【第1篇】初中数学教师教育工作心得总结优秀范文怎么写1700字
本学期我仍担任九年级两个班的数学教学，在本学期教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平。，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面我就这一学期中所做的一些工作做一下小结。
一、学生情况
九年级是初中三年的关键时刻，学生取得好成绩才是最重要的事情。九年级学生整体学习风气很浓，学习数学的积极性也很高，还有一些同学经过一个学期的努力，基础知识有了一定的提高，学习态度也端正了许多，但班级两极分化还是很严重。今后还应该在这方面多多研究。
二、教学工作方面
1、备好课。本学期我每一节课前都认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、在课堂上，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的学习积极性，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，精讲多练。
三、总复习工作面向全体学生
1、让学生板演，加强解题过程训练。如果只分析，优等生还可以，但有些学生就可能跟不上，而且让学生板演还能让不同层次学生都有机会表现，因为学生板演可为教师提供反馈信息，如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，学生板演中出现的优秀解题方法，为教师提供向学生学习的良好机会;另外也可以培养学生胆识，培养学生独立思考能力，促进记忆。
2、注重学生解题中的错误分析
在总复习中，学生在解题中出现错误是不可避免，教师针对错误进行系统分析是重要的，首先可以通过错误来发现教学中的不足，从而采取措施进行补救;错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，教师认真总结，可以成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领略解决问题中的探索、调试过程，这对学生能力的培养会产生有益影响。
首先，应预防错误的发生，要了解不同层次学生对知识的掌握情况，调查中发现：(1)审题能力差、(2)分析能力差、(3)缺少创新思维。并针对以上情况进行了单独训练，效果较好。
其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于学生错误的回答，要分析其原因进行有针对性的讲解，这样可以利用反面知识巩固正面知识。
最后，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。
四、自我提高
本学期在工作中不断积累经验，并及时形成了材料。在中考复习中，发现问题及时进行小结并进行有针对性的训练。本学期我认真学习信息技术，不断提高自身业务素质。现在网络资源非常丰富，在网上可以找到很多有关中考的题和信息，给中考复习带来了很大的方便。同时应用多媒体教学，对学生进行知识的传授，激发和培养学生的学习兴趣，都有很大的帮助。
在本学期我严格要求自己，坚持岗位练功，在教学中虚心向别的教师请教。并利用业余时间读了《有效教学的基本功------新课程下中小学教师备课技能指导》、《新课程》、《新教育》、《吉林教育》等有关的书籍与刊物，了解先进的教育教学方法，学习与借鉴对自己有用的教育学生的方法。加强理论学习，并在学习的同时，做了学习笔记和读书的心得笔记，努力提高自己的教育理念与自身素质。
总之，初三总复习是重要的教学阶段，是学生再学习的过程，是中考前很重要的一个阶段，也是学生从整体上认识初中数学的一个阶段，是学生成绩迅速提高的一个阶段。在这个阶段，我首先注重了基础知识的复习，然后进行了能力的提高，最后进行了综合能力的提高。通过成绩来看，平均分由69分提高到了84分，效果较好，还有一名学生打了满分，这也是我校十几年来从来没有过的。今后我会继续努力，争取取得更好的成绩。
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做一名初中数学老师，说实话挺不容易的。每天面对一群孩子，他们有时候会问一些特别奇怪的问题，有时候又不怎么配合。这让我明白，备课的时候得下点功夫，不能光想着照本宣科。
记得有一次讲因式分解，我本来想直接写公式，结果写错了符号位置。学生立马指出来：“老师，这里是不是搞反了？”当时脸就有点红，不过好在调整得快，赶紧改正过来。后来想想，教学真得认真，哪怕一点小差错都会被学生抓住。
