【第1篇】教师第一课心得体会怎么写4000字
一、教师的口才直接影响到教育效果
爱心、信心铺垫成功的谈话。在谈话过程中，对于有问题的学生，教师要加以宽容，而不是一味的责备。对于犯错了的学生，老师的指责和批评方式要适度，切忌粗暴和予以冷漠、挖苦学生的态度，特别是对于学习成绩不是很棒的学生。否则既有损教师风范，又不利于谈话效果的达成。再者，在谈话过程中要注重培养学生的自信心。
俗话说，成功的首要秘诀在于自信心的培养。否则，将直接影响学生在各方面的表现，甚至自暴自弃，产生逆反心理，反抗教师的教育。在谈话过程中，教师对于平时不敢表现和自卑心理比较重的学生要帮助其树立“我可以”的自信心，适度放大学生的闪光点，鼓励学生相信自己。
谈话过程中缺乏尊重、宽容以及信任。一位美国较为知名的教育家曾经说过，教育是否成功的一个关键因素在于学生是否得到了尊重。爱学生是一个教师必须具备的职业素养，而尊重就是教育者进行教育的基础和前提。同时，对于学生适度性的宽容是很有必要的。
当学生所持的观点与教师发生冲突、不一致时，传统文化里“师道尊严”的教育理念很可能致使教师产生防御心理而否认学生的思想，而学生可能会因为从小就形成了对教师单一的倾听或者受教育而放弃真实表达自己内心想法的意念。再者，有的学生比较胆小，对教师有着很大的敬畏心理，害怕自己所说的话会得罪老师，或者是老师觉得学生所提的问题比较幼稚，因此在谈话技巧过程中学生更不会将自己内心真正的想法诉诸于在心理上有优越感的教师，这必将不利于教师和学生实现真正意义上的沟通与交流，学生内心困惑或者二者所谈论问题的更不会得到顺畅理想的解决。
二、写作是提高教师能力的第二大法宝
人和人之间沟通是两个方面，一个是语言沟通，一个是书面沟通。语言沟通，作为一线老师是非常擅长的，很多老师非常能讲，而且讲得也非常好，写作能力其实是他们比较薄弱的一个方面。他们和学生和同事，更多的是用一种口头的方式在沟通。所以教师的口头表达能力一般都比较好，书面表达对一线的教师来讲，其实机会并不特别多。只不过现在提倡科学研究的工作。
提高写作能力完全可以借鉴书上的例子，写教学日记、个案记录、教学实录，这“记录”不是写正规的文章，而是随意地随机地记在生活中发生的点滴，讲求及时与真实。而真正提高写作水平需要教师，做到的思路清楚、内容精彩、分析透彻、文字表达精准。除此之外，教师还要养成几个好习惯：多看书、多观察、多积累、多分析、多练习，做一名勤于动脑、勤于动手的教师。
一、初识这本书
今年，全县教师都掀起了阅读《教师第一课》这本书的热潮，咋一看这本书，灰色的封面朴素而沉稳。没有花里胡哨的喧闹，用了极红的颜色和大号的字体写着“教师”二字。看到这两个字，不由从心底生出一股职业的自豪感来。封面右上角用小字写着：“只要有一本书，我们就可以飞翔......”看了就开始在心里嘀咕：这未免也太抬高这本书了吧，说的好像天上有，地上无的。不知道是不是推销的噱头，现在不乏有沽名钓誉之徒打着教育的旗号，出些莫须有的书籍。这本《教师第一课》，究竟能使我们从中收获什么养分呢?抱着试试看的心态，我翻开了这本书......
二、阅读这本书
翻开目录，这本书一共有八个章节。第一章：书写教师的生命传奇。在第一章中，作者从人生追求和生命价值的层面去述说教师这个职业的美好和崇高。读来仿佛给心灵打了一剂强心针。在物欲横流、金钱至上的现代社会里，只有心灵的追求和实现自我价值的人生才是真正的精神自由。
第二章：阅读教育大师。介绍了古今中外的九位教育家。从孔子到柏拉图，从卢梭到陶行知。这九位伟大的教育家虽然所处年代不一样，国籍肤色不一样，教育方式也不一样，但他们都有一颗对教育，对人生的赤子之心。读到第二章，我已经稍稍改变了我最初的看法，看来作者是真正热爱教育的人。书中不是生硬的教育理论，没有华丽的语言辞藻，满书都洋溢着对教育的一番热忱。可是光有一番热忱还不够，书中的内容是否实用，是否能起到指导作用呢?
