【第1篇】教育心得：作为一名幼儿教师的幸福怎么写1100字
幸福是什么呢？每个人的想法和感受不同。花前月下是一种幸福；天伦之乐是一种幸福；冬日暖阳，夏日凉风也是一种幸福。
除了和多数人一样拥有平凡的幸福，我还拥有另一种幸福------作为一名幼儿教师的幸福。
我幸福------因为我从事着天底下最光辉的职业；
我幸福------因为我生活在一群快乐的天使之间；
我幸福------因为我是一名幼儿教师。
回想当初刚参加工作的时候，我梦想着当一名优秀的教师。那时我刚从师范学院毕业，我天真地以为，只要喜欢孩子，爱孩子，就一定能带好孩子。幼儿教
师不就是哄孩子嘛，说的再通俗一点就是“当保姆”啊。无非是和孩子在一起唱唱跳跳，玩玩乐乐，很简单的一件事吗？有那么了不起吗？
我就不信我一个堂堂正正的师范毕业生还教不了一群乳臭未干的小不点呢？带着这份自信和骄傲，我踏上了幼教的岗位。
可上班后的第一天，我就被那群小不点给了个下马威。我和李老师带的是刚入园的小班孩子。因为他们刚进入一个新的环境，不
熟悉这个新环境，他们无休止的哭闹，对我不理不睬，让我手足无措，又失望又难过。后来的日子，虽然孩子不大哭大叫了，可还是
嚷嚷闹闹，带给我的是嚷闹和告状；孩子的吃喝拉撒，磕磕碰碰，都要老师亲力亲为，要哄他们开心，要喂他们吃饭，要帮他们大小
便，碰到个别爱子心切的家长，还要看他们的脸色，遭他们的白眼。那时候，我的梦想彻底破灭了，就连信心也开始动摇了，甚至想
到了放弃。
正当我在困惑中度日如年时，却发现，周围的老师们总是面带微笑，愉快从容地面对发生的一切。孩子哭闹时，不急不躁，轻轻
地将孩子搂到怀里，轻声细语一番，就使孩子破涕为笑；孩子不舒服吐了一地时，从容地打扫干净，就像对待自己的孩子那样亲切自
如。此刻，我才在心底感受到了那种无私无求的高尚品德。我的心情豁然开朗，对幼教工作又充满了自信和希望。我发誓，一定要做
一名优秀的幼儿教师。
以后的日子里，我时刻在心底给自己敲警钟。学着老教师们轻轻地蹲下来与孩子们交谈，试着和孩子们做朋友。用耐心教导每一
个孩子，在生活中做孩子的母亲，在学习中做孩子的导师，在游戏中做孩子的伙伴。
日复一日，年复一年，一眨眼的功夫，我已经在这个平凡的岗位上工作了8年了。在这8年里，我感受到最多的就是孩子带给我的
幸福和快乐。现在不仅坚定了对幼教这个职业的信念，还深深地爱上了这个职业。风起的时候，笑看落花；雪舞的时节，举杯向月；
用心感受工作，用心感受和孩子们在一起的幸福和快乐，我觉得幸福无处不在。正如我喜欢的一名话：“爱在左，情在右，走在生命的
两旁，随时播种，随时开花、、、、、、”
幼教是一个平凡普通的职业，可我作为一名幼儿教师感到自豪，更觉得幸福。
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做一名幼儿教师确实很不容易，每天面对一群活泼好动的小朋友，得时刻保持精力充沛才行。有时候刚准备好的教案，孩子们却跑题了，这就得随机应变了。记得有一次上课讲到小动物，一个小朋友突然问：“老师，小猫会飞吗？”我当时愣了一下，反应过来后就顺着这个问题引导他们认识哪些动物会飞，这样既解答了疑问又增加了课堂趣味。
跟孩子们相处久了，你会发现每个孩子都有自己的特点。有的特别爱提问，有的喜欢画画，还有的总爱帮别人收拾玩具。作为老师，要善于观察，找到适合他们的方法去引导。比如说那个爱提问的小朋友，我就鼓励他多看书，这样既能满足他的好奇心，也能学到不少知识。
有时候布置任务也会遇到些小状况，像上次让孩子们画家庭成员，有个小朋友画了个圆圈说这是妈妈，旁边一个小点点是爸爸。我刚开始没明白，后来才反应过来他是想表现妈妈抱着爸爸的样子。这样的创意让我觉得特别有意思。
其实当老师挺有成就感的，看到孩子们一天天进步，从不会认字到能完整地讲故事，那种喜悦是无法形容的。当然，偶尔也会觉得累，特别是嗓子喊哑的时候，但只要看到孩子们纯真的笑脸，所有的疲惫都烟消云散了。
给新老师一点建议，备课的时候尽量多准备些互动环节，这样课堂气氛会更好。还有，别忘了跟家长多沟通，了解孩子的性格习惯很重要。每个孩子都是独特的个体，找到适合他们的教育方式才是关键。
【第2篇】幼儿教师心得体会及感悟汇总怎么写2100字
幼儿教师心得体会及感悟汇总
《3—6岁幼儿学习与发展指南》中，在“在集体教学活动中使用《指南》”篇章中，分析了我国幼儿园集体教学中存在的六个问题，其中第五个问题是“教学过程缺乏有效的师幼互动，‘启发引导’不足，‘灌输控制’有余，幼儿多处于被动学习状态。”笔者也充分认识到提问在集体教学活动中的重要性，在自己的教学中进行了探索与实践，下面以幼儿园语言领域的教学活动为例，阐述教师应该如何设计提问，如何通过有效提问促进良好的师幼互动。
