【第1篇】班主任班级管理建设心得怎么写1800字
风轻轻合上夜色，我轻轻合上《班主任修炼之道》，听见风的低吟、夜的合唱，眼前的绿色慢慢铺开，如同舒展开的春天，轻轻落了一场花瓣雨，剩下满目青翠，明朗而素净，低沉而轻盈。从开始到现在，已不记得是第几遍读此书，偶尔拿起小读，如漫步河滩，渐渐地捡拾起一些细碎的贝壳，它在阳光下散发光芒，在心中播撒美好。
初读，眼前一亮，原来班主任可以这样做。与《班主任修炼之道》相见，是____年10月的一天。那时的我刚在新的环境里调试好了自己，从机械的忙碌状态中抽出身来，在班主任工作、教学工作之外，开始有自己思考的时间，肖盛怀老师这本书就在这样的时候轻轻走近我的生活。
虽一直担任班主任工作，但对班主任专业素养没有任何概念，年轻气盛的自己，全凭一己之愿处理问题，没有清晰的思路，没有科学的方法，没有大局的意识，没有更远的考虑。
《班主任修炼之道》以全新的视角、朴素的语言、流畅的表达娓娓道来，从理论到方法，案例到分析，实践到反思，无不给我清晰而深刻的指导与启示，原来班主任可以这样做，做真实的自己，公平公正对待学生，尊重每一个生命，敢于放手，用心陪伴。
初读花开，犹赏夏天满池荷花，每一处都是迷人的风景，这里是圆润的荷叶，那边是初出的新芽，有的在心中开得繁盛，有的只显露花苞，一派生机蓬勃。
全书十六章，章章相通又各自独立，其中“陪伴”一章，在我的心中以最美的姿态开放。“陪伴”，不是简单的陪在身边作伴，而是像一朵永不凋零的向日葵，用心灵陪着一轮小小的太阳升升落落，感受着它的冷暖，倾听着它的哀愁，快乐着彼此的快乐，悲伤着彼此的悲伤。“静静地聆听孩子们的心声，了解到更多的真相，触摸到教育的真实。”在陪伴中感受到“你我同在”，用心灵陪伴，用真情取暖，用智慧启迪，用默契碰撞。
再读，不禁深思，原来做班主任可以这么轻松。
与《班主任修炼之道》一路走来，风光旖旎，我拥抱一缕花香独步讲台，踏着自己的舞步慢慢起舞，尝试着、变化着、生动着，或许是我在旋转间轻轻摇落的芳香熏染了稚气的孩子们，我们一起和着愉快的节律前进。
黑板上写错字时，我更坦然地接受同学指出的错误;班级调座位时，我更尊重同学们的意见与方式;面对问题时，我冷静地寻找处理问题的最佳方式;有同学犯错误时，我更科学地纠正和指导;班级事务，尽量交给班委协调、安排。慢慢地，同学们更接受我、更亲近我、更信任我，班主任工作，我做得更轻松、更快乐。
然而，时代步伐匆匆，网络覆盖面越来越大，一时间，各种微信公众号风靡，各种理论学说风起云涌，微信公众平台每天层叠更新，qq论坛高潮迭起，心灵鸡汤不停交替。放下书本，闲游于碎片化的阅读，某一天，心中突然涌起一种渴望，渴望那泛黄的书页，渴望那沉静的文字。
众荷喧哗，我轻掩柴门，拂去时光轻扑的灰尘，又找到了你。众荷喧哗，才发现，你是最安静的那一朵，于光阴深处，我们再次相遇。我多了皱纹，你多了厚重;我多了历练，你多了澄澈，我们在时光里重新慢慢读懂。
三读，幡然醒悟，原来讲的不是做班主任，而是回归做人的本真。一种回归，回归自己。
外面的世界熙熙攘攘，我自淡定从容，教育不是神话，坎坷艰辛尽在其中，坚守的孤独，守望的落寞，希望的破灭，一次次粉碎，一次次挫败，想把这条路走得更远更长，必然要学会“尊重你内心的声音，做你自己”。
做自己不是简单的重复，不是肤浅的平静，我们需要不断的更新自己，追问自己，反思自己，超越自己，《三个白痴》里有这样一句话：“只需要一点点勇气，你就可以把你的生活转个身。”做自己想做的事需要勇气，做自己更需要勇气。勇气需要修炼，修炼或许孤寂，但在孤寂里，我们得到修行。修行，回归自己，抛开诱惑与纷扰，让自己的生命与学生相融，真正走近学生，走近教育。
走近教育，回归教育。教育其实并不复杂，周国平老先生说：“忘记了课堂上所学的一切，剩下的才是教育。”
而在《班主任修炼之道》一书中，我悟得摒弃繁复的技巧和手段，剩下的才是本真的教育，这种本真源于对每一个生命的尊重与公平相待，带着对生命的敬畏与感恩上路，用文化滋养生命。回归教育，“远离尘世的喧嚣，静静地将教育融进自己的生活，默默地享受教育带来的愉悦。”
作为一个教师，走专业发展道路，待回望，不至于活着的时候不平静地绝望，回望时有故事可说。
再读花落，落的不是花，而是一种落花的心境，在这种心境里开出一朵自己的花。落尽繁花，尽显底色。花开花落，读的不仅是书，还有自己。
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写班主任班级管理建设心得其实挺讲究技巧的。我刚开始带班的时候，总觉得要把所有的经历都写得特别全面，结果写着写着就发现，内容杂乱无章，就像一碗粥，什么都有，但没什么重点。后来慢慢摸索出点门道，觉得得抓住几个关键点才行。
比如，你得把自己平时的一些做法写出来，像是怎么处理学生间的矛盾，或者怎么安排班级活动之类的事。别看这些事情看起来不起眼，但都是日常管理的一部分。我有一次搞了个读书分享会，初衷是想提高大家的阅读兴趣，结果那天有个学生突然跑上来问我，为什么选这本书而不是那本。我当时愣了一下，才意识到自己没提前跟学生解释清楚。后来反思了一下，发现这事提醒我，以后做事情得事先多沟通。
我觉得写心得的时候，可以结合一些具体案例。像上次有个学生上课总是走神，我就找他单独聊了聊，才知道他家里出了点事，心里压力大。后来我跟他约定好每天放学后抽出十分钟聊聊天，慢慢他就调整过来了。这种例子写进去，能让文章更有说服力，也显得真实。
