【第1篇】音乐教师个人工作心得总结最新范文怎么写1150字
时间飞逝，一学期的教学工作现已结束。在此对其进行如下总结来自我反思、发现不足以求进步。为了更好的完成教学任务达到教学目的，培养学生懂理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过艺术形象，培养学生的美好情操，使他们身心得到健康的发展在教学中：
一、课堂教学注重激发、培养兴趣
在教学中我尽量采取新颖的教学手段来培养其音乐兴趣，我曾以节奏为主题让学生们来到操场上开展--节奏接龙 的音乐活动，实践中学生展现自己的个性在教师的鼓励下用不同的节奏表达，学生敢于对已有知识提出质疑和修改，从而引导学生创新思维的发展。
在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如：反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作用对于小学生来说比较深，我常用漂亮的小卡片写上符号与同学交朋友，以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法，学生学起来就不会如食鸡肋一般索然无味。
在教学中融入其它学科的教学方法。在教学中我首先让学生整体感知乐曲，说说听后的感受，你最喜欢哪一个乐句?找出相同的乐句。
在此基础上进行试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学，在教学时有针对性，学生学习的难度降低了，效率提高了，兴趣更浓厚了。
二、用心启迪
例如在《火车开啦》一课教学时，学生听了两遍录音范唱便会了，但绝大多数是面无表情地唱。我便启发他们：“你们坐过火车吗?谁说说坐火车时的心情?”小朋友一下子来劲了，坐过火车的同学纷纷举回答，他们有的去过北京、上海、南京……我又说：“老师今天带大家去旅行，于是我扮司机，小朋友扮乘客，在教室里转起圈来，边玩边唱刚学过的歌曲，同学们个个情绪饱满，兴奋异常。歌声中充满了情感，洋溢着美的色彩。
总之，教师必须善于走进学生的情感世界，把自己当作学生的朋友，与学生平等相处，感受他们的喜怒哀乐，并让美的音乐去触动他们的心弦，让音乐与孩子的心灵靠得再近一些吧。
三、采取的方法和措施
1、为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。
2、通过演唱，欣赏更好地培养学生对音乐的兴趣。训练加强学生对竖笛的提高，达到是之自然流畅，兴趣昂然。大部分的学生喜欢学习竖笛，喜欢演奏歌曲。
3、另外还给他们的环境较为宽松。如，在教学中可以通过小组结合，个人结合的形式进行律动，
四、不足及今后努力的方向
不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，但对学生乐理知识的传授有些欠缺。对于有些学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。工作中的失误还很多。
今后一定注意课堂中学生的行为教育。努力调整好课堂的教学秩序不仅让学生学的轻松，还要遵守纪律。
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写个人工作心得总结，特别是音乐老师这种需要点专业性的岗位，得先弄清楚几个关键点。像音乐课的教学目标，不是单纯教学生唱歌就行，还得结合他们的年龄特点，比如小学低年级可能侧重趣味性，高年级就该有点深度了。还有就是课堂纪律，这很重要，不然你讲得再好也没用。
平时听课的时候多注意其他老师的教学方法，像我之前听过一位老教师的课，她会在课堂开始前放一段轻松的背景音乐，这样能很快吸引学生的注意力。当然，具体用什么音乐要看课程内容，像民乐课就可以选古筝曲什么的。不过有时候也会遇到一些突发情况，比如某个学生突然跑神了，这时候就不能急着批评，得想办法把他的注意力拉回来，比如说让他跟着节奏拍手什么的。
备课也很重要，教案不能太死板，要留点弹性空间。像我有一次准备了一节关于合唱的课，结果发现班上有几个学生音准不太好，于是临时调整了一下计划，先教他们简单的发声练习，效果反而更好。还有，教学器材也得提前检查好，音响设备这类东西要是中途出问题就很麻烦。
跟家长沟通也是个大事。记得有一次有个家长反映孩子在家老是乱哼歌，我听了还挺高兴的，说明他对音乐感兴趣嘛。不过交流的时候要注意方式，别一上来就说孩子表现如何如何，得先夸夸他最近的进步，然后再提希望改进的地方，这样家长更容易接受。
有时候自己也会有点小困惑。比如有次尝试用多媒体辅助教学，结果投影仪老是卡顿，搞得整节课气氛都不太对劲。后来想想可能是软件版本的问题，下次换别的格式试试。还有一次组织学校合唱团排练，时间安排得特别紧凑，结果有几个学生因为压力太大嗓子都哑了，这也提醒我要注意劳逸结合。
【第2篇】音乐教师读书心得怎么写800字
作为现代音乐老师要有扎实的教学基本功和灵活娴熟的课堂调控能力，. .还要更多地了解了当今的音乐课堂的流行趋势，以及今后的努力方向。 以前的时候，我们大肆的谈论素质教育，流行教师把教材当作教学的一种辅助工具，将教材进行重新地整合，有些老师不太理解，把备课看地越来越不重要。其实，这样是不正确的，备课的形式有许多种，我们该提倡有效地备课！
