【第1篇】初中教师暑期培训学习心得体会怎么写1650字
每年的暑假就是教师们充电的机会，它为老师们搭建了一个很好的学习提高的平台。下面由小编为大家精心收集的初中教师暑期培训学习心得体会范文，供大家参考~
初中教师暑期培训学习心得体会范文____年暑假，我参加了由莱州市进修学校组织的教师全员培训。为期五天的培训，是一次难忘的充电机会，它为老师们搭建了一个很好的学习提高的平台。每天的讲座都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益匪浅。其中，对于教师职业倦怠这个问题的探讨对我感触颇深。
我1999年参加工作，走上讲台，至今已15个年头。当教师的时间长了，和许多人一样，自然而然地有了这样一些感觉：工作热情丧失了，和学生距离疏远了，对待学生的态度冷漠了，安于现状、平淡无为、得过且过，做一天和尚撞一天钟的想法增多了，甚至有了放弃教师职业的消极想法。实际上，这就是教师职业倦怠的症状表现，职业倦怠一旦产生，人的态度、行为都会发生很大变化，对教育教学工作必然产生一定的影响。那么，如何克服教师职业倦怠呢?我认为可以从以下几点努力：
一、保持一颗平常心
有的教师具有远大的教育理想和饱满的工作热情，有比较高的目标。一旦工作一时停滞不前，或者工作压力加大，很容易产生职业倦怠。一个人的时间、精力和能力有限，不是人人都可以攀登高峰的。需要教师量力而行，正视自己的能力和水平、自己的精力和时间，对自己要求要适度，不要过高，适当评价自己的工作，对自己不要求全责备。顺境时，心态平和;逆境中，心态冷静。时时保持一颗平常心。
二、在学生的成长中获得幸福
我觉得影响教师幸福指数的最直接的原因是来自学生。 陶行知先生曾说过：“教师的成功是创造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快乐，是创造出值得崇拜的学生”。由此可见，教师最大的幸福，就是看到学生的成长，在学生的进步中体会到一种他人无法体会到的快乐与幸福。教师天天与成长中的学生进行富有教育价值的交往和对话，它影响着、推动着人的生命成长，是学生情感的培育师，精神的守护神，人格的构建者。所以，当教师看到学生身上展现出自己的劳动成果时，怎么不会感到幸福呢?因此，学生不管是学业上还是生活中，哪怕是一点一滴的进步，都成为教师提高幸福指数的砝码。有付出就会有回报，我们的生活是有些重复，但这重复之中也有着许多的变化，我们也应当让学生意识到，一起享用成果学会体验“过程”的快乐。正是这样，在我们的教学工作中，每当看到学生在学习中有了进步、竞赛中获奖、考入大学、甚至多年后在社会工作中取得了喜人的成绩时，我们所得到的体验和感受不正是愉悦和幸福的吗?
三、不断提升自己的专业水平
这是克服职业倦怠的良方。自己的专业水平不断提高，从一个高度跃向一个新的高度，工作得到领导的器重，同事的赞叹，学生的认可，家长的肯定，就会获得新的成就感。而获得了新的成就感，就会更加兴致勃勃地投入到工作中去，投入到研究中去，从而进一步提高水平。这样形成了良性循环，职业倦怠自然就销声匿迹了。
四、丰富自己的生活，提高生活质量
教育的本质是让受教育者享受幸福，追求幸福。这样，从事教育的教师就应该首先享受幸福，成为幸福的人。而我们过多地要求教师做蜡烛，做火炬，燃烧自己，照亮别人。实在过于悲壮悲凉。老师“鞠躬尽瘁，死而后已”，往往牺牲了自己的时间，牺牲了自己的健康，甚至牺牲了自己的家庭，牺牲了自己孩子的前途，成年累月奋战在教育第一线。久而久之，心灵枯竭，一遇到特殊情况，自然会产生倦怠感。要改变这样状况，教师应该在紧张之余，听听音乐，跳跳舞，参加体育锻炼，节假日偕同家人外出旅游，丰富自己的生活，用幸福塑造幸福。
教师要想从日复一日，周而复始的教学工作中走出职业倦怠，走向快乐教学，就必须热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感;热爱学生，像对待自己的孩子一样，关爱学生的成长;努力学习专业知识，提高专业素养;保持良好心态，做一名快乐幸福的教师。
初中教师暑期培训学习心得体会范文，尽在。
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初中教师暑期培训学习心得体会怎么写？
刚开始接到通知的时候，我其实挺懵的，心想又得抽出时间参加培训了。不过仔细想想，每年这样的机会其实挺难得，能跟同行们聚在一起交流教学经验，还能听听专家讲座，确实值得花点心思去准备。所以我就开始琢磨，到底该怎么写这个心得体会？
先说说准备，我觉得最重要的就是把自己的听课笔记整理出来。那次培训内容挺多的，有教育理论方面的，也有具体案例分析的，还有新课标解读之类的。我当时记了不少东西，但后来才发现，光靠记笔记还不够，还得结合自己的教学实践去理解那些知识点。比如，那天专家讲到课堂管理的问题，我就在想，我们班上那些调皮捣蛋的学生是不是也能用上这些方法？于是我就把笔记里的相关内容摘抄下来，还加上了自己的想法。
接着就是构思怎么组织材料了。我刚开始觉得随便写写就行，反正大家都知道培训的内容大同小异。但后来想想，这样写出来的体会可能就流于表面了。所以我决定先把培训中学到的重点梳理一下，然后再联系自己的教学实际，看看哪些地方可以改进。比如那次有个讲座提到如何激发学生的学习兴趣，我就回忆了一下自己平时上课的情况，发现确实有时候讲得太死板了，学生听得昏昏欲睡。于是我就试着调整了一下讲课方式，没想到效果还不错。
写的过程中，我也遇到过一些小麻烦。比如有时候想表达一个意思，却找不到合适的词，结果写出来的句子就有点别扭。还有一次，我把“教学反思”写成了“教学反馈”，虽然意思差不多，但总觉得差点劲儿。不过我还是坚持着写完了，毕竟写心得体会不是为了追求完美，而是为了记录自己的成长。
最后交上去的时候，我自己也觉得挺满意的。虽然写的过程有些磕磕绊绊，但至少让我重新审视了自己的教学方法。而且通过这次培训，我也认识了不少志同道合的朋友，大家互相分享经验，感觉特别充实。
其实写心得体会没有固定的套路，只要用心去写就好。当然，如果你觉得自己写得不够好也没关系，毕竟每个人都有自己的风格嘛。
【第2篇】初中新任教师工作心得体会怎么写850字
初中新任教师工作心得体会
这一次初次进入这份工作，让我有了很多的感悟。以前总觉得成为一名教师也没有那么难，但是真的做了教师之后，我才知道，这份工作上不仅压力大，对自己的要求也要更加严格。不管我们做什么，都应该铭记教师应当以身示范，所以我们自己也要管理好自己的行为习惯，为学生们树立起一个好的模范。但以前的我早就自由随意惯了，在这一点上我花费了很多时间去改正，我也把自己那些不太好的习惯改了过来。这几个月的工作，让我的思想和行为都提高了一个维度，在此也很感谢那些经常帮助我的领导和同事，感谢大家对我的包容和理解。
在步入这份工作之前，我是一个大大咧咧的女孩子，我不像其他女孩子那样温文尔雅，我比较的'“女汉子”一点，加上我又是一个短发的原因，很多时候都会被误认为是一个男孩子。但以前我从未有在意过这些，我总觉得这些外表的，只要自己舒服就够了。但是当我进入课堂，进入工作之后，我才认识到。每一个人都应该为自己的外表形象负责，尤其是作为一名教师，更应该多注重自己的形象。毕竟为人师表，要更多的在意一些，否则会给学生们带来一些不好的影响。