不过，写的时候也得注意节奏，别一股脑全倒出来。有时候我写着写着就有点啰嗦，比如说到某次班会，本来几句话就能讲完，但我非要加上一堆形容词，结果反而显得多余。后来我试着控制自己的语言，只挑最重要的说，这样读起来会顺畅不少。
书写注意事项：
写心得的时候，别忘了带上点自己的感受。像我每次看到学生们进步，心里就特别高兴，那种成就感真的没法用言语完全表达出来。所以我在写的时候，也会试着把这种心情融入进去，让文章看起来不那么干巴巴的。
有时候写得太投入，难免会出现一些小问题。像有一次写到某个活动的时间，我一时疏忽写错了，后面才发现。还有一次，我把两个相似的概念混在一起说了，结果自己读了好几遍才反应过来。这些问题虽然不大，但也提醒我要多检查几遍。
【第2篇】班主任班级管理年终总结怎么写1000字
在20__——20__学年度上学期本人担任四年级(1)班的班主任工作，在学校整体思想的指导下，经过全体师生一学期的共同努力，己经构成了班风正，学风浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮忙、遵守纪律的良好局面，是一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的团体。现将本学期班主任工作总结如下：
一、深入了解学生，搞活课堂教学。
针对学生的个性特点，我在教学过程中作了一些针对性措施，尽量提高课堂的气氛，在教学资料里增加一些相关话题，多给他们一些说话的机会，培养学生的学习兴趣，让他们集中精神听课。
二、学习优秀班主任工作经验，抓好班级管理。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多，如果掌握不好方法，会做很多重复性工作。所以，我在工作之余，认真钻研班级管理经验，进取进行实践，力求把每件事处理好。开学初，我与学生一齐学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》，组建了班干部团体，确立了值日生轮流值日，为了能充分调动学生的进取性，培养学生的各方面本事，我让每个值日生在工作期间选择一项工作进行主抓，并让班干部协助其工作，这样既调动了学生工作的进取性加强团队精神，培养其工作的职责感又从中挖掘学生的潜力，培养了更多优秀的小干部。
三、言传身教，培养学生主人翁意识。
我班学生平时的生活习惯较差，比如在学校、教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候，我就指名学生把地上的纸捡起来，放入纸篓。这样持续了一个多月，有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净，再也不用教师去指派了，对这些同学我及时的予以表扬，夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行，渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯，谁往地上扔一块纸屑，立刻有人谴责他，大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。全班同学都有了为班争光的团体荣誉感。
四、重视对后进生的教育工作
针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮忙，使每个学生都能得到良好的充分的发展。我利用课间、休息时间找那些基础较差的同学谈心，深入细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信心和勇气，帮忙他们制定学习计划，和划分学习小组，以“兵教兵”的形式提高他们的学习成绩。
经过一学期的努力，我在班级工作中取得了必须的成绩，但也存在着一些问题，这些问题，我会在以后的工作中不断改善，以提高自我的班级管理水平。
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班主任做了一年的班级管理工作，到年底了，总得有个总结吧。这总结可不是随便写写就能交差的，得有点专业水准才行。
先说说准备工作，平时的工作记录不能少，像班会上讲过的话，学生表现好的地方，还有那些需要改进的地方，都得记下来。这些就是写总结的基础材料，少了它，总结就成了无源之水。当然，不是说非得事无巨细全写进去，得挑重点的写，比如班风建设这一块儿，要是有什么特别有效的办法，就着重说说，给其他老师借鉴借鉴。
写的时候，可以从几个角度入手。一个是成绩方面，这一年班级取得了哪些进步，比如学习成绩提升了多少，或者学生之间的团结协作有了明显改善，这些都是值得夸奖的地方。另一个角度是问题方面，肯定会有不足之处，像纪律管理可能还有漏洞，或者个别学生的心理辅导还没完全到位，这些问题得提出来，说明接下来打算怎么解决。
写的过程中，最好能结合一些具体的例子。比如，某次班会的主题是如何培养学生的责任感，最后通过小组讨论的方式达到了预期效果，这种细节能让总结显得更有说服力。再比如，有学生因为家庭原因情绪低落，经过多次沟通后情况好转了，这也是一个不错的案例。
