【第1篇】大学生心理健康教育心得体会以上怎么写2150字
大学生心理健康教育心得体会2000字以上
从迈进大学校门的那一天起，大学生活就正式拉开帷幕。作为一名当代大学生，我们应当努力学习科学文化知识，积极参加社会实践，在大学校园里汲取营养，为将来参与建设祖国、完成中华民族复兴的伟大任务打下坚实的基础。而刻苦学习的前提是拥有健康的身心，心理上的健康更是显得尤为重要。
一. 大学学习特点
(一).继承性与探索性的统一
大学的学习是一种特殊形式的学习，即研究、探索、创造，不仅要继承前人的科学文化成果，而且要站在巨人的肩膀上有所创新。继承是创新的基础和前提，创新是继承的目的和结果。没有继承创新就无从谈起，没有创新就不会有发展和进步。这要求大学生要有科学的分析态度和严谨的批判精神，既要认真掌握所学知识，又要学会从不同角度看待问题，敢于提出不同的见解。
(二).计划性与自觉性的统一
大学教育的各门课程的安排是有计划的。大学生学习应该按照各门课程的特点和要求有计划地进行。同时，大学的自由时间增多，这要求在大学学习的过程中有自觉性，刻苦钻研、积极主动学习、不为外界所干扰能够持久有效地学习。
(三).专业性与选择性的统一
大学的学习，是定向的专业化学习。但在当代各学科相互渗透相互交织，社会对复合型人才的需求不断增加，使得大学生仅仅掌握自身的专业课程是远远不够的。因此，在努力学好专业课程的基础上，还应该选择一些其他专业或公共课程，以丰富自己的知识体系，增强。毕业后对社会的适应性。
(四).传授与自学的统一
大学的课程中课堂教授比较重要，它起着指导性的作用。但更重要的是自学。所谓自学，是依靠自己已有的知识、智力和能力，独立的获取新知识和分析问题、解决问题的能力。传授为自学的前提条件;自学应在传授的基础上有意识地培养。
二. 影响因素
(一).智力因素
智力，用通俗的话讲就是一个人聪明与否，是指个人凭借感觉、知觉、记忆、注意、想象和思维的活动来分析问题和解决问题的能力。智力是由注意力、观察力、思维力、记忆力和想象力构成，其中思维力是核心。学习活动就是一种智慧活动。智力品质会对学生学习的效率乃至成才产生重要影响。但智力水平的高低并不是影响学习效果的唯一因素，更重要的在于非智力因素。
(二).非智力因素
影响学习的非智力因素包括除智力以外的全部个性心理特征，如学生的思想抱负、兴趣爱好、自我观察、自尊心、成就动机、社会责任感、生活态度与价值观念等。这些因素对认识过程起着动力和调节作用，是智慧活动的推动者和调节者。因此面对大学课程，更重要的是树立远大的理想、以积极健康的.心态、吃苦耐劳的精神持之以恒地投入到学习中去。
三. 学习障碍
(一).动力障碍
大学生在学习动力方面的障碍，主要表现为缺乏远大的理想，学习目标不明确，勤奋度下降，学习比较被动甚至放任。尤其大学新生突然少了中学时期老师家长的督促管理，面对拥有大量空闲时间的大学生活容易产生惰性心里，这在大学生中占有相当的比例。
(二).注意障碍
1.注意减弱。在没有外界干扰，主观也想学好的情况下，注意仍是集中不起来，上课或做作业、阅读时经常走神。
2.注意转移困难。对某种对象过分注意，该转移的却不能转移。这种现象在学生课堂玩手机这一现象上尤为普遍。
3.注意范围狭隘。对较为复杂和繁多的学习内容，虽然对其比较熟悉，却仍然在注意上不能合理分配、顾此失彼。
4.注意涣散，注意保持时间段。外界稍有一点刺激就分心，即使主观上想把注意力集中在学习上，也很难做到。
(三).情绪障碍
大学生在学习方面存在的情绪障碍，主要表现在情绪状态直接受学习效果左右。顺利时自鸣得意，遇到挫折时唉声叹气。情绪起伏很大，有时甚至难以控制。
(四).意志障碍
大学生在学习中遇到的意志障碍，主要表现为自觉性差、坚韧性差、坚持性差。有的学生懒惰、散漫、得过且过混日子。有的学生虽然信誓旦旦要好好学习，但一遇到困难就会败下阵来，计划常常订，很少能落实。
四.解决方法
(一).态度问题
1.端正学习态度
首先要树立正确的人生观和价值观，有为人民服务、报效祖国的想法，把学习视为个人的社会责任和社会需要。不认真读书而寄希望于“关系”进入社会的心态显然是不正确的。
2.树立积极向上的心态
不能一进入大学就彻底放松了，不再学习，每天无所事事;更不能因为课程有难度而打退堂鼓。大学是一个良好的自主学习汲取知识的场所，要以一种积极的心态学习大学的课程，并在课外有意识地广泛阅读，以扩大自己的知识面。
3.培养自己的好奇心
有了好奇心，才会保持对事物的兴趣，才会关注它。因此，保持对所学知识不倦的好奇心，才能使自己不断地提出新问题;保持对事物的新鲜感，才能达到专注的状态。
(二).方法问题
1.掌握科学的学习方法
建立适合自己的学习规律。即把握自己的生理、心理特点，建立自己的学习方法。如规划固定学习时间、合理的学习环境、劳逸结合、文理科目搭配等。
2.培养良好的意志力
注意力就是意志力的一个表现。在听课时，心里默默重复老师说过的话;读书时可以小声阅读，能够有效地改善“开小差”的情况。对外界的干扰不要过分注意，全神贯注地投入到学习中去。
自古至今，大学都是滋生新思想新潮流的温室，大学生都是朝气蓬勃、敢于拼搏的象征。二十一世纪的今天，思想观文化多元、价值观念激荡、社会瞬息万变，因此，大学生更应该加强适应能力、承受能力和调节能力，以便于更好地踏入社会，为国奉献!