以前我对这一点认知还是太浅，但是我也多多少少明白一些。还记得我以前读高中的时候，语文老师给我的触动就很大，她是一个非常温和的人，每天的着装都非常的整洁，让人看起来舒服。班内原本有几个不太爱讲究的同学，每次想起要上语文老师的课，都会特意收拾一下自己。所以说，其实在教学生的时候，更应该注重的，是做行为教育，直接让行为传递行为，这样是最快也是最有效的教学。所以在这一点上，我也深刻的明白自己的缺陷，在此这几个月内我一直都在努力的改正，也在努力的进行调整。直到现在，我也已经达到了“为人师表”的状态了。
作为学校的一名新教师，是需要保持低调谦虚的心态进行学习的。学校的老师都很优秀，我会继续跟着大家一同学习，向有经验的老师请教，逐步提高自己，更好的在这份工作上努力下去。我也相信，只要我下定了决心，今后的路不再艰难，会更加顺畅也会更加的光明！
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刚当老师那会儿，说实话心里头没底。尤其是刚接手一个班的时候，总觉得这教案该咋写？教学反思又该怎么弄？后来慢慢摸索出来点门道，就想着跟大伙儿分享一下自己的体会。
刚开始备课的时候，我总是担心自己的知识点讲得不够全面，生怕漏掉什么重要的东西。后来想想，其实没必要那么紧张。先把课本上的内容吃透，再结合学生的情况调整一下难度，这样就行。当然，备课的时候最好多看看相关的资料，像什么教育类的期刊，同行的经验分享之类的，能学到不少东西。
上课的时候要注意观察学生的反应，他们的眼神、表情都能告诉你很多信息。如果发现某个知识点大家普遍不太明白，那就得停下来重新讲讲。还有就是课堂纪律，这个很重要，要是学生都乱哄哄的，那教学效果肯定好不了。刚开始的时候，我总是觉得维持纪律挺麻烦的，后来慢慢学会了一些小技巧，比如利用一些小游戏之类的，既能活跃气氛又能集中注意力。
批改作业也是个大学问。有的时候学生写的字太潦草，看半天才明白什么意思。这时候千万别急躁，耐心一点慢慢看。有时候我发现有些学生的解题思路很特别，虽然最后答案不对，但也能看出他们在努力思考，这就值得表扬。当然，对于那些明显抄作业的同学，也不能一味地批评，可以私下里找他们聊聊，了解一下背后的原因。
教学反思这部分，我觉得不能光写表面的东西。比如只写今天讲了什么内容，学生反应怎么样之类的，这样没什么意义。最好是结合具体的例子，分析一下自己在课堂上哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。比如说某次讲课的时候，我发现一个问题，就是自己讲得太快了，导致部分学生跟不上节奏，下次就得注意控制语速。
至于写心得，别想着一下子就写得很完美，慢慢来就行。刚开始写的时候，可能思路有点乱，没关系，写完之后多读几遍，自己看看哪里不通顺，哪里需要补充，然后再修改。有时候写着写着，突然灵光一闪，又想到新的想法，这很正常。写心得的时候，不要刻意追求华丽的辞藻，真实就好，把自己真实的感受写出来就行。
【第3篇】初中年级数学教师心得总结范文怎么写1700字
本学期我担任七年级(1)、(3)班数学教学工作，为适应新时期教学工作的要求，本人从各方面严格要求自己，认真钻研新课标理念，改进教法，认真对待工作中的每一个细节，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为总结过去，挑战明天，更好地干好今后的工作，现将本学期本人的的教学工作做一简要小结：
一、业务学习
加强学习,提高思想认识,树立新的理念 . 坚持学习新课程,构建新课程,尝试新教法的,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
二、教学方面
教学工作是学校各项工作的中心,一学期来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:
1、做好课前准备工作。备课深入细致,除认真钻研教材，研究教材的重点、难点、关键，吃透教材外，还深入了解学生，根据的学生学习能力和接受能力拟定了课堂上的辅导、教学方案，使课堂教学中的辅导有针对性，避免盲目性，提高了实效。
2、提高上课技能，提高教学质量。针对初一年级学生特点,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点, 突破难点。让讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。在设置作业中，仔细阅读教材，搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出及时反馈，针对作业中的问题确定个别辅导的学生，并对他们进行及时的辅导。
4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，努力提高后进生的成绩。 经过一个学期的努力，一部分同学成绩有所提高，在本学期期中考试中我所任教的班级也取得了较好的成绩。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，还必需进行加强和训练。
5、考前复习中要认真研究与整理出考试要考的知识点,重难点,要重点复习的题目类型,难度,深度。这样复习时才有的放矢,复习中什么要多抓多练,什么可暂时忽略,这一点很重要,会直接影响复习效果与成绩。另外还要抓好后进生工作,后进生会影响全班成绩与平均分,所以要花力气使大部分有希望的后进生跟得上。例如在课堂上,多到他们身边站一站,多问一句,课后,对他们的不足及时帮助,使他们感受到老师的关心,从而能够主动学习。
6、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,学习他人的先进教学方法。
三、工作中存在的问题
1 、教材挖掘不深入。
2 、教法不够灵活,不能总是吸引学生学习,对学生的引导、启发不足。
3 、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习 , 合作学习 , 缺乏理论指导 。
4 、后进生的辅导不够,由于对学生的基础知识掌握情况了解不够,对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了,学生掌握的情况怎样,教师心中也知道,有的学生只是做表面文章,“出工不出力
5 、教学反思不够。
四、今后努力的方向
1 、加强学习,学习新课标下新的教学思想。
2 、学习新课标,挖掘教材,进一步把握知识点和考点。
3 、多听课,学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。
4 、加强转差培优力度。
5 、加强教学反思,加大教学投入。
