【第1篇】精品教师教学心得体会集锦怎么写1750字
如果我们将学校比作一个道德机构，那么教师就是这个道德机构的主体，教师的素质可谓至关重要。一个学校的教育效果好不好，关键在于师德。俗语道：“化学成俗，基于学校，兴贤育法，责在师儒”、“善之本在教，教之本在师”、“智足以为源泉，行足以为表仪，是谓之师。”、“言行可模可范者，人师也”。教师既是正确的世界观、人生观、价值观的积极传播者，更是高尚品德的身体力行者。在以德治教中，教师既要以言传道，更要以行垂范，身教重于言教。正因为如此，师德建设可以说是教师队伍建设的基础工程。客观地说，我们的教师队伍主流是好的，是健康的，师德水准也是高的。但是，我们也应清醒地看到教师队伍中仍存在着一些令人忧虑的现象：有的教师安于现状，对自己要求标准不高，工作中缺乏主动性和内驱力;有的教师敬业精神不强，对学生缺乏热情和责任心，只管照本宣科，不管学生会不会，上班来，下班去，把教师职业做为谋生挣钱的手段;有的教师言语不雅，行为粗俗，衣着服饰、举止言行，不注意教师的职业特点;有的教师不尊重学生，对学生任意挖苦、讽刺、辱骂，损害学生的人格，刺激学生的自尊心，甚至体罚、变相体罚学生，伤害学生;有的教师忘记了自己是人民教师，一切向钱看，以自己的学生为对象进行有偿家教，向家长索要钱物。凡此种种，虽然是个别、局部的现象，但仍反映出教师队伍中师德的差距。
冷静分析出现这些现象的原因，我们不难发现这与改革所带来的各种思潮影响有关。一些教师抵挡不住拜金主义、享乐主义、极端个人主义的巨大冲击，以致奉献精神动摇了，师德的观念淡薄了，由此造成师德水准的下降。而一些地方的教育主管部门忽视了对教师队伍的师德教育也是造成师德水准的下降的原因之一。那么，我们应该如何来加强教师队伍的师德教育，使教师具备较好的师德素养和水准呢?笔者认为应该做好以下几方面：
其一，要建立一套完善的有利于促进师德水平提高的评价体系。师德的评价和考核，应根据《中小学教师职业道德规范》来制定。师德的最高境界是爱岗敬业、教书育人、为人师表，这三句话也是《中小学教师职业道德规范》的核心要求。所谓爱岗敬业是高度的工作责任心和认真负责的工作态度;所谓教书育人是指具有正确教育思想，面向全体学生，培养学生全面发展;所谓为人师表是自身文明高尚，能做到这些就是完美的教师形象，也可以说是师德的楷模，这是我们师德建设的方向和目标。在实践中，我们应倡导教师向这个目标前进，用这个标准来约束自己。并据此作为对教师师德评价和考核的内容。如果有教师违反，就要受到相应的处罚，包括影响奖金的发放，工资的提升，取消评优资格，不能晋升职务，直到剥夺教师身份，受到法律制裁。
其二，要进一步加强新时期教师队伍的师德教育。具体来说就是以弘扬民族精神和高尚师德为主旋律，强化师德观念，改革和加强师德教育。同时，要进一步加强师德教育宣传工作。大力宣传教师教育事业在科教兴国和人才强国战略中的重要意义和特殊地位;宣传新时期教师教育的先进理念和发展方向;宣传教师应该具备的师德水准，努力营造教师队伍注重师德培养的良好氛围。
其三，要大力加强教师队伍的继续教育和培训工作，努力提升教师队伍的师德水准。俗话说得好：“教师要给学生一杯水，首先自己必须得有一桶水。”教书育人是教师的天职，教书是手段，育人是目的。因此，教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个“教育家”，是“人类灵魂的工程师”。这就要求教师必须具备高度的师德素养和水准。要想具备如此的水准，就必须不断加强对自己的继续教育和培训。在继续教育和培训中要以“新理念、新课程、新知识、新技术”为重点，同时注重对教师职业素养和心理素质的教育，以尽快提高教师队伍的师德水平。
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。提高教师的素质，重视师德修养，可以说是事关中华民族复兴的关键之举，具有极其深远的意义。当代教育家陶行知所得好：“捧着一颗心来，不带半根草去”。作为教师就应该具备这样的崇高精神境界和良好的师德素养。
总之，良好的师德，是一种强有力的教育因素，是教书育人的一种动力。它是教师从事教育劳动时必须遵循的各种道德规范的总和。所以，每个教师都要努力把自己培养成为具有良好师德的人。只有这样，才能完成“传道授业解惑”这一光荣而伟大的任务，才能托起新中国明天的太阳!
