【第1篇】初中语文培训心得体会及收获汇编怎么写700字
导语中。语文要素每节课要达到一两点就好。要把每节课后的研讨与练习融入到教学中。自主课的目标在每节课后的阅读提示中。自读课文是让学生运用学到的读书策略，其他课文是教授学生阅读策略。
第三天早上就是王老师带来的题为《整本书阅读的教学研究及前瞻》的讲授。这堂课使我首先明白了回目名的作用。我们可以通过一本书第一个回目名与最后一个回目名的对照来得出这是一本怎样的书。可以通过找关键性的回目名来理清书的架构。同时通过合并同类项，也就是把含有相同内容的回目名放在一起来把握整本书。就如何让学生好读读好这一问题，王老师认为首先教师要先读起来，其次可以采用“一书三课”的方法，最后要制定学习计划。接下来陈元芝老师又进行了以“让名著阅读随生命成长”为题的讲授。他讲到引领学生好好读的方式：由点到面的引领；每日演讲的走进读书活动的交流；专题教学的探究。并以《骆驼祥子》为例，对什么是专题教学的探究进行了阐述，然后王跃平老师教授了可以从哪些方面来撰写教案：思想、情节、人物、写法，同时教授老师们可以从讲述难忘的细节、分析艺术手法和语言特色、描绘人物素描图、情节结构图、人物关系图等方面布置学生演讲。最后老师们就现场老师提出的教学实践中存在的问题，例如如何处理名著阅读与常规教学的关系、如何设计任务单、如何教授《傅雷家书》这样书信题材的书、怎样教授文言文等问题进行了解答。
这次培训汇集了南京市非常出色的教师，响水县的语文老师。学习内容丰富、学习氛围浓烈，让我收获颇丰。感谢远道而来的南京的出色的老师们，感谢响水县教师发展中心的组织。我将认真工作，为响水县的教育事业贡献出一份力量。
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写心得体会，刚开始得知道写的是什么。像初中语文培训这种，肯定得围绕着培训内容来说，但别一上来就直接摆一堆理论，得结合自己的实际情况。比如参加完培训后，心里头肯定有些想法，把这些想法写出来就行，不用太正式。
先从培训里的某一点说起，像什么教学方法，或者是某个知识点的理解，随便挑个印象深的。比如说有个老师讲到古诗词的教学方法，觉得特别好，那就可以写这个方法怎么好，具体是怎么教的，自己学到了什么。记得要把细节写清楚，这样别人看了才明白你到底学到什么了。
写的时候，千万别光顾着抄别人的说法，要加入自己的理解。就像培训里提到的什么朗读法，自己试过后发现效果不错，就该说说自己的感受，为什么觉得这方法管用。要是有什么地方没搞懂，也可以写下来，说不定还能引发讨论。
有时候写着写着会发现自己写得有点乱，没关系，这很正常。比如刚才提到朗读法，写着写着可能突然想起别的事，结果思路就跑偏了。这时候稍微调整一下，把注意力拉回来就好。别担心偏离主题太多，只要最后能扯回到培训内容上就行。
写心得体会的时候，最好带上点个人感情。像自己第一次尝试某种新方法时的兴奋劲儿，或者是遇到困难时的挫败感，都可以写进去。这样能让文章看起来更真实，不像那种冷冰冰的报告。不过要注意，情绪表达得适度，别太过头了。
如果实在不知道怎么开头，可以从培训后的第一节课说起。想想看，那次课上是不是用了培训中学到的东西，效果怎么样。如果有变化，不管是好是坏，都值得记录下来。这样既有了切入点，又能引出后面的内容。
【第2篇】语文学科培训心得体会初中怎么写1500字
为使20_年我校新进教师18人能尽快熟悉我校基本情况，及时了解学校的历史、文化及学校的办学精神和理念，掌握新课程教育教学基本理念、规律和方法，保证各位新进教师能尽快站稳讲台，顺利开展各项教学教研常规工作，学校教师发展中心整合各年级教学部和学校相关中心的力量，对今期我校新进教师及时进行了岗前培训。本次新教师岗前培训工作自8月26日启动，为期6天，本次培训着手早、起点高、高标准、严要求、重实效。本次培训采取了多种形式帮助新教师走进班主任(生活班主任)工作，尽快了解学校发展历史、规章制度和现状，掌握新课程教育教学规律以及时适应新岗位。培训具体内容有以下8个形式多样、内容全面、生动深刻的环节：班主任工作、常规教学流程、教学研究及教育科研、学校规章制度讲解、优秀青年教师经验交流、自主学习和分组讨论、校领导座谈、入职培训心得总结。
经过本次培训，各位新教师一致认为，学校组织的岗前培训内容丰富，针对性强。从闫校长和余校长的讲话中，感受到了学校对新教师的重视、关怀和期望，领会了学校的办学理念和发展思路;从董建主任的介绍中，感受到学校严谨治学、规范管理的工作作风，熟悉了各项规章制度和相关政策;通过聆听任太成主任和韩中强主任的专题报告，看到了优秀教育工作者的敬业精神，学到了宝贵的教学经验;裴辉主任的讲话坚定了新教师投身教育事业、为学校发展多做贡献的决心和信心;郭恒主任“新时期如何做好班主任工作”的讲座加深了新教师对班主任工作的了解。本次培训的每一个环节都使新进教师受益匪浅，给各位新进教师带来了业务上的巨大提升，让他们真正的意识到了作为一名光荣的教育工作者肩上的重任。经过本次培训，各位新进教师表示绝不辜负学校的期望，尽全力去做好自己的本职工作，争取早日成为一名优秀的高中教师，同时希望学校以后能有更多此类的培训活动来帮助新教师提升自身素质。
