【第1篇】初中语文的心得体会怎么写1550字
关于初中语文的心得体会
我是个初中语文一直不错，到高中一点也不听课的人，但语文成绩一直名列前茅，有几次还全级第一。好了，我不自夸了，分享一下我学语文的经验。
拼音
别看它很多，每天早读时看它七八个。最好用买一本便签纸，每天抄十个左右，贴在台上，下课时，上课无聊时，还没上课时就看一看。把没记熟的用红笔画上，明天再看一看。每天一换，我就用这个方法，拼音从此没错过。
成语
这个由于本人最爱看武侠小说，里面又最多成语，一般不会错。
最主要不要望文生义。
拿本复习资料，勾起不会的，多看看。
要不就把褒义词和贬义词分类再看，经过自己动手会深刻很多。
能在作文中运用最好。
病句
分清几种病因。掌握常见的出法：如通过使就一定错。
还有几种歧义的常见的出法最好看熟。
如果你是个句子划分成分的高手，一般不会错。
掌握主谓宾定语状语补语什么的，但本人不曾掌握，这题一般凭语感。
诗歌鉴赏
诗歌其实是很优美的，本人就很喜欢把它运用到作文中，整篇作文好像就高雅多了。
如果你时间多的`话，可以买本感兴趣的诗歌的书看，你会为那种朦胧的气氛和言简意赅的句子所折服的！
不过如果时间不够的话，你可以把那几种经典的修辞手法和表现手法背下来。然后各个类型诗歌的鉴赏挑几个经典的背下来，到考试就套呀套呀。
强调一点，修辞手法和表现手法要分清。
必背内容：情感、修辞手法和表现手法的种类以及他们的效果，还有答题的格式。
如果了解作者的生平就更好了。
文言文
本人曾经一做文言文就烦，以前都是写完作文才做的。
上了高三以后，老师拼命的发文言**，两天就。
由于本人语文比较有威望，各路朋友都逼着本人交出练习卷。为了不连累大家有个坏分数，本人只好认真的做。
大概做了几吧，居然有感觉了，然后基本都看得懂了。就算看不懂都能做对题目。不亦乐乎！
本人高一高二从未听过古文课，一听就困，一做作业就拿翻译书抄。高三经过不怎么强度的训练，居然也能追得上本班最勤奋的一号的古文成绩。
接着我发现，我古文上去了，班里的语文第一就是我的了。于是做的更勤奋了。
好，不废话。
个人意见
1.课本的文言文一定要看多几次，等你把课本的文言文的每一个字都抠懂了，你的古文选择题一般就满分了。
2.课外的古文书不需要买，因为课本的已经很经典了。
最好对着翻译书看。
3.做高强度的训练是有必要的。老师的试卷一定要认真做。做完后每个月把
本人曾经很不屑做这个，但被老师同学逼着做一段时间后，越看越顺，做得也越来越快。
阅读
阅读没什么，就是一个快字。
指定阅读（指的是第阅读,就是很长那篇），我都忘了叫什么名字了。
主要是不能被它绕晕，迅速掌握中心。然后记得不要在这篇阅读花太多时间，尤其是那个选不符合文意那题，有时要找很久。所以要先看题目再看文章。
快速浏览，然后对照，一般你还有会举棋不定，不用理，一样选，那个不顺眼就选那个。有时有些句子你会找不到。不用慌，后面不是有很多问答题吗？有时做着做着，就发现那些句子了。这题我一开始总是错一个，练着练着就有感觉了，基本上两个都不会错。
文章的问答题
这个没什么，就是找文章，找到多少写多少。不过有时可能找到太多了，要记得分点。我的方法是，拿到问题后，先在文章中划出来，每一点标上1.2.3.4，然后挑重要的抄下去，这样思路不会乱。要结合文章分析的就记得结合文章。
选做题
这个一般选议论文。要是你是小说奇才的话可以选小说。但选议论文比较保险，得分率高，而且看起来清晰，快！
作文
这个有很多不确定。
最好买一本高考满分作文。然后仔细研究人家的议论文的结构。
其实我觉得结构比文笔重要，最重要是清晰，突出重点。
然后呢，平时积累一些优美的开头和结尾，还有点题的句子。
论点嘛，记得几个就行了，我发现现在高考作文的题目根本不想人家用论点的，记那么多没用。不过到时老师会打印一大本给你的啦。
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写心得体会，说实话挺讲究的。要是想写出点门道来，得先琢磨下自己的感受，别一上来就空谈理论。比方说，学了初中语文，总有些地方让你印象特别深，可能是某篇文章里的某个句子，或者老师讲的时候提到的小细节。
拿课文来说，像《背影》，那父亲爬月台的动作写得多细致啊。当时学这篇的时候，我总觉得这个画面特别生动，好像就在眼前一样。其实写心得，就得从这些细处入手，不然写出来的就太表面了。不过有时候写着写着，就会不小心把“动作”写成“举动”，这可能是无意间打错了，但读者可能就会注意到。
还有就是，心得体会不是单纯地复述课文内容。像《愚公移山》这样的故事，重点在于精神层面的东西。如果只是把故事梗概写出来，那就没什么意思了。关键是要结合自己的生活实际去思考，比如面对困难时该怎么坚持下去。不过有时候写心得，难免会把“结合”写成“结和”，这样的小问题倒是无伤大雅。
说到语文学习，平时多留意一些课外阅读也是很重要的。像鲁迅的作品，刚开始读的时候觉得晦涩难懂，后来慢慢理解了他想表达的思想，这才发现原来文字背后藏着那么多东西。要是只看表面，那可就白费功夫了。偶尔也会遇到一些小问题，比如把“思想”写成“想法”，但不影响整体的意思。
书写注意事项：
写心得的时候，最好能引用一些例子，这样更有说服力。比如学到《春》这篇课文时，朱自清笔下的春天那么美，那就可以联系一下自己家乡的春天，看看有没有类似的感觉。不过有时候写着写着，会把“家乡”写成“家乡”，这可能是因为一时疏忽，但大家应该能明白。
【第2篇】初中语文骨干教师培训心得体会怎么写2550字
初中语文骨干教师培训心得体会范文10月，我参加了广东省中学语文级骨干教师培训班的学习。这次的培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有县内一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种实践课、观摩课，也有学员的互动讨论，还有回校的教育教学实践。回首两年来的学习，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的两年，也是促进我教学上不断成长的两年。
人的进步也许悬于一念之间，只在刹那一刻。
从表面上看，这样的培训并不能说明什么问题，一是每次培训的时间都很短暂，多则八九天，少则五六天。二是培训的档次都不很高，基本上都是一线的老师讲课，经验自然丰富，但理论高度却不甚了了。三是走不出丰都教育这一潭死水。问渠那得清如许，为有源头活水来。只有外界逼人的春风，清澈的流泉，飞速的火车，才能带给人本质上的革命，才能带出脱胎换骨的变化。 但对我，就是这培训，却也有深远的意义。首先，它让我撞入了一种求学的氛围。不学习就要落后，不进步就得淘汰，要在教育这块土地上寻到自己的一亩三分地，学习是唯一的路!在培训班上，各位学员思维活跃，团结互助，开放而又严肃，竞争而又宽容，形成了良好的学习氛围，所以回到学校后，我一改以往形成的惰性，仍不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。其次，这样的培训也给我带来了一种机遇。要知道，不是每一朵花都能迎风怒放，不是每一块金子都有机会闪光。我是幸运的，这次培训活动，不但使我发掘出了自己的一点价值和长处，也给了我一个锻炼自己的平台，并使我认识了很多同行，为我今后在教学上的拼撞打下了基础。我发现，这次培训后，我脸皮更厚了，不会在任何场合因害怕表现不好而局促，我会因有机会展现自己而高兴，从这个意义上说，我在班上应该属于收获最大的一类吧。第三，这样的培训当然更让我发现了自己的许多不足，培训班上的老师和学员都是x光视线，在他们的解剖下，每一个坦然的人都能认识到自己的不足，都能找到今后努力的方向。人说人生得一知己足矣，我得如此之多的良师益友，该是一种幸福的事吧。路漫漫其修远兮，吾将有很大的空间去上下左右而求索了!