一、该不该写教案不是问题的所在，问题是怎样有效备课。
（一）、创造性地使用教材。
（二）、用尽可能多的时间去欣赏你要和学生共同分享的教学内容。
只有音乐你很熟悉了，你才会动情，教学才会“水到渠成”。
拿到音乐后，先自己很认真地唱一唱，别去搞设想呀，课件呀！只要的还是音乐要熟悉！
（三）、有选择地利用配套的音响资料。
二、从备课到真正关注学生的发展。
1、从学生的实际出发，给歌曲定调。
2、根据不同的学生设计弹性的教学方案。
班级多，班级的水平不一样，要能临时调整。
3、根据课堂生成，临时调整教学方案。
三、 备学习方式的选择
1、从实际出发选择恰当的方式。
导入要有效
2、正确设计好“问题”。
问题是音乐课的起点，问题是主线，问题是过程与方法。
音乐课堂问题教学的误区：
l 琐碎苍白的“浅问题”。
l 教师主宰的“假问题”，这样的问题是一步步引学生进入圈套。
l 漠视差异的“偏问题”。多关注学生的差异，多关注后进生。
l 脱离目标的“空问题”。
四、问题的导向是为了更好地实现目标。
音乐课堂教学的对策：
l 难易适中，激发兴趣——关注问题的“启发性”和“新颖性”。
l 面向全体，丝丝入扣——把握问题的“广泛性”和“层次性”。
l 围绕目标，因势利导——突出问题的“针对性”和“时效性”。
l 注重多元，鼓励质疑——讲究问题的“探究性”和“多元性”。
五、 课后反思：
没有反思的教学不可能深刻，不进行反思的教师不可能成长。
六、素质教育包括以下几点：
1、良好的学习习惯与品德。
2、学习愿望。
3、扎实的双基。
4、良好的身体素质与艺术素质。
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音乐教师读书心得其实挺讲究的，得从书里的内容出发，结合自己的教学经历。我之前读过一本关于古典音乐史的书，里面讲了很多作曲家的故事，像是贝多芬、莫扎特那种。当时我就觉得，这些故事能给学生带来不一样的感受，就想着能不能把这些融入课堂。
有一次公开课，我就试着用书里的故事去引导学生理解乐曲背后的情感。结果发现，学生们特别感兴趣，回答问题也积极了不少。这让我意识到，读书心得不光是要写自己读了什么，还得想想怎么把学到的东西用起来。当然，这个过程也不是一帆风顺的，有时候准备材料的时候会漏掉一些细节，导致后来讲的时候有点卡壳。
我觉得写读书心得的时候，可以先简单梳理下书的大纲，看看哪些章节对自己启发最大。像那本古典音乐史，我就重点记下了每个作曲家的成长背景和代表作品，这样写起来思路比较清晰。不过有时候写着写着就会跑题，比如写着写着就开始回忆以前教过的某个学生，结果一段话就扯远了。
书写注意事项：
写心得的时候最好能加入点自己的感悟。比如读完一本书后，突然觉得自己以前的教学方法可能有点单一，那就试着调整一下。记得有一次看一本教育心理学的书，提到音乐教学应该注重学生的参与感，我当时就在想，是不是可以把更多互动环节加进来。后来实践了一下，效果真的不错。
书里的专业术语也是个重点，特别是对于音乐教师来说。像我在写心得时，就会特别留意书里提到的一些专业术语，像“赋格”、“奏鸣曲式”之类，这些都能为文章增色不少。但也有时候会搞混一些概念，比如把“旋律线条”写成了“旋律走向”，虽然不影响大意，但回头一看还是有点别扭。
小编友情提醒：
写心得的时候最好能找几个同事交流下想法。有一次我写完一篇心得，拿给同事看，她提醒我说有些地方论述得还不够充分，建议再补充点实例。于是我又翻了翻书，把一些具体的例子加进去，这才算满意了。不过有时候写得太投入，忘了检查格式，导致排版有点乱，这点需要注意一下。
【第3篇】市小学音乐教师优质课比赛心得体会怎么写600字
市小学音乐教师优质课比赛心得体会
6月3日—5日去榕湖小学观摩全市音乐教师优质课比赛，发现他们对学生的位置进行了调整：观课教师面对的不是学生的背面和教师的正面，而是他们的侧面。这引起了我对观课视角和观课目的的反思。
以往，我们观课者大都坐在教室的后面，面对着上课的教师。而且上公开课的教室大都在教室后面事先摆好几排位置，让观课者可以舒服地坐着观课。就连我们多数学校的阶梯教室或者专门用来上公开课和研究课的电教室，也都是把学生的课桌椅放在教室的前面，把嘉宾的位置设在后边。于是，我们不知不觉中习惯了“看”教师的动作、行为和表情，“听”学生的回答。
如果在前方观课，我们可以清楚地看到学生的表现以及师生互动、生生互动的细节。但是，又只能“听”教师上课了。而且，本来专心听教师上课的学生就会被观课者的`举动分散注意力。
所以，我认为：侧面观课是最佳方式。
侧面观课时，我们可以把学生当作学习的主体，从发言、动作、行为和表情中关注学生在想些什么，需要什么，他们带着什么样的经验，教师是否应对了学生的需要，是否为学生创造了主动学习的环境，学生在课堂里是否成为一个主体，是否每个人都投入到学习中……就能在时刻发生变化的课堂时空里与教师或者与学生产生共鸣。我们一方面要把自己在课堂中把握的信息反馈给上课的教师，另一方面要通过其他教师的课来提升对学生的认识，积累教学机智。