本次岗前培训为各位新进教师未来的教师工作道路打下了坚实的基础，也为他们今后的教育事业的发展做了重要的铺垫。同时本次岗前培训也为各位新进教师搭建了一个互相了解、加强交流、增进感情的平台。培训结束后，17名新教师将走上教学、科研及管理岗位，为学校教育教学事业发展增添新动力。
总体回顾思考这次教师培训，各位新进教师感受最深的是以下三个方面：
一、教师的知识结构
教师的主要任务是“教书育人”，教育是用已知的知识去为未来培养人才的过程。在知识逐渐信息化的今天，作为一个教师，我们不仅要具备所教学科的知识，同时还应具备教育学和心理学方面的知识，“水之积也不厚，负大舟也无力。”打铁先须身板硬，这就要求做一名好教师，必须同时拥有深厚的学术功底，丰富的文化底蕴和深遂独到的教育学思想。
二、教师的个人行为
作为一个教师，一个“传道授业解惑”的人民教师，要想“教书育人”，要想你的理论在讲台上有说服力，我们应该从小处着眼，处处注意一下个人行为，做到真正为人师表，以身作责，作为一个学识渊博的教师，作为一名好教师，优秀教师，我们必须具备道德高尚，品格优秀，谦虚、好学、热情、开朗，更要有民主、公正、耐心、宽容、幽默、尊敬他人和良好的与人合作的精神品质，做到对教育“捧得一颗心来，不带半根草去。”
三、能够设身处地为学生着想
作为一个教师，今天能够站在讲台称作教师，那么他必定是从昨天的学生时代走过，从学生转换到老师，只是一个身份的转变，同样经历了学生时代，那么我想对于学生在这时期和阶段的思想和行为，我们应该是很能了解和体会的，所以对于学生的所作所为我们不应该感到不可思议，很稀奇，而是应该抱着一颗理解的心去接受、包容，去处理和解决。
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写心得体会这个事，特别是语文这一块，平时上课听老师讲，课后做练习，总会有些想法冒出来。但真要把这些想法写下来，就有点费劲了。比如我第一次写的时候，总觉得无从下手，后来慢慢琢磨出点门道。
先得搞清楚自己的感受。比如某节课上，老师讲《背影》，我就觉得特别有感触。那时候脑子里面就像过电影一样，想起家里爸妈送我上学的情景。那感觉挺复杂的，既有温暖又有点酸楚。这一步很重要，要是心里没底，写出来的东西就空洞得很。
接着就是怎么组织语言了。刚开始我老是想用一些大词儿，结果写出来的句子又长又绕，看着别扭。后来我发现，其实用自己的话把事情描述清楚就行。像刚才提到的《背影》，就可以先简单说说文章写了什么，再聊聊自己当时的想法，最后再说说学完之后有什么收获。不过，有时候写着写着就跑题了，比如刚开始想写亲情，写着写着就扯到学习态度上了，这就有点偏题了。
引用课文里的句子是个好办法。我记得那次写《背影》的时候，就特意把那段经典的车站送别场景抄了下来，还加上了自己的理解。这样既显得有学问，又能证明自己认真读过课文。不过有时候会忘记标书名号，看起来就有点不专业。
书写注意事项：
写心得体会的时候，最好能结合生活实际。比如学到《散步》这篇文章，就想想自己和家人一起出去散步的经历。不过有时候会记不清具体细节，只能大概描述一下，这样就会显得不太严谨。
小编友情提醒：
写完之后多检查几遍。有时候会发现标点符号用错了，或者漏掉了重要的词语。比如说有一次写完后才发现，把“温暖”写成了“温暧”，虽然不仔细看很难发现，但还是会影响阅读体验的。所以写完之后最好放一放，隔几天再看看，这样更容易发现问题。
【第3篇】初中语文老师教育心得体会怎么写1050字
这一学期我担任初三年122班的语文教学工作。按照开学初制定的教学计划，按部就班地开展、实施，圆满地完成了教学阶段性任务。现对我这一学期的教学工作总结如下：
一、备好课，上好课，及时进行教学反思。
备课是教学中最重要的环节之一，俗说话“不打无准备的仗”，只有备好课，才能上好一堂课。在备课时，我认真钻研新课标，把课文研读透彻，借助教师用书等教参，结合122班学生的实际情况，备好每一节课，写好教案。
每堂课都会给我不同的启发和感悟，有优点，也有需要改进的不足之处，对于这些启发和感悟，我都及时记录在案，进行反思。也正因为这一良好的习惯，我在教学上有不匪的收获。
二、组织好课堂教学，提高教学效率。
一堂课备得再好，如果课堂教学组织得不好的话，也不能达到预期的教学效果，完成教学任务。课堂教学要顺利进行，首先要保证有良好的课堂秩序，在这方面我下了很大的工夫。在教学中，我尽力调动学生学习的积极性和主动性，让学生养成爱思考、做笔记的良好习惯，以此来提高课堂的听课效率。
三、精心布置作业，认真批改，及时反馈。
虽说现在的学生是“减负”的一代，但是他们的学习任务仍很繁多，学习压力仍然巨大。针对这一现象，我决定从作业方面来减轻他们的压力，但绝不是不布置作业，而是精心布置作业。作业布置做到精读精练，有针对性，有层次性，有必做题也有选做题，满足不同层次的学生学习的能力与需求。做到每课都有作业，每周写一至两篇周记，每一单元结束后都写一次作文。在留作业时，尽量选择重点、精华，力争减轻学习的学习负担，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、利用活动的开展，培养学生学习语文的兴趣爱好。