第三章：不可或缺的心理学知识。在这一章里没有系统地介绍理论，而是注重实践和应用。用了很多的教学的案例来诠释心理学知识对教师的重要性。
第四章：师德的核心是大爱。这一章节的内容有些老套，所讲的内容和很多教育理论书籍大同小异，可读性一般。
第五章：在教改科研中收获幸福和优秀。在此章中，提到了教师创造性的教科改实践能力，尤其是在指导一线教师教改的方面专门分了一小节讲述。提供了教育科研的方法，并指导一线教师不要闭门造车，要学会“站在别人的肩膀”上。对于我和我们学校的老师来说，很有指导性意义，实用性很强。
第六章：主要讲教师的写作。提倡教师要记录生活，记录教育片段，常写教育随笔，常写教育论文。一个常反思，常总结的教师才能从平凡中走向优秀，从优秀走向卓越。我很赞同这个观点。
第七章：讲了教师要有意识的锻炼自己的口才，有一句话我很喜欢：“课堂中起承转合时时留意，课堂外情深意切处处动人”。尤其是作为一名语文教师，更是要在班上营造诗意的学习环境，注意语言的表达，对学生也是一种潜移默化的教育。
第八章：主讲教师如何处理身边的各种人际关系。师生关系、同事关系、亲友关系、家长关系。
三、欣赏这本书
我几乎是一口气读完这本书的，读后掩卷沉思，不禁为初看时的质疑脸红了起来。这本书无论是对于刚刚走上工作岗位的“菜鸟”，还是“半瓢水哐当”的教书匠，又或者是几十年教龄的老教师，都有着实际的指导作用。
作者把自己对于教育的满腔热情，投入到细致平凡的日常工作中。提倡教师练口才，常反思，常动笔记录，勇于教改实践。这些都是我们一线教师所应该具备的能力和素养。
一本书，真的能使我们飞翔。这不仅是一本职业入门书，更是一本职业提升的修炼秘籍。一本好书能洗净人的心灵，能使人感到动力，能使人收获养分。《教师第一课》正是一本这样通俗易懂但又饱含专业素养的书。
假期读了《教师第一课》眼中虽留在文字上，但脑海却回想起从走向讲台的那一刻起……在讲台上走过了近十二年光景，在这近十二年的教学生涯中欢乐与辛酸同行，收获与遗憾同在。我有几点成长感悟与大家分享：
一、时刻保持一个良好的心态。
教师是一份平静的职业，教师的工作是平平常常的，心态决定教师的素质和教育教学工作业绩。教师要以良好的心态勇敢地面对挑战，适应时代发展的需要。工作中有很多事情需要我们主动去做，这样不但会锻炼自己，也提高了自身的素质，同时也为自己争取到更多的机会。作为一名教师要有奉献精神，不去计较个人得失。如果什么事情都需要别人来告诉我们，我们就已经很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相对较弱的地方，只要不断学习，去吸收时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习，就会成功。
二、懂得感恩是教师成长的必备素质
要想成为一个优秀老师，得有一颗感恩的心，也就是要具有良好的教育心态。因为感恩，你才有爱心，才会爱生活，爱从事的工作;有了爱心，才能长智慧，有了爱心，你才会努力，才会勤奋，才会反思，才会坚持，才会成长……现在回顾自己的成长历程，我觉得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中静心学习，尽心工作，用爱心回报社会。
三、做个有心人，及时的反思教学不断提高自己的业务水平
美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。因此，他提出了教师成长的公式：成长=经验 反思。我们最需要反思的就是自己教学行为,从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。作为日常的教学，近年来我常常用这样的几个问题去反思自己的教学：这节课，我投入激情了吗?对教材的解读，有更恰当的角度吗?这节课的教学目标合理可测吗?这节课中最难忘的一个细节是什么?这节课最大的遗憾是什么?如果重新来教这节课，哪个地方最值得改进?反思的深度，决定着教学所能达到的高度。活跃在教坛上的大师们，其实也是反思的高手，也是通过一步步的成长，才成为今日的“明星”。
