【第1篇】精选骨干教师培训心得体会合集怎么写1400字
精选骨干教师培训心得体会合集
20xx年6月25日，我有幸参加广东省数学骨干教师培训，在培训学习中，我聆听了来自省教育厅领导及xx师范大学专家教授精彩的开班报告，充分领略了专家们广博的知识积累和深厚的文化底蕴，结识了来自全省的优秀而谦逊的同行们。这10天中，每天都安排了知名的教授或有经验的一线的校长对我们进行理论交流，每天的培训学习都给我带来了全新的视角和思想洗礼，每天的学习都引发我对自己教学和自己专业发展的不断思考。通过学习让我看到自己与省名教师的还存在很大的差距，学习让我有了继续前进的动力。10天的培训学习虽然短暂，我的收获很多，现将学习心得体会总结如下：
一、强化骨干教师学校意识，明确肩负责任
通过这次培训，让我更明确骨干教师肩负的责任，作为骨干教师应该树立学校意识，树立属于自己的教育观、教学观、学生观和质量观，把个人的事业追求和学校的发展联系起来。在今后的工作中，注意整合利用学校现有的教师资源，充分发挥学校其它各级骨干教师的示范引领作用，共同打造教师教研文化、教师团队文化，引领全校、乃至全市教师专业发展。
二、丰富数学理论知识，更新教学观念
通过理论的学习使我对数学教育理论有了更深的认识和了解，通过理论的学习我进一步认识了关于新课标数学教学的特点：不同的学生有不同的现实，不同的学生应该有不同学习方法，通过对学科结构论的学习，给我今后的教学很多启发：教师要整体把握教材，沟通学科知识之间的联系，沟通书本世界和学生生活世界的联系，把教学的知识放在一个知识体系里，把知识串起来，形成知识链，知识树，形成一个知识网络。有结构的、有联系的知识学生就容易掌握。所以在今后的教学中要重视沟通数学知识本质之间的内在联系，使知识内容结构化。在教学中突出数学基本概念和基本原理在教学中的核心地位，重视数学概念、数学原理的早期渗透，用直观的形式让学生感知抽象的概念，重视原理和态度的普遍转移，注重激发学生对数学学科本身的学习兴趣。通过对新课标教材的课程标准的学习，了解了高中数学课程中的主要的数学思想和方法和数学思想方法的育人功能，认识到在教学中关注数学思想方法的重要性，在教学中渗透数学思想方法的必要性，更明确了数学教学中做最需要考虑的问题——学生兴趣、数学思考、创新思维、数学学习习惯、数学学习方法。提醒自己在今后教学中更关注学生数学素养的培养，帮助学生掌握数学知识，训练数学基本技能，领悟数学基本思想和积累数学基本活动经验；更关注调动学生积极参与，促使学生发展，引发学生进行有效的数学思考，处理好预设与生成目标的关系和教学近效应与长效应的关系。这为数学教师提出了更高的要求，要求数学教师必须为学生的学习和个人发展提供了最基本的数学基础、数学准备和发展方向，促进中学生的健康成长，使人人获得良好的数学素养，不同的人在数学方面得到不同的发展。在理论学习中，我也认识到自己的学科理论还存在不少缺失和不足，今后要加强理论的学习，多看有关教育教学方面书籍，不断完善自己的知识结构。
三、感受魅力，寻求专业发展
参加本次广东省数学骨干教师培训，让我深受启发和鼓舞，我知道我将要做的，不只是教有趣味的数学，有技巧的数学，还要教有文化的数学，有思想的数学。通过不同的教育教学手段，把学生的数学潜能挖掘出来，让学生在学习数学过程中体验到学习数学的乐趣。
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写心得，说难也不难，说简单，也得琢磨琢磨才行。尤其是像骨干教师培训这样的主题，听着挺正式，写起来还真得有点讲究。要是真想写出点东西来，第一步得先把培训里的重点抓准了，什么叫重点？就是那些让你印象特别深的环节呗。比如说某位老师的讲课方式特别吸引人，或者某个教学方法让你觉得特别实用，这些都是可以记下来的。
记得有一次参加培训，有个老师讲到课堂互动的时候，提到了一个很有趣的小技巧，就是让学生分成小组讨论问题，然后每个小组选出代表发言。我当时就觉得这个办法不错，因为能让学生都参与进来，不像以前那样只是老师一个人唱独角戏。后来我就试着用在自己的课堂上，效果还行，学生们比以前更积极了。这种亲身经历的事情，写进心得里肯定能加分。
写心得不是单纯地记录事实，还得有点自己的想法。比如说刚才那个分组讨论的例子，你可以想想为什么这种方法有效，是不是因为调动了学生的主动性？或者换个角度，你觉得还有什么地方可以改进？要是能从多个角度看问题，写出来的内容就会显得更有深度。
不过有时候写着写着，就容易跑题。我曾经写过一篇心得，本来是想谈谈培训中学到的教学策略，结果写着写着就开始抱怨学校的一些管理问题。虽然也是心里话，但这样写就有点偏题了。所以写的时候最好心里有个大致的方向，别东拉西扯，不然读者看了会有点摸不着头脑。
书写注意事项：
写心得的时候语言可以稍微活泼一点，别老是一本正经的书面语。比如可以用些比喻之类的修辞手法，让文章看起来不那么枯燥。像那次培训让我受益匪浅，我就用了个比喻，说那些知识点就像一颗颗珍珠，而培训就像一根线，把它们串了起来。虽然不算太新奇，但至少能让读者读起来不那么干巴。
还有个小窍门，就是多看看别人是怎么写的。不是照搬照抄，而是学习人家的表达方式。比如说有些人写心得喜欢用具体的事例，有些人则喜欢用抽象的概念，各有各的优点。你可以根据自己的风格选择适合的方式，毕竟每个人都有自己的表达习惯嘛。
小编友情提醒：
