，一定要有自己的特色。别人的总结再好，也是别人的。你得把自己的经验和感悟融入进去，这样才能真正起到作用。我写心得的时候，总是喜欢回忆一些细节，比如某个学生的笑容，或者某次活动的场景。这些东西虽然琐碎，但写出来却很有感染力。
写心得总结这件事，说到底就是把自己的想法整理出来。如果能做到这一点，就算是成功了。
【第3篇】高中教学改革与实践专题教师培训心得体会怎么写1350字
这次教师培训的内容十分丰富，是一次难忘的充电机会。每天的讲座都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确确实实感到受益匪浅。
其中效实中学的特级教师张弛的讲座《“用心”托起明天的太阳》深深地触动了我。她用自己在教学生涯中一个个鲜活的实例向我们从五大方面展现了一个一线教师以育人为本，以教书为荣，以教书为乐的高贵姿态。
下面我结合自己的观点谈谈张老师的五个方面的重要思想灵魂以及给我的启发。
第一， 以出世的精神做人世的事业：用“心”享受教学的快乐。我想教师的的确确是一种良(文章转贴自实用工作文档栏目) 心活，多干一小时与少干一小时仅仅取决于教师本身。想作为一名优秀的教师，我认为有一句话十分的好“学高为师，身正为范”我们应该要有一种出世的精神和态度去对待我们的事业，用“心”去教学，从而才能体会到教学中的点点滴滴，体会幸福。
第二， 不是亲人，胜似亲人：用“心”挚爱每个学生。，教师应要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。
第三， 收起美丽的翅膀，与青虫一起爬行：用“心”尊重，宽容学生。所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。用一种平和、尊重、宽容的心境与学生相处。
第四， 为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔：用“心”承担教师的责任。“师者，传道、授业、解惑也”， 学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。所以作为教师我们应当义无反顾的承担起这份责任。
第五， 问渠那得清如许，为有源头活水来：用“心”体验探究的幸福。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。作为教师，不仅具有一定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。
通过本次培训，使我对未来的工作充满了信心、动力和热情。尤其是教师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方法，这对自己是一种鼓励。鼓励我们教师适应教学环境、生活环境、人际关系环境；鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色；鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师；鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争取在教学中获得更大的发展。这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。通过本次学习，使我体会到教师要热爱这个职业，热爱学生，热爱教育事业，在教育教学过程中不断地学习不断地提高自己，在工作中不求回报，刻苦地钻研下去，一切为的就是一份热爱和执着，在教学中，不能墨守陈规，要不断地发展，不断去思索适合自己学生的教学方式，这样，最终自身的价值才能够得以体现。
新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。让我有了明确的定位、坚定的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、热爱学生的行动、进取的意识并且不断地规范自己的行为，做一名真正合格的教师。
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高中教学改革这块儿，说实话挺复杂的。每个老师都有自己的想法，但真要动起来又觉得头大。这次参加培训，听着专家讲的那些理论，感觉挺高大上的，可回到课堂上怎么操作，还真得琢磨。像我，就想着先把课标吃透，看看新教材跟旧教材到底哪里不一样。这不，前几天试了一堂课，本来想用新的教学方法，结果学生反应平平，有点尴尬。
培训的时候还提到，教学改革不是光靠改教材就能搞定的，还得从学生的实际出发。比如有的学生基础差，你上来就讲什么“探究式学习”，他们可能根本听不懂。所以，我觉得得先了解学生的底子，然后慢慢引导。像我班上有几个孩子特别爱问问题，我就鼓励他们多提，这样既能活跃气氛，也能带动其他同学一起思考。