就在这一念之间，我感受到了培训带给自己的变化。
没有一成不变的辉煌，任何一个人要赶上时代的步伐，都要永无止境地学习，永不停息地实践!
在学习和工作中，我保持了全勤，做到了积极参与活动，积极参与讨论和授课，尽力完成作业;在回校教育教学实践期间，我分别承担了初中一、二、三年级的语文教学工作，，每学期在校内上公开课，教学效果优异。
培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训给予的清泉，我要让它细水长流。我明白，骨干这一称谓带给人的不会有太多的荣誉，却有无尽的责任，悬语文教育之重任于肩，那该是何等沉重，无论将来我会不会有幸加入这一行列，我都会铭记这段骨干培训的日子，我自信，我将因此而振作精神，在教育天地中走得更宽，更远!
我参加了骨干教师培训学习。我珍惜这次学习的每一天，不放过学习过程中的每一个环节，无论是有关教育教学理念的讲座，还是走进课堂，听优秀教师给我们展示的常规课自始至终，我都在努力地学习，力争做到不辜负学校领导的期望。在学习过程中我慢慢地认识到了自己的贫乏与稚嫩，学习又逐渐地使我变得充实与干练。是的，在培训学习的每一天都能让人感受到思想火大学的撞击与迸发，整个培训的过程就好像是一次洗脑的过程，给了我太多的感悟和启迪!
同时又仿佛是一剂兴奋剂，给了我无限的工作激情和留下了太多的思索!
在本次培训中有幸让我们听到了教育界的专家、学者对教育方面的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟，激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处，我一次次禁不住问自己我该怎样做、做什么样的教师能适应现代教育的发展，怎样做一名优秀的教师。从他们身上，我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式;作为一个学者,他们那闪光的人格魅力令我震撼!让我感染!学生教学管理如何做?几年来的辛苦探索，留下太多的茫然与困惑!在教学过程中，无论是教育教学的相关讲座，还是专业知识的授课，无论给我们上课的是知名教授，还是普通的老师,没有那一个不是兢兢业业的。这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走。在这里就从听取的报告中浅谈几点自己的感悟。
教师基本素质方面：
一、教师必须多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养
本来一直感觉自己是一名语文老师。所以总是很放松自己。可是在我听完讲座之后，让我深有感触。我们的教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧，我们要改变的是过去的老师的形象，我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐得人，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引学生。就必须提高自己的个人素质。有一句话讲的非常好。什么是教育?教育首先就是爱。爱他的学生，没有爱的教育不是真正的教育，培养对学生的爱就是要帮助他(帮助学生克服成长的障碍，帮助他就要成全他，成全他拥有美好的生活，获得走向幸福的能力)
教授的一个个独特的观点真的是引起了我深深的思考，我们在面对学生的时候过多的关注的使学生的成绩，学生在繁重的学业负担下似乎也变得麻木，没有动力，如果我们能让学生感受到他今天的努力就是明天获得美好生活的能力，拥有幸福的能力，那学生就会更多的发挥他们自动自觉的一面;一个素质好的老师，讲课在差也差不到哪去。一个素质差的老师，讲课在好也好不到哪去我对这句话是非常的同意的。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生，激发学生的学习兴趣。只有提高了自己的文学修养，才能讲出生动的一课。听到了教授的报告，才知道如何成为一名优秀的教师。首先的一点是必须要多读书，读好书。不但这样他们都同时读了许多课外的读物来丰富自己的知识。我也从中立志要多读书来提高自己的各方面的素质。努力让自己成为一名优秀的教师。
初中语文骨干教师培训心得体会范文，尽在。
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初中语文骨干教师培训的心得体会该怎么写？这跟平时上课不太一样，写的时候心里没谱，总觉得该说点什么，但又怕说多了显得啰嗦，说少了又怕人家觉得敷衍。
刚开始琢磨这事的时候，我就想，既然是心得体会，那肯定得结合自己的教学实践吧。比如，培训里提到的什么新的教学理念，或者是课堂设计的新思路，都得跟自己平时的教学结合起来讲。不过也不能光顾着说那些理论上的东西，得具体点，比如某次培训里的一个小案例，你觉得特别实用，就该好好提一提，说说它是怎么帮到你的。像那次培训里有个老师分享的经验，讲的是如何调动学生积极性，我当时就觉得挺有用的，回来就在自己的课堂上试了试，效果还不错。
还有就是，写心得体会的时候，别忘了带点个人的情感色彩。毕竟这是自己的真实感受，不是照搬别人的说法。要是能把自己的感悟写出来，哪怕只是个小细节，也显得真诚。像我写的时候，就会想想自己在培训中学到的东西，到底是怎么影响了自己的想法。有时候，可能就是一个小技巧，但突然间觉得自己好像找到了新方向似的，那种感觉很奇妙。
不过有时候写着写着，会发现自己写得有点偏题，比如本来是想写培训学到的知识，结果写着写着就开始吐槽学校的管理了，这就不太好。所以写的时候得控制住，别跑太远。当然，偶尔写到一半思路断掉也是常事，这时候不妨停下来想一想，是不是最近工作太忙，脑子有点乱？要是这样，不如先把别的事情放一放，缓两天再写。
再一个要注意的就是语言表达，有时候写着写着，会发现有些地方用词不太恰当，比如把“启发”写成了“启导”，虽然大家都能明白什么意思，但仔细一看确实不对劲。还有标点符号，有时候会忘记加逗号，结果句子看起来怪怪的。不过这些问题也不是大问题，只要用心改改就行。
小编友情提醒：
写心得体会的时候，最好能多参考一下别人的例子，但千万别照抄。你可以看看别人是怎么组织材料的，哪些部分写得比较吸引人，然后结合自己的情况试着写写看。其实写这些东西也没那么难，关键是要把自己真实的感受写出来，这样才有意义。
【第3篇】____初中语文培训心得体会精选篇怎么写1900字
