【第1篇】新优秀教师教学心得体会精选范文怎么写1550字
我今天想和这些新老师谈谈心，算是一点“忠告”吧，呵呵。
一、注意独立思考
很多新老师在工作后首先就遇到很多困难，刚开始遇到的问题还不仅仅是教法的问题，甚至是知识性问题，这是我们每个老师都经历的过程，不要太紧张，每个人都有一个积累的过程。我们首先是熟悉教材，只有对教材了如指掌后，才能超越教材，当然最后应该追求的是“把教材当教学素材使用”，但是刚开始首先必须对教材的每一个知识点，教材的结构，教材各部分的关系都熟悉。在遇到困难的时候，很多年轻老师喜欢在网络上求助，而不是自己动手查阅资料。我个人认为这不利于自己的独立思考，毕竟别人的想法是别人的理解，我觉得还是要首先求助自己身边的资料，例如大学教材、地图册及网络搜索引擎。有的年轻老师甚至一个地名不知道，也要到网络上发问，其实自己查阅地图也是学习思考的过程，为什么要把这种学习的过程交给别人呢?
二、自己没有设计的时候，别看别人的设计
给我发电子邮件，索要教学设计、教案、课件的年轻老师很多，大多我都没有办法满足这种要求。首先并不是我的每个教案和设计都有新意;其次，自己没有设计，没有思考，看了别人的设计对自己的教学是没有什么帮助的。而且别人的设计会左右自己的想法，最终成为自己创新的障碍。我是极少在网络上下载别人的教案的，在自己的设计完成以前，我也是从来不看别人的教案的，我相信这样做更利于个人风格的形成。
三、尽快做完近年来的所有高考试题
很多年轻老师刚上班就陷入了各种教辅的题海，这是非常有害的。因为目前的教辅市场问题很大。(参看我的《痛斥当今之教辅资料》)很多人是教学被教辅资料牵着鼻子走。有很多老师教辅资料做了不少，但是近几年的高考试题都没有做完，或者只做了本省的高考试题。从教学评价这个角度来看，高考毕竟是评价我们教学最权威，最实际和最终的一种评价方式。“高考是教学指挥棒”是不能否认的事实，近年来我们的高考已经发生很大的变化，能力立意已成为高考试题的重要特点，这都要求我们调整自己的教学，所以我建议年轻教师首先做完近年来所有高考试题(__年恢复地理高考以来的)，知道高考怎么考，才知道我们该怎么讲。
四、能不用课件，尽力不用课件
课件是一种先进的教学手段，但是如果对它的依赖性太大，是不利于我们地理老师基本功的训练的。课件仅仅是一种教学辅助手段，它虽具有许多显而易见的优势，但是也具有工作量大，耗时多，受设备等限制等缺点。我是深有体会的，我的很多课件制作动不动就花费一个星期，甚至一个多月。把大量时间投入到课件制作中，研究教学的时间自然就少了，这是舍本逐末。而且可能会导致一些年轻老师在板图、板画、板书方面的能力下降，因此要冷静看待课件教学。
五、注意案例的收集和整理
教学过程中，案例越多，教学就越得心应手。很多刚工作的老师，常常觉得一节课的时间太长，讲着讲着就没有东西可讲了，主要是脑袋里的案例和素材太少。好的案例可以帮助学生理解原理和方法。很多年轻老师的讲解仅仅局限于教材上的例子，这是不够的，而且很容易落入照本宣科。此外，在收集和筛选案例的过程中，也使自己的教学水平和把握教材的能力提高。
六、注意写课后记
我们平时都比较注意写教案，而忽视课后记， 在上完课后，将一节课的心得用两三句话写在教案后面是很有必要的。有时候上课，学生的一个问题，可能会给我们带来灵感，给整个课堂带来高潮，给我们老师带来思考，及时记下这些，对以后的教学来说是一种宝贵的资源。
七、尝试原创命题
我个人从命题中的收获是很大的。通过命题知道这个知识点如何去检测，如何去评价我们的教学。在原创命题设置答案的过程中，能够发现很多问题，对我们今后讲题是很有帮助的，这种收获是做再多的试题也无法替代的。我个人的体会是命一道试题，比做10道试题的收获要强得多。
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写心得体会其实挺讲究方法的，尤其是像教学这类需要结合实际经验的事情。刚开始可能觉得没什么好写的，但静下心来慢慢整理思路就会发现，有很多值得记录的东西。
比如我刚接手一个班的时候，就觉得学生们的基础参差不齐，这让我有点头疼。后来我想了个办法，就是给每个学生都建立一个小档案，把他们的学习习惯、薄弱点都记下来。这个过程还挺费时间的，但我发现这样做之后，针对性地辅导起来就轻松多了。现在回头看看那些记录，还能清楚记得当时的一些细节，像是谁第一次主动提问了，谁的进步特别大之类的小事，这些都很有意思。
有时候写东西会遇到卡壳的情况，比如突然想不起某个专业术语该怎么说了。我就喜欢翻翻以前的教案，里面常会有一些灵感。不过也有时候写着写着就跑题了，比如本来想写课堂管理的经验，结果写到某次家长会上的趣事去了。虽然有点偏离主题，但想想也是工作的一部分，就把这部分保留了下来。
