【第1篇】教师课堂教学心得体会怎么写1150字
教师课堂教学心得体会
在近两天的学习中，使我对高效课堂有了一个初步的认识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。
一、我的理解
我理解的高效课堂是在课堂教学中，通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。教学高效益就其内涵而言，是指学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。
一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满****，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率在90%以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。
二、条件
从我们教师的角度来说，高效课堂应做好以下三个条件：
一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标，编制科学合理的导学案。
二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略和评价方式调动和激励学生学习的积极性。
三是教学中适时指导、监控、反馈、激励，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。
三、启示
两节展示课的启示。共性的地方：
1、学生素养高，学习过程上的学习参与度高，这就使得学生专注于课堂，能够保持较高学习兴趣取得较好的学习效果。
2、评价方式的灵活高效是高效课堂的一个重要指标，即时、灵活的评价同样起到激励学习主动性、保持学习兴趣的作用。
3、高效课堂应是长期进行的工作，最终形成一种常态的模式。它的预习、展示、反馈都应是高效进行的。
4、高效课堂重视各学科基本素养的落实和训练。在物理课上对动手实验能力、语言表达能力、逻辑思维能力的训练；语文课上对听说读写的强化训练无不突出了这一点。
总之，课堂是我们教学的主阵地，更是现今我们课改的主阵地，必须切实的提高教育教学效率。影响课堂效率的因素很多，我们只有理性地认识我们的课堂教学，范文网客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。
提高课堂教学效率的方法有很多，除了课前的预习准备、不断改进课堂结构和教学方法、营造和谐教学氛围外，还有很多很多需要我们去不断思考与实践。我们遇到的困难也会不少，碰到的问题也会很多，把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，终会取得高效课堂教学改革的成功。
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写心得体会，其实挺讲究经验的。刚开始可能觉得没什么头绪，毕竟要从自己的经历里提炼出一些有价值的东西，不是那么容易的事。特别是像教师这种职业，课堂上的事千头万绪，想写的时候反而不知道该从哪里下手。
先得把自己最近的教学情况好好捋一遍。比如这堂课教得怎么样，学生反应如何，有没有遇到什么突发状况，这些问题都得想清楚。有时候刚上课那会儿气氛挺好，后来不知怎么就冷场了，这中间肯定有什么原因。把这些细节记下来，心里就有底了。
接着就是怎么组织语言了。有些人喜欢用比较正式的表达，有些人则偏向口语化一点。像我，觉得教学心得没必要太严肃，毕竟这不是学术论文。用点日常聊天时的语气，反而能让别人更容易理解你的想法。当然，写的时候也要注意别太随意，毕竟这是工作相关的记录。
还有个关键点就是结合具体的例子。比如讲到某个知识点时，用了什么方法能让学生一下子明白，这个过程就可以详细描述一下。要是有什么特别的互动环节，也可以拿出来分享。不过有时候写着写着，会发现自己把重点搞错了，本来是想说教学技巧，结果绕到了学生的兴趣爱好上去了。这种情况也正常，写的时候多留意下就好。
有时候写得太急，难免会出现一些小问题。比如说一个句子写得过长，读起来费劲；或者用词有点重复，显得啰嗦。这些都是需要注意的地方。但也不必太纠结，毕竟人不是机器，偶尔犯个小错很正常。只要整体思路清晰，大致能传达出自己的想法就行。
【第2篇】幼儿园教师课堂教学心得总结怎么写1350字
时光飞逝，不知不觉我已在幼教岗位上奋斗了五年，从走出学校校门，踏上工作岗位，我在各位老师的帮助和支持下， 在园领导的信任和鼓励下，让我成长、进步、收获了不少。 五年里我与教师们团结协作，共同努力，送走又迎来了一批批可爱的孩子。总结过去，展望未来，以下是我的工作总结
一、师德修养方面
德高为师，身正是范。师德是一个教师的灵魂，作为一名幼儿教师要以德治身，培养良好的师德。爱岗敬业，以满腔热情投入幼儿教育，要从“德”中体会到献身幼儿教育事业的无比快乐和自豪。我从事幼教工作已有五年，回顾自己的经历，对师德认识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。经过各种学习，可以说在师德认识上有了提高，更重要的是，在理论上使我对爱岗敬业有了具体内容和明确目标，我对自己所担负的幼儿教育工作，又有了新的认识。勇于解剖自己，分析自己，正视自己，认真查找自己的缺点和不足，从而不断提高自身的素质和修养。工作中从不迟到和早退，坚持100%出勤，准时参加园长组织的各项会议，认真领会会议精神，虚心向有经验的教师请教和学习。培养跨时代所需要的高素质人才，其基础就是从良好的幼儿教育开始，幼儿教师的一言一行及教育质量，将直接影响到今后小学、中学及大学的学习质量和综合素质能力的提高。人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的，尤其幼儿教育，从事启蒙教育更加显得重要，可以这样说，什么样的教师就培养什么样的学生，育人之本，关键在于师德。