教师教学心得体会
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写心得，其实没那么复杂。刚开始别急着动笔，脑子里得先把事情捋顺。像我刚接手新教材那会儿，心里直打鼓，生怕讲不好。后来想想，教材是死的，人是活的，关键在于怎么教。于是就琢磨着怎么把知识点掰开了揉碎了讲给学生听。
教案倒是准备了不少，但真正站到讲台上才发现，很多地方还得随机应变。比如说一次讲到函数图像变换，我发现有些学生眼神飘忽，估计是听得云里雾里的。我就停下来问：“大家觉得这个图像为什么这样变化？”结果真有几个学生反应过来了，还主动举手回答。这一下气氛就好多了，后面讲起来也顺畅。
写心得的时候，最好把自己当时的感受都写进去。比如那天课后，我感觉特别累，但也挺满足。因为看到学生们豁然开朗的样子，觉得自己付出的努力值了。当然，写的时候也不能光顾着抒情，得有点干货。像那次我总结了几点教学技巧，比如多用例子、少用专业术语，还有就是课堂互动很重要。
不过，写心得这事也不是一蹴而就的。有时候写着写着思路就乱了，这很正常。我以前就遇到过这种情况，写着写着就把重点搞混了。后来改了好几次才勉强凑合出来。所以，写的时候得给自己留点余地，别太较真，慢慢调整就行。
另外一点，我觉得心得里可以适当加入一些细节。比如那次公开课，我特意选了几个平时表现不太好的学生提问，没想到他们居然答得头头是道。当时我真是又惊又喜，就把这个小插曲写进了心得里。这样一来，文章显得更有血有肉，别人看了也能感受到你的用心。
写心得的时候别老想着追求完美。有时候写得太用力反而适得其反，反而显得不真实。就像我第一次交上去的心得，领导看了说还不错，但我自己总觉得哪里不对劲。后来想想，可能是太想展示自己了，反而忽略了最本质的东西。所以，写心得还是要保持一颗平常心，该有的真情实感得有，但也不必太过刻意。
总之，写心得这件事，关键是把自己的体会表达清楚。不管用什么方式，只要能让别人看明白，那就是成功。
【第2篇】教师个人教学心得体会精选范文最新怎么写950字
我从事小学语文教学，也就几十年的时间吧，经验说不上，只是有几点心得体会，在那里与大家分享。
教学理念方面：我一向认为教育就应是一种潜移默化式行为，使学生在不知不觉中成长。语文教学同样如此，如果总是强调学生务必背过、务必默写过，务必理解等等，看似在强调知识的重要性，实际上却会在无形中增加学生的压力，让他们感到学习是任务，是不得不去做的事情。这样就容易扼杀学生那份对语文的发自内心的喜爱与迷恋，因而就抹杀了语文教学的初衷――语文素养的培养。
我认为真正好的教育就应是润物细无声的。尤其是我们的语文教学，更容易起到感染、熏陶作用。每篇文章都有它的精彩所在，我们就应引导学生发现这些精彩之处，用心去体会、揣摩，发现其中的美，发现那种美的表达方法。从而使学生爱上读文章，爱上欣赏，甚至期望并学会去表达。在这个过程中，学生自然能够了解文章的含义，吸取其中的精华，感悟文章的写法，到达从知识到精神的成长。
教学方法方面：俗话说教学有法，教无定法。有了良好的教学理念，具体的方法则是千姿百态的。对于不同群体的学生、不同的教学资料，不同的环境采取的方法自然不同。我们语文课本上，对于不同的年级自然所配备的教材资料都是贴合相应年级学生的年龄特点，对于他们来说，理解文章的资料就应不是什么难事，所以教授课文时能够让学生透过自主的学习，谈谈自己的理解和感悟，以及领悟到的东西，老师所要指导的就是学生难以理解的，或遇到的问题。当然对于重点的把握，教师就应视状况加以引导。在学生自主理解体悟的同时，教师就应有意的引导学生发现文章的写法、特点，领悟到如此表达的优势，从而使他们在不知不觉中感受到学习和写作及表达的方法。这样我们就不是单纯的教课本、教课文资料，而是教学生自主学习的方法，教学生自我表达的方法。不但让学生学会了输入，同时还学会了输出，也就是运用。
当然在具体教学中，教师设计的教学导语、创设的教学气氛了等等，都是引发学生学习兴趣的关键环节，这些都离不开老师的激情在里面，需要我们不断的学习和摸索。
总之，我们还是就应本着学生本位思想，必须要让学生成为学习的主体，想尽办法调动学生的自主性、用心性，引导他们学会读书，学会学习，学会运用。
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写心得体会，要是真想写出点东西，得先弄明白自己到底想表达什么。比方说，你教了几年书，肯定碰见不少事，有些让你挺得意，有些可能让你有点懊恼。把这些都记下来，别管是大事小事。
先找个安静的地方坐下来，拿出纸和笔，或者打开电脑。别急着写，先把脑子清空一下。想想最近一次课堂上发生的事，学生问了个特别刁钻的问题，你是怎么答的？答完之后感觉怎么样？如果再来一遍，你会不会换种方式？
写的时候不用太拘谨，想到哪就写到哪。比如那天上课，有个学生老是走神，你叫他回答问题，结果他愣住了。后来你让他坐下好好想想，再举手发言。这事能写进心得里，因为这反映了你在教学上的一个小调整。刚开始写的时候，可能觉得没什么好写的，但写着写着就会发现，其实每天都有故事。