在语言领域的教学中，教师的提问模式化现象较重，大部分教师只会简单的提问：“你听到故事里有谁？故事讲了一件什么事情？”这样的问题对孩子来说没有探究价值，不需要经过思维加工便能得到答案，对孩子没有挑战性，不能让孩子在原有经验基础上得到提升。为了让教师的提问更有效，我在教学中做到了“三个转化”。
1.选择性提问向开放性提问的转化在教学活动中，很多老师们经常会习惯性的提问“好不好”“是不是”、“对不对”等问题，孩子受其年龄特点和语言发展特点的影响，只关注后面的问话，一律回答“对”“是”“好”，这样的提问让孩子可以不经过任何思考，便可以脱口而出进行回答，孩子没有经历一个思考的过程，不能获得任何发展和提升。为了避免这种情况的出现，我们首先是引导老师改掉不好的提问习惯，根据教学目标、教学重点、教学难点，深挖教材，通过设计有价值的提问，来激发孩子学习和参与的积极性。例如在《花婆婆》故事中，导入部分就抛出问题“你觉得花婆婆是一个怎样的人？”孩子的回答非常丰富；“是种花的，是买花的，是喜欢花的”等等，教师既为孩子提供了一个说话的环境，又满足了孩子表达的愿望，在这样一个激烈的争论下，教师自然的转入到下一个环节，“那我们来听故事，听一听，花婆婆到底是一个怎样的人？”。在这种情况下，孩子急于想知道花婆婆到底是做什么的，带着自己关注的问题听故事，往往会起到事半功倍的效果，也为下一步更好的师幼互动做好了铺垫。此外，在许多有悬念的语言教学中，还可以设计“你认为应当怎做”，“谁的方法好？假如是你会怎么办？”、“关于这个问题你还有其他看法吗？”等开放性问题。
2.预设性提问向生成性提问的转化在幼儿园的语言教学中，目标的制定我们倾向于三个维度：即知识目标、技能目标和情感目标，而在幼儿园的以往课堂教学中，存在重知识技能目标，轻情感目标的现象，而情感目标正是一节教学活动中生成出来的、需要提升的精髓所在，教师只是按照预定的目标进行教学，对于孩子突然抛过来的球不敢接，出现了教师的提问生硬、牵强的现象。在日常的教学活动中，我们只有关注了孩子的生成问题，才能教学活动绽放异彩。例如在故事《萝卜回来了》这个故事中，我们设计的生成问题是“你认为好朋友之间应该怎样相处呢？”，这样的问题，才能让孩子整合自己的现有经验，并且在同伴分享的过程中建构起新经验。同时培养了孩子的连贯说话的能力，重要的是，让孩子通过这样的一个提问，知道了在现实生活中，怎样跟朋友友好相处，从而使故事的情感目标很好的达成，使故事的主题得到了升华。例如在故事《老鼠娶新娘》中，主要让孩子明白万事万物之间相生相克的道理，风吹走了云，云遮住了太阳，墙挡住了风……等等如果单纯让孩子记住故事情节，仅仅只是达成了知识目标而已，为了让孩子了解故事蕴含的深刻哲理，就需要教师设计提问进行引导，“你觉得谁是世界上的新郎”，孩子根据自己最初的理解，不论说出什么答案，都会有比他更强的东西，在不断的轮回中，孩子终于明白了一个道理：世界上没有的东西。为了让这种影响深入孩子的人心，我们又设计了“迁移感受”环节，继续提问“你身上的长处是什么”“你好朋友的长处是什么”“怎样让自己变得更强”等等，从而让孩子正确认识自己和别人。活动结束了，而孩子们也得到的，也远远超过故事本身所蕴含的价值。
3.关注个体提问向面向全体提问转化在这个环节中我们有一种理念就是：课堂上有多少个孩子，就有多少种不同的声音，从而真正保证了让每个孩子都有参与的机会。例如在大班的语言课《十二生肖》、《百家姓》等等课程中，每个孩子都有自己的生肖，所以，课的一开始，我们就让每个孩子都说出自己的生肖和姓名，有多少个孩子，就有多少种不同的声音，此外，我们还要设计面向全体孩子的提问，可以让孩子叽叽喳喳的说与讨论，激发孩子参与的积极性。
苏联心理学家维果斯基的“最近发展区”理论对于提问如何设计有重要的指导意义，如果把问题提在幼儿“现实发展区”，幼儿不经过思考就能回答，对他们的发展无所裨益，有的孩子因为提问太简单而不屑一顾；如果提的问题太难，孩子经过努力仍百思不解，也只会挫伤学习的积极性。因此把问题提得比幼儿的现实发展水平略高一些，使他们“跳一跳，够得着”，难易相当，将“最近发展区”转化为“现实发展区”。因此，教师在设计问题时要考虑到幼儿已有的知识基础、接受水平和理解能力等情况，向幼儿提出的问题，其难易程度应在幼儿的“最近发展区”内，保证在难不倒孩子的基础上，让孩子经历一个积极思考的过程，并积极与教师回应与互动，让孩子在原有水平的基础上得到提升。