二、教育教学方面
我____年毕业于__幼儿师范学校，三年的师范生活炼就了我扎实的基本功，进入工作岗位后，成为一名真正的幼教老师，理论和实践的有机结合，不断在教学中积累总结教育教学经验，与同事们交流、探索研究新方法，新方案;生活中，我和孩子们打成一片，成为孩子们的好朋友。在教学中，对自己的工作表现也有满意与不足，但无论怎样，都需要自己踏踏实实的工作，实实在在的做人。作为教学经验尚浅的我，经常向其他老师请教，并观摩她们的教学活动来学以致用，取长补短。为做好教学工作，我认真制定教案，做好每次教师汇报课的工作，并根据孩子们的特点设计教学活动。在教法上，不断反思与总结，努力实践。我每一次的汇报课，园长和各位老师的点评和鼓励， 成为我对以后上课的渴望与成功。只有在不断的批评与好评中使我不断进步。
在幼教的工作中，我非常热爱幼教事业，热爱本职工作，热爱每一位幼儿，用爱心、耐心让幼儿喜欢我，愿意和我交朋友。五年的幼教工作，使我自身的素质和政治觉悟都提高了。在教学上，我结合《纲要》，不断探索、研究、领会其中的精神，树立了新的教育观念，尊重每一个孩子，能根据幼儿发展的需要，努力为幼儿提供一个可发展、可探索的环境，并不断将新的理念与教育形式融入到我的实际行为中。
三、自我完善与发展方面
我积极学习各种教育理论阅读有关书籍，以充实自己，以便在工中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。
四、反思和总结
教育是一门博大精深的学问，而且学无定法，面对如雪花分飞般的教材以及网络带给我们丰富的信息经验，我们必须把握一点：让孩子们真正做到快乐中学习，在快乐中得到发展。
做教师的难，做幼儿教师更难，但是我觉得在辛苦中，能感受到别人感受不到的乐趣——那就是童年的乐趣。 这一切都很值得，因为我的付出，得到的将是一个美丽的童年。
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写教学心得，说实话刚开始我也挺懵的。毕竟不是什么专业文章，又得带点个人想法，还得有点干货，这中间拿捏可不容易。我以前当老师那会儿，就是凭感觉写的，也没什么特别的技巧。
开头，最好别太正式，不然显得假大空。比如说你上课的时候遇到个好玩的事，就先聊聊这个，慢慢引到正题上去。像我有一次组织活动，孩子们突然都围过来问我天上为什么有云，我当时愣了一下，也不知道咋回答，只能随口编了个故事。后来想想，这其实是个很好的机会，可以设计些关于自然的小实验之类的。
说到内容，就得结合自己的经验了。比如怎么调动课堂气氛，怎么处理突发状况。我记得有个孩子老爱跑神，我就让他当个小助手，负责发书什么的。这招还挺管用，至少他注意力集中了不少。还有，备课的时候真的不能偷懒，哪怕是个小游戏，也要提前试一遍，不然到时候卡壳了多尴尬。
材料的选择也很重要。不是说非要找那些高大上的理论，接地气就行。像我经常参考些儿童心理学的书，虽然不一定全懂，但至少能知道孩子为什么会这样那样。有时候看看同事是怎么做的，也能学到不少。不过要注意的是，借鉴归借鉴，不能照搬，得结合自己的实际情况调整。
写的时候语气得自然，别太严肃。你可以想象自己是在跟朋友聊天，把自己当时的心情、感受都写进去。要是觉得自己写得不够好，就多改几遍。我那时候经常写完后放两天再看，有时候还能发现一些新问题。
至于格式，不用太拘泥。有些人喜欢分条列项，有些人喜欢长段落，看个人习惯吧。不过我建议开头稍微铺垫一下，中间详细讲讲具体的例子，最后再提点希望或者建议之类的。但千万别太套路化，不然就失去了真实性。
有时候写着写着会跑偏，这是正常的。比如本来想写教学方法，结果写到自己小时候上学的经历去了。没关系，只要觉得有意义，就继续写呗。反正最后整理的时候还能删减。
书写注意事项：
别忘了加入点细节。比如某个孩子的表情，某个瞬间的氛围，这些东西能让文章更有画面感。当然，写多了就会发现，有时候记忆没那么清晰，这时候凭印象写也行，只要别太离谱就行。
【第3篇】教师怎样解决课堂教学问题的心得体会怎么写1200字
教师怎样解决课堂教学问题的心得体会
问题解决是指个体在一种新的情境下，根据获得的有关知识对发现的新问题采用新的策略寻求问题答案的心理活动。教学问题解决是以教学问题为研究对象的，它可以培养学生的主动性和解决问题的能力，可以提高学生的创造性思维和应用的意识。教师解决课堂教学问题关键点在于学生。
(一) 师生间的彼此成长与彼此成就。
作者通过列举(小石谭记)的教学片段和情境，提出了师生关系，“尊师爱生”耳熟能详，但“尊”和“爱”是应该相互的，共同的，我们不能只强调一个方面，而忽视另一个方面。现在师生关系出现的问题很多时候就是出现在强调了一个方面，忽视了另一个方面：教师对学生是热爱有余，尊重不足，伤害学生事件时有发生；而学生对教师是尊重有余，热爱不足，学生对老师进而远之。
(二) 充分信任学生。
每个人都有一颗成为好人的.心，所以对于学生，要坚信他想改变，想成为好人，想有出息，这样“诲人不倦”才有动力和基矗同时是否信任学生是扮演不了的，从这种意义上，教育的根本问题不是技术问题，而是人格对人格的感到和影响，教师人格的完善和高大是教育学生的重要基矗
(三) 移情换位理解学生。
通过换位思考。理解当孩子的心情和感受，当我们站在孩子的角度以后，我们将获得对学生的新认识，就可以更好的理解学生。
(四) 给学生以智力挑战的学习任务。
通过举例了(学生为什么喜欢玩游戏)和(扇形)的教学片段，从某个方面给我们启示，在课堂教学中，要给学生充分的思考时间和发挥空间，同时，在进行教学环节的设计上，也要重视层次的提高，让学生能够通过自己动脑，动手，完成学习任务，享受成功的喜悦。我们追求有效的课堂教学，应该注意发挥课堂教学中教师调控的作用。教师能否充分发挥自己在课堂教学系统中的控制、主导作用，是能否提高课堂教学有效性的重要保证。
