【第1篇】数学教师年度考核个人总结模板怎么写950字
我毕业于师大教育专业，从20__年x月毕业开始工作到现在已经接近一年。通过__附中教学的这一年的努力工作和不断学习中，收获可谓是钵满盘满。只有很好地回顾过去才能更好得看清未来，在此谈谈自己这一年来的成就与欠缺。 在大学里就听到过我们当时的院长谈“教师专业发展”，今天又听到我们的新校长作了有关“教师专业发展”的专题讲座。教师不仅仅是个职业，更是一个专业，也就是说并不是每个人都能干好教师这行。教师专业发展，关键要提升教师自身的素养。因此这一年来我一直坚持参加了学区里的师德培训和班主任培训，还有学校里的老师开展的专题报告活动，看了多本教育理论发面的书籍，并撰写了读书笔记，为要提高自身的思想觉悟，形成自身正确的人生观价值观。
平时，我虚心向学校优秀的老教师学习教学经验，共同工作，共同学习，共同进步。 “学高为师，德高为范”。作为一名新老师，自身的学识相当重要。工作以来，我不断学习，丝毫不敢松懈，订阅了《小学数学教师》、《小学数学参考》等教育期刊，学习教学设计、案例和论文的书写，继续学习成为我工作学习中重要的一部分。同时注意改掉自己一些不好的行为习惯，努力做学生的典范。在课外与学生积极沟通，了解他们心里所思所想。我做到课前认真备课，课后撰写反思，以提高自己的教学能力。
除了参加瑞安教师进修学校的新教师培训，我还参加了学区里的骨干教师培训 班的优秀汇报课，聆听了多位优秀骨干教师班的教师的课，领略了我们安阳学区多位优秀教师的风采和教学技能，学到很多，还参加了上望片区的教学连片活动，听取了兄弟学校的几位优秀教师的课堂。并且在自己的学校开出了《两位数的除法》和《植树问题》两堂公开课。虽然有过机会锻炼，可我的教学方法还不是很成熟，因为许多老教师的提点，我已学到不少并继续努力。
班级管理中，我担任x年级两个班的数学教学任务兼__班的副班主任，帮助正班主任开展班级管理。组织好班干部管理好班级、分担各项工作，让班干部做小助手，充分发挥他们的管理能力。在平时，我也积极关心学生的学习与生活，做好和学生家长的沟通。
教师是人类的工程师，我为我的职业而感到骄傲。以后我会更加努力提高我的教学设计能力;改善不足，发扬优点，在教育的路上越走越好!
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写年度考核总结这事，关键是要把自己这一年干的事整清楚，然后找个合适的顺序摆出来。不过，有些人就喜欢搞个特别花哨的格式，什么大标题套小标题，看起来挺正式，其实自己写着都累。其实呀，只要把工作上的重点事交代明白就行。
像数学老师这份儿，肯定得先把教学这块儿交代好。比如说带了几个班，教了几节课，平时备课花了多少时间，是不是还弄了些新的教学法什么的。要是能具体点，比如讲到某个知识点的时候用了什么新招数，学生们反应怎么样，这就能让领导觉得你用心了。当然，别光顾着说好话，得提提遇到的问题，比如学生基础差怎么办，考试成绩不理想咋调整，这也能显出你的责任心。
除了教学，还得说说辅导学生的事。如果参加了什么竞赛，带出了什么名次，这都是加分项。要是没获奖，也得说说过程，比如指导了多少人，他们进步了多少，这也算尽职尽责的表现。不过这里头容易出个小问题，就是别把功劳都往自己身上揽，学生努力也是重要原因。
再一个就是参加培训什么的。这一年里是不是出去学过东西，学了什么新技能，回来后有没有用到课堂上。这事很重要，因为学校也想看看老师是不是愿意提升自己。要是有机会去外地开个会什么的，记得写下来，尤其是学到的新理念，这会让领导觉得你视野开阔。
千万别忘了写写和同事的关系。要是和教研组的兄弟姐妹们合作得挺好，经常一起讨论教案什么的，这也是亮点。要是偶尔有点小摩擦，也得坦诚说出来，毕竟人都不是完人，关键看你怎么处理问题。
小编友情提醒：
总结这部分得有点自己的想法。比如觉得明年该朝哪个方向努力，是不是还想搞点科研项目，或者想改进教学方法。这能让领导看到你的规划性，不是那种混日子的态度。
写的时候别太拘泥于形式，条理清晰就行。不过有时候写多了，容易把数字记混，比如写了几次公开课却写成三次，其实应该是五次。这种小问题只要不影响整体理解就没什么大碍。还有就是句子有时候会写得有点啰嗦，比如一句话说了半天还没说到重点，这可能是急着交稿子的缘故，慢慢改改就好。
【第2篇】小学数学骨干教师研修班心得体会怎么写1000字
小学数学骨干教师研修班心得体会
一。对当前课堂中”小组合作”现象的思考。
在本次会议中，听取了于科长所作的报告。在于科长的报告中，对当前比较流行的小组合作学习，进行了深入的探讨和分析。从”合作”到”合座”，从制造”霸语权”，到”流于表面”。一直到问题的解决举例，都给我们指出了以后组织此次活动要注意的问题。
二。听想讨说论
在此次会议上，通过听8位教师的课，老师们把想到的看到的在晚上分组研讨中，进行了充分的交流和研讨，提出了自己的困惑和解决的方案。作课老师在第二天的会议上，就研讨的内容进行了反馈和总结，并随时通过教师们的提问，来进行了解答和辩论。可以说，通过这几个环节的研讨，让作课教师和参会的全体老师们，都对本节课有了一个更深入的认识和理解。确实达到了于科长组织此次会议的目的————“同研究、共成长”。老师们都说，此次会议是一个实事求是的`会议，是一个务实的会议。
