【第1篇】初中语文教师研修心得体会1500字怎么写1150字
通过研修学习，我对教师的成长有了新的认识，与教师成长的策略产生了共鸣。一是大量阅读，仔细咀嚼;二是深入课堂，自我反思;三是及时总结，着力提升;四是团队合作，真诚交流。我们将这四种策略融合、交流、提升，学习过程中，与电脑相伴，大量阅读专家与同行的作品。每个阶段都有学习的任务，完成定量的作业。带着困惑和认识又投入到新的教学实践中，回到平台将新的感悟与大家分享。我们充分发挥团队精神，把班级的简报办得精美，办出特色，让大家的思维碰撞，热情高涨。研修正是为广大教师提供了学习的平台，展示的舞台。
研修让我快乐。从走进研修班的第一天开始，我就融入了这个崭新的集体，我的学习过程是快乐而充实的，我除了完成本身的学习任务外，还积极参与到点评互动中来，取长补短，认真吸取他人经验。指导教师刘淑爱评价我的作业：“方法多样，语言简练，值得借鉴”。指导教师崔玲玲评价我的作业：“见缝插针”是个不错的阅读“巧”法。还有好多的同学同事给了我很多精彩的点评。我在研修班浓浓的学习氛围中奋发向上，找到了学习的快乐。
研修让我成长。每个人都需要一个锻炼和展示的平台，只有锻炼、磨练、历炼，才有成长和蜕变。我在研修中学习，在学习中反思，在反思中实践，在实践中成长。既然站在了研修的起跑线上，便只顾勇往直前，我在收获中成长。
研修让我思考。我喜欢这句话：带着思考的大脑，从事每天平凡的工作。只要努力追求这种境界，生活就会过得有意义，有价值。因此，我化压力为动力，化被动为主动，让自己主动融入班级，聆听专家的教诲，关注课程动态，点评学员文章……忙得不亦乐乎，学习的过程真正考验了我的耐心，磨练了我的意志。暑假研修期间，我走进了语文综合性学习的天地，面对新事物总有好奇心，总想探个究竟。走进这个世界，驻足停留，我才觉得课程的丰富多彩。我喜欢上这个对话的窗口，窗子打开些，温暖的阳光就照射进来，暖暖的。再也不是好奇心使然，而是心之所向。我觉得研修就是一个让我不断反思、实践的过程
研修，一路走来一路歌。蒋大光老师说：“研修有如春草，更行更远还生。”我觉得研修，就是路。满怀信心与热情的人，正踏着矫健的步子，唱着欢快的歌儿，收获着美丽的风景!
网络教育给了我们一把学习的钥匙，通过此次培训，我收获很多，体会深刻。教师专业发展给教师提供的是“与一些新的思想、新的学习材料、共同体成员进行智力、交际和情感方面的碰撞”。教育方面的改革体现为新的学习理念，也就是将学习看做是通过积极的活动参与建立自己的理解的过程，从这一思路出发，最好的专业发展，是体现探究、合作和对话的建构主义学习理念。教师需要通过活动，通过与共同体成员的深入的交互，通过这些机会建构我们自己的知识;我们需要尝试，可能还会冒一定的风险;我们需要在一个能够为我们的学习提供尊重和支持的环境当中从事我们的学习。
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初中语文教师的研修心得，其实更像是趟旅程，你得慢慢走，边走边学。刚开始，总觉得那些教学理论高深莫测，什么建构主义，什么多元智能，听着就让人头大。可后来慢慢明白，这些东西不是用来背的，是用来琢磨的。就像剥洋葱一样，一层层去理解，才能找到核心。
记得有一次参加培训，老师讲了个案例，说有个老师上课时让学生分角色朗读《背影》，结果学生读得特别投入，甚至有人哭了出来。这事让我印象很深。当时就想，这不就是我们想要的效果吗？让学生真正走进文本，而不是只在表面滑过。于是我就试着用这个方法，挑了篇感情比较浓的文章，让学生自己设计场景，自己配音。起初还担心他们应付不了，没想到效果超好，课堂气氛热烈得不得了。
教学不是一蹴而就的。有时候备课时绞尽脑汁，想着怎么把知识点讲得生动有趣，结果学生却一脸茫然。后来反思才发现，可能是自己的方式太单一了。于是开始尝试各种方法，比如做游戏、看视频、小组讨论什么的。慢慢地，我发现学生的积极性提高了，课堂效率也跟着提升了。
还有就是听课的重要性。刚当老师那会儿，总觉得听别人讲课没什么意义，觉得自己的方法就够用了。后来被领导逼着去听课，才发现差距有多大。有的老师课堂掌控力极强，学生注意力始终集中；有的老师提问设计得很巧妙，能引导学生一步步深入思考。每次听完课都会记下一些亮点，回家后反复琢磨，看看能不能借鉴到自己的课堂上。
不过，教学中也会遇到不少挑战。比如，有的学生基础差，上课总是跟不上节奏。这时候就需要耐心，一遍遍地讲解，有时候还得单独辅导。这挺考验人的耐性，但看到学生一点点进步，心里又特别满足。有时候也会怀疑自己是不是方法不对，可转念一想，教育本就是个慢功夫，急不得。
书写注意事项：
跟同事交流也很重要。有时候一个小小的点子，就能解决大问题。记得有一次，教研组讨论如何提高学生的作文水平，大家各抒己见，最后总结出一套方案。我回去试了一下，发现确实有效。所以呀，别老是一个人闷头苦干，多听听别人的意见，说不定就有灵感了。