教师在教学活动中要勤于巡视，利用操作中的独特资源；乐于倾听，利用交流中的冲突资源；关注学生的发展，不断捕捉、判断、重组课堂教学过程中生成的资源。而合作学习主要是加强生生之间的交流，但师生之间的交流也不容忽视。课堂教学是动态生成的过程，在合作学习中由于强调学生的主体作用，往往会忽视教师在教学活动中的主导作用。试想，在合作学习中随时都会有意外问题发生，如果这些问题得不到及时有效的解决，就会阻碍合作学习的顺利开展。要使小组学习讨论有成效，教师除了抓住时机组织外，还必须参与到学生中去，置身于小组学习中，仔细观察，及时注意各小组每个学生在合作学习中的参与度，及时获取学生信息，在内容、时间、情绪等方面加以调控。教师还应面向全体，相机引导，针对班级、小组的具体情况，用恰当的语言，对学生作出交往策略的指导，充分展示各种问题的形成过程与解决过程。同时，在合作学习中创设热烈的气氛和积极的情绪，鼓励学生的求异思维，让学生有一个和谐的思维表述氛围。
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教师们在教学过程中总会遇到各种各样的问题，这些问题可能来自学生，也可能来自课堂本身。解决这些问题需要一定的技巧和方法。先说备课，备课的时候一定要认真对待，不能马虎。有时候教材上的内容看起来很简单，但实际上背后有很多细节需要注意。如果只是照本宣科地讲授，学生可能理解不了。所以，老师在备课时应该多查阅资料，把知识点弄清楚。
上课的时候，有时候会发现学生的注意力不集中。这可能是老师的讲课方式有问题，也可能是课堂氛围不够活跃。这时候就需要调整一下教学策略了。可以尝试用一些互动性强的方法，比如提问、小组讨论什么的。不过这种方法也不是万能的，有时候效果并不明显。这就需要老师观察学生的表现，找到适合他们的方法。
批改作业也是个头疼的事。有的学生做题马虎大意，总是出错。作为老师，不能一味地批评，而是要耐心地指出问题所在。有时候学生不是故意做错的，可能是没听明白或者是概念理解错了。这个时候就需要老师重新讲解一遍，甚至要从基础开始教起。
还有就是处理课堂纪律的问题。有些学生特别调皮，上课老爱捣乱。面对这种情况，老师不能急躁，也不能一味地严厉批评。最好的办法是找到他们捣乱的原因，也许是因为对课程不感兴趣，或者是跟同学闹矛盾了。找到了原因，就能更好地解决问题。
书写注意事项：
教师之间的交流也很重要。有时候一个人想破脑袋都想不到的办法，别人可能随口就给你解决了。所以，平时多和其他老师聊聊教学经验，取长补短，对自己的成长很有帮助。
最后一点，保持一颗平常心很重要。教学工作本身就是一项长期的任务，不可能一蹴而就。遇到困难的时候，不要气馁，也不要抱怨，而是要想办法克服。只有这样，才能不断提升自己的教学水平，更好地完成教书育人的使命。
【第4篇】高中教师课堂教学心得小结怎么写1350字
法制在我们这个社会主义国家里就是根据广大人民的意志而制定的社会主义法律制度，其中包括立法、守法、执法、监督法律。这些权力也都属于公民。而对于青少年，在法制的庇护下成长，并带着自己的责任与义务去维护法制又是十分必要的。
据报导，____年x年x日，某地一初三学生王某在游戏机厅连玩一天一夜，后因没钱继续玩而与店员发生争执，之后被赶了出来。王某怀恨在心，次日夜里一把火烧进了游戏机厅……又有报导，____年第一季度青少年误入歧途导致犯罪的人数比率比上年增加了不少……
这一笔笔带着血猩的案件在不断发生，发生在这个古老而又不断发展的中国大地上，着实令人感到伤痛。其实导致青少年犯罪的根本原因就是法制观念淡薄。而法制观是促进社会和谐的重要因素之一，所以，今天我就来谈谈法制。
我们生活在法制的国度，处处需有法，处处需遵法，而作为青少年，我们要应该让法律在心间长驻。我们所做的每一件事都是以“法律”作为开端的，没有了法律，我们的社会将会变得一片狼藉、不堪入目。
古云“法令行则国治，法令弛则国乱”。社会主义化的中国要长治久安必然要有法可依，更要有法必依，管理并保证国家各项工作都依法有序地进行，逐步实现社会主义民主的法律化、制度化。法制代表着与约束力。任何人都要被这影响，任何人都在法制的约束力下生活。然而，如果这个世界没有法制存在，又会是怎样一番情景呢?没有交通法的约束，马路上的车辆肆意行驶，车祸遍生;没有刑法的约束，大街上坏人恣意偷抢，争执满是;没有工商的约束，市场上厂家任意造假，纠纷到处……多混乱，多可怕，湛蓝的天空也都因此变得浑浊。由此可见法制之重要性。国家有法制，对于我们青少年也尤为重要。在安定和谐的环境里，我们能好好学习，幸福成长。
法制如此重要，青少年的法制教育显得极其突出。那么，应如何进行呢?我想有以下几点：
其一，要普及法制知识。目前中国有不少地方还相对较落后，一些教育部门对普法宣传的力度还不够，甚至有些偏远山区对此是一片空白，这即是导致青少年法制观念淡薄而诱发犯罪的因素之一。我们可以开展一些法制宣传活动，像每年12月4日是中国的法制宣传日，也可以邀请一些执法人员进行讲座组织法制演讲等。
其二，学校、家长、学生之间应多沟通。通过有关部门的调查统计，近三分之一的校园民事纠纷是来源于学校执行政策时，各方理解不一致此。沟通是人际交往中的重要部分。时常和老师沟通，才能更好地了解自己不明白的东西。除了单独沟通外，家长会是个不错的选择。家长会不仅是告诉家长学生成绩，还能交流心得，提出意见建议，使双方意志统一，青少年也就能更好地成长。
其三，是摒弃旧教学观，树立新理念。过去，大多数人都认为学好语数英理化就行，只重视“智育”，却忽视了最重要的“德育”。现代化的教育离不开德育，而法制教育是德育的一种，是重中之重。师长们也就要加强宣传，给我们多传授些普法知识。这又是第一点所说的普及法制了。
法制是人生中必不可少的一部分，我们要学会利用，也要学会掌握，才能成为真正的懂法，守法，学法的好公民。青少年是国家未来的建设者、维护者、开拓者，都需具备法制观，这又需要学校这个培育人才的地方开展法制教育。其实，法制教育，即是一种法治精神，是尊崇和维护法制的勇力和毅力!愿大家，愿这个社会，都能具备法制观，不断发展，变得更优秀!