还有就是，多看看别的老师的教学方法。不是说要照搬，而是看看人家是怎么处理课堂突发状况的。比如，有的老师喜欢用小游戏活跃气氛，有的则更注重让学生自己动手实践。你可以借鉴一些你觉得适合自己的做法，然后试试看效果如何。
有时候写心得会遇到卡壳的情况，尤其是觉得自己没什么新东西可以写了。这时候不妨换个角度，想想那些曾经让你头疼的学生，他们后来怎么样了？有没有哪个学生突然开窍了？这种变化也是值得记录的。
写心得的过程中可能会出现一些小问题，比如漏掉了一个重要的细节，或者写到一半忘了之前的思路。这都很正常，不用太纠结。回头再看看，慢慢补充就好。最重要的是，写出来的东西得让自己觉得真实，而不是为了应付差事胡乱拼凑几句。
【第3篇】幼儿教师教学培训心得体悟怎么写600字
新一轮课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，这不仅仅是评价体系的变革，更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。新课程强调建立促进学生全面发展、教师不断提高和课程不断发展的评价体系，在综合评价的基础上，更关注个体的进步和多方面的发展潜能。
培训中，《幼儿园教学评价》的理论培训部分使我对幼儿园教育教学评价有了比较清楚的认识。新的评价指标包含全新的教学观念，首先在教学目标上，强调了以幼儿能力的发展____良好学素质的培养;其次，在师生关系上，提倡的是一种平等民主、互助合作关系，教师已从权威转变为顾问，从演员转变为导演的角色。新的评价指标最根本的特点是以学论教，从活动中幼儿的认知、思维、情感等方面的发展程度来评价教师教学质量的高低。而且从幼儿方面表现出来的课堂教学的效果，不仅体现在幼儿状态上，也体现在幼儿整个的学过程之中，体现在幼儿参与、交往、思维状态之中。
在理论联系实际部分，听了崔杰老师的活动课《梅花》，然后针对这节课进行了说课与研讨，在听课过程中感觉崔杰老师的活动中有许多的闪光点，如注重细节与课件的运用，都是非常值得我学的地方。在研讨中我们采用了小组讨论的形式，大家畅所欲言，各抒己见，有不同的意见，可以进行争论，这样的形式有利于创造思维火花的迸发，大家在评价及研讨时进行取长补短，互相学。
在此次活动中，感觉自己的收获很多，希望能有更多的机会进行此类的学。
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做幼儿教师这份工作，说真的挺不容易的。每天面对那些活泼好动的小朋友，既要让他们学到东西，又得保证他们的安全，这可不是一件轻松的事。我刚当老师那会儿，就老觉得自己备课特别认真，教案也写得蛮详细，可一到课堂上，孩子们就是不配合，真是让人头疼。后来参加了一些培训，才慢慢明白，原来教学不只是准备教案那么简单。
每次培训的时候，导师都会强调观察的重要性。以前我以为只要把课程内容讲清楚就行了，结果发现，小朋友其实特别敏感，他们能从你的表情、语气里感受到情绪。有一次培训，有个老师分享了她带班的经验，她说自己总是带着笑容进教室，哪怕前一天晚上熬夜改作业，脸上也要装出开心的样子。我当时觉得有点夸张，后来试了一下，果然不一样。小朋友看到你笑眯眯的，也会跟着高兴起来，这样上课气氛就会好很多。
还有一次培训提到游戏教学法，我觉得特别实用。之前我总觉得游戏浪费时间，现在想想，孩子们就是在玩中学的。记得那次学了一个简单的拼图游戏，把数字和形状结合起来，小朋友一边玩一边记住了不少东西。不过有时候我会忘记提前准备好材料，结果临时找东西，搞得手忙脚乱。后来我就养成了习惯，每次培训后都把需要用到的东西列个清单，下次上课前检查一遍，省了不少麻烦。
说到培训，我觉得最重要的还是心态调整。有时候看到别的老师教得很好，心里难免会有些不平衡。但后来想通了，每个孩子都不一样，教学方法也不能一刀切。就像这次培训，有个老师分享了自己的案例，她班上有几个孩子特别调皮，她刚开始也急躁过，后来试着用不同的方式跟他们沟通，慢慢就找到了办法。她还说，有时候耐心比技巧更重要。
培训里还会提到一些专业术语，像“建构主义”、“多元智能理论”之类，听起来很高大上，其实都是为了帮助我们理解孩子的成长规律。刚开始接触这些概念时，我还挺懵的，后来多实践几次，就慢慢明白了。不过有时候也会搞混，比如把“建构主义”和“行为主义”弄错了，还以为是一回事。其实仔细想想，它们侧重点完全不一样，一个强调主动探索，一个侧重外部刺激。
【第4篇】有关教师教学心得体会范文锦集怎么写900字
教师教学心得体会
数学教学应当有意识、有计划地设计教学活动，引导学生体会数学与现实社会的联系，加强学生的数学应用意识，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的能力。结合有关的教学内容，培养学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括，对简单的问题进行判断、推理、逐步学会有条理、有根据地思考问题，同时注意培养思维的敏捷性和灵活性。在日常学习生活中能撇开事物的具体形象，抽取事物的本质属性，从而获取新的知识。