三。学习的危机感。
在此次会议上，不但有老数学人，还有年轻的大学生们。说实话，总感觉他们还年轻，心里是比较轻视的。可是从几次讨论和发言中，让我们感受到了年轻的力量，他们不仅仅是年轻，也有着一些独特的思考和见解。”老师不能即当裁判员，也当运动员”这是他们的见解，虽然有点偏激，但是也可能从中看出，他们对当前课堂教学中的一些思考。对专家的不盲从，不迷信；我想，用不了几年，他们如果能始终保持这种怀疑的精神，他们一定会成长的很快很快。我们如果不从现在开始加强学习，那几年以后，也许，我们就会被远远的甩在后面。
四。加强自身学习
“只有5名教师没有上交作业——————“，听到这些话时，我的心里感到很羞愧。在这几天中，我反思了很
多。是没有时间，工作时间紧—————我为自己找了若干理由，可是最终发现，所有的理由都不是理由，因为，我还有很多的时间。为什么？我在思考。”你就是懒，一有时间就玩，什么理由都没有”。妻子如是说，是呀。”是我自己放松了对自己的要求，得过且过—————“从而造成了现在的状况。”不是我们抛弃了你，是你抛弃了我们————“听到于科长的话，我在心里暗下决心，”从现在开始，我不会再为自己的一切，找任何理由，我要一步一个脚印，脚踏实地的走好我的路，让关心我的人不再失望”。
总之，此次会议的召开，不但与会的教师们收获到了很多，而且也让我从每位优秀骨干教师的身上学到了很多，我想，这些都将对我以后的成长，产生巨大的推动作用。
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参加小学数学骨干教师研修班后，心里确实有不少感触。这回学习的重点是教学方法和课堂管理技巧，感觉挺实用的。上课的时候，老师讲了不少案例，有些案例就发生在我们身边，听完后觉得特别有共鸣。比如有个案例提到有的学生做题老是马虎，检查不出来自己的错误，这让我想起班上的小明，他每次考试都因为粗心丢分。当时老师教了几个办法，比如让学生自己设计题目、互相批改之类的，听起来挺新鲜的。
说到心得体会，我觉得最重要的是要把学到的东西融入到日常教学里。记得那天听课的时候，我旁边一位老师说，她以前总觉得课堂纪律最重要，现在想想，如果能让孩子们对数学感兴趣，很多问题都会迎刃而解。她的这句话让我反思了很久，确实，兴趣是最好的老师。所以回去之后，我也试着调整了自己的教学方式，比如多用游戏和故事来讲解知识点，效果比想象中好。
不过，刚开始尝试的时候也遇到些困难。有一次设计了一个小游戏，结果孩子们玩得太过投入，反而忘记了主要任务。当时我就有点慌，怕耽误了课程进度。后来跟同事交流了一下，他们建议我可以事先设定好时间限制，这样既能控制节奏，也能保证趣味性。听了这个建议后，下次课我就做了调整，效果果然好了不少。
还有一次听讲座，讲的是如何培养学生的逻辑思维能力。老师举了个例子，说可以引导孩子从不同的角度去看待同一个问题。我当时就觉得很有道理，回家后就试了试。给学生布置了一道开放性的题目，让他们自由发挥解法。刚开始有几个学生完全摸不着头脑，但我鼓励他们大胆尝试，最后居然有不少人想出了很独特的思路。这件事让我意识到，有时候放手让学生自己探索，会带来意想不到的收获。
也不是说一帆风顺的。有时候备课的时候会突然忘记一些细节，只能临时抱佛脚地翻资料。有一次为了准备一节公开课，我几乎把能找到的相关书籍都看了一遍，还上网查了很多资料。虽然最后的效果还不错，但那几天真是累坏了。不过回头想想，这样的经历也是成长的一部分吧。
【第3篇】初中数学教师个人工作心得总结优秀范文怎么写1250字
本学期，我担任初三年级(1、2)两个班的数学教学工作，在工作中能自觉地遵守各项规章制度，结合学校的实际要求严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。团结同事，关爱学生。认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。坚持进行集体备课，积极参加数学组教研活动，认真学习深入研究教法，努力提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。现对本学期工作做一下总结。
一、写好教案，备好课
能认真学习数学新课程标准的要求，理解新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等。认真钻研教材，了解教材的结构，每节课的目标要求以及每节的重点、难点。了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，认真写好教案。课前作好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
二、认真搞好课堂教学
