【第1篇】疫情教师线上教学心得怎么写1350字
武汉的“疫情”遍及九州，三晋之地也未能幸免。可敬的钟南山院士为了武汉流下了可敬的眼泪，封城、封家，人们不能出门、十七来近，学生到校无望。然 “停课不停学”，县教育局、学校要求线上教学，线上教学已过几日，感慨颇多。
“停课不停学”县教育在这样的精神指导下首先做出了指示，在全县范围内首先给九年级毕业班的学生讲课。我有幸接到了县教育局通知，和另外三个优秀的老师承担历史课的讲课事宜，心中很是紧张忐忑，在学校讲课，面对朝夕相处的学生，心中很亲切，也不怕紧张出错，即使出错也能玩笑了之，无拘无束、随意而为。然给全县3000多名学生讲课，进行直播，对于平时讲课不善长的我来说是一个非常大的挑战。
接到任务，教育局很是重视，不断的开会询问困难，指导技术，培训直播，并且定了讲课题目以后，县教育局常老师开小会指导，并且四位老师相互讨论，对于新生的直播事宜都很陌生。常主任指导中说“这次讲课不同于以往的上课，就当做一次讲座就行”。是呀，人生的第一次“讲座”---面对电脑、依靠网络、传授知识给3000多学生。
我是历史讲课的一节，压力山大，要为历史讲课开好头，备课、备课、还是备课。提前准备备课的我一直备课达一周。几易其课件，细节删增，精选试题，准备讲义，在每一个夜里看着每一张幻灯片磨炼话语，提炼延伸知识。力求能做到对每一个细节的掌握，不拉下每一个细节，这样的工作在压力的驱使下缓慢前行。
县里讲课开始了，第一天的课没有历史，我在网上看了第一天4位老师的直播，很是成功。晚上教育局开视频会对第一天直播进行了总结，肯定了其成绩，并对后来的讲课者提出了更高的要求。可以看得出上级领导的重视，我辈不能掉链子，要把课一定讲好。
我的课在下午的2点30开始，我先期和教育局联系，连上直播平台，很庆幸没有出现偏差，这个时间是2点20分。我询问领导可以开始讲课吗?领导指示2点30分准时开始。可是直播平台已经连接好了，怎么办?我的人生第一次“讲座”要在无言中等10分钟吗?心中很是紧张，仿佛我眼前出现了3000多名学生，他们质疑目光在注视着我，为什么不说话?慌乱之际，我突然在脑子里面出现了这次疫情的停课不停学，结合疫情聊天的方式开始了“讲座”，从中世纪的“黑死病”到1918年“西班牙大流感”联系到了历史书上的文艺复兴中薄伽丘的《十日谈》和1914年到1918年的第一次世界大战。有了历史知识的依据，我的心彻底的放松下来，顺利的度过了这困恼的10分钟。2点30分到了，“同学们，讲课正式开始”。
一个小时的时间很快过去了，面对着准备太过于充分的内容，视乎时间不够用了，最后也确实不够用，最后一个设计的环节没有讲完，很是遗憾，不完整。也许这就是人生吧，在充分的准备最后总是会有遗憾，西游记名言“天地本不全，何况人生?”
人生的第一次“讲座”结束了，心里很是不安，第一时间常主任给我与肯定，泽州县的历史老师给予赞扬，外校的学生也发来了信息“老师，你的讲课很好，给我很大的帮助”虽有遗憾，但心里彻底平静了，人生的第一次总是值得记忆，干一件事情只要用心去磨，磨不成事也能磨成人。我的讲课还没有结束，第二次“讲座”也许不会这样紧张，会很完整，那么第一次就叫成长吧。大灾无情、大世有爱，为这时每一位奋斗在“讲座”前的老师点赞，为每一个在听讲的学生加油，更为此时武汉疫情的“逆行者”发至肺腑的祝福，“中国加油”“中国必胜”!