通过自己在教学过程中积累的点滴经验，结合其他老师的交流，结合新课改的要求，我总结出关于小学三年级数学教学的一些心得与体会：
一、坚持不懈地抓好口算
1、根据任教班级学生口算情况，制定本学期训练的具体目标。
（1）口算训练的目的不仅是提高学生口算的能力，有针对性的训练又为本册第四、第六单元的学习做好铺垫。
（2）由于第四单元是学习两位数乘一位数笔算乘法，因此在口算训练时可适当增加一些20以内进位加、特殊的口算题，如：25×2、25×4、15×2、15×3、15×4、15×6、14×5、12×5、16×5、125×8、125×4、17×3、45×2、24×5。
2、根据教学进度及学生掌握情况，定期进行口算的检测或期末达标检测，既让学生找到学习的动力、发现差距，又能让家长了解孩子计算的能力，同时任教老师也能从中分析，找准突破口，使训练的效果更好。
二、在操作活动中让学生理解笔算除法的算理和算法
笔算除法的教学应在学习时多让学生通过用实物分一分，从中了解笔算除法的算理及计算方法。如：24÷2=，让学生把准备好的吸管分一分，说一说你是怎样算的？也就是先算哪一位上的数？通过一道题的实践是不够的，还要再次多摆1——2道并说出计算方法。由于书上没有任何的计算法则，但在教学时教师还是应把方法板书。
不管是笔算乘法或笔算除法，教学时还应注重培养学生估算的能力。估算是验证计算结果的较好手段之一，但经常在教学时会被遗忘或略略带过，没有成为学生计算的“好帮手”。
如：21×4 28×6 （ ）×6
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写心得，说到底就是把自己的经历和想法整理出来。像我刚开始教书那会儿，就老觉得写心得挺麻烦的，总觉得无从下手。后来慢慢摸索出点门道，才发现这事也没那么难。其实心得这玩意儿，关键是要结合自己的实际情况去写，不能照搬别人的套路。
刚开始写的时候，可以先把平时的教学场景回忆一下，比如课堂上学生的表现，备课时候遇到的问题，这些问题解决了没有，解决的过程又是怎样的。把这些都记下来，这样写起来就有素材了。当然，写的时候不一定非要按照事情发生的顺序来，要是觉得某个细节特别重要，可以直接拿出来单独讲。
有时候灵感来了，可能一下子冒出好多想法，这时候就需要静下心来筛选一下，哪些是真正有价值的，哪些只是随口说说的。别看这一步看似简单，但其实很关键。要是把不重要的东西也一股脑儿塞进去，最后出来的文章就会显得杂乱无章，读者看了也会一头雾水。
写心得的时候，最好能加入一些专业术语。毕竟咱们是搞教育的，不是随便谁都能懂的。像什么“因材施教”、“启发式教学”之类的词儿，该用的地方就用，这样既能展现自己的专业水平，也能让文章更有说服力。不过这里有个小技巧，就是别为了用术语而硬套，得确保这些词儿跟文章内容贴合才行。
再说了，写心得的时候，感情也不能少。毕竟教学是个充满情感的工作，学生们的一点点进步都会让你感到开心，遇到困难的时候也会让你着急上火。把这些真实的情感表达出来，文章就不会显得干巴巴的。不过要注意的是，表达情感的时候别太夸张，适度就好，不然会给人虚伪的感觉。
【第5篇】有关教师教学心得体会模板怎么写1000字
在实验班美术课堂教学中，我尽力为学生搭建了快乐的学习“舞台”，美术教学心得体会。让他们在轻松愉快的氛围中学习美术，在以下两方面的有效尝试。可以帮助学生提高美术课堂的教学效率，发挥美术功能的作用，促进学生素质的全面发展。
一、拓展想象空间。
“想象是创作的源泉”世界上许多创造发明都是从想象开始的。绘画教学中，我们可用创设情境的方法来拓展想象空间，使学生在探索的乐趣中寻求知识，培养想象力。
在上《彩线连彩点》一课时，我运用了旅行时路上看到了许多美丽的景物引入教学，把学生的思维带到了一个广阔的空间。学生发挥自己的想象力，用彩线连彩点的方法进行绘画创作。在作画时同学们的想法要比老师丰富，他们敢想敢画，老师及时给予肯定表扬，学生作品大胆富有创造，画面充实有新意。
二、美术作业的评价
在评价作业时，可以采用合作的评价标准，心得体会《美术教学心得体会》。例如：老师认为“老师肯定——学生满足，树立自信心、自尊感——需要学习——再肯定、再满足——渴望学习更新的有难度的东西。”《彩线连彩点》的作业画完时，我把学生作品全都贴在黑板上，全班同学都参与进来选出我最喜欢的作品，并说出自己喜欢的理由，老师评选自己喜欢的作品最后看谁的作品得票多。最后武姿同学的作品得了第一名。唐连山、刘马克、徐彬舒的作品也很受小朋友们欢迎。美术教学评价是美术教育的重要组成部分，科学全面的美术教学评价不仅帮助教师掌握学生心智及创造力的成长情况，及时给予学生启发和帮助；而且使教师明确学生表现自我时的需要并给与激励和支持．