除了备课，还要学会观察学生。有的学生做题速度慢，可能是因为基础没打好；有的学生老是马虎出错，可能是习惯不好。这就需要老师多花时间去了解每个学生的状况。比如有个学生老是在移项时忘记变号，我就专门给他找了一些类似的练习，让他反复练，慢慢就好了。
批改作业也是个大头。有时候看到学生写得乱七八糟，真是头疼。但我发现，如果只是批评，效果并不好，倒不如耐心地指出哪里不对，再鼓励他改正。这样几次下来，学生的态度明显改善了。
跟家长沟通也很重要。有一次一个学生的成绩突然下滑，我就约了家长聊聊。聊着聊着才发现，孩子在家没人辅导，作业经常应付了事。后来我就建议家长多关心一下孩子的学习情况，还教了些简单的检查方法。过段时间再去跟踪，发现情况有所好转。
其实，做老师就是不断摸索的过程。有时候感觉自己讲得很清楚，但学生还是听不明白；有时候以为学生懂了，一抽查却发现漏洞百出。所以，教学不是一蹴而就的事，得慢慢积累经验。当然，偶尔也会有得意的时候，比如某个难题讲明白了，学生脸上露出恍然大悟的表情，那感觉真挺好。
我觉得，要想做好这份工作，就得用心。用心去准备每一节课，用心去关注每一个学生，用心去琢磨怎么改进自己的教学方式。虽然有时候会遇到困难，但只要坚持下去，总会找到适合的方法。
【第2篇】初中数学教师个人教育工作心得总结最新范文怎么写1550字
几年来，我在工作中，坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，新的时代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新课程的实施，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富知识面，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对近年来教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、坚持认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、努力增强我的上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。
三、与同事交流，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、完善批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育。新课改提了的，要以提高学生素质教育为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授知识，而是注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
在教学工作中，我的努力得到了回报，所任班级成绩突出，受到学校领导的肯定，我会继续努力丰富自己，提高自己，为祖国的教育事业努力奋斗。
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写心得体会，说起来容易，做起来可不那么简单。尤其是像咱们当老师的，每天面对学生，想着怎么教好课，还得琢磨着把自己的教学经验总结出来，确实不容易。我就拿初中数学来说，这门课光靠死记硬背肯定是不行的，得让学生理解概念才行。
记得有一次讲因式分解，我刚开始是按照书上的步骤一步步教的，学生们倒是听懂了，但一到练习题就傻眼了。后来我换了个法子，不是直接教公式，而是从生活里的例子入手，比如买水果打折那种情况，结果效果就好多了。当时就有学生问我：“老师，原来数学还能这么用啊？”这话听着有点意外，但也让我意识到，教学方法得跟着学生的理解能力走。
还有一次，我在批改作业的时候发现，有些同学明明课堂上听得明白，作业却做不对。仔细一看，原来是他们记不住那些公式符号。我就想了个办法，让他们自己编顺口溜记公式，比如什么“负负得正”之类的。结果第二天收作业的时候，好几个学生都跑过来跟我说：“老师，我们记住了！”这让我特别开心。
写心得的时候也不能光写成功的事，失败的经验也得提一提。比如上次公开课，本来想展示一下新的教学设计，结果课堂气氛反而不如平时。事后想想，可能是准备得太仓促了，没考虑到学生的接受程度。所以，写心得的时候，要把自己的反思也写进去，这样才能让自己下次做得更好。
说到写心得的格式，其实也没什么固定的要求。有些人喜欢先写个开头，再详细描述具体的教学案例，最后再谈谈感受。我觉得这样挺好的，但也不必拘泥于此。有时候灵感来了，可以直接写自己最近遇到的教学问题，然后慢慢展开，这样写出来的文章会更有真实感。
