【第1篇】____数学教师年度考核个人总结怎么写950字
一学期来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。
一、要上好课
教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理健康教育，发展学生心理;创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习;精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。在进行计算能力训练时，我要求学生先要认真审题，边审题边思考的习惯。
二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作
部分学生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信心，有的学生学习成绩不理想，并不是他们没有潜能，而是不相信自己有潜能，在经历了一两次失败和挫折后，对自己失去了信心。因此形成“自己脑子笨”这种意识，久而久之，形成习惯，一遇到问题，先想自己不行，对自己没信心，结果自己什么都学不成，什么都不想学，作业不会做，造成成绩低下。我所教六年级二班的差生比较多，他们基础比较差，学习数学很吃力，多次测验都没有及格过。他们主要是对数学产生了畏难情绪。针对这种情况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓励，使他们逐步树立起学习的信心。这样一来他们也体会到学好数学的成功感，学习成绩也不断提高。
三、积极参与听课、评课，虚心向有经验的老师学习先进的教学方法提高教学水平
今后还要继续进一步的学习、提高。对于数学组的活动，我每次都能积极参与。不仅是观看示范课，更多的是参与到评课讨论中去。
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关于数学教师年度考核个人总结怎么写，我觉得可以从几个方面入手。比如说教学工作这一块，得说清楚自己这一年带了哪些班级，课时安排怎么样，学生们的进步情况如何。还有就是教研活动，参加了哪些培训或者讲座，有什么收获，这些都可以写进去。
我之前也有点困惑，毕竟教数学跟别的科目可能不太一样，得强调逻辑思维的培养。所以我在总结的时候，会特别提一下平时课堂上的一些小设计，像让学生们分组讨论复杂习题，这样既锻炼了他们的合作能力，也让他们对知识点理解更深了。
书写注意事项：
作业批改也很重要，每次批改完我都会记录下普遍存在的问题，下次上课重点讲讲。不过有时候写的时候也会有点混乱，比如提到某个章节时，可能会不小心把日期写错，这就需要仔细核对了。不过这种小地方其实不影响整体效果。
至于考试成绩，我觉得没必要只看分数，更重要的是看学生有没有真正掌握方法。像去年期末考试，有个班整体分数不高，但我发现他们解题思路挺清晰的，这就是一种进步。要是直接盯着分数看，反而容易忽视掉学生的成长。
还有一点就是课外辅导这块，如果有开展兴趣小组之类的活动，也可以简单提一下成效。当然，写的时候别太死板，用自己的话表达就好，不然看起来就像背诵似的。偶尔也会遇到措辞不当的情况，像把“提高”写成“增强”，但只要意思对就行。
小编友情提醒：
别忘了结合学校的具体要求，比如有没有完成指定的教学任务，有没有参与公开课之类的。这些都是考核的重点，虽然听起来有点繁琐，但认真梳理下来，对自己也是一种回顾和提升。
【第2篇】小学一年级优秀数学教师教学心得体会怎么写1550字
小学一年级优秀数学教师教学心得体会
日子过得真快，转眼一学期一半过去了，我看着孩子们一天天的成长，一天天的进步，我心里很高兴。孩子们从不会读题、不会做作业到孩子们尝试自己读题、独立完成作业的确需要一个过程，但只要坚持下来，孩子们会进步非常快的。在这一学期里，我有以下几点体会：
1、教会学生自己读题越早越好。
早在一年级刚刚开始的时候我就开始教学生自己读题，我觉得孩子们自己读题做题的效率要比老师读题好很多，孩子们自己读题时，在读的过程中他可以有更多独立思考的空间。尽管一开始很困难，毕竟刚刚入学的孩子识字量大都比较小，但我没有气馁，大概坚持到两个月多的时间，我突然发现我的孩子们基本上都能自己读题了，我很欣慰。而且能认真读题的孩子，学习成绩提高的非常快。
2、 培养学生学习数学的浓厚兴趣。
根据一年级刚入学的孩子的身心发展特点，我采用直观形象，生动活泼的教学形式来组织教学。使孩子在轻松快乐的氛围中学习，从而对学习数学产生浓厚的兴趣。比如在“数一数”的教学中，我从学生常见的事物入手，带他们到校园里参观：数一数花园里的花朵、操场边上的树本、数教学楼，数书本、数桌椅、数铅笔、数同学、数老师……从小空间到大空间，从课内到课外。认识了1到10各数建立数的概念。学生数数中感受到了学习的乐趣，也产生了学习的兴趣。
3、养成良好的学习习惯。
良好的学习习惯是学好数学的根本保障，首先培养学生上课专心听讲的习惯，要求学生听课时，思想不要开小差或做小动作，注意力要集中；其次，要求认真倾听其他同学回答问题，仔细研究他们回答得是否正确，有没有需要补充的，有没有更好的建议；再次，要仔细观察老师的演示和板书，并按要求认真地操作学具，做好练习。
4、培养学生独立思考的能力。
数学是思考性极强的学科。在数学教学中，必须使学生积极开动脑筋，乐于思考，勤于思考，善于思考，这样的学习方法才会有助于学生的进步。但事与愿违，现在很多的孩子遇到难题，或呆坐，或急于从同桌那儿得到答案。其实也并非题目真的难道学生做不出的地步，原因在于一些学生没有找到思考的角度，还有些学生则是对自己缺乏自信。针对以上原因，我在教学中时常采用的方法是：一、将题目细化更有利于学生思考；二、语言激励，增强学生的自信心；三、放宽思考时间，让学生能进行充分的思考。