在本学期校第二届希望杯作文竞赛中，引导学生积极参加活动，提高自己的语文素质。我指导初三122班的郭颖同学获得比赛三等奖。
只要有征文比赛，我就让全班学生都写，再挑选出优秀的作文进行参加。这样极大地训练了学生的写作能力，并有了一定的提高。
五、重视继续教育，加强自身的素质与修养。
积极参加远程继续教育培训，完成规定的课时，并合格通过。
回顾这一学期，我收获了很多，然而我的教学中仍存在着一些不足之处，如学生的阅读训练强度不够，教学中仍有传统教学的模式，学生的语文整体水平不高等。在今后的教学过程中，我会继续努力，向经验丰富的教师求教，多阅读一些相关的专业书籍，来提高我的教学水平。
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写教育心得体会其实挺有感触的，尤其是当个初中语文老师。每天跟学生打交道，总能遇到一些让你琢磨的东西。比如昨天有个学生问我，“老师，为什么古诗要背诵？”这问题乍一听挺简单的，但仔细想想，还真得好好组织一下语言。
我一般会从备课开始讲起。备课的时候，要把教材里的知识点捋一遍，还得结合自己的理解。有时候看参考书看得多了，思路反而乱了。比如有一次，我把《陋室铭》的重点句抄到了黑板上，结果忘了擦掉，第二天上课又照着念了一遍。后来有个学生悄悄提醒我说：“老师，这个咱们昨天讲过了。”当时脸就有点红。
讲课的时候，不能光靠死记硬背教案。得观察学生的反应，看看他们是不是听懂了。有时候一堂课下来，觉得自己讲得很清晰，但下课后发现有几个学生一脸懵。这就得反思了，是不是自己的表达方式有问题？有时候太急于求成，反而忽略了基础的东西。比如讲修辞手法的时候，我总是习惯性地举例子，却忘了让学生自己找找身边的例子。后来调整了一下，让他们先说说自己觉得哪些句子特别优美，结果课堂气氛一下子活跃起来。
批改作业也是个重要环节。批改的时候，不仅要关注答案对不对，还要看学生的解题思路。有些学生做错了，不是不会做，而是思路跑偏了。有一次改作文，有个学生写了一篇关于家乡的小散文，字里行间透着浓浓的思念。本来给了个不错的分数，后来发现结尾部分有点啰嗦，就建议他删减几句。没想到他说：“老师，我觉得这部分很重要，能体现我的感情。”想想也是，每个学生都有自己的表达习惯，作为老师得尊重他们的个性。
跟家长沟通也很关键。有时候家长会问：“孩子成绩不太理想，该怎么办？”这问题不好回答，因为每个学生的情况都不一样。我就试着从家庭氛围入手，问问家长平时有没有陪孩子一起读书的习惯。有次一个家长跟我说：“我们家孩子就是不爱看书。”我建议他可以先从孩子感兴趣的题材入手，比如科幻小说或者漫画，慢慢培养兴趣。后来这个学生真的进步了不少，家长也挺高兴。
写心得体会的时候，不能光写这些表面的东西。得把自己的感悟融入进去。比如这次带学生参加朗诵比赛，刚开始大家都很紧张，怕表现不好。后来我鼓励他们说：“朗诵不是为了拿奖，而是为了让别人感受到你们的情感。”结果孩子们发挥得特别好。事后想想，这句话其实也是对自己的一种提醒。
【第4篇】初中语文新课标的学习心得体会范文怎么写1150字
通过学习新课程标准，我对语文课程标准有了新的认识，为了在教学过程中能让每个学生都得到社会性的发展，让每个学生学会求知、学会做事、学会生存、学会做人，培养学生的创新精神，我们教师必须依据新课程理念对每一堂课认真思考，精心准备，让语文课堂成为学生的乐园。
在已往的教学中，有部分教师将整个教学过程设计为灌和填的流程，久而久之，课堂就成为了一潭死水。而《新课程标准》则强调：教师必须集中更多的时间和精力从事那些有效果和有创造性的活动。因此我们要把学生的大脑看成是一把需要被点燃的火把，想方设法点燃这把火，激发学生潜在的能力，让学生自觉地参与到学习过程中，充分地活动起来。让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正体现在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让每一堂课都充满活力。要做到这一点，教师必须做好如下准备：
一、深钻课程标准，领会课改精神。
语文课程标准，有意识地把语文素养凸现出来。语文素养内涵丰富，它以能力为核心，是语文能力和语文知识、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。因此本次 课改不再将学生掌握系统知识放在首位，而是将学生价值观和情感态度的培养、激发学生关注和参与社会生活的热情、培养学生具有强烈的责任感和使命感，形成乐观向上的人生态度放在首位。同时，还要培养学生学生感觉观察、体验、参与社会生活的能力，培养学生的创新能力和综合运用能力。这就是要求教师在活动设计的时候，注重学生的情感体验，让学生爱上这门课，产生强烈的学习动力和参与欲。在活动中，让学生自觉去获取知识。
二、充分运用多媒体教学辅助手段。
