校长报告心得体会10篇

【导语】校长报告心得体会怎么写好？本文精选了10篇优秀的校长报告心得范文，都是标准的书写参考模板。以下是小编为大家收集的校长报告心得体会，仅供参考，希望您能喜欢。

【第1篇】优秀心得体会范文：听校长的述职报告心得体会

每年一次的校长年度考核，几乎成为了一定固定的节目。随着校长担任年限的增长，述职也就逐渐淡出了很认真的态度，上上下下都心知肚明，按照规定程序说上几句。

今年暑假前的校长述职，也有一些校长准备认真的，当时自己就明显的感觉到，如果说这样的述职对校长的考核没有一点实质性的作用，但是，利用这样的述职来进行交流，让这些校长尤其是新担任校长职务工作的人在工作中相互学习启发，也是对工作具有一定的推动作用的。

没有想到每年一度的暑期培训第一天，一改过去请专家报告的惯例，改为校长们的带述职性质的办学工作报告，每人二十分钟。分组报告分享之前，大会还下发了校长报告分组评议表，包括个人履行职责介绍、落实局重大工作情况、学校特色分析、问题分析及应对措施、总体评价等五部分分为优良中无记名评议使用。

由于提前通知了各位一把手，昨天的分组校长报告，自己所参加的一组，的确收获多多。多数校长准备认真，第一心得范文网大多数都非常重视，作出了ttp播放，图文并茂，思路清晰，重点突出，大多数都严格控制在20分钟以内，时间掌握非常好。学校的办学特色的介绍与分析也很到位。

存在的通病也明显，即评议表没有及早下发给发言者，使得分组报告人没有完全按照会议要求分为四大部分来发言。最主要的问题还是学校工作与自己的作为如何有机联系起来，普遍缺少交代。这也是多年来普遍感到存在的问题二没有解决的问题。我以为这不是一个文不对题的问题，二时如何认识个人与单位关系的问题，如何在学校的发展过程中奉献出自己作为校长应有的思路与智慧的问题。如何体现勤政的问题，引领的问题，检查的问题，激励表彰与惩戒的问题。当然，这也是一个很难处理的问题，越来越模糊的表述，越容易模糊很多东西。

作为校长述职，理想的叙述应该是能够区分开校长个人的作为以及学校的变化的。范文写作遗憾的是不少类似的述职往往只见集体不见个人，看不出校长本人在不在学校，有没有想法，敢不敢抓，有没有成效。而由三几个学校秀才作出的奇妙美文，常常是模糊了掩盖了领导者的作为。

学生的作文首先要解决的是文要对题，这是需要教师认真训练的，而校长述职报告，听取的人需要其报告也文能对题吗？离认真工作的境地似乎还有相当的时间。

以上是《优秀心得体会范文：听校长的述职报告心得体会》的第一心得范文详细内容，涉及到校长、问题、述职、报告、工作、没有、学校、认真等方面，希望对大家有用。

【第2篇】听杨文普校长报告心得体会范文

周六的下午，在县教育局的组织安排下，全县的中小学部分领导、教师在县电影院听取了来自河南省南阳市西峡第一高中杨文普校长的关于“三疑三探”课堂教学模式的报告。我真的是受益匪浅，是我几年来听报告之中最为受益、感触也最深刻的一次。

下面零散地谈谈自己的感受与启示。

1、任何成功的改革都是要由上至下来进行的，这是一个历史的规律。大的说到国家，我们可以举出日本的明治维新、俄国的1861改革；小的可以从学校说起，无论是杜郎口，洋思还是东卢中学等，都是校长或是教育局局长等一个人的行为，然后，将这种行为通过一系列的有力的措施，达成下属、老师们共同的愿景。从而，才产生良好的改革效应。

而且，我们也要相信在历史的发展过程中，某一个人的作用，是无比巨大的。西峡县没有杨文普，也就没有西峡县今天的教育教学的辉煌成绩。我期待着我们县域的教育教学改革的英雄出现。

2、我们的管理要创新。没有管理的创新，就不会有我们事业的进步与成功。

我在学校多少年了，对老师抄写教案的现象，是深知，明知教案对我们某些优秀的老师，并没有多大的用处。可是，为了应付上级的检查，却还是不得不逼迫着我们的老师日复一日地抄写教案。否则，进修学校的领导来了，定会扣分；并且指出学校在管理上的问题。尤其是今年年末的进修检查，要的是整个年级的教案，少一本，都会给学校扣分，绝不看是谁没有抄写教案。

我就有疑问了：难道每一个人都必须的要抄写那种没有用处的教案吗？实在是很不解的。从我自己看来，我是在研究教材，很少抄写教案的。教案，对我来说，意义不大，因为我的备课集中体现在对文本的深层次的思考，是很注重课堂上的生成的。一些问题，是在课堂上才能呈现的，是我没有办法预料的。于是，我只能加强我的平时的学习、积累，以及对文本的不断的熟悉、研究，以便现成自己高度驾驭课堂的机智、能力等。

课后，我也重视教学的反思，是那种极其认真的反思——能够发布在网上的反思，必然是自己的东西，也是自己深思熟虑的思考的过程的展示。

我认为：年轻的老师，必须写教案；而优秀的老师，也完全的可以获得免写教案的权力。我们要将免写教案的权力，当成一种荣誉作为嘉奖，颁发给我们的某些优秀的老师。

3、对照杨文普校长的讲座，我在反思我们的有些工作的实质意义。

我也不能明白我们的某些业务部门对我们的年末检查是出于指导，还是一味的甄别评价。

进修的年末检查，在距离检查不到一个月的时候，下发了一个检查单子，很善良的举措，一条一条罗列的很清晰，生怕我们遗漏了什么项目。

我深深的理解我们上级业务部门的深情厚谊，感谢他们能够为我们基层学校的业务领导想的这么周全。

可是，我不解的是——为什么学期初不下发这样的项目单子呢？学期初，下发这样的项目单子，我们基层学校的工作就会很好的遵照具体的内容来开展工作。而且，学期初下发这样的项目单子，绝对的是能够起到指导工作的目的。

