【第1篇】精选教师教学心得体会范文集合怎么写950字
一、课堂上老师的主导地位
新课程强调发挥学生主体性，把课堂还给学生，多给学生思考的空间。但其实，新教材的内容更要求教师对教材理解得很透，抓住重难点，能很好地启发学生思考，而不是一味地让学生自己看书探究，尤其是我们农村初中学生，他们的自学能力，理解能力还不是很强，所以教师更要讲得精，更要善于引导，放手之前要先看学生的水平如何。比如现在我教的有两个ab班的学生，a班的同学很活跃，设置问题就不能太放手否则课堂就会成为菜市场，毫无章法;而b班的学生比较安静，我们得让他们有话讲，适当地设置幽默环节否则课堂就会成为一潭死水，毫无生机;比较理想的教法是老师一定要担好引导者的职责，引导思维活跃的学生掌握正确的思考方式，而对于沉闷的课堂,就要注重培养学生的自信心,我经常采用各种提问方式去激发学生表现欲望。
二、注重培养学生的学习兴趣
要成为一名教师，光有爱心还远远不够，爱心只是是作好称职老师教好书的前提。所谓身正为范，学高为师，要作一个好老师，不仅要能得学生心，还要在各方面都能在学生面前起到表率作用，无论是工作还是学识上都应该让学生佩服，这样学生才会对你产生信任感，才会甘心听从你的教导，才会喜欢上你的课。老师对学生的承诺一定要做到，比如学生那里收缴到的一些小物品，一定要在承诺的时间内归还，否则在学生心中的信任度就会大打折扣，学生对老师没有信任感后，无论你实施的什么制度和提出的建议，学生会容易产生抵抗情绪，管理和教学工作就很难开展。
三、做好充分的课前准备和课堂管理
备课既注重知识的落实，也努力培养学生的兴趣。上课前尽可能地做好充分的准备，每一课都做到有备而去，这样在时间的支配和知识上的引导，我们都能尽在掌握。上课过程中重视启发学生思维，我经常让学生做到三动既多动脑、动口，动笔，拿着笔上课，改掉部分学生把手放在口袋里上课的不良习惯，学生在课堂上出现了违纪，应亲自参与管理，不能一味地推给班主任，否则威信只会建立在班主任那里，次数多了，学生只会厌烦你。
四、学生的作业检查要落实
除了每天上交的作业纸作业以外，对于练习册和一些辅导作业，检查任务就交给小组长和科代表，我在班上成立了数学兴趣小组，确定小组长，由小组长来检查，小组长的作业由科代表来检查。
教师教学心得体会
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写心得体会，说难也不难，说简单，还真得琢磨琢磨。尤其是像教师这种专业性强的工作，写心得就得结合实际教学来谈。比方说，刚接手一个新班级，刚开始真有点摸不清门道。学生们的性格、学习习惯都不一样，有的爱问问题，有的闷头做自己的事，搞不好就容易顾此失彼。这时候就要学会观察，多跟学生们聊聊，了解他们的真实想法。记得有一次，有个学生老是在课上发呆，我也没急着批评，而是找机会跟他聊了聊，才发现他家里最近有点事，心思不在学习上。后来我就调整了一下教学方法，让他参与一些简单的小组活动，慢慢他就融入进来了。
写心得的时候，还得注意点细节。比如，不要光写表面的东西，要深入一点。像课堂管理这块，表面上看就是维持纪律，实际上背后还有很多学问。有些规矩得提前立好，让学生心里有个谱儿，但也不能太死板，不然师生关系会僵化。还有备课，这个环节很重要，但很多老师容易忽略教案的设计。教案不是照搬课本就行，得根据学生的接受能力来调整难度。我以前就试过一次，为了讲透一个知识点，准备了好几个版本的教案，结果发现效果最好的反而是最简练的那个。
有时候写着写着，就会发现思路跑偏了。比如本来想写课堂上的趣事，结果越写越觉得那些小插曲特别有意义，就开始详细描述起来。其实，写心得没必要面面俱到，挑几个重点就行。不过，有时候会忘记记录一些即时的感受，等到事后回想起来，可能已经记不太清了。所以，平时最好养成随手记的习惯，哪怕只是简单几句话，也比什么都不记强。
书写注意事项：
写心得的时候，别光想着自己写得多么深刻，也要考虑读者的感受。毕竟写出来的东西是要给别人看的，要是太过晦涩，别人看了也是一头雾水。像我曾经看过一篇心得，满篇都是专业术语，看得人云里雾里，到最后也不知道作者到底想表达什么。所以，写的时候尽量用通俗易懂的语言，但又不失专业性。
还有个事需要注意，就是写心得的时候，心态要平和。别一上来就想着要写出什么惊天动地的大作，这样反而会让自己压力山大。其实写心得就是一种反思的过程，把自己平时的教学经验梳理一遍，说不定还能发现不少新问题。就像我在写心得的时候，有时候会突然冒出一个新的教学方法，赶紧记下来，下次上课试试。
【第2篇】物理教师教学工作心得总结范文怎么写1100字