为了在课堂上给学生提供更多的信息，创设各种教学情境，提供直观的教学材料，仅凭教师的语言和行为动作是无法完全达到效果的。多媒体教学辅助手段能够给学生以具体形象，有声有色的情境感受，还有其它手段不能代替的跨越时空的信息量，都会极大地激发学生的学习兴趣，从而使抽象教学形象具体化，使学生在体会、感悟中获取新知。
三、与时俱进，提高自身素养。
传统的课程体系偏重于书本知识传授，课程综合化，对教师的要求更高了，教师要了解每一个学生，用他们有切身感受的事情教导他们，激发孩子的学习兴趣。综合实践课的开设，对于传统应试教育的教育观，也是一个挑战。课改力图在课程目标，内容标准和实施建议等方面全面体现知识与技能，从而促进学校教育重心的转移。形成正确的价值选择，具有社会责任感，努力为人民服务，树立远大理想，这种过程将深刻地影响他们思想道德的形成，影响他们人生的抉择。
我深知，实施新课程标准任重道远。我们将一如既往地更新观念，创新思想，总结经验，开拓进取，为促进学生全面发展、全面提高教育质量而不懈努力。
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学习心得，说到底还是得自己琢磨才行。比如初中语文新课标的那点事，很多人就想找个现成的范文照着抄，其实这样没什么意义。真正想学到东西，就得从头到尾好好研究一下。
先说说拿到新课标的时候，第一眼看上去可能觉得挺复杂，密密麻麻全是字。这时候别急着看具体内容，先翻到最后面看看附录部分，那里通常会有个大致框架图什么的。这就好比盖房子，先把地基弄清楚了，后面才好往下走。
接着就该细读正文了，不过这里有个小窍门，就是不要一口气看完。可以分成几个部分，比如先看看教学目标那一块儿，再看看具体的课程内容。每个部分都有它的侧重点，囫囵吞枣的话反而记不住。
课标里提到的一些专业术语，像“综合性学习”“跨学科学习”之类的，听起来很高大上，但其实都是为了让学生能更全面地发展。像综合性学习，就是要让孩子学会把语文和其他学科结合起来，不能光盯着书本死记硬背。
写心得体会的时候，也不是非要搞得特别正式。要是平时在课堂上有什么感触，随手记下来就行。比如有一次讲到古诗词赏析，老师问大家有没有特别喜欢的诗句，当时就有同学说“海内存知己，天涯若比邻”，觉得这句话特别温暖。后来想想，确实是这么回事，不管相隔多远，朋友的心意总能传达。
不过有时候写着写着就会发现，自己的理解可能跟别人不太一样。比如有次讨论现代文阅读技巧，有人说要多关注文章的开头和结尾，因为那里往往藏着作者的意图；也有人觉得中间的部分更重要，因为那才是故事发展的核心。这两种说法都对，关键是要结合实际情况来看。
再就是要注意积累，平时看到好的文章、好的句子，都可以摘抄下来。当然，摘抄不是目的，目的是要能用自己的话说出来。比如说《陋室铭》，大家都熟悉，但如果只是背诵而不知道其中的道理，那就算不上真正掌握了。
最后再说个小细节，写心得的时候最好能配上一点实例。不是那种刻意找来的例子，而是真实发生过的事情。比如某个知识点突然开窍了，或者是某次作文得到了表扬，把这些细节写进去，会让整篇文章更有说服力。
【第5篇】江苏省初中语文优质课听课心得怎么写1200字
学校组织语文教师到庄口初中听课学习。我听了三堂语文课，每一堂课都是具有学习意义，但都各有特色。对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说，这次学习使我产生很大的思想震动，当然收获也很多。我谨将自己的所得所获所悟从以下几个方面谈一谈：
一、注重指导学生朗读，恰当点评学生的发言。
在语文课堂中应让学生多读，让学生在阅读的过程中进入境界，并且还要生发联想，才能更有感情的朗读，也才能更深入地理解文意。在这次语文课堂上，许老师在执教《羚羊木雕》一课中将阅读贯穿始终，对学生的读书通常做了如下安排：
1、观其大意，谓之粗读，只要求将课文读通，了解其大意，2、在已然把握文章情感的基础上，分角色有感情的朗读。3、点评朗读。通过这三步既发挥了学生的客观主动性，又在学生自己阅读的过程中培养自己解决问题的能力。
二、教给学生好的学习方法，注重学习习惯培养。
很多老师会在课件上给学生出示“学习方法”，名字多样“温馨提示”，如汪萍老师在执教《夏感》品读课文环节是这样设计的：结合课文内容说说这是一个怎样的夏天?括号中是这样提示的：(提示：如找关键词，相对应的句子等)。让学生收获一种学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。个别老师很注重对学生语文学习习惯的培养，一直强调“不动笔墨不读书”，有利于培养学生集中精力的好习惯。
三、设置简单有效的课堂情境，创设自然和谐的课堂氛围。
托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是学习的推动力，是帮助学生获取知识的捷径。因此，很多老师在新课的导入中会有意地设疑，激疑或精心设计，或课前播放歌曲，或课前进行语言互动，去激发学生的兴趣，紧紧地吸引住学生，使学生很快地进入新课意境。
我对王小兵老师印象深刻，在他的作文课堂上，我发现他非常擅长并注重语言的运用，极其幽默。学生非常喜欢这种活泼的授课方式，整个课堂欢乐愉悦，让我们听课老师也深深陶醉其中、乐在其中，很轻松。