5、重视细节方面的教育，体验成功的喜悦。
“6—10的'认识和加减法”教学中，通过学习学生认识了6—10各数的基数意义和序数意义，培养了观察能力和语言表达能力，在数数过程中进行了讲卫生、爱劳动、爱集体、分工合作等教育。让学生根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式，能够准确的进行口算。在这一单元设置了一次数学活动，学生亲身经历了用加减法解决数学问题的过程，用数学知识解答生活中的问题，大大提高了学生的学习兴趣。
6、深入解读教材，沟通知识的内在联系。
每一个数学知识都不是孤立的，彼此之间都是紧密相连的。数学教师如果自己都不知道各知识彼此间的沟通，那教给孩子们知识必定也是一个个割裂的知识点，前后联系不起来。所以，一年来，我在教学中不只是就知识教知识，而是沟通各知识的内在联系，梳理各类知识的教学结构，然后用结构来教。比如在学习10以内数的认识和20以内数的认识之后，有关数的认识的教学结构就逐渐形成，那么在100以内数的认识中，孩子们就不教就会了，因为他们已经掌握了方法。
在教学之中，让我逐渐学会了怎样思考问题，学会了站在孩子角度来认识数学，学会了怎样解读教材。同时，以学生为本，本着数学从生活中来到生活中去的原则，对学困生给予及时的辅导，让不同的学生在数学上得到了不同的发展。
今后我将要付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。
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小学一年级数学老师想把自己的教学心得写出来，其实挺不容易的。毕竟这事既要讲清楚自己的想法，又得让人听着不觉得枯燥。我之前就认识一个老师，她教得很用心，但每次写东西的时候总觉得抓不到重点。后来我发现，她的问题在于太想面面俱到，结果反而弄得自己思路乱了。
写这种心得时，最好是从一些具体的小事入手，比如某次课堂上的一个小环节。比如说有一次我在上课的时候，有个孩子老是搞不清楚数字“6”和“9”的区别。我就想到用图形辅助，画了一些六边形和九宫格给他们看。结果第二天就有家长告诉我，孩子回家后特别兴奋地教她妈妈这个办法。我觉得这就是个不错的切入点，能让人一下子明白你的教学方法。
写心得的时候也别光顾着讲成功的事。要是哪天课堂上出了点小意外，也可以拿出来聊聊。就像我有一次带学生做加法练习，本来准备得很充分，可是一上课就有同学突然问了个问题：“为什么要把苹果分成两堆？”我当时愣了一下，但很快反应过来，顺着他的问题引导大家讨论起来。后来我发现这样反而让全班都更感兴趣了。这件事让我明白，有时候随机应变比什么都重要。
不过，写心得的时候得注意语言的表达。有时候我写得太急，就会把句子写得有点啰嗦，像是“孩子们对于数字的认识还需要进一步加强。”这句话其实完全可以简化为“孩子们对数字理解还有提升空间。”这样的改动能让文章看起来更清爽一些。
写心得的时候千万别忘了加上一点自己的感悟。比如我经常觉得，当老师最重要的是要有耐心。记得有个孩子总是记不住“大于号”和“小于号”的区别，我刚开始有点着急，后来想想，这可能是因为他还没找到适合自己的记忆方式。于是我就鼓励他自己动手画图，结果没多久他就记住了。这件事让我意识到，每个孩子都有自己的节奏，作为老师，我们要做的就是陪着他们慢慢走。
【第3篇】小学数学教师个人暑期培训心得体会范文怎么写1450字
时间也过得蛮快的，不知不觉来到了假期培训的第六天，在今天下午交流的过程中各位老师就某一个或几个问题都积极发表自己的意见和建议，讨论相当激烈。在“学生口算易出错问题的原因及如何纠正”问题上，听了老师们的发言，结合自己的实际教学，有如下几点看法：
（1）口算“78 1－78 1”学生把结果算成0。
从心理学的角度讲这属于“强信息干扰”，小学生的视、听知觉是有选择性的，所接受信息的强弱程度影响他们的思考。强化了的信息在学生的头脑中留下了深刻的印象，如同数相减得0，0和1在计算中的特性，25×4=100，125×8=1000等等。这种强信息首先映入眼帘，容易掩盖其它信息。如口算“15－15÷3”，学生并非不懂得“先乘除后加减”的顺序，而是被“同数相减得0”这一强信息干扰，一些学生首先想到“15－15=0，而忽视了运算顺序，错误地口算成15－15÷3=0，同样“78 1－78 1”也是一样的原因。
（2）口算时学生常把“ ”看成“－”，把“×”看成“÷”，把数字看错等等。
要进行口算，首先必须通过学生的感觉器官来感知数据和符号组成的算式。小学生感知事物的特点是比较笼统、粗糙、不具体，往往只注意到一些孤立的现象，看不出事物的联系及特征，因而头脑中留下的印象缺乏整体性。而口算题本身无情节，外显形式单调，不易引发兴趣。因此，学生口算时，往往只感知数据、符号的本身而较少考虑其意义，对相似、相近的数据或符号容易产生感知失真，造成差错。
如何纠正这些错误呢？
首先热门思想汇报，强化首次感知，学生首次感知新材料时，进入大脑的信息可以不受前摄抑制的干扰，长驱直入，在大脑皮层刻下深深的印记。如果首次感知不准确，造成的不良后果在短期内难以清除。因此教学新口算方法时，要最大限度地调动学生的积极性，多让学生动动手、脑、眼、口，促进多种感官协同参与认知，使学生主动参与表象的建立，算理的探求。同时针对学生的感知特点，突出容易忽视的成份，如强调进位、退位、小数点的处理等，以强化感知。
①要强化审题意识，可训练学生采用自问自答式检验：“题抄对了吗？”，“是什么运算？”，“先算什么？”等等。