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大学生心理健康教育说起来我也是摸索着来的。刚开始接触这方面的内容，总觉得挺复杂，好像得从心理学那些深奥的概念入手。后来慢慢琢磨，其实也没那么难，关键是要找到适合自己的方法。
记得刚开始做这个工作的时候，我总是想把所有的知识点都塞进一次课里，结果学生听着就晕了。后来我调整了一下思路，把重点放在学生的感受上。比如，有一次我讲压力管理，我就先让他们聊聊最近遇到的压力源，然后再引导他们怎么去应对。这样一来，大家参与感强多了，效果也比之前好不少。
我觉得跟学生沟通的时候，态度特别重要。有时候你话没说清楚，学生可能就会理解错。比如有一次我说“要学会调整心态”，结果有个同学就跑过来问我是不是让他“调整心态”就好，不用管别的事情了。我当时有点懵，后来才明白他是没听完整句话。所以呀，说话的时候得注意逻辑清晰，不然容易引起误会。
书写注意事项：
我觉得心理健康教育不能光靠课堂讲授，实践活动也很有必要。我记得组织过一次团体辅导活动，让同学们通过游戏互动增进彼此了解。活动结束后，好几个学生跟我说，他们以前觉得心理健康就是自己一个人的事，现在才发现原来跟别人交流也能帮助自己放松心情。
我也不是刚开始就做得很好。比如有一次设计问卷调查，题目问得特别复杂，结果回收的数据乱七八糟的。后来我才意识到，这些问题可能对学生来说太难理解了。所以后来再设计问卷的时候，我就尽量用简单直白的话，这样收集到的信息才更有参考价值。
【第2篇】大学生心理健康教育心得体会2000字以上优秀怎么写5500字
在学习贯彻教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和《中小学心理健康教育指导纲要》的基础上，结合我校的实际，积极开展心理健康教育，借此机会将我校开展心理健康教育的一些做法和思考。
一、学习《纲要》，统一认识，关注学生心灵成长
我校充分利用每周一次的行政例会、年级组长和每两周一次的教师学习工作会议，组织学校行政、教师认真学习《纲要》，吃透精神，统一思想，明确心理健康教育的目标，把握心理健康教育的任务，通过学习增强对开展心理健康教育重要性的认识。我们认为，《纲要》明确了心理健康教育的原则、目标、对象，规划了不同年龄阶段心理健康教育的内容、方法和途径，对于我们把握中小学心理健康教育的内涵，科学有序的开展心理健康教育提供了依据，指明了方向。对学校心理健康教育工作有高度的指导性、鲜明的针对性、切实的操作性。
为了有效地做好对学生的心理健康教育，我们还结合学习对学校、教师、学生心理健康教育状况进行了分析：学校多年来牢固树立“德育领先，五育并举”的办学理念，突出以“五爱”教育为重点，以养成教育为基础，以教学生做人为核心，确定了“播种、培育、收获、提高”的德育工作思路，取得了一些成绩，积累了一些经验，同时也造就了一支敬业爱岗、乐于奉献且热心德育工作的教师队伍，学校的“三风”建设和学生的思想道德素质有了不同程度的提高。当然也应该承认随着经济社会的发展和人们的思想也在发生巨大的变化，多元文化思潮冲击着学校教育和家庭教育，诸如独生子女问题、留守儿童问题，特别是在学生身上普遍存在的环境适应、同伴交往、情绪情感、行为表现、个性问题以及趋势越来越严重的学习困难综合症等诸多方面的问题，都深切地让家庭和学校感受到要关注学生心理健康教育的必要性、迫切性。
通过学习、分析，我们认为开展心理健康教育，首先要从学校的实际出发，针对小学生身心发展及现状，确定符合学校实际的开展心理健康教育的思路——全面规划，分层推进，面向全体，点面结合，育心活动，贯穿始终，家校牵手，整体促进。在此基础上学校完善了学生心理健康教育机构，将关注学生心理健康，促进学生心灵成长学校整体工作的列入议事议程，建立了校长室、教导处、德领组、医务室和年级组长组成的领导小组。每学期将开展学生心理健康教育纳入到学校工作计划之中，年级组及班主任工作计划中也将关注学生心理健康教育作为重要的内容和工作来抓落实，以确保该项教育落在实处。同时学校还加大了对教师队伍的培训工作，以建立一支勤于钻研、乐于奉献的师资队伍。
我校在开展学生心理健康教育的过程中，注意充分发挥以班主任、辅导员、教师为主体的作用，不时派出教师参加省市县各级相关培训和交流，同时还将教师心理健康专业培训纳入到校本培训的范畴之中。我校从____年开始先后邀请了徽州师范的金水老师来校做专题讲座，邀请“知心姐姐”报告团和南京大学心理研究课题组成员来校为教师和家长做报告;我校舒立新老师参加省陶研会归来为全体教师作了《全面把握当今学生特点，积极实施有效教育》的汇报辅导报告;从____学年度开始我校开始实行班主任月例会制度，以此来加强理论探讨，交流工作体会，探寻学生思想道德教育和心理健康教育的有效途径。
二、从心开始，积极探索，关注学生心理健康
关注学生心理健康，促进学生心灵成长。不能仅仅停留在口号上，而应该扎扎实实地落实行动上，学校要以师为根，以生为本，一切从“心”开始，让心理健康教育全面渗透在学校教育教学的过程中，在学科教学、班主任工作、各项教育活动中都应注重对学生心理健康的教育。同时心理健康教育必须遵循小学生身心发展的规律和年龄特征，以提高学生的心理素质为基点，以趣味性、活动性为基本特色。
1.注重校园文化的建设。作为百年老校虽然空间狭小，但是近年来挤出资金努力打造小而精的校园文化。在校园文化建设中，我校坚持两种环境的创设，一是创设心理健康教育的显性教育环境，充分体现校园文化建设的育人功能;二是创设心理健康教育的隐性教育环境。学校的文化长廊及宣传橱窗，是学生们“露一手”的舞台;教学楼上的各式宣传标语，是学生们熏陶心灵窗口;教室里的黑板报，是学生们展示风采的基地;走廊上的名人名言，是学生们走近科学的殿堂;自来水龙头旁、垃圾箱前、楼梯口上的温馨提示，是学生们自己的心语;每学年开学学校门口的横幅，“欢迎新同学入学，欢迎同学返校”，让学生感受到学校“家”一般的温暖……
浓郁的校园文化氛围，温謦的育人环境，让学生的心灵得到了美的陶冶，使他们的心理得到了和谐的发展。在实小这个乐园里，我们的孩子喊出了“同在蓝天下，雏鹰展翅飞”的快乐口号，发出了“在这里起步，让明天更美好”的呼声，并以此作为学校宣传橱窗的主题，每一期橱窗内容的更新，都成了学生们肯定自我，张扬个性，展现魅力的所在，引来了居民驻足观看。很多的家长和同行都说：你们的氛围真不错，做你们的学生幸福。学校努力创设符合学生心理健康要求的多元环境，使学生在潜移默化中形成健康心理。
2.建立和谐师生关系。教师要了解学生的心理特点，尊重学生的人格，与学生建立起和谐、平等、民主、相互尊重的师生关系，拉近与学生的心理距离，以实现教育的人性化。只有心理距离近了，才能让空间距离拉近。为此学校一方面积极开展和谐校园的创建，努力建立新型的师师、师生、生生关系，另一方面又积极开展诸如“师德师风建设系列教育活动”等，以提升全体教师都能在新课程背景下“以德修己，以德育人”的自觉性。老师应主动关心、爱护每一个学生，给学生更多的理解和爱。如果发现学生有不良情绪，一定要及时个别谈心，弄清原因，采取恰当的方法来帮助解决。