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写教学心得，得从自己的课堂经历说起。平时上课的时候，总想着怎么把知识点讲清楚，让学生明白。刚开始教书那会儿，一门心思都放在备课上，教案写得挺详尽的，生怕漏掉什么。后来慢慢摸索出来，备课固然重要，但更重要的是课堂上的灵活应对。
比如说有一次讲三角函数，本来准备了一套很完整的讲解流程，结果学生突然问了个问题，让我有点措手不及。当时就赶紧调整思路，用图示帮他们理解概念，效果还不错。事后想想，这事提醒我，备课时除了熟悉教材，还得留点余地，以便随时调整方向。
还有一次讲作文课，发现学生们普遍对开头段落抓不住重点。我就琢磨着换个方法引导，干脆让他们先分享自己的生活片段，再从中提炼出写作素材。这样一来，学生的兴趣被调动起来，写出来的文章也更有血有肉了。其实，教学很多时候就是这么回事，需要不断尝试新的方式。
不过，有时候写着写着就容易跑题，写心得这事，得时刻提醒自己别偏离主题。有时候想表达的意思挺多，结果写到后来就乱了，这可能是经验不足的缘故。比如前几天写关于阅读教学的部分，本该围绕如何激发阅读兴趣展开，结果扯到了课堂纪律管理上去了，回头一看才发现偏题了。
写心得的时候，还有一点需要注意，那就是别光顾着罗列事实，得有自己的想法掺杂进去。像我写的时候，就经常反思为什么某个方法有效，而另一个却不行。有时候觉得某个教学设计不错，但实施起来却发现效果平平，这就值得深思了。比如上次用多媒体辅助教学，初衷是增加互动性，但实际操作中发现有些学生反而分心了，这就是个教训。
再一个，写心得的时候，千万别把自己当成专家，装模作样地摆出一套大道理。真实的情况往往是复杂的，不可能一招鲜吃遍天。比如讲到小组合作学习，刚开始觉得是个好主意，能让学生互相帮助，提高效率。但实施下来发现，有的组成员配合不好，反而浪费时间。所以，写心得的时候，得承认这些问题的存在，而不是一味地美化。
【第5篇】教师高效课堂教学心得体会怎么写2700字
教师高效课堂教学心得体会如何提高课堂教学质量？打造高效课堂是关键，在这里，结合我校的实际情况和自己的学习与实践，谈谈以下几点粗浅的看法：
一、重视学习环境，让学生参与数学
高效课堂教学必须强调学生在活动中学习，通过学生的主动参与，发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念以及应用意识与推理能力，新的数学课程标准废除了学科中心论，确立了数学教育应面向全体学生，体现数学教学的基础性、普及性和发展性；重视数学与学生生活、自然和社会的联系；体现了数学学习活动的过程性特点；尊重学生的个体差异，倡导自主性学习和探究性学习。 通过创设良好的人际关系和学习氛围，激励学生学习潜能的释放，努力提高学生的参与质量。和谐的师生关系便于发挥学生学习的主动性、积极性。现代教育家认为，要使学生积极、主动地探索求知，必须在民主、平等、友好合作的师生关系基础上，创设愉悦和谐的学习气氛。因此，教师只有以自身的积极进取、朴实大度、学识渊博、讲课生动有趣、态度认真、治学严谨、和蔼可亲、不偏不倚等一系列行为在学生中树立起较高威信，才能有较大的感召力，才会唤起学生感情上的共鸣，以真诚友爱和关怀的态度与学生平等交往，尊重、理解和信任学生，才能激发他们的上进心，主动地参与学习活动。教师应鼓励学生大胆地提出自己的见解，保护学生的积极性。
二．转变教学方式，提高学生学习兴趣
活跃课堂气氛，提高学习兴趣。在课堂上要积极营造适合学生发展的学习氛围，让学生在课堂上想说、能说、会交流、会合作、会展示，让学生在互动的氛围中激活思维、发展能力、培养个性，真正让学生乐学、想学，从而为提高教学提供保障。高效课堂的显性表现，一堂课应该是生动的，活泼的，主动的，动态的。例如，可以让学生提前预习，也就是按“学案导学”所提出的任务先行自学，在课堂上，让学生尽可能地把自己提前完成的答案尽可能多的展示在黑板上（数学讲究的是一题多解），不管答案是对还是错，老师都应给予极大的鼓励。这样学生就会大胆的动脑，大胆的思维，大胆地去展示与交流，进而使学生成为数学课堂的主人，从被动的学变为主动的学。例如，我在讲多边形内角之和这一课时，引导学生从多边形的一个顶点出发连对角线，把n边形分成n-2个三角形求出n边形内角之和为（n-2）·180°，然而却有一个学生突发奇想，他不从顶点出发，而是从任意边上任意一点出发连接其他顶点，分成各三角形，我不但给他投以赞许的目光，和他热情对话，引导并鼓励这位学生说理，找出这样作了(n-1)个三角形后，n边形的内角和多了180度，应去除多余的180度，结果还是（n-2）·180度。我的教学行为不仅使这位学生受到了鼓舞，也激发了其他同学的探究热情。体验到了成功的喜悦，督促，帮助了他从而更加热爱这门学科，也树立了他学习的自信心。
三、 重动手操作，让学生体验数学
思维往往是从人的动作开始的，切断了活动与思维的联系，思维就不能得到发展。而动手实践则最易于激发学生的思维和想象。在教学活动中，教师要十分关注学生的直接经验，让学生在一系列的亲身体验中发现新知识、理解新知识和掌握新知识，让学生如同“在游泳中学会游泳”一样，“在做数学中学习数学”，发展思维能力。
例如教学立体图形这一节课时，由于它接近于实际生活。在了解学生已掌握