本人在本学期担任九年级1至3班的物理教学，为了提高学生的学习效率，按照开学初制定的复习计划，对物理学科进行全面的、有针对性的、有效的复习。我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改变教学方法，努力把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到较好的效果。使今年的中考取得了优异的成绩，给初三同学划上了圆满的句号。现将本学期的教育教学工作总结如下：
一、加强政治学习和业务学习
为了更好的把教学工作搞好，坚持了每周一次的政治学习和业务学习，自始至终把'学高为师，身正为范'作为自己的行为准则。每天坚持收看新闻，翻阅报刊，关心教育改革动态，熟读教育学、心理学、教法等丛书，猎涉国内外教育专家及有关人士的教学、教研、科研论文，虚心向有经验的教师请教，以适应以新更旧的教育状况的需要，坚持以校为家，以教为乐，做到乐业、敬业、勤业，力争精业。
积极参加各种培训和业务学习、教研活动为了不断提高教学水平和教学质量，积极参加各种培训和业务学习、教研活动，向同事们学习和交流取长补短。本学期，组织并参加了《初中理化实验教学课堂实效性研究》市级立项课题研究。
二、精心备课全面了解和把握新课程标准
通过学习我体会到新课程标准不同于以往的教学大纲，课前认真熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并掌握新课程标准，力争在每节课前仔细阅读然后制定具体的教学方案，在上每个一节课前，精心准备、认真备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无准备之仗。从一学期的教学情况来看效果较好，学生的各项素质有较大的提高。新教材对教师的教学方法和教学内容等都没有过多的束缚，充分体现用教材教而不是教教材，课前查阅大量的资料根据学生的的基础制定教学计划、方案、教学设计等。
三、正确把握中考物理命题思路和方向，能有效的提升复习效果
中考命题以《物理课程标准》的目标、理念、内容标准为依据，全面体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度的要求。近两年的中考命题特点与____年中考命题特点是：
1. 突出基础性。
中考题特别注重考查学生的基础知识和基本技能，并将基本知识与基本技能放在真实、生动、具体的情景下进行考查，使多个知识点融合在-起，要求学生灵活运用所学知识进行分析、解答。
2. 注重考查学生的情感、态度、价值观。
通过学生对问题情景的分析与解决过程来考查学生认识世界和理解世界的能力。
3. 注重科学探究，注重过程与方法。
中考题更加注重学生的科学素养的培养和发展，注重“过程与方法”。
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物理老师教书这些年，说实话挺不容易的。特别是备课这块，得想方设法把那些抽象的概念讲明白。像牛顿定律这样的东西，学生刚开始可能觉得挺难懂，你得想办法让他们感兴趣才行。我以前试过用一些生活里的例子，比如推箱子什么的，结果发现还挺管用。
上课的时候，我发现有个小技巧挺不错的。就是时不时停下来问问学生，“你们觉得这个现象正常吗？”这样能调动他们的积极性。不过有时候我自己也会卡壳，尤其是碰到一些特别复杂的问题，比如电磁感应之类的，讲着讲着就有点乱了。这时候我就得赶紧翻翻笔记，重新理清思路再继续。
批改作业也是个头疼的事。有的学生做题特别马虎，明明会做的题目偏偏搞错。有一次有个学生的计算题答案离谱，一看就知道单位没换算对。还有一次，一个学生的公式写错了位置，导致整个解答都错了。这种时候我就会提醒他们检查，可有些学生就是不当回事。
有时候我也在想，是不是自己的教学方法有问题。有时候讲得太快，学生跟不上节奏；有时候又讲得太慢，感觉时间浪费了不少。后来我就试着调整讲课的速度，看看效果如何。不过这也不是一蹴而就的，需要不断摸索。
跟同事交流也很重要。记得有一次教研活动，有个老教师分享了他的经验，说他喜欢让学生自己动手做实验，这样印象更深。我当时就觉得很有道理，回来就试着在课堂上多安排一些实验环节。虽然刚开始有点手忙脚乱，但慢慢地发现学生们确实更容易理解了。
其实我觉得，当老师最重要的还是耐心。有时候学生问的问题很基础，甚至有点幼稚，但你不能表现得不耐烦。有一次一个学生问我万有引力是不是真的能让苹果掉下来，我认真地给他解释了一番，虽然他自己可能也没太听懂，但至少他知道这是个值得思考的问题。
【第3篇】教师教学心得体会范文怎么写1000字
教师教学心得体会