作为一个老师，我们除了反思教学，还可以反思为人处事,反思一切可以反思的东西。同时，要边反思,边记录，用键盘留下文字，为研究自己的教育教学提供鲜活的案例。
四、总结经验，梳理出一套属于自己的班级管理方法
***说：“加强纪律性，革命无不胜。”班级管理讲究艺术，要多动脑筋，考虑孩子的需求。从教学方法、教学艺术上动脑筋，哄着孩子跟你走，制服犟牛用再大的力气不如一把青草效果好。所以教师要形成自己一套行之有效的管理方法，坚持下去，成为制度。在安排各项工作要统筹兼顾，考虑问题要周密，使各项工作井井有条，井然有序。要制定明确具体，切实可行的管理目标。善于培养幼儿自主、自信、自立的品格，善于寓教育于管理之中，使每项管理活动都成为教育机会。总之，一个好的班级，离不开教师的精心管理。古人云：“亲其师，信其道。”要想有一个积极向上的良好班级氛围，使每一个孩子都能健康、快乐地成长，作为管理者的教师就必须掌握孩子发展的脚步，把工作做细、做好。做到心中有目标，眼中有孩子，处处有教育，营造健康向上、个性张扬的班集体。
五、有爱心、耐心，认真对待每一个孩子
人的智力是不等的，有差距的，也就造成了学习的差异。要想把孩子都达到统一标准是不可能，也就是说教好所有的孩子是不容易的。用统一的眼光看不同的孩子是不对的。要用不同的尺子来量孩子，发现孩子与与众不同的长处。千万不要用一把尺子来量所有的孩子，那样你满眼基本上都是差的孩子。孔子弟子三千，贤者才七十二。爱因斯坦小学呆头呆脑，学校开除;黑格尔大学毕业，辅导员的评价：“此人智力中等，不善长哲学”。没有想到开了个天大的玩笑，黑格尔成为哲学大师。孩子的发展有快有慢，我们怎能凭孩子的一时表现，判断他的一生呢?!
学海无涯，艺无止境。自己的教育生活就是一种学术行为，自己的一言一行都应不断反思。这应该成为自己需要时时温习的功课。
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刚当老师那会儿，心里头满是期待，也有些忐忑。这第一堂课讲得怎么样，学生会不会喜欢，这些问题老是在脑子里转悠。后来慢慢琢磨出来，写心得体会其实也没那么难，只要抓住几个关键点就行。
记得那天备课的时候，我翻了好多资料，想把知识点弄得透彻些。后来才发现，光是知道内容还不够，还得想想怎么能让学生们听得进去。比如，讲到某个概念的时候，如果能举个身边的例子，效果就更好。像那次讲植物光合作用，我就提到学校食堂里的黄瓜是怎么长出来的，学生们一下就来了兴趣。
课堂上的互动也很重要。当时我设计了一个小游戏，让学生们分组讨论，结果比预想的效果好多了。事后想想，与其一个人在那里滔滔不绝，不如多给学生一些参与的机会。不过，刚开始搞互动的时候，也有点紧张，担心场面会乱掉。还好最后还算顺利，大家的积极性都被调动起来了。
课后反思也是必不可少的一步。那天下课后，我特意找了几位同学聊了聊，听听他们对课程的看法。有同学说觉得内容有点深，听不太明白；也有同学觉得挺有意思的。听到这些反馈，心里头就有底了，知道哪些地方需要调整，哪些地方可以继续保持。
写心得体会的时候，我觉得最重要的是把自己真实的感受写出来。比如，当时站在讲台上，那种既兴奋又紧张的感觉，真的很难形容。还有，看到学生们脸上露出笑容的时候，那种成就感简直没法用语言表达。要是把这些情绪都写进去，文章就会显得生动一些。
不过，写的时候也不要太追求完美。有时候写着写着，可能会不小心写错字，或者漏掉一个标点符号，这些都是正常的。反正不是什么正式场合发表的文章，稍微有点小瑕疵也没关系。关键是把自己的想法完整地记录下来，以后回头看的时候，还能找到当初的那些感悟。
【第2篇】教师入团第一课心得体会怎么写1400字
团十六大以来，在组织青年、引导青年、服务青年、维护青少年合法权益等方面开拓创新、真抓实干，推动共青团工作实现了新的发展。下面是小编整理的教师入团第一课心得体会，欢迎大家阅读!