的知识基础上，可以让他们自己总结、交流他们对立体图形的感受、自己动手制作熟悉的立体图形，并根据自己的想象利用丰富图形构造生活实景。这样避免了教师一味地讲解，学生一味地记忆。课堂气氛非常活跃，学生在轻松的学习氛围中掌握了知识。通过动手操作使数学知识不再那么抽象，理解数学也不再那么空洞。教师这样将数学教学设计成看得见，摸得着的物化活动，让学生对十分抽象的知识获得了相当清晰的认识和理解，而且，这样通过动手操作获得的体验是无比深刻的。
四、关注个体差异，因人施教
《数学课程标准》指出：数学教育要面向全体学生，实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。数学教育要促进每一个学生的发展，即要为所有学生打好共同基础，也要注意发展学生的个性和特长。由于各种不同的因素，学生在数学知识、技能、能力方面和志趣上存在差异，教师在教学中要承认这种差异，因材施教，因势利导。要从学生实际出发，兼顾学习有困难和学有余力的学生，通过多种途径和方法，满足他们的学习需求，发展他们的数学才能。
新教材设计了不少如“思考”、“探索”、“讨论”、“观察”、“试一试”、“做一做”等问题，教师可根据实际情况组织学生小组合作学习，在小组成员的安排上优、中、差三种知识水平学生要合理搭配，以优等生的思维方式来启迪差生，以优等生的学习热情来感染差生。例如，我在上空间图形这一节课之前，安排了六个学生用六个不同方向上的正方形展开图组合成一个正方体，其中安排的学生各有两名，告诉他们第二天上课时要展示给其他同学，并比比看谁做得最好，在第二天上课之前，他们都争先恐后的拿来了自己的作品，特别是两个差生，他们不但做了，而且做的很好，在我的鼓励下，他们拿着自己的作品站上了讲台，熟练地操作迎来了其他同学热烈的掌声，让他们自然并踊跃地融入了教学活动中，在教学中，决不能让优等生剥夺差生思考和权力。在让学生独立思考时，教师要要尽量多留一些时间。对于数学成绩较好的学生，我们尽可能另外选择一些较灵活的问题让他们思考、探究，以扩大学生的知识面，提高数学成绩。
五 . 重视生活应用，让学生实践数学。
数学源于生活又服务于生活，生活中处处有数学。在教学中，教师应经常让学生运用所学知识去解决生活中的实际问题，使学生在实践数学的过程中及时掌握所学知识，感悟到数学学习的价值所在，从而增强学好数学的信心，学会用数学的眼光去看周围的事物，想身边的事情，拓展数学学习的领域。 如用数学知识去说明解释生活中的一些现象，如屋顶人字架做成三角形、汽车保护拦成平行四边形、车轮成圆形等等，这其中固有物理属性等原因，另一方面，也有数学原因，诸如用到三角形的稳定性、平行四边形的不稳定性、圆的旋转不变性，还有打台球的角度用到对称、聚光镜用到焦点等等问题。让学生在学习数学知识的同时，也加深了各学科之间的联系，更体现了学习数学的价值和意义所在。
总之，高效课堂作为一种理念，更是一种价值追求，一种教学实践模式。在今后的数学课堂教学中，将会引起我们更多的思考、更多的关注，我们要踏踏实实地研究“高效课堂教学”，在新课程标准的指导下，从学生实际出发，从素质教育的目标出发，使我们的课堂教学建立在更加有效的基础上。
教师高效课堂教学心得体会，尽在。
精选用户撰写心得67人觉得有帮助
写教学心得其实挺讲究方法的，要是想写出点门道来，得先知道课堂上的那些事。平时上课的时候多留意学生们的反应，看看他们是不是真的听进去了。比如，某次讲课时发现讲得太快了，有些学生跟不上节奏，下次就得调整下速度，慢一点讲，这样学生理解起来就容易多了。
有时候写心得会遇到瓶颈，不知道从哪下手。这时候可以想想最近一堂课，有哪些地方做得不错，哪些地方还可以改进。比如，有回讲到重点知识，自己觉得讲得很清楚，但后来发现学生作业还是做不对，这就得反思一下是不是讲解方式有问题，是不是没说到点子上。
写心得的时候，最好能把具体的事情写出来，别光喊口号。像上次有个学生提问，当时没答上来，后来查资料才搞明白。这件事就可以写进去，说明自己在教学中的不足，也展示了自己的努力。这样写出来的内容才真实，能给人启发。
不过，写的时候别太追求完美，有时候写得太过刻意反而显得假。像有一次写心得，想着要用些高大上的词儿，结果写出来自己都觉得别扭。后来改得简单点，反而感觉更自然了。所以，写心得不用非得用特别复杂的句子，把心里想的直白地写出来就好。
还有个要注意的地方，就是别老想着迎合别人的眼光。自己觉得重要的东西就大胆写出来，哪怕不是什么惊天动地的大事。比如某个小游戏让学生特别开心，那就可以写下来，因为这反映了课堂气氛的重要性。毕竟教学不只是传授知识，还得顾及学生的感受。
【第6篇】美术教师课堂教学心得体会怎么写1250字
本人能热爱教育事业，能够按照党的教育方针，教书育人，教书育人，有终身从事教育的决心。作为一名教师，我始终能够高标准要求自己，时刻保证正确的舆论导向，注意团结同志，与人为善。热爱学生，为人师表，具有良好的教师职业道德修养。积极参加政治学习，不断提高自己的政治素质和师德水平。工作中，以“激情、思路、办法”为指针，创新工作方法，用“两个转变”反思工作中的得与失，不断提高工作的实效和水平。
一个学期即将结束了，在这一学期里，我觉得自己在思想，工作，学习以及个人素质能力等各方面都进步，提高了许多.下面就从几方面简单谈谈一学期来本人在各方面的表现情况.