不过，写总结的时候容易忽略一点，就是要注意语言表达。有的老师可能会觉得总结就是走个形式，随便写几句应付过去就行，这就不太好。既要真实反映工作情况，也要注意措辞得当。像有些话听起来比较空洞，像“取得了显著成效”这种套话，虽然听着挺正式，但其实没什么实质性内容，不如具体点说清楚到底怎么个成效法。
写总结的时候得有点耐心，别急着一蹴而就。有时候写着写着才发现思路不对劲，这时候就得停下来重新捋一下。比如刚开始想从学生活动的角度写，写着写着发现还是纪律管理这部分更有话说，那就要及时调整方向，别硬撑着写下去。
再说到时间安排，最好提前几天开始动笔，别等到最后一刻才慌慌张张地赶工。尤其是那些平时忙得脚不沾地的班主任，更得留足时间。不然的话，写出来的总结可能就会显得仓促，甚至会出现一些小纰漏，比如数字写错，或者名字拼错了之类的小问题。
【第3篇】优秀班主任班级管理心得美文怎么写1250字
一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关心和帮助下，顺利走过了一学期。现在就把一学期的工作情况总结一下。
一、做好学生的思想工作，培养良好的道德品质
对初一新生，必须先规范学生的行为，提高学生素质，与其他班主任一样，经常性地加强对学生的集会，晨读、课间操，卫生清洁保持工作等督促检查，经常性、随意性地观察其他任课教师上课时学生的学习和纪律状况在深入学生的学习，生活和活动中及时了解，关心、教育并且督促其良好的习惯养成。
我当班主任力争做到两点：
一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间;
二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。我班的周琦同学各方面表现相当不错，是一个品学兼优的学生，但就是缺乏胆量，上课时很少积极发言。针对这一点，我找她谈心，帮她找原因并鼓励她大胆发言。在我上课时，有意找她回答问题，并适当给以鼓励，锻炼她的胆量。通过这样的锻炼取得了一定效。
二、加强班级管理，培养优秀的学风与班风，鼓励学生参与各项活动。
班里制订的各种规章制度要件件落实如果只靠班主任一个人的话，就会力不从心，这时候就要发动班干部的作用，让学生做学习的主人，班级管理的主体，培养自我管理意识和自主学习的能力，值日班干部每天轮流等级考勤，维持纪律等，并利用班会或业余时间经常开展一些丰富多彩的活动。在另一方面，我自己也以身作则，努力做做事的榜样，勤跟班，使班风正，学风浓。
鼓励学生参与各项活动：如积极参与学校组织各项活动，积极报名参加校运会，拔河比赛取得了第二名;20乘50接力第三名;广播操比赛第四名;语文课本剧表演三等奖，等等。这些集体活动都要学生齐心协力，一起来完成。
三、建立良好的和谐的师生关系，在爱心中与学生一道成长
老辈教育家夏丐尊先生说过：“没有情感，没有爱，也就没有教育。”所以平时我注意与学生交朋友，谈心，在学习上给予关心与爱护，在精神上给予鼓励与支持，使学生感到老师的温暖，从而“亲其师，信其道。”与此同时，我还注意培养他们同学的友爱之情，营造融洽和谐的人际关系，使同学们之间亲如手足。
1、教育学生努力学习，完成学习任务
学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好基础。
2、关心学生身心健康，促进学生全面发展
要对学生全面负责，不仅要关心学生的课业学习，而且要引导他们开展有益的科技和文化活动，及社会实践活动。以培养他们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良好习惯，增加社会知识，掌握一定的生产知识和技能，增长实际才干。
在今后的班主任工作中，要更注重学生的思想动态，使班级更有凝聚力，把班级工作做的更上一层楼。
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写好一篇关于班主任班级管理的心得体会，其实跟带班一样讲究方法。刚开始得让自己静下心来，想想这些年是怎么过来的，哪些事做对了，哪些地方还有改进的空间。比如，有时候刚接手一个新班，总觉得学生这也不行那也不行，后来才发现是因为自己没有摸清楚学生的底细，有点操之过急。
平时要多观察学生，特别是那些不太起眼的孩子，他们可能成绩不是特别好，但有自己的闪光点。记得有一次，班上有个孩子总是不按时交作业，我开始以为他懒散，后来才知道他家里情况特殊，父母都在外地打工。了解这个背景后，我就调整了对他的态度，慢慢引导他，效果比一味批评好多了。
书写注意事项：
跟家长沟通也很重要。有些时候，家长会因为孩子的表现焦虑，作为老师需要耐心解释，不能急着下结论。比如，有个家长老觉得孩子不听话，我就建议她多关注孩子感兴趣的事物，这样能更好地找到教育的切入点。结果没多久，家长反馈说孩子变得主动多了。
光靠这些还不够，还得学会灵活应对各种突发状况。有时候课堂上会出现一些意外，比如有同学突然情绪失控，这时候不能慌，得先安抚下来，然后再慢慢处理事情。我记得有一次，有个学生因为被误解而哭得很厉害，我当时就让他先冷静一下，给他倒杯水，等他情绪平复后再问清楚原委，最后事情解决得很顺利。