我觉得写心得体会最重要的是真实。有时候我们可能会觉得自己的做法很普通，没什么特别的，但其实别人可能正需要这样的经验。就像那次公开课后，好几个同事都来问我关于课堂互动的具体操作，我才意识到自己平时的一些小技巧对他们来说还挺有用的。
写的时候别太拘泥于形式。有时候一句话就能表达清楚的想法，非得写成长长的一段话反而显得啰嗦。比如说有一次参加培训，老师讲了个案例，我听完后就在笔记本上随手写了几个字：“换个角度，效果更好。”后来写心得时就直接用上了，简单明了，还特别能提醒自己。
写完之后最好能多检查几遍，不然可能会漏掉一些小问题。比如有一次我写完后没仔细看，结果发现有个地方少了个标点，看起来怪怪的。虽然不影响理解，但总觉得不够完美。所以写完后放一放再看一遍，会发现不少之前忽略的地方。
【第2篇】计算机教师教学心得总结怎么写600字
二十一世纪的人才，必须懂英语，会电脑。”“计算机的普及要从娃娃抓起。”从以上的话语中，可见计算机知识的学习已成为小学生必不可少的课程组成部分，这不仅对培养跨世纪的人才具有现实意义，而且对提高我们民族的素质也有着深远的意义。
下面就结合自己的实际教学对本年度这个学期的工作进行总结：
游戏入门，学习指法。
小学生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。根据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。
例如对于最基础的学习内容——学习指法。这个内容的学习是非常枯燥的，如果一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能_其练习了。我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字》，比赛谁的成绩好或者与老师比赛。学生在“吃苹果”“打地鼠”等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。在这种情况下，再讲解指法练习，学生学得就很认真。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。这样，就保持了学生学习计算机的热情。
总之，要上好小学信息技术这门课程，今后的教学需要我在平常的教学过程中，处处留心，时时注意，必须使用易于学生接受的语言和教学方法，让一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动，使学生能在轻松的氛围中学到更多的知识。
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写教学心得其实挺有感触的，特别是当计算机老师的时候，每天面对各种各样的学生，遇到的问题也五花八门。刚开始写教学心得时，很多人可能不知道从哪儿下手，总觉得得写出点特别的东西才行。但其实，只要把自己平时的教学经历记录下来就好。
比如，有一次上课讲编程基础，我发现有些学生对循环语句特别纠结，我就多举了几个例子，让他们跟着敲代码。后来想想，这事就值得记一笔。当时我写的时候，心里想着怎么把这件事说得清楚点，于是写了好几遍才满意。写的时候也没特意追求什么高大上的词儿，就是把自己的感受和做法写出来。
有时候灵感来了，随手记下一段话也是不错的办法。比如某个学生突然灵光一闪解决了问题，那种成就感就值得好好描述一下。不过有时候写着写着就会跑题，比如本来想说这个学生的进步，结果一激动就开始夸自己的教学方法有多棒。这种情况偶尔发生，也不算什么大事，毕竟写东西，难免会有点小偏差。
写心得的时候，最好能结合具体的课堂场景。像上次有个学生问了个特别刁钻的问题，我当时一时没答上来，回家后查了很多资料才弄明白。这件事就很有代表性，写下来能让其他老师也有所启发。当然，写这类事情的时候，可能因为情绪激动，句子写得有点啰嗦，比如用了好几个“然后”之类的词儿，但只要意思表达清楚就行。
书写注意事项：
教学心得不是非要写得很正式，有时候幽默一点反而更能吸引人。像有一次我用了一个特别冷的笑话活跃课堂气氛，结果学生们笑得前仰后合。这样的瞬间也该记下来，因为能让文章显得生动有趣。不过写的时候要注意，别因为逗趣而忽略了重点，不然就本末倒置了。
【第3篇】农村教学点小学教师培训心得体会怎么写950字
农村教学点小学教师培训心得体会
新课程走近我们已有很多年的时间了，今年1月29-31日我有幸参加了农村教学点小学教师省级培训。为期3天的培训，使我受益匪浅，回味无穷，我对新课程改革又有了更深的理解，我进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性。