不过有时候写着写着，可能会出现一些小问题。比如，有时候为了表达清楚一个观点，句子就变得太长了，读起来费劲。还有就是，有时候会不小心把两个相近的意思混在一起说，导致句子的意思有点模糊。这些都是需要慢慢调整的地方。
【第3篇】初中数学教师继续教育培训心得体会怎么写900字
20xx年5月10号由博兴教研室组织到兴福中学聆听了两节课，一节是试卷讲评课，一节是专题复习课。这两节课均是九年级的课。这两节课与以往听的课相比，少了浮华，多了真实。给人感觉如沐春风，别有一番滋味。用有些老师的话说这是两节原生态的课。现结合所听内容，谈一点自己的粗浅认识。
一、创设情境，以题理知
“问题是数学的心脏”。所听的两节课虽说不是同一课型，但是都有一个共同的特点：都是以问题为背景，回忆知识点或是通过阅读提炼解题方法，这样使整个数学复习课堂更具有目的性、合理性。
兴福中学韩翠华老师的课是一节试卷讲评课，她首先借助多媒体把全班学生的各题得分情况作了一个统计图，让学生系统地了解考试得分情况。然后分类讲解出错率较高的题目。她在这一节中重点讲的是函数问题。在让学生改错的同时，引导学生回忆交流梳理知识，及时帮助学生查缺补漏，修正学生的不明之处，使学生在知识提炼的过程中再次加深对知识的理解，使数学复习课更科学合理。实际上这种试卷讲评模式同样适用于基础年级。
实验中学韩冰老师讲的是一节专题复习课，这节课的亮点之一是设置的引例问题很新颖，给本来感觉枯燥乏味的数学复习课增添了一抹活泼亮丽的色彩。
二、变式训练，学以致用
无论在新授课，还是在复习课中，变式训练对于学生全面理解和把握数学知识是不可或缺的一条途径。这在韩翠华老师的课中体现的比较突出。在听课的过程中我们也能感受到通过变式，由易到难，逐步变化，开阔了学生的知识面，拓展了学生的思维。在这里不再列举题目。
三、突出思想，化归成规
两位教师都比较注重从解题中归纳思想方法。在复习过程中，不光讲评解题时候的注意点，还注重引导学生思考如何做?用什么方法做?这一类问题怎么做?化归成规，让学生经历一次从外到内的洗礼，发现题目深层次的本质内涵，有利于学生在以后的学习过程中总结提炼。
一点不成熟的看法：第一个韩老师在处理有些问题时，复习知识点不够透彻。如复习二次函数的顶点坐标时，可以加几个练习题巩固一下。第二个韩老师的课，节奏较慢，容量较小。
以上是我的一点拙见，请各位同仁批评指正。
初中数学教师继续教育培训
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做初中数学老师挺不容易的，尤其是参加继续教育培训班的时候，感觉学了不少东西。那天培训讲师讲到解题思路，说了很多平时没太注意到的小细节。比如说几何题，很多学生做不出来，不是因为公式记不住，而是画图的时候方向搞错了。我以前带班的时候也遇到过类似情况，有个学生老是把平行线画反了，他自己都没察觉，结果题目越做越糊涂。
培训班还提到教学方法得多样化，不能光靠黑板讲。现在的孩子接受信息快，如果课堂上只是一味地灌输，他们可能听不进去。像我班上的小李同学，特别喜欢用手机软件学数学，我就让他试试那些互动性强的应用，结果他进步很快。不过有时候我也会有点纠结，毕竟学校规定不能用太多电子设备，怕影响专注力。
记得有一次培训课上，讲师举了个例子，说有个老师教分数运算，让学生先用积木拼凑，再慢慢引入抽象概念。这种方法我觉得挺实用的，但我尝试的时候发现，有些孩子对积木兴趣不大，反而更愿意直接看例题。这让我意识到，教学方式还是要结合学生的实际情况，不能一刀切。
还有一次讨论，有个老师分享了自己的经验，说他会在课前给学生布置预习任务，比如让他们找生活中的数学问题。这个办法不错，我也试了一下，发现确实能激发学生的探索欲。不过也有点麻烦，有些学生反馈说找不到合适的例子，最后还是抄书上的内容交差了。看来布置任务的时候，还得提醒一下学生要动脑筋。
参加这类培训真能学到不少新点子。不过有时候也会觉得压力大，毕竟要不断更新自己的知识库。像这次培训提到的函数图像分析法，我就花了好几天才弄明白原理。后来试着在课堂上用了一下，发现学生理解起来比预期的快得多。可能是因为平时自己在这方面钻研得不够深吧。
书写注意事项：
我觉得跟同行交流也很重要。那次培训结束后的茶歇时间，我跟几个老师聊起教学中的趣事，大家互相分享经验，感觉特别受益。有一位老师说她教应用题的时候，会故意设计一些看似简单却容易掉坑的题目，让学生学会仔细审题。这种方法很巧妙，我也打算下次试试。
也不是每次培训都能马上见效。有时候听完课回去，想着挺好，可一到实际操作就忘了步骤。比如上次学到的因式分解技巧，当时笔记记得很详细，结果回家教学生的时候还是差点搞混。估计是听课的时候没完全消化，以后得多花点时间巩固才行。
【第4篇】初中数学教师工作心得总结精选范文怎么写1200字
本人本学期担任八年级(_ )(_)两班数学课教学。一学期的工作已经结束，为了总结经验，寻找不足。现将一学期的工作总结如下：