写心得也不是件轻松的事。有时候写着写着就卡壳了，不知道该从哪里下手。这时候不妨换个思路，想想最近发生的印象深刻的事，或者突然想到的教学小窍门，也许就能打开思路了。还有，别怕写得不好，重要的是真实记录自己的感受和想法。
【第2篇】____初中语文教师教学心得体会1000字怎么写850字
优秀的学生有他扎实的基本功，有他超人的智慧，甚至还有独道的学习方法，基于这些优越的条件，我要求学生拥有的是雄心壮志，要定下更远更高的目标，没有最好，只有更好。
2、给中等生以信心
中等生是比上不足，比下有余，总是吊在中间，因而好多易满足的同学也就乐于呆在这个位置，平平而过，懒懒散散，消极地对待自己的成绩。针对这种心理，我给中等生的是信心，我鼓励他们通过努力赶超优秀生，因而好多学生恢复了信心，他们努力赶超，扩大了优生的范围。原来有些人成绩平平，但到了现在都取得了优异成绩。
3、给差生以上进心
一个优秀教师的眼中，应该没有“差生”，只有学有困难的学生。我尊重这类学生。努力激发他们的上进心，“我并不比别人差”，“我还有优于别人的长处”这样，这些所谓的差生尝到了一点学习的甜头，也就多了一点学习的劲头了。
二、把情倾洒给每一个学生
1、 对好生注入严厉的情感而非宠爱。常言道，严是爱，松是害。
2、对中等生关爱并非溺爱。
教会她们协调各科的关系，树立她们单科精品意识。发挥自己的优势科目，不放弃自己，因此，这类同学的语文成绩往往保持优秀。
3、对差生包容而非放弃
差生，采取包容的态度，允许课堂上犯一点点小错误，如听课走神，作业做不完等，但并没放弃。
三、把业授给每一个学生
苏霍姆林斯基说：“每个学生都是一个独一无二的世界。”因此，每一个学生都能成为创造者。
1、课堂进度顾及每个学生
我通常上课的进度不快，我的每堂课要能使每个同学听懂，每个同学有所得。
2、课堂提问针对每一层学生
提问中我因势利导，难题抛给优生，而易题留给了中下等同学，这样优生感觉有挑战性，而差生也不会因答不上而尴尬，失去学习的信心。
3、课后辅导落实每一类学生
培优补差是落实的重点，对待优生我在课堂上进行拔高训练，比如写作技巧的指导，阅读的综合能力的提高，让这类学生真正优起来，而对于差生则注重基础的训练，有关语文知识，学习方法，浅易的阅读等达到一个巩固过程，这样因地制宜，适得其所。
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写心得体会，说到底得结合自己的经历和感受。比如当个初中语文老师，天天跟学生打交道，要是没点真功夫，还真撑不下去。平时备课的时候，脑子里得装着各种知识点，什么古诗词，现代文阅读理解，都得弄得明明白白。有时候灵感来了，就赶紧记下来，不然一会儿就忘光了。这就好比做菜一样，调料放多了少了都不行，教案也得恰到好处。
上课的时候，最怕的就是冷场。有一次讲《背影》，本来以为学生们会感兴趣，结果课堂上一片寂静。后来我试着换个方式，从生活中的亲情入手，慢慢引导他们去体会父亲的爱。没想到效果出奇的好，有几个同学还主动分享了自己的故事。这让我意识到，教学不能死板，得根据学生的反应调整策略。
批改作业也是件费心的事。有的学生字写得歪歪扭扭，看得人头大。不过有时候也会发现一些特别有创意的答案，虽然可能不太符合标准答案，但思路很独特。这就提醒我，评价学生不能太拘泥于形式，得鼓励他们的创新精神。有时候改着改着，自己也会被那些有趣的答案逗笑，这也算是一种乐趣吧。
参加教研活动也很重要。每次和其他老师交流教学经验，都能学到不少新招数。记得有一次听同事讲如何激发学生的写作兴趣，他提到可以带学生去公园观察植物，然后回来写作文。这种方法挺实用的，后来我也试着用了几次，确实能调动起学生的积极性。
教学不是一蹴而就的事。有时候忙起来顾不上精心准备，直接照本宣科，结果效果差强人意。这就提醒我，平时得多下功夫，不能偷懒。还有就是，跟家长沟通也很关键。有些家长总觉得孩子成绩不好是因为懒惰，其实有时候是方法不对头。作为老师，就得耐心解释，帮助家长找到解决问题的办法。
说到底，当个好老师不容易。既要保证教学质量，又要照顾到每个学生的情绪。有时候真的累得够呛，但看到学生进步了，那种成就感又让人觉得一切都值得。所以，写心得体会的时候，别光想着套话，得把自己的真实想法写出来，这样才能打动别人。
【第3篇】____初中语文教师国培学习心得怎么写950字
小学语文国培在不知不觉中结束了，十多天来的学习让我受益颇多。能参加培训的老师并不多，而我就是其中的一个幸运儿。因为机会难得，所以我非常珍惜，培训过程中我坚持认真写好日志，做好笔记。虽然时间非常有限，但是培训活动给我带来的收获却是无限的。
这次培训不但全面，而且细致，有课堂实录;有经验丰富的一线教师的经验之谈;有来自各个地区的教师们的精彩论坛;也有专家教授的方法指导。