这次培训的针对性很强，学员都是来自各乡镇农村小学教师，培训的目的是帮助农村一线教师深入提升教师的认识能力和专业素养，促进学校的专业发展。这次富有针对性的培训，真正达到了训而能用、训而有用的目的。
首先，新课程它打破了传统教育原有的单一、教条的教学模式，构建以人为本、百花齐放的新型教学体系,体现了“为了每一个学生发展”的'全新理念，新课程培养出来的不再是高分低能，而是全面发展的“整体的人”。如吴岳秀教授讲授的《小学教师心里健康教育》这一内容，让我重新认识了“教育理念”，知道教师应该树立“为了一切的人”、“教给学生一生有用的知识（素质）”、“重视精神财富，倡导成功体验”、“强调个性发展，注重特色教育”、“让师生与人类崇高精神对话”这五大教育理念。
又如，安磊主任的《规范教学行为提高教学点办学质量》，让我知道阅读教学的最终目的是“有效”，阅读教学内容要“精要”，阅读教学方法要“适切”，阅读教学评价“效益”。他的讲座更是贴近了我们农村小学的教学的实际情况，给我很大的触动。让我真切地感到小学教学任重道远。
在1月31日早上的符瑞明老师制作课件学习中，我通过对每个章节的仔细学习，实例的练习，才知道平时经常用的ppt有如此强大的教学课件制作功能，可以说我之前所掌握的知识ppt课件制作功能的冰山一角。通过本次学习，我掌握了一些基本课件操作。在今后的课件制作方面，我会把所学的制作技能运用其中，制作出更加实用、高效的教学课件。
通过本次网上培训，我收获颇丰，相信会给我今后的教学提供很大的帮助。
作为一名小学教学点的老师,我认为想当一个好老师，喜欢教学是必须的。如何让学生喜欢老师，是一个好老师努力的方向。在认识方面，教育与我们的生活息息相关，有时候教育可以开发我们的大脑，有时教育也可以给我们带来无限的快乐。在情感方面，教学知识是同学生相互交流的有机体，同样也是师生交流的平台。在行动上，爱教学你就亲近教育，喜欢教学你就研究教育。我相信，课程改革后一定会培育出来有创新精神和实践能力，适应社会的全面发展的人。
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最近参加了农村教学点的小学教师培训，刚开始心里有点忐忑，毕竟自己教书这么多年了，总觉得没什么新东西好学。但后来想想，教学这事，就跟种地一样，老农民也得跟着学新技术不是？所以就抱着试试看的态度去了。
培训第一天，老师讲了很多关于学生心理发展的知识，什么“低年级孩子注意力集中时间短”之类的话，我听着倒是挺入耳的。以前总觉得学生不听话就是懒或者笨，现在想想可能是没找到合适的教学方法。那天回去后试着用老师说的方法调整了一下课堂节奏，结果发现孩子们听课认真多了，连平时最调皮的那个小子也坐直了听讲，这让我特别意外。
第二天讲的是课堂管理技巧，老师给我们举了好多例子，有的是真的有用，有的我觉得有点夸张。比如说有个案例说老师用奖励贴纸来激励学生完成作业，听起来不错，但我担心咱们学校的孩子可能对这种东西兴趣不大。不过也有道理，毕竟每个地方的情况都不一样，得因地制宜才行。我琢磨着能不能换个方式，比如让他们帮老师做点小任务，完成后给个小表扬什么的。
第三天主要是信息技术方面的内容，这方面我一直觉得自己挺落后的。电脑什么的基本就是开机关机那点事，ppt做得也不咋好看。这次培训里有个老师教我们用一些简单的软件做课件，听完之后觉得也不是那么难。我就想着回去试一试，哪怕只做出个像模像样的东西也好，至少别再让孩子们看到那些乱七八糟的字体配色了。
培训结束的时候，老师让我们写下自己的感受。我想了想，觉得最重要的还是要多观察学生，了解他们的需求。还有就是不能光顾着自己教得好不好，还得看看学生到底学会了没有。当然，这些东西说起来简单，真做起来还是需要花功夫的。
写心得体会，我觉得关键是要真实，把自己学到的东西和实际结合，写出来的东西才有人味儿。当然，如果能加上点自己的小感悟就更好了。不过，有时候写的时候会漏掉点细节，比如记得老师提到过一个很实用的教学法，具体叫什么名儿我倒是忘了个七七八八。但大概意思是让学生主动参与进来，这样效果会好很多。哎呀，说起来又有点记不清了，估计是当时记笔记的时候没太用心。
希望我的这些想法能给大家一点参考吧。不过，写心得这种事情，每个人的感受都不一样，大家还是要根据自己参加培训的实际经历来写，这样才能写出有血有肉的东西来。
【第4篇】精品教师教学心得体会怎么写2050字
经过一年的教学工作，让我获益匪浅，既增长了知识又让我认识了许多新的朋友教师。使我觉得作为一名教师的快乐。