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参加市小学音乐教师优质课比赛，想把自己的感受写出来，这事听起来简单，其实挺讲究技巧的。刚开始得想想自己印象最深的是什么，是课堂上的某个细节，还是参赛老师的表现？比方说有个老师上课时用了特别有趣的互动方式，学生都笑得前仰后合，这个场景就值得好好记下来。
写的时候，别光顾着堆砌形容词，要有点自己的想法。比如可以聊聊为什么觉得那个互动方式好，是不是能激发学生的兴趣？要是能结合点专业理论就更好了，像什么“寓教于乐”之类的概念。不过这里头可能就会出现一些小问题，比如说写着写着突然忘了前面提到的那个互动具体是什么了，只能含糊其辞地说“那个环节特别棒”。
书写注意事项：
写的时候也得注意格式。如果是手写的，字迹要清楚，不然别人看不明白。电子版的话，段落分明就行，不用太花哨。有时候会遇到这样的情况，本来想写某件事，结果写着写着跑题了，最后写成了另一件完全不相干的事，这种情况其实很常见。
还有一点要注意，就是写的时候尽量用自己的话来说，不要照搬别人的描述。要是实在找不到合适的词，可以换个说法试试。比如把“提高学生音乐素养”改成“让学生在音乐里找到乐趣”，这样既新鲜又有新意。当然，有时候写着写着可能会用错词，像把“旋律优美”写成“曲调动听”，虽然差别不大，但细心的人还是能察觉到的。
小编友情提醒：
写完之后最好能多检查几遍。不是为了挑毛病，而是看看有没有漏掉重要的东西，或者有没有哪里表达得不清楚。要是时间允许的话，还可以找同事帮忙看看，听听他们的意见。这样既能保证内容完整，也能让自己学到新的东西。
【第4篇】小学音乐教师读书心得体会怎么写3700字
小学音乐教师读书心得体会
闲暇之余，我有幸阅读了《中小学音乐教育》这本杂志，整本书既有理论深度，又是能指导教改实践的教育刊物，对我在以后的教学实践中具有积极的指导作用。通过阅读《中小学音乐教育》，使我对新课程背景下音乐教学论的理论观点又有了新的认识，同时结合自己的教学实际也明白了许多，下面谈谈自己读后所想到的点滴感悟。
以学生为主体，让学生生动活泼地、主动地得到发展，是素质则其人教育的灵魂。兴趣是学习的情感因素，参与是学习的行动因素”。兴趣是参与的“向导”，参与是吹遍兴趣之花的春风。在音乐课堂教学中，把握好兴趣和参与这一对孪生的姐妹，其实质就是要确立好学生在课堂学习中的“主体”地位。
一、激发孩子们的学习兴趣，注重引导参与。
一节课的教学效果与孩子的心理状态有着密切的联系。生动有趣，引人入胜的教学，既能激发孩子们的学习热情和求知兴趣，也能促进学生深入思考，使学生自始至终以积极、主动的态度和旺盛的精力参与活动。兴趣能集中孩子的注意力，能推动学生不懈地学习。在音乐教学中，激发兴趣的导入方法很多，故事法、游戏法、情境法、讨论法、投影法等等，但根据所教的内容做到新颖别致，丰富多彩，运用得好会使学生产生获取知识的兴奋状态，这样孩子们对音乐课就会产生浓厚的兴趣。
二、培养兴趣，调动参与
从目前音乐教学现状看，大多数老师都已注意课堂上培养学生的自主能力。但个别还存在着“满堂灌”的现象，这样学生处与机械接受理解的地位，体会不到参与之乐，思维之趣，成功之悦。视唱教学一直是音乐教学的一个薄弱环节，在进行视唱练习时，以往的做法是：教学生认清唱名，视唱前就做一些辅助性的节奏练习等。如介绍歌谱的旋律特点，该注意的某些音乐符号，歌曲中重难点拎出来做预备视唱练习，反复练习直到“学会”。这样做的优点是学生对于歌谱的认识和音乐理论知识由陌生和困难逐步了解学会，弊端是学生由于预先知道了教学中的重点，课堂气氛很不活跃，甚至没有兴趣，建议教师在教学中尝试引导学生提高发现问题、解决问题的能力。
三、及时评价，积极参与
音乐教学中重视对学生学习的评价是激励不同层次学生学习的催化剂。对素质好的学生，因为它们的成功率比较高、自信心比较强，评价他们的学习可以严格一点，有利于促进他们更加勤奋，对于素质较差的学要捕捉他们的闪光点，如个别五音不全的学生，他歌唱得不好，但吹口琴、吹竖笛、敲打击乐比较好，教师应及时的评价“很不错，以后还要多练。”激发了后进生的自信心，促进了后进生的参与意识。在教师的帮助下，使学生们在不同的起跑线上自我完善。
总之，《中小学音乐教育》以丰富的课堂教学形式表达出来，很好地帮助了我们音乐教师整理教学思想，提升了教育理念，并积极探索与实践的结合，特别注重把教学理论和研究成果运用于实际教学，指导教学工作，同时也注重将教学经验总结上升到理论层面。读了此杂志，让我感触很深，留给我思考的也很多。
小学音乐教师读书心得体会
作为现代音乐老师要有扎实的教学基本功和灵活娴熟的课堂调控能力， .还要更多地了解了当今的音乐课堂的流行趋势，以及今后的努力方向。前不久学习了陶行之先生的教学佳作《教学合一》一文，我觉得作为一名音乐教师，为了能使低年级小朋友越学越有趣，越学越聪明，越学越爱学，然而去把陶行知先生的'教学做合一'的思想，渗透到音乐教学中去。
一、'先生的责任不在教，而在教学生学。'
教师教学不应该是教给小朋友死记硬背现成的知识，而是要在教学过程中充分培养小朋友的主动性和创造性，使小朋友学会学习。因此，在音乐教学中，教师要确立好小朋友在课堂中的'主体'地位，激发和把握小朋友的兴趣，创造小朋友积极参与学习的机会，让小朋友在说一说，做一做，演一演，创一创中去感受、理解和表现音乐，并给小朋友一些自由空间，让他们自由发展自己的个性。