课堂上，专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。结合自己的教学实践，我收获着专家们思想的精髓，理论的精华。我们这次培训的讲座主要围绕语文教学中的几个难点展开的。如：课改的核心理念与模式、小学作文教学的有效性、小学阅读教学的创新……其中我印象比较深的是周云老师的讲座“作文教学中的四三二一”。作文教学一直以来都是语文教学中的老大难的问题，周云老师的抓四个方面、遵循三个原则、牵挂二个牛鼻子、改好一篇文章对我今后的作文教学工作提供了帮助。我知道了如何知道学生观察和感悟、如何激发学生的阅读兴趣，多积累素材、以及如何锻炼学生的思维与创新。听了黄耀红博士的讲座，我知道了作为一名年青教师，该如何使自己成长起来。教师的成长之路一般要经过大众参与、小众引导、主题挖掘、草根生长、自由研修这几个阶段。另外针对教师成长过程中的问题，黄博士也做了精彩的指导，他说：“最恒久的坚持叫特色”，这让我懂得了坚持做自己认为对的，做人如此，工作亦如此。在教学工作中，我们不应盲目追风，模仿，而应该结合自己特色、地方特色，创特色教育，坚持本来就是一种成功。听了教授的讲座“小学语文阅读与习作有效教学策略”，让我对小学各学段阅读与习作的教学内容、教学目标及有效教学策略有了更多的认识，为自己理清了各学段的教学思路。通过教授的指导，我对新课程小学语文教育有了新的认识，为自己在教学中遇到的许多困惑寻找到了答案。
这次小学语文国培，使我充分地了解了语文教育的教学方法与体系;使我找到了解决教学中遇到的难题的金钥匙;充分提高了专业知识水平。虽然培训结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。在今后的教学中，我将始终严格要求自己、不断钻研、不断创新，不断反思，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。
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参加初中语文教师国培学习，大家可能都想知道怎么写心得，其实这跟平时的教学反思差不多。刚开始写的时候，很多人会想从哪儿下手，这就好比上课前备课一样，心里得有个大概框架。先想想这段时间学到的新东西，比如教学方法，那些老是记不住的古诗词讲解法，还有学生作文指导的小窍门，这些都是值得记录下来的。
记得有一次听讲座，老师讲到阅读理解要教会学生抓重点，我当时就记下来了。不过当时没太明白什么叫重点，后来慢慢琢磨，才意识到就是那些能体现文章主旨的关键句子。把这些记下来后，再想想自己能不能用到课堂上去，这样写心得就有内容了。当然，写的时候别光抄听课笔记，要结合自己的实际教学情况，不然就显得空洞了。
还有一点需要注意，写心得不是单纯记录，得有自己的思考。比如说学到的什么新理念，能不能真的改善自己的课堂氛围，这个就需要动脑子想想。有时候灵感来了，就赶紧记下来，像我上次听课回来，突然想到可以让学生分角色朗读课文，这样既能提高兴趣，又能加深理解，就把这个想法写进心得里了。
有时候写着写着就会跑题，比如本来想写教学方法，结果写到学生管理上去了。这是常事，就像备课的时候也会走神一样。但写心得的时候最好别离题太远，毕竟这次培训主要是关于教学的。不过要是觉得某个管理上的小技巧也能促进教学，那也可以稍微提一下。
写心得的时候语言不用太正式，像平时说话那样就行。比如提到某个知识点时，可以加上自己的理解，这样既真实又生动。有时候写得太死板反而不好，得让读者觉得这就是你的真实感受。不过要注意的是，表达上偶尔会出现一些小问题，比如用词不当或者句子不通顺，这很正常，只要不影响整体理解就没关系。
【第4篇】初中语文教师培训学习心得怎么写950字
很荣幸能够参加这次骨干教师培训。听了几位教授对教学的讲座报告，在教学上给我们指明了教学的方法与理念，使我在课改的教学课堂捂出方法。这次培训，对于我来说是一次难忘的充电机会。在与名师近距离接触中，在于同行真诚地切磋中，收获感悟颇多。
一、学习中厚实自己
通过学习，使我耳目一新，深深地认识到自己以前那种传统的教育教学观已跟不上时代的发展。导师们以身示范，在课堂中经典的引领，让我们深深折服。在她们的身上，有太多的东西值得我们学习。这段时间里，我们每位学员都进行了上课、评课活动。在这个过程中，每个学员都深刻感触到课堂教学中最本源的东西，也正视了自己在教学中的盲点。在导师的指导下不断反思，不断成长，在学习中厚实自己。与导师们同行的日子是忙碌的，也是幸福的。导师们有他们各自的教学风格，但实实在在、扎扎实实的课堂是她们所共同追求的。我深刻地感受到“教无定法，贵在得法”。从他们身上，不仅学习教材处理技巧，更让我学到了一些细节的处理，感受到他们的教育教学机智。
二、交流中成长自己。
一路走来，同伴们是我学习的榜样。在培训中，我们不断地交流教学经验，促进彼此的共同成长。所谓“当局者迷，旁观者清”，在反思和自我诊断上课的各个环节时，同伴们能真诚地交流他们听课中的感想与困惑，并能直言不讳地提出建议给了我很好的启示，对于我今后的教学有这积极的促进作用。当我对教学问题产生疑惑或者思维受阻时，她们又给予我很大的鼓励喝帮助，和我一起思考，寻找解决的办法。在实践期间，我们交流教学经验，促进彼此的共同成长。在基础课和提高课的各个环节中，我们真诚交流听课的问题与疑惑，为同伴进行课堂诊断，给出好的建议。我们互帮互助，结下了深厚的友谊，同时，在他们身上我也收获了许多。