例如我校上学年六(1)班的学生汪同学，原本有一个幸福的家，爸爸妈妈都非常疼爱她，尤其是爸爸，对她视若掌上明珠。可就在她8岁时，爸爸被诊断出患了一种不治之症——肝癌。为了攒钱给爸爸治病，妈妈一边忍受着巨大的痛苦，一边忙打理着自己的店铺。爸爸在病情稳定的时候，也坚持给妈妈帮忙。汪同学对于这样的打击，她还是无法平静。上课时，汪同学变得神色游离，精神萎靡不振，班主任发现后就主动找到了她，向她了解了情况。经过班主任的悉心开导，了解了实情后，班主任通过耐心细致的开导，使学生紧皱的眉毛舒展开了，孩子放下了沉重的心理负担，拉近师生心理距离，教师只有成了让学生可以信任和依赖的朋友，就能使学生的心理健康教育取得良好的效果。这也就是“一把钥匙开一把锁”吧。
3.贴近实际开展特色活动。心理健康教育的内容是从现实生活中产生的。因此，心理健康教育的内容只有贴近学生实际，谈论与学生关系密切、学生最想了解的话题，才能使心理健康教育起到良好的辅导作用。这就要求辅导教师密切注意学生的思想动态、生活情况，以选择恰当的内容，进行精心的设计。为此在建立平等师生关系的基础上，学校先后多次开展了学生心理调查活动，以较为全面地掌握学生的心理状况，发现带有普遍性的心理问题，以便有针对性地开展心理辅导，学生反映的以心理适应问题居多，如学习方面最突出，其次是生活、交友、认识自我问题等。
从学生身边的事情出发，有的放矢地开展心理辅导，效果自然水到渠成。如二年级(1)班里有个姓张的同学，是个小姑娘腼腆、胆小。老师每次叫她回答问题，她站起来，总是低着头，脸涨得像块红布，说话的声音都打颤。一次主题班队会，同学们要演出，班主任老师就有意锻炼这个小姑娘的意志，在班上提议让她担任一个角色，演“小白兔”，她当时的第一反应是“不行，我不敢”。“试试吧，老师相信你准行，”班主任老师亲切地鼓励她，“大家帮助你多排练几遍，好不好?”最后演出成功了。从此，张同学变得大胆、开朗起来。还有的班主任老师结合学生的实际开展了以“知识越学越有趣”、“我不做小拖拉”、“同好书交朋友”为内容的心理辅导，都取得较好的教育效果。
同时我校还经常开展丰富多彩且富有特色的活动，以拓展心理健康教育的平台。坚持开展以《守则》、《规范》为基础的养成教育系列活动，教育学生从小养成良好的行为习惯将终生受益;坚持开展路队、“两操”、卫生等“五项评比活动”，教育学生树立集体荣誉感，在学生幼小的心灵根植下“人人为我，我为大家”的种子;坚持开展多种综合实践活动，如“春秋游活动，参观爱国主义基地，寻访家乡巨变，走进街心公园清除垃圾、走上街头文明劝导等，让学生在实践中去认识，去锻炼，去形成良好的心理品质和行为习惯;坚持暑期开展“走进军营，走进红色老区”和“勤奋努力，走进文化科技”夏令营活动，教育学生学会珍惜今天，磨练意志品格，感受民族传统文化和科学技术的日新月异。
我校还注意发挥现代教育技术的作用，拓宽心理健康教育内容，以学校“红领巾广播站”、学校局域网、多媒体教室和学校网站等为物质基础，组织开展“每周一歌”、“英语每日一句”、“师生来稿每周一播”、“‘校园之星’每月一评”、“学生佳作网上登载”、“德育天地网上交流”、“大课间活动我来评说”等，以真正起到了沟通、咨询、宣传、解惑的作用，既解决了学生的心理疑难，又给学生指明了方向，还调动了学生的积极性，开发了学生的智慧潜能，培养了他们的创造力。
4.各科教学中积极渗透心理健康教育。课堂是素质教育的主阵地，也是心理健康教育工作的主阵地。在学科教学中以学科知识为载体，全面渗透心理健康教育内容，通过学科渗透心理健康教育，使教学活动和学科知识成为有助于提高学生心理素质的载体。在教学内容中寻找，挖掘心理健康教育的因素。如：教学《比金钱更重要》一课时，现在的学生大多是独生子女，他们较多地生活在亲情血缘关系中，过多地接受着别人主动的奉献，所以他们很难摆正自己在人群中的位置，为别人着想的意识不强，人际相容性差。同学之间的不和谐使他们产生许多心理问题。遇到问题进行换位思考，是培养学生的爱心，使他们能主动地理解、关心、帮助别人的有效方法。
而该文讲述的是“我”深夜开车回家碰坏了一辆红色小汽车的反光镜，“我”在四下找不到人的情况下留了纸条希望车主和“我”联系，后来，车主致电表示感谢，并拒绝了“我”的赔偿，告诉“我”诚实和信任比金钱更重要。课文要表达的中心是人与人之间那种“互相理解，互相信任”的可贵。教师课前假如布置学生了解身边同学间曾发生的小摩擦及解决情况，并思考这是否是最佳解决方法。鼓励学生将自己处理得好的事讲给大家听，对那些能站在他人立场思考、看待问题的学生加以赞赏，这样一来，孩子们以自我为中心的少了，班里互相体谅、互相信任、互相关心的气氛逐渐浓厚起来。
再比如《落花生》一课，就可以通过课文对学生进行增强自信心的教育。结合花生虽不好看可是很有用这样的实例，教育学生要正确看待自己及周围的同学。告诉学生一个人不漂亮，或不引人注意不要紧，只要他努力，勤劳，关心他人，那么他就会成为一个对社会、对他人有用的人，他不但不该自卑，而且应该比别人更自信的生活。这样就利用课文的学习对学生进行了心理健康教育，帮助一些有自卑心理的孩子恢复了自信。在教学方法中渗透心理健康教育。
如：新课程标准就积极倡导自主、合作、探究的学习方式。在课堂上遇到难以解决的问题教师可以采取小组讨论方式，让学生共同总结出答案。这种教学方式就使学生潜移默化的受到了合群教育。只是学生虽然和同学合作了，自己却可能并未意识到这样得出的答案其实是群策群力的结果，所以教师要适时指出，个人做不到的事，凭借集体的力量有时轻松就可以完成。这就是集体的力量，我们每个同学都该使自己融入到集体中去。当然还有在教学过程中渗透心理健康教育，在教学评价中渗透心理健康教育。近几年来，在课堂教学中教师不再吝啬语言评价，大多以商量的口吻，鼓励的语气，启发式的询问，而且多年来我校教师坚持在填写学生素质教育发展报告单时，只表扬优点、以极其委婉的方式指出学生的缺点，并鼓励学生改正，就避免了对学生的伤害，帮助学生树立了学习信心，这一点，就做到了在教学评价中渗透心理健康教育。
5.家校牵手构建学生心灵成长有效平台。“关注孩子心理健康”是我校家校结合推进学校心理健康教育步伐和家长学校向纵深发展步伐的一项新举措。为此，我校网站开辟了“网上家长学校”、“校长信箱、校长博客空间”平台，精心编印校刊——《家校园地》，开辟了“家校通”，利用这些途径重视加强对个别学生的心理健康教育。对一些特殊学生建立了心理档案，以便及时了解、跟踪、疏导、把握他们的内心世界，更好地挖掘他们的心理潜能。学校以创建现代家庭教育课题研究之成果——“快乐学习型家庭”为载体，提倡“大手牵小手，共同向前走”的理念，开展“亲子共同成长”活动，利用家长学校授课交流育儿经验，指导家长运用科学的育人方法，努力构建具有“优美的家庭环境、和谐的家庭氛围、健康的家庭心理、积极的家庭行为”特征的家庭教育新格局，提高家庭综合素质，培养孩子的健全人格。家庭与学校相结合，拓展了心理健康教育实效性研究的内涵。把心理健康教育列入家长学校培训内容，先后多次邀请心理辅导专业人士向家长传授心理辅导的理念、内容和方法，开展多种形式的家校联谊活动，走进彼此心灵，共育一代新人。
三、心理健康教育，举步维艰，任重道远
我校的心理健康教育才刚刚起步，却遇到了诸多的问题，诸如缺乏具备专业知识的教师，缺少应有的指导和培训，几句加强自我学习的口号式话语不能调动教师的积极性;现在学生难教已是普遍性问题，再加上留守学生、隔代教育、单亲家庭学生在迅速增长，而导致的问题学生数越来越多，班主任教师每天都要花大量的时间苦口婆心疏导教育，教师负担重、责任大，已到了难以承受之地步;加上良好的社会氛围尚未形成，出现了问题一股脑地责怪教育如何如何失职，学校、教师肩负的精神压力太重太重……其实在我们关注学生心理健康的同时，也要关注教师的心理健康。关注心理健康，促进心灵成长，真可谓是任重道远啊!