让我们做一个“会问”的教师吧，只有巧妙的问，才能够激发幼儿的思维和想象，形成良好的师幼互动，提高教学活动有效性，把教学活动推向深入。
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写心得体会其实挺讲究经验的，尤其是像幼儿教师这类工作，每天面对的都是小朋友，事情琐碎又复杂。刚开始写的时候，可能会觉得没什么好写的，总觉得每天就是带孩子玩、吃饭、睡觉，但其实只要用心观察，就会发现很多值得记录的小事。
比如有一次我带班里的小朋友做手工，有个小男孩总是偷偷把纸折得特别小，问他为什么，他说想给妈妈留个小礼物。当时我就觉得特别感动，就记了下来。后来整理材料时，就把它写进了心得里。写的时候，我尽量用自己的话表达，不用太复杂的词，这样看起来亲切些。
还有一点要注意的是，有时候写多了会发现自己的语言有点重复，比如形容小朋友可爱的地方，老是用“特别”这个词。后来我试着换一些别的说法，像“格外”、“十分”之类的，感觉文章就不那么单调了。当然，有时候也会不小心把“格外”写成“格处”，但看的人应该不会太在意吧。
写心得时，还可以结合一些专业术语，这样显得更有深度。比如说教育方法，你可以提一下蒙台梭利教学法，说说它在实际操作中的效果。不过，有时候忙起来，可能会忘记具体叫什么名字，就大概描述了一下，结果写成“那个强调自由发展的教学方式”。虽然不太准确，但大家应该都能明白。
书写注意事项：
写心得的时候最好能配上图片或者手绘的小插图，这样更有吸引力。我自己就试过画几个简单的卡通人物，虽然画得不太好看，但孩子们看了都笑得很开心。写心得时也可以提到这一点，让大家知道图文结合的效果有多好。
写心得的时候别光想着自己写得多好，更重要的是真实。有时候我写完后会拿给同事看看，听听他们的意见，有时候他们还会提醒我说“你这段话好像有点啰嗦”，我就回去改改。虽然改的过程有点麻烦，但出来的效果确实更好。
【第3篇】幼儿教师读书学习心得有感怎么写650字
这次幼儿园读书活动的展开对我来说着实令人收获了不少知识，无论讲故事过程中的领悟还是对孩子的组织都是锻炼自身能力的良好方式，每次读书都能够让我对学前教育产生更多的反思，毕竟想要在教学工作中取得进展还需要不断的学习才能够让家长和园领导感到满意，期间的成长也是经过了无数的努力才能够达到现在的程度，所以这次读书活动对我来说着实令人收获了不少的体会。
在读书活动中能够明显感受到孩子们对童话书籍更感兴趣，既要书中蕴含哲理又要满足篇幅短的需求才更适合孩子们阅读，对此我在挑选书籍的时候也结合了平时上课时用到的儿童读物，这样的话才能够在读书的过程中起到寓教于乐的良好效果，可以说这种效果的获得才是组织这次读书活动的主要原因吧，我在进行阅读的时候更加注重的还是与不同老师间的交流，针对孩子教育的话题进行探讨则能够更好地理解书本中蕴含的哲理，毕竟在挑选读物的时候我也准备了不少适合幼儿园老师进行阅读的书籍。
通过对书籍的阅读能够明显感受到自己在教育方式方面还存在着可以改进的空间，在以往开展教学工作的时候我便对如何激发孩子学习兴趣的问题感到苦恼，只不过当时陷入了思维误区的缘故导致只能够在教学过程中见招拆招，殊不知无论是阅读书籍还是上网查询资料都能够让自己了解这部分内容，所以当我参与到读书活动之中并学到这方面知识的时候还是心生感慨的，毕竟在我看来这次读书活动更多的还是帮助孩子增长见识，殊不知长时间没有阅读的自己也需要读书并从中获得知识。
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写心得，说到底就是把自己的想法整理出来。要是想写好幼儿教师读书学习心得，第一步得选一本合适的书，别光看封面漂亮就拿起来啃，得看看是不是跟自己的工作有关。像我以前看《窗边的小豆豆》，觉得挺有意思，里面讲的教育方式对我启发不小。
读的时候，不能走马观花，得认真去琢磨。看到好的地方就记下来，比如书里的某个教育理念，或者某个案例，想想怎么应用到自己的课堂上。有时候灵感来了，随手写点东西，哪怕只是几个字，回头再整理也不迟。记得有一次我看到一个关于孩子心理发展的章节，当时就想着以后遇到类似情况该怎么应对，后来真用上了。
写心得的时候，最好能结合自己的经历。比如说读了一本关于游戏教学的书，就可以回想下自己班上的孩子平时喜欢玩什么游戏，然后对比书里的建议，看看能不能改进一下。这样写出来的内容才不会空洞。不过有时候写着写着，会突然想起一些别的事情，就顺手写了进去，这也没什么大问题，反正最后再删掉就行。