一、重视自身建设，努力提高业务水平
学高为师，身正为范，教师职业要成个人永久职业，人必须永远保持学高这一范畴.逆水行舟不进则退.再学习终身教育就成了它的注解.一年来，我能够坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义，关心我国社会主义现代化的建设大业，关心国家大事，关心世界大事;热爱党的教育事业，关心，热爱每一位学生，热心为每一位学生排忧解难;遵纪守法，遵守学校的各项规章制度，在各个方面从严要求自己，努力提高自己的政治思想觉悟，一年以来，我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平.我认真的学习了______同志在看望政协委员时发表的关于树立社会主义荣辱观的讲话.在实际工作中也努力树立八荣八耻的人生观!在日常工作中我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作.
二、为教育事业，为培养人才做贡献
在教学工作方面，我主要担任美术课教学工作.虽然工作任务繁重，但是我仍旧经常保持良好的状态，认认真真地上好每一节课，完成好学校领导交给我的各项工作.为了使自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅《中小学美术教育》，《给教师的建议》，《青年教师优秀教案选》等书籍，还争取机会多出外听课，了解课改新动态，掌握先进的教育教学理念，努力将所学运用到本职工作中.在教学中我本着乐于奉献教育事业的精神，不计较个人得失.和同事友好相处，小事讲风格，大事讲原则.三人行必有我师，积极向每一位老师学习，努力形成自己的教学风格.还利用自身的技术优势，帮助同事制作多媒体课件，在制作过程中吸收他们好的教学理念，力求做到技术与思想的完美结合.在日常工作的每一节课，我都做好充分的准备，决不打无准备的仗!在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案.使学生真正喜欢上我所教授的课程.
教育是艺术，艺术的生命在于创新.教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不易.但我相信，只要爱岗敬业，定会有所收获.
因为我深深地懂得：一名新世纪的人民教师，人类灵魂的工程师，肩负着重大的历史使命和对未来的历史责任感.为了不辱使命，为了无愧自己的良心，我只能在教学这片热土上，做到更加勤恳.用自己的心血去拼，去搏!我的理想是不做教书匠，而要做一个教育家.虽然这不一定能实现，但我相信，在我不断的探索和实践中，我会成功的!愿得到学校领导和同事的诚恳支持。
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写美术教师课堂心得体会其实挺讲究技巧的。平时上课时脑子里得装着事，不是说要记流水账，而是要留意学生们的反应，看看他们是不是真听进去了。有时候一个简单的示范动作，学生们能学到的东西就大不一样，这都是值得记录的瞬间。
记得有一次画素描，我发现有个学生特别认真，她总是反复调整线条的位置，哪怕是很小的偏差也不放过。我就想着能不能把这个细节写进去，毕竟这种专注劲儿是值得表扬的。当然，光表扬还不行，还得结合点理论，像讲讲线条的重要性之类的，这样文章才不会显得太单薄。
还有一次上色彩课，有个孩子突然问了个问题：“为什么红色看起来比蓝色亮？”当时我愣了一下，后来想想这个问题还挺有意思的。于是就在笔记里记了下来，想着回头可以写写关于色彩对比的小文章。不过这类东西最好别写得太学术化，不然会显得有点假正经。
有时候灵感来了，随手记在手机备忘录里就行，但要注意的是，千万别光记那些表面的东西，比如“今天上了几节课”这种话就没什么意义。最好是能从教学过程中提炼出一些实用的经验，比如某个方法特别管用，或者某个环节学生反馈特别好，这些都是不错的素材。
写的时候也会有些小问题，比如有时候写着写着思路就乱了，句子也跟着变得不太通顺。比如说有一次想表达“学生们的兴趣提高了”，结果写成了“学生的兴趣提高了不少”。虽然意思差不多，但总觉得不够精炼。不过这也没办法，写东西哪能一气呵成，慢慢改呗。
书写注意事项：
写心得的时候尽量多用些专业术语，像什么“构图原则”、“光影关系”之类，这样显得更有深度。不过用多了也会出问题，像有一次写到“学生们的造型能力有了显著提升”，结果后面忘了交代具体怎么提升的，这就有点虎头蛇尾了。所以写的时候一定要前后呼应，不然读者看了会一头雾水。
【第7篇】教师课堂教学能力的培养与训练心得体会怎么写2150字
教师课堂教学能力的培养与训练心得体会范文
《教师课堂教学能力的培养与训练》心得体会
今年暑假有幸参加了鬃岭镇中心校组织的《教师课堂教学能力的培养与训练》的培训学习，经过八天的学习，我获益匪浅。通过李江老师对《教师课堂教学能力的培养与训练》这本书的精彩讲解，我找到了自己的不足之处。虽然这次培训结束了，但令我记忆深刻，以下就是我对这次培训的体会和总结：
一、课程简介
本课程主要培养教师课堂教学能力，全书分为课堂教学能力研究、教学设计能力的培养与训练、整合性教学能力的培养与训练、开放性教学能力的培养与训练、教会学生“愿学”、“会学”能力的培养与训练五个专题，每个专题都包括了理论探讨、实际案例和反思与自我评价。本课程的目的就是精选几种教学能力加以研究探讨，通过提高教师课堂教学能力从而使教学质量得到质的飞跃，最终提高教师专业能力，使新课程改革在教学实践中得以很好的贯彻落实。