不过，有时候备课的时候会有点迷糊。记得有一次做ppt，为了追求形式好看，把知识点排得密密麻麻的，结果上课时发现学生根本跟不上节奏。后来才明白，教学设计得简单明了才行，别搞得太花哨。还有就是，有时候自己觉得讲得很清楚了，但学生未必理解，这就需要多观察他们的反应，及时调整。
书写注意事项：
我觉得跟同事交流也很重要。每次听完别人的经验分享，总会学到不少东西。比如有个老教师教了几十年语文，他说讲课的时候一定要带感情，不然学生会觉得枯燥。他的话让我意识到，我们平时太注重技巧了，反而忽略了最本质的东西——用心去教。当然，说归说，做起来还是有点难度的，毕竟每个老师的风格都不一样。
这次培训还有一个收获，就是让我重新审视了自己的教学理念。以前总觉得只要把知识点讲完就行，现在想想，其实更重要的是培养学生的思维能力。就像解题一样，不能只给答案，还要让他们知道怎么一步步想出来的。当然，这个转变不是一天两天能完成的，得慢慢摸索。
对了，说到教学改革，我觉得还有一个点容易被忽略，那就是家校沟通。有时候学生在课堂上表现不错，但回家后就不一样了，家长的态度直接影响孩子的学习态度。所以我觉得，除了关注课堂教学，还得加强跟家长的联系，听听他们的意见，这样教学效果才会更好。
【第4篇】高中生物个人教学工作心得总结怎么写1700字
1.课前备课
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。修改教案和课件。有了第一年的教学经验，我进一步掌握了重难点知识，学会在课堂上突出重难点，灵活处理拓展知识。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
④上好课，除了老师要备课以外，学生的预习也非常重要。在这一年中，我注重发挥好科代表的重要作用。将教学计划印发给科代表由科代表在上课的前一天告诉班上的同学上课的内容，提醒同学预习并且完成自学引领，这样学生在第二天的课堂上就胸有成竹，针对预习时不懂的知识点有目的地听讲，听课效果就提高了，同时又增强了学习的热情和积极性，真正地主动学了。
⑵课堂上的教学组织：
①组织课堂教学：关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。始终关注学生的听课情况，提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，采取多种教学手段来调动学生的积极性―――导演好每堂课。使每个学生都参与其中发挥她们的主动性。改学生被动听课为主动学习，想学习，要学习。为了督促部分学习不自觉的学生，在课堂上还要落实课前的预习检查，发现学生没有完成预习的学生，怎么办呢?因为每周只有一节课，学生学过的知识容易遗忘。在每节课上课之前我总会复习上一节课的关键知识点，采用的方法是请学生回忆上节课的内容，说出关键知识点或关键词，然后引导全体学生回忆完成的知识内容。那些没有完成预习的学生就是课上复习提问的首选人选，或者在新课学习过程中提问的人选，这样既不伤害学生的自尊心，又帮助这样的后进生进行复习或新内容的学习，这也是一种后进生辅导的良好方式。
②课堂语言：注意语言的锤炼，力求语言简洁明了而且要生动，克服重复的毛玻因此我有意识的锤炼自己的课堂语言。现在已经克服了以前一些不规范的教学语言，慢慢的在这方面完善自己的基本功。
⑶课后：
①要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。经常下班辅导。做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，找她们谈心，了解她们的思想状态，放大她们的优点，给她们信心，让她们看到自己的希望。对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
②课后作业要少而精，作业一定要有代表性，减少学生的作业负担，绝对不能搞题海战，否则学生会作业多而感到厌倦，从而对生物学科的反感。我校的学生学习比较自觉主动，但是由于高中学习的内容较多，各个科目累加的课后练习较多，部分同学会有所松懈，所以如何调动和保持学生自主完成课后练习是我思考的一个方面。我还是依靠科代表的力量。每节课后科代表会把课后练习任务写在黑板上提醒学生完成，在每节课上课之前科代表检查练习完成情况并登记在作业检查情况表上，定期将作业交给我批改。同时在课堂上检查预习时，实际上我也检查了学生的课后练习完成情况，这样双重督促学生的课后学习。同时及时的评讲课后练习，指出不足和值得肯定之处。