写完之后最好能检查一下，看看有没有明显的错别字或者不通顺的地方。有时候写得太急，就容易忽略一些小细节。比如我把“课堂气氛”写成了“课堂气愤”，虽然看一眼就能明白，但总觉得不太妥当。所以写完后放一放，回头再看看，总会发现问题的。
【第2篇】小学品德骨干教师培训心得体会怎么写950字
小学品德骨干教师培训心得体会
x月5日，我们xx部分品德老师在xx中心小学参加了一次别开生面的教研活动，此次活动中除了有三位老师展示了一堂精彩纷呈的品德课外，还得到了杭州教研员方xx老师高屋建瓴的指导和点评，更对xx中小活泼可爱的孩子们留下深刻的印象。
回顾本次活动，我对方老师提出的“呈现个性问题，给予共性方法”有特别深的感触。品德课程标准告诉我们，品德课是以儿童的生活为基础，它的生活性就要求我们要以儿童生活中的需要和问题为出发点，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉。而每个孩子由于家庭环境的`差异，导致他们的生活也存在着许多差异，有其独特的个性。如何最大程度地让课堂上的孩子都感觉到，自己原先在生活中存在的问题在品德课上得到了解决和指导，这是每个品德老师所追求的。因此，课堂上如能将孩子们的个性化问题呈现出来，这样的课堂对孩子个体来说就是有意的基础。结合陈老师执教的《我会学习》一课，教学要呈现的是低段孩子在学习中的分心原因和现象。首先，陈老师巧妙地通过大雄的故事，将教材上的4类分心原因呈现出来：动作拖拉、做小动作、走神和学具没有及时整理。这些的确是造成低段孩子作业分心的最主要原因，所以孩子们在给大雄想办法的时候，其实都在说自己的事儿，这也是孩子在这个环节能积极踊跃的原因。范文网然后，陈老师用“妞妞的苦恼”展示了孩子在家学习时易分心的现象。的确，不少孩子在校能专心学习，可回到家里就容易受这样那样的影而响分心。这样的出发点是正确的，是体现了许多孩子的问题，但陈老师以妞妞回家看课外书为例，却没有击中多数孩子的问题。因为现在大多数孩子还是十分喜欢看课外书的，再加上孩子都有一颗向上的心，不愿在众人面前说出自己的不足，因此当陈老师问“你有没有像妞妞这样分心的时候”时，几乎全班孩子都用稚嫩的声音肯定地回答：没有！呵呵，多可爱的孩子们啊！
很多时候，我们品德课的教学设计从理论上看是完美的，但到了课堂的实践地，就出现了这样那样的缺憾。幸许，这时候我们得俯身听听孩子的声音，静心看看孩子的生活，重新推敲我们的话题。
小学品德骨干教师培训心得体会
《小学品德骨干教师培训心得体会》是篇，涉及到孩子、老师、品德,问题、分心、我们,生活,原因等方面，希望对网友有用。
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参加小学品德骨干教师培训后，感觉收获不少。这次培训主要是为了提升教师的教学能力，尤其是品德教育这一块。刚开始的时候，心里还挺忐忑的，毕竟平时教学任务已经很重了，再抽出时间来学习，担心会不会顾此失彼。但后来发现，这种培训其实挺有必要的，能学到很多实用的东西。
培训过程中，老师讲了很多案例，有些案例特别贴近我们的实际工作。比如有一个关于如何处理学生之间矛盾的例子，我觉得特别有用。记得当时老师说，遇到，先别急着批评谁，而是要了解事情的来龙去脉。这让我想起前几天班上两个孩子闹别扭，我当时就直接批评了其中一个，结果适得其反，他们反而更僵持不下。如果当时能像培训中提到的那样冷静分析，可能就不会那么被动了。
还有一次讨论环节，大家互相分享经验。有个同事提到，她每次给学生讲道理前都会先听听学生的看法，然后再慢慢引导他们认识到错误。这种方法听起来很简单，但做起来却不容易。我自己平时也想这么做，但总怕耽误太多时间，现在想想，或许正是这个顾虑让自己错过了更好的教育机会。
书本上的理论固然重要，但实际操作中的细节往往更关键。比如，培训中提到的表扬方式，就不能一味地笼统夸奖，而应该针对具体行为进行肯定。有一次我表扬一个学生作业完成得好，结果他下次反而偷懒了，因为他觉得反正老师会表扬。后来我才意识到，表扬也要讲究技巧，不能让学生产生依赖心理。
不过有时候也会遇到一些困惑。比如，有时候明明觉得自己准备得很充分了，可课堂效果却不理想。可能是前期沟通不到位，也可能是因为没有完全把握住学生的心理状态。这就需要我们在备课时多花点心思，多琢磨一下学生的需求。
书写注意事项：
我觉得培训中提到的反思环节也很重要。每次上课结束后，都应该静下心来回顾一下当天的情况，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。就像上次公开课后，我就专门花了一天的时间梳理了一下整个教学流程，发现有几个环节处理得确实不够细致。
【第3篇】初中数学骨干教师的培训学习心得体会怎么写1650字
我作为江津区农村中学数学一线教师幸运地来到长江师范学院，参加国培计划（20xx）——中西部农村骨干教师置换脱产区划培训项目培训学习。培训学院为我们安排了为期两个月的理论学习与技能研修，期间我们认真聆听了宋乃庆、于海洪、黄翔、潘孝富、罗增儒、夏小刚、李忠如、吕传汉、吴亚萍、万明春等著名学者、专家和长江师范学院知名教授及本地著名特级教师、名师生动的专题讲座。期间先后到过涪陵14中、涪陵9中等市内名校，深入课堂真切体验了新课程、新理念给课堂教学所带来的巨大变化，领会到什么课堂才是有效的教学。