大学生心理健康教育心得体会范文2000字以上
精选用户撰写心得45人觉得有帮助
写大学生心理健康教育心得体会，其实没什么特别的规矩，就是把自己的感受写出来。先说说心态，这很重要。很多人觉得心理健康就是不抑郁什么的，但这只是表面。我觉得关键是要学会自我调节，就像面对压力的时候，不能光靠别人帮忙，得自己想办法。有时候可能觉得自己不行，但其实换个角度看，也许就是个机会。
写的时候可以结合自己的经历，比如有一次考试成绩不好，当时心里特别难受，但后来慢慢想通了，觉得失败也是成长的一部分。这事让我明白，遇到挫折别急着否定自己，试着分析原因，找办法解决。还有，和同学聊聊也挺有用的，大家互相鼓励，感觉压力没那么大了。
写的时候要注意条理，别东一句西一句的。可以用小标题什么的，这样看起来清爽。不过有时候写着写着就跑题了，特别是写到自己的经历时，很容易扯远。像我有一次写的时候，本来想讲如何缓解焦虑，结果不知不觉就写到了小时候的故事，后来才发现有点偏题。所以写的时候得控制好方向。
书写注意事项：
用词上也要注意，别太夸张。有些人写心得喜欢用一些大词儿，像“震撼”“感动”之类的，但这样反而显得空洞。像我说自己压力大的时候，就没用那些词，就说“那天回家路上，看着天上的云，突然觉得生活也不过如此”。这样写下来，反而真实。
还有个小技巧，写完后最好放一放，隔几天再看一遍。有时候写的时候觉得挺好，回头一看才发现漏洞百出。比如有一次我写完，过了两天再看，发现有个地方逻辑不通，还得改。还有就是别怕麻烦，写的时候多查资料，不然容易出错。像我之前写到心理学概念的时候，就特意查了不少书，不然很容易搞混。
【第3篇】大学生心理健康教育心得体会怎么写怎么写1900字
一、通过这学期的学习,我对心理健康方面的知识从无到有,从浅到深。使我认识到:健康不仅是身体上没有任何疾病,而且是能正确了解和接纳自我,能正确地感知现实并适应现实,良好的适应及良好的人际关系,能平衡过去。在专家们的讲课中,很多都是具有实际操作方法的,更多的注重了理论联系实际的培养。
二、通过学习,自身心理素质有了提高。
我对心理调适的技能,提供维护心理健康和提高心理素质的方法有了一定的了解;通过对个别典型的案例的分析学习,对认识与识别心理异常现象有了认识,而且有了一定的辅导思路。心理素质良好的学生,会凭借自己的语言、行为和情绪,潜移默化地感染另一个学生,促使学生积极主动地投入学习;学生在教师的感召下,会表现出强烈的求知欲,体验到愉悦、满足的情感,并流露出对教师的尊敬和爱戴。
要努力克服不良情绪的困扰,在不断提高知识素养的基础上,培养自信乐观、豁达开朗的健康心理。只有这样才能充分发掘自己的潜能,发挥自己的才干,促进自身的健康成长,提高学习教学的整体效益。
三、自己保持乐观的心态,作为当代大学生,我们要有健全的人格和高尚的品德。通过学习,我知道了要善于做好自身的心理调节及保健工作,了解自我,辩证地看待自己的优缺点。
(一)学习心理卫生知识和心理健康知识,掌握心理调节的方法,学会缓解心理压力,提高心理承受能力。
(二)调整情绪,保持心理的平衡。
(三)善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题,建立起良好的人际关系。
(四)乐于学习,并合理安排时间,张弛有度。
(五)培养多种兴趣与爱好,陶冶情操。
四、通过学习我知道了我们大学生有必要学会自我心理调节,做到心理健康。我们可以从一下几个方面入手:
1、保持浓厚的学习兴趣和求知欲望。学习是大学生的主要任务,有了学习兴趣就能够自觉地跃入浩瀚的知识海洋里邀游,拼命地吸取新知识,发展多方面的能力,以提高自身素质,更好地适应社会发展的需要。
2、保持乐观的情绪和良好的心境,大学生应保持积极乐观的情绪、愉快开朗的心境,对未来充满信心和希望,当遇到悲伤和忧愁的事情要学会自我调节,适度地表达和控制情绪,做到胜不骄、败不馁、喜不狂、忧不绝。
3、主动与学校的心理咨询师沟通。学校心理咨询是增进学生心理健康、优化心理素质的重要途径,也是心理素质教育的重要组成部分。随着时间的推移,心理咨询被越来越多的人承认和接受,越来越多的大专院校,甚至中学开始设置心理咨询机构。心理咨询可以指导学生减轻内心矛盾和冲突,排解心中忧难,开发身心潜能。还能帮助学生正确认识自己、把握自己,有效地适应外界环境。所以当我们心中感到压抑时,就应该及时主动的与心理咨询师进行沟通。
优良的心理素质在青年学生全面素质的提高中起着举足轻重的作用,全面提高自己的身心素质,才能迎合二十一世纪这个竞争激烈的世界,才能在其中搏击翱翔,走向成熟,迎接挑战
为了能促进同学们身心两方面的健康发展,也为了同学们能有一个跟加良好的心理素质,我们班开展了有关心理健康的活动,通过老师的讲解、耐心疏导,使我懂得了解时代的发展,对人的素质提出了更高的要求,因此拥有健康的心理是现代人必须具备的条件和基础。从素质教育的着眼点来看,健康的心理是孕育良好素质的保障。
我们正处在身心发展的重要时期,随着生理心理的发育和发展,竞争压力的增大,社会阅历的扩展,以及思维方式的变化,就可能遇到或产生各种心理问题。
我认为一个优秀的学生不仅仅是单看你的学习成绩,还要看你的综合素质,尤其是心理素质,因为良好的心理素质是我们搞好学习和生活的基础,为此,我要不断完善自己,提高自己的综合素质,首先我要辩证地看待我的优趣点,正确认识自己,我相信每个人都有属于的闪光点,只需要我们要善于去挖掘,对于我的缺点我要不断改进。
只有这样,才能以积极健康的热情投入到学习当中去。21世纪是充满竞争的世纪,敢于冒险,敢于探索,善于竞争,善于合作,富于创造是21世纪对人才规格的基本要求。这些品质无一不与良好的心理素质密切相关。素质教育就是要求我们在德、智、体诸方面的素质全面发展,学生素质发展有多方面的内容,心理素质不仅是其中的重要组成部分,而且对其他素质的发展有着很大的制约作用。
它既是素质教育的出发点,又是素质教育的归宿。我系举行了心理健康活动周,就是要德、智、体、美全面发展……再一个是心理素质,承受挫折的能力。带着什么样的心态来看社会的问题非常重要。一个学生的心理状态是否正常、健康,在家庭关系、同学关系、学习问题等方面的认识和处理方式的正确与否往往会影响一个学生的学习态度,是关系到学生能否健康成才的重要问题。因此,心理健康是发展良好的心理素质的前提和基础,反之,有了良好的心理素质,人的心理健康水平也会提高
大学生心理健康教育心得体会
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写大学生心理健康教育心得体会其实挺讲究方法的。先得自己心里有点想法，别空着手去写。比如说你参加过一些讲座，听到了什么特别有用的东西，就先记下来。那些讲台上的人说的什么，为什么你觉得好，或者觉得不对劲的地方，都记着。然后想想自己平时遇到的事，是不是跟这些讲座上的东西能对上号。
要是自己想不出来，也可以看看别人写的。不是照搬，而是找找灵感。比如看下别人提到的心理调节法，或者情绪管理的小技巧，想想自己能不能用到生活里去。这样写的时候就有东西可写了。
写的时候，开头不用太复杂，简单点就行。直接说说自己最近的状态，比如最近压力大不大，心情怎么样之类的。接着聊聊自己学到的东西，具体是什么让自己印象深刻。比如有个活动教你怎么放松，你就写写自己怎么跟着做，感觉如何。记得带上自己的感受，别光复述内容。
写的时候，字句不要太死板。就像平常聊天那样，把自己心里的话掏出来就行。有时候词序不太对也没关系，只要能让别人明白你的意思就好。像“我今天参加了个活动，让我明白了好多道理，特别是关于怎么面对困难的部分。”这样的句子，虽然简单，但很真实。