与同行们相伴的日子是忙碌的，也是幸福的，留给我的记忆和思考也是永恒的。通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，让我学会了思考，更加明确了自己今后的奋斗目标。人只有在不断学习与研究中才会进步。今后，我要以更乐观，更积极的心态重新投入到每一天的工作中去，不断丰富自己的理论知识与实践知识，在忙碌而充实的每一天里，奉献着，幸福着。
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初中语文教师培训学习心得怎么写
前几天参加了学校组织的语文教师培训，刚开始没太当回事，觉得这类活动没什么新东西，无非就是听听讲座，记记笔记。结果培训开始后，才发现自己想法太简单了。主讲老师讲得特别细致，从教学设计到课堂管理，再到如何激发学生兴趣，都是干货满满。尤其是提到一些经典课文的教学方法，让我茅塞顿开。
记得有一次听课，有个老教师分享了一个小技巧，就是让学生自己动手整理知识点。听起来很简单吧？但实际操作起来效果特别好。学生们自己整理的东西记得牢，还能互相交流补充。我当时就想，为什么以前没想到这个办法？后来我也试着在班上推行，果然孩子们的积极性高了不少。
不过刚开始实施的时候也遇到些问题。有些学生懒散惯了，不愿意主动参与，我就得想办法调动他们。比如设置小组竞赛，谁整理得又快又好就加分，这样一来大家劲头十足。还有一次布置任务，我忘了提醒家长配合，结果第二天交上来的作业质量参差不齐，这事让我意识到沟通的重要性。
培训还提到了作文教学的一些方法，比如引导学生观察生活细节。这点我觉得特别实用。平时我们总是强调作文要写得生动，可到底怎么个生动法，很多学生摸不着头脑。现在我开始鼓励他们多留意身边的琐事，比如路边的小花、街角的老人，然后再把这些素材融入到作文里。虽然刚开始效果一般，但慢慢就有学生写出让我眼前一亮的作品了。
教学中难免会遇到各种突发状况。有次上课突然停电，黑板没法用，我急中生智，干脆带着学生到操场去朗读课文。当时阳光明媚，孩子们一个个兴致勃勃，朗读声此起彼伏。事后想想，这样的经历反而成为一堂难忘的课。
这次培训让我明白，教学是个不断摸索的过程。有时候你以为已经掌握了所有技能，其实还有很多需要改进的地方。就像一位资深教师说的那样，“教育不是灌输，而是点燃火焰”。这句话我一直记在心里。
接下来我会继续尝试新的教学方法，希望能找到最适合学生的那条路。毕竟每个孩子都不一样，只有因材施教才能让他们真正学有所获。
【第5篇】初中语文教师培训心得体会怎么写1550字
通过这次培训我知道了要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们基层教师必须思考的问题。以下是小编整理的关于初中语文教师培训心得体会范文，希望对你有帮助!
初中语文教师培训心得体会范文只有在不断学习中才能进步，这正如问渠那得清如许，为有源头活水来。这是我参加此次培训学习后再次深刻领悟到的真理。
首先，我的教育理念又有新的发展，教学思想有了进一步的更新。听了各位专家的报告和讲座，我明白了现代教育对教师成长发展提出的新的、适应时代发展的要求，而我对教学技能和方法的探索又有了新的理解和发展。各位专家的专题讲座和优质课，新颖独特的教学理念，娴熟实用的教学技巧，适合当代初中学生的教育、教学方式，都给我留下了深刻的印象。通过背景介绍、情感激发、语言品味、意理阐发和机智点拨等，让学生体验到了一种富有教学个性与文化气息的，同时又令人陶醉的诗意美感与自由境界。专家们对议论文、散文、小说、说明文的教学建构思想，无疑是给我们在一线从事初中语文教师的教学提出了教学方面的新的思路和要求，为我们今后的教学提供了不竭的活水。
我深深地感到：作为老师，不能只停留在知识传授的层面上，应是一个教育科学的研究者，不断研究学生，研究教材，关注社会，关注学科的发展;要不断对自己的教学进行反思和评价，经常进行案例研究，把教学看成是一种艺术，一种追求，让自己拥有先进的课改理念，新的教学方法，丰富的知识储备，提高自身的教学能力;结合自身的教育实践，运用讲座中的科学方法指导自身的教学工作，争取学有所得，学以致用。
其次，经典课例分析，开阔了我的视野。
作为一名语文教师，首先应该具备的就应该是全面系统的语文学科本位知识。在学习中，每一天都有感触，每一天都有收获，每一天都有惊喜，聆听了专家的一场场精彩讲座，我获得了思想的重生和心灵的洗礼。通过专家引领，我进一步领会了新课程的教学理念，对初中语文教学有了深入的理解与思考;通过参与学习、反思体会，我准确地把握了小说，散文，议论文，说明文等各类课文的教学内容及教学的重难点，认识并掌握了语文教学的新方法、新手段，并运用到实际教学中去。在这个平台上，我们相互交流，共同学习，取长补短，共同提高。尤其是在大家共同讨论和交流的环节上，让我知道了现在语文这门课在全国大背景下的现状和发展。专家通过教学的课例，从不同层次、不同角度重新提升了我对语文课堂教学的认识与把握，极大地开阔了视野。