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写心得，其实挺讲究个人体验的。有些人觉得把事情记下来就好，有些人则喜欢加入自己的感悟。如果是疫情期间老师做线上教学的心得，那肯定得从课堂本身出发。比如，刚开始接触线上教学的时候，难免会有些手忙脚乱，毕竟对着屏幕讲课跟面对面不一样。尤其是那些平时习惯黑板板书的老师，突然改用电子屏幕，感觉有点不适应。
备课的时候，就得提前把课件弄得细致点，不然学生提问了都不知道怎么回答。记得有一次，有个学生问了个特别刁钻的问题，我当时愣住了，因为这个问题没在课件里体现出来。后来才想起来，应该多准备一些延伸资料，这样既能解答疑问又能拓宽学生的思路。不过也有好处，线上教学能录屏，讲完课后还能回放检查一下自己哪里讲得不清楚。
线上教学有个很大的挑战就是互动少了。以前在教室里，看到学生的眼神就知道他们听懂了没有，但现在只能靠聊天框里的文字交流。有时候学生打字慢，问题还没来得及回复课程就结束了，这确实是个头疼的地方。后来我想了个办法，就是在课前建个小群，让大家熟悉一下线上交流的方式，这样课堂上就不会那么拘谨了。
线上教学对设备的要求挺高的。有一次我家里的网断了，学生那边都开始催了，急得我满头大汗。后来吸取教训，专门买了个备用路由器，总算解决了这个问题。其实我觉得，线上教学虽然麻烦，但也是一种新的尝试。只要肯花心思去琢磨，慢慢就能找到适合自己的方式。
说到底，写心得就是把自己的经历和感受记录下来。如果想让别人看了也能学到东西，那就得多写些具体的细节，比如遇到什么困难、用了什么方法解决、最后效果怎么样之类的。当然，写的时候别太死板，把自己真实的想法表达出来就行。
【第2篇】疫情期间教师线上教学心得精选怎么写750字
疫情为令速防控，学校师生“一盘棋”。认真组织开展科学防控疫情工作。
一、学校领导班子身先士卒。成立了以校长为组长的学校疫情防控工作领导小组，明确人员职责，校长亲自部署，亲自指挥。以班级为单位，认真组织师生情况排查、统计和上报，开展宣传教育，落实“停课不停学”措施，确保全校师生的生命安全和学习知识有保障。
二、启用多个网络平台保障信息通畅。通过钉钉信息平台进一步提高政治站位，强化教师思想认识，统一思想，便于指挥。通过qq、微信平台加强对师生的密切联系，确保第一时间掌握师生及家庭动态，利于传达防控知识。运用多种网络工具向学生直播授课，做到“停课不停学”。同时运用移动通信电话直接联系师生，保证24小时密切关注和联系广大师生。
三、学校全员参与科学防控疫情。做到：一是在学校疫情防控领导小组统一部署，职责分工，协调、准确、及时完成各项工作，不麻痹松懈。二是不造谣，不传谣，不信谣，不转发微信非官方信息。三是坚持每日各班学生情况上报制度，不漏报，不瞒报。四是强化学校值班制度，带班领导、教师，门卫人员做好值班工作与记录。五是定时对学校的教室、食堂、卫生间、宿舍进行消毒处理。六是严格执行不出门，少出门，不窜门，不聚会，不聚众赌博，不戴口罩不出门的疫情工作要求，对违反一级响应的教师，一经查实，予以严惩。七是利用班级信息群，及时宣传教育主管部门的相关信息，做到小手拉大手，全校一盘棋。
四、全体党员教师到防控第一线。学校支委在疫情防控的关键时期，及时发出工作要求通知，要求党员不忘初心、牢记使命，勇于担当、冲锋在前，听从指挥，服从安排。主动请战值班，参加志愿服务队，开展学校社区文生管理，积极参与做群众的思想慰问工作，为学生和家长创造和谐稳定的思想环境。
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疫情期间教师线上教学心得精选怎么写
这段时间大家都知道，学校都停课了，老师得在网上教学生，这确实是个新挑战。刚开始的时候，很多老师手忙脚乱的，有些软件也不太熟悉，像我，第一次用某个直播软件，结果把上课时间搞错了，晚了好几分钟才开始讲。后来慢慢摸索，才找到门道。
线上教学最大的问题是没法面对面交流，学生的状态完全看不见，有的学生可能开着摄像头打盹儿，老师却不知道。有一次我讲着课，突然发现一个学生居然把头靠在桌子上，我以为他是在认真听，其实他在发呆。这种情况下，就得想办法多提问，不然很容易漏掉那些走神的学生。