写心得的时候别太拘泥于格式，想到哪写到哪。有时候一个灵光一闪的想法，可能比精心构思的段落更有价值。当然，写完之后最好通读一遍，看看有没有明显的不通顺的地方，要是发现哪个地方啰嗦了，就直接砍掉重写。不过有时候写着写着，会不小心用错词，比如把“培养”写成“培育”，虽然意思差不多，但还是会被细心的人发现。
其实写心得最重要的是真实，把自己真实的感受写出来就好。要是觉得写得不满意，也不要急着扔掉，过段时间再拿出来看看，说不定会有新的感悟。写心得的过程，其实就是自我提升的过程，慢慢来，别给自己太大压力。
【第4篇】幼儿园教师心得体会之爱的阳光怎么写650字
有人说，世界上一切美丽的东西都来源于太阳，而对美好事物的理解和感悟却来源于人的内心。所以只要有阳光，就能体味快乐地滋味。阳光是最无私的，人们每天都无偿的沐浴在明媚的阳光中。让我们打开心灵的窗户，去迎接温暖的阳光，打开自己的心房，让阳光照射进去。让我们永远保持充沛的活力和乐观的心情，过着幸福和简单的生活，因为所有的阳光都是温暖的，也是每一个人最容易得到的。不要因为眼前的一些小事情而放弃美好的未来，上帝让我们来到这个世界，就一定是一个有用的人。我们每一天都忙忙碌碌的生活在这个世界上，每一天都承受着巨大的压力。所以我们要学会快乐地生活，要学会摆脱繁杂生活的束缚，不羡慕华屋美厦，不垂诞山珍海味，不攀附豪门权贵，过自己想过的生活，有工作着的乐趣，有与家人共享天伦的温馨……
生活中有苦也有乐，有喜也有悲，凡是强调好的一面，就会产生良好的愿望和结果，好运便会来。关键是你用什么样的眼光来看待它，拥有一个正确的视角，你就会发现，生活原来如此美好。“去留无意、漫看天上云卷云舒，荣辱不惊、闲看庭内花开花落”。时刻拥有一颗开朗的、充满爱意的心，就会使平凡暗淡的生活变得有滋有味。
我们总认为别人的一切都是十全十美的，唯独自己一事无成，是上帝的弃儿。其实人生不可能太圆满，每个人的生命都有欠缺，懂得了这个道理，你也许就会更加珍惜自己所拥有的一切，你就会发现自己拥有的其实已经很多。放弃生命中不能承受之重，生活就会变得轻松愉快，你就会发现，其实，我们的生活每一天都充满爱的阳光！
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做幼儿园老师这些年，感触最深的就是“爱”这个字。爱孩子不是嘴上说说就行，得从日常的一点一滴做起。比如早晨接小朋友入园的时候，要主动蹲下来打招呼，这样能让孩子感受到你的亲近。要是哪天发现哪个孩子情绪不太好，就要多留意他，问问是不是哪里不舒服，或者家里有什么事。
记得有一次班上有个叫小明的孩子，性格特别内向，平时不爱说话也不爱跟别的小朋友玩。我就试着每天找机会跟他聊天，问他喜欢什么颜色，喜欢吃什么零食。渐渐地，他开始愿意跟我说话了。后来我才知道，原来他之前转过几次学，每次都要重新适应新环境，所以他才变得这么害羞。这件事让我明白，每个孩子的背后可能都有故事，作为老师，我们得用心去了解他们。
还有一次组织活动，我准备的东西有点复杂，孩子们刚开始没听明白，场面一度很混乱。当时我有点着急，就提高了嗓门，结果孩子们反而更紧张了。后来我换了一种方式，先让他们自由讨论，再慢慢引导，效果就好多了。这让我意识到，面对孩子的时候，耐心很重要，不能急躁。
写心得的时候，我觉得不用刻意追求完美。有时候写得太正式反而显得假。比如写到自己的感受时，可以直白一点，把自己心里想的写出来就行。像我就会写“今天跟孩子们一起画画，看着他们涂涂抹抹的样子，觉得特别有趣。”这样的句子，既真实又生动。
不过也有时候会遇到一些小麻烦。比如有时写着写着思路突然断了，不知道接下来该怎么写了。这时候我就会停下来，喝口水，或者看看窗外发发呆，等脑子清醒了再继续写。其实写心得就跟照顾孩子一样，需要时间和耐心。
写心得的时候，还可以结合具体的事例。比如写到某个教学方法的效果时，可以详细描述一下实施的过程，包括遇到了哪些困难，最后又是怎么解决的。这样能让文章更有说服力。当然，写的时候别忘了加入自己的感受，毕竟这是写心得而不是写报告。
小编友情提醒：
写心得的时候要真诚。如果只是敷衍了事，不仅别人看了会觉得空洞无物，自己也会觉得没意思。所以写的时候一定要用心，哪怕文笔一般，只要是从心底流露出来的，相信别人也能感受到那份真挚。
【第5篇】幼儿教师外出培训学习心得怎么写1250字
一、名校并不一定是现代、豪华建筑的代名词。走进_二中校园，映入眼帘的楼群并没有想象的那么豪华，走进教室，内部装饰也不现代(没有重新装修)。但是整个楼群布局非常大气，教室内的教学设施比较完备。有一个细节:每个教室内挂着一支教鞭!这也许给追求现代教育的一些教育者一定的启示。