回首这一年的工作实践，我不禁思绪万千、感慨不已。作为一名刚踏上工作岗位的青年教师，一开始我心中不禁有些忐忑。幸运的是，学校各位领导和许多老师对我的工作给予很多的关心和帮忙，而我也更加努力，本学期我的各项工作都有条不紊的开展。经过一个学期的实践，我获取了很多宝贵的工作经验。
作为一名新教师，踏上工作岗位后的第一个任务就是担任毕业班的英语教学工作，这对我来说是一个不小的挑战。其中一个班的男生调皮的较多，所以在管理上比较困难。个性是因为我是一名新教师，初来乍到，总会有些同学表现出”不买账”的态度。经过一个多月的磨合，透过不断的找同学谈心，主动去了解他们的状况，慢慢的我和学生之间开始互相了解了。经过细心的观察和实践，我发现了这样一种教学方式，那就是作为一名新教师，对等学生不应总是摆出教师的架子，把自我摆在高高的位置上，这样很容易造成学生的不服，从而不愿听教师的课。而我们就应让学生感到学生和教师是平等的，除此之外，我们要多从学生的角度去思考问题，设身处地的为学生着想，这样他们才能理解你，从而去听你的教育的指导。
教师育人，身正为范。在一年的工作业中让我认识自我的主角定位。不但是就应做一个怎样的人，而且是做一个怎样的教师。教师的职责是神圣的，既教书又育人。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。爱孩子是教师应具备的美德，也是教师的天职，作为一名小学教师，当然更就应做到这一点。在职业活动中，我把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解，热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，更多给以热情帮忙。意图使他们恢复自信，走出自我评价的误区。人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的。
虽然这一年的时光并不长，可我的心得体会却颇深。
1、认真备课对教学十分重要。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。备课充分，能调动学生的用心性，上课效果就好。一开始每备新课时，我最苦恼的就是如何寻找备课的思路。拿起课文，我往往发现文中可讲的知识点很多，而且似乎都很重要，但都讲的话一方面课时不允许，另一方面突显不出课文的重点。应对这么多的知识点，我就应如何取舍，而且就应如何安排组织才能够使整个课文得以连贯、流畅、圆满呢，这是我备课中遇到的最大问题。于是，每一天我都花费超多的时光在备课上，认真钻研教材和教法，对照单元学习要求，找出重点、难点，并把各个知识点列出来按重要程度排列，进而组织安排上课的思路。同时，我还经常请教有经验的教师，经她们一点拨，我茅塞顿开。此外，在备课的过程中，我除了准备课本上要求的资料外，还尽量多收集一些搞笑的课外资料作为补充，提高学生的听课的兴趣。
2、重视课堂40分钟的教学实践。辛苦的备课归根到底还是为上课作准备的。我十分重视课堂的40分钟，在教学的过程中尽量做到资料丰富充实，教态自然大方，语言生动活泼，并且每一天都以愉悦、饱满的精神面貌应对学生，让学生感受到一种亲切舒适的'氛围。在讲课过程中，我留心注意学生的反应，及时解答学生提出的问题，注意加强和学生的交流，以提高学生学习的用心性。
3、对成绩较差的学生进行课后辅导。针对不一样的后进生的具体状况，我制定了相应的计划和目标，利用下午放学的时光，对这部分同学有计划地进行课后辅导。我对他们经常进行鼓励，消除他们的自卑心理；有时在课堂上提问他们一些容易回答的问题，增强他们的自信心，提高他们的学习用心性。
4、多听不一样老师的课，多向有经验的教师请教。身教胜于言教，教师们从实践中总结出来的教学方法和技巧，值得我认真用心学习和领会。听有经验的教师的课，我次次都有不一样的领悟，都能收获到很多东西，经常有“听君一节课，胜思一整天”之感。
作为一名光荣的人民教师，在以后的教学工作中我要力争做到:
一、热爱学生。给我们的学生多一些爱心，关心，职责心，宽容心，细心等，做到“唐僧”式心肠来培养教育我们的学生。师者，传道，授业，解惑，更重要的是给学生起到示范作用，潜移默化，让同学们在学习生活中，透过与老师的接触，用心体会，从中感悟。我们教授学生的同时，多与他们交流，发自内心的尊重他们，关爱他们，同学们也会尊重这样的老师，愿意上他的课。
二、献身教育事业。教师被誉为“蜡烛”，点燃了自我，照亮了别人，这是教师献身精神的真实写照。我，一位平凡的教师，要为教育事业添砖加瓦。
三、不断提高自身素质，努力成为一位优秀教师，学生喜欢的教师，社会满意的教师。争取在最短的工作学习中，提高自我的业务潜力，丰富自我的教学经验。