《彩线连彩点》这节课同学们上的非常好学到了很多知识，在上《淅沥的小雨》时同学们的作品普遍非常有进步画的比以前好了，涂色均匀颜色搭配漂亮。
以上所述，为我个人的一些心得体会。通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合的道路中，我还有很多的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素质以外，不断的改进教学方法，上好美术课。让学生掌握一定的绘画基础知识和基本技能技法，培养学生具有一定观察能力、思维能力、构图能力和辨别、调色能力的同时，努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，消除学生心中的心理障碍，使学生感到学习没有负担，是一种享受，一种娱
教师教学心得体会
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写心得体会，说起来简单，真要动笔却不容易。特别是给老师这类需要经常总结经验的人准备一个模板，既要实用，又得灵活，还得能体现专业性。我以前就试过直接套用别人的模板，结果写出来的东西干巴巴的，一点感情都没有，领导看了也不满意。
我觉得第一步得先把心里想的理清楚，别一上来就慌着下笔。比如教书这一行，每天面对的学生不一样，遇到的问题也千奇百怪。有的学生基础差，有的学生调皮捣蛋，处理方式肯定不能一刀切。所以写心得的时候，最好先想想最近的教学经历，哪件事让你印象最深，然后再围绕这个点展开。
说到具体怎么写，我觉得开头可以简单聊聊背景，比如说这次教学活动的主题是什么，目的是什么。这部分不用太复杂，一句话带过就行。接着就可以进入正题了，把自己的做法详细描述一下。比如我当时为了提高学生的兴趣，特意设计了一些互动环节，效果还不错。不过当时没考虑到时间把控，导致后面有些仓促，现在想想确实有点遗憾。
写心得的时候，千万别光顾着说自己做了什么，也要反思一下做得好不好。比如那次公开课，我自认为准备得很充分，结果课堂氛围却不理想。后来仔细琢磨才发现，可能是自己的教学方法太单一了，没有调动起学生的积极性。这个问题要是不提出来，下次再碰到类似情况可能还会犯同样的错。
写心得不是单纯地记录流水账，得有点深度才行。可以结合一些理论知识来分析问题，这样显得更有说服力。像教育心理学里的“激励理论”，我就试着用到实际教学中去了。不过刚开始理解得并不透彻，后来多请教了几位老教师才慢慢领悟到其中的精髓。
另外还有一点要注意，就是语言要真实自然，别整那些花里胡哨的辞藻。毕竟写心得是为了总结经验教训，而不是为了炫耀文采。有时候直白一点反而更容易打动人心。像我有一次写心得，本来想用些高级词汇装点门面，结果写完自己都觉得别扭，最后还是改成了大白话，反倒得到了认可。
【第6篇】语文教师教学工作个人期末总结范文____怎么写1150字
一、思想方面：
我能够积极参加政治学习，深入学习政治理论知识，认真仔细的做好政治学习笔记。关心国家大事，拥护___的领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。热爱自己的事业。积极的投身到工作之中去。积极的参加了学校组织的校本培训使自己在教育科研、教育理论上都有所成长和进步。
二、教学方面
本学期是本人第四次带高三，虽然重新继续原来的高三教学之路，但在工作上却丝毫不能照搬过去的东西。过去的经验是财富也是包袱，每年的高考都有新的东西，如果不能与时俱进的话，最终只能是自食懒果。所以，这个学期更是“严阵以待”。
几次的高三，我积累了一些教学资料，而在这个学期我重新进行整理，工作量甚至比之前还要大，也正是一年的经验，使我能做到心中有数，对于高三的教学工作有了明确的目标和操作经验。
在这一个学期里，我仔细研究高考考纲，比照过往的教学，重新调整了复习计划，安排复习内容，能够更加紧贴高考一轮复习和学生实际情况。在落实教学中，注意讲练结合，细化复习内容，课堂上有明确的学习目标，练习结合考试，做到有的放矢，力求学生有效率地学习。而在实际课堂教学中，能够及时与学生互动交流，发现问题，进行解决。
另外，在组内，我积极与其他优秀教师交流，共同讨论，实现资源共享;共同学习，共同进步，积极参加教研活动，不放过一次学习提高的机会。
三、个人学习：
积极学习各种教育理论，不断的充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。坚持向老教师学习，本学期共听课25节，参加了5次教育教学理论讲座，坚持做好读书笔记，并将一些比较好的教学理念，应用到自己的教学之中。和自己的教学实际相结合，在实践中检验自己的学习效果。我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务。
四、努力方向：
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，多加一些开放的试题的练习。结合《语文的新课程标准》安排自己的语文教学。