二、校园文化氛围浓厚，班级文化建设丰富多彩。每一座楼都有一个富有文化气息的名字(海纳楼、笃行楼、敏学楼、唯真楼、启智楼)，每一个班级都有一个彰显班级特色的班名(宏志八班、问鼎二班、追梦五班……)，学校的宣传橱窗内，各班走廊的展示墙，教室内的黑板旁，讲台边，书架上，学生们的书籍、笔记本的扉页上，甚至在洗手间里…处处都有励志的话语，处处都有教育的体现，处处都在彰显学校的文化!每个班级外的班级文化长廊都是由学生自己搜集材料制作而成的，内容丰富，富有时代气息、生活气息，体现了班级的精神风貌和特色。教室内的班级文化同样精彩纷呈，角角落落都有励志格言、班级宣言以及学校、学部、级部、班级的活动材料。这与有些学校为保持教室内的整齐划一不让随便张贴东西形成鲜明对比。
三、成型的“271”高效课堂教学模式和实用的师生共用学案提高了课堂教学效益。
“271”高效课堂的内涵
(1)学习内容方面:20%的知识--自学能会，70%的知识--合作学会，10%的知识-老师教会。
(2)学生组成方面: 20%学生-特优生，70%学生-优秀学生，10%学生-待优生，
(3)271课堂模式的时间分配及内容安排:
20%(约10分钟)-教师指导、点拨、答疑 ;70%(约30分钟)-学生自学、讨论、展示;10% (约5分钟)-学生自结、巩固、检测
(4)“271”高效课堂的五个基本步骤:预习自学，自主探究;完成学案，训练应用;分组合作，讨论解疑;展示点评，总结升华;清理过关，当堂检测。
在_二中271的高效课堂上，学生真正成了学习的主人，教师是课堂的策划人、导演，总之课堂完全的交给了学生。在这种课堂中师生情感交融、共同创造、共同提升，教学相长;学生变被动接受为主动探求，学习成为享受，快乐写在脸上，学习效益当然大幅提高。
_二中的师生共用学案(预习学案、课堂学案、检测学案)也是非常实用的，并非一日之功，这需要学校经济基础上的强力推进，需要全体教师高度的责任心和持之以恒的钻研教材、不断总结的耐心。否则，课堂不敢成为开放的课堂。我认为要想成型至少需要3年。
四、精细管理。有几个细节:学校办公室外张贴着“今日值班安排”，从带班领导到值班水电工都在“今日值班安排”上，这样，有何事就可直接与这些人联系，便少了很多中间环节，提高了效率。学校的塑胶篮球场地外贴有“塑胶篮球场地使用规定”，厕所内张贴“厕所使用规定”。所有这些，无不体现出学校管理之精细。
_之行，开阔眼界，然何时始于足下?必须从我们的教学实际出发，针对学生实际，制定适合自己学校的切实可行的素质教育计划。先转变观念，再付诸于行动;先学形式，再加内容;加强学生、老师的情感教育，调动全体师生的积极性，细化管理，持之以恒，才能打造出我们九山初中自己的高效课堂，才能打造出我们自己的九山初中!
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写心得这种事关键是要把学到的东西用自己的话讲出来，不是照搬照抄，也不是生搬硬套。比如这次出去参加培训，听了几位专家讲课，感觉挺有收获的。有的专家讲的是如何引导孩子探索自然，这个我就觉得特别实用。平时带孩子们玩的时候，总是担心他们弄脏衣服或者受伤，现在想想这样限制太多了。专家说要让孩子自由接触大自然，哪怕偶尔摔一跤也没关系，这让我重新思考了自己的教育方式。
还有一次小组讨论，大家聊到游戏对幼儿发展的作用。有人提到过家家游戏其实很有学问，能培养孩子的社交能力和想象力。我以前总觉得这只是玩玩而已，现在看来还真不是这么回事。不过讨论的时候也有点乱，大家七嘴八舌的，我记笔记都快跟不上了。后来整理了一下思路，才慢慢理清楚那些观点。
写心得的时候，我觉得最重要的是真实。别想着套话或者假大空，把自己真实的感受写出来就行。比如那天听了讲座后，回去路上一直在想，是不是该调整一下自己的教学计划？这些都是心里话，写下来就不会显得空洞。当然，有时候写的时候也会有点卡壳，不知道该怎么组织语言，这就需要多看看别人的材料，找找灵感。
说到灵感，其实也不必太刻意去找。平时留心观察周围的事物，留意别人是怎么表达的，时间久了自然就有感觉了。像这次培训，有些人写心得就特别生动，用了不少细节描写。我也试着学着这样写，比如描述某个场景时，把当时的情景、气氛尽量还原出来，这样读起来会更有画面感。
不过有时候写着写着，可能会出现一些小问题。比如说某个词用得不太恰当，或者句子结构有点奇怪，这都是难免的。但只要不影响整体理解，就没太大关系。毕竟写心得不是写论文，没必要那么严谨。只要把自己的想法表达清楚了，就算完成任务了。
【第6篇】____幼儿园教师心得演讲稿怎么写1250字
大家好!