以上是本人工作一年的一些心得体会。作为一名新教师，我时刻准备着，勤于学习，乐于教学，用愉快的情绪应对每一天的工作。
教师教学心得体会
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写心得体会其实是个挺有意思的活儿，特别是像精品教师这样的工作，既要总结经验，又要反思不足，还得给后来人一点参考。这事说难也难，说简单也不简单。
刚开始得想清楚自己到底要表达什么，别一上来就乱写一堆。比如我以前写的时候，有时候会把重点搞混，该讲教学方法的地方又扯到课堂纪律去了。不过这事好办，先把提纲列出来，每个部分大概写点什么心里有个谱就行。记得有一次写完后才发现，好多段落都在重复同一个意思，现在想想真有点浪费时间。
接着就是具体的写了。我觉得写东西的时候最好能结合自己的经历，这样看起来更有说服力。比如说某个学生进步特别大，背后可能是因为你用了某种新的教学策略，就把这个过程详细地写下来。当然了，这里头也有个小陷阱，有时候为了显得事情重要，可能会用一些比较夸张的形容词，这就不太好。还有，有时候写得太急，句子就会变得很啰嗦，读起来费劲，这点得注意。
书写注意事项：
写心得体会的时候千万别忘了检查一下语言表达是否准确。有时候一个小小的疏忽，比如把“效果显著”打成“效果显著”，虽然不影响理解，但总感觉怪怪的。还有标点符号，尤其是逗号和顿号，要是用错了位置，句子的意思可能就完全变了样。
小编友情提醒：
写完之后别急着提交，最好隔段时间再看看。有时候刚写完觉得挺好的，过几天再看却发现漏洞百出。这时候就需要静下心来重新审视一遍，把那些不够清晰或者冗长的部分修改一下。记得那次我改稿子的时候，因为太赶，好几个地方都没仔细校对，结果交上去后被人指出了一些问题，真是尴尬。
【第5篇】优秀教师美育教学心得感想怎么写850字
美育是培养人的审美意识，提高人的审美能力，树立人正确的审美价值观的一种教育，它和德育智育一样，是学校贯穿到每一学科，每一节课，每一项教育活动中的一项长期的教育和任务。它能改善环境，净化人的心灵。最重要的是，美育启发了我们，有美育的课堂是个有魅力的地方。同样，在此次的培训课堂中，培训老师言传身教的体现出来的，以及运用于课堂中的美，我们领略到了美育的风采，感受了美育对学生、对教育、对生活那深深的影响。
自然界是按美来设计的，美国物理学家阿•热在其《可怕的对称》中写道。其实，审美事实上已经成了当代物理学的驱动力。物理学家们已经发现了某些奇妙的东西：大自然在最基础的水平上，是按美来设计的。自然中的许多形态都是圆形的。圆既是美的，又是善的，故有完美、圆满、完善之类的说法。大自然本身似乎就是按照某种美的法则来生成和营构的。我们地球的球体现这种自然本身的完美。说一个东西美，对称与不对称是其中一条法则，一片树叶.你会惊叹按照数学上对数形状排列，也就是最美的形式排列着。人以鼻梁的中线垂直延伸，可以相当精准地分成左右两半均等的对称体。这种生理的决定，人视觉上有基本的审美要求，不合对称原理的东西就会引起人的脑垂体的不良反映，而出现不舒服、反感。但自然界，绝对对称基本上是没有的，只有对称中的不对称才有艺术效果。绘画如果完全对称，就成了图案，桂林山水倒影绝对对称是不美的。科学行为，在某种意义上讲，就是科学的艺术化过程。换言之，人类行为的高级状态，都是艺术的状态。符合真善美的理想的境界，都会殊途同归，通往艺术的境界。
我认为，只有对周围世界充满美好向往的老师，才会乐于献身教育事业，精心哺育一代新人。一个心灵美的老师，才能更深刻地感受与理解教材，体会到其中的美，从而将其中的美传递给学生，才会对学生诲人不倦，润物无声，如甘霖洒向大地般让教育充满美。同时，浑身洋溢着精、气、神美的教师，会给人以精力充沛、心胸豁达、充满活力的感觉，美的享受，又将会感染到我们的学生。
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写心得这种事说起来简单，其实挺费脑筋的。尤其是像美育教学这样带点艺术性的领域，要是没点真本事还真写不好。先得想清楚自己的目标是什么，是想让大家知道你是怎么教的，还是想分享下自己的感受？如果是前者，那得把过程讲清楚，别光顾着抒情。
记得有一次我去听课，那位老师讲得特别生动，她不是照本宣科的那种，而是用自己的方式去解读作品。我觉得这很重要，因为每个学生都有自己的理解，作为老师得引导他们找到属于自己的视角。不过，有时候会遇到一些小状况，比如备课的时候总觉得准备得很充分，结果一上台就有点乱了阵脚。这种情况其实挺常见的，关键是别慌，深呼吸一下，再接着讲。
写心得的时候，最好把自己的一些小经历也带上，这样显得真实。比如说某个学生突然问了个很刁钻的问题，当时自己也没答上来，后来回家查了好多资料才弄明白。这种事情听起来挺糗的，但也是成长的一部分嘛。重要的是别遮遮掩掩，直面问题才能进步。