备课的时候也得花更多心思，因为线上课程不像线下可以直接看到学生的反应来调整进度。我试过录视频课，发现剪辑起来特别麻烦，有时候一段话讲得不好，就得重录好多遍。还有就是互动环节的设计，线下的讨论很容易带动气氛，但在线上就显得冷清了。有时候我会提前准备一些小游戏，让大家参与进来，效果还不错。
技术问题也是个大麻烦，不是网卡了，就是设备突然出故障。有一次我正讲着课，耳机突然没声音了，急得我满头汗。还好旁边有个同事帮忙，总算解决了。所以平时得提前检查设备，确保万无一失。
批改作业也跟以前不一样，以前可以直接面对面辅导，现在只能通过图片和文字交流。有时候学生上传的作业很模糊，看不清楚，还得让他们重新拍。而且反馈也不能及时到位，有些问题可能需要几天才能解决，这会影响教学效果。
【第3篇】抗击疫情教师教学心得体会最新____怎么写800字
____年春节，突如其来的新冠肺炎给节日披上了灰色的外衣，也给每个人心上罩上了一片阴影。面对疫情，全国上下一心打响了一场没有硝烟的战斗。根据县教育局通知，我校也积极开展了线上教学活动，对此，我感触颇多。
一、星火燎原，推动教育信息化。
特殊时期，教师变主播，学生变爱粉。这是一次应急教学，一次新的尝试，更是一次推动。网络教育是实现信息化必不可少的手段，也是提高教学质量的有效途径。平时，我们习惯了传统教学，总是不想尝试、改变;此时，直播教学促进了学校及师生迈向信息化、多元化的进程。
二、集思广益，发挥网络优势。
我校教师主要依托“钉钉” 网络教育平台向学生开展同步教学或辅导，同时预留相应的练习作业，学生通过班级“钉钉”上传由教师在线查阅。也就是说按照“教学—指导—答疑—作业—检测”的流程进行工作。面对如此功能齐全的教学平台，我感到非常的兴奋、激动，但怎样才能利用好这个平台成了急需解决的一个问题。我主动进行尝试，不懂的地方积极向技术指导员请教或在网上查找解决，努力发挥好网络的优势服务于线上教学。
三、精益求精，促进自身成长。
一周的线上教学体验，总体还算顺畅，但也有过一些“小意外”，如：互动面板和连麦面板覆盖，两个面板就会瘫痪，结束不了直播;正常直播时不知什么原因竟自动结束，等等。我感到不满足了，做事应该追求尽善尽美，我又去请教技术老师，和其他老师交流，获取经验并反复实践，虽然有新问题在不断生成，但自我成长从未停止过。
四、居安思危，珍惜美好时光。
线上教学有许多可圈可点的优势，这是毋庸置疑的，但且不说一些突发的“小意外”时时困扰着我们，也不说批改作业的不方便，只是每节课面对“设备”的“孤单”身影就足以让人失落感爆棚。现在想来，曾经的每一节课堂教学，每一次与学生的相视一笑……每一件事都是多么温情!期待阳春三月，重返校园，我想那时的我们定会更加珍惜拥有的美好!
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最近学校里的教学工作因为疫情变得特别复杂，作为老师得想点办法才能保证教学质量。记得刚开始线上教学的时候，我有点手忙脚乱，课堂互动少了，学生注意力也不太集中。后来慢慢摸索出来一些门道，比如说提前准备好课件和资料，把知识点整理得更清晰一些。其实准备课件这事挺花时间的，但我发现这样能让学生听得明白，他们提问也更有针对性。
有一次做直播课，我本来打算讲一个案例分析，结果打开文件夹才发现文件没放进去，只好临时改内容。从那以后我就养成了检查文件的好习惯，每次上课前都确认一遍资料齐不齐全。还有，跟学生的沟通也很重要，有时候他们会突然在群里问问题，这时候就得迅速反应，不然耽误大家时间。
我觉得线上教学最难的地方就是把控节奏。线下教室里一眼就能看出谁走神了，但线上就不一样了，只能靠学生回答问题来判断。所以我会设计一些小测验，每隔十分钟就停下来提问，看看大家有没有跟上。要是发现有人掉队了，就赶紧调整速度，多解释几遍关键点。
批改作业也是个挑战，特别是看到学生提交的答案五花八门的时候。有时候答案是对的，但思路不对，我就得琢磨该怎么引导他们。我发现直接指出问题反而不太好，不如顺着他们的思路走，慢慢帮他们找到正确的方向。不过有时候自己也会搞混，比如把“结果”写成了“后果”，好在学生都很包容，没太在意。
【第4篇】教师防控疫情工作心得体会怎么写950字
疫情就是考情，难点就是考点。新型冠状病毒引起的肺炎疫情是对全体党员干部的一次开年大考，我们务必要坚定信念、勇往直前、争做榜样，交出一张让人民满意的答卷。