20xx年xx月我参加了骨干教师培训学习。我珍惜这次学习的每一天，不放过学习过程中的每一个环节，无论是有关教育教学理念的讲座，还是走进课堂，听优秀教师给我们展示的常规课……自始至终，我都在努力地学习，力争做到不辜负学校领导的期望。在学习过程中我慢慢地认识到了自己的贫乏与稚嫩，学习又逐渐地使我变得充实与干练。是的，在培训学习的每一天都能让人感受到思想火大学的撞击与迸发，整个培训的过程就好像是一次“洗脑”的过程，给了我太多的感悟和启迪！同时又仿佛是一剂“兴奋剂”，给了我无限的工作激情和留下了太多的思索！
在本次培训中有幸让我们听到了教育界的专家、学者对教育方面的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟，激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处，我一次次禁不住问自己我该怎样做、做什么样的教师能适应现代教育的发展，怎样做一名优秀的教师。从他们身上，我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式；作为一个学者，他们那闪光的人格魅力令我震撼！让我感染！学生教学管理如何做？几年来的辛苦探索，留下太多的茫然与困惑！在教学过程中，无论是教育教学的相关讲座，还是专业知识的授课，无论给我们上课的是知名教授，还是普通的老师，没有那一个不是兢兢业业的。这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走。在这里就从听取的报告中浅谈几点自己的感悟。
教师基本素质方面：
一、教师必须多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养
本来一直感觉自己是一名语文老师。所以总是很放松自己。可是在我听完讲座之后，让我深有感触。我们的教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧，我们要改变的是过去的老师的形象，我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐得人，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引学生。就必须提高自己的个人素质。有一句话讲的非常好。“什么是教育？教育首先就是爱。爱他的学生，没有爱的教育不是真正的教育，培养对学生的爱就是要帮助他（帮助学生克服成长的障碍，帮助他就要成全他，成全他拥有美好的生活，获得走向幸福的能力）”
教授的一个个独特的观点真的是引起了我深深的思考，我们在面对学生的时候过多的关注的使学生的成绩，学生在繁重的学业负担下似乎也变得麻木，没有动力，如果我们能让学生感受到他今天的努力就是明天获得美好生活的能力，拥有幸福的能力，那学生就会更多的发挥他们自动自觉的一面；一个素质好的老师，讲课在差也差不到哪去。一个素质差的老师，讲课在好也好不到哪去”我对这句话是非常的同意的。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生，激发学生的学习兴趣。只有提高了自己的文学修养，才能讲出生动的一课。听到了教授的报告，才知道如何成为一名优秀的教师。首先的一点是必须要多读书，读好书。不但这样他们都同时读了许多课外的读物来丰富自己的知识。我也从中立志要多读书来提高自己的各方面的素质。努力让自己成为一名优秀的教师。
二、尝试多种教学方法，改变课堂，创造多彩课堂
教师就必须在各个方面提高自己。尤其是在教学方面，一个优秀的教师不会上课单一，而是要有多种多样的课堂方式，只有形式多样的课堂，才能更好的吸引学生，让学生喜欢上课，从而在各个方面提高自己的水平。在讲座中说：一堂课下来，教师一定要明白在教学生什么，学生发展了没有，改变了没有，学生走出教室与走进教室有无变化？这就要求我们教师在备课的时候绝对不仅是在备教材，更多的是要关注学生，关注学生能学会什么，是否发展了。这也就要求我们的教学是面向全体的教学，我们的教学要采用更多的学习方法、教学方法，这里说的方法也不仅仅是单纯表面意义的活跃，而是要看课堂有没有深度，好的课堂应是有生成感，推进感的课堂，教师不仅仅准备给学生什么样的挑战，好要看学生能提升什么，突破什么？我们要使课堂变成思维的舞蹈者。同时我们还应该在科学的理念指导下改革教学方法的，老的教学方面已经不能适应新的社会的需求了，同时也不可能满足我们新一代的学生了，所以作为当代的老师不能只满足目前的状态，应该从现在开始学会适应社会、适应学生。所以了就应改在科学的理念指导下，改变教学方方法。不能只是单纯的像以前那种教学的方法，我教你学。也不管学生会不会。现在要多学习。
____初中语文培训心得体会
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写心得体会其实挺有感触的，尤其是像初中语文培训这种专业性比较强的内容。我刚参加完那次培训，说实话当时觉得挺累的，但回头想想，学到的东西还真不少。
培训里讲到一些教学方法，比如如何引导学生理解古诗文。我记得老师举了个例子，说《静夜思》里的“床前明月光”，很多人小时候都以为是睡觉的床，其实这里的“床”是一种井栏的意思。这个知识点就让我意识到平时讲课时可能忽略了一些细节，下次得注意给学生们补充完整背景知识。
不过，做笔记的时候确实有点手忙脚乱。有时候听课太投入了，笔记就记得乱七八糟，后来整理起来费了不少劲。还有一次，我在笔记本上写了“‘飞流直下三千尺’是夸张手法”，结果第二天看居然写成了“‘飞流直上三千尺’”，真是尴尬。还好当时旁边有个同事提醒了一下，不然真不知道会误导多少学生。
书写注意事项：
我觉得写心得的时候，除了记录学到的知识点，还应该结合自己的教学经验去思考。比如，这次培训提到的互动式教学法，我就试着在课堂上用了一下。原本担心学生们会不适应，没想到他们反而特别积极，有几个平时不爱发言的孩子也主动参与讨论了。
写心得也不是一蹴而就的事情。有时候灵感来了就赶紧记下来，有时候想得太多反而写不出来。我有次熬夜赶稿子，写着写着思路就断了，最后草草收尾。后来才发现，那天晚上写的东西漏洞百出，连自己看了都觉得不太满意。
还有个小插曲，有一次我试着模仿培训老师的语气给学生布置作业，结果学生们笑得前仰后合。我当时还挺纳闷的，后来才知道是因为我的表达方式太正式了，跟平时聊天完全不一样。这事倒让我明白了一个道理：写心得也好，备课也罢，都要考虑到受众的感受，不然效果适得其反。
【第4篇】初中语文国培学习心得体会范文怎么写4150字
我的打算：