写心得的时候，别忘了加入自己的真实感受。像我在写的时候，常常会想起一些具体的小事，像某个学生的笑脸、某次家访路上的风景之类的。这些细节能让文章更有温度，也能让读者感受到你的用心。不过，有时候写到激动处，难免会用词不当，比如把“关心”写成“关照”，或者把“经常”写成“常常”，但只要不影响整体的意思就行。
小编友情提醒：
写完后最好自己多读几遍，看看有没有不通顺的地方。有时候写着写着，句子就会变得又长又绕，这时候就需要拆分成几个简单的句子。而且，尽量避免重复啰嗦，每个段落都要紧扣主题，不然容易跑题。
【第4篇】优秀班主任班级管理心得体会怎么写2200字
班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级则需要班主任做大量深入细致的工作，而且还要不断学习别人的先进经验。以下工作心得体会范文《优秀班主任班级管理心得体会》由工作心得体会栏目为您精心提供，欢迎大家阅读参考。
从教以来，我越来感到教师的责任重大，教育工作的艰巨性，班主任的重要性。班级是学生成长的一个环境，班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。影响着学生的一生，在创建良好的班集体的过程中，我谈一谈自己的体会。
一、确立班集体的奋斗目标
班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，逐步实现目标的过程会产生递次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。
想当初建班时，我说过这样一段开场白：欢迎你成为平中的一员，191班是我们共同的家，我们要热爱这个班集体，让191班成为你辉煌人生的起点，创造平中历史的奇迹。树立学生的集体荣誉感。一个星期以后，个别学生存在一些问题，查找原因，大都是破罐破摔，没有学习目标，对自己缺乏信心。针对此情况，我找同学谈心，及时发现他们身上的闪光点，让他们以此为起点，迈好初中第一步，确定第一个目标，塑造一个新的自我。在升入初二以后，发现少数学生的学习有松懈，及时提出“不让一个学生掉队”。掀起新的学习高潮。
二、培养正确舆论和良好的班风
一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪，奖善惩恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。
初一入学，我们就进行了入规教育，以《中学生日常行为规范》, 《平遥中学学生十不准》, 《平遥中学学生一日行为规范》为指针，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,自觉形成良好的行为规范，树立榜样。一段时期后，班内学风很浓，凝聚力强，学生都有较远大的理想，可是“傲”气很重，都看重“大事”，不注重自己身边发生的小事，不屑于做小事。如：放学后窗户没关就走了，大白天六个管灯全开着却不以为然，等等。针对这种情况，我组织开展了《勿以善小而不为，勿以恶小而为之》的班会，会上对小事该不该管进行了辩论，还列举同学身边发生的小事造成的危害，最后得出结论：“千里之行、始于足下;千里之堤，溃于蚁穴”。“一屋不扫，何以扫天下”。同学们还在班会上倡议班会之后班内成立一志愿团，定期为学校、社会做好事，产生很好的效果。有了正确的舆论和良好的班风，就会无形的支配集体成员的行为和集体生活，是一种潜移默化的教育力量。
三、实行班级管理民主化、细致化
有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。几年来，在班内实行“分级管理制”。一级管理：五名班委，负责全班各大项工作的监督总结。二级管理：两组班团干部轮流负责班内大小事务，三级管理：科代表，负责各学科的学习情况，及时辅助任课教师的工作。每个学生都是班内小主人，收到了很好的民主激励效应。
四、发挥班委会和骨干的核心力量
一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。在上一点中提到的一级管理人员即为班内核心力量，他们分别负责其它级别的各项工作，如“学习委员”负责指导总结“科代表的工作”“生活委员负责指导督促职责长的工作等。
五、开展各种有意义的教育活动。
集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。许多优秀班主任的经验表明“寓教育于活动中”对实现班集体的共同目标对每一个人的健康成长都是行之有效的。教育活动则需班主任根据不同年级的特点来确定。根据我校情况，组织参加“黄袖章作文大赛”，“读书大赛”等等各项活动。
抓好课前唱歌，发挥学生的特长，在伴奏下唱歌，无形中培养了学生的兴趣和爱好。在下午的活动时间内，发挥班干部的作用，组织各项体育活动，如：跑步，踢键，等等。使学生的身心得到健康地发展。在学校组织春季运动会上获得了团体第一。
班主任工作是漫长而艰辛的，我才走过七年多的路程，却深深地体味到其中的甘甜与快乐，但我觉得付出的一切都是值得的。在这里，我只是谈了一点对班主任工作的感悟，但我愿以我的座右铭来激励自己：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!