保持理性、精准判断，做好发挥队伍潜力最大值这道“计算题”。科学研判、认真分析疫情，对手上现有力量进行估算，力争将所有人员和物资的力量发挥到最大值。目前疫情爆发最猛烈、确诊人数最多的无疑是湖北省，应当将大量的人力、物力投入到湖北，只要湖北的疫情稳定住了，全国疫情也就稳定住了。其他地区的工作重心应当是疫情防控，对于现在网络上流行的疫情防控四类人员，要合理分工，保证360°无死角进行疫情防控、点位监测，做好“a和c”的隔离工作，找出全部的“b”，避免“d”变成“2b”，将病毒的传播力度控制在最小值，不让一丝丝风险存在于群众身边。
提笔上阵、摇旗呐喊，做好宣传和舆论工作这道“写作题”。在疫情防控工作中，网络、新媒体等信息平台也是一处至关重要的战场。疫情突发，总有不怀好意的人散播诸如“病毒是生化实验泄露”“从官员舅舅那儿得来口罩”等谣言，若不及时澄清并惩处谣言制造和恶意传播的人，必将造成人心离散、群众恐慌，极不利于疫情防控工作开展。面对病毒，人们心中天然有畏惧感，因为这是一个“看不见、摸不着”的敌人，如何消除恐惧?就是要做好宣传工作，稳定人心。要宣传科学的防范知识，正确认识病毒，科学防范，提高效率;宣传先进典型给一线战士们鼓劲、加油，让大家都看到，无论何时都有一面红旗、一缕白衣在守护着大家。
下沉一线、冲锋在前，解好治理能力这道“压轴题”。____年是十九届四中全会召开后的头一年，面对疫情大考拿什么来证明我们党的治理能力?这就要万千党员带头冲锋，战斗在疫情一线。全体党员要自觉担当使命，上要坚决把思想和行动统一到______重要指示精神和中央部署要求上来，下要把维护广大人民群众生命安全和身体健康的责任扛在肩上;同时要充分发挥基层党组织协调各方、战斗堡垒和先锋模范作用，团结带领和紧紧依靠广大人民群众坚决打赢疫情防控狙击战。广大党员干部要绷紧神经，合理分工，做到“7x24”全天候、全方位地守护人民群众，在这场“阻击战”中锤炼队伍，切实提升社会治理能力。
“凡是过往，皆为序章”。笔者相信，我们必将取得这次战“疫”的胜利，也必定会再次成长，中华民族也正是因为这样一次次血与火的历练与考验，才成为一个伟大的民族。
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做教师这一行，防控疫情这事得好好琢磨。去年开始，学校里各种防疫措施接连不断，从口罩到消毒液，再到健康码，每个环节都得盯紧了。刚开始接到通知的时候，心里头直打鼓，毕竟没经历过这么大的阵仗。后来慢慢摸索出来点门道。
首先要摸清学生的情况。每天早上一到校门口，就得挨个儿看学生的健康码，有的孩子忘带手机，家长又不在身边，这时候就得跟他们耐心解释，让他们回去拿。有时候人多起来，队伍排得很长，难免有点急躁情绪。有一次就遇到一个小姑娘，她妈妈说她发烧在家休息，结果她偷偷跑来上学，被我拦下来，她还嘟囔着说老师太严格了。我当时也没多想，只是觉得这事必须处理好，不然影响大家都不好。
课堂上的防控也不能马虎。记得有一天，教室里有个孩子咳嗽得很厉害，我心里咯噔一下，赶紧让他离开座位，去办公室休息。还特意开窗通风，把教室里的空气换了换。事后想想，其实也不用那么紧张，但当时就是怕万一出岔子。还有一次，我发现有个学生的口罩戴得歪七扭八的，就跟他说了两句，他倒是听进去了，立刻调整过来。我觉得这也是个好现象，说明孩子们对这些事情还是挺重视的。
家长那边也得沟通到位。微信群里的消息一条接一条，有时晚上十点多还在回信息。有次有个家长问我，为什么孩子不能参加学校的活动，我解释了半天，才明白原来是家长没注意到最新的防疫要求。后来我就专门发了个公告，把相关事项列清楚，让大家对照执行。虽然麻烦点，但能减少误会，也算是值得的。
这些事情做久了，也有点心得。比如，处理突发状况的时候，一定要冷静，不能慌手慌脚。再比如，跟学生说话的时候，语气得柔和点，别让他们觉得老师是在责备他们。还有，跟同事交流的时候，也要互相支持，大家劲往一处使，才能把防控工作做好。
要说体会，防控疫情这件事，表面上看是件小事，实际上挺考验人的耐心和责任心。有时候会碰到一些棘手的情况，比如有的学生嫌麻烦不愿意戴口罩，这时候就需要想办法说服他们。我觉得关键是要站在他们的角度去想问题，这样才能找到解决的办法。
【第5篇】教师疫情期间网课心得体会怎么写2100字
教师疫情期间网课心得体会