第三，专家讲座，使我把握教材和设计教学的能力有了提升。以前的我，对教材研究不够，教学设计不精，课堂教学的方法有待改进，对课堂教学改革建议中的课堂教学基本流程理解片面，致使有的课堂教学环节安排不科学;旧的教学方法仍然存在，教学过程注重于教而学的重视不够;结果学生的语文思维训练不够，能力提高缓慢，情感熏陶不深入。
通过专家讲解，我真正了解了现行教材在内容体系、活动方式、组织形式和考核评价等方面留给教师较大的空间，教师在新的课堂教学模式下，更需要深入地研究教材，只有进行个性化的整合与重组，才能使教材的使用得心应手。在设计教学过程时，要认真落实知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维学习目标，根据培养学生自主学习能力、科学探究能力、继续学习的能力要求进行教学设计;注意知识的内在联系，学习环节完整，联系紧密，衔接自然。课堂教学要能将知识的发生发展过程完整地呈现出来，让学生明确学什么?怎么学?解决什么问题，注意对学生加强训练，数量要合理、梯度恰当，要注意学生之间的差异性。
总之，通过本次培训，更加坚定了自己立足课堂教学，积极进行课堂教学改革与研究的信念，让我明确了自己今后课堂教学中需要改进与努力的方向。
初中语文教师培训心得体会范文，尽在。
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初中语文教师培训心得其实挺复杂的，刚开始参加的时候心里没底，不知道从哪儿下手。记得那天培训老师讲了好多关于古诗词教学的新方法，什么情境导入，角色扮演，听起来挺新鲜的。当时就想着回去试试，结果一上手才发现事情没那么简单。
比如有一次教《静夜思》，本来想用情境导入法，让学生想象李白当时的场景，可是刚开始学生反应冷淡，有几个同学还偷偷玩手机。后来调整了一下策略，改成先让学生背诵，再让他们谈谈自己的感受，效果就好多了。这让我明白，教学方法不是固定的，得根据实际情况灵活调整。
还有一次培训提到作文教学，说是要注重学生的思维训练。当时我就琢磨着怎么把这一点融入日常教学。后来试着给学生布置开放性题目，比如“如果你能穿越时空，最想见谁？”这类问题，结果发现学生们的想象力特别丰富，写出来的文章也生动有趣。
不过有时候也会遇到一些小问题，比如准备材料时，有时候会忘记提前打印出来，结果上课前手忙脚乱地找打印机。还有一次做课件时，把某个词语拼错了，虽然没被学生发现，但回头检查时特别尴尬。这些小插曲提醒我，准备工作一定要细致，不然会影响课堂效果。
刚开始写心得时有点迷茫，不知道该写哪些内容。后来慢慢理清思路，觉得可以从教学方法入手，也可以结合自己的实际教学经历。不过有时候写着写着就跑题了，比如本来想写教学设计，结果突然想到一个有趣的课堂小故事，就忍不住多写了两句。
【第6篇】初中语文教师听课心得体会怎么写900字
新学期开始，学校也展开了听课的活动，我也在这次的活动中旁听了其他几位语文老师的课程。而这次听课也让我感受颇深，每一位老师的讲课的风格都不同，或是活动性比较强让同学们能够时刻跟着老师的节奏走。或是娱乐性更强能够让同学们在听课的时候也不会觉得无趣，对学习产生更多的兴趣，不让学生们对学习产生厌恶心理。或是专业性很强的，在讲课之余会讲到一些涉及到的知识，像作者的生平，一些文章背后的故事。而这些也都是很有借鉴的意义，我也通过这次的听课发现了自己的一些不足之处，也让我得到了很多的启发。
语文作为中国最基础的学科之一，有着很久远的历史性，上到文言文，下到现代的散文。每一种表现形式，表现手法都有着它特有的魅力和意义，而我们在教导学生们学习这些知识的同时也是更要让孩子们知道缘由是为什么。例如一首诗，为什么好，哪里好，这些我们是可以教给他们，但是孩子们能够在自己看到文章的时候就知道好不好吗，这很难，所以需要我们去教导。授人以鱼不如授人以渔，传授他们知识不如传授他们自己学习知识的方式和方法，所以在教学时更要强调这些。语文也并没有大家想象的那么枯燥，如果讲的好也是非常的有意思的。最近了解到一位名叫戴建业老师，在看了这位老师的讲课视频之后让我也是收到了很大的启发。这位老师语言风趣幽默，同样的知识在这位老师嘴中却换了一种不一样的方式讲出来，原本略微枯燥的知识，也时立马就生动形象了起来。而这也是我们作为老师应该做到的，我们需要做到的就是让孩子们能够在快乐中学习，在学习时还能感受到知识来带的快乐。
语文其实并不枯燥，只是不同的讲课方式会给人来带不同的感受。可能这位讲起来枯燥的知识，在另一位讲出来之后却又妙趣横生，而这也并不能说明哪位老师的讲课就更好，只能说明是不同的方式。而不同的方式也有不同的优缺点，有趣的可能就是会让孩子更容易接受也更专注的听讲，但是讲课的知识含量方面为了有趣些肯定就会讲的慢一些。而专业性强些的却因为讲的全是干货而会快很多，让孩子们学习的更快。不同的方法适用于不同的老师和学生，而我需要做到的是找到适合自己的方式去教导学生们。