有人说“快乐的时间过得特别快”，是啊，在中心幼儿园这块乐土上我快乐地成长着，转眼已有近1个年头了幼儿园是一块乐土，你播种了爱，收获的不仅是爱，更多的是快乐是感动。其实幼儿园的老师很普通，没有骄人的业绩;其实幼儿园的老师很平凡，没有显耀的事迹，但我很庆幸我有幸成为中心幼儿园的一员，和在座的教师们一起平凡而伟大着、奉献而快乐着、成熟而年轻着。和她们一起把全身心的爱播洒在每一位幼儿的心田，让孩子们在爱的沃土里茁壮的成长。
印度大诗人泰戈尔说过的：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”我园的老师就是那一片片绿叶，默默地垂着浓荫，把自己浓烈的爱献给了为之自豪的幼教事业。
最让我感动的是刚开学的日子，迎来的是一个个焦虑不安的家长和一张张泪流满面的小脸，园长、老师、左手抱一个，右手搂一个;哄笑这个，逗乐那个，脸上分不清是孩子的泪水还是汗水，渴了也顾不上喝口水，她们是有八只手的章鱼，是有三只眼的神仙，是有无穷法力的魔法师，瞧，不出三天，老师们已经能叫上所有宝宝的名字;小不点们一个跟着一个洗手、上楼梯，秩序井然;吃饭、睡觉甚至自己动手，让担心不已的爷爷奶奶惊讶不已。头晕耳鸣、嗓子沙哑、浑身酸痛又算得了什么，一声稚嫩的“老师，再见!”家长送来的一个微笑是的药方。
幼儿教师就是一大群孩子的“保姆”，给他们喂药、穿衣，教他们排队、做操，照顾他们吃饭、睡觉，教他们识字、绘画、唱歌跳舞、做手工，甚至在他们大小便时还得帮忙提裤子、擦屁股、冲厕所``````从事了幼教的我，才真正体验到幼教工作的艰辛，才真正体味到当一名幼儿教师的酸甜苦辣。
其实这些都难不到我，我最遗憾的是自己的幼教专业知识太欠缺了，与在座的专业幼儿教师相比实在太差了。我和其他老师比，存在的一个严重的问题就是“缺”——缺少理论知识，缺少实践经验，缺少教学艺术，但是我一定要下决心做一名好的幼儿教师，让领导放心，让家长满意，让孩子们喜欢的老师，面对工作中的许多接锺而来事情，真的让我有点眼花缭乱，面对这种压力就要用实际行动来改变压力。
改变自己就应该抓紧现在不能等待，为了创造新的自我，我先从转变角色开始。
首先，我很快的认识到对待工作要有责任心，对待孩子要有爱心，对自己要有信心，一个人只要有了责任心，热爱自己的事业，就会全身心的投入到工作中去，同样对自己有了信心，才会认识和了解自己，充分的发挥自己的特长。因此我用自己积极的心态去对待我所从事的事业，并给自己定了一个目标：要做一名合格的幼儿园教师。我相信通过我的努力我会成为一名好的幼儿教师，让领导放心，让家长满意，让孩子们喜欢的老师。
“起始于辛劳，收结于平淡。”这就是我们教育工作者的人生写照。是的，甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生。虽然平凡，我们却背负着祖国未来的希望;虽然清贫，我们却托举着明天的太阳。
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写心得演讲稿这件事，说起来挺复杂的，特别是像幼儿园教师这样的职业，需要结合专业知识和实践经验。刚开始得想想自己想表达什么，是分享教学中的趣事，还是探讨教育理念？要是没个方向，写出来的东西就可能散乱无章。
先从生活里的点滴开始，比如某个小朋友突然给你一个拥抱，那种温暖的感觉特别能打动人心。把这些小细节记录下来，慢慢整理成故事，这样听众更容易被吸引。当然，讲故事的时候不能光顾着煽情，还得有点实际意义，比如说这个拥抱背后反映出孩子的信任感，这就跟咱们的教育方式有关了。
还有就是专业知识的部分，作为老师，肯定学了不少理论知识。不过把这些东西搬进演讲稿里时，最好别太死板，可以试着用通俗易懂的话说出来。像是什么“因材施教”，其实换个说法就是根据不同孩子的情况调整方法嘛。但这里有个小地方需要注意，有时候为了追求口语化，可能会把一些专业术语改得太随意，结果反而让人摸不着头脑。
书写注意事项：
写演讲稿的时候容易忽略互动环节。如果只是自己在那里念稿子，台下的观众难免会走神。可以在稿子里加入提问或者小游戏之类的元素，让大家参与进来。不过设计这些活动时得提前考虑好时间把控，不然很可能超时或者场面失控。
再来说说语言风格，幼儿园教师跟小朋友相处久了，说话习惯也会变得比较活泼。所以在写演讲稿时，适当融入这种轻松愉快的氛围是有帮助的。但是要注意平衡，不能太过随意以至于显得不专业。偶尔一两句俏皮话可以活跃气氛，但别整段都这么搞，否则会让人觉得不严肃。
【第7篇】幼儿园教师读书心得怎么写1950字
首次接触这本书，我脑海中浮现的是在组织活动时，我在前面讲，孩子在后面讲的场景。我一直在探索让孩子愿意听我讲话，能够专心听我讲话，并积极回应的方法。工作中也在不断地尝试各种方法，但是一直没有收到很好的效果。也许这本书对我会有一些帮助吧?也许书里无非是“尊重、理解、接受、包容、平等、站在海孩子的角度”等等……这些个词吧?带着这两种想法，我开始翻阅这本书。浏览中，案例图片深深的吸引了我。不仅因为每次我的处理方式都和错误的范例不谋而合，而且还有那些正确的引导方式让我佩服。细读下去，又有了其他的收获，让我受益匪浅。
这本书克服了一般书籍空洞的理论说教的毛病，它结合众多的故事，图文并茂的形式，呈现了很多简单实用的方法。我觉得这本书本质上是一本人际交往的书，其中很多的理念和方法不仅适用于家长与孩子之间，也适用于教师与幼儿之间的交流。
通读全书后我有一些粗浅的收获：
一、关于如何帮助孩子克服消极情绪对幼儿入园情绪问题的启示:
在小班，早上入园经常会出现幼儿哭闹着不肯来园的情况。一般情况，当幼儿情绪不好，我们总试图用成人的观念去安慰、用自己的道理去说服他。孩子其实更多的时候是想把自己的情感说出来并得到认同，找到一种归属感。马斯洛需要层次理论将需求分为生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、认知需要、审美需要和自我实现需要。人人都有归属与爱的需要。也许理解、赞同才是最好的安慰良药。当孩子感受到被接纳，他们才会鼓起勇气面对自己的问题。认可孩子的感受，并用适合的话说出来你的理解，不要急着给孩子解决问题的办法，让孩子自己说出自己的问题，找出解决问题的办法，以倾听者的角色帮助幼儿走出自己的困境。
那么该如何让幼儿面对他们的感受呢?书中给了我们可操作性的建议：1、全神贯注的聆听。2、认同孩子的感受。3、把孩子的感受表达出来。4、借住想象满足孩子的愿望。
二、关于如何夸奖孩子对美术活动作品评价的启示:
我在评价幼儿的作品或行为时不经意间往往用“你做的很棒”，“这幅画很漂亮”。有时甚至不知道从哪里评价。评价语言通常存在着用词单一、内容空洞贫乏。这样一来评价语言成了纯粹的形式语言，对幼儿语言表达、情感提升的帮助几乎为零。书中对于如何夸奖孩子提出以下方法：描述你所见的事物，描述你的感受，用一个词来概括孩子值得表扬的行为。在评价时，可以先描述一下眼睛中看到的事物，说出自己的感受，也引导孩子来说说自己的感受。
在尝试利用这样的方式来评价幼儿的作品后，我听到两个幼儿的对话。a：你的画很好，我喜欢。b:为什么啊?a:因为很漂亮。b:……a:因为你的画上面有两个蜗牛，一个大的一个小的，我很喜欢那个小的蜗牛。a小朋友美美的笑了。a在b的评价中得到认同，增强了自信。并且知道的自己的作品的优点，今后可以继续发扬。b也从中学到了a的优点，从而在以后学习、提升。
三、关于如何用其他方法替代惩罚对处理孩子不当行为的启示:
我们都一直不认同惩罚行为，惩罚会有很多的副作用。如：惩罚给孩子带来的感受：敌意、仇恨、抗拒、罪恶感、没有价值感、自怜;孩子在惩罚中会把精力分散，错失了对自己不当行为的反悔以及思考修正错误的机会;不利于孩子发自内心地认识错误，改正错误;惩罚作为一种行为是会被孩子效仿的，“以强欺弱”会成为他面对问题的处理方式;孩子受到的惩罚，会减轻他们对错误行为的内疚感，他们认为“惩罚”可以抵消他们的“罪行”，可以心安理得地重复自己的错误。
那出现问题后我们就束手无策了吗?专家认为一个孩子应该经历自己不当行为所带来的自然后果，而不是受罚。有的后果是无法模拟的，怎么样才能让孩子经历自己不当行为所带来的后果呢?
书里给我我们七种方法来替代惩罚：1、转移注意力：把孩子对“问题”行为的注意力转移到帮助老师做事或者有趣的事情上。2、明确表达强烈不同意的立场(但不攻击孩子的人格)，让孩子了解问题本身的影响。3、表明你的期望：对于已经发生的错误不过分追究，并表明对孩子下次行为的期望。4、提供选择：提供给孩子合理的、且我们能接受的选择，给他被尊重感，而不是被强迫感。5、告诉孩子怎么弥补自己的失误：当孩子的知识经验不能够找到解决问题的办法，我们可以直接告诉幼儿该怎样去做来帮助他弥补失误。6、当孩子出现不当行为，对于并不是对我们有很严重的影响的事情我们可以采取行动，让幼儿直接面对行为背后的后果。
当然，意识到问题的存在，并了解了到一些如何做的建议、方法，并不能给我们有什么实质性的帮助。关键在于实践，针对不同问题具体的做法还是需要在实际情境中去不断的探索。对于我刚参加工作，接触这本书也就半年时间，没有细细去挖掘，工作经验较少，理解的也只是些皮毛。这本书需要经常的拿出来翻阅，我相信它在今后还会不断的给予我们启示与帮助。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
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写读书心得其实挺有意思，特别是当幼儿园老师的话，读点书总能学到不少东西。平时看些专业书籍，比如儿童心理学之类的，觉得挺有用，就想着记下来，就写了这篇心得。
刚开始得弄清楚这本书讲什么，比如我最近看了本关于幼儿教育的书，书里提到了好多有趣的事，像孩子怎么学习语言，玩的时候怎么学东西啦。这一步很重要，不然写的时候会感觉没方向。不过有时候写着写着，可能会忘记刚开始想表达什么，这就有点麻烦了。
写的时候，最好把自己觉得特别棒的地方先列出来，比如书里提到的一些方法，我觉得特别实用。像有个方法是通过游戏教孩子认字，我就觉得特别好，因为孩子们喜欢玩，这样学起来也不觉得累。不过有时候写着写着，可能会漏掉一些关键点，就像我刚才说到的游戏教学，差点忘了具体怎么操作的。
还有就是，要把自己的感受写进去。毕竟不是单纯复述书里的内容，而是结合自己的经历。比如我在班上试了那个游戏教学法，发现孩子们真的学得很快乐，我就把这件事写进去了。不过有时候写的时候，可能思路会乱，写着写着就把重点给忘了，结果写得东一句西一句的。
书写注意事项：
书里的例子也很重要，尤其是那些真实的故事。像书里提到一个老师用画画的方式帮助孩子理解情绪，我觉得这个例子很生动，就把这个故事写进去了。不过有时候写的时候，可能会把时间搞混，比如把某个故事发生的时间写错了，这样会让读者有点困惑。
小编友情提醒：
别忘了检查一下有没有错别字什么的。我有一次写完才发现少了个标点，看起来怪怪的。还有就是，写的时候别太着急，慢慢写，不然容易漏掉一些重要的细节。