1、在文本教学方面，精心准备，研究学情，深入阅读文本 ，结合教学实际选取文本的解读角度，以几个主问题带动学生对整个文本的理解。简化教学内容，争取一课一得。注重阅读方法的指导，培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。
2、在课外阅读方面，首先，结合实际学情，加强对学生课外阅读的指导，借鉴广东吴海宁老师提出的六个积累模块即：我知道（文章出处板块）；我理解（文章理解板块）；我赏析（精彩赏析板块）；我想说（读后心得板块）；五我会写（仿写板块）；我积累（好词共赏板块 ）。切实提高学生的阅读品位和阅读能力。其次，积极开展各种课外阅读活动，创造展示与交流的机会，每周拿出一节课作为“好书推介会”，请学生交流阅读体会并推荐优秀的阅读材料。每周再拿出一节课来做“主题阅读”。以读一读、谈一谈、背一背、写一写的形式，力争取得实效，营造人人爱读书的良好氛围。
二、关于写作教学
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。 我的收获：
1、写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。注重培养学生观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。
2、激发学生展开想像和幻想，鼓励写想像中的事物。为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。
3、写作教学应抓住取材、构思、起草、加工等环节，指导学生在写作实践中学会写作。重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。
我的打算：
1、培养兴趣入手激发写作欲望。兴趣是推动学生求知的一种内在力量。我国古代教育 家孔子说过“知之者不如好之者好之者不如乐之者。”这句话透彻地说明了兴趣的重要性。培养作文兴趣是不断地提高学生写作能力的前提。
2、指导学生观察生活热爱生活寻找写作灵感。生活是写作的源泉一切写作素材都来自于生活。生活中许多不经意的小事得都是值得一写的。而作文无非是把生活中的所见、所闻、所想、所思、所感用文字的形式写出来。
3、将写作教学与阅读教学、口语交际教学结合起来，以读促写、以说促写，在读中借鉴技巧，启迪智慧；在说中拓展思维，获得灵感。让读、说、写相互结合、相互促进。
4、改变作文批阅方式。以魏书生的作文教学法为主线，每篇作文由学生先互批，然后教师再批阅。在互批过程中，学生欣赏语言、借鉴技巧、规避不足。不仅可以提高学生的写作能力，还可以提高学生的阅读能力，培养写作兴趣，可谓一举多得。而教师的批阅，可以让学生在比较中，获得更为深入和理性的思考，提升为文的品格。
以上是我在此次学习中感受最深的两点，我很珍惜这次学习机会，打算再学习一遍，相信还会有更大的收获。
篇四：初中语文国培学习心得体会
通过这次“国培计划”培训学习,我认识了新课程实施中语文课程的一些全新理念，了解了义务教育语文课程改革的方向，知道了课程理念落实在课堂教学中的基本原则与策略。
本次培训主要结合语文课程的特点、语文课程改革的方向和语文课堂教学的一些环节，选择了八个主题作为培训的内容，主要通过对案例的分析与探讨，对新课程实施有更直接的认识。
经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：
此次培训进一步提升我们了中学教师的课改理念，转变教学方式，加强教师对新课程的理解，掌握新课程的教学要求，提高教师驾驭新教材的能力，提高课堂教学质量，进一步深化课程改革。
本次培训给我许多思考，深刻地体会到自己有很多东西要去学习。怎样才能很好地适应新课改？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？怎样才能引导学生的情感处于积极的、自由的、宽松的心理状态，能自主的参与课堂教学，使课堂气氛活跃？我认为要解决这些问题就需要自己不断去积累，不断去学习探究。
一、新课改要培养什么样的学生
新课改的定位更加着眼大众，为的是进一步提高国民素质。明确提出初中语文教育是面向大众的基础教育，应为学生的终身发展奠定基础。所以，新课改着重在以下几个方面培养学生：
1、具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，学会收集、判断和处理信息、创新精神与实践能力；
2、具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力；
3、正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神.
二、教师在新课改中的作用
教师是新课程的实施主体。新课程最终要落实到教学中来，没有教学，新课程终究只是一个静态的方案，而不会是现实的课程。而教师恰是实施新课程的主体，任何其他人，如专家、各级教育行政人员，等等，不管对新课程有多么热心、有多么关注，都不能代替教师的实践。
教师一是要意识到自己所肩负的重任，用自己的创造性实践去实现新课程；一是要对自己的以往的和当下的实践满怀信心，要认真分析以往教学的优点与不足的基础上，借着新课程的契机，发扬光大以往的优点，改造乃至克服以往的不足。那种认为新课程要一切都是新的，以往的做法都是陈旧的、不适应新课程的想法是不正确的，也不利于新课程的开展。
三、新课改对教师素质的要求
1、教师角色的转变
新课程的实践要求教师转变角色观，这是新课程改革的关键。新课程下要求教师和学生是共同的学习者，这应该说是教师与学生的真正平等阶段，在这个阶段里，要求教师在课堂教学中，教师和学生是平等的学友关系，只有做到这一点，教师和学生才能做到真正的平等地学习和交流，课堂的气氛也才能真正地开放和活跃起来。其实，师生平等是社会发展的必然，也是新课改的要求，
新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者。
2、教学方法的革新
教育的重要目标是促进学生的发展，科学课程应当体现这两者的结合，突出科学探究的学习方式。教师在教学中应该强调探究的过程和方法，注重“创造力”的培养，主张变革传统的教学，教师的作用不再是单纯的讲授知识，而是鼓励、指导学生去探索和发现，把教师的主导性和学生的主体性有机地融合在一起。在教学中，教师不再是命令学生学习，而是传授学习的方法，培养学生学会学习，不再让学生被动地去学习，而是主动地去探索。
3、教学手段的革新