四、进行了恰如其分的课堂评价，进行适时鼓励和评价。
课堂评价，是师生交流的一种有效方式，它不仅是某个环节的终结，更重要的是能调动学生参与学习的积极性，激发学生更强烈的求知欲望。这次活动中，老师几乎运用了及时评价，并且在课堂上，充分运用自己的体态语言、一个手势、一个眼神、一个抚摸、一个微笑等对学生的表现给予评价。
五、具有扎实的教学基本功，调控课堂游刃有余。
教学基本功是所有教师都必须掌握的。这次语文教学学习中，每一位老师的教学基本功都比较的深厚，例如许老师那堂《羚羊木雕》。虽短短几个字的板书，却能简明扼要出文本主要内容，使人一目了然就知其主要内容，
通过参加这次活动，让我感到受益匪浅，对此我也仔细的反思了一下自己的教学，认识到自己的专业基本功还应需加强，教学过程中，我的教学方法应须改进，尽可能的利用多种教学方式，为学生提供一个自然和谐的学习氛围。实现学生的主体性，从而有效提高教学质量。
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听课是一种学习方式，尤其是像江苏省初中语文优质课这样的观摩机会，更是难得。每次听完课后，心里都会有不少想法，但真要动笔写下心得，又觉得不知从何说起。其实写听课心得并不复杂，关键是要抓住重点。
记得有一次去听一位老教师讲《背影》，他上课时特别注重引导学生体会文中细节，比如父亲过铁道买橘子的动作描写。我当时就在想，要是平时自己讲课也能这样细致就好了。后来整理笔记的时候，就想着能不能把这一点写进心得里。于是就提到了这位老师是如何通过几个简单的动作让学生感受到父爱的伟大。当然，这里有个小地方可能不太好理解，就是我刚开始写的是“父亲翻越铁道去买橘子”，后来改成了“父亲穿过铁道去买橘子”，感觉后者更贴合课文原意。
写听课心得的时候，除了记录课堂上的亮点，还应该反思自己的教学方法。比如那次听课让我意识到，平时自己在讲解古诗词的时候，总是习惯性地让学生死记硬背，而忽略了让他们主动去感受诗歌的情感。所以之后尝试着改变策略，试着用一些互动的方式，比如让学生即兴表演，结果效果还不错。不过这个过程中也有个小插曲，就是有次学生表演得太投入，反而偏离了主题，这让我意识到控制课堂节奏的重要性。
听课心得还可以关注一些教学技巧。比如有位年轻老师在讲《故乡》这篇课文时，用了对比的方法，把少年闰土和中年闰土的形象做了鲜明对比，这种方法很直观，能让学生迅速抓住重点。我当时就在想，如果能提前预习一下这种对比手法，效果会不会更好？还有一次听课，老师用多媒体辅助教学，利用图片和视频帮助学生理解背景知识，这也给了我很大启发。
书写注意事项：
听课的时候要注意观察师生之间的互动。有时候一个小小的提问就能引发学生热烈讨论。有一次听公开课，老师问了一个开放式问题：“你觉得鲁迅为什么要写这篇文章？”这个问题看似简单，却一下子打开了学生的思路，有的说是为了揭露社会现实，有的说是为了表达个人情感。这种课堂氛围很值得借鉴，但我当时没注意到的是，其实有些学生回答得并不完整，我只是记住了那些精彩的发言，忽视了其他同学的表现。
【第6篇】初中语文教师听课心得体会怎么写900字
新学期开始，学校也展开了听课的活动，我也在这次的活动中旁听了其他几位语文老师的课程。而这次听课也让我感受颇深，每一位老师的讲课的风格都不同，或是活动性比较强让同学们能够时刻跟着老师的节奏走。或是娱乐性更强能够让同学们在听课的时候也不会觉得无趣，对学习产生更多的兴趣，不让学生们对学习产生厌恶心理。或是专业性很强的，在讲课之余会讲到一些涉及到的知识，像作者的生平，一些文章背后的故事。而这些也都是很有借鉴的意义，我也通过这次的听课发现了自己的一些不足之处，也让我得到了很多的启发。
语文作为中国最基础的学科之一，有着很久远的历史性，上到文言文，下到现代的散文。每一种表现形式，表现手法都有着它特有的魅力和意义，而我们在教导学生们学习这些知识的同时也是更要让孩子们知道缘由是为什么。例如一首诗，为什么好，哪里好，这些我们是可以教给他们，但是孩子们能够在自己看到文章的时候就知道好不好吗，这很难，所以需要我们去教导。授人以鱼不如授人以渔，传授他们知识不如传授他们自己学习知识的方式和方法，所以在教学时更要强调这些。语文也并没有大家想象的那么枯燥，如果讲的好也是非常的有意思的。最近了解到一位名叫戴建业老师，在看了这位老师的讲课视频之后让我也是收到了很大的启发。这位老师语言风趣幽默，同样的知识在这位老师嘴中却换了一种不一样的方式讲出来，原本略微枯燥的知识，也时立马就生动形象了起来。而这也是我们作为老师应该做到的，我们需要做到的就是让孩子们能够在快乐中学习，在学习时还能感受到知识来带的快乐。
语文其实并不枯燥，只是不同的讲课方式会给人来带不同的感受。可能这位讲起来枯燥的知识，在另一位讲出来之后却又妙趣横生，而这也并不能说明哪位老师的讲课就更好，只能说明是不同的方式。而不同的方式也有不同的优缺点，有趣的可能就是会让孩子更容易接受也更专注的听讲，但是讲课的知识含量方面为了有趣些肯定就会讲的慢一些。而专业性强些的却因为讲的全是干货而会快很多，让孩子们学习的更快。不同的方法适用于不同的老师和学生，而我需要做到的是找到适合自己的方式去教导学生们。