组织好课堂教学，关注全体学生，努力创设宽松愉悦的学习氛围。教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法。注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复习回顾。精讲精练，努力上好每一节课，提高教学效率。
三、注重学生的知识反馈
分层设计内容丰富的课外作业，对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，然后进行评讲。切实抓好单元过关及期中质量检测，优化笔试题目的设计，设计知识技能形成过程、开发性、生活化的数学的试题，真正将考试作为促进学生全面发展、促进提高改进教学的手段，并对本班学生跟踪调研，细致分析卷面，查漏补缺，夯实双基。
四、做好培优辅差辅导工作
在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，后进生转化取得一定的成效，如初二数学较差的__等同学经过一学期的帮扶，使她们对数学较感兴趣，基础知识掌握较扎实，成绩进步明显。
对于学有余力的同学，组建初三数学兴趣培训小组，平时注意搜集资料，进行有针对性的辅导，并择优推荐1班的__，2班的__等同学，准备参加明年4月份我市组织年全国初中数学竞赛。
五、积极参加教研活动
积极参加数学组教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。坚持每周同初三数学备课组成员进行集体备课，探讨学习课标的目标要求，分析教材，针对教学中存在的问题进行探讨，寻找更好的教学模式、教学方法，以提高教学质量。撰写《一元一次不等式的解法》的说课稿，参与组内组织的说课比赛活动。能继续深入钻研新课程理念，更新观念，努力提高自己的专业素质和教学水平。
经过一个学期的努力，一部分同学成绩有所提高，及格率也有提高。存在的不足是，部分学生的基础知识还不是很扎实，已学的知识生疏快，又有很多学生厌学，导致差生面广，优秀率不高。因此，教学工作很难开展，学生的学习成绩很难进一步提高。如何解决呢?这些都有待以后改进。
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写教学心得，说难也不难，说简单，也得花点心思。尤其是做初中数学老师这一行，平时跟学生打交道，脑子里装着各种公式定理，还有那些解题思路，真到写总结的时候，可能就有点犯愁了。
刚开始，我觉得这事挺简单的，无非就是把每天上课的情况记下来，再加点自己的感受。结果写着写着就发现，这玩意儿不是流水账那么简单。比如，那天讲因式分解，我原以为学生们都听明白了，课后发现有几个孩子还在那儿抓耳挠腮。后来想想，可能是我当时讲得太快了，没顾得上他们是不是真的理解。这就提醒咱们，讲课的时候不能只顾自己爽，还得看看学生的脸，听听他们的反应。
还有一次，有个学生问我，为什么负负得正。当时我愣了一下，心想这不是基本常识嘛。结果回家一查资料，才发现这里面学问还挺多的。从那以后，每次讲这个知识点，我都会多准备一些例子，让学生们能更好地理解。毕竟教学不是单向输出，得双向互动才行。
不过有时候也会遇到些小状况。记得有一次教研会上，一个同事分享她的经验，说她喜欢让学生自己总结当天学到的东西。当时我就觉得挺新鲜的，回去也试着让学生这么做。结果第一天就出了点小意外，有好几个学生交上来的东西乱七八糟，根本没法看。后来慢慢调整方法，给个大概的框架，让他们顺着思路去填空，这才好一点。这事让我明白，好的方法不一定适合所有人，得根据实际情况来。
其实写心得，最重要的还是把自己真实的感受写出来。有时候觉得自己做得挺不错的，但回头一看，其实还有很多不足的地方。像我最近在研究几何证明题，发现好多学生卡在一个地方——就是不知道怎么下手。这个问题困扰了我一阵子，后来想到是不是可以从生活中的例子入手，比如用搭积木的方式来讲解空间关系，效果还不错。
写心得的时候也不能太死板，要有点灵活劲儿。比如可以把自己遇到的小故事放进去，这样不仅能让文章生动点，也能给大家提供点借鉴。像上次有个学生问我一道难题，我一时想不出来，最后是在网上查到了答案。这件事让我意识到，有时候老师也需要充电，不能老是停留在原来的水平上。
【第4篇】数学教师听课心得体会____怎么写700字
4月23日上午，我有幸观摩了长青小学数学开放月公开课的活动，这样的公开课使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。
第一堂课是熊老师的《认识负数》，本课为六年级下学期的第一课。熊老师笑起来特别和善，听他的课如沐春风。特意关注到他的课全程只用了两张ppt，更多的是把课堂还给学生，让学生依次来表达每个负数的意义，这些负数表示什么，用自己的方式画出一个负数，并描述出来。
第二堂课仍然是六年级的内容《比例的意义》。
这堂课是由铁路小学的李老师上的，课的一开始，李老师便出示自己旅游当中的照片，一下子引起了同学的兴趣，兴致勃勃的开始帮老师分析为什么另几张照片看起来更别扭。从而引出比例，再顺势引导学生算一算这几张照片的比例……