疫情当前，举国同心。英雄引领时代，知识引领未来。在教育部停课不停学的号召下，在省市教育主管部门的正确领导下，我们开启了网络授课的学习方式，这是一种新型的挑战，作为一名工作多年的一线教师，我深深的感到了疫情就是一次大考验，经过两周的运作，我想谈一谈我的感受：
一、起步尝试
当我接到准备上网课的通知时，我接受了培训，开始研究要使用的软件来直播上课，我把家里能用上的网络设备都组织在一起了，有台式电脑、笔记本电脑、ipad、手机，甚至都把电视也用上了。我发现手机方便但是屏幕小、累眼睛，可以和台式电脑同时使用，听讲声音大，台式电脑屏幕大，适合屏幕共享，笔记本电脑比较适中，既可以来回移动，屏幕也够大，ipad可以用来听课，但是讲课不太适合。我把每一种电子产品都使用后，把它们的优缺点跟学生们共同探讨，便于优势互补。
二、疑难问题
通过调查反馈，得到了来自师生的反馈，有相当一部分学生用的是手机听课（我班占57%），眼睛一直盯着屏幕看，对视力有伤害。而且手机在充电时使用，或是用一段时间后发烫，同时充电使用也是不安全的操作。其次是网络使用高峰时网速慢，学生全部打开视频就会有掉线现象，教师提问学生，学生开麦也挺费时间，因为不能都打开麦克风，那样课堂非常嘈杂，而且学生反映网卡，造成学生听不全老师讲课内容，效率没有过去在班级里授课效率高。而且老师不能完全掌控学生的听课状态，这些都是我们面临的实际问题啊！
三、研究策略
首先，认真备课，提前准备好课件，课上使用屏幕共享，尽量使字体大一些，减少学生用眼疲劳，也辅助白板进行板书，提高学生的注意力。偶尔也在书上眉批讲解，这时候用手机最方便了，有些知识点需要提前录播几分钟，总之，真的是使出了浑身解数，多向思维，各种方法混搭实施，力争和学生们一起共同抗击疫情困难。
1、严格遵守上课时间，不拖堂。减少学生看手机屏幕的时间，指导学生做眼保健操和广播操，让学生起身活动和保护视力。以学生为主，他们接受新生事物比较快，我就组织学生跳快手上的舞步，学生们很快就能dance to the music（随着音乐起舞）。
2、在使用授课软件上，我们采用的是腾讯会议，我也用过瞩目软件，我们在钉钉上体育课直播，这个软件的家校卡收发作业非常方便好用。教学上，我注重听、说、读、写方面的训练，我给学生找到一个非常好的《初中英语随时听》公众号，有非常全面的课本配套听力内容，学生可以反复听读，来课前预习，这样学生们解决了读音的问题，既培养了他们的自主学习能力，还提高看课堂效率，课下也能顺利完成钉钉里的朗读作业，不必盯着手机或者电脑看，可以耳朵反复听，嘴随时跟读，眼睛看书。我给学生设置了不同的批语，肯定学生们的努力。家长们反馈说，当孩子们看到老师的评语后很有成就感。作为师者，我们最愿意看到学生们享受学习的乐趣。读写方面的学习，我也是利用钉钉进行上交作业，学生写完的作业拍照上交。
3、学习知识也要具有时代感，比如，我在教第一单元what’s the matter？（你怎么了？）时，学生们可以很流利的.回答出“i have a cold。/i have a headache。/i have a sore back。”当我提问新冠肺炎的英语单词是什么？这时答不上来了。我就顺势教出了ncp这个特殊的单词。
4、前边我们提到学生的课堂听课质量不好把控，我在讲课的同时适当增加课堂提问量，学生非常喜欢使用软件里的表情包，精彩的回答就会迎来学生们鼓掌，有问题就举手，其实还是最喜欢使用再见的表情啦！每次上课前，我都会播放一些学生喜欢听的歌曲，激发他们的热情，使得我们的网课不会太枯燥郁闷，同时我会检查一下学生的学习环境，看看是否安静，让每个学生都举手签到，我上课同时使用两种设备（笔记本电脑和手机），这样不影响正常授课进度，上课期间总会遇到提问学生无法连接的时候，我就多叫几次这个学生，没有反应就马上采用抢答的形式进行互动，使用手机私信那个学生或者沟通家长，再联系不上，我就利用空挡时间，针对课堂上错过的内容进行再次讲解。快下课的时候，我也会设计一些竞赛，小组竞猜，看那组最后获胜，我的英语课就在这样热热闹闹中轻松完成了。
5、但是，难的是隔着屏幕检测不容易完成，我选择利用自习课，进行分层次检验，a层可以拔高的同学，可以投放一些难一点拓展题。b层的注重完成课堂基础知识，当堂消化。c层的跟不上课堂节奏的，保证理解课堂所学内容，加强课堂笔记的检查，侧重答疑。分层训练、逐步提高。让优等生吃好，让中等生吃饱，让学困生能吃上，有收获。我们的原则是线上作业与课本作业互为补充，内容与题型相互补充，减少平板用时，保护学生视力。在检查学生背诵的时候，我就让学生离开手机或者电脑，靠到墙边去进行背诵，这样避免学生看到书或者笔记，收到的效果非常好。满足不同学生的需求，保证一个都不能掉队。