二、'教的法子要根据学的法子来决定'，要把教法和学法紧密相连。
陶行知先生认为人的智力有差异，因此，他积极提倡根据人的不同智力特点施以不同的教育。他还认为教师教的快、慢、多少，都要根据小朋友的实际情况，各方面的能力、兴趣而定，要使不同的小朋友用不同的方法在'做中学，学中做'，才能有兴趣，才能学得好。这样，学生在学习的过程中，才会积极主动地学习。陶先生的理论充分体现了'因材施教'、'寓教于乐'的思想。人的智力有差异，小朋友音乐基础也有差异，所以我们教师要根据小朋友的差异性，采取不同的教学方法。这就要求我们教师在备课时，对每位小朋友的音乐基础有所了解，以便能在课中能有的放矢地进行音乐的差异教育。因此，在音乐教学中，教师要能随机应变，让不同层次的小朋友都能有'成功'的机会。例如：在复习《保护小羊》这首歌曲用双响筒和碰铃来为歌曲伴奏时，我先叫那些音乐节奏不太好的小朋友，用xx|xx||节奏伴奏，待他们表演完后，我与学生一齐击掌，表扬他们，然后我再叫那些节奏感好的小朋友，鼓励他们用不同的节奏来伴奏，因为他们节奏感非常丰富，用了xxx|xxx||、xxx|xxx||等等不同的节奏来伴奏，获得了大家一阵又一阵的掌声。这样，不仅让层次差的小朋友有了参与的机会，而且增加了他们学习音乐的兴趣，一旦兴趣被调动起来，就能使学生通过自己的实践顺利掌握了学习的基本要求，同时，基础好的小朋友又得到了较高要求的锻炼。
我感觉到音乐教学中渗透'教学做合一'的思想有着重要的意义，不仅受到了小朋友们的欢迎，还能使我在教学中化时少，工效高，收到事半功倍的效果。
小学音乐教师读书心得体会
《音乐的故事》是关于西方古典音乐史的通俗文图本，以古希腊时期的音乐为源头，讲述了宗教音乐、歌剧的发展，乐器的发展，著名音乐流派与音乐家等。其主要内容有：古希腊时期的音乐、宗教音乐的发展、剧场点滴、歌剧的发展、法国歌剧后来居上等。
德里克·威廉·房龙(hendrik willem van loon，1882-1944)，荷兰裔美国人，美国著名的人文主义文学大师。他的著作文笔优美，知识广博，深入浅出。智慧的妙语和真知灼见更是让人获益匪浅。是出色的通俗作家、伟大的文化普及者，大师级的人物，在历史、文化、科学等方面都有著述，在世界范围内拥有众多的读者。代表作有《音乐的故事》《人类的故事》《圣经的故事》《宽容》《房龙地理》等。
在《音乐的故事》中提到“既然促进生物进化的力量是不变的，既不能增添也不能消减，那么这种力量作用也一定是完全相同的，所发生的变化也只是外形上的变化。”所以说，进化的过程其实就是一种转变过程，而不是进步。较早把握进化论精髓的歌德认为，植物不存在进化之说，而只能发生形变，也就是说，只是植物的有机组织会发生一系列变化。变化取代进化的观点应该作为我们研究历史的基本原则，而在研究艺术发展史时特别应该如此。古代人和现代人完全一样，至少在智力上是相同的，我们没有资格轻视前人，视他们为原始低级的人类。虽然前人没有现代人那么多、那么先进的设施，却和我们同样具备人类的优秀品质。因此，进化并不一定意味着进步或者完善，至少在艺术领域是这样的，人类生生不息的一切努力只能促进艺术形式的变化。所以，研究历史不仅仅是陈述历史事件，关键在于挖掘导致这些变化的规律和动力。
但是以进化的观点来指导历史研究是一种错误，应该用变化的观点取代之。艺术形式无所谓进化而只有变化，这是我们现在研究音乐历史问题的基本观点。而音乐作为一种艺术，它在每一个时期所表现出来的形式都应该是完全平等的，而且反映出每一个时期的音乐创造者的性格特征。所以，我们认为古代人的智力和艺术创造能力比不上现代人是毫无理由的。
然而音乐发展的重要特征是：因为形成音乐的'乐音(即振动的空气)无法保存，这使我们永远无法真正了解过去的音乐形式。造型艺术用石块、画布和颜料来表现;诗歌中所包含的思想可以诉诸文字，可以得到准确的记录。但是，音乐是靠空气振动形成的，我们如何将它保存下来呢?p3
同样，过去100年中产生的真正优秀的“民族音乐”，都明显带有产生它的国家的特征。柴可夫斯基的音乐不可能表现出南非高原草原或美国堪萨斯地势起伏的草原的景象，而只能表现广袤无垠的俄罗斯大草原的风光。鲍罗廷、穆索尔斯基以及里坶斯基一科萨科夫的音乐，无一例外。即使像斯克里亚宾和斯特拉文斯基这样的现代派作曲家，他们的作品，也总会带着一些特点，你听过之后，就会立刻断定：“这是俄国的东西”。虽然你也搞不明白，你的根据是什么。另外一些，如拉赫玛尼诺夫或塞萨尔·居伊等人的乐曲中反映出的西欧气质多于俄国气质，可是无论他们当中的哪一位都不能完全脱离他们的斯拉夫之根。
其实在创作《音乐的故事》这本书是，房龙始终站在全人类的高度进行创作。他一直努力从全人类的眼光来观察和叙述，超越地区的、宗教的、党派的和种族的偏见。他反对任何形式的狭隘，包括那种为了给本民族增光而歪曲事实的超爱国主义。
房龙，他绝不是一个刻薄的人，比如，他对贫穷给莫扎特造成的伤害、对瓦格纳的人格、对帕格尼尼的贪婪本性并没有口诛笔伐，因为这些东西不仅没有伤害到神性，反而在一定程度上成就了他们各自独特的音乐。另一个更为典型的例子是，他对不合时宜且怪僻的贝多芬性格的完全深入的分析，一下子让我们体会到了他那本身兼具神性的悲悯情怀。
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小学音乐教师读书心得体会怎么写