接下来是来自北师大附小的刘老师，一开场，她的声音清脆悦耳，非常好听。这堂课研究的是一个新的课题《展开与折叠》，虽然数学课本上没有本堂课的内容，但我觉得这节课很有趣，受益匪浅，不仅学到了很多关于魔方的知识与规律，而且给我打开了另一种新的思路和理念，使我对数学课有了一个新的思考。
新理念，新感受，新思考，真可谓：课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的广阔舞台，令各家可一展风采。同时也是互相学习、取长补短、不断完善自我的良好契机。所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。总之，数学教学中,遇到一些简单的问题,尽量让学生通过自己动口、动手、动脑去解决。教师要鼓励学生积极尝试,主动去探索问题,教学可采用“讨论式”、“合作式”等教学模式,让每个学生都有参与思考和发表意见的机会,让每个学生都成为数学学习的主人.
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作为一个教了多年数学的老师，每次去听同行讲课都让我收获不少。这事说起来还挺有意思，有时候听课跟学生听课还不太一样。我得承认，刚开始听课的时候，心里头老想着自己的课该怎么讲，结果听得有点走神。后来慢慢调整心态，才真正开始从别的老师的课堂上学到东西。
比如，有的年轻老师上课特别注重互动，学生参与度很高，气氛也很活跃。我就琢磨他们是怎么做到的，是不是备课的时候就设计好了各种问题？还有些老师讲题的时候思路特别清晰，我坐在下面听着都觉得顺畅得很。当然，我也发现有些老师虽然准备得很充分，但课堂节奏把控得不太好，一会儿快一会儿慢，学生就跟不上趟儿了。
听课的时候，我会带上个小本子记笔记，但不是那种逐字逐句抄下来的方式。我觉得更重要的是记录下那些让我眼前一亮的教学方法，或者是一些让我觉得不太妥当的地方。比如有一次听一位老师讲几何证明题，他刚开始就给学生们列了一大堆定理，可学生一脸懵，根本不知道从哪儿下手。我当时就在想，是不是应该先让学生熟悉题目背景，再逐步引入定理会更好？
听课也不是光看别人怎么教就行，还得结合自己的实际情况。比如我发现有个同事特别擅长用生活中的例子来解释抽象的概念，这种方法很受学生欢迎。于是我就试着借鉴了一下，效果还不错。不过，有时候照搬别人的教学方式不一定适合所有人，还得根据自己的学生特点来调整。
书写注意事项：
听课的时候还要留心观察学生的反应。有的老师讲得再好，如果学生没兴趣，那效果也有限。所以我觉得，作为老师，不仅要关注知识点的讲解，还要想办法调动学生的积极性。比如通过设置一些小竞赛之类的活动，既能活跃课堂氛围，又能帮助学生巩固知识。
【第5篇】小学教师数学听课心得体会怎么写1450字
最近，我有幸聆听了一些优秀教师的课程，通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。
这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。例如：深圳市石岩公学小学部的张永华老师上一年级《左右》，张老师在课件里呈现卡丁车游戏，其情境的内容和形式的选择都符合一年级学生的年龄特点。对于低年级学生，颜色、声音、动作有着极大的吸引力，要多创设生动有趣的情境。张老师从卡丁车游戏，激发兴趣——联系自身，体验左右——游戏操作，探索新知——运用新知，解决问题，整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，有新意和启发性。特别之处，是张老师在学生主动探索的过程中，能够分辨左右之后，还编排了“左右操”，从而活跃课堂也加深记忆。张老师还在课件出示上下楼梯、马路上行驶的车辆的动画，体会生活中左右的相对性，教育学生养成良好的交通意识。这样的情境让学生体会数学来源于生活并运用于生活，激发学生学习兴趣。这样学生们会非常乐意参与这项游戏，不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设非常适合低年级的学生。
创设的情境真正为教学服务，如果只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。
在这两天的时间里，上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态，古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”张老师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。例如，在教《比一比(求平均数)》一课的张春娜老师，就是抓住了小学生喜欢小动物的年龄特点，创设 “羊羊们喜欢哪些球类运动?”的问题情境。设疑导思，让学生满怀热情地投入学习。老师是教学的引路人，不断地揭示知识的新矛盾，从“羊羊们喜欢哪些球类运动?”——“怎样求平均每人拍多少个球?”——“你在学习、生活中遇到了哪些平均数?”的一连串问题摆在学生面前，让学生用数学思想去思考问题，解决问题。使他们在质疑中思考，“山重水复疑无路”，在思考中学到知识，寻求“柳暗花明又一村”的效果。
