【第1篇】数学教师教学心得感悟怎么写1200字
在这次网络培训中，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名教师，我深知自己在数学教学上是幼稚且不成熟的，教学工作中还有很多不足，但通过这些日子的学习，我坚信在以后的工作学习中一定能取得更大的进步。下面是我通过培训获得的点滴体会：
一、数学理念的提升
虽然从事教育工作已久，但面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取营养，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力量。在这次学习中老师为我们总结了数学的思想方法和活动经验，这让我在数学理念上有了更深刻的认识。集合思想、对应思想、符号化思想、化归思想、类比思想、分类思想、统计思想、极限思想和模型化思想这么多数学教学思想方法在数学教学中的应用是复杂和实效的。我正是缺少了这样的一些理论基础，使得在实际教学中缺乏高度和深度。老师关于课堂教学预设与生成的关系论述非常贴近我们的实际教学，这也是我们在日常教学中，尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。除了教师自身要具备较高的随机应变的能力外，更要汲取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的能力。
二、教学行为的转变
对于每位教师都要面临的备课和上课任务，在这次培训中我也有了进一步的认识。在日常工作中面对庞大的班级学生数，面对堆积如山的要批改的作业，再加上那么些个后进生，教师已经忙得不可开交，谈何每天细心备课，认真钻研教材，尤其是像我这样缺乏经验的年轻教师，日常课堂教学的有效性内心来说实在让人堪忧。老师的讲解为我们在这些方面的思考提供了一些可借鉴的方法。空谈理论不切实际，屏弃理论也不合逻辑。我们应理论结合实际，在日常工作中根据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标，如细致备多少节课，进行多少节课堂教学研究等。简而言之，就是有选择性地进行教学研究，保证在有限的教学时间中做到充分利用。可谓：量不在多，贵在精。我想这样一种教学行为的转变，才能真正意义上运用到我们的实际工作中，才能让学生获得更为有效的教学。
三、教研方法的更新
一直以来，校公开课的开展一直是我们进行教学教研的重要方法。通过汪主任的一席话和几位老师的说课演示，不仅让我对如何说课有了更为深刻的理解，也让我认识到在日常教学教研中思想和方法的转变需求。我们应与时俱进，在开展学校公开教学评比的基础上结合实际有选择性地加强课后说课及互相评课的实践练习，更为深入地做好教研方法的更新，也为我们展开更有效的教学打好基础。
经过这次我认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，做一个课改的积极实施者。经过学习，也让我更加深刻地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革之花才会开得更加灿烂，中华民族才会永立世界民族之林。我愿在这快乐而无止境的探索中去实现自己的梦想。
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写教学心得其实挺讲究方法的，尤其是像数学老师这样需要不断调整策略去适应学生的情况。刚开始得想清楚自己的目标是什么，是为了分享一些教学上的新点子，还是单纯记录下自己遇到的问题？比如前几天我在讲三角函数的时候，发现讲得太快了，很多学生没跟上节奏，这就让我意识到下次得控制好速度。
还有就是要注意观察学生的反应。我有个同事就特别擅长看学生的眼神变化，要是发现有人皱眉或者眼神飘忽，就知道这部分内容可能没讲明白。不过她有时候也会忽略掉那些表面上装作听得很认真的学生，结果后来才发现他们其实也没搞懂。这个教训我觉得挺值得记下来的。
写心得的时候，别光顾着说自己做了什么，也要多聊聊为什么这么做。比如有一次我尝试用生活中的例子来解释抽象的概念，效果还不错。当时我就想，是不是以后可以多找些类似的例子？不过有时候也会因为准备不足，导致课堂上临时改方案，结果反而弄巧成拙。这类事情写下来也能提醒自己下次要更周全一点。