在这两个月的培训中，让我最感折服的是培训班领导和所有讲座老师强烈的敬业精神，无论是宋乃庆教授的讲座，还是于海洪教授的讲座及老师们活动等，他们遵守授课时间，用精彩的授课方式为我们讲解、示范、指导，表现出了极强的事业心和责任感，这些天无不让我感到钦佩，并将时刻鞭策着我不断学习，不断进步。仅仅几天的培训，使我在理论水平上也有了明显的提高，这次培训班具有很强的教育性、针对性和创造性。另外，也使我对今后的教育教学工作充满信心，在彼此的研究中、讨论中，提高了教学的方法的掌握，使我的业务能力也有了进一步的提高。
此次学习使我们在教学理论和教育观念上得到了大量的补充。如：众多专家的“教师专业化成长理论研究；再谈建国六十年数学教育争鸣；中学数学建模；青少年学生中的危机预预警与心理干预；行动研究法及其应用；教学反思与数学教师专业发展……”这一切都为教师们开辟了新视野，使我们改正并更新了头脑中原有的死板的教学思想的观念。同时体会到了作为一名教师能感受到教育方法侧重培养学生的创新思维和发散思维，注重学生的学习积极性的培养和调动。以鼓励、肯定、分析、讨论，给孩子以充分的展示空间，锻炼提高孩子们的交流能力。注重实际能力培养，尊重学生个性，充分挖掘学生潜力的方法，是我们所追求的素质教育内涵。
12月，我们一行9人来到涪陵16中参加脱产置换数学国培班的影子培训。虽然已是寒冬，但我内心感觉到无限的激动和温暖，作为一名扎根山区中小学工作二十余年的农村教师——我，虽也听过一些城市教师的教研课、优质课，但能这样面对面地与城市教师、学生接触，零距离地感受城市师生的教学生活，实算是人生一大喜事、幸事！再次感谢长江师范学院对我们数学国培班培训工作的悉心组织、精心安排。
影子培训期间，我严格遵守长江师范学院对我们学员的研修要求，不论刮风下雨，每天早晨7：30准时坐28路车到涪陵16中学习，一到校，我就与影子老师、学生亲密接触，认真、虚心地向郎老师学习和请教，对郎老师上的每一节课都认真地进行反思，感受到郎老师丰富的教学经验和对教材知识内容的熟练驾驭；学习郎老师管理班级的方法，如何构建健康、和谐的师生关系等等……课余时间，我和郎老师促膝长谈，话题涉及教育、教师、学生班级管理方方面面的内容，在教室、办公室、教研会议室、运动场、食堂都留下我们师徒欢乐的身影。
在培训期间，我积极参加16中的数学教研活动，汲取众多数学老师的经验和建议；积极参加16中举办的第六届“主体杯”优质课大赛的听课活动，参赛老师们的教育教学水平和教学风格、教学模式都给了我深深的启迪，让我获益颇丰；我还认真完成了郎老师交给的任务——上一节汇报课《因式分解—提公因式法》，受到听课老师们的一致好评。一个月的时间好短，多希望人生中能多几次这样的学习机会呀！在以后的教学工作中，我将学以致用。
除此之外，我还收获了浓浓的师生情，同学情……数学与计算机系的领导们多次与我们座谈，从培训内容、生活关怀到活动安排;无不尽心尽力，充分利用有限的条件，让我们享用了一次精神大餐，经历了一次心灵的洗礼，并深深地体验到了宾至如归的亲切感。
培训已顺利结束，看一看自己记录的听课笔记。翻一翻自己随手记下的的感受，孔子教我明学思之理，外在的知识要内化为自己的价值能力，就必须用理性的思维，挑战的眼光去审视、吸收、创新。本次培训通过老师们的“点化”和“引领”，使我豁然开朗，充满信心地进入教育教学工作中。
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初中数学骨干教师的培训学习心得体会该怎么写？这事挺复杂的，毕竟每个人的感受都不一样。不过我觉得，写的时候得先把心里想的全倒出来，别藏着掖着。
先说说培训前的状态，那时候总觉得自己的教学方法还行，教案也够用了，但参加了培训后才发现，原来还有很多没注意到的地方。比如那次听了个专家讲函数图像的教学法，当时就觉得脑袋里突然开了个窗子，以前那些学生老搞不懂的问题好像找到了突破口。记笔记的时候，我恨不得把每个字都记下来，生怕漏掉什么关键点。现在想想，其实没必要那么紧张，但当时就是控制不住自己。
培训期间还有个小插曲，有天晚上回去整理材料，本来想查点资料补充一下第二天的讨论稿，结果一查就停不下来了。越看越觉得自己的理解太浅薄，甚至怀疑是不是选错了方向。后来跟同事聊了聊，才发现大家都有类似的感觉。这让我明白了一个道理，学无止境，尤其是教书这份工作，永远都有进步的空间。
回来之后，我就试着把学到的东西用到课堂上。刚开始有些忐忑，怕学生不适应，但几次课下来，发现效果还不错。学生们提问的积极性明显提高了，这让我特别开心。不过也有点小问题，有时候准备得太充分反而让自己有点紧张，生怕讲得不好。有一次课上，我明明记得某个例题已经讲过一遍了，但不知怎么回事又多讲了一次，结果自己都忍不住笑了。
写心得的时候，我觉得不用太拘泥于形式，重要的是真实。可以聊聊培训中的收获，也可以反思一下自己的不足。当然，写的时候可能也会出现一些小纰漏，比如数字写错位置，或者某个词用得不太恰当，但这都是正常的。关键是把自己的想法表达清楚，至于细节，慢慢改就好。
其实写心得的过程也是自我提升的一部分。每次写完，回头看看，总能发现一些新的感悟。就像这次写这篇文章，写着写着就想起培训时的一些场景，感觉特别亲切。希望以后还能有机会参加类似的活动，继续给自己充电。
【第4篇】师大骨干教师学习心得怎么写1200字
今天给我们作报告的专家是王建军教授，他讲话的速度惊人，但吐字清晰，表意准确，充分展示了作为专家的扎实的语言功底。他讲课的题目是《教育变革与教师专业的发展》，主要从以下三个方面进行讲解：一、当今教师为什么要谋求持续的专业发展？二、社会与教育背景的变化对教师及其专业发展的要求；三、教师专业发展的平台与途径。