本年度我在石嘴山联合学院机械工程系担任12高数2班、12高数3班和14数春1班及14焊接1班的教学工作。由于职业学校的学生基础不一，教学方法和教学手段都有所不同，需要不断地调整角色和情绪。对于近来教学工作我总结以下几点：
一、课堂教学重在准备，做到有备而教，教而有思，思而有得。反思教学设计要坚持“以教促学，以学促教”的精神，就要有较强的预见性。
1、能预测学生在学习某一教学内容时，可能会遇到哪些问题；
2、能设想出解决这些问题的策略和方法。这就对教学计划的科学性和合理性进行思考，主要包括四个方面：①对象分析。只有全面了解学生，根据学生的实际情况自我反思，才能科学地切合实际地确定教学的起点、深度和广度。②教材分析。首先要通览教材，鸟瞰全局；其次，精读教材，把握重点和难点；再次，泛读教材，多涉猎。这样才能对一些内容进行必要的删减、调换和补充；才能分析教材中呈现的排列顺序能否直接作为教学顺序。在教学重、难点上教学目标与学生实际有否差异等。。③教学组织，包括提问设计、组织形式，反馈策略等。④总体评价。教学特色、教学效果、教学困惑与改进方案。这种反思能使教学成为一种自觉的实践。
二、、课中反思，以下是我在以后的课堂中自己应该完善的地方。
1．应该多做练习，这样能迅速把握教材的重点和难点内容。
2．每节课都给学生布置一道开放性实践练习，提高学生的学习兴趣从而增加学生对书本内容的记忆和掌握。
3．每节课讲完后可要求学生在规定的时间内把相关重点知识熟记以便在实习课中灵活运用。
4．对平时不认真听讲、不做笔记本、不带课本的同学及时补救。
5．想尽办法寻找教学实物和生活中常见的实物让学生形象地了解所学知识也可以让学生了解到我们所学的知识就在身边运用，争取已达到学以致用的目的。
6．多举例子让学生更明白，这样学生就加深了学生对书本知识的理解和记忆。
布鲁巴赫指出：“反思性实践是使教师在其职权范围内，改进自己的教学实践，成为更好、更有效率、更富创见的行家的工具”。对于职业学校的教学，教师要不断地进行反思，也就是能在课前对课堂教学发生的一切具有鲜明的预见性，在课后能将课中的教学行为和相关体验上升为一种新的教学理念，在教学中能根据各种教育现象适时作出适当的反映，从而体现和实践自己的教学风格与教学特色。
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写心得体会其实挺讲究经验的，尤其是像教师这样的职业，每天接触不同学生，教学方法得不断调整。刚开始写的时候，可能很多人会抓耳挠腮，不知道从哪里下笔。我觉得可以从课堂上的一个小片段开始，比如某堂课上学生突然提出一个意想不到的问题，这事能反映出你的教学方式是不是有点僵化，也可能是启发学生的好机会。
写的时候，别太拘泥于格式，随性点就好。比如说那天有个学生问了个特别刁钻的问题，当时脑子一片空白，后来回家翻资料才找到答案。这种经历就值得记录下来，因为能提醒自己下次遇到类似情况该怎么应对。还有，要是哪天课堂气氛特别好，感觉师生互动特别顺畅，这种感觉也要记下来，以后还能借鉴。
有时候写着写着会跑题，这是常有的事。我以前写的时候就老是这样，本来想写某次公开课的经验教训，结果越写越偏到别的事情上去。其实写的时候可以多想想这个事情对自己有什么影响，而不是一味地描述过程。就像那次公开课，准备了好几天，结果学生反应平平，心里很沮丧。后来反思了一下，才发现自己的教案虽然看起来很完美，但完全没有考虑到学生的接受能力。
要是觉得光写文字不够生动，可以适当加些细节。比如某个学生的表情变化，或者某句话让学生瞬间领悟的表情，这些都能让文章更鲜活。不过，写的时候最好能保持真实感，不要刻意美化什么，毕竟写心得不是为了讨好谁，而是让自己有所收获。
有时候写着写着会陷入一种误区，就是总想着要用一些高大上的词汇，生怕别人看不起自己的水平。其实没必要这样，平实的语言反而能让读者更容易接受。比如我有一次写心得，为了显得专业，用了好多教育学的术语，结果自己都快绕晕了，回头一看，学生根本看不懂。
【第4篇】语文教师教学心得感悟怎么写650字
语文是人类思维的火花，是茫茫黑夜中文明的发迹，是超越时空思维的花朵，是上下五千年文明成果的承载，是恒古以来人类文明的足迹。
皓月当空，语文是月树朦胧的氤氲;碧空如洗，语文是蔚蓝浩渺的星空;是海平面上喷薄欲出的太阳;是对酒当歌，人生几何的豪迈与无奈;是洞庭木落，泽畔行吟，秋波渺渺的深情;是忍辱负重，愤笔疾书，惊天地泣鬼神的纂笔;是梦游天姥的隗丽与神奇;是红楼如诗如梦缠绵悱恻的爱情悲剧;是横眉冷对千夫指的凛冉正义;是数风流人物还看今朝的磅礴大气。