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当老师久了，特别是做了班主任，总会有一些心得。写心得体会，也不是说非要从头到尾都特别严谨，毕竟人不是机器，难免会有些疏漏。比如有时候写着写着，突然想起一件小事，就忍不住多写几句，结果就有点偏离主题了。这事没什么大不了的，只要整体还能表达出你的想法就行。
写的时候，得先把心里想的东西理清楚。比如说班里的学生，有的特别调皮，有的又很乖巧，这两类学生该怎么带，肯定不一样。你可以先想想自己平时是怎么处理的，哪些方法管用，哪些不管用。要是能举几个例子，就更好了。像那个特别捣蛋的学生，刚开始怎么都不听话，后来用了什么办法才慢慢改过来的，这样的故事就很有说服力。
还有就是，写的时候别光顾着自己讲，也要听听其他老师的建议。有时候自己觉得挺好的做法，别人可能觉得不太行。像我以前有个同事，他喜欢在班会上给表现好的学生发小奖品，刚开始大家都挺开心的，时间长了，学生们反而不稀罕那些小玩意儿了。他后来调整了一下策略，改成表扬为主，效果就好多了。
写东西的时候，字不一定非要写得多好，关键是真诚。要是觉得自己写得不够好，没关系，可以多修改几遍。我记得有一次写总结，写了好几页，后来越看越觉得啰嗦，最后删掉了一大半，这才觉得顺眼了点。不过，写完之后最好别急着交，隔一天再看看，说不定会有新的想法。
书写注意事项：
写的时候要注意语气。如果是给领导看的，那得稍微正式一点，用词要谨慎些。要是给同事看，就可以轻松点，甚至可以加点幽默进去。毕竟大家都是同行，彼此了解，适当的调侃反而能让气氛轻松不少。
其实写心得体会，也没什么固定的套路。每个人的经历不一样，写出来的内容自然也不同。最重要的是把自己的真实感受写出来，让看到的人能感受到你的用心。
【第5篇】做智慧型班主任心得体会：如何有效地进行班级管理怎么写800字
做智慧型班主任心得体会：如何有效地进行班级管理
班主任工作千头万绪，学生作为班级管理的对象，是班级管理的主体，他们参与度越高，班级管理效果就越好，学生的能力越能得到提高。其实班级管理的过程就是学生自我成长的过程。
共同制订计划，增强主人翁意识。班级各种计划的制订，班主任应该发动学生积极参与，这样不但能集思广益，使计划更符合实际，更周密、可行，而且能增强学生的主人翁意识和自觉执行班级计划的责任感。
全员参与，注重培养管理能力。组织实施制订班级计划，是班级管理最重要的环节，是培养学生自主意识和管理能力的'重要步骤。在这一实施过程中，班主任要牢牢把握实施的主体是全体学生，而不是班级的几个班干，通过让全体学生参与班级事务管理提高学生的管理能力和素质
自查、互查结合，进行自我监控。检查是班级管理过程中不可或缺的一环。通过这一环节，学生了解、掌握班级计划的执行情况，目标的实现程度，并在此基础上做出相应调整与改进，以便使今后工作更有成效。这一环节，班主任仍然要发挥主导作用，坚持以学生为主体，实行自查与互查相结合
多向反馈总结，学会自我评价。总结是班级管理的一个重要环节。经过一个阶段的组织、实施和督促，预期目标实现情况如何，预想的计划完成情况如何，取得了哪些成绩，积累了哪些经验，还存在哪些问题，有什么教训必须记取，下一阶段应该如何进一步开展工作等，都需要总结。从总结时间上划分，有阶段小结、期中总结、期末总结；从总结范围上划分，有全面总结与专题性总结；从总结涉及的对象划分，有个人总结、小组总结、班级集体总结；从总结形式上划分，有口头总结和书面总结。无论是哪一种总结，都要以学生为主体，引导学生学会自我总结，培养他们自我评价的能力。
由于班级管理对象是学生，是有着丰富思维的人，在今后班主任工作中还要大胆尝试，探寻更有效的班级管理途径。
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做智慧型班主任确实需要一些技巧和耐心，尤其是面对一群活泼好动的学生时。刚开始接手一个新班级的时候，我总觉得压力挺大的，毕竟每个学生都有自己的性格和想法。后来我发现，要想管好班集体，关键是要找到适合他们的方法。
刚开始，我试着制定了一份详细的规章制度，想通过这种方式约束大家的行为。可后来我发现，光靠这些条条框框并不能真正解决问题。于是我就开始观察孩子们的兴趣爱好，尝试用他们喜欢的方式来引导。比如，班上有几个特别爱画画的孩子，我就鼓励他们在课余时间办个小型画展，让大家一起参与布置教室。这样不仅锻炼了他们的动手能力，还增强了团队合作意识。
有时候也会遇到一些突发状况。记得有一次下课期间，有两个男生因为争抢玩具打起来了，场面一度很混乱。当时我没急着去批评谁对谁错，而是先把两人分开，让他们冷静下来再说。等他们都安静了，我才分别询问事情原委，并教他们学会换位思考。其实很多时候，孩子们只是缺乏沟通而已。
书写注意事项：
我觉得跟家长保持良好互动也很重要。平时我会利用微信群及时分享孩子在校的表现，无论是进步还是不足都会如实告知。如果遇到什么特殊情况，比如某个孩子情绪低落或者成绩下滑明显，我就会主动联系家长，一起商量解决办法。毕竟教育孩子不是老师一个人的事，家庭的支持同样不可或缺。
当然啰，我也不是刚开始就做得那么顺利的。有时候布置任务的时候，表达得不够清晰，导致部分同学没搞明白具体要求，结果完成得差强人意。还有一次开班会讨论主题的时候，由于准备得仓促了些，话题偏离了初衷，浪费了不少时间。不过这些问题都在实践中慢慢解决了，关键是要多反思、多调整策略嘛。
【第6篇】班主任班级工作心得感悟____年怎么写1000字
今年，我作为刚从学校毕业的学生，来到__中学担任班主任。都说新官上任三把火，果真说的没错。
面对这新一届的学生，很多时候我都显得有些手忙脚乱，但是在经过这两年的时间里，我也得到了提升，从最初的手忙脚乱，到现在的临危不乱，面对突发状况我都能够很好的应付。不得不说，我带领的这一届学生，什么都好，就是科任老师换的有些频繁。
在我刚担任班主任的一年里这些孩子就取得了不菲的成绩，但是中途，因为生物老师出于身体原因辞职，于是便换了另一个生物老师来教书。虽然第一任生物老师和学生们在一起的时间还不是很长，但是学生们对她的评价很高，在新一任生物老师来的时候，不少同学心里存在抵触的心理，能够理解，这也是不可避免的事情。