教师入团第一课心得体会
道路决定命运，方向指引未来。于国家和民族发展如此，于个人成长亦然。帮助青少年把牢人生正确成长方向，做好为党和国家事业培养人的工作，是共青团第一位的任务、根本任务。理想信念是人生成长中最核心、最起决定性作用的因素。共青团要牢牢把握这个核心，引导青年深入学习党的科学理论，从中国近代以来的历史和现实成就中得到深刻启示，掌握创造中国奇迹、实现伟大梦想的密匙，坚定三个自信。青少年时期树立的价值观念、打下的人生底色，很大程度上影响着他们一生的路，也影响着社会未来的面貌。共青团要大力开展社会主义核心价值观培育和践行工作，帮助青少年扣好人生第一粒扣子，使他们做到是非明、方向清、路子正。在互联网已经成为青少年须臾不可分离的成长伴侣和重要生活方式的背景下，共青团要把网络新媒体工作摆在重中之重，组织动员广大团员青年争当网络文明志愿者、做中国好网民，发出好声音，弘扬正能量，积极构建清朗网络空间。
向中国梦进军，为广大青年施展抱负、实现个人梦想提供了广阔舞台。当前，围绕全面建成小康社会的战略目标，全面深化改革、全面推进依法治国如鸟之两翼、车之双轮，有效、有序地激发和凝聚起全社会一切积极因素、一切创造活力，一个在新的历史条件下改革攻坚、转型发展的新浪潮正在兴起。青年最具创造热情、最具推陈出新的锐气。共青团要围绕改革发展大局，通过积极搭建平台、争取政策资源扶持等方式，引导组织青年瞄准现代农业、服务业、创意行业、新兴产业，瞄准电商、众筹等新的商业模式，瞄准实用技术发明革新和科技前沿，充分释放蕴藏在广大青年中的创新创业创优活力。全面改革的推进，法治化的推行，都呼唤着青年充分发挥生力军作用，也都能够成就和塑造新一代青年。共青团要通过积极有效的工作，让青年衷心拥护改革、积极投身改革，让青年努力做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。青年是引领风气之先的重要力量。共青团要在引导青年立足本职、岗位建功的同时，组织青年积极投身志愿服务、社会公益、美丽中国建设，在弘扬社会文明新风中展现青春风姿。
服务群众是群团组织的天然职责。当代青年在学习工作生活条件总体改善的同时，在成长成才、身心健康、就业创业、社会融入、婚恋交友、权益维护等方面也面临着新的困难和问题。共青团要带着责任、怀着感情，深入走进青年，了解青年所思所想、所急所需，通过组织的力量和社会资源，千方百计帮助青年排忧解难、服务青年圆梦，努力做到青年遇到困难时想得起、找得到、靠得住。
同时，共青团要发挥广泛联系青年、组织体系比较健全的优势，通过组织化地反映青年的意愿和诉求，组织化地承担政府青少年事务等方式，在发展协商民主、参与创新社会治理中发挥积极作用。
面对光荣而艰巨的使命，面对新的时代环境下群众工作的诸多挑战，共青团要以《意见》精神为指引，增强机遇意识、责任意识、担当意识、改革意识，注重加强自身建设、强化从严治团。让我们用信念坚定、心系青年、本领过硬、作风优良的良好队伍风貌，用团的工作和建设创新发展的新成效，汇聚起亿万青年在党领导下奋勇实现中国梦的强大力量，书写共青团事业发展新篇章!