以多媒体应用技术为代表的现代教育技术，正在迅速地改变着课堂的教学模式，成为促进科学质量的重要突破口。多媒体等计算机应用技术在科学教学是具有挂图、投影片等教学手段无法替代的优越性。然而，这就要求科学教师，应当尽快掌握计算机基础知识和基本操作，以及教学软件的制作等。才能更好地为教学服务。事实上，只有充分发挥信息技术的优势，才能为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。从这种意义上来说，充分利用现代信息技术，是教学发展的时代要求。
4、业务素质的提高
教师必须具有系统的完整的科学专业知识,这是从事科学教育所必备的素养。其次，要了解相关学科知识。现代社会正逐渐进入“信息社会”，社会各部门的工作也逐步从大工业时代分工细密的专业化进入信息时代的综合化，学科之间互相渗透。传统学科界限越来越模糊，仅靠上述狭窄的专业知识已很难应付现代教学需要，所以教师要开阔本学科视野，需具备与科学相关的基本知识等，还需了解科学与其他有关学科的横向联系及发展。使社会科学知识、教育科学知识、系统科学知识，有机地结合形成比较完整的基本知识。
总之，语文教学是基础教育，这就决定了我们的课堂教学必须着眼于为学生未来的发展打下良好的基础，教师需要在新课改过程中不断地学习，不断地探索，不断地积累经验，不断地提高自身的素养。唯有这样才能满足新形式下社会的需要，才能培养出符合时代要求的人才，才能更好地完成我们身上肩负使命。我们一定将新的课程理念落实于课堂教学，使每位学生都成为新课程改革的受益者。
篇五：初中语文国培学习心得体会
有幸在我工作7年之后，有机会参加了三个月的国培培训，这么一整块的时间，每天都是集中学习和课后反思。
有句话：学到老，活到老。的确，不学习的话，人就要落后。不学习就不能使我们的教育具有后续动力，不学习就跟不上时代的发展要求，不学习就会使人的头脑僵化，终身学习是当今的时代要义;“国培计划”就是一次难得的机会。经过这一阶段的学习，我受益匪浅，并有以下几点深刻的心得:
一、“国培”学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念，为实施素质教育奠定了基础。
新课标理念强调语文教学过程中，应以学生发展为中心，应注重语文学科的工具性和人文性，强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。“国培”专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些一线的教师对新课标又有了一个全新与更深刻的认识，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期语文教学的精神实质，为教学能力的提升奠定了基础。
二、国培让我认识到我们教师应树立新观念。
新课程已经走进课堂，作为教师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，那就要迅速转型，由“知识仓库型”升级为“创新型”教师，以创新教育来促进社会的发展。教师要勤于学习，充实自我，使自己具备相应的知识结构、教育理念、文化素养、道德素养。不断提升自己的知识结构，要视角敏锐，跟上时代步伐，勇于接受新思想，新观念。根据学生的不同个性特点，采用不同的教育方法。总之，不能停滞不前，不能只靠过去的经验，不能做个教书的匠人，而应做个育人的艺术家。一个知识面不广的教师，很难给学生以人格上的感召。所以我们要不断充实自己，提高自己。
三、国培让我学会从听课人的角度去反思课堂。
上班以来，一直都是备课，上课，改作业，都有点机械化了，只是一直往前走，好像也顾不上停一停，这次参加国培，在影子培训期间，听了很多老师的课，终于从上课的角色转变到听课的角色，结合几个月专家老师们的理论讲座，大脑突然有了新的思路，对课堂的构建有了更深刻地认识。这对我今后开展工作有很大的帮助。
三个月的国培，一眨眼就过去了，值得反思的还有很多，就让我在以后的工作学习中慢慢消化吧!
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参加初中语文国培的学习，说实话刚开始没抱太大希望，觉得无非就是听讲座、看资料，可能跟平时教学没什么差别。但真正开始后才发现，这跟以往的经验不太一样。老师讲的很多东西都很实用，特别是关于如何提高学生兴趣的方法，让我感触很深。
记得有次课上提到，课堂互动很重要。我当时就想着试试，结果一节课下来，学生们特别积极，回答问题也比以前主动多了。这让我明白，有时候教学方式稍微调整一下，效果就会大不一样。不过刚开始确实有点担心会不会控制不住场面，后来发现只要准备充分，其实挺简单的。
还有一点印象特别深，就是作文教学这部分。以前总觉得作文很难教，学生也不爱写。这次培训学到一种新方法，就是让学生先写草稿，然后再互相修改。这样不仅能让学生看到别人的问题，也能反思自己的不足。这种方法实施起来也没想象中那么复杂，关键是要引导好。
学习过程中也遇到些小麻烦。比如有一次想把某位老师的ppt内容整理出来，结果发现有些知识点记不太清了。后来只能反复回放视频，花了不少时间才搞明白。这也提醒我，听课的时候得多做笔记，不然事后费劲找资料真的很浪费时间。
书写注意事项：
关于教学设计这块，我发现很多同事都挺注重形式上的美观，比如用了好多花哨的背景图什么的。我觉得还是得讲究实用性，太花哨反而分散注意力。不过也有个同事说，他认为花哨一点能吸引学生注意力，我觉得他说得也有道理，只是看个人习惯吧。
这次培训让我意识到，教学其实是个不断摸索的过程。每个人的教学风格都不一样，找到适合自己的才是最重要的。有时候难免会有些想法不够成熟，但这没关系，慢慢积累经验就好了。
【第5篇】初中语文国培心得体会怎么写2400字
初中语文国培心得体会
今年有幸参加了由天水师范学院承办的国培计划初中语文的培训，本次培训周期长，资源丰富，教授专家众多，内容切合实际，示范性强，简直是雪中送炭，促进了语文教学的新课程改革的步伐，让我深受感动，启发颇多，下面就我最近十几天的培训心得加以总结。
一、领导高度重视本次国培计划
本次国培计划中小学语文期间，牛振乾硕士给我们讲解了《教师专业发展的途径与方法》，让我们明白了教师这个职业的产生、发展历程，教师职业的社会地位，教师专业的发展问题和过程，教师职业的角色和形象等一系列长期困惑不得其解的难题，让我们摆正了教师的心态，改变了传统教法的老观念，为以后的培训和语文新课改打开了方便之门;天水师院教育学院院长李艳红教授带着病体给我们讲授了《教育公平与西部农村教育发展》，在课堂上，李教授给我们分析了农村教育现状，突现了农村教育的不公平，农村教师队伍现状，农村教师专业发展的途径，列举了学生眼中的好老师的几条标准，让我们感到自我实现是教师的最高境界，只有不断实现理想，老师的地位才会不断升值、提高。