居家线上学习架起了教师和每个在家学生的桥梁，家庭变学堂，家长成为管理者、保障者、督促者，有家长们的配合，我们才得以顺利完成这项艰巨的任务。疫情期间我们不但要做好防护，还要做到停课不停学，读书是学生的义务，教书是老师的职责。开学日延迟，义务不延迟，职责不延迟。师生共同上网课，我们在一起，学习不延期。我们共同努力！再坚持一下！中国加油！
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写心得体会其实是个挺有意思的事，特别是当老师上网课的时候，经历了不少新鲜事。刚开始接到通知说要上网课，心里头有点打鼓，毕竟面对面讲课和隔着屏幕教完全是两码事。我琢磨着怎么能让学生们听得进去，记得住。后来想了个法子，就是多准备点例子，把知识点掰开了揉碎了讲。
刚开始那阵子，网络信号老是出问题，有时讲到一半卡住了，真是急得不行。有一次，我正讲得眉飞色舞，结果画面突然静止，只能听到自己的声音在空荡荡的教室里回响。后来想想，这也算是一种意外收获，让学生们知道老师也不是十全十美的，遇到困难也会手忙脚乱。
为了提高网课质量，我特意研究了一下线上教学软件的功能，发现里面有不少好东西。比如有个功能可以实时答题，学生们答完后马上就能看到结果，这比以前课堂提问方便多了。不过有时候我会忘记切换功能，比如本来想发个语音讲解，结果点成了文字，搞得学生一头雾水。这种小插曲倒是让我意识到平时得多练练，不然真会在学生面前露怯。
还有一个心得就是互动很重要。以前线下教学，能看到学生脸上的表情就知道他们听没听懂，可网上就不一样了。有一次我问大家有没有问题，结果几分钟过去了也没人回应，心里头凉凉的。后来我试着换个方式，把问题发到聊天框里，这样学生可以匿名提问，效果就好多了。不过有时候学生发的问题五花八门，有些根本不是课程内容，搞得我有点哭笑不得。
书写注意事项：
我觉得备课特别关键。上网课不像线下，没法随时调整进度，所以每次上课前都要把教案再过一遍。有一次我备课时漏掉了几个重要环节，结果讲到后面才发现，只好临时补救，弄得自己很狼狈。这件事让我明白，准备工作做得再细致都不为过。
【第6篇】疫情期间教师教学心得精选范文怎么写350字
初三是由县里的名师进行专题教学，我全程听了自己所带学科 的课，名师讲解都紧扣中考命题点，而且知识讲解详实，我听后都 感觉收获颇多，相信如果学生能认认真真听课，收获会很大。而且 学生可以针对自己薄弱的科目或者知识点反复观看，可以提高学习 效率。
对于这样的新的教学形式，我是怀着好奇和疑虑而接受的。
—、优势：
(一) 学习了一门技能。通过几天的培训和实践，对网上授课有 了较深的理解，并且能给学生上直播课了。
(二) 学生的学习克服了时间和空间的限制，学生可以利用碎片 时间重新学习课堂上没有掌握的知识。
二、不足：
(一) 和学生互动不方便。
(二) 不方便管理学生。
(三) 学生之间不能一起探讨所学内容。
(四) 老师和学生不能进行情感的交流与互动。
希望疫情快一点结束我们都能回归实体课堂。
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疫情期间老师们的教学工作特别不容易，既要照顾好学生的学习进度，还得随时关注他们的身心健康。刚开始接到线上授课的通知时，心里真有点慌，毕竟以前也没怎么接触过这种模式。后来慢慢摸索，才找到点门道。
记得第一次开直播课的时候，准备得挺充分，课件也做得不错，可没想到网络突然卡了，屏幕上只显示一片黑屏，那几分钟真是尴尬到不行。不过后来就吸取教训了，每次上课前都会提前调试设备，还特意选了个信号稳定的房间。其实，线上教学跟线下教学还是有很大区别的，比如互动性没那么强，学生有没有认真听讲也不太容易察觉。所以我就想了个法子，在讲课过程中时不时提个小问题，让大家举手回答，这样既能活跃气氛，也能检查大家是不是跟着思路走。
说到备课，我觉得关键是要抓住重点难点。有时候备课时间长了，反而会抓不住核心，结果整节课讲得面面俱到，却没有突出重点。有一次给孩子们讲作文课，本来打算从开头到结尾详细讲解，后来发现时间根本不够，最后只能草草收尾。后来调整策略，把时间分配好，先花十分钟讲写作技巧，再留二十分钟让学生练习，效果就好多了。