2、对后进生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
3、采用多种教学手段吸引学生的注意，提高学生的学习的兴趣。
4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
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写一篇关于语文教学工作的期末总结，说起来也是件挺讲究的事。做老师这么多年，我也摸索出一些门道，这总结，得从日常教学出发，别光顾着堆砌那些高大上的理论，得接地气。
平时上课的时候，我总是想着怎么能让学生多参与进来，比如说讲《背影》这篇课文，我就让他们先自己读一遍，然后分组讨论一下父亲的形象。这招挺管用的，学生们聊得热火朝天，课堂气氛特别好。当然，备课的时候也得下功夫，教案不能随便应付，像什么字词解释，段落分析，都要提前准备充分。有一次讲到《岳阳楼记》，我把重点放在了范仲淹的忧乐观上，结果一堂课下来，学生们对这个概念理解得还挺透彻。
批改作业也是个重要环节，我习惯在作业本上写下几句鼓励的话，像“你的思路很清晰”或者“继续加油”。记得有一次改作文，有个学生写了一篇关于家乡的小文章，写得特别生动，我就在旁边写了句“真棒，很有生活气息”。看到他们因为一句表扬而开心的样子，我心里也美滋滋的。
不过有时候也会遇到些小状况，比如有次讲古诗词，想让学生们背诵《静夜思》，结果一个学生突然问了个问题，把我问住了。当时有点慌，后来回家查了一下资料才搞明白。这也提醒我，平时得多积累点知识，不能光靠现学现卖。
跟同事交流也很重要，有时候大家聚在一起聊教学方法，能学到不少东西。有一次听同事说她用多媒体辅助教学，效果特别好，我就试着用了一下，果然学生的注意力集中了不少。
要说总结，我觉得最重要的还是用心吧。用心去备课，用心去教学生，用心去观察他们的进步。只要心里装着学生，这总结自然就水到渠成了。
【第7篇】幼儿教师教学心得体会范文精选怎么写2050字
本学期的工作即将结束。在我班三名教师的共同努力下，各项工作开展得较好。回顾忙碌、紧张的一学期，那点点滴滴，都记录着我们大班这一个学期来，所有的欢笑，所有的快乐，以及所有为了执着而付出的努力。让我们重拾那走过的每一程，细数所有的姹紫嫣红。在本学期学习生活过程中，幼儿在各个方面有了长足的进步，在某些方面还存在着不足。以下是我班这学期的教育心得：
一、本学期取得的成绩：
(一)教育教学方面：
我们根据《大钢》精神及大班幼儿发展目标，结合本班幼儿的实际情况制订了一系列主题活动，如：《花儿朵朵》，《废旧物品大比拼》《美丽的叶子》。通过多次的谈话活动，提高了幼儿的自我意识，发展了幼儿的创造能力，使主题活动开展的非常有意义。我班主题墙面上都是孩子们的作品。在教育教学方面主题活动是主线，我们还积极开展了区角的活动。在数学区加强幼儿数的分解、组成的练习。各种棋类的学习，排序、推理、观察的训练。语言区中引导幼儿识字教学和巩固拼音教学，利用饭前活动培养幼儿朗诵唐诗的习惯。到现在我班有98%的幼儿都可以到前面来单独表演。
幼儿的户外活动是幼儿强身健体的重要环节。我班在确保幼儿户外活动时间的基础上，开展丰富多彩的活动。有竞争游戏，贴人、占四角、切西瓜、等集体游戏。提高幼儿身体的协调能力。根据幼儿能力的不同，在自由活动时组织这部分幼儿进行个别指导，力争使每个孩子提高抵抗疾病的能力。
(二)保育方面
作为班长的我特别重视工作人员之间的合作与沟通。我认为一个班干得好并不是一个人的.功劳，而是三个人共同劳动的结果。特别是在生活护理方面要做到保教结合。就要经常沟通，不光是在班务会上的沟通，在平时交接班时就要及时和保育老师或是另一位老师进行沟通。我班保育老师任劳任怨地做好每一项清洁消毒工作，对孩子的关心，体弱儿的照顾都是一丝不苟的，我们两位老师也是大力帮助她做好保育工作，就是因为我们有高度地责任心。我们班的家长才很满意。
(三)家长工作
开学初，我们以满腔地热情接待家长，认真对待每一位幼儿的家长，从家长方面了解幼儿的一些侧面。主要是更全面的了解家长急于解决的问题，也就是面临非常头疼的问题。有针对性的引导幼儿，解决家长的后顾之忧，提高我园的知名度。在幼儿正式入园以后，我们非常关注宋程宇小朋友在幼儿园的情绪变化，通过早晚家长接幼儿的时候交流幼儿在园、在家的情况。通过半个月到一个月的观察。了解他的情况“对症下药”有一天宋程宇的爷爷笑着跟我说：“现在他特别爱上幼儿园，我这块石头总算落地了，没想到，他现在有这么大变化”。家长的满意就是对我们的工作的认可。
俗话说：“众口难调。”我想用在家长工作中再恰当不过了。有时是家长提出要求我们去照顾，有时是我们主动找家长反映孩子在幼儿园的生活、活动情况，请家长协作教育。根据我班家长的特点，我们经常利用休息时间给家长打电话，以诚相待，所以幼儿园举行的两次“家长满意度测评”活动，我们的工作得到家长们的大力支持和充分肯定，满意率都达到95%以上，这对我们来说是莫大的鼓励!