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写心得总结这事，说起来简单，真要动笔的时候，头还真大。尤其对刚当老师的来说，心里想着得写出点干货，又怕写得太空洞，像是应付差事。
先说个实际点的，别一上来就抄网络上的模板。网上那些范文看着挺漂亮，可照搬过来总觉得不对劲，像是贴上去的。其实写心得总结，关键是要结合自己的教学经历，把自己在课堂上遇到的问题、解决的办法都写进去。比如有一次讲几何证明题，我刚开始以为学生们能很快明白，结果发现他们根本不知道从哪里下手。后来我改用画图法，让学生们动手画图，慢慢就把思路理清楚了。这事就值得提一下，别藏着掖着。
写的时候要注意层次感。就像做饭一样，不能全堆一块儿。开头可以简单回顾下这段时间的教学情况，接着聊聊具体的案例，中间穿插些自己的感受，最后再总结下改进的方向。不过这里有个小问题需要注意，有些老师可能在描述案例时会忘了交代背景，这样读者就很难理解你的做法为什么有效。
用词方面也得讲究。有时候想表达一个意思，却用了太复杂的词，反而显得啰嗦。比如形容学生进步，有人会说“取得了显著的提高”，其实换个简单的“进步很大”就挺好。不过，偶尔也会有笔误的情况，比如把“进步”打成了“进布”，审稿的时候才注意到，好在没影响整体意思。
书写注意事项：
数字和例子很重要。如果光靠空话，别人看了也不信服。记得去年公开课后，我统计了一下，学生们课前掌握知识点的比例是60%，课后达到了90%。这个数据拿出来，比单纯说“效果不错”更有说服力。
【第4篇】初中教师读书心得体会怎么写4600字
初中教师读书心得体会
本学期我读了亚米契斯写的《爱的教育》。让我知道了许多有着教育爱和爱中的教育的故事。
《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有一些是沐浴在幸福中的。他们从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的'精神讲话。这一个个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，同样让我这个读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼。而面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。。
读《爱的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他们是怎样学习，生活，怎样去爱。在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求。夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:'教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。'
《爱的教育》中，把爱比成很多东西，的确是这样又不仅仅是这些。我想，'爱是什么'不会有明确的答案，但我知道，'爱'是没有限制的。同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑……
透过安利柯的描述，我了解到什么样的师爱才最让学生感到温暖，把学生当亲人的老师。当安利柯的先生说道:'你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人!你们是我的儿子，我爱你们，请你们也欢喜我!我一个都不愿责罚你们，请将你们的真心给我看看!请你们全班成为一家，给我慰藉，给我荣耀!'先生的这些话，让所有的学生都信服与他。虽然我无法做到这位先生的如此坦诚，但想想，我是否用平等的目光看待所有的学生了。两个学生同时犯了错误，有时，我会凭我直觉判断，然后毫不留情的批评那个我心目中的差生。却不知，受了一肚子委屈的学生在暗自垂泪，也许在他们的眼里，我不再是个好老师。宽容和尊重学生，'只要你们有勇气承认自己的错误，我绝不会责怪你们'，这是安利柯的先生们给的我另一个启示。无论是表扬还是批评学生，我们的目的是教育学生，只要目的达到，又何必在意学生是否接受了惩罚。
爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是无法用准确的文字形容爱的定义，但是我知道，拥有爱的人，付出爱的心，人生必定是充实而无憾的。同样，我们对学生的爱，不应是居高临下的'平易近人'，而应是发自肺腑的爱，这种爱的表达既是无微不至的，又是不由自主的真情流露。当我们把爱心自然而然地献给学生时，学生会不仅把我们当教师，更会把我们当作朋友，兄弟，父母。离开了情感，一切教育都是无从谈起，感情当然不能取代教育，但教育必须充满感情。
总之，爱的教育是治疗心灵创伤的良药，是打开学生心扉的钥匙。被爱的人才懂得去爱人，爱给人力量，给人温馨，也给人美丽的心灵和情感。让孩子们心中拥有爱，很多问题都可能在爱的暖流里溶解。书中给我的启示是，做一个温柔的严师，用充满爱意的语言来严格要求我们的学生。
初中教师读书心得体会
暑假中再次拜读了李镇西老师的《爱心与教育》这本书，我认为在每一页中除了写着“爱心、良知、思考、责任”以外，还充满着智慧的火花。在对学生的调查中，学生心目中的好老师的标准也是除了“学识渊博、正直善良、很热爱学生”以外，还有“很有智慧”这一条。所以作为老师我们应该做个充满智慧的老师。
我由衷地佩服李老师,尊敬李老师,因为李老师用他的智慧化解了一个个棘手的教育难题。例如在“万同偷随身听”事件中，李老师开始是非常严肃的告诉万同，游贤的家长报了案，公安局的人已经来到了学校，当万同承认是“我与游贤开玩笑”后，李老师马上顺着他的话说是有误会，于是下面就用更缓和的语气来处理完了“失窃案”。再看看关于程桦的教育。当程桦骄傲自满的时候，李老师没有简单的用一句“胜不骄，败不馁”来说教，而是用充满智慧的头脑给程桦定出了他下一步的奋斗方向“超越自己”。在和程桦交流的过程中，李老师既列举了许多杰出人物的事迹，又从理论上给他解释了“成熟”的含义，使程桦的思想之翼在重新起飞后，变得更加矫健，最终取得了成功。从以上事迹中我们可以看出，李老师无论是在对后进生的转化还是在对优等生的培养中，除了他对学生有一颗负责任的爱心，还有他的智慧在里面。
当前众所周知，没有爱就没有教育，但是教育也要讲究方式方法，而正确方式方法的选择就要靠我们的智慧，爱学生就要了解学生，了解他们的爱好和才能，了解他们的个性特征，了解他们的精神世界，了解他们的所需所求。苏霍姆林斯基说过：不了解孩子，不了解他的智力发育，他的思想、兴趣、爱好、才能、天赋、倾向，就谈不上教育。要想了解学生的各个方面，就要有敏锐的观察能力，缜密的思考能力，还要有较强的表达能力，只有具备了这些，我们才能知学生所想，解学生所为，才能与学生进行更好的交流，而交流是教育的前提。以前我也想过该怎样帮助那些学习上有困难的学生，想过该如何吸引学生在课堂上的注意力，想过该如何让犯错误的学生能比较容易的改正他的缺点 ……但是有许多时候，苦于找不到好的方法。从李老师的教育手记中我知道了要教育学生得学会尊重学生、表扬学生。做老师不要高高在上，要蹲下身子，从孩子的角度来看待出现的问题。今天的孩子就如春天里需要滋养的禾苗“随风潜入夜，润物细无声”的涓涓春雨，要比电闪雷鸣倾盆暴雨更能渗入土壤。还有要让学生学会自我教育。“金无足赤，人无完人”要多一点人情味，大人有时也会犯错，何况是还是孩子的学生呢。因此利用集体的力量，让学生学会自我管理，自我教育，许多时候比老师苦口婆心的说教强很多。