语文给我太多，人生的警言，哲人的话语，数不清的传奇故事，阅不尽的小说演义。语文还告诉我，人类最美丽的思维花朵是源于勤奋和思索，当你写作搜肠刮肚，无从下笔时，你思绪连篇、斟酌筹躇，突然，你眼前一亮，顿时文如泉思，笔似泉涌，这就是语文。当你欣赏蒙娜丽莎那神秘的微笑时，你在用心体验，你欲诉诸笔端，却又找不到恰似的语言来形容，这就是语文。您倾听过贝多芬的命运交响曲吧，那强烈的节奏震憾人心，震聋发聩，令你猛然惊醒，着就是语文。语文是跳跃的音符，是流光溢彩间色彩交响的韵律，是明月松间流淌的清泉，是画中诗诗中画的含蓄与宁静。
大江东去浪淘尽，千古风流人物，往事越千年，魏武扬鞭。子在川上曰逝者如斯夫，语文是时光脉脉流淌的印迹，上下五千年，博古通今，似长江黄河奔腾不息。语文是地球上飘动的红飘带，是人类精神的伊甸园，百花齐放，姹紫嫣然，暗香浮动，万绿丛中那一点红。
这就是语文，丰富的答案源于多彩多姿的生活。
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语文教学这活儿，说起来挺复杂也挺简单的。简单在于天天面对文字，复杂的是一点都马虎不得。想写好教学心得，得先明白什么叫心得，不是流水账，也不是夸自己多厉害。要是没点真东西，写出来也是空架子。
记得刚教书那会儿，总觉得备课就是抄教材，上课就照着教案念，后来慢慢发现不对劲。为什么学生听半天还云里雾里？后来才明白，得琢磨学生咋想的。写心得的时候，就得把这些问题写进去，不然谁看都觉得假大空。
比如讲《背影》，老是强调父子情深，可学生可能压根没体会过。这就得换个法子，让他们先想想自己跟父母的事。写心得的时候，就把这个过程写清楚，自己怎么想的，怎么改的，别光顾着说教。当然，有时候写着写着，就会跑题，比如突然想起上次公开课上忘带教具了，这事其实没什么必要提，但写着写着就写进去了。
心得里得有点专业术语，不然显得太业余。比如说教学方法，不能光写“我用了什么办法”，得具体点，像什么启发式教学、情景教学之类的。不过有时候写着写着，就忘了术语该怎么用，比如把“启发式”写成“起发式”，自己回头一看才发现，但当时写的时候根本没注意到。
心得里还可以写点自己的小故事，比如一次考试，学生答得特别差，自己心里很着急。后来一琢磨，发现是自己讲得太死板了，学生记不住。于是就调整策略，结果下次就好多了。写的时候，就把这个过程写详细点，但要注意别啰嗦，别把过程写得太复杂，不然读者看着累。
书写注意事项：
写心得的时候，得有点感情投入。不能光说“我很努力”，得写出为什么努力。比如看到学生进步，自己心里乐滋滋的，这就要写出来。但有时候写着写着，就可能把“学生”写成“学生子”，虽然不影响理解，但仔细一看还是有点奇怪。
【第5篇】书法教师教学的心得怎么写1200字
我们立足于学生书写能力的提高、培养良好的书写习惯、养成坚忍不拔持之以恒的毅力，立足于创建有特色的艺术培训中心为出发点，将学生学习书法作为实施素质和艺术教育的一个方面。通过讲述书法渊源和字体演变以及中国的汉字文化，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的，明白书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪明才智，思想感情，明确书法是一种反映生命的艺术，是发扬我们中华民族的优秀文化精粹。课程目标传承民族文化，激发学生热爱祖国文字的感情。通过书法训练，提高学生的审美情趣，培养学生的自控能力及细心、耐心、静心地维持书写活动的能力。掌握正确的执笔、运笔方法和良好的姿势。掌握正确的笔划、笔顺和字体的间架结构。学会正确使用书法用具，并养成整洁的习惯。了解中国字的源流演变和中国文房四宝的文帖和读贴的兴趣。
1、“选”，即选帖，选字。练字总是从临帖开始的，初学者宜从正书(楷、隶、篆)学起，选择的字帖需做到点画准确正规，字形平稳严整，必须是名家名帖。唐代颜、柳、欧诸楷帖;汉隶《曹全碑》、《乙瑛碑》、《礼器碑》、《张迁碑》;秦小篆的《峄山刻石》、《泰山刻石》皆可。其中欧阳询所书的楷书《九成宫》，可谓点画精到劲挺，结构安排合理，间架端庄标准，实践证明，初学者以此入手，易进入状态。但字体选择还应根据各自的兴趣为主。
2、“读”，即对字进行观察、揣摩。“读”字离不开老师的悉心指导，但重要的是“授之以法”，使学生能对字的造型予以初步的观察、分析、领会。可用“整体——部分——整体”的顺序去“读”，首先对字要有一个总的印象，是长是扁，是大是小，然后由整体到部分，分析字的偏旁结构以及整体字的结构(如汉隶是扁平结构，取横向势，篆书是上下细长结构，取纵向势)。笔顺笔划的长短、粗细，乃至每个笔划起、运、收笔的占格位置或角度;最后总起来重新发现字的突出特点或容易偏差的地方，真正做到“目视，指划，心记。”