②在设计练习时，要有创造克服思维定势的情境，如：四则计算的口算题无规律编排，培养学生[此文转于初中化学资源网]养养成具体题目具体分析的惯。
③要加强对比练习，把新、旧知识对比，相似或相近的口算对比等等，促使学生在口算中进一步认识四则运算的意义及相互关系，建构完整的认识结构。
其次，加强记忆训练
学生口算时，离不开瞬时或短时记忆。训练学生的记忆能力，应依据学生的年龄特点，分层进行。如低年级常采用“对口令”、“接力赛”的方式。教师出示数10，一个学生说6，另一学生则说4；一个学生说2，另一学生则说8等等。“6”、“2”需要暂时记在脑子里，然后算出“4”、“8”。或者出示一个数8，让学生连续加8；范文内容地图也可以出示100，让学生连续减8等等。中高年级可常进行一些两步计算口算题训练，教师口述前半题，学生口算出得数后记在脑中，再看卡片上的后半题，算出最后得数。
此外，还应重视学生有意注意的培养，要求学生口算时，从审题、计算到书写，一气呵成，中途不东张西望、左顾右盼；还应加强意志的锻炼，教育学生树立责任感、自信心，力争算一题，对一题，不畏困难，有耐心；还应注意培养学生[此文转于初中化学资源网]良好的学习习惯，养成细心观察，认真审题，规范书写，自觉检查，及时纠正的好习惯等等。
当然，口算过程中出现的问题很有很多，这就需要老师们做好充分的准备，从根本上找出错误的原因，然后加以改正，而不是只归结于“粗心大意”上。
这篇内容讲的是关于学生、感知、信息、等等、一个、训练、首先、问题等方面的内容，希望对大家有用。
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暑假刚过，不少小学数学老师都参加了各种形式的暑期培训。说实在的，这种培训确实挺有用的，能学到不少东西。培训期间，老师们会接触到一些新的教学理念，也会学到一些实用的教学方法。我参加过几次这样的培训，感觉每次都有收获。
记得有一次培训，主讲老师讲到一个特别有意思的方法，就是通过游戏来教数学。听起来有点新鲜，但仔细想想，这种方法挺适合小学生。孩子们天生爱玩，如果能把数学知识融入游戏中，他们学起来肯定更有兴趣。我当时就想着回去试试，后来真用了这个方法，效果还不错。学生们参与的积极性很高，课堂气氛也比平时活跃多了。
培训中还会提到一些教材上的变化。这些变化有些是大调整，有些只是小改动。比如，以前可能更注重计算能力的培养，现在则更加重视学生的逻辑思维。这其实也是个趋势，毕竟社会发展了，对人才的要求也在变。作为老师，就得跟着时代走，不然的话，教出来的学生可能就跟不上社会的步伐了。
还有一次培训，让我印象特别深。当时一位老教师分享了自己的经验，他说：“要想教好数学，就得先让自己喜欢数学。”乍一听觉得有点道理，细想却不是那么回事。我觉得这句话说得有些笼统，但仔细琢磨，好像也有点意思。如果我们自己都不喜欢数学，怎么能指望学生喜欢？所以，保持对数学的兴趣很重要。
不过，培训也不是万能的。有时候听了很多理论，回到学校实践的时候却发现不太管用。这就需要我们自己去摸索，去尝试。比如上次有个新方法，刚开始我以为挺好，结果试了几节课才发现不太适合自己的班级。后来经过调整，才慢慢找到了适合的方法。所以呀，培训只是一个起点，真正要用好还得靠自己。
书写注意事项：
培训的时候还会听到一些同行的故事。有的老师讲起自己的教学经历，真是让人感慨。有的老师为了让学生理解某个概念，想出了好多办法。还有的老师，为了提高学生的成绩，每天晚上都加班批改作业。听着这些故事，心里既佩服又惭愧。佩服的是他们的敬业精神，惭愧的是自己做得还不够好。
【第4篇】数学教师年度考核个人总结模板怎么写950字
我毕业于师大教育专业，从20__年x月毕业开始工作到现在已经接近一年。通过__附中教学的这一年的努力工作和不断学习中，收获可谓是钵满盘满。只有很好地回顾过去才能更好得看清未来，在此谈谈自己这一年来的成就与欠缺。 在大学里就听到过我们当时的院长谈“教师专业发展”，今天又听到我们的新校长作了有关“教师专业发展”的专题讲座。教师不仅仅是个职业，更是一个专业，也就是说并不是每个人都能干好教师这行。教师专业发展，关键要提升教师自身的素养。因此这一年来我一直坚持参加了学区里的师德培训和班主任培训，还有学校里的老师开展的专题报告活动，看了多本教育理论发面的书籍，并撰写了读书笔记，为要提高自身的思想觉悟，形成自身正确的人生观价值观。
平时，我虚心向学校优秀的老教师学习教学经验，共同工作，共同学习，共同进步。 “学高为师，德高为范”。作为一名新老师，自身的学识相当重要。工作以来，我不断学习，丝毫不敢松懈，订阅了《小学数学教师》、《小学数学参考》等教育期刊，学习教学设计、案例和论文的书写，继续学习成为我工作学习中重要的一部分。同时注意改掉自己一些不好的行为习惯，努力做学生的典范。在课外与学生积极沟通，了解他们心里所思所想。我做到课前认真备课，课后撰写反思，以提高自己的教学能力。
除了参加瑞安教师进修学校的新教师培训，我还参加了学区里的骨干教师培训 班的优秀汇报课，聆听了多位优秀骨干教师班的教师的课，领略了我们安阳学区多位优秀教师的风采和教学技能，学到很多，还参加了上望片区的教学连片活动，听取了兄弟学校的几位优秀教师的课堂。并且在自己的学校开出了《两位数的除法》和《植树问题》两堂公开课。虽然有过机会锻炼，可我的教学方法还不是很成熟，因为许多老教师的提点，我已学到不少并继续努力。
班级管理中，我担任x年级两个班的数学教学任务兼__班的副班主任，帮助正班主任开展班级管理。组织好班干部管理好班级、分担各项工作，让班干部做小助手，充分发挥他们的管理能力。在平时，我也积极关心学生的学习与生活，做好和学生家长的沟通。
教师是人类的工程师，我为我的职业而感到骄傲。以后我会更加努力提高我的教学设计能力;改善不足，发扬优点，在教育的路上越走越好!