初中语文教师听课
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初中语文教师听课心得体会怎么写
听课是提升教学能力的重要方式之一，对于初中语文教师来说尤其重要。听课的时候，脑子里装的东西不能光是教材和教法，还要多留意课堂氛围和学生的反应。其实听课的时候，我们得从头到尾都集中注意力，不然漏掉一个环节可能就抓不住重点了。
听课的时候，记笔记很重要。不过这笔记不是单纯地抄板书，而是记录下老师的讲解思路和学生互动的过程。有时候，有些老师讲得很快，一不留神就把重要的点给错过了。这就需要听课者提前做好准备，比如带上笔记本和笔，随时记录关键的地方。要是没记下来，过后想回忆起来就难了。
课堂上的互动也是个关键点。观察老师如何引导学生思考，这是很有价值的。有的时候，老师的提问设计得很巧妙，能引发学生深入思考。但也有时候，提问可能显得生硬，学生一时不知怎么回答。这些都需要听课者仔细体会，看能不能学到一些实用的方法。
有时候，听课的过程中会发现有些老师在课堂管理上做得特别好，学生很配合，课堂纪律也很好。这种情况下，就可以琢磨一下他们是怎么做到的。或许是一些小技巧，也可能是一些长期积累的经验。把这些东西记下来，慢慢也能用到自己的课堂上。
还有就是，听课的时候，别忘了关注学生的状态。学生是不是积极主动参与讨论，是不是对课堂内容感兴趣，这些都是衡量一堂课成功与否的重要指标。如果学生表现得很被动，那可能就需要反思一下老师的教学策略了。
有时候听课后，最好能跟讲课的老师交流一下。这样既能了解他们的备课思路，也能得到一些宝贵的建议。不过要注意的是，交流的时候不要只顾着提问题，也要分享自己的看法。毕竟互相启发才能共同进步嘛。
听课也不是一次就能见效的。可能刚开始会觉得没什么特别的感受，但随着次数增加，就会慢慢发现其中的门道。所以，坚持听课是很重要的，哪怕刚开始觉得没什么收获，也不要轻易放弃。
书写注意事项：
听课的时候还可以带个小录音设备，把课堂上的内容录下来。回家后再仔细听一遍，说不定会有新的发现。不过要注意的是，使用录音设备前要征得授课老师的同意，这是基本的礼貌。
【第7篇】初中语文送教下乡培训心得体会怎么写2300字
初中语文送教下乡培训心得体会
我们有一些启发后，有这样的时机，要好好记录下来，这样就可以总结出具体的经验和想法。但是心得体会有什么要求呢？以下是小编为大家整理的初中语文送教下乡培训心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
20xx年10月22日，我有幸参加了“国培计划”――河北省乡村中小学教师培训初中语文送教下乡丰南基地培训活动，聆听了卢素侠、田贺书、张素凤、张丽钧等专家教授的生动、形象而有精彩的讲座，还听了名师李凤英老师执教的《背影》一课，自己也上了一节文言文阅读课《河中石兽》，着实丰富了自己的业务知识提高了自身的业务水平。可以这样说：学习的过程是艰辛的，更是快乐的、幸福的，之后的反思更是隽永悠长的！短短的几天培训，走进了教授们的心灵世界，感叹于他们思维的敏捷，语言的风趣丰满，独特的教育视角，乐观的人生观，丰富的教育经验……把我印象最深的记录下来，给自己留个纪念，愿我也能拾级而上。
一、专家讲座，高屋建瓴
培训开始，我们聆听了唐山师院卢素侠教授的讲座《新时期阅读教学的守正出新》，她热情洋溢的讲述，课堂上的师生互动，我们在收获的同时更是使我们对阅读教学有了更全新的认识。叶圣陶先生说过：“语文是培养能力的课程，所以不能单纯地传授知识，一定要注意训练，不断发展听说读写的能力。”其中，卢教授指出：阅读能力是中学生获取知识的最基本的能力，它不仅是学好语文的基础，有利于进一步提高学生的语文素养、语文审美能力和探究能力，也是学好各门功课的基础，更是培养其他素质能力的重要抓手。可以说，阅读教学是语文教学工作的中心环节，也是彰显语文学科基础性、工具性的重要方面，在整个初中语文教学体系中占有举足轻重的地位。那么，在阅读教学中，每一位语文教师就要做好充分的教学准备，准确地钻研教材，精心地进行教学设计，灵活地实施教学活动，就能提高阅读教学的有效性，打造高效率的语文课堂。
本次培训中，唐山市语文教研员田贺书老师为我们细心解读了《初中语文修订版新课标》，并把新旧的课标作了一个对比，指出其中的不同之处，让我们对新课标有了一个更明确的认识，从而帮助广大教师在教学实践中准确把握新版课标的理念和思想，并将其落实到课堂教学，起到的极好的效果，为以后的培训和语文新课改打开了方便之门，指引了正确的方向。
二、名师课堂，催人深省
李凤英老师精读课文《背影》让我感受到名师的课堂教学自始至终都在进行着语言文字的训练和感悟，学生和老师，慢慢地读，细细地品，徜徉在语文大餐中，细嚼慢咽，意味悠长！精彩的课堂需要细节来构建。关注细节，就是关注课堂的生成，也是关注学生的需求，工作总结范文更重要的是对学生的尊重和爱护。李凤英老师以学定教，一步一步拉着孩子们学会阅读，不但让孩子们知晓了写什么、怎么写的问题，同时以实例让学生真切地感受到阅读作文就是“说真话吐真情”，整个学与教的过程都了无痕迹。我想这就是课堂预设和生成的绝妙处理，也是潜移默化的最好诠释吧！她结合学生的生活体验，带领学生走进课文中“父与子”，学生学的快乐，学的真实。