教师入团第一课心得体会，尽在。
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写心得体会，说难也不难，说简单吧也挺费脑子。像教师入团第一课的心得体会，肯定得有点专业味儿，又不能太死板。刚开始得想清楚这节课到底讲了什么，老师说了哪些重点话。要是能记下几个关键词就更好了，像什么责任、奉献、团队精神之类的。不过有时候听课的时候没太留心，结果写的时候就抓瞎了。这种情况下，可以试着回忆一下当时的感觉，比如有没有特别触动你的瞬间。
写的时候要注意语气，别光是干巴巴地罗列事实。比如说某句话让你觉得很有道理，就可以稍微发挥一下自己的理解。当然，有时候写着写着会跑题，明明是说团队合作的事，突然就开始感叹人生了。这种情况其实也没什么大不了的，只要后面还能拉回来就行。关键是要让别人看出来你是用心去听了，而不是随便应付了事。
有时候为了显得有深度，会用一些比较复杂的句子。可是一不留神，就把句子绕得乱七八糟的。比如我有一次写的时候，本来想表达“这次活动让我意识到团结的重要性”，结果写成了“通过这次活动，我才明白团结有多重要”。虽然意思差不多，但看起来总觉得怪怪的。所以写的时候最好多检查几遍，特别是那些长句子。
书写注意事项：
写心得体会时，最好能结合自己的经历。比如你以前有没有参加过类似的活动，当时是怎么想的，现在又有什么不一样的感受。这样不仅能让文章更有说服力，也能让自己记得更牢。不过有时候会因为记不太清过去的细节，导致前后描述不太一致。这种时候就只能凭印象写了，反正大家也不会太较真。
【第3篇】教师第一课读书心得怎么写450字
今天，我们班的老师要给我们讲一篇文章，名字叫做《出色的老师》。我读了一遍，觉得里面有很深的道理。
黑人同学因为道德，把表还给了我;也应为道德，举报了我。
有的同学为了求近路，不惜践踏绿油油的草坪;在校园的地板上还时常见到垃圾;班级里的墙上、桌上，密密麻麻地刻满、画满了各种各样的涂鸦;有些同学课件时追追打打，弄坏了垃圾桶、桌子、椅子、门但是不管这些事情是否是有意的，这些行为都给别的同学的学习与生活造成了不便之处与麻烦，也给学校增加了不必要的维修费用。更别说是在更广大的社会上了。每每看到这些无公德的事，我便会情不自禁地嘟哝一句：真缺德!是啊，他们就是缺少了人们最最重要的公德心!
人无德不立，国无德不兴。社会公德是多么重要啊!还有一个学校的校风是否端正的问题;而从大处讲，是体现了一个民族乃至国家的品德素质的高低。是的，让我们从自己本身做起，弘扬社会公德!
读完了这篇文章，我知道了，只要人人都遵守公德，世界上，就没人在不讲公德的啦也就没有小偷，强盗世界将永远是和平、美好的!
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写教师第一课读书心得其实不难，关键是要从书本出发，再结合自己的教学经历。比如你读了一本关于教育心理学的书，那就可以从书中提到的一些理论开始，比如什么条件反射之类的，然后想想自己课堂上遇到的情况，有没有类似的地方。有时候书里的例子可能跟你的实际不太一样，但这没关系，你可以用自己的理解去套进去。
写的时候要注意语言不能太死板，得有点生活气息。像我有一次看一本书，里面讲到学生注意力的问题，我就想起自己班上的小李，上课老是走神，后来我发现他喜欢画画，就让他画点跟课程有关的东西，效果还挺好。这样写出来就比干巴巴地复述书上的内容有意思多了。
不过有时候写的时候会有些小麻烦，比如记不清书里的具体页码了，这种情况下可以大致说一下是在哪一部分找到的观点，毕竟不是论文，不用那么精确。还有就是书名最好写全称，不然别人找起来费劲。