3、“摹”，即印字。用透明程度较好的白纸覆盖在范字或字模上仔细描写，好比手把手教字，摹写的字型与所用的田字格或毛笔练习用的米字格相配套，大小相合，力求学生做到一丝不苟，沉心静气，求质求量，手摹心记。不过这种教学方法一般不采用，只针对年龄较小的幼儿。
4、“临”，即对照着去写，应包括对临和背临两个步骤。对临，这里边有一个转变的过程，即由帖上的字通过自己的眼、手、心，变成努力所接近的帖上的字，但只有在“读全、读准、读熟”、并有一定时间摹写训练的基础上，写得才越像，效果才越好，掌握得才越快。“临”时应注意做到：临与写的大小相当，先整体后部分;自查自纠，对比校正，养成习惯。毛笔字则需严要求，宁精勿滥，点画应准确精到，结构合理得体，反复性训练，方式方法力求灵活，并做到因材施教，以大面积提高学生的书写能力为主，也要突出对领会接受较快、感受力较为敏锐的学生的重点培养。
精选用户撰写心得83人觉得有帮助
书法，当个书法老师，刚开始没经验的时候，真不知道从哪下手。记得刚开始教学生的时候，我总是想着怎么让他们写出漂亮的字，结果发现他们反而越写越乱。后来慢慢琢磨出来，书法不是一两天就能学会的，得一步步来。
记得有一次，有个学生问我：“老师，为什么我的字老是歪歪扭扭的？”我当时就随口说了句：“可能是因为你握笔姿势不对吧。”结果他回家照做了，但还是不见起色。后来我才明白，光纠正姿势还不够，还得让他知道每一笔该怎么走。比如写“一”字，看似简单，其实里面学问大了。横要平，但不能死板地平，得有点微微的弧度才好看。
有时候我觉得自己讲得很清楚了，但学生还是搞不明白。后来我发现，与其一遍遍地说理论，不如多让他们动手实践。比如教楷书的时候，我就让他们反复临摹那些经典的碑帖。刚开始他们嫌麻烦，但慢慢地，大家就体会到其中的乐趣了。
每个学生的接受能力不一样，有的学得快，有的慢。有时候一个简单的动作，有些学生练个十遍八遍就掌握了，而有些学生可能要练上百遍才行。这就需要老师有足够的耐心。我记得有个学生，刚开始写“捺”这个笔画的时候，总是把握不好力度，要么太重，要么太轻。我只能一次次提醒他注意手腕的力度变化。后来他终于找到感觉了，字一下子就好看多了。
有时候我也在想，书法教学到底该不该强调创新？毕竟传统的东西很重要，但也不能一直拘泥于古人的套路。比如现在有不少年轻人喜欢将现代元素融入书法中，我觉得这也挺有意思的。不过这种尝试需要一定的基础，不然很容易弄巧成拙。
【第6篇】实用的教师教学心得体会范文怎么写1400字
从九月一号来到学校正式任教,不知不觉两个多月了，在来的那天学校领导就给我们这些新来老师讲解了学校的基本情况,这里的工作压力大,要尽快投入进去，且要求我们要尽旱适应教学环境，在之后的教学中我也时刻提醒自己不能松懈,认真做好教育工作,并且要求自己加强学习,努力提高自己知识水平,同时在教学过程中,我们体会到了领导对新老师的重视,更深深感受到了领导对新老师的关心和爱护,让我们有一个舒适的教学环境。现在对这短时间的教育教学工作的谈点心得体会：
一、 身份改变,思想转型。
对于刚踏出校门的我来说对新的工作和生活充满了期待。现在我的身份是一名教师，以前面对的都是同年龄阶段的人，现在面对的是一群天真烂漫的孩子，刚开始对于初出茅庐的我来说不知道工作该从何入手，第一次站上讲台的情景记忆犹新，心情既激动又紧张。看到一张张崭新的面庞，一双双渴望知识的眼睛，我下定决心：一定要不断丰富自己的知识，做到既教书又育人，不断调整步伐向合格的教师迈进。通过不断地调整自己，耐心细致地为学生讲解，关心和帮助每一个学生，促进了他们更好更快的发展。
二、 教学尝试，不断积累经验。
刚开始时我对于教材、备课、授课不太了解,很难进入角色,站在台上，却不知道如何把课上好,让学生学到吸取到“营养”,后来,慢慢地在领导和同事的帮助下,一步步的取得了进步,虽然还存在问题,但我相信自己有能力去改变现状。也通过这段时间的教学,总结出以下经验：
首先必须吃透教材,钻研学生。刚开始的时候,我只是认为把该教的内容教给学生就行了,对于教材没有认真研究，也不知道从何入手去研究,结果上了一周多,发现学生原来根本没有吸取到得“营养”,没有达到预想的效果。后来分析原因,才发现一直都是自己在讲台上表演,而学生没有真正参与其中,在授课的时候忽视了学生交流。后来我改变方式,认真钻研教材、精心设计教法,通过对教材的掌控,采取学生最感兴趣的话题和爱好进行教学,不断吸引学生主动参与,提高学生积极性,比如分组挑战、开火车、男女赛读等。同时改变引导方式,引导学生开展自我学习,比如学生帮带让好的学生带领差的学生,通过感化让差的学生进步,通过一段时间观察,我发现绝大部分同学都有所进步。