做老师这行，尤其是教音乐的，平时忙得团团转，有时候真想抽空看看书。可真到了动笔写心得的时候，才发现事情没那么简单。不像有些人写得那么漂亮，我总觉得自己的文章有点别扭。
刚开始我以为只要照着书上的内容复述一遍就行，后来发现这样写出来的东西味同嚼蜡。后来琢磨了一下，觉得应该结合自己的教学经验。比如我最近看了本关于儿童音乐心理发展的书，里面提到不少理论，我就试着想想自己班上的孩子是不是也符合这些特点。结果一写就发现，光有理论还不够，还得加上自己的观察和感受，不然读者会觉得干巴巴的。
有时候写到一半会卡壳，不知道该往哪个方向发展。这时候我就停下来想想，自己到底从这本书里学到什么了。有一次看一本关于音乐课堂管理的书，感觉特别受用。当时就想，要是早几年知道这些方法，处理学生问题时肯定轻松不少。所以写心得的时候，我会把那些对自己有启发的地方重点写下来，再用自己的话重新组织一下，这样才更有说服力。
还有个需要注意的地方，就是不能太死板。比如我写过一次，本来想把书里的例子套进我的课堂，结果发现不太合适。后来调整了一下思路，改成分享一些灵活运用的小技巧，效果就好多了。其实写心得不光是为了完成任务，也是给自己一个反思的机会。通过这样的过程，慢慢就会发现自己哪些地方需要改进。
有时候写着写着会跑题，比如开始是谈教学方法，后来不知不觉扯到学生家长的关系上了。这种情况发生后，我会回头看看前面写了什么，尽量拉回来。不过也有时候觉得没关系，因为两者本来就有联系，只要在心里有个大致的方向就行。
还有个小问题，就是有时候会忘记标注引用的部分。虽然不是故意的，但这样不太好。后来每次看完书都会记下页码，这样写的时候方便查证。另外，书里的专业术语不能乱用，不然会让读者摸不着头脑。不过有时候自己也不太确定某个词能不能用，就干脆换个大家都懂的说法。
【第5篇】小学音乐教师教学心得小结怎么写600字
参加工作已经5多年了，原以为当音乐教师相对于其他来说压力会小点，可现在看来不然，当音乐教师也并不轻松。当然，在压力背后也有快乐。
一、教学中的特色或经验
这么多年的教学，也有了很多经验。比如，在各个单元内容的教学中，我不会仅仅局限于课本中的素材，而会尽可能、大量的去寻找课外的与本单元或本节课有关的知识、音乐等等，我希望结合课外的知识让学生们有更广阔的视野与更加丰富的体验、感受。在课堂上，当教学生演唱时，我会去主动关注学生的声音，学生演唱时，有时他们会偷懒，在学生心里没有“什么叫好听的声音”的概念。我认为，好听的声音必须声中带情，把情和声融合在一起，我很多次在课上模仿学生懒惰时的声音，让他们自己去比较，这时基本上学生都能领悟到什么叫有感情的声音，也能很快的改过来。
第二、教学中的困惑
在教学中，尤其在教学欣赏课时，有时无从下手，我到底让学生在欣赏课里学点什么?分析曲式，对于中年级学生来说犹如听天书，根本听不懂。所以一到欣赏乐曲时，很多学生不能去关注乐曲，我想原因出在我身上，我不能带领学生很好地听，这也是我的困惑所在。
最后，在教学上，我的愿望也跟其他音乐教师一样，能成为一名优秀的音乐教师，面对学生，面对教学能得心应手;面对学生，能教给他们更多的音乐知识。音乐课能给他们带来无限的快乐，这也是我做教师的心愿。
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写教学心得其实挺有感触的，尤其是当个小学音乐老师，每天跟孩子们打交道，他们的笑脸就是最好的反馈。我刚当老师那会儿，老想着该怎么写心得，后来慢慢摸索出来一些门道。
刚开始写的时候，总觉得得写得很正式才行，结果弄出来的文章自己都不太喜欢。后来就试着放松点，把平时教课遇到的事情记下来就行。比如有一次上课，有个小朋友特别认真地跟着节奏打拍子，那股劲头让我很感动，就把它写进去了。这样写起来轻松多了，也不用担心格式什么的。
不过有时候也会遇到卡壳的情况。比如那天想写点关于乐器教学的内容，脑子一热就开始啰嗦，写了好几页才发现重点没抓到。后来想想，还是得抓住关键点，别把话说得太复杂。像讲到如何引导学生感受音乐的魅力，直接说说用了哪些方法，效果怎么样，比长篇大论有用得多。
还有一次写心得，想着得体现专业性，结果用了太多专业术语，自己看着都觉得别扭。后来改了改，把那些难懂的词换成通俗的说法，效果就好多了。像是“音准训练”这种词，换成“唱准歌”之类的表达，孩子们更容易理解。
有时候灵感来了，随手记下一些小细节也挺好。比如某天发现某个孩子特别喜欢敲鼓，就鼓励他多参加打击乐活动，后来这孩子进步很快。把这些小故事写进去，既真实又有说服力。
不过也有时候写着写着就跑题了，比如本来想写课堂管理，结果写成了教学目标。这样的情况我自己都发现了，但懒得改，就留着了。毕竟教学心得，不用太死板，只要能表达出自己的想法就行。
书写注意事项：
写心得的时候最好多看看其他老师的分享，能学到不少东西。不过要注意的是，别人的办法不一定适合自己，还是要结合自己的实际情况来调整。比如有人提倡用游戏方式教学，听起来不错，但我试了一下发现不太适合我的班级规模，就换了种更适合的方法。
【第6篇】音乐教师培训学习心得体会最新样本参考怎么写1700字
通过这一段的培训学习，让我颇有感触。不由让我深思;21世纪的音乐课，应该教给孩子们什么?