还有一点要注意，写心得的时候别太严肃。毕竟美育，本身就带着点轻松愉快的味道。可以用点幽默，但不是那种刻意搞笑的，就是自然而然流露出来的那种。就像上课的时候，偶尔开个小玩笑能让气氛活跃不少。
书写注意事项：
有时候写心得容易陷入一种误区，就是一味地夸自己多厉害。其实，适当反思一下自己的不足反而是加分项。比如说某次活动组织得不够好，事后想想是不是细节没处理到位？这样的自我批评既体现了真诚，也能给读者一点借鉴。
最后要说的是，写心得的时候千万别想着偷懒。有些人可能觉得找个模板套进去就行，但这样出来的文章肯定没什么灵魂。用心去写，哪怕只是短短几百字，也能让人感受到你的热情和诚意。
【第6篇】小学教师朗读教学培训排练心得怎么写650字
诗歌教学的重点是品味语言、体验情感，适当传授知识。基本教学策略是诵读与鉴赏，即通过朗读了解作品中的内容，初步感受诗中所传达的情感，进而通过背诵来积淀语料、加深印象，最后要披文入情地进行鉴赏。
学习诗歌最基本的策略是诵读，古人常说：读书百遍，其义自见，苏轼也有三分诗，七分读的说法。诗歌与韵律、节奏密不可分，在反复诵读中读出诗的节奏韵律，感受音乐美，体味诗人的情感。这里要强调的是诵读时要使用普通话，以避免因方言造成字词的误读并严重影响诗歌的美感。
诵读主要由以下几个阶段组成：
1、正确朗读
该阶段要求读准字音，自然上口。课本中出现的一些生字词和多音多义的字词，教师要指导学生借助工具书读准字音。另外，在朗读时要做到不增减、颠倒、重复字、词，力求读顺诗句以便更好地理解诗意。
2、流利朗读
这是以第一阶段为基础，朗读时做到语气连贯，节奏分明，句读清晰，没有句中停顿错误，符合诗句节拍，句中停顿长短适宜，长短句能读出应有气势，各种句式能读出恰当语气，并且能读懂诗歌的.大致内容。这是对诗歌内容的初步感知，不要求学生马上读出诗的全部内在涵义，[为您编辑]重点要求学生从字面意义上疏通诗意。这一阶段是诗歌鉴赏的起点和基础，是由诗歌的表层意义向深层含义的过渡。
3、有感情地朗读，也称为情读
诗是心灵的燃烧，情感的喷发，古人读诗时常常低声吟哦或漫声长吟。情动于中，而形于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故咏歌之(《毛诗序》)，这正是领悟到了诗中情感后以移情的方式表达自己内心的激动。
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做小学教师朗读教学培训排练心得的时候，得有点讲究。先说准备，得清楚这次培训的目标是什么，是提升学生的朗读水平，还是帮助老师掌握新的教学方法。这就好比种庄稼，得知道撒什么种子，才能收获对应的果实。
备课的时候，我习惯把教材翻个遍，找一些适合学生年龄特点的朗读材料。有的时候会选些诗歌，有的时候是散文，还得考虑孩子们的兴趣点。比如有个故事特别有意思，讲的是一个小男孩和一只小狗的冒险，孩子们听了都很兴奋，朗读起来也带劲。
排练的时候，我发现一个有趣的现象。有些孩子声音挺大，但感情不到位，就像念经一样。我就让他们多感受一下角色的情感，比如那个小男孩遇到困难时的心情，这样朗读出来就生动多了。还有些孩子发音不太准，我就让他们跟着录音反复听，慢慢纠正。
其实，朗读教学挺考验耐心的。有时候，一个简单的词语要教好几遍，有些孩子就是记不住。我就想了个办法，把词语编成顺口溜，效果还不错。不过，也有时候自己会忘掉一些步骤，比如忘了提醒孩子注意停顿的地方，结果孩子们读得乱七八糟，还得重新来一遍。
培训结束那天，看着孩子们自信满满地站在台上朗读，心里特别满足。我觉得，这次培训不仅教会了他们朗读，还培养了他们的自信心。以后要是有机会再搞类似活动，我想试试不同的方法，比如引入一些互动游戏，让孩子们在游戏中学习朗读技巧。
【第7篇】高三语文教师教学心得体会怎么写850字
学习是辛苦的，高三的学习尤其不容易。作为一位高三年级的语文教师，我以为高三是我必须毫无保留地教育我的学生的一年，所以在高三年级中，我总是全力以赴，不怕我不努力，就怕我的学生不努力。
从我从事教师这个行业开始，也有二十年了，这二十年里，有十年，我是专门带高三年级语文课的。不得不说，在这么多年长期的高三语文教学中，我深深体会到学生与学生的差别，然而我更想说的`，这种差别是家长、老师和学生一起造成的，如果想要避免，那学生从小就要受到良好的培养，如果没有的话，那高三的老师也就必须要以身作则来拯救他们的学习了。