读了这本书，我深深的体会到教师之爱首先是尊重和信任，尊重和信任是激活教育智慧的因子。而要做一个有智慧的老师，就要不断的学习，把学习渗透到工作和生活中去，让教育智慧流淌于我们教育生活的一点一滴，每时每刻。
初中教师读书心得体会
书到用时方恨少，事非经过不知难。《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。我以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。
比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习?从哪里学习?怎样学习?如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”由此看来，我作为教师想到了学生的向师性，这是一种纯洁的美好的心理品质，我们当教师的要好好地利用和开发。特别是在学习了魏书生老师的教育理论后，我也曾刻意仿效，在班上定下“规矩”：凡是老师或学生在教与学的过程中出现了错误，就要当场表演一个节目，没想到这一举措竟然让我获得了意想不到的威信。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都会及时地为我指出，我也自觉“遵规守章”，每次都认真的`为学生唱一首歌。这样的 “惩罚”却博得了学生的欢心，不仅师生之间的关系逐渐融洽，班级气氛也极为活跃。
也许，这正体现了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，每一次学生在向我表达着他们对我的感激和敬意时，我的心情都莫名的激动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。
比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名人民教师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。古代著名教育家孔子以“教学相长”、“诲人不倦”为乐，终于让他的“仁政”思想得以传承;孟子以“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”为原则，因材施教，终于成大器;荀子推崇“青，取之于蓝而青于蓝” 为理念，学以致用，锲而不舍;夸美纽斯的《大教学论》更是内容丰富，高瞻远瞩;还有陶行知、朱永新、李镇西、魏书生等等。这些教育家，他们在教育工作中的研究与发现，让他们获得了最大的成功与快乐，而这正是他们走近学生所获得的硕果。读了这些理论著作以后，我的心更加透彻了，因为对这些经验的汲取，使我更自信的走近我的学生，让我更自觉地去研究我的学生，去发现他们身上的优点，寻找与学生交流与沟通的桥梁，从而把学生的纯真的心灵开启，把学生智慧的火花点燃。特别是在课堂中，我常与学生一起做同样的事，甚至是率先垂范，做学生的榜样。比如我的倾情的示范朗读，我的感情丰富的下水文，都赢得了学生热烈的掌声，也拉近了我和学生在课堂中的距离。让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这就是我终身从教的最大追求。
比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风，咬定青山不放松。”一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。
常读书使我明白了许多新道理：教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境“人——环境”系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与 “一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。
20多年来，我始终把读书和教书结合起来，创新教、创新读、创新用，在用中创新。我先后在《课改通讯》、《小学语文作文》等县级、省级以上报刊发表论文多篇。我联系教改实际，撰写的《作文互评好处多》、《剪纸与语文教学》、《课堂评价的妙处》等论文获奖。 教书和读书生活，使我感悟出了人生的真谛：教师的人生，应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。我们要做“代表先进文化方向”的创新型教师，爱岗敬业是创新型教师应具备的首要条件。他不但具有无私奉献的师魂，诚实正直的师德，全面发展的师观，教书育人的师能，严谨求实的师风，而且还应具有开拓进取的锐气，蓬勃向上的朝气，勇于拼搏的英气，甘愿奉献的“傻”气，自强不息的骨气。吾以培养新世纪之英才，振兴中华为己任，虽生活清贫，但仍以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、绿叶的品格和孺子牛的志向，奋力拼搏，无私奉献。
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初中教师读书心得体会该怎么写？关键是得找到门道。刚开始，你可以从书里的内容入手，挑几个关键点琢磨透，别急着全盘照搬，不然写出来的东西会显得空洞。比如读一本教育学的书，你得想想书里讲的那些理论到底能不能用到自己的课堂上，是不是真的适合你的学生。
有时候，书里提到的方法可能挺新鲜，但不一定适合每个班的情况。这就需要结合实际了，把自己的教学经验融入进去。要是光顾着抄书上的东西，那写出来的体会就没什么新意。比如我有一次看一本关于课堂管理的书，书里说要用游戏化的方式调动学生的积极性，我就试着在班里搞了个小组竞赛，结果发现确实能吸引孩子们注意力，这感觉特别好。
不过，写心得体会的时候，也别光写成功的地方，适当提提遇到的问题也是好的。比如说那次竞赛，刚开始挺顺利，但后来有个小组老是抢答，其他组就不乐意了，气氛有点僵。当时我赶紧调整规则，让大家轮流回答，这才缓过来。把这些细节写进去，能让文章更有说服力。
写的时候要注意语言不要太死板，多用些自己的话表达想法。有时候我会故意找一些跟书本不太一样的例子，这样看起来就不会太单调。比如我曾经看过一本讲阅读方法的书，里面提到一种叫“sq3r”的阅读法，我觉得挺有意思，就在班里试了一下。学生们先扫一遍题目，然后带着问题去读，最后讨论总结，效果还不错。当然，写的时候不一定非要完全按照书里的步骤来，可以根据实际情况灵活变通。
书写注意事项：