材料的选择也很关键。有时候我会从网上找一些案例分析，看看别人是怎么处理类似情况的。但问题是，有些案例虽然看起来很完美，放到自己班上未必适用。所以最好能结合自己的实际情况，再加以调整。
书写注意事项：
心态很重要。有时候会遇到一些特别调皮的学生，搞得心情很烦躁。但静下心来想想，也许他们只是还没找到学习的乐趣。我记得有个学生平时作业总是潦草应付，后来我试着跟他聊了聊他的兴趣爱好，发现他对编程很感兴趣，于是就建议他试着用编程解决一些简单的数学问题，没想到他一下子来了劲头，成绩也慢慢提高了。
其实写心得不需要太刻意追求完美，只要把自己真实的感受和经历写出来就行。有时候写到一半突然冒出一个灵感，赶紧记下来，说不定过段时间就能派上用场。当然，也不能完全随心所欲，毕竟还是要有点条理的，不然写到最后自己都搞不清楚写了什么。
【第2篇】小学数学教师集中主题式培训心得体会怎么写650字
小学数学教师集中主题式培训心得体会
4月20日，我有幸参加了县研训中心组织的小学数学教师集中主题式培训。只有一天时间，上午是陈凤云老师题为《基于学段目标的课堂教学的有效性》报告，下午是陈凤云老师的示范课《数学思考》（六年级下册总复习内容）。虽然培训只有短短一天时间，但既有理论学习，又有实践示范讲解，效果非常好，让我有不小的触动和收获，有一种“豁然开朗”的感觉，现将我的体会记录如下：
在上午的报告中，陈老师提出,我们“在备课时应从学生的.角度去备课。”这一点我感触最深。学生是教学的对象，是学习活动的主体，教师要想教会学生，必须先了解学生，这样才能调动学生的学习积极性，有效地帮助学生解决学习中的问题和困难。在下午的示范课上陈老师真正把这一点落到了实处，真正把学习的主动权交给学生，真正实现平等、民主、和谐交流的过程。在教学过程中，她把孩子放在主体地位，老师只不过是教学过程中的指引者，组织学生进行学习。一节课的始终，学生们畅所欲言，积极发表自己的观点，而作为老师，陈老师就好像一名顾问，一位与学生交换意见的长者，当学生茫然无助时，对某个问题不知所措时，她再进行适时的点播和引导，使他们能更好的，自主地投入到学习之中来。
“从学生的角度来备课”，陈老师给我们上了一堂生动的课。这堂课给了我很大的启发，备课时，我不能局限于完成教学进度，急于把所有的知识点都讲完，而更重要的是要关注学生的感受，要敢于放手，敢于把舞台还给学生，让学生展示自己，让学生快乐地学习。
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小学数学教师集中主题式培训的心得体会该怎么写？其实这事挺有意思的，咱们得从几个角度去琢磨。先说说培训前，我本来以为这种培训就是听听课，记记笔记，回来照着做就行。结果没想到，第一天就来了个大转变。
那天老师讲了个案例分析，说一个班的小朋友在学分数加减法的时候老是搞混，后来他设计了一套游戏卡片，让孩子们边玩边学，效果特别好。我当时就觉得这个方法很新鲜，要是平时自己上课也这么弄，估计学生会更喜欢吧。于是我就试着回去模仿了一下，没想到孩子们真的比以前积极多了。
培训里提到的教学设计特别重要。记得有一次我们小组讨论，有个同事分享了自己的经历，她说以前她总觉得教学目标越详细越好，结果反而把自己绕进去了。后来她改用了一个简单框架，先把目标分成几大块，再具体化，这样既清晰又实用。我觉得这个点特别关键，尤其是新手老师，很容易陷入细节堆砌的陷阱里。
不过，我也遇到过一些小问题。比如说有一次我试着用多媒体辅助教学，想着能吸引孩子注意力，结果设备出了点小状况，课堂气氛一下子冷下来了。当时我就有点慌，心想是不是自己的准备不够充分。后来想想，可能是因为我对设备的操作还不够熟练，下次得多花点时间练习一下。
书写注意事项：
跟其他老师的交流也很有帮助。有位老教师跟我说，她刚开始带低年级的时候总是担心讲得太慢会影响进度，后来她发现只要耐心一点，慢慢引导，孩子们其实学得很快。她的这句话让我印象特别深，因为我也有过类似的经历，有时候怕赶不上课程表，就忍不住催促学生，结果适得其反。
【第3篇】____数学教师年度考核个人总结怎么写950字
一学期来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。
一、要上好课