2.积极的虚心的向其他教师请教，特别是向老教师学习教学方法。以前以为多媒体辅助教学非常生动，把微观的变为直观，有利于学生的学习。今年与张老师搭档，经常听张老师的课，从张老师身上学习了如何更好地应用粉笔和黑板，了解到粉笔和黑板的不可代性。让多媒体和分笔黑板适当结合，取得了很好的教学效果。在安排本学年的教学工作中，经常请教张老师，得到张老师的帮助和支持，顺利完成本学年的教学工作。这学年还要特别感谢科租多位老师的指导和帮助，在今后的教学中我会加倍的努力，博采众长，提高教学水平。
3.经常阅览各种书籍，特别是本学科的书籍，生物科学是不断发展的一门科学要不断了解本学科的发展状况的一些前沿知识，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
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写教学心得，特别是高中生物这门课，知识点又多又杂，学生理解起来不容易，老师想把自己的教学经验写清楚就更难了。不过，要是能抓住几个关键点，写出来的东西就不会太离谱。
刚开始，得先把课堂上的那些事理顺。比如，哪堂课学生反应特别好，哪个知识点讲的时候卡壳了，这些问题都得记下来。我有个习惯，每次下课后随手拿个小本子，把刚结束的内容简单回顾一下，觉得哪里说得不够透彻就做个标记。这样时间久了，就能攒出不少素材。
然后就是把想法组织起来。有些老师喜欢从头到尾按顺序写，但我觉着没必要这么死板。你可以挑印象最深的一件事写起，比如那次讲细胞分裂，本来以为学生能听懂，结果提问时大家都一脸懵。我就琢磨是不是例子举得太抽象了，后来改用一些生活里的比喻，效果就好多了。把这些具体的例子写出来，比空谈理论有意思。
还有就是别光顾着说自己怎么教的，也要说说学生的反馈。记得有一次实验课，我特意准备了一些材料让学生动手做，结果发现他们对显微镜的操作特别感兴趣。当时我就在想，以后是不是可以多设计些类似的互动环节。把这些学生的兴趣点写进去，会让文章显得真实可信。
不过，有时候写着写着就容易跑题。比如，本来想聊聊教学方法，结果不知不觉开始吐槽教材编排的问题。这种情况最好及时拉回来，不然文章会显得松散。要是实在忍不住想说别的，也可以另起一段，但得有个过渡。
书写注意事项：
用词方面得注意点。有些专业术语虽然听着正规，但用多了反而显得生硬。比如，“生物学现象”这种说法，换成“生物变化”可能更接地气。当然，也不是说完全不用术语，关键是要把握个度，别让读者觉得晦涩难懂。
有时候也会遇到一些小状况，像是写到一半突然忘了之前记下的某个细节，这时候就只能凭记忆尽力还原。不过，只要大方向没错，稍微有点出入也没什么大不了的。毕竟每个人的教学方式都不一样，读者看的是整体的感觉。
【第5篇】____高中教学个人心得体会范文怎么写1150字
我有幸搭上课改的这列快车，身为第一线的数学教师，从课改理念的学习，到深入课堂进行课改实验，我从中受益匪浅，可以说“在数学教学中有得也有失。下面我从得与失两方面来进行一下高二年级的教学反思如下：
一、成功的经验
1、教学中能从学生的生活实际出发，让学生感悟到数学学习的意义与价值。由于传统的数学教学过分注重机械的技能训练与抽象的逻辑推理，而忽视与生活实际的联系，以致于使许多学生对数学产生了枯燥无用、神秘难懂的印象，从而丧失学习的兴趣和动力。而我是一名课改教师通过学习和实践，基本上能摒弃过去“斩头去尾烧中段”的做法，课堂教学中努力做到从生活中导入，在生活中学习，到生活中运用。如：我在上等比数列一课时，不再像传统教学那样采取直接从概念导入，而是提前让学生进行课前预习有关细胞分裂若干次以后的细胞总数问题，独立探索，由此知道细胞在整个分裂过程中不断增加个数，而这一问题可以由等比数列来处理，再让学生验证自己估计的是否准确。让学生在活动中捂出等比数列数学模型与实际的细胞分裂问题的关系，建立了数学中等比数列的概念。在学习的过程中学生就明白了等比数列的重要性，产生了学习的内在动力。
2、课改使我改善了学生的学习方式，提升了学生学习的水平。通过学习课标，我意识到：“学习方式不仅决定一个人的思维方式，而且成为一个人的生活方式。传统课堂一味地采用灌输和强化训练的方式进行教学，这样，学生是踏着别人踩出来的路走，而新的学习是要学生自己去找路走。“课堂教学中我不仅能关注让学生获取知识，同时也能关注学生获得这些知识的过程，让学生在获取知识的过程中提升学习水平和能力。
二、存在问题
1、组织学习活动还不够到位，由于学生人数过多，学生在学习活动中参与面不是很广，往往让少数学生参与，而大部分学生成为“旁观者”。
2、关注弱势群体不够，课堂上经常会看到这样的情况：有部分学生能积极举手发言，能与同伴进行合作与交流、能热情地投入到自主探索之中，是课堂舞台的主角，能给课堂教学带来生机与活力，但细细观察会看到，在这热闹的背后又隐藏着许多被遗忘的角落，总有一部分学生在成为观众和听众，可想而知，久而久之形成“差生”是必然的。
根据两点所想到的，要想改变上面的状况，我认为：
1、要深入学习《数学课程标准》并进行理论联系教学实践的深入思考与研究。教学中设计的学习活动一方面要具有一定的现实性、挑战性;而应该设计具有层次性和开放性的活动，使得各个层次的学生都有事可做，有事可想，都有收获，都有体验。