有时候写心得容易跑题，特别是当你特别认同某一个观点时，就会忍不住多写几句，结果写着写着就忘了初衷。所以开头最好明确一下这次读书的重点是什么，比如是为了提升课堂管理技巧，还是为了更好地了解学生心理。这样写起来就有方向感了。
我觉得写心得还有一个好处，就是能帮自己理清思路。比如我最近读一本讲阅读方法的书，书里提到很多提高学生阅读兴趣的方法，像设置悬念，增加互动环节，我就试着把这些方法用到自己的课堂上，结果发现学生们确实比以前更爱看书了。
当然了，写心得也不是一蹴而就的事，有时候写一半觉得没感觉了，那就放一放，过几天再看看书，说不定就有新灵感了。
【第4篇】关于教师第一课的心得体会怎么写2350字
古人云，“活到老，学到老”。在社会生活节奏加快，知识激增的当代，作为以“传道、授业、解惑”为己任的教师，需要抓住各种学习的机会，不断充实自己的知识，提高自己的素养，促进自己的专业发展。因而，不管参加有组织的学习活动还是自我学习，教师都要管理好自己的行为细节，提高学习的针对性和实效性。于是在寒假中，我阅读了《教师第一课》这本书，这本书是朱永新老师和高万祥老师共同编写的一本关于教师成长的一本书。这本书带领我与一位位历史上的大教育家交流，了解他们的理论、思想以及对教育的感悟；从第三章开始谈到作为一个教师应该做的一些，心理学的学习、爱，而如果要让自己变得优秀的话只靠这些还远远不够,还要阅读、写作、演讲、交流。也让我从多个视角解读了作为教师应该具备的条件和素质。也深切地体会到，做教师不容易，做一个优秀的教师更不容易。教师需要不断地学习，修炼。
在学习了众多的教育家的教育理念后，我深切地感到，要想当好教师，首先要学会做人，教师本身就要好好的修炼自身，我们是不可能教给学生自己没有的东西，教育就是潜移默化的影响，教育就是言传身教的结果，教育就是人与人之间不断影响的结果。所以，教育者身上具备的一切都会影响到自己的学生的。孔子一生谦虚好学，他在教育自己的弟子的时候，也总是身体力行，用自己的言行来教育和影响他的弟子的。陶行知主张的“生活教育”以及“教学做合一”的理论，其核心都是在强调要在道德修养方面下功夫，认为道德理论和伦理观念只有落实在行动上，才具有真正的价值。可见，如果教师没有一个高尚的品行，没有一个健全的人格，又怎会带给学生健康的教育呢？教师不好学习，不思进取，又怎会教出博学上进的学生呢？所以，教师要先修炼自身，从道德修养到学识素养全方面的丰富自己，为自己能给学生树立榜样而努力。
除此之外，育人则是教师工作的重要内容。教师的教育行为要发挥理想的效果，必须摆脱枯燥与乏味的单一说教，关注自身行为的细节，从细小之处来影响学生。比如一句平常不过的话，一个细小不过的动作，都有可能给学生的心灵烙下痕迹。一次无意的非言语行为失误，一句脱口而出的伤人之语，则有可能疏远师生之间的关系，使教育产生的真实影响与预期的目标背道而驰。可见，教师的教育行为是多么的重要。
在阅读中我最喜欢读的是阅读中我最喜欢读的是第一章《书写教师的生命传奇》和第四章《师德的核心是大爱》。其实我觉得第一章第一个题目”教师的职业天命“更好一些。我们每一个人都在抱怨社会对我们有偏见待遇不高，我感觉还是在于我们自身不够强，没有让大家、社会看到老师的教育力量，恰恰相反的是在我们教师群体中却出现了很多不和谐的音符。教师的工作时间长，要求高、压力大等等因素使我们许多教师产生了对教育的无力感，倦怠感，都认为教师没意思。而正是这种观点导致我们不愿因进步，从而一步步走进困惑之中。翻开本书一开头就引用了《论语》《大学》的几句话，作为一个人我们要有一种“老者安之，朋友信之、少者怀之”的目标，要以此为人生的目标去努力不断实现，而实现的方法就是“皆以修身为本”。何谓修身？修身，是指修养身心，努力提高自身的思想道德修养水平。作为一名教师我们修的是什么？正如书中说道：秉承儒家修身齐家，进而改良社会的传统，以“老者安之，朋友信之、少者怀之”为朴素的人生之志。我相信我们每位老师都有了这种：提升教育质量，改变社会对我们教育的不良看法这种责任，那么教育的春天就会到来，到那时我们就可以大胆自豪的说我们是天底下最光辉的人。