教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理健康教育，发展学生心理;创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习;精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。在进行计算能力训练时，我要求学生先要认真审题，边审题边思考的习惯。
二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作
部分学生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信心，有的学生学习成绩不理想，并不是他们没有潜能，而是不相信自己有潜能，在经历了一两次失败和挫折后，对自己失去了信心。因此形成“自己脑子笨”这种意识，久而久之，形成习惯，一遇到问题，先想自己不行，对自己没信心，结果自己什么都学不成，什么都不想学，作业不会做，造成成绩低下。我所教六年级二班的差生比较多，他们基础比较差，学习数学很吃力，多次测验都没有及格过。他们主要是对数学产生了畏难情绪。针对这种情况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓励，使他们逐步树立起学习的信心。这样一来他们也体会到学好数学的成功感，学习成绩也不断提高。
三、积极参与听课、评课，虚心向有经验的老师学习先进的教学方法提高教学水平
今后还要继续进一步的学习、提高。对于数学组的活动，我每次都能积极参与。不仅是观看示范课，更多的是参与到评课讨论中去。
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关于数学教师年度考核个人总结怎么写，我觉得可以从几个方面入手。比如说教学工作这一块，得说清楚自己这一年带了哪些班级，课时安排怎么样，学生们的进步情况如何。还有就是教研活动，参加了哪些培训或者讲座，有什么收获，这些都可以写进去。
我之前也有点困惑，毕竟教数学跟别的科目可能不太一样，得强调逻辑思维的培养。所以我在总结的时候，会特别提一下平时课堂上的一些小设计，像让学生们分组讨论复杂习题，这样既锻炼了他们的合作能力，也让他们对知识点理解更深了。
书写注意事项：
作业批改也很重要，每次批改完我都会记录下普遍存在的问题，下次上课重点讲讲。不过有时候写的时候也会有点混乱，比如提到某个章节时，可能会不小心把日期写错，这就需要仔细核对了。不过这种小地方其实不影响整体效果。
至于考试成绩，我觉得没必要只看分数，更重要的是看学生有没有真正掌握方法。像去年期末考试，有个班整体分数不高，但我发现他们解题思路挺清晰的，这就是一种进步。要是直接盯着分数看，反而容易忽视掉学生的成长。
还有一点就是课外辅导这块，如果有开展兴趣小组之类的活动，也可以简单提一下成效。当然，写的时候别太死板，用自己的话表达就好，不然看起来就像背诵似的。偶尔也会遇到措辞不当的情况，像把“提高”写成“增强”，但只要意思对就行。
小编友情提醒：
别忘了结合学校的具体要求，比如有没有完成指定的教学任务，有没有参与公开课之类的。这些都是考核的重点，虽然听起来有点繁琐，但认真梳理下来，对自己也是一种回顾和提升。
【第4篇】数学骨干教师工作心得怎么写1200字
作为一名新教师，踏上工作岗位后的第一个任务就是担任毕业班的英语教学工作，这对我来说是一个不小的挑战。其中一个班的男生调皮的较多，所以在管理上比较困难，特别是因为我是一名新教师，初来乍到，总会有些同学表现出”不买账”的态度。经过一个多月的磨合，通过不断的找同学谈心，主动去了解他们的情况，慢慢的我和学生之间开始互相了解了.经过细心的观察和实践，我发现了这样一种教学方式，那就是作为一名新教师，对等学生不应总是摆出教师的架子，把自己摆在高高的位置上，这样很容易造成学生的不服，从而不愿听教师的课.而我们应该让学生感到学生和教师是平等的，除此之外，我们要多从学生的角度去考虑问题，设身处地的为学生着想，这样他们才能接受你，从而去听你的教育的指导。