2、在教学中我们不能纯粹追求活动数量的多少，而应以追求活动的质量为宗旨，这样才可以保证各个学习活动都有充分的时间与空间。
3、确定不同层次的教学目标。力争做到“好生吃得饱、后进生吃得了”，可提供各种层次的弹性练习，让不同层次的学生进行选择、实践和解决。
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写心得其实跟平时聊天一样，就是把自己的想法说出来。比如你想写关于高中教学的心得，就得先想想自己在教学过程中遇到的事，那些让你觉得特别的地方。有时候一堂课上得好不好，可能就差那么一点点细节，像是课堂气氛怎么样，学生有没有认真听讲。
我以前教数学的时候，记得有个学生老是走神，后来我发现他喜欢画画，就让他在草稿纸上画点东西，结果他听课比以前好多了。这事让我明白，每个学生都有自己的特点，老师得想办法去适应他们。当然，也不是每次都能找到这么好的办法，有时候就是靠多试几次，慢慢摸索出来的。
写的时候不用太拘泥于格式，想说什么就写什么，反正心里怎么想的就怎么表达出来。比如刚才那个例子，就可以写成：“有次上课发现一个学生总是发呆，后来才知道他喜欢画画，我就让他在草稿纸上随便画，没想到效果还不错。”这样写起来挺自然的，不会显得很死板。
写心得的时候最好能结合具体的事例，这样别人读起来会觉得真实可信。像前面提到的那个学生的事，如果只是说“要关注学生的兴趣爱好”，听起来就有点空洞。但要是加上具体的例子，比如“通过观察发现他喜欢画画”，这就让人感觉更有说服力了。
不过有时候写着写着会跑题，特别是想到一些别的事情的时候。比如说有一次我去参加培训，学到的新方法本来想用到课堂上去试试，结果回来之后又忘了具体步骤。这种经历也可以写进去，因为这也是教学的一部分，毕竟不是所有尝试都能马上成功的。
另外要注意的是，写心得的时候别光顾着说自己干了什么，也要想想学生那边的情况。比如他们会有什么反应，哪些地方需要改进之类的。有时候学生的一句话就能给你很大启发，就像那次有个学生问我为什么这个公式要这样推导，我当时愣了一下才意识到自己讲得太快了，没顾及到他们的理解程度。
【第6篇】高中物理教学工作心得总结范文精选怎么写1400字
弹指之间 一学期结束了.本学期我担任高二三个班的物理教学工作.在自己个人努力下和领导同事们的帮助下.圆满完成了学校交给的各项工作任务.现将本学期个人工作总结如下:
一，思想方面
本人热爱教育事业，关心爱护自己的学生，全身心地投入到教育教学中，为人师表，做受人尊敬的，不辱神圣职业的人民教师，为共和国的建设培养后备人才，且呕心沥血，一如既往。从各方面严格要求自己，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
二，教学方面
本学期担任高二(3.4.5)三个的班物理教学工作，在教学中提倡自主性，学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。在教学中，以生活中的一些物理现象和实验为起点，并结合书本知识启发学生，让学生明白物理来源于实践并服务于实践，并尽量创设问题情景，激发学生的学习兴趣，使学生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心灵受到震撼，心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，把原来的“要我学”变为“我要学”。
具体说来真正做到以下几点：
(一)、备课方面：不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
(二)、课堂教学方面：提高教学质量，使讲解清晰化，条理 化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。学生普遍反映喜欢上物理课，就连以前极讨厌上数学的学生都乐于上课了。
(三)、批改作业方面：布置作业做到精讲精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并高二物理教学工作总结针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
(四)、辅导工作：在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，使他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
(五)、考试方面：积极推进素质教育，目前的考试模 式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
以后的工作中我会发扬优点 改正缺点 争取各方面都更上一层楼.