两天学习，共听了11节课，在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
结合自己以往的教育教学工作，正如李教授在点评时所讲：“在分析教材时，要适当舍取一些教材内容，做到灵活运用教材，而不是教教材。”在今后的教学工作中一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。
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小学教师数学听课心得体会怎么写
最近听了几节数学课，心里有不少想法想记录下来。数学这门学科挺有意思的，尤其是当老师讲得生动的时候，学生也能跟着活跃起来。我觉得听课的时候要多留意老师的讲解方式，还有学生们的反应。
有一次听一位老教师讲课，他特别注重引导学生思考。课堂上，他会抛出一个问题，让学生先自己琢磨几分钟，然后再一起讨论。我觉得这种方法很好，能调动学生的积极性。不过有时候，他的问题提得有点复杂，有些基础薄弱的学生就显得跟不上节奏了。所以我觉得，老师在设计问题时，可能需要考虑到不同层次的学生。
书写注意事项：
我发现有的年轻老师喜欢用多媒体辅助教学。这确实能让课堂变得更直观，比如用动画演示几何图形的变化过程。不过，有时候多媒体设备会出点小问题，比如投影仪突然卡住了，影响了教学进度。这种情况下，老师就得灵活应对，要么调整教学计划，要么干脆暂停使用多媒体，改用手板书。
我注意到，好的数学课往往会让学生动手实践。比如在讲分数的时候，可以让学生用纸片折一折，这样他们就能更直观地理解分数的概念。不过有些老师可能觉得准备材料麻烦，就省略了这个环节。其实我觉得，动手操作对学生来说很重要，能让他们真正体会到数学的乐趣。
听课的时候，我也试着把自己当成学生，看看哪些地方会让我困惑。比如，有些老师在讲应用题的时候，解题步骤说得太快了，我就有点跟不上。后来我想，如果我是学生的话，可能也会被绕晕。所以我觉得，老师在讲这类题目时，不妨放慢速度，一步一步地引导学生理清思路。
还有一点需要注意的是，数学课上的互动很重要。有时候，老师提问后，学生回答得不够积极，可能是担心答错被笑话。这时候，老师就需要营造一个轻松的氛围，鼓励大家大胆发言。当然，这需要老师有足够的耐心和技巧。
【第6篇】五年级数学教师工作心得总结范文精选怎么写1400字
本学期，本人担任小学五(3)班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
一、认真学习课标，领会精神，指导教学
我们怎样教数学，《数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师置身其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。
二、常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围
没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不可及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。为此，本人在学期初的第一节课，结合数学学科的特点，针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出具体要求。课堂上，提倡动静相宜，动时，积极热烈，敢于动手操作、乐于参与实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思考。另外，课堂教学中注意营造民主的氛围，小学高年级阶段的学生随生理、心理的发展，个体差异大，大部分学生都渴求别人的理解与尊重。作为教师，我必须尊重学生的人格，维护学生的自尊，平等地与学生交流，蹲下来跟学生说话，倾听学生的心声，教学生之所需，抛砖引玉，为在知识海洋里前行的学生指明方向。
三、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展
本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。
四、厚爱差生，真正做到以情动人
首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展其次，教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
五、创新评价，激励促进学生全面发展
我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