教师育人，身正为范。在一年的工作业中让我认识自我的角色定位。不但是应该做一个怎样的人，而且是做一个怎样的教师。教师的职责是神圣的，既教书又育人。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。爱孩子是教师应具备的美德，也是教师的天职，作为一名小学教师，当然更应该做到这一点.在职业活动中，我把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解，热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，更多给以热情帮助。意图使他们恢复自信，走出自我评价的误区。人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的。
虽然这一年的时间并不长，可我的心得体会却颇深。
1、认真备课对教学十分重要。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。一开始每备一篇新课时，我最苦恼的就是如何寻找备课的思路。拿起一篇课文，我往往发现文中可讲的知识点很多，而且似乎都很重要，但都讲的话一方面课时不允许，另一方面突显不出课文的重点。面对这么多的知识点，我应该如何取舍，而且应该如何安排组织才可以使整个课文得以连贯、流畅、圆满呢，这是我备课中遇到的问题。于是，每天我都花费大量的时间在备课上，认真钻研教材和教法，对照单元学习要求，找出重点、难点，并把各个知识点列出来按重要程度排列，进而组织安排上课的思路。同时，我还经常请教有经验的教师，经她们一点拨，我茅塞顿开。此外，在备课的过程中，我除了准备课本上要求的内容外，还尽量多收集一些有趣的课外资料作为补充，提高学生的听课的兴趣。
2、重视课堂40分钟的教学实践。辛苦的备课归根到底还是为上课作准备的。我非常重视课堂的40分钟，在教学的过程中尽量做到内容丰富充实，教态自然大方，语言生动活泼，并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生，让学生感受到一种亲切舒适的氛围。在讲课过程中，我留心注意学生的反应，及时解答学生提出的问题，注意加强和学生的交流，以提高学生学习的积极性。
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写工作心得这事，要是想写好数学骨干教师的工作心得，就得先把平时的教学情况理清楚，哪些地方做得好，哪些地方还有提升空间，这些都是重点。比如，某次公开课上，自己设计的题目让学生们特别感兴趣，那就可以详细写写这个过程，包括怎么设计的题目，学生们有什么反应之类的。
再比如，平时备课的时候，总会遇到一些棘手的问题，像有的知识点学生理解起来比较困难，这时候就需要调整教学方法，多找些例子，或者换个角度去讲。把这些具体的调整思路写出来，就很有参考价值。不过有时候写得多了，难免会有些疏漏，比如把“引导学生探索”写成了“引导学生摸索”，虽然意思差不多，但仔细看的话就会觉得不太顺畅。
还有就是，跟同事交流也很重要。有时候一个不经意的小建议，可能就让自己豁然开朗。记得有一次教研活动，一位老教师提到课堂上要注意学生的参与度，我当时没太在意，后来试着改变了一下，发现效果确实不一样。这种互动的经历也可以写进去，让大家知道团队合作的重要性。
书写注意事项：
写心得的时候，最好能结合具体案例。像某个学生从刚开始对数学没兴趣，到最后主动提问，这里面肯定有值得总结的经验。不过在描述过程中，可能会因为一时疏忽把“兴趣”写成了“兴越”，虽然不影响整体意思，但回头检查的时候得注意一下。
【第5篇】中学数学骨干教师个人学习心得感想怎么写2100字
年月21日至月23，有幸参加了潍坊初中数学骨干教师培训会。这次会议的目的是为了帮助广大教师掌握“345”模式下的不同课型，进一步熟悉不同课型的特点和教学思路，交流各种课型积累的成功经验。时间短暂，但是让我感受颇丰，收获颇多。下面简单谈一下我的心得与体会：
会议内容分为三部分：一是观摩了县中学宋老师执教的概念课《二元一次方程》、区双语学校石老师执教的定理课《平行四边形及性质》、区张老师执教的复习课《三角形全等》三种课型的优质课；二是授课老师针对自己的课进行了自评并针对这三节课三种不同的课型分组进行研讨交流活动；三是聆听专家与入会代表的精彩点评。通过本次培训，欣赏了名师的精彩课堂，聆听了专家的精辟的点拨。虽然时间短暂，但专家精辟的点评仍旧闪现在我的眼前，激情澎湃的讨论仍旧回荡在我的耳畔……一次次给我心灵的启迪与震撼，让我不停地反思自己的教学与课堂。
一、欣赏优质课堂，感悟名师精彩
在同一个教室，相同的学生，三位老师却展现给我们不一样的风采，用三个成语来形容三位老师的课堂依次是‘春风化雨’‘胸有成竹’‘水到渠成’。