检查，你到底是为了评价，还是为了指导，我真的不明白。

4、减负，才能高效前行。

我们老师的负担很重，我们领导的负担也不轻。应付各种检查，使我们忘记了自己是做什么的了，完全的背离了我们教育的初衷。

我们的某些学校领导几乎都不教课，借口是忙于整理材料。而学校多一个领导指数，那么，就将加重我们老师一份新的工作负担。“有数据显示，若学校的中层部门数量在合理的范围内，每增加一个中层部门，老师用在教学和用在学生上的时间就会减少百分之三；如果校级干部超过合理的数量，每增加一个校级干部，可能老师用在学生和教学上的时间就会减少超过百分之五。”按照这个规律推理，如果上级行政管理部门多增加一个或是学校的领导多一个呢？老师用在学生和教学上的时间就会减少更多。著名语文特级教师王栋生在《“教育检查”究竟有什么用？》一文中指出：时下的“教育检查”，名目繁多……机构臃肿，闲得无聊，为了“表示存在”，就会没事找事；种种巧立名目的“教育检查”及“验收、评比”就推向基层，“检查”越来越滥，而有体制的推动，谁也不敢怠慢。

杨文普校长讲到西峡县在改革过程中，调整了检查的重心，就很值得我们学习。我认为要想提升我们县域的教育质量，务必加强进修学校的职权，在对学校各项考核中，要加大进修学校的分值，而且还要占整个考核的主导地位。忽视了进修学校的职权，而强调了某些机关的职权，是本末倒置的一种做法。西峡的做法，值得我们学习。

加强进修学校的职能，就会使我们的学校领导全身心的将自己的工作重心放在教学质量上，就会无形的督促我们的校长始终将自己的工作关注点放到教师的课堂效率、老师的辅导、学生的作业等方面。而绝不是放在几种材料的胡编乱造上，或是绞尽脑汁的走关系、跑门路，以达到获得年末理想名次的目的。

【第3篇】听校长的述职报告心得体会

每年一次的校长年度考核，几乎成为了一定固定的节目。随着校长担任年限的增长，述职也就逐渐淡出了很认真的态度，上上下下都心知肚明，按照规定程序说上几句。

今年暑假前的校长述职，也有一些校长准备认真的，当时自己就明显的感觉到，如果说这样的述职对校长的考核没有一点实质性的作用，但是，利用这样的述职来进行交流，让这些校长尤其是新担任校长职务工作的人在工作中相互学习启发，也是对工作具有一定的推动作用的。

没有想到每年一度的暑期培训第一天，一改过去请专家报告的惯例，改为校长们的带述职性质的办学工作报告，每人二十分钟。分组报告分享之前，大会还下发了校长报告分组评议表，包括个人履行职责介绍、落实局重大工作情况、学校特色分析、问题分析及应对措施、总体评价等五部分分为优良中无记名评议使用。

由于提前通知了各位一把手，昨天的分组校长报告，自己所参加的一组，的确收获多多。多数校长准备认真，大多数都非常重视，作出了ttp播放，图文并茂，思路清晰，重点突出，大多数都严格控制在20分钟以内，时间掌握非常好。学校的办学特色的介绍与分析也很到位。

存在的通病也明显，即评议表没有及早下发给发言者，使得分组报告人没有完全按照会议要求分为四大部分来发言。最主要的问题还是学校工作与自己的作为如何有机联系起来，普遍缺少交代。这也是多年来普遍感到存在的问题二没有解决的问题。我以为这不是一个文不对题的问题，二时如何认识个人与单位关系的问题，如何在学校的发展过程中奉献出自己作为校长应有的思路与智慧的问题。如何体现勤政的问题，引领的问题，检查的问题，激励表彰与惩戒的问题。当然，这也是一个很难处理的问题，越来越模糊的表述，越容易模糊很多东西。

作为校长述职，理想的叙述应该是能够区分开校长个人的作为以及学校的变化的。遗憾的是不少类似的述职往往只见集体不见个人，看不出校长本人在不在学校，有没有想法，敢不敢抓，有没有成效。而由三几个学校秀才作出的奇妙美文，常常是模糊了掩盖了领导者的作为。

学生的作文首先要解决的是文要对题，这是需要教师认真训练的，而校长述职报告，听取的人需要其报告也文能对题吗？离认真工作的境地似乎还有相当的时间。

【第4篇】听名校校长报告心得体会

听了李xx校长的报告，我内心波澜起伏，感触颇多，为了学习贯彻报告的主要教育思想，全校教师进行了集体学习，李xx校长在精英中学有两个首创，一个是高效6+1教学模式，另外一个就是激情教育。

李xx校长报告中指出，学校最先要求学生的不是让学生立即投入到学习中，而是要先练好、跑好精中的“激情跑操”。“激情跑操”是每一个精中学子入学的第一课，也是学子们要在精中必过的第一关。而这有悖于传统的

以课业为主的方式，也是校长李金池在精中首创的激情教育中的重要内容。

李校长说，激情是一种积极昂扬的心态，可以排遣郁闷、提升自信、激发灵感、调动潜能，可以最大限度地提高工作和学习效率。人在激情状态的时候，能够展现出生命的最大张力!