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写年度考核总结这事，关键是要把自己这一年干的事整清楚，然后找个合适的顺序摆出来。不过，有些人就喜欢搞个特别花哨的格式，什么大标题套小标题，看起来挺正式，其实自己写着都累。其实呀，只要把工作上的重点事交代明白就行。
像数学老师这份儿，肯定得先把教学这块儿交代好。比如说带了几个班，教了几节课，平时备课花了多少时间，是不是还弄了些新的教学法什么的。要是能具体点，比如讲到某个知识点的时候用了什么新招数，学生们反应怎么样，这就能让领导觉得你用心了。当然，别光顾着说好话，得提提遇到的问题，比如学生基础差怎么办，考试成绩不理想咋调整，这也能显出你的责任心。
除了教学，还得说说辅导学生的事。如果参加了什么竞赛，带出了什么名次，这都是加分项。要是没获奖，也得说说过程，比如指导了多少人，他们进步了多少，这也算尽职尽责的表现。不过这里头容易出个小问题，就是别把功劳都往自己身上揽，学生努力也是重要原因。
再一个就是参加培训什么的。这一年里是不是出去学过东西，学了什么新技能，回来后有没有用到课堂上。这事很重要，因为学校也想看看老师是不是愿意提升自己。要是有机会去外地开个会什么的，记得写下来，尤其是学到的新理念，这会让领导觉得你视野开阔。
千万别忘了写写和同事的关系。要是和教研组的兄弟姐妹们合作得挺好，经常一起讨论教案什么的，这也是亮点。要是偶尔有点小摩擦，也得坦诚说出来，毕竟人都不是完人，关键看你怎么处理问题。
小编友情提醒：
总结这部分得有点自己的想法。比如觉得明年该朝哪个方向努力，是不是还想搞点科研项目，或者想改进教学方法。这能让领导看到你的规划性，不是那种混日子的态度。
写的时候别太拘泥于形式，条理清晰就行。不过有时候写多了，容易把数字记混，比如写了几次公开课却写成三次，其实应该是五次。这种小问题只要不影响整体理解就没什么大碍。还有就是句子有时候会写得有点啰嗦，比如一句话说了半天还没说到重点，这可能是急着交稿子的缘故，慢慢改改就好。
【第5篇】数学教师个人工作心得感想怎么写1050字
本学期我担任一，二年级数学教学工作，一学期来，我自始至终以认真，严谨的治学态度，勤恳，坚持不懈的精神从事教学工作。
作为数学教师，我能认真做好计划，注重教学理论，认真教学和备课，积极参加教研组活动和学校教研活动，上好每一节课，并能经常听各位优秀老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学业务水平。按照新课标要求进行施教，让学生掌握好数学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面，多角度去培养学生的数学能力。在教学中我从以下几方面做的：
1.课前准备：
(1)认真钻研教材，掌握教材的基本思想，基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
(2)了解学生原有的知识技能，了解他们的兴趣，需要和习惯，知道他们学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
(3)考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。
2.课堂上的情况。
在数学课上，把抽象的数学知识与学生的生活紧密联系，为学生创造一个富有生活气息的学习情境，同时，也注重对学生学习能力的培养，引导学生在合作交流中学习，在主动探究中学习。课堂上，始终以学生的学习为主体，把学习的主动权交给学生，挖掘学生潜在的能力，让学生自主学习，学生自己能完成的，我绝不包办代替。如学习应用题时，我创设了跟妈妈一起去超市买菜的情景，激发学生的学习欲望，然后分小组合作探究算理，最后得出了二种算法，激发了同学们的学习欲望。碰到简单的教学内容，我就放手让学生自学，不懂的地方提出来，由老师和同学们共同解决，让学生的智慧，能力，情感，心理得到满足。学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣。
3.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动，好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有点学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育。但对于学习差的学生个别辅导我感到做到不够，没有更多的时间去辅导他们，使这部分学生的成绩总是不理想。
一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。在以后的教学工作中，我要不断总结经验，做一名让学生满意、家长放心的教师。
精选用户撰写心得58人觉得有帮助
写工作心得这事，说难也难，说简单其实也没那么复杂。关键是要能把自己平时干的事梳理清楚，然后找个合适的方式表达出来。比方说我当数学老师这么多年，每次写工作心得都得琢磨一阵子。不是为了应付检查，而是真的想把自己的教学经验整理一下，说不定以后还能帮到别人。
刚开始我总是纠结开头怎么写，后来慢慢明白，其实不用太花哨，直接从工作中遇到的问题说起就行。比如有一次月考成绩出来了，发现班上有几个学生几何题特别差劲。我当时就想着得调整教学方法了。于是我就专门找了几道类似的题目反复讲解，还让他们多做练习，结果第二次测试时明显进步了。这种事情完全可以写进心得里，具体点好，别光说做了什么，还要说怎么做有效果，这样更有说服力。