初中语文教师听课
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初中语文教师听课心得体会该怎么写，先说个关键点，听课笔记得真记，不能光想着应付差事。有些老师听课的时候，手边放着本子，眼睛倒是盯着讲台，耳朵听着，可心思不知道跑哪去了，这样的笔记肯定没什么用。
听课的时候，重点不是记满本子上的每一个字，而是抓住老师的教学思路。比如，那位老师是怎么引入课文的？他用了什么方法让学生感兴趣？这些问题都值得琢磨。要是只顾着抄黑板上的知识点，那听课的意义就少了大半。
还有一点要注意，听课的时候别光顾着记，也要参与进去。要是有机会提问，不妨提几个问题，这样既能活跃课堂气氛，也能让自己学到更多。不过有时候会遇到尴尬的情况，比如提问太冷门了，可能老师一时答不上来，这时候就别纠结了，继续听下去才是正经事。
写心得体会的时候，也不能太套路化。有些人写心得就像写流水账，今天听了什么课，老师讲了什么，学生表现如何，然后套个模板总结一下，这样的东西谁看了都不太爱看。建议多结合自己的感受写，比如说这次听课让你明白了什么道理，或者你从中学到了哪些实用的教学技巧。
书写注意事项：
写心得的时候，有时候会犯一些小毛病，像是用词不当之类的。比如把“引导”写成“指引”，虽然差别不大，但仔细看就能发现。还有就是句子有时候会有点乱，比如“听完课后觉得自己收获很大，也意识到自己的不足之处，希望以后能改进。”这句话就显得啰嗦了，完全可以简化为“听完课后觉得收获颇丰，也意识到不足，希望能改进。”
听课心得，最重要的是真实。如果听课的时候认真听了，用心记了，那么写心得的时候就不会太费劲。要是听课的时候敷衍了事，那写出来的心得也只能是空洞无物。
【第7篇】初中语文教师培训心得体会范例怎么写4000字
1.初中语文教师培训心得体会范例
作为xx学校初中语文四班的一名老师，在教学中，我自始至终以认真负责的态度，按照学习流程和要求，全程参与了本门课程全部专题资料的学习;保质保量地全部完成或超额完成了必修、选修作业、对其他学员作业点评及互动评论。经过学习研修，开阔了教学眼界，拓宽了教学视野，增长了教学知识，交流了教学经验，提升了教学技巧和本事。为新课改的进一步实施和扎实推进，打下了较好基础。现将主要学习及感受情景汇报总结如下：
1、经过对“语文综合性学习”、“文言文教学”、“现代文阅读教学”“作文教学”“名著阅读”等专题的分版块学习，集中了初中语文教学的课题研修，更加明确了学习目标，这对于从事一线教学教师来说无疑是一个福音。经过一系列系统的讲授与学习，我作为学习者的角度来说，觉得这样的培训方式与资料更易于理解，更加能集中一点加以突破，到达研修和目的和效果。
2、经过这几个月的平台培训，让人没想到远程研修却是如此的丰富，仿佛又回到了以前的学校的学习生活：上课——做作业，还有指导教师的精彩点评更上让人心生敬佩之心。在这一平台上，有一线教师的上课实录来弥补理论的空洞，有教授的理论为我们导航，有各地同仁的精辟点评，有专家的即时评说，有课后反思研讨，有困惑的解答，有鲜明热烈的在线研讨所有的这一切都是我未曾料想的。
3、经过研修，我深深感到了自我的不足。当看到别的教师旁征博引，理论结合实际，侃侃而谈的时候，我发现自我的理论积累实在是浅薄得可怜;当看到别的教师洋洋洒洒，或做散文或诗情勃发时，我发现自我的文笔生涩得很;当别的教师活力万丈的时候，我有时却难免会偷偷懒，这一切都让我十分惭愧。是啊，我确实需要把自我的一桶水注满，才能给学生一杯水。
4、我经过这次学习，不仅仅是对语文教学专业知识上的收获，一种潜心学习、按时完成作业的学习态度，更重要是一种教学态度，一种教学意识。不管是“综合性学习”还是其他语文教学专题，作为教师我们都应当能够当学生的引领者、主导者，加强文化熏陶，加强审美活动，加强自身业务素质，与学生共同感受，这样才能在教学上碰撞出精神的火花，构建和谐的教学环境，综合、全面提高学生的语文素养、语文本事，培养健康合格向上的人才。相信经过这次学习之后，我能够更好地将本次学习的知识运用于教学实践中去。
这次培训中还使我进一步明白了《新课程标准》主要体现了素质教育精神和人文思想，异常是把发展人的综合素质作为提高学生本事的前提，真正实现经过初中语文课程促进学生全面发展的目的。新课程倡导的教学策略和学习方式中，要求教师在教学过程中做到师生互动和生生互动，从而改变被动和枯燥的“理解型”教学模式，使学生能在做中学，在学中用。让学生经过观察、体验、实践以小组讨论合作、探究的学习方式，提高其思考、分析、探究问题和解决问题的本事;培养学生的观察力、想象力和合作精神。
经过研修，我觉得还应努力在教学实践中体现新课改的核心理念——关注每一位学生的发展，注重对学生学习策略的培养和成功意识的培养。成功体验能使学生产生自我满足和愉快的情绪感受，增强学习信心，提高学习兴趣，从而获得更大的成功。
总之，经过这次初中语文远程研修，我收获很大。我必须要充分利用网络研修的平台“活到老，学到老”!