书写注意事项：
写完后最好自己多看看。有时候写着写着，会发现前面写的和后面的内容有点脱节。这时候就得调整一下，把思路理顺了。别急着发出去，多检查几遍，确保没漏掉重要的部分。
其实写这种心得最重要的是真诚。只要你用心去写，把自己真实的经历和感悟放进去，别人读起来就能感受到你的诚意。要是敷衍了事，就算用了再高级的词汇，也显得空洞无物。
【第4篇】大学生心理健康教育培训心得体会怎么写1150字
一、 时间与地点
xx年4月22日—24日我参加了xx省高校学生工作干部大学生心理健康教育培训班（第29期）。培训班由xx省青少年心理健康教育中心主办。理论课主讲教师是华中师范大学汪xx教授，团体辅导是xx理工大学梁xx副教授等。
二、 培训内容
22日上午：开班仪式；汪教授讲授团体辅导基本理论；
22日下午：团体活动（热身活动：接龙、刮大风、松鼠与大树、握手）
23日上午：组成小组：定组名、画组徽、拟组规、选组长；团体活动（建立信任：棒打薄情郎、同舟共济、信任背摔、信任之旅、小组宣言）
23日下午：团体活动（增进了解：成长三步曲、解开千千结、小小动物园、走出圈外、家庭金鱼缸、我的生命线、小组宣言）
24日上午：汪教授讲授团体辅导方案设计
24日下午：梁xx副教授讲解具体的主题班会设计实例；团体活动：（依依惜别：拍打空位、齐唱组歌、临别赠言、小组宣言）
三、心得体会
做学生管理工作两年多，曾做辅导员三年多，在学生工作方面积累了一些经验，但此次培训让我感触颇深，学会了更多与学生交流沟通的方法和技巧，接触了很多团体活动形式，掌握了部分主题班会方案的制订与实施。现将培训学习情况总结如下：
1.了解了基础理论知识。通过听汪教授深入细致的讲解，了解了心理健康教育与团体辅导的概念、作用、特征；团体活动的形式及应用领域；团体辅导指导者应具体的条件；团体活动分享环节的意义。
2.知道了主题班会的基本形式和应用范围，主题班会对班级管理的重要作用。
3.熟悉了团体活动模式有暖身活动—创设情境或设计活动—催化活动—鼓励分享与自我探索—引发领悟—整合经验—促成行动—彼此回馈—活动延伸—评估效果。
4.明白了心理主题班会设计分为几个阶段。第一阶段：热身，通过团体活动进行热身；第二阶段：导入，通过心理情境剧表演、心理测试、心理影片等方式导入心理班会主题；第三阶段：讨论与分享，围绕主题展开讨论，分享个人的心理感情，总结讨论，统一认识；第四阶段结束，全班同唱与主题内容相关的歌曲，或朗诵与班会主题内容相关的诗歌，结束班会。
5.学会了各阶段团体活动的实施步骤，通过老师的引领和亲自参与团体活动，掌握了团体活动的内容和实施要点，比如：接龙、刮大风、松鼠与大树、握手、棒打薄情郎、同舟共济、信任背摔、信任之旅、成长三步曲、解开千千结、小小动物园、走出圈外、家庭金鱼缸、我的生命线、拍打空位、齐唱组歌、临别赠言、小组宣言。
6.掌握了运用团体活动开展心理主题班会的注意事项。
7.领悟了团体辅导的精髓是“引导、倾听、分享”。
8.扩展了个人的视野和思路，团体活动应用领域较多，前景广阔。
9.认识了各本科学校和高职院校的学生工作管理者及辅导员共76人，大家互相学习，增进友谊。
10.感受了“团体活动暖人心，特色班汇情感”！
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做心理健康培训的时候，我刚开始真不知道怎么下手写心得。后来慢慢摸索，觉得得从自己的感受开始。那天培训老师讲到压力管理，我就想，平时老觉得自己忙得要命，其实很多事都是自己给自己找麻烦。当时就在笔记本上记下这句话，现在想想还挺有用的。
写心得的时候，我觉得不要光抄老师的ppt，那样没什么意义。得结合自己的经历。比如说那天老师说情绪管理很重要，我就想起上次跟室友闹别扭，其实当时冷静下来想一想，根本没什么大不了的事。写心得时就把这个事情写进去，顺便提一下自己学到的应对方法。
写心得时最好能有点小细节。那天培训结束回家路上，看到路边有只小猫，它好像也挺孤单的，我就突然想到自己刚才在课堂上分享的经历，好像也没那么糟糕了。写心得时就写了这一段，感觉特别真实。
不过有时候写着写着会跑题，比如那天本来想写关于团队合作的内容，结果写到一半又扯到朋友间的相处了。这其实也挺好，反正写心得不是考试，只要自己觉得有意义就行。不过写完后回过头看看，发现有些地方确实啰嗦了，下次要注意。
写心得时也可以加点专业术语，这样显得自己认真听讲了。像那天老师提到正念练习，我就试着描述了一下自己试做的过程，还说了一下感觉，虽然可能说得不太清楚，但至少表明自己用心了。
【第5篇】大学生心理健康教育课程心得感悟怎么写1100字
进入大学，标志着人生开始了一个新的成长阶段。大学阶段是大学生走向成才的重要阶段，健康向上的心理是大学生成才的必备条件之一，大学生要科学认识自我发展，努力加强心理素质培养，逐步提高自我心理调适能力，不断增进心理健康水平。
学习环境在改变，大学生要变积极适应新的环境，科学确定新的目标，逐步树立新的自我。保持正常的心态，稳定的情绪。有健康的心理的人能正确地审视自己、认识自己，坦然地接受自我。摆正自己的位置。所谓“金无足赤，人无完人”，没有哪个人在每个方面都是最好的，也没有哪个人在每个方面都是差的。作为大学生，应该对此 有正确的认识，思想上要自立自强，以积极健康的态度对待客观现实，寻求对策，赢得主动。
大学生面对陌生环境，相互之间特别需要沟通，需要理解，渴望建立一种和谐的人际氛围，以摆脱寂寞感和孤独感。为此，大学生首先要树立自信，大胆真诚地与他人进行交往，加深彼此间的了解;其次要主动参加集体活动，热情帮助他人，扩大自己的交往际圈。
身心健康是成长成才的基础，因此，每一位大学生都应该重视自己的健康，这当代不仅此于身体健康，也都应该对自身的心理架空负责，大学生心理健康是一种理想尺度，它反映的是个体能很好地适应社会所必需的一种心理状况，但不是最完美或完善的境界。这就要求大学生一方面要调整和修正自己的心境，以达到心理健康的标准，更好地维持大学生正常的学习、生活和工作，另一方面要不断增进自身的心理健康水平，追求心理发展的更高层次，以完善自我，充分发挥自己的潜能。
大学阶段是成长和发展的关键时期，是成才的重要阶段，是大学生人生道路的一个里程碑。在大学期间，大学生要储备科学知识，开发智力潜能，优化个性品质，增强身体素质，协调人际关系，面临择业就职的思考等等。所有这些，都是建立在大学生健康心理的基础。因此，大学生必须正确认识自己的心理发展特点，加强心理素质培养，不断增进心理健康状况。
大学生只要正视现实，对社会和自身具有正确认识，对人生价值和生活意义付出正确评价，坚定实现理想百折不挠的信念和意志，不断追求远大的理想目标，才能理智地面对社会，科学的思考人生，从而积极向上，一步一步地向成才目标迈进。因此，我们必须保持健康的心理，这样才能更容易集中我们的精力，为实现自身的理想和自己走上成才的道路努力奋斗。
健康是人的第一财富，是人生发展的基础。我们应该树立科学的健康意识，重视身心健康，更要维护和增进自身的心理健康，培养优良的心理素质，提高自我的心理调适能力，为学习、生活和工作奠定良好的基础。为此。我们都要保持情绪正常，认知合理，正确把握自己，积极适应新的环境和主动与人沟通。
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写心得这类东西其实挺讲究个人体验的，尤其是像大学生心理健康教育这种课，它不像数学题那样答案固定。刚开始我也没太明白为什么要专门开这门课，后来慢慢觉得挺有用的。记得上课时老师讲到压力管理这部分，我觉得特别实用。他不是直接教方法，而是先让我们自己找问题，比如平时遇到什么事会特别焦虑，然后一起讨论怎么应对。