还有一次公开课，我准备得很认真，教案改了好几遍。课后同事给我提了不少意见，虽然当时有点尴尬，但现在想想挺好的。把这些经历写下来，能让别人知道你是怎么一步步改进自己的教学方式的。不过有时候写着写着就会跑偏，比如本来想写课堂管理方面的经验，结果写着写着又扯到备课上了，这就不太好。所以写的时候最好有个大概的方向，别东一榔头西一棒槌的。
有时候写心得会遇到一个情况，就是觉得没什么好写的，好像每天都在重复同样的事情。但其实只要用心观察，总能找到一些亮点。比如说我发现有些学生做题时喜欢跳步骤，虽然答案对了，但过程乱七八糟。我就教他们先把解题思路理清楚再动笔，效果还不错。这种细节完全可以写进去，能让文章看起来更真实。
书写注意事项：
写心得的时候要注意语气，别太正式，太正式的话显得假。可以稍微随意一点，就像跟朋友聊天一样。比如我有时候会写“那天上课突然来了灵感，就临时改了计划”，这样读起来比较亲切。不过也有时候会犯点小错误，比如把“学生”写成“学员”，虽然意思差不多，但回头看看还是会笑自己。
【第6篇】初三数学教师教学工作心得体会怎么写1800字
初三数学教师教学工作心得体会
初三数学教师教学工作心得体会1
随着学习阶段的推进，我们的班级的教学任务也是越来越艰巨。作为xxx中学初三x班的数学教师。在过去一段时间的教学工作中，我们的班级有了不少的改变和进步！这些都使得我们班的学生有了不少的提升。当然，对作为老师的我，也何尝不是一样呢？
在工作中，我作为老师和他们也相处了近三年的时间了。我们彼此了解，却也彼此有一段不小的间隔。我也是从学生时代走过来的，我知道学生和老师之间，总是有那么一堵透明的墙。让老师不能彻底的了解学生，学生，却对老师的威严保持距离。但是，这堵“墙”并不是不可打破的！就像是最近的工作中，我一直努力的向同学们敞开心扉！渐渐的，我们的班级就这样发生了改变！现在，对自己这段时间的工作心得总结如下：
一、个人的情况变化
在刚进入初三的时候，自己总是非常的紧张。害怕时间不够、害怕学生的态度不积极。这导致在上课以及面对同学们的时候，自己总是格外的严厉。有的时候，甚至也给同学们带来了不少的压力和麻烦，这真的让人非常的惭愧。
但是，随后自己也从上课中发现了这个问题。为此，我深刻的反思了自己，并在工作中开始着手改正。从自己的工作方式，再到自己的工作态度。慢慢的融入了学生当中，我才感受到他们的想法，感受到他们想要怎么去前进。
当然，能促成这样的状况，与初三本身的压力也脱不开干系！因为我们有了共同的目的，了解了共同的目标！我们才能站在统一的战线上！共同的为了初三的毕业努力！
二、班级的变化
最初的时候，就和很多的班级一样，我们班上有部分积极的学生，了解初三的重要。但是也有不少的同学，没能意识到时间的宝贵。也正是这样的状况，让我在初三刚开始的时候就感到这么的焦急。但是随着我们互相的影响，班级的走向也越来越积极。
能在初三有这么多的改变，让学生们都积极的在学习的道路上前进。这也是大家共同的选择和愿望。
三、结束语
面对初三的压力，无论是学生还是自己，都产生了太大的变化。但是我相信，我们的努力并没有白费，我们的会不断的前进，在未来的旅途中，越来越出色！
初三数学教师教学工作心得体会2
近期我通过在数学教学工作中的努力着实取得了不小的成果，毕竟作为初三阶段的老师无论是工作经验还是教学水平都具备着一定的实力，但也正因为如此需要对当前的教学工作进行审视才能够明确未来教学事业的发展方向，考虑到这点以后我便将全部精力投入到教学工作中去并获得了不少的成长，实际上这段时间在数学教学工作中的收获的确让人产生了不少感慨。
由于初三学生面临着升学的压力自然彰显出数学学科的`重要性，毕竟班上部分学生对数学科目并不感兴趣以至于他们的成绩很难得到显著提升，虽然我在数学题型的讲解以及知识点划分方面从未有所松懈却难以取得良好的效果，基于这类现实让我专注于提升班上后进生的数学成绩以便于让他们在一次次的考试中有所成长，至少不能够让数学成为这部分后进生的弱势科目才能够为他们成绩的提升积累优势，事实上出于对数学教学工作中的重视导致以往对班上的学生都是一视同仁，并且每个来到办公室请教数学科目难点的学生都会为他们进行详细的解答。
在与教研组老师进行探讨的过程中加深了对数学教学工作的理解，实际上对于教学工作来说闭门造车很难突破思维方面的局限性，或者说对于各类题型的探索总有难以顾及的地方以至于数学教学工作难以获得提升，因此我在工作之余注重于与其他数学老师之间的交流从而在初三教学工作中积累了不少的经验，毕竟在每年的升学考试中唯有教研组的老师共同探讨才能够找准相应的题型，经过这番规划以后再来开展数学教学工作自然能够补充学生知识面的不足。
教学工作中强调数学错题集的建立以便于通过回顾以往的错题进行强化记忆，由于大部分学生的数学笔记杂乱无章以至于在复习阶段很难起到相应的作用，再加上数学科目本就是以解题为主自然只有基础性的知识可供利用，为此增加学生每天的做题量并通过讲解建立错题集才是数学的正确复习方式，毕竟不通过做题找出思维方面的漏洞又怎能在数学成绩方面得到提升，带着对数学教学工作的探索让我重视错题集的建立并在复习阶段起到了不错的效果。
每届学生的毕业都意味着自己在数学教学经验方面有所积累，但随之而来的则是对教学工作的反思以及对教授学生的不舍，毕竟自己能够教授初三的数学也是通过以往在教学工作中的努力得以实现的，正因为如此需要重视数学教学工作的积累才能够更好地帮助学生提升数学成绩。
精选用户撰写心得82人觉得有帮助
写教学心得其实挺有感触的，特别是当老师好几年后，有些东西就慢慢沉淀下来了。我刚教初三数学那会儿，说实话心里没底，怕学生听不懂，也怕自己讲得不够清楚。后来慢慢摸索出来一些门道。