亮点一、充分体现“345”。
三个课堂都紧扣了“345”优质高效课堂的模式，都体现了课前延伸、课内探究、课后拓展。导学案设计有梯度，有深度。例如宋老师的学案在举例字母系数的a的时候先举了这样一个例子mx2 5x 1=0然后又进行了举例(m-1)x2 5x 1=0求m的值。
亮点二、教师的激情洋溢，评价到位。
其语言总是能够根据教学的具体情况千变万化又自然贴切、生动流畅，一个富有激情的数学教师。紧紧把学生吸引住。学生天性爱表扬，一句赞美的话语，一个赞许的动作，一个欣赏的眼神，都会形成一种无形的力量，调动学生的积极情绪，增强自信，诱发倾吐的欲望。教师和学生的眼光接触，实际是一种无声的交流，其中既有赞赏、期待和鼓励，也有暗示、责备和制止，双方丰富的内心感情都是用眼神巧妙传递和表达的通过眼神可以缩短师生之间的心理距离。不难记起那三位老师们会心一笑、默默颔首点头，那是对学生的肯定，更是对自己的肯定。尤其是石飞老师的课堂中当学生在总结平行四边形的概念的时候石老师是这样评价学生的语言简练，准确，好！当学生起来总结平行四边行的特征的时候石老师又是这样评价的有预习的好习惯，把语言说的完整一些就更好了当学生用不同的方法回答问题时，石老师又进行了这样的评价：换一个角度思考问题，会发现另一片天空，积极动脑，继续努力”、、、、、、
亮点三、注重数学思想方法的渗透与总结。
数学思想方法是数学知识的灵魂，数学知识本身是非常重要的，但是对学生后续的学习、生活和工作长期起作用，并使其终身受益的是数学思想方法。正如宋老师在评课中说过：“授之以鱼不如授之以渔”。三个老师在课堂的传授过程中无不在渗透数学思想方法，如“随风潜入夜，润物细无声”。如宋老师课堂中体现了方程思想，类比思想，转化思想，分类讨论，整体思想。
亮点四、教材处理彰显智慧，原生态的课堂。
每一次听课都会给我眼前一亮的感觉，这次也不例外。三位老师课堂精彩纷呈，各显智慧。教学内容源于课本，又高于课本。给我们一种“青出于蓝而胜于蓝”“问去哪得清如水，为有源头活水来”的感觉。如宋老师在处理一元二次方程的一般形式的时候，先出现了一个特殊的方程-5x2 2x-1=0然后开始过渡变化，-5x2 2x c=0→-5x2 bx c=0→ax2 b c=0突出二次项系数的特殊性。同样在张老师的课堂中通过学生用手中的全等三角形的旋转，平移等变化体现了一体多解与一题多变。
二、分组讨论，各抒己见
我们昌乐组有幸和寿光组分到了一起，我们主要是针对三节示范课和在教学中所遇到的问题展开讨论，我们又分成四个小组，然后四个小组分组汇报成果经过研讨交流活动后，参加的老师会有这样的感受，对于问题的讨论很有针对性，在不断的交流、思维的不断碰撞中，你总会收获一些自己意想不到的东西。
三、聆听专家有效点拨，体会评课艺术
评课是教学常规的重要组成部分，是教研活动的一项重要内容，是教师业务上相互交流、相互学习的重要途径。正确的课堂教学评价，对一个教师业务水平的提高、教学思想的完善、教学特色的形成都起着重要的作用。
可以说是精彩纷呈、激烈而催人奋进。这吐故纳新、思想砥砺的过程中，第三环节中的专家点评。自己收获颇多、感受颇丰！三节课后三位老师就自己的课堂展开了全面地的说课与教学反思。各组代表和专家对三节示范课分别从不同的角度进行了有效点拨。专家的点评，针对不同的课型，从不同角度进行了不同的分析点评，体现了数学教学的方式是多元化，每个教师的特点和能力不同，教学特点各有千秋，因而，新课标理念下，教师需根据自己的特点和能力，讲究教学方式和教学艺术，才能收到良好的教学效果。
在学习交流中，我深刻认识到，一名优秀的教师，必须具有远大的教育理想，赤诚的教育情怀，开阔的知识视野，丰富的文化底蕴，扎实的教学基本功，高超的教育智慧……和众多的教学前辈相比，自己差的太远，从而感觉到自身学习的紧迫性，危机感。我会在自己的工作中努力尝试，从能够改变的地方开始，不断探索，向着更高的目标迈进。
三天时间匆匆而过，言有尽，意无穷。我的消化与吸收，感悟与反思还在进行……
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写学习心得其实挺讲究的，特别是像我们这些教数学的老师，总得把自己的想法理清楚才行。说真的，刚开始我也挺纠结的，不知道该怎么下手。后来想想，就从平时的教学经验入手吧。比如最近我在讲几何证明题的时候，发现学生老是在辅助线的问题上卡壳，这让我意识到自己的教学方法可能需要调整一下了。