(四)环境创设
在幼儿园教育中，环境教育是必不可少的。新学期初我班教师根据主题活动内容来创设了与主题活动相适应的环境，设立了“语言角，美工角，益知角，表演角，结构角。”为了使幼儿能力的多方面的发展，我班老师不断的在活动区内丰富活动材料。特别是美工角我们准备了大量的材料。
(五)班级管理
我比较提倡民主，团结的合作氛围，这学期偶尔会碰到班上老师的意见不统一的时候，发生了一点小矛盾，我应该起调和剂的作用，多与大家交流，说清误会，争取没有矛盾发生。但是班上的物品，大家都很爱惜，共同保管，总的来说，两位老师都使非常支持我的工作，也能按时完成园里叫给任务，我非常感谢他们的配合，使我顺利完成班级管理工作。
二、学期中存在的不足与措施：
我班的区域活动存在的不足：
1、幼儿活动时间不能很好的保证。
2、区域活动的材料丰富得还不是很好，在数量上还有一些缺少。
3、教师投入到区域活动的时间、精力还不够，对幼儿在区域活动时的指导也不够深入。
措施：
在下半学期中制定出具体的区域活动时间，并严格遵守。根据月目标制作区域活动的材料，制作时注意材料的数量。在幼儿玩的时候，要加强具体的指导。例如：对训练观察力的活动材料加以说明，用提问的方式引导幼儿探索材料的玩法。
我班家长工作存在的不足：
1、我们自认为对家长工作做得尽心尽力了，但是还存在着家长有一些建议，这说明我们的工作做得还不细致，还存在不足：
2、作业布置的问题，有的家长要求回家还要做家庭作业。
措施：
针对幼儿的吃饭问题，我们可以做好有针对性的分析工作，并采取相应的措施。还可以利用电话、网上、早晚谈话对个别幼儿的问题和家长进行沟通。针对布置作业的问题，我想寻找一些有关幼儿园布置作业弊大于利的实例介绍给个别家长看，让他们真正了解幼儿园的教育与小学教育的区别。
我相信只要我们怀着一颗执着的童心，继续努力把我们的班集体完善起来，时刻把孩子放到首位，下学期我们的各项工作肯定会更上一层楼，也祝愿明天会更好!
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写教学心得体会这个事，关键是要从自己的经历出发，把自己在课堂上的感受、学生的反应都写进去。比如，有一次我教小班孩子认识颜色，刚开始我以为他们可能记不住，结果后来发现只要方法对头，孩子们学得特别快。那天我带了各种彩纸和小玩具，让他们边玩边学，最后每个小朋友都能准确说出红黄蓝三种颜色。其实我觉得，教学不只是单方面的灌输，而是要找到跟孩子们兴趣结合的那个点。
还有一次，我教大班的小朋友折纸飞机。这活儿看着简单，但真做起来挺费劲。有些孩子手笨，折了半天也折不好，我就得一个个去教。后来我发现，与其直接教，不如让他们自己动手试。我先让他们随便折，折坏了也没关系，然后再慢慢引导他们改进。结果，到最后大家都能折出个像样的飞机。这事让我明白，有时候得给孩子们多一点空间，让他们自己去摸索，这样印象会更深。
写心得体会的时候，最好能具体一些。比如可以写某个活动的具体步骤，或者某个孩子的特别表现。像那次有个叫小明的孩子，别的小朋友都学会了，就他还差那么一点点。我就蹲下来耐心地教他，最后他终于成功了，高兴得蹦起来。这种细节要是能写出来，会让文章更有味道。
不过，有时候写着写着就容易跑题。比如我曾经想写一个关于户外活动的心得，结果写到一半就开始回忆小时候玩的游戏，差点忘了主题。所以，写的时候心里得有个谱，别被其他事情牵着鼻子走。还有，语言上要尽量生动一点，别太死板。像“孩子们脸上洋溢着笑容”这种话，虽然没错，但听起来有点官方，不如改成“看到孩子们笑得像花一样，心里也跟着开心”。
有时候写着写着，还会忘记标点符号。比如我有一次写心得，写着写着就把逗号给省略了，结果句子变得又长又乱，自己看的时候都觉得晕。所以写的时候得时不时停下来检查一下，别让句子太拥挤。
写心得体会，最重要的是真实。不管你是新手还是老手，把自己的真心实意写出来就行。要是能加上点小故事，或者一些具体的例子，那文章就会显得特别有说服力。
【第8篇】教师朗读教学心得感想怎么写950字
通过参加学校的朗读培训。使我增长了不少见识，也了解了一些朗读的技巧，下面是我培训后所学到的知识，和大家分享。
一、朗诵的语速