上课前一定要备好课，这很重要。教案得好好准备，知识点梳理一遍又一遍，有时候还会多找几道题做练习。有一次我备课的时候，把公式抄错了，害得第二天课堂上讲错了，还好有个学生提醒我才发现。还有一次做ppt时，我把数据输错了位置，结果课件上的图表完全不对劲。
跟学生互动也很关键。刚开始我觉得严肃点能让学生更尊重我，但后来发现太严肃反而让他们紧张，上课气氛不太好。后来我就试着放松一点，偶尔开个小玩笑，效果还不错。不过有时候话说多了，重点反而被冲淡了，这事我也经历过。
批改作业也是个细致活儿。有时候学生写的答案很奇怪，乍一看觉得不对劲，仔细一琢磨才发现他是用了另一种方法解题。这种时候我会专门找他聊聊，听听他的思路。但也有时候批改得太快，漏看了几个小细节，等到讲评时才发现，这就有点尴尬了。
考试分析也很重要。每次考完试我都习惯把卷子翻来覆去地看，看看哪些地方学生普遍掌握得不好。有时候发现某个知识点讲解得不够透彻，下次就得调整策略。不过有时候写着写着，突然发现自己漏掉了某块重要内容，只能赶紧补上。
【第7篇】数学骨干教师省级培训心得体会怎么写3350字
在XX年的 6月11日至21日，我很荣幸地参加了广东省数学骨干教师省级培训学习。培训的内容丰富多彩，培训的名师博学多才。聆听各地教育专家和特级教师的讲座，每天都过得幸福而充实，因为都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。作为一名中青年教师，我深知自己知识体系和教学艺术上的不足，但是，经过这十天时间的学习，我相信我还是有收获的。我对新课改有了更加深入的认识，对管理学生有了新的体会，使我的教育观念进一步得到了更新，真是受益匪浅。
一、通过骨干班培训学习，在教育理念得到进一步提升。
走上工作岗位这么久，平时我们更多的是为我们的学生服务，想得更多的是如何上好每节课，如何更好的提高学生成绩，往往忽视了对教育理论的学习和更新，这次参加广东省数学骨干教师培训学习，让我的教育理念有了很大的提升。不论是龚孝华博士的《教师领导力及提升策略——基于教师的心态》还是广东省教育厅教师继续教育指导中心黄忠主任的《希望大家成为未来广东的教育家》以及罗易老师的《只在此山中》和闫德明教授的《教学风格与教师个性》让我们对做一名优秀老师有了更新的认识；吴惟粤教授的《课程改革的实践与发展》和郑金洲教授的《社会转型进程中的基础教育改革与发展》以及曾峥教授的《数学教育的哲学反思科学与人文的融合》让我们对新的教育理论得到更新。在数学专业培训方面，何小亚教授的《数学新课程的教学设计》、许世红老师的《高中数学有效课堂教学研究》、杨必成教授的《中学数学教育研究方法》、曾志红老师的《中学数学学术性论文的写作》、钟五一老师的《数学建模与中学数学课题学习》、许兴业教授的《信息技术与高中数学的整合》、范立琼教授的《数学史选讲》等等都给我们在数学教育方面都有了不同程度的提高。
二、教师的专业成长恳请
通过培训学习，我深刻认识到当代教师，第一，要具有丰富系统的数学理论知识。 (文章转贴自实用工作文档栏目) 第二，要树立“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”的基本数学理念。第三，要成为一名优秀的学生学习促进者。教师由教学中主角转向平等的首席，由传统的知识传授者转向现代的学生学习的促进者，彼此形成真正的“学习共同体”。第四，要做课程改革中的积极合作者。新课程要求教师与学生合作，教师与教师间合作，教师与家长合作，教师与其他社会成员合作。第五，要做学习型的教师，在当今科学技术突飞猛进的今天，新鲜事物层出无穷，要求教师要不断学习，永不停息。第六，要积极参加教学研究成为“科研型”教师，教师即“研究者”是时代对教师的要求，特别是校本课程开发的主体必是教师，教师成为研究者是教师成长的必要。
因此，首先教师要坚持终身学习的理念，不断提高自身的学科知识水平和教育教学能力。在课程改革不断深化的形势下，我会继续努力学习，认真领会《基础教育课程改革纲要》和各学科《新课程标准》的精神，积极参加各级的学科培训，不断更新自己的教育观念，以时俱进，全面提高自身素养。二是要积极参加校本课程研究，提高自身的科研水平。第一，教学中进行自我反思。第二开放自己，加强教师之间协调与合作，共同分享经验，互相学习，共同发展。第三，把教学科研成果提升到理论的高度。三是在教学实践中培养高尚的师德素养。“用一颗博爱的心去关爱每一位学生，用对国家和人民高度负责的态度去对待我们的教育事业.”这是师德的灵魂，也是我的奋斗目标。
其次、专业观念的转变。这次培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的不足和差距。以前，我对指导学生的自主探究也有一点的认识，但苦于无法摆脱旧的“以教师为中心”的教学模式。虽然知道要发展学生的能力，要让学生体验发现知识的过程，但在课堂上却仍然走教师讲、学生听的老路。不学习，不研究，闭门造车，坐井观天。不知道别人是怎样教的，别人在教什么，也不知道自己应该怎么做。每天守着学生，对着教参，照着练习试卷，凭着自己读书时老师给自己上课的感觉来上课。课内效益不高，就利用课外补。花了大量时间，反而出现了学生烦老师累的痛苦局面。忽视了学生的心理特点和已有的学习经验。常常以我们成人的眼光审视学生，用成人的标准要求学生，并以自己多年习惯了的“题海”教学方式要求学生。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”这十天的培训，教授、专家从不同的角度给我们展示了涉及数学教育教学多方面领域的精湛讲座，让我从全新的视角了解了当今数学教育教学中最前沿的理论和研究，更让我今后的数学教学和研究得到了方法上的指导和方向上的指引。