激情教育包括激情早读，激情跑操，激情远足，激情辩论等。在新精中改造计划中，最先启动的就是激情教育。激情跑操是激情教育的一个重要内容，也是精中的“第一名片”。其功能已经超越自身强身健体的体育锻炼功效。在运动中历练团队意识和拼搏进取的精神，提升学生的注意力，并使支迁移到学习中，提高学习效率。

早在xx年，李xx校长就开始建构“激情教育”体系，提出“打造激情校园、养育激情学子”口号，并送给全体精中学子八个字“梦想、激情、自制、高效”。 希望大家好好把握，向着梦想，向着新的高地坚定地前行。

xx年，李校长又提出主题班会是激情教育的重要载体和抓手，应该常抓不懈，伴随着主题班会的开展，学校的“激情跑操”“激情演讲”“激情早读”“激情远足”“激情辩论”等一系列活动随之展开。

在全体教师学习大会上，老师们依次积极发言探讨学习。老师刘xx说，学生们在精中的激情教育中，应该会有很大的的改变。孩子们充满朝气，充满激情，会自发的热爱学习，主动与人交流，也会逐步敢于在人面前展示自己，会更加阳光自信。老师运红霞说，她对激情教育充满希望，希望我校的学生在这样的教育模式下，变得能吃苦，表达能力更强，善于与人交流，内心更强大。

“一个没有激情的民族是没有希望的民族，一个没有激情的青年是没有前途的青年，一个没有激情的学校是没有希望的学校。”

我们将学习并实施这一教育路线，不断进取，坚持不懈，致力于魏村小学教育教学工作再上新台阶，不辜负领导和家长们的期望，实现xx小学持续良性发展。

【第5篇】看《四川省北川中学校长刘亚春》报告心得体会

新年的阳光必将照耀北川中学这片神奇的土地，我和大家共同祝福我们的学校：团结一心，充满自信！放飞希望，成就梦想！”这是北川中学校长刘亚春在今年开学期间的新年致辞。如今，不少学生们的的梦想已化为泡影，面对突如其来的灾难，让刘亚春感到十分内疚，对不起那些逝去的学生。

刘亚春，一个个头不高、体型瘦小的四川男人。当记者问他这次地震他家的情况时，淡淡地回答“家里还好”。其实，在这次地震中，他上高一的独子和妻子双双遇难。地震发生后，刘校长果断组织幸存学生和老师进行自救，冒着危险，顶着压力和痛苦，他们救出了共一百多。在救出的学生中，并没有他儿子的名字。刘校长说：“我不是不爱我儿子，在我组织救人时，我也想着儿子的安危，只是我必须把压在心底。”他说，“作为校长，大难当头，我必须承担起营救被困师生、安置转移受灾师生的责任。”

刘亚春告诉记者，他这一辈子最对不起的就是妻子，结婚十多年来，由于忙于工作，他很少照顾家，家里家外都是妻子一个人料理。妻子几次提出想到深圳和香港看看，那是她生前最大的愿望，但由于忙最终没有实现，现在想起来真的很后悔，觉得对不起妻子。“孩子，我最爱的宝贝儿子，天堂那边有妈妈照顾你，你不会寂寞的，你的同学也和你在一起，你们永远不会寂寞的！”

“孩子他妈，除了照顾好我们的孩子之外，我还要交给你一个任务，就是还要照顾好那些遇难的学生们，你生前说，你也很喜欢我的学生，那我就拜托给你了，你可要千万照顾好他们呀，千万不要让他们再去危险的地方，孩子们再也经不起任何伤害了。这不但是我个人的交待，也是遇难孩子家长们的委托。我亲爱的妻子，生前没让你享一天福，死后却又让你继续受累，真是不该，可是我们也爱这些孩子们呀，交给你我最放心.亚春誓言，我们幸存的师生会更加坚强地活下去，我们要记住帮助我们的人，我们怀着感恩的心，要作对社会有用的人。离开时，几只鸟儿站在树上不停地鸣叫，好像是为失去的孩子们送行，让孩子们在去天堂的路上一路走好…

【第6篇】周先平校长做《新高考背景下思考》报告心得体会

xxxx年10月21日下午4：30，在海港学校报告厅听了周先平校长作关于《新高考背景下的思考》报告，深有感触，接下来就新高考下如何做好化学教学工作谈一些个人的看法。

一、重视基础知识的讲解，强调知识的实际应用

在新的高考制度下，化学被归入理科综合中，其所占的题量与时间完全允许对于高中学生必须掌握的化学基础知识进行全面的考查，也满足新时期高考对于学生进行公平选拔的基本要求。在高中化学教学工作中，基本知识的讲解是促进学生形成化学基本思路、观念以及独立发现问题、分析问题、解决问题的先决条件，必须引起广大教师的重视。但是与其他科目有所不同，在化学基础知识的讲解中，教师必须借助真实的情景，即强调学生知识实际应用能力的培养。由于受到学生理解能力、化学基础及学科价值认知程度的影响，学生对于化学基础知识的掌握和理解能力存在一定的'差异，这就要求教师积极应用先进的教学理念和方法，吸引学生参与课堂教学的兴趣和积极性，进而才能将化学基础知识“活学活用”，不但要满足应试的基本要求，而且能形成自己独特的化学知识学习思维。另外，在高中化学教学工作中，对于基础知识的讲解教师要坚持“以大纲为依据，教材为根本”的基本原则，把握好课堂教学内容的深度与广度，既要避免课堂教学内容过多，又要增强学生对于化学知识应用能力的培养。

二、关注学生的学习过程与方法

在新的高考制度下，高中化学教学工作应着眼于学生的今后发展，尤其是高等化学知识的学习。为了适应新的高考制度，教师在日常教学工作中应关注学生的学习过程与方法，即全面培养学生的探究能力与学习能力，特别是在化学实验教学中，要给予学生更多的实际操作机会，在不断的实验中加深对化学理论知识的掌握和理解。在高中化学教学中，教师不应只关注学生的考试成绩，而是要帮助学生对于所学内容有一个全新的认识，掌握其实际应用价值、运用方法，这对于学生今后的学习与发展具有十分重要的意义。同时，在高中化学教学的日常测验中，要重点进行学生化学知识应用能力的测试与检验，不但有利于教师掌握学生真实的知识掌握情况，而且对于促进教学工作的科学开展和进行也是极为重要的。

三、全面培养学生的学习能力与创新精神

在高中化学教学工作中，为了适应新的考试制度，教师不但要加强化学基础知识和理论知识的教育，而且要注重学法教育与过程教育，进而全面培养学生的学习能力和创新精神。在化学教学工作中，教师应根据课堂教学内容合理布置一些习题与课外作业，促使学生在长期的学习中形成接受、处理与输出相关信息的学习能力，这样在高考中才能沉着应对各种试题，防止在考场上出现“思路混乱”的现象。作为新时期的高中化学教师，应及时了解最新的考试制度与相关动态，将课堂教学视为主要的“阵地”，培养学生具备较强的学科内与跨学科解题能力，特别是在面对一些物理、化学、生物等学科知识点掺杂的问题时，学生能够从容应对，并且通过巧妙的分析与解答，获取较高的分数。