做笔记的时候我发现光记下老师说的那些技巧还不够，还得结合自己的情况去理解。比如有个同学说自己每次考试前都紧张得睡不着，她就分享了自己是怎么调整心态的。我当时就在想，要是早知道这些，我高考那会儿可能就不会那么慌了。不过有时候听课听着听着就会走神，后来才发现自己记的东西根本不对劲，回头一看才发现笔记里的某些词居然写错了，但意思还凑合能懂，就懒得改了。
还有一次小组讨论，大家聊到情绪波动对生活的影响。我本来想说点什么，结果一紧张反而不知道该怎么表达，最后就草草结束了。事后想想，这其实就是一种典型的社交恐惧表现。书本上的理论再好，真正遇到问题还是要靠实践。后来我就试着多参加活动，慢慢也就没那么害怕跟人交流了。
写心得的时候，我觉得最好别照搬课堂内容，不然写出来就像复述一样枯燥。可以把自己学到的东西转化成自己的话，再结合一些实际经历，这样既真实又有深度。不过有时候写着写着思路就乱了，句子也变得特别长，读起来费劲，但又懒得重新组织语言，就让它这么过去了。写心得，关键是要诚恳，哪怕有些地方写得不太通顺也没关系，反正也不是写论文，只要能让别人看出你真的用心了就行。
【第6篇】大学生心理健康教育心得体会论文怎么写1250字
大学生心理健康教育心得体会论文
高校体制改革后，不少大学生感到生活、学习的压力更大了，有的同学对就业问题感到迷茫，有的同学对恋爱问题感到困惑，还有一些家庭较贫困的学生，学习之余还要为学费、生活费担忧。积极探索大学生心理健康教育的新途径和新方法是具有重要的现实意义和社会意义的。
一、必修课走进课堂，为心理健康教育打好基础
每一个大学生在校学习专业技能的同时都应该了解心理健康的有关知识，这样才能真正保证综合素质的全面提升。由于我国心理健康教育起步晚，心理健康教育尚未列为各级各类学校的必修课，心理健康教育也只能停留在学术研究的狭小范围内，使得现代心理健康教育的理论和技术难以应用。针对上述情况，应加强对心理健康教育的宏观指导，使心理健康教育作为必修课纳入大学课堂中，向学生传授心理健康的有关知识，努力使学生在接受专业教育的同时，又接受心理健康教育，发展心理品质，促进学生心理健康水平的提高。
二、课内外相结合，夯实心理健康教育
课外活动包括课间活动、课后团体辅导等，只有充分认识课外活动中健康教育的意义和作用，加强课外活动的组织指导，才能使课外活动能够有效地促进学生的成长发育，增强他们的体质，满足他们的兴趣和爱好，发挥他们的特长，从而达到提高学生身体素质和身体健康的教育教学效果。另一方面，通过多种多样的课外活动，培养学生的集体主义精神、合作精神、竞争意识和坚强毅力，达到心理健康的目的。因此，课外活动的开展，对健康教育有着特有的实效性和实践性。
三、营造大学生心理健康发展的环境
发挥学校行政部门、社团的力量开展心理健康教育。首先，要创造一个积极的、良好的班级文化和校园文化环境。落实心理健康的宣传，将心理健康的元素融入院系看展的各项活动之中，使学生能够了解一些心理健康的知识，并且在活动中达到陶冶情操、净化心灵的'目的。
四、搞好大学生心理健康咨询和指导
在学校中广泛开展形式多样的心理辅导和心理咨询活动，搞好大学生心理健康咨询和指导。学生入学后，辅导员和班主任由于每天与学生接触较多，可以简单的大家的情况进行一个摸底，学校应及时进行心理普查，建立心理健康档案并对学生进行跟踪了解，把心理有问题的学生分类归纳，有针对性地加以解决，力求凡事做到未雨绸缪，早报告，早干预，早解决。
五、结束语
心理问题已经成为危害社会健康发展的一个重要因素，学生在大学期间更是处在心理问题的多发阶段。面对社会负责的种种变化和冲击，学生心灵中常常会产生巨大波动。因此，我们就要在全校范围内树正气、治歪风，尽量减少社会环境中不良因素对学生心理素质培养的消极影响。大学生心理健康教育是一个动态过程。不可能一劳永逸，要根据学生在校期间的心理和行为发展变化情况，不断进行跟踪调查，进行分析研究，不断充实、完善，并发挥它在心理健康教育和心理素质培养中的作用。我们相信，只要全社会普遍重视心理健康教育，大学生的心理健康水平就一定会有很大提高，而健康的心理则是学生全面发展的基础，这样才能真正地培养出德智体诸多方面全面发展的新世纪人才。
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写大学生心理健康教育的心得体会论文其实挺有讲究的。既然是写心得，就得结合自己的实际情况，把自己在学习过程中遇到的问题和解决办法写出来。比如可以聊聊平时压力大的时候怎么调整心态，或者跟同学交流时学到的小技巧。这些都属于个人经验，能给读者带来一些参考。
记得刚开始写的时候，我总是想着要用很正式的语言，结果反而显得生硬。后来发现，只要把想说的话自然地表达出来就好。比如，“我觉得心理健康很重要，因为这关系到我们的学习效率。”这样直白一点，反而能让读者更容易接受。
还有就是引用一些专业的概念。像心理学里的“自我调节”，这个就很有用。可以结合自己的例子，说说自己是如何通过自我调节来应对困难的。当然，有时候会忘记具体的专业术语，比如把“自我调节”写成了“自我控制”，但这不影响整体的意思。
书写注意事项：
多看看其他同学的论文也是个不错的办法。不是为了抄袭，而是从中找到灵感。比如他们是怎么开头的，中间部分是怎么展开的，结尾又是怎么收尾的。不过要注意的是，借鉴归借鉴，最终还是要用自己的话来说。
有时候也会遇到卡壳的情况，不知道该从哪里下笔。这时不妨先列个提纲，把大概的想法都写下来。这样写起来就不会那么乱了。比如先写写自己的心理状态变化，再写写学校提供的帮助，最后谈谈自己的感悟。
【第7篇】大学生心理健康教育的心得体会怎么写2450字
关于大学生心理健康教育的心得体会1
在科学技术飞速进步，知识爆炸的今天，人类也随之进入了情绪负重的年代。大学生作为现代社会的组成部分，对社会心理这块时代的“晴雨表”自然就十分敏感。但是，大学生作为一个特殊的社会群体，本身存在着许多特殊的问题，如对新的学习环境与任务的适应问题，对专业的选择与学习的适应问题，理想与现实的冲突问题，人际关系的处理与学习、恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择问题等等。
种种心理压力积压在一起，久而久之，会造成心理上的障碍。作为天子娇子，心理健康更是学业成就、事业成功、生活快乐的基础。因此，在大学校园开展心理健康教育是一件迫在眉急的事，具有预防精神疾患和身心疾病的发生，及时为学生疏通心里，排解压力，指引方向的作用。
那么作为一个非专业人员，我们如何来判断自己或者是周围人的心理是否正常呢，以下有三项基本原则：其一，心理与社会环境是否趋于一致。其二，心理与行为行动是否趋于一致。其三、人的情绪在一个阶段内是否稳定。
如果一个人出现了与以上违背较大的情绪，那么他就可能存在一定的心理障碍。那么什么叫心理障碍呢？它是指心理疾病或轻微的心理失调，出现在当代大学生身上大多数是因心身疲乏、紧张不安、心理矛盾冲突、遇到突如其来的问题或面临难以协调的矛盾等出现，时间短、程度较轻微，随情境的改变而消失或减缓；个别则时间长、程度较重，最后不得不休学甚至退学。它的表现形式也多种多样，主要表现在心理活动和行为方面。心理活动方面如感觉过敏或减退、体感异常、错觉、幻觉、遗忘、疑病妄想、语词新作、意识模糊、紊乱的心理特点和难以相处等等。行为方面如焦虑、冷漠、固执、攻击、心情沉重，心灰意冷，甚至痛不欲生等。