另外，课堂上，老师非常注重让学生通过不同形式的朗读，在入情入境的语言环境中读懂文本。他们将文本教材作为“在具体语境中训练学生语感和语言”的工具性的重点训练材料，在充满人文情怀的语境中，实实在在地培养了学生的语感和朗读能力。而这个过程，是学生主动探究、学会朗读、与文本实现对话的过程，更是扎扎实实的听说读写的过程。教学《背影》时，李老师就文中具体抒写“感动”的段落，通过多种方式启发学生理解、感悟、品读，引导学生读出了不同的感受、不同的'场景。这样的效果，就是实实在在地语言文字训练的过程。从名师经典课堂案例中，我深深感受到要想成就精彩的课堂，必须加强自身的学科素养和文化修养，要坚持学习，成就学生亦是造就自己，培养学生就是提高自我。
三、亲身实践，升华自我
在聆听讲座的同时，我们还观摩了几位老师的示范课，真正做到了理论与实践相结合，体现了这次培训的实效性。有幸的是自己在这个过程中还上了一节文言文阅读课《河中石兽》，本课设计的特点是，在朗读的基础上，围绕“译——议——悟”的结构模式，从知识能力到情感体验，从文本走向生活。具体有如下成功的尝试：突出了重点，在诵读中体味、感悟。突破了难点，巧用“换字法”，体会“多”和反问句的情感，既避免了空洞的分析，又体现了“过程和方法”。体现了特点，抓住了学科与文体的特点，上出了一定的“文学味”。
英国哲学家约翰·怀特在《教育哲学》中解释“教”的时候说——“‘教’……意思是努力带来‘学’”。这节课带给我最大的启发就是，教就是要努力带给学生可学的，而不是在那里磨洋工。我就想明天我再讲朱自清的《春》或者老舍的《济南的冬天》或者是袁宏道的《满井游记》，我再也不死板的按照模式进行板块教学了，再也不让学生学习赏析写景句子的答题思路了，我要从关键的形容词入手，看作者是如何对春天、冬天进行描写，从作者摹状出来的“表现”进一步认识其特征，最后联系社会人生作归纳性抽象升华，得出其潜在的意涵，也就是文章的主旨。换一种思维方式，换一种教学方式，让机械的重复变成一种享受，可能换来的是我们师生幸福的明天。
教学不仅是一门复杂的学问，又是一门艺术，需要我们不断探索，不断提高。这次培训，不论从教育教学的理论还是实践上，还是心理上，都是一个锻炼和进步的有效良机。在整个培训过程中，让我感受到自己要钻研的路还很难，要学习的路还很长。这样的学习，这样的收获，是我们一线语文老师的福音和触发器。相信：行动就有收获，坚持就有改变！改变因“学”而起，成效由“我”创造！
初中语文送教下乡培训心得体会
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做教育这一行久了，写心得这事也干了不少次了。前几天参加个初中语文送教下乡的活动，回来总得写点东西交差吧。这类东西其实不好写，既不能太敷衍，又不能太花哨。说起来，心得，得有点自己的东西才行，不然领导看了心里会嘀咕。
这次活动挺有意思，去了一个偏僻的小学。那地方，路远不说，教学条件还特别差。老师们的教学方式比较传统，学生，也显得有些拘束。我们几个城里来的老师就想着怎么帮他们提升一下教学水平。刚开始我还有点担心，怕讲的东西人家听不懂。结果一聊才发现，大家对新鲜的教学方法其实挺感兴趣的，就是缺资源。
要说心得，我觉得最重要的就是得结合实际。比如说那天，有个老师问我，怎么能让学生多参与课堂。我当时就说了，可以搞小组讨论，让他们自己去发现问题。不过我后来想想，这个建议可能有点空洞，因为那个学校没有多余的桌椅，孩子们还得挤在一起坐。所以，给建议的时候，得先看看实际情况。
写心得的时候，我建议大家可以多聊聊具体的事。像那天我在课堂上看到一个小细节，有个孩子举手回答问题，声音特别小。我就让他站起来再说一遍，结果他脸都红了。这事让我意识到，有时候鼓励比批评重要得多。后来我就在课后跟那位老师说了这件事，她听完直点头，说以后会注意。
写心得也不能光写好事。有些地方确实需要改进，比如那个学校的多媒体设备实在太老旧了。要是能换一批新的投影仪，老师的课应该会生动不少。不过话又说回来，设备更新也不是一朝一夕的事，得慢慢来。
我觉得写心得的时候，还可以加入一些个人感受。比如那次活动结束后，我坐在回程的大巴上，看着窗外的景色，突然觉得挺感慨的。那些乡村的孩子虽然条件艰苦，但他们的求知欲一点都不比城里的孩子差。想到这儿，我心里就有点不是滋味，觉得自己是不是该多来几次这样的活动。
最后想说的是，写心得的时候千万别敷衍了事。有些人写的时候就随便写几句，什么“收获颇丰”“受益匪浅”，其实根本没说到点子上。我觉得写心得最重要的是真实，把自己看到的、想到的都写出来，哪怕有些想法不太成熟也没关系。毕竟，写心得的目的不就是为了交流，只有真诚才能打动别人。
【第8篇】初中语文教师培训心得体会怎么写1550字
通过这次培训我知道了要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们基层教师必须思考的问题。以下是小编整理的关于初中语文教师培训心得体会范文，希望对你有帮助!