在说说第四章《师德的核心是大爱》。作为一名教师必须要具备师德，那么师德的核心就是大爱。这份爱比母爱更严厉、比父爱更专业。这份师爱更广博、更无私、更专业、更智慧。做一名优秀的教师就要不断地学习，不断地读书，只有这样才能让自己的学生幸福，让自己快乐。“师者,人之模范也”。在我市教师大练基本功的今天，对教师有了更高的要求，就像全国著名的语文教育专家靳家彦老师说的：教师不是诗人，但要有诗人的气质；教师不是演员，但要有演员的才能；教师不是哲人，但要有哲人的思想；教师不是将军，但要有指挥千军的气概。语文教师尤其应当如此。一笔好字，一口标准的普通话，一腔与学生融为一体的热情，一颗真挚而善良的心，所有这些，才能构成一位语文教师的神韵。我在努力，向这个方向努力。我知道要提高教师的专业素质非读书积累不可。日子要一天天的过，书要一页一页的读，不读书的人，一天看不出来，一个月看不出来，时间一长就会看出来，教师和教师的差距也就拉开了。书就像微波，从内向外震荡着我们的心灵，徐徐加热，精神分子的结构就会改变了、成熟了，书的效力就会凹显出来。读书的人，善于倾听；读书的人，乐于思考；读书的人，勇于决断；读书的人，充满自信；读书的人，充满阳光。我自己读书也带领着我的学生们读书，我告诉学生们：阅读是一种美好的精神活动，一种获取知识的重要源泉，一个民族自强不息的重要标志。我们一起畅游在书海之中。我们一起品《三国》，一起读《论语心得》，一起背上《智慧满行囊》，一起走进《昆虫记》??越读书，我们越感到内心越丰富，感觉社会、人生周遭一切的时候，心境也不一样了，觉得人生是那么有意思，是那么丰富多彩。书看多了，我就觉得自己不只活过一回，而是和书中的人们活了上百回、上千回，获得了生命的厚度和审美的愉悦，人也会变得更乐观、更充实。那种书卷气就会从人的灵魂和骨头、从人的眼底无声无息地散发出来，这就是人世间最美丽的东西。
真心感谢朱永新先生为我们一线教师提供的这本《教师第一课》，我相信它只是为我更多地了解教育思想和理论打开了一扇门，我将会更多地阅读无数的教学名家的思想，跟随他们的脚步，更多地践行和努力发展自己教学水平。
关于《教师第一课》的
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写心得体会，有些人写东西爱套模板，开头结尾都弄得规规矩矩，生怕跑题了。其实没必要这样，只要心里有话想表达，顺着思路写就行。我刚当老师那会儿，头一节课特别紧张，怕讲不好。后来想想，与其想着怎么完美地表现自己，不如多想想学生能学到什么。
上课前得做好准备，教案要熟记于心，但也不能死记硬背。记得那天我提前把课程大纲过了一遍，又翻了翻教科书，结果进教室后还是有点忘东忘西的。还好班上的同学挺配合，提了好几个问题才让我缓过神来。现在回想起来，那种慌乱反而成了宝贵的经验。所以写心得的时候，不妨把那些“卡壳”的瞬间也写进去，这样显得真实。
写心得别光顾着夸自己。有时候觉得自己讲得挺好，但回头看看学生的反应，可能并不如预期。比如那次我自认为讲得很清楚的概念，课后有学生跑来说没听明白，当时我就有点尴尬。后来我调整了一下教学方法，才发现原来换个方式解释效果更好。把这些反思写下来，能让文章更有深度。
书写注意事项：
写心得的时候可以带点个人情感。比如第一次站在讲台上时的那种激动感，或者看到学生露出恍然大悟表情时的成就感。当然，写到这儿我差点忘了加上标点符号，真是有点粗心。不过这也没什么大不了的，人，偶尔犯个小错很正常。
小编友情提醒：