以上的情绪状态，显然不利于大学生的发展，因此大学生有必要学会自我心理调节，做到心理健康。我们可以从一下几个方面入手：
1、保持浓厚的学习兴趣和求知欲望。学习是大学生的主要任务，有了学习兴趣就能够自觉地跃入浩瀚的知识海洋里邀游，拼命地吸取新知识，发展多方面的能力，以提高自身素质，更好地适应社会发展的需要。
2、保持乐观的情绪和良好的心境，大学生应保持积极乐观的情绪、愉快开朗的心境，对未来充满信心和希望，当遇到悲伤和忧愁的事情要学会自我调节，适度地表达和控制情绪，做到胜不骄、败不馁、喜不狂、忧不绝。
3、主动与学校的心理咨询师沟通。学校心理咨询是增进学生心理健康、优化心理素质的重要途径，也是心理素质教育的重要组成部分。随着时间的推移，心理咨询被越来越多的人承认和接受，越来越多的大专院校，甚至中学开始设置心理咨询机构。心理咨询可以指导学生减轻内心矛盾和冲突，排解心中忧难，开发身心潜能。还能帮助学生正确认识自己、把握自己，有效地适应外界环境。所以当我们心中感到压抑时，就应该及时主动的与心理咨询师进行沟通。
优良的心理素质在青年学生全面素质的提高中起着举足轻重的作用，全面提高自己的身心素质，才能迎合二十一世纪这个竞争激烈的世界，才能在其中搏击翱翔，走向成熟，迎接挑战。
关于大学生心理健康教育的心得体会2
大学生健康问题是我们大学生目前所关注的重要话题之一， 这学期，我们学习了大学生健康教育这门课程。经过了几个礼拜的学习，我学到了许多有关于大学生健康方面的知识。这些知识的学习，有助于我们更好的认识当前大学生中存在的健康问题。下面就是本人学习之后的心得体会：
大学生是从为数众多的中学生中选拔出来的佼佼者，在心理上有很强的优越感和自豪感。但是与此同时，大学生则承受着更大的压力和挑战。大学生往往自视甚高，很容易受挫折，并随之发生一系列心理卫生问题。相比生理而言，心里健康就尤为重要了，故只谈心理方面的问题。
心理健康可以促进大学生全面发展健康的心理品质是大学生全面发展的基本要求，也是将来走向社会，在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。充分认识德智体美劳等方面的和谐发展，是以健康的心理品质作为基础的，一个人心理健康状态直接影响和制约着全面发展的实现。
那么，如何消除他们的心理障碍呢？其具体的途径和方法如下：
第一，养成科学的生活方式。生活方式对心理健康的影响已为科学研究所证明。健康的.生活方式指生活有规律、劳逸结合、科学用脑、坚持体育锻炼、少饮酒、不吸烟、讲究卫生等。大学生的学习负担较重，心理压力较大，为了长期保持学习的效率，必须科学地安排好每天的学习、锻炼、休息，使生活有规律。学会科学用脑就是要勤用脑、合理用脑、适时用脑，避免用脑过度引起神经衰弱，使思维、记亿能力减退。
第二，加强自我心理调节。自我调节心理健康的核心内容包括调整认识结构、情绪状态，锻炼意志品质，改善适应能力等。让学生正视现实，学会自我调节，保持同现实的良好接触。进行自我调节，充分发挥主观能动性去改造环境，努力实现自己的理想目标。所以大学生在学生过程中应学会自我心理调适，做到心理健康。
第三，积极参加业余活动，发展社会交往。丰富多彩的业余活动不仅丰富了大学生的生活，而且为大学生的健康发展提供了课堂以外的活动机会。大学生应培养多种兴趣，发展业余爱好，通过参加各种课余活动，发挥潜能，振奋精神，缓解紧张，维护身心健康。通过社会交往才能实现思想交流和信息资料共享。发展社会交往可以不断地丰富和激活人们的内心世界，有利于心理保健。
第四，求助心理老师或心理咨询机构，获得心理咨询知识。大学生在必要时求助于有丰富经验的心理咨询医生或长期从事心理咨询的专业人员和心理老师。心理咨询是指通过人际关系，运用心理学方法和技巧，帮助来访者自强自立的过程。
心理健康是大学生掌握文化科学知识的重要保证，有了良好的心态，不仅能取得好的学习效果，而且有益于终身的发展。只有健康的心理素质和健康的生理素质相结合，加之其他积极因素的相互作用，大学生成才就有了可靠的内在条件。优良的心理素质在青年学生全面素质的提高中起着举足轻重的作用，所以我学习了这门课程后感觉到受益匪浅，对我以后的生活都起到了积极的作用。
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写心得体会其实是个挺有意思的事，特别是关于心理健康教育这一块。我觉得刚开始得有个方向，就像你得知道要往哪走一样。可以先想想平时接触的心理健康知识里印象最深的是什么，是那些理论还是某个具体的案例。这就好比你在一堆书里挑一本最吸引你的，这样写起来心里就有底了。
比如我有一次参加个讲座，讲的就是压力管理。老师说压力来源多种多样，工作学习生活方方面面都有可能。我当时就特别有感触，因为自己也经常觉得压力山大。我就想，要是能掌握些方法去应对，肯定好很多。所以后来就试着把学到的东西应用到生活中，慢慢发现确实有效果。像什么深呼吸，找朋友聊聊之类的，都能缓解不少。
写的时候别光顾着说别人怎么说的，也要结合自己的实际情况。比如说我刚才提到的深呼吸，具体是怎么做的？是不是找个安静的地方坐下，然后慢慢吸气呼气，脑子里想着轻松的事情。这样写出来就更生动具体了。要是只说道理，那读者看了可能就觉得干巴巴的。
还有就是要注意语言表达，有时候想得太复杂反而不好。像我刚开始写的时候，就老喜欢用一些比较复杂的句子，结果自己看着都觉得绕嘴。后来改用简单直白的话，反而显得真实自然。不过，有时候写着写着会突然忘记前面写了什么，导致前后有点脱节，这点得注意一下。
书写注意事项：
心理健康这个话题本身就比较敏感，所以在写的时候态度要诚恳，不要给人感觉是在说教。可以多用一些鼓励性的语言，比如说“我们可以尝试这样做”或者“或许你可以试试这种方法”。这样既能让读者感到亲切，也能让他们更容易接受。
写完之后最好能回头看看，检查一下有没有明显的错别字或者不通顺的地方。但有时候忙起来就顾不上这些细节了，比如有一次我就漏掉了一个重要的标点符号，直到第二天才发现，当时就觉得挺尴尬的。不过总的来说，只要用心写，大概率是不会出太大问题的。
【第8篇】大学生心理健康教育心得体会1000字怎么写3000字
一、通过学习使我认识到了心理健康教育的重要意义。
心理健康教育是一种时代的要求。良好的心理素质是人的全面素质中的一个重要组成部分，是未来人素质中的一项十分重要的内容。 <中小学心理健康教育指导纲要> ;确定心理健康教育的总目标是:提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。心理健康教育的具体目标是:使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质;对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。在中小学开展心理健康教育，是我们学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。开展心理健康教育，可促使教师更新教育理念，促进学生主动发展，形成完善的人格;有利于提高德、智、体、美、劳教育的成果;有利于学生心理障碍的排除、心理疾病的防治和精神健康的维护。因此说，开展学生心理健康教育具有重要的意义。
二、心理健康的内涵