其次就是重视课堂40分钟的实效。刚进行教学,领导和同事就对我说：课堂40分钟十分重要,必须利用好。因此我也非常重视课堂40分钟的实效。在教学过程中我也尽量做到内容充实,语言生动。但在刚开始的时候,我觉得讲授的内容学生没有听进去，后来在领导和同事帮助下找到了答案,指出对于三年级的学生来说我讲的时间太长了,学生不能全部吸收,建议我应该好好利用他们集中精力的那段时间。通过同事们的指点,我调整课堂教学时间,后来发现学生更加适应现在的教学方式,并且注意力更加集中,吸取的“营养”也越来越多。
最后就是规范学生行为习惯,有助于学生发展和提高教学质量。学生行为习惯十分重要,直接影响学生发展和教学质量。针对三年级的学生爱动好玩,缺乏自控能力等特点,我不断寻求解决的办法,如采取夸奖的方式鼓励,喊口令等。后来我发现夸奖的方式最有效,不断通过引导和夸奖学生,慢慢地在我和全班学生的努力下, 我们在纪律、作业方面都有了一定程度的提高。
这段时间在领导和同事们的关心和帮助下,我在教学上有了很大的改善,也更加清楚地了解和认识到教育工作,更深刻的认识到自己身上担负的责任,我还需要不断学习,培养多种兴趣,扩宽知识面,积极参与听课评课,虚心向其他老师学习,不断提高自己的教学水平,努力向合格的教师迈进。
教师教学心得体会
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写心得体会，说难也不难，说简单，还真得琢磨一阵子。像咱们做老师的，平时接触学生多，教学经验肯定少不了。写心得的时候，就得把自己在课堂上的那些事梳理一遍，就像整理抽屉一样，把有用的都拿出来。
比如上课的时候，有的学生总是注意力不集中，我就想着办法让他们参与进来。有时候讲得太快了，学生跟不上趟儿，这就得调整节奏。我试过提问，也试过小组讨论，效果还行。不过有些方法不一定适合所有人，这就需要多尝试几次。有一次搞了个游戏环节，学生还挺喜欢，但后来发现时间控制不好，下次得提前规划好。
还有一次公开课，准备了好几天教案，想着这次一定要讲得精彩些。结果一上台，有点紧张，说话就有点乱，声音也提不上去。后来反思了一下，其实不用太在意别人怎么看，把自己的思路理清楚就行。再说了，备课的时候，最好多找几个同事帮忙看看，听听他们的建议，这样心里更有底。
写心得的时候，别光顾着记流水账，要把重点放在自己的感受上。比如某个教学方法成功了，想想为什么会成功，失败了，又是哪里出了问题。记得有一次用多媒体教学，刚开始觉得挺新鲜，学生们也感兴趣，但后来发现设备老出毛病，影响了教学进度。以后再用这类手段时，得多检查一下硬件情况。
书写注意事项：
写心得的时候，字迹要清楚，条理要清晰，不然自己回头看了都费劲。有时候写着写着，思路突然断了，这时候不妨停下来喝口水，换个角度想问题。我记得有一次写心得，写着写着就跑题了，写到家庭作业布置那块，又扯到了批改作业的细节上，最后还得回过头来重新组织一下。
写心得不是为了应付检查，而是为了让自己进步。如果每次写完都能有所收获，那就是值得的。不过呀，有时候写着写着，会发现自己记错了某些细节，比如把某次活动的时间记错了，或者把某个学生的姓名写混了。这就得仔细核对一下，确保内容准确无误。
【第7篇】小学数学教师教学心得体会怎么写1100字
我是大庄子小学的刘坤，1986年毕业于静海师范，30年来，我一直默默无闻的坚持在教育教学的第一线，下面我就谈谈自己在教学实践中的一些做法和感悟，与各位老师们进行探讨和交流。
一、认真学习，不断提高自身专业素养。
魏书生曾说过：'采百花，酿自己的蜜',这一句话，深深影响着我，鞭策着我，在实际教学中，利用工作之余，认真学习最新教育教学理论，在教学活动中大胆实践。积极参与各类培训和学习，学习优秀教师的先进的教育方法，不断提升自身专业素养，让自己能有一桶水去浇灌我们的花朵。
二、重视养成教育，培养学生良好的数学习惯。
1、让学生学会学习，养成良好的学习习惯。包括仔细观察，独立思考，获取信息，提出问题，不懂就问，合作学习，自我评价等等。像学习语文一样，学数学，也要勤做笔记，做批注。
2、让学生学会做课后作业：
指导学生在做课后作业前，先浏览课本，复习课本上的知识点，然后在开始做作业。这样可以减少很多错误。
3、让学生及时纠错：
要求每个学生都准备一个纠错本，将每天作业或练习中的错题及时记录下来，并简单描述错误产生的原因。每当一个单元学完时，学生就可以对照自己的纠错本进行有针对性的复习，避免了盲目地进行复习。
三、建立良好班风、学风，赏识激励，使学生最大限度地发挥潜能