2.初中语文教师培训心得体会范例
今年有幸参加了江苏省初中语文老师的培训，本次培训带给我思想上的洗礼，心灵上的震撼，理念上的革新，让我再次以新的思想思索我的教学之路。通过聆听智者的教诲，参与伙伴们的探究，我的收获颇丰！为我以后的工作积蓄了力量，理清了思路，更加明确了目标。这次培训，对于我来说，简直是雪中送炭，启发颇多，下面就我这几天的培训心得加以总结。
首先，本次培训的第一天，由华东师范大学中文系教授，博士生导师巢宗祺老师为我们细心解读了《初中语文修订版新课标》，并把新旧的课标作了一个对比，指出其中的不同之处，让我们对新课标有了一个更明确的认识，从而帮助广大教师在教学实践中准确把握新版课标的理念和思想，并将其落实到课堂教学，起到的极好的效果，为以后的培训和语文新课改打开了方便之门，指引了正确的方向。
接着，有黄敖兴老师的热情洋溢的讲述，课堂上的师生互动。更为有幸的是苏州中学校长黄厚江教授给我们带来的来自一线老师多年的精彩的经验讲诉。他重点给我们讲述了关于阅读和作文方面的经验之谈，他的具有独特见解的观点和做法，对于我们来说真的是受益匪浅，给我们带来了新颖的，耳目一新的知识体系。
聆听着他们各具形态的讲解，令我目不暇接，心中为之大受震动动，对我启发很大。
在本次培训中，我们初中语文班共分为四个组，每个学员都积极参与了培训课的互动探索活动。在课堂上，大家分组讨论，各抒己见，表现出热烈而活跃的热闹场面。学员们互相认识，互相学习，热情洋溢，充满了美好的设想，深刻地表达了这次培训的重要意义。
在课堂上大家积极记录笔记，认真听取专家们的讲解重点，并利用课余休息时与专家讨论不懂的问题，下载专家们的讲义，课后及时地写下当天的学习笔记。
一堂语文课，教师的智慧语文，引导着新课程改革不断完善。聆听特级教师的课，反思自己平时的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了。让我从自身出发，不断的反思和总结。通过这次的培训学习，使我学到了很多课堂教学的技能，同时让我走出了一些误区。
新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素质。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。
这次培训，我还认识到，我们还要做一个幸福快乐的人。你会寻找幸福吗？关于让自己幸福的工作着。怎么才能幸福起来呢？这是很多老师，尤其是面对竞争压力、人际关系压力的教师群体，怎么样才能幸福起来呢。首先要弄清楚，幸福要靠谁来给，是别人，还是自己。外在条件对幸福是否重要呢？回答是肯定的，当然重要，每个教师都希望自己得到别人的认可，都希望自己的辛苦努力能够得到高回报，都希望自己的境遇非常好，所以我们都在努力的改变着我们的生活条件、工作条件、人际关系，但这些外在的条件往往改变起来很不容易，所以面对短时间内我们无法改变的外界条件，我们应该采取的态度是，现实的从自己能够影响的活动中创造幸福、体验幸福、享受幸福。只要教师是一个幸福并快乐着的人，才会让学生感受到幸福并快乐，我们的社会需要的也是培养出更多的幸福并快乐的人。
短短的几天培训，走进教授们的心灵世界，感叹于他们思维的敏捷，语言的风趣丰满，独特的教育视角，乐观的人生观，丰富的教育经验……把我印象最深的记录下来，给自己留个纪念，愿我也能拾级而上。
教学不仅是一门复杂的学问，又是一门艺术，需要我们不断探索，不断提高。这次培训，不论从教育教学的理论还是实践上，还是心理上，都是一个锻炼和进步的有效良机。在整个培训过程中，让我感受到自己要钻研的路还很难，要学习的路还很长。
3.初中语文教师培训心得体会范例
今年有幸参加了由天水师范学院承办的国培计划初中语文的培训，本次培训周期长，资源丰富，教授专家众多，内容切合实际，示范性强，简直是雪中送炭，促进了语文教学的新课程改革的步伐，让我深受感动，启发颇多，下面就我最近十几天的培训心得加以总结。
1、领导高度重视本次国培计划。
本次国培计划中小学语文期间，牛硕士给我们讲解了《教师专业发展的途径与方法》，让我们明白了教师这个职业的产生、发展历程，教师职业的社会地位，教师专业的'发展问题和过程，教师职业的角色和形象等一系列长期困惑不得其解的难题，让我们摆正了教师的心态，改变了传统教法的老观念，为以后的培训和语文新课改打开了方便之门;天水师院教育学院院长李教授带着病体给我们讲授了《教育公平与西部农村教育发展》，在课堂上，李教授给我们分析了农村教育现状，突现了农村教育的不公平，农村教师队伍现状，农村教师专业发展的途径，列举了学生眼中的好老师的几条标准，让我们感到自我实现是教师的境界，只有不断实现理想，老师的地位才会不断升值、提高。
当然还有吴博士的热情洋溢的讲述，课堂上的师生互动。更为有幸的是杭州师大教授给我们讲述了《义务教育语文教学规律探索》，他给我们讲述了“规律”的概念，参与式培训采用了“头脑风暴”式的互动探索，让我们受益匪浅，还作了“语文”的功能，与文化的关系，与思维训练的关系，语文中的语感，这些都是我们所见未闻的，见所未见的鲜为人知的常识;还有谢文武教授、郭昭弟教授、王德军舰手偶、李聪亮教授、西北师大的靳健大师的讲解等，他们的讲解各具形态，令我目不暇接，心中为之大受感动，对我启发很大。
2、学员积极参与国培计划初中语文培训。
在本次培训中，我们初中语文班共四十个学员，来自定西市陇西县和临洮县的四十个学员都积极参与了每一堂培训课的互动探索活动，在课堂上，大家分成六个小组，分组讨论，各抒己见，表现出热烈而活跃的热闹场面，令授课的老师专家感动不已，把我们这次的语文培训搞的扎实有力，严肃而不乏活泼;学员们互相认识，互相学习，热情洋溢，充满了美好的设想，深刻地表达了这次培训的重要意义，因此，在课堂上大家积极记录笔记，认真听取专家们的讲解重点，并利用课余休息时与专家讨论不懂的问题，下载专家们的讲义，课后及时地写下当天的学习笔记。
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最近参加了初中语文教师的培训，感觉收获不少。这次培训主要是想提升教学水平，特别是对新教材的理解和运用。刚开始的时候，我还有点担心，怕自己听不懂那些专业的理论知识。但后来发现，其实只要用心去学，很多东西都能理解。
培训的内容很丰富，有专家讲座，也有互动交流环节。讲座上，老师讲了很多关于如何激发学生兴趣的方法，比如通过故事导入课文，或者设计一些有趣的活动让学生参与进来。我觉得这种方法特别好，因为现在的学生注意力不容易集中，如果课堂太枯燥，他们就很容易走神。所以，以后上课的时候，我也打算多尝试这种方式。
书写注意事项：
我还学到一个技巧，就是备课的时候要注意细节。比如，一篇文章的重点是什么，难点在哪里，这些问题都要提前弄清楚。这样在讲课的时候才能有针对性地引导学生。有时候，我会忽略掉一些小知识点，结果学生提问时才发现自己也没搞明白。现在想想，确实是不应该的。
互动交流的时候，大家讨论得也很热烈。有的老师分享了自己的教学经验，比如怎样处理课堂上的突发状况，怎样平衡好进度和质量的关系。我觉得这些经验都很实用，毕竟每个老师的风格不一样，找到适合自己的方法才是最重要的。
不过，有时候写心得体会也会遇到困难。比如，有些想法明明在脑子里，可是一写下来就变得不清楚了。还有一次，我本来想写“学生的学习积极性需要调动”，结果不小心写成了“学生的积极性需要学习调动”，虽然意思差不多，但仔细一看确实有点别扭。这种情况其实挺常见的，写的时候一定要多检查几遍。
【第8篇】教师关于初中语文新教材培训心得体会怎么写950字
教师关于初中语文新教材培训心得感悟就是成绩和创新性语文教学并不相悖!我理想中的语文课是细腻又深刻，美好又真实，新奇又严谨的，是布满人文主义教育和审美教育的，是启迪学生聪明，引领学生理想的。下面是小编整理的关于教师关于初中语文新教材培训心得体会范文，欢迎阅读参考!