记得有一次教研活动，有位资深老师提到过，写心得最重要的是结合实际案例。我当时就觉得这个建议特别实用，所以我就试着把那节课的情况记录下来。开头就简单写了一下当时课堂上的情况，学生们的表现，我的教学思路之类的。这样写的好处就是能让读者一下子明白背景是什么，不至于刚开始就云里雾里。
光写背景还不够，还得有点自己的反思。比如说我觉得自己在引导学生思考的时候，语言表达是不是太生硬了？有时候一个问题问出来，学生愣了半天才反应过来。后来我就开始琢磨，是不是该换种方式提问，让他们更容易理解。再说了，现在的教材改版后，知识点之间的联系更紧密了，如果我们还是按照老一套来教，那效果肯定不行。
说到这儿，我还想起一件事。有一次备课的时候，我无意间翻到了一本老版的参考书，里面的一些解题技巧还挺有意思的。我当时就想着能不能把这些方法融入到新教材的教学里去。结果实践下来发现，确实能帮到一些基础薄弱的学生。所以我觉得，写心得的时候也可以分享点这样的小窍门，毕竟大家都是同行，互相借鉴挺好的。
不过，有时候写着写着就会跑偏，尤其是当灵感来了之后。比如刚才提到的教学案例，本来只想简单提一下，结果越写越多。后来我发现，这种情况下最好停下来想一想，哪些是重点，哪些可以一带而过。不然的话，文章就会显得杂乱无章，让人抓不住重点。
还有个小细节需要注意，就是写心得的时候别忘了加上一点自己的感悟。就像这次写几何证明题的心得，我最后就写了这么一段：“教学是个不断探索的过程，有时候一个小小的改变就能带来意想不到的效果。”虽然这句话有点像口号，但我觉得还是有必要提一提的，毕竟写心得的目的不就是为了让大家共同进步嘛。
【第6篇】小学教师六年级数学集中培训心得体会怎么写750字
xxxx年4月20日有幸来到临高县第二思源学校参加全县中小学教师集中培训（六年级数学），xxx老师早上给我们讲了怎样的课堂才是有效的的报告，下午陈老师利用其理念渗透到课堂当中。下面我来讲讲自己的`一点感受。
课堂应该是什么样的？
课堂应该是互动的，学生只有快乐的，才能更容易接收知识。课堂只有做到新、趣、活、实、美。
1、新主要表现为理念新、思路新、手段新。
学生是发展中的人，学生是学习的主体，学生是具有思想感情的人，要坚信学生是会学会的，要重新给学生一个机会，遇到问题要让学生先思考。学生要亲身体验主动构建，建立表象上升理性。
用情境刺激动机，用问题启发思考，用平等营造安全环境，都是平等的参与者。
思路新主要表现为构思新颖、实用高效的教学思路，改变学习方式，给学生一点时间多一点表现，改变呈现方式适合学生探究。
手段新主要表现为现代电教手段和传统直观教具手段相辅相成，适当选取使用。
2、趣指多种感官参与活动，提高学生学习兴趣，使学生保持兴趣。
3、活主要表现为把教材教活，把学生教活。
4、实主要表现为合理地确定教材内容的广度和深度，明确教学的重点、难点，
让学生充分参与学习，教给学生学习方式，让学生学会学习，合理安排教学的顺序，要把数学教学和学生的生活实际联系起来，改变过去“掐头去尾烧中段”的方式。
5、美主要表现为氛围美，课堂应该是一个和谐、宽裕、自由、舒展、任性的教育。让学生感受美，要真正做到师生平等，享受成功，同伴赞赏、自豪自尊。
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小学教师参加六年级数学集中培训后，写心得的时候得有点讲究。刚开始，得先把培训的主要内容过一遍，比如说培训里讲了哪些新方法、新理念，还有那些平时教学中不太清楚的地方。记得要把自己的感受写进去，比如听完讲座后有没有茅塞顿开的感觉，或者对某个知识点是不是有了更深的理解。
写的时候，可以结合自己的教学实践。比如，在培训中学到的某个技巧，能不能用到班上的课堂里去，要是能的话，具体怎么操作，效果会怎么样，这些问题都可以想一想。如果有些方法暂时觉得不太适合，也可以把自己的困惑写下来，这样以后有机会再学的时候就有方向了。
写心得的时候，可以聊聊跟其他老师交流的情况。在培训期间，大家可能都会提到一些教学中的难题，互相讨论一下，说不定能找到新的解决办法。把这些交流的内容写出来，能让心得看起来更真实，也能反映出自己在培训中的收获。