当然还有吴彦文博士的热情洋溢的讲述，课堂上的师生互动。更为有幸的是杭州师大教授语文大师江平教授给我们讲述了《义务教育语文教学规律探索》，他给我们讲述了“规律”的概念，参与式培训采用了“头脑风暴”式的互动探索，让我们受益匪浅，还作了“语文”的功能，与文化的关系，与思维训练的关系，语文中的语感，这些都是我们所见未闻的，见所未见的鲜为人知的常识;还有谢文武教授、郭昭弟教授、王德军舰手偶、李聪亮教授、西北师大的靳健大师的讲解等，他们的讲解各具形态，令我目不暇接，心中为之大受感动，对我启发很大。
三、学员积极参与国培计划初中语文培训
在本次培训中，我们初中语文班共四十个学员，来自定西市陇西县和临洮县的四十个学员都积极参与了每一堂培训课的互动探索活动，在课堂上，大家分成六个小组，分组讨论，各抒己见，表现出热烈而活跃的热闹场面，令授课的老师专家感动不已，把我们这次的语文培训搞的扎实有力，严肃而不乏活泼;学员们互相认识，互相学习，热情洋溢，充满了美好的设想，深刻地表达了这次培训的重要意义，因此，在课堂上大家积极记录笔记，认真听取专家们的讲解重点，并利用课余休息时与专家讨论不懂的问题，下载专家们的讲义，课后及时地写下当天的学习笔记。
总而言之，本次培训虽然刚开始不久，但让我们不收获甚丰，感受颇多，启发很大。我相信，在以后的培训学习中，我们会更加有力、准确、全面地投入到培训研修中去的。
范文二：初中语文国培心得体会
在这次初中语文培训的过程中，我聆听了多位教育专家的生动、形象而有精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务知识。同时我也深深地感到自身存在的不足，我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于现实教学中。参训后使我的思想意识有了提高。充分认识到，作为一名教师，要从心底热爱教育事业，尽心尽力，尽职尽责地搞好本职工作，来体现出自己的人生价值。演绎出的人生精彩。
教师要注重对学生的教育，启发学生亲其师，信其道，让其晓之以理，动之以情，进而酝酿一个传道、授业、解惑的和谐环境。常说万策之首，攻心为上。这就启示教师，要教育好学生，得先把学生的心拴住，学生才能在向师性的驱动下健康成长。只有这样，提高学生语文素养的可能性才会更高，落实好素质教育才能水到渠成。
常说磨刀不误砍柴工，此理一点不假。通过参训，我从名师专家的诱导中领悟到，教材是学本而不是教本，教材是蓝本并非圣旨;教改势在必行而非雁过无迹，教改是循序渐进而非一蹴而就。学生之所以如牛一般撵不动，是因为我们没有用绿草去喂。学生之所以远离我们，是因为我们没有把他们看做自己的'孩子。也就是说，我们奢望不了天上掉下教育教学的馅饼，但是我们可以一切从实际出发，以学生为本，以教材为源，以多方力量为推动器，农村初中语文教育教学照样可以熠熠生辉。如果我们用心寻找到各种教育教学资源交叉的点，那个点即是开启学生心智的金钥匙，进而以此激发学生学习的兴趣，那么，无限的知识将迎着方法之刃而解。
下面我就如何设计好初一年级语文阅读教学谈几点自己的心得:
随着学生认识世界、发展思维、获得审美体验的提高。必将对它们日后的阅读，包括阅读兴趣、阅读能力、阅读习惯等产生深刻的影响。根据《语文课程标准》提出的阶段目标，初一年级阅读教学应着重落实以下几方面的目标:一年级的阅读教学应注重落实以下几个方面的目标:第一，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。第二，学习用普通话正确，流利的朗读课文，体会文中的感情和语气。第三，了解课文中的意思，并达到乐于与人交流自己的感受和想法的目的。第四，感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。要顺利达到以下目标，我觉得作为教师的我们一贯采取以下策略。
1、加强阅读，逐步提高
教师应把“正确、流利地朗读课文”作为教学重点，让学生在阅读中领悟知识。
2、感受乐趣，启发对话
学生在读书的过程中加工处理课文的符号信息，与课文和作者对话交流，受到课文丰富内涵的影响。于是学生体会到阅读可以跨越时空，将世界各地的风光尽收眼底，将古今中外的人物一一道来，其乐无穷。渐渐地，这种阅读的乐趣转化成需要，而需要又是人进行实践活动的原动力，是学生阅读积极性的源泉。因此，应把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为初一年级阅读教学目标的第一条。可见初一年级阅读教学必须从激发阅读兴趣开始，让学生带着问题、带着猜想、带着向往进入阅读，启发学生与文本对话。
3、自主阅读，感受语言
学生主体性发展的过程是在教育影响下与客体环境积极的相互作用中主动建构的，而学生主体地位的确立又使体验、感悟这种心智活动成为可能。因为阅读是一种个体行为，学生是阅读主体，是阅读行为的发行者和操作者，而且自始至终决定着阅读的目的、任务、方式和效果，所以学生在兴趣的激发下理应始终处在积极主动的位置。
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参加初中语文国培项目的学员，很多都是想通过这次机会提升自己的教学能力。说实在的，刚开始我也觉得这事挺麻烦的，毕竟平时工作已经够忙了，还要抽出时间去听课、做笔记。但后来慢慢发现，这种培训真不是白费工夫，它能让你学到不少东西。
记得刚开始写心得的时候，我就是把听的课简单记下来，结果写出来的内容干巴巴的，一点吸引力都没有。后来跟同事交流了一下，才知道得把学到的东西结合自己的教学实践来说。比如，那次听了专家讲授如何引导学生阅读经典文学作品，我就试着在课堂上用了点新招数，效果还不错。学生们开始主动讨论《背影》里的父子情深，这让我特别有成就感。于是我就把这些经历写进心得里，写的时候也没特意追求华丽辞藻，就想着怎么能让别人看明白我的想法。
不过也有时候写着写着思路就乱了，比如有一次想表达“学生对古诗词的兴趣提高了”，结果写成了“学生对古诗词的学习兴趣增加了”。仔细想想，其实差别不大，但总觉得第一句更顺口一些。还有一次，我本来想说“教学方法需要调整”，结果写成了“教学方式需要改进”，感觉前后意思差不多，就没太在意。
书写注意事项：