良好的班风是学生学习的保证。在接手这个班之后，我就培养了一批班干部，作为老师的小助手，在班内确实起到领头雁的作用，尤其现在一个数学老师带两个班级，班干部就更为重要了，同时班内对每位同学的学习、作业、纪律等情况设立积分表，看谁积分最高，就对谁进行及时奖励 ,提高学生的学习热情，为教学工作奠定了良好的基础，收到了意想不到的效果。
四、倾注爱心，鼓励为主。
偏爱后进生，严爱优秀生，博爱中等生，组建'一帮一'互助组，使各类学生都有不同程度的进步与提高，是提高整个班级数学成绩的保障
每个学期，我都会在班里成立合作学习小组，每个小组里各有一套领导班子，他们各司其职，又互相竞争，互相学习，当然也互相牵制。既锻炼了人才，又避免养成某些班干部骄傲自大的情绪。同时班内对每位同学的学习、作业、纪律等情况设立积'优'表，看谁的优达到了要求，就对谁进行及时奖励 ,提高学生的学习热情，为教学工作奠定了良好的基础，收到了意想不到的效果。班干部培养好了，就由他们协助，持之以恒的地帮助同学们养成良好的学习习惯。
当然，在新的教育形势下，我深感自己的不足和能力的欠缺，因为我们面对的是对优质教育强烈需求的家长群以及性格各异的学生。所以我会经常向周围的每一位同志学习或讨教经验，运用到自己的教育教学中，在实践中反思，在反思中进步。
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写教学心得其实挺有感触的，特别是当了小学数学老师之后。每次上完课，总有些瞬间会蹦出来让你觉得值得记录。比如有一次讲分数加减法，孩子们刚开始都懵懵懂懂的，后来有个孩子突然说“就像拼积木一样”，这让我灵光一闪，就赶紧记了下来。这种灵感稍纵即逝，不记下来就可惜了。
写的时候，最好能结合具体的课堂场景。比如，那天我用了个苹果来讲解面积单位的概念，结果班上的小王同学非要拿橘子来换，说橘子更好吃。我就顺势引导他们理解单位的不同，还让他们互相交换水果来说说感受。后来想想，这个互动特别好，就把这段也写进去了。
不过有时候写着写着会有点卡壳，因为想表达的意思和实际写出来的可能不太一样。比如我本来想说“学生们的兴趣被调动起来了”，写的时候一时大意就变成了“学生们都被调动起来了”。虽然差别不大，但仔细看会觉得有些别扭。还有一次写到“数学不仅仅是计算”，写完才发现漏了个“是”字，就显得句子不通顺了。这种小地方得留心，但也不必太纠结，毕竟不是正式报告。
教学心得里还可以加上一些自己的反思。像那次讲应用题，我觉得自己讲得很清楚了，但有几个学生还是做错了。后来才知道是因为题目里的条件埋得有点深，他们没注意到。下次再讲类似题目时，我就特意提醒他们多读几遍题，果然效果就好多了。这样的经验教训也值得写一写。
书写注意事项：
写的时候可以掺杂点个人情感。比如看到某个平时不爱发言的学生主动举手回答问题，那种成就感真是无法形容。有时候学生还会给你一些意外的启发，比如那个喜欢画画的小李，竟然用画图的方式解出了鸡兔同笼的问题。这种时刻真的会让你觉得这个职业特别有意义。
其实写教学心得就是把自己在课堂上的经历、感悟和改进的方法记录下来。写的时候不用拘泥于格式，想到什么就写什么，只要真实就行。当然，写完后最好自己再读一遍，看看有没有明显的不通顺或者错别字，毕竟谁也不想留下明显的错误给自己找麻烦。
【第8篇】高中教师教学工作心得精选范文怎么写1750字
在现代社会中，学习已成为人生的重要需求。从适应与发展两大任务出发，树立自主型的学习观，自觉地、能动地、有目的地从事学习活动，“懂学”、“会学”，已成为时代对人的迫切要求。?
对于历史教材学生一般都能看懂。在历史领域里，“知”与“不知”的矛盾并不突出，更多的是“知”的多与少、深与浅的差异。对于历史学习而言，学生完全可以在教师的指导下，借助参考书(《辞海》、教师教学参考书、教辅书籍等)，学会自己发现问题、分析问题和解决问题。那么如何才能做到创造性地学习，提高获取新知识的能力、选择信息的能力和质疑问难的能力，进而达到认知目标、技能目标与情感目标的和谐统一呢?首先，要把握一个根本点：准确、完整、系统、牢固地掌握和灵活地运用历史基础知识。
其次，要抓住两个观点：①对教材内容进行有效地归纳整理，构成完整系统的学科知识体系;②运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，科学地认识历史，包括科学地评述历史事件、历史现象，评价历史人物，总结历史经验教训，认识历史发展规律等。?
在初中时，历史对于我来说只是一门副科，只要考及格就行，当时我的历史学习几乎没有什么方法，只要死记硬背就可以得高分，但这只适用于初中的历史，并非是我今天要讲的历史的正确学习方法。所以，我强调一点：历史决不是可以靠记忆就能攻克的简单课程，它同样要求掌握特殊有效又科学的学习方法。?