写心得的时候，字里行间最好带点个人特色。比如，有时候会因为一时激动，用词可能不太准确，像是把“提高”写成“增强”，或者把“方法”写成“手段”。不过这些小地方，只要不影响整体的意思就好。另外，有时候句子写得有点长，中间还夹杂着几个不太恰当的连接词，这也挺正常的，毕竟人在表达的时候难免会有这样的情况。
【第7篇】幼儿教师数学活动听课心得怎么写900字
在这次听课中我有以下几点体会：
一、幼儿教学应该以幼儿为主体，教师为主导。
在语言教学中首先让幼儿参与集体游戏，将整个故事情节在适当的背景下表演一遍，使幼儿了解图片内容，然后再出示图片，让幼儿排列图片顺序，自由讲述图片内容，老师只是稍加引导，最后教师再有表情的讲述故事一遍，从而加深了幼儿对故事的理解。她的这种教学方法，打破了我们以前教师讲幼儿听的规律，彻底的实现了当今的素质教育，充分的体现了幼儿的主体性和教师的主导性。
二、幼儿园的教学，应该以游戏为主，让幼儿在玩的过程中，轻松愉快的获得知识。
如：本次活动中的好几节课，老师的组织有序，效果好，一出场老师就带着幼儿玩游戏。首先、在“请你跟我这样做”的游戏中，带领幼儿活动身体各个部位;第二、在“跟小动物学本领”的游戏中，随音乐中各种小动物的叫声，带领幼儿练习蹲着走、脚尖走、跳、跑等体能;第三、在“比比谁的办法多”的游戏中，激励幼儿动脑筋、想出不用脚能走路的方法。如：挪动、手脚爬、横躺滚、匍匐前进、翻跟斗、跪走等;第四、又以游戏“到大头人王国去玩”，比一比，谁能得到脚丫礼物。要求幼儿运用身体不同部位移动身体，提高身体的灵活性和身体动作的表现力。整节课都以游戏的形式进行，气氛活跃，幼儿积极性高，效果较好。
三、课的综合，应该是多而不能乱，应该突出一条主线。
本次活动，要求是以综合课为主，有的教师为了综合得多，什么内容都拉些进来讲，一节课听下来，不知道她是上什么，显得很零乱。但是有的教师，在一节课当中，为了实现一个总目标，合理的将多种教学方法、手段运用到一节课当中，虽然容入多种内容，但始终围绕一个中心、突出重点，取得了事半功倍的效果。
四、对于幼儿教学来说，一节课的成功，课堂气氛也是关键的。
要使一节课上得轻松，幼儿学习起来有激情，不但要教师选材好，准备充分，使用教具合理。更重要的是教师首先要有激情，语言要惕切，易于与幼儿交流。
总的来说，这次外出听课，值得我学习的地方比较多。我就不逐一列举了，在我以后的工作中，我会尽量将这次学习中学到的先进的东西，运用于自己以后的教学实践工作中，使自己在工作上不断进步!
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听课对于提升教学能力特别重要，尤其是幼师这个行业。每次去听课，心里得有个准备，不然去了就跟没去一样。比如你要听什么课，是看老师怎么教，还是观察小朋友的反应，这都要提前想清楚。
前几天我去听了一节关于数字认知的课，刚开始觉得挺简单的，就是带着孩子们认识数字嘛。结果课上才发现，原来这里面学问多着呢。老师用了一些小玩具来教数字，比如拿几个小球说这是“3”，然后又摆出三根小棍子，说是同样的“3”。小朋友刚开始有点懵，后来慢慢就明白了。我坐在后面记笔记的时候，还忍不住拿出手机拍了几张照片，想着回去也能试试这些方法。
其实听课的时候，光记下老师说了什么还不够，还得琢磨一下为什么这么教。比如那个老师为什么要用玩具，而不是直接在黑板上画数字？可能是因为小孩子对具体的东西更容易理解吧。还有，她提问的方式也很有意思，不是那种直接的答案，而是引导式的，让小朋友自己找答案。
听课后最好能跟同行交流一下感受。那天听完课，我就跟同事聊了聊，她说她也去听过类似的课，但觉得效果不太好。后来一问才知道，她当时只顾着看热闹，根本没注意到老师用了哪些技巧。所以，听课的时候注意力得集中，别让自己变成旁观者。
有时候写听课心得也会遇到麻烦，特别是那些专业术语不好组织。比如那次听课，我本来想写“通过这次观摩，我意识到游戏化教学的重要性”，但写着写着就觉得不太顺畅。最后改成了“那天看了老师的课，我觉得玩着学数字也不错”。虽然不如前面那么正式，但感觉更贴近实际。
写心得的时候，还可以结合自己的教学经验。像我平时带班时，也试过用类似的方法教数字，但效果就没那天听课看到的好。后来想想，可能是我没有像那位老师那样精心设计环节。比如她会在每个环节结束后问问小朋友有没有记住，而我总是急匆匆地往下讲，生怕时间不够。
其实听课心得也没必要写得太复杂，简单记录就好。不过有时候会忘记一些细节，这就需要听课的时候多留意。比如那天老师在教数字“5”的时候，特意强调了“手指头”的概念，我当时觉得这个点很好，但回家写心得时差点给忘了。幸好当时记了笔记，不然就错过了这个亮点。