在第一部分内容中，讲了六个专题：1、随着教育本身的发展，当今及未来的教育工作变得越来越复杂，对从事教育工作的师者不仅要承担教的责任，而且还要承担学的责任，现代教育复杂化的速度也越来越快，教育目的也越来越复杂，更强调能力、意识、视野，而不单单是知识，另外教育对象、内容、过程、评价也都变得复杂化。2、社会各界对教育的期望也越来越高。这些期望直接或间接的转嫁到教师身上，专业发展成为应对社会压力的手段。3、教育研究的进展使教育界认识到，教师对于学生发展的实际影响力比材料、设备和方法都要巨大而深刻，提升教师素养成为提高教育质量的关键。4、世界性的少子化趋势，使学校和教师面临越来越紧张的竞争压力，专业发展成为学校和教师求存的需要。5、日趋频繁且渐趋深刻的教育改革不断重新诠释“好教学、好教师”的标准，对教师的专业素质要求越来越高。6、教育界对教师的职业价值逐渐有新的认识，教师队伍的专业自觉水平不断提高。
第二部分内容中讲了三个取向，即教师专业发展的理智取向、教师专业发展的实践——反思取向、教师专业发展的生态取向。每个取向，都从三个方面进行了详细的阐述，即教师、专业知识、专业发展过程。
第三部分内容中，主要从四个方面对教师专业发展的平台与途径进行了讲解，一是促进教师对外来知识的吸收与分享，利用了讲座、短期课程、大大学修课、工作坊、研讨会、自我主导学习等；二是促进教师的自我理解和专业自觉，主要有如下形式：反思性教学、写日志、写自传、讲故事、信件交流、想象、隐喻分析、专业发展自我规划等等；三是促进学校文化或教师文化的改进，主要有教研组、备课组、年级组的改进和学校日常组织行为；四是中国特色实践为本的教师专业发展途径，比如教研员支持系统、校内外教学观摩、校内“传帮带”活动、校内外“听——说——评课”活动、教育科研、案例研究等等。
最后对评课的具体着重点进行了强调和提醒，评课尽量要缩小关注点，比如本次或本周我们的评课就只关注一个主题，所有讨论就只围绕这一个主题来讨论，对于人的主体定位也不要把定在讲课一个人身上，而要定在每一个参加活动的教师身上，为了每一个参加活动的教师的发展，一方面是锻炼了讲课老师，让讲课老师更好的把课讲好，二是把该课作为案例，听课教师如果遇到此问题，应该如何解决？从而锻炼了每一位教师。
又是一天高效紧张而有意义的专家讲堂，这些很新颖的观点，很实用的理念，我已经应接不暇了，我在努力还原和保留原生态的专家课堂，以便我能够细细的咀嚼，慢慢的消化，逐步的渗透，从而最终很好的运用！
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学习师大骨干教师的心得，其实挺有讲究的。一开始可能觉得没什么头绪，毕竟这不像写流水账那么简单。我刚开始写的时候，就感觉像是在给自己找麻烦，因为既要写出点东西，还得让人看得进去。后来慢慢摸索出一点门道，就觉得没那么难了。
首先，得知道写是为了什么。要是单纯为了交差，那随便写写也就算了，但要是想真的有所收获，那就得认真对待。像我第一次写的时候，就只想着赶紧弄完事，结果写出来的东西自己都不太满意。后来意识到，不是给别人看的，而是给自己留个念想，所以态度就得端正些。
再说了，写的时候要注意结合自己的经历。像我是教语文的，平时接触的学生多，碰到的问题也多。把这些情况写进去，不仅能让文章显得真实，还能给其他老师一些参考。当然，也不能光顾着说自己，得有点专业性，不然就成了个人日记了。我记得有一次写心得，写得太偏个人化了，结果领导看了说太散，让我再改改。我就琢磨着，以后得在这上面多下功夫。
写的时候别老想着要用多么高深的词儿。我见过有些同事写心得，恨不得把所有能想到的专业术语都塞进去，结果整篇文章读起来特别拗口。我觉得还是得接地气，用自己习惯的语言表达出来就好。不过有时候也会不小心用错词，比如说把“学生”写成“学者”，虽然意思差别不大，但仔细想想还是不太对劲。
书写注意事项：
写心得的时候，最好能结合一些具体的例子。像我那次写心得，就举了个课堂上的小插曲，结果反响还不错。不过当时写的时候也没太在意，只是想着找个事例撑撑场面，没想到还挺有用的。当然，例子不能瞎编，得是自己亲身经历过的，这样写出来才有说服力。
小编友情提醒：
写完了别急着交上去，得好好检查一下。我以前写完就直接交了，结果后来发现错别字一堆，语法也有问题。现在每次写完都会花点时间看看，把明显的问题改掉。不过有时候忙起来就顾不上了，结果又被领导挑出毛病来，真是尴尬。
【第5篇】小学骨干教师培训的心得体会怎么写1600字
小学骨干教师培训的心得体会
导语：以下是小编为大家搜集的相关范文，欢迎大家前来借鉴查阅！
很荣幸有机会参加临沧市第二期小学骨干教师培训。首先感谢为 我搭建这样一次难得的学习和交流平台的单位和领导; 其次感谢我们 的班主任以及各位老师周到细心地工作， 使我们各位学员的每一天都 觉得收获很大。转瞬间，为期七天的培训已经拉下了帷幕。 这次培训， 我们有幸听了好多精彩的讲座， 我的思想又一次更新， 教育观念又一次得到了转变，在短短的几天培训中，我们聆听了云南 干部培训中心几位知名的专家学者为我们作了精彩的讲座， 每一位专 家都用生动的语言、鲜活的实例博得了所有听课老师的阵阵掌声，还 听了昆明五华区几位骨干教师的精彩的课堂教学。