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写教学心得其实是个挺有意思的事，特别是像高中物理这种专业性较强的科目。我刚入行那会儿，总觉得这事没什么好写的，后来才发现，每次上课都有新发现。比如有一次讲自由落体运动，本来打算照本宣科地讲公式推导，结果学生突然问了个问题：“老师，为什么书本掉下来的速度比纸片快？”我当时愣了一下，赶紧结合伽利略斜面实验给他们解释空气阻力的影响，这一下子课堂气氛就活跃了。
写心得的时候，最好把自己当成一个旁观者。比如，回忆一下课堂上的某个瞬间，当时是怎么想的，又是怎么做的。像那次有个学生提问，我就特别留意他的眼神，发现他并不是为了难倒我，而是真的好奇。所以我觉得，把注意力放在学生身上很重要，他们的眼神、动作往往能告诉你很多东西。
不过有时候写着写着就会跑题，比如上次我本来想写课堂互动的经验，结果写到了实验室里的趣事。那天做电学实验，有个同学不小心把电流表接反了，仪器直接冒烟，全班哄堂大笑。后来我反思了一下，觉得这样的意外其实挺好，至少能让大家记住正确的接法。虽然这次差点变成事故，但确实加深了印象。
还有个点要注意，就是别光顾着写自己的感受，也要多聊聊教学方法。像我最近开始尝试小组讨论的方式，让学生自己去探究物理现象背后的原理。刚开始担心他们会乱套，结果发现效果还不错。当然，也不是所有方法都适合所有人，得根据自己的情况调整。就像有些人喜欢用多媒体课件，有些人则习惯板书，关键是要找到最适合自己的方式。
有时候写心得也会遇到瓶颈，尤其是当感觉自己没什么新东西可写了。这时候不妨换个角度，比如从学生的反馈入手。有一次期末考试后，有几个学生找我聊成绩，说有些题目理解起来有点吃力。当时我就记下来了，后来专门针对那些难点重新设计了几节课，结果下次测试明显好了不少。
写心得最重要的是真实，没必要追求多么高大上的词汇或者复杂的句式。有时候一句简单的描述反而更有感染力，比如“那一刻，我看到他们眼睛亮起来了”。虽然这句话有点口语化，但正是这种感觉让我觉得自己的努力没有白费。
【第7篇】高中信息技术的教学心得怎么写2550字
高中信息技术的教学心得
互联网大数据时代的到来，为社会进步、人民生活的改善提供了新的机遇。但是要想机遇真正转化为推动社会进步的力量，真正使更多的人从中受益，则需要每一个人的参与和努力。其中，最直接的参与方式就是通过学习，具备较强的信息技术实力。作为一名高中信息技术教师，我们无疑是传播信息技术的专业人员和中坚力量，我们肩膀上的使命既艰巨又神圣。为了更好地开展教学，履行好自身的使命，我们就必须反思以往的教学经验，总结有益的教学心得。笔者即通过本篇文章尝试分享几点教学心得。
一、教学心得之端正学生的学习态度
1.一直以来，端正学生的学习态度都是高中信息技术教师非常重视的一个问题。学生的学习态度之所以会被教师如此重视，就是因为很多学生都在学习信息技术课程上存在片面性的认识和理解。有相当一定比例的学生认为，信息技术课程就是一门副科，高考的时候又没有这门考试，因此完全没有必要花费时间和精力在这门课程上。与其花费时间学习一门“无关紧要”的课程，还不如在课上学习一些其他学科的知识，或者是趁机休息娱乐一下。学生站在应试的角度来看待我们这门课程，无疑是片面的、目光短浅的。而学生的这种片面性的认识直接导致的就是学生课堂上不端正的学习态度和行为。所以说，教师总结与端正学生学习态度有关的教学心得是非常必要的，对于改善我们这门课程的教学现状具有直接的关联性。
2.如何端正学生的学习态度，不同的教师有不同的方式。有的教师偏爱说教的模式，喜欢在课堂上一遍遍重复信息技术学习的深远意义。有的信息技术教师则更加喜欢听之任之，干脆对学生的这种态度视而不见。其实，笔者认为，教师首先必须要重视学生学习态度的.端正，因为一个端正的态度直接节省了教师之后教学的很多精力，避免了很多问题的产生。所以，听之任之、视而不见肯定是不可以的。其次，说教的确是一种非常直接的方式，但是如果教师说得不好或者是说的次数过多的话，也就会引起学生的反感。所以，我们既要说教，也要采取其他的方式端正学生的学习态度。比如说，在学期开始的时候在强调这门课程实用性的同时，制定较为详细的课堂纪律和考试规则就是很有效的。