记得给自己的文字留点空间，别写得太满。有时候一句话稍微停顿一下，反而能让读者更清楚你想表达的意思。就像上次写体会时，我本来想一口气说完一个观点，后来想想还是分成两句写，结果发现这样读起来更舒服。不过，有时候写着写着思路会乱，这时候最好停下来想想，别急着往下写，不然很容易跑题。
【第5篇】初中英语教师阅读心得体会800字怎么写1400字
为期5天的英语培训即将落下帷幕，在这紧张、充实而又快乐的5天里，我感受了很多，也学到了很多，这次培训使我受益匪浅，虽然时间很短，但是培训的内容给了我教学上很大的帮助，听了的__x和__x的理论指导，也观看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领会了老师所讲的内容。以下是我的一些心得体会：
一、重新认识了自我
通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。
二、对英语课堂教学有了新的认识
通过听__x教师讲的一些教学技能及他课堂教学的一些经验和感悟，我对英语课堂教学也有了一个新的认识，英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。
在教学总体目标上注意兴趣，体验成功和培养自信;在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率;在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展;在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力;在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质。
三、英语基础知识和基本技能有了一次质的飞跃
这次基础知识专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是__x老师的语音课，由原来不知如何正确发音到现在基本标准，且较清楚地了解如何教学生的英语发音，真是大有收获。
语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过专家教师的精心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的快乐，事实上每一项能力的教学都可以教得非常有趣。
优秀教师的做法让我很受启发。很多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有安全的语言环境。强调词汇和语法知识使教师经常当众打断学生的发言，让学生觉得很尴尬，长此以往，学生就不愿当众用英语交流了。
因而，要提高学生的听说能力，首先要给学生创造一个安全的语言环境。在安全的语言环境，教师注重交流的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错能力，学生在不断的交流中就能提高听说能力了。只有在不断的练习中，学生的口语能力才会不断的提高。
四、对教材的把握有了一个整体的认识
作为一线教师，我知道了怎样的课才算是一堂好课，不泛包括师生互动，学生主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，通过培训，使我明白了，我要用教材教学生，而不是教教材，可以创造性地使用教材，围绕课标可删可增，另外要锻炼学生的实践能力，也就是听、说、读、写的能力，也就是说在课堂中，p__rwork和groupwork部分不但要练，还要让每一个学生都能参与其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正喜欢上英语课堂。
作为一线英语教师，通过这次培训感到肩上的担子更重了，非常感谢教育局领导能给我这样一次学习的机会，我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思考，善于分析，尽早成为一名优秀的英语教师!
精选用户撰写心得23人觉得有帮助
写心得体会，特别是针对教学这一块，得有点自己的门道才行。先说选材，要是想写好初中英语教学的心得体会，那肯定得从课堂上的点点滴滴入手。比如说学生们的反应，他们对某个知识点的理解程度，还有就是自己备课时候的一些小心得。
备课的时候，得结合教材，但也不能死板地照搬书本。有些老师可能会觉得教材上的例句挺好的，就直接拿来用，可实际上学生们可能觉得太枯燥了。所以就得想办法给它加点料，比如找一些贴近生活的例子，这样学生学起来更有兴趣。不过，有时候会遇到一个问题，就是找的例子虽然生活化了，但和知识点联系不太紧密，这就需要反复琢磨。
上课的时候，互动很重要。如果只是老师一个人在那里讲，学生听个大概就完了，这效率不高。可以尝试让学生们多参与进来，比如让他们分组讨论，或者上来表演一段对话之类的。当然了，组织活动的时候也得注意时间分配，有时候为了照顾某个环节，其他部分可能就被压缩了，这个平衡不好把握。
批改作业也是教学的一部分，而且特别能反映出学生掌握知识的情况。有的学生做题时明明思路是对的，但就是表达得不清楚，这时候就需要耐心地指出问题所在。还有些学生可能压根就没弄明白，这时候就不能急躁，得一步步引导他们去理解。
说到心得体会，除了上面提到的这些，还得不断反思自己的教学方法。有时候觉得自己讲得很清楚了，可学生还是不明白，这就得想想是不是自己的表达方式有问题，或者是讲解顺序不合理。当然了，每个老师的风格都不一样，找到适合自己的才是关键。
最后一点，多和其他老师交流也很重要。大家坐在一起聊聊各自的困惑和经验，说不定就能得到启发。不过，有时候听别人分享经验的时候，心里可能想着这是个不错的办法，回去一试却发现效果并不理想，这可能是因为每个人的实际情况不一样吧。
写心得体会的时候，不用刻意追求多么高大上的词汇，真实就好。把自己的经历和感受写出来，哪怕有些地方表述得不太精准也没关系。毕竟教学是个实践性很强的工作，每个人都有自己的体会，只要能帮助到别人就行。
【第6篇】最新初中教师教学心得精选范文怎么写2650字
本人本学期担任初二数学课教学和数学兴趣小组活动。一学期的工作已经结束，为了总结经验，寻找不足。现将一学期的工作总结如下：
一、业务学习
加强学习，提高思想认识，树立新的理念。坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
二、新课改
通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。
三、教学研究
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：