一、业务学习
加强学习，提高思想认识，树立新的理念 、 坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
二、新课改
通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。
三、教学研究
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：
(一)发挥教师为主导的作用
1 、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2 、注重课堂教学效果。针对八年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
3 、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，自使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。
4 、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
四、工作中存在的问题
1 、教材挖掘不深入。
2 、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。
3 、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习 ， 合作学习 ， 缺乏理论指导。
4 、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。
5 、教学反思不够。
五、今后努力的方向
1 、加强学习，学习新课标下新的教学思想。
2 、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。
3 、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。
4 、加强转差培优力度。
5 、加强教学反思，加大教学投入。
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初中数学教师的工作心得总结该怎么写，这事说起来还挺复杂。我刚开始当老师的时候，总觉得总结就是把一年里的事情罗列一遍，后来才发现这样不对劲。真正好的总结得有点讲究，不能光堆砌那些干巴巴的事。
比如，教学计划这部分很重要。每次上课前，我都得想清楚这一节课要教什么，学生需要掌握到什么程度。有时候备课的时候会遇到些麻烦，特别是碰到一些比较难的概念，比如二次函数图像的平移，我就得琢磨半天，怎么才能让学生明白。有一次，我试着用生活中的例子来解释，结果发现学生们听得特别认真，看来这种方法还挺有效的。
还有批改作业这块儿，也是个大头。作业不能随便打个分数了事，得仔细看每道题，看看学生哪里出了问题。记得有一次，我发现一个学生的解题步骤完全错了，但我没急着告诉他答案，而是让他自己找问题。他最后居然自己发现了错误，这让我挺意外的。不过也有时候，我会因为太忙，直接给出答案，事后想想，这样的确不太好。
课堂管理也很关键。刚开始我总是觉得维持纪律是个难题，后来慢慢摸索出一些办法。比如，如果发现有学生注意力不集中，我会突然提问，让他们赶紧回过神来。不过偶尔也会发生点小状况，比如有个学生在课上偷偷玩手机，我叫他站起来回答问题，他却支支吾吾答不上来。这种时候，我就会让他下课后单独补习，好让他意识到问题的严重性。
跟家长沟通这部分也不能忽视。有些家长对孩子期望值很高，我就得耐心解释，成绩不是唯一的标准。有一次，一个家长非要问孩子为什么这次考试没考好，我当时有点紧张，一时没组织好语言，结果说了几句不太恰当的话。后来冷静下来一想，确实应该多从孩子的角度出发去分析问题。
【第5篇】初中数学特级教师培训会学习心得体会怎么写700字
每次培训都感慨很多，收获很多。但都如刘老师所讲的，只是当时一热，一耽搁就什么都忘了。
昨天讲的人很多，讲的也很好，觉得自己要说的别人基本都讲到了，所以也就一直没说话。现在把昨天听课后的感受借这个机会谈谈我的看法。
听了两位韩老师的课后，有个共同的感受，就是感觉如进了幸福中学校园的感觉，清爽、自然、流畅，总之很舒服。我个人认为这种上课节奏学生可能更能够消化得了，吃得透。我们课堂的高效不是看教师讲了多少题，而是学生真正消化了几道题。既要照顾个体又要顾及全面，我觉得乐安学校在谈经验时这方面的做法就很好。