写心得时最好能带上点个人感悟。像那次听完讲座后，我忽然意识到，自己以前讲课的时候太注重知识点灌输了，却忽略了让学生自己去探索的过程。所以后来在备课时就多花时间设计互动环节，没想到学生们的参与度确实高了不少。把这些变化记录下来，不仅让自己印象深刻，也能给其他老师提供参考。
写心得也不是一蹴而就的事。有时候灵感来了，一气呵成写得很顺利；有时候绞尽脑汁也挤不出几句话。但不管怎样，只要坚持把自己学到的知识和感受写出来就行。毕竟，写心得本身也是一种学习嘛。
【第6篇】初中语文老师教育心得体会怎么写1050字
这一学期我担任初三年122班的语文教学工作。按照开学初制定的教学计划，按部就班地开展、实施，圆满地完成了教学阶段性任务。现对我这一学期的教学工作总结如下：
一、备好课，上好课，及时进行教学反思。
备课是教学中最重要的环节之一，俗说话“不打无准备的仗”，只有备好课，才能上好一堂课。在备课时，我认真钻研新课标，把课文研读透彻，借助教师用书等教参，结合122班学生的实际情况，备好每一节课，写好教案。
每堂课都会给我不同的启发和感悟，有优点，也有需要改进的不足之处，对于这些启发和感悟，我都及时记录在案，进行反思。也正因为这一良好的习惯，我在教学上有不匪的收获。
二、组织好课堂教学，提高教学效率。
一堂课备得再好，如果课堂教学组织得不好的话，也不能达到预期的教学效果，完成教学任务。课堂教学要顺利进行，首先要保证有良好的课堂秩序，在这方面我下了很大的工夫。在教学中，我尽力调动学生学习的积极性和主动性，让学生养成爱思考、做笔记的良好习惯，以此来提高课堂的听课效率。
三、精心布置作业，认真批改，及时反馈。
虽说现在的学生是“减负”的一代，但是他们的学习任务仍很繁多，学习压力仍然巨大。针对这一现象，我决定从作业方面来减轻他们的压力，但绝不是不布置作业，而是精心布置作业。作业布置做到精读精练，有针对性，有层次性，有必做题也有选做题，满足不同层次的学生学习的能力与需求。做到每课都有作业，每周写一至两篇周记，每一单元结束后都写一次作文。在留作业时，尽量选择重点、精华，力争减轻学习的学习负担，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、利用活动的开展，培养学生学习语文的兴趣爱好。
在本学期校第二届希望杯作文竞赛中，引导学生积极参加活动，提高自己的语文素质。我指导初三122班的郭颖同学获得比赛三等奖。
只要有征文比赛，我就让全班学生都写，再挑选出优秀的作文进行参加。这样极大地训练了学生的写作能力，并有了一定的提高。
五、重视继续教育，加强自身的素质与修养。
积极参加远程继续教育培训，完成规定的课时，并合格通过。
回顾这一学期，我收获了很多，然而我的教学中仍存在着一些不足之处，如学生的阅读训练强度不够，教学中仍有传统教学的模式，学生的语文整体水平不高等。在今后的教学过程中，我会继续努力，向经验丰富的教师求教，多阅读一些相关的专业书籍，来提高我的教学水平。
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写教育心得体会其实挺有感触的，尤其是当个初中语文老师。每天跟学生打交道，总能遇到一些让你琢磨的东西。比如昨天有个学生问我，“老师，为什么古诗要背诵？”这问题乍一听挺简单的，但仔细想想，还真得好好组织一下语言。
我一般会从备课开始讲起。备课的时候，要把教材里的知识点捋一遍，还得结合自己的理解。有时候看参考书看得多了，思路反而乱了。比如有一次，我把《陋室铭》的重点句抄到了黑板上，结果忘了擦掉，第二天上课又照着念了一遍。后来有个学生悄悄提醒我说：“老师，这个咱们昨天讲过了。”当时脸就有点红。
讲课的时候，不能光靠死记硬背教案。得观察学生的反应，看看他们是不是听懂了。有时候一堂课下来，觉得自己讲得很清晰，但下课后发现有几个学生一脸懵。这就得反思了，是不是自己的表达方式有问题？有时候太急于求成，反而忽略了基础的东西。比如讲修辞手法的时候，我总是习惯性地举例子，却忘了让学生自己找找身边的例子。后来调整了一下，让他们先说说自己觉得哪些句子特别优美，结果课堂气氛一下子活跃起来。
批改作业也是个重要环节。批改的时候，不仅要关注答案对不对，还要看学生的解题思路。有些学生做错了，不是不会做，而是思路跑偏了。有一次改作文，有个学生写了一篇关于家乡的小散文，字里行间透着浓浓的思念。本来给了个不错的分数，后来发现结尾部分有点啰嗦，就建议他删减几句。没想到他说：“老师，我觉得这部分很重要，能体现我的感情。”想想也是，每个学生都有自己的表达习惯，作为老师得尊重他们的个性。
跟家长沟通也很关键。有时候家长会问：“孩子成绩不太理想，该怎么办？”这问题不好回答，因为每个学生的情况都不一样。我就试着从家庭氛围入手，问问家长平时有没有陪孩子一起读书的习惯。有次一个家长跟我说：“我们家孩子就是不爱看书。”我建议他可以先从孩子感兴趣的题材入手，比如科幻小说或者漫画，慢慢培养兴趣。后来这个学生真的进步了不少，家长也挺高兴。
写心得体会的时候，不能光写这些表面的东西。得把自己的感悟融入进去。比如这次带学生参加朗诵比赛，刚开始大家都很紧张，怕表现不好。后来我鼓励他们说：“朗诵不是为了拿奖，而是为了让别人感受到你们的情感。”结果孩子们发挥得特别好。事后想想，这句话其实也是对自己的一种提醒。
【第7篇】初中语文教师外听课出心得体会怎么写1250字
20__年11月2日，我们早晨五点出发，一路风尘仆仆来到杭锦旗城镇中学，全天观摩了全校校容校貌，并听取了两位老师的示范课，城镇中学的校长对讲学稿的开发、试行、推广做了深入细致的介绍。这一天匆匆忙忙，却收获颇丰。下方就此谈几点认识。
1、讲学稿的设计
“讲学稿”设计要过好两关：一是学生关，教师要了解学生的学习意向、兴趣和主要困难，从而确定切实有效的教学对策。二是教材关，教师要吃透教材的编写意图和知识结构，以及对不一样层次学生的学习要求，解决因材施教、“差异教育”问题等。就在很多学校感叹群众备课流于形式时，东庐中学的“讲学稿”恰恰是群众备课的有构成果。为确保群众备课的质量，东庐中学要求每个备课组做到“三定三有”：定时光、定地点、定主备人;有计划、有主题、有记录。学校还将此项规定纳入备课组长与教师的考核，一月一考核，使群众备课落到实处。东庐中学的备课模式能够概括为：“提前备课、轮流主备、群众研讨，优化学案，师生共用”。具体说来，教研组长会同备课组长确定主备教师和审核人，主备教师提前一周确定教学目标，选取教学方法，设计教学程序，将“讲学稿”草稿交备课组长审核;备课组长初审“讲学稿”后至少提前两天将“讲学稿”草稿发给全体组员，然后召集组员群众审稿，提出修改意见;主备教师按群众审稿的意见将“讲学稿”修改后交审核人审查，再由备课组长将审核后的“讲学稿”交分管领导审定，制成正式文本，发给每个教师一份。教师上课前一天将“讲学稿”发给学生，任课教师对“讲学稿”再进行理解和补充，第二天师生共用“讲学稿”实施课堂教学，在上课前，教师务必抽批部分“讲学稿”，以了解学情，并进行最后的课前备课。