(一)发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对初二年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，自己执教二节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课，学校领导和教师们给我提出了不少宝贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。本年度外出听课12节，在校内听课32节。
4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
四、工作中存在的问题
1、教材挖掘不深入。
2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。
3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导。
4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。
5、教学反思不够。
五、今后努力的方向
1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。
2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。
3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。
4、加强转差培优力度。
5、加强教学反思，加大教学投入。
【范文四：初中英语老师年度个人教学工作总结】
我将从以下几个方面来总结自己这一年的英语教学工作。
一、充分认识教材的特点，了解学生的特性。
这届学生用的是人教版的goforit。这套教材内容丰富，理念新颖，针对的是有一定英语基础的学生，同时这套教材营造了一个倾向本土化语言的环境。和以前的教材相比，goforit的起点比较高，单词的呈现比较多，而且难度梯度不明显，提倡“用到即学”，很多内容对于大多数学生理解起来是有难度的。而我们作为农村地区的学生本来基础就差，在这种情况下，我感觉上课难度比较大。所以在授课时我尽量使抽象的问题具体化、枯燥的问题趣味化，尽力采取多种方法去提高学生学习英语的兴趣。如多讲一些有关英美国家的文化知识、生活故事，把难记的知识点编成一段段朗朗上口又容易记忆的顺口溜，教唱几首英文歌曲等。
二、注重因材施教，准确把握难易度。
我们都知道，了解和分析学生情况，有针对性地教学对教学成功与否至关重要。在这套教材的设计中，可能经常会遇到这样的问题：在一节课上，既有大量的单词呈现，又有句子、篇章的理解，还会有语法的讲解，给人的感觉乱而无序。有的学生更有一种“丈二和尚摸不着头脑”的感觉。所以我在备课的时候，就会根据学生的实际情况把教材内容进行适当的改编、整理，每节课确定一个重点内容，对于那些难度较大的内容我先适当降低难度再逐步增加，这样学生更容易接受。
同时根据不同的班级学生的整体素质，性格特点等，我也采取了不同的策略。
三、认真完成各项常规教学环节，力求落到实处。
教师的教学活动是否能取得好的效果最主要还是体现在落实好常规教学环节上。这一年来，我仍然坚持认真备好每节课，做到备教材、备学生及备教参课辅资料三结合，总是以最充分的准备去完成每次教学任务。在教学活动中，我针对不同的教学内容采取不同的教学方法和教学手段，力争给学生呈现通俗易懂又趣味易记的教学内容。并能耐心细致地给学生做好辅导工作，详细地批改每份作业。坚持单元检测，及时发现并提醒学习出现问题的学生，帮助他们把成绩赶上来。
四、加强知识点的巩固和落实，分批对待不同的学生。
我们知道英语作为一种语言的特殊性，需要所学者反复记忆、背诵，不断巩固才能很好地掌握。所以我在每天上课前总会先给学生报听写，并当天批改后发给学生改正，第二天又听写，这样一个单元的内容学完，单词也能写上三到五遍以上，学生掌握的情况就比较好。我也有选择性地指导学生背一些课文、段落，或者叫学生把课文里精彩实用的句子抄到摘抄本上再背诵。对于一些听写背书不理想的学生，我会在课后让他们重新听写和背诵。
而英语学科的特殊性也会导致两极分化现象的出现，但差生面扩大会严重影响班级的学风和班风。若是只用一个统一的标准去要求所有的学生，就会使那些基础较差的学生觉得自己永远也达不到要求而产生抵触情绪，甚至放弃这门学科。所以，我对于一些基础较差的学生适当地降低一定的标准，使他们感到通过自己的努力能够达到老师的要求，以此也能享受学习的快乐，增加自信，不至于过早地产生厌学情绪。
五、努力完成其他方面的工作。
在完成教学工作的同时，我还积极参加教研活动，并虚心向其他同事请教多媒体教学的方法，初步掌握了下载、制作课件并利用课件来辅助教学的教学手段。
总的来说，这一年的工作我取得了一定的进步，但也还有许多不足之处。在今后的工作中，我会更加严格地要求自己，争取百尺竿头，更进一步。
精选用户撰写心得99人觉得有帮助
最近有朋友问我怎么写初中教师的教学心得，说实在的，这事挺讲究经验和方法的。先说个背景，我教了快十年书了，从初一到初三都带过，所以多少有点体会。不过心得，不是照搬别人的套路就行的，得结合自己的课堂情况。
刚开始写的时候，可能有人会想直接记流水账，比如今天讲了什么知识点，学生反应如何之类的。其实这样写就太表面了。我觉得最重要的是把教学过程中遇到的问题拎出来分析，比如某个概念学生总是搞不明白，那就要想想是不是讲解方式出了问题。比如说有一次讲函数图像，我发现学生老是弄混坐标轴的方向，后来我就试着换个方法，用生活里的例子打比方，比如把横轴比作时间线，纵轴比作距离变化，结果效果不错。
还有就是，写心得不能光顾着说自己怎么教，还得琢磨学生那边的情况。他们听懂没，有没有兴趣，这些都是关键。记得有个学生，每次提问都很积极，但答案总是答不到点子上，后来我发现他其实基础还可以，只是做题时注意力不太集中。针对这种情况，我在课后专门找他聊了聊，建议他多做笔记，还让他负责小组讨论，慢慢他就改观了不少。
写心得也不是随便写写就行，有些细节得注意。比如用词不能太随意，该专业的地方还是要用专业术语，不然显得不靠谱。像什么“教学目标”、“教学反馈”这样的词，还是得用上的。不过有时候写着写着，可能会因为赶时间就写得有点乱，比如前面提到的学生名字忘记换，或者前后说法不一致什么的，这种情况我也遇到过，大家写的时候也得留心。
书写注意事项：
心得里最好能带点自己的感悟。比如某次公开课结束后，我突然意识到原来课堂氛围真的很重要，气氛活跃了，学生参与度就会高。还有一次参加教研活动，听其他老师分享经验，回来之后我就试着调整了自己的教学节奏，效果还不错。
最后想说的是，写心得这个事，其实是个不断反思的过程。有时候可能觉得没什么好写的，但静下心来想想，总会发现一些值得记录的东西。就像写日记一样，坚持下来，慢慢就会形成自己的风格。
【第7篇】初中物理教师教学心得怎么写1950字
一、领会综合理科的要旨
理科应该如何进行综合，应充分注意在理科综合教学实践中培养学生的理科的修养和这方面的能力，主要包括以下四个方面：
1.对自然科学基础知识的理解能力，包括理科自然科学的基本概念，原理和定律，定量描述自然科学发展现象和定律，了解自然科学发展的最新成就和成果及其对社会发展的影响.