【第7篇】听校长的述职报告后心得体会

听校长的述职报告后心得体会

每年一次的校长年度考核，几乎成为了一定固定的节目。随着校长担任年限的增长，述职也就逐渐淡出了很认真的态度，上上下下都心知肚明，按照规定程序说上几句。

今年暑假前的校长述职，也有一些校长准备认真的，当时自己就明显的感觉到，如果说这样的述职对校长的考核没有一点实质性的作用，但是，利用这样的述职来进行交流，让这些校长尤其是新担任校长职务工作的人在工作中相互学习启发，也是对工作具有一定的推动作用的。

没有想到每年一度的暑期培训第一天，一改过去请专家报告的惯例，改为校长们的带述职性质的办学工作报告，每人二十分钟。分组报告分享之前，大会还下发了校长报告分组评议表，包括个人履行职责介绍、落实局重大工作情况的、学校特色分析、问题分析及应对措施、总体评价等五部分分为优良中无记名评议使用。

由于提前通知了各位一把手，昨天的分组校长报告，自己所参加的一组，的确收获多多。多数校长准备认真，大多数都非常重视，作出了ttp播放，图文并茂，思路清晰，重点突出，大多数都严格控制在20分钟以内，时间掌握非常好。学校的办学特色的介绍与分析也很到位。

存在的通病也明显，即评议表没有及早下发给发言者，使得分组报告人没有完全按照会议要求分为四大部分来发言。最主要的问题还是学校工作与自己的作为如何有机联系起来，普遍缺少交代。这也是多年来普遍感到存在的问题二没有解决的问题。我以为这不是一个文不对题的问题，二时如何认识个人与单位关系的问题，如何在学校的发展过程中奉献出自己作为校长应有的思路与智慧的问题。如何体现勤政的问题，引领的问题，检查的问题，激励表彰与惩戒的问题。当然，这也是一个很难处理的问题，越来越模糊的.表述，越容易模糊很多东西。

作为校长述职，理想的叙述应该是能够区分开校长个人的作为以及学校的变化的。遗憾的是不少类似的述职往往只见整体不见个人，看不出校长本人在不在学校，有没有想法，敢不敢抓，有没有成效。而由三几个学校秀才作出的奇妙美文，常常是模糊了掩盖了领导者的作为。

学生的作文首先要解决的是文要对题，这是需要教师认真训练的，而校长述职报告，听取的人需要其报告也文能对题吗？离认真工作的境地似乎还有相当的时间。

【第8篇】听校长报告心得体会

听校长报告心得体会1

本周六下午有幸聆听了xx中学校长的报告，受益良多。到底是从一线上来的，理念与行动都很接底气。事后得知钦校是76年的人，不禁感慨其年轻有为。有几个印象较深的观点，摘录如下：

1、学校教学质量、教学管理、教学质量管理体系经历的三个阶段：

一、学习与模仿（苦教，好比资本原始积累）；

二、研究与创新（科教，好比工业革命）；特色形成与文化引领（乐教，这是一种愿景）。

2、有效课堂：一体两翼五环。即以学生为主体，以学案/限时练为两翼，五环指的就是备课、上课、作业、辅导、与考试。

3、有效备课：一次备课、主备教师提供备课资料、集体备课讨论、主备教师开课、教师个人备课。这一做法与本人在20xx年提出的集体备课建议流程极为相似。

4、核心要素：明确的学习目标（是否有明确的学习目标，要具体可操作）、针对目标的练习与反馈（有没有合适的课堂练习，留出学生整理、消化的时间）、通过评估确定所希望的行为/学习是不回出现变化（能不能促进学生的思维，让学生的思维过程、思维产品呈现出来，注重思维的条理性）。

5、试卷/练习讲评课：将学生的作业拍出来，在细致评改的基础上，与他们一起纠错、提高。（这样做能有效增加现场感受力）。

6、有效作业（布置全批）、纠错本到学习反思本。

7、有效辅导（前有诊断、后有跟踪）。

8、文化、构想、制度、行动（执行力/创新力）。（归属感、认同感、奉献精神、爱与责任感——和而不同，和而求进，精神、境界、目标、状态——彩虹效应，和团队）。

9、保证推进：全员开课（开课、听课、评课）、学生调查（上课、作业、辅导）。

10、学生对教师的普遍要求：思路清晰、作业批改、尊重学生。

听校长报告心得体会2

3月7日下午，我镇全体中小学教师集中在三中礼堂，听了刘校长的报告，在这场近三个小时的报告中，坐在台子上的刘校长没有片刻休息，坐在台子下的我们也是饶有兴趣。整个会场，时而笑声阵阵，时而掌声热烈。说是报告，更像是一场气氛热烈的座谈会，每次听刘校长讲话，都有一种久违的亲切感，用现在的话说就是这个领导“很接地气”。他给人的感觉是睿智的，思维敏捷而发散的，但最终都能把你带入他的思想，接受他的理念。这其实都是因为他的理念和思想都是超前的，都是以一线教师的利益为出发点的，所以他得到了广大教师的青睐。所有老师更是从心底里尊重这位年轻的领导。