培训结束后，我在 感叹每一位专家知识渊博、旁征博引的同时，更羞愧于自己的无知和 知识的浅薄，自己那种安于守旧、不图进取的心态，以及那种居安而 安、不图上进的行为，都一次次的撞击着自己的心灵深处。参加这次 培训，如同醍醐灌顶，真有种“听君一席话，胜读十年书”的感觉， 培训不仅是对自己知识的扩充、教学理念的提高，更是对我心灵的一 次洗涤，为我下一步的生活和学习，指引了方向。在感悟的同时我还 深深地体会到以下几点：
一、向一个研究型、专家型的教师努力。 随着素质教育的快速推进,不论是国家教育部门还是教育专家,都 深深地感悟到只凭空洞的教育理论,是很难实现真正意义上的素质教 育的,素质教育的实施更需要我们一线教师的共同参与,教育专家提出 的新教育理念虽具有普遍性,但在具体实施中还有很多的实际问题,需 要我们一线教师来研究和实施,以此来证实新理念的正确性.因此,要 做一名好老师,就一定要学会做课题研究,教师要做研究型,专家型的 教师,要参与课题研究,否则各种先进的教育理论都是一句空话，教师 本人也会被教改的潮流冲垮,同时,教师参与课题研究,是使自己快速 成长的一条捷径,好多的教育奇才,教育专家都是从一般的教师参与课 题研究而一举成名的，因此，我没有理由，不去参与课改，参与课题 研究。
二、做一个有计划有远见的教师。 经常听到老师说“我天天的忙忙碌碌，可到底在忙什么，我自己 也不知道，更不用说什么成绩了，烦死了” ，听起来好像很可笑，但 这却是我们很多人的生活真实写照。整天的忙来忙去，到头来，却不 知道自己到底都忙了些什么， 虽然教育教学本身就是由很多的琐碎小 事构成的，但这并不代表我们就真的这么忙，而主要是因为我们的工 作没有头绪，没有计划性，也就是所谓的“碌碌但无为” 。其实，我 们在工作的'同时，只要稍稍的对自己的工作做一下计划，为自己的教 育发展做一下规划， 就会从中找到工作的乐趣， 成为一个 “碌碌有为” “忙碌并快乐着的人” !
三、做一个有危机感的智慧型教师。 近几年来学生生源在日益减少， 这样就对教师行业提出更高的要 求，对我们现任教师产生了很大的威胁。 “人无远虑，必有近忧” ，我 们必须时刻保持自己的危机感、紧迫感，趁自己还年轻，及时给自己 充电，做一名智慧型的教师，才确保我们工作的稳定性!确保我们不 会在几年以后，被那些精力充沛、见多识广的年轻人所淘汰。 四、做一个有爱心、有耐心、有责任心的教师 。
有人说“教师职业，是一个良心买卖” ，我觉得这句话不仅实在， 而且道出了我们做教师的真谛，做一名教师，我们不仅肩负着为国家 和社会培养人才的重任,更担负着一位位学生家长的眷眷之心。教师 的职业境界有三种，最低境界“工作仅为养家糊口” ，第二境界“为 了自己的良心而教学” ，最高境界“能享受教学的幸福” ，当我们静心 反思时， 我又属于其中的那种境界呢?一名学生对我们老师而言可能 只是几百分之一,但对每一个家庭来说,那可是百分之百,甚至是百分 之几百啊! 我们大部分老师也都有了自己的孩子,谁能希望我们自己的孩子受到不公平的教育呢?而我们又是否做到像对待自己的孩子 一样,对待我们的学生呢?是否用真诚、善良、谦逊、宽容、爱心、责 任心来教育我们的学生呢?
精选用户撰写心得82人觉得有帮助
参加小学骨干教师培训后，心里头有很多想法想表达出来。这回培训让我学到不少东西，尤其是关于教学方法这一块儿。以前总觉得教书就是把课本上的知识讲清楚，现在明白了，其实课堂上的互动也很重要。比如，要是能让学生主动参与进来，那他们的学习效果会更好。这就好比种庄稼，光施肥不行，还得浇水，还得除草，各个环节都得顾到。
记得有一次听课的时候，那位老师用了一个小游戏，把知识点穿插进去。学生们玩得特别开心，结果下课后还有人问能不能再玩一次。当时我就在想，要是我也能这么搞，孩子们会不会更喜欢上课？后来我就试着在自己的课堂上加了点类似的小活动，效果还真不错。学生们积极性提高了，课堂气氛也活跃了不少。
做这些事也不是一帆风顺的。刚开始的时候，我担心这样会不会耽误正经的教学进度。但后来慢慢发现，只要合理安排时间，就不会有问题。而且我发现，当学生对学习产生兴趣的时候，他们自己就会想办法去弄明白那些难题。这个道理其实挺简单的，就像我们小时候学骑自行车一样，一开始总是摔跤，但摔多了就学会了。
不过，有时候也会遇到一些小麻烦。比如有些学生基础差一点，跟不上大家的节奏。这就需要额外花点心思去辅导他们。记得有个孩子，数学一直学不好，我就专门抽时间给他补习，还让他多做一些练习题。慢慢地，他进步了不少。看到他的笑容，我心里也挺高兴的。
书写注意事项：
这次培训还教会我如何更好地跟家长沟通。以前觉得家长会就是走个过场，现在知道，这可是了解学生情况的重要途径。每次开完家长会，我都会记下一些需要注意的地方，然后针对每个学生的具体情况制定计划。这样一来，家长也更放心了，毕竟谁都不希望自家孩子在学校受委屈。
【第6篇】骨干教师培训课堂实践观摩心得体会怎么写800字
骨干教师培训课堂实践观摩心得体会
这一周，第四期县级骨干教师培训进行了课堂实践观摩活动，我们在县教师进修学校领导、教师的指导下，深入县小、民小听课，并对听课情况作了及时的反馈及交流。我参加了语文班第四小组的听课评课活动，我本着学习、提高自己的教育教学水平的态度，积极参与听课、评课和发言，并反思自己平时的教学，感触颇深。
1、在课堂教学中，我们应该有明确的教学目标，再围绕目标展开教学活动。我以往的教学常常出现目标不明确的情况，造成教学抓不住重点，从而事倍功半。此次，我看到了两所学校的老师是这么做的，我将向他们学习。