2.设计和完成实验的能力，能解释实验现象和结果，能通过分析和推理得出实验结论，能根据要求设计简单的实验方案.
3.能读懂自然科学方面的资料。
包括能理解图、表的主要内容及特征，能读懂一般性科普类文章，并能根据有关资料得出相关的结论。
4.对自然科学基本知识的应用能力，包括用自然科学的基本知识解释和说明人类生活和社会发展中遇到的问题，了解自然科学知识在人类生活和社会发展中的应用，能够运用自然科学知识对有关见解、实验方案、过程和结果进行评价。
二、设计综合题，促学科间融合
理科综合包括文理学科的大综合、理科之间的大综合和各学科中各分学科的小综合。至于物理学科教学如何体现在理科综合课程中，一方面应当重视与其它学科的横向联系，还要重视物理学科本身各分学科的相互交叉、相互渗透。在综合理科的教学实践中，要注意培养学生分析问题和解决问题的能力。设计在日常生活中涉及各种物理问题，以及多学科综合问题所涉及的物理问题，可以促进各学科的融合。
为了更好地适应理科综合的教学，初中课程虽然是分科教学，为了适应高考的综合类题目，教师应当寻找相关科目的那些学科交叉点进行探讨，学生考试时可适当增加一门综合理科考试，这样可以扩展学生的思维角度，真正做到逐步培养学生由掌握知识向培养能力转化的作用。其实，在初中阶段就可以对学生进行综合训练了;这样做一方面是为进入初中的综合作准备，另一方面，现在高考的综合理科试题有不少是初中知识就可以解决的了。
三、根据理科综合的特点，调整物理教学思路
理科综合关于综合命题的原则和内容很多，但整个基础教育课程体系没有很大变化的前提下，命题应该遵循客观事实，有一个逐步深入，加大学科渗透和综合的过程。综合首先是学科内的小综合，其次是理科之间的综合，最后，是文理科之间的大综合。在教学中须防止把学科间交叉、综合放到过高的倾向，各科教师用过多精力去处理别的学科的知识，或者过于关注学科之间的联系问题上，这样将会造成各学科知识教学效果明显下降的后果。学生耗费过量的精力陷入新一轮综合试题的题海中去。这样一来，学生各学科的修养跟不上，更谈不上有很好的综合能力了。和其他学科教学一样，综合理科教学的内容和教学效果有一个程度问题，把握好这个程度，将是获得好的教学效果的前提条件。在初中阶段，传统教学方式讲究学生如何能够掌握好各门学科的知识。现在，还要求如何综合运用各学科的知识，这是考好理科综合题的的关键所在。作为学科教学的物理教师，应立足于本学科，重视本学科知识的传授和专门能力的培养，并注重与其他学科的结合，培养学生综合运用各种知识的能力。我们作为中学物理教师的应当做好以下二方面工作：
1.重视物理基础教育
中学物理内容丰富，它包括力学、热学、电磁学、光学和原子物理中的基本概念和定理、定律，还包括许多实验，教学中既要扎实地掌握各个部分的基本知识，又应注意各部分知识的渗透和综合，初中复习时以《教学大纲》和《考试说明》同时覆盖的知识为重点，必须引导学生从客观上把握知识结构，抓住主线，理清线索，把知识进行条理化，系统化地复习，让学生掌握好学科的概念、定理、定律和基本方法。
在基础复习过关后，进行科学第二阶段的复习，这阶段要以学科内的综合为主，把学科知识与学科能力紧密结合起来有讲有练，讲、练结合的专题复习。小综合复习。
综合测试是一种较高层次的能力测试，一道试题跨越了两三个(或更多)学科，从不同的学科角度去分析、说明，从宏观上去推敲考察，这种能力，决不可能在短期时间内突出出来，而要有一个长期的培养过程。教师在上新课时，要讲清物理知识点的内涵，章节复习时，应较全面地论述其外延;总复习时，应与相关学科的有关知识挂钩，找出它们的内在联系，实现学科间的相互渗透和综合，由浅入深，有易及难，若能持之以恒，贯穿整个教学过程，就能不断提高学生的综合能力，使知识得以升华。
2.与相关学科的各种知识和技能以及与自然、社会问题进行大综合。
首先，要找出物理与其它学科的知识交汇点，“综合试题”多在知识网络的交汇点设计试题，这些试题要求学 学生注重对事物整体结构、功能的认识，以及对事物变化发展过程的分析理解，如下例中的光发动机问题，这种交汇点在理、化、生知识网络中是大量的，这些都需要我们去研究，做这些研究的目的是为了在物理赞赏中更准确地进行跨学科之间的综合。
精选用户撰写心得47人觉得有帮助
写教学心得，得先想清楚自己教书这些年到底碰到了什么问题。比如我刚当老师那会儿，总是觉得备课挺麻烦的，后来慢慢琢磨出点门道来了。备课的时候，脑子里得装着学生的样子，他们平时爱问什么，爱听什么，这都很关键。有时候教案写得挺周全的，结果一上课才发现，学生根本不买账，这就得反思一下了。
还有就是讲课这块儿，声音大小是个大问题。要是声音太小，后排的学生根本听不清你在说什么，那可就糟了。我记得有一次讲电功率，自己说得嗓子都冒烟了，学生们还是一脸迷茫，后来才意识到可能是讲得太快了，该慢下来的地方没慢下来。所以，讲课的时候得注意节奏，该停顿的时候就得停顿，不然学生就跟不上趟儿。