这场报告对我触动很大，收获颇丰。

触动一：提高成绩的两个武器

对于我们一线教师而言，所教班级的成绩确实是最重要的。如何来提高学生的成绩，每位教师都各尽其能，甚至使出了浑身解数，但有的成绩还是不理想，刘校长说究其症结主要在于部分学生知识出现脱节，出现了断裂，一步跟不上，步步跟不上，时间一长，厌学情绪自然出现。这时候老师们应该分析学生的脱节点到底在哪，对症下药，查漏补缺才有了真正的意义。提高学生成绩还有一个很重要的因素，那就是平时课堂上知识的积累，这就要求我们教师要保证上好每一节课。就这简单的一个“好”字，应该怎么去理解？全班几十名学生要做到“全学全会”，这节课才达到了真正的好。我教了十几年小学高年级的语文了，每一节课的知识点都熟记于心，备教材也是轻车熟路，但学生是年年变化的，从我个人而言，备学生的学习情况，我并没有认真对待，直接导致了每次的成绩总有几个特别落后腿的，令人很无奈。这在以前，后进生参评不上，也就没有太在意，今年刘校长的新政策——全参评一出台，说实话这对学生而言是公平的，但我的压力也随即而来，以后备的每一节课，都要考虑到这几个后进生，这就加大了我的备课难度，但这也是对我的又一次新的挑战，好的学生自然能好，但如果把后进生教好，才能真正突显一个老师的伟大！我相信经过我的努力，成绩还会更上一层楼！

触动二：学生要全面发展，五育并举

谈到“五育”，倍感亲切，耳边很长时间没有听到过德智体美劳了，记得自己小时候，老师经常提到五育，那个时候小学生活是丰富多彩的，地理课上老师带着我们游历祖国的大好河山，美术课上老师给我们展示他那精妙绝伦的粉笔画，音乐课上从师范毕业的郭老师给我们吹那有如天籁般声音的长笛……

学生的成绩固然是重要的，但学生能力、各方面素质的提高也是我们作为教师的职责所在，不应该忽视！总觉得现在的小学课堂缺乏了孩子们应有的快乐和灵动！刘校长果断提出“学校管理就是抓好五育并举，素质教育就是全科教育，开足开全课程”，实行教师专业任课，让每位教师都能使自己的专业得到淋漓尽致的发挥！我想这对那些专业特长的教师而言内心无疑是畅快的！

在德育这一块儿刘校长也重点做了强调，德育要形成常态，要做到德育具体化，习惯具体化。德并不是一朝一夕能形成的，教师要渗透在每节课中，教会学生要学会分享，学会合作，学会交流。我们作为农村教师更应该在德育上投入多一点的时间，让孩子们早日养成积极、正确的人生观和价值观。

在体育这方面刘校长还提出了要给孩子们重视跑步和篮球，这对孩子们来说可是终生受益的，跑步有利于耐力的锻炼，篮球锻炼他们的团队精神和身体协调性！

触动三：主动、积极推进课改

课改的效果已经出来了，学生们从成绩，从能力都得到了惊人的提高！所以这次的课堂改革是正确的，是我们教师们必走的一条路。刘校长提出课改要“明确接受点和形成上课新常态”，通过学习和反思要明确自己接受了那些课改做法，在自己的课堂中就常态化地使用新方法，反对假课改。特别是我们小学课程，要找到适合我们自己走的一条路，从学生能力出发，以学生为重点。不能照本宣科，一味的模仿，复制并不是我们最终的目的，创新和超越才是我们的归宿！

从这段时间的课改以来，我也收获了惊喜！但这惊喜仅仅限于在几节公开课之后，我看到了孩子们那种发自内心的对我的喜欢！下课后还围着讲桌问东问西，对老师的语言、表情评头论足……我看到了孩子们在我面前很少流露出的表情，害羞的，叹息的，狂笑的，惊愕的'……为何孩子们在公开课后才会出现？问题都在我这儿，只有在公开课上我才大胆的放手给孩子们，一节课保持着微笑，对于一些孩子的小动作我也只是用眼神跟他们示意，由着他们的性子合作交流，在白板上涂涂画画……只有在这个时候，孩子们觉得我和他们的距离是最近的，我像是一个大朋友，不是那个苦口婆心、训斥、吆喝声充斥教室的老师。我陷入了沉思，其实孩子们的天性是什么？活泼，好动，天马行空的想象……我束缚了孩子们的思想和手脚，我甚至扼杀了孩子们那美妙的想象！我得改，我要慢慢适应，要把课改变成常规，把课改课变成常态课，我相信我的学生们会更喜欢这个智老师的。

触动四：教师的新定义

刘校长这次提出，作为一名合格的教师，不仅要做到传道，授业，解惑，更要不断的学习，更新自己的能力，用自己的综合素质，来引领学生的素质发展。作为一线教师的我们不能满足于现状，认为小学教师，自己的一缸水的水平足矣，要把读书，学习作为常态，不断充电，成为一名在学生眼里博学的老师，用自己的人格魅力来感染学生。自然能带动学习的积极性。

最后刘校长还给我们上了一堂心理健康课，要我们把生活和工作保持一个平衡，不要积累负面的情绪、对认识的人都好一点，对社会充满情感。保持良好的心态，成绩、荣誉固然重要，但身体才是革命的本钱，要学会享受生活，享受工作！

总之，这次报告后，总觉得自己的不足之处太多，有待改进的地方也太多了，以后要不断进取，虚心接受意见，不能墨守成规，要积极充电，提高自身素质，优化课堂教学，做一名博学、风趣、课堂气氛活跃，更受孩子们喜欢的老师！

听校长报告心得体会3

周六的下午，在县教育局的组织安排下，全县的中小学部分领导、教师在县电影院听取了来自河南省南阳市西峡第一高中杨文普校长的关于“三疑三探”课堂教学模式的报告。我真的是受益匪浅，是我几年来听报告之中最为受益、感触也最深刻的一次。

下面零散地谈谈自己的感受与启示。

1、任何成功的改革都是要由上至下来进行的，这是一个历史的规律。

大的说到国家，我们可以举出日本的明治维新、俄国的1861改革；小的可以从学校说起，无论是杜郎口，洋思还是东卢中学等，都是校长或是教育局局长等一个人的行为，然后，将这种行为通过一系列的有力的措施，达成下属、老师们共同的愿景。从而，才产生良好的改革效应。

而且，我们也要相信在历史的发展过程中，某一个人的作用，是无比巨大的。西峡县没有杨文普，也就没有西峡县今天的教育教学的辉煌成绩。我期待着我们县域的教育教学改革的英雄出现。