教师关于初中语文新教材培训心得体会范文中学语文教材中的作品大多数是阅读的精品和典范，语言风格各异，思想内容丰富，表现技巧不同。因而，在新课程实践中，语文教师在阅读教学中一定要注重加强读的训练，恰当地指导学生在读中加深对课文的理解和认识，从而使学生从书中积累丰富的文化知识，提高阅读能力。
一、尝试性朗读
尝试性朗读一般在刚接触课文时进行，很多学生阅读文章，往往不知道从什么地方去了解和把握文章内容。这样，就要注意教给学生摄取筛选信息的能力。
1、 学会寻找关键词语。
2、 学会寻找中心语句。
二、理解性朗读。
朗读是理解课文的主要方式。要把朗读和理解紧密结合起来，引导学生理解地读。因此，在新课程改革中我们不要轻易剥夺学生读书的时间，不要动辄就要朗读让位，不要在完成了教学任务后，象征性地让学生读一读，使读书通常成为一堂课的补白。我们要引导学生熟读精思，读出情，读出韵，思出义，思出神，使语文教学充满活力，焕发蓬勃生机。通过引导学生在朗读的基础上边思边议，才能真正理解课文内容，从而更好地把握人物的思想感情。只有这样才能读出课文感情。
三、感受性朗读。
真情实感是朗读的灵魂。指导学生进行感受性朗读时，要把理解思想感情和朗读技巧有机地结合起来，指导时，可以作示范朗读，要诱导学生去感受，让他们进入角色，获得自己的情感体验，发挥自己的创见性，去表现课文的思想感情。
当然，如果只是不求甚解地读，漫无目的地读，这又陷于简单、机械的操作。我们强调要熟读的同时还要精思。古人注重多读，更重自悟、精思，重视在熟读中感悟。文章，是作者辛勤劳动的结晶，有很多地方值得我们学习，或是思想内容，或是写作技巧，或是语言运用，或是艺术价值。在教学中，应当指导学生在阅读中正确地加以理解、感悟，让学生在品味感悟中对文章的艺术价值和思想价值有更高的认识，从而也提高了学生的鉴赏、领悟能力。
教师关于初中语文新教材培训心得体会范文，尽在。
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刚接到通知说要参加初中语文新教材培训，说实话刚开始心里有点打鼓，毕竟自己教了这么多年书，总觉得对教材已经挺熟了。但转念一想，新教材肯定有不少变化，得好好学学。
培训那天，主讲老师先讲了一些编写理念，什么强调传统文化，注重阅读积累，听着还挺新鲜的。我记笔记的时候发现，以前的教学设计确实有点偏重应试，现在看来得调整思路了。不过也有点困惑，像那些古诗文篇目增加不少，学生基础差的话会不会觉得吃力？
课间休息时跟同事聊起来，大家都有同感，说新教材对老师的综合能力要求更高了。特别是教学设计这块，既要考虑趣味性，又要兼顾知识点覆盖。我觉得可以多借鉴一些优秀案例，但也不能照搬，得结合班级实际情况。不过有时候备课时间紧，难免会偷懒套用现成的教案。
下午的实操环节让我印象挺深。老师让我们分组讨论如何处理某个单元的教学难点，大家七嘴八舌地交流想法，还挺热闹的。我发现自己的表达能力还有待提高，有时候想说的重点总说不到点子上，说得啰嗦又没重点。不过也明白了，备课不只是写教案那么简单，还得学会怎么跟学生互动。
回去后我认真梳理了一下今天的收获，打算从几个方面改进教学。首先是课堂导入部分，得更有吸引力，不能老是开门见山直奔主题。其次是对学生的预习指导要加强，尤其是那些自主学习能力较弱的学生。还有一点就是作业布置，不能太单一，得多样化，既能巩固知识，又能激发兴趣。
其实这次培训最大的感受是，教学是个不断摸索的过程。虽然自己教了不少年，但面对新教材还是有很多未知的地方。希望以后能多参加这样的活动，跟同行们多交流，取长补短。