二、教学心得之开发学生的学习潜力
1.信息技术是一门新兴的课程，在发展历史上和完善程度上与很多传统的学科无法相较。尤其是在开发学生的学习潜力方面，教师需要思考的问题有很多。众所周知，信息技术涉及到与网络、与数据有关的诸多内容，充斥在每一个人的左右。除了课堂之上，课下学生们接触信息技术的机会也很多，在这个过程中，每一个学生由于个人经历的不同，擅长的具体领域是有一定差别的，而这种差别也就体现为学生学习潜力的差别。学生的学习潜力能不能通过课堂进一步开发和挖掘出来，靠的就是教师的教学艺术。所以，在教学的过程中，努力开发学生的学习潜力、促进学生学习潜力的进一步发展是非常关键的。
2.信息技术教师与学生接触的机会非常有限，基本上只是每周一次的课堂上，因此，在开发学生学习潜力的过程中，我们首先需要坚持的一个原则就是实现时间利用率的最大化。课堂上的每一分每一秒，教师都要集中注意力观察学生的学习情况，分析学生的具体潜力因素。其次，教师在开发学生潜力的过程中，还可以尝试与学生开展更加深入的互动，或者是交代学生一些比较有难度的学习任务。通过学生任务的完成情况判断出学生的潜力方面。简言之，观察是发现学生潜力的关键前提。再次，教师在开发学生潜力的过程中，切忌操之过急，潜力的开发和彰显不是一个一蹴而就的过程。有的时候，教师对学生抱的期望值比较高，因此就容易在开发学生的潜力方面要求比较高，而这样的行为会给学生造成一定的压力。所以，“揠苗助长”不是开发学生学习潜力的好方法，循序渐进、因势利导才是正确的原则。
三、教学心得之引导学生设置合理的学习目标
1.学生要想在课堂上有最大的收获，学习到最多的有用的信息技术知识，就必须有一个基本的学习目标，而且这个目标必须是合理的。所谓合理指的是学生的目标一是学生正常学习进程中可以实现的，二是学生的目标与学生的能力相协调。
2.作为教师，我们的主要职责就是帮助和引导学生们设置出合理的学习目标。一方面，我们要在开学之初引导学生及时制定出目标，然后朝着这个目标不断地努力。另一方面，教师也需要在学生朝着目标努力的中途，启发和引导学生不断更新目标、完善目标。最后一方面，也是最关键的一方面，就是我们在帮助学生制定目标的过程中要坚持因人而异的原则。有的学生性格上相对自卑，这个时候，我们就要引导学生制定出一些短时期内努力可以实现的目标，以增强学生学习好信息技术的自信心。然而有些学生则比较容易骄傲，针对这种学生，教师就要引导他们制定一些相对更加难以实现的目标，以帮助学生更加正确地认识自己、谦虚谨慎地学习知识。
四、教学心得之不断更新教学内容
1.不断更新教学内容是所有学科的教师教学过程中都需要把握的一个基本方面。尽管我们现在使用的教材都是最新的，但是与当下最新的知识相比，还是不可避免地存在一定的滞后性，这一点在信息技术课程上体现的尤为明显。要知道，信息技术是目前更新换代最为迅速的知识领域之一，因此，教师不断更新教学内容是遵循本学科基本特质的一种体现。
2.在尝试更新教学内容的过程中，教师需要注意两个方面的问题。一是我们更新的教学内容不能与教材的教学内容相脱节。尽管教材的内容存在一定的滞后性，但是，教材上的很多知识点都是最基础的内容，如果学生学不好教材上的基本知识的话，也就很难理解最新的信息技术。而且，如果教师加入课堂的内容与学生课本上的知识脱节的话，就会造成学生们学习上的一种不适应。二是我们要精心选择一些更加适合学生们学习的最新的信息知识。信息技术更新的速度很快，更新出来的信息容量非常大，而课堂时间是有限的，我们不可能将所有的最新的信息都呈现在学生的面前。这样不仅时间不允许，学生们也承受不了。这种情况下，教师就要做出一定的选择，选择出适合学生们学习的内容。总之，不断更新出来的教学内容不是教师凭空想象出来的，而是教师在分析了教材和学生的基本情况之后，做出的精心的、恰当的选择。