2、我们的管理要创新。没有管理的创新，就不会有我们事业的进步与成功。

我在学校多少年了，对老师抄写教案的现象，是深知，明知教案对我们某些优秀的老师，并没有多大的用处。可是，为了应付上级的检查，却还是不得不逼迫着我们的老师日复一日地抄写教案。否则，进修学校的领导来了，定会扣分；并且指出学校在管理上的问题。尤其是今年年末的进修检查，要的是整个年级的教案，少一本，都会给学校扣分，绝不看是谁没有抄写教案。

我就有疑问了：难道每一个人都必须的要抄写那种没有用处的教案吗？实在是很不解的。从我自己看来，我是在研究教材，很少抄写教案的。教案，对我来说，意义不大，因为我的备课集中体现在对文本的深层次的思考，是很注重课堂上的生成的。一些问题，是在课堂上才能呈现的，是我没有办法预料的。于是，我只能加强我的平时的学习、积累，以及对文本的不断的熟悉、研究，以便现成自己高度驾驭课堂的机智、能力等。

课后，我也重视教学的反思，是那种极其认真的反思——能够发布在网上的反思，必然是自己的东西，也是自己深思熟虑的思考的过程的展示。

我认为：年轻的老师，必须写教案；而优秀的老师，也完全的可以获得免写教案的权力。我们要将免写教案的权力，当成一种荣誉作为嘉奖，颁发给我们的某些优秀的老师。

3、对照杨文普校长的讲座，我在反思我们的有些工作的实质意义。

我也不能明白我们的某些业务部门对我们的年末检查是出于指导，还是一味的甄别评价。

进修的年末检查，在距离检查不到一个月的时候，下发了一个检查单子，很善良的举措，一条一条罗列的很清晰，生怕我们遗漏了什么项目。

我深深的理解我们上级业务部门的深情厚谊，感谢他们能够为我们基层学校的业务领导想的这么周全。

可是，我不解的是——为什么学期初不下发这样的项目单子呢？学期初，下发这样的项目单子，我们基层学校的工作就会很好的遵照具体的内容来开展工作。而且，学期初下发这样的项目单子，绝对的是能够起到指导工作的目的。

检查，你到底是为了评价，还是为了指导，我真的不明白。

4、减负，才能高效前行。

我们老师的负担很重，我们领导的负担也不轻。应付各种检查，使我们忘记了自己是做什么的了，完全的背离了我们教育的初衷。

我们的某些学校领导几乎都不教课，借口是忙于整理材料。而学校多一个领导指数，那么，就将加重我们老师一份新的工作负担。“有数据显示，若学校的中层部门数量在合理的范围内，每增加一个中层部门，老师用在教学和用在学生上的时间就会减少百分之三；如果校级干部超过合理的数量，每增加一个校级干部，可能老师用在学生和教学上的时间就会减少超过百分之五。”按照这个规律推理，如果上级行政管理部门多增加一个或是学校的领导多一个呢？老师用在学生和教学上的时间就会减少更多。著名语文特级教师王栋生在《“教育检查”究竟有什么用？》一文中指出：时下的“教育检查”，名目繁多……机构臃肿，闲得无聊，为了“表示存在”，就会没事找事；种种巧立名目的“教育检查”及“验收、评比”就推向基层，“检查”越来越滥，而有体制的推动，谁也不敢怠慢。

杨文普校长讲到西峡县在改革过程中，调整了检查的重心，就很值得我们学习。我认为要想提升我们县域的教育质量，务必加强进修学校的职权，在对学校各项考核中，要加大进修学校的分值，而且还要占整个考核的主导地位。忽视了进修学校的职权，而强调了某些机关的职权，是本末倒置的一种做法。西峡的做法，值得我们学习。

加强进修学校的职能，就会使我们的学校领导全身心的将自己的工作重心放在教学质量上，就会无形的督促我们的校长始终将自己的工作关注点放到教师的课堂效率、老师的辅导、学生的作业等方面。而绝不是放在几种材料的胡编乱造上，或是绞尽脑汁的走关系、跑门路，以达到获得年末理想名次的目的。

听校长报告心得体会4

每年一次的校长年度考核，几乎成为了一定固定的节目。随着校长担任年限的增长，述职也就逐渐淡出了很认真的态度，上上下下都心知肚明，按照规定程序说上几句。

今年暑假前的校长述职，也有一些校长准备认真的，当时自己就明显的感觉到，如果说这样的述职对校长的考核没有一点实质性的作用，但是，利用这样的述职来进行交流，让这些校长尤其是新担任校长职务工作的人在工作中相互学习启发，也是对工作具有一定的推动作用的。

没有想到每年一度的暑期培训第一天，一改过去请专家报告的惯例，改为校长们的带述职性质的办学工作报告，每人二十分钟。分组报告分享之前，大会还下发了校长报告分组评议表，包括个人履行职责介绍、落实局重大工作情况的、学校特色分析、问题分析及应对措施、总体评价等五部分分为优良中无记名评议使用。

由于提前通知了各位一把手，昨天的分组校长报告，自己所参加的一组，的确收获多多。多数校长准备认真，大多数都非常重视，作出了ttp播放，图文并茂，思路清晰，重点突出，大多数都严格控制在20分钟以内，时间掌握非常好。学校的办学特色的介绍与分析也很到位。

存在的通病也明显，即评议表没有及早下发给发言者，使得分组报告人没有完全按照会议要求分为四大部分来发言。最主要的问题还是学校工作与自己的作为如何有机联系起来，普遍缺少交代。这也是多年来普遍感到存在的问题二没有解决的问题。我以为这不是一个文不对题的问题，二时如何认识个人与单位关系的问题，如何在学校的发展过程中奉献出自己作为校长应有的思路与智慧的问题。如何体现勤政的问题，引领的问题，检查的问题，激励表彰与惩戒的问题。当然，这也是一个很难处理的问题，越来越模糊的表述，越容易模糊很多东西。

作为校长述职，理想的叙述应该是能够区分开校长个人的作为以及学校的变化的。遗憾的是不少类似的述职往往只见整体不见个人，看不出校长本人在不在学校，有没有想法，敢不敢抓，有没有成效。而由三几个学校秀才作出的奇妙美文，常常是模糊了掩盖了领导者的作为。