写心得的时候，语言可以随意一点，不用太拘泥于形式。比如我会写“小朋友最后都能说出数字‘7’代表的是七个小星星”，这样的句子就挺好，既描述了课堂上的情况，又表达了自己的感受。要是写得太严肃，反而显得不真实。
【第8篇】初中数学教师培训工作心得体会怎么写550字
初中数学教师培训工作心得体会
5月10日，我有幸参加了在兴福中学举行的全县初中数学教师培训会。在培训会上，观摩了九年级教师的试卷讲评与复习课各一节，然后是两位执教课教师谈自己的备课过程以及教学的心得体会，从中我收获了许多：
一、在教学过程中要注意数学思想的渗透和学习方法的引导。
我们教学不能是机械的教学，应该通过一个题的讲解，教师从中提炼出题中蕴含的思想、规律和方法。要让学生通过我们的讲解能融会贯通，举一反三。
二、学生是学习活动的主体，教师在教学过程中只是起“画龙点睛”的作用。
把课堂教给学生，给学生一个展示自我的'机会，这样不仅可以激发学生的学习兴趣，更重要的是提高了学生的能力，而且有时候学生会有更好、更适合学生的解题方法，何乐而不为呢？
三、处理问题要找准突破口，基础知识要抓牢。
复习一个知识点要把它放到一个问题中，以问题为载体，让学生在解决应用的基础上理解体会，达到复习的目的。
四、讲评试卷要按一定的流程：
1、对试卷分析。
2、自我改错。
3、订正答案后学生进一步改错。
4、对重点题和错题的讲评。
5、提炼方法。
6、学生提出疑问。
7、总结、整理所学知识和方法。
总之，通过这次学习，我学到了很多，我也会努力把所学应用到自己的教学中，不断提高自己的教学水平。
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初中数学教师培训工作心得体会怎么写
搞培训这事，真不是件轻松的事。每次参加完培训回来，都得好好想想，到底该咋写心得。这心得不是给自己看的，也不是给别人看的，而是对自己这段时间学习的一种总结吧。
刚开始，得先把培训的背景交代一下。比如这次培训是在哪办的，是谁组织的，主要针对什么问题。这个背景很重要，就像写文章开头一样，得让人知道这是个什么情况。有时候写着写着就忘了背景，结果写出来的内容跟背景没什么关系，这就不太好。
培训内容，得具体点。培训里讲了哪些东西，是理论还是实操，有没有什么案例分析。如果只是一味地夸培训好，却不知道具体好在哪，那这份心得就显得空洞了。比如这次培训提到如何提高学生解题速度，还举了好几个例子。当时听着挺有意思，记下来的时候才发现有些例子没记全，结果写出来就感觉少了点什么。
培训过程中肯定也有互动环节。大家围坐一起讨论问题，这种交流特别重要。有时候自己觉得懂了的东西，一讨论才发现理解得并不透彻。比如有个老师分享了自己的教学方法，听起来很新鲜，回去后试着用了几次，效果还不错。但也有时候，听别人讲得头头是道，自己实践起来却发现有点水土不服，这可能就是经验不足导致的。
参加培训的时候，别光顾着听课，得动笔记点东西。有时候讲的内容很关键，稍不留神就错过了。记得有一次培训，有个老师讲了一个特别实用的教学技巧，我当时以为记住了，结果回家一看笔记，发现漏掉了关键步骤。后来用的时候就出了点小问题，好在及时调整过来了。
心得体会，除了写培训内容，还得结合自己的实际情况。比如通过这次培训，自己在哪方面有了提升，或者发现了哪些不足。有时候觉得自己进步挺大，但写出来却发现表达得不够清楚。比如想说自己学会了用新的方式讲解几何问题，结果写出来就成了“这次培训让我对几何有了更深的理解”。这样的表述就显得有点模糊，不如直接说清楚具体的方法。
书写注意事项：
写心得的时候，最好能提点建议。毕竟培训的目的不只是让大家学点东西回去用，还要促进后续的工作改进。比如觉得某个环节可以增加更多互动，或者希望下次培训能多点实操内容。不过提建议的时候要注意措辞，别给人感觉是在挑刺，得让人觉得你是真心想帮助改进工作。
小编友情提醒：
写心得的时候别忘了感谢组织者。他们费了不少心思才把培训办得这么好。当然，感谢的话也不能太肉麻，简单几句就好。要是写得太夸张，反而会显得不真诚。
写心得这件事，其实是个自我反思的过程。通过写心得，能发现自己在教学中的短板，也能找到努力的方向。不过有时候写着写着就跑偏了，写成了流水账，这就不好了。所以写的时候得时刻提醒自己，别偏离主题。