二、一节课是否有效，老师的一头自己是十分重要的。
对教材的充分理解，之后备好一节课。上课前的教具学具的准备，对教案的熟悉，都是必不可少的。到了上课的时候，老师良好的教学素质，对课 九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初
中教师教案初中教师工作计...堂的掌握，教学中练习的设计是否合理科学，有没有考虑到面向全体学生、是否做到每一次练习都有明确的目标和要求，从而达到巩固知识、培养技能、发展智能的目的等等各方面无不关系到教学的效果。所以，我觉得备课这一个环节，是上课有效的前提。教学是一个动态生成的过程，但生成并不意味着不需要预设、不需要备课。相反，有效的教学对预设的要求不是降低了，而是提高了。预设要能真正关注学生的发展，关注学生的个体差异和为每个学生提供主动积极活动的保证；能为师生在教学过程中发挥创造性提供条件；能促使课堂多向、多种类型信息交流的产生并及时反馈。这就需要教师深入钻研教材，改变传统的备课模式，让“预设”真正服务于生成性的课堂教学。
三、要做到让“预设”真正服务于生成性的课堂教学。
首先，要认真钻研教材，为“预设”打好基础。教材是教学内容的载体，每一位教师都要认真研读、感悟、领会教材，了解教材的基本精神和编写意图，把握教材所提供的数学活动的基本线索，分析教材所渗透的数学思想、方法和学生活动的科学内涵，这样才能体会新教材蕴含的教学理念，备出高质量的教学预案。
其次，要改变备课模式，变“教案”为“学案”。学生是学习的主人，一切知识经验的获得都依赖于学生的自主建构、自我内化。离开了“学”，再精心的“设计”也没有意义，教师要充分考虑，预设学生可能出现的情况，并采取相应的对策。即对整个教学过程进行一种有准备、有意识的预设。
再次，重课堂动态生成，着眼学生发展 教学过程是动态生成的，尽管教师在备课时已经对课堂上可能发生的情况做了充分的预设，但是在课堂中，依然有太多的不确定性，更有出乎意料之外的情况发生。面对信息多变、资源多彩的课堂，教师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种角色。做到：心中有案，行中无案，寓有形的预设于无形的、动态的教学中，不断捕捉、判断、重组课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息，灵活驾驭教学过程，推进教学过程在具体情境中的有效生成。
所以在教学中，当学生有了火花生成时，不要被这种火花电倒，应该采取积极的鼓励态度，如果学生的这种火花在课堂上无法进行研究或展开的，则留到课余或其他条件成熟时再研究，而这个过程需要教师全程参与和关注，不要简单的布置学生下课之后再研究，然后就不了了之，学生由于受到年龄、心理方面的影响，不可能会再进行进一步的研究，一次机会也就这样消失了。而在课堂中能研究的、能放大的，则必须敏感的捕捉和利用起来，要让学生有这样的感觉：无论是课堂上能研究的还是不能研究的，只要是我提出来的而且是有价值的，老师都会很重视，而且会和我一起想办法创造条件去进行研究。时间一久，学生的问题意识，学生的创新精神就会培养出来。
第四、“设计科学合理的练习” 是提高数学课堂教学有效性的重要保证。有效的数学教学，不仅在于成功的讲解，而且更取决于科学、高效率的练习。科学合理的练习是学生学习数学，发展思维的一项经常性的实践活动，也是师生信息交流的.一个窗口，新课程下的数 学练习应成为一种生活，一种活动，应着眼于学生的发展，而非单一的、千篇一律的重复。好的练习能主动地把学生学习的疑难问题、困惑之处诱发出来，及时予以纠正。从而实现数学知识的巩固和应用，使学生的思想品德得以熏陶，学习习惯、思维品质得以培养，思维方法得以训练，提高数学教学的有效性。
最后，我觉得撇开教师这头，学生的配合也是有效教学的一个保证。我这几年一直教低中年级，有一个深切的感受就是，学生的计算能力也是影响教学进展的重要因素。如果一个班级里学生的计算能力相对低，或者水平参差不齐、差距太大。都将影响上课的效率。课堂要有效，老师一般都想在短时间内进行必要的练习。而低中年级的数学课，计算是贯穿全过程的。如果计算能力差，要想加大练习的密度和深度，都是空谈了。有时候，还只能放慢上课速度来照顾全体。所以，我觉得在低年级，抓好口算教学，提高学生的口算能力，是至关重要的。
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说到写教学能力培养的心得体会，真是一门学问。刚开始肯定得从自身教学经历出发，回想那些上课时遇到的小插曲。比如某次讲到重点内容时，发现学生一脸迷茫，当时心里就咯噔一下，这说明准备还不够充分。
备课是关键，但也不能光靠照本宣科。记得有回备课，我把知识点都梳理好了，可课堂上还是冷场了。后来反思才明白，备课不仅要熟悉教材，还得琢磨学生的接受程度。就像种庄稼一样，土壤不一样，播种方式就得调整。
跟同事交流也很重要。有一次听同行讲课，人家课堂气氛特别活跃，我就偷偷学了几招。回来试着在自己的课堂上用了一下，效果还不错。当然，借鉴归借鉴，还得结合实际情况。毕竟每个班的情况都不一样，生搬硬套肯定不行。