一、培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识
这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识：
1、教师是文化的传递者。
教师是人类文化科学知识的继承者和传播者，在社会的延续和发展中起着不可缺少的桥梁和纽带作用。在学校里，我担任的是音乐教学。音乐教学是小学教育的一个重要组成部分，对陶冶儿童的情操，培养儿童的心灵美起着积极的作用。音乐教育要把激发学生的学习兴趣贯彻到教学的始终。对低年级学生我以进行节奏、音准训练为主，并适当进行识谱教学，让学生在节奏、律动中去感知音乐的美。
2、教师是榜样。
身高为师，身正为范。教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的、最有教益的模范，是学生活生生的榜样。___同志在《关于教育问题的谈话》中明确指出：教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。学生都有向师性，其受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。小学的音乐教学同样要从育人的目标出发，对学生进行审美教育。
3、教师是组织管理者。
教师是教育过程的组织者，必须具有较强的组织、领导、监督和调节能力。
只有这样，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，我从创设情境出发，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质，让学生在愉快的气氛中接受审美教育。
4、教师是朋友。
所谓良师益友，就是强调教师和学生要多交心。学生尊敬老师，会加强教师对教育工作的光荣感、自豪感，从而更加热爱教育事业和学生;教师热爱学生，会使学生感受到温暖，受到鼓励，会更加尊敬教师，甚至对教师的这种尊敬转移到学习上来。
二、培训使我对课堂教学行为的重新认识与思考。
1、要学会欣赏学生。
教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念，给每个学生提供思考、创造、表现及获得成功体验的机会。做到这一点，教师要学会欣赏每一位学生，发现每一位学生的闪光点。比如在音乐课上，我会经常说“这小朋友节奏感真好”“这个小朋友声音真美，长大了就是歌唱家了”……这些鼓励的话能大大的调动学生学习的积极性。学生在老师的关注中，不仅会喜欢老师，喜欢上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上积极表现，快乐愉快地去学习。
2、要及时反思自己的教学
传统意义上的音乐课，就是老师教一句，学生跟着学一句，老师很少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣，也不够关注学生的参与度是否与自己有关。当学生出现与课堂教学不一致的行为时，只是一味怨学生，很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点，激发了学生的求知欲。如果我们在每节课后及时反思自己的教学，不断改进教学，那么就能及时调控学生的情绪，引导学生积极参与课堂教学。
三、培训为我以后的实际工作提供了许多方法和策略。
教学是门艺术，多在备课上下功夫;当老师每天要有新鲜感;当教师经常要有上升感等。
教学中一定要认真地贯彻新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。“音乐教育——不是培养音乐家，首先是培养人”这是苏霍姆林斯基的名言。中小学音乐教育的意义，远远超出艺术的范围，是陶冶高尚情操的有力手段，而德育与美育是它的灵魂。我们要全面提高学生的素质，培养完善的人格，音乐教育首先要教会学生“学会做人”。在教学方法上，我主要采用德国作曲家奥尔夫创立的奥尔夫教育体系，即一切从儿童出发，提倡学习“元素性”音乐，注重培养创造力，使儿童能以最自然的方式进入音乐，并从中获得个性的发展。
四、培训使我对未来的工作充满了信心和动力。
通过培训，我认识到作为一个副科老师同样具有重要性，我们的素质教育需要孩子的德、智、体、美、劳全面发展，而音乐作为美育的一部分，对学生的全面发展起着一定的作用。现代的小学音乐教育，是开放的、综合的和可持续发展的。面对二十一世纪音乐教育，作为小学音乐教师，要不断更新自身的人文素养和调整自身的知识结构，以适应现代音乐教育的发展。
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音乐教师培训学习心得体会怎么写，这事说起来其实挺复杂的。我刚开始接触这类培训的时候，真是有点摸不着头脑。后来慢慢摸索，才明白不是随便写写就能过关的。刚开始，我以为只要把学到的东西记下来就行，结果交上去的作业被导师批得一塌糊涂，说我的东西太散，没有重点。
后来我调整思路，开始注重细节。比如在课堂上听到的那些专业术语，像“音域扩展”、“和声分析”之类的，我都会试着用自己的话去理解，再结合实际教学案例来写。这样写出来的内容就显得真实多了。不过有时候写着写着就会跑题，特别是当想到一些特别有趣的音乐故事时，就忍不住多写几句，结果就导致整个结构松散了。
我觉得写心得体会最重要的是要有自己的感受。不能光抄别人的，那样的话就算写得再好也缺乏说服力。有一次我去参加一个大师课，老师讲到如何激发学生的创造力，我当时就特别受触动，回来后就结合自己的教学经历写了篇心得。写的时候，我把那些理论和实践结合起来，还加上了自己的小感悟，结果导师给的评价还不错。
写这种东西也不是一帆风顺的。有时候灵感来了，写得飞快，但回头一看却发现有些地方逻辑不通。比如有一次我在描述一个教学案例时，本来想强调学生进步的过程，结果不小心把时间线搞乱了，前后顺序颠倒了一下，后来才发现这个问题。不过好在修改的时候及时发现了，不然提交上去肯定又要挨批评了。
书写注意事项：
我觉得写心得体会的时候，最好能融入一点个人的情感色彩。比如说某个瞬间让你特别感动，或者某个方法真的帮到了你，把这些情绪表达出来会让文章更有温度。但要注意的是，不能太过夸张，不然会显得不真实。像我有一次写到一个学生终于学会了一首很难的曲子，那种喜悦的心情我是真真切切地写进去了，但后来想想，可能稍微克制一点会更好。
【第7篇】小学音乐教师国培心得体会怎么写2800字
小学音乐教师国培心得体会
小学音乐教师国培心得体会一：
12月6日，全区小学音乐教师汇聚一堂共同研讨。听了两节展示课：王云芹老师的《嘎达梅林》和李林老师的《久不唱歌，忘了歌》。两位老师的课堂给我留下深刻印象的是学生表现出的良好的音乐学习习惯。
良好的学习习惯是学习活动顺利进行的保证。有位哲人说：“播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。”可见养成良好的行为习惯使人终身受益。《小学音乐课标》中也明确指出：要通过各种有效地途径和方式引导学生养成鉴赏音乐的良好习惯;在音乐活动中，培养学生良好的行为习惯等等。可见培养学生良好习惯的重要性。那么，在音乐教学中如何培养学生良好的学习习惯呢?