初中语文教师培训心得体会范文只有在不断学习中才能进步，这正如问渠那得清如许，为有源头活水来。这是我参加此次培训学习后再次深刻领悟到的真理。
首先，我的教育理念又有新的发展，教学思想有了进一步的更新。听了各位专家的报告和讲座，我明白了现代教育对教师成长发展提出的新的、适应时代发展的要求，而我对教学技能和方法的探索又有了新的理解和发展。各位专家的专题讲座和优质课，新颖独特的教学理念，娴熟实用的教学技巧，适合当代初中学生的教育、教学方式，都给我留下了深刻的印象。通过背景介绍、情感激发、语言品味、意理阐发和机智点拨等，让学生体验到了一种富有教学个性与文化气息的，同时又令人陶醉的诗意美感与自由境界。专家们对议论文、散文、小说、说明文的教学建构思想，无疑是给我们在一线从事初中语文教师的教学提出了教学方面的新的思路和要求，为我们今后的教学提供了不竭的活水。
我深深地感到：作为老师，不能只停留在知识传授的层面上，应是一个教育科学的研究者，不断研究学生，研究教材，关注社会，关注学科的发展;要不断对自己的教学进行反思和评价，经常进行案例研究，把教学看成是一种艺术，一种追求，让自己拥有先进的课改理念，新的教学方法，丰富的知识储备，提高自身的教学能力;结合自身的教育实践，运用讲座中的科学方法指导自身的教学工作，争取学有所得，学以致用。
其次，经典课例分析，开阔了我的视野。
作为一名语文教师，首先应该具备的就应该是全面系统的语文学科本位知识。在学习中，每一天都有感触，每一天都有收获，每一天都有惊喜，聆听了专家的一场场精彩讲座，我获得了思想的重生和心灵的洗礼。通过专家引领，我进一步领会了新课程的教学理念，对初中语文教学有了深入的理解与思考;通过参与学习、反思体会，我准确地把握了小说，散文，议论文，说明文等各类课文的教学内容及教学的重难点，认识并掌握了语文教学的新方法、新手段，并运用到实际教学中去。在这个平台上，我们相互交流，共同学习，取长补短，共同提高。尤其是在大家共同讨论和交流的环节上，让我知道了现在语文这门课在全国大背景下的现状和发展。专家通过教学的课例，从不同层次、不同角度重新提升了我对语文课堂教学的认识与把握，极大地开阔了视野。
第三，专家讲座，使我把握教材和设计教学的能力有了提升。以前的我，对教材研究不够，教学设计不精，课堂教学的方法有待改进，对课堂教学改革建议中的课堂教学基本流程理解片面，致使有的课堂教学环节安排不科学;旧的教学方法仍然存在，教学过程注重于教而学的重视不够;结果学生的语文思维训练不够，能力提高缓慢，情感熏陶不深入。
通过专家讲解，我真正了解了现行教材在内容体系、活动方式、组织形式和考核评价等方面留给教师较大的空间，教师在新的课堂教学模式下，更需要深入地研究教材，只有进行个性化的整合与重组，才能使教材的使用得心应手。在设计教学过程时，要认真落实知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维学习目标，根据培养学生自主学习能力、科学探究能力、继续学习的能力要求进行教学设计;注意知识的内在联系，学习环节完整，联系紧密，衔接自然。课堂教学要能将知识的发生发展过程完整地呈现出来，让学生明确学什么?怎么学?解决什么问题，注意对学生加强训练，数量要合理、梯度恰当，要注意学生之间的差异性。
总之，通过本次培训，更加坚定了自己立足课堂教学，积极进行课堂教学改革与研究的信念，让我明确了自己今后课堂教学中需要改进与努力的方向。
初中语文教师培训心得体会范文，尽在。
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初中语文教师培训心得体会该怎么写？其实这事没那么复杂。刚开始，得想想这次培训到底学到了什么，是不是那些古诗词教学法真的管用？比如说那个什么情景教学法，是不是能让学生更感兴趣？写的时候，别光顾着记流水账，要把自己的感受写出来，就像跟朋友聊天一样。
我记得那次听讲座，那位老师讲到作文批改的时候提到一个点，说要多关注学生的表达习惯，而不是一味挑毛病。这个想法挺新鲜的，当时就让我有点儿恍然大悟的感觉。不过，后来试着用这种方法改了几篇作文，发现确实能发现不少平时忽略的小亮点，像有的学生用词特别生动，虽然格式不太对，但这种创意值得鼓励。
还有就是小组讨论环节，大家一块儿分享教学经验，真是收获不小。比如有个同事分享她怎么教《陋室铭》，说是通过让学生扮演刘禹锡来理解文章内涵，效果特别好。我当时就觉得这个办法很实用，回去后也试着照做了一遍，结果学生们果然比以前更投入了。当然，也不是说每个方法都适合所有人，关键是要结合自己班里的实际情况去调整。
不过，有时候写着写着就会跑题，本来想说阅读课上的事，结果不知不觉聊到作文教学去了。这可能是平时写东西太随意的缘故，以后得注意控制下思路。另外，写心得体会的时候，最好能举几个具体的例子，这样不仅显得真实，也能让别人更容易理解你的观点。
还有一个小地方需要注意，就是别把话说得太绝对。像什么“这种方法百试百灵”之类的话，听着就不够严谨。毕竟教育是个很复杂的活儿，什么方法都不可能包治百病。所以写的时候得留个心眼儿，多用些“我觉得”“也许可以试试”这样的词，显得更客观一些。
小编友情提醒：
写心得体会的时候别忘了带上点儿感情。要是你觉得某个方法特别棒，就大大方方地夸出来；要是觉得某个环节不太好，也可以坦诚地说出来，但要注意方式方法，别一开口就批评人。毕竟这是为了共同进步，不是互相挑刺儿。
说了这么多，希望能给大家一点启发。不过，具体怎么写还得看个人情况，找到适合自己的路子才是最重要的。