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写教学心得，说实话挺费脑子的。特别是当你要面对一群五年级的小朋友时，他们的问题总是五花八门。这让我想起上周教分数加减法的时候，有个孩子突然问我：“老师，为什么分母不一样的时候不能直接加？”我当时愣了一下，后来才反应过来该怎么解释。
其实写心得最重要的是真实，得把你平时上课遇到的情况都写出来。比如说备课的时候，你是怎么设计教案的？有没有想过孩子们会怎么反应？如果事先没考虑到这些，上课的时候就很容易乱了阵脚。我记得有一次我准备了一堂关于几何图形的课，想着应该挺简单的，结果孩子们对那些定义完全摸不着头脑，最后我只好临时调整计划，改成互动游戏，效果反而更好。
还有就是，写心得的时候别光说好听的话，得把自己失败的地方也写进去。比如有一次考试成绩出来后，我发现好多学生都没考好，我就反思是不是自己的讲解方式有问题。后来我特意找了几个成绩差的学生聊天，才知道原来他们根本就没搞懂单位换算的概念。于是接下来的一周，我专门抽出时间给他们补习，还设计了一些练习题让他们反复做，效果还不错。
写心得也不是一味地抱怨或者夸自己有多厉害。得结合具体的事例来说话，这样别人看了才能学到点东西。比如上次有个学生特别调皮，上课老爱插嘴，我当时很生气，想直接批评他。但转念一想，可能是他在家里没人管教，所以才在学校表现得这么不规矩。于是我就找机会跟他聊了聊，发现他说的确实有些道理。从那以后，我就试着多关注他的进步，渐渐地，他上课的时候安静多了。
书写注意事项：
写心得的时候千万别照搬别人的格式。每个人的体会都不一样，就算都是教五年级数学的，别人的经验对你来说可能没什么用。像我有个同事，她的方法就是每天晚上睡前回想当天的课堂情况，把觉得重要的事情记下来。她说这种方法让她养成了随时记录的习惯，慢慢地，她的心得就越写越顺手。
不过，有时候写心得也会遇到瓶颈。就像最近，我总觉得自己的想法都写光了，不知道还能写什么。这时候我就会去翻看以前的教案，或者问问其他老师的意见。有时候一个小小的灵感就能让你写出一篇不错的文章。
【第7篇】暑假数学教师培训心得体会汇总版怎么写2300字
暑假数学教师培训心得体会汇总版
20xx年8月5号，我有幸参加了县级小学数学骨干教师学习的学习培训。首先感谢为我们搭建这样一次难得的学习和交流的平台的单位和领导；其次感谢我们的数学教研员细心地工作，使我们各位学员的每一天都觉得收获很大。这次培训的内容丰富，形式多样，首先聆听了几位对两节示范课的评课和对高效课堂的理解，最后张老师在会中做了总结。
这次培训，使我充分享受到了自身充电带给我的精神上的富足和愉悦，亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习过程是多么的丰富多彩。让我进一步掌握了新课程改革的理念和要求，教师学习的重要性，教师职业倦怠的原因以及改进方法。给我提供了这个再学习、再提高的机会。我不仅学到了丰富的知识，也进一步提高了业务素质。
作为一位数学教师，必须具有渊博的学科知识，熟练的操作技能，良好的思想品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。教育理念要提升，理念的更新随之带来的是教育教学方式的变革，未来教育需要“专家型”的教师，而不是“教书匠”，所以我们教师，既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，也不是在书斋中进行的研究，而是在教学活动中的研究。以下是我对自己参加骨干教师培训学习的几点心得：
一、思想认识得到了提高，灵魂得到了净化
通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新，让我的课堂充满激情；我知道了怎样让我的学生真正的实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展，真正的让每个学生能多样的、持续的发展；我知道了“爱”是教育永恒的主题，怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。实施素质教育推进新课改形势下的教育教学本质是把握社会发展对人的发展的基本需要，
确立培养目标，把握学生年龄个性特点。重于观察、勤于了解、乐于交流、善于沟通。细心培养，精心塑造，耐心转换，爱心评价。要善于差异评价，提倡无错评价。要领会课程标准，激活教材内容。要娴于技能、胜于调控、精于启发、善于表达。语言表达要准确规范、朴实、风趣。课后要体现知识再认识、方法再改进、过程再体验，体现后再提升。在目标上关注个体潜能发挥；在模式上关注个体主动探究和情感体验；
在策略上，关注自主学习与受导学习统一。教育由以本为本变为以人为本，教师由控制者、评判者转向参与者、引导者，学生由接受型转向探究型与接受型相结合。培养学生的创新意识，发展学生的创新精神，是时代赋予我们的艰巨任务，所以在教学过程中，一定要优化学生的学习氛围，给他们更多的时间和空间，让他们自己去发现问题，研究问题并解决问题，从而培养他们的创新意识和创新精神。我也会在教材的研究上多下功夫，在新课程改革的带动下，转变教育思想，改变教学模式，实施主体性的教学，有意识地培养学生的创新精神和创造能力，努力成为一名新型的研究型教师。