一、秩序井然的课堂常规是重要的保障。
孟子说：“不以规矩,无以成方圆”。即做任何事都必须有规定，有约束，否则一无所成。所以，每每新学期接手一批新生我觉得就得非常注重上好这“开学第一课”。“开学第一课”就让学生们了解音乐课和音乐教师的基本要求。比如：准确的歌唱姿势、愉悦自信地歌唱;欣赏音乐时要静静的听，大胆的想，勇敢地说等等。师生心有了灵犀，配合就有了默契，老师的一个手势、一个表情学生都能读懂。有了这些“规矩”长期的潜移默化，我们的音乐课才能顺利进行，学生才能养成的行为习惯。
二、规范完美的示范是最好的说服。
唱歌教学是音乐课的主要组成部分，也是学生最喜欢的学习内容。但是怎样引导学生养成良好的歌唱习惯一直是我们在教学中常思常想的问题。面对学生大喊大叫缺乏美感的歌声，千姿百态的坐姿，木讷的表情。我每节课都要口感舌燥地反复强调歌声要优美一点，坐姿要端正，表情要愉悦自然一些。可效果不尽人意。俗话说：“亲其师，信其道。”教师规范完美的示范潜移默化中影响着学生，比唠唠叨叨的说教要实效的多。所以在平常的授课过程中，我特别注重为学生示范时的声音和表情。另外，为防止学生乏味，我还为学生寻觅了许多“老师”。如：“网络老师”从网上下载小学生歌唱比赛视频，让他们在观看的过程中了解歌唱姿势和歌唱表情;“摄像机老师”把学生自己的歌唱场面录制再播放，让他们在欣赏过程中给自己的歌唱找出优缺点。让学生在模仿和对比、鉴赏的过程中逐步形成正确的歌唱习惯。
三、适时多样的课堂评价是最佳催化剂。
适时准确的课堂评价，可以使学生在学习过程中认识自我，树立自信，不断体验进步的快乐，享受成功的愉悦。在我们的课堂上采用最多的是单调的`师评方式。这往往让学生感到乏味，产生“抗药性”。所以我采用学生自评、他评、师评相结合的方式评价学生。学生自评不仅能锻炼学生的语言表达能力，培养了自信，而且学生在自评的过程中不仅做到“知己”，也可做到“知人”;这不正验证了《吕氏春秋》上所说：“察己则可以知人”吗?俗话说的好：“旁观者清”他评，更是有趣而见效。特别是低年级小学生的语言天真、真实，让小伙伴更容易接受，也更贴近他们的实际情况，更有说服力，促进了学生良好习惯的形成。
小学生音乐学习习惯的形成不是一朝一夕的事，需要我们耐心的在教学过程中逐步摸索、实践、验证、使用，最终达到事半功倍的教学效果。
小学音乐教师国培心得体会二：
优秀的老师不仅让人赞赏，更让人感动!因为他们身上那种对音乐教育的专情与热爱，对学生发自内心的关爱和广博的学识，立足于为了学生成长和发展的稳健的教风，是教育之路上美丽的风景，更是让人感动的情怀!两天的学习太短，感受却分外深刻。名师风采和专家们生动的课堂与讲座给了我很多启发，也给了我前进的信念和动力。我也会以他们为榜样，不断学习，反思和成长，努力做好以下方面：
1、加强学习，注重知识的涉猎与积累，丰富自己的学识和文化修养。让自己成为一个有广度的教师，能够准确轻松地理解和把握音乐教育教学的理念与标准。从文化和品性上修炼和提升自我。
2、强化科研意识，让自己静下心来潜心教学，多阅读音乐教育教学专著，善于吸收和借鉴他人的优点长处不断改进自己的教学，做到在学习中实践，在实践中反思，在反思中成长。
3、加强音乐教师专业技能学习提升，多学习研读音乐教学专著，加强歌曲即兴伴奏练习及儿童歌唱训练等方面的学习积累，让自己的教学更专业，更精彩。
4、转变消极观念，多从自身找不足和突破，对于教育教学中的问题和困惑要正确看待和积极解决，勇于在“艰苦”的环境中“创业”，不断学习，反思和积累，逐步形成个人特色教学风格。
小学音乐教师国培心得体会三：
开学伊始我们参加了教研所音乐教研员周浩老师组织的青年教师培训，感受很深，收获颇多。我们白碱滩区音乐教师从周老师激情洋溢、富有内涵的讲座中感受到成长是每位音乐教师的必经之路，“每天进步一点点”这个理念让我们意识到，作为青年教师的我们应该有追求完美、追逐成长和进步的信念，我们要在教学之中不断总结教学经验，不断改进不断创新，使自己的音乐教学更饱满、更富有意境和内涵，只有这样才能成为一名优秀的音乐教师。
周老师告诉我们“音乐教师可以做一棵参天大树，也可以做一颗幸福小草。”关键在于作为音乐教师对自己的要求有多高，对音乐教育事业的追求有多执着。而我们认为，小草虽然幸福，但缺少一些成就感，而参天大树的成长过程要费一番功夫，最终却能站在不同的高度俯瞰世界，“为了学生一切，为了一切学生”学生的成功需要我们呕心沥血的付出，但他们成功的一瞬间也是我们最幸福最有成就的时刻。
而在新课标解读的讲座中，我们通过周老师的讲解，对今后音乐课的教学理念有了更深层的理解，以往传统的“教师讲，学生听”、“教师教、学生学”教学模式形式单一，内容死板，同时也使学生在一定程度上失去独立思维，运用知识、探索知识、创造知识的能力，新课标要求我们更新教学思维与教学理念，以创设丰富的教学情景，信任学生的学习能力，营造一个轻松宽容的课堂气氛。
小学音乐教师国培心得体会四：
这次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有小学高级教师的教学展示，有学员围绕专题进行的互动讨论，更有专家指导、引领的说课、评课、小组讨论。通过理论学习，现场教学观摩，将近一个月的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
带着一颗好奇心和种种疑问，我走进了培训课堂。课堂上，专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓，理论的精华。听了教授们的讲座，我进一步体会到了参与式教学的重要性。知道教师组织活动的能力对于课堂参与式教学的意义，在教学中，多创造互动机会，让学生与学生互动，教师与学生互动，激发学生学习兴趣，提高学习效率。