我当高三语文老师的这些年，我是首先都会告诉学生们“学海无涯苦作舟”的，不是为了吓唬他们，而是让他们有一个基本的心理准备，不然学到后期不行了，还以为学习很容易，还以为老师是骗他们，也就不太好了。不过我告诉完他们“学海无涯苦作舟”这个道理后，我也会告诉他们，耐心也可以将铁杵磨成针。关键还是要让学生们学习的时候懂得方法，懂得变通，而不是埋头苦学式的蛮干！
我带的这一届高三班级，可以说是我带的这么多高三班级里面算听话的一届吧！他们一个个不能说非常聪明，但还是没有很蠢的。只要悉心照料一下，他们都可以发挥出惊人的潜力来。今年的高考，因为疫情的影响，无疑是要受到一些影响的，但也不至于影响非常巨大，毕竟会学习的学生，在不能出门的日子里，一定都在偷偷的学习。总而言之，该考上重本的那些同学，他们还是会考上重本，该考不上的学生，他们还是考不上，这些都是需要学生自觉对待的。
当然，我作为学生们的老师，还是有责任来帮助他们改变自己的命运的。在接下来的教学中，我还是会找一些同学谈话，争取让他们回到学习上，让他们明白高考考好了能够为他们节省多少年的青春时光了。不过我也不能强求什么，毕竟每个人都有每个人的想法，孩子们都已经高三了，他们也有自己想要成为的自己吧！哪怕是一个懒惰的学生，他也一定有别的优点吧！我作为老师，能做的也只有一点点提醒了，其他的就交给命运吧！
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写心得体会，说难也不难，说容易，还真得花点心思琢磨。特别是当你是高三语文老师的时候，就更讲究了。平时上课改作业，脑子里装的东西不少，但真要动笔写体会，很多人就开始挠头了。
像我刚教书那会儿，总觉得写体会就是抄几句大道理，再套个模板往里填空就行。后来慢慢发现，这样写出来的东西，自己看都觉得干巴巴的。其实写心得最重要的是结合自己的教学经历，把那些零散的想法整理清楚。比如有个学生老是写作文跑题，我就得想想为什么他总是抓不住重点。可能是题目理解不到位，也可能是平时阅读积累太少。我就得在心得里写写自己是怎么发现这个问题的，又是怎么一步步调整教学方法的。
还有一次，有个学生特别喜欢古诗词，背诵起来一套一套的，但考试成绩却不理想。我仔细一分析，发现是他对诗词背后的文化背景了解得不够深入。所以我在课堂上就多讲了一些相关的背景知识，还带他们去参观了博物馆。现在想来，这种教学上的小变化其实挺值得记录下来的。
不过，写心得的时候也别太死板，像什么“理论联系实际”之类的话，说多了反而显得假大空。该用口语化的表达就用口语化，比如有时候我会跟同事聊起某个学生的进步，就会说：“这孩子突然开窍了，就像开了天眼似的。”这种话写进心得里，反倒能让文章生动不少。
写心得也不是随心所欲地乱写。像我有一次写体会，本来是想夸自己班上的学生进步快，结果写着写着就把表扬信的内容给混进去了，还写了好几遍感谢家长配合之类的，这就有点跑题了。还有次写心得，本想聊聊自己如何提高学生的写作水平，结果又扯到课堂纪律管理上了，这就好比吃饭吃到一半突然换桌一样，挺突兀的。
其实写心得的过程，就像是跟自己对话，把自己平日里的教学点滴梳理一遍。有时候灵感来了，随手记在备课本上也行，回家再整理成文章。但要注意一点，千万别把所有想到的都一股脑塞进去，要学会取舍，把最有价值的经验提炼出来。
再说到语言风格，我觉得作为语文老师，写心得的时候不妨多用些文学性的表达。比如形容学生进步时，与其说“这次考试成绩提高了不少”，不如写成“仿佛一夜春风来，满园桃李竞芬芳”。当然，这种修辞手法得把握好分寸，别弄巧成拙，把简单的事写复杂了。
【第8篇】语文教师教学心得总结最新精选范文怎么写1850字
光阴荏苒，秋去冬来，转眼间一学期就过去了。回顾本学期的教学工作，虽觉辛苦，却甚感欣慰。因为我的学生在本学期他们的双基础得很扎实，语文能力有了明显提高。现将本学期的教学工作总结如下。
一、加强备课探究，设计有效课堂教案
开学初，学校教导处制订了各年级组集体备课计划。根据安排，我组按时到点开展教研活动。针对课题热烈讨论，各抒己见。在发言中，不仅分析教材特点，而且重点交流学生能力水平，探究教学方法，改革课堂教学结构，创设和谐、平等、开放的课堂。
二、重视预习指导，培养自学习惯
学习新课之前，我都要布置学生进行预习，以往的预习作业对学习不自觉的学生来说，是可完成可不完成的，因为那时我没有进行检测，使得许多学生钻了空子。本学期我改变了做法，在第一课时，我重在检测学生的预习效果。
上课后，我首先出示要求认识的字，开火车轮读，谁读不出来，就说明回家没有好好预习，就要受到“批评”。此外，我还检测学生对多音字、近反义词的记忆情况，多采用提问的方式。对于要求会写的字，我让学生交流完组词情况后，一般做一个两分钟记字游戏，就是让学生快速记忆字形，然后马上听写，学生挺喜欢这种小游戏的，记字效果也很好。