学生的作文首先要解决的是文要对题，这是需要教师认真训练的，而校长述职报告，听取的人需要其报告也文能对题吗？离认真工作的境地似乎还有相当的时间。

【第9篇】大学校长报告学习心得体会

xx年是中华民族深化改革全力起航关键之年，也是中国向世界展现特色社会主义新气象的纪元。正值春暖大地，万物复苏的好时节，迎着“两会”“四个全面”风向标的指引，中山大学也迈出了建设世界一流大学更为务实坚定的步伐。罗xx校长关于《凝聚共识、主动发展、建设世界一流大学》的春季工作专题报告，相当于为所有中大人打了一剂强心针、团结针，只有凝聚中大人之心、汇聚中大人之力，主动出击，我中大方可全面缩小与国内一流大学的差距，进而走出中国走向世界。

凡成功者必善于因势导利，顺应“天时、地利、人和”便可将十分的努力化作十二分的成就。

中山大学自建校之日起，一直具有向国际一流靠拢的意识。我校从xx年时便已提出要建设国际影响的高水平大学目标，而在许宁生校长的带领下，进而深化建设“文理医工各具特色融合发展的，具有广泛国际影响的世界一流大学”。因此，建设世界一流大学一向是我校明确的发展定位。值今教育作为“两会”热议话题，改革已提上议程。高校身处其中亦是改革的攻坚地。建设世界一流的大学必然伴随的学校制度、人才培养、学科建设等全方面的改革创新。此谓“天时”。

依托着身处中国南端、身在改革开放前沿阵地的地缘优势，我校与身俱来与世界对话的便捷，发展成为世界一流的气质。早在xx年我校便推进“22”培养模式，与法国、美国、澳洲、中国香港等十余所大学合作培养本科生。而近年来法国民用核能工程师教学联盟、卡内基梅隆大学、约翰·霍普金斯大学、吕讷堡洛伊法纳大学等国际办学力量的融入，加快了我校的学科建设的`国际接轨。此谓“地利”。

正如罗校长所说实际规划的路径是弯曲的，我校也在建设一流的目标引领下在徘徊中前行。然而曲折弯曲容易迷失方向。因而，罗俊校长虽是新年伊始才走马上任中大，却能在短时间内透彻研究中大，梳理并查找问题，从“从哪来、到哪去、怎么去”阐释规划内涵，进而有的放矢的再次提出了“建设世界一流大学”的目标，可谓是为所有中大人点了一盏明灯。正是由于他既往身为中大的“局外人”，才能对中大发展全局有全面而客观的认识，才能为身处“局中”的中大人指引明路。正是因为他尖锐地指出“中山大学与国内第一方阵大学的差距是全方面的”，才能打破中大人对中大定位一向不敢言不明言的尴尬。也正是这样破釜沉舟，才让中大人明白只有协同一心，才能奋起直追。此谓“人和”。由此，中大的深化改革之路汇集了“天时、地利、人和”三大要素。

作为中大建设规划的掌舵人，罗校长并未只举旗帜喊口号，在凝聚了发展共识后，对于如何将中大“移”入第一方阵做了严密的调查与谨慎的数据分析。从“全国排名第一的学科数量，院士的数量，科研经费，项目平台”等指标中比较出中大与第一方阵高校的差距，从世界排名前某大学的5项公认准则中梳理建设一流大学的阶段性目标。诚然，一所好的大学并不能单纯用数据进行衡量。因此，罗校长从“三个转变、三个面向、三大”三个方面指明了实现路径，围绕中大现有资源补充发展方向。在这样的指导下，只要全体中大人集思广益，围绕“提高学科建设质量”的主线，制定出目标和任务明确、政策合理、项目可行的“xx”规划，才能使中大从第二方阵迈入第一方阵。

作为一个土生土长的中大人，从报告中我深刻体会到罗俊校长对中大发展的厚重期盼，体会到他作为校长的审问慎思。中大的发展事关每一个中大人，我们更应该拿出主人翁的精神与毅力。郑德涛书记在春季工作会议中再次强调“立德树人，关心学生，爱护学生，提高人才培养质量”在学校工作全局中重要地位。“一切关于学生的都与我们有关”是学生思想引领“大团队”的共识。作为团队的一员，应切实围绕学校发展规划，加强学生教育管理工作科学性，“把全世界最好的范例设为自己的学习目标”，使学生教育管理工作也成为建设世界一流大学的助力。

近百年的磨练，我“大山中学”作为南岳最高学府已成为国内高校“第二方阵的排头兵”，逾百年，我“大山中人”必将此山移入世界一流行列。

【第10篇】校长报告会的心得体会

校长报告会的心得体会1

正月十四上午,我们实小全体教师齐聚博雅讲堂悉心聆听山东潍坊歌尔教育集团校长赵桂霞三个小时的报告,我们被彻底征服了,震撼我们的身心。

赵校长的研究从不同的人群，得到不同的结果，在学生中，在青年教师中，在老教师中，在校长中研究结果的偏重性，完全不一样。研究结果让我们了解的教育行为是不能只从教师的角度理想化地强加给学生，校长也不能只站在自己的位置上片面地评价老师。68老师们在教育教学理念方面，有太多方面需要培训，需要充电。我们应当像广文中学一样，利用学校自身现有的资源开展培训，进行学生调查，让我们的老师们都能了解到学生喜欢什么老师，学生喜欢怎样的课堂，老师喜欢什么样的校长，学生喜欢什么的学校，真正让我们的老师成长，让学生快乐，让学校发展。

赵桂霞校长的报告，给我们讲了三个问题：学生学什么---课程；学生怎么学—课堂；如何保障学—评价。

三个多小时，赵桂霞校长站着给我们演讲；三个多小时，赵桂霞校长在平缓深情的语言里，给我们娓娓描绘着广文中学的点滴；三个多小时，会场内鸦雀无声……这样的场景，很少见。