骨干教师培训，让我感受到学习的路还很长，但我对教育教学充满了信心和希望，虽然培训已经结束，但终身的学习还在继续。这次培训，就像冬日里一抹浓浓的绿意，带给我无限希望。
在今后的工作中，我将时刻牢记自己的职责，处处以身示范，积极主动承担各种教学任务，与学校其它教师共同学习，共同进步。
精选用户撰写心得97人觉得有帮助
写心得体会，说到底还是要结合自己的经历。对于小学音乐老师来说，参加国培项目肯定有不少收获。但要怎么把这些收获写下来，还真得费点心思。
刚开始，可以回想一下培训期间印象最深的事。比如那天听了某位专家的讲座，讲得特别有意思，听完之后觉得豁然开朗。记得当时那位专家提到一个教学方法，以前自己都没尝试过，现在想想挺后悔没早点知道。这就能写成一段了，但别光说感受，得具体描述下这个方法是什么样的，怎么用的，用了之后效果如何。
还有就是跟其他老师的交流。大家在一起讨论教学中的难题，分享各自的小妙招。有个同事教低年级，他教学生识谱的方法特别简单有效，让我茅塞顿开。这类内容也值得写下来，重点是要写出自己从中学到了什么，以后打算怎么改进自己的课堂。
书写注意事项：
写的时候要注意语言生动一些。比如可以形容一下培训会场的氛围，说是热闹非凡也好，温馨和谐也罢，总之得让人读着有画面感。还有，可以穿插些细节，像培训期间某个瞬间让你印象深刻，就把它详细描绘出来。不过有时候会不小心把“培训”写成“培养”，虽然不影响理解，但还是得留心检查下。
还有个技巧就是多用比喻。比如说这次培训就像一场及时雨，解决了不少教学上的干渴问题。又比如，学到的新方法就像是给教学工作装上了加速器，效率一下子提高了不少。当然，有时候写着写着可能就会不小心把“加速器”写成“加速仪”，但只要不影响整体意思就行。
再者，心得体会，难免会夹杂些个人感悟。比如通过这次培训，自己对音乐教育有了新的认识，觉得不能再只盯着成绩看，而是要注重孩子的兴趣培养。这想法挺好的，但写的时候可能会不自觉地把“兴趣培养”写成“兴趣培育”，这其实也没什么大不了的。
小编友情提醒：
写完后最好能找个同行看看，听听他们的意见。毕竟别人站在旁观者的角度，可能会发现一些自己没注意到的问题。不过要是有人指出“你这段话有点啰嗦”，那得好好琢磨下是不是真该删减一下。
【第8篇】音乐教师教学工作心得小结怎么写700字
在音乐教学工作岗位上认认真真、一丝不苟，带头遵守学校的各项规章制度，时时处处严格要求自己，力争在教育教学上出色的各项工作任务。下面将我这一学期的工作做以总结。
一、加强理论学习，提升个人素质
理论可以净化人的思想，转变人的观念，提高人的工作能力，本学期里，我继续在理论方面加强了学习。认真学习了《101种教学策略》《校园危机管理等》，并认真写学习笔记，在学习理论的同时，提高个人修养的同时不断改进自己的教育教学方式。
二、教学工作
教学中，我认真钻研教材，力求认真上好每一节课，教学中能充分利用多媒体，注意营造学生乐于学习的氛围，寻求最有利于学生接受的教学方法，使学生能在轻松、愉快的氛围中学到知识，掌握技能，提升兴趣。
三、课题研讨
这学期我作为区中心组成员继续参加了《培养孩子音乐欣赏兴趣》的课题研讨，课堂教学主要是围绕这个课题进行研究，在教学个环节中积极尝试，通过学生问卷分析，逐步找到一些好的教学方法，力求通过教学研究提升自己的教学效果。本学期我还担任了区“红枫杯”赛课的评委工作，针对唱好歌会唱歌进行了主题式的研讨工作，通过交流与学习，也为自己进一步改进教学方式方法提供了有力的帮助。
四、教学成果
案例《小鸟来了》获区级二等奖
我一直认为，骨干不仅在教学中要充分体现自己的带头作用，在学校教育教学的方方面面都应该是一种模范的引领。每一位骨干教师都应不断地学习、不断地反思，找出自己的不足，明确了努力的方向。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取，我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，做一名名符其实的小学音乐骨干教师。
精选用户撰写心得59人觉得有帮助
写教学心得其实挺有感触的，尤其是当个音乐老师，每天面对学生不同的反应，能学到不少东西。刚开始我也不太会写，总觉得空话套话太多，后来慢慢摸索出一些门道。
每次写心得前，我会先想想最近课堂上发生的几件事，哪个环节学生特别积极，哪个地方可能讲得不够清楚。比如有一次教学生唱《茉莉花》，我发现他们对某些音符把握不好，就多示范了几遍，结果大家进步很快。这种具体的事例最好写进去，能让读者感受到你的教学思路。
除了记录事件，还得结合自己的专业理解。像我在备课的时候，会特意研究不同版本的乐谱，有时候会发现一些细微差别。这就好比画龙点睛，能让你的教学更有深度。不过有时候写着写着就容易跑题，比如这次本来想写节奏训练，却扯到曲式分析去了，回头一看才发现偏题了。
写心得时还有一点需要注意，就是语言不要太生硬。你可以试着用口语化的表达，这样读起来会轻松些。比如我经常说“这个方法还挺管用的”，而不是“该方法取得了良好的教学效果”。但偶尔也会出现一些不太合适的表达，像是把“学生兴趣”写成“学生兴致”，虽然不影响大意，但回头看看总觉得有点别扭。
如果能加上一些图表或者示意图就更好了。上次我就画了个简单的五线谱图，标注几个关键音符的位置，结果学生们一下子明白了。不过手绘图有时候会显得有点潦草，这点得改进。