另外，我想就韩翠华老师的课，提几点自己的看法。韩老师在一开始，展现了班级成绩统计图，但一闪而过，我觉得不妥，既然花时间和精力做了，就应该让他发挥其作用，比如作为激励学生的依据，及时鼓励表扬优秀，鞭策后进生。有必要可以做成复式统计图将平行班级成绩展现给大家，范文内容地图激励效果会更好。恕我直言，我估计可能韩老师的统计图不真实，才这样做的吧。这也是一种技巧啊。
另外一点就是韩老师在每道题结束时，少了教师的点拨或者说是必要的总结，老师虽尽可能少说，但画龙点睛的作用还是必不可少的。比如学生做第3题时，没有注意到通过图像可以得出b的值为1，老师就应该启发或点出，这样再判断就简单多了。
对于韩冰老师选的滨州中考题，我个人感觉很有刘老师出题思路。所以在这里冒然提一个不成熟的看法，我觉得那道命题选粹的第（3）问可否再增加一个难度，根据以上两问试得出求平面直角坐标系内两点距离公式呢？
由于时间关系，先谈到这里吧，望刘老师批评指正。
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参加初中数学特级教师培训会，收获还是挺多的。这次培训内容很丰富，既有理论讲解，也有案例分析。讲课的老师都是教学经验特别丰富的老教师，他们分享了很多实用的教学方法。比如讲到如何设计课堂提问，有的老师就提到，提问的时候要注意层次，从简单到复杂，这样学生能跟着老师的节奏走。
记得有个老师分享了一个关于因式分解的例子，他用生活中的例子让学生理解这个知识点，学生们听得特别投入。我觉得这个方法挺好的，以前我上课的时候也尝试过类似的方法，效果确实不错。不过有时候我会忽略细节，比如在举例的时候没有考虑到学生的接受能力，结果有些学生还是不太明白。
培训还提到了作业布置的问题，有位老师说，作业不一定要多，关键是精。他说可以给学生布置一些开放性的题目，让他们自己去探索解题思路。这种方法听起来很有道理，但我担心学生会不会觉得太难，毕竟每个班的学生水平不一样。所以我觉得在实际操作中，还是要结合班级的具体情况来调整。
书写注意事项：
培训会上还提到课堂管理的重要性。一个好老师不仅要教得好，还要管得好。有位老师分享了自己的经验，他说自己在课堂上经常和学生互动，比如通过小游戏或者小竞赛来调动学生的积极性。我觉得这样的方式很有趣，不仅能活跃课堂气氛，还能提高学生的学习兴趣。
不过有时候我在课堂上也会遇到一些突发状况，比如突然有学生问了个比较刁钻的问题，弄得自己一时答不上来。后来想想，其实这些问题也挺有价值的，可以当作下次备课时的参考。不过当时心里还是会有点慌，这可能就是经验不足的表现吧。
【第6篇】初中数学教师个人教学工作心得总结范文精选怎么写950字
每年任教初三的数学老师，都觉得时间过的飞快。一学期又要结束了。为了更好地做好今后的工作，总结经验，吸取教训，本人就这学期的工作总结如下：
一、思想方面
时刻严格要求自己，坚持理论联系实际，不断提高处理和解决实际问题的能力。积极参加学校组织的每一次政治学习，并写好心得。将党和人民交给我的教育工作做实做好，热爱学生，关心学生，为人师表，做好学生的表率。不歧视学生，不体罚学生，培养学生健康的人格。教育时晓之以理，动之以情。在这过程中，我越来越深地体会到教书育人的神圣与崇高，力争最大限度地发挥我的能力，力争能无愧于党和人民，无愧于我的学生们。
二、教学方面
本学期我任教初三数学。这学期数学基本上进入复习阶段。如何在这么短的时间内，提高复习效率。在这方面，我做到如下几点：
1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。
2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。
3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。比如，对本班一些同学其他功课不错，但数学瘸腿的辅导。利用中午和课后的时间进行辅导。
4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。本学年平均每周听课一节，对自己的教学促进很大。
三、遵守纪律方面
本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
四、自身培养方面
为了能继续提高自己各个方面的能力。在搞好教学的同时。我经常找一些关于新课改的书籍看看，并记下一些心得体会，同时把它用到教学实践中，以便提高教学质量。
以上是我对本学期的总结，如有哪方面做的不到之处，望领导批评指正，以便今后更好的工作。
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写教学心得总结其实是个挺有意思的活儿，尤其是当了几年数学老师后，总有些东西想记下来。刚开始我也觉得挺难的，毕竟不是每个人天生都会写这种东西。后来慢慢摸索，才找到一点门道。