我是从高二开始将历史作为一门主科来学的，这是由于我本人特定的情况所决定，因为我很晚才决定选择文科，在此之前我从未给予历史足够的重视，这可以作为一个反面的例子。根据我个人的经验，在我的同学中，越早重视它的人越轻松，而我对此认识比较晚，所以不得不付出更多的时间在它上面。我建议那些早已决定选择文科的人，一定要从初中，最晚高一时就开始注意积累历史方面的知识。它有一个知识沉淀的过程，不是一蹴而就的，绝对不可以存有“临阵磨刀快三分”的侥幸心理。如果时间充裕，就能够详细地了解历史的整个过程，而不是将历史分成若干独立的部分，因为这会使你看不清完整的历史发展脉络，且容易犯以偏概全、以点概面的错误，而造成不能掌握历史的真正内涵，也许在个别的细节题上能得分，但一遇到综合论述性的题，就只会出现将凌乱的材料堆砌在一起的情况，留给改卷老师的不好印象，会大大影响你的得分。?
历史是记忆量最大的课程之一，厚厚几本书，内容多，头绪繁杂，如果没有科学的记忆方法，就很难把握好。我认为学历史最重要的是掌握好一系列的对比：古今对比、中外对比、背景对比、特征对比……要善于将不同的历史事件联系在一起，在对比中掌握这些事件的实质。此外，课本非常重要。高三那一年，我把整套教材看了三四遍，根据老师的复习进度(但比老师的速度快一本书左右)，在这样一遍遍的复习中，我的收获每一次都不一样。认为看得越多，我所理解的层次就越深入，所以并非无效率的重复，而掌握越多，我所用在一本书上的时间就越少，进度就越快。同时辅之以习题，这样，到了高考前，我虽未达到“在脑子里翻书”的境界，但也对教材相当熟悉，最基本的史实记得很牢固。历史对文字组织的能力要求很高，平时一定要多加锻炼，多做些文字题，不要图省事而只做选择题，不愿练习问答题、材料解析题。而且这对语文的写作能力也有较高要求，不能只重答案，而不考虑组织语言。历史和政治在我的脑海中形成了鲜明对比：历史是在整篇灰色的史实中，偶尔穿插几行结纶、规律之类的亮点，用以串起那些事件、因果;政治则是在通篇明亮的理论叙述中点缀若干事例，有的是从正面加以强调，有的从侧面给予反证。
在历史的年代和政治的“理论体系”这两条主轴两侧，分布着各式各样经过细心挑选、适当排列的客观事实。归根到底，学生要做的“就是一一对应”。知道哪个年代发生了何等史实及前后因果叫纵比;不同年代、不同国家发生了类似史实的分析叫横比。政治中哪一个提法由哪些论据支持或这一论据是针对哪个提法而产生的，必须区别清楚。于是在无数单选、解析、问答的磨练中，你日渐熟悉的知识点终于织成了一张网，将每一道考题牢牢地揽在其中，而不放过一条“漏网之鱼”。?总之，历史是需要不断积累的一门课程，只有持之以恒才会有所收获，学好了历史，不但可以总结历史经验教训，而且可以为明天的成功奠定坚实的基础，我们伟大祖国有悠久的历史文化，正等着我们去探索追求!?
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写教学心得其实挺讲究的，特别是高中老师这份工作，压力大责任重，写点东西不容易。平时备课上课改作业就够忙活了，要是再想写出点新意，那得花不少心思。我觉得，教学心得不能太死板，要有点自己的体会才行。
像我刚当老师那会儿，总觉得教学心得就是写写课堂上的事，把每天怎么上课记录下来就行。后来慢慢发现，这样写出来的内容干巴巴的，没什么吸引力。后来我就试着从学生的角度出发，想想他们听课时的表情动作，再结合自己的教学方法，这样写出来的东西就生动多了。不过有时候写着写着，就容易把课堂上的一些细节搞混，比如把某节课的具体环节记错了，还以为是另一节课的事，这种情况最好多翻翻教案本核对一下。
写心得的时候，专业术语也不能少，毕竟咱们是教书育人的，得让同行知道你是在认真做学问。比如说讲到数学题解法时，就得用一些专业的数学概念，不然人家会觉得你讲得不够专业。不过，有时候写得太专业了，可能别的老师看了也觉得晦涩难懂，所以适当的通俗化表达也很重要。像我有一次写到某个知识点时，本来想用很严谨的说法，结果一不小心把一个关键概念写反了，好在同事提醒了一下才改过来。
写心得时别光顾着写自己怎么教，也要提提学生的表现。比如有次我写到一次公开课，重点写了我是怎么设计课程的，结果忘了提到学生们的表现，后来有个同事说：“你是不是忘了点什么？”我才意识到这个问题。所以写心得时，既要关注自己的教学思路，也要适当表扬学生的进步，这样才能显得全面些。
书写注意事项：
写心得的时候，最好能找几个同事一起交流下，听听他们的意见。有时候自己写的东西，可能自己觉得挺好的，但别人一看就发现问题了。比如上次我写完一篇心得后，拿给一个老教师看，他说：“这段话写得不错，但后面那段有点啰嗦。”当时我还愣了一下，仔细看看才发现确实如此。所以写完后找人帮忙看看，能避免不少问题。