语速是指朗读时在一定的时间里，容纳一定数量的词语。世间一切事物的运动状态和一切人在不同情境下的思想感情总是有千差万别的。朗读各种文章时，要正确地表现各种不同的生活现象和人们各不同和思想感情，就必须采取与之相适应的不同的朗读速度。
二、决定语速不同的各种因素
_不同的场面急剧变化发展的场面宜用快读;平静、严肃的场面宜用慢读。
_不同的心情紧张、焦急、慌乱、热烈、欢畅的心情宜用快读;沉重、悲痛、缅怀、悼念、失望的心情宜用慢读。
_不同的叙述方式作者的抨击、斥责、控诉、雄辩，宜用快读;一般的记叙、说明、追忆，宜用慢读。
_不同的人物性格年青、机警、泼辣的人物的言语、动作宜有快读;年老、稳重、迟钝的人物的言语、动作宜用慢读。
三、朗读速度的转换
朗读任何一篇文章，都不能自始自终采用一成不变的速度。朗读者要根据作者的感情的起伏和事物的发展变化随时调整自己的朗读速度。这种在朗读过程中实现朗读速度的转换是取得朗读成功的重要一环。
四、注意问题
读得快时，要特别注意吐字的清晰，不能为了读得快而含混不清，甚至“吃字”;读得慢时，要特别注意声音的明朗实在，不能因为读得慢而显得疲疲沓沓，松松垮垮。总之，在掌握朗读的速度时要做到“快而不乱”“慢而不拖”。
五、教师朗诵技巧培训总结
作为一名新教师，一段时间的培训活动快要结束了，但是这段时间的培训活动带给我的收获却是无限的。
整个培训过程中内容丰富，形式多样，有各级专家的专题报告，有优秀教师的教学展示，有名师与新教师的同备、同课、同研。也有学员的互动讨论，更有专家的指导、引领。通过理论的培训学习，现场的教学观摩。因此，这段时间的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，而且促进我教学上不断成长
教师培训的开设与参与学习是我能更稳健地踏上神圣的三尺讲台的起始点。通过培训，我们慢慢的适应了环境、适应了工作。因此，我们也由初来时的浮躁，在经过领导的教导和同事的沟通交流，慢慢变的求实、务实起来。我们的品质在这样的人文环境中亦得到步步提升，我们的教学业务能力也在不知不觉中得以加强。
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写教师朗读教学心得其实挺有意思，特别是刚接触这事的时候，心里头总是想着怎么能让学生听得进去，毕竟朗读是个挺讲究的事。我刚开始试过选些特别经典的课文来读，想着学生肯定爱听，结果发现并不是那么回事。后来才明白，得挑学生感兴趣的，比如一些贴近他们生活的小故事什么的，这样效果会好点。
每次准备朗读材料前，我都会花点时间琢磨一下，看看哪些地方需要强调，哪些地方可以稍微拖长一点声音，这样能吸引学生的注意力。有时候为了让学生更好地理解，还会加上自己的表情和动作，让他们跟着一起感受。不过有时候忙起来就顾不上这些细节了，直接照本宣科，结果发现效果差了不少。
课堂上的互动也很重要，有时候我会故意停顿一下，让学生接下一句，这样既活跃气氛，又能检查他们是不是认真听了。不过也有时候太专注于互动，忽略了朗读本身的节奏，搞得整个过程有点乱。后来调整了一下策略，把互动穿插在朗读中间，效果就好多了。
记得有一次读到一个特别感人的段落，本来想带着感情去读的，结果因为情绪上来得太快，声音都有点发抖了。学生们倒是被这个反应给逗笑了，倒也意外地拉近了师生间的距离。看来有时候真情流露也是个不错的办法，但前提是得控制好分寸，不然可能适得其反。
其实写心得的时候，我一般不会特意追求华丽的辞藻，而是把自己的真实感受写出来。比如说这次朗读哪部分成功了，哪部分没达到预期，还有就是学生们的反应怎么样之类的。写的时候脑子里会浮现出当时的情景，然后就顺着感觉往下写，有时候写着写着还能想起一些之前没注意到的小细节。
有时候为了写心得，我还会翻翻之前的备课笔记，看看当时的计划和实际效果有什么差别。不过有时候太纠结于细节反而让自己陷入混乱，写着写着就把重点给忘了。所以建议大家写的时候别太较真，想到哪儿写到哪儿，只要能把事情说清楚就行。
我觉得写心得最重要的是诚实，不管是成功的经验还是失败的教训，都值得记录下来。这样以后遇到类似的情况就有东西可参考了。当然，也不能光写那些正面的东西，适当的批评和反思也很有必要，毕竟谁都不可能是完美的老师。