写，最重要的就是真实。比如我在班上教平行线的时候，发现学生们老是搞不清同位角的概念。我就得实打实地写出来，当时我是怎么讲解的，用了什么例子，学生们的反应又是怎样的。当然，不能光写这些，还得想想为什么会出现这种情况，是不是我的教学方法有问题，或者是我没讲清楚。这就好比你给学生布置作业一样，得让他们明白为什么要这么做，而不是单纯地完成任务。
有时候灵感来了，就赶紧记下来。记得有一次考试，有个题目设计得特别巧妙，既能考察学生的思维能力，又能锻炼他们的计算技巧。批改试卷的时候，看到不少同学答得很漂亮，心里特别高兴。回家路上还在想，要是下次再出类似的题目，能不能再改进一下，让题目更有层次感，这样既能让基础好的学生发挥，也能照顾到成绩稍弱的学生。
还有就是，千万别只顾着写自己的想法，最好能结合一些实际案例。比如某个学生突然开窍了，以前怎么教都不懂，突然有一天就明白了，那肯定是有原因的。可能是我无意间说了一句什么话点醒了他，或者是课堂上的某个互动让他豁然开朗。把这些细节写进去，会让总结显得生动有趣。
不过，写的时候也要注意节奏，别一股脑儿全倒出来。可以先列个提纲，把想到的东西大致分类，然后再慢慢填充内容。比如，可以先把教学中的难点、重点列出来，再分别写具体的应对策略。如果觉得某一部分特别重要，就多花点笔墨，反之就简略带过。就像解数学题一样，重要的步骤必须详细写明，不然别人看了会摸不着头脑。
书写注意事项：
我觉得写总结的时候，心态也很关键。别太把自己当回事，也不要害怕暴露自己的不足。毕竟教学是个不断学习的过程，谁也不是刚开始就完美的。所以，有时候写到自己失败的地方，也别急着掩饰，反而应该坦诚面对，这样不仅能提醒自己以后改进，也能给其他老师一些借鉴。
写总结的时候也得有点耐心。有时候写着写着，突然冒出个新点子，就得停下来好好想想，要不要把它加进去。有时候写到一半，发现前面写的内容不太合适，那就得回头修改。反正只要保持开放的心态，愿意接受反馈，写起来就不会太费劲。
小编友情提醒：
写完之后最好能找个同事帮忙看看。他们可能会从另一个角度提出建议，说不定还能发现你没注意到的问题。当然，也不能完全依赖别人的意见，毕竟总结还是要表达自己的真实想法。所以，写总结这件事，归根结底还是要靠自己用心去琢磨。
【第7篇】初中数学教师工作心得总结最新范文怎么写1550字
时光如水，转眼一学期已经过去，现将自己在这学期工作中的得与失总结如下：
一、依靠集体智慧，营造良好的教研气氛
一个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的。一个班的成绩突出，不能代表整体水平，整体水平高，才能真正打得出去。我们数学组是一个团结奋进的集体，其中的8位老师荣辱与共，相互支持和鼓励，课组活动进行得有声有色，保质保量，大家毫无保留，广泛地进行学术上的交流和研讨，互帮互学，取长补短，有效保证了教研的质量。我们在团结协作的基础上，也强调个人的工作责任制，避免吃“大锅饭”，根据各人所教班级的实际情况订出了相应的奋斗目标。在我们的心目中，只有打团体战的概念，没有单独冒进的念头。“一枝独秀不是春，百花齐放才是春”。
二、抓住学生心理，营造良好的教与学环境
高考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力，使学生的“厌学”情绪比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去研究学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。
我们把学生分为三个层次，并确定我们工作的重点和工作措施：优生---拓展;中等生---狠抓;学困生---辅导。优生有较好的思维习惯，上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先研究，提高他们自己解决问题的能力，上课时则采用讨论式教学方式，让他们舒展自己的见解，然后老师加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们;中等生是一个大的群体，在普通班是学习的主流，上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化所有的知识点，作业和练习题也以基础题为主，强化训练，普遍提高。对于差生，我们本着提高一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用耐心从学习上帮助他们，在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们学习积极性。