还有就是批改作业这块儿，线上教学有个好处就是能即时反馈。以前线下批改作业得攒一批才能统一发下去，现在可以直接通过平台看到学生的完成情况。不过也有麻烦的地方，有些孩子提交作业特别拖拉，催了好几次才交上来。这种情况就需要多跟家长沟通，有时候家长可能也没注意到孩子的情况，提醒一下就能改善不少。
除了教学上的事，心理建设也很重要。特别是面对小学生，他们年纪小，适应能力有限，难免会有情绪波动。我一般会在课堂上穿插一些小游戏或者轻松的话题，让他们放松下来。另外，课后也会抽时间跟个别学生聊聊天，听听他们最近的感受，这不仅能让师生关系更融洽，还能及时发现问题。
【第7篇】____教师疫情期间个人工作总结怎么写1050字
当前，抗击疫情正处于关键时期，在这场阻击战中，每个人都都不是孤岛，此时我们更应该凝心聚力，带着信念与勇气，同时间赛跑、与病魔较量。作为年轻教师，疫情防控阻击战是检验我们是否做到一名合格人民教师的“试金石”，答好“疫”考“检测卷”，是当下我们年轻教师成长中所需跨的一道“门槛”。
以“教育为本”，在“疫”考卷中检测你的“初心信仰”。教师的初心是什么?教师的初心是站在那三尺讲台教书育人，为党育人，为国育才。战“疫”当前，作为新时代的年轻教师，更应不忘信仰之心，时刻记得自己的天职，“疫”战中依然要记得不忘以“教育为本”，对教育事业负责任。延迟开学不停课，认真做好网上授课;为学生做好疫情防控宣传;教育学生尊重和热爱生命;培养强烈的爱国热情;增强学生的责任感和使命感等等，这些都是我们作为教师在战“疫”期间贯彻好“教育为本”理念应该做的事。
古之圣贤，无不为自己的信仰孜孜以求，作为新时代年轻教师，守教育的初心信仰是立业之基。坚守初心信仰，方可固守精神家园，方可克服职业倦怠，方可抵御物欲横流，方可恪尽责任之心。
以“学业至上”，在“疫”考卷中检测你的“使命担当”。学生的主要目的是学习，就成长历程阶段看，这是本职工作。然我们教育的使命，就是要促进学生在学习上有所进步，在知识上有所收获。为新时代培养好祖国的接班人。“疫”考期间，是否做到为学生网上上好课，是否有敷衍了事的行为，是否做到因材施教课业辅导等等，这些都是检验我们初入教育行业的年轻教师在促进学生学业进步上是否做到践行好人民教师的使命，是否做到敢于担当有所作为。
“桃李不言，下自成蹊”就是说教师在各方面不仅是学生的楷模，更应是社会上人们效法的表率和榜样。作为当代年轻教师，更应对“教师”这一称谓更有敬畏之心，做人有担当，做事有作为，牢记以学生“学业至上”为中心，担起新时代年轻教师的使命。
以“生为中心”，在“疫”考卷中检测你的“师德师风”。师者应不忘仁爱之心，对学生关怀备至。自觉“关爱学生”是教师师德的灵魂，同时也是衡量一个新教师是否成熟的重要标志，教育不止是知识的传承，更是心灵的碰撞、感情的共鸣、有爱的教育才有生命力。“青年兴，则国兴，青年强，则国强”，这告诉我们青少年是祖国未来的希望，青少年承担着中华民族伟大复兴中国梦的伟大使命。
疫情感染当头，病毒严重威胁着我们的生命安全，作为教师要时刻关心学生的身体健康，保护学生的安全，以“学生为中心”，尽最大努力去保护每一位学生，保护祖国未来花朵，让学生感受到你的温暖和爱。年轻教师更要热衷于伟大的教育事业，努力做一个有奉献心、有爱心、有责任心的合格教师。
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疫情这三年，老师这份工作真是挺特别的。线上教学和线下课堂得来回切换，教案也跟着变了样。刚开始上网课的时候，我总觉得心里没底，怕学生听不清讲什么。后来慢慢摸索出来一些门道，就想着把这些经验分享一下。
备课这块很重要。平时在学校教书，可以直接站在讲台上，看学生们脸上的反应就知道他们懂没懂。可现在改成线上了，看不到学生的表情，只能靠他们交作业的情况来判断。所以每次备课前，我会多准备些例子，特别是那些比较难理解的概念，最好能举几个贴近生活的例子。比如讲数学里的几何题，我就试着用家里摆的东西举例，这样学生听起来会感觉更直观。