2、我们教师要调整好自己的心态，随时调控自己的情绪，与学生和谐相处，语言要和蔼，尊重学生的个性差异。我感悟到学生就像老师的一面镜子，你笑，他们就笑，你脸丧丧的，他们也就脸丧丧的。这是我感受最深的一点，在以后的.教育教学过程中，我将以最良好的心态来面对学生。
3、两所学校的老师都非常讲究教育教学的方法和策略，在课堂教学活动中想方设法去调动学生的学习积极性，关注全体学生，让学生能主动地参与到学习活动中来。连续几天的听课，使我觉得自己在课堂上仍然是个演员，而没有变成导演，而学生始终是观众，在看老师表演。我们教师重视知识的展示，而轻视了学生知识生成的过程。
4、我们要认真研究教法和学法，从如何引导学生去学习上下功夫。我要向两所学校的老师学习，他们对学生养成教育做得非常出色，这些老师对教法和学法深有研究，值得我借鉴。
两所学校的老师教育教学活动开展得有声有色，我看到、想到、学到的东西很多，随便用几句话是难以表达完全的，只有把这些经验和方法带到我的教育教学实践当中。我将认真反思自己的教学，查找工作中存在的问题和不足，不断提高自己的教学能力。
一个阶段的学习活动已经结束，我要行动起来，努力去实践自己学到的东西，提高教育教学质量。
精选用户撰写心得30人觉得有帮助
参加骨干教师培训，尤其是课堂实践观摩活动，很多人都想把自己的感受写下来。这其实是个不错的习惯，能帮助自己梳理思路，也能给其他同事一些启发。不过写心得体会的时候，很多人会感觉无从下手，下面我就结合自己的经验说说该怎么写。
一开始可以想想这次观摩课给自己印象最深的是什么。比如有个老师上课特别注重调动学生的积极性，他设计的问题很有层次感，学生回答得也很积极。你可以先描述这个场景，再谈谈为什么觉得好，是不是因为这种方法让学生更有参与感，还是因为他处理课堂突发状况的方式值得借鉴。如果能具体点就更好了，比如他说了哪些话，做了哪些动作，都能记下来，这样写出来才真实。
还有就是要注意结合自己的教学实际。别人的经验再好，也要看能不能用到自己的课堂上。如果觉得自己某个环节做得不太好，就可以想想人家是怎么做的，有没有可以改进的地方。比如我有一次听课，发现那位老师在讲解难点时用了图示法，效果很好，我就试着在自己的课上也用了一下，结果发现学生理解起来确实快了不少。这样的例子写进去会更有说服力。
不过有时候写的时候会遇到瓶颈，比如突然不知道该写什么了。这时候不妨换个角度，从学生的角度看问题。比如这次观摩课结束后，你可以问问听课的学生对哪部分印象最深刻，他们觉得哪个环节最有收获。他们的反馈可能会给你新的灵感，甚至会让你发现自己平时忽略的一些细节。
写心得的时候也会遇到一些小问题。比如有时候写着写着就跑题了，明明是想写观摩课的心得，结果写了半天都是自己平时的教学琐事。这种情况就需要及时调整思路，把重点拉回到观摩课上来。还有就是有时候语言表达不够精准，比如本来想说“教学效果显著提高”，写出来却变成了“效果大大提升了”。这种地方不用太纠结，只要不影响整体理解就好。
【第7篇】骨干教师英语培训心得优秀范文怎么写2250字
为期六天的初中英语学科骨干培训已经结束，经过国际大都市——上海顶级大师、上海师大的多位教授、博导、名师、名院长的熏陶、教育、影响下，在与金老师的每次交流中，我对教师师德、教学理念、课堂模式、听课技巧、专业素养及教学能力等方面都有了较新的认识。具体有这样的几点体会：
一、有心才有新
有心是指上课要专心，教改要恒心，教研要细心，教学要耐心。有新是指在原有的认知水平、知识水平、理解能力、专业能力的基础上又有新的长进。
在上海师大附属龙华中学，我用心听了一堂英语课。从头到尾，我都认真地做了笔记，该堂课重在落实课堂每个教学环节，感觉教师教得很轻松、学生学得也轻松。这不禁使我想起了我们的“平常课和公开课”。“平常课与公开课好像家常饭与酒店饭一样，尽管酒店饭色、香、味俱全，但一个人的营养决非取决于酒店饭，而是家常饭”。我想，做为一名教师，课上得好与不好，其实决不是靠那一两节或几节“公开课”，应该从随堂课中看，随堂课上得好，才是真正的好。今后，做课改研究，打造新模式的课堂，应着眼于家常课，而不是精心打造“公开课”。作为教学工作者，专心上好每堂课是教师的本分、是教师的天职。教师是新知识的传播者，教学要做到与时俱进，善心研究，细心品味每堂课，耐心调整教学进度与教学模式，不断地使自己在教学专业方面有新的长进与突破。
二、有劲才有进
劲是指干劲、韧劲、勤劲。进是指进步、进展。教学与做其他事情一样，教师要干劲十足，上课精神饱满，充满激情，用自己的激情激发学生的求知欲。上海师大外国语学院院长、博导蔡龙权老师，在为我们讲授题为《英语教师的素养》的讲座时，那优美的语音、抑扬顿挫的语调、诙谐的语气，给我们留下了深刻的印象。其中他讲到想提高自己学生的素质，首先教师本身要具备高修养、高素质，做到学高为师，身正为范，平时教师除了要有十足的干劲外，还得有韧劲，干不累，不放弃，持之以恒，任劳任怨，才会激活教材，激发学生;课堂效果才可能有所进展。他是这样说的，也是这样做的。如此有激情、如此热爱教育事业、如此勤于学习、如此勇于钻研的一位老人，我将永远记得他。在听他讲座的过程中，如果不是穿插一些中文解释，很多时候对一些内容是一知半解。这时，我切实地感觉到自己英语水平的欠缺，倍感惭愧。
三、有研才有言