数学是一门比较抽象的学科，要维持学生的学习兴趣，必须重视与学生的情感沟通。比如给学生及时的辅导;给注意力不集中的学生及时的提醒;给有好的解法的学生及时表扬;给失去信心的学生及时的心理安慰;给学有余力的学生各种能力的培养和发挥潜能的机会。只有教师与学生有充分足够的情感交流，才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。
三、加强对教材的研究，营造课堂教学高效益
实施素质教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。中考要取胜，必须从初一开始抓起，打好基础很重要。学校给我们的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到“精讲”，对教师来讲，要求是非常高的。我们注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化;注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述;注意新旧知识、新题旧题的对比，把复杂抽象的问题作连贯解决;注意解题方法的延伸，摸索解决的规律;注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法;注意富有思考性的新问题，与学生一起探索研究。
“练”这一环也是我们后一阶段的工作重点，基本上保证每节课有30分钟以上的练习时间，而练习题必须是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目：理解概念、巩固定理的基础题;运用知识的能力题;一题多解的思维题;易出错的常见题;综合分析的提高题等等。通过一系列的强化练习，学生的解题准确度，应变能力，及技能会有很大的提高。
中考是一场硬仗，要打好这场硬仗，不能强攻，只能智取。我们只有不断去面对、去解决客观存在的问题，切实遵循教育教学的方针办事，团体智慧 个人努力 = 成功。
一学期以来，通过不懈努力，我所任教的班在学校的同科比拼中始终名列前茅。但成绩已成为历史，在今后的教学工作中，我要从零开始，不断研究新形势、新特征，不断努力，向各校学习，向各学科学习，向同行学习，为我们的教育工作作出应有的贡献。
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初中数学教师的工作心得总结，其实跟其他学科老师差不多，但又有些不一样。教学，得从学生实际出发，这谁都懂，可真做起来就不是那么回事了。有时候备课的时候，总觉得准备得很充分了，教案也写了好几页，可一到课堂上，学生的问题总能让你措手不及。比如讲到解方程那一块，本来想着例子举得够清楚了，可还是有学生问为什么要把未知数放一边。这就得反思是不是自己的讲解方式有问题。
批改作业这件事，真的是个大学问。有时候看到学生做错题，第一反应可能是他们没认真听讲，后来想想，可能是因为题目设计得不够直观，或者解题步骤太复杂。有一次改卷子，有个学生把答案算错了，但过程写得很完整，我特意给他多加了几分鼓励。后来发现这样挺有效的，他之后进步很大。
跟学生相处也是门艺术。有的学生上课不积极发言，你以为他不感兴趣，其实可能是害羞。记得有个女生，平时很安静，一次测验后主动找我问问题，才发现她其实是想学好，只是怕说错被笑话。我就鼓励她说没关系，错了也没关系，大家一起学习嘛。后来她变得开朗多了。
要说心得总结，我觉得最重要的是耐心。数学，有时候理解起来确实不容易，尤其是那些抽象的概念。有时候一个知识点讲了好多遍，学生还是不懂，这时候千万别急躁。换个方法试试，或者找些生活中的例子来解释，说不定就豁然开朗了。
再就是跟同事交流也很重要。有时候自己琢磨半天解决不了的问题，跟别的老师聊几句就能找到思路。有一次教研会上，听到一位老教师分享他的教学经验，突然觉得茅塞顿开。比如他说过一句话，“教数学不是灌输公式，而是教会学生怎么去想。”这句话一直记到现在。
有时候也会遇到一些小状况。比如有一次为了准备公开课，熬了好几个晚上，结果试讲的时候发现时间控制得不好，前面讲得太详细，后面重点部分匆匆带过。当时心里特别懊恼，但转念一想，这也是一种成长吧。下次再准备公开课的时候，就会更有经验了。
【第8篇】初中数学教师课堂教学评比活动参赛心得体会怎么写1500字
初中数学教师课堂教学评比活动参赛心得体会范文
很荣幸能够在4月23日参加海南省____年初中青年数学教师课堂教学评比活动，作为一名刚参加工作六年的教师，能得到这样的机会，我既紧张又兴奋。这次评比活动使我使我对于教学的认识产生了深刻的影响，让我感觉从中受益颇丰，在此仅简要总结一下我的个人感受，希望能以这次评比为契机使我今后的教学水平能够迈上一个新台阶。