五、结语
总结有益的教学心得是教师教学艺术走向成熟的关键，也是我们改善高中信息技术课堂质量的必经之路。
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写教学心得的时候，得结合自己的经历和想法。比如，教信息技术这门课，就得琢磨怎么让学生弄明白那些软件什么的。刚开始得想好自己想表达什么，就像准备一桌菜，得先知道客人爱吃什么口味。要是自己都没搞清楚知识点，那就别急着写，不然写出来的东西肯定乱七八糟。
上课的时候，我发现有些学生对编程特别感兴趣，就多花点时间给他们讲讲基础概念。像我那天讲循环语句，本来以为他们能听懂，结果有几个孩子一脸懵。后来我就改用例子，让他们跟着敲代码试试，慢慢就明白了。写心得的时候，就把这个过程记录下来，说说当时为什么会这样，后来又是怎么调整的。
有时候，我也喜欢把课堂上的互动写进去。记得有一次，我出了个题目叫“设计一个简单的网页”，学生们就开始讨论怎么布局，用什么颜色配色。我就在一旁听着，偶尔提点建议。后来发现他们的作品还挺有创意的，就鼓励他们继续探索。把这些细节写进心得里，能让别人感受到课堂的真实氛围。
还有就是，写心得的时候，不要光写成功的地方，也要写写失败的经验。像上次有个学生老是记不住键盘快捷键，我试着让他每天练半小时，结果他反而更紧张了。后来我改成让他边玩小游戏边熟悉按键，效果就好多了。这样的事情写出来，能让其他老师少走弯路。
写东西的时候，有时候会不小心用错词，或者句子结构有点奇怪，这都是正常的。毕竟人不是机器，不可能每次都那么完美。像我有一次写“学生在电脑前操作得很熟练”，后来才发现“熟练”这个词有点多余，直接说“学生操作得好”就够了。这种地方不用太纠结，改过来就行。
【第8篇】高中数学教学工作心得总结优秀范文怎么写2000字
在本学期，我当了高一__、__两个班级的数学教学工作，人数共有__人，现就本学期的工作做以下总结，对今后的工作也起着引导和借鉴作用。
一、主动参加学校组织的培训活动，更新教育理念
在本学期初参加学校组织的各种培训，不断更新自己的教育教学理念，遵守学校各种规章制度，积极主动参加各级的教育活动，加强师德修养，严格约束自己，做好教书育人，因材施教工作，做到为人师表，服从领导安排，注意与同事、学生搞好团结，创建好和谐的课堂教学环境。对学生既严格要求又尊重学生，使学生学有所得。
二、以教学质量观，上好每节课，注重课堂教学效果
要提高教学质量，关键是上好课。在教学工作既是一项常规工作又是一项具有创新的科学研究工作。社会在地发展，时代地前进，学生的特点和存在的问题也在不断发生着变化。为了适应不断发展地需要，教材也在不断变化，教学内容在不断更新，这也给老师提出了教学方法和内容，要不断地适应时代的发展，自己的知识结构需要不断地更新才能适应不同学生的要求。
(一)备课的经验。
1.备课时要对不同的教材来回比较，从而选择确定一种较适合学生的教学内容和方法。要紧扣正在使用的课标和高考考纲，要纵横渗透，综合整合，作相关发挥。
2.在期初把新学期的课思路备好，包括各次考试的题型，有一个整体的备课框架，然后才上课。最好的教学是按照“整体→部分→整体”进行教学步骤。
3.备课时要掌握叁年教材的整体结构，要深入了解学生的现状与需求。搜集相关资料，合理取舍讲课的内容。必须讲授学生能听懂的内容，不能讲授学生无法理解的内容。
(二)上课的经验。
1.上课的开头和结束，要反复推敲。
开头要能激发学生的兴趣，结束要能让人回味。开头结束都力求短记忆深刻，切忌拖泥带水。板书要清楚明了，重点关键要突出鲜明。坚决守时，决不拖课。
2.上课要平等、尊重、关心每个学生。
要使绝大多数都能真懂。在提问学生时，优秀生和后进生应有所区别，体现出“因材施教”。要使优秀生感到一定困难，要使后进生感到在进步。
3.要善于提出恰当的好问题，要让学生有独立思考的时间。
一堂课要有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。讲到每一节课的最精华之处，一定要放慢速度，使学生能记在心里。