2、讲学稿的用处
除了教师的教案、学生的学案外，讲学稿还是学生的练习册。东庐中学的教师除了“讲学稿”上的题目外，原则上不允许再布置课外作业。对每份“讲学稿”教师要做到有发必收，有收必改，有改必评。此外，学校对学生的成绩考评也紧紧围绕“讲学稿”。东庐中学测试或考试时，教师通常从“讲学稿”上选取题目，引导学生利用“讲学稿”进行复习，到达“学什么，教什么;学什么，考什么”。学生每隔必须时光后将各科“讲学稿”进行归类整理和装订，就成为很好的复习资料。
3、讲学稿优点
“讲学稿”关注学生的学，优化学习过程，教给学生自学的方法，培养学生自学的习惯，鼓励学生提出自我的观点。运用“讲学稿”的教学活动打破了只用教案教学的常规做法，实现了课下与课上相结合，学案与教案相结合，学生自主学习与教师讲解诱导相结合，让学生自主、探究、主动地学习。“讲学稿”改变了传统的“填鸭”式教学，把思维空间留给学生，把自学方法教给学生，把学习主动权还给学生，把自主时光还给学生。“讲学稿”还使“学生的学习品质得到了优化。按“讲学稿”的要求预习是一种主动的达标，要达标就应迎难而上，决不轻易放下。经过努力，绝大多数学生都能实现目标。这样，中等生、学困生也逐步树立了自信。
总之，讲学稿是集教案、学案、笔记、作业、测试和复习资料于一体的师生公用的教学研究文本，是教学研究合一的载体。它的可操作性强、实效性高，推广面广。值得一用。
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初中语文教师听课后写心得体会，其实挺有讲究的。刚开始，得先把听的课好好回忆一下，记下课堂上的亮点，比如老师怎么讲重点，学生怎么互动之类的。有时候听课的时候可能没太留意，回家想想才发现原来有好多细节值得琢磨。
写的时候，可以从课堂的整体感觉入手，说说这堂课给你留下了什么印象。比如说这节课气氛好不好，学生参与度怎么样。要是听课的时候有点走神，就尽量回想当时的场景，别漏掉重要环节。有时候听课笔记做得不全，那就在心里补充完整，不然写起来会感觉缺了点什么。
接着可以具体聊聊老师讲课的方法。看看这位老师用了哪些教学手段，比如有没有用多媒体，或者有没有设计一些小游戏之类的。如果觉得某一点特别好，不妨多写几句，分析为什么这个方法能吸引学生注意力。当然，写的时候要结合自己的教学经验，别光夸人家好就完事了，最好还能提点改进建议。
听课的时候要留心学生的反应。他们是不是都跟上了老师的节奏，有没有出现困惑的地方。如果看到学生有问题没解决，可以想想如果是自己上课该怎么处理。有时候听课老师会觉得学生表现一般，但仔细想想可能是老师引导的方式不对。
写心得体会的时候，语言不用太正式，可以稍微随意一点，就像平时聊天那样表达想法。不过，有时候写着写着可能会把“虽然”写成“苏么”，或者把“因为”写成“因该”，这样的小问题一般不会影响整体理解。还有时候句子写得有点啰嗦，比如“通过这次听课，让我对自己的教学有了新的认识”，这样其实也可以接受，毕竟人不是机器嘛。
【第8篇】初中年级语文教师个人心得总结精选范文怎么写1550字
这学年我担任初二语文教学。因此，我对教学工作，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学年的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学年的教学情况总结。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。了解学生对教学的重要性，专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。我班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时注意到这点，因此教学效果理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。因此我在讲课的时候，不是照本宣科地讲授，而是认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。有时准备好的录象带，让学生观摩学习，学生特别用功，教学效果十分理想。与此可见，认真备课对教学十分重要。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我总是研究方法，采取有利方法解决当中困难。
语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。
因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
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写心得总结，刚开始真没觉得有多难。可后来一琢磨，才明白既得有点自己的想法，又不能太随便，不然领导看了皱眉怎么办？所以，开头最好带点专业味儿，比如说你得提一下教学大纲的要求，再结合自己的课堂实践谈感受。要是直接上来就写“我今天教了什么什么”，那估计会显得太随意。
像我刚开始写的时候，总觉得该多用些形容词，比如“特别有效”、“非常成功”。后来想想，这样写可能有点浮夸。于是改成了“效果不错”、“挺有收获”。这样写既显得真实，也不至于太过头。当然，有时候也会不小心写错，比如把“效果不错”打成“效果不差”，虽然意思差不多，但回头一看还是有点别扭。
写心得还得注意结合具体事例。比如讲到如何提高学生作文水平，就可以提到某次活动，学生们参与积极性很高，写出来的文章也比平时更有条理。这里头也有个小插曲，那次活动本来准备时间比较仓促，结果发现效果反而更好。可能是因为大家都有紧迫感，反而激发了他们的创造力。
书写注意事项：
写心得的时候，字数也不能太少，否则给人感觉敷衍了事。但也不能太多，太多了领导看不进去。所以得把握好这个度。我曾经写过一次，洋洋洒洒写了五六百字，结果被同事笑话说像写论文。后来吸取教训，尽量控制在三四百字左右，既表达清楚了自己的想法，又显得简洁明了。
还有个要注意的地方，就是写心得的时候，尽量避免空话套话。比如“为了更好地提高教学质量”这种话，说多了反而显得没诚意。应该结合具体的教学方法，比如通过小组讨论的方式，让学生们互相启发，这样不仅能活跃课堂气氛，还能让他们学会合作。