批改作业也是个头疼的事。有些学生做题特别认真，答案也写得整整齐齐，一看就知道下了功夫。但也有那种随便应付的，字迹潦草不说，答案还乱七八糟的。批改的时候得耐下心来，不能光看结果，还得看看他们的解题思路对不对。要是发现学生老是在同一个地方出错，那就得找他单独聊聊，看看是不是哪里没搞明白。
课堂管理也是个技术活儿。有时候学生注意力不集中，你得想办法吸引他们的兴趣。比如讲到力的作用时，我就喜欢举一些生活里的例子，像为什么推车的时候要用很大的力气之类的，这样学生听着就带劲儿。不过有时候也会遇到调皮捣蛋的，这时候不能急，得先观察一下，看看他们是故意捣乱还是真的有什么烦心事，然后再决定怎么处理。
我觉得写教学心得最重要的是真实，把自己遇到的问题和解决的办法都写出来，这样既是对自己的一个总结，也能给其他老师一点参考。当然，写的时候别太死板，可以夹杂些自己的感受，比如某个学生的进步让你特别开心，或者某节课上的意外收获让你很惊喜。这样写出来的文章才不会那么干巴巴的。
不过，写的时候得注意条理，别东一句西一句的，让人摸不着头脑。有时候写着写着思路就乱了，写出来的东西自己看了都觉得别扭。所以写之前最好先列个提纲，把想说的几个点都写下来，这样写起来就顺手多了。另外，别忘了检查一下有没有错别字，虽然不是特别重要，但总归是给人家留下好印象的一件事。
【第8篇】初中语文教师集中专项培训学习心得怎么写650字
初中语文教师集中专项培训学习心得
5月17日，县组织初中七八年级语文教师进行专项培训，魏天发老师的“法”和熊文华老师的课，精彩纷呈，且比较切合实际，让我获益匪浅。
一、魏天发老师的“法”
听魏天发老师的讲座《基于课程标准学段目标的课堂教学的有效性》，他以海南中考语文试题中的“四大板块”分别进行解读并归纳方法。他重在传授方法，详细具体，让我收获颇多。是的，不管是教还是学，贵在得法。
魏老师总结出的方法具体、可操作性也比较强。尤其是在我们比较头痛的文言教学和诗歌赏析这一块，归纳出比较合理和实用的方法，比较利于培养学生举一反三之效。作为教师，一定要有耐心有毅力的与学生分享学习方法，教会学生归纳方法，学以致用，从而培养他们的自主学习能力。
二、熊文华老师的课
熊文华老师《藤野先生》这一课，他的文学功底和教学方法，值得借鉴的很多。
熊文华老师以“倒叙”模式进行授课，先突破文中重点，再解决文中比较容易理解部分，这种“先重后轻”的方法，很容易让让学生明白文中的重点。他善于引导学生发现问题并自主解决问题，所抓住的`句子比较关键且具有代表性。紧扣主旨的同时也发挥了学生一定的自主学习能力。是一亮点。是今后值得借鉴的一方法。
但是，这种“倒叙”的模式，个别问题的设计和内容，可能会让部分基础较差的学生一时接受不了，这也是我在设计教案时，一直在努力的一个方向：备好学生。
总之，无论是魏天发老师的“法”还是熊文华老师的课，都让我学习到很多，希望自己在不断的学习中，得到不一样的提升。
精选用户撰写心得92人觉得有帮助
参加这次初中语文教师集中专项培训，感触挺多的。平时教学中遇到的一些困惑，这次培训里有不少老师分享了他们的经验，感觉思路一下子开阔了不少。像如何让学生更好地理解古诗词意境的问题，一位资深老师就提到可以通过一些互动小游戏引导学生去感受诗中的画面感。这招我在课堂上试了一下，效果确实不错。
还有一次小组讨论环节，大家围绕如何提高学生的写作能力展开了交流。有的老师觉得应该从阅读入手，多给学生推荐经典名著；也有老师主张让学生多写日记，把日常观察到的小事记录下来。我觉得这两种方法都可以试试，关键是找到适合自家班上孩子的路子。
不过有时候自己写心得的时候，总觉得语言表达不太顺畅。比如昨天写的时候，就写了这么一句：“通过这次培训，让我更加明白了教学方法的重要性。”后来想想，这句话好像有点问题，但一时也说不上来哪里不对劲。可能是受惯性思维影响，老想用那种比较正式的句式吧。
书写注意事项：
关于教学设计这块儿，我学到不少新点子。比如，以前备课时总是想着怎么把知识点讲清楚，现在才知道还要考虑到学生的兴趣点在哪里。有个年轻老师分享了一个案例，她教《背影》这篇课文时，先让学生们谈谈自己印象最深的家庭场景，然后再引入文本分析，结果学生们特别投入。这个方法我很欣赏，准备下次试试看。
记得有一次听课，那位老师的课堂氛围特别好，问问题的时候学生们都很积极回答。后来交流才知道，这位老师课前做了很多功课，不仅熟悉教材内容，还对学生的性格特点有所了解。我想，这可能就是所谓的因材施教吧。以后自己也要在这方面多下功夫，毕竟每个孩子都不一样，教学方式自然也不能一概而论。
不过说到写心得，有时候会陷入一种误区，就是觉得非得用一些高大上的词汇才显得专业。比如前几天写的时候，用了“提升教学质量”这样的表述，后来觉得有点空洞，不够接地气。后来改成了“让课堂更有吸引力”，感觉就好多了。其实很多时候，朴实的语言反而更能打动人心。
还有个问题需要注意，就是不要把心得写得太长。毕竟大家时间都有限，太啰嗦的话别人看了也提不起兴趣。所以写的时候要抓住重点，把自己感受最深的地方写出来就行。当然，也不能太简略，至少要把自己的收获和体会交代清楚。