4.教学过程的关键是“交流—互动”。要依据教学内容和学生实际，尽可能让学生自己思考和动手练习，交流讨论方式进行上课。
5.每次上课后，要及时思考自己成功之处和不足的地方。
作“教学日记”，随时总结经验，进行反思。要及时将教学经验上升到模式和理论，从个别上升到一般。
(三)考试作用的经验。
1.要让成绩差的同学考出好成绩，从而增强每位学生的自信心，激发学生的学习兴趣。因材施教地改进学生的学习方法。让学生能主动的、体验的、合作的进行学习。
2.要从不同的思维方式进行考试。让每一位学生在一学期中都曾有获得前几名的经历，对学习留下美好的回忆。
3.成绩优秀的学生，有效的促进方法，是让他们深切地知道“不进则退”。考试要让他们感受到一定压力，保持必要的张力。避免他们盲目自满，但不能伤害他们的自信与自尊。
4.每次考试后，应立刻将正确答案公布或发给每位学生。要学生“趁热打铁”，修正错误，巩固正确，打好基础。当天知道作业正确与否，对于有效的学习是十分必要的。
(四)综合的经验。
1.对学生好的言行，要及时给予肯定的回应，对学生不好的言行，及时给予否定的回应。大多数应是“肯定回应”，“否定回应”只占少数。
2.每学期了解学生喜欢什幺样的教师。力争在自己最弱的一项上，有所改进。不断提高自身素质，提高教学艺术性，体现出艺无止境，台上一分钟，台下十年功。
3.上课前，要设想学生都在认真听，自己言行要认真负责、实事求是、力戒偏见。要以自己的全部智慧来上好一节课，让学生如沐春风。让生命价值得到体现。
4.知识、能力、审美、人格是不可分割的整体。培养较强的能力，学会独特的审美，发展好的人格。
三、养成自己的教学常规工作习惯，培养学生良好数学学习习惯
备好课，备学生，备教法，是平时的教学工作，注重从学生的基础抓起即概念开始，先进行，然后通过多练习，多讨论，多交流，使学生形成一个良好的数学学习习惯。
1.利用上课的内容情节来教学，通过这种方式使学生无形中学会明白更多数学逻辑思维和人生哲学道理。
2.发挥科代表和优秀学生的作用。班上的纪律、作业、练习等大胆放手让去做去讨论，老师只从旁进行协助和指导。
3.坚持做好“学困生”的教育工作。要理智地去爱学生，去发现他们值得赏识之处，进行帮助和鼓励，让他们明白数学也是简单的。同时对其犯错误不过于迁就，而是帮其找原因，让他们用积极的态度解决问题。
总之，教师的素质要不断提高，在教育教学工作中，需更严格要求自己，从多方面，加强不断提高自己的教育教学工作素质，在工作中不断发扬优点，尽量避开自己的缺点，不断地欣赏自己的工作，用艺术的眼光对待上课，相信自己和学生不断在提高，不断发现新的人生价值。
精选用户撰写心得87人觉得有帮助
写教学心得其实挺有感触的，特别是像高中数学这种科目，它不像其他课那么轻松。刚开始教的时候，我总觉得教案上的东西都懂，可一到课堂上就乱了套。比如有一次讲函数图像变换，我自认为准备得很充分，结果学生一脸懵，我就意识到可能自己的讲解方式有问题。
备课很重要，但也不能太死板。有时候我发现照着课本念，学生眼神空洞，完全提不起兴趣。后来我试着把题目改成生活中的例子，比如用超市打折算折扣率来引入函数概念，效果就好多了。不过有时候也会出状况，比如有一次举的例子太复杂，反而让学生更糊涂了。
跟学生互动也很关键。我以前上课只顾自己讲，现在发现多问问学生的想法更有帮助。记得有一次讲几何证明题，有个学生提出一个思路特别新奇，我当时愣了一下才反应过来。要是当时没注意听，很可能错过这个亮点。
批改作业也是个学问。刚开始我只看答案对不对，后来发现这样不行，得看学生的解题过程。有些学生虽然答案错了，但方法很有创意，值得表扬。当然也有时候会搞混，把本该表扬的批成批评，这就需要仔细点。
课堂管理也是一大挑战。有时候学生讨论得太热闹，我就得想办法收回来。有时候又太安静，又觉得气氛不对劲。所以得随时调整状态，有时候严肃点，有时候放松点。不过有时候也会紧张过度，比如有一次想幽默一下，结果把自己绕进去了，讲得结结巴巴。