三、改变教学观念，更新教学思想
要使自己承教的数学课成为培养学生综合素质的有效，我认为要努力做到以下几点：
第一、要努力更新观念、更新知识、更新能力、更新方法。要树立起新的教学观、教师观、学生观，掌握新课程提出的理念，把握内涵，注重内化，改变教学行为。要不断吸收新专业知识，新的社会知识，新的教育心理学知识，新的相关学科知识，为数学课程服务。要从课堂教学设计驾驭能力、教学评价能力、教育科研能力等方面认真学习，自我提高。要在平常教学中做到以学定教，注重研究学生的学习方式，主动改革自己的教学方式和方法。
第二、积极培养学生学习兴趣。兴趣是通向学习的大门。学生一旦对学习产生兴趣，就能变被动学习为主动学习，充分发挥其智力潜能和创新潜能。如何培养学生的学习兴趣呢？第一，要消除学生心理障碍，抛弃自卑心理，树立自信心。第二，化抽象为具体，数学家理论知识是抽象性较强的一门知识。要让学生掌握这些知识，必须遵循“感知——表象——概念”的认识发展过程。只有有了充分的感知，才能形成相应的表象，可以说感知越深刻，表象越准确，而准确的表象通过抽象就变成了准确的概念。第三，了解数学发展史。讲数学家艰苦拼搏的精神，讲我国数学对世界的贡献，讲数学家刻苦钻研的故事，激发学生学习的兴趣，以其形成内在的学习动力。第四，化枯燥为有趣。数学教材解决的都是一些较枯燥的知识。根据学生的心理特点——他们对色彩、运动、图像等较感兴趣，在教学中，充分利用课件丰富的色彩和图形显示优势，设计多样化的试题培养学生的兴趣。
第三、培养创新人才，首先教师要有创新精神，从而创新课堂教学。在教学中要努力做到鼓励学生多问，有问题才有创新，才有创造性解决问题的方法。在教学过程中，大部分课程都是以问题作为基础进行教学的，在解决问题的过程中师生互动，充分鼓励，树立自信，从而找到解决问题的方法，提高创新意识和能力。要学会建立新型的师生关系。教师是学生学习的激励者、促进者、指导者、协调者和合作者。在教学过程中，把学生看成课堂的主人，充分尊重学生的人格尊严，让他们在民主、和谐、有趣的氛围中进行创造性学习。在学习过程中鼓励学生相互合作，在互动中共同创造。教学中，让每个学生主动参与到学习活动中，敢于发表意见，尊重他人的见解，实现了自主探究，合作交流。
第四、要不断钻研教材，加强业务学习。提高自身素质，不断改进教学方法，在实践中形成自己的教学理念、教学思想、教学模式等等。
第五、学会调整自己的心态，为教学服务。教师应有七颗心：平常心、宽容心、执著心、热望心、责任心、自尊心和奋斗心。作为教师，必须适应教师职业紧张而有繁忙的工作特点，学会调整自己的心态，做到：爱岗敬业、宽容对人、淡泊名利、身心放松。简简单单的几个字，其实是社会、家庭、学生对教师这个职业的希望，也是他们压在教师身上的重担。教师职业的紧张与压力程度是人所共知的。除了要锻炼好自己的身体外，还要学会放松自己的心态。回想我的教学历程，当你生气的时候对待学生还是像平常一样和蔼可亲吗？当你在工作中不顺利时，你的心中还有爱岗敬业吗？当同龄人开着小车、住着好房时，你真正做到淡泊名利，甘于奉献吗？要在工作中学会调整自己的心态，努力做到和蔼可亲、情感丰富，幽默风趣，富有创意。
通过培训使我认识到，教师要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，不断反思教学实践，使自己成为名副其实的骨干教师，在教育教学中真正起到模范带头作用。
精选用户撰写心得50人觉得有帮助
参加数学骨干教师省级培训后，心里感触颇多。这次培训让我学到不少新东西，也发现自己教学中的不足。培训老师讲了很多实用的教学方法，比如如何设计课堂提问，怎样让学生主动参与学习。我觉得这些方法很适合我的课堂，回去可以试试。
记得有位老师分享了一个案例，他通过小组合作的方式解决了学生解题思路单一的问题。这个方法听起来不错，我也打算在自己的课堂上实践一下。不过，有时候听课的时候笔记没记全，回家翻资料才发现漏掉了一些关键步骤，这挺影响后续应用的。
培训期间还安排了观摩课，看到其他老师的教学风采，真是受益匪浅。他们的课堂气氛特别活跃，学生回答问题也很积极。相比之下，我感觉自己平时上课有点死板，以后得多注意调动学生的兴趣。不过话说回来，有时候备课时间紧，难免会忽略一些细节，这可能是导致课堂不够生动的原因之一吧。
培训中提到的数学建模教学法也给我很大启发。以前总觉得数学建模离自己太远，现在才知道其实可以在日常教学中渗透进去。不过实施起来可能需要花点心思，毕竟每个班的情况都不一样，得因地制宜才行。
培训结束时，大家交流了不少心得。有的老师说要多利用多媒体辅助教学，这样能增强直观效果；有的则建议加强家校沟通，争取家长的支持。我觉得这些都是很好的建议，关键是要找到适合自己的方式。有时候自己琢磨出来的东西反而更适合自己班级的实际状况。
回去之后，我打算把学到的方法逐步应用到教学中去。不过，刚开始肯定会有不适应的地方，可能需要一段时间磨合。希望经过努力，能让自己的课堂变得更加高效有趣。
【第8篇】数学教师心得体会范例精粹怎么写1850字
一本励志书上以前这样说过，一个人的成功与否，不在于他的年龄大小，而在于他的意志力、经历和心智．回顾我的20xx，如果真的要来一个总结的话，自己真的是感同身受．总觉内心深处时时充盈着感动。是领导的关怀，同事间的互助，师生间的灵犀，让我感到了生活的好处，感到了生命的完美，也给了我在单调机械的工作中坚持下去的理由和信念。我感动着这一切，所以我也努力工作着，回报着。