在处理这件事的时候，难免我对学生们的心理疏导的工作就要做多一些了，另一方面还要和新一任生物老师进行讨论，共同解决孩子们心理的抵触心理。好不容易学生们和新担任的生物老师相处融洽了，临近期末的时候数学老师因为孩子要出生了，回家待产，所以学生们的情绪难免有很大的起伏。
连续换了两任老师的原因，他们的成绩有些起伏波动，数学这一门科目的成绩在月考中下降的有些严重。数学这一门科目非常重要，因为每个老师课堂的讲课逻辑思维不一样，不论如何优秀的老师，都需要学生一段时间的适应，否则很难跟上节奏。
学生们情绪低落，作为班主任都需要及时的安抚，所以在每周的班会中，很多时候我都没重点提及期末考试，那样会给学生带来更大的心理负担，当下抓住的点应该侧重于如何稳定他们的情绪，于是在班会上，我给他们进行了多次的心理疏导和互换思维教育方式。
这群学生非常棒，没有辜负我付出的努力，他们及时调整了自己的心态，很快适应了新任数学老师，初一结束了，它们取得了傲人的期末成绩，我感到非常欣慰。
到了初二下学期的时候，最受学生欢迎的英语老师被学校临时调任去带领初三毕业生。最为学校最优秀的英语老师，不得不说她真的很优秀，也是我的榜样，她和学生们进行了正式的道别，并且鼓励着学生们继续加油。
当时的班里哭成了一片，我能看出学生们的不舍，但是他们却很快进行了自我调整，连我都感到很惊讶，想必是因为有了前两次的经验，这一次x老师和他们正式道别，也给了他们充分的心理准备，所以才会这么快调整过来吧。
总的来说，我的工作做的比较完善，但是也仍有需要提升的地方。当班主任没有不辛苦的，但是这段时光，陪着他们一起学习一起成长，我觉得值了。
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做班主任工作确实是个需要耐心和细心的事情，尤其是到了____年，学生们的思维模式和学习方式都跟以前不一样了。要想写出自己的工作心得，得先弄清楚自己这段时间到底做了哪些事。比如，某天早上看到班上有几个同学没交作业，这就得去了解原因，是因为题目太难不会做，还是因为懒散不想写？找到原因后，就得想办法解决，这中间可能还得跟家长沟通。
记得有一次，我班上有个孩子总是上课走神，开始我以为是他家里出了什么事，后来才明白他是对数学特别没兴趣。我就琢磨着能不能让他参与一些小组活动，让他觉得学数学也不是那么枯燥。结果他慢慢就喜欢上了，成绩也跟着上来了。这种事情让我意识到，每个孩子的状况都不一样，不能一刀切地处理问题。
还有就是家校联系这块儿，不能光靠电话或者短信，有时候得面对面聊一聊。比如上次有个学生的家长担心孩子在校表现不好，我就约他们来学校，一起看看孩子平时的表现视频。这样家长心里就有数了，也知道该怎么配合老师的工作。当然，有时候也会遇到家长不太配合的情况，这时候就需要多花点时间去解释，让他们理解你的初衷。
其实写心得的时候，不用太拘泥于格式，想到什么就写什么，只要能反映出真实情况就行。有时候写得太正式反而显得假。不过，写的时候得注意细节，别把事情说得太笼统，不然别人看了也不明白具体是怎么回事。比如，提到某个活动时，最好能说清楚是在哪一天开展的，当时有哪些同学参与了，活动的效果怎么样之类的。
有时候写着写着就会发现自己写得有点乱，这个没关系，回头再整理一下就好。比如这次我写心得的时候，刚开始想写教学方法，后来又想写跟家长的关系，结果两条线混在一起了。不过我觉得这样也没什么不好，反正都是工作中的一部分，混着写反而更真实。不过有时候也会犯些小毛病，像把“成绩提高”写成了“成绩进步”，虽然意思差不多，但回头一看还是得改过来。
写心得的时候，还可以结合一些具体的例子，这样能让文章更有说服力。比如讲到纪律管理时，可以举个例子，说某个调皮的学生是如何被引导改正的。不过这里要注意，涉及到学生名字时得小心，别泄露隐私。另外，写的时候最好能带上点自己的感受，这样读起来会更生动，而不是冷冰冰地只写事实。
【第7篇】班主任自我成长和班级文化建设培训的个人心得体会怎么写3650字
关于班主任自我成长和班级文化建设培训的个人心得体会
雨果先生曾经说过这样一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我很喜欢。10月26、27号我有幸也参加了“中小学班主任自我成长与班文化构建”培训班，更觉得这句话有道理。虽然会议只有短短的两天时间，但收获颇丰。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康指导到教育法律和校园安全，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任！
就像专家讲座里告诉我们的那样：一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中；应该要有自己的魅力；应该善用激励方式；应该为学生营造一个好的学习氛围等等。心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们，听了他们的报告后，看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略，下面我就这几点谈谈感受。
一、班主任要做一个快乐的人。
首先我们要有四心：“童心、爱心、责任心和公正心”。因为我们要与孩子们相处，所以事事都要从孩子的角度出发来思考问题，去理解他们，然后才能更好得处理班级的事情。
其次，“班主任一定要做一个快乐的人。”这是全国优秀班主任丁榕老师在会上说的，我很喜欢这句话。 作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。 通过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生，尊重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的`意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。
二、班主任应提高自身素质，具有独特的魅力形象