二、对高效课堂有了更深刻的认识和理解
课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。着名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦”。
课堂教学是师生的双边活动，数学教学过程不但是知识传授的过程，也是师生情感交流的过程。转化成我自己的理解就是让学生在课堂上有超常收获，有超常提高，有超常进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，看学生在课堂上参与的人数，是100%参与，还是大于或小于100%看学生参与的质量，语言表达是否通顺，态度是否积极认真，情感是否投入，精神是否饱满，板演书写整齐工整，词、句、符号、公式是否正确，等等。
三、在教学活动中，教师要当好组织者
教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生。俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如地开展教学活动。这种方式的改变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传递者”转变成“学生科学探究的促进者、组织者和指导者”。注重课堂实践和资源整合，运用专家的教育智慧补己之短，通过运用信息技术整合教育内容，推动教育教学的行为的变化。
四、教师要学会终身学习，在自己的教学过程中不断进行反思
新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素质。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。
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暑假数学教师培训的心得体会该怎么写？这事说起来挺有意思的，毕竟每个老师参加完培训的感受都不太一样。有的老师可能觉得培训内容特别实用，回去就能直接用到课堂上；有的则可能觉得理论部分太多，实践指导少了点。不管怎么说，大家心里头都有自己的想法。
先说说准备工作，很多人一接到通知就慌了神，不知道从哪里下手。其实，拿到培训材料后别急着看，先把日程表拿出来，看看哪天讲什么内容。这样心里有个底，听的时候就不会一头雾水。不过有些人可能直接跳过这个步骤，结果听课的时候东一句西一句，记笔记也乱七八糟的。我见过一个同事，他当时就把笔记本摊开了，结果讲到一半才发现自己记的根本不是重点。
培训的时候，最要紧的就是带着问题去听。比如你教的是初中数学，那你就想一想，最近班上的孩子在哪个知识点上总是卡壳。带着这个问题去听讲座，听着听着就会发现，诶，这里好像有解决办法！记得有个老教师就在一次关于解题技巧的分享会上找到了灵感，回来之后立刻调整了自己的教学方法。当然，也不是所有人都能这么快找到方向，有些人听完课后还得花时间慢慢消化，这都很正常。
还有就是互动环节很重要。很多培训都会安排小组讨论或者案例分析，这时候千万别偷懒。即使觉得自己水平不高，也要积极参与。因为只有通过交流才能发现自己平时忽略的地方。有一次我参加一个工作坊，有个年轻老师提到了他在课堂上遇到的小插曲，结果好几个资深教师都围过去给他支招，最后大家还一起讨论了好一阵子。这种氛围特别好，大家都能学到不少东西。
笔记也是个关键点。有人喜欢用思维导图，有人喜欢传统的逐条记录。我个人比较喜欢混合方式，既画图又做标注。但要注意一点，别光顾着记笔记而忽略了听讲。有些人就犯了这个毛病，手忙脚乱地抄写着黑板上的内容，结果回头一看，什么也没记住。所以，该记的时候记，该听的时候听，两者都要兼顾。
最后就是行动力了。培训结束后不能光停留在纸上谈兵的阶段，得赶紧把学到的东西落实到实际教学中去。比如我认识一位老师，她学到了一种新的课堂管理方法，回去后马上就试了一次，效果还不错。当然，也可能第一次尝试不太成功，但这没关系，多试几次总会找到适合自己的节奏。
【第8篇】初中数学教师听课心得体会怎么写1100字
每学期学校都要组织“开放教学优质课”活动,因为课堂教学是一个“仁者见仁,智者见智”的话题,大家对教材的钻研都有自己独特的见解,所以在课堂教学中都会展现出不同的教学风格。通过听评课不但可以展现教师们扎实的教学功底,而且会让听课者受益匪浅,所以说听评课是一个共同学习一起进步的良好平台。下面是我听数学课的一点心得体会:
一、教师善于创设情境
教师在教学过程中创设的情境,目标明确,能为教学服务。通过创设情境,让学生感觉数学是有趣的。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战,渴望挑战带来的成功,这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量,它能使学生产生主动求知的心理冲突,因此,教师在课堂教学中,要有意识地设各种情境,为学生提供挑战的机会,不失时机地为他们走向成功。