教学技巧的提升是个长期过程。有时候觉得自己讲得挺清楚的，结果学生还是搞不懂。这就需要不断改进方法。比如多设计一些互动环节，让学生参与进来。不过刚开始尝试的时候，也闹过笑话，提问后学生半天没反应，场面一度尴尬。
写心得时，最好能把具体案例写进去。这样既真实又生动。像那次公开课，我特意提前布置了预习任务，没想到效果超出预期。学生们事先了解了内容，课堂上讨论起来特别积极。不过也有不足之处，就是时间把控上有点偏差，前松后紧。
除了教学技能，心态也很关键。有时候课上遇到突发状况，比如设备故障之类的，不能急躁，得冷静处理。要是自己先慌了神，那整个课堂氛围就完了。所以平时得多锻炼心理素质，遇事别乱。
写心得的时候，语言要朴实，别太浮夸。用自己的话表达就好，不用刻意追求华丽辞藻。毕竟写心得不是为了展示文采，而是记录成长的过程。当然，写完后最好自己多读几遍，看看有没有不通顺的地方。但也不是说非得完美无缺，适当的口语化反而更接地气。
【第8篇】优秀教师课堂教学心得体会精选怎么写900字
教师是太阳底下最崇高的事业”。教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。
当我认真理解了继续教育后，联系自己的教育教学实践，我有以下几点体会：
一、“评课”与“议课”的区别:“议课”是围绕观课说收集的课堂信息提出问题、发表意见。“议”的过程是展开对话，有“主”“客”之分;“议”是参与者围绕共同的话题平等交流，“议”要超越“谁说了算”的争论，改变教师在评课活动中的“被评”地位和失语状态。“评课”主要将“表现、展示”作为献课取向，执教者重在展示教学长处;“议课”活动以“改善、发展”为主要献课取向，不但不怕出现问题，而且鼓励教师主动暴露问题以获得帮忙，求得发展。
二、“评课”不能流于形式：在教学中，各自形式的公开课、观摩课等等，常会以不同的方式和形式出现，随之而来的评课却往往流于形式，有的是在设计好的表格上打个分，有的是表扬为主，做好好先生，还有的是被动发言，敷衍了事，说几句好话，提一点期望，这些现象在我们的教学中可能很多人都碰上。我觉得在教学中，作为我们一线的老师听课评课的主要目的就是为了实践，为了更好地改善教学，如果都说些没有好处的话，那评课还有什么好处呢?课堂教学终究是一线老师自己的事情，我们需要的是评课者真实的心声，能得到大家的认同，有所理解，同时有所理解，并能在今后的工作中付诸于行动。
三、“议课”十分有好处。“议课”是围绕观课所收集的课堂信息讨论问题、发表意见，“议”的过程是展开对话、促进反思的过程。“议”强调了彼此的平等，都有自我表达的权利和倾听、理解对方的义务。“议课”我觉得更能让老师得到提高，更能有说服力，因为有时评课者并不了解学校的状况、学生的状况以及教学进度等状况，往往对上课者提出的要求过高，这样如果只评不议，也许会让老师觉得委屈，甚至不理解，从而打击了用心性。在平等交流的基础上，让授课者说话，让评课者更能点中要害，不仅仅能够得到参与者的充分信任和理解，更是对教师改善课堂、促进专业发展起了很重要的作用。
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写教学心得其实挺有感触的，特别是想写出点自己的东西，而不是那种千篇一律的范文。刚开始可能有点摸不着头脑，不知道从哪里下手，但慢慢就会找到感觉了。
比如，写心得的时候得结合自己的课堂实践，把一些具体的事情说出来。像有一次我教数学课，讲到解方程那一节，学生们都听得糊里糊涂的。我就想着换个方法，用生活里的例子给他们讲解，结果效果特别好。这就值得记录下来，因为这是个成功的尝试。
还有一次批改作文，我发现不少学生在用词上不太讲究，写出来的句子干巴巴的。后来我就专门抽出时间给学生们讲修辞手法，教他们怎么让句子生动起来。过了几天再看他们的作文，明显比以前好多了。这样的经历也是值得提一提的，因为它能反映出教学上的改进。
写心得的时候也不能光说成功的事，有时候失败的经验也挺宝贵的。记得有一回公开课，我准备得很充分，教案也设计得挺完美，可上课的时候还是出了岔子。本来应该让学生分组讨论的环节，却因为时间分配不合理，搞得大家手忙脚乱。事后想想，如果当时能提前模拟一下，就不会这么被动了。
书写注意事项：
写心得的时候最好能把具体的场景描述出来，这样别人读起来会更有画面感。比如那个解方程的例子，就可以详细写写当时课堂上的情景，学生们是什么表情，我是怎么调整思路的。要是光说“我改进了教学方法”，就显得太笼统了。
不过有时候写着写着，可能会不小心用错词，比如把“课堂气氛”写成“课堂气愤”，虽然意思差不多，但还是会被细心的人发现。这种情况其实很常见，写的时候也没太在意，回头才发现问题。不过这也不算什么大事，毕竟谁都有马虎的时候。
写心得的时候还可以适当引用一些教育理论，这样能让文章看起来更有深度。像我最近读了一本关于启发式教学的书，里面提到“教学不是填鸭式的灌输，而是引导学生主动探索”。这个观点我觉得特别适合我的教学理念，所以在写心得的时候就把它融入进去了。
其实写心得最重要的是真诚，把自己真实的感受和想法表达出来就行。要是总是想着套用别人的格式，反而会让自己陷入困境。就像写文章一样，每个人都有自己的风格，找到适合自己的方式才是最重要的。