还有就是互动这一块。以前上课提问，举手回答就行，现在得想办法让网课也有互动感。我试过用小游戏的方式，让大家抢答，或者搞个小讨论区，让他们把想法发上去。刚开始的时候，我发现有些学生不太愿意参与，可能是害羞吧。后来我就鼓励说，大家可以匿名发言，慢慢就有人愿意开口了。
批改作业也是个大头。以前面对面改作业，能直接指出哪里错了，现在只能通过图片或者电子文档来看。我发现有的学生字迹太潦草，网上根本看不清楚，这就需要提前提醒他们写清楚点。还有些学生提交作业的时间总是拖到最后一天，这也让我挺头疼的。后来我就试着给作业设置几个小截止时间，比如先把思路发上来，再慢慢完善答案，这样效果就好多了。
书写注意事项：
心态也很关键。疫情期间压力肯定不小，既要担心学生的学习进度，又要顾及自己的生活。有时候忙得连饭都顾不上好好吃，整个人状态就不太好。后来我就学会给自己定个小目标，每天完成多少任务就算达标，这样就不会被焦虑压垮。
我觉得这次经历让我成长了不少。虽然过程中遇到了不少麻烦，但也让我找到了新的教学方法。希望以后不管遇到什么情况，都能保持这种灵活应对的态度吧。
【第8篇】____疫情期间教师个人工作总结怎么写700字
____年对于全中国人民而言是极其不平凡的一年，一位不速之客——“新型冠状病毒”的侵袭，牵动了数亿中国人民的神经。1月正式打响了这场没有硝烟的“战疫”。
疫情就是命令，防疫就是责任，面对新型冠状病毒感染的肺炎疫情加快蔓延的严峻形势，更显中华儿女英雄本色。一声号召，上千张床位的医院数日建成，数千名白衣天使四面八方汇集灾区;一声令下，十数亿人移风易俗，把春节居家自律作为对一线工作人员，对国家的无声支援!
1.身为一名党员教师，明确自己的双重使命与责任，做到带头宣传疫情防控知识，通过短信及班级群消息认真教育引导学生及家长注意个人卫生与防护措施，提升防御能力。对意识不强，文化程度较低的家长主动耐心做好宣传解释工作，杜绝不实谣言及信息在班级中传播，对具有恐惧心理的家长学生，通过电话、微信等多种方式进行心理疏导。
2.与家长保持密切联系，对全班学生持续追踪调查，掌握学生外出行踪，身体状况变化等情况，建立每日报告台账。通过详尽的表格对全班外出学生，返回学生做到彻底摸排，对外出返校学生进行体温监测并上报，防止出现疫情失守失控，疫情传播的情况。对身体状况较差，滞留外地的学生给与更多的关心与疏导。
3.积极开展线上学习宣传，为避免传播风险，引导学生假期自学，鼓励学生利用远程教育平台、阳光校园、空中黔课、贵州发布等公众号提前熟悉教材，做好线上学习相关工作，将停课不停学落实到实处。
疫情就是命令，防控就是责任，而对突发疫情，我们更应清楚认识肩负的责任与使命，做到防疫有责、尽责，不忘初心，牢记使命，为坚决打赢这场防疫人民战、全局战，攻坚战做出党员老师应有的贡献。
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这段时间真是特殊，说起来____年这波疫情，对各行各业影响都不小，尤其老师这份工作，线上线下来回折腾，挺不容易的。记得刚开始那段日子，学校不让线下上课，只能搞线上教学，那时候挺头疼的。备课的时候得想着怎么把内容讲得生动点，不然学生们老是走神，课堂互动也成了个大难题。
线上教学有个好处，就是能录视频回放，方便学生复习。不过也有麻烦的地方，有些学生家里网络不太好，有时候直播卡得厉害。我就琢磨着，是不是可以把重点内容做成ppt，配上语音讲解，这样即使网不好也能看。后来试了一下，效果还行，至少家长反馈说孩子能跟着学下去。
还有批改作业那块儿，以前面对面收作业多简单，现在全靠电子版，有时候格式不对还得反复沟通。有一次我收到一个学生的作业文件，打开一看全是乱码，当时心里一紧，以为是病毒，后来才知道是他那边软件版本不对。这种事情多了去了，慢慢也就习惯了。
要说经验，我觉得最重要的是跟家长保持联系。线上教学期间，家校沟通特别关键。我经常发些学习建议给家长，提醒他们关注孩子的状态。有时候也会遇到一些特殊情况，比如有的家庭有几个娃一起上网课，设备不够用，就得想办法协调。这事让我明白，教育不是单方面的，需要大家一起努力。
书写注意事项：
关于总结这部分，其实也没什么固定格式。我个人觉得，写总结的时候，没必要太拘泥于条条框框。比如可以聊聊自己遇到的问题，再谈谈解决的办法，最后简单展望一下未来。不过写的时候千万别太死板，要是写得太正式反而显得不真实。比如，我之前写总结就有点太严肃了，后来改成了更口语化的表达，结果反馈还挺好的。