二、教师精心设计了教学课件
教学课件制作精良,充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用,从课题材料的搜集上和视听效果上,都非常富有创意,如花似锦,引人入胜,而且都非常贴近学生生活,做到学数学用数学。体现了数学来源于生活,运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观,充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。
三、教师的教学语言富有感染力
教师的教学语言也是至关重要的,不但要有准确的数学专业用语,让学生听懂理解知识,而且教师要有及时的课堂评价,随时关注了学生的情感,多表扬来能调动学生学习的积极性。
四、师生互动环节引人入胜,氛围融洽。
在数学教学中,根据学生的心理发展特点,把枯燥、呆板的课堂教学改变了,从而也培养了学生学习数学的兴趣,激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中,我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同,我感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师都精心的设计每一堂课,从板书、图片、内容,那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习,在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子,因为他们都深深地被老师的课所吸引着。
五、教学中注重小组合作的学习方式
在教学中要注重加强小组合作学习,让学生通过明确分工,协调配合,对学习内容进行充分的实践和探究,让学生自己找出答案或规律,培养了学生的合作探究能力,体现了探索性的教学过程。
以上是我听数学课的几点心得体会,因为各科的教学理念都是相通的,我以后要把通过听课学习到的优秀经验,用到自己的信息技术实际的教学工作中,让自己的课堂也更加活跃起来,真正让学生在快乐的氛围中学习。充分让学生参与到信息技术的教学中来,从而切实感受到了信息技术课的魅力!充分体现”教师以学生为主体,学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
初中数学教师听课
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写听课心得其实挺讲究方法的，特别是当你是初中数学老师的时候。听课不只是听，还得记，得想，甚至得琢磨人家的教学设计为什么这么编排。比如，别的老师讲因式分解，他为什么刚开始就从生活里的例子引入？这是个值得思考的地方。
我以前听课时就老爱看板书，觉得板书能反映很多东西。一个好板书不光是知识点罗列，它应该像个小地图一样，能让学生一眼看出重点在哪。当然，也不是说非得照搬别人的板书，但至少可以借鉴一下人家布局的思路。有时候我发现一些老师的板书特别乱，字也歪歪扭扭的，这可能是因为课前准备不足吧。但这并不意味着听课时要挑刺，而是要学会从这些细节里找启发。
听课笔记也很重要。我的习惯是边听边记，把关键步骤都记下来，但不是全抄，因为那样太费时间了。比如讲几何证明题，我就只记老师怎么分析条件的，还有那些看似不起眼的小技巧，像辅助线怎么画之类的。不过有时候写着写着就会走神，这就需要提醒自己集中注意力了。有一次听公开课，讲到函数图像的部分，我竟然没注意到老师是怎么推导的，后来才反应过来，赶紧补记了几笔，结果还是漏了好几个环节。
除了记录，还要反思。听完课后最好花点时间整理一下自己的思路。我记得有一次听了一节讲概率的课，当时觉得挺有意思的，回家后就试着用同样的方式给学生讲解了一下，结果效果还不错。当然，这个过程中我也发现了自己的一些不足，比如语言表达有时候会显得啰嗦，有些概念解释得不够清楚。后来我就试着简化语言，把复杂的东西掰碎了讲，这样学生理解起来更容易。
听课的时候也不能光盯着别人怎么教，也要想想如果换成自己会怎么做。有时候我觉得别人的教学方法挺好，但放到自己班上未必合适。毕竟每个班的情况都不一样，学生的接受能力也不一样。所以听课的时候，我会特别留意老师是怎么调动课堂气氛的，尤其是面对一些比较难懂的概念时，他是怎么让学生愿意去学的。这些都可以作为日后改进教学的参考。
有时候听课也会遇到一些特殊情况，比如有的老师讲课速度太快，生怕时间不够用，结果导致学生跟不上。这种情况让我意识到，节奏把控真的很重要。有时候我也会试着加快讲课速度，但后来发现这样反而会让一部分学生摸不着头脑。所以后来我就学会了观察学生的反应，看到他们露出困惑的表情时，就会停下来解释一下。