【第8篇】优秀范文：幼儿园教师学习解放思想心得体会怎么写1250字
继续解放思想，对我们教师工作有非常积极的现实意义。联系自己的工作实际，使我深刻体会到坚持解放思想、事实求事的重要性，解放思想的关键是解放自己。要解决思想上自满自足，不思进取的问题；要解决思想上松懈厌倦、消极应付的问题；要解决思想上畏难发愁、缺乏信心的问题；要解决思想上缩手缩脚、观望等待的问题；要解决思想上贪图安逸、得过且过的问题。在思想观念上要有心的提高，在工作作风上要有新的转变，始终保持与时俱进、开拓创新、奋发有为的精神状态。只有继续解放思想，才能有效应对前进道路上各种新情况新问题。
要解放思想，首先我们要有思想。思想是一种认识，一种客观事物在我们头脑中认知的反映，并通过语言、文字、动作表达出来，是一种“思”与“想”的结合。我想只有通过不断学习，才能形成自己的思想。不仅要学政治理论，提高自己的思想政治素质；更为关键的是还要学习业务知识，提高业务水平，将思想与行动统一起来。所谓解放思想就是要使自己的思想认识，随不断发展的客观实际变化而变化，敢于实践、勇于探索，打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况、解决新问题。
而作为教师的我们解放思想，创业创新显得尤其重要。我们教育的是祖国的花朵中国的未来。以人为本，充分认识到自己不是简单的教书匠，而是幼儿灵魂的启蒙者和塑造者。教师是在传播科学，就必须运用科学的方法，持科学的态度。要尊重幼儿的年龄特点、性格差异和认知特点，关注幼儿心理的健康，培养幼儿健康高尚的人格，教师要认真履行好自己的职责，要敢于解放自己的思想、清醒自己的头脑，不断学习、善于思考、勇于实践。
一要勤于学习。应时刻不忘学习，正所谓“学海无涯”，“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。首先要树立终身学习的观念，活到老学到老，利用休息时间、利用工作之余，切实做到工作学习两不误；其次要会学习，要有方法，学习要有针对性，更要有时效性，切实做到学以致用；最后要坚持学，持之以恒，不浮躁，在学习中超越自我、展现自我！
二要善于思考。“学而不思则罔”，一个人仅仅学习而不思考，那将等于什么也没有学到。思考是一种能力，运用自己所学的知识，按照正确的方法进行加工，去粕留精，转化为自己的东西，要敢于和善于创新，想前人所不敢想，做前人所不敢做，在不断的摸索中总结新经验，找到新办法，创造新理论，敢于探索、勇于实践、打破习惯思维和主观偏见的束缚。同时我们要时刻按照优秀教师的标准严格要求自己，解放思想，创业创新，确立创新意识，善于动脑，勤于思考，开拓进取，始终站在时代的潮头，不断研究新情况，解决新问题。相信，一个有创新的教师会培养出一群有创意的学生！
三要勇于实践。就是要牢固树立“重在行动，贵在落实”的理念，要将学习与行动结合起来，以促进自己的专业水平！
脚步达不到的地方，眼光可以达到；眼光达不到的地方，思想可以达到。只要我们勤学习、善思考、勇实践，彻底解放思想、更新观念，将所学所思在实践中运用、在实践中检验、在实践中升华，从自身做起，认真履行职责，努力做好服务，相信，我们的明天会更好！
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写心得体会，得先搞清楚自己的思路。幼儿园老师的工作其实挺复杂的，既要照顾孩子的生活起居，还得引导他们的成长。学习“解放思想”这种概念，听起来高大上，但具体到日常教学里，就是怎么能把孩子的兴趣调动起来，让他们主动去学。
说起来容易做起来难。比如说那天听了个讲座，讲的是如何让孩子在游戏中学到知识。我当时就在想，这不就是我们平时一直在做的，但人家说得特别细致，像是教你怎么搭积木，从最基础的形状开始，一步步引导孩子去理解空间的概念。听完之后，我就琢磨着回去试试看能不能把这些方法融入到日常的教学里。
写心得体会的时候，最好能结合自己的实际经历。像我那次组织了一场户外活动，本来打算带孩子们去认识植物的，结果半路上突然下雨了。当时心里有点慌，但转念一想，正好可以改个计划，就带着他们观察雨滴落在叶子上的样子，还教他们唱关于雨的小诗。后来我发现，孩子们对这个意外的经历印象特别深，比单纯的讲解效果好得多。
不过写的时候要注意，不能光记流水账。得有自己的感悟，比如这次经历让我明白，教学不能死板，得灵活应对各种突发状况。当然，有时候写着写着可能就会跑题，比如刚开始想写教学方法，写着写着又扯到和家长沟通的问题上去了。这种情况其实很正常，写的时候不用太纠结，写完后回头看看，把无关的部分删掉就行。
书写注意事项：
写心得体会的时候，适当的引用一些专业术语会让文章显得更有深度。比如刚才提到的“空间概念”，这就是一个比较专业的说法。但引用的时候也要注意场合，别搞得太过头，让人觉得你在卖弄学问。还有，写的时候尽量用自己的话表达，这样读起来才不会觉得生硬。
有时候写着写着，可能会出现一些小问题。比如一个词写错了，或者句子结构不太通顺，但这没关系，只要不影响整体的意思就好。毕竟人不是机器，偶尔出点小差错很正常。关键是要保持真实感，让读者觉得这是个活生生的人写的，而不是什么标准答案。
小编友情提醒：
写心得体会的时候，心态很重要。别想着一定要写出多么深刻的见解，只要把自己真实的感受记录下来，哪怕只是些琐碎的小事，也可能给其他人带来启发。毕竟每个人的经历都不同，也许别人看了你的体会，就能找到适合自己的教学方式。