正如赵桂霞校长在自己的博客里讲到的，要善于用数据和图标表达。整场报告，赵桂霞校长给我们出示了很多的数据和图标，让我们能够清晰的看到广文中学在教育之路上的积极探索。山东省潍坊市广文中学作为一所百年老校，在课程改革的行进中，赵桂霞校长提出了“行动研究”的目标，在她的'带领下，“把行动拿出来研究，把研究成果付诸行动”成为大家行动的“风向标”。提炼出了学校的“五大使命”，构建互动的领导管理体系。以课程开发为突破口，创造了国内基础教育领域内的奇迹。其三位一体的课程体系：学科课程——素质教育的根基；活动课程——个性特长的保障；学校课程——学校发展的特色，使得广文中学在新的时代背景下持续焕发出勃勃生机。在学科课程的二次开发中，引桥课程是其着力点和亮点。引桥课程分为学前引桥、难点引桥、发展引桥。学前引桥解决的是初一新生对初中学习的过渡和适应问题，是对新生开启新的知识学习的铺垫。我们在日常的教学管理中，也能像广文学校领导和老师一样发现这一问题，但与广文的最大的差别就是赵桂霞校长能带领教师很好的解决这一问题，而我们却找不到这一解决办法。这应该是这次报告对我们的触动和带给我们的收获之一。

赵校长这么做的根据还是来源于《课程标准》的三维目标—真正在落实情感这一目标，让我们觉得这样的校长才不浪得虚名，才是真正高屋建瓴的“领头雁”。这还得从一张被砸坏的课桌说起。赵校长初做校长的第一年，当年毕业的九年级某学生把教室的一张课桌砸了，作为校长看到被砸坏的课桌，内心的伤痛促使她反思学校的教育： 培养了三年的学生留给母校的是仇恨，他们以这种特殊的方式宣泄着自己压抑多日的情绪，这不仅仅是学生的悲哀，更是学校教育的悲哀。当问及中层领导时，他们说每年都这样，习以为常，见怪不怪了。原本不是做教育的赵校长突发奇想，要通过主题班会、主题校会、校园送别活动对毕业生进行离校教育，改变毕业典礼的方式，给孩子们上好“最后一课“，她认为即将离校的孩子，不是教育的结束，而是教育的开始。当她把这一提议在班子会提出时，遭到了其他班子成员的全部反对，在会后耐心逐一做通班子成员的工作后，赵校长精心策划了离校教育的活动并进行了大胆的尝试，效果出奇的好。在主题班会上，引导学生向老师，同学倾诉，可以是对他人的感恩，也可以是三年中来自老师和同学的对他心灵伤害或是对他人造成的伤害。

在主题校会上，学生，老师，家长深情表达依依学子情、拳拳师者心、厚厚长者意。当赵校长携全体教师站在台上，请求即将离校的毕业生原谅三年来对他们造成心灵伤害、犯下无心之过的老师们，并集体深深鞠下一躬时，感人的场面出现了，只见台下的毕业生满含热泪同时也集体向台上的老师们弯下了腰，久久不愿直身，这个让听报告的老师泪雨纷飞的图片定格的何止是学生对老师的包容，更多的是对老师无尽的愧疚和满心的感激。当学生的情感逐步得到升华后，赵校长和广文老师又不失时机的把离校教育推向了高潮——全体校领导、老师及七八年级的学生列队夹道欢送离别的毕业生，当七八年级同学手持“祝师哥师姐前程似锦，这里永远是你们的家”等内容的条幅并齐声喊出美好的祝福时，毕业班的同学们再也抑制不住内心的感动。

听了赵校长的讲座，我对课程有了更深的认识，在以后的教学中，更加关注课程，关注目标，有的放矢。

校长报告会的心得体会2

听了李xx校长的报告，我内心波澜起伏，感触颇多，为了学习贯彻报告的主要教育思想，全校教师进行了集体学习，李xx校长在精英中学有两个首创，一个是高效6+1教学模式，另外一个就是激情教育。

李xx校长报告中指出，学校最先要求学生的不是让学生立即投入到学习中，而是要先练好、跑好精中的“激情跑操”。“激情跑操”是每一个精中学子入学的第一课，也是学子们要在精中必过的第一关。而这有悖于传统的以课业为主的方式，也是校长李金池在精中首创的激情教育中的重要内容。

李校长说，激情是一种积极昂扬的心态，可以排遣郁闷、提升自信、激发灵感、调动潜能，可以最大限度地提高工作和学习效率。人在激情状态的时候，能够展现出生命的最大张力!

激情教育包括激情早读，激情跑操，激情远足，激情辩论等。在新精中改造计划中，最先启动的就是激情教育。激情跑操是激情教育的一个重要内容，也是精中的“第一名片”。其功能已经超越自身强身健体的体育锻炼的功效。在运动中历练团队意识和拼搏进取的精神，提升学生的注意力，并使支迁移到学习中，提高学习效率。

早在20xx年，李xx校长就开始建构“激情教育”体系，提出“打造激情校园、养育激情学子”口号，并送给全体精中学子八个字“梦想、激情、自制、高效”。 希望大家好好把握，向着梦想，向着新的高地坚定地前行。

20xx年，李校长又提出主题班会是激情教育的重要载体和抓手，应该常抓不懈，伴随着主题班会的开展，学校的“激情跑操”“激情演讲”“激情早读”“激情远足”“激情辩论”等一系列活动随之展开。

在全体教师学习大会上，老师们依次积极发言探讨学习。老师刘xx说，学生们在精中的激情教育中，应该会有很大的的改变。孩子们充满朝气，充满激情，会自发的热爱学习，主动与人交流，也会逐步敢于在人面前展示自己，会更加阳光自信。老师运红霞说，她对激情教育充满希望，希望我校的学生在这样的教育模式下，变得能吃苦，表达能力更强，善于与人交流，内心更强大。

“一个没有激情的民族是没有希望的民族，一个没有激情的青年是没有前途的青年，一个没有激情的学校是没有希望的学校。”

我们将学习并实施这一教育路线，不断进取，坚持不懈，致力于魏村小学教育教学工作再上新台阶，不辜负领导和家长们的期望，实现xx小学持续良性发展。