再者，对于内容简单的课文，我主要利用早读检查，采用指名读的方式，有时读一个自然段，有时读几句话。这样在上课的时候，学生有话可说，且乐于各抒己见，滔滔不绝。从此，学生爱上预习，主动预习。
三、强化阅读教学，提高理解能力
教材的编排有它的特点，每个单元中之首篇课文属精读课文。我都反复研读教材，寻找阅读训练点。如《观潮》一课中第三四段的内容，我采取观看c__课件与感情阅读相结合，让学生体会感受语句的具体形象以及钱塘江潮来时的壮景，从而理解“天下奇观”之说。
再如《爬山虎的脚》一文，我把握作者叶圣陶先生描写爬山虎的叶子的特点与它爬墙时的情形，指导学生反复地认真地阅读，在读读、想想、说说之中理解作者仔细观察的态度及爬山虎独有的特点。
又如《白鹅》这篇课文，我引导学生抓住文章的中心语句反复朗读，因而理解白鹅的高傲在于它的叫声、步态与吃相等。
四、结合教材特点，训练表达能力
有的课文开头和结尾很典型，我就训练学生仿写开头和结尾。如《鸟的天堂》和《爬山虎的脚》等课文是典型写景的文章，开头和结尾很有味儿，我不仅要学生背下来，还要他们进行仿写，尤其要写出景物的特点来。
还有文中出现的比喻、拟人、排比等修饰句，我都要精心设计出作业进行训练。这样积累丰富的词汇、句子，为学生作文奠定了扎实的基础。
五、加大训练数量，提高作文水平
本学期，我一直比较重视训练学生的写作能力一般要求学生能把句子写得完整、通顺。尽可能用上学过的好词，以及用上比喻或拟人的修辞手法。把文章写得比较形象生动。
为了达到这一目标，本学期我安排学生每大周练笔两次，练笔形式多样，有时是仿写一个开头或结尾，有时仿写几句话，有时补写课文，对于教材中要求写的作文，每一篇我都用心去指导，在学生写好后，我又认真去批改。
对孩子们文章中比较好的句段我都要画上波浪线。批改完作文后，我都利用一节课的时间重点进行讲评。让学生站起来念自己作文中画波浪线部分，感受成功之喜悦;对于作文中普遍存在的问题也认真地进行讲解，让孩子们能针对自己作文中的问题进行再修改，竭力让他们自己改出好文章来。为此，学生在大量的训练中获得了不少经验，不仅有了写作的兴趣，而且作文写得真实、生动起来。
六、做好期末复习，巩固所学知识
全册共32篇课文，现即将授完，我将安排两周的时间进行复习。在复习的第一周，我采用两条线同时走的方法进行复习：一条线是我把每个单元的基础知识点打印出来，让学生带回家去复习，第二天我都及时批改出来，在课堂上让学生自己订正;另一条线是让学生也做些综合模拟卷，做到不贪多，目的是训练学生的审题能力，分析能力。
在复习的第二周，我仍然是两条线同时走：一条线是重点复习书上的课后习题，语文园地里的练习题;另一条线是分大块复习拼音、词语、句子、阅读、作文，复习时做到精讲精练，以讲促练。这样系统归纳，使学生获得全面巩固与提高。
本学期中使自己感到遗憾并决心改正的有以下几点。
1、少数个别学生的学习习惯比较差，还有待进一步引导改正。如：不能自觉地完成作业，作业中字迹潦草。
2、部分学生的阅读能力不够强。以后要多训练，加强阅读方法指导。
3、在课改不断深入的今天，而我的课堂有时候死气沉沉的。要努力构建开放性课堂，让语文课堂充满民主、和谐以及师生平等的氛围，使学生真正成为学习的主人，全面提高学生的语文素养。
精选用户撰写心得43人觉得有帮助
语文教学是个细致活儿，说起来简单，做起来真不容易。我从教这些年，总结了不少心得，今天就聊聊怎么写教学心得。
刚开始写的时候，得把平时的教学经历梳理清楚。比如，某堂课上学生反应特别好，那就要记下来，想想为什么效果这么棒。不过有时候写着写着就会跑题，明明想讲课堂互动，结果写到别的地方去了。这种情况最好回头看看，把无关的部分删掉，只留跟主题相关的。
写心得不能光是流水账似的记录，得有点深度。像教学中遇到的难题，是怎么解决的，用了什么方法，这些都要详细写出来。但有时写着写着会突然忘记之前提到过的某个点，导致前后不连贯，这就需要多检查几遍。
书写注意事项：
专业术语少不了，像“情景教学法”“启发式提问”这类词，写进去能让文章显得更有说服力。不过偶尔也会因为太专注于术语，忘了结合具体例子，这样读者可能理解不了，所以得注意平衡。
有时候灵感来了，想一口气写完，但写着写着思路断了，这时候最好停下来休息一下，等脑子清醒了再继续。不然写出来的内容前言不搭后语，看着别扭。
再就是字数控制，写多了怕读者没耐心看，写少了又怕表达不清楚。这个得自己把控，实在拿不准的话，可以找同事帮忙看看，听听他们的意见。
小编友情提醒：
写完不是结束，还得反复修改。有时候改着改着，会发现开头写得不够吸引人，那就得调整开头部分。当然，修改过程中也可能会出现一些小问题，比如漏掉了某个重要的细节，或者重复说了好几遍同样的事，这些都需要细心排查。