班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，也应不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任应该具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。我平时对学生要求严格，上自习保持安静，上课不迟到……下课后和学生们一起运动、聊天，和学生们拉近距离，彼此了解，让他们对我有好感，信任我。对有些学生要鼓励，有些学生要要求严格，有些学生要真诚关心……因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。
当然班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。首先，我认为最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行为带动学生、培养学生；其次是要继续努力学习，现在的学生视野开阔，思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单说教去规范学生，学生是不买账的，更何况现在提倡新的教育观。以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。所谓“学高为师，身正为范”，体现师德的魅力。班主任在处理问题，在管理班级时，或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必须学习，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。再次是要勇于大胆创新，善于总结。
三、班主任应善于激励学生
苏霍姆林斯基曾经说过：“教育艺术的顶峰—师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展；听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。”
林格也曾说：“人的根本在心灵，教育应回归心灵的深处。”心理学研究也表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。另外，集体性的奖励要多应用，心理学研究表明：人们都希望自己能置身在一个优秀组织，并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教育和影响每一位学生。有位教育家讲过：“教育了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的教育力量。”所以一个优秀的班集体就能激励学生，使他们不断争取一个又一个的成功。
学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐”,从而树立学生正确的人生观。
四、班主任应营造宽松和谐的魅力班级
班级应该是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。作为一个新时期的班主任，就要像教育心理专家迟希新老师所说的那样，要有创新意识，去建设一个魅力班级文化是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。
教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上、生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长，老师，学生明白：除了传道授业解惑外，更重要的是教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要”。
有人说：“不变的老师，流水的学生。”走过了十多年的教学生涯，我要说：“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。
天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边；我们用真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。
以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知！相信本次培训对我自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习，更好地投入到工作中。
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写心得体会的时候，得先搞清楚自己的经历和感受，这很重要。就像这次班主任培训，从头到尾都挺有意思的。刚开始就觉得班集体建设不是件简单的事，尤其是那些细节，有时候想得太复杂反而不好办。比如，我以前总觉得班规制定下来就万事大吉了，结果发现学生根本记不住，或者记住了也不遵守。后来培训里提到一个方法，说是要让学生参与制定班规，这样他们才会有责任感。当时觉得这个点子不错，回去试试看，效果居然挺好。
还有就是关于班级文化这部分，我觉得特别需要耐心。刚开始做活动的时候，总是担心场面会不会乱，结果越怕越乱。后来慢慢摸索出来，其实活动设计不用太花哨，关键是要能让孩子们找到归属感。比如那次组织的手工比赛，虽然场地有点小，但大家的积极性特别高，最后还自发帮忙收拾东西，这就让我意识到，有时候放手让孩子们自己去折腾，比什么都由老师掌控要好得多。
写心得的时候，也不能光写表面的东西，得把心里的真实想法掏出来。比如培训里讲到的班主任自我成长，我觉得最实用的就是要学会反思。平时工作忙起来，很少停下来想想自己到底做得怎么样，是不是真的帮到了学生。这次培训提醒我要多关注学生的反馈，哪怕是一些小的抱怨，可能都是改进的方向。
不过，写的时候也别太刻意追求完美。有时候写着写着，思路就会跑偏，比如我刚才写到手工比赛那段，突然想起上次有个学生画得特别认真，结果不小心把颜料蹭到衣服上了，那孩子倒是没哭也没闹，只是默默换了一件旧t恤接着画。这种小插曲其实挺能体现班级氛围的，但我写的时候差点忘了把它加进去。
书写注意事项：