研是指研究，言是指发言、言语。教学离不开研究，包括课堂教学模式、备课、改作、听课、命题、写论文等等，没有研究就没话好讲。例如，平时写教学叙事、教学论文等感到无从下手，听了潭卫国教授的《英语写作及如何撰写学术论文》后，感触颇深。写论文时感到无从下手，写不出高质量的论文，原来是因为自己平时的积累不够，沉淀不深人。以后要细心观察、博览群书、多写随笔，为能够写出属于自己的、规范的教学论文作好充分的准备。
再如听课，自从踏上讲台开始，没有哪位教师没听过课吧!但有做过研究吗?若没有，在评课时你就没话好说，只能听人家说。因为说不出好在哪里?说不出不足在哪里?更说不出一、二、三来。仔细想想，我们听课的老师一般犯有一个通病是：听课时手忙脚乱，拼命把上课老师的板书记下，材料记下，学生的答案记下，但忽略了学生答题情况、答题生数量情况、老师追问情况、学生合作交流情况、独立思考情况、老师巡视流动情况等等。之所以会犯这些错误，是因为对“听课”没有精心探讨过，没有专心研究过，以致于评课时你看看我，我看看你，或不痛不痒的“批评”几句或假模痛痒的“奉承”几句。
四、知识也有保质期
上海师大外国语学院院长、博导蔡龙权老师在讲座时讲：若你教了5年，你就堕落了5年;若你教了15年，你就堕落了15年。这句话引起了我们在座很多老师的共鸣。这也就说明“知识也有保质期。”平时，我们总是忙于备课、上课、改作，很少有机会参加进修、培训，在日常的生活中又没有督促自己坚持学习，所以我们的专业水平可能一直在倒退。作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力发展和提高的障碍。所以，学习、培训，对于一个教师来说，是很有必要的，也是很有价值的。
总之，近二十年的教学生涯，让我已经慢慢倦怠，我早已像一台机器，不再有灵感。把教师当成了一种职业，一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。可通过这六天的培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。另外，在参加工作二十年后，自己又当了一回学生，感到当好学生真的挺不容易，无论听课还是听讲座，要认真地对待每个问题，详细地记录笔记，反思自己的教育方式，思考改进自己的教育理念和方法，大脑要不停地运转。将心比心，相信自己的学生也是要如此高密度地思考、被提问、练习、测试，学习压力真的很重，况且他们还是个孩子。我在思考：如何让学生学有所乐，乐有所获?如何真正提高课堂实效，把问题解决在课堂，尽量少留机械作业，多点时间让他们自主选择课余生活，将是刻不容缓的。尊重学生的发展，研究学生的心理，他们需要什么给予他们什么，做一个真正有心的教师，这是真正热爱学生的一个实际行动。我相信，只有终身学习，才是教师成长的必由之路，才是为人师的根本。希望能够多参加各方面的培训和学习，为自己的人生发展添砖加瓦，为学生的人生发展锦上添花。
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做一名骨干教师不容易，尤其在外语教学这块，需要不断充电才行。参加英语培训对我来说就是一次难得的机会。一开始报名的时候，心里其实有点忐忑，担心学不到什么新东西，毕竟教了这么多年书了，很多方法都用习惯了。结果没想到，这次培训让我开了眼界。
第一天报到时，就感觉气氛特别不一样。来自各地的老师聚在一起，交流起来就像老朋友一样。培训课程安排得挺紧凑，上午理论课，下午实践课。理论课上，专家讲了很多新的教学理念，比如任务型教学法之类的，听起来很新鲜。不过刚开始听的时候脑子有点乱，因为以前没接触过这个概念，好多专业术语得慢慢消化。倒是下午的实践活动有意思，大家分成小组模拟课堂，我负责扮演学生，别的老师当老师，这样互相找问题。当时还闹了个小笑话，有个老师提问时说错了单词发音，我自己都没注意到，后来才反应过来那是不对的。
培训期间，我学到不少实用的小技巧。比如，备课的时候不能光想着知识点，还要考虑学生的兴趣点在哪里。有一次课后讨论会上，有个老师分享了自己的经验，她会提前设计一些小游戏，把枯燥的语法点融入进去。这种方法听起来挺棒的，我也打算回去试试。还有，课堂互动很重要，不能总是老师讲学生听。那天观摩了一节示范课，那位老师提问特别巧妙，能引导学生主动思考，而不是简单地回答“对”或“错”。
书写注意事项：
我觉得跟同行交流也是个收获。大家平时都在自己的学校教书，很少有机会碰面。这次培训让我认识了不少优秀的同行，他们有的擅长口语教学，有的在听力训练上有独到之处。私下聊天时，大家都愿意分享自己的教学心得，甚至还会交换一些教学资源，比如ppt模板或者练习题库。这让我意识到，原来提高教学质量并不只是靠自己摸索，团队的力量也很关键。
学习的过程也不是一帆风顺的。有时候听课听得多了，反而会觉得有些迷茫。尤其是面对那么多新理念和新方法，不知道该从哪里下手。那天晚上回家路上，我还跟同事聊起这事，她说她也有类似的感觉，建议先挑几个感兴趣的点重点突破。我觉得她说得有道理，所以决定先把任务型教学法研究透彻，再慢慢扩展到其他方面。
【第8篇】骨干英语教师培训心得体会怎么写1650字
骨干英语教师培训心得体会
怀着满腔期望我参加了市骨干班英语教师第三次的培训，虽然只有短短的两天，但过程中的收获却使我们满怀喜悦、满载而归。培训期间，感激金老师为我们搭建了这么好的学习提高的平台。培训中鲜活的课堂示范、精湛的理论阐述，给了我们强烈的感染和深刻的理论引领，在一次次的感悟中，颇感自己的成长之路漫漫。下面是我在培训中的几点心得体会：