写心得时别忘了结合专业术语。毕竟咱们是搞教育的，总得有点职业特色不是？像什么“启发式教学”、“互动式课堂”之类的词儿，用得恰到好处，会让文章显得更有分量。不过要是用多了反而会显得生硬，这就需要自己把握好那个度了。
【第5篇】大学生实习教师第一课心得体会怎么写950字
实习生活已经过半。为了让我们了解自身教学方面尚存在的问题、方便给予我们更多的指导，王安镇中学在上周举行了“实习教师第一课”活动。主要包括教学设计、说课、授课、集中讨论指导等内容。通过这次活动，我收获颇丰。也同样感受到母校以及实习学校对实习生的重视。
王安镇中学青年教师比重大，为锻炼教师教学能力，学校举办教学相关活动甚多。例如，“每日一课”、“青年教师作课大赛”等。作为实习生的我们也会在学校的'鼓励下参与其中。所以，本次“实习教师第一课”活动只是其中之一。我们在这里得到了充分的锻炼。
因为有了之前参加若干活动的经验，准备“第一课”时并没有太大的困难。根据课标、教参、学情等制定教学计划，听取当地指导教师的建议，完完整整地上一节课。即使有了一些经验，但还是会存在问题。
我本次讲授的是《叶圣陶先生二三事》的第一课时。主要要求学生了解作者及相关背景，划分文章层次整体感知，理解叶圣陶先生“待人厚”与“律己严”的两个主要品性特点。
在介绍作者张中行与主人公叶圣陶先生时，我只是中规中矩地按照课下注释进行介绍，并没有查找相关资料。学生虽对人物有了初步的了解，但并没有印刻在心里，也没有对人物形象有初步认识。我准备在今后的教学中，介绍作者及相关背景的环节上多下功夫。查找相关资料，用讲故事的形式进行介绍。让学生在引人入胜的故事中初步认识人物。
我认为语文主要采用引导式教学，要以学生为主体。通过阅读文本，自主分析，合作探究等方式进行学习。在这个过程中，教师进行引导性工作。让学生在自主学习中发现问题、解决问题。在今后的教学中，我要更加注意语言的精准性。当学生无法准确理解问题时，我需要用精确、启发性强的语言进行引导。在本节课中，我对学生的引导个别不够精准、描述不够具体，没有使学生充分理解问题。在今后的教学中要充分备课，钻研引导性语言，要字字斟酌，一语中的。
教师工作讲究艺术性，尤其是语文学科。授课内容需要艺术、教授方式需要艺术、引导语言需要艺术。通过这段时间的实习以及学校举办的各类教学竞赛活动，我发现了许多自身存在的问题并逐一解决。在剩下的宝贵的实习工作中，要认真准备每一节课，通过日常中每一节课发现问题、总结问题。积极主动请教指导教师，解决问题、提高进步。
精选用户撰写心得87人觉得有帮助
大学生实习教师的第一课，其实挺不容易准备的。一方面得琢磨怎么讲才能让学生听明白，另一方面还要顾着自己的紧张情绪。毕竟第一次站在讲台上，心里难免七上八下。记得当时我备课的时候，就想着不能照搬课本上的东西，得有点新意才行。
刚开始我想着直接从知识点入手，后来又觉得这样太枯燥了。最后决定先跟学生们聊点轻松的话题，比如说最近的热门电影或者电视剧。结果一开口就发现气氛没那么活跃，可能是因为学生们都比较内敛吧。不过后来有个学生主动提问了，这才缓过劲儿来。
课堂互动很重要，特别是对于刚入门的老师来说。你可以事先设计几个小问题，看看大家对这个知识点的理解程度。我当时问了一个特别基础的问题，没想到有同学回答得很到位，这让我信心大增。不过也有时候会遇到冷场的情况，这时候就需要调整策略了，比如换个角度重新解释。
写心得体会的时候，最好能结合具体的例子。比如这次讲课过程中遇到了哪些困难，又是怎么解决的。当然，也不能光说自己的表现，还可以谈谈学生的反应。要是能记录下某个瞬间让你印象深刻，那这篇心得就会显得更有说服力。
书写注意事项：
我觉得心态也很关键。第一次上课难免会有不足之处，重要的是吸取经验教训。比如下次可以提前多熟悉一下教学设备，免得到时候手忙脚乱。还有就是要注意观察学生的表情，如果发现有人皱眉头，可能就是讲得太快或者太难了。