心理健康，是指一种良好的心理或者精神状态。心理健康这个概念，既代表心理健康，当然也代表着它的反面——心理问题。围绕着心理健康开展的教育，我们称之为为心理健康教育。从班主任的职责来看，班主任要当好学生的心理保健医生，促使他们身心健康的发展。这是因为心理健康是班级德育工作的一个组成部分，班主任做好心理健康教育，才能够全面地提高学生的心理素质和全面素质。心理健康内涵的核心是自尊。所谓自尊是指学生中间，或者指某个个体中间，对自己或者对自我一种积极的肯定的评价，体验或态度。老师们都很重视对学生自尊心的培养，因为学生如果自尊就可以成为自强、自立、自信的年轻一代，因此自尊的问题最重要。
三、正确区分学生不同的心理状态
一般来说，人的心理状态可以分为三种:正常状态、不平衡状态与亚健康状态，与这三种心态相应，其社会行为方向也表现出十分重要的特点。在没有较大困扰的情况下，学生的心理处于正常状态之中。这种状态之下，学生的行为基本上预期价值观体系、道德水平和人格特征相一致，是一种健康或者优秀的状态。
第二种状态是不平衡状态。一旦发生了扰乱正常生活、引起人们消极情绪的事件，如受到挫折、需求得不到满足等，就会进入一种不平衡状态，这里指学生处于挫折、焦虑、压抑、恐惧、担忧、矛盾等状态。一般来说，学生在生活过程中会不断地经历各种不平衡状态，这是不可避免的甚至是必要的。积极主动而不是消极被动的面对不平衡状态才会带来发展或者成长的契机。教育在某种程度上就是要不断打破对象的平衡，促进其发展。对不平衡状态的外在或内在的非建设性或伤害性处理，才会导致所谓的“病态、变态、或偏差”。
异常行为是学生在心理不平衡的情况下发生的，是一种偶发性行为，这种行为在学生正常状态下是不会发生的，它与常态行为不同，可以称为“偏态行为”。班主任如果能及时鉴别学生的行为，采取相应的措施帮助学生摆脱心理的危机状态，回复到正常状态，那么，学校乃至整个社会的违法行为、不道德行为以及意外事件就会大大减少。
第三种状态是不健康状态，当学生处于不健康状态时，往往会非线性地发生不适应行为，包括反社会行为和异常行为。所谓“非线性”地发生，是指这些行为的发生常常是没有明确的、直接的原因，找不到其因果关系，其因果序列是不清晰的。例如，一位小学生突然害怕方格或类似方格的所有物体，这是一种异常行为，包括他自己在内，谁也弄不清他为什么会怕方格。正是由于这种非线性的特点，我们对其不适应行为的产生就无法预测。学生在心理不健康状态下所发生的反社会行为或异常行为既没有直接的原因，也没有明确的行为动机，因此，谈不上是其价值观、道德水准或人格特点的必然产物。这类行为我们称之为“变态行为”。
综上所述，我们可以看到，学生在不同的心理状态下不适应行为的发生有不同的特点，作为班主任，我们要看到广大学生的两个主流，一是大部分的学生心理健康是主流;二是有些学生由于学业、生活、环境的压力产生暂时的心理不适，他们要求给予指导，以帮助他们正确应对遇到的问题。对于班主任，在面对学生发展中所出现的心理偏差，应树立正确的观念，采取有效的方法予以解决;而针对极个别的出现严重心理障碍的学生，则要能够及时甄别，并积极寻求专门机构予以解决。
四、加强对学生的心理健康教育。
(一)结合不同年龄阶段的学生特点，为学生创设良好的心理发展环境。
一个学生要能与周围人保持一种融洽、正常的交往，才能在心理上产生安全感、归属感和自信心。因此，身为一名教育工作者，我们要积极为学生创设良好的心理发展环境，应该把工作重点放在平时维持其心理平和、积极、顺畅等上面，营造好孩子们良好的心理健康成长环境，为孩子们建设和谐平等的集体，尽量让每一个孩子能够在充满关爱、温暖、上进的学习环境之中，避免对于孩子们成长不利因素的出现。
(二)全面渗透，多渠道、全方位推进心理健康教育。
为了更好地实现心理健康教育的目标，要求将心理健康教育全面渗透到学校各项工作中去，形成多渠道实施，如班主任工作团队工作等等，同时也应该将心理健康教育工作渗透到各科教学中去，每一个任课教师可以根据本学科教学内容与学习活动特点渗透相应的心理健康教育内容。这样就能够形成众多的非专门渠道，促进学校心理健康工作的开展。
注重与学校日常的教育教学活动相结合。真正的心理健康教育和良好心理素质的培养绝不是每周一、两节课或者搞几次轰轰烈烈的活动就能实现的。事实上，大量的研究与实践经验都表明，心理健康教育和其它教育一样需要与学校日常的教育教学活动相结合，需要润物细无声的意识和观念;良好心理素质的培养仅靠有限的时间、空间是难以实现的，同样需要在点滴的生活实践经验中积累而成。因此，学校日常的教育教学活动应成为心理健康教育的主渠道，只有将心理健康教育的思想、内容渗透到具体的教育教学工作中去，将两者融合在一起，才能把心理健康教育真正做到实处。利用学科知识加强情感教育，使学生有良好的情感生活。
(三)教师本身也要注重自己的心理健康
教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵 。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。
教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系--既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。
总之，教学的目的就是教书育人。为了让学生形成健康的心理，教师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正作到为人师表。只有形成学校、家庭、社会的心理健康教育网络，齐抓共管，学生的心理素质和心理水平一定能朝着健康的方向发展。
大学生心理健康教育心得体会1000字
精选用户撰写心得83人觉得有帮助
写心得，尤其是像大学生心理健康教育这样的主题，说实话挺考验人。刚开始我也没想明白怎么下手，后来慢慢摸索出点门道。要是想写出点有内容的东西，第一步得让自己心里有个底儿。心理健康这事，关键看你从哪个角度看。比如，你得知道学校里都有哪些资源能帮到自己，像心理咨询室什么的，是不是都去了解过？如果没去过，那建议抽空去看看，就算只是熟悉环境也好。
写的时候，不要光抄书本上的理论，最好结合自己的经历。比如，你有没有遇到过什么烦心事，当时是怎么处理的？是自己一个人扛着，还是找朋友聊了聊？如果是后者，那聊聊当时的感受，这都是很好的素材。还有，有时候别人的一句话可能就点醒了你，这种瞬间特别值得记录下来。不过，有些人可能会觉得记这些没什么用，但我觉着，多留点痕迹，以后回头看的时候会很有意思。
说到写的过程，我觉得不用太拘泥于形式，想到什么写什么就行。像有些话，可能开头写得不太顺畅，后面越写越顺溜。就像我刚开始写这篇的时候，总觉得不知道从哪儿说起，写着写着思路就出来了。当然，也不是说完全不讲究结构，毕竟太乱了读者看着也费劲。但也不能太死板，不然就成了流水账。
还有个小窍门，写的时候可以把自己当成一个听众，想象是在跟朋友分享你的想法。这样写出来的东西就不会那么干巴巴的，语气也会显得亲切一些。不过，有时候写着写着，可能会出现一些小差错，比如把“心理健康”写成“心理卫生”，虽然意思差不多，但仔细看的话确实不一样。这种小地方，写完检查一下就好。
书写注意事项：
我觉得引用别人的观点也是个不错的办法。不是说照搬照抄，而是用自己的话说出来。比如有本书里提到，保持良好心态很重要，那你可以换个方式表达，说“我觉得书上讲的挺对，生活中确实得学会调整自己”。这样既借用了别人的想法，又融入了自己的理解。
小编友情提醒：
写完别急着交上去，给自己留点时间。有时候隔一天再看看，会发现很多之前没注意到的问题。比如某句话读起来不通顺，或者某个例子举得不太恰当，这时候改过来就行。不过，改的时候要注意，不要改得太频繁，不然可能会把原意给弄丢了。