一、骨干教师该如何持续发展？
社会在发展，科技在进步，也就要求教育不断更新，需要可持续性发展。教师之路该如何走？作为骨干教师又该如何做？金老师在第一天早上就给我们提出希望，告诉我们要成为一名真正的骨干教师，必须要有自己的教育理想追求，要有理论知识的武装，更要自觉地作好自己的职业规划。金老师以自己的长期奋斗在教学一线的经历，她的神采奕奕、她的勤勉务实、她的积极乐观，她以自己的人格魅力激励我们要顽强、自觉地学习，教学上要更新自身的教育理念、更新自身的知识结构、提高自身的信息素养、提高自身的教师素质，要有扎实的作风，坚持不懈、务实的态度、博采纵长，要用独特的眼光大胆创新，完善多元。一番话洗涤了我们的心灵更激起了我们的自信心和对学习的渴望！
二．我们的基础科研该以什么形式？
金老师指出，作为一名骨干教师，要以扎实的作风潜心于教学研究与实践，她在第一天的课程里，给我们抛出了这样一个问题：“阅读课教学中你有什么困惑吗?我给你们小组一张纸，写下三个你们最困惑的问题，然后你们畅所欲言，小组合作将问题分类。然后写下来贴到黑板上，每个小组揭下一种问题回小组研讨，找出解决这一问题的方法，并用思维导图将本小组的方法画出来”。在轻松地氛围中，大家纷纷发表自己的意见，金老师组织我们把问题集中分类，鼓励我们集体讨论，以思维导图的方式画出大家解决问题的思路和方法。在热烈的讨论中，大家有赞同的、有批判的、有提出整改的，思维在碰撞、理念在交流。而金老师忙于穿梭于各组，担任我们的理论顾问。大家学的不亦乐乎。金老师最后总结，她说：“有效地教研就是发现存在的教学问题，然后通过集体的群策群力开展研究来解决问题。她还指出如果这堂课由她给我们做一个有关阅读教学的讲座，我们可能听的时候激动，过几天就全忘了。也可能只解决一两个问题，但今天采取的是参与式学习的形式，大家收获远不止这些。”她的一席话也让我明白，所谓的教研并一定是向我以前所想象的那么高深遥远，只要我们勇于提出教学中的问题、剖析问题、找到解决问题的方法，我们基础科研的起步就在这里。
三．教师评课的标准有哪些？
怎样上好一堂课、怎样评价一堂课？金老师给我们设计了不同的评课表格，这四份表格中详细的提出了好课的标准，比如目标的达成度，问题的层次性，学生的参与度；教材的处理；教学程序；教学方法和手段上；教师基本功上等等。金老师要求我们各组选择一个角度进行观课并做好记录，我们组员间又进行了更细的分工，有记各环节的时间的，有记教师提问的、有记环节的过渡语的。然后由陈荷花和邹丽娟老师给我们上了两堂示范课，两位教师风格迥异，陈老师热情奔放，邹老师温柔婉约。课后组员的评课更是精彩不断，在小组代表汇总记录表后做发言评课的过程中，在座的学员有不同想法的，纷纷提问或提出自己的想法。对于某个环节的重设计，大家更是摩拳擦掌、献计献策。我以前从没亲历过这样的评课现场，大家没有丝毫的顾虑，急于想表达自己的想法。而这一切，归功于金老师事前为我们做的精心的准备。与其说是我们在评课，倒不如说金老师在给我们上了关于如何评课的一节课，只不过她智慧的把课堂交给了她的学生----我们！
骨干英语教师培训心得体会，尽在。
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做英语教师培训的时候，我琢磨了不少关于怎么写心得的办法。一开始，我觉得得把学到的东西都记下来，像听课笔记一样罗列出来，可后来发现这样写出来的文章就像流水账，没什么深度。后来我试着从自己的感受出发，把自己觉得最有感触的地方拿出来讲，比如某位老师的讲课方式让我眼前一亮，我就重点写这个部分。写的时候，我会尽量用自己平时说话的方式来表达，这样读起来不会太生硬。
有一次参加培训，有个老师讲到了英语教学里的互动技巧，我当时就特别感兴趣。回来后我就想，这个技巧是不是也能用到我的课堂上？于是我在写心得时就把这个想法写进去了。我觉得这样写能让文章更有个人特色，也更容易引起其他老师的共鸣。不过有时候写着写着会跑题，比如本来想写互动技巧，结果突然想起上次班上一个学生说的英语笑话，就忍不住多写了两句，虽然有点偏离主题，但感觉这样写反而更真实。
还有次培训，讲师提到英语教学中要注意文化背景的融入，我当时就记住了几个例子。后来写心得时，我就把这些例子写进去，还试着用自己的话重新组织了一下。不过写的时候发现，有些专业术语不太好转化成日常语言，写起来有点卡壳。比如那个“cross-cultural communication”（跨文化交流），我一开始写成“不同文化间的交流”，后来又改成“文化的互相理解”，来回改了好几次才满意。
其实写心得最重要的是把自己真实的感受写出来，有时候写得太正式反而不好。记得有次写心得，我本来想用“impressive”这个词来形容某个讲座，结果一时想不起来，就用了“very good”，虽然稍微有点口语化，但读起来挺自然的。还有次写到某个教学方法时，我想表达“灵活运用”的意思，结果写成了“变化使用”，虽然有点小问题，但大家应该能明白我的意思。
写心得的时候，我也常会参考别人的文章，看看他们是怎么写的。有时候看到一些特别生动的例子，就会忍不住借鉴一下。不过我也会提醒自己别照搬，毕竟每个人的经历不一样，写出来的东西也应该有自己的味道。有一次我看到一篇文章里提到了一个很有趣的教学活动，我就试着结合自己的情况改了改，写进了我的心得里。虽然改动不大，但感觉比直接抄过来要好很多。