写心得的时候，专业术语用多了反而显得假大空。像什么“教育理念”“人文关怀”这样的词，听着挺高大上的，但真要用在文章里，可能反倒让人觉得隔阂感强。所以我觉得还是用朴实的语言比较好，把自己当做一个普通老师，把想说的话说出来就行。
小编友情提醒：
写完之后最好放一放，过几天再拿出来看看，说不定能发现一些新的角度或者更好的表达方式。毕竟，写心得不是为了完成任务，而是为了让自己对过去的工作有个更清晰的认识，也为以后的教学积累点经验。
【第8篇】中学班主任班级管理心得体会怎么写1650字
古语曰：“他山之石，可以攻玉。”作为班主任难免都会碰到一些“坚硬的石头”，但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉，这需要“匠师们”的精心雕琢。以下工作心得体会范文《中学班主任班级管理心得体会》由工作心得体会栏目为您精心提供，欢迎大家阅读参考。
一、班主任要有平常心
平常心是一种冷静、客观、理智、忘我的心态。班主任的平常心建立在爱心和责任心的基础之上。因为爱心是一切教育的基础，责任心是工作取得成功的保障。然而，有很多极具爱心和责任心的班主任，工作却不如人意，甚至得不到学生的理解和尊敬。原因何在呢?缺少平常心。一位班主任缺少平常心，他就会提出过高过严的要求;就可能失去耐心、细心、冷静和理智。平常心影响着班主任的心理状态，是决定教育成效的重要因素。因此，为了把工作做好，班主任应该拥有一颗平常心。
二、正确的学生观有助于平常心的产生
1.班主任要尊重学生的个性
学生是客观存在的独立的个体，具有其自身的特点和发展规律，即个性。班主任只有在尊重学生个性的基础上才能更好地塑造学生。这就意味着要把学生当作独立自主的人看，而不是任人摆布的物品零件;意味着忽视差异性、多样性，把学生培养成千人一面的作法是违背客观规律的;意味着学生不会完全以老师的意志为转移。所以，班主任应该放弃“我乃万能者”和“我可以独裁”的观念，这两种观念都使班主任无法产生平常心态。
2.班主任要用联系的观点去分析学生
纷繁复杂的社会犹如一口大染缸，身处其中却一色不染是不可能的。学生的不良言行、错误思想和异常情绪总是和家庭、社会有一定联系的，尽管他本身也存在一定的问题，但他们也可能是受害者。因此，班主任要理解同情有问题的学生，多一些宽容，少一些苛刻，没有必要对他们的错误缺点大惊小怪，应该从各方面找一找责任。
3.班主任要用发展的观点去对待学生
学生的发展有两个趋势，变坏的毕竟是极少数。班主任要坚信绝大多数学生的好的发展前景，给学生自由发展的空间，把顺其自然和约束控制结合起来，有所为又有所不为。学生时时刻刻都在变化发展，班主任不要用老眼光看待学生，对后进生尤其要注重这一点。看到发展，就有希望;充满希望，就会耐心细致地去工作。用一颗平常心去关注学生的变化。
4.班主任要用全面的观点去评价学生
学生的思想品德、性格习惯是一个互相联系的诸要素组成的有机整体，因此要从总体上评价学生。既看到优点，又不忽略缺点;既注意主要方面，又旁及次要方面，防止片面的观点。“人无完人，金无足赤。”有缺点的学生才是正常的学生。班主任用全面的观点看待学生，就能在既欣赏学生的闪光点的同时，又能容忍学生的不足，并在指出缺点时把握分寸，使有批评的教育成为成功的教育。
正确的学生观能保证班主任冷静客观地对待学生，理智地作出决策，不急不躁，拥有一颗平常心。
三、正确的价值观有助于平常心的保持
1.班主任要有正确的价值取向
教育工作是纯洁高尚的事业。工作的目的是为了使学生健康成长，而不是班主任个人去争名逐利。如果一位班主任把名利看得太重，就会患得患失，斤斤计较;就会对学生的缺点过失无法容忍，犯急躁病，简单粗暴地对待学生，导致学生的对立;就会把不好的情绪带入工作之中，责任心减弱;甚至会把气撒在学生身上，恶化师生关系。一个被名利扭曲了心灵的班主任怎么能教育好学生呢?
2.班主任要乐于奉献
班主任工作的艰巨需要一个人全身心地投入。无数成功的事例说明:班主任工作就是讲求无私的奉献。为了密切掌握班级的动态和学生的状况，班主任要坚持跟班，这要花去大量的时间。班主任的责任要求班主任主动给自己找麻烦，不推诿，不躲避。事情自然越找越多，永无穷尽，大量的精力将被耗去。如果缺乏乐于奉献、甘于吃苦的精神，班主任会感到苦不堪言，疲于奔命，这是难以把工作做好的，自然也不能保持平常的心
总而言之，当一位班主任能正确对待学生，又能淡泊名利的时候，他就拥有了一颗平常心。平常心是班主任工作的催化剂，是成功的有力保障。因此，班主任不可缺少的，除了爱心和责任心外，还要有平常心。
精选用户撰写心得65人觉得有帮助
做班主任确实不容易，尤其是刚接手一个新班级的时候，心里头七上八下的，生怕哪里没做好。说真的，刚开始我是挺紧张的，毕竟这事关系到几十个孩子的成长，一点都马虎不得。我开始琢磨着怎么跟学生们打好交道，后来慢慢发现，其实得先了解他们。
班上有几个特别调皮的孩子，刚开始上课总是捣乱，弄得课堂气氛很尴尬。我心想，光靠批评肯定不行，得想别的法子。于是我就找机会跟他们聊了聊，问他们平时喜欢什么，有什么兴趣爱好。没想到这几个孩子还挺有意思的，其中一个特别喜欢画画，我就鼓励他多参加学校的艺术活动。慢慢地，他上课也不再那么闹腾了，成绩也有了起色。我觉得这是个不错的办法，关键是要找到每个学生的闪光点。
还有就是班规的制定，这个很重要。我跟学生们一起讨论，让大家提建议，最后定下来大家都认可的规则。这样执行起来就不会有那么多阻力，学生也会更愿意遵守。不过有时候也会遇到特殊情况，比如说某个学生违反了规定，这时候就得具体情况具体分析，不能一棍子打死。
跟家长沟通也是件大事。有时候家长会因为孩子在学校的表现着急上火，作为班主任就得耐心解释，把情况说清楚。我记得有一次开家长会，有个家长就特别担心自己孩子最近成绩下滑，我就把孩子在学校的具体表现详细地跟家长说了，还给了一些具体的建议。家长听完后明显轻松了不少，还表示会配合我在家里的教育工作。
有时候事情也不是一帆风顺的。比如有时候布置的任务，学生没完成，我就会去追问原因。有一次我发现有几个学生作业没交，问下来才知道是因为他们觉得太难了，不想做。我当时就想，这不是办法，得想办法帮他们解决这个问题。后来我就调整了一下教学方式，让他们觉得学习不是那么枯燥的事，慢慢就有改善了。