这次评比活动我最重要的目地是锻炼自已和虚心学习别人的长处。参加这次评比活动的每一位老师都是各市县的优秀教师，通过笔试后的短暂交流我就发现，他们对教育事业的热爱和对教学精益求精的态度都是我今后工作中要着力加强的.方面。
这次评比活动最大的特点，就是把所有教师的课堂实录通过网络平台展现出来，这无疑给每一位教师提出了非常高的要求，因为每一个小疏忽和漏洞都将毫无保留地呈现在全省教师的面前，压力之大可想而知，但我想，一位青年教师想要迅速成长，能够得到这么专家和老师的点评，必将是受益终生的宝贵经历。同时也正是能过网络平台，我才有机会反复观摩各位老师精心准备的课题，从中吸取宝贵的经验，下面我把这次评比活动中教师们展现出来的教学特色同时也是值得我学习的地方总结如下：
1、教态：端庄、大方、从容，衣着得体，情绪积极是这次大赛所有教师都能表现出的良好外在形象。从这点可以看出教师对大赛的重视及良好的自身素质。
2、口头语言表达：表达准确，语言简洁流畅，逻辑严密，更为可贵的是大部分教师的语言表达具有很强的亲和力和感染性，抑扬顿挫、激情洋溢，体现出教师扎实的语言功底。
3、体态语言：即肢体语言和表情。参赛教师的教学热情通过他们的肢体语言和丰富的表情语言表达的淋漓尽致，眼神、表情、动作在他们身上很自然的流露，同时表达着他们的思想感情和教学内容，使听课者忘记了时间、不厌其烦地听了一节又一节课。
如果说以上几点都是教师外在素质的表现，那么，通过教学技术和对教材的理解把握以及对新课改精神的贯彻落实等则进一步体现出参赛教师的内在素质和风采。
4、教学技术：在这次大赛中，最突出的特点就是对教学资源的关注和利用，参赛教师能熟练地运用现代化教学手段，恰当运用网络资源，尤其是多媒体教学和网络技术教学的运用尤为精彩。教师对多媒体和网络技术的运用体现了“选择性”、“针对性”和“实效性”，避免了形式主义，促进了教学活动的进行，增加了课堂容量，使教学内容具体形象、生动有趣，提高了教学效率。
5、对教材的理解和把握：基于对本次大赛的高度重视，在充分准备的基础上，各位参赛教师对教材的理解和把握做到了“准确与深刻”，对各项技能的具体要求体现的尤为明显，从“提出问题”到“分析问题”到“解决问题”，做到了“重点突出”、“深入浅出”，同时也体现了“理论与生活实际相结合、与学生实际相结合、与社会实际相结合”，体现了“学以致用”、“教书育人”的教学原则。
6、对新课改精神的贯彻落实：对新课改精神的贯彻落实主要体现在一下几个方面：突出了学生的主体地位；体现了师生平等、崇尚民主自由的观念；注重师生互动、双向沟通的教学活动；课堂教学形式灵活多样、不拘一格；注重学生体验、实验、活动，鼓励学生质疑、求索、创新；适时使用激励性评价，调动学生的学习热情；能使用绿色语言，建立融洽的师生关系，创建民主和谐的教学氛围。
总之，通过这次大赛，自己长了见识，加深了对新课改的理解，进一步增进了对教师这一职业的的责任和感情；而收获最大的还是从中得到了锻炼，增强了信心，也发现了不足，激发了探索创新的热情。希望各位教师亦能从中受到启发，不断提高自身素质，在教育教学方面打造出一片自己的天空，形成自己的特色，做一名成功的人民教师。
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参加初中数学教师课堂教学评比活动后，我心里有不少感触。这次活动让我学到不少东西，也发现自己在教学上的不足。以前备课时只想着怎么把知识点讲清楚，现在才发现课堂互动也很重要。我觉得自己的教学方法需要调整一下了，特别是那些比较死板的教学环节，得想办法让它们更生动些。
记得有一次试讲的时候，我设计了一个小游戏帮助学生理解函数的概念，结果效果还不错。学生们都很积极地参与，气氛特别好。这给了我很大启发，原来不是所有的知识都得靠老师灌输，适当的活动能让学生主动去探索。不过，那次准备游戏的时候，我花了不少时间，有些地方还差点忘了检查规则，差点出了点小状况。还好后来及时调整，总算顺利完成了。
还有一次讲课时，我发现一个问题，就是讲解例题的时候节奏有点快，有些同学没跟上。当时我就想，是不是应该先把基础概念再强调一遍？后来改了一下策略，把重点放慢了一些，果然好多了。不过我也注意到，有时候为了赶时间，会在一些细节上说得不太清楚，这点以后要注意改进。
说起来，这次评比活动最大的收获是听其他老师的课。他们各有各的方法，有的擅长用生活中的例子来解释数学原理，有的特别注重引导学生自己发现问题。这些都值得我去借鉴。不过，有时候听课的时候也会走神，特别是遇到自己不熟悉的领域时，就感觉有点吃力。这种情况下次得克服一下，不然听课的效果会大打折扣。
其实我觉得，作为老师，最重要的是不断学习和反思。每次上课都有新的体会，就像这次评比一样，虽然压力挺大的，但也让自己成长了不少。希望以后还能有机会参加类似的活动，多向优秀的同行学习。