转眼间，一年过去了，在这一年的工作有成功与失败、有欢笑与泪水。这一年是我人生中最亮丽的一年，是几年教学中收获最多的一年，虽然这一年的工作还有缺憾、还有不足，但绝对是我成长最快的一年，是我经验积累最多的一年。
一、师德方面：加强修养，塑造师德
我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，期望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了超多的书籍，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。
二、教学方面：虚心求教，强化自我
担任两个班的数学教学的工作任务是艰巨的，在实际工作中，那就得实干加巧干。对于一名数学教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。应对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己职责之重大。为了尽快充实自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方应对自身进行了强化。
首先是从教学理论和教学知识上。我不但自己订阅了三四种教学杂志进行教学参考，而且还借阅超多有关教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。
其次是从教学经验上。由于自己教学经验有限，有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的潜力大大增强。
最后我做到“不耻下问”教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的“教师”。由于学生理解新知识快，理解信息多，因此我从和他们的交流中亦能丰富我的教学知识。
为了不辜负领导的信任和同学的期望，我决心尽我所能去提高自身水平，争取较出色的完成新高一教学。为此，我一方面下苦功完善自身知识体系，打牢基础知识，使自己能够比较自如的进行教学；另一方面，继续向其他教师学习，抽出业余时间具有丰富教学经验的老师学习。对待课程，虚心听取他们意见备好每一节课；仔细听课，认真学习他们上课的安排和技巧。这一年来，透过认真学习教学理论，刻苦钻研教学，虚心向老教师学习，我自己感到在教学方面有了较大的提高。在今年的数学基本功竞赛中先后获得张甸区一等奖、姜堰市三等奖，并且被评为”姜堰市教坛新秀”。学生的成绩也证实了这一点，我教的班级在历次考试当中都取的了较好的成绩，所辅导的学生在“江苏省数学邀请赛”中分别获一二三等奖，同时我也获得第xx届时代学习报数学文化节“优秀指导教师”奖
三、考勤纪律方面
我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和潜力。
四、业务进修方面
随着新课程改革对教师业务潜力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学本科和用心学习各类现代教育技术。
五、不足之处
反思一年多的工作，自己在一些细节工作上还存在着不足，个性是学生对作业本的保管、潜能生作业的书写缺乏指导和严格要求。在今后的工作中，应充分注重工作中的细节，尽量使自己的工作做得扎实。
总之，在这学期的教学工作中收获了很多，提高了很多，同时也感受到了自己的不足。在今后的工作中，应不断提高自己的业务潜力、充实自己的业务理论水平、提高自己在学生管理方面的潜力、注重细节工作，一如既往的兢兢业业，勤奋钻研，尽量使自己的各项工作做得更扎实、更完善、更有效、更实在。
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写心得体会，像我做数学老师这些年，写心得也不是一天两天了，就拿这次来说，要写数学教师心得体会，就得先把平时积累的东西整理出来。
先说个简单的，写东西前最好有个大致框架，不然写着写着就跑题了。像我每次写之前都会想想，最近教学上遇到什么问题，怎么解决的，还有学生反应怎么样，把这些都列出来，这样写起来思路就清晰。当然，有时候写着写着会冒出新想法，那就顺着写呗，别太死板。
写心得这事，内容要真实，不能光是套话。比如教学方法这块，可以具体点，说说用了什么新招数，效果咋样。比如说上次讲函数图像，我就尝试让学生自己动手画图，结果发现他们理解得比以前快多了。不过，这种方法也不是对所有人都适用，有些学生还是喜欢传统讲解方式，这就得根据情况调整。
再就是多结合实例，理论联系实际嘛。数学这门课，很多概念挺抽象的，光靠嘴说学生可能记不住。我经常举例子，像讲概率的时候，就拿抽奖活动举例，学生们一听就明白了。不过，有时候举例子也会出点小状况，像有一次讲到几何图形，本来想用生活里的例子，结果一时想不起来，只能临时换个说法，还好没耽误课程。
写心得的时候，语言不用太花哨，平实点就行。毕竟这是工作记录，不是写诗。像我写的时候，就想着怎么能让同事看了能学到点东西。不过，有时候写着写着，字句之间可能会显得有点啰嗦，这可能是平时说话习惯的问题，写的时候没太注意。
小编友情提醒：
写完后最好自己多看看，检查下有没有错别字什么的。有时候忙起来，注意力不太集中，就会漏掉一些小问题。像我有一次写完就直接发出去了，后来才发现有个地方少了个逗号，差点闹笑话。不过，这种事情发生多了也就习惯了，下次写完多留个心眼儿就行了。